教案的编写应注意准备充足的教学材料和教具,以便充实教学内容,提高教学效果。以下是小编为大家整理的中班教案范文,供教师们参考和借鉴,希望能够给大家提供一些新的思路。
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇一
(4)教师提供材料请幼儿进行示范实验。(分析:连续剧在已有的积压识经验基础上,从了解别人的生活动经验上,从中获得一定的提高,经过交流信息,很多问题也在这其中得到了解,并在其中可以获得坡的许多知识,调整和丰富了原有的坡的认识。)。
(二)、幼儿分组活动。
(1)幼儿自由结伴分组准备实验所需要的材料,并建筑不同高度的越面和斜坡。
(2)建议两人一组开展探索活动,能与同伴分工合作。(分析:本活动进出课堂,让幼儿在户外,充分满足了幼儿的需要到现场去研究,使幼儿获得了真实的具体的经验。在活动中幼动手操作和表达的机会比以往探索性活动明显增多,真正体现了让幼儿在自由操作中获得发展。)。
(2)组织比赛。
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇二
1.通过活动,训练幼儿学说完整句,提高幼儿口语的流畅性。
2.锻炼幼儿思维的敏捷性。
3.学习选用适当的字词连成句,能正确使用一些常用词。
二、游戏准备。
已掌握一定数量的词和词组。
三、游戏方法。
玩法一:老师先说一句完整的话,请小朋友利用其中指定的`词或词组继续说出包含这个词或词组的许多句子。
例如,师:小朋友认认真真地看图书。
小朋友利用认认真真这个词组说一句完整的话。
玩法二:学习对反句,培养幼儿的听、说能力和思维能力。
选用适当的词组和句子,让小朋友熟悉生活中常用的词句。
例如:我们白天起床——我们晚上睡觉,我们出去——我们进来,老师说上句,小朋友答下句。
四、游戏评价。
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇三
活动目标:
1、知道自己的毛巾、杯架和晨检牌上的贴纸标记,并能迅速认出自己的标记。
2、懂得要爱清洁、讲卫生,会用自己专用的茶杯和毛巾。
活动准备:
每人四张个人的大头贴照片(贴于毛巾架、杯架、橱柜和晨检牌上)。
活动过程:
一、了解标记的作用。
向幼儿介绍一日的生活内容。重点告诉幼儿每天要吃点心、吃饭、喝水。在吃东西前要洗洗手,洗了手要用自己的毛巾擦干。一样的毛巾怎么能看出哪条是我的呢?引出标记。
二、选标记,初步认识所选标记。在相应的位置粘贴标记。
1、介绍各种标记图,并让幼儿选择出自己喜欢的一种标记,教师帮助贴在毛巾架上。(在图上注明幼儿的姓名,避免搞错)。
幼儿拿出自己的大头贴照片,剥下粘纸,最后粘贴在老师指定的位置上。
提示:有序地排队;不乱扔纸屑。
2、幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。
3、出现第二套标记图,让幼儿找出自己选的标记(要与上一个相同),教师帮助贴在茶杯架上。
1、找物。
如老师可以说:“我们要玩游戏《找毛巾》,小朋友跟老师一起念儿歌:毛巾毛巾在哪里,请你快快找出来,123……当说完123,请到的一组小朋友要去找毛巾,找到以后,点点毛巾,并告诉老师,我的'毛巾找到了。”
游戏的形式:从个别—小组(4-5人为宜,两位老师分组进行找标记游戏,减少幼儿等待时间)。
2、找领居。
如老师可说:“看看,你的毛巾旁边是谁的毛巾,请把小朋友的名字告诉老师或是小朋友。”
活动小贴示:
1、在家访时便可发放贴纸,这样幼儿们便能很快地熟悉掌握。此外,贴幼儿的大头贴也不妨是个好办法。
2、幼儿粘贴时会忽视图片的摆放位置,如整齐、对应相应的物品,教师可以做适当地提醒或者是示范。
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇四
1、教幼儿听信号变速走。
2、锻炼幼儿的'听觉能力,提高幼儿反应的灵敏性。
3、培养幼儿的合作能力。
活动准备。
1、铃鼓,活动前学会开花走纸、切段分队走,并熟悉游戏“老狼老狼几点钟”。
活动过程。
1、开始部分:
幼儿听信号有节奏地走成一个大圆---开花---六个小圆---一个大圆---切段分队,走成六路纵队。
2、基本部分;。
(1)、交代游戏名称以及规则:老师铃鼓拍得快,幼儿就四散快走;铃鼓拍得慢,幼儿就四散慢走;教师摇铃鼓,幼儿走成六路纵队。
(2)、幼儿游戏3次。
(3)、增添要求:当老师说“两人走”时,幼儿就两。
人手拉手走。如果铃鼓拍得快,幼儿两人手拉手快走,
铃鼓拍得慢,两人就慢走。
(4)、幼儿游戏三次。
3、结束部分:
(1)、表扬信号听得清楚、动作变化快的幼儿。
(2)、复习游戏“老狼、老狼几点钟”。
活动延伸。
利用户外活动继续玩此游戏。
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇五
1、体验套中目标的成功感。
2、练习单手用小圈套住前方的小物体。
3、能在活动后主动收拾玩具材料。
活动重点:引导幼儿练习单手用小圈套物体。
活动难点:幼儿能用小圈套中目标。
活动准备。
经验准备:幼儿玩过套圈游戏。
场地准备:将水瓶娃娃分散放在圆圈场地中,如图。玩竞赛接力套圈游戏时需要有障碍的场地,可自行安排障碍物,如:拱形门、双脚跳的障碍物等。
活动过程。
一、活动准备:“小圈操真有趣”。
教师带领幼儿做自编小圈操:每人手拿两个小圈做上举、下蹲、踢腿、体侧、体转、腹背、跳跃、整理等运动。(要求:充分活动手臂、脚、腰部等,为套圈做好准备。)。
二、学习套圈,掌握套准目标的方法。
1、幼儿自己自由玩圈,看谁的玩法多,使幼儿能更熟练地掌握圈的不同玩法。
2、游戏:“让小圈飞起来”,联系单手套圈的方法。
3、游戏:“看谁套的准”,练习套中目标。
4、竞赛游戏:“比比哪组套得多”,巩固练习套圈动作。
三、放松活动:“我和娃娃做游戏”。
每个人拿一个水瓶娃娃和“娃娃”一起做游戏放松身体,如:绕着娃娃跑、滚一滚、迈一迈等。
四、“送娃娃回家”,活动后师生一起收拾游戏材料。
活动评价。
幼儿对套圈游戏很感兴趣,在教师的指导下大部分幼儿都能姿态较标准地进行套圈,只是在套的准确度上还需要进一步提高。幼儿活动的主动性和积极性都很高,竞赛意识也很强。游戏时,经常听到幼儿高兴地说:“我又套中一个!”体验到成功的喜悦。在幼儿套低矮物较准确的基础上,还可以提供高低不同的水瓶娃娃供他们联系不同难度的套准游戏,增加挑战性。
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇六
幼儿的科学是行动中的科学。在晨间活动中,我发现幼儿很喜欢玩小,用手推、拉,用嘴吹等方法让小在桌上、地上到处奔跑着,常常乐此不疲。但幼儿的玩法都仅仅在于自己用力让小跑起来,有一次,我对她们说:你们不用力,能让小自己跑起来吗?带着这样的问题,幼儿又找到玩的兴趣点,积极动脑动手反复尝试,为了让幼儿掌握更多的关于“玩”的科学经验,我设计了本次科学活动《看谁跑得快》。
1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与下滑速度的关系。
2、体验操作活动的乐趣,增强幼儿的合作意识。
3、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
1、礼盒一个,内有玩具小若干(与幼儿人数相等)。
2、跑道、长短不一的积木若干,记录表一张,图片一张。
一、开始部分。
1、向幼儿介绍场地。
2、幼儿自由玩小,引发幼儿参与活动的兴趣。
师:宝贝们,今天老师给你们带来了礼物,猜猜是什么呢?(幼儿猜测后教师打开礼盒),喜欢吗?来,每人拿一辆小。想玩小吗?请你们想出不一样的方法让小跑起来,并且和小朋友比一比谁的小跑得快,能做到吗?好,请你们到活动区玩起来吧。(幼儿玩)。
引导儿发现,他们用手推、拉,用嘴吹等方法都是给了小一一种外在的力,它才跑起来的。
二、基本部分。
1、引导幼儿探索不用力,让小在车道上自己下滑的方法。
师:宝贝们,如果我们不对小用力,它能自己跑起来吗?你有什么好办法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答)。
师:老师准备了跑道和积木,请你不用力,让小自己从跑道上跑下来,有信心接受挑战吗?好,拿上跑道和积木,到活动区去试一试吧。(幼儿探索不用力让自己跑起来的方法。)。
师:你们都找到好办法不用力让小自己跑下来了吗?好,把你的好办法放好不要动,小就停在跑道旁,我们坐下来聊聊你们的好方法。
2、交流和讨论。
师:你是用什么好办法让小自己跑下来的?
幼儿回答。
师:看看你们搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭个像滑滑梯一样的斜坡小就能自己跑下来了吗?我也想试一试呢。
教师操作并恭喜幼儿挑战成功。
3、引导幼儿探讨、感受下滑速度与斜坡高度的关系。
师:看看,你们搭的斜坡有什么不一样?(有的高,有的低)在这样的坡道上滑下来的速度会一样吗?(不会)在哪个坡道上滑下来的速度会快呢?(幼儿猜想)。
4、出示记录表,记录幼儿猜想,并引导幼儿验证。
引导幼儿通过两人一组比赛的方法来验证他们的想法,并探索比赛规则。
两个跑道应该怎么放?
小放在什么位置最合适?
怎样才能保证我们的小同时出发呢?
在探索完后教师完整讲述规则一遍,加深幼儿对规则的理解。
师:好,和你的好朋友一起去比一比吧,一定要记住遵守比赛规则哦。
(幼儿结伴比赛,教师关注比赛情况)。
师:比赛有结果了吗?快,我们来记录一下你们的比赛结果。
教师记录比赛结果,并验证猜想成功。
5、小结并引出新问题。
幼儿猜想教师记录。
6、幼儿通过比赛继续验证。
师:到底你们想得对不对,我们还是要来比一比,还记得比赛规则吗?待会儿一定记得遵守哦。好,我先请你们两个人中选一个宝贝来换一下新的跑道,换好后比一比,看看结果是什么。
(幼儿再次比赛,教师关注幼儿比赛方法。)。
师:有结果了吗?好,我们赶快来记录一下比赛结果。
教师和幼儿共同记录结果,并验证幼儿的'猜想是否成功。
7、和幼儿讨论交流并引出新问题。
师:这次为什么在低的坡道上滑下来的速度会快了呢?(引导幼儿发现坡面的粗糙与下滑的速度有关系。)。
幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到良好的状态,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇七
【活动准备】:
1、大骰子一个,磁带伴奏乐。
2、各色夹子若干,1-5的数字卡片。
【活动目标】:
1、感知5以内的数量及5以内数的形成。
2、能运用所获得的经验解决遇到的数学问题。
3、提高动手操作能力,体验数学活动的.乐趣。
【活动过程】:
一、游戏:《帮刺猬妈妈数刺》。
引导幼儿观察教师身上夹子数量的变化。
(1)我是刺猬妈妈,请宝宝们帮我数一数身上的刺。
(2)刺猬妈妈的腰上长了几根刺,一起来数一数。(一起点数)一共有几根?3根刺用数字宝宝3表示。(在腰上贴数字3)。
(3)刺猬妈妈的手臂上长了几根刺,一起来数一数。(一起点数)4根刺用数字宝宝4表示。(在手臂上贴数字4)。
(4)刺猬妈妈的屁股旁边长了几根刺,再来数一数。(一起点数)5根刺用数字宝宝5表示。(在屁股旁贴数字5)。
(5)刺猬妈妈想手臂上的刺也变成5根,该怎么变?(请一个幼儿回答并上来夹夹子)你的办法真好,4根刺添上1根就变成5根刺,谢谢你。
(6)刺猬妈妈想屁股上的刺变成4根,该怎么变?(请一个幼儿回答并上来拿掉一个夹子)5根刺拿掉1根就变成4根刺,你真能干。
二、游戏:《小刺猬》。
1、介绍游戏玩法,幼儿游戏。
你们想不想变成刺猬宝宝?请你听着音乐声找到离你最近的刺,把它夹在自己的身上。音乐声一停,你就要赶紧回家,妈妈在家里等你们呢。(音乐声起,将筐子移到幼儿跟前,教师观察动作比较快的幼儿,掌握好时间。)。
2、幼儿分组操作后鼓励幼儿大胆地用语言表达。
(1)请刺猬宝宝帮助旁边的刺猬宝宝数一数他身上有几根刺。(教师巡视一圈)。
(3)请身上有5根刺的宝宝也到前面来,其他宝宝点数验证。对了,你们都是数字宝宝5的好朋友,手拉手,真开心。
(4)4根刺的宝宝想变成5根刺,怎么变?好,赶快变一变吧。
请刺猬宝宝把身上的刺轻轻放回到筐里,赶快回家。
三、游戏《比比谁夹得快》。
1、出示大骰子,介绍游戏玩法:“比比谁夹得快”。
哇,骰子宝宝来了,它要和我们玩个游戏“比比谁夹得快”。妈妈抛骰子,上面就有一个数字宝宝出来了,看看它是谁?是数字3,妈妈就夹3根刺在身上,你们想玩吗?先看清楚数字,再去找刺夹在身上,每次身上的刺要和骰子上的数字一样多,比比谁又对又快。
2、幼儿游戏3-4次,教师观察动作最快的幼儿,及时进行个别指导并进行奖励。这个宝宝动作真快,你是怎么做的?刚才3根刺你怎样变成4根的?你的办法真好,奖励你来抛骰子。
如幼儿夹错,教师:我们看看这个宝宝身上夹了几根刺,怎么办?
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇八
运动目的:
1、知道本身的毛巾、杯架和晨检牌上的贴纸标志,并能敏捷认出本身的.标志。
2、明白要爱洁净、讲卫生,会用本身专用的茶杯和毛巾。
运动预备:
每人四张小我私家的大头贴照片(贴于毛巾架、杯架、橱柜和晨检牌上)。
活动历程:
一、相识标志的感化。
向幼儿先容一日的生存内容。重点报告幼儿天天要吃点心、用饭、喝水。在吃工具前要洗洗手,洗了手要用本身的毛巾擦干。一样的毛巾怎么能看出哪条是我的呢?引出标志。
二、选标志,开端熟悉所选标志。在响应的地位粘贴标志。
1、先容种种标志图,并让幼儿选择出本身喜好的一种标志,西席资助贴在毛巾架上。(在图上注明幼儿的姓名,制止搞错)。
幼儿拿出本身的大头贴照片,剥下粘纸,末了粘贴在先生指定的地位上。
提醒:有序地列队;不乱扔纸屑。
2、幼儿挂一条毛巾在本身的标志图下。
3、涌现第二套标志图,让幼儿找出本身选的标志(要与上一个雷同),西席资助贴在茶杯架上。
1、找物。
如先生可以说:“我们要玩游戏《找毛巾》,小朋侪跟先生一路念童谣:毛巾毛巾在那里,请你快快找出来,123……当说完123,请到的一组小朋侪要去找毛巾,找到今后,点点毛巾,并报告先生,我的毛巾找到了。”
游戏的情势:从个体—小组(4-5工资宜,两位先生分组举行找标志游戏,淘汰幼儿期待时候)。
2、找领居。
如先生可说:“看看,你的毛巾旁边是谁的毛巾,请把小朋侪的名字报告先生或是小朋侪。”
运动小贴示:
1、在家访时便可发放贴纸,如许幼儿们便能很快地熟习控制。别的,贴幼儿的大头贴也不妨是个好措施。
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇九
幼儿的科学是行动中的科学。在晨间活动中,我发现幼儿很喜欢玩小,用手推、拉,用嘴吹等方法让小在桌上、地上到处奔跑着,常常乐此不疲。但幼儿的玩法都仅仅在于自己用力让小跑起来,有一次,我对她们说:你们不用力,能让小自己跑起来吗?带着这样的问题,幼儿又找到玩的兴趣点,积极动脑动手反复尝试,为了让幼儿掌握更多的关于“玩”的科学经验,我设计了本次科学活动《看谁跑得快》。
1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与下滑速度的关系。
2、体验操作活动的乐趣,增强幼儿的合作意识。
3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
1、礼盒一个,内有玩具小若干(与幼儿人数相等)。
2、跑道、长短不一的积木若干,记录表一张,图片一张。
1、向幼儿介绍场地。
2、幼儿自由玩小,引发幼儿参与活动的兴趣。
师:宝贝们,今天老师给你们带来了礼物,猜猜是什么呢?(幼儿猜测后教师打开礼盒),喜欢吗?来,每人拿一辆小。想玩小吗?请你们想出不一样的方法让小跑起来,并且和小朋友比一比谁的小跑得快,能做到吗?好,请你们到活动区玩起来吧。(幼儿玩)。
引导幼儿发现,他们用手推、拉,用嘴吹等方法都是给了小一一种外在的力,它才跑起来的。
1、引导幼儿探索不用力,让小在车道上自己下滑的方法。
师:宝贝们,如果我们不对小用力,它能自己跑起来吗?你有什么好办法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答)。
师:老师准备了跑道和积木,请你不用力,让小自己从跑道上跑下来,有信心接受挑战吗?好,拿上跑道和积木,到活动区去试一试吧。(幼儿探索不用力让自己跑起来的方法。)。
师:你们都找到好办法不用力让小自己跑下来了吗?好,把你的好办法放好不要动,小就停在跑道旁,我们坐下来聊聊你们的好方法。
2、交流和讨论。
师:你是用什么好办法让小自己跑下来的?
幼儿回答。
师:看看你们搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭个像滑滑梯一样的斜坡小就能自己跑下来了吗?我也想试一试呢。
教师操作并恭喜幼儿挑战成功。
3、引导幼儿探讨、感受下滑速度与斜坡高度的关系。
师:看看,你们搭的斜坡有什么不一样?(有的高,有的低)在这样的坡道上滑下来的速度会一样吗?(不会)在哪个坡道上滑下来的速度会快呢?(幼儿猜想)。
4、出示记录表,记录幼儿猜想,并引导幼儿验证。
引导幼儿通过两人一组比赛的方法来验证他们的想法,并探索比赛规则。、
两个跑道应该怎么放?
小放在什么位置最合适?
怎样才能保证我们的小同时出发呢?
在探索完后教师完整讲述规则一遍,加深幼儿对规则的理解。
师:好,和你的好朋友一起去比一比吧,一定要记住遵守比赛规则哦。
(幼儿结伴比赛,教师关注比赛情况)。
师:比赛有结果了吗?快,我们来记录一下你们的比赛结果。
教师记录比赛结果,并验证猜想成功。
5、小结并引出新问题。
幼儿猜想教师记录。
6、幼儿通过比赛继续验证。
师:到底你们想得对不对,我们还是要来比一比,还记得比赛规则吗?待会儿一定记得遵守哦。好,我先请你们两个人中选一个宝贝来换一下新的跑道,换好后比一比,看看结果是什么。
(幼儿再次比赛,教师关注幼儿比赛方法。)。
师:有结果了吗?好,我们赶快来记录一下比赛结果。
教师和幼儿共同记录结果,并验证幼儿的猜想是否成功。
7、和幼儿讨论交流并引出新问题。
师:这次为什么在低的坡道上滑下来的速度会快了呢?(引导幼儿发现坡面的粗糙与下滑的速度有关系。)。
(幼儿猜想)。
师:老师也想来验证一下,(教师操作)引导幼儿发现换了新的粗糙的跑道后高的坡道滑下来的`速度又快了。
师:这是为什么呢?我们以后再来慢慢研究。
8、生活中的运用。
师:在生活中,小是不是跑得越快越好呢?(不是)为什么?(不安全)那你见过马路上有什么样的设施让减速,开的慢一点的?(幼儿自由回答,教师出示图片),对呀,看,在我们的马路上还安装了这样的缓冲带,它们就能让减速,给身边的人带来安全。
师:好,宝贝们,带上我们的小,到外面去玩吧。
一般幼儿都有自己玩的经验,但可能没有探索过原因是什么,在活动的开始,我就让幼儿自己玩,通过师生交流了解是自己对用力才能跑起来的,再抛出问题“如果不对小用力,你能想到好办法让它自己跑起来吗?”利用积木、跑道引导幼儿探索出“搭斜坡”的好办法。
引导幼儿探索并发现下滑的速度与斜坡的。
高度、坡面的光滑度有关系是本次活动的重点、难点。在设计过程中,我通过“设疑一猜想一验证”这一系列的活动,让幼儿在操作活动中探索发现知识点,并利用记录表,让幼儿带着问题去探究,一目了然地看清楚自己的猜测与比赛结果之间的异同,有助于分享交流。同时又设置“为什么高的坡道上换上还是粗糙的坡面,下滑的速度又快了呢?”这一问题,激发幼儿继续探索的欲望。
最后通过图片让幼儿了解到在生活当中也不是跑得越快越好,人们会在路面上增加一些设施比如“缓冲带”让减速,给身边的人带来安全,让幼儿初步懂得科学来源于生活也应用与生活的道理。
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇十
1.了解各种动物的行动速度。
2.积极参与谈话活动。
3.产生对动物运动的兴趣,并模仿动物运动的速度。
1.收集各种动物的图片、头饰、字卡,音乐带。
2.请家长与幼儿一起观看电视中有关动物速度介绍的节目,丰富经验。
2.有的动物奔跑的速度很快,有的则慢一些。你还知道哪些动物跑得快?哪些动物跑得慢吗?(教师根据幼儿说出的'动物名称,用多媒体进行引导或出示各种动物的图片)
3.你能分出你带来的图片中哪只动物跑得快,哪只动物跑得慢吗?(幼儿自己先看图说一说,再和同伴交换讨论)
1.集中讨论、判断那些动物行动很快,那些动物行动较快,那些动物行动较慢,进一步感知快慢的相对性。
2.动物什么时候跑得快,什么时候跑得慢?
放音乐,启发幼儿两两结伴,扮演一对跑动速度不同的动物,如老虎和牛,狮子和斑马。在根据角色需要控制速度的过程中,进一步理解快和慢的含义。
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇十一
目标:
1、练习肩上挥臂投准口袋。
2、通过游戏和竞赛的过程,反复练习探索如何投准的方法。
3、乐意找不同的`同伴玩“炒蚕豆”的游戏。
活动准备:
沙袋6个,6个大圈。
活动过程:
1、准备活动:
炒蚕豆幼儿两两双手相握四散地站在场地上,边念儿歌边摆动双手进行上肢和身体翻转等动作,开展“炒蚕豆”的游戏活动。这个游戏可以进行4―5遍。
2、游戏活动。
(1、)游戏;看谁投得准。
幼儿按照小组站在场地的一边,先请第一组幼儿站在投掷线后,肩上挥臂向前投掷,进行投准练习后,再跑向前方,拣起沙袋放在投掷线上,接着第二组幼儿再拣起沙袋进行投掷并投准的练习,请幼儿说说:自己是如何投掷?你发现怎样投才能投得准、投得远?最后,教师边讲解边示范用沙袋对准目标投掷的基本方法。鼓励幼儿比比谁投得准、投得远,游戏可以进行3―4遍。
(2、)游戏:小兔子。
教师扮演猎人站在圈外,幼儿扮演兔子,站在大圆外(家)。游戏开始时,“兔子”从圈外双脚跳进大圆内,边跳边念儿歌,念完儿歌,“兔子”在草地上吃草或玩。当教师说:“猎人来拉!”“猎人”举起手中的沙袋打“兔子”,“兔子”赶紧躲闪并跳到圈外(家)。被打到的幼儿先站在旁边,等投到3―4只“兔子”后,游戏可以重来。“猎人”的角色可以由幼儿轮流当。游戏进行3―4遍。
3、放松活动。
老师带幼儿唱《幸福拍手歌》边做动作。
儿歌:小兔子,腿儿短,跑起来,可不慢。向前蹦,向前跳,蹦呀跳呀找青草。青青草呀嫩嫩草,兔子吃得饱又饱。
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇十二
目标:
1.引导幼儿发现并了解水位高度与水柱喷射距离间的关系。
2.启发幼儿表达、交流探索的过程和结果,培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能力。
3.激发幼儿的探索兴趣。
准备:
1.可乐瓶若干,根据需要在每只瓶子上钻洞并用胶布封住,然后装上水。
2.小红旗和小黄旗每人各一面,蓝、红三角形若干。
3.用于加水的桶和杯子各一只,胶布若干。
4.用来测量水位高度的绳若干。
过程:
一、设置情境,激发兴趣。
1.小朋友都喜欢玩水。今天我准备了一些瓶子,我们一起来玩喷水的游戏,好吗?
二、动手操作,交流经验。
(一)进行第一个实验。
1、你们的桌子上都有两个瓶子,这两个瓶子有什么相同和不同的地方?请你和旁边的`小朋友说说。
2、我听到大家都说得很好,现在请你们用胶布把洞口封住,然后加水到黑色的线上。
3、果同时撕去洞上的胶布,你们猜一猜是黄色的水喷得远,还是蓝色的水。
喷得远呢?在你认为喷得远的瓶子后面插上小黄旗,如果你认为它们喷得一样远,就在两只瓶子中间插上小黄旗。
4、(都做完了)现在请两位小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把胶布撕开,然后把两个瓶子放在一起,仔细观察,在喷得远的瓶子后插上小红旗表示实验结果,观察自己的猜测与实验结果是否一致。
6、师操作,验证结果。
7、请幼儿用绳测量喷水的洞口离水面的高度。
8、发现了什么?
9、师再次操作,验证结果。
10、出示总表,小结:水位一样高,洞口一样高,一样大,它所受的压力就一样,所以,喷出的水就一样远。
(二)(出示有两个洞的瓶子)进行第二个实验。1、师:看,这个瓶子有两个洞,如果同时撕去洞上的胶布,你们猜一猜哪个洞的水喷得远呢?在你认为喷得远的洞旁边贴上蓝色的三角形,如果你认为它们喷得一样远,就在两个洞中间贴上蓝色的三角形。
2、都做完了)现在请小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把胶布撕开,仔。
细观察,在喷得远的瓶子旁贴上红色的三角形表示实验结果,观察自己的猜测与实验结果是否一致。
3、提问:怎么样?猜想结果与实验结果一样吗?那你们发现了什么?
4、师操作,验证结果。
5、为什么下面的洞水喷得远?
6、小结:虽然,洞口一样大,但下面的洞比上面的洞低,下面的水就多,
压力就大,所以,下面的水就会喷得远。
(三)观看录象,拓展经验。1、出示洞口一样高,一样大,但水位高度不一样的瓶子进行比较。
2、出示水位、洞口一样高,但大小不一样大的瓶子比较。
延伸:
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇十三
1、让幼儿体验在水中玩球的乐趣。
2、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”、“小球飘过来了”、“小球飘走了”。
3、培养幼儿的合作意识。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
1、在水槽中接满水;两个小朋友一个乒乓球。
2、玩水前将幼儿的.长袖外套脱掉或卷起衣袖。
1、师:小朋友,今天老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜测)
2、老师给你变个魔术。
老师把小球放在水里,用手划水,手不碰到球,小球随着水流的方向飘走了。老师向相反的方向划水,小球又飘回来了。
3、小朋友们两人一组,一个在水槽左边,一个在水槽右边,小朋友用手划水,手不碰到球,让小球从左边飘向右边,再从右边飘向左边。(边做边说:“小球飘过来了”、“小球飘走了”。)
4、观看游戏“小球躲猫猫”。
(1)师:小朋友,小花猫来了!(配班老师发出小猫的声音)哇,乒乓球可害怕小猫了,这可怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫叼走的。(幼儿自由发言)
(2)师示范游戏:双手抓住乒乓球,用力将球摁入水中,边摁边说:“小球躲起来了。”等小猫走后,师放开双手,边放边说:“小猫走了,小球浮上来吧!”
(3)师示范游戏第二遍,鼓励幼儿一起说:“小球躲起来了。”“小球浮上来啦!”
5、分组游戏。(师讲明游戏规则:听到猫声就躲起来,听不到猫叫了就浮上来。)
小朋友们,在水里玩球好不好?回家和爸爸妈妈玩玩,看看小球在水里游得快不快。
幼儿都喜欢玩水,对于小球在水里的飘动和浮沉更是充满了好奇。这节课孩子们积极参与,师幼互动,动手动脑,既开发了幼儿智力,又激发了游戏兴趣。但玩水时间不宜太长,注意幼儿安全。
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇十四
1.知道一些不会飞的鸟(如鸵鸟、企鹅等),了解其形态和习性。
2.在活动中能大胆说出自己的想法。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
1.鸵鸟、企鹅图片。
2.请家长帮助幼儿丰富一些不会飞的鸟的经验。
重点:知道一些不会飞的鸟,了解其形态和习性。
难点:外出游玩时知道要爱护鸟类。
观察、讨论讲述、图片辅助教学。
1、激发幼儿学习的兴趣。
让幼儿欣赏歌曲《大鸵鸟》。
2、配合图片和背景图引导幼儿再欣赏一遍。
3、结合图片引导幼儿回忆儿歌内容。
提问:世界上最大的鸟是什么鸟?它会飞吗?为什么不会?
让幼儿知道鸵鸟是鸟类中最大的,它生活在沙漠地带,为了适应经常奔跑的生活,翅膀退化便于平衡身体。
4、联系幼儿的`生活,引导幼儿讨论还有哪些不会飞的鸟?(企鹅)了解企鹅的生活习性。
5、教师小结:知道一些鸟是因为生存环境的变化,翅膀才逐渐的退化,所以不会飞。
活动反思:
动物是人类的朋友,也是小朋友们所喜欢的,在课上,孩子们开心的交谈着:我家养过小兔子,可是,它后来自己跑掉了;我家养过猫,它会捉;在课上,我和孩子们讨论了什么是濒危动物,为什么会成为濒危动物这个严峻的话题。孩子们从中知道了保护动物的重要性。幼儿开始并不知道鸵鸟和企鹅是属于鸟类,活动中才了解,但幼儿对它们的生活习性还是有一定的知识基础的,相信通过这次的“爱鸟周”活动,幼儿在关于“鸟”的知识方面有比较大的收获,对于护鸟、爱鸟、爱护环境等方面会作出自己的贡献。
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇十五
1、通过观察和操作活动,发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。
2、培养对探索活动的.兴趣,发展观察能力。
1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。
2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
3、活动前搭好每人一组斜板。
1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗?
2、许多积木也想来滑滑梯,看看是哪些形状的积木?
1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?
1、刚才你的积木滑滑梯比赛时,谁滑得最快?
2、老师也来玩滑滑梯比赛,请小朋友当裁判,看谁滑得最快。
3、老师总结:
圆积木比方积木、三角积木滚得快,也滑得快。所以,汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的,这样就开得快了。
1、老师这儿还有许多玩的东西,请你们每人选一样能滚得快的东西。
2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?
3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇十六
1、向幼儿介绍场地。
2、幼儿自由玩小汽车,引发幼儿参与活动的兴趣。
师:宝贝们,今天老师给你们带来了礼物,猜猜是什么呢?(幼儿猜测后教师打开礼盒),喜欢吗?来,每人拿一辆小汽车。想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来,并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快,能做到吗?好,请你们到活动区玩起来吧。(幼儿玩汽车)。
引导儿发现,他们用手推、拉,用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力,它才跑起来的。
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇十七
活动来源:
幼儿的科学是行动中的科学。在晨间活动中,我发现幼儿很喜欢玩小汽车,用手推、拉,用嘴吹等方法让小汽车在桌上、地上到处奔跑着,常常乐此不疲。但幼儿的玩法都仅仅在于自己用力让小汽车跑起来,有一次,我对她们说:你们不用力,能让小汽车自己跑起来吗?带着这样的问题,幼儿又找到玩汽车的兴趣点,积极动脑动手反复尝试,为了让幼儿掌握更多的关于“玩汽车”的科学经验,我设计了本次科学活动《看谁跑得快》。
活动目标:
1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。
2、体验操作活动的乐趣,增强幼儿的合作意识。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇十八
1、能识别常见动物的尾巴。
2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
动物图片;课件。
知道不同的动物尾巴的功用都不同。
一、提问,导入主题。
1、提问:你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?
2、小结:不同的动物尾巴的功用都不同。
二、出示图片,观察不同。
2、交流:你选的动物是什么?它的尾巴长得什么样?
3、小结:动物们的尾巴各式各样:有的长,有的短,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!可真有趣呀!
三、播放课件,拓展经验。
1、播放课件:小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!
2、你是怎么找到的?
3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?
4、小结:动物世界可真奇妙!动物的尾巴不仅长得各式各样,而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡,就像猎豹;有的动物尾巴能驱赶蚊虫,就像小马;有的动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟;还有的动物尾巴能使它前进,控制方向,就像金鱼等。
1、从课题选择上来说,幼儿园大班的孩子好奇心都特别强,加之他们又都非常喜欢动物,但通过了解我发现,孩子们对动物的某一身体部位,比如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题,就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。
2、从设计思路上来说,《纲要》指出,幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的'好奇心。因此,在本节活动课的设计上,是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。作为教师,把活动的主动权交给幼儿,做好幼儿活动的支持者,合作者。另外,在整个活动中,充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力,满足孩子们的好奇心,让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途,同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力,同时在游戏环节里,让幼儿在合作参与中,培养幼儿的动手能力,提升幼儿热爱科学,爱护小动物的情感。
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇十九
活动目标:
1、通过观察和操作活动,发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。
2、培养对探索活动的兴趣,发展观察能力。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备:
1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。
2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
3、活动前搭好每人一组斜板。
活动准备:
一、组织幼儿操作和观察:
1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗?
2、许多积木也想来滑滑梯,看看是哪些形状的.积木?
二、幼儿操作,教师巡回指导。
三、讨论并提出下一步操作要求:
1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?
四、幼儿操作、教师巡回指导。
五、讨论:
1、刚才你的积木滑滑梯比赛时,谁滑得最快?
2、老师也来玩滑滑梯比赛,请小朋友当裁判,看谁滑得最快。
3、老师总结:
圆积木比方积木、三角积木滚得快,也滑得快。所以,汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的,这样就开得快了。
六、延伸活动:
1、老师这儿还有许多玩的东西,请你们每人选一样能滚得快的东西。
2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?
3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇二十
1、通过实验观察不同材质的物品是否能吸水。
2、培养看图进行实验的能力。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
1、人一份实验材料:抹布、海绵、卫生纸。
2、幼儿用书。
一、情境导入,引起兴趣。
1、教师故意装不小心把水洒在桌上,鼓励幼儿想办法。
教师:呀!水洒到桌上了,桌子上湿湿的,怎么办呢?
2、引导幼儿猜想哪些材料可能吸水。
(布、餐巾纸、泡沫板、塑料板海绵等)。
教师:老师还带来一些材料,猜一猜哪些材料能帮助我们吸水?(幼儿猜测)。
教师:咦!桌子上的水哪里去了啊?
3、教师挤出物体上的水,让幼儿观察。
教师:××真的能将水吸走。
二、迁移幼儿生活经验,猜猜生活中有哪些物品会吸水。
教师:想想在我们生活中还有哪些东西可以吸水的呢?小朋友的想法都不一样,那我们都来试试看,到底谁能吸水。
三、引导幼儿了解实验步骤,并按步骤做物体吸水实验。
1、教师:这里有一些东西,看看有什么?你觉得他们都会吸水吗?
2、引导幼儿看幼儿用书,了解实验步骤。
教师:让我们一起来做个实验看看。看看幼儿书上是怎样做的?
第一步:在每个杯子里装上同样多的水。
第二步:把物品分别放进杯子里,让它们都浸在水中。
第三步:过一会儿,看看哪个能吸水。
四、再次实验,获得新知。
教师出示装有水的杯子,水位高低相同,并在最高水位处分别用红色即时贴做好标记。
1、让幼儿确定杯中的水位。
教师:杯中的.水有多高?在什么位置?
2、让幼儿猜测。
教师:我们把塑料板、棉花放进杯子里,水会发生什么变化呢?
3、实验:
(1)教师示范实验将棉花放入水中,然后取出,引导幼儿观察水位的变化。
教师:小朋友看看杯子里的水有什么变化?怎么会变少了呢?
五、集体交流,找出吸水的物品。
整节课的设计主要运用探索式教学法,尽量做到以幼儿为主体,教师为主导,培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察、比较、判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法,获得相关的感性经验。
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇二十一
作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的圆形滚得快小班科学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
1、观察和操作活动,发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。
2、培养对探索活动的兴趣,发展观察能力。
3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。
2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
3、活动前搭好每人一组斜板。
一、组织幼儿操作和观察:
1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗?
2、许多积木也想来滑滑梯,看看是哪些形状的积木?
二、幼儿操作,教师巡回指导。
三、讨论并提出下一步操作要求:
1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?
四、幼儿操作、教师巡回指导。
五、讨论:
1、刚才你的积木滑滑梯比赛时,谁滑得最快?
2、老师也来玩滑滑梯比赛,请小朋友当裁判,看谁滑得最快。
3、老师总结:圆积木比方积木、三角积木滚得快,也滑得快。所以,汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的,这样就开得快了。
六、延伸活动:
1、老师这儿还有许多玩的东西,请你们每人选一样能滚得快的东西。
2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?
3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的`心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇二十二
1、提供各种材料供幼儿进生比赛活动,感受不同的坡与物体速度的关系。
2、在探索研究的基础上,组织幼儿进行交流。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
(一)幼儿交流探索。
1、听故事引出皮球比赛,皮球想从不一样的山坡上滚下来,比比准滚得快?
(1)幼儿交流和讨论。怎么搭山坡?需要什么材料?
(2)你想和谁一起玩,你们准备怎么玩?
(3)是什么条件让球能滚得更远,更快呢?
(4)教师提供材料请幼儿进行示范实验。(分析:连续剧在已有的积压识经验基础上,从了解别人的生活动经验上,从中获得一定的提高,经过交流信息,很多问题也在这其中得到了解,并在其中可以获得坡的许多知识,调整和丰富了原有的坡的认识。)。
(二)、幼儿分组活动。
(1)幼儿自由结伴分组准备实验所需要的材料,并建筑不同高度的越面和斜坡。
(2)建议两人一组开展探索活动,能与同伴分工合作。(分析:本活动进出课堂,让幼儿在户外,充分满足了幼儿的'需要到现场去研究,使幼儿获得了真实的具体的经验。在活动中幼动手操作和表达的机会比以往探索性活动明显增多,真正体现了让幼儿在自由操作中获得发展。)。
(2)组织比赛。
1、幼儿两人一组进行比赛活动,将小组设计建筑的坡进行比赛。看看到底哪种面的坡物体滚得更远,更快。
2、比赛后,请幼儿讨论和交流,教师进行记录,并整理幼儿发现和提出的问题。(分析:幼儿对比赛性质的活动非常有兴趣,他们对探究性的活支均能积极参与。在搭坡时不知道坡弃和坡面与速度的关系,因此开始时,操作比较混乱,教师在启发帮助时,主要引导幼探索面和速度之间的关系,当幼儿发现,光滑和粗糙的坡的差异时非常兴奋,这是他们发现的新问题,并在探索中终于得了解决。本活动可以面再放大些除了可搭建的斜坡,还有什么样的物体是斜的坡状的?在简学领域探索方面,还可以进一步探讨:人们设计了各种各样的斜坡,对生活地有利之处还可以设计什么样更好的坡呢?)。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
中班科学看谁滚得快教案(热门23篇)篇二十三
1.探究纸片下落时的不同状态和速度,乐意交流观察到的现象。
2.感知纸的形状、厚度改变会使下落速度发生变化,体验科学探究的乐趣。
活动准备。
一样长度、不同颜色、不同厚薄的纸片人手各一张,记录纸和笔一份。
活动过程。
(一)纸片落下来。
1.幼儿猜测纸片落下的样子(可以用动作表示,教师图示记录)。
2.幼儿实践。
3.提问:你的纸片是怎样落下来的?幼儿画图示。
4.教师小结:纸片落下来的时候是摇摇摆摆的、转着圈圈的。
(二)快纸片慢纸片。
1.两张厚度不同的纸比快慢。
我这里还有一张绿纸片,两张纸片来比一比谁会落得快?你去试一试。
2.幼儿比较两张纸片下落的快慢,并交流发现。
3.教师小结:纸片的厚度不一样,下落的速度会不一样。
(三)变形后的快慢比较。
1.想办法让红纸片变快。
(1)红纸片说:刚才绿纸片都比我快,我想比它落得快。”谁来帮红纸片想个办法?
(2)鼓励幼儿和同伴一起探索使纸片变快的方法,比一比谁最快。
2.了解变身的方法。
问:你的红纸片变快了吗?你是怎样变的?
3.变形后的快慢比较。
(四)小结延伸。
原来,把纸折一折、揉一揉,变小了,变紧了,变厚了,都会让它的下落速度发生变化。你们肯定还有很多不一样的方法,我们放在科学区域里,下次可以再去试一试。