心得体会是我们把理论知识与实际结合的过程，可以提高我们的综合素质和应对能力。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，希望对大家写作有所帮助。
最佳路径心得体会（实用19篇）篇一
段落一：引言（约200字）。
最佳路径，涉及到人们在生活和职业中作出的决策，以最有效、最明智的方式达到目标。无论是选择职业道路、通过学习提高技能，还是处理个人关系和解决问题，寻找最佳路径都是至关重要的。在我个人的经历中，我深刻意识到了最佳路径的重要性，不仅对成就目标有所助益，也对个人成长有着积极的影响。
段落二：目标的设定与评估（约300字）。
在追求最佳路径的过程中，设定明确的目标是至关重要的一步。首先，我们需要问自己，我们希望获得什么，我们愿意为此付出多少努力。然后，我们需要评估我们的能力和资源，看看是否足够帮助我们实现我们的目标。这个过程需要我们坦诚面对自己的优点和不足，并制定可行的计划和时间表来实现目标。
段落三：学习与发展（约300字）。
为了在我们的求学和事业中取得成功，我们必须不断学习和发展。这意味着积极参与课堂学习、扩展我们的知识领域，并主动寻找提升自己技能的机会。我发现，只有通过不断学习和培养新技能，我们才能在竞争激烈的现代社会中脱颖而出，并找到最佳路径。此外，学习还要与实践相结合，将所学知识应用于实际问题中，这样才能真正理解和掌握。
段落四：合作与人际关系（约300字）。
无论我们的目标是什么，与他人的合作和建立良好的人际关系都是非常重要的。在团队合作中，每个人的能力和贡献都是不可或缺的。团队成员之间的协作和沟通对于寻找最佳路径至关重要。良好的人际关系不仅帮助我们获得他人的支持和帮助，还可以从他人的经验和见解中进行学习和启发。因此，在与他人交往时，我们要保持尊重、倾听和坦诚，积极建立有益的人际关系，以实现最佳路径。
段落五：总结与展望（约200字）。
通过追求最佳路径，我意识到成功并不仅仅是到达目的地，而是在旅程中不断学习和成长的过程。无论遭遇任何挫折和困难，我们都应该坚持并相信我们所选择的路径是正确的。同时，我们也需要灵活适应变化和调整，因为最佳路径并非一成不变，它会随着时间和经验而改变。综上所述，通过合理设定目标、学习和发展、合作与建立良好的人际关系，我们可以找到最佳路径，实现自己的梦想和目标。
最佳路径心得体会（实用19篇）篇二
在人生的旅途中，我们常常面临各种抉择，然而，选择最佳的路径却并非易事。最佳路径既是一种选择，也是一种前进的方向。在我不断奋斗、追求理想的过程中，我体会到了选择最佳路径的重要性和其中的启示。以下将就此主题展开我的心得体会。
首先，要选择最佳路径，应当做好充分准备。正如俗话所说：“兵马未动，粮草先行。”选择一个最佳路径需要我们充分了解这条道路有哪些难点和挑战，还需明白该路径是否适合自己的个性特点和实际情况。例如，如果为了追求名利而选择进入某个行业，而自己对这个行业一无所知，只会让自己最终为所选择的路径付出更多代价。因此，在做出选择前，我们应当认真分析自己的能力和兴趣，并对所选路径进行深入的研究和了解。只有这样，我们才能在未来的道路上更好地应对困难和挑战。
其次，选择最佳路径需要我们培养正确的价值观。我们常常受到社会舆论、亲友的影响，很容易陷入名利的诱惑，让自己的判断力失去清晰性。然而，名利并不是最终的目标，而是通过自身实力所带来的回报。因此，作为追求最佳路径的人，我们应当塑造正确的价值观，明确自己的追求目标。这样，即使在选择最佳路径的过程中遇到短暂的困难和诱惑，我们也能坚守初心，走在正确的道路上。
第三，选择最佳路径需要我们勇于担当责任。每一种选择的路径可能都会带来不同的风险和挑战，我们需要为自己的选择而负责任，承担可能出现的后果。在做出决策之前，我们应该充分考虑所选择路径的影响和自身的责任，做到心中有数。当选择之后，我们也要为自己的选择付出努力和时间，努力提升自己的实力，为未来的道路做好充分准备。只有经历风雨，我们才能更好地领悟成长和机遇的意义。
第四，选择最佳路径需要我们持之以恒。没有一帆风顺的道路，也没有一蹴而就的成功。在选择最佳路径之后，我们应该不断地努力和坚持，积极克服各种难关和挑战。每一步都需要勇气和毅力，面对困难我们要坚定信念，勇往直前。只有坚持下去，我们才能最终看到成功的曙光。
最后，选择最佳路径需要我们保持积极的心态和乐观的情绪。没有一条路是平坦无坎坷的，但我们的态度决定了我们如何应对道路上的坎坷。当面对困境和挫折时，我们应该学会调整自己的心态，保持乐观和积极的情绪。只有这样，我们才能更好地应对困难，更好地迎接成功。
在我追求最佳路径的过程中，我深深地体会到了选择的艰难和重要性，也认识到每一次选择都需要我们付出努力和时间。然而，通过努力和坚持，最终我成功地找到了属于自己的最佳路径。这让我更加坚定了一个信念：选择最佳路径并不是一种幸运，而是一种自己创造的结果，只有经过认真分析、正确认识、担负责任、持之以恒以及保持积极心态的努力，我们才能选择到真正符合自己的、最佳的道路。这将成为我未来继续前行、实现理想的动力和依靠。
最佳路径心得体会（实用19篇）篇三
师：课件】这就是著名的迪斯尼乐园。这美丽的、神奇的童话世界，全世界的人都非常向往。可是你们知道吗？迪斯尼不仅景色著名，其中的路也非常有名气。想知道为什么吗？这节课我们就带着疑问来来学习第11课《最佳路径》。
师：书上有一段关于他的介绍，你找到了吗？
生：读。
师：听老师读这一段，你拿笔圈出最能体现格罗培斯成就的词。看谁找的多，找的准。
师：【课件】你们找对了吗？ 从这段话中你看出他是个怎样的人？
生：著名、了不起、让人佩服 【课件】。
师：我们应该用怎样的语气读这一段呢？（佩服、赞美）谁来读这一段?注意画的词。
师:这么著名的设计师，这一次设计的是什么呢？我们来看1.2段。谁来读？
生：
师：竣工什么意思？为什么没有完工？
生：
师：小小的路径设计对这位建筑专家来说应该是小菜一碟吧？
生：不是。
师：为什么?你从哪里知道的？【课件】。
生：
师：一个微不足道的路径设计，他设计了50多个方案，说明了什么？
生：工作认真，一丝不苟 【课件】。
师：格罗培斯的这些优秀品质，不仅是他成功的前提，也是我们应该学习的榜样。
正当他为设计路径发愁时，又接到了什么？
生：催促电报。
师：你能猜猜电报上写什么吗？
生：
师：拿着电报，他心里更加---。
生：焦躁。
师：你能读出焦躁的语气吗？
生:：读。
师：男女生分读：男生读焦躁的部分；女生读认真的部分。
师：焦急也没用，于是----【引读】。
师：一………就…….说明了什么？
人物。
卖葡萄的方式。
产生的结果。
师：你喜欢哪种卖葡萄的方式？为什么？
生：喜欢老太太卖葡萄的方式。因为给人自主。
师：你从哪里看出来的？
生：只要………就……….
师：如果你来到葡萄园，你会怎样选择？用上：只要………就………。
生：
生：
师：格罗培斯得到启示，他会怎么做呢？我们接着来学习。指名读6.7段。
其他同学用笔画出，他做了哪几步工作？为什么这么做？
生：撒上草籽 提前开放。
师：他还做了什么？
生：按照足迹 铺设道路。
师：你们说，这种铺设路径的方法是格罗培斯绞尽脑汁想出来的吗？
师：让我们再看课题，这个最佳路径是谁心中的最佳呢？
生：齐读 【课件】。
师：所以，1971年----【引读】。
对，这一点很值得同学们学习，如果你们从小养成注意观察、善于思考的好习惯，那么将来，你一定会成为一名了不起的人。
师：学习了这篇课文我们要懂得一个什么道理呢？【齐读最后一段】。
师：
师：这段话告诉我们对待问题的处理方式，你能用两个词概括吗？
生：顺其自然，顺乎本性。
生：不是。
师：对，路径的意思有两个：1.道路。2.方法。最佳路径不仅指最好的道路。也指最好的方法。
师：同学们，请你记住：适合自己的就是最好的。课堂上，你们可以选择自己喜欢的段落精读，加以体会；课间，你们可以选择自己喜欢的游戏与同学玩耍；课后，你们可以选择自己喜欢的方式与老师和同学交谈，留言等等。老师希望在今后的学习和生活中，你们能顺其自然，顺乎本性的去选择适合自己的最佳路径！
板书： 11.最佳路径。
给人自主 任人选择。
最佳路径心得体会（实用19篇）篇四
在生活中，每个人都有自己的目标和方向，而为了实现这些目标，我们需要一条最佳路径。最佳路径可以让我们省时省力地达到目标，而如何选择最佳路径也成为了我们需要思考的问题。在长期的实践中，我通过不断地尝试和总结，逐渐形成了一些关于选择最佳路径的心得体会。
第一段：找准目标。
成功的每一个人都具有明确的目标，并且为之奋斗。而选择一条最佳路径的前提就是要明确目标，有目标才能有方向。时常问问自己，我为什么要努力？想要获得什么？这些问题帮助我们不断地调整自己的方向和目标。
第二段：了解自己的条件和优势。
在进入实施最佳路径之前，我们需要先了解自己的条件和优势。有些人天生条件优越，有些人则需要在细节方面做更多的努力才能让自己更有优势。通常，我们可以通过评估自己的适应能力、承受能力、背景和知识水平来了解自己的条件和优势。
第三段：分析目标的难易程度，找到适合的路径。
目标的难易程度不同，也就意味着我们需要选择不同的最佳路径。有一些目标或者任务，可能需要耐心等待并储备更多的资源和机会来实现，而有些目标则可以快速实现，我们需要选择行动更迅速的路径来达到。因此在分析目标难易程度的同时，我们需要找到适合的路径，而适合的路径则是我们可以凭借自身条件和优势，低成本、高效率实现目标的路线。
第四段：行动力的重要性。
行动力是决定成功的关键之一，没有行动力，再好的计划也是空谈。在实现最佳路径的过程中，我们需要有足够的行动力，并不断坚持行动。同时，在行动的过程中，不忘细节和调整，不断学习和总结，这些都是成功的必备条件。
第五段：坚信自己，勇敢前行。
选择最佳路径，需要一定的勇气和信心。在前行的道路上，我们可能会面临各种各样的困难和阻碍，恰恰是信心和勇气，让我们不断战胜困难，坚持前行。相信自己、勇敢前行，是成功之路上最重要的品质，也是我们选择最佳路径的最重要的动力源泉之一。
总结：
在选择最佳路径的过程中，要时常探索适合自己的方法和规律，总结自身的经验和教训，并进行适当的调整和改进。只要我们坚信自己，切实努力，不断前行，就一定能够实现我们心中的理想和梦想。
最佳路径心得体会（实用19篇）篇五
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解并积累“满山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。
3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值；并从中感悟格罗培斯的敬业精神。
教学重点、难点。
理解有关词语及课文内容，通过朗读悟得“最佳路径”蕴含着的巨大价值。
教学时间。
两课时。
第一课时。
课时目标。
初读课文；品读课文4—7自然段，感悟路径设计的理念。
教学过程。
一、谈话导入。
1、出示老师在香港迪斯尼乐园拍的照片，并让同学们说说自己对迪斯尼的了解。
（美国加州迪士尼乐园、奥兰多迪斯尼世界、东京迪斯尼乐园、巴黎迪斯尼乐园、香港迪斯尼乐园，即将在上海建迪斯尼乐园）。
2、今天我们要去的是世界上第一座迪斯尼乐园——美国加州迪斯尼乐园，不过，不是去游玩，而是要去看看它通往每个游乐项目的道路。
齐读第7自然段。
二、初读课文。
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
思考：迪斯尼乐园内的路径是谁设计的？它为什么被评为世界最佳设计？
2、检查自读情况。
（1）认读新词。
格罗培斯 定稿 催促 海滨 满山遍野 拐入。
选择 启发 踩出 有宽有窄 焦躁 地中海。
（2）交流思考题：
a、迪斯尼乐园内的路径是世界建筑大师格罗培斯设计的。
三、两事对照，感悟路径设计的理念。
1、格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？这个问题或许一下子挺难回答，那我们先来读读5、6自然段，思考：
迪斯尼乐园的路径是怎样的？
又是如何设计的？
（小道有宽有窄，优雅自然）。
（撒下草种，提前开放）。
练习朗读这两个自然段。
2、那格罗培斯怎么想到如此设计路径呢？默读课文。
（法国南部农民卖葡萄的方式启发了他）。
（1）自由读第4自然段，简要概括老太太是如何卖葡萄的。
（2）如果你也来到这儿，你会去买老太太的葡萄吗？你是怎么想的？
（板书：给人自由，任其选择）。
3、小结：格罗培斯在设计路径的时候，正是懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，所以他的设计才会得到全世界的认可。
引读5—7自然段。
4、为何格罗培斯能设计出世界最佳路径？如果说源自卖葡萄老太太的启迪，但更与他自己是分不开的，从中我们又能感悟些什么，我们下节课继续学习。
四、作业。
1、抄写新词，重点指导“催、窄”。
2、朗读课文。
第二课时。
课时目标。
品读课文，感悟格罗培斯的敬业精神。
教学过程。
一、复习导入。
格罗培斯正是遵循了“给人自由，任其选择”的理念，运用了“撒下草种，提前开放”的方式，才会设计出“有宽有窄，优雅自然”的世界最佳路径。
二、品读课文，感悟格罗培斯的敬业精神。
1、为什么格罗培斯的路径设计能成为世界最佳设计？自读课文，边读边划，哪些地方特别感动你，并写下自己的感受。
（1）格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。……他已修改了50多次，没有一次是让他满意的。
微不足道：渺小得不值一提。
大伤脑筋：从“修改了50多次”
练习朗读。
对小问题却看得如此之重，可见他对工作的一丝不苟，精益求精。
（2）接到催促电报，他心里更加焦躁。……他想清理一下思绪，争取在回国前把方案定下来。
急而不乱，很会调节自己的工作方式。
练习朗读。
时时处处想着自己的路径设计，而且很善于从别的事情中获取灵感。
工作是第一位的。
练习朗读。
三、总结全文。
让学生说说格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳路径？
四、作业。
搜集格罗培斯的故事。
最佳路径心得体会（实用19篇）篇六
在人生的道路上，我们常常会遇到各种选择和抉择。有时候，我们可能会迷失在茫茫人海中，不知道该往哪个方向前进。然而，随着岁月的累积和经验的积累，我逐渐明白了一个道理，那就是寻找最佳路径是我们生活中最重要的任务之一。我在这个过程中，积累了不少心得体会，下面我将分享给大家。
首先，在生活中寻找最佳路径是一个动态的过程。生活的道路上充满了变数和不确定性，没有绝对的答案。所以，我们不能固守旧有的观念和思维模式，需要不断地思考和调整自己的方向。过去的成功并不代表未来的成功，我们需要根据环境的变化及时调整自己的航向。我曾经在事业的早期经历过一次失败，可是我没有气馁，我坚信这只是我寻找成功路径的一个步骤。于是我重新审视了自己的目标和方法，并进行了相应的调整。结果，我很快找到了一条更适合我的道路，最终实现了事业的成功。
其次，为了找到最佳路径，我们必须明确自己的目标和价值观。目标是我们前进的动力和方向，而价值观则是我们行动的准则和底线。只有明确了自己的目标和价值观，我们才能更好地选择和抉择。在我自己的经历中，我曾经面临过一个决策的难题，我不知道该选择哪一条路径。后来我想到了自己的人生目标和价值观，并用它们来衡量和考量这两条路径。结果，我发现其中一条路径与我自己的价值观是相符的，于是我毫不犹豫地选择了它。这个决策带给我无尽的快乐和成就感，让我更加坚定了我自己的方向。
再次，在寻找最佳路径的过程中，我们不能过分追求完美。完美是一个相对的概念，每个人都有自己的追求和理解。如果我们过于执着于完美，很可能陷入无休止的挣扎和决策困境中。我曾经有一个朋友，他一直在追求完美，却始终无法做出决策。最终，他错过了很多机会和突破点。通过和他的交流，我逐渐明白，我们不能让完美成为我们寻找最佳路径的负担。相反，我们应该在学会妥协和取舍的同时，找到符合自己需求和预期的最佳路径。
最后，在寻找最佳路径的过程中，我们需要学会倾听和吸纳他人的建议。他人的经验和观点可能是我们忽略或者不知道的，他们可以帮助我们看到问题的不同面向和解决思路。我曾经在一次重要的决策中遇到了困扰，我不知道如何取舍。于是我积极地去寻求他人的意见和建议。通过他们的帮助，我了解到了一些自己没有考虑到的因素和观点。最终，我做出了正确的决策，避免了不必要的风险和损失。这次经历让我明白，在寻找最佳路径的过程中，我们要善于倾听和信任他人的经验和建议。
总之，在生活中寻找最佳路径是我们每个人的重要任务。通过我的经历和体会，我明白了寻找最佳路径是一个动态的过程，需要我们不断地审视自己的目标和价值观；我们不能过分追求完美，而是要学会取舍和妥协；同时，我们还需要倾听和吸纳他人的建议。我相信，只要我们坚持这些原则，并不停地探索和尝试，我们一定能够找到通向成功和幸福的最佳路径。
最佳路径心得体会（实用19篇）篇七
在人生的旅途中，我们时常需要做出选择，而这些选择往往会影响到我们的人生轨迹。选择一条最佳路径或许是我们追求的目标，但如何寻找最佳路径却是一个充满挑战的过程。在我走过的人生道路上，我积累了一些心得体会，希望与大家分享。
首先，要寻找最佳路径需要明确目标。有一个明确的目标可以帮助我们更好地规划自己的人生轨迹。在我还在读书的时候，我就明确了自己的梦想是成为一名教育家，用自己的知识和智慧去影响更多的人。我花了很多时间思考，为了实现这个目标，我应该选择怎样的路线。在明确了目标之后，我开始寻找相关的学习机会和实践机会，并努力规划自己的学习和成长计划。
其次，要寻找最佳路径需要不断探索。人生就像一片未知的领域，我们在其中航行，需要不断探索。曾经有一段时间，我选择了一条看似安全和稳定的道路，却发现自己并不快乐。于是，我决定跳出舒适区，尝试一些新的事物。我开始接触不同领域的知识和技能，学习新的语言，结交新的朋友。这些经历让我发现了自己的另一面，也帮助我更清楚地认识自己的兴趣和能力。通过不断探索，我逐渐找到了适合自己的路径。
第三，要寻找最佳路径需要学会倾听内心声音。有时候，我们会被外界的声音和期望所左右，迷失了自己的方向。为了找到最佳路径，我们需要学会倾听内心的声音。当我遇到困惑和迷茫时，我经常会找一段安静的时间，静下心来沉思。通过反思和思考，我能够更好地清晰自己的想法。同时，我也积极与身边的人交流，听取他们的建议和意见。然而，最终的决策还是要由自己来做，因为只有自己才能真正了解自己的需求和愿望。
第四，要寻找最佳路径需要坚持不懈。寻找最佳路径并不是一蹴而就的过程，而是一个需要坚持不懈努力的过程。在我的人生旅途中，我遇到了很多困难和挫折，但我从未放弃过。每当我遭遇挑战时，我会告诉自己坚持下去，因为只有坚持不懈，才能找到最佳路径。我相信，只要我不放弃，不断学习，我就能够找到自己真正想要走的道路。
最后，要寻找最佳路径需要用心经营。一条最佳路径并非只是一次选择，而是一个长久的过程。在我找到最佳路径之后，我会用心去经营，保持对自己的热爱和执着。我会不断学习和提高自己的能力，与同行者交流和合作，共同进步。而且，我也会时刻反思自己的选择和决策，不断调整和进步。只有用心经营，我们才能在最佳路径上走得更远。
在寻找最佳路径的过程中，我明确了目标，不断探索，倾听内心声音，坚持不懈，用心经营。这些经历让我收获了很多，并在人生的道路上找到了属于自己的最佳路径。我相信，在未来的日子里，我会继续努力追寻最佳路径，并用自己的经验和智慧去帮助和影响更多的人。希望我的心得体会能够对大家有所启发和帮助。
最佳路径心得体会（实用19篇）篇八
第一段：引言（100字）。
在人生的道路上，我们常常面临选择，而选择的多少取决于我们的目标和价值观。然而，并非所有的选择都能带给我们最佳路径，因此如何找到自己的最佳路径成为了一个重要的课题。在这篇文章中，我将分享我在寻找最佳路径过程中的心得体会。
第二段：聆听内心的声音（250字）。
寻找最佳路径的第一步是聆听内心的声音。作为个体，我们都有独特的梦想和愿望，这正是内心的声音所代表的。通过与自己对话，我开始意识到什么对我来说真正重要。我发现，对我来说，家庭与友情比事业更为重要，因而在做出选择时，我会放在家庭和友情的需求在首位。聆听内心的声音可以帮助我们与自己的核心价值观相一致，从而找到符合自己的最佳路径。
第三段：学会权衡（250字）。
在追求最佳路径的过程中，我们常常需要进行权衡。权衡是一个复杂的过程，需要我们深入分析每一个选择的优劣。通过学会权衡，我开始了解到每一个决定都有不同的后果，并且需要预见未来可能会带来的挑战。在权衡中，灵活性是非常重要的，我们要时刻准备应对未知的情况。通过不断的权衡和调整，我能够更好地判断哪一条路径对我来说是最佳的，从而做出更明智的决定。
第四段：接受失败和调整（300字）。
在寻找最佳路径的旅程中，我们很难避免失败和挫折。然而，接受失败并从中吸取教训是找到最佳路径的关键。我曾经遭遇过失业和创业失败的经历，但这些失败并没有让我放弃，反而让我更加坚定了自己的目标。在每一次失败之后，我都会反思自己的所作所为并进行调整，从而避免犯同样的错误。只有不断适应和调整，才能找到真正适合自己的最佳路径。
第五段：持之以恒（300字）。
寻找最佳路径是一种持之以恒的过程。它需要我们对自己的信念和目标保持坚定，不断努力和进取。在寻找最佳路径的旅程中，我学会了不断学习和充实自己，通过职业培训和读书来提升自己的能力。同时，我也开始给自己设定一些小目标来跟踪自己的进展。在逆境中保持坚持和积极的心态，才能最终找到自己的最佳路径。
结尾段：总结（100字）。
寻找最佳路径是一个需要耐心、努力和坚持的过程。通过聆听内心的声音、学会权衡、接受失败和调整、以及持之以恒，我们才能找到适合自己的最佳路径。每一个人都有自己独特的旅程，只有不断努力和反思，我们才能找到属于自己的最佳路径。
最佳路径心得体会（实用19篇）篇九
教学目标：
1、能正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课的“斯、稿、催、滨、拐、择、启、踩、窄”，9个生字，会准确认读二会字“躁”，理解并积累“满山遍野、微不足道、启发”。
3、理解课文1～4自然段，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。
教学重点：
理解课文3、4自然段，从老太太卖葡萄的事例中，感悟尊重他人，相信他人，给人自由与选择机会的做法蕴含着巨大的价值，初步感受格罗培斯从中受到的启发。
教学难点：
精读3、4自然段，对比感悟老太太卖葡萄“给人自由、任其选择”的妙处，。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
1、这节课老师带来了很多新的朋友，请你们猜猜看他们分别是谁？你们认识吗？（有米老鼠、唐老鸭、白雪公主）他们都来自著名的迪斯尼乐园。
2、简介迪斯尼乐园。
3、引读课文最后一个自然段，学生质疑。引出课题。（板书：最佳路径）。
4、在课文中你们就会找到答案的，带着你们刚刚提出的问题，读准字音，读通课文。
二、初读课文，理解大意。
1、出示生字词语。
师：课文读完了，老师要检查你们读得怎么样？看，这里的词语谁会读了？
格罗培斯 无法定稿。
任其选择 受到启发。
踩出小道 有宽有窄。
路径设计 世界最佳。
2、感知课文主要内容。
师：说的真好，现在老师要增加难度了，把这四组词语找到课文的四个部分呢！
三、格罗培斯，无法定稿。
快读阅读课文的第1、2自然段，格罗培斯是个怎样的建筑师？
2、出示“然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。”
师：“微不足道”是什么意思？你从哪里看出来的？（修改了50多次，没有一次是让他满意的）。
3、还有更令他伤脑筋的呢？你找到了吗？理解“催促、急躁”，教学生字“催”。
4、朗读指导。
四、任其选择，受到启发。
1、出示“一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边，向过往的车辆和行人吆喝，但却很少有停下来的。”
师：别人是怎么卖的？结果怎么样？抓住三个动词“摘、提、吆喝”。请学生上台表演。
2、那老太太是怎么卖的？出示“原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。”
结果怎么样？出示“谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。”
师：“绵延”是什么意思？（连续不断）你看，这么多的葡萄葡萄园，课文前面还有一个词语也表达了这个意思，你找到了吗？（满山遍野）。
3、还有什么不同？刚才我们说的是他们卖的方式不同，那地理位置呢？
4、师：老太太不方便出门兜售，葡萄园的市口不好，可她的葡萄却总是最先卖完。究竟是什么吸引打动了顾客呢？同桌讨论一下。
（2）“只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。”多么的价廉物美啊，我们再来好好地读一读。所以她的便宜总是最先卖完。
5、这时的老太太师多么惊喜啊！起先的担心已经不复存在了，我们再来读好这句话。
6、此时此刻，格罗培斯的内心也师一阵惊喜，因为老太太，引读“她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。”你能把他的惊喜读出来吗？从老太太卖葡萄的给人自由，任其选择的做法，让他找到设计最佳路径的灵感，得到了很多收获，这就是格罗培斯得到的启发。从中他知道了打动顾客的方法就是给人自由，任其选择，那和他设计的最佳路径有什么联系呢？我们下节课来学习。
设计理念：将“许多园主”与“年迈无力”的“老太太”卖葡萄的作对比，从而体会出老太太的这种方法给人带来的自由，以及信任、尊重。说话、表演、朗读等一系列的形式让学生更投入到文本中。
五、联系课文，完成作业。
1、填空。
在法国南部有著名的葡萄产区，别人不但______________，而且___________________，却_____________。老太太只要________________，就_____________，却______________。
2、描红，完成习字册。
3、收集有关信任的名人名言。
最佳路径心得体会（实用19篇）篇十
最佳路径是指在某种特定目标或时间限制下，选择最有效、最高效的方式或行动路线。在我们的生活中，我们无时不刻地在做出选择，无论是在工作中还是在个人生活中，都需要找到最佳路径。在我个人的经历中，我发现了一些关键的体验和心得，可以帮助我们更好地选择最佳路径。
首先，规划是找到最佳路径的第一步。在确定一个目标或任务之前，我们需要有一个明确的计划。规划帮助我们提前思考和预测可能的障碍和困难，从而制定相应的应对策略。例如，在我工作中的一个项目中，我意识到我需要在有限的时间内完成大量的工作。于是，我制定了一个详细的时间表，将任务分解为小部分，并给每个部分设置了具体的截止日期。这样，我可以更好地控制进度，并确保按时完成任务。
其次，在做出选择时，我们应该充分利用资源。资源可以是我们自己的知识和技能，也可以是外部的帮助和支持。比如，在我最近的一次体育活动中，我发现自己在某个关键时刻遇到了一些困难。我当时明白我需要寻求他人的帮助，于是找到了一个在这方面经验丰富的朋友。通过与朋友的合作，我不仅解决了问题，还学到了更多有关这项活动的知识。利用资源可以帮助我们更快地找到解决问题的方法，从而选择最佳路径。
此外，灵活性是找到最佳路径的关键。在现实生活中，我们经常面临着不确定性和变化。有时，原先看似最佳的路径可能因为外界环境的改变而变得无效。所以我们需要保持灵活性，并做好应对变化的准备。例如，在我最近的一次旅行中，我本计划乘坐火车前往目的地。然而，在前往火车站的途中，我收到了通知称火车取消了。面对这个突发情况，我马上调整了计划，选择坐公共汽车前往目的地。虽然我遇到了问题，但由于我灵活地应对了变化，我最终还是顺利地完成了旅行。
最后，经验教训是选择最佳路径中的重要资产。每次我们做出选择并走一条路时，我们都会从中学到一些经验教训。这些经验教训可以帮助我们更好地面对类似的选择和决策。例如，在我过去的一次职业选择中，我遇到了一些挑战和困难。然而，通过这次经历，我学到了如何更好地评估职业机会，了解不同行业的发展趋势，并更好地与他人沟通。这些宝贵的经验教训使我能够更好地选择最佳路径，避免了类似的错误。
总结起来，找到最佳路径需要我们进行规划、充分利用资源、保持灵活性和学习经验教训。这些体验和心得可以帮助我们在生活中做出更明智的选择，并成功地实现我们的目标。通过不断地提升自己的能力和反思经验，我们将更好地掌握选择最佳路径的艺术。这将使我们的人生更加充实、成功和有意义。
最佳路径心得体会（实用19篇）篇十一
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解迪斯尼乐园是怎样成为最佳路径的?理解它与法国南部农民卖葡萄的关系。
3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人。
了解迪斯尼乐园是怎样成为最佳路径的?理解它与法国南部农民卖葡萄的关系。
知道格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计以及它与法国南部农民卖葡萄的关系。
六年级的学生已经有购买物品的生活经验，这有利于学生区别许多园主和老太太卖葡萄方法的不同，并体会到老太太卖葡萄的方法的独特之处。同时这个阶段的学生已经有了一定的自学能力，已养成边默读边思考的习惯。
导课：孩子们你们看大屏幕上是什么动物?(米老鼠和唐老鸭)你们喜欢吗?(喜欢)那你们知道他是谁设计的吗?他就是美国的沃德迪士尼(walt disney)，它不但设计了我们喜爱的动画人物，他还有一个巨大的贡献，就是设计了迪斯尼乐园，那么我们今天就来学习有关迪斯尼乐园的一个故事。
出示课题《最佳路径》
(这个环节我通过米老鼠和唐老鸭学生们熟悉的动画人物来导入新课。我这样设计的目的是激发孩子们学习的兴趣，吸引孩子的注意力。)
现在我们一起听一下这一课的课文朗读。同学们要认真地听遇到不会的字词要画出来。
斯 稿 催 滨 拐 择 启 遍
大屏幕出现字词后，我让孩子们先小组讨论，然后再找学生回答。
(我这样设计的目的是培养孩子良好的预习习惯和小组合作交流的能力，同时为学习课文的内容打下基础。)
刚才让学生听课文的录音，现在我在大屏幕上出示了一道题：课文主要讲了一件什么事情?
我让孩子们自己写在本子上，然后小组之间交流再整理。
(我这样设计的目的是培养学生的语言概括能力)
世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过三年的精心施工，马上就要对外开放了。然而各景点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方案。
格罗培斯是一个善于思考、力求完美、最求最佳的人。建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。迪斯尼乐园各景点之间的道路方案，他已设计了五十多次，没有一次让他满意的。
(我这样设计的目的是让学生通过自读体会到格罗培斯对路径设计要求很高，感受他力求完美，追求最佳，并为之付出了艰辛的`劳动。)
在他途经绵延数百里的葡萄园时他看到了什么?受到了什么启发?他是怎么做的?
在一个无人看管的葡萄园，你只要在路边的箱子里投入5法郎，就可以摘一篮葡萄上路。他这种给人自由人气任其选择的做法使大师深受启发。他调转车头立刻返回了巴黎。回到住地，他给施工部拍了封电报：撒上草种，提前开放。
自由读第五、六自然段，思考：格罗培斯为什么要求在乐园里撒下草种?
在迪斯尼乐园提前开放的半年，草地被踩出许多小道，这些被踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年格罗培斯让人按这些才出的痕迹铺设了人行道。
(我这样设计的目的是为孩子们提供了课堂参与的机会，发挥了学生的主观能动性。)
1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼园林的路径设计被评为世界最佳设计。
你想对格罗培斯说些什么?(我这样设计培养了学生的写作能力，从而巩固本课获得的思想认识)
本文是一篇内容生动、意蕴较远的文章。通过学习让我们明白尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
最佳路径心得体会（实用19篇）篇十二
正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字。
过程方法：引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。
理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。
引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。
教学课件。
二课时。
1、揭示课题，质疑。
看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题?
(为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径?这条最佳路径是如何设计出来的?)。
1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。
2、检查读书情况。
3、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。
1、指导看图，带入情境。
同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀?(一群充满童话色彩的宫殿式房子前，“白雪公主”和“七个小矮人”以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。)。
那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢?我们下一课再来探究。
1、有感情地朗读课文。
2、阅读有关迪斯尼乐园的资料。
3、阅读《创新的奇迹》。
上节课的学习，我们阅读了课文第一段，初步接触了世界建筑设计大师格罗培斯，对他的工作精神十分敬佩。齐读第一段。
1、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢?
是的'，大师的心里已经有了一盘棋，想好了该怎么做了，他真善于从“成功者”身上得到启示。阅读第三段(5——6)。
2、格罗培斯从老太太“给人自由，任其选择”的做法得到启发后，立即返回了巴黎，设计了怎样的方案?他是怎么想的?小组学习5、6自然段。
步骤一：撒下草种，提前开放。
步骤二：按照足迹，铺设道路。
这样的设计给了游人以权利，是把游人放在了第一位的;。
这样的设计是顺其自然的，看来在没有办法的时候，顺其自然是一种最佳的选择;。
1、至此，你想对格罗培斯说些什么?
2、格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢?联系生活，寻找生活中的“最佳路径”。
时间紧迫——获得启示——完成设计——取得最佳。
撒下草种，提前开放。
按照足迹，铺设道路。
尊重他人，相信他人，给人自由，任其选择。
最佳路径心得体会（实用19篇）篇十三
教学目标：
1、在阅读感悟中感受格罗培斯的“给人自由，任其选择”的做法。
2、在朗读感悟、想象、表达中提高学生的语文素养。
教学过程：
一、谈话导入 。
2.是的，这就是迪斯尼乐园，今天的学习就是和迪斯尼有关。
3.课文预习了吗？我选几个来考考你们。
注意：“踩”：平舌音。
出示：滨；指名读；读这个字要注意什么？同学们你们猜想这个词语是什么意思吗？（这是一个靠近水边的地方）。
（4）出示：拐，会组词吗？
（5）出示：躁，这个字一定要好好读，知道在文章中组了一个什么词语吗？（焦躁），一起把这个词语读两遍。
4.文章读了吗？知道这篇文章写了什么？
边读边思考。
5.同学们这是一篇耐人寻味，引人思考的文章。
（1）再来看看文章，知道路径是什么意思吗？
（有宽有窄，优雅自然）谁来把这两次词语再读读呢？（指名读）在读这个词语的时候有没有什么独特的感受。（学生说）齐读。
6.同学们我们在前面加一个最佳，就是最好的路径，对吗？究竟是什么样的路径呢？也请你在文章中找一找。
（1）同学们此时此刻，你们的脑海里产生了哪些问题呢？
7.师生交流。
（1）为什么能设计出这个最佳路径？
（2）学生说：是一个老太太给了他的启发……（你是从什么地方读出来的？）。
（3）老太太是怎么做的？请你来读读？你知道老太太为什么这样做的吗？
（4）老太太和其他人买葡萄有什么不一样吗？
（5）请大家把第三四自然段读读，假如你是一位游人，你会选择到什么地方摘葡萄？（学生自读课文）。
师生交流学生表达到老太太那里去买葡萄，这样更加自由一些。
是的，老太太选择了这样的方法，这样做的结果怎么样？（一起读：她的葡萄最先卖完）。
给了格罗培斯什么启发？一起读。
8.还有什么地方可以看出格罗培斯能够设计出这样的最佳途径？
（1）有经验；修改了五十多次；
（2）再把这个自然段读一读，看看你们还体会到什么？
（3）有恒心；有耐心的人；精益求精的人；工作一丝不苟的人；
（5）师生交流他是在追求一种“最佳”
9.请一位同学读读这段文字，把你的感受读出来。（指名读）。
（1）同学们，这样的大师，这样的追求，能设计不出这最佳的途径吗？让我们一起把这段话好好地读读，把对人物的体会融入你的朗读中去。
10.继续交流，还从什么地方看出来，为什么能设计出最佳途径？
（1）格罗培斯的做法和老太太的的做法之间究竟有什么联系呢？自己再读读课文。
（2）学生说（你能不能用课文中的语言具体地说一说）学生说。
（3）你为什么选择这一段呢？师生交流。（还想挖掘出些什么？）。
（4）我们一起读读第五六两段，感受和老太太在做法上的相似之处。
三、布置作业。
1.朗读课文。
2.把你内心感受最深的句子写下来。
3.如果你是格罗培斯你会怎样介绍？你是专家你会怎么样评价呢？如果你是一位游客，你会对格罗培斯说些什么？（老师提醒：假如你选择了……你一定要……）。
教学反思：
设计背景：
试图通过学生对格罗培斯的“给人自由，任其选择”的做法，通过学生对文章具体语言文字的阅读、感悟，从而体会格罗培斯这个设计的巧妙。
细节设计。
初读《最佳路径》一文，不禁为格罗培斯的创意拍手叫好，“给人自由，任其选择”这样顺其自然的方式，收到了意想不到的效果，最终成就了“最佳”。
这个“最佳设计”的灵感，来自于一个无奈之举，一个无心之施，一个无心插柳柳成荫的现象。这个“最佳设计”的产生，来自一个建筑设计大师的敬业精神，来自于一个透过表象看到本质的智者的思考，来自于善于联系，极富创造力的建筑艺术家的设计。
一是给予了学生“自由”。自由是世界上最大的创造，没有自由可以说就没有世界惊人的创造。迪斯尼乐园的路径被评为世界最佳设计，那是因为建筑大师用了人的自由，用了所有来迪斯尼乐园来玩的顾客的自由。看来他原来50多次的设计肯定在自由上没有走通。自由是让建筑大师走向成功。事实上自由也能让每个学生，包括我们老师走向成功。没有自由就没有知识，没有自由就没有创造。
所以在课的伊始是这样的：
师：径是什么意思？
生：小路。
师：路径呢？
生：我想路径就是道路吧。
生：最佳是最好的意思，最佳路径也就是最好的道路。
师：生活中有你认为的最佳路径吗？（生思考）。
生1：我放学回家时走一条最近又好走的路，这条路就是最佳路径。
生2：我心情不好时喜欢在村边的一条小路上散步，我觉得这条小路是我放松心情的最佳路径。
师：你们认为呢？（经过讨论，孩子们达成了共识。）。
师：在学习上有没有最佳路径呢？学生几乎异口同声：勤奋。
师：（故作疑状）我不明白。
生：上学期我们学过《说勤奋》，我知道通往理想的桥梁是勤奋，那么在学习上你想取得好成绩，你想成功，你必须得勤奋，所以勤奋是学习上的最佳路径。
生：有句名言，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”也能说明勤奋是学习道路上的最佳路径。
师：大家说得都很有道理，路是我们自己走出来的，只要你善于发现，勇于实践，你定会找到一条属于自己生活中的最佳路径。
师：课文中的最佳路径是指什么呢？它是谁设计的？让我们一起来学习课文。
这样导入的意图：让学生谈谈生活中的最佳路径并非在浪费时间，并非在作秀，我总觉得语文学习必须与生活紧密联系，让学生明白学语文是非常有用的，激起他们学习语文的兴趣，这样的语文课堂才有生命力。
最佳路径心得体会（实用19篇）篇十四
教学目标：
1、学会本课9个生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得成功的“秘诀”在于：给人自由，任其选择。
教学重点：学会本课生字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：懂得成功的“秘诀”在于：给人自由，任其选择。
预习要求：读熟课文。
课前准备：多媒体。
教学时数：2课时。
教学时间：
第一课时。
教学过程：
一、探究课题。
1、揭示课题。
2、指名朗读。
3、齐读课题。
4、请说说对课题的理解。
（1）最佳：最好、最优。
（2）“路”和“径”同一个意思，“路径”的本义是道路。
5、看了这个题目，同学们很想弄明白哪些问题？
（1）这“路径”指的是道路吗？
（3）“最佳路径”是谁设计的？他为什么能设计出“最佳路径”？
二、探究内容。
（一）读通课文内容。
1、学生听范读录音，要求：
（1）标出自然段的序号。
（2）注意生字的读音。
（3）画出长句子的停顿。
2、学生按要求听读。
3、学生自学生字新词。
4、检查自学情况。
5、学生自由朗读全文，要求正确。
6、检查学生读通课文情况。
（二）探究课文第一、二自然段。
1、学生自由朗读第一自然段。
2、从这一自然段，你读懂了什么？
（1）“路径”指的是“各景点之间的道路”。
（2）格罗培斯是世界建筑大师，迪斯尼乐园就是他设计的。
（3）“路径”该怎样设计还没有具体的方案。时间紧迫，不容拖延，格罗培斯大师必须赶快定稿。
3、交流探究结果，教师适当点拨。注意提示抓住“马上就要”、“然而”、“还没有”、“赶快”等词语，体会出时间之紧迫。
4、学生有感情地朗读第一自然段。
5、学生读悟第二自然段。
6、四人小组探究相关内容。
7、组织交流探究结果，教师略作点拨：
（1）格罗培斯不愧为经验丰富的世界建筑大师，你看，他“从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题”。
（2）格罗培斯对工作一丝不苟，精益求精，从这些词句都可以看出来：微不足道；大伤脑筋；已修改了50多次，没有一次是让他满意的。
（3）本来，路径问题是“微不足道”的。格罗培斯设计路径，实在应该是卖肉的切豆腐——小菜一碟，但他追求的不是“设计出”，而是“最佳”。
（4）格罗培斯越是焦躁不安，越是可见他严谨的态度、认真的品格。
8、抓住相关词语，朗读体会格罗培斯的严肃认真、一丝不苟。
9、有感情地朗读第二自然段。
三、板书设计：
微不足道 大伤脑筋。
已……没有…… 严谨认真、一丝不苟。
更加焦躁。
第二课时。
教学过程：
一、探究课文第三、四自然段。
1、读议要点：
（1）这两个自然段写格罗培斯在哪里？
（2）他看到什么？听到什么？怎样做的？
（3）由格罗培斯的所见、所闻、所做，你读懂了什么？
2、学生读悟议，共同探究。
3、检查学生读悟议及共同探究情况，教师做好评价导向和点拨工作。
（1）这两个自然段写格罗培斯在法国南部的葡萄园的所见所闻所做。
（2）他看到了两种做法，听到了一位老太太卖葡萄的“高招”，敏锐地发现了两种做法的不同效果的主要原因：许多园主是自己摘下来，“向过往的车辆和行人吆喝”，别人少有自主选择的余地；老太太则“给人自由，任其选择”。
（3）功夫不负有心人，格罗培斯善于从“成功者”身上得到启示。
（4）从“立即”可见时间紧迫，格罗培斯一心想到的是工作。
4、学生朗读体会两种做法，两种效果，重点体会老太太做法的高明。
二、探究课文第五、六自然段。
2、学生自由朗读第五、六自然段，自主探究。
3、了解探究结果，教师作必要点拨。
（1）步骤一：撒下草种，提前开放。从第五自然段可知。
（2）步骤二：按照足迹，铺设道路。从第六自然段的最后一句可知。
（3）为什么要“撒下草种，提前开放”？为的是让“整个乐园的空地被绿草所覆盖”，期待着“草地被踩出许多小道”。
（4）为什么要“按照足迹，铺设道路”？因为“这些踩出的小路有宽有窄，优雅自然”，它是众多的人自由选择的结果，符合众多人的意愿。
4、朗读体会方案的高明。
三、解读“秘诀”
1、指名读第七自然段。
2、你认为格罗培斯获得成功的“秘诀”是什么？
（1）善于从老太太这位“成功者”的做法中获取启示。
（2）成功的“秘诀”在于：给人自由，任其选择。
（3）格罗培斯工作认真负责，一丝不苟。
（4）格罗培斯对待“微不足道”的问题同样认真对待。
3、至此，你想对格罗培斯说些什么？
4、齐读第七自然段。
四、引向“最佳”
1、学生有感情地朗读全文。
五、布置作业。
六、板书设计：
撒下草种，提前开放。
给人自由，任其选择。
按照足迹，铺设道路。
教后记：
最佳路径心得体会（实用19篇）篇十五
1、默读课文，把握课文内容，了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的，并从它的设计过程中受到启示：为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，就可以产生最好的办法和意想不到的效果。
2、学会1个会认字“滨”。
使学生从这件事中感悟作者要表达的意思：为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，就可以产生最好的办法和意想不到的效果。
1课时
一、理解题意：
最佳路径：就是最好的路线。
二、自由朗读课文，要求读准字音。能说说课文主要讲了一件什么事吗?
讲的是世界著名的建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。
三、随机板书：
启发?
格罗培斯年迈的葡萄园主
有什么问题?
2、从中受到什么启发?
3、结果怎样?
四、带着问题寻找解决问题的最佳切入点，进行思考：
2、从文中寻找答案——“只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路。”
——“在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。”
3、由此我们又会产生什么问题?——为什么回是这个结果?
4、假如你是一个过路人，你看到这些不同的兜售方式，你回选择哪种?为什么?
老太太的：
*“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。
*直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。
*“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。
5、同学们感受到的这些也就是格罗培斯受到的启发吧!
——撒上草种，提前开放;按照足迹，铺设道路
7、道路铺设好了了，还被评为世界最佳设计。评委们是怎么想的呢?大家能以模拟的形式再现一下当时的讨论过程吗?小组讨论。
*格罗培斯的设计方案是：宽，走的人多;窄：走的人少;没人走的地方，不用设计。
*格罗培斯追求完美，先后修改了50多次，还不满意，最后让大家共同来创造，这样的路径已不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择，是把游人放在了第一位的。
*这许多小道踩出来了，但并不一律，“有宽有窄”，宽的走的人多，窄的走的人少些，却又“优雅自然”，道路的设计不是用脑子挖空心思想出来的，而是用脚走出来的，据此铺设的人行道就没有刻板的模式，富有艺术性的优雅。
*行人走出来的路是优雅自然的，格罗培斯在按照踩出来的痕迹铺设路径时，一定会施展全部的本领，使路径更美。
*这样的路是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们游玩时的方便、快捷。
*设计路径的方法不同寻常，这样的设计是顺其自然的，看来在没有办法的时候，顺其自然是一种最佳的选择，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪。
*如此设计是格罗培斯从法国南部卖葡萄的年迈老人那里获得启发，汲取了“给人自由，任其选择”的精神而完成的。
*格罗培斯对待“微不足道”的问题同样认真对待，他对工作认真负责，一丝不苟。
7、各位评委不仅完全理解了格罗培斯的设计方案，设计思想，体会到了他的良苦用心，而且从这件事上，从设计师身上，获得了很大的启迪：“给人自由，任其选择”这样顺其自然的方式，收到了意想不到的效果，最终成就了“最佳”。这个“最佳设计”的产生，来自一个建筑设计大师的敬业精神，来自于一个透过表象看到本质的智者的思考，来自于善于联系，极富创造力的建筑艺术家的设计。真是受益匪浅啊!
8、在文燕的原著中，结尾是这样的，很富有哲理，推荐给大家。出示文字，指名读：
“在这个世界上，不知道该怎么办的时候，选择顺其自然，也许是最佳选择。同样的，人在生活无所适从的时候，选择顺其本性，也许不失为聪明之举。”
五、小练笔：请代表评委给格罗培斯写颁奖词。
附：板书：
25*最佳路径
启发
格罗培斯年迈的葡萄园主
给人自由任其选择
最佳路径心得体会（实用19篇）篇十六
《最佳路径》是一篇内容生动、含义深刻、意蕴深远的课文。课文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“给人自由，任其选择”的卖葡萄方法上受到启发，产生了“撒下草种，提前开放”的路径设计策略，最终，被评为世界最佳设计的过程。
学习课文，让我们感受到世界大师的风采，感受到大师的独特思考。同时还给我们启示：尊重他人，相信他人，给人自由和选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
1、认知目标：朗读课文，了解迪斯尼的路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。
2、能力目标：培养学生的想象、语言表达能力，形成自主探究的意识、善思的品质。
3、情感目标：感悟课文蕴含的哲理：给人自由，顺其自然，任其选择，其本身就是一种最佳选择。
2、通过课文学习，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。
写有生字、词语的黑板或幻灯片多媒体课件。
一、激情导入揭示课题。
1、出示“米老鼠”、“唐老鸭”、“白雪公主与七个小矮人”的图片，让学生识记，激起学生的学习兴趣。
提问：“同学们，谁知道这些个性鲜明、活泼可爱的动画人物形象都是由谁设计的吗？”
展示沃尔特迪斯尼的图片，讲解：沃尔特迪斯尼不仅设计了许多让我们耳熟能详的动画人物形象，他还建造了备受全世界男女老少喜爱的迪斯尼乐园，（图片展示迪斯尼乐园），这里可以说是每一个人的梦想，好像来到了用梦和幻想编制的殿堂。
2、其实，迪斯尼乐园中最著名的不仅有这些，就连其中的路也很有名气呢，不信老师给你们读一篇报道：1971年，在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。
3、“为什么评委们要将最佳路径授予迪斯尼乐园的路径呢？它是由谁设计的？今天我们就带着这个问题来学习新的课文。板书：6、最佳路径，齐读课题，谁能解释一下题目。（最佳就是最好，就是最佳的线路）。
二、初读课文理解大意。
1、自读课文，提出自读的要求：
标出生字词，读准字音，读通顺句子。
2、提问：是谁设计了迪斯尼乐园的路径？（格罗培斯）。
出示格洛斯特的图像，美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的`专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作。
3、从下面的词语中选择其中几个连起来说一说课文的主要的内容。
“格罗培斯、微不足道、焦躁、海滨、任其选择、启发、最佳设计”
同学们试着根据小标题把课文分成四个部分。
三、自由发挥深化重点。
同学们自由默读课文一边，找出文章当中那一部分给你的印象最深？然后在多读几遍。
“不动笔墨不读书”好多同学已经要成了良好的读书习惯，边度边写，勾划圈注。
最佳路径心得体会（实用19篇）篇十七
知识技能:。
过程方法：引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。
情感态度价值观。
理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。
教学重难点：
引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。
教学准备：教学课件。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时。
一、激趣导入，揭示课题。
1、揭示课题，质疑。
看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？
（为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？）。
二、初读课文，理解大意。
1、请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。
2、检查读书情况。
3、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。
三、阅读课文1——2自然段。
1、指导看图，带入情境。
那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢？我们下一课再来探究。
四、复习生字词，学生抄写生字词。
五、作业：
1、有感情地朗读课文。
2、阅读有关迪斯尼乐园的资料。
3、阅读《创新的奇迹》。
第二课时。
一、复习导入。
二、范读课文，欣赏课。
1、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢？
步骤一：撒下草种，提前开放。
步骤二：按照足迹，铺设道路。
三、讨论探究：你对格罗培斯的设计是如何认识的？说说你的见解。
这样的设计给了游人以权利，是把游人放在了第一位的；
这样的设计是顺其自然的，看来在没有办法的时候，顺其自然是一种最佳的选择；
四、进入角色：你认为格罗培斯成功的秘诀是什么？
五、总结质疑：
1、至此，你想对格罗培斯说些什么？ 。
时间紧迫——获得启示——完成设计——取得最佳。
撒下草种，提前开放。
按照足迹，铺设道路。
尊重他人，相信他人，给人自由，任其选择。
最佳路径心得体会（实用19篇）篇十八
师：同学们的读书效率真高，读了一遍，就解决了这么多问题。现在我们换一种方式再读课文——默读课文，思考：课文哪儿给你留下了深刻的印象？多读几遍想想为什么？请同学们用我们学过的读书做记号的方法来学习，一边读一边做记号，做到“不动笔墨不读书”。
学生们各自读课文，师巡视指导。
生：第二节给我留下了深刻的印象。（师相机出示第二节内容）。
师：为什么这儿给你留下了深刻的印象呢？
生：我用波浪线画出了“四十多年”“无数个难题”“大伤脑筋”“已修改了五十多次”“最微不足道的”“ 没有一次”“更加焦躁”这些词，从这些词语可以看出他是一个对工作极其认真，细致、很负责任的人，付出了那么多，还不满足。
生：我觉得“五十多次”“没有一次”这两个词又能看出他是一个完美主义者。
生：老师，我还有个补充。我从下一句中的“焦躁”、“一结束就让司机”“清理思绪”几个地方想到了格罗培斯并没有被迪斯尼乐园的设计成功所满足，他还要追求更完美的东西。
师：这个“完美主义者”说得真好！同学们谈得很深刻。我们可以用哪些成语来形容他呢？（一丝不苟、严谨踏实、精益求精、力求完美）师相机板书。
师：正是因为格罗培斯的严谨踏实，追求完美，才使他的设计成为了最佳路径。你从这一节还看出什么？（再指名学生读第二节，特别强调最后两句。）。
生：我觉得遇到困难不要退缩，只要动脑筋，总会有办法。
生：当遇到困难时，可以先冷静地思考一下，然后再去想解决的办法。
师：看来同学们读书真动脑筋思考了，的确有收获。
师：现在我们继续去分享这份收获，谁再来谈谈他的想法，你觉得还有哪些地方给你留下了深刻印象。
生：我印象最深的是第6节，迪斯尼乐园的草地被踩出许多小径，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。
师：走在这样的小路上一定很舒服吧。你把这一小节读一下吧，读出那种优雅的感觉。
师：还有同学有与他同样的感觉吗？也试试读读。
读得不错，我们一起读一遍。
生：人们会在草地上踩出各种各样的路。
师：这些路是什么样的呢？
生：有宽有窄，优雅自然。
师：怎么会出现这种情况的呢？
生：宽的地方说明走的游人多，窄的地方说明走的游客少。
师：大师看到这种情况后怎么做的啊？
生：按照足迹，铺设了人行道。
师：说得好，它是游人自由选择的结果，符合众多人的意愿的。可见格罗培斯的用心良苦。
师：让我们再一次的去体会那路径设计的高明，让他深深地印在脑海里，一起把第6节读一下。
生：老师，老太太卖葡萄的方法给我的印象最深。
生：别人都是大声吆喝、叫卖，但没有人购买。老太太却请人自己投入五法郎，摘一篮葡萄。
师：自己用个词语概括一下不同的卖葡萄方法产生的不同结果。
词语积累：无人问津、人满为患；门可罗雀、门庭若市；冷清；红火。
师：你喜欢老太太的卖葡萄的方式吗？为什么？
生：我觉得比较自由，想摘什么样的葡萄，可以自己拿主意。
生：不受限制，自由自在。
生：因为老太太的葡萄园“无人看管”，所以大家就可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己感到称心如意的葡萄，同时享受到亲自采摘的乐趣。
生：我想拿多少拿多少，没有人管。（学生大笑。）。
师：老太太这样信任你，应该用诚实回报人家，你这是君子之为吗？
生：“当他的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停满了车”这句话让我感觉大家都是很诚实，讲究诚信的，要不然老太太就不再用这种方式卖葡萄了。
师：从这一节中大家了解了获得最佳路径的原因，那么你还从这一节看出什么？
（学生再读书，回答不出来。）。
生：格罗培斯注意观察，善于动脑。
指名读。
生：“她这种给人自由、任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一蓝葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。”
师：因为正是老太太给他的启发，才让他有了灵感，设计了最佳路径。
那么老太太的这种做法可以怎样来概括？
生齐：给人自由，任其选择。
最佳路径心得体会（实用19篇）篇十九
《最佳路径》是苏教版第八册第二组的一篇讲读课文。第二组课文反映了当代一些思想观念。本文讲述了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他着重记述了他从一位年老体衰的葡萄园主“给人自由，自主选择”的白葡萄的方法，受到启发，于是他让工作人员撒下草种，提前开放，其路径被评为最佳路径。这个故事给人的启示是：尊重他人。相信别人，给人自由选择的机会，其本身就是种最佳选择。
二。教学目标。
根据新课程标准所倡导的三维教学，我把本科的教学目标设计为：
2、能力目标：正确流利有感情的朗读课文，体会文中对比的写法。
3、情感目标：体会格罗培斯在设计迪斯尼路径时所体现的人文精神：尊重他人，相信别人，给人自由选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
三、说教学法。
阅读教学中，我准备抓住重点词语句子段落，进行深入的研读和品读，让学生在读中悟，在悟中得，在得上再读，获得深刻的体验和感受，从而受到教育，和文本、作者达到共鸣。
四、说教学流程。
阅读教学过程，是每个学生潜心会文、获得独特体验和感受的过程，是教师、学生和文本之间思维碰撞，情感交流的过程，也是学生在教师的指导下获得知识，提高能力，进行自我建构的过程，基于此认识，我设计了两个课时的教学：现在重点说一说第二课时的教学。
1、创设情景，渲染气氛。
课前制作有关迪斯尼乐园的课件，引发学生对迪斯尼乐园的兴趣，导入新课的学习。
2、精读感悟，研读品读。
学习第一部分，说一说格罗培斯是个怎样的人？重点抓住“50多次”
文档为doc格式。