最新毕业班工作研讨会发言稿(汇总17篇)

时间:2025-01-23 作者:翰墨

发言稿的撰写要注重节奏和声音的控制,通过句子的长短和声音的高低变化,增强语言的表现力和感染力。以下是小编搜集到的一些成功发言者的精彩演讲摘录,给大家提供一些学习和参考。

最新毕业班工作研讨会发言稿(汇总17篇)篇一

大家好!首先,我作为学校分管教学的副校长,对毕业班的广大老师关心不到位表示我个人的歉意。说实在的,这么多年,我没有任教过六年级的课务,所以呢,对六年级的教学谈不上指导;第二呢,平时对我们六年级老师的政治生活和工作上关心得还不够,工作上还会有些失误。例如;今天应该是黄芳老师参加“常州市六年级英语教研活动的”,因为通知是上周五下午出来的,所以没发现,等我到星期打开时页面又跳过了一页,所以就忽略了,这就是我工作中的失误。好在今天召开毕业班全体教师会议,否则就会少掉一个黄芳,也很遗憾。从事物的两面(或两重)来讲我稍许有些安慰。我想,我会在本学期剩下不多的时间里更细致地工作,和我们六年级教师多联系联系,多交流交流。但是基于几年来对行政工作的经验和坐在这个位置上,现向大家谈谈我的观点和想法:

那么要做到以上所述的要求,我认为要做好以下几个方面:

我听倪秀兰老师讲,说这一届学生不及上一届学生,这肯定是有些客观的,而且其它几位老师也这样认为,这虽然有些忧患意识,但我们不能失去信心,说不定别的乡村学校可能和我们差不多,说不定还没有我们硬,我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心。

1.抓实课内外训练,确保常“清”。(平时作业、单元测试)。

2.坚持提优补差,个别辅导。(确保合格率,提高优秀率。)。

3.紧密家校联系,充分挖掘资源。(家校路路通、个别谈话,形成家校合力,共同教育。)。

学习习惯培养。“教育是帮助人养成良好的习惯”。“习惯决定人的命运”。

一是严抓班级纪律,着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提,没有一个好的班级集体,良好的学习氛围,谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的'管理要从严、从细,要刚柔结合,齐抓共管。二是狠抓教学质量,注重课堂,严格考试,激发学生学习兴趣,重在补差,让孩子们一个不能丢,因为管理好差生才是一个教师的最大能力,才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生抓在手上,才能大面积地提高教育教学质量,如果不问差生的事,几个差生会影响一大片,一个班级,甚至是一个学校。所以对差生不能放松要求,要“严打严管”,付出真爱。三是各科教学要形成合力,分清主次,合理按排时间,合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流,互相取长补短,要做到资源的共享。五是要注重对学生的激励措施,不断激发学生勇往直前,不甘落后的精神,要在奖优罚劣上作文章,要表扬先进,鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶,唯恐落后的局面。

说实在的,教师这个职业就是一碗良心饭,可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的,不光是我们六年级,我看其它年级的教师也是很辛苦的,要知道,大家有所不同只是我们的分工不同;服务的对象不同。就和昨天史艳萍讲一样,只要朱校星期一开完会,就又知道这个星期不得息了。那么你们说怎么办,既然你选择你就必须去付出,而且有许多的付出与回报是不成比例的,那我们就只有知足常乐、问心无愧了和忆苦思甜吧!

离最后决战还有四十天时间(实际天数没有)。在此期间肯定会碰到这样那样的问题与困难,请你们及时反馈给我们,我们尽量统筹安排好。尤其是教师与教师之间,我们要有一个统一的思想,那就是我们六年级是捆绑在一起的,是个整体,要有个“一荣俱荣,一损俱损”的思想,决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致,才是战无不胜的法宝。

我要讲的就这么多了,最后我鼓励大家喊出口号:苦战四十天,再创新业绩。我的讲话完了,不到之处请谅解。

最新毕业班工作研讨会发言稿(汇总17篇)篇二

各位领导、各位老师:

下午好!根据学校工作的安排,下面我代表教研室,将高三课堂教学调研情况向大家汇报。

我们知道,课堂是学科教学的主阵地,也是提高教学质量的关键环节。为深入了解我校20xx届高三课堂教学及备考现状,开好本届毕业班研讨会,遵照校领导要求,教研室开展了高三课堂教学调研活动。活动自10月25日开始至28日结束,为期一周,由教研组长联合高三各备课组老师利用教研活动时间上课、听课和评课,及时总结了学科教学中一些好的做法,并指出课堂教学中存在的问题进,形成文字材料上交教研室。由于本次活动时间紧,任务重,我和汪主任无法全程听课,所以汇报的活动总结基本上都是对各位组长上交材料的理解和概括。如有曲解,敬请会后探讨。

本次调研课共有10节课,其中数学文理各1节。全部是知识梳理课,没有练习讲评课。从各组汇报的材料可以看出,老师们重视课堂教学,注重优化教学过程。为了提高课堂教学的效果,我们的老师都使用了洪荒之力。

课堂教学中,老师们围绕考点,借助多媒体进行知识梳理,帮助学生准确把握知识内涵,对易错易混点进行点拨和引导。

如:生物组复习目标明确,做到“知其所以然”

这节课一开始,吴老师就点明了高考的知识点要求以及层次要求。通过实验引导学生认识到细胞为什么发生细胞分裂,进而引出有丝分裂的过程。

政治组:立足考纲目标清晰。

李老师复习时首先把本节课考纲两个考点:市场经济基本原理、社会主义市场经济展示给学生,并从识记、理解、运用和综合等方面作简要说明。这样,学生在听课时,就能做到心中有数,知道听什么,记什么,哪些应该了解,哪些应该重点掌握。

对于重点知识的复习,老师们通过联系生活实际、创设问题情境,帮助学生提高分析和理解问题的能力,围绕核心考点构建知识内在联系,提高学生知识的贯通、迁移和运用能力。

地理组在讲解洋流分布规律时,考虑到这部分知识是本节课的重点,陈老师不惜用多张ppt加以辅助教学老师在这块教学,对教材和学生把握准确,深入浅出,重在归纳总结,可以说至此,本节课的重难点问题已基本宣告成功突破,课堂已经成功了大半。

老师能选择符合高考要求、与复习内容相关的典型例题,在课堂上与学生共同分析,巩固基础知识,探寻答题规律,指导学生形成良好的思维品质和答题规范。

如化学组备教材备学情精选试题。

作为高三复习课的教学,王志为老师能充分运用多媒体,对教材中的需要复习的重、难点知识加以突出和强化······选择的课堂练习难度适中,适时点拨,讲解有度,让精讲落到了实处。在元素周期律综合运用、提升能力这个教学环节中,王志为老师选择非常有代表性的例题进行了深入透彻的分析。

物理组例题教学强化训练。

课堂互动频繁,讲解细致,亲和力强,语速适中,容量不大,学生接收快。

英语组:多媒体的恰当运用。

通过恰当地运用多媒体来突出重点、突破难点。多媒体具有形象生动、动静结合、音视兼备等独特功能,能大大吸引学生眼球。更为重要的是,它突破了时空限制,给学生展示了真实的情境;再者,多媒体为学生提供了清晰、明确的句式结构,使学生能把握住表达的基本框架,相应减轻了学生的学习难度。

教学是一门科学,也是一门艺术。从调研课反馈的情况看,教师们能够遵循“把握学情、精心准备,明确目标、倡导探究”的复习原则,充分发挥高效课堂的优势,增强复习课效果。但是,从上交的材料中可以看出,也有一些问题急需我们思考。

课堂上只有一个声音,“满堂灌”,“填鸭式”教学随处可见。教师在自己讲解是“滔滔不绝”、“大手大脚”,而学生思考和回到问题时”惜时如金”。课堂上与学生的有效沟通偏少,给学生独立思考时间不够。结果教师感觉很累,学生感觉很疲倦和压抑,高三的课堂缺乏生机与活力,学生的主动性未能激发出来。

如:生物组给学生留下思考的时间不够充足。

高三复习的学生对象知识水平参差不齐,有大量学生的基础不太牢固,如果一味采取简单重复式的讲解方法,是很难达到明显的效果的,高考中那些简单的基础考题的得分率,是我们尤其要拿住的。因此在复习课的练习题讲解中要留下充分思考的时间。

数学组:

让学生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间,让学生在具体的操作活动中获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。

复习课要让知识在师生对话中感悟和体验形成。老师能大胆放手,有利于学生各方面能力的提升。引导学生回答问题能更加积极一点。

复习课教学必须牢牢把握住教学重难点,以提高课堂教学的实效性。在教学中我们经常看到一些老师“眉毛胡子一把抓”,主次不分,均衡用力。有些考点讲得过深过细,有的考点则简单带过;有的考点属于理解、运用的能级要求,却以背诵、记忆的方式进行处理;有的考点复习则以新授课的形式进行教学,占用了大量的时间。之所以会出现这样的情况,主要有两方面的原因:一是不能准确地把握考纲和考试说明,二是对重难点的教学缺乏有效的策略。

如:英语组这堂课是复习课,但是姚老师在课堂上教授的内容过多,部分学生学起来有吃力感。通过集体讨论,我们认为这堂课我们可以删掉语法填空部分。一节课2—3个知识点,1—2个为重点,1个难点。虽然内容缩减,但是重点突出,难点突破,学生更易于接受。

政治组:自我感觉容量过小,可能是讲解过于详细。由于之前学生已经学过新知,加上复习内容多,时间紧,因而一轮复习应该直击学生学习的薄弱点和模糊点。课堂上要把握好三个“度”,即深度、广度和密度,根据全国卷特点适当加深和拓展教学的深度、广度,要坚持快节奏、大容量、高密度的原则,大容量不仅是指教学内容的大容量,更重要是指学生思维含量的大容量。

部分教师对《考试大纲》《考试说明》和近几年的全国高考试题研究不深入,复习还停留在安徽高考的模式和要求上。对知识层次的要求不明确,课堂教学目的、任务不明确,不具体。学生练习选择的题目针对性不强,难度比较大,不符合一轮复习夯实基础的要求。有的高三教师没有备课本,没有课堂教学设计,备课不充分,不合理,课堂效率不高。

历史组:

历史教学最基本的要素是注重传授历史知识的时空观念。本课是《新中国初期的外交》,就时间来说,界定为“新中国初期”,指的是哪一段时间,这一点必须要交代明确,本课教学忽视了这个最基本的要素。另一个不足是教学日内瓦会议解决了印度支那问题时,此处的“解决了”的内涵没有阐述清楚,“印度支那”的概念也没有交代清楚。如果历史课在传授历史概念时,没有说清历史概念的时间和空间,学生就不会真正懂得历史概念所容纳的历史知识。

在高三的教学中,教学的有效性,课堂的有效性已经成为一个非常突出的、制约着教学质量提高的大问题。

集体备课需要再务实。很多时候,我们的备课组缺乏深入研究的氛围,老师备课时各自为政,教师之间缺乏有效的协作,未能形成整体的合力。因此希望高三个备课组老师要加强集体备课,共同研究问题,研究学生,尤其是研究教法,研究如何突破重点、难点;加强对高考全国卷的研究,收集各学科最新的高考信息,把握最新的命题方向。通过集体备课,共同研究,取长补短。防止单兵作战、我行我素的现象。

课本是制定考纲的依据,是最有权威的复习资料。高考中所涉及的知识都来自课本,高考中的有些考题以课本中的习题例题变形而来。在一轮复习课堂教学中,自始至终都应以教材为本。对教材中的关键性知识(我们常说的考点)要带领学生进行反复阅读,深刻理解,以点带面形成知识网络,并能准确、科学、全面地理解、使用。教师上课时,千万不能用复习资料代替了教材。

考纲是高三学科复习的航标。教师课堂教学中,要吃透考纲,不能随意拔高或降低考纲规定的能力要求,也不能随意的扩大或缩小复习范围,尤其是变动的内容。

高考试题是经过命题专家反复论证过的,折射出高考命题的基本走向和考查的深度和广度。特别是近几年高考试卷中出现的新型试题,展示了不同的思考策略和解题方法,是我们课堂教学的范例。运用这些真题进行课堂教学,既有利于学生把学到的知识构成网络、形成系统,又能培养和提高学生灵活运用已学知识的基本技能和,发展学生的逻辑思维和创新能力。

无论是集体备课,还是研究教材、考纲、课题,我们教学最终的目标是要落实到学生身上,帮助学生巩固知识,提高能力。学生掌握了,我们的教学就有效;学生没有掌握,我们的课堂教学都是无用功。教得好就这么简单,这么直白。

所以毕业班老师的脑海里,要牢固树立课堂教学目标意识。每堂课都要有自己的教学任务和目标,并运用各种手段未达成教学目标。如果一堂课目标不清,就相当于女士逛街,没有明确目标,结果,东西买了不少,但真正想买的却没买一件。我们的课堂应像男士逛街,从家里出去的时候就想清楚了要买什么,甚至什么牌子都想清楚了,直奔那个店,买了就回家。

教师课堂教学中,不仅“腹有诗书”,还应该“目中有人”。课堂教学教师不能唱独角戏,自导自演,没有考虑学生的感受。教学缺少互动,气氛沉闷,教师教得累,学生学得苦。没有激发学生学习的主动性。

“授人以鱼不如授人以渔”。美国学者阿尔文·托夫勒认为:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人”。不少老师的课堂教学常常重视知识的传授,而忽略对学生学习方法、学习策略的指导,学生成为简单的接受知识的容器,学习被动、消极,了无情趣。老师要教给学生学习方法,如学生系统归纳知识体系的方法、落实基本知识的记忆方法、回归教材的目标学习方法、解答习题的基本思维方法的指导。课堂教学的最高追求就是让每一个学生学会学习,学会思考,为每一个孩子终身学习打好基础。

一堂好课,只有既教得好,又学得好才是真的好。教师教得好,如果学生没学,就等于无效教学。所以,就一节课而言,我们要关注学生有没有明白,不是教师有没有讲完。

各位老师,高考是学生人生最重要的转折点,影响着千家万户人们的心情,影响着社会对学校的评价。我坚信:凭借二中人的勤奋与努力,凭借二中人的聪明与智慧,凭借二中人的进取与精神,20xx年高考一定会取得新的辉煌。

最新毕业班工作研讨会发言稿(汇总17篇)篇三

敬重的领导,老师,敬爱的同学们:

大家下午好!

刚才听了周校长和刘校长对我们毕业班工作的要求和指导,看着同学们那激烈的.神情,我深受鼓舞。在历届的小学毕业会考中,我校都取得了优异的成果,现在新一轮目标,新一轮任务又交到了我们肩上,我备感压力沉沉。但我们有信念,这信念来自于领导的高度重视;来自于社会的普遍关注;来自于我们都是一些具有高度责任感;捧着一颗良心教书的老师;更来自于全体学生的主动进取,努力拼搏。我们有决心,我们决心以爱心为桥梁,增加集体凝合力,创建一支具有组织性,纪律性,具有战斗力地班级体队伍;我们决心用一百零一倍的耐性和细心教化学生,在加强学生语文基础学问和基本技能训练的同时,提高学生的语文综合素养和辨别是非的实力,做到既教书又育人;我们决心潜心钻研教材,加强集体备课,多向老老师请教,努力提高课堂教学教益。预先制定好复习安排,做到有的放矢,绝不盲目蛮干;决心创建性地开展工作,做到方法新,效果好。

总之,我们毕业班全体语文老师肯定会同心协力,尽身心地投入,为我校的辉煌再做新的贡献。

最新毕业班工作研讨会发言稿(汇总17篇)篇四

      下午好!根据学校工作的安排,下面我代表教研室,将高三课堂教学调研情况向大家汇报。

我们知道,课堂是学科教学的主阵地,也是提高教学质量的关键环节。为深入了解我校20xx届高三课堂教学及备考现状,开好本届毕业班研讨会,遵照校领导要求,教研室开展了高三课堂教学调研活动。活动自10月25日开始至28日结束,为期一周,由教研组长联合高三各备课组老师利用教研活动时间上课、听课和评课,及时总结了学科教学中一些好的做法,并指出课堂教学中存在的问题进,形成文字材料上交教研室。由于本次活动时间紧,任务重,我和汪主任无法全程听课,所以汇报的活动总结基本上都是对各位组长上交材料的理解和概括。如有曲解,敬请会后探讨。

本次调研课共有10节课,其中数学文理各1节。全部是知识梳理课,没有练习讲评课。从各组汇报的材料可以看出,老师们重视课堂教学,注重优化教学过程。为了提高课堂教学的效果,我们的老师都使用了洪荒之力。

课堂教学中,老师们围绕考点,借助多媒体进行知识梳理,帮助学生准确把握知识内涵,对易错易混点进行点拨和引导。

如:生物组复习目标明确,做到“知其所以然”

这节课一开始,吴老师就点明了高考的知识点要求以及层次要求。通过实验引导学生认识到细胞为什么发生细胞分裂,进而引出有丝分裂的过程。

政治组:立足考纲目标清晰。

李老师复习时首先把本节课考纲两个考点:市场经济基本原理、社会主义市场经济展示给学生,并从识记、理解、运用和综合等方面作简要说明。这样,学生在听课时,就能做到心中有数,知道听什么,记什么,哪些应该了解,哪些应该重点掌握。

对于重点知识的复习,老师们通过联系生活实际、创设问题情境,帮助学生提高分析和理解问题的能力,围绕核心考点构建知识内在联系,提高学生知识的贯通、迁移和运用能力。

地理组在讲解洋流分布规律时,考虑到这部分知识是本节课的重点,陈老师不惜用多张ppt加以辅助教学老师在这块教学,对教材和学生把握准确,深入浅出,重在归纳总结,可以说至此,本节课的重难点问题已基本宣告成功突破,课堂已经成功了大半。

老师能选择符合高考要求、与复习内容相关的典型例题,在课堂上与学生共同分析,巩固基础知识,探寻答题规律,指导学生形成良好的思维品质和答题规范。

如化学组备教材备学情精选试题。

作为高三复习课的教学,王志为老师能充分运用多媒体,对教材中的需要复习的重、难点知识加以突出和强化······选择的课堂练习难度适中,适时点拨,讲解有度,让精讲落到了实处。在元素周期律综合运用、提升能力这个教学环节中,王志为老师选择非常有代表性的例题进行了深入透彻的分析。

物理组例题教学强化训练。

课堂互动频繁,讲解细致,亲和力强,语速适中,容量不大,学生接收快。

英语组:多媒体的恰当运用。

通过恰当地运用多媒体来突出重点、突破难点。多媒体具有形象生动、动静结合、音视兼备等独特功能,能大大吸引学生眼球。更为重要的是,它突破了时空限制,给学生展示了真实的情境;再者,多媒体为学生提供了清晰、明确的句式结构,使学生能把握住表达的基本框架,相应减轻了学生的学习难度。

教学是一门科学,也是一门艺术。从调研课反馈的情况看,教师们能够遵循“把握学情、精心准备,明确目标、倡导探究”的复习原则,充分发挥高效课堂的优势,增强复习课效果。但是,从上交的材料中可以看出,也有一些问题急需我们思考。

课堂上只有一个声音,“满堂灌”,“填鸭式”教学随处可见。教师在自己讲解是“滔滔不绝”、“大手大脚”,而学生思考和回到问题时”惜时如金”。课堂上与学生的有效沟通偏少,给学生独立思考时间不够。结果教师感觉很累,学生感觉很疲倦和压抑,高三的课堂缺乏生机与活力,学生的主动性未能激发出来。

如:生物组给学生留下思考的时间不够充足。

高三复习的学生对象知识水平参差不齐,有大量学生的基础不太牢固,如果一味采取简单重复式的讲解方法,是很难达到明显的效果的,高考中那些简单的基础考题的得分率,是我们尤其要拿住的。因此在复习课的练习题讲解中要留下充分思考的时间。

数学组:

让学生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间,让学生在具体的操作活动中获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。

复习课要让知识在师生对话中感悟和体验形成。老师能大胆放手,有利于学生各方面能力的提升。引导学生回答问题能更加积极一点。

复习课教学必须牢牢把握住教学重难点,以提高课堂教学的实效性。在教学中我们经常看到一些老师“眉毛胡子一把抓”,主次不分,均衡用力。有些考点讲得过深过细,有的考点则简单带过;有的考点属于理解、运用的能级要求,却以背诵、记忆的方式进行处理;有的考点复习则以新授课的形式进行教学,占用了大量的时间。之所以会出现这样的情况,主要有两方面的原因:一是不能准确地把握考纲和考试说明,二是对重难点的教学缺乏有效的策略。

如:英语组这堂课是复习课,但是姚老师在课堂上教授的内容过多,部分学生学起来有吃力感。通过集体讨论,我们认为这堂课我们可以删掉语法填空部分。一节课2-3个知识点,1-2个为重点,1个难点。虽然内容缩减,但是重点突出,难点突破,学生更易于接受。

政治组:自我感觉容量过小,可能是讲解过于详细。由于之前学生已经学过新知,加上复习内容多,时间紧,因而一轮复习应该直击学生学习的薄弱点和模糊点。课堂上要把握好三个“度”,即深度、广度和密度,根据全国卷特点适当加深和拓展教学的深度、广度,要坚持快节奏、大容量、高密度的原则,大容量不仅是指教学内容的大容量,更重要是指学生思维含量的大容量。

部分教师对《考试大纲》《考试说明》和近几年的全国高考试题研究不深入,复习还停留在安徽高考的模式和要求上。对知识层次的要求不明确,课堂教学目的、任务不明确,不具体。学生练习选择的题目针对性不强,难度比较大,不符合一轮复习夯实基础的要求。有的高三教师没有备课本,没有课堂教学设计,备课不充分,不合理,课堂效率不高。

历史组:

历史教学最基本的要素是注重传授历史知识的时空观念。本课是《新中国初期的外交》,就时间来说,界定为“新中国初期”,指的是哪一段时间,这一点必须要交代明确,本课教学忽视了这个最基本的要素。另一个不足是教学日内瓦会议解决了印度支那问题时,此处的“解决了”的内涵没有阐述清楚,“印度支那”的概念也没有交代清楚。如果历史课在传授历史概念时,没有说清历史概念的时间和空间,学生就不会真正懂得历史概念所容纳的历史知识。

在高三的教学中,教学的有效性,课堂的有效性已经成为一个非常突出的、制约着教学质量提高的大问题。

集体备课需要再务实。很多时候,我们的备课组缺乏深入研究的氛围,老师备课时各自为政,教师之间缺乏有效的协作,未能形成整体的合力。因此希望高三个备课组老师要加强集体备课,共同研究问题,研究学生,尤其是研究教法,研究如何突破重点、难点;加强对高考全国卷的研究,收集各学科最新的高考信息,把握最新的命题方向。通过集体备课,共同研究,取长补短。防止单兵作战、我行我素的现象。

课本是制定考纲的依据,是最有权威的复习资料。高考中所涉及的知识都来自课本,高考中的有些考题以课本中的习题例题变形而来。在一轮复习课堂教学中,自始至终都应以教材为本。对教材中的关键性知识(我们常说的考点)要带领学生进行反复阅读,深刻理解,以点带面形成知识网络,并能准确、科学、全面地理解、使用。教师上课时,千万不能用复习资料代替了教材。

考纲是高三学科复习的航标。教师课堂教学中,要吃透考纲,不能随意拔高或降低考纲规定的能力要求,也不能随意的扩大或缩小复习范围,尤其是变动的内容。

高考试题是经过命题专家反复论证过的,折射出高考命题的基本走向和考查的深度和广度。特别是近几年高考试卷中出现的新型试题,展示了不同的思考策略和解题方法,是我们课堂教学的范例。运用这些真题进行课堂教学,既有利于学生把学到的知识构成网络、形成系统,又能培养和提高学生灵活运用已学知识的基本技能和,发展学生的逻辑思维和创新能力。

无论是集体备课,还是研究教材、考纲、课题,我们教学最终的目标是要落实到学生身上,帮助学生巩固知识,提高能力。学生掌握了,我们的教学就有效;学生没有掌握,我们的课堂教学都是无用功。教得好就这么简单,这么直白。

所以毕业班老师的脑海里,要牢固树立课堂教学目标意识。每堂课都要有自己的教学任务和目标,并运用各种手段未达成教学目标。如果一堂课目标不清,就相当于女士逛街,没有明确目标,结果,东西买了不少,但真正想买的却没买一件。我们的课堂应像男士逛街,从家里出去的时候就想清楚了要买什么,甚至什么牌子都想清楚了,直奔那个店,买了就回家。

教师课堂教学中,不仅“腹有诗书”,还应该“目中有人”。课堂教学教师不能唱独角戏,自导自演,没有考虑学生的感受。教学缺少互动,气氛沉闷,教师教得累,学生学得苦。没有激发学生学习的主动性。

“授人以鱼不如授人以渔”。美国学者阿尔文·托夫勒认为:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人”。不少老师的课堂教学常常重视知识的传授,而忽略对学生学习方法、学习策略的指导,学生成为简单的接受知识的容器,学习被动、消极,了无情趣。老师要教给学生学习方法,如学生系统归纳知识体系的方法、落实基本知识的记忆方法、回归教材的目标学习方法、解答习题的基本思维方法的指导。课堂教学的最高追求就是让每一个学生学会学习,学会思考,为每一个孩子终身学习打好基础。

一堂好课,只有既教得好,又学得好才是真的好。教师教得好,如果学生没学,就等于无效教学。所以,就一节课而言,我们要关注学生有没有明白,不是教师有没有讲完。

各位老师,高考是学生人生最重要的转折点,影响着千家万户人们的心情,影响着社会对学校的评价。我坚信:凭借二中人的勤奋与努力,凭借二中人的聪明与智慧,凭借二中人的进取与精神,20xx年高考一定会取得新的辉煌。

最新毕业班工作研讨会发言稿(汇总17篇)篇五

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家下午好!

今天,我能够参加此次毕业班教学研讨会,实感荣幸,在此,我就20xx年毕业班数学教学中的困惑和取得的经验与大家共勉,不妥之处敬请批评指正。

1.两头大中间小现象严重。我班共59名学生,在教学过程中发现,班上的优生和差生所占的比例较大,中等生较少,毕业班时间紧迫,学生个体差异较大,加之临近毕业自己又有点急功近利,很难做到因材施教。

2.学生的数学学习和生活实际相脱节。学生在学习之中往往不能够联系生活实际,不能运用所学数学知识解决生活中的问题,实践能力比较薄弱,这个问题的产生与新教材知识编排不够系统化有关系。

3.家长对孩子的重视程度不够。在经济社会的大潮中,人们的经济意识浓厚,家长往往忙于工作,在物质生活方面对孩子关心较多,忽视了学生的精神层面的引领,导致学生的学习兴趣不够高,学习习惯有待提高。

1.严谨的教学态度是前提。小学六年级的课程,内容简单一般教师都能教,但教好的关键是要有严谨的教学态度,要做到不带情绪进课堂,不放过学生的每道错题。尤其在学生的作业方面,凡是布臵的作业随收随阅,从不拖欠,每天保证全收全阅,当个别学生做作业有困难时,要尽量抽出时间进行个别辅导。

2.加强思想教育是基础。六年级的学生,他们和其他年级的学生相比年龄偏大,思想显得比较成熟,思想爱走神,因此,要想提高教学成绩,首先就得做好学生的思想教育工作,每周,我必须抽一节课的时间,做学生的思想工作,经常讲一些曾经带过的学生的事例,给他们讲一个人怎样树立远大的目标,鼓励他们不断地向着目标去努力,加强思想教育,增强他们学习的自信心,这样会达到事半功倍的效果。同时付出全部的关怀与爱心,去细心观察每一个孩子的生活,用心聆听每一颗幼小的心灵,然后真正给予适合他们的帮助。

3.提升教学质量是根本。教学有法,但无定法,贵在得法。教法制约学法,在教学时我努力做到以下几点:一是低要求多训练,摸清学习相关准备知识、基础、能力、和心理准备的实际,指导要求放在他们努力下可以达到的水平上,使新旧知识产生联接,形成整体知识框架。二是设计问题有梯度,活动方式多样化。

谢谢大家!

最新毕业班工作研讨会发言稿(汇总17篇)篇六

敬重的领导,老师,敬爱的同学们:

我校六年级的英语教学即将进入惊慌的复习阶段,共有毕业生292人,正处于12~14岁的年龄阶段,生理和心理正发生巨大的改变。一个好的英语老师除了具有较高的教学水平外,还应主动与学生沟通,了解学生的须要,从而确定自己的复习安排和方法。本届学生在英语学习方面存在的问题主要是部分学生学习基础差、习惯差,两极分化状况严峻;处于中游水平的学生学习主动性不够高,还有一点懈怠思想。针对目前的现状,我们将从以下几个方面做好下一步的复习工作:

一、接着做好学生的思想动员工作。

最终一个月复习阶段任务重、压力大,首先要留意做好学生的心理和心情调试工作,多与家长联系,与学生沟通,刚好了解学生的状况和思想动态;其次开好毕业动员会,使他们保持不怕苦、不怕累的精神,摆正学习看法,完成复习任务;第三刚好表扬和激励学生,让他们保持学习的自信念,爱好盎然。

二、依据安排,精讲多练,讲练结合,突出重点。

依据复习安排对所学学问进行科学地整理、归纳、概况、总结,使学问系统化,以便得以更深地理解。以课本为主,每复习一项学问,皆配以适当的同步练习或单项练习,做到学有所练,学练结合。尤其对于学生难以理解、简单混淆的语言现象,多讲多练使学生尽快驾驭。

三、做好学法指导。

接着做好学生的学习方法指导,通过自编儿歌、找规律等方式帮助学生快速驾驭复习内容。同时教给学生做题的'方法,通过对题型的分析和讲解,配以适当的练习与指导,使学生从中发觉题目的特点,从而找到做题的规律,驾驭基本的解题思路、解题方法和技巧,获得较好效果。

四、进一步做好检测工作。

多方面收集各学问要点题目,对学生进行检测,并刚好对检测中出现的问题进行讲解、反馈,学生做好错题记录,以备复习时用。在此过程中,切忌每天考,而更应注意系统学习和提示练习。

五、留意因材施教,采纳分层教化。

为了让每个学生都能得到发展,复习前把学生分成a,b,c三个层次:a为学有余力的优等生,b为徘徊不前的中等生,c为学有所困的后进生。复习过程中保持对不同层次的学生提出不同要求,布置分层作业进行巩固、练习。对基础较差的学生重点放在基础学问的复习上,对于一部分尖子生把重点放在实力的培育和学问的综合运用上,如每周布置两篇阅读理解等。虽然分层,但同时提倡学生间的互帮互助,可以采纳一好一差结对子的帮扶方式。在帮扶过程中,优等生通过帮扶,进一步巩固学问,后进生通过帮扶进一步提高成果。充分发挥小组合作学习的作用,努力减小学生间的差距。

作为老师,我们更多的是应当学会思索自己的教学,主动形成自己独特的复习策略,一切为了学生,为了学生的一切。让我们一起努力把握复习教学的真正脉搏,向四非常钟要效率,构建真正的高效课堂!最终诚心希望我们能够在本次毕业考试中取得好成果。

最新毕业班工作研讨会发言稿(汇总17篇)篇七

各位领导,各位老师:。

上午好!

南湖中学20xx年中考备战工作进行如火如荼,为了切实搞好工作,提高教学效率及学生的学业成绩,下面我就九年级七班班主任工作和七、八两班语文教学工作向各位前辈、同行做简单介绍,算是抛砖引玉,望各位批评指正,并期望能够提出宝贵意见。

中考备战工作开始一个月以来,倍感任重道远。在班主任工作中,紧密配合学校工作,切身投入班级管理,转变学生思想观念,引导学生分清形势,端正学习态度,狠抓课堂纪律,保证了本班各科课堂教学秩序正常进行。

除此之外,根据学校提出“抓中间,促两头,整体提高”的复习策略,结合本班初二统考450分以上学生名单,搞好尖子生培养工作。对李浩、陈鹏鹏、崔孟孟同学及早加强思想沟通,明确学习目的。并对有望成为尖子生培养对象的郑璐、张豆豆同学进行学习交流,鼓励迎头赶上。对于学习成绩处于中间水平的学生给予思想引导和学习方法的介绍,加强中间学生认识到中考竞争的激烈性和学习的重要性。针对后进生,加强思想交流,引导他们发现自身优点,正确看待初三生活。

通过以上各方面的努力,学生从整体上能够遵守校纪班规,一心投入紧张的学习当中,使得班风有所好转,学风日渐浓厚。

然而,还是“林子大了什么鸟都有”,(七班现在人数69人,女生30人)。

其中仍然存在极个别思想顽固分子,在紧张的初三学习中,不务正业,混日子,更有甚者,扰乱教学秩序,违反校纪班规,乱课堂秩序为家常,视班主任工作为儿戏,于中考大局而不顾。虽班主任几曾努力,进行思想切磋,苦口婆心,甚至耳提面命,然绞尽脑汁,知道山穷水尽,依然是冥顽不化。与家长几经交流,家长既无可奈何,痛苦不堪,又不配合班主任依据校纪班规遣送学生回家管教的工作。在这里提出这类顽固分子及其种种劣迹,望各位前辈各位同行出谋划策,斟酌良言,以便规劝这样的学生能够改邪归正。

担任七、八班语文教学工作,初次面对激烈的中考语文,自然是有点儿不寒而栗。目前九年级语文上册教学工作紧张而有序地进行着(本周有望结束第六单元前四课文言文的学习)。

把握中考命题趋势,指导中考语文教学,自然不在话下。然而,岁岁年年书相似,年年岁岁题不同。分析近年来兰州市及我省各市州中考语文试题,我们发现:试题的样式和内容基本紧跟教材,注重创新,考题深入生活,切近现实,注重学生自主能力的考查。这一点或许能指导我们在语文教学过程中既要注重教材的固本作用,即加强基础知识,更要升华教材内容,拓展学生思维,即深化主观知识。

而纸上谈兵容易,投入实际困难。当真正投入对主观题(如仿句练习、情景对话、口语交际、阅读短文)的训练时,又颇为棘手,也困难重重。学生拿到一套题后,绝大多数学生仍然挑肥拣搜,只做几道考察基础知识的选择题,对于主观题熟视无睹、一片空白。问其根本原因,或在于思想不够重视,压根不理;或是能力有限,无从下手。对于这种不利于初三学生学习现象和学习习惯,也令人头疼。如何转变学生的这种思想,从而让学生对于主观题迎刃而解?我认为是七、八班今后语文教学中的一个重点,也是一个难题。

以上仅是我在班主任工作和语文教学工作中的肤浅认识,提出来作为今晚研讨会的内容,再次恳请各位老师、各位同行提出宝贵意见,以指导今后的中考备战工作!

谢谢!

最新毕业班工作研讨会发言稿(汇总17篇)篇八

大家好!我们六(2)班共有学生44人,其中男生22人,女生21人,男女生比例适当。虽然分班前是来自五个班级,有着不同的学习习惯、有着不同的学习方法,曾经一度让我们头痛不已,尽管班级成员可以说得上明星阵容、群英荟萃,但是经过半个学期的训练、学习与生活,老实说确实有很多学生发生较大的变化,甚至是翻天覆地的变化。具体体现在:班级的学习氛围好,有正确的舆论导向,学生的集体荣誉感强,主人翁的意识得到进一步加强,小干部的助手作用得到淋漓尽致的发挥,因此,从一个侧面来说,班级正朝着稳定、团结、积极向上的格局发展。但是,如果我们静下心来,沉下去,就会发现其实在我们的工作中还有很多不足,还有很多训练没有到位,与学校的距离还不小。对照学校的五育考核的目标来说,结合班级的实际,至少目前来说,还不能确保这个目标的实现,或者说完成起来还有一定的变数或不确定性。但是学校的五育考核的目标不变,这是硬性指标,是必须完成的,虽然困难多一点,但是我坚信办法总会多于困难。在这次会议的前夕,我针对班级的实际状况,经过一番思考,我觉得着力要做好以下几个方面的工作。

虽然我们今年是六年级,面临着毕业和五育考核,但是我们的思想工作一刻都不能放松,常规教育、安全教育、养成教育要常抓不懈,不但要抓,而且要抓出成效、实效,为复习工作、五育考核工作打下坚实的基础。在做学生的思想工作时,我认为要特别要注意工作方法,要创造性的开展工作,戒粗暴、戒简单、戒走过场,真正地把工作做到学生的心里,防患于未然,使学生在复习期间保持一个良好的学习状态和心理状态,同时要避免与学生发生不必要的冲突,影响师生的情绪,从而影响到最后的考核。同时,也要小心谨慎的做好家长的思想工作,尽可能的争取家长的大力支持,争取学校与家庭取得共赢。关于特殊学生,本着仁爱的原则,宽容的原则,适当地给予一定的倾斜,精神上的,包括物质上的,要保证这样的学生不对最后的考核产生影响,积极发挥他们的正面作用,消除负面影响。

在突出重点工作这个方面,在学期初我是这样在班级里进行教育的:美术课的作业要力争当堂完成,部分同学可以拖一下,但是必须完成,这一点有美术课代表对美术老师负责、对班主任负责,这样可以彻底解决在最后的日子里,美术与其它老师抢学生;音乐,要求每个学生学会本节课的内容。在最后的日子里,只要个别人去补差就可以了;关于科学,我现在倒是没有烦多大的神,因为学生太喜欢科学了,我只是提醒学生一定要注意在课上把该记得知识点要记住;最为困难的是英语,在我们二班显得尤为明显,有很多学生语文、数学还是说的过去的,但是英语就不敢恭维了,我采取的措施是,时间在可能的范围内,向英语倾斜,每个星期保证英语有三节早读,英语课都改在上午上,班级里成立英语“一帮一”学习小组,把单词的默写、课文的背诵直接交给班级的干部,有他们直接负责,同时把学习情况向班主任汇报,形成一个“英语老师主抓、班干部协助、班主任配合”的齐抓共管的局面。同时,把班级里英语较为困难的学生进行排队,和家长取得联系,在时间上要保证英语老师有时间辅导。

用好时间是指每天要坚持早到校,早早安排好学生的学习与生活,不让学生虚度时光,用足时间是指在白天越来越长的情况下,要把部分学生摆在心里,抓在手里,做好辅导的工作。校长早已提出,要抓有效的课堂,我们虽然是六年级,也不能忘记这个目标,要向这个方向去努力,多进行课堂有效性的研究,不搞题海战术,要精讲精练,要对习题的选择加以研讨,加强针对性的练习、有效性的练习。克服无效的、低效的、重复机械的劳动。在提高效率的同时,既要学生的学习成绩,也要提高教师自身的教育教学水平,实现双赢。

班级的各学科,只要有困难的,都可以和我商量,我将给你们最大的支援,要人给人,要时间给时间,总之,我们就是为你们服务的;在年级里,我虽然还不是一个名教师(惭愧),但是我是一个老教师,我应该意识到肩上的担子,同时又有点小经验,又肯于吃苦,所以我愿意冲锋在前;关于全校,我们既然是六年级的老师,就应该有舍小家为大家的思想,心往一处想,劲往一处使,因为在我们的心中只有一个目标,就是一定要实现新突破,实现新跨越。为邗江实小再上新台阶谱写新的篇章。

最新毕业班工作研讨会发言稿(汇总17篇)篇九

各位领导,各位老师:。

上午好!

今天我非常荣幸能参加这个中考研讨会。在xx年中考中,我校的中考成绩不是很理想,在这里谈谈我们的备考做法和体会,真是献丑,不好的地方请多指正。

下面,我就代表我校初三备课组谈谈中考教学的一些具体做法:

结合年级组的工作计划和政治教学的实际,我们把本学期的复习计划分为三个阶段:第一阶段以基础为主,三位教师分工负责,为学生整理好每课基础知识和配套练习,全面系统地复习基础知识,帮助学生形成系统的知识体系;第二阶段,以专题训练为主,以热点问题和时政问题为切入点,训练学生的综合能力和对实际问题的分析、解决能力,并着重提高学生的解题能力,同时加强学生对解题策略、方法的熟练掌握。第三阶段查漏补缺为主,教师指导学生回归基础知识,检查基础知识的识记效果,避免遗忘;整理知识,加强知识体系的条理性和熟练程度。在各阶段我们都将主动权交给学生,充分发挥人文关怀,调动学生的积极性。

由于我们学校是山区住宿学校,安排了早读和晚自习,因此我们备课组老师对各班的早读、晚自习任务都进行了安排和落实,布置科代表认真监督早读的落实,使每次的早读都有明确的内容和目标,从而尽最大的可能充分利用好早读的30分钟时间。对各层次的学生布置了不同的练习和复习要求,让下层生努力夯实基础,在基础题部分争取分数,让高层生全面发展,辅导他们提升实力。

在考试中,要想回答好开放性、综合性试题,必须有坚实的理论基础,敏锐的观察力、广博的知识及多角度、多层次思考问题的能力和审题的能力。仅仅拘泥于思想政治课的课堂学习是不够的。因此,我们积极开展主题探究活动,如,对学校周边的环境问题进行调查,并提出治理环境的建议;模拟法庭、辩论赛、政治小论文等等。

但也存在很多不足的地方,例如:

1、作为山区学校的学生,生活圈子比较窄,视野不够开豁,导致对时政了解比较少,只靠老师在课堂上进行指引。如:交通问题;吸毒问题等,他们的感悟都不是很深刻。

2、备考时的教学方法还比较传统,比较缺乏创新,对学生的表达、组织、思维训练比较少。

3、比较多的学生对政治不感兴趣,对书本知识不熟,考试时就无从下手,抄得很多得分却很少,没有体现知识与能力的转化。

鉴于以上的不足,在xx年复习备考中我校将有一定的改进:

1、继续严抓学生的基础,减少低分段,提高“两率”,积极利用好指导书。

2、加强对学生的表达、组织、思维能力的训练,要求学生进行题型归类,有针对性地进行各种题型的训练。

3、加强对时政的引导并结合课本的内容进行复习,并积极开展实践活动,拓展山区学生的生活圈子。

4、重视学生的思想教育,加强师生沟通和交流。在平时的生活中,尤其是考前和学生多谈心,多交流,多鼓励,使其消除顾虑,树立信心,以最佳姿态迎考。

5、积极参与教研活动,多向兄弟学校学习和交流。

以上只是我校的一些非常不成熟的做法和体会,有不对的地方,请领导和同行们多指正,谢谢!

最新毕业班工作研讨会发言稿(汇总17篇)篇十

亲爱的老师们:

今天我们在这里召开高三毕业班工作会议,目的是为了分析我市高三毕业班的工作情势,交换经验,鼓足干劲、自加压力,全力以赴争取今年高考的全面丰收。下面我讲三点意见:

高考成绩的好坏,直接关系到我市教育在群众心目中的形象,关系到学校的名誉和办学远景,希看在坐的各位领导和教师要以高度的责任感,切实做好高考最后阶段的迎考工作。要全方位了解学校高三毕业班工作情况,发现题目及时向局里汇报,每月要进行一次通报会,分析、研究下阶段工作。要继续以高三毕业班工作为重中之重,加强领导,强化管理,聚精会神弄教育,扎扎实实抓管理。

要进步对范围高中教学督查的质量,特别要总结推广高考温习中的先进经验。要以高考研究为重点,加强与备课组、教研组的联系,指导要准。各地的资料要经过仔细研究,精心选择后再分类下发。要充分发挥学科、学术带头人的作用,主动与省内名师专家联系,寻求指导和帮助。尽可能地多获得重要的、正确的、有效的信息资料。要建立校际挂钩结对研究制度,教研室要牵头、调和,加大结对学校共同研究高考的力度,重视实际效果,我们既要诚心、更要虚心,相互取长补短,共同进步,学校内部一定要强化备课组的集体研究。

要展开有效的培优工作,想方想法增加高分段人数。要根据实际,加强对相应优秀学生的重点辅导。要与著名高校取得联系,请大学招生办主任或其他领导、专家来校作讲座,激起学生升进名校的愿看,调动学生学习的积极性和主动性。要根据学科情况,迅速组织展开查漏补缺工作。要对优秀学生给予全面的关心,既给予学习方面的重点指导,又给予身心方面的关怀和调理。

教研室和学校都要周密组织各次重要的调研性、摹拟性考试,确保成绩统计的可信度,避免学习工作的盲目性。要认真做好几次大范围考试的质量分析,既找出找准题目,更要研究解决题目的对策、措施,对策要可行,措施要有效,监控要仔细。要通过各种途径,争取省内外著名学科教学专家或高考命题评价组专家来我市作专题讲座,对学校领导和高三师生作有针对性的指导点拨,切实增强温习工作的针对性。

学校要集中气力做好高考后勤保障工作,确保学生在校期间的饮食安全、消防安全和宿舍安全。班主任和科任老师要关注学生的身体状态,做好高考前学生的心理咨询工作,密切与学生家长的联系,确保学生以最好的状态迎接高考。校领导要关心照顾高三毕业班老师的工作和生活,帮助毕业班老师排难解纷,要将物质鼓励与精神鼓励相结合,对成绩突出的高三毕业班教师在年度考核、职称评聘等方面要优先考虑,充分调动高三教师的积极性,以饱满的工作热情投进到高考冲刺工作中往,争取全面完成今年高考各项指标。

最近几年来,在广大教师的共同努力下,我市高考成绩一年上一年新台阶,往年我市高考取得了相当不错的成绩,希看在坐的各位教师再接再励,以更加振奋的精神、高昂的斗志,全身心肠投进到高三教学工作上,创造我市高考工作新的佳绩,向市委、市政府领导,向全市人民交出一份满意的答卷!

最新毕业班工作研讨会发言稿(汇总17篇)篇十一

大家好!在座的老师都是。

教学。

的行家里手,所以今天我是抱着学习的态度来参加会议的。在此说一说我的一些不成熟的做法,希望能得到各位老师们的指导,帮助我把毕业班的复习工作做好。

一、关注毕业班学生的心理,帮助他们克服困难,顺利备考很多学生进入六年级后,由于学习压力的增大,心理上不同程度的出现了一些问题:表现出恐惧、焦虑与浮躁,还有部分学生表现反常,有厌学倾向,认为“复习没有意思”、“不自由”、“累死了”等,这就需要及时有效地对学生心理进行疏导,帮助他们克服恐惧、焦虑与浮躁情绪,学会放松,利用机会释放和减轻他们的压力,让他们轻装上阵。为此,我班采取了一系列的措施来加强学生心理疏导和健康教育。

让学生课下找自己信得过的同学和老师谈心,降低心理压力,排解不良心态;

在学习上对他们进行鼓劲,教会他们在复习过程中合理安排时间,有计划地进行复习,做到忙而不乱,紧张有序,此外,还要讲求复习方法,要把系统复习、重点复习和综合复习很好地结合起来,既要融会贯通,又要突出重点,以求取得最佳复习结果。此举收到疏导的良好效果。有几个平时表现不怎么好的学生,在教师的引导和一番自我反省后,认识到自己的原因,引起反思,增强改过的信心。

其次,对那些成绩较差又有厌学倾向的学生,我会及时与授课教师及家长沟通,采取多鼓励、多赞美、多肯定。

二、爱我们的学生,相信我们的学生。

爱学生,相信学生,让学生爱学习,即使他不给你考好成绩,也应该去关爱学生,因为学生总记得你对他们的好,说不定这个学生就会因你而改变。所以,请爱我们的学生,相信我们的学生。

三、

培优补差。

四、加强积累,强化训练,提高学生的语文素养我们都知道“不积硅步,无以至千里。”“不积小流,无以成江河。”“天才在于积累”。而我经常对学生说的话是“聪明在于读书,文才在于积累”。我们也都知道语文教师的重要任务是让学生养成一种勤于积累善于积累的习惯,而且在这个过程中不断地梳理,不断丰富自己的阅历,不断地丰富自己的知识。这个习惯的养成是一个长期的过程,也是一个非常必要的过程。一旦形成习惯是非常非常可贵的,这就需要我们老师在引导学生进行积累和梳理方面下功夫,且责无旁贷。

以上这些只是我的一些粗浅认识和体会,希望大家能够指出不足,使我再学习、再改进,在以后的教学工作中能够有所提高。

最新毕业班工作研讨会发言稿(汇总17篇)篇十二

亲爱的同学们:

你们好!新学期开学已经五周了。对于你们来说,这个学期是最关键的一个学期,因为你们面临着的是小学毕业和升学考试。同学们,国家赋予你们的使命是艰巨而光荣的。因此,你们一定要认清形势,找准位置,蓄集力量,迎头向前。

联合国教科文组织指出,21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。我国现阶段的教育方针指出,教育的目标是培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这告诉我们在素质教育中,应该使受教育者身心和谐发展,使他们主要在思想道德、能力、身体、心理等几个方面形成一系列优良的素质。这些主要方面的素质基本上都包含在学会做人、学会做事和学会学习三个大的方面。基于以上认识,我们认为在你们良好习惯的培养上,应该集中在三个大的方面,即:做人、做事和学习。具体做法是:

1、真诚待人要做到待人有礼貌(礼貌用语、基本礼仪和礼节等)、孝敬父母(理解、尊重、关心)、师长、与自己和伙伴或同学真诚相待。

2、诚实守信:做到说话算数、不说谎话、对别人交代的事情不敷衍了事、自己做错了事情主动承认,借了别人的东西及时归还。

3、认真负责:自己能做的事情自己做、敢于承担责任、学习认真(听讲、作业等)。

4、自信自强:做到生活有规律,按时作息、坚持体育锻炼、穿戴整洁,讲究个人卫生、情绪饱满乐观、敢于竞争和参与、面对困难和挫折不退缩。

5、遵守规则:遵守家规、遵守课堂纪律、遵守班级纪律、遵守校规、遵守交通秩序、公共场合不打闹嬉戏、看比赛和演出时文明有序。

6、讲究效率:做事有计划、做事讲究方法、珍惜时间、自我管理有条理。

7、友善合作:不骂人、不打架、不歧视同学、不随便给别人起绰号、乐群、关心班集体。

8、合理消费:爱惜学习、生活用品、吃穿不浪费、不乱花钱、节约水、电等资源。

9、主动学习:学习有计划、学习有方法、学习时间有保证、课余生活有安排。

10、独立思考:勤于动脑、多提问和质疑、主动与人讨论、大胆想象和联想。

11、学用结合:动手操作、参与劳动、仔细观察、注重体验。

12、总结反思:及时总结、整理知识、勤于反思、处理信息。

依据以上要求,我代表全体老师希望你们具体做到以下六点:

2、自觉遵守社会公德,要崇尚科学。

3、要热爱校园,热爱班级。我们的校园是美丽的,需要全体同学的共同呵护。新的学期,我们要继续开展"爱校护校"活动,同学们要继续爱护班级的财产,爱护学校的一草一木。

4、要注意安全。同学们,生命是宝贵的,生命对我们每一个人来说只有一次。因此,我们一定要认真做好安全工作。一是要自觉遵守交通规则,过马路必须走人行横道,不准横闯马路,不准爬越防护栏。二是全体同学要自觉遵守学校制度,放学及时回家,不让家人担心;三是不准到河边玩耍和私自下河游泳;四是要注意校内活动安全,不做危险性游戏,要听从老师和值日生的劝导,上下楼梯靠右走,不拥挤,做到不爬树、不爬窗、不爬栏杆、不翻越围墙;四是要注意防火、防电、防盗,注意食品卫生,防止食物中毒,防止禽流感,自觉做好预防和安全防范工作。

5、要讲究卫生,保持校园整洁。要自觉做好卫生保洁工作,改正乱丢乱扔乱吐痰的不良行为。希望同学们共同努力,争当文明学生,争创文明班级。

6、要积极参加学校开展的各项活动,在活动中增长知识,发挥特长,锻炼能力。培养创新精神,提高实践技能,在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展,做有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义接班人。

同学们,艰辛和汗水是成功的彼岸,我们全体老师希望你们能鼓足力量,增强信心,奋勇冲刺,自主自觉参与学习过程,刻苦学好文化知识。我们相信你们一定会努力学习,能考出好的成绩,考进自己向往的中学,为我们江苏省实验小学--练塘中心小学争光!让我们共同携起手来,为学校灿烂的明天而努力!最后,祝同学们学习进步,身体健康!

最新毕业班工作研讨会发言稿(汇总17篇)篇十三

小学毕业班数学复习的目的是对整个小学数学各册教材中的知识做系统的、综合的、全面的梳理,沟通知识之间的横向、纵向联系,形成较完整的知识网络结构。所以,巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高是小学数学毕业复习的主要目的。当然,对于我们来说,毕业班的数学复习最终的目的是通过复习迎接毕业考试。那么,如何在后半学期做好毕业班的数学复习教学工作呢?在此,谈谈我们学校六年级备课组三位数学老师的打算。

一、认真钻研教材,明确知识要点。

现在我们所用的人教版六年级数学教材第四单元整理和复习中,把整个小学的知识分六大部分归类整理,方便我们进行总复习。其实我们不按这种方法来归类也可以,如按新课标要求把数学知识内容分为“四大领域”——数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合活动,当然实践与活动这部分内容在平时考试中一般不出现。每个领域有较多的知识模块(“数与代数”领域包括“数的认识、数的运算、式与方程”等知识模块),每个知识模块也包括许多知识要点(“式与方程”模块包括“用字母表示数、简易方程、比和比例”等知识要点),每个知识要点又包括许多知识点(“比例”知识要点包括“比例的意义和基本性质、正、反比例的意义、比例尺、比例的应用”等知识点)。所以在上复习课时,备课过程中一定要认真钻研教材,老师明确每一节复习课要梳理的所有知识点。有人把我们平时的新授课教学比作“栽活一棵树”,而毕业班复习课教学则比作“育好一片林”。栽活一棵树容易,育好一片林要花大力气,对学生来说,复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,也不像练习课那样有成功感,对教师而言,复习课要教会学生获取新的信息,旧知识以新形式呈现,引导学生从新的角度去探索学习,去分析思考解决问题。教师要明确,理顺每一模块的知识要点,为学生建构知识网络铺路架桥。

二、灵活设计教学思路,整理知识。

整理知识是复习课的重要一环,常见在复习时师生通过一问一答由教师将知识整理出来。我们认为知识最好以学生为主,依据复习内容的特点,按照学生的认知规律,结合自己的教学风格,灵活地设计教学思路。如以复习“分数的意义”知识要点为例,首先让学生回忆,整理有关知识点(分数的意义、分数单位、真分数、假分数、带分数等)。

在教师引导下,以学生自己为主,并通过同学之间的交流来整理知识,学生容易理清知识,理解知识之间的联系和区别。学生归纳不完整时,教师可以适时播放课前准备好的课件让学生对比学习。(为了提高复习课的效率,课前尽可能多做课件。备课组几位老师可以合作制做课件,减轻工作量。)。

三、抓住复习重点,精心设计练习。

组织有效的练习是使学生掌握知识,形成技能,发展智能的重要手段;也是复习的重要一环。在复习中,教师要抓住复习重点,有计划、有针对性地选择或设计一些练习让学生精练,确保全体学生都能在原有的基础上得到提高。(备课时一定要备题)。

在设计练习时,要注意做到以下几点:1.重视基础性,复习中要抓住重点和关键,进行基本练习;2.突出针对性,复习中对学生掌握知识的薄弱环节,对一些易混、易错的知识应设计对比性练习,让学生从比较中区分掌握知识;3.强调综合性,复习中使学生提高综合运用知识和方法灵活解题的能力,是复习的最终目的。因此,既要有一定数量的基本练习题和稍作变化的习题,又要有一些综合性练习题和富有思考性的习题,做到有层次,有坡度,具有一定的弹性,以适应不同层次学生发展的需要。

四、查漏补缺,巩固和强化薄弱环节。

查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中“漏”和“缺”非常重要,在复习课中应十分重视补缺漏和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误,平时摘记学生作业中的问题不失为一个好的方法,在复习课之前先根据相关内容和教学要求作摸底调查也非常必要。需要注意的是调查题应以母题考察为主,不出偏题怪题,题量也应适中。然后根据学生存在的问题,对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型,让学生反复练习,以强化对薄弱环节的掌握和巩固。总之,要根据班上学生的实际水平进行变式练习和深化练习,找到学生知识的生长点。

五、分层教学,做好课后辅导工作。

做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,想提高后进生的成绩,就要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们自觉地把身心投放到学习中去。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

总之,复习课教学,教师要根据学生个体发展的差异性,采用灵活的教学方法以及不同的学习方式,更好地让学生理解和记忆所学知识,弥补以往学习知识的不足。还要让学生通过观察、比较、分析和讨论等方法,最大限度地发挥学生的主观能动性,为学生提供一个得以发挥的自由空间,进而达到提升知识、发展学生技能,并在最后的升中学考试中取得佳绩的目的。

最新毕业班工作研讨会发言稿(汇总17篇)篇十四

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家下午好!

今天,我能够参加此次毕业班研讨会,实感荣幸,在此,我就20xx年毕业班数学教学中的困惑和取得的经验与大家共勉,不妥之处敬请批评指正。

一、在教学过程中的困惑。

1、两头大中间小现象严重。我班共59名学生,在教学过程中发现,班上的优生和差生所占的比例较大,中等生较少,毕业班时间紧迫,学生个体差异较大,加之临近毕业自己又有点急功近利,很难做到因材施教。

2、学生的数学学习和生活实际相脱节。学生在学习之中往往不能够联系生活实际,不能运用所学数学知识解决生活中的问题,实践能力比较薄弱,这个问题的产生与新教材知识编排不够系统化有关系。

3、家长对孩子的重视程度不够。在经济社会的大潮中,人们的经济意识浓厚,家长往往忙于工作,在物质生活方面对孩子关心较多,忽视了学生的精神层面的引领,导致学生的学习兴趣不够高,学习习惯有待提高。

二、在教学中的感受。

1、严谨的教学态度是前提。小学六年级的课程,内容简单一般教师都能教,但教好的关键是要有严谨的教学态度,要做到不带情绪进课堂,不放过学生的每道错题。尤其在学生的作业方面,凡是布臵的作业随收随阅,从不拖欠,每天保证全收全阅,当个别学生做作业有困难时,要尽量抽出时间进行个别辅导。

2、加强思想教育是基础。六年级的学生,他们和其他年级的学生相比年龄偏大,思想显得比较成熟,思想爱走神,因此,要想提高教学成绩,首先就得做好学生的思想教育工作,每周,我必须抽一节课的时间,做学生的思想工作,经常讲一些曾经带过的学生的事例,给他们讲一个人怎样树立远大的目标,鼓励他们不断地向着目标去努力,加强思想教育,增强他们学习的自信心,这样会达到事半功倍的效果。同时付出全部的关怀与爱心,去细心观察每一个孩子的生活,用心聆听每一颗幼小的心灵,然后真正给予适合他们的帮助。

3、提升教学质量是根本。教学有法,但无定法,贵在得法。教法制约学法,在教学时我努力做到以下几点:一是低要求多训练,摸清学习相关准备知识、基础、能力、和心理准备的实际,指导要求放在他们努力下可以达到的水平上,使新旧知识产生联接,形成整体知识框架。二是设计问题有梯度,活动方式多样化。

最新毕业班工作研讨会发言稿(汇总17篇)篇十五

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家下午好!今天,我能够参加此次毕业班教学研讨会,实感荣幸,在此,我就20xx年毕业班数学教学中的困惑和取得的经验与大家共勉,不妥之处敬请批评指正。

1.两头大中间小现象严重。我班共59名学生,在教学过程中发现,班上的优生和差生所占的比例较大,中等生较少,毕业班时间紧迫,学生个体差异较大,加之临近毕业自己又有点急功近利,很难做到因材施教。

2.学生的数学学习和生活实际相脱节。学生在学习之中往往不能够联系生活实际,不能运用所学数学知识解决生活中的问题,实践能力比较薄弱,这个问题的产生与新教材知识编排不够系统化有关系。

3.家长对孩子的'重视程度不够。在经济社会的大潮中,人们的经济意识浓厚,家长往往忙于工作,在物质生活方面对孩子关心较多,忽视了学生的精神层面的引领,导致学生的学习兴趣不够高,学习习惯有待提高。

1.严谨的教学态度是前提。小学六年级的课程,内容简单一般教师都能教,但教好的关键是要有严谨的教学态度,要做到不带情绪进课堂,不放过学生的每道错题。尤其在学生的作业方面,凡是布臵的作业随收随阅,从不拖欠,每天保证全收全阅,当个别学生做作业有困难时,要尽量抽出时间进行个别辅导。

2.加强思想教育是基础。六年级的学生,他们和其他年级的学生相比年龄偏大,思想显得比较成熟,思想爱走神,因此,要想提高教学成绩,首先就得做好学生的思想教育工作,每周,我必须抽一节课的时间,做学生的思想工作,经常讲一些曾经带过的学生的事例,给他们讲一个人怎样树立远大的目标,鼓励他们不断地向着目标去努力,加强思想教育,增强他们学习的自信心,这样会达到事半功倍的效果。同时付出全部的关怀与爱心,去细心观察每一个孩子的生活,用心聆听每一颗幼小的心灵,然后真正给予适合他们的帮助。

3.提升教学质量是根本。教学有法,但无定法,贵在得法。教法制约学法,在教学时我努力做到以下几点:一是低要求多训练,摸清学习相关准备知识、基础、能力、和心理准备的实际,指导要求放在他们努力下可以达到的水平上,使新旧知识产生联接,形成整体知识框架。二是设计问题有梯度,活动方式多样化。

最新毕业班工作研讨会发言稿(汇总17篇)篇十六

执行力决定干部队伍的战斗力和凝聚力,影响到工作效果的好坏,关系到事业的成败。在全市上下投入20xx年“决胜小康、再创辉煌”新战斗的关键时刻,市委把“提高执行力”作为这一期“书记面对面”谈党建的主题,非常必要、非常及时、意义重大。20xx年,我市经济社会发展取得了喜人的成绩,创造了“贵港速度”,靠的就是执行力,就是敢闯敢干、斗智斗勇的精神。案例分析中,大藤峡建设创造了征地拆迁“土地等项目”的现象,华奥新能源汽车下线体现的“贵港速度”,以及贵港城区至覃塘道路建设由于责任不清、执行力不强,导致推进缓慢,这些正反两方面的典型,充分说明了提高执行力,对我们推进事业发展、抓好工作落实的极端重要性。可以说,没有执行力,就没有竞争力;没有执行力,就没有发展。

一直以来,平南县高度重视执行力的建设,通过解放思想、转变作风,设立“干部作风曝光台”“重点工作通报台”,完善干部实绩报告制度、工作表态倒逼制度等各种措施,提高干部执行力,有效地推动了各项工作的落实。但是,在实际工作中,仍然存在执行不力、不彻底、不到位等问题,一些干部存在畏难情绪,满足于现状,缺乏进取意识,工作标准低、自我要求低;个别干部工作主动性不够、落实力度不大、工作抓得不紧,等等。这些问题,直接影响了执行力的`提升。要解决这些问题,提高执行力,我认为,必须不断解放思想、转变作风、提高能力、完善制度保障,提升狠抓落实、善抓落实、一折不扣、完全到位的执行力。

态度决定一切,态度直接影响执行力的强弱。必须不断解放思想、转变作风,强化敢于担当、攻坚克难的意识。一是要不断解放思想。破除各种陈旧落后的思想观念,坚持实事求是的态度,拓展开放进取的思维,激发敢为人先的劲头,把焕发出来的干事创业的热情转化为推动经济社会发展的强大动力。二是要切实转变作风。

成了作风,败也作风。当前,干部队伍中还不同程度存在“拖拉懒散”、落实不快、执行不力等问题,这些问题归根到底是作风问题,直接影响了干部执行力。必须狠抓作风建设,坚持问题导向,着力解决干部“想不想、敢不敢、会不会、实不实”的问题,做到接受任务不找借口、执行任务不讲困难、完成任务追求完美。三是要强化担当意识。把党和人民的事业当作自己的事业,把贵港振兴发展当作自己的大事,以愚公移山的精神,以精益求精的要求,在困难面前找办法,在矛盾面前找出路,创新思维、创新方法,推动各项工作落实到位、取得实效。

要有执行力,就必须具备执行任务所需要的知识和技能,必须靠学习和思考来不断提升。要做到严以修身,不断加强政治理论和业务知识的学习,在深化认识中坚定对伟大事业的追求,坚定理想信念,增强全局意识,不断丰富知识储备,适应新常态下经济社会发展的要求,把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路和领导工作的本领。

完善的制度是提高执行力的有力保障。要提高执行力,就必须不断建立责任制度、监督制度、激励和奖惩制度,以制度保障工作的落实。一是要建立目标管理制度。完善工作任务分配落实制度,细化责任清单,提出具体目标要求,明确完成时限,把工作落实到单位、到个人,确保职责明确、责任到位,防止互相推脱等现象发生。二是要完善激励和奖惩制度。把落实执行情况作为干部立功受奖、提拔使用和单位评先评优的重要依据。去年,市委出台了容错纠错机制,为敢于改革创新者、为勇于担当者撑腰,起到了很好的激励作用。三是要建立健全监督制度。通过强有力、全方位的督查考评,层层传导压力,倒逼工作落实。对有令不行、有禁不止、随意变通、有意规避、不作为、慢作为、乱作为等行为,要严肃追究责任。

最新毕业班工作研讨会发言稿(汇总17篇)篇十七

尊敬的各位领导,老师们:

大家好!今天很荣幸能在这里就六年级英语教学工作与大家进行探究交流。我是第一次任教小学六年级的英语,没有太多的经验,只有自己在教学过程中的一些想法,做法及取得的一些心得体会,希望和大家交流分享。

我把这个学期的复习工作分为两轮进行,第一轮为基础知识复习,在这一轮中,一要过好单词关,在单词的复习中,按词性归类复习单词,按词汇表复习单词,并把四会单词整理打印出来,要求学生能默写。二要过好词组关。三要过好句子关。重点句型也整理并打印出来,要求学生能熟练背诵并灵活应用。四要过好阅读关。把单词,词组,句子和短文作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密结合起来,合理安排教学内容,提高学生整体运用知识的能力。第二轮复习是后期进行模拟训练,了解学生的.复习状况,做到有的放矢,查漏补缺,让学生熟悉考试题型,做到得心应手。

在复习的过程中,我特别注意以下几点:

1.重视四会单词的默写,平时让学生多背多默,教给学生一些简单有效的单词记忆方法,并让学生自己摸索发现单词记忆的巧妙方法。

2.阅读是学生的弱项,多数学生有一个通病,看到短文就放弃阅读,做题都是生搬硬套,瞎蒙。所以在复习过程中我特别加强这一块的指导与练习。在平时的阅读教学中,鼓励学生多读多思考,教给学生一定的阅读方法和技巧,让多数学生能做到独立完成阅读类练习。

3.注重复习过程中的趣味性,根据教学内容设计一些趣味小游戏和活动,充分调动学生学习的积极性,尽量减少学生在复习过程中出现的倦怠感,使学生在愉快复习中得到进步与提高。

4.重视培优补差。在我所任教的班级中,两极分化明显,优生能轻松掌握所学内容,灵活应用所学知识。少数学困生不能正确规范地书写单词,不能正确背诵默写26个大小写字母。所以在复习过程中,我进行了分层教学,对基础差的学生重点放在字母表,四会单词和重点句型的熟读和识记上,并多花时间和心思指导他们的书写,争取让学生过书写关。对一部分优生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。但是对于学困生的教学,是我在教学工作中的面临的一大困难。想了不少方法,但由于任教的班级多,关注度有限,往往顾此失彼,收效甚微。所以更好地培优辅差是我今后工作中努力的方向。

以上是我在教学中一些做法和浅薄的看法,有说得不恰当不合理之处,请大家给以指正,并提出宝贵建议,谢谢大家。

文档为doc格式。

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