思想的多样性是人类文明的财富，它促进了不同文化的交流和融合。以下是小编为大家精心挑选的思想启示录，希望能够给您带来一些新的思考和视角。
思想政治课程标准（汇总15篇）篇一
中职政治课案例教学是教师根据教学目的和教学内容的需要,通过设置具体的典型案例,引导学生运用所学知识参与分析、讨论、表达评价等活动.通过实践,初步探索出了该模式的`五个基本操作环节:精选案例-呈现案例-理论学习，用理释例-总结升华.本文即对这种教学模式从理论与实践的角度进行阐述,以求教大方.
思想政治课程标准（汇总15篇）篇二
xx年,中共中央发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,明确指出大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，具有重大而深远的战略意义。
在党中央的领导、号召和院团委的积极支持下,我系为进一步认真学习、研究、领会、贯彻中央、省、院有关大学生思想政治工作的文件和精神，全面学习我系大学生思想政治工作的成功经验和有效方法，科学分析目前大学生思想政治工作的现状、存在的问题、面临的形势和任务，利用一切可以利用的渠道来加强我系大学生的思想政治工作，三年来我系通过开展一系列的活动切实加强和改进大学生思想政治教育，收到了显著效果，取得了不小的成绩。
我系具体的工作如下：
第一、三年来我系坚持不懈地用党的重要思想武装教育学生，紧密结合我系工作、学习、生活中的热点、重点、难点问题，把中央的《加强大学生思想政治教育的意见》认真的贯彻到实处，将其融入学校及我系开展丰富多彩的思想教育活动之中，组织专家和教师对我系学生思想道德修养情况进行系统研究，开设了一系列相关讲座及宣传工作。如《一堂生动感人的思想政治教育课》——首批“支援西部”志愿者我系99级毕业生郑玉兰回母校作报告;《思政教育实际出发》——关于“加强和改进大学生思想政治教育”讲座等。极大地提高了我系学生的思想政治修养。
第二、我系还充分发挥我系系刊编辑部、学生干部及各班委的影响力和宣传功能，加大力度加强思想政治教育，努力为加强思想政治教育工作的实践提供科学的理论知识和服务。在xx年中，我系结合纪念邓小平同志诞辰100周年之机，认真组织开展邓小平理论和“三个代表”重要思想理论研究，在系刊《火花》设置理论学习专题，不断把学习、宣传、贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想高潮引向深入，推向前进。并积极配合团中央关于加强团员意识教育活动，《政法在线》刊物出版团知识理论专辑，为全系同学提供学习平台。进一步增强大学生的思想政治素养。
第三、我系开设“学习弘扬传统民族美德”的讲座，纪念抗战胜利征文及运用《政法在线》、《火花》、班级宣传等渠道，开展民族精神宣传活动，增强学生的社会责任感与民族自豪感。通过各种渠道各种方式，加强学生的爱国主义精神，使学生深入认识党的当前的历史任务和先前的革命形势，弘扬民族精神培养民族情感，加强精神方面的建设用科学的理想信念观教育指导学生。努力树立学生正确的世界观、人生观、价值观。同时，我系在xx年即新中国成立55周年及xx年的纪念抗战胜利60周年等重大节日、重大事件深入推动爱国主义教育，积极配合党中央加强大学生的思想政治的修养。
第四、在xx寒假、xx年暑假，我系根据省委宣传部、省委教育厅、团省委决定组织全系学生进行“爱祖国、爱福建”寒假社会实践活动，引导学生在寒假期间通过社会实践和亲身体验，去认识社会、了解社会，都来为家乡的建设献言献计、尽心出力，激发学生为建设海峡西岸经济区、建设自己美好家园而努力学习、奋发成才。在实践过程中，我系师生都得到了切实的锻炼，并且在思想信念方面也有了十足的提高。
第五、我系学生思想道德修养的提高还集中表现在学生的专业课及思想品德课等所取得的成绩和学生干部的素质及工作方面。我系在学生工作方面具有一套制度化、规范化、程序化的体系。目前我系系级学生干部b类以上99人。学生干部大多具有较强的责任感与积极性，在师生配合、学生干部间的协调工作中都作出了较好的成绩，并在四大组织间开展经常性的例会，进行各部门的工作总结、工作交流及工作计划汇报，从而达到了工作有反馈、工作有头绪、工作有效率的目的，使我系的团学工作更好地展开。
第六、我系目前有学生党支部一个，学生党员43人，其中02级25人，03级人18人，正式党员7人。同时还建立健全监督机制，及时处理师生反映的问题;xx年暑假“三下乡”社会实践——“服务和谐社会，锻造火红青春”活动中，我系20名学生参与实践，在活动中充分展示了我系学生的良好精神面貌，产生了广泛的影响，受到了普遍的好评，使我系学生真正实现了增知识、作贡献、长才干。从党员入手，加强大学生的思想政治的素养，体现我系学生的思想道德修养的提高。
第七，我系在加强大学生的思想政治工作还体现在我系学生组织的工作规范的准则中：
1、值班制度。
值班人员由系学生干部组成，主要负责在活动室值班，检查每天学生及学生干部的行为表现，发现问题，及时汇报，并要保证活动室的清洁卫生及财产安全。学生干部应每周至少三次到活动室签到，带头佩带团徽，起到领头兵的作用。值班制度的实施，把行为规范教育真正落到了实处，将思想素质的修养充分落实，让学生干部以身作责，起到带头作用。
2、反馈评价，矫正强化。
思想政治课程标准（汇总15篇）篇三
前言。
1、依法治国的含义：就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业、管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行。
2、依法治国的核心是依宪治国，为什么？
（1）宪法是我国的根本大法，是治国安邦的总章程，人民权利的保障书。宪法规定国家生活中最根本的问题，具有最高的法律效力，制定和修改的程序比普通法律更为严格。
（2）宪法是一切国家机关、组织和全体公民的最高行为准则。
（3）宪法是公民权利的最重要的法律保障。
（4）我国宪法本质是工人阶级和广大劳动人民意志和利益的体现。
3、依法治国的目标是建设社会主义法制国家，逐步实现社会主义民主制度化和法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。
4、依法治国的本质是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。
5、依法治国的根本目的是保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。
6、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，为什么？（见第五册讲义：依法治国的重要性）。
7、青少年为什么要学习法律？（为什么要学习法律知识，养成守法习惯？）。
国家的治理离不开法律，公民的生活离不开法律。学好法律知识是青少年知法守法的需要，是青少年行使公民权利和履行公民义务的需要。通过学习法律，学会运用法律武器维护自己的合法权益，同时，也懂得尊重别人的权利，不损害他人和社会的利益。通过学习法律，学到运用法律参与管理国家和社会事务的本领，从而有利于我们从小就承担对他人、社会和国家的义务和责任。
8、列举与青少年有关的三个法律：（1）未成年人保护法；（2）预防未成年人犯罪法；（3）义务教育法。
9、成语解释：（1）国法难容：依法应给予处罚；（2）法不容情：法律面前不讲私情；（3）天网恢恢，疏而不漏：天道像一张巨大的网，看起来稀疏，但决不会放过一个作恶的坏人。
第一课法律是一种特殊的行为准则。
1、法律的三个基本特征是什么？（或为什么说法律是一种特殊的行为准则？）。
（1）法律是由国家制定或认可的，称“国法”；（2）法律是由国家强制力保证实施的，这是法律的最主要特征；（3）法律是对全体社会成员都具有普遍约束力。
2、法律是国家制定或认可的，以规定权利和义务为内容，具有国家强制性和普遍性约束力的行为规则，它的本质是统治阶级意志的体现，是统治阶级治理国家的工具。
3、我国法律是社会主义法律，本质上是工人阶级和广大劳动人民意志和利益的体现。
4、国家创制法律的两种形式：；国家制定法律，国家认可法律。我国的立法机关是全国人民代表大会及常务委员会。
5、国家强制力包括：军队、警察、法庭、监狱等暴力机关。
6、对全体社会成员具有普遍约束力的表现：（1）任何人都必须严格遵守国家的法律；（2）任何人违法都要受到法律的制裁。
7、法律和道德的区别是什么？
法律和道德虽然都是人们行为规则，都约束人们的行为，但两者是有区别的。（1）表现形式不同，道德存在于认识和社会舆论中，大多数是不成文的。法律常表现为规范性文件。（2）实现方式不同。道德主要靠社会舆论和教育及人们的觉悟使人们遵守，而法律也靠公民自觉，但主要靠国家强制力保证实施。（3）调整对象和范围不同。道德约束人们的一切言行，法律只调整人们的某些行为。
8、在我国违法行为一般都是违反道德行为，但违反道德行为不一定是违法行为。
9、社会主义法律和社会主义道德的密切联系是什么？
（1）两者是相互配合、相互促进、相互补充的。（2）两者本质上是一致的，有着共同目标是巩固社会主义制度，维护良好的社会秩序，促进和保证社会主义现代化建设事业向前发展。（3）两者相互促进的表现为：法律和强制力一方面对违法行为进行处理和制裁，另一方面对先进进行表扬和奖励，有利于形成良好社会风气，提高人们的道德水准；道德水平的提高有助于人们遵纪守法，勇于同违法犯罪作斗争。（4）建设有中国特色社会主义，必须坚持依法治国和以德治国相结合；青少年主要增强法制观念，自觉守法护法，又要提高道德素质和道德水平，做一个好公民。
（1）五个儿子的行为是不道德的行为，也是违法行为。（2）法庭代表国家的强制力，不道德的恶行触犯法律时，法律会作出公正的裁决，帮助受害者讨回公道，法庭判决既是对赡养老人问题的解决，也是对儿子的教育，如果儿子仍不思悔改，必将受到法律的严惩。
第二课依法维护社会公共生活。
1、结合古训：“不以规矩，不成方圆”说明社会公共生活为什么要有共同的准则？p18。
（1）“不以规矩，不成方圆”说明做任何事情都要有规矩。（2）学校要有教学秩序，工厂要有生产秩序，机关要有工作秩序，公共场所要有活动秩序。（3）如果人们各行其是，各行其“道”，社会生活就会混乱不堪，各种违法现象就无法制止。（4）法律是确认和维护社会公共生活的准则。
2、刑法、治安管理处罚条例在维护社会公共生活方面有哪些作用？p18。
我国制定的刑法、治安管理处罚条例，是人们参加社会生活必须遵守的规则，也是人们同违反社会生活秩序的行为作斗争的有力武器。国家依据刑法有关犯罪和刑罚的规定，打击危害国家安全等犯罪，确保政治稳定和社会安定，为社会主义现代化建设创造良好社会环境。刑法主要用来打击犯罪，由人民法院定罪量刑，治安管理处罚条例主要是用来制裁危害社会公共生活的一般违法行为，由公安机关处罚。（治安管理处罚的种类：警告、罚款和拘留）。
3、分析扰乱社会公共秩序的危害，说明养成守法习惯的重要性。
（1）危害性：扰乱社会公共秩序的行为，主要发生在人员集中的公共场所或车辆通行的地方，所以必然造成公共场所秩序或交通秩序的混乱，影响正常的'社会生活，它的危害性很大，危害了社会、危害了他人，最终都会自食其果，受到法律的制裁。（2）养成守法习惯的重要性：才能维护良好的公共秩序，保护公民的合法权利，保障社会建设事业的顺利进行。
4、公共生活包括：公共秩序、公共安全、社会管理秩序。
5、公共秩序包括：社会秩序、公共场所的秩序、交通工具上的秩序。
6、破坏公共安全的行为：（1）含义：故意或过失地危害不特定多数人生命健康和重大公私财产安全的行为。（2）包括：违反危险品管理规定；违反特种行业、公共娱乐场所管理规定；违反水陆运输安全的行为；违反民用设施、施工设施安全规定。
7、妨害社会管理秩序的行为（1）含义：国家机关对社会的管理活动及秩序（2）包括：故意污损文物、名胜古迹和公共场所的雕塑；破坏公用设施；吸食、贩卖毒品；窝藏、转移、销毁、购买赃物。
举例见课本。看到这些行为要制止和规劝，如不听要报公安机关处理，自己不去危害社会公共生活，还要敢于和这些违法行为斗争。
9、记熟书中p26页图标的含义。
严禁停车；禁止吸烟；严禁横穿马路；车辆直行；人行横道；残疾人专用通道；非机动车严禁行驶；前面正在施工。
10、3月7日晚7点，连云港市某区两邻居因纠纷引起斗殴。此时，路过该地的本市青年曹某过去凑热闹，并掏出随身携带的电子灭火手枪朝天开了一枪。顿时，电子灭火枪射出的干粉弹在空中炸开。听到枪声，围观群众四处躲避。
（1）曹某的行为是何种行为？违反枪支管理规定，危害公共安全的违法行为。
（2）有权对曹某作出处罚的是什么机关？公安机关。
11、中学生赵某，在南钢体育馆观看-全国男篮甲a联赛江苏南钢龙队对山东宝元队的比赛。在观看时，他将饮料瓶扔向比赛场地，当工作人员来制止时，他不以为然地说：“这有什么？”对此，你的看法是：
（1）赵某的行为扰乱了公共场所的秩序；（2）不文明、不道德的行为；（3）要受到公安机关处罚；（4）治安管理处罚（十五日以下拘留，二百元以下罚款或警告。）。
（1）依法劝阻、制止，提醒他们要做文明市民；（2）若不改可报告公安机关；（3）由公安机关对行为人执行治安管理处罚。
13、毒品的危害与种类：
思想政治课程标准（汇总15篇）篇四
合作学习是学生以小组为单位，为了完成共同的学习任务，有明确责任分工的互助性学习。其运作理念如协作学习观、面向全体观、学生主体观、教师主导观、信息和思维同步观等正好符合高中新课改的理念，是高中新课改极力倡导的教学模式。，我们申报了重庆市教育规划课题新课改专项课题“高中政治学科合作学习的实践研究”。两年来，我们不仅在课堂教学中实施合作学习，而且在课前预习、课后复习、课后作业、社会调查中也实施合作学习，将合作学习贯穿于教学活动全过程，有效地提高了学生的学习效率，促进了高中思想政治三维教学目标的实现。本文就课外学习活动中实施合作学习的缘由、要求及应注意的问题三方面进行阐述，以期引起同行的共鸣，促进合作学习在高中各学科的广泛运用。
高中思想政治学科不好教、也不好学，知识面宽、理论性强，多数学生因缺乏对社会经济、政治、文化生活的感性认识，因而学习起来总是觉得抽象、空洞，理论脱离实际，记住了的理论要点也难以有效运用。“课上了然、课后茫然”的现象普遍存在。因此，思想政治学科三维目标的实现需要抓好从预习、听课到复习、作业等完整学习过程中环环相扣的各个环节，只有每一个环节的学习任务完成好了，才能保证整体学习质量。
我们认为，合作学习贯穿于整个学习过程中，能把单个孤立的学习变成小组群体的互助性学习，把对学习效果的个体化评价变成小组集体性评价，借助群体目标激励、群体规范约束、群体情感催化、群体氛围保障等，能在一定程度上解决上述问题，更好地调动学生学习积极性、提高学习效率，促进学生知识的把握、能力的提高和情感、态度、价值观的`形成。
合作学习是一种古老的教育观念和实践。我国古代文献《学记》中就有“独学而无友，则孤陋而寡闻”的论述，强调结交学友、在讨论交流中学习。西方古罗马昆体良学派曾指出，学生可以从互教中受益。近代群体动力学，现代社会心理学、教育心理学、认知心理学、现代教育技术学等都为其提供了理论依据。特别是美籍德国人库尔特・卢因用场理论（即在同一场内的各部分元素彼此影响；当某部分元素变动，所有其他部分的元素都会受到影响）来解释人的心理与行为，认为一个人的心理和行为是随其本身与所处环境条件的变化而变化的。群体活动会产生群体动力，这种“群体动力”是来自集体内部的一种“能源”。这种能源来源于具有不同的智慧水平、知识结构、思维方式、认知风格的成员之间的互补、互勉、互助、互爱。另外，社会心理学中的“群体效应”，认知心理学中的认知形成理论等都为合作学习提供了依据。
3.实践证明，合作学习有助于学生课外学习任务的完成，是学生乐于接受的学习方式。
两年的实践得到学生的广泛认同，学生总结的课外合作学习的好处有三：（1）小组合作学习让同学们各挥其长，互相帮助、取长补短，使每个人都提高较快；（2）小组学习让学生彼此更加亲近，更加友好，更加团结；（3）小组成员各司其职、相互管理、相互监督，使学生对共同的学习目标更有责任感、更有积极性，合作精神和合作能力都得到增强。
相关。
1.组建有效的合作学习小组。
合作学习是否有效的关键在于合作学习小组是否有凝聚力，小组成员间是否职责明确、互助友爱、相互监督、相互启发，共同提高。()因此，建立相对固定的具有凝聚力的小组是实施合作学习的第一步。我们认为，要遵循以下原则来建立合作学习小组。
（1）方便原则。
从学习过程中小组集体学习活动的方便快捷角度出发，组建学习小组，前后两桌，4――6人为宜，遵循“组间同质、组内异质”的原则，以便促进组内合作与组间之间的竞争。
（2）优势互补原则。
小组的几个成员在学业成绩、性格特点、兴趣爱好、学习能力、学习习惯、性别等方面最好是各有优势，这样小组内成员能优势互补，资源共享，相互学习，取长补短。
（3）自治互助原则。
小组内要确定共同的奋斗目标，制定一些组规组约，实行小组成员责任制度等。为了让预习、上课、课后复习、课后作业及社会调查各个学习环节的任务落到实处，每个小组成员各负责一个学习环节的组织实施，监督检查，形成组内相互管理、相互帮助的风气。
2.明确各学习环节合作学习的任务。
课前预习主要是初读课本，重温有关的知识；初步理解知识点，形成总体印象；找出有疑惑的问题。搞好课前预习有利于改变学生被动学习的局面，让学生带着目标和问题参与课堂学习，提高课堂学习效率，也有助于减少课后整理消化、作业的时间，有助于培养和提高自学能力。
课前预习中合作学习的任务就是提醒、检查每一成员按老师的要求进行预习，组织小组成员间交流疑难及新想法，找出需要在课堂上深入理解的问题，便于提高课堂学习的针对性、实效性。
课后复习主要是尝试回忆当天所学的内容，归纳、整理课堂笔记，使知识系统化，促进形成知识结构。不仅可以巩固和深入理解当天所学知识，还可以查漏补缺，提高运用知识的技能技巧。
课后复习中合作学习的主要任务是提醒、组织、检查每一成员按“五到”（眼到、手到、口到、耳到、心到）的要求进行复习，小组成员间通过互换笔记、抽背的方式互相交流。
课后作业是针对所学要点进行的应用性练习。“温故而知新”，课后作业不仅是课堂学习内容的巩固与强化，更是知识和能力的深化与发展。
课后作业中合作学习的任务是提醒、组织、检查每一成员按时保质地完成作业和及时更改错误，在完成作业的过程中交流讨论、相互答疑，将大家都不能解决的和答案有分歧的题告诉教师。
社会调查主要是结合综合探究的主题和要求布置能让学生进行合作、探究的实践型作业，这是拓展延伸学习内容、帮助学生理论联系实际、提高应用知识的能力的重要形式。
社会调查中合作学习的任务是组织小组成员讨论拟定调查方案、分别进行调查、共同形成报告等。
为了及时评价和反馈合作学习的效果，我们实行量化评分制，对每个环节每一学生进行评分。预习环节，通过课堂展示或检查预习作业和笔记来评分；课后复习通过默写、抽背来评分；课后作业通过评改作业等级来评分；社会调查通过调查报告或讨论发言情况来评分。通常是好的加1――3分，差的扣1――3分，并且将每个人的加减分累计为小组得分，每周一小结，每月一评比，每期一总结，以小组总分排序，评出一、二、三等奖，分别给予奖励。
1.做好合作学习理论的宣传工作，让学生接纳合作学习教学模式，主动参与，真情投入，认真对待，规范操作。
2.加强合作学习操作技能的指导，让学生明确该怎样去进行合作学习。
3.坚持整体评价原则，让学生真正把自己放到小组集体中去学习。坚持把个人得分计入小组得分，并以小组得分为奖惩依据，这样做让小组成员意识到“荣辱与共”的关系，有助于合作学习的实施。
4.合作学习要与个人自主学习相结合。合作学习要在个人自主学习的基础上进行才更有效。不管是预习，还是复习、练习，都应该先独立做，再讨论交流。为此，我们建议一个合作小组的学生统一安排学习时间，每一科每一天都安排一个学习时间段，在这一时间段里大家学习同样的内容，这更便于开展合作学习。
5.正确对待合作学习的实施效果的差异，坚持不懈地实施合作学习。合作学习实施过程中，小组与小组间、班级与班级间、小组内成员与成员间无论是在积极性上还是在合作程度上、学习效果上都会有较大差异。我们不能因此而怀疑合作学习的科学性和实效性。坚持得越久、组织得越好，实施效果越明显。
总之，合作学习在每个学习环节的实施，都有助于发挥群体的力量来提高效率，不仅能促进大面积提高学习质量，而且能促进良好非认知品质的形成，是我们值得努力探究和广泛运用的教学模式。
参考文献：
［1］张庆林，杨东。高效率教学。人民教育出版社，2002.
［2］王坦。论合作学习的基本理念。教育研究，2002（03）。
注：本文系重庆市教育规划课题新课改专项课题“高中政治学科合作学习的实践研究”的研究成果之一。
（作者单位重庆市璧山中学校）。
思想政治课程标准（汇总15篇）篇五
本标准适用于xxx供电公司工会宣传工作。
2规范性引用文件。
下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。
gb/t1.1-xx标准化工作导则第1部分：标准的结构和编写规则。
gb/t15496-～企业标准体系要求。
gb/t15497-～企业标准体系--技术标准体系。
gb/t15498-～企业标准体系―管理标准、工作标准体系。
3管理职能。
负责开展职工宣传教育活动，负责先进典型的.总结宣传推广和工会信息工作，负责组织文体活动。
4管理内容与要求。
4.1xxx供电公司工会宣传工作的根本任务是：适应社会主义及物质文明和精神文明建设的需要，履行工会教育职能，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍，提高整个职工队伍的思想政治道德素质和科学文化技术业务素质，使广大职工在企业的改革发展稳定中发挥主力军的作用。
4.2工会宣传工作原则。
4.2.1自觉接受党的领导，在公司党委的统一领导下开展工作。
4.2.1.1围绕党委在每个时期的中心任务开展工作，通过积极努力的工作，使党的方针变成公司广大职工的自觉行动，以保证和促进党的中心任务的完成。
4.2.1.2工会宣传工作的重大问题，如涉及全局性的活动等必须请示党委同意。
4.2.1.3工会日常宣传工作接受公司党委的领导。
4.2.2独立自主开展工作的原则。
4.2.2.1.1在遵循党委对宣传工作的总体安排和分工的前提下，依照上级工会的要求，结合自己的特点和工作范围，自主地确定具体的工作目标和工作安排。
4.2.2.1.2自主地确定工作方法和活动方式。
4.2.2.1.3自主地确定具体的工作任务、要求和进度。
4.2.2.1.4自主地确定工作和活动经费的使用。
4.2.2.1.5自主地确定宣传和表彰积极分子。
4.2.3工会抓宣传工作的原则。
4.2.4维护职工权益，为职工服务的原则。
4.2.5理论联系实际等宣传工作的共性原则。
4.3工会宣传工作的基本内容和职责。
4.3.1宣传工作。
4.3.1.1生产宣传和现场宣传鼓动工作。主要是围绕企业的中心工作和任务，面对全局职工，深入生产第一线，利用多种形式，大力宣传企业生产形势、表彰好人好事。主要包括：
a.抓住全年工作的重点，进行常规性的宣传。
b.抓住企业生产中难点、热点进行突击性的宣传。
c.抓住企业不同时期的中心工作，进行重点性的宣传。
d.抓住企业和工会开展的各种竞赛，进行激励性的宣传。
e.抓住安全生产中出现的好人好事，进行表扬性的宣传。
f.抓住企业重点的突击性的工作进行现场宣传等。
思想政治课程标准（汇总15篇）篇六
本标准适用于xxx供电公司工会宣传工作。
2规范性引用文件。
下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。
gb/t1.1-2000标准化工作导则第1部分：标准的结构和编写规则。
3管理职能。
负责开展职工宣传教育活动，负责先进典型的总结宣传推广和工会信息工作，负责组织文体活动。
4管理内容与要求。
4.1xxx供电公司工会宣传工作的根本任务是：适应社会主义及物质文明和精神文明建设的需要，履行工会教育职能，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍，提高整个职工队伍的思想政治道德素质和科学文化技术业务素质，使广大职工在企业的改革发展稳定中发挥主力军的作用。
4.2工会宣传工作原则。
4.2.1自觉接受党的领导，在公司党委的统一领导下开展工作。
4.2.1.1围绕党委在每个时期的中心任务开展工作，通过积极努力的工作，使党的方针变成公司广大职工的.自觉行动，以保证和促进党的中心任务的完成。
4.2.1.2工会宣传工作的重大问题，如涉及全局性的活动等必须请示党委同意。
4.2.1.3工会日常宣传工作接受公司党委的领导。
4.2.2独立自主开展工作的原则。
4.2.2.1.1在遵循党委对宣传工作的总体安排和分工的前提下，依照上级工会的要求，结合自己的特点和工作范围，自主地确定具体的工作目标和工作安排。
4.2.2.1.2自主地确定工作方法和活动方式。
4.2.2.1.3自主地确定具体的工作任务、要求和进度。
4.2.2.1.4自主地确定工作和活动经费的使用。
4.2.2.1.5自主地确定宣传和表彰积极分子。
4.2.3工会抓宣传工作的原则。
4.2.4维护职工权益，为职工服务的原则。
4.2.5理论联系实际等宣传工作的共性原则。
4.3工会宣传工作的基本内容和职责。
4.3.1宣传工作。
4.3.1.1生产宣传和现场宣传鼓动工作。主要是围绕企业的中心工作和任务，面对全局职工，深入生产第一线，利用多种形式，大力宣传企业生产形势、表彰好人好事。主要包括：
a.抓住全年工作的重点，进行常规性的宣传。
b.抓住企业生产中难点、热点进行突击性的宣传。
c.抓住企业不同时期的中心工作，进行重点性的宣传。
d.抓住企业和工会开展的各种竞赛，进行激励性的宣传。
e.抓住安全生产中出现的好人好事，进行表扬性的宣传。
f.抓住企业重点的突击性的工作进行现场宣传等。
4.3.1.2典型宣传。指对在企业双文明建设中涌现出来的典型集体和典型个人的宣传。一般的典型宣传内容包括各级劳动模范、先进人物，劳动竞赛先进集体和个人，安全生产、经营管理、后勤服务工作中的先进典型，班组建设中先进经验和先进集体、个人等。进行典型宣传时应注意：
a.注重真实性。不通过添枝加叶和任意拔高等手段来追求宣传效果。
b.注重多样性。通过多层次、多角度地宣传职工中涌现出的各种各样的先进典型，使职工感觉到典型就在身边，学习并不困难。
c.注重理论性。通过宣传，引导职工分析先进典型的事迹，探索行为的本质，从而把对先进典型的认识提高到理论的高度。
d.注重生动性。防止宣传方法呆板、单调、千篇一律。
4.3.1.3工会自身宣传。其目的主要是为了让职工和社会了解工会、理解工会、支持工会，从而在公司和全社会提高工会的威信和地位。加强工会自身宣传的要求是：
a.各级工会干部和工会工作者要有宣传工会自身的强烈意识，通过积极主动、刻苦勤奋的工作态度，认真总结工会工作中带有经验性的东西，通过各种宣传形式和宣传工具及时传播出去。
b.认真做好工会报刊的征订发行工作。一般的《xx工人报》、《中国工运》、《xx工运》、《xx工会信息》订至分工会，《xx工会信息》订至工会小组，对公司级领导、市级以上劳动模范以及获得地市级以上先进称号的班组赠订工人报刊。同时，一般情况下，工人报刊的征订工作在每年的第四季度完成。
c.加强同社会及上级工会各种宣传舆论单位的联系，经常沟通信息、交流情况，宣传局工会系统发生的各种重要情况。
4.3.2.1在公司党委的统一领导和部署下，协助党政部门做好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十六大知识及中国工会十四次会议精神、学习党的基本路线、基本纲领、基本国情等一系列理论教育工作。
4.3.2.2在上级工会和公司党委的领导下，协助有关部门做好民主与法制教育工作。
4.3.2.3在上级工会和局党委领导下，做好职工的理想道德教育。如：“创、树”教育，世界观、人生观、价值观教育等。
4.3.3在局党委的领导下，协助有关部门开展形势与任务教育、班组的思想政治教育工作等。
4.4工会宣传工作的主要形式及要求。
4.4.1口头宣传。根据党委的中心任务及具体工作情况，组织一些宣传辅导、演讲、论文、对话、谈心等活动进行宣传。具体组织何种形式的口头宣传方式应根据具体情况灵活地选择。
4.4.2文字宣传。
4.4.2.1印发各种学习资料，如各种文件、决议、指示、领导讲话等；编写各种教材，辅导材料。上级工会开展的一些重要的宣传教育活动如主题教育等。
4.4.2.2利用通讯报道的形式进行宣传。通过新闻报道的形式把企业双文明建设的成就、经验、先进典型及工会开展工作、动态及时、真实地报道出去。不得迟报、漏报。
4.4.2.3组织、健全工会、分工会、工会小组三级信息网络。
4.5工会宣传工作的方法要根据被宣传对象的具体情况来定，一般情况下必须符合职工群众的思想和行为活动。常用的有正面引导、比较鉴别、骨干渗透、情感陶冶等方法。
4.6职工文化体育活动。
4.6.1xxx供电公司职工文化体育坚持“业余自愿的原则、健康有益的原则、小型多样的原则、集中与分散相结合的原则”。
4.6.2系统大型文化体育活动每二年一次，即参加职工体育运行会或职工文化艺术节。
4.6.3坚持向职工普及科学、文化、技术知识，定期举办职工文化体育学习班、培训班、创作班，提高职工的文化体育水平，不断丰富职工的业余文化生活，促进企业两个文明建设。
5检查与考核。
5.1按通用考核管理标准的规定检查与考核。
5.2公司党委和工会按照本标准规定的内容与要求对执行情况进行检查,并提出奖励表彰意见。
5.3本标准与公司现行的经济责任制进行挂钩考核与奖励。
5.4本标准由公司党委检查与考核。
思想政治课程标准（汇总15篇）篇七
随着社会的进步和发展，我国的思想政治课程教育也在不断改革和完善。在这个过程中，我有幸亲身参与了很多思想政治课的学习与教育。通过这些学习与教育的经历，我深深体会到思想政治课程的重要性以及对我个人的影响。下面，我将就我的思想政治课程教育心得体会进行阐述。
首先，思想政治课程教育为我们提供了打造正确世界观、人生观和价值观的机会。在课堂上，我们不仅能够了解到我国的历史文化、政治制度以及国家发展战略等方面的知识，更能够通过与老师和同学的思想交流，进一步深化对这些知识的理解和认识。通过这种过程，我们可以不断审视和调整自己的价值观念，树立正确的道德观念和行为准则。同时，思想政治课程教育也帮助我们树立积极向上的人生目标，激发我们的责任感和使命感。
其次，思想政治课程教育提供了培养良好公民素质的平台。作为一名公民，我们不仅需要具备扎实的专业知识和技能，更需要具备良好的道德品质和社会责任感。思想政治课程教育从小培养我们的国家意识和社会责任感，并通过一系列课程和活动引导我们积极参与社会实践和公益事业。在思想政治课程的引领下，我们更加了解社会的需求和问题，并主动参与到社会的改革和发展中去，成为有用之才，为社会做出更大的贡献。
再次，思想政治课程教育提高了我们的思辨能力和创新素质。在思想政治课的学习过程中，我们要通过批判性思维和创新性思维来对待和分析复杂的社会问题。我们需要通过归纳、概括和推理等方法，去寻找问题的根源和解决方案。这种思辨和创新的能力不仅能够帮助我们在工作和生活中更好地解决问题，还能够让我们在竞争激烈的社会环境中更具竞争力，拥有更大的发展空间。
最后，思想政治课程教育提升了我们的社会交往能力和团队合作精神。思想政治课程的学习和活动都是在个人和集体之间进行的，需要我们与老师和同学们进行良好的互动和合作。在这个过程中，我们要学会倾听和尊重他人的观点，与他人进行有效的沟通和合作。这不仅能够提高我们的人际交往能力，更能够培养我们的团队合作精神，使我们成为一个有凝聚力和执行力的集体。
总之，思想政治课程教育对于我们每个人来说都是至关重要的。通过思想政治课程的学习，我们能够树立正确的世界观、人生观和价值观，拥有良好的公民素质，提高思辨能力和创新素质，培养社会交往能力和团队合作精神。这些能力和素质不仅对个人的成长和发展有着重要的影响，更对整个社会的进步和发展具有积极的意义。因此，我们应该珍惜并重视思想政治课程教育，真正把它作为我们人生中重要的一部分来认真对待和学习。
思想政治课程标准（汇总15篇）篇八
随着素质教育的推进，利用美术教育来提高与完善学生的个人素质被越来越多的教育机构所重视。电教媒体教学是指运用计算机与网络美术教学，让学生利用计算机制作、设计出丰富多彩的美术作品。可以利用国际互联网中广泛的资源，阅览更多美术信息，以此开阔视野。也可以在网络中展示自己的作品，与其他美术作者进行交流。电教媒体在美术课堂教学中被越来越多的学生所喜爱，能有效地激发出学生学习美术的兴趣，提高学生的审美感知能力，使学生对美术课更有积极性，课堂教学气氛得到活跃，同时又加强了学生的创新精神。
一、电教媒体可以激发学生学习美术的兴趣。
“兴趣是最好的老师。”只有当学生对学习的对象产生浓厚的兴趣和好奇时才会认识到学习任务的意义，进而积极主动地投入到学习当中。在电教媒体授课过程中涉及很多生动有趣的教学手段，如，电影、范画、音乐、电视、录像等，能把教材上的静态固定画面用现代科学手段声情并茂地展示出来。这些教学方式能有效地激发学生学习美术的兴趣，加强其对形象的感知能力。而传统的美术教学设施和手段局限性很大，教师用陈述的方式对美术知识进行分析讲解，略发枯燥，然后开始示范绘图方法，再让学生进行练习，毫无生趣，最后对作品进行评价，缺乏创意，使得学生完成的作品千篇一律，缺少生机。多媒体教材中蕴含着丰富的.意境美、优美的音乐美，充满了艺术感知，图文并茂、动静结合、形象而直观地展现出所需意境，使学生感知美的诱人。同时，还能刺激学生的生理感观，激发出学生的积极心理因素，产生出强烈的美感效应，因此可提高学生学习美术的兴趣，真正使学生爱学、想学，达到理想的教学效果。
例如，《春天的畅想》这一课时，教师可以预先准备一些春意盎然、五光十色的唯美图片让学生欣赏，再播放一段春天来临鸟儿歌唱、流水叮咚的mtv片断，伴着优美的音乐声渐渐导入课题。让学生在感受与鉴赏的过程中情绪处于陶醉状态，关注春天中盎然生机之美，进而对美术学习产生兴趣，提高教学效果。多媒体展现出的形象生动的画面和悦耳动听的音乐，会深深吸引住好奇心强的学生，增加了教学时的魅力，使学生对美术学习更有积极性，把被动学习转变成主动获取。
二、用多媒体教学激活学生的创造性思维。
传统的教学方式基本都是跟随教师的示范，学生的思维完全被局限在老师的例图和教材上，画出来的作品造型基本都一样，内容单一枯燥，并且使学生产生惰性和惯性，缺乏想象力，胆子也越来越小，无法创作出有想象力的作品。实际上，在学生的脑海中，对一些事物的认识并不仅限于此。教师要做的就是利用多媒体教学来解放他们的思维，可以在美术教学中通过多媒体设计出形象的动感场景，结合教材内容，引导学生进入情境，开阔其视野，以此激发出学生的创造性思维。
例如，在《美丽的校园》一课中可以将教学内容这样设计：搜集校园中各处优美景色和学生学习或课间活动的录像带剪辑加工，通过操作面板进行控制，给学生展现出丰富多彩的校园生活。有整洁的教学楼全景，有学生在认真学习的画面，有校门前花坛里各色鲜花的特写，还有学生在操场上欢快游戏的情景，可以让学生不断地观察讨论。使学生心中对校园固有的形象被崭新的视觉概念所替代，发现感知一些平时没注意到的美丽，创作出富有生机的校园生活作品。通过讨论和创作过程，使学生的情绪处于兴奋状态，积极和老师、同学讨论交流，全心投入到高品质的自主学习当中，发挥其丰富的想象力和创造力，超越传统的教学模式，全面提高美术课堂的教学质量。
三、用多媒体增强学生的参与性。
如果学生能够亲身体验参与的活动，会对发展自主学习帮助很大。如，《传递我们的心声》一课，若是用传统的教学方式进行创作，就是让学生按照教材上的内容进行临摹，依葫芦画瓢，使学生的热情、灵感都处于沉寂状态，形成一种机械学习和被动学习。如若教师能先用多媒体设计一个文字故事游戏，把一些优美的文字、句子以及词语制作成独立的小段，让学生亲自上台来操纵鼠标，选择自己喜欢的一段，通过文字的开始进行故事接龙，拼出一段全新的故事，组成一种新颖的心声，根据其意义创作出描绘心声的美术作品，就会使学生跃跃欲试主动参与。如此，通过学生的自主参与，培养出学生学习的积极性，并产生极大的兴趣把被动学习转变成主动获取，达到事半功倍的教学效果。
四、用多媒体教学提高学生的审美能力。
美术教学对提高学生审美能力有相当的重要性。在教学过程中，适当遵循审美的规律，通过多媒体教学多给学生感悟欣赏一些优秀的美术作品，能让学生视野更加开阔，引导其对艺术空间展开想象，进行美的比较。例如，《什么是美术》这一课时，教师可以通过多媒体教学展示一些优秀的美术作品、名家名画、抽象艺术、生活写生等图片让学生欣赏，在分析谈论的过程中不知不觉地提高了学生的审美感知能力。教师再适时加入谈论，对学生的思想进行引导，得到结论“人类很多丰富文化、智慧都是通过美术的方式描绘下来的，以它独特的方式展示其美感，每一件美术作品都有闪光点，要从不同的审美角度去欣赏，还要善于挖掘其中所蕴含的文化意义”。
电教媒体在美术教学中能起到事半功倍的效果，以其独特的优势优化课堂结构，为学生营造多样化、兴趣化的学习氛围，对学生的感官进行刺激，开拓其创造性思维，使学生对美术产生浓厚兴趣。多媒体技术普遍运用的现今，多媒体辅助教学被越来越多的教育机构所认可，教师充分运用多媒体广泛的资源让学生对缤纷的美术世界进行憧憬与幻想，使每个学生都能画出心中最美丽、最生动的画卷。
参考文献：
［1］朱研。电教媒体对美术课堂教学的优化作用［j］。黑龙江科技信息，2012（22）。
［2］陈小红。运用电教媒体提高美术课堂教学效率［j］。中小学电教，2011（09）。
（作者单位安徽省淮南市凤台县教育局教学仪器电教站）。
思想政治课程标准（汇总15篇）篇九
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册98页例2、练习十七第2―7题。
1、初步理解用“凑十法”计算9加几的进位加法。
2、初步培养学生的观察能力、合作交流能力。
教学重点难点：
重点：掌握9加几进位加法的计算方法。
难点：正确计算9加几的进位加法，能灵活应用“凑十法”，并通过发现规律，巧妙进行计算和记忆。
课前准备：图片、小棒、9加几的算式卡片。
复习导入，提出学习目标。
1、9＋5＝9＋2＝。
9＋1＝9＋6＝。
让学生用不同的方法进行算，再说说哪种方法最简便。
2、提出学习目标。
（1）应用“凑十法”自主学习课本第98页的例2及“做一做”。
（2）通过发现规律，巧妙进行计算。
二、互动交流，展示成果。
（一）自主学习，同桌互相展示。
1、学生独立完成98页的内容。（同桌互相交流，探讨，教师参与其中，及时帮助。）。
2、同桌展示。
生1：我先拿出9根小棒，再拿出3根，接着再从3根里面拿出1根与9根放在一起，这样就能马上算出一共有12根。
生2：我先在左边摆出9朵黄花，在右边摆出7朵红花，再从右边的7朵里拿出1朵与黄花放在一起，这样就能算出一共有16朵花。
……。
3、小结。
（二）全班展示，激发冲突。
1、全班交流，取得共识。
生1：我是这样想的算9＋3＝，我把3分成1和2，先把9和1相加等于10，再算10加2等于12。
生2：算9＋7＝，我把7分成1和6，先算9加1等于10，再算10加6等于16。
生3：我发现9加几的和的十位上都是1，1就是10。
生4：我发现9加几和的个位比第二个加数少1。
生5：我发现第二个加数给9一个。9变成10，个位少一个例如9＋6＝15的第二个加数是6，和的个位上是5。
……。
2、小结：9加几的方法和规律。
三、检测成效，拓展延伸。
练习十七的第2―7题。
思想政治课程标准（汇总15篇）篇十
随着中国社会的转型发展，社会主义核心价值观的树立和传播显得尤为重要。思想政治课程教育作为一门有针对性的课程，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对我而言，这门课程给我留下了深刻的印象。在这一学期的学习中，我受益匪浅，形成了一些自己的思考和体会。在下文中，我将分别从升华思想觉悟、锻炼实践能力、增强社会责任感和培养创新意识等四个方面，谈一谈自己的心得体会。
首先，在思想政治课程的教育下，我对于升华思想觉悟有了更深刻的认识。这门课程通过讲解党的创造性转化和创造性整合等理论，帮助我更好地理解社会主义核心价值观的内涵和实践意义。同时，通过介绍我国的历史变革和现代化建设，使我对中国特色社会主义道路充满信心。这种思想觉悟的提升让我认识到作为新时代的青年，要为实现中国梦贡献自己的力量。
其次，在思想政治课程的教育下，我意识到锻炼实践能力的重要性。这门课程注重培养学生的实践能力，通过社会实践、实验和论文等形式，提高学生的综合能力。比如，在社会实践中，我有机会与社会各界人士交流，触摸社会脉搏，加深了我对实际问题的了解和解决能力。在实验中，我学会了设计实验方案、分析实验数据，提高了科研能力。这种实践能力的培养让我更有信心面对未来社会的挑战，也更具备了为社会做贡献的能力。
再次，在思想政治课程的教育下，我对于社会责任感有了更深刻的认识。在课程中，我了解到社会责任是每个人的义务和责任，而且要通过自己的努力去实现。在传统的思想观念中，往往只关注个人利益，而在思想政治课程的教育下，我意识到要将自己的利益与社会的利益相结合，才能真正实现自我价值。这种社会责任感的培养让我更加关注身边的事物和人们的困难，积极参与志愿者活动，为社会做出一份贡献。
最后，在思想政治课程的教育下，我意识到培养创新意识的重要性。这门课程强调创新的精神和创新的意义，通过学习国内外的创新案例和创业文化，激发了我自己的创新潜能。在课程中，我们组织了创新创业大赛和项目孵化计划，提供了实践的平台和机会。通过这些活动，我学到了尊重知识产权，勇于创新并承担创新风险等重要的创新原则。这种创新意识的培养让我更加乐于接受新事物、新观念，并且具备了创业的能力。
综上所述，思想政治课程教育在我的成长中起到了重要的作用。通过这门课程，我受益良多，不仅提高了自己的思想觉悟，锻炼了实践能力，增强了社会责任感，还培养了创新意识。这些都对于我将来的发展起到了积极的促进作用。因此，我将继续努力学习，不断提高自己的综合素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大的贡献。
思想政治课程标准（汇总15篇）篇十一
论文摘要：道德自由是人类道德生活的基础和前提，也是人类的道德尊严所在，具有崇高的道德价值。道德自由包含意志自由、道德自由境界和道德自由权三个层面的含义，从前提、结果意义和实现三个维度对道德自由进行了描述。道德自由具有教育意义，是道德教育的价值追求，对学校道德教育具有价值引导的作用。从明晰道德自由含义、分析道德自由特质的角度出发，从中寻求其对大学道德教育的价值导向作用。
思想政治课程标准（汇总15篇）篇十二
曹教授在讲座中指出：近年来冠以“大”的名词层出不穷。我们在指向核心素养的教学中，常会在这些“大”的引领下进行教学设计，但这都指向“教”的设计，而并非“学”。曹教授借助各地数学教材的沿革，为大家呈现了“螺旋上升”的合理性，提出教学改进要具体问题具体突破，“大小相宜”才为上佳。
在此基础上，曹教授为大家解读了数学教材编排背后的“关联”与“配合”。例如：百以内数的认识可以应用于元、角、分的认识，厘米、米的认识，通过应用来巩固旧知，这样能够在避免厌倦效应的同时，为学生留出巩固的时间。
这不禁让我想到本学期深深困扰我的一个问题。笔者目前执教五年级数学，五年级下册的数学知识点非常系统，有分数的基本性质和计算、统计知识的应用，也首次出现了立体图形表面积与体积的计算，学期短、任务重。很多学习能力不强的孩子，在五下每一个单元的学习中，都遇到了很大的困难，不断地受挫。甚至一些学习能力还不错的孩子，他们在新授课中暴露出的问题，不能在练习课中及时解决，要持续巩固到单元复习，才能慢慢形成自己的理解。这样的现状不仅让孩子们非常受挫，也让我自己有些焦虑。
听了曹教授的讲座，我恍然大悟。原来就连教材的“混编”、“拼盘”式编排，也是为了“等一等”我们的孩子，那么我们为何不能在教学过程中“静待花开”呢！
当然，“静待花开”并不意味着“躺平”。教师只有不断地进行教学改进，才能放下心中的焦虑等待孩子们的成长。曹教授的讲座为老师们提供了许多操作性很强的教学改进策略。
曹教授借助“学习”二字，在字形中解读出要手握书本学习、要像小鸟飞出鸟巢练习飞行一样学习，提炼出科学的学习形式：书中学、做中学、问中学。
其中“书中学”要求教师要将教材作为教学之本，教材中的情境对学生来说始终是新颖的，教师因为自己觉得情境老而一味摒弃教材，仍旧是一种“以教为本”。要让课程实施走向个性化，不是一味地摒弃教材，而是要将教材用出经验、用出创意。
例如在《不规则物体的体积》一课中，学生在经历教材的实验情境时，完全有可能先估再测，唤醒估算经验，或者取单位体积的土豆测量其质量，再根据完整土豆质量与单位体积土豆质量之间的倍数关系，计算出完整土豆的体积。这样出色的创意测量，不仅应用了《因数与倍数》单元的知识，也渗透了同一物体质量与体积间的比例关系，还能够融合科学学科中的比重知识。看来这样的“老情境”也能呈现精彩纷呈的课堂！
思想政治课程标准（汇总15篇）篇十三
为进一步加强和改进全区思想政治工作，充分调动广大干部群众干事创业的积极性、主动性和创造性，推动区委“发挥区域优势，推动三大战略，统筹城乡发展，构建和谐甘州”总体工作思路顺利实施，加快全面建设小康社会步伐，结合我区实际，制定本考核评估办法。
一、指导思想和基本原则
(一)指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》和省、关于加强和改进思想政治工作的实施意见，着眼于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，着眼于服务经济建设这个中心和全区工作大局，着眼于促进社会全面进步和人的全面发展，切实加强党对思想政治工作的领导，不断创新思想政治工作的体制机制和方式方法，有效发挥思想政治工作凝聚人心、鼓舞干劲、理顺情绪、化解矛盾的作用，把干部群众的思想统一到区委、区政府工作大局上来，为推动全区经济社会又好又快发展提供强有力的精神动力和思想保证。
持注重实效和促进科学发展原则，重点考核思想政治工作推动经济建设和社会全面进步、服务和促进科学发展所取得的实绩；坚持重在建设原则，边评边改，以评促建，切实推动工作。
二、对象和内容
考核评估对象：全区各乡镇、街道，张掖工业园区，区直各部门和企事业单位。
考核评估内容：主要包括组织领导、制度建设、队伍建设、阵地建设、教育活动、实绩成果等六个方面。
三、考核评估的方法和程序
（一）全区思想政治工作考核评估每两年进行一次。主要通过实地考察、听取汇报、座谈了解、查阅资料、民意调查、明察暗访等方法进行。
（二）考核评估工作实行部门分工负责和分类指导的办法。根据被考核对象的不同类型，分别对照农村、街道社区、机关事业单位、学校、企业《考核评估标准》（见附件）进行考核评估。区委宣传部在全面组织协调考核评估工作的同时，具体负责对农村、街道社区的考核评估；区委组织部、区直机关工委按照党组织管理隶属关系及相关规定，分别负责区直各部门、单位考核评估；区非公企业党工委负责全区企业的考核评估；区教育局负责区属学校的考核评估。
位和个人的群众满意度。民意调查采取问卷调查的方式进行（见附件3），一般与工作汇报会同时进行。参加民意调查的具体人员范围由考核组根据考核任务和被考评单位的实际情况确定，原则上乡镇、街道不少于100人，机关事业单位、企业、学校不少于50人。民意调查结果量化为分值，满分为100分。
（四）平时实绩。由各考核牵头单位分别对被考核对象考核年度内的思想政治工作做出评价。拟评为优秀思想政治工作者的个人由推荐单位负责评价。平时实绩得分采用百分制，分优秀、良好、一般、较差四个等次，90－100分为优秀，80－89分为良好，60－79分为一般，59分以下为较差。评价意见为优秀的单位不能超过被考核单位总数的20%，个人不能超过本单位推荐人数的30%。
（五）综合评价。由考核组对民意调查、平时实绩和考核评估的结果进行综合分析，提出初评意见。综合评价坚持定性评价与定量分析相结合，充分运用量化方法，形成既有定性评价，又有定量分析的综合评价意见。综合评价得分按百分制计算，分优秀、良好、一般、较差四个等次，90－100分为优秀，80—89分为良好，60—79分为一般，59分以下为较差。具体计算方法为：
单位得分=（民意调查得分×30%＋平时实绩得分×30%＋考核评估得分×40%）
调查得分90分以上且综合评价结果为“优秀”的单位和个人中推荐产生。
有下列情况之一者，不得评为思想政治工作先进集体：
3.班子内部闹不团结，给工作带来不利影响的；
4.单位或班子成员分管工作受到区委、区政府或上级主管部门通报批评的；
5.在经济责任审计中发现有严重违纪违规问题或造成较大损失的。
（六）考核评估工作在各乡镇、街道、部门和企事业单位自查自评的基础上进行。具体程序是：
3.分口考核评估。各考核牵头单位分别派出考核评估组，采
4.考评意见反馈。考核评估意见由各考核小组向被考评单位反馈。各乡镇、街道、部门和企事业单位要根据考评验收组的意见，认真总结经验，寻找差距不足，提出切实可行的整改措施，并报区委思想政治工作考核评估领导小组。
（七）考评结果运用。思想政治工作考核评估结果纳入全区领导班子、领导干部年度考核和文明单位建设管理体系综合运用。根据考评结果对符合条件的单位和个人提请区委予以表彰奖励，对工作较差的各乡镇、街道、部门和企事业单位进行通报批评，两年内不得申报评选各级各类文明单位。优秀思想政治工作者奖励记入本人档案，并作为提拔使用、评聘专业技术职务和晋升工资的重要条件。
四、组织领导
办公室设在区委宣传部，具体负责考核评估的日常工作。
本办法由区委宣传部负责解释并修订。自发布之日起实施。
附件：1.区委思想政治工作考核评估领导小组成员名单
附件１：
区委思想政治工作考核评估领导小组成员名单 组 长：王韶华
副组长：王 憬
娄金华
权金贵
成 员：毛 赟
程建明
邢 泽
宁克海
闫勤功
刘旭伟
纪向军
李素琨
周 彤 区财政
局局长
马有祯 区工业和信息化局局长 赵和平 区教育局党委书记 马海荣
张丽萍
曹 渊区总工会主席 区妇联主席 团区委书记
第一章 总则
第一条
为贯彻落实企业两个文明建设，发挥党组织的政治核心作用，进一步加强和改进企业思想政治工作，创建新时期一流的企业，根据中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》，结合公司工作实际，制定本实施细则。
第二条
在推进“经济体制和经济增长方式”两个根本性转变的进程中，认真贯彻落实“三个代表”重要思想，坚持党的基本路线，坚持“两手抓，两手都要硬”，加强和改进思想政治工作，充分发挥政治优势，实现两个文明建设同步发展，是公司始终不渝的工作方针和奋斗目标。
第三条 思想政治工作必须坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，围绕企业改革和经济建设的实际，服从服务于生产经营中心任务开展工作。
第四条
思想政治工作的根本任务是：以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的员工队伍；充分调动和最大限度地发挥员工的积极性和创造性，为公司改革开放、稳定发展，适应市场经济要求，管理上达到现代企业管理需求与国际接轨，效率与效益达到和赶超同行业一流水平，提供强大的政治保证和精神动力支持。
第五条
思想政治工作是现代企业管理的重要组织部分，“以人为本”是现代企业管理的基本特征。继承和发扬党的思想政治工作的优良传统，借鉴和吸收国内外现代企业管理的科学成果，实现对人、对事、对物管理的一体化，是当前加强和改进思想政治工作的重要内容和有效途径，也是加强和改进企业管理，建设有自身特色企业文化的迫切任务和必然趋势。
第二章 思想政治工作的内容和原则
第六条 思想政治工作的主要内容
1、党的基本理论和基本路线教育。组织全体员工学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针和政策，坚定员工对党的领导和社会主义的信念，增强员工队伍的使命感。
2、党的思想作风建设。坚持对党员队伍，特别是各级领导班子进行党性、党风、党纪教育和廉洁勤政教育，端正党风，严肃党纪，增强党组织的战斗力、号召力和凝聚力。
3、思想道德教育。结合改革开放、发展社会主义市场经济的新形势，进行爱国主义、集体主义、社会主义教育、企业宗旨教育；进行民主法制教育和社会公德、职业道德、家庭美德教育，抵制享乐主义、拜金主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀，引导员工树立正确的世界观、人生观和价值观。
4、生产经营和改革发展中的思想政治工作。适时地结合企业改革和经济发展的形势及公司生产经营实际开展宣传教育；坚持不懈地做好班组思想政治工作；坚持深入基层调查研究，了解和掌握员工思想动态，针对带有倾向性的问题，进行有说服力的疏导，研究方法，理顺情绪，化解矛盾，超前做好工作，保持队伍稳定。
5、加强民主管理。疏通和拓宽民主管理渠道，充分发动员工参政议政，维护员工的主人翁地位，增强全体员工的主人翁责任感。
6、青工队伍建设。发挥共青团组织在企业各项工作中的突击队作用和联系广大青年的桥梁作用；围绕企业中心任务开展适应青年特点的教育活动，发挥好青年员工在企业经济发展、生产建设中的生力军作用。
7、企业文化建设。培养和弘扬“树企业形象、铸焦钢辉煌”的焦钢企业精神，形成指导企业发展、激励员工进取的价值观念和经营思想，优化企业环境，塑造公司科学管理、争创一充的企业形象。
8、开展主题活动。组织开展为企业中心工作服务的主题活动、满足员工精神需求的文化娱乐活动和其他社会公益活动，为员工提供参与和奉献的机会。
9、发挥典型的示范导向作用。发现、培养和宣传各个方面的典型，发挥思想政治工作的导向作用，用先进事迹和高尚的精神影响员工，培养和树立企业积极向上的风气。
10、加强文化教育和思想宣传阵地建设。运用报纸、广播等现代传播工具和电教室、图书室等文化和思想宣传教育阵地，扩大思想政治工作的影响。抓好企业党、政、工、团等教育培训工作，把系统的思想教育纳入员工的岗位培训中。
第七条 思想政治工作的基本原则
1、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，使企业思想政治工作保持正确的方向。
2、坚持实事求是，一切从实际出发的原则。根据不断变化的情况，研究公司思想政治工作的规律，以改革的精神开拓创新。联系员工的思想实际，针对热点、难点问题，说真话，讲真理，办实事，力戒空洞说教，增强吸引力和感染力。
3、坚持以企业生产经营为中心，为生产经营服务的原则。思想政治工作应结合企业改革和生产经营，贯穿于企业改革发展的全过程和生产经营的各个环节。
4、坚持群众路线和依靠员工办企业的原则。相信群众、依靠群众，维护员工的合法权益，组织发动员工参与民主管理，齐心协力办好企业。
5、坚持思想教育与物质鼓励相结合的原则。把解决员工的思想问题与解决实际问题相结合，关心员工切身利益，为员工办实事，解决员工的实际困难。
6、坚持中层以上管理人员要以身作则，身教重于言教的原则。各级管理人员要勤政廉洁，公道正派，严于律已，率先垂范，以人格的力量教育人、影响人、带动人。
7、坚持尊重人、理解人、关心人的原则。平等待人，尊重人的人格权利；理解每个人的具体处境和个性，关注人们的不同性格、爱好和兴趣；对人满腔热情，诚恳宽厚。建立平等互助、团结友爱、和谐融洽的人际关系。
8、坚持继承、借鉴与创新的原则。继承党的思想政治工作的优良传统，借鉴国内外关于人的管理的成功经验和心理学、行为科学、社会学、教育学等一系列科学理论，不断探索市场经济条件下思想政治工作的新理论、新途径、新方法，促进思想政治工作科学化。
第三章 思想政治工作的管理体制和运行机制
第八条
以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的员工队伍，推动物质文明和精神文明建设为目标，逐步建立坚强有力的思想政治工作管理体制和运行机制。形成党委统一领导、党政共同负责、党政工团齐抓共管，以专职政工人员为骨干、经营管理人员和员工群众广泛参与思想政治工作的管理局面。行政管理人员和专业技术管理人员实行“一岗两责”，都对思想政治工作负有直接责任。做到两个文明建设同决策、同部署、同检查、同考核。
第一节 党群组织的职责
第九条 党委的职责
1、负责组织、领导、协调公司的思想政治工作。
2、主持制定和实施公司思想政治工作和精神文明建设的总体规划、年度计划及重要规章制度。
3、抓好领导班子、党员队伍和中层管理人员的思想作风建设。严格执行党的纪律，加强党风廉政建设，坚决同各种腐败现象做斗争。
4、支持职工代表大会和领导工会、共青团开展思想政治工作。
5、密切联系群众，掌握员工思想动态，有针对性地开展思想政治教育。
6、搞好政工队伍自身建设。
第十条 纪委的职责
1、检查党组织和党员执行党的路线、方针、政策和决议及遵守党章和其他各项规章制度的情况，实施党章和有关规定范围内的.党内监督；支持、保护和促进企业的生产经营健康顺利进行。
2、采取多种形式，对公司党员进行党性、党风、党纪及廉洁勤政、遵纪守法教育，增强党员拒腐防变能力。
3、了解掌握公司的党风廉政建设状况，及时提出加强党风廉政建设的建议，督促检查党风廉政建设责任制的落实，督促定期开好民主生活会。
4、认真受理党员、群众在党风廉政方面的检举、控告、申诉；保护党员的合法权益。严肃查处党员和管理人员违法违纪案件。
第十一条 工会的职责
1、紧密围绕企业中心任务，开展群众性的思想政治工作协助行政抓好班组建设，教育和引导员工发扬主人翁精神，爱岗敬业，勤奋工作。
2、组织员工搞好公司民主管理和民主监督，发挥职代会工作机构的作用，做好职代会闭会期间的日常工作，提高员工参政、议政和民主管理水平。
3、组织开展劳动竞赛和合理化建议活动，做好先进集体、先进人物评选表彰的组织工作。
4、关心员工生活，大力开展家访和互助互济活动，帮助员工解决实际困难。
5、在企业文化和精神文明建设中发挥积极作用，组织员工开展健康有益的文艺、体育活动，管好用好员工文化娱乐场所和设施。
第十二条 党委工作部的职责
1、负责起草党委年度工作计划、年度工作总结、决议、报告、通知等。
2、负责做好党委会、民主生活会记录，并负责党委会议的通知等。
3、负责制定党委中心组学习的年、季、月度计划。
4、负责做好党委中心组学习的准备、记录、考勤等工作。
5、负责起草党委宣传政治思想工作和精神文明建设计划方案及总结报告等。
6、负责组织开展精神文明建设创建活动，做好检查考核工作。
7、负责做好党员和员工的政治理论学习培训和思想作风教育，认真抓好学习培训计划的落实。
8、深入分厂、车间、班组，搞好调查研究，每半年组织综合分析一次员工思想动态，提出相应的宣传教育措施，并向党委汇报。
9、围绕企业中心工作，及时总结生产经营中各类管理经验、典型材料，搞好舆论导向和对内对外的宣传，创建良好的舆论氛围。
（1）办好厂报或内部刊物。
（2）做好广播、电教、摄像、摄影和舆论宣传环境的设计布置。
10、负责指导、监督各支部，按照本单位的特点组织开展思想政治工作，结合实际广泛开展企业文化建设方式、方法的探索和研究。了解和分析党员及管理人员思想状况，针对存在问题，提出解决的建议和措施。总结、交流、推广思想政治工作和企业文化建设的先进经验和成果。
1、在团员、青年中开展内容丰富、灵活多样的思想教育活动，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、经常了解团员、青年的思想动态，关心他们的学习、工作、生活，积极开展适合他们特点的各种生动活泼、健康有益的文体娱乐活动。
3、围绕公司中心任务，开展形式多样的主题活动，鼓励青工学理论、学文化、学技术，立志岗位成才；创建青年文明号班组和青年岗位技术能手，带领团员青年在各项工作中发挥生力军和突击队作用。
第十四条 党支部的职责
1、宣传、贯彻执行党和国家的路线、方针、政策、上级党组织的指示精神；保证公司党委和行政各项决议，指令在本单位的贯彻执行。
2、不失时机地开展员工思想动态分析，解决员工的思想问题和工作实际问题，理顺情绪，化解矛盾，保持队伍稳定。
3、对党员进行思想政治教育、管理和监督，严格党的组织生活。做好组织发展工作。
4、组织、领导、协调工会、团组织按照各自的特点做好思想政治工作。
5、坚持不懈地开展党风廉政建设工作，坚决同腐败现象和不正之风做斗争。
第二节 思想政治工作制度
第十五条 为使思想政治工作逐步实现规范化、制度化，保证思想政治工作和精神文明建设任务的落实，主要应建立健全以下制度：
（一）思想政治工作会议制度
每年召开一对两次思想政治工作会议。党政工团各级负责人参加。主要内容：
1、传达学习上级有关文件和指示精神。
2、交流思想政治工作管理经验。
3、表彰奖励先进。
4、研究部署思想政治工作任务。
（二）例会制度
每月召开一次例会。党委书记（副书记）主持，党委工作部负责人、等有关人员参加。会议的主要内容为：
1、传达学习有关上级文件和指示精神。
各级党组织必须经常分析员工思想动态，并建立定期分析制度。
1、党支部每季度召开一次思想动态分析会，主持，分厂厂长、副厂长、分会主席、政工部门负责人、团委书记参加；遇有企业重大改革及发生重在事件时随时召开。
2、党委每半年召开一次思想动态分析会，党委书记（副书记）主持，纪委书记、工会主席、政工部门负责人、团委书记参加；遇有企业重大改革及发生重大事件时随时召开。
会议的主要内容为：分析当前员工队伍的主要思想倾向和可能影响员工积极性的因素，研究提出措施和方法，落实责任到各单位部门。要提高员工思想动态分析的质量，真实地反映员工思想实际，实事求是地写出分析报告。各党支部每季初五日内将员工思想动态分析情况书面报公司党委。
（四）党委中心组和中层管理人员学习制度
1、党委中心组学习和中层管理人员学习每月不少于4小时，参学率不低于90%。
2、参加学习人员均应按学习内容做到：有学习记录、学习笔记，或写出有一定分量的理论文章或心得感想；接受党委的定期检查和考核。
3、党委中心组学习由党委书记或副书记主持，公司副经理级领导和政工部门负责人参加。
4、中层管理人员的学习由主持，分厂领导、分会主席、团支部书记、党支部委员均应按时参加学习。
5、机关各种（部）室的学习均应按党支部的安排，由处（部）室负责人主持学习。
（五）高层管理人员与中层管理人员谈话制度
公司高层管理人员每年要按分工和分管系统与中层管理人员谈话一到二次。听取思想反映和对公司管理的建设性意见，通过谈心交流，沟通思想，肯定成绩，指出不足，提出努力方向，帮助他们解决工作和生活中的实际问题。
（六）高层管理人员定期接待员工来访制度
公司建立接待员工来访制度。高层管理人员定期接待员工来访，听取来访人反映的情况，并要做好记录，能解答的应立即做出答复，按规定程序处理，并做好信息反馈。
第四章 企业文化建设
第十六条
公司企业文化建设总的指导思想是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指针，以把公司建设成为与一流管理水平接轨的铝冶炼企业，作为全公司员工的共同理想，以公司企业精神为核心，提高队伍素质、增强凝聚力，促进经营管理为目标，进一步加强内提素质，外树形象建设，通过积极主动地开展企业文化建设活动，逐步确立共同的价值体系，培养具有自身特色的企业文化，促进企业健康、快速持续的发展。
第十七条
进一步弘扬企业精神，深入开展理想信念、企业精神和企业方针宣传教育活动，培养员工共同的价值观、道德规范、行为准则，使之变成广大员工的自觉行动，不断增强企业凝聚力和向心力。
第十八条 坚持不懈地加强员工道德建设，强化员工的敬业精神，主人翁意识，教育和引导全体员工把建设一流企业作为公司员工的共同目标。
第十九条 坚持做好评先树优工作。树立一批为企业发展作出突出贡献、员工公认的先进典型。引导员工学习先进，培养积极向上的良好风气。
积极学习和借鉴先进的企业管理经验，巩固、完善企业成功的管理做法，不断提高管理水平，建立一个科学高效、适应市场经济发展需要的现代企业管理机制。
第五章 思想政治工作的机构、政工队伍的物质保证
第二十二条
加强和改进思想政治工作，必须建设一支党性强、业务精、有责任感和事业心的专职政工队伍，设立能够担负起与形势和任务相适应、有效开展工作的政工机构。
第二十三条
政工机构的设置本着“精干、高效、协调”和有利于生产经营、有利于思想政治工作的原则确定。设立精干的办事机构，实行分工，建立明确的工作责任制。
第二十四条 企业专职政工人员按不低于员工总数的1%配备。政工人员在定岗定级、奖金、职称评定等方面与行政管理人员享受同等待遇。
第二十五条
重视政工后备管理人员的培养。要有计划地从大中专毕业生中，培养选拔德才兼备的青年充实政工队伍，通过政工管理人员与业务管理人员双向交流，把思想素质好的业务管理人员选调到政工岗位。
第二十七条
思想政治工作和精神文明建设，是企业整体发展的重要组成部分，物质保证必须到位。宣传教育经费从企业教育经费划拨，列入当年资金预算管理，政工部门合理控制使用，财务实行监督。
第二十八条 政工部门归口管理宣传工具和舆论阵地。办好厂报、电教等，配备现代化宣传设备，优化宣传手段。
第二十九条 不断充实和改进公司培训、教学设备与场所，完善教学培训条件。 第三十条 办好、管好员工娱乐活动场所，并把员工文化娱乐场所的建设列入企业发展规划。
第六章 思想政治工作的考核与奖惩
第三十一条 坚持思想政治工作责任考核制度。党委依据年度思想政治工作目标和思想政治工作责任考核细则，实施严格考核与管理。
第三十二条 公司及各单位要建立思想政治工作表彰办法，对在思想政治工作中做出成绩的先进单位、集体、个人给予表彰奖励。
第三十三条 把思想政治工作的成效和实绩作为考核、任免、奖惩各级领导干部的重要依据之一，由政治处、人劳处列入考察管理人员范围。
第七章 附则
1、自觉遵守教师职业道德行为规范，有奉献精神。不准私自办班、收费、购买各种复习资料，一经举报，经核实，根据情节轻重给予待聘或解聘处理。
2、遵守学校各项规章制度，维护学校正常的教育教学秩序，工作时间不饮酒、不赌博、不做与工作无关的事（包括棋类、网上聊天及其他娱乐活动），发现一次扣款10元，以抽查为主。
3、不准体罚或变相体罚学生，不允许把学生撵出课堂，出现问题，后果自负，家长、学生有反映的，而且造成影响的，一经核实，一次扣款50元。
4、不允许向家长索取钱物，造成影响的一次扣款20元。
5、教师仪表端庄，为人师表，衣着打扮大方、得体，女教师不穿吊带裙、不化浓妆，男教师不留长发，所有教师上课期间不许接、打电话（学校不定期调查学生），经调查核实，违反一项扣款10元。
款5元。
7、工作期间不许吃零食，发现一次扣款5元。
8、保持好办公室卫生，每天由组长安排好值日教师，物品要摆放整齐，学校不定期检查卫生，经检查不合格，扣出办公室每人岗位工资5元。
9、学校要求上交的材料，一次不交扣10元，不按时交扣2元。
10、无故不上课，一节扣20元。
11、发扬团结友爱精神，同志之间相互理解、包容，若有意见当面提出，相互间不能因为一些小事发生口角，如有问题及时向主管领导反应，如发现处理不当，按情节轻重扣双方岗位工资。
12、所有教师不准到学生微机室，更不允许玩游戏，如果需要自己打材料，一律到电子备课室。
13、学校所有大型活动，包括大扫除，对班教师都下到班级，协助班主任做好此项工作，科任教师按学校要求做好本职工作，全体教师听铃下班，若无故不参加扣10元，没按要求做扣5元。
宋家小学 2015、2
班主任工作职责
1、做好班主任工作，强化学生思想教育及班级管理，记载好各种记录，礼貌接待好家长，发现问题妥善处理。
2、认真制定好班主任工作计划，要有新意，体现班级特色，期末写出工作总结。
3、认真组织学生参加学校组织的各种活动，每学期至少召开一次队会，队会有主题、有方案，必须达到要求。如果应付了事，学校将扣出部分班主任费。
4、抓好学生的养成教育，贯彻学校一日常规教育，坚持卫生三扫制度及课间清扫分担区，保持好室内外卫生。
5、认真组织好升旗、课间操、值周工作，大型活动要求班主任和对班必须跟班。
6、积极组织学生参加学校及社会组织的公益劳动，要求班主任以身作则，培养学生劳动观念、集体观念、纪律观念等，提高学生自我服务和自我管理能力。每次活动学校评出等次，当月进行岗位兑现。
7、班级备品管理好，门窗、玻璃无损坏，如有损坏及时处理和补偿，学校每学期末检查一次，备品、桌椅、门窗损坏一处罚款50元。
8、班主任必须有全局观念，服从学校指挥。
9、班主任必须坚持中午、下午、放学接送队，少接送一次扣2元，特殊情况特殊对待。
10、抓好学生的安全教育工作，防止学生在校内发生意外事故，学生在校期间不许出校门，中午回家吃完饭的学生一律进入校园，不许在校门外逗留，如果午休时间学生在校门外出现一切事故，班主任自负。
11、值周工作：
本学期继续评纪律、卫生红旗及星级班，采取一周一评，学校每天7点检查各班纪律、卫生，要求班班有早自习内容，每天每班名签、红领巾活动名额3个，纪律卫生各100分以上获星级班，98分以上获双项红旗，低于98分高于90分获单项红旗（两项哪个分高就获哪个红旗），90分以下不得红旗。每月获7面、8面红旗不扣款，5面、6面扣5元，4面以下（含4面）扣10元，如果一个月内每周都是星级班，月嘉奖5元，年终把一学期所有各项活动所得的分数加起来，评出一、二、三等奖，一等奖嘉奖200元，二等奖嘉奖130元，三等奖嘉奖70元。
宋家小学 2015年2月
思想政治课程标准（汇总15篇）篇十四
摘要:通过对高中学生及校领导的调查与访谈,发现学生自身体质健康状况与学校教育有很大关系,同时也发现学生在体育锻炼习惯的养成及学校体育环境创建等方面还有待学校进一步加强,本文希望通过调查分析城市和乡村两类高中的课堂教学对体质健康的影响的分析,争取为学校培养21世纪合格人才提供一些有效的参考。
关键词:中学学生体质健康。
一、学校在学生体质健康教育中的作用。
学校是向学生宣传体质健康知识的重要园地。随着素质教育的呼声越来越高,衡量一个学生也不再是“以分数论英雄”,学生的视野也开始看到了书本以外的东西,越来越多的学生也开始关注体质健康。从调查结果中可以看出,城市和农村(乡)高中学生认为学生体质与学校教育有关的分别占46.7%和53.3%。占选项的第一位,其余依次是社会环境,经济条件和其它。认为对学生进行体质健康教育很重要的城市高中学生为68.3%,农村(乡)高中学生为51.7%。均占选项第一位,其余依次是重要、一般没有作用,且城乡高中学生对以上问题的回答均无显著性差异;并且将安全意识、生活习惯也列为体质健康教育的内容。学生开始认识到学习文化知识与追求体质健康并不矛盾,两者可以协调统一起来。学生观念上的转变,及对学校在体质健康教育关注与认同,无疑更有利于学生进行体质健康教育的宣传与推进工作。
学校是向学生传授增进体质健康相关知识的重要途径。体育课已不再是简单传授一些具体的运动知识技术,而是在传授运动知识技术的同时,也在向学生传达一种“健康”“运动”的'理念,并潜移默化地影响学生的观念与态度,使学生能够通过体育课的学习对人体各器官系统有一个初步了解,在学生进行运动技术学习的过程中使身体素质得到锻炼与提高,同时培养学生不怕困难与挫折,建立相互协作与信任等良好心理品质。从调查结果看,城市高中86.7%和农村(乡)高中85%的学生认为体育课对学生体质健康教育效果为“很有效”或“有效”。体育课已成为学生了解体质健康相关知识,掌握健身运动技能,使身心得到锻炼最直接有效的途径,是其它社会健身机构所无法比拟的。
二、学校在体质健康教育中的局限。
学校体育教学的计划性是学生获得系统体质健康知识,掌握健身方法与技术的可靠保证,也正由于其计划性过强——规定了教学内容,教学时数,教学进度及要达到的目标,反而制约了师生双方主观能动性的发挥,在教学实践中由于教学的计划性使得教师只能按教学计划,在规定时间内完成规定的教学内容,教师只能是围绕教学计划进行,而学生只能是按照教师设计的组织教学形式进行学习,使师生自身优势及主观能动性不能够得到充分发挥。为了赶教学进度,许多内容只能是蜻蜒点水式的教学,形成学生为学习而学习,很难体会到学习与锻炼的乐趣,这对培养学生体育锻炼的兴趣及自觉运用所学技术、技能进行体育锻炼是非常不利的,它制约着学校体育健康教育向纵深开展。学校的硬件设施如篮、排球场,健身器材等锻炼设施是否完备也直接影响着学生进行体育锻炼的频率与热情。通过调查了解到,城乡高中都设有篮、排球场和乒乓球台这些基本锻炼设施,但其数目及活动空间等却有很大差异。我们知道体质健康包含有身体健康、心理健康和社会适应能力等多方因素。就学校进行体质健康教育而言,除体育课和课外活动外还可以通过开展讲座、板报、心理健康课等多种形式对学生进行体质健康的宣传教育工作,体育课和课外活动只是影响学生体质健康的诸多因素之一。
三、小结。
学校是教书育人的场所。体育课是学校进行体质健康教育的主要形式,课外体育活动是其延伸和补充,它们为学校进行体质健康教育提供了时间,场地设施及专业技术指导等多方保障,学校对培养学生参与体质健康教育活动的兴趣,技能及体育锻炼习惯养成方面有得天独厚的条件。学校未能走出封闭式的教育模式,未能与学生家庭、社会建立起互为联系,互为补充的体质健康教育网络,也是目前学校体质健康教育事倍功半的原因之一。
参考文献:。
[1]教育部.体育与健康课程标准[m].北京:北京师范大学出版社,2001.
[2]刘建惠.在体育教学中提高学生的体质健康[m].教育实践与研究(中版),2007,(11).
[3]学生体质健康标准研究课题组.学生体质健康标准(试行方案)[m].北京:人民体育出版社,2002.
思想政治课程标准（汇总15篇）篇十五
第一段：引言（100字）。
在大学期间，我参加了一系列的思想政治课程讲座。这些讲座以不同的主题，涵盖了政治、伦理、道德等方面的知识。通过参加这些讲座，我对思想政治有了更深入的了解，也从中获得了很多启示和收获。在本文中，我将分享我的一些心得体会。
第二段：思想政治的重要性（200字）。
思想政治课程的开设对于大学生的培养意义重大。这门课程不仅帮助我们扩宽了知识面，更重要的是培养了我们的思辨能力和价值观。在讲座中，我学到了不同政治制度的优势和劣势，了解了国家治理的不同模式，从而对社会政治状况有更宽广的视野。思想政治课程还教育我们具备对社会现象的思考和判断能力，培养了我们的公民意识，让我们明白自己的责任和义务。
第三段：政治伦理与道德观念（300字）。
在思想政治课程的讲座中，我对政治伦理和道德观念有了更深入的了解。政治伦理是指政治行为中是否符合道德规范的问题。讲座中的案例分析和讨论让我认识到，政治人物的道德水平对国家的发展起着重要的影响。政治人物应该具备高尚的品格和道德修养，以便为人民服务、推动国家进步。另外，讲座中还涉及到了道德观念的问题。我深刻认识到政治不应违背道德底线，政治行为应该以公正、廉洁和真实为准则。只有在良好的道德观念指引下，政治行为才能为社会带来福祉。
第四段：思想政治的角色与使命（300字）。
思想政治课程的讲座不仅提供了各种知识和素材，也让我明白思想政治的角色与使命。讲座中，我了解到思想政治作为一门学科，旨在培养有健全人格、高尚品德和丰富知识的公民。思想政治要求我们学习和实践社会主义核心价值观，在日常生活中践行公民责任和社会道德。思想政治还要求我们研究和思考国家的发展道路和制度安排，为国家治理和社会进步提供智慧和倡议。思想政治还要求我们关注社会问题，积极参与社会公益事业，促进社会整体的进步。
第五段：结语（200字）。
通过参加思想政治课程的讲座，我深刻体会到思想政治的重要性和使命。思想政治不仅是一门理论学科，更是培养优秀公民和建设和谐社会的重要途径。通过学习这门课程，我们能够提升自己的思辨能力和观察能力，更好地参与社会生活和国家建设。我相信，通过思想政治的学习与实践，我们将能够成为具备高尚品德和卓越才能的新时代青年。希望以后更多的人能够参与思想政治课程的讲座，共同努力，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。