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最新高中时政评述课（精选17篇）篇一
时事评论背景：
继日前发改委回应娃哈哈的税负问题之后，清费又再一次成为昨天国务院常务会议的焦点议题。会议决定，将进一步清理和规范涉企收费，持续为实体经济减负。
时事评论观点：
国务院部门带头治“费”，涉企收费将建立目录清单制度，此次规范涉企收费工作部署中提到的这两点，无疑熨帖人心。
在网上，这番动作也备受关注，尤其是建立收费清单制度。此举可以说是用“台账公开”的方式，给乱收费打上一针清醒剂，以约束地方政府收费的自由裁量权，也压减那些“巧立名目”的奇葩收费存在的空间。
税和费作为现代政府财政收入的两大组成部分，并非中国独有。“设禁重税，非所以便民”，自2013年以来，中央层面就在推动减费降费，统一取消、停征、减免涉企政府性基金和行政事业性收费496项，地方取消收费600项以上，力度不可谓不大。但为企业减负，显然未到竟时。前不久企业税负问题广受聚焦，究其根本，在于一个字：乱。
到目前为止，无论是企业和个人，恐怕并不是所有的人都能完全搞明白，到底有多少项目需要收费、谁来收费、收费的原因又是什么、收了的钱又去了哪里。和税收法定、税率和类目相对清晰相比，收费具有极大的不确定性和随意性。
而“清单制度”，要改变的就是这种“糊涂账”的局面。作为推动财政收支公开透明的积极举措，它抓住了问题关键。起码接下来的地方收费，就无法胡编乱造一个由头就开始收钱。
正面权力清单制度，在税费改革中其实一直发挥着积极的规范效应。早前收费项目的不透明、随意性强，就困扰着很多外贸企业，而去年整顿和规范进出口环节经营性服务和收费的改革中，正面清单框定和公开了那些收费项目，简化了收费程序，大大降低了进出口企业的制度性成本。
本质上，无论是此前针对自贸区的负面清单，还是这次的正面清单，都是给权力和责任划清楚明确的边界。用的话来回答，“权力清单”就是要明确政府该做什么，做到“法无授权不可为”；给出“负面清单”，明确企业不该干什么，做到“法无禁止皆可为”；理出“责任清单”，明确政府怎么管市场，做到“法定责任必须为”。
只有给出一个明确的收费清单，让政府和公众心里都有明确的一本帐，税费轻重的共识才能自然清楚明晰；也只有完善这些清单，收费权力和提供公共服务的责任才能更清晰，减负与负担反弹的困局才能克服。
建立税费清单的必要性，不止在于廓清企业真正税费负担，还在于保持中国经济的竞争力。当下美国等国家都在推行减税，以此来冲抵经济增长压力，有专家也预言，减税国际竞争将至。在此语境中，国内建立涉企收费清单，切实推进减负，也能以减税的“放水养鱼”效应，推动经济转型升级，让中国经济释放更充足的潜力与活力，也更具竞争力。
涉企收费清单制度迈出了制度化税负的攸关一步。接下来，科学、高效的清单明晰后，中央、国务院也不妨对地方落实情况跟进督导，人大也对征费情况进行监督，让“减负”红利不打折扣地显现。
最新高中时政评述课（精选17篇）篇二
根据《xxx中央xxx关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》、《省委教育工委关于学习宣传贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的通知》等文件要求，为全面落实全国教育大会精神，结合学校实际，制定学校推进课程思政工作实施方案。
全面贯彻党的十九大精神和xxx新时代中国特色社会主义思想，落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，深化学校课程思政教学改革，发挥各类课程育人作用，推进全员全过程全方位育人，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。
加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学；强化思想理论教育和价值引领，发挥哲学社会科学育人功能，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的通识教育课程和专业课程。
自2018年起，启动课程思政示范课程建设、示范课堂和课程思政授课比赛等系列活动，构建课程思政育人体系，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力。
坚持顶层设计。根据学校课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高全体教师对课程思政工作认识，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系，实现红专并进。
坚持改革创新。积极开展课程思政教学改革试点工作。引导教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。
坚持分类指导。突出前瞻性、可行性和协同性要求，注重统筹思政理论课、通识教育课、素质拓展课和专业课的育人作用。明确各类课程思政教学改革思路、内容和方法，分类分步有序推进工作。
（一）挖掘课程思政元素。
1.增强通识教育课程育人功能。
根据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。哲学社会科学类通识课程要突出体现马克思主义中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信”。自然科学类通识课程要突出培育科学精神、探索创新精神，注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到专业课教学中，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当。人文艺术类通识课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。体育类课程要主动与德育相融合，改革体育教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。
2.发挥专业课程育人作用。
在专业课教学过程中，重点培育学生求真务实、实践创新、精益求精的精神，培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，使学生成长为心系社会并有时代担当的技术性人才。将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神。将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。
3.开发具有德育元素的特色课程。
根据学校办学定位和学科优势，组织知名教授、教学骨干、科研骨干开展具有学科特色的系列讲座，宣传我国现代工业体系建设、科学技术发展、城市规划、基础设施建设、交通工程规划和建设以及对外承建的项目等方面成果，使广大学生坚定“四个自信”，激发爱国主义情怀和民族自豪感。
（二）加强师资队伍建设。
1.加强教师教育与培训。
最新高中时政评述课（精选17篇）篇三
过去，思想品德课沿用旧的教学方法或引不起的兴趣，或只能使学生死记硬背一些条条框框，“教师为考而教，学生为考而学。”这种教学的被动局面，使得思品教师的劳动难以得到学生的承认，思品学科的地位急剧下降，往往导致事倍功半的教学效果。因此，在具体的教学实践中，我在学生的方式上做了一些尝试：
一、在课堂教学中，加强学生的性学习。
传统的课堂教学强调知识的灌输，教师填鸭式的满堂灌，学生被动的接受知识，造成学生缺乏学习的热情和动力，培养出来的学生只会死记硬背，缺乏创新思维的能力，难以适应新世纪的需要，现代教学理论要求学生在学习知识的过程中，了解知识形成的过程并掌握其规律，达到学会学习、终身学习的目的。古人说过：授之以鱼，不如授之以渔。新课程改革所提倡的就是要让学生主动参与、发现、探究知识，在探究中掌握知识，培养创新精神和实践能力。在课堂教学中，树立探究式教学的观念是必要的。只有在课堂教学中，培养学生主动探究问题的能力，才能适应新课程改革的需要。
二、在讲授新课过程中，引导学生的自主性学习。
自主学习要求教师的角色是一个辅导者、支持者、帮助者，而非灌输者、说教者、支配者，教师要善于抓住教学中与现实生活紧密联系的问题，让学生在自主探究中有所感知，在感知中能够自悟，在自悟中明理笃行。
当讲解到“人生的真正价值在于奉献”时，学生有可能认为老师又在讲大道理。这时我会问学生：“我校举办的为贫困学生捐款的活动，你们有没有参加？我校还举办过为某一位学生治病捐款的活动，你们有没有参与？”因为大多数学生同学都参与了，这时他们会很自豪地说：“我们参加了。”紧接着，我会说：“你们的这种行为就是奉献精神的具体表现，体现了人生的真正价值在于奉献。其实，我们这个社会很多人都在默默地奉献，只不过平时我们并未十分关注，而我们的社会正因为有了许许多多这样的无私奉献者才繁荣富强的。你们将来走上社会以后，绝大多数同学就会成为奉献于社会，振兴中华民族的一分子。”这样讲解，从学生身上引发开来又回到学生身上，学生就能在不知不觉中不由自主地接受这样的观点，进而激发学生们积极奋发、不断创新的精神，很自然地对学生们健全人格的培养起着潜移默化的作用。
三、在相互研讨中，开展学生的性学习。
学习过程中产生的浅层次问题均可在自主探究中解决，不理解或解决不了的问题就需要采用合作互研的方式加以解决，就组织形式而言，一般有三种形式：一是同桌合作互研，即让同桌的两位学生发挥各自学习的探究的优势，就相关疑难问题，相互启发，相互研讨；二是小组合作研讨，以四人为一个小组最好，把前后排邻座学生组成学习小组，便于进行合作学习活动；三是整班集体互研，抓住中心议题或关键性问题，让学生各自发表见解，集中解决难点。就课堂合作互研的具体方式而言，辩论法、讨论法、情景表演法、实话实说法等都是合作学习的有效形式。
通过八天的培训，使本人收益颇多。希望自己在以后的教学中，能善于把培训所学到的理论知识充分运用到日常的课堂教学中，不断提高课堂教学的实效性。
最新高中时政评述课（精选17篇）篇四
时事评论背景：
因所辖单位发生系统性腐败问题，民政部原党组书记、部长李立国和民政部原党组成员、副部长窦玉沛双双被问责；经多方努力，“百名红通人员”第67号王诚建从美国回国投案自首，“天网行动”再传捷报。鸡年春节刚过，全面从严治党传递出的新讯息，昭示着执政党“惩治腐败力度决不减弱，零容忍态度决不改变”的坚强决心，也让人感受到“草木蔓发，春山可望”的治党新气象。
时事评论观点：
“党风政风选风民风变好了，城镇环境乡村面貌变美了，干部担当干事氛围变浓了，重点工作推进变顺了，社会各界评价变高了，党员干部自信心变足了”，一位干部在基层党建工作专项述职会上，连用6个“变”总结一年来的各项工作。的确，随着全面从严治党不断抵达新境界，党内正气在上升、党风政风在好转、社会风气在上扬，为发展集聚起强大正能量。不久前，有记者从陕西、甘肃一路调研采访到贵州发现，贫困县启动“弯道超车”，濒临倒闭的老国企焕发新的生机，落后村短时间内“由乱到治”……在这些变化背后，都有一个公开的秘密：全面从严治党让党员干部变得“像样子”，唤起了基层干事创业的信心与斗志。
“年年搞救济，不如选个好书记；给钱给物，不如给个好支部”，随着全面从严治党向纵深推进，“合格党员”“担当干部”让党心民心进一步凝聚，干群关系进一步融洽，为经济社会发展不断输送改革动力、作风保障、信心资本。正如一些基层群众感慨，“过去找干部办事，常常找不到人，现在都是干部主动上门”“以前个别党员与群众看不出差别，如今，党员的身份亮起来了，规矩意识更强了”。党风正则干劲足，干劲足则民心齐，民心齐则发展兴。全面从严治党激发的“连锁效应”，正成为许多地方推动改革攻坚、书写发展新篇的党建优势。
以更宽广的视角观察，全面从严治党不断收获新突破、新气象，根源于战略布局的协调发力，得益于狠抓落实的延伸拓展。党的十八届六中全会以严肃党内政治生活和强化党内监督为抓手部署深化全面从严治党，“四个全面”战略布局在更深层面得以落实。全面从严治党不仅“刀口向内”，清淤去腐、正风肃纪，为党员干部厘清标准和底线，也注重“外围效果”，强调“四个意识”应落实到维护中央权威、严格执行中央决策部署的全过程，纯洁性和先进性应体现到密切同群众联系、推进改革攻坚的各方面。激扬全面从严治党的内在气质，培育为民的宗旨情怀、务实的改革精神、清廉的工作作风，必将为协调推进“四个全面”战略布局筑牢坚实的政治地基。
由此不难理解，为什么强调，“只有把党建设好，我们才能带领人民成功应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，不断从胜利走向新的胜利”；为什么做好经济工作，“要贯彻落实党的十八届六中全会精神，把全面从严治党要求体现在党领导经济工作之中”。从这个意义出发，深入推进全面从严治党，不仅意味着继续打虎、拍蝇、猎狐，严防已经初步解决的问题反弹回潮、故态复萌，让政治生态清朗起来；同时还需重视一些党员干部对全面从严治党“认识上不到位、思想上不适应、行动上不自觉”的问题，让改革发展的动力更加强劲。
面向未来，梦想愈发清晰。撸起袖子真抓实干，以发展实绩和百姓口碑检验全面从严治党实效，我们党的领导必将更加坚强有力，不断赢得新优势、打开新局面。
最新高中时政评述课（精选17篇）篇五
时事评论背景：
中国诗词是我们独有的文化瑰宝，是沉淀在每一位中华儿女血脉里的文化基因，能唤醒每个人心底最温暖的记忆。丁酉新春，第二季《中国诗词大会》的热播，成为一场现象级的文化盛宴，像一道清流直入人心、浸润心灵。
时事评论观点：
中国诗词，是中国人的精神礼赞。诗经、楚辞、汉魏六朝诗、唐宋诗词、明清诗词、近现代经典诗词……这些耳熟能详、打动人心的篇章，浓缩了中华文化的精华，展示了几千年来中国人的精神风貌，让观众在触摸中国诗歌的宏伟版图之时，不自觉地唤起渗透于每个人心中的诗歌情怀，油然地生长出文化自信心和民族自豪感。这正体现出所指出的：“中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。”
传统诗词，穿越时代而仍然有着浸润心灵、启迪人心的力量。拥有强大内心的独臂女孩张超凡，人生处处是诗意的修车大爷王海军，“千磨万击还坚劲”的抗癌农民白茹云，自信返场的北大工科博士陈更，横跨汉字听写大会、成语大会和诗词大会的全才彭敏，拥有古典气质的夺冠才女武亦姝……100余位诗词大会的选手都是普通人，是诗歌让他们在或浮躁纷扰、或艰难困苦的环境中仍能保持一份心中的恬淡、宁静，也让观众感悟到古典诗词滋养的诗意人生。在春风化雨、润物无声中，汲取我们民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。
如何让传统文化与现代生活对接？《中国诗词大会》也给我们有益启示。在诗词大会中，竞猜、“飞花令”等对抗性安排，增加了节目悬念；超大演播室、水舞台、大屏幕意境展示等全新舞美设计，增加了节目观赏性；手机摇一摇等新媒体互动、多屏传播等技术手段应用大大提升了节目的趣味性和参与性。诗歌与传媒、文化与科技的有机结合，为传统文化搭起了一个最大的、最接地气儿的课堂。身边的朋友纷纷反映，节目精彩的环节设置让人了解到更多诸如历史背景、出处典故等诗词本身以外的东西，并对中国诗词文化产生了更加浓厚的兴趣。许多教师同行都认为，节目的内容、形式以及思维的创意与创新，对于推进当前语文教学改革具有重要的启发和借鉴意义。
从成语大会到诗词大会，近期汉语文化类节目的火爆，充分展示出年轻一代在传承传统文化方面有理想、有情怀、有能力。近几年，国家语委和中央电视台联合主办、持续推出的汉字听写大会、成\\语大会和诗词大会等大会系列，充分体现了公益、文化、原创的特点，选用的汉字、成语、诗词等展现了中国语言文字的魅力，为增强文化自信、提升文化软实力做出了引领和示范，在公共平台、大众传播中培育着社会主义核心价值观。
第二季《中国诗词大会》落幕，古典诗歌的热潮却再次兴起。这不是偶然，而是先贤诗人几千年的智慧与情感集结，是社会对传统文化的长期热爱与广泛积累。结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，也必将有效提升我们的文化自信，为中华民族伟大复兴创造条件。
最新高中时政评述课（精选17篇）篇六
全面贯彻党的十九大精神和xxx新时代中国特色社会主义思想，落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，深化学校课程思政教学改革，发挥各类课程育人作用，推进全员全过程全方位育人，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。
加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学；强化思想理论教育和价值引领，发挥哲学社会科学育人功能，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的通识教育课程和专业课程。
培养能力。
坚持顶层设计。根据学校课程思政教学改革工作总体目。
标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，
进一步提高全体教师对课程思政工作认识，提高教师将思想。
政治教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系，实现红专并进。
坚持改革创新。积极开展课程思政教学改革试点工作。引导教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。
坚持分类指导。突出前瞻性、可行性和协同性要求，注重统筹思政理论课、通识教育课、素质拓展课和专业课的育人作用。明确各类课程思政教学改革思路、内容和方法，分类分步有序推进工作。
（一）挖掘课程思政元素。
1.增强通识教育课程育人功能。
合，改革体育教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。
2.发挥专业课程育人作用。
在专业课教学过程中，重点培育学生求真务实、实践创。
学评价等主要教学环节。
3.开发具有德育元素的特色课程。
工业体系建设、科学技术发展、城市规划、基础设施建设、交通工程规划和建设以及对外承建的项目等方面成果，使广大学生坚定“四个自信”，激发爱国主义情怀和民族自豪感。
（二）加强师资队伍建设。
1.加强教师教育与培训。
识传授、能力培养，轻价值引领的观念，通过多种方式，引。
导广大教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑。
最新高中时政评述课（精选17篇）篇七
一、课程教学目标：
让学生对秦汉时期的墓葬美术有一个系统性的认识，通过对帝陵、贵族墓葬、墓室壁画、画像石和画像砖艺术的学习，了解当时物质文化和视觉文化的面貌与成就，并由此理解帝王、贵族、官僚以及普通民众超越大限、追求永生的理想和信念。
二、思政育人目标：
通过墓葬美术认识汉代生死观，引导学生思考“家国情怀”以及“孝文化”在当代的意义。
三、思政育人方案设计及实施：
1、帝陵及贵族墓葬的视觉性。
以案例教学的方式，引导学生从秦始皇帝陵雕塑到霍去病墓雕塑风格的变化，透过视觉艺术的表面深入到时代精神。从秦始皇帝陵可以看到那个时代的艺术是以强烈的观念来震撼观众，政治的创新和艺术的创新是一回事，都是视觉性的，他打造了新的时间和空间系统。陵墓是微缩的宇宙，艺术的写实风格也显示出对仿真的追求，艺术与皇权合二为一。
2、墓室壁画、画像石与画像砖。
墓室壁画是和死亡有关的艺术活动，体现了中国人的生死观，主要是魂魄的观念，从墓葬壁画中可以发现，它不是想让死人复活，而是让魂魄去到最合适的地方。汉代人对灵魂的旅行和它周游的世界，满怀着敬畏，饱含着憧憬。
汉代墓葬艺术可以让学生了解，在汉代，“孝”从一种个人品格发展为一种社会文化，甚至是国家政治制度的一部分。以武梁祠为例，其丰富而系统的图像让我们看到了汉代人所理解的宇宙是什么样子，对汉代人而言，给逝去的亲人营造出无边无际的良田美宅就是最大的“孝”，“孝文化”的优良传统在当代仍有其重要价值。
乐舞百戏画像砖。
最新高中时政评述课（精选17篇）篇八
时政，即时事政治，是指当前社会生活中发生的政治事件、问题和政府政策的动态变化。它关乎每一个公民的利益，而今的时政素材不仅仅是报纸上的头条新闻，更多地展现在我们的电视、手机和社交媒体上。作为一名现代高中生，我们不能只顾眼前的功课和美好的生活，还要关注和了解国家和世界的大事，培养时政意识。通过参与时政讨论、倾听老师的讲述、多读书、多看报纸、多关注社交媒体、多和父母交流，我深感时政学习对我们高中生的重要性。
首先，时政学习有助于培养我们的思辨能力。了解时政不仅要掌握具体事实，更重要的是要有对事物深入的分析和思考能力。在过去的学习中，我们习惯了被灌输答案，一味追求标准答案，导致我们的思维变得僵化。然而，时政学习可以颠覆这种单一的认知方式，帮助我们通过思考和分析来对复杂的政治现象进行判断。我们需要理性思考，善于辨别真伪信息，培养自己的独立思维能力。只有拥有这样的思辨能力，我们才能更好地处理各种问题，为自己未来的发展做出正确的选择。
其次，时政学习可以提高我们的社会责任感。作为一名高中生，未来将踏入社会，承担起社会责任是不可避免的。了解时政，就是了解政治、了解社会。只有深入了解和体验社会，我们才能从自身的角度思考问题，为社会做出贡献。例如，通过了解当前国内外的经济形势，我们可以更好地预测和把握就业形势，规划自己的未来发展方向；通过关注社会热点事件，我们可以更加了解社会矛盾和民众的诉求，为社会问题找到解决方法。从而，我们能够更好地适应和融入社会，成为有担当、有贡献的公民。
再次，时政学习有助于培养我们的批判精神。时事政治属于复杂的社会现象，很容易受到舆论、宣传的影响。通过对时政的学习，我们可以站在第三方角度客观地看待问题，不被偏见和情绪所影响。在一个世界充斥着各种信息和观点的时代，批判精神至关重要。我们需要学会分辨真假信息，辨别信息的可信度和真实性。只有建立正确的信息认知和思维方式，我们才能远离谣言、假新闻的误导，才能更好地面对社会问题和挑战。
最后，时政学习可以拓宽我们的视野。时政话题直接涉及国家政策、国际关系和全球事务。通过了解时政，我们可以扩大自己对于社会和世界的认知范围，了解各种国家的做法和观点。多读书、多看报纸、多关注社交媒体、多和父母交流，可以帮助我们紧跟时事热点，了解国家的政策和发展动态。尤其在信息快速更新的时代，我们要不断学习和接触新知识，了解新观点，与时俱进，才能适应日新月异的社会发展。
总之，时政学习对于我们高中生来说是至关重要的。通过培养思辨能力、社会责任感、批判精神和拓宽视野，我们可以更好地适应社会，为国家和社会的发展做出贡献。因此，我们应当积极参与到时政学习中，认真关注时政热点，多与他人交流和讨论，不断学习和提升自己的时政素养。只有这样，我们才能在竞争激烈的社会中立足并取得成功。
最新高中时政评述课（精选17篇）篇九
本人从事思想政治理论课教学工作已经十五年了，在多年的教学工作中，形成了一些自己的特色与经验，现总结如下：
学生一般对思想政治理论课有较大的抵触情绪，认为是一门说教性强，没有趣味，实用性差的课程，很难有学习兴趣，因此在第一次课时就应当用微笑、平和、幽默的教学风格来吸引学生，给学生营造一个轻松、愉快的课堂气氛，让学生对老师对课程都充满期待，继而有兴趣对接下来的教学能够给予积极的配合。
1、教师在第一次课时一定要保持微笑，让你的微笑如一缕春日明媚的阳光照亮整个教室；
3、第一次课时可留下自己的联系方式，并欢迎学生来电或留言，利用心理学的首映效应让学生对教师产生亲近感，营造和谐的师生关系。
思想政治理论课虽然是为了占领学生的思想领域，让他们形成科学的世界观、人生观和价值观，但在教学过程中绝不能站在道德的至高点，照本宣科，满堂空话和套话，而应该寓教于乐，通过开展丰富多彩的教学活动，结合同学们感兴趣的话题，紧贴同学们的日常生活，用事实说话，让同学们学会思考和分辨，从内心信服才能产生好的教学效果。
1、对社会的黑暗面不要回避，但是要注重从正面给予引导；
3、视频资料和引用的案例一定要注意更新；
思想政治理论课的教学有个必备条件，那就是有激情。在做好课前充分准备的同时，课堂教学过程时要充分运用语言之美，用充满激情、生动和幽默的课堂教学来达到良好的教学效果。
最新高中时政评述课（精选17篇）篇十
1、课程教学目标：掌握腐蚀的定义，腐蚀的类型，以及防腐的措施。
2、思政育人目标：
（1）设计思路：通过引入化工厂管道腐蚀引起的事故案例，自然地达到思政育人的效果。
（2）思政育人目标：激发学生的民族自豪感，培养学生科学精神和创新意识，培养学生工程应用能力。
（3）育人主题：科学精神，工匠精神，价值主题。
二、教学实施过程。
1、引出课堂知识——问题分析。
问题：举例说明你见过的生活中腐蚀现象？
图2生活中钢铁腐蚀。
通过问题的分析引入腐蚀的概念，培养学生理论结合实际分析问题的能力。
2、腐蚀的分类及防腐。
腐蚀其实有两种分类方法，第一种按照机理分，分为电化学腐蚀和化学腐蚀。生活中常见的腐蚀为电化学腐蚀。比如铁器和铜器的腐蚀。那么什么是化学腐蚀呢？引入实例：
图3打铁过程中铁渣的掉落（化学腐蚀）。
生活中的打铁铁渣掉落现象就属于化学腐蚀的一种。引入实际案例，进一步加深知识的理解程度，培养学生理论联系实际分析问题的能力。
按照腐蚀破坏特征分：腐蚀分为晶间腐蚀，应力腐蚀，均匀腐蚀和缝隙腐蚀。其中晶间腐蚀和应力腐蚀危害性较大，通过引入实际案例，引入晶间腐蚀和应力腐蚀的概念。
最新高中时政评述课（精选17篇）篇十一
1、介绍20世纪英国现代戏剧的特色。
2、介绍萧伯纳的戏剧创作特点。
3、赏析《皮格马利翁》片段。
二、思政育人目标。
1、认清英国资本主义等级社会的本质。
2、开展社会主义人生观教育。
三、思政育人案例设计及实施过程。
1、课程导入。
（2）图片展示：
总结：语言本是交流的工具。在资本主义社会里，语言成为身份的标志和阶层鸿沟的象征。因为语言的魔力，确切地说，由于上流社会的幕后操纵，卖花女会摇身一变成为公主，该戏剧揭露了英国上流社会的伪善、残酷和丑陋。
2、社会主义人生观教育。
社会主义人生观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点，它的核心思想是全心全意为人民服务。社会主义人生观回答的是“在社会主义社会中，什么是光荣，什么是耻辱”的基本价值观问题。
3、深层阅读。
（1）英国等级社会的闹剧：上流社会的代表人物语音学家希金斯（higgins）与朋友皮克林（pickering）打赌，将一个未受过教育的下层女子塑造成具有上流社会风度、英语纯正的摩顿女郎。粗俗的卖花女伊莉莎（eliza）入选，将反复模仿训练，变成了一位谈吐得体、举止优雅的淑女。希金斯的实验成功，但伊莉莎的女性意识觉醒，强烈要求摆脱希金斯的控制，最后两人以休战为结局。纵观全剧，可以发现英国社会等级制度的荒谬。社会上层无视社会下层的苦难，并以他们的语言和教育程度作为取乐的对象，强行以本阶层的语言标准来改造社会下层，其结果必然招致反抗。
（2）“思政”教育：《皮格马利翁》揭露了英国上流社会的虚伪、残酷和荒谬，批判了资本主义父权制度。语言与身份并无直接的关联，但在资本主义社会里，一切都可用作赌博的筹码，反映出资本主义社会的人生观和价值观的错位。当代大学生要坚持社会主义人生观教育，要知荣辱、识廉耻，脚踏实地，不辜负祖国和人民的期望，全心全意为人民服务。
4、课后反思。
（1）《皮格马利翁》的深刻内涵：这是一部关于爱情、英国等级社会和语言学习的人文喜剧，有力鞭挞了社会现实。剧中人物对话和讨论充满辛辣的讽刺和幽默，尤其是其语言学习改变命运的主题值得深思。
（2）“思政”教育：语言是交流的工具，学习语言是为了更好地了解其他文化和传播本国文化。作为英语专业的大学生要树立文化自信，坚定“四个意识”，做一个堂堂正正的中国人。
最新高中时政评述课（精选17篇）篇十二
雏鸟的梦想是想像雄鹰一样展翅高翔;小溪的梦想是想像大海一样汹涌澎湃;青草的梦想是想像苍松一样坚韧挺拔。
如果说一个人的梦想是一朵花的绽放，那么13亿中国人的梦想便是漫天的花海绚烂。人们一个个小小梦想汇聚起来的的闪耀，便能将中国装点得星光璀璨，让追求梦想的美丽光芒洒在每一个人脸上。
邓亚萍是因为有了梦想，在乒乓球的赛场上叱咤风云。袁隆平因为有了梦想，在农业科技上取得了硕果。莫言是对写作的憧憬，引领他最终走上了诺贝尔奖的领奖台。爱迪生是有了对科学的喜爱，让他创造了无数的发明。这些成功人的事例，无不告诉我们，有梦想就会有奇迹!
每个人都有自己独特的梦想。梦想是对美好的向往。
我的梦想是当一名文学家。“文学”这一个词，我已深入的开始接触了。当我了解到文学、尝试自己创作作品时，我发现，文学令人那么心旷神怡、精神振奋。
或许有一些同学认为，成为作家、诗人有什么好，费时费力又费精神。你这样想，可就错了。写作费时费力又费精神吗?非也非也。其实，只要接触多了，就会感觉文学的魅力。
或许你会说，当作家、诗人多辛苦啊，整天写呀写的!这你们就又有所不知了。我想：那“靠一支笔吃饭，靠一张巧嘴出口成章”的奇妙感觉是无法用语言来形容的!
最新高中时政评述课（精选17篇）篇十三
1、课程教学目标：了解塔设备机械设计的基本知识。
2、思政育人目标：
（2）思政育人目标：培养学生辩证思维。
（3）育人主题：科学精神，工匠精神，价值主题。
二、教学实施过程。
1、引出课堂知识——案例分析。
2007年9月13日，由张家港市化工机械有限公司为大唐国际年产46万吨煤基烯烃项目制造的“亚洲第一塔”——c3分离塔在内蒙古锡林格勒建设现场成功吊装。该c3分离塔以其塔身主体板厚（68毫米），直径（8米）、高度（100。115米）、重量（总重2460吨），不仅创造了多项国内第一，在亚洲同行业内也属首创，被誉为“亚洲第一塔”。这是我国具有完全自主知识产权的、大规模塔设备的应用，在塔制造领域，我们可以自豪地说“中国制造”。这是塔设备设计人员和机械设计人员设计出来的。通过该案例的引入，激发学生的民族自豪感。另外也启示学生，要培养工匠精神。
图6亚洲第一塔。
2、塔设备的机械设计。
通过引入电影《我和我的祖国》，展现国家成就以及大国工匠精神，作为新时代的大学生更应该注重培养这样的精神。塔设备，其工作条件差，在运行和使用中损坏的可能性比较大。因此对它的设计一定要合理，并且要定期维护，作为学习化学工程与工艺的学生，设计符合工艺要求的化工容器更需要这种精神。以此激发注重学生培养敬业精神。
塔设备的设计包含塔体和裙座的设计，要设计的内容包含厚度计算，压力计算，质量载荷计算，应力校核等多个方面，是前面学过所有的知识的总结。因此，需要一定的知识储备才可以设计出符合要求的塔设备。知识的储备不是一天两天就能储备的，而是日积月累的过程。如果没有丰富的知识，坚实的基础，也只能是竹篮打水一场空，更别谈为建设国家出力。另外知识也代表着财富，对于未来，谁掌握知识，谁就能立足社会。以此告诫学生注重学习的积累，才能为建设祖国贡献力量，才能实现自己的初心和使命。另外从塔设计本身出发，需要多个零部件的配合，才能实现塔的成功设计。这也给我们一个启示，就是个体在团队中的重要性。
最新高中时政评述课（精选17篇）篇十四
时政，作为一个国家政治、经济、社会发展的重要方面，一直以来都备受人们的关注。对于高中生来说，时政无疑是他们扩宽视野，了解国家大事的一把利剑。在我高中三年的学习生涯中，我也逐渐认识到时政的重要性，并从中获得了许多启发和体会。
首先，时政知识的学习帮助我树立正确的价值观和政治观。在高中的时候，我逐渐认识到，一个人的正确的价值观和政治观念对于他的成长和发展起到了至关重要的作用。而时政知识能够让我了解到政府的政策和决策对于人民生活产生的巨大影响，让我知晓不同政治制度下的优缺点，从而树立了尊重他人、平等公正、服务社会的理念。例如，通过学习习近平主席提出的“人民至上，问题导向”等重要思想，我深刻认识到人民的利益是最高利益，解决问题是工作的出发点和落脚点。这种正确的价值观和政治观念的培养，让我在高中阶段能够做出正确的抉择，为自己的未来做好铺垫。
其次，时政的学习拓宽了我的眼界。通过时政新闻的阅读和学习，我不仅能够了解国内外政治、经济、文化等方面的最新进展，还能够加深对不同国家、不同地区人民生活状况的了解。世界是多元的，不同国家有着不同的政治制度和社会模式，而时政的学习正是让我有机会去认识和体验这些多样性。通过了解不同国家之间的历史和现状，我开始关注全球性问题并思考如何与世界更好地交流合作，这对于一个高中生来说无疑是一种珍贵的财富。
此外，时政的学习也让我认识到了自己的责任和使命。作为新时代的中学生，我们是祖国的未来，是民族的希望。通过了解时政知识，我明白了身为一名高中生的责任和使命，即努力学习，掌握知识，为国家的发展做贡献。我深知，只有不断提升自己的综合素质和能力，才能更好地服务国家和社会。因此，我在高中期间勤奋学习，锻炼自己的能力，提高自己的综合素质，为自己的未来积累了宝贵的资源。
最后，时政的学习也为我提供了更多的交流机会和思辨能力的培养。时政是一个非常广阔的领域，涉及到政治、经济、文化、科技等许多方面的知识。在学习时政的过程中，我经常与同学们进行讨论，交流不同的观点和思路，从中汲取他人的智慧和观点的广泛性，这对于发展自己的思辨能力和交流能力有着积极的影响。通过与他人的交流，我学会了尊重他人的观点，能够理智地分析问题和辩论，培养了自己的独立思考和审议问题的能力。
总而言之，时政是高中生们了解社会、了解国家的重要途径。通过学习时政，我树立了正确的价值观和政治观念，拓宽了眼界，明确了自己的责任和使命，并培养了思辨能力和交流能力。在大学和未来的生活中，我将继续关注时政，不断学习，努力为国家的建设做出自己的贡献。
最新高中时政评述课（精选17篇）篇十五
深刻理解资金时间价值对于不断满足人们日益增长的物质文化需要和推进人类自身再生产的重要意义，准确把握资金时间价值理论的深刻内涵，辩证分析资金时间价值的前提、本源、条件，增强自觉运用资金时间价值理论指导实践的能动性。
2、思政育人目标。
深刻领会、全面把握资金时间价值的前提、实质及实现条件，深刻理解马克思主义的劳动价值学说，增强劳动光荣、劳动宝贵、尊崇劳动的观念。深刻理解完善市场机制，主要发挥市场配置资源作用，推进政府治理体系和治理能力现代化改革的重要意义。
3、思政育人方案设计及实施。
系统掌握资金时间价值的深刻内涵，要用全面的、系统的、辩证的观点认识资金时间价值的核心要义，不可偏颇、不要割裂。
（1）准确把握资金时间价值的背景和前提。深刻理解全面建成小康社会、打赢脱贫攻坚战的“进攻点”——从消费救济转到资本扶持认识从“输血式”扶贫转变到“造血式”扶贫的重大意义。
（2）深刻理解资金时间价值的本源。资金的时间价值的实质和本源是劳动创造的价值，这就是马克思主义劳动价值论的核心。“幸福是奋斗出来的”，“撸起袖子加油干”。增强热爱劳动、投身劳动的主动性和能动性。
（3）深刻理解市场是资金时间价值实现的重要条件。充分认识完善的市场机制是资源科学配置、合理配置的前提和基础。所以政府必须减少对经济活动的直接干预，进行职能改革和运行机制改革，通过“放管服”提高整治理能力和治理体系现代化。
（4）深刻认识在市场经济条件下，政府的主要作用是建立符合法治精神的市场规则、并保证这个规则的有序有效运行。政府不是市场关系的主体、不是市场运行的参与者，而是规则的制定者和裁判者。
最新高中时政评述课（精选17篇）篇十六
为落实全国高校思想政治工作会议、《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神及《关于进一步提高课堂教学质量的实施意见》文件要求，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，促使各类课程有效贯彻价值引领、能力培养、知识传授三位一体的教学目标，结合学校工作实际，制定本实施办法。
坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，强化授课教师担当学生健康成长指导者和引路人的自觉意识，结合学科特点挖掘课程蕴涵的思想政治教育元素，实现思想政治教育和知识体系教育有机统一、价值引领和知识传授及能力培养有机统一、教书和育人有机统一。
发挥综合性大学优势，通过改革试点、及时总结、经验推广，逐步形成以思政课程为核心、以综合素质类课程为支撑、以专业课程思政建设为辐射的课程体系，将思政教育融入课程教学全过程，建设一批学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的课程思政示范系列课程，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障。
1.加强教师培训。充分运用教师入职培训、专题培训等载体，提高任课教师对课程思政的理解和认识，使教师理解课程育人是“传道授业解惑”的大学教育所应有的题中之义，从而能够自觉开展课程思政育人，把科学的思维方法、做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、服务国家的理想和责任充分融入到各类课程教学中，引导学生基础文明的养成，即热爱祖国、爱护公物、节电节水、关爱他人、懂得感恩。
2.激活教学组织。要加强教学基层组织建设，全面落实“两集两提”。通过集中研讨提问题，强化教学中的问题意识，帮助学生养成独立思考的习惯、磨砺坚强的意志、勇于担当责任，将思想政治教育、创新创业教育与与知识传授有机融合；通过集中备课提质量，统一教学目标，创新教学载体和教学方式，着力提升教学效果。在总结课程思政教学改革实践的基础上，及时增补、修订教材和讲义中的相关内容。
3.挖掘育人元素。在提升思想政治素质、教书育人能力的前提下，教师要结合学科特点充分挖掘各类课程蕴涵的育人元素，善于用润物细无声的方法体现价值引领，引导学生用正确的立场观点方法去看待事物、分析问题、认识社会。通过课堂教学，在吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果的同时，教师要注重引导学生把握四个“正确认识”，即正确认识世界和中国发展大势、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命、远大抱负和脚踏实地，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
4.发挥示范作用。课程思政是一种教育思想、教育责任、教育方针和教育体系，其使命在于价值引领、人格塑造和政治素质的养成与提升。制定《大连大学教学改革项目立项指南》，将课程思政示范课程建设作为重点内容，明确改革目标、实施步骤和任务要求。先行开展小规模试点，总结经验，并逐步扩大试点范围，在形成成熟做法的基础上，推广到全校所有课程。学校首批将重点支持30门左右思想政治理论课程、通识教育课程（尤其是具有中国特色的人文社科方面课程）、专业核心课程建设，打造示范课程，发挥引领作用。
1.加强组织领导。成立由校党委书记和校长任组长，分管思政工作和分管教学工作校领导任副组长，相关部门负责人为成员的课程思政工作领导小组，统筹推进全校课程思政教育教学改革工作，加强制度建设，强化顶层设计。
2.促进协同联动。建立党委宣传部、教务处、人事处、学生处、马克思主义学院等部门和学院各负其责、互相配合的课程思政教育教学改革工作机制，构建各学科专业任课教师的研讨交流机制，定期开展调研和专项研讨，提出具体政策和措施，确保课程思政教育教学改革落到实处。
3.强化工作考核。跟踪课程思政工作实施情况，及时宣传表彰、督促整改。把教师参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要依据；将学院推进课程思政教育教学改革成效纳入学院相关绩效考核评价。
4.提供经费支持。通过教改立项的形式对课程思政工作提供资助，立项课程给予1～2万元的建设经费。对于工作开展突出的学院和优秀课程给予奖励。鼓励各学院设立专项经费，为课程思政工作有序推进提供保障。
最新高中时政评述课（精选17篇）篇十七
论文最好能建立在平***较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文教师课题开题报告。
开题论证是在课题被批准之后，开始实际工作之前的一个重要步骤。由课题组写出反映课题研究的全面设计和构思的开题论证报告，请专家评审组来评审、指导。专家评审组通过之后，课题组根据专家评审组的意见，将开题论证报告进一步完善，然后才能正式开始课题的实际研究。
开题论证是课题研究中一个重要的环节，能否顺利进行和完成课题研究工作，与能否在开题论证中制订切实可行的研究计划有着密切的关系。
其一，有利于课题组有目的、有步骤地安排和开展研究。
其二，有助于研究者按期获得阶段性成果和按时完成科研任务。
其三，有利于科研部门对课题进行管理和评价。
立项论证的重点是研究的意义、价值，目的在于立项。
开题论证的重点是如何完成此项研究，目的在于怎样完成这个课题的研究。