活动总结可以让我们更加理解活动的意义和价值，明确自己的发展方向和目标。以下是小编为大家搜集整理的活动总结范文，供大家参考和借鉴。
精选娃娃家游戏活动总结（汇总18篇）篇一
区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。区域活动也是幼儿阶段的孩子们最喜欢的活动，他们可以在活动中根据自己的喜好选择活动，可以自由的发挥与探索。我园各班老师根据自己班幼儿的年龄特点，都创设了适合本班幼儿游戏的区域环境。在创设区域环境中既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，注意动静分开，从而使幼儿能专注投入某一活动，充满自信地探索问题。
我们的区域活动采用固定与灵活设置相结合方式，创设丰富多彩的、多功能的、具有选择自由度的区角，让每个幼儿有机会自由选择，用自身的方式进行学习。例如小班具体设置了以下区域：“娃娃家”：、喂宝宝、扣纽扣、、编辫子等；“表演区”：头饰、手偶、各式各样的服装、进行表演；“美工区”：白板画画、涂颜色、干树叶、毛线、等半成品；。阅读区：各种类型的图书；搭建区：废旧纸箱、废旧易拉罐、幼儿园提供的大、小积木玩具等，中班设置有表演区、搭建区、棋社、角色游戏区（美发区、超市）、阅读区等，大班更倾向于为区域环境作为主题活动的一部分，如：美食城、工艺品一条街等，在幼儿进行区域活动时也能进行主题游戏活动，提高活动的利用率，根据活动区的层次性特点提供难易程度不同的材料。有时即便是同一班级中同一类型的活动也通过提供不同层次的材料来体现层次性。适合幼儿不同发展水平、不同学习节奏的多层次的活动材料，可以满足不同幼儿进行自主选择的需要。
二、教师的指导。
对于小班孩子来说，教师的现场指导显得十分重要，不做指导幼儿根本不知道该怎么做，所以说教师在这个区域活动中显得非常重要。作为教师，要始终要清楚自己应处的位置，不应该是知识的输出教育者，而是应提供舞台给幼儿自由发挥，可以做示范，但不能过多的干涉幼儿的操作，扮演好观察者与指导者的角色。观察、再指导。把握时机，适时介入指导，观察可以帮助教师准确地了解幼儿在游戏中的表现，比如：小朋友在操作区中包糖果，糖果有大有小，糖纸也有大有小。一名小朋友刚开始操作，他根本不知道大的糖纸包大的糖果、小的糖纸包小的糖果，经过很长时间后，有的孩子还是没有掌握其规律，乱包一气，当然,包出来的形状肯定不好看，有的还都没有包好，糖果都露在外面。这个时候就需要教师伸出援助之手，充分发挥自己引导者的角色，给孩子指条明路。这个时候，相信孩子对于包糖果印象很深。作为教师，我们就要了解幼儿发展的特点与需要，并在此基础上进行分析，从客观实际出发，提高教育指导的效果，最大限度地发挥幼儿的游戏。可避免教师因不了解游戏情景而产生的不合适的干扰幼儿游戏的指导行为。
由此可见，教师的适时介入也非常的重要。如果教师发现了幼儿游戏的问题，需要介入游戏，须找好最佳的时机。
域活动时发生的较多是矛盾，所以教师应以调解员的身份介入游戏中，用适宜的方法帮助孩子解决。为了调动幼儿积极性，教师的指导尽量用鼓励和肯定的方法，幼儿之间存在着差异，只要幼儿是主动参与，积极思考的，那不管结果如何，都要给予表扬与鼓励。否则能力弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧情绪和自卑感，最后导致对整个游戏失去兴趣。
四、幼儿在游戏中的表现。
游戏是幼儿最喜欢的活动，区域活动可以更好的锻炼幼儿的积极性，对幼儿的动作、言语、思维、想象、情感等方面都有良好的发展。幼儿在区域中活动完全是自由的，他们自主的选择游戏材料，选择活动内容和合作伙伴，按照自己的想法意愿进行游戏。教师在整个区域活动中也不会干涉幼儿的自由。例如：幼儿可以根据自己的意愿进入不同的活动区域，在同一活动区中还可以选择不同的活动形式和活动内容。教师不占主导地位，幼儿是自由的，发散思维很强的。
六、下一步打算。
1、对各游戏的特点和组织策略还不是很了解，下学期，我园将针对不同的主题游戏做深入了解。
2、在平时的游戏组织中，仔细观察、探索各游戏的特点及组织策略。
3、利用进区卡，指导幼儿有序进行游戏。区域里进入幼儿数量有限，以保证幼儿在区域内的安全与质量。
4、投放安全、丰富、利于幼儿操作的区域材料，保证材料的.丰富性与多样性。
5、不过多的干涉幼儿的区域活动，尊重幼儿想象力。
6、区域活动一切以安全为主，。
精选娃娃家游戏活动总结（汇总18篇）篇二
b、活动选择：孤岛泅渡，信任背摔，高空断桥，急速60秒，挑战5分钟（备选）；c、路程安排：分为小组，各小组组长负责组员到达；d、教练安排：资深教练一名，助理教练一名；e、饮用水安排：全程免费供应瓶装水。
2、未尽如人意之处：
b、在中午最热的时候，未安排好水源，导致员工有约20分钟没有水喝；
f、未成功鼓励全部员工积极参加高空项目；
3、安排好的地方：
c、观察员工身体情况，及时提供人丹；d、文化衫效果不错；e、培训效果不错；
4、下次要加强的地方：
d、有些活动我们自己就可以组织；
二、组织活动的想法。
1、某些小的活动，我们完全可以自己组织；比如挑战五分钟；急速60秒；
2、这类大的、需要器材较多的、资金大的活动，我认为一年1-2次比较合适；3、如果我们自己举办，可以2个月办一次；内容可以有：
三、员工活动表现情况分析：
这里是员工工作态度和工作贡献散点图：
而贡献型员工，表扬是不能够满足他们的，他们需要的是实质的奖励；
对于冲锋型员工，能力很强，但组织纪律性差点，需要经常找他们谈谈心。很庆幸我们公司没有堕落型员工。
精选娃娃家游戏活动总结（汇总18篇）篇三
为增进协会成员感情沟通，我笛箫协会于20xx年10月28日在凤凰广场进行精彩的游戏体验!
在xx会长的积极带领下，我协会成员踊跃参与到本次游戏性活动中。首先由理事会成员们进行游戏规则的宣读与分组，然后协会全体成员加入游戏并依次进行“抱团“智力运球”等游戏。各个组通过激烈的游戏争夺，最后游戏胜利的一组得到一定的奖品，输的则接受背靠背挤破气球的惩罚。
这种游戏奖惩方式一定程度上展现了笛萧协会对团队管理的规则性与严厉性，同时也加强了协会成员对协会管理方法的理解与接受。
本次活动很大程度上增进了协会成员的感情，也展现出了笛箫协会的活力与激情，更大程度上坚定了每一个成员为服务协会的决心。然而，本次活动也有它的瑕疵存在，这也是协会全体成员必须要努力去改正与提高的地方。
本次活动性游戏在全体成员的努力下取得圆满成功，感谢所有笛箫协会成员与领导。
在今后的发展与壮大笛萧协会道路上，希望今天游戏的激情仍然存在，希望每个协会成员都能将协会看作属于自己的大家庭，积极为这个家庭努力。相信笛箫协会一定会越来越好!
精选娃娃家游戏活动总结（汇总18篇）篇四
指南解说指出“幼儿要以游戏为基本活动”，幼儿的发展规律与学习特点决定了他们的学习和发展离不开游戏。那怎样对游戏进行把握？怎样的材料投放才能引发幼儿在游戏中的自发学习行为？这一直是我思考的问题。这一学期我班丰富了一些材料，进行的是开放式投放，有非结构化的游戏材料，如：绳子、盒子、瓶子、木桩等。也有低结构化的游戏材料，如：积木、雪花片等。在游戏中孩子们得到了发展和提高。先从以下几个方面为本期区角游戏进行总结和评析：
一、孩子在游戏中的发展：
发的学习。
二、孩子在游戏中的学习效应：
三、游戏能帮助幼儿解决问题。
怎样培养优秀的孩子？怎样让孩子聪明？怎样让孩子解决生活中遇到的问题？怎样让孩子们拥有勇敢坚定的意志品质？孩子们可以在游戏中解决。当孩子们看到环形钢管，就自发的玩起了钻山洞的游戏。轮胎让孩子受了伤，孩子们过后也不害怕。依然去玩。为了达到游戏的目的，孩子们会力所能及、竭尽全力、动脑筋、认真思考。
四、下期游戏思考。
本期以来，我班主要以幼儿自主游戏为主，材料较丰富，但却忽略了幼儿在游戏中的观察与指导，想到‘游戏作为幼儿的基本活动’这句话，作为一名幼儿教师深感惭愧，在下期一定多与孩子们玩游戏，多看，多思考，在提高孩子游戏水平同时促进自己的专业成长。一定多观察孩子们的游戏，适时给予支持，尊重孩子们在游戏中的意愿，将游戏继续下去。
精选娃娃家游戏活动总结（汇总18篇）篇五
为贯彻《教育部办公厅关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》（教基厅函〔20xx〕5号）文件精神，深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，树立科学的教育理念，通过组织开展内容丰富形式多样的主题宣传活动，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏。扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权利，影响幼儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向。
20xx年5月19日，由区教育局主办、花溪区第三幼儿园承办的花溪区学前教育宣传月启动大会暨《享受游戏师生同乐》专题培训，在花溪孔学堂隆重召开。全区各级各类幼儿园共230多名教师参会。
会上传达了《花溪区教育局关于开展20xx年学前教育宣传月活动的通知》，花溪区教育培训中心主任班繁昆对宣传月活动提出要求“各幼儿园要围绕“游戏”这一主题开展丰富多样的宣传活动，通过活动让全区的幼儿园教师、家长充分认识到游戏对于孩子学习成长的重要性，从而改变教育理念，提升教育能力，让“游戏”点亮孩子的童年”。
启动会上邀请了北京市早期教育学科带头人、国内资深早教专家
王雅明老师进行了《享受游戏师生同乐》的专题培训，培训虽然结束，但王雅明老师的话还久久回响在老师们的耳边：游戏是儿童学习的基本工具，孩子享有游戏的权利，把教育融合在儿童游戏之中。
通过培训，老师们更加深切地感受到：游戏可以促进幼儿生理的发展；游戏可以丰富幼儿的知识经验、生活经验；游戏可以增强幼儿的自信心、意志力，游戏可以……总之游戏带给孩子的好处不胜枚举。孩子因游戏而快乐，教师因孩子的快乐倍感幸福！
精选娃娃家游戏活动总结（汇总18篇）篇六
此次活动目的在于围绕大学生在成长过程中普遍存在的心理困惑，引发大学生关注心灵，积极营造有利于大学生身心健康和谐发展的校园氛围，引导学生正确面对各种困惑，并主动探求解决途径，健康成长。
纺织学院朋辈青年志愿者协会。
20xx年5月14日。
部分14级和15级学生。
这是个阴雨绵绵的周六早上，10点时同学们带着激动的心情早已在艺缘一楼大厅等待游戏的开始，大家都对沙盘游戏充满了好奇。这是一次由倪书记特地抽出自己的空闲时间为了同学们的心理健康发展牺牲自我而组织的一次活动，大家都对这一次游戏感兴趣所以聚到一起去参与这一次游戏。
在倪书记的带领下我们首先上到艺缘四楼心理健康教育中心，然后大家伙在一起合影拍照留念，紧接着倪书记让我们去参观四楼的心理健康研究所，在那里有各种关于心理健康教育的宣传知识，以及还有好多咨询室，环境优美，和谐。让人身心愉悦，还有一种家的亲切感。然后我们分成四个组，每小组6个人开始沙盘游戏，每个小组一个沙盘，每个人一共有5次机会去挑选自己喜欢的东西，然后把它放在沙盘里，摆成自己喜欢的形状以及在整个沙盘中必须体现出一个小组的凝聚力和团结力，必须有顾全大局的思想，每个小组都在有条不紊地进行这一次游戏，每一个成员都经过挑选和斟酌，最终摆成大组的一个沙盘，人见其同，各见其异，每个小组都摆出不同的风格，不同的样式，然而每一个人摆的每一样东西都有他自己的理由都代表他自己的一种思想，大家的思想和风格聚集起来，就组成了一副和谐的画面，代表了一种队的力量。
第一组：
成员：刘承虎郭钰维高莹莹彭超龙。
隹俞杭李建明梁崇峰。
第一轮制作过程：
刘承虎：在沙盘上挖了一个湖。
郭钰维：在湖边摆上了一个厕所。
高莹莹：在湖边安上一个桌子。
彭超龙：放了一只恐龙。
隹俞杭：放了一道门。
李建明：在角落里摆放了一个亭子。
梁崇峰：放了人民法院。
第二轮制作过程。
刘承虎：在湖的周边插上了花。
郭钰维：在湖中放上了荷花。
高莹莹：在恐龙后面放上一对脚丫。
彭超龙：放了一枚火箭。
隹俞杭：石头。
李建明：卫星。
梁崇峰：狮子。
第三轮制作过程。
刘承虎：羊。
郭钰维：在湖边放了三颗宝石。
高莹莹：在亭子边放了一把椅子。
彭超龙：南瓜。
隹俞杭：在沙盘边缘放了一个瓷亭子。
李建明：埃菲尔铁塔。
梁崇峰：一朵花。
第四轮制作过程。
刘承虎：摆放了配套的另外3把椅子。
郭钰维：在桌子上放了4个茶杯。
高莹莹：娃娃。
彭超龙：人头骨和骨头。
隹俞杭：湖中的船。
李建明：桌子旁的音乐小人。
梁崇峰：湖中的船。
第五轮制作过程。
刘承虎：桃子。
郭钰维：警车。
高莹莹：蜘蛛。
彭超龙：汽车。
隹俞杭：在头骨上插了一朵花。
李建明：珊瑚。
梁崇峰：椰树。
第六轮制作过程。
刘承虎：3颗石子。
郭钰维：在亭子四周挖出一个湖。
高莹莹：椰树。
彭超龙：飞机。
隹俞杭：老虎。
李建明：长亭。
梁崇峰：拿走头骨、骨头，将娃娃移到原来头骨的位置。
讨论内容：
刘承虎：喜欢湖，让人休闲、放松，四把椅子应该配对。
郭钰维：人都要上厕所，放上荷花不让湖太单调，亭子周边应该有水。
高莹莹：桌子是用来给人们休息聊天的地方，椅子与桌子配套。
彭超龙：恐龙象征此时世界是霸权生物的时代。火箭、飞机代表实力，进攻是最好的防守，头骨代表让人害怕的东西，让人变得更强大，南瓜代表着所有生物的食物。头骨被拿走，感觉人会因此失去发展潜力，不思进取（心里感觉不舒服）。
隹俞杭：喜欢古香古色的东西，花点缀在头骨上让其不那么吓人。
李建明：埃菲尔铁塔为整个环境添加外国元素，音乐小人增加点艺术氛围。
梁崇峰：需要有人民法院主持公平正义，喜欢威严的狮子，看头骨不爽，感觉其破坏整体和谐的气氛，并将其拿走，娃娃的朝向让人别扭，应该将其朝向挪动一下。
商定主题：我的世界。
第二组：
成员：孙小娟张念念侯静曹潇斌强生宇。
第一轮制作过程：
孙小娟：拿了一个屏风放在了沙盘的角落；
张念念：拿了一个弹簧花；
侯静：盆栽；
曹潇斌：放了一个骷髅，并把玩具摆了一下；
强生宇：拿来了一个水车坊；
章海洋：捧沙把水车包围住了。
第二轮制作过程：
孙小娟：在屏风旁边放了一把褐色的小花；
张念念：把美羊羊放在了花的旁边；
侯静：把茶杯放在了屏风的前面；
曹潇斌：把恐龙放在了美羊羊前面；
强生宇：放了一个鱼竿在沙盘上；
章海洋：移动了美羊羊。
第三轮制作过程：
孙小娟：拿来了一只海豚；
张念念：拿来了一个白菜挂坠放在了美羊羊前面；
侯静：拿来了一个绿色的草坪；
曹潇斌：把小玩具和动漫人物放在了草坪上；
强生宇：拿来了带伞的小桌子；
章海洋：挖了一个半心形的湖，把海豚放在了里面。
第四轮制作过程：
孙小娟：把草坪摆正了；
张念念：拿了一个汤圆放在了白菜旁边；
侯静：拿来了两块石头；
曹潇斌：把玩偶挪动到了座位上；
强生宇：拿来了帆船；
章海洋：扶起美羊羊，拿走了鱼竿。
第五轮制作过程：
孙小娟：拿来了南瓜；
张念念：拿来了一个漂亮的小房子；
侯静：拿来了两个酒杯；
曹潇斌：南瓜头摇摆玩具；
强生宇：拿来了一个孙悟空放在了屏风上；
章海洋：移走了小屋子。
讨论内容：
孙小娟：因为喜欢这屏风，用它隔出一块地方。因为屏风应该有香气，就配上了一束花。有了陆地就应该有海洋，于是拿来了一个温和的海豚。不喜欢歪着的草坪，于是把它挪正了看见了一片食物区，于是拿来了一个南瓜。
张念念：喜欢蓝色的太阳花，开心的生活，也喜欢美羊羊和这部动画片。看见吃的，就拿来了一棵白菜。放了一碗自己喜欢吃的汤圆。房子很漂亮，一种梦幻般的感觉。
侯静：盆栽很漂亮，认为屏风应该有茶杯来搭配。觉得有了海豚，就应该让环境优雅一些，就拿来了草坪。觉得沙滩上就应该有石头。认为桌子上放上杯子比较惬意。
曹潇斌：骷髅头很萌。喜欢恐龙，放在美羊羊面前会形成对比。想让三只神奇宝贝在草丛里玩。雷丘找到了波加曼不良蛙后，一起去喝下午茶。南瓜头会让小茶亭那更美。
强生宇：家里那边就有水车，想在水车旁边垂钓。在水边放个小桌子用来聚会。想坐帆船去看海豚。感觉这里比较热闹就让猴子来凑凑热闹。
章海洋：造沟渠，通天下。认为美羊羊会害怕恐龙，所以把美羊羊拿到了花的前面。海豚在月牙湾才幸福。拿走了鱼竿，感觉与画面风格不符。觉得那一块比较挤，就挪走了那个小房子。
商定主题：沙漠绿洲。
第三组：
成员：张生科王楠李航吴蕊娟董文英王福迎郑宇航。
第一轮制作过程：
张生科：在沙上写下了自己名字的大写首写；
王楠：一个金黄色的水晶金字塔；
李航：一块草皮；
吴蕊娟：小房子；
董文英：一朵小花；
王福迎：抱吉他的人；
郑宇航：小红旗；
第二轮制作过程：
张生科：小飞机；
王楠：帆船，并在沙中划出一道水路；
李航：赛车；
吴蕊娟：滑梯；
董文英：一串水果；
王福迎：一把椅子；
郑宇航：人民医院；
第三轮制作过程：
张生科：渔船；
王楠：中国银行；
李航：弹琴的人；
吴蕊娟：一套桌椅，细心摆放；
董文英：厦门大学；
王福迎：海星；
郑宇航：兵马俑士兵，埋在了沙里；
第四轮制作过程：
张生科：动漫人物；
王楠：银行家和狗，放在银行旁边了；
李航：香槟，并放在了桌子上；
吴蕊娟：工厂；
董文英：桥；
王福迎：桥；
郑宇航：一束花，放在了兵马俑身上；
第五轮制作过程：
张生科：凉亭；
王楠：树下垂钓的人；
李航：下棋的人；
吴蕊娟：大桥；
董文英：第一名的小丸子；
王福迎：蝴蝶；
郑宇航：鬼头，放在士兵，将动漫人物拿走。
讨论过程：
第一轮：
张生科：因为是第一个，不知道取啥好；
王楠：觉得漂亮；
李航：感觉沙的颜色太单调，想增加点绿色；
吴蕊娟：已经想好布局，首先要有个家；
董文英：喜欢向日葵，没有找到，用小花代替；
王福迎：个人喜欢音乐，能带来感觉；
郑宇航：国旗具有象征意义，插在最中央；
第二轮：
张生科：保护国旗；
王楠：世界那么大，想去看看，，想挖一条河，但地方太小；
李航：速度代表自由，野性的态度；
吴蕊娟：即可以娱乐，也可以当桥；
董文英：爱吃水果，水果是必不可少的，代表一种健康的生活方式；
王福迎：坐着听音乐，享受海边景色；
郑宇航：埋起来是让他安息；
第三轮：
张生科：生活在水乡，经常看到渔船；
王楠：想做银行家，崇拜；
李航：在草坪上享受生活，弹古琴；
吴蕊娟：椅子上的“心想事成”代表了梦想，也有闲情雅致；
董文英：天桥去哪儿都是必须的，自己想多去外面走走；
王福迎：海星代表所有海底的景色；
郑宇航：就算被挖出来也救不活的；
第四轮;。
张生科：喜欢动漫；
王楠：家里搬家把猫丢了，想养一只，没找到猫，放了狗；
李航：在观察下，觉得桌子上应该有酒，氛围烘托；
吴蕊娟：想有一家自己的公司；
董文英：因为当时没考上，厦大很美；
王福迎：需要用桥将自己与外面的世界联系起来；
郑宇航：虽然人已经死去，但还是会有人想念；
第五轮：
张生科：为了配合，在中间放了亭子；
王楠：压力大，不开心的时候想回归大自然，去山上钓鱼；
李航：觉得抚琴之人太孤独，缺乏知己；
吴蕊娟：桥可以从工厂到家；
董文英：虽然没能去厦大，但也想得第一，想变更好；
王福迎：仅仅是喜欢；
郑宇航：防止怨气太重，永世不得超生；
商定主题：oneworld,differentdreams.
第四组：
成员：田洪霞、林海生、黄思齐、王梅、关卓然、卢升伟。
第一轮制作过程。
田洪霞：在沙盘上放了一个房子。
林海生：在湖边摆上了一个亭子。
黄思齐：在亭子旁放了一棵树。
王梅：在沙盘的另一角放了一个瓦片房。
关卓然：在树的旁边放了一个游乐场。
卢升伟：在沙盘的一侧放了一块大草坪。
第二轮制作过程。
田洪霞：在房子的前面摆了一套茶具。
林海生：在房子的旁边安了一座桥。
黄思齐：放了一只乌龟。
王梅：在草丛前放了一对情侣。
关卓然：在桥下挖了河流。
卢升伟：在草坪上放了一匹斑马。
第三轮制作过程。
田洪霞：在房子前放了一套灶具。
林海生：在草坪上放了一棵树。
黄思齐：在草坪上安了秋千。
王梅：在草坪旁放了一只狗。
关卓然：在沙盘中间安了一条公路。
卢升伟：将桥移到了房子前。
第四轮制作过程。
田洪霞：房子旁摆放了一只向日葵。
林海生：在沙盘一角摆放树墩，树墩上有人喝茶。
黄思齐：两颗玻璃纽扣。
王梅：在房子前摆放了沙漏。
关卓然：在房子后放了玲珑塔。
卢升伟：在公路上放了一辆跑车。
第五轮制作过程。
田洪霞：读书郎。
林海生：在草坪上放了牧童放牛。
黄思齐：在房子前放了白雪公主。
王梅：在草坪上放了一只蜻蜓。
关卓然：在沙盘的一角摆放了体育馆。
卢升伟：将沙漏移到了房子旁边。
第六轮制作过程。
田洪霞：在草坪上放了一个解放军。
林海生：吉他手。
黄思齐：在海里放了一条鲨鱼。
王梅：在草坪里放了花。
关卓然：卡通玩偶。
卢升伟：在草丛上放了铁锹，将跑车和公路移到沙盘边缘。
讨论内容：
王梅：狗是人类的朋友，喜欢花香，喜欢大自然，沙漏就是要提醒人们珍惜时间。
关卓然：注重锻炼身体，桥下就应该有湖，应该有娱乐的地方，而且交通应该很便利。
卢升伟：每个家都应该有属于自己的草坪，而且草坪需要修剪，希望在草坪上骑马，桥就应该在房子前面，公路上有赛车奔驰，但需要远离生活区，沙漏需要放在显眼的地方。
商定主题：甜蜜小镇。
第五组：
成员：何美莹杨科李香香陈玉宝李简梅。
规定主题：大学生恋爱。
第一轮制作过程：
何美莹：在沙盘中间挖了一个湖。
杨科：在湖边放了一个屋子。
李香香：在湖边放了一对情侣。
陈玉宝：在沙盘一角放了两朵玫瑰花。
李简梅：在湖边放了一株向日葵。
第二轮制作过程：
何美莹：放了三颗钻石。
杨科：放了一片森林。
李香香：两株太阳花。
陈玉宝：在湖边放了一颗青苹果。
李简梅：在屋子旁放了一条狗。
第三轮制作过程：
何美莹：在沙盘一角放了一个金字塔。
杨科：沙滩桌椅。
李香香：花草。
陈玉宝：荡秋千的情侣小猪。
李简梅：核桃。
第四轮制作过程：
何美莹：拱桥。
杨科：沙滩。
李香香：南瓜怪兽。
陈玉宝：放弃。
李简梅：萨克斯音乐小人。
第五轮制作过程：
何美莹：在桌子放了红绿豆粥各一碗。
杨科：花生。
李香香：三个人。
陈玉宝：一套玩沙工具。
李简梅：椰树。
第六轮制作过程:。
何美莹：三颗石头。
杨科：三颗白水晶。
李香香：芭比娃娃。
陈玉宝：在角落里的红苹果。
李简梅：将一支扭曲的香烟插到沙堆里，挪动了铁人的位置。
讨论内容：
何美莹：湖水中的平静与波澜代表了恋爱中遇到了的各种事，钻石代表恋爱中的惊喜，拱桥代表的是两个恋爱的人携手度过所走的路，金字塔预示美好未来，石头代表恋爱中所走过的路，通向更好的未来。
杨科：屋子是用来谈恋爱的地方，森林用来放松休闲，沙滩桌椅用来让两个人交流人生的地方，沙堆代表小山，预示两个人一起经历过的，像登山一样刺激、难忘的事。花生代表两人在一起应有一定的物质基础，白水晶代表恋爱中的惊喜、幸福，以及对未来的希望。
李香香：情侣是恋爱中的主角，南瓜怪兽代表恋爱中经历过的好玩搞怪等有趣的事情，三个小人代表恋爱时，也不能断了与他人的人际关系。孤单的女孩说明的是，恋爱的两人不一定能走到最后，但即使不在一起了，也要努力奋斗去有一个更好的未来。
陈玉宝：两朵玫瑰代表浪漫。放在湖水中的青苹果，象征青涩与不成熟会在恋爱生活中此起彼伏，秋千情侣代表两人互帮互助，第四轮放弃是因为别人已经放了自己想放的东西。角落里的红苹果不易找到，代表幸福是需要付出一定代价的。
李简梅：向日葵代表恋爱是积极向上的，放在屋子旁的狗象征一个完整的家，核桃代表恋爱中的物质基础，萨克斯音乐人代表一种生活情调，恋爱是不低俗的。插在沙里的烟代表恋爱的人要身心健康，感觉萨克斯音乐人遮住人后面的物体，想将其挪动位置。
通过此次团体沙盘体验活动，同学们不仅体会到游戏的乐趣，更觉察到内心冲突带给自己和他人的不适，向往和谐、舒适、团结的团体氛围。大家在沙盘中学会了理解别人和反思自己，这有利于提高其人际交往技能和团队合作能力。
精选娃娃家游戏活动总结（汇总18篇）篇七
距离参加“三天两夜”活动已经过去一个星期，但那三天里的一点一滴却像酿酒一样时间越长越浓，现在还始终记忆犹新悟出了以前没有的感触。
啊！忘不了，那漫长的远足；忘不了，那考验团队精神的“一圈到底”；忘不了，那有趣的科技。手工制作；更忘不了，那个午后刺激的高空攀岩。
那天午后，教练把我们带到一个空旷的地方，在那里耸立着一大块攀岩墙，比我们的教学楼都高，上面点缀着大小不一的岩石点，墙面凹凸不平，看起来非常有气势。在墙下，我帮同学穿安全服，看着同学一个个爬得都很高，那英姿飒爽的样子可真令人羡慕，我也跃跃欲试。于是，我套上安全服，开始向上攀岩。刚开始攀爬时，我信心满满，认为自己可以爬到第八格。可是，当我爬到三格半时，不知是没有力气了，还是眼睛看不清害怕了，腿开始发抖，手也抓不住了，我就打退堂鼓了，心想：攀岩太难了，不爬了，想着想着，便放开双手，缓缓落了下来。
看着学员手册和“三天两夜”活动的照片，那一个个活动项目的情景历历在目，教练亲切的话语荡漾在我的耳边，这三天两夜中的一点一滴，将是我成长过程中最美丽的一抹记忆！
精选娃娃家游戏活动总结（汇总18篇）篇八
为做好第六个全国学前教育宣传月活动，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，提高本市幼儿园保育和教育质量，促进幼儿身心健康发展，5月19日上午，市教委在南开区时代奥城幼儿园举行年天津市学前教育宣传月启动仪式暨《天津市幼儿园保教质量规范》培训启动会，启动学前教育宣传月活动，部署安排《天津市幼儿园保教质量规范》培训工作。市教委副主任孙惠玲出席并讲话，宣布年天津市学前教育宣传月启动。
孙惠玲强调，市教委制定印发的《天津市幼儿园保教质量规范》是幼儿园加强保教质量建设的工作指南。会议安排的两个主题，启动年学前教育宣传月和启动幼儿园保教质量规范培训是一脉相承的，最终的目的是促进幼儿健康成长、快乐生活。
孙惠玲要求各区教育局、教研部门和幼儿园，首先要高度重视，做好宣传。充分认识游戏对幼儿童年生活的重要价值，要从游戏是儿童权益的高度组织开展游戏。要高度重视，广泛宣传，努力为幼儿营造生动活泼、生趣盎然的氛围。要紧扣主题，精心安排，组织好公益讲座、“幼儿游戏活动周”等系列活动，为幼儿游戏创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿游戏。要开展交流和推广，丰富游戏内容题材和活动方式，提高教师开发指导游戏的能力和水平。
第二，要组织培训，落实《规范》。为落实《规范》，市教委已组织专家队伍，制定菜单式培训专题，并送培到区，希望各区精心组织，认真部署，扎实实施，确保培训取得实效。落实《规范》不是一朝一夕，需要持续用力，深入幼儿园开展业务指导，细化到具体工作，落实到具体岗位。要引导教师运用《规范》解决日常教育实践中的具体问题，将《规范》真正落实到规范保教行为、提升保教质量，达到促进幼儿身心健康和谐发展的终极目标。
第三，要履行责任，促进发展。教育部等四部门下发的《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》，强调要建立健全“国务院领导，省地(市)统筹，以县为主”的学前教育管理体制，明确发展学前教育的主体责任是县(区)。作为学前教育工作的主管部门，各区教育局要认识到位、人员到位、措施到位，实施科学保教，努力提高幼儿园保教质量。
据悉，年学前教育宣传月时间为5月20日至6月20日。主题为“游戏——点亮快乐童年”。
学前教育宣传月期间，全市将广泛开展宣传活动，宣传游戏对幼儿童年生活的重要意义。各区将组织公益讲座、专家访谈、现场咨询等活动，宣传游戏的价值和内涵。并组织游戏主题开放日和亲子活动，引导幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，必须创造充足的条件和机会，保障幼儿享受游戏快乐的权益。
全市还将精心组织系列活动，举办“幼儿游戏活动周”等，组织游戏观摩活动，丰富幼儿游戏题材和活动方式。教研部门将开展幼儿游戏专题研究，举办“游戏——点亮快乐童年”主题征文活动，总结推广研究成果，提高幼儿游戏活动质量，促进全市幼儿园保教质量水平提升。
市教委强调，要严格把关活动内容，坚持正确的宣传方向。严禁借宣传月名义组织商业营销，确保幼儿在游戏活动中的安全。
精选娃娃家游戏活动总结（汇总18篇）篇九
幼儿非常喜欢玩扑克这种材料很容易取。而且幼儿玩扑克不厌其烦，我设计了这门课，融入了数学教育，通过玩游戏，幼儿可以掌握初步的数学知识，发展幼儿的智力，培养幼儿学习数学的兴趣。
【活动目的】
1、培养幼儿按特点分类的能力。
2。让幼儿在集体面前大胆表演，表现自己。
3、活动中，让幼儿体验与同伴一起游戏的快乐，乐于与同伴一起游戏。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
【活动游戏】
两人各有几张卡，数量尽量相同，按数字分类，分别开放1—10分钟。按花色分类，将块、梅、梅花、桃子、黑桃。两人同时开始，得分快，对方获胜。
【活动规则】
两人的牌单独放置，准备检查对错。
【活动的反省】
数学活动比较抽象，教师可以活化抽象的数学，让幼儿玩中学数学，在生活中体验数学的喜悦是非常罕见的。扑克简单轻便，玩法千变万化，吸引人，能有效培养幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克，玩数学游戏，幼儿可以在扑克中了解很多数学游戏和数学奥秘。教师通过扑克游戏，生活化、游戏化枯燥抽象的数学知识，让孩子轻松玩耍，快乐地学习。
精选娃娃家游戏活动总结（汇总18篇）篇十
跨班游戏活动中，丰富的活动内容，多种多样的新颖有趣的玩法，使幼儿玩得更加尽兴。其中，值得一提的是，幼儿跨班游戏中使用的小小积分卡，功不可灭，是我们跨班游戏的一大亮点。
一、突发奇想幼儿游戏积分卡。
不可否认，跨班游戏模式能实现资源共享，更好地满足幼儿互动交往的需求，但跨班游戏教育管理难度大，一旦教育管理不到位，容易造成混乱。不能达到理想的效果。如何发挥跨班游戏效果的最大化。是老师值得考虑的最大问题。有教师从自己使用的积分卡上得到启发：商家选择积分卡为经营模式，以此招揽新客户，循环老用户，创造巨大的经济效应！
突发奇想：我们何不借鉴一下，把积分卡作为一种跨班游戏中的教育模式，以此调动刺激幼儿的游戏行为，创造一定的学习效应，促进幼儿的学习和发展。
当即也有老师提出异议：在跨班游戏中让幼儿自由自发自主地玩游戏就可以了，何苦让幼儿被一张小小积分卡所束缚，影响了幼儿的自由自发自主的游戏。再说老师还嫌不够麻烦吗？积分卡少了坏了还要求助老师，老师要给这个盖章，那个盖章，忙得晕头转向，喘不够气来，简直就是一个自找麻烦的事情。虽然有支持者，有不主张者，但游戏积分卡究竟有没有投放价值，价值在哪里？有多大？在没有实施前，谁也不敢妄下定论，还是决定尝试再说。
二、量身打造幼儿游戏积分卡。
模仿借鉴只能接近，只有创新才能超越。设计幼儿游戏积分卡，老师也费了一番心思。我们必须根据跨班模式、幼儿的年龄特点等方面进行专门的量身打造，首先设计上要有新意有特色，尽可能体现跨班游戏的特色，又要充分挖掘它的多种功能和教育价值。经过多次的改进和完善，最终研发成功。我们的幼儿游戏积分卡并不大，属于小小的那种，所以也可叫小小积分卡，这样便于幼儿携带和保管。封面设计版面相同，写上幼儿游戏积分卡、班级、姓名，只是各班颜色不同，便于老师和幼儿从颜色上来区分幼儿是哪个班的。里面都是装订者有条纹的白纸，盖红色章，很醒目。章也有讲究，每个班盖章的图案不一样，便于老师和幼儿知道和回忆是在哪个班哪个区活动的。制作完毕，分发给每位幼儿，积分卡就正式闪亮登场。
三、趣味玩转游戏积分卡。
1、积分卡的积分方法。
积分卡是在游戏中使用的，小朋友需要在上面积分才可以使用，积分必须通过自己的辛勤劳动方可获得积分。
如：幼儿在社会性游戏中模拟扮演各行各业的劳动者，可以获得2-5个积分。
动手制作区的制作品，按作品的创意、功能、质量、数量获得1-3个积分。
认知区完成的任务可获得1-3个积分。
益智区拼图、棋类等都可获得1-3个积分。
在活动中表现出的积极态度、愉快合作、不怕困难、勇于探索等可获得1-3积分。
在游戏中扮演顾客、病人等消费者不得分，只尽情享受消费带来的快乐。
2、积分卡兑换方法。
积分卡上有了积分，就可以上游戏银行去兑换一对一的仿真现金，幼儿有了现金，按自己的意愿和需要去进行购物、就餐、就医、娱乐等消费活动。
总之，玩法是：幼儿付出劳动获得积分，有了积分兑换成现金，幼儿有了现金可去消费。也可累计积分，积分用完了，必须去劳动争取积分，才可进行消费。这样循环玩转积分卡，幼儿觉得很有趣味性、成就感、快乐感。
精选娃娃家游戏活动总结（汇总18篇）篇十一
为丰富孩子的课外生活，增进学校教师和子女之间的互动联系，增强孩子与家长的情感交流，在“六一”国际儿童节来临之际，郑州经开区朝凤路小学5月22日中午举行了“与爱同行快乐成长”大型亲子游戏活动，给了孩子们一个丰厚的节日礼物。
学校里的10多位教师和自己的孩子参与了活动，2个多小时的“亲子游戏”活动，给每个孩子都创造了一个平等的机会去参与、去体验、去感受节日的快乐。所有的“亲子游戏”活动集趣味性、娱乐性、观赏性于一体，亲子游戏活动有：摸手找妈妈，我比划你来猜，贴鼻子，给家长捶背，套圈，猜词语等项目，孩子们还表演了形式多样、生动有趣节目。一时间五楼演艺厅充满了欢声笑语，亲情荡漾，孩子们开心地领取了文具，玩具，图书等奖品。游戏活动既充分展示了孩子们活泼的个性，也增进了教师和自己孩子的合作与交流，使孩子们在亲情中体验成功的喜悦，培养孩子健康向上、活泼乐观的品格。
此次活动在歌声和快乐的.气氛中圆落下了帷幕，老师和孩子们的合影照相，给孩子们留下了难忘的美好的记忆。
精选娃娃家游戏活动总结（汇总18篇）篇十二
这时，活动教育启发了我，让我在犹豫中决定：在材料角中投放多种材料，不过我所准备的.只是教师自己的预备，而不能替他们件件都准备停当，因为儿童是可以不假思索的来享受的。
我们在投放游戏材料时，必须要考虑幼儿驾御游戏材料的自由度，以及幼儿在游戏中作用于材料的方式。于是，我在材料角中投放了布、罐头、箱子、积木等多种材料。
精选娃娃家游戏活动总结（汇总18篇）篇十三
20xx年10月x日，xx国际幼儿园在xx操场再次举办春季亲子运动会。在这次运动会上，老师们倾注了大量心血，精心安排项目和形体练习，特别是在当年小组长的带领下，每年小组都表现出不甘示弱、不服输的积极状态。孩子们从活动中得到了更多的锻炼，不仅增强了体质，培养了团结意识，还锻炼了勇气，增进了亲子感情。这次运动会也得到了所有家长朋友的大力支持和配合，也让我爸妈重温了美好的童年时光。
这次运动会是历届运动会中最成功的一次。
1、组织严密，环节紧凑，食材准备充分，分工明确。
春季运动会每年举行一次。因为以往经验的积累，老师和孩子对运动会都比较熟悉，组织老师和学生都很容易。所以整体组织严密，环节非常紧凑。
2、年度小组活动，集思广益，团结一致。
这次运动会与以往不同。这是幼儿园年组成立以来的第一次运动会。每年小组都有组长和领导，每个人的工作都有方向。各年团及时开会讨论，让各年团有各具特色的突出表现。尤其是形体练习的表现，使服装整齐，步调一致，富有新意。
3.现场布局合理，进度紧凑。
提前布置好场地，划出跑道，为运动员提供了一个很好的比赛场所。各项活动组织有序，会场内外同时进行，没有任何时间延误。总的来说，日程很紧。
4.父母的积极配合
今年的父母为他们的孩子做出了杰出的榜样。父母的队伍非常庞大，分为爸爸妈妈的队伍和爷爷奶奶的队伍。当它们被告知后，都积极响应，随时服从园里的安排。
5.运动会的举办为幼儿园创造了良好的社会影响。
6.运动会期间，经过精心合理的组织和家长老师的共同努力，没有发生安全事故。
7.会场秩序井然，不乱。会场秩序井然，始终服从会场工作人员的安排。
1.细节上有小漏洞。
比如各年组比赛时，各班老师只关注自己班的孩子，而不能照顾到全班。所以要增加推荐人，推荐人要从其他年级组的老师中挑选。
2.奖品准备不充分，奖品发放不到位。导致个别项目家长在奖金分配上存在分歧。
3.一个班级有一个家长代表帮助老师管理一些事务，但是家长代表的工作分配不明确，导致其他家长的误解。
4.也有个别活动安排不细致的。比如轮滑项目不够丰富，儿童轮滑风格没有得到充分体现。
5.运动会结束后，没有闭幕式，没有师生合影。
以上是对本次运动会的总结，力争在下次运动会中发扬优点，克服缺点，让运动会更加精彩。
精选娃娃家游戏活动总结（汇总18篇）篇十四
区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。区域活动也是幼儿阶段的孩子们最喜欢的活动，他们可以在活动中根据自己的喜好选择活动，可以自由的发挥与探索。我园各班老师根据自己班幼儿的年龄特点，都创设了适合本班幼儿游戏的区域环境。在创设区域环境中既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，注意动静分开，从而使幼儿能专注投入某一活动，充满自信地探索问题。
我们的区域活动采用固定与灵活设置相结合方式，创设丰富多彩的、多功能的、具有选择自由度的区角，让每个幼儿有机会自由选择，用自身的方式进行学习。例如小班具体设置了以下区域：“娃娃家”：、喂宝宝、扣纽扣、、编辫子等；“表演区”：头饰、手偶、各式各样的服装、进行表演；“美工区”：白板画画、涂颜色、干树叶、毛线、等半成品；。阅读区：各种类型的图书；搭建区：废旧纸箱、废旧易拉罐、幼儿园提供的大、小积木玩具等，中班设置有表演区、搭建区、棋社、角色游戏区（美发区、超市）、阅读区等，大班更倾向于为区域环境作为主题活动的一部分，如：美食城、工艺品一条街等，在幼儿进行区域活动时也能进行主题游戏活动，提高活动的利用率，根据活动区的层次性特点提供难易程度不同的材料。有时即便是同一班级中同一类型的活动也通过提供不同层次的材料来体现层次性。适合幼儿不同发展水平、不同学习节奏的多层次的活动材料，可以满足不同幼儿进行自主选择的需要。
二、教师的指导。
对于小班孩子来说，教师的现场指导显得十分重要，不做指导幼儿根本不知道该怎么做，所以说教师在这个区域活动中显得非常重要。作为教师，要始终要清楚自己应处的位置，不应该是知识的输出教育者，而是应提供舞台给幼儿自由发挥，可以做示范，但不能过多的干涉幼儿的操作，扮演好观察者与指导者的角色。观察、再指导。把握时机，适时介入指导，观察可以帮助教师准确地了解幼儿在游戏中的表现，比如：小朋友在操作区中包糖果，糖果有大有小，糖纸也有大有小。一名小朋友刚开始操作，他根本不知道大的糖纸包大的糖果、小的糖纸包小的糖果，经过很长时间后，有的孩子还是没有掌握其规律，乱包一气，当然,包出来的形状肯定不好看，有的还都没有包好，糖果都露在外面。这个时候就需要教师伸出援助之手，充分发挥自己引导者的角色，给孩子指条明路。这个时候，相信孩子对于包糖果印象很深。作为教师，我们就要了解幼儿发展的特点与需要，并在此基础上进行分析，从客观实际出发，提高教育指导的效果，最大限度地发挥幼儿的游戏。可避免教师因不了解游戏情景而产生的不合适的干扰幼儿游戏的指导行为。
由此可见，教师的适时介入也非常的重要。如果教师发现了幼儿游戏的问题，需要介入游戏，须找好最佳的时机。
域活动时发生的较多是矛盾，所以教师应以调解员的身份介入游戏中，用适宜的方法帮助孩子解决。为了调动幼儿积极性，教师的指导尽量用鼓励和肯定的方法，幼儿之间存在着差异，只要幼儿是主动参与，积极思考的，那不管结果如何，都要给予表扬与鼓励。否则能力弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧情绪和自卑感，最后导致对整个游戏失去兴趣。
四、幼儿在游戏中的表现。
游戏是幼儿最喜欢的活动，区域活动可以更好的锻炼幼儿的积极性，对幼儿的动作、言语、思维、想象、情感等方面都有良好的发展。幼儿在区域中活动完全是自由的，他们自主的选择游戏材料，选择活动内容和合作伙伴，按照自己的想法意愿进行游戏。教师在整个区域活动中也不会干涉幼儿的自由。例如：幼儿可以根据自己的意愿进入不同的活动区域，在同一活动区中还可以选择不同的活动形式和活动内容。教师不占主导地位，幼儿是自由的，发散思维很强的。
六、下一步打算。
1、对各游戏的特点和组织策略还不是很了解，下学期，我园将针对不同的主题游戏做深入了解。
2、在平时的游戏组织中，仔细观察、探索各游戏的特点及组织策略。
3、利用进区卡，指导幼儿有序进行游戏。区域里进入幼儿数量有限，以保证幼儿在区域内的安全与质量。
4、投放安全、丰富、利于幼儿操作的区域材料，保证材料的丰富性与多样性。
5、不过多的干涉幼儿的区域活动，尊重幼儿想象力。
6、区域活动一切以安全为主，。
精选娃娃家游戏活动总结（汇总18篇）篇十五
本学期，我班据幼儿的年龄特点，制订了详细的游戏活动计划，并认真付诸于实施，通过游戏活动，幼儿得到了锻炼，个方面的能力都有了提高，具体如下:。
我班的区角游戏为主开展了建构区游戏、益智区游戏、生活区游戏、科学区游戏、语言区游戏。我们让幼儿在游戏活动时间和课间活动时间自由选择区角自主开展游戏。在游戏材料上，我们从多方面收集材料，如:请家长配合帮助收集材料;利用生活中的一些废旧材料等，尽量使材料丰富多彩，满足游戏的需要。活动中，教师不干涉幼儿和强加于幼儿，让幼儿在自由宽松的环境进行游戏。如果幼儿在游戏中有争执和困难，教师也是以参与者的角色与幼儿共同商讨解决问题。
在游戏活动中，幼儿得到了锻炼，各方面能力有了很大的提高。如在交往能力方面，原来不愿和别人交流的幼儿，通过游戏活动，能主动与同伴交往了，性格也变得活泼开朗了。在控制能力方面，能主动了解和制订游戏规则并自觉遵守。在游戏活动中，有的幼儿出现不守规则的行为，旁边的幼儿还会主动地去提醒和帮助他改正。在认知能力方面，在游戏活动中，幼儿常常会提出"这是什么"、"为什么"、"怎么做"等问题。他们能根据事物的本质属性进行初步的概括、分类、能分析、理解事物之间的相对关系，养成了幼儿爱动脑筋、爱探索的好品质。在语言能力方面，语言表达能力有了明显提高。在游戏活动中，能较清楚、连贯、有表情地描述事物，能较好地用语言与同伴进行沟通交流，参加争论，自信地表达个人的观点和主张。
在本学期的游戏活动中，我们也进行了一些反思，如:有的时候，因材料投放不足，影响了游戏的效果;材料投放在区角中，经常会被破坏和减少，如何采取有效的方法来保护游戏材料还有待探讨;游戏活动中，区角间的互相干扰也很严重等，在下一学期里，我们将针对以上的问题来进行探讨，提出最有效的方法来确保游戏的质量，使班级游戏开展得越来越好。
(一)策划书。由负责本次活动的小组撰写本次活动策划书;。
(五)颁奖。辅导员给三项比赛的冠、亚、季军颁发奖品和证书;。
(六)总结。辅导员做活动总结，并宣布活动结束。
(一)策划书按时完成并上交到辅导员处;。
(二)宣传、报名也顺利完成;。
(三)所有同学都能参加本次活动，对每种益智游戏的好处都有了大概的了解。因事先没有与课室管理员沟通，导致在预定的时间内未能准备好活动开展的场所，活动推迟半个小时举行。虽推迟，但是比赛依然有秩序的进行，并圆满结束。
(一)基本上都能够按时按质的完成每一项工作。这具体表现在工作的完成情况。
(1)在活动开展前一天，所需物品买齐，比赛名单如期交至班长，号码牌制作完成。
(三)在此次活动中有成绩也有不足，我们应该发扬优点，改正错误，特别是细节问题。积累经验，在下次的活动中做得更好。
(二)尽量将工作合理分配，提高大家的办事效率。
班级活动是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，彰显我们学生的主体地位，才能充分调动我们的积极参与意识，培养大家的创新精神形式多样，趣味性强，有了显示自己才华的机会，参与意识日益加强，自理自治能力在潜移默化中逐渐形成，培养了我们的竞争意识、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分体现了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神。
精选娃娃家游戏活动总结（汇总18篇）篇十六
为了促进各部门之间的合作与发展，更好地为这一温馨的大家庭的美好明天而奋斗！11月27日晚，我文艺部在1504教室举办了团学联合会联谊会。通过联谊来彼此熟悉，积极配合以后工作的进行。此次活动的开展比较成功，励志，虽然赢得了许多同学的好评，但还有很多不足的地方。
一、由于时间关系节目都没有进行审核，所以节目的质量不是很高，没有做好和其他部门的沟通和交流工作。
二、此次联谊中还存在一些问题，比如在活动中给每位同学分发的食品，发出的声音影响各个节目的正常效果。还有就是场地的选择，因为人多空间小的缘故，使得在活动过程中出现了很多混乱的场面。
三、在主持方面，虽然在精心准备下还是存在这一些问题，毋庸置疑的是可以调动起大家的积极性，但是在时间的把握上掌握的不是很好，所以使得活动持续的时间太长，是有的人产生了审美疲劳。
四、文艺部部门自身的创新性工作仍太少，主动性没有得到充分的发挥，工作缺乏细致性。活动中，没有使各干事尽到其责，没有明确了自己的职责。特别是，在照相的时候出现了很多问题，使得很多的精彩瞬间没有得到保留。
当然，与去年的联谊相比较，我们在互动环节的惩罚措施下了很大的功夫，惩罚措施的设置更新颖，能够把参与的每位同学都互动进去，真正起到联谊的作用。
xxx系指导老师及老学生会成员本着公平、公正的原则，从竞选者的语言表达能力、爱好特长，到面试者的人文修养，综合能力等多方面进行了全方位的考察，力争为学生会挖掘、培养新一批优秀干事。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
精选娃娃家游戏活动总结（汇总18篇）篇十七
准备用具：无。
游戏解析：幼儿排队跟着教师走并说本课所学句子，师说“stop”，幼儿需立即蹲下，否则淘汰。
2、我说你做。
准备用具：无。
游戏解析：全班站起来，教师任意发一个命令，幼儿做出指定的动作。
注意事项：在教学时需要先将每个单词或句子设计好动作练习。
游戏延伸：可改为我做你说。
3、找搭档。
准备用具：两组相同的闪卡。
游戏解析：分成两组进行对抗，先将两组相同的闪卡放在地上，教师问问题，答对的幼儿分别字两组卡片中翻卡，若能配成对，并正确念出闪卡单词者，则可保留卡片，无法配对者，则将卡片重新放回原位，拥有卡片越多的组别就算获胜。
注意事项：也可以是字卡配对、图片与字卡的配对等。
4、井字游戏。
准备用具：无。
游戏解析：将全班分成两组（一组是o，一组是x），在黑板上画出一个井字游戏格，将单词或是闪卡放入格子内，先猜拳决定答题的优先权，每组轮流念出一个空格，念对的就在该格画出o或是x，最快练成一线的组就算获胜。
5、向左向右看。
准备用具：闪卡。
游戏解析：将闪卡贴在班级扮不同的位置，幼儿根据教师的指令转身面向闪卡，并再次读出闪卡内容。
注意事项：此游戏可全班进行。
6、高人矮人。
准备用具：闪卡。
游戏解析：幼儿手拿闪卡片开始绕圈走并说“walk，walk，walk”，师念1个单词，所有幼儿念该单词并继续绕圈走，拿相应闪卡的幼儿则需半蹲着走，直到师说下一个单词方可站起，换另外的幼儿半蹲着走。
游戏延伸：可将蹲下改为跳之类的其它动作。
7、向左向右走。
准备用具：无。
游戏解析：若干幼儿排队绕圈走并说本课所学句子，师说“stop”，幼儿需掉转方向继续走，反应慢的则淘汰。
注意事项：适宜中大班幼儿。
精选娃娃家游戏活动总结（汇总18篇）篇十八
本学期我们根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,结合主题,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设娃娃家、开心超市、花花理发店、麦香点心店、和平医院,美工区、图书区、科学区,等等不同形式的活动,为幼儿提供动手动脑,并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。现将游戏情况总结如下：
随着主题活动的变化，我们的区域材料和操作内容也随之变换，体现出课程的进展、目标的变化。例如主题活动“新年到喜洋洋”开展过程中,我们开设了娃娃家、超市、医院、美工区、图书区等游戏，并丰富各区域内的材料，为幼儿提供生活组合玩具以及图画纸、彩色纸等美工材料,小朋友利用材料精心制作心愿图和“新年贺卡”，吴雨萌等小朋友自制的“我的小书”还得到了家长的帮助配上了精彩的文字与照片,许多小朋友在阅读这些自制的小书时流露出羡慕与赞叹。又如在“拥抱冬天”的主题活动中教师重点指导美工区游戏,在美工区中为幼儿提供五颜六色的纸供幼儿裁剪,同时为幼儿提供窗花的图片,鼓励幼儿动脑筋,发挥幼儿的想象力和创造力，活动中我们惊喜地发现我们班小朋友用彩纸剪出的“窗花”充满新年喜气洋洋的气息，并运用绘画和粘贴的方法，制作出了极有创意新年贺卡。
我们通常在游戏之前或者游戏结束时进行交流讨论，在游戏中让幼儿的许多奇思妙想得到推广，不断丰富游戏活动的情节。因此，我们经常请幼儿来介绍一下今天做了些什么,你有没有新的建议，激发幼儿的活动兴趣，也为下次的游戏设计一些新的游戏情节，也提高了幼儿探索解决问题的能力，通过交流幼儿的兴趣得到了适时的引发，教师就可以鼓励幼儿与众不同的创造。例如：“我是大班哥哥姐姐啦”主题开展期间小朋友非常渴望扮演大人的角色，“娃娃家”里的各种娃娃变成自己的“宝宝”，争着做爸爸、妈妈，帮宝宝煮饭、穿衣等，表现自己的真的长大了，我们发现后就及时地组织小朋友交流，征询小朋友意见后，和小朋友一起探讨游戏中的情节，然后增添游戏中长辈的角色,既满足了幼儿的兴趣，也使游戏进一步得到了发展。（三）在游戏中幼儿逐步形成了良好的学习习惯。
在大班阶段我们非常重视游戏常规教育，制定了一些规则要求幼儿共同执行，如：材料的取放，要求幼儿在游戏结束时能把游戏的材料及时整理放回原处；在图书区要求幼儿能仔细、认真的阅读；规定幼儿每周至少参加两到三次数学区与语言区的操作活动，每周要参加不同区域的每一种活动，而且在游戏结束时能够大胆、完整地讲述自己的游戏内容，参与游戏评价活动,运用集体教育的力量对好的行为给予表扬,对不良行为提出改正的办法。经过持续的教育与评价，幼儿已经形成了较好的行为习惯。
总之本学期我们结合本班幼儿的实际情况与年龄特点认真开了展自主性游戏，以发展的目光看待每一位幼儿，有效培养、提高了幼儿自主性游戏的能力，并在游戏中促进了幼儿的认知发展、交往、操作、语言表达能力及创造想象力等诸方面的发展。