七年级第二单元学会记事（通用18篇）

优秀作文是作者思想和情感的真实流露，具有强烈的感染力和说服力。以下是小编为大家精选的优秀作文范文，供大家欣赏和学习，快来看看吧！

七年级第二单元学会记事（通用18篇）篇一

今天晚自习之前，我爸爸来到我们班的窗口，问我在吃什么。说完，他望了望，看见我当时正在吃方便面。就告诉我说：吃方便面不好。下次不要吃了。我当时含含糊糊的答应了，但是当时我已经料到爸爸晚上会说这件事情了。

晚上，我刚刚来到家，爸爸就开始问我吃方便面有没有吃饱。我当时心里想：随便说一些吧这件事情搪塞过去就行了，于是我就随口一说：“是我从垃圾桶旁找到的。”爸爸问我为什么当时嘴一直在动。我回答说：“那是我骗我们班同学把它吃掉的。”后来，在爸爸妈妈再三的追问下，我觉得自己的辩解也越来越离谱。这时想到了一句名言“给自己辩护的人，告发了他自己。”于是，我说出了真话：“是我们班同学给我的吃的。不是我从垃圾桶旁边捡到的。”爸爸见我说出了实话，就对我说：“说谎会使一个人失去信任。现在说了一次谎，如果不及时纠正的话，长大就会讲出更多更大的谎来，用一个谎言去掩盖另一个谎言，恶性循环。人心也变的真假不分了。”这是我才意识到说一个小小的谎言，竟然可以发展到这样的一个地步。

爸爸还给我讲了一关于说谎的故事：有一个放羊娃，在放羊的时候显得无聊，就对着山上正在干活的人们大喊：“狼来了，狼来了!”人们听到了他的喊声，赶紧跑来了，第二次也是这样。到了第三次，狼真的来了。这时，他在对着山上喊“狼来了”人们都以为他是在欺骗别人，就没有下来。结果他的羊全部被吃光了。

的确，每一个人都犯过错误。但是重要的是你敢不敢去承认。言而必有信，期而必当，天下之高行也。我们要做一个诚实守信的人，有过甘当。歪了的小树可以拉正;长到比人高时，许多人也可将其纠正。但是一旦长成了参天大树，想拉都拉不正了，因为，在他的心里，早已扎下了“不可磨灭”的根。

幸亏现在还来得及，及时纠正，也可以“长得笔直”。我要纠正这个错误，做一个言而有信的人，以后，我不管犯了什么样的错误，都要敢作敢当，这样，才是一个男子汉的性格。

七年级第二单元学会记事（通用18篇）篇二

七年级。

作文。

训练的目标根据七年级学生的年龄特点、认知水平、兴趣特点、情感态度以及教材中阅渎课文编排的体例,将七年级分为上学期、寒假和下学期、暑假四个阶段拟定作文训练目标。下面是本站小编为您整理的关于七年级下册语文第二单元的作文，希望对您有所帮助!

黄河是中国的一个象征，后人把黄帝奉为中华民族的祖先，在黄帝出生地河南省新郑市有黄帝宫，在陕西省黄陵县有黄帝陵，世界各地的炎黄子孙，都把黄河流域认作中华民族的摇篮，称黄河为“母亲河”，为“四渎之宗”，视黄土地为自己的“根”。

现在黄河面临断流的问题。1997年断流226天。与此同时，黄河入海水量不断减少，1990～1994年，年平均入海量只有184亿立方米，相当于80年代年平均入海量286亿立方米的64%、70年代年平均入海量371亿立方米的59%、60年代年平均入海量492亿立方米的47%。一些专家预测，如果以5年时间为单元计算，到20xx年黄河下游将出现年年断流现象，到20xx年黄河下游将会出现全年干涸，黄河由此将成为一条内陆河。造成这一切问题主要源于自然因素和社会因素。所以要从改善自然环境入手，首先应在黄河两岸种上一些存活率高的树木和植物!经常发射人工降雨弹，使黄河旁的树可以保持水土的水份。看看以前，古代黄河两岸就是因为有茂密的原始森林，可以起到固土防沙的功效，所以我认为，只要能让树植物存活，就能把黄河两岸的泥沙管住，让母亲之河长存。

我们要保护好我们的美好家园，那就要从身边的小事做起。

保护环境。

让黄河之水永远气势如洪的流淌着吧!

站在黄河边，望着滔滔巨浪，自己仿佛立刻变为一朵浪花，魂魄融入黄河的肌体之中。此时，细细品味黄河，它那如巨龙般的躯体拱成的“几”字形的脊梁，仿佛正向人们昭示着黄河的博大与精深。那千百年来涌流不息的巨浪滋养了无数的黎民百姓，也滋养了中华民族震惊世界的东方文化。那滔滔的河水，茫茫的雾霭，粗犷的号子，既是历史的写照，又是心灵的回应。站在黄河的中流砥柱上，浩浩河风吹过，我仿佛被黄河托起，于是，任何困苦、任何烦恼都被抛向山谷。

逝者如斯夫!昔日的一切已经作古，只有滚滚的黄河依然激浪千重，汹涌奔腾。时空更迭，流年奔逝，黄河在岁月的嬗变中匆匆奔流，它跨越了多少沟沟坎坎，终于走进了一个星火四射的梦境。发电站星罗棋布，两岸绿树成荫房成行，到处五谷丰登，欢歌笑语。惟一不变的，是黄河那一泻千里、势不可挡的气势，是黄河那坚贞不屈、矢志不渝的信念，这就是中华民族亘古绝世、生生不息的铁脊梁——国之魂!

第一次知道黄河是在“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”的庄严歌声里，从那以后，心中便升起一股难以名状的激情。从此，便有一条黄龙在心中奔腾不息。

带着寻根的意识，我后来逐渐认识了黄河。它从巴颜喀拉山北麓皑皑雪山中发源，流经黄土高原，绕过99道弯，最终归入蔚蓝宁静的渤海湾。它蕴藏母亲河几千年来不息的信念，用深沉凝重的黄色乳汁哺育了一个坚忍不屈的民族，孕育了世界引以为自豪的华夏文明。几度夕阳红，几经雷雨电，古老的黄河啊，记录了中华民族血泪斑斑的历史，目睹了中华儿女怒吼奔腾、不屈不挠的铮铮铁骨。

今天，它继续见证着新中国和改革开放的新生活，记录着这片古老土地的巨大变化和曲折坎坷。

站在它的岸边，心潮激荡，一个信念在心头升起：我们一定要让黄河看到我们民族的伟大复兴，让黄河趋利避害，以更加崭新的容颜，在神州大地上奔腾、放歌。

让我印象最深的是作者在一开头写的一句话：“黄河让人心痛，这钟心痛要站在黄河岸边才能深切感受到。”或许真的是这样吧，我从没到过黄河，对于黄河有着太多太多美好的想象，也许是我太纯真，没有像作者那样身临其境，而看了作者对黄河的描述，我的眼前浮现了黄河的真正面孔。“河床底的淤泥形成一块块鬼裂状的干泥，两岸的崖壁经过千年雨水冲刷，日光风沙侵蚀，形成一道道巨大的沟坎，极目望去，几乎看不到绿色，船不是在水里划，而是在旱地上走……”这就是我们的母亲河啊!

历史上的农耕民族都是河流用它们的乳汁哺育出来的与其说挽救黄河，不如说挽救我们的整个民族。

黄河在呻吟，或许挽救黄河真的太难太难了，不过把它作为一次教训，让我们的子孙后代永远铭记。

七年级第二单元学会记事（通用18篇）篇三

往事如烟，随风飘去，未曾留下痕迹。唯有那件事，久久定格在我的脑海中挥之不去。那记忆里的芬芳，幸福了岁月，也温暖了时光。

打开尘封的记忆，许多琐事浮现。把思绪拉回那一次校园绘画大赛，美术老师高兴地通知我们：“这次绘画活动，第一名的作品将会在公告栏里展出，供全校师生观赏!”我们都兴奋极了!

“这次的主题是‘描绘出一只活泼的小狗’。”我胸有成竹，拿出绘画工具，开始作画。铅笔在白纸上舞动，勾勒出了一只毛茸茸的小狗，我打量了一下周围的同学，他们的进度都没有我快，我暗暗自喜。

线稿已经打好了，下一步就要上色了。我调好了色，专心致志地涂着颜料，目前来看这一切很完美，没有出现任何差错，我惊喜又谨慎，生怕哪一笔就毁了我的“佳作”。

我身旁的小张弯下腰去拾铅笔，就在这时，我最担心的事发生了——她的头碰倒了那瓶蓝颜料，颜料都泼在了我的作品上。哦!不!我大叫一声，执笔的手在颤抖着。

小张瞪大双眼，惊恐地看着我。泪水从她的脸庞划过，她全身都在抖——我想我此时看起来一定很可怕。内心难以抑制的怒火让我不再理智，“对不起……”小张委屈极了，“对不起?对不起能有什么用啊?”此时，有句话在我脑海里浮现：将军额头能跑马，宰相肚里能撑船;又想起了平日里妈妈的谆谆教诲：“孩子，做人啊，一定要心胸开阔些，才能多一些海阔天空……”我极力克制住自己的情绪，逐渐平静下来：“没事，我自己来想方法，你别太在意。”小张咽下了泪水，点了点头：“谢谢你。”

后来，我对那团污迹进行了修改，改成了小狗的玩具——一个蓝色的毛绒小球。又过了几天，我在公告栏里看到了展出的画作，第一张就是我的作品，评语是：“画作构思巧妙，画出了一只活泼灵动的小狗在玩着毛线球，活灵活现。蓝色的线团更加细致地突出了主题，画作极佳!”

从那以后，我又多了一位朋友，她就是小张，我们亲密无间，无话不谈，她说，是我的宽容大度为友谊架起了桥梁!

对于我来说，那是一次难忘的经历。那留在记忆的芬芳，伴我成长……。

七年级第二单元学会记事（通用18篇）篇四

2.铁制农具开始广泛应用于农业是在春秋时期。

3.我国奴隶社会的瓦解时期是春秋时期。

4.我国封建社会的形成时期是战国时期。

5.孔子的思想主要有仁和礼。

6.商鞅变法后，要想获得爵位的方式是建立军功。

7.商鞅变法的时间是公元前356年。

8.商鞅变法后，要想免除徭役、获得奖励可以通过多种粮食多织布。

9.商鞅变法对后世影响最深的是建立县制。

10.秦国贵族都讨厌商鞅变法的原因是商鞅以军功为标准授予爵位。

11.商鞅变法成功的根本原因是顺应了时代发展潮流。

12.支持商鞅变法的国君是秦孝公。

13.商鞅变法后，要受到严厉处罚的是经商致贫的人。

14.“公作则迟、分地则速”的决定性因素是铁器牛耕的广泛应用。

15.百家争鸣局面出现的根本原因是社会生产力的发展。

16.牛耕广泛应用于农业生产是在战国时期。

17.秦国一跃成为大的诸侯国的最重要原因是商鞅变法。

18.推崇法治和中央集权，主张变法强兵的思想家是韩非子。

19.孔子的思想中适合用于处理国与国之间关系的是己所不欲勿施于人。

20.墨子的主要思想是兼爱非攻。

21.孙子的军事名言有知彼知己、百战不殆。

22.古书将大规模强制性集体耕作称为千耦其耘。

23.提倡对立统一、要从正反两方面思考问题的是老子。

24.我国百家争鸣时期的各个学派被合称为诸子百家。

25.战国时期对各国影响的思想派别是法家。

26.战国时期社会变革的根本原因是社会生产力的发展。

27.提倡民贵君轻、施行仁政的思想家是孟子。

28.提倡无为而治、顺其自然、对立统一的派别是道家。

29.我国最早创办私学的人是孔子。

30.战国七雄中，处于东南西北四个方位的诸侯国是齐楚秦燕。

31.我国已知最早、最成熟的文字是甲骨文。

32.我国有文字可考的历史开始的朝代是商朝。

33.青铜器主要的用途是祭祀和打仗。

34.我国奴隶社会时期在生产力方面的进步是青铜器的使用。

35.商朝最发达的手工业是青铜器制造业。

36.目前世界已知的青铜器是后母戊鼎。

37.都江堰修建的时期是战国时期。

38.都江堰的修建者是秦国蜀郡太守李冰父子。

39.都江堰的地点是四川成都岷江流域。

40.都江堰的主要作用是防洪和灌溉(今天还有旅游的作用)。

41.都江堰的主要组成部分是宝瓶口分水鱼嘴飞沙堰。

42.战国时期的编钟出土于今天的湖北随州。

43.战国编钟主要使用的场合是祭祀和宴会。

44.刻在青铜器上的文字，被称为金文或铭文。

45.甲骨文主要刻在龟甲或兽骨上。

46.青铜器的主要成分有铜锡铅。

47.发现甲骨文和青铜器的地点主要都在河南安阳的殷墟中。

48.四川成都被称为是天府之国，主要得益于都江堰。

49.战国编钟从制造材料来讲，属于青铜器。

50.我国进入文明社会的标志是公元前2070年第一个国家夏朝建立。

51.用甲骨文记载的商王室的占卜内容，被称为卜辞。

52.我国文字的源头是甲骨文。

54.都江堰中，用于灌溉的是内江。

55.都江堰中，用于分洪的是外江。

56.都江堰中，具有泄洪排沙功能的部分是飞沙堰。

57.孔子的弟子将孔子的言论整理成了一本书，这本书是《论语》。

58.都江堰中，用于对江水进行分流的是分水鱼嘴。

59.我国现在推行的县制，最早开始于商鞅变法时期。

张仲景和华佗。

东汉末年的名医张仲景在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践写成了《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，提出辩证分析病情对症治疗和“治未病”理论，是中医临床理论体系的开创者，被后世称为“医圣”。东汉末年的名医华佗，发明了“麻沸散”，便于实施外科手术;创造出“五禽戏”，帮助人们用来强健身体。

火药知识点。

火药是我国古代炼丹家发明的，唐代的文献已明确记载了火药的性能及其制作方法;唐朝末年，火药开始用于军事上、宋元时期，火药武器广泛用于战争，主要有突火枪、火箭、火炮等。13世纪，火药传到阿拉伯地区，14世纪，再传到欧洲。

七年级第二单元学会记事（通用18篇）篇五

北宋东京(大相国寺)、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市。开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。

戏剧表演的主要表演形式是杂剧。兴起于宋代兴盛于元代。

传统节日如：春节(古代叫元旦)、元宵节、中秋、端午节在宋代都有了。

2、文学的发展、

宋代的文学形式主要是宋词，杰出的代表是苏轼(北宋)、李清照和辛弃疾(南宋)。

元代的文学形式主要是元曲，最优秀的戏剧家是关汉卿，其代表作是《窦娥冤》。马致远、郑光祖、白朴、王实甫，在明代以后被誉为“元曲四大家”。

七年级第二单元学会记事（通用18篇）篇六

一、单元目标：

1、能养成良好的书写习惯（钢笔工整书写）。

2、能认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷，体会作者的丰富情感，珍惜金色年华的点点滴滴。

3、能根据作品内容展开联想，发表自己的看法。

4、能回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受。

5、能与人主动交流，说话注意对象、场合，用语文明得体。

二、单元课时安排：共13课时。

单元整体学习1课时。

《往事依依》2课时。

《幼时记趣》2课时。

《十三岁的际遇》1课时。

《伟人细胞》1课时。

诵读欣赏1课时。

写作3课时。

口语交际1课时。

单元.1课时。

教学设计：

本单元的阅读教学。

童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。

《往事依依》作者回忆与文学的情缘，抒发了作者对自然、生活、祖国的热爱，并告诫青少年要多读书、读好书，充满了人文主义精神。

《幼时记趣》作者追忆了儿时观察动物，产生联想，表现了童年生活的快乐，充满了情趣。

《十三岁的际遇》作者神情地回顾自己与北大的渊源，表达了对北大的热爱及渴望创造，渴望自由飞翔的精神，充满了理想与希望。

《伟人细胞》记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人.计划的过程，向学生阐明了从小事做起的必要性，对于学生很有意义。

这一单元的'教学，语言有的生动活泼，有的蓄满神情，有的趣味盎然，有的蕴涵哲理，因此，学习本单元需要通过朗读，来细细品味每篇文章的语言。

四、教学过程。

第1课时单元整体学习。

学习目标：浏览本单元内容，制定单元学习的目标，商讨探究专题。

第一块：明确单元专题含义，了解单元大概内容：：

教学步骤教师活动学生活动。

1教师大致介绍本单元每篇文章的内容。在教师介绍的基础上，迅速浏览本单元四篇文章的内容。

第二块：制定单元学习的目标。

教学步骤教师活动学生活动。

1导入：再次让学生浏览目录、课文、.写作以及口语交际等内容（还可以延伸到发展性评价手册）。

思考：本单元你想学写什么？打算怎样来学？（制定自己的学习目标）明确任务布置。

2巡视、指导浏览目录、课文。

3提示：可以从识字写字、阅读、.写作、口语交际、综合实践活动这几个方面来确立自己的目标。

要求：目标要明确可行。组织学习小组，讨论自己的目标。

第三块：确定单元活动方案：

教学步骤教师活动学生活动。

2布置学生商定单元的活动主题及.计划（活动要有广泛性和趣味性要结合单元专题）。

第2课时《往事依依》（一）。

学习目标：1、能有感情地朗读课文，通过朗读体会文章蕴含的丰富的情感。

2、精读全文，模拟采访，进行质疑。

课前学习：学生熟读课文；搜集有关于漪老师的资料。

课堂学习：

第一块：通读全文，整体感知课文内容。

教学步骤教师活动学生活动。

1知人论世：交流课前搜集的有关于漪老师的资料，探究其获得如此成绩的原因。学生交流。

2在这样一位伟大的老师脑海中，有几件事历历在目，至今记忆犹新。是哪些事，这些事有什么共同的特征？学生通读全文并做好圈点勾画。

3教师指导、明确学生思考并回答。

第二块：精读全文，模拟采访，进行质疑。

教学步骤教师活动学生活动。

学生精读后小组交流。

以课文为主要依据，参考课外收集的相关资料，揣摩人物情感，设计人物语言。

2组织学生大组交流、评价。

可选一名语言基础比较好，反应灵活的学生代表于漪老师回答学生们的问题学生模拟采访。

课后学习：1、将文中诗句补充完整，整理到读书笔记上。

第3课时《往事依依》（二）。

学习目标：1品读文章对自己喜欢的句子进行评价。

2探讨“多读书，读好书”的意义，使学生愿意自觉地阅读优秀文学作品。

课前学习：熟读课文，并能背诵自己喜欢的语句。

课堂学习：

第一块：品读文章对自己喜欢的句子进行评价。

教学步骤教师活动学生活动。

1一篇好的文章总有一些语言值得我们品位，或者一个恰倒好处的词语，或者一处生动的描写，有的语言会引起你的联想，有的会引起你对人生的思索。找出你认为比较精彩的词句，加以点评。学生默读课文，品位文章的语言，对自己认为有价值的语言写上批注。

2教师组织点评学生交流。

3再次品读你认为比较精彩的句子学生放生朗读。

第二块：探讨“多读书，读好书”的意义，使学生愿意自觉地阅读优秀文学作品。

教学步骤教师活动学生活动。

要求：讲明推荐理由。

课后学习：制作一张“学期读书.计划表”。

第4课时《幼时记趣》（一）。

学习目标：1能流畅地朗读这篇文章。

2疏通文句，口头翻译课文，复述课文内容。

课前学习：准备好《常用古汉语字典》。对照页下注读文章。

课堂学习：

第一块：整体感知，扫除文字障碍。

步骤教师组织学生活动。

1导入：

2课前同学们预习了这篇文章，现在请大家再把文章读一遍，找出你不懂的词句。学生阅读，做好勾画出自己不懂的词句。

3将全班分为两组，相互质疑。

教师组织质疑，并解答学生解答不准确之处。学生相互质疑。

第二块诵读比赛。

步骤教师组织学生活动。

1布置任务：在理解的基础上，请同学们朗读课文。

教师巡视学生自由朗读课文。

3教师进行激励性评价部分学生朗读，其他学生认真听读。

第二块：语文活动：看谁复述文章最棒。

教学步骤教师活动学生活动。

1以第三人称复述文章的内容。列好复述的提纲。

2组织学生交流以小组为单位，先小组复述，选派代表，然后大组交流。

课后学习：1、完成“探究练习”第2题，并针对自己今天的学习情况抄写一些字词句的解释。

第5课时《幼时记趣》（二）。

学习目标：1能把握文章内容，体会作者儿时观察昆虫的童趣。

2能探寻作者“物外之趣”的由来，发表自己的看法。

课前学习：熟练复述文章内容。

课堂学习：

第一块：体会作者儿时观察昆虫的童趣。

教学步骤教师活动学生活动。

七年级第二单元学会记事（通用18篇）篇七

一、选择题(共40，每小题2)。

1.禹传子，“公天下”变成“家天下”。这说明。

a.分封制代替禅让制b.分封制代替世袭制。

c.禅让制仍在继续d.王位世袭制代替禅让制。

2.参考右图，把人当作坐骑的夏王是。

a.桀b.纣。

c.汤d.启。

a.夏朝b.商朝。

c.西周d.东周。

4.商朝在历史上又被称为殷，是因为下列哪一事件。

a.商汤灭夏b.武王伐纣c.盘庚迁都d.平王东迁。

a.夏王桀b.商王纣c.周厉王d.周幽王。

6.夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是。

a.建国者没有打好基础b.不注意与周边少数民族的关系。

c.最后一个国君暴虐残酷d.内部发生严重的叛乱。

a.世袭制b.禅让制c.郡县制d.分封制。

8.夏商周时期，统治阶级通过哪一种礼仪活动教育感化民众，维护等级制度和稳定社会秩序：

a.祭祀天地b.祭祀祖先c.祭祀社稷d.祭祀神灵。

9.春秋时期首先当上霸主的是。

a.宋襄公b.齐桓公c.晋文公d.秦穆公。

10.对齐桓公的“尊王攘夷”口号的正确理解是。

a.抵御少数民族入侵以维护国王的尊严b.以“尊王”为旗号发展齐国势力。

c.听从周王号召去攻打少数民族d.尊重齐王，进攻楚国。

11.参考右图：铁器在农业和手工业生产上开始使用，是在。

a.西周b.春秋时期。

c.战国时期d.秦朝。

a.卧薪尝胆b.问鼎中原c.朝秦暮楚d.退避三舍。

13.从“千耦其耕”到个体农耕的演变过程中，起决定作用的因素是。

a.各国的`变改革b.磨制石器的广泛应用。

c.铁器牛耕的使用与推广d.人类智慧的提高。

14.秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是。

a.更多使用铁制农具b.实行商鞅变法c.重视水利工程建设d.牛耕得到推广。

a.奖励耕织b.推行县制。

c.承认土地私有，准许土地买卖d.奖励军功，按功受爵。

16.右图所示器物是目前世界上已发现的最大的青铜器。请问该文物是制作于什么时期?

a.夏朝b.商朝。

c.西周d.西汉。

a.“仁”的思想b.“兼爱”的思想。

c.“非攻”的思想d.“无为”的思想。

a.以“德”教化人b.有教无类c.因材施教d.当仁不让于师。

19.追求与建立和谐的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是。

a.“福兮，祸之所倚;祸兮，福之所伏”b.“仁者爱人”、“从政以德”

c.“兼爱”、“非攻”d.“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”

特点的是。

a.都江堰b.长城c.大运河d.赵州桥。

七年级第二单元学会记事（通用18篇）篇八

1.蒙古的统一：12，铁木真统一了蒙古，建立了蒙古政权(蒙古国)，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。

2.元朝的建立：1271年，忽必烈改号为元，定都大都(北京)。

3.元朝的统一：

a、第一阶段(蒙古)：1227年蒙古灭西夏。1234年，蒙古灭金。

金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。

b、第二阶段(元朝)：1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。1279年，消灭南宋残部，实现统一。

c、统一的意义：结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。

元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。元朝的版图是我国历史上最大的。(从分裂割据到大统一的朝代：秦朝、西晋、隋朝、元朝)。

七年级第二单元学会记事（通用18篇）篇九

我的妈妈高高身材，不胖不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。

妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来培养我好的品德。

记得有件事我总是忘不了。那是一个炎热的下午，太阳像个大火球烤着大地。我做在房间里，不停地扇着扇子，但汗珠还是不停地滚落下来。我对妈妈说：“妈！天气太热了，热得要命！我想吃冰棍。”妈妈说：“走，我带你去买些冰棍。”说着便拿起钱包。

到了买冰棍的地方，我挑选了冰棍，妈妈从钱包里拿出了一张50元的整票递给买冰棍的叔叔，叔叔找完钱，我和妈妈便匆匆回家去了。

回到家，妈妈把找回来数了数，自言自语地说：“咦？不对呀，一共是7元钱，怎么找回45元？”我一听，高兴地说：“太好了！买冰棍的人真糊涂了，找多了3元。妈妈，那2元给我行吗？”妈妈瞪了我一眼，生气地说：“多找了2元，我们应该送回去，不能贪图那些小便宜！再说，人家卖冰棍多不容易呀！”说完，妈妈冒着火辣辣的太阳，把3元钱给人家送去了。

晚上睡觉的时候，我躺在床上睡不着，想起白天的事情，忽然明白了，做人要从一点一滴的事情做起，不能因为眼前的一点小便宜，做出一些对不起人的事。这件事对我有了很大的教育，我爱我的妈妈，我打心里佩她。

我的妈妈今年三十四岁了，看起来还不老。瓜子脸上有一双水汪汪的大眼睛，高高的个子，身材不胖也不瘦。

妈妈很爱我更重视我的学习。前段时间盖伦英语老师告诉我们有一个全国英语比赛，希望我们能积极参加，展示一下自己。我报名参加了英语歌曲比赛。大那以后，妈妈开始上网找歌曲，锁定歌曲后妈妈先自己学唱，每天哼哼呀呀的，唱会了以后开始教我。妈妈给我选的歌曲是《挥着翅膀的女孩》的英文版。那时候又正处在期末复习阶段，马上要考试了，妈妈在不耽误我复习的情况下每天抽出一个小时的时间帮我练习唱歌，纠正我的发音。工夫不付有心人，我顺利地通过了体育场分校的初赛，锦州市的复赛，进入了辽中赛区的决赛，如果辽中赛区能够取上就能进入全国总决赛了，那是我盼望以久的。

妈妈非常孝敬父母。有一次，奶奶生病了，轻微脑血栓住进了医院。这可把妈妈急坏了，她每天在医院护理奶奶，给她洗脸、帮助她练习走路，忙里忙外的。奶奶出院以后回到家，妈妈又承担起家务，洗衣服、做饭、拖地……每到年节的时候妈妈都不会忘记给爷爷奶奶买些礼物。我要以妈妈为榜样，也做个孝敬父母的好孩子。

每到夏天，妈妈总说自己很胖，每天只吃两顿饭，你知道她为什么这样做？因为她想减肥，穿时尚的衣服，让自己变得更漂亮。

这就是我的妈妈，有的时候温柔，有的时候严厉，有的时候可爱，我爱我的漂亮妈妈！

七年级第二单元学会记事（通用18篇）篇十

词中的青花瓷是一个道具，或者说是一个缘起。通过这个具有千年沧桑感的道具，引起了抒情主人公对千年前古典美人生活的自然环境和人文环境的追寻和缅怀，就这样跨越千年时空，成就了一场具有古典文化内涵的爱情戏。

故事大约发生在雨打芭蕉的江南小镇，在门环惹铜绿，重门掩黄昏的时候，冉冉檀香透过朱红色的窗，娴静的美人初妆后，等着她的心上人。

有位佳人，在水一方。就在天青色等烟雨，炊烟袅袅升起的时候，男主人公隔江千万里，也在等这和佳人约会。

然后，就是美丽的结局：如传世的青花瓷自顾自美丽，你眼带笑意。

相思，约会，阻隔，团圆，美好的结局。

虽然没有故事中的天青色等烟雨，炊烟袅袅升起的景象，但也是有着浓郁的古典气息……。

就这样，我有了另一番的感悟……。

抒情的男主人公手里拿着一个青花瓷的陶器，看着瓷瓶上精致典雅的仕女图，追寻着古典的爱情，一边徜徉在千年前的时空中，一边与身边的，当今现实中发生的爱情进行着比较，入乎其内，出乎其外，两者交相辉映。两种爱情，两种环境和人文情怀的对照，给当代的爱情增添了诗情画意的厚度。

每一句说给古人的情话，也是说给当代红颜知己的真情表白。

书法，绘画，古典韵味的诗词，这些具有中国文化特色的元素，加入其中，古色古香，让抒情主人公陶醉其中，也给他的爱情注入了才情，浪漫和飘逸。

或许不知道下一次是否还会有这样的机会让我对这首歌，这首词有别样的领悟。也许是需要一个合适的环境，合适的地点，合适的时间，合适的人，还有合适的心态吧!

七年级第二单元学会记事（通用18篇）篇十一

每个人心中都会有烦恼。这些烦恼可能源于朋友、老师、家长、也可能是源于自身，对某些总是事情处理不好，常常表现的心烦意燥，我也有自己的烦恼，我的烦恼大多是源于自身的。

成长到这个阶段。面对学习的压力，家长的期望，我不得不时刻要求自己做好每一件事情，一直都对严格的要求，争取在各方面都做到最做到更好。在学习方面我时常认真谨慎，有不懂的知识立马询问老师和同学，学习态度一直都十分认真，在父母的眼中，我也是一个懂事乖巧的孩子，和哥哥姐姐相比，父母总爱对我说，你一向十分认真，你做什么我们都十分信任你不会多操心。因此在父母的眼中，我时常是一个什么事都做得好的人，其实我也有很大的烦恼，只是我不会去告诉父母，学习新的知识，我都要比常人付出更多的努力才能达到效果，并且有时候往往事倍功半，努力学习之后却仍然实现不了预期效果，但是却没办法去找人诉说，我时常告诉自己，自己就是父母眼中的好学生，我一定要维持好这样的形象，可是很多时候我都很烦恼，我不知道要怎么去解释，也不知道要怎么去做到更好。面对身边成绩优异各方面条件优秀的同学，我也会时常感觉到自卑，我没办法像他们一样做到各方面都突出都优异，所以我时常都在不断地努力，不断地向他们学习，其实这样的学习方式真的让我觉得很烦恼，但是我没有办法说明，我不想让父母失望。

烦恼可能是与生俱来的，随着年龄的增长烦恼就会越来越多。重要的是我们应该去怎样处理烦恼，父母的眼中他希望你成为更好的人，可是他们却往往忽略了我们内心最真实的感受，作为孩子我们应该多和父母沟通。烦恼总是解决不完的，解决完现有的烦恼又会有新的烦恼出现，重要的是我们要调整心态，不管有多大的烦恼，仍然改变不了成长的到来，所以无论我们正在经历什么样的烦恼，我们都要笑对生活。

七年级第二单元学会记事（通用18篇）篇十二

1.抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。

2.培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。

二、教学步骤。

(一)《行道树》。

1.看导语，默读《行道树》。

2.借助注释、词典，读一读，写一写。

贪婪堕落点缀自豪冉冉苦熬繁弦急管红灯绿酒多姿多彩。

3.朗读。

4.内容研讨。

(1)学习方法。

《行道树》这样的文章中有精辟的议论，是点睛之笔。初读要抓住这种文眼，再读，要从文眼入手，回味思考，整体把握课文内容，并且引出应有的结论，从而获得教益。

(2)质疑与提问。

为什么行道树认定自己的事业是神圣的事业?

行道树承受了哪些痛苦?既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运?

怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”?为什么说是“深沉”?

语句上几处疑难：“堕落”“悲凉的点缀”“忧愁”的含义。

(3)合作研讨。

研讨方式：同桌二人切磋。

(二)《第一次真好》。

1.默读《第一次真好》。

2.借助注释、词典，读一读，写一写。

雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴玲珑剔透具体而微。

回味无穷不可磨灭。

3.朗读练习。

4.内容研讨。

(1)学习方法引导。

探究的收获，首先取决于探究什么问题，问题有价值，探究才有价值。

你认为阅读这篇短文，提出什么问题最有价值?

如果问题是“为什么说第一次真好”，这样的问题可以使我们对课文内容把握得具体一些，但是思考价值不太大，因为只把课文中的'一些词语集中起来就有了答案。“喜悦”“新奇”“奇妙”“值得你低回品味”“留下不可磨灭的印象”“惊喜”“新鲜而刺激，使人回味无穷”，等等，说的都是“好”，“好”就是指这些。“愿你珍重第一次”，是作者对读者的希望，“珍重”的含义是什么，探究这个问题就更有价值。有些语句有疑难，当然必须探究明白。

(2)合作研讨。

“珍重”第一次的含义是什么?

语句上的疑难：“风情”“雏形”“具体而微”“不一定都愉快”。

(3)全班交流与小结。

(三)语言应用。

(1)只是一种点缀。

(2)当夜幕降临的时候。

(3)冉冉升起。

(4)一硕大沉甸甸垂吊在枝头。

(5)心头充满了喜悦与新奇。

(6)值得低回品味。

(7)给留下了不可磨灭的印象。

(8)玲珑剔透。

(9)第一次看，但觉。

(10)使人回味无穷。

(11)愿你珍重。

(四)作业。

“研讨与练习”一。

七年级第二单元学会记事（通用18篇）篇十三

语文，你给我带来了无穷的快乐，我已经深深地爱上了你!下面是小编为你带来的我爱语文七年级第二单元。

作文。

欢迎阅读。

我爱语文!为什么?因为语文如同东升的旭日，令人神往;语文如同暮日的晚霞，澎湃;语文如同夜晚的星辰，充满神秘。

说起来我和语文结下不解之缘要多亏我国璀璨的古典文化呢!

在小学5年级以前，我的语文一直一般般，都是单纯的因为考试才学的，直到……。

那天我和姐姐去书店买书，我一到书店就整个人都飞入漫画书中了，哪管其它三七二十一啊!我看到一本特好玩的书，连忙跑到姐姐面前给她看。可是姐姐只顾看自己的古典小说，不理睬我。我不高兴了，嘟着嘴说：什么啊!古典小说有什么好看的，哼……!姐姐说：古典小说的魅力是无与伦比的，不信你看。

不知不觉我已经从一点半看到了三点多钟。姐姐笑着对我说，怎么样?不错吧!

我笑着说：那是相当不错啊，哈哈!……。

自从读了那本书以后，我深感语文的魅力。也开始真正的爱上了语文。

从那以后，我又读了更多的古典文学名著。我明白了在古典文学里语文是林黛玉眼下的点点飞红;语文是张飞在当阳桥上一生怒吼;语文是鲁智深拳达震关西的气势;语文是孙悟空大闹天宫的勇气!

历史给了你一个美丽的名——语文。

当我欣赏着青山绿水时，有你的身影;当我品味着墨香的韵律时，有你的存在;当我融入于影视作品时，总有你的身姿。

从“a，o，e”到“平平仄仄”，从“床前明月光”到“相逢何必曾相识”，在春花和秋月的默然交替中，在岁月的无声运转中，你带领着我徜徉于中华文字的美丽，带领着我一一品位中华文字下的高深的思想境界。是你让我了解到华语的独特，让我如此深爱我们自己的文字!

你就是生活，生活就是你!

如今我已渐渐走向成熟，可我明白。没有你的帮助哪会有我的进步?

或许我笔下的文字留不下华丽的辞藻，可我能留下的，是对你的感激，是对你的爱——“我爱你，语文!”

过去，语文是我最不愿意学的学科，“语文”也成了令我最烦心的词。而现在，我却把它视为良师益友，因为我已经深深地爱上了语文。

刚入学时，我认为自己天生和语文没缘分，拼音不会读，汉字不会写，就连说话也结结巴巴。而那位语文老师好像专门和我过不去：眼睛老是盯着我，一会儿要我读，一会儿叫我说，还经常提我到黑板前写字。所以，我更加讨厌语文了，都是它惹的祸。这种怨恨缠绕了我三年，直到上四年级才得以转变。

我的表哥是一个学习语文的高手，语文给他带来的荣誉不计其数，什么演讲比赛一等奖，知识比赛特等奖，普通话比赛冠军等等，荣誉证书塞了整整一抽屉，还有什么奖杯之类的东西也不少。但是，他从来不向我炫耀这些，而是经常劝我试着和语文交朋友，和书籍交朋友。

受到表哥的启发后，我和语文交朋友的生涯便开始了。

每天的课余时间，我都会捧着一本书遨游在知识的海洋里，汲取无穷无尽的知识。从书中，我读出一种美好的人生品味和一种深远的人生境界。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，何等的无私胸怀;“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，何等的浩然正气;“天生我材必有用，千金散尽还复来”，何等的豪放潇洒。

就这样，我与语文深深地相知了，也与语文结下了不解之缘，开始喜欢上了语文，还在一些报刊上发表了几篇文章。

语文，你给我带来了无穷的快乐，我已经深深地爱上了你!

七年级第二单元学会记事（通用18篇）篇十四

反思一：

今天做了一次随堂测试。在批阅的过程中发现，有一大批学生在同一题上出现同样的错误，其中不乏比较优秀的学生。而在考试之前同样的题做了很多遍，也强调了很多遍。在讲题的时候问学生为什么会做错，答曰：背的课文太顺了，没看题，直接把答案写上了。由此想到，我们在让学生背诵的`同时，一定让他们理解文意，通过理解来记忆，而不是死记硬背。另外要培养学生的答题习惯，按题目要求规范答题。只有这样，学生才能够举一反三，而不是老在同一个地方跌倒。

反思二：

在平时的课堂教学中对学生要有扎实的训练过程。

在课堂教学中，教师必须根据学生的实际情况设计一个从易到难、循序渐进、步步深入的教学过程。要精讲多练，留给学生英语语言交际训练的时间，并对学生进行英语语感训练，让学生举一反三，反复训练，细心揣摩，仔细体会。只有这样，学生才会在不断地强化训练中，逐步熟读成诵，融会贯通，从而使学生达到脱口说英语的目的。学习语言，接触语言的频度比长度更重要。我们在教学生时应尽可能地让他们多接触英语，包括听、说、读、写。而且让他们读的东西一定要与他们的生活经验有关，越是与他们的生活经验接近，就越容易懂。学生学习的一个重要特点就是遗忘率高，因此，每次上新课前，老师要进行快节奏、勤反复的训练，做好新旧知识紧密联系，而且学生在家里也要做到及时的巩固复习。

七年级第二单元学会记事（通用18篇）篇十五

一、单元教学目标：

1、能养成良好的书写习惯（钢笔工整书写）。

2、能认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷，体会作者的丰富情感，珍惜金色年华的点点滴滴。

3、能根据作品内容展开联想，发表自己的看法。

4、能回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受。

5、能与人主动交流，说话注意对象、场合，用语文明得体。

二、单元课时安排：共13课时。

单元整体学习1课时。

《往事依依》2课时。

《幼时记趣》2课时。

《十三岁的际遇》1课时。

《伟人细胞》1课时。

诵读欣赏1课时。

写作3课时。

口语交际1课时。

单元.总结1课时。

三、教学设计：

本单元的阅读教学。

童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。

《往事依依》作者回忆与文学的情缘，抒发了作者对自然、生活、祖国的热爱，并告诫青少年要多读书、读好书，充满了人文主义精神。

《幼时记趣》作者追忆了儿时观察动物，产生联想，表现了童年生活的快乐，充满了情趣。

《十三岁的际遇》作者神情地回顾自己与北大的渊源，表达了对北大的热爱及渴望创造，渴望自由飞翔的精神，充满了理想与希望。

《伟人细胞》记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人.计划的过程，向学生阐明了从小事做起的必要性，对于学生很有意义。

这一单元的'教学，语言有的生动活泼，有的蓄满神情，有的趣味盎然，有的蕴涵哲理，因此，学习本单元需要通过朗读，来细细品味每篇文章的语言。

四、教学过程。

第1课时单元整体学习。

学习目标：浏览本单元内容，制定单元学习的目标，商讨探究专题。

第一块：明确单元专题含义，了解单元大概内容：：

教学步骤教师活动学生活动。

1教师大致介绍本单元每篇文章的内容。在教师介绍的基础上，迅速浏览本单元四篇文章的内容。

教学步骤教师活动学生活动。

1导入：再次让学生浏览目录、课文、.写作以及口语交际等内容（还可以延伸到发展性评价手册）。

思考：本单元你想学写什么？打算怎样来学？（制定自己的学习目标）明确任务布置。

2巡视、指导浏览目录、课文。

3提示：可以从识字写字、阅读、.写作、口语交际、综合实践活动这几个方面来确立自己的目标。

要求：目标要明确可行。组织学习小组，讨论自己的目标。

第三块：确定单元活动方案：

教学步骤教师活动学生活动。

2布置学生商定单元的活动主题及.计划（活动要有广泛性和趣味性要结合单元专题）。

第2课时《往事依依》（一）。

学习目标：1、能有感情地朗读课文，通过朗读体会文章蕴含的丰富的情感。

2、精读全文，模拟采访，进行质疑。

课前学习：学生熟读课文；搜集有关于漪老师的资料。

课堂学习：

第一块：通读全文，整体感知课文内容。

教学步骤教师活动学生活动。

1知人论世：交流课前搜集的有关于漪老师的资料，探究其获得如此成绩的原因。学生交流。

2在这样一位伟大的老师脑海中，有几件事历历在目，至今记忆犹新。是哪些事，这些事有什么共同的特征？学生通读全文并做好圈点勾画。

3教师指导、明确学生思考并回答。

第二块：精读全文，模拟采访，进行质疑。

教学步骤教师活动学生活动。

学生精读后小组交流。

以课文为主要依据，参考课外收集的相关资料，揣摩人物情感，设计人物语言。

2组织学生大组交流、评价。

可选一名语言基础比较好，反应灵活的学生代表于漪老师回答学生们的问题学生模拟采访。

课后学习：1、将文中诗句补充完整，整理到读书笔记上。

第3课时《往事依依》（二）。

学习目标：1品读文章对自己喜欢的句子进行评价。

2探讨“多读书，读好书”的意义，使学生愿意自觉地阅读优秀文学作品。

课前学习：熟读课文，并能背诵自己喜欢的语句。

课堂学习：

第一块：品读文章对自己喜欢的句子进行评价。

教学步骤教师活动学生活动。

1一篇好的文章总有一些语言值得我们品位，或者一个恰倒好处的词语，或者一处生动的描写，有的语言会引起你的联想，有的会引起你对人生的思索。找出你认为比较精彩的词句，加以点评。学生默读课文，品位文章的语言，对自己认为有价值的语言写上批注。

2教师组织点评学生交流。

3再次品读你认为比较精彩的句子学生放生朗读。

第二块：探讨“多读书，读好书”的意义，使学生愿意自觉地阅读优秀文学作品。

教学步骤教师活动学生活动。

要求：讲明推荐理由。

课后学习：制作一张“学期读书.计划表”。

第4课时《幼时记趣》（一）。

学习目标：1能流畅地朗读这篇文章。

2疏通文句，口头翻译课文，复述课文内容。

课前学习：准备好《常用古汉语字典》。对照页下注读文章。

课堂学习：

第一块：整体感知，扫除文字障碍。

步骤教师组织学生活动。

1导入：

2课前同学们预习了这篇文章，现在请大家再把文章读一遍，找出你不懂的词句。学生阅读，做好勾画出自己不懂的词句。

3将全班分为两组，相互质疑。

教师组织质疑，并解答学生解答不准确之处。学生相互质疑。

第二块诵读比赛。

步骤教师组织学生活动。

1布置任务：在理解的基础上，请同学们朗读课文。

教师巡视学生自由朗读课文。

3教师进行激励性评价部分学生朗读，其他学生认真听读。

第二块：语文活动：看谁复述文章最棒。

教学步骤教师活动学生活动。

1以第三人称复述文章的内容。列好复述的提纲。

2组织学生交流以小组为单位，先小组复述，选派代表，然后大组交流。

课后学习：1、完成“探究练习”第2题，并针对自己今天的学习情况抄写一些字词句的解释。

第5课时《幼时记趣》（二）。

学习目标：1能把握文章内容，体会作者儿时观察昆虫的童趣。

2能探寻作者“物外之趣”的由来，发表自己的看法。

课前学习：熟练复述文章内容。

课堂学习：

第一块：体会作者儿时观察昆虫的童趣。

教学步骤教师活动学生活动。

七年级第二单元学会记事（通用18篇）篇十六

妈呀!怎么这么多双眼睛盯着?完了完了，评委太严了，完了!我能答得出评委提出的问题吗?我的脸上火辣辣的：干嘛要来参加比赛?现在放弃还来得及!

我正在沌口小学参加国学朗诵比赛，看到一个个同学没有答出题的窘迫样子，我也慌了，心跳的频率快得厉害。还是不要上场了吧!我打起了退堂鼓。

“19号熊羽含!”评委的声音突然响起，我一惊，慌忙走上前去，心跳得太快，快蹦出胸腔了，刚要开口自我介绍，突然迎上了评委锐利的眼神，话从嘴边咽了回去。

“这位同学，快说呀!”一个评委催促道。完了，我脑子里突然变得一片空白，不知从哪里说起。该死的紧张，我精心准备的文言文自我介绍竟记不起来了!

我只能硬着头皮开品了：“我叫熊羽含，来自神龙小学……”我看到评委听着我枯燥无味的介绍，不满地皱起了眉，打断了我：“答题吧!请背同古诗，再说出诗中表达的意思……”

“呼——”我长吁一口气，背出了古诗，但是……意思……我的脑子再次短了路，记忆像断了线的珠子，散落在硕大的教室里，怎么串也串不起来。这该死的紧张，烦死了，让我颜面扫地。

“时间到，请你背诵《大学》第六章。”评委的声音像机器一般冷冰冰的，我的心脏又狂跳起来，第六章……开头是……是什么来着，是什么?完了，又忘了!

评委露出难以置信的表情，那意思是：《大学》第六章都不会?

我好委屈，本来会背诵的，怎么会……哎!该死的紧张!

容易紧张，是我的死对头，它让我十分苦恼。哎!

七年级第二单元学会记事（通用18篇）篇十七

七年级第二单元学会记事（通用18篇）篇十八

1.在下列器官中，基本没有消化功能的是。

a.小肠b.口腔c.胃d.大肠。

2.下列食物不能被消化道直接吸收的是()。

a.脂肪、维生素b.矿泉水、蛋白质c.面包、氨基酸d.食盐、葡萄糖。

3.肝炎病人怕吃油腻食物的原因是()。

a.唾液分泌过少b.胆汁分泌过少。

c.胃液分泌过少d.肠液分泌过少。

4.组成细胞的主要的无机物是()。

a.水b.糖类c.脂肪d.蛋白质。

5.人体内备用的能源物质是()。

a.蛋白质b.无机盐c.脂肪d.糖类。

6.患脚气病是由于食物中缺乏()。

a.维生素ab.维生素b1c.维生素cd.维生素d。

7.儿童缺钙可能会出现()。

a.骨痛b.佝偻病c.骨质疏松症d.地方性甲状腺。

8.下列饮食习惯中，不易患坏血病的是()。

a.生吃新鲜水果b.熟吃新鲜水果。

c.高温烹调新鲜蔬菜d.长期吃窖藏蔬菜。

9.被誉为“第七类营养素”的是()。

a.蛋白质b.维生素c.胡萝卜素d.膳食纤维。

10.下列消化液中，不含消化酶的.是()。

a.胆汁b.胃液c.肠液d.胰液。

11.淀粉在口腔中消化成()。

a.葡萄糖b.麦芽糖c.维生素d.氨基酸。

12.医生从患者的一个消化器官中抽取内容物进行检查，成分有淀粉、脂肪、蛋白质、麦芽糖、还有初步消化的蛋白质等物质，这个消化器官是()。

a.口腔b.胃c.小肠d.大肠。

13.下列做法中，正确的是()。

a.少吃盐b.不吃蔬菜c.不吃早饭上学d.不爱喝水，爱喝饮料。

14.下列做法中，未注意食品安全的是()。

a.生产绿色食品b.用清水浸泡、冲洗水果蔬菜。

c.吃发芽的马铃薯d.买肉时看肉是否是检疫合格的。

15.正处于发育时期的青少年，应多吃()组食物。

a.含脂肪较多的食物b.含糖量高的食物。

c.含蛋白质、磷、钙较多的食物d.以上三项都是。