绿色校园工作总结(实用12篇)

时间:2025-01-08 作者:纸韵

月工作总结不仅仅是对自己的一种检视,也是对团队合作的一种反馈和总结。看看以下这些月工作总结的写作实例,或许会帮助你更好地完成自己的总结报告。

绿色校园工作总结(实用12篇)篇一

我的学校在恩施的市中心,身居闹市却独得其幽,学校优美的环境和无处不在的“绿”——郁郁葱葱的大树、嫩绿的小草让学校充满了生机与活力。所谓“绿”可不是吹牛,我们学校虽然不大,但绿化面积却占了三分之一,每一天一走进学校,一阵阵清香扑鼻而来。

春天,柳树抽出新芽,柳枝像一条绿辫子一样,在春风的吹拂下,在学校里来回摆动,青青的,轻轻地……..

夏天,是树木生长最茂盛的季节,各种各样的树木都在以最快的速度生长,学校里呈现出一幅幅绿的画面。夏日的太阳无情的炙烤着大地,但我们能够躲在绿树下乘凉,多爽呀!

秋天,桂花树开花了,树的清香与桂花的浓郁香味混合在一齐,弥漫了整个学校,那树的绿、花的香给学校增添了又一美景。

冬天,绿是最异常的,它不是肉眼能看到的,它就是——期望。冬天,我们在学校播下期望的种子,第二年就会收获更好的成绩、更多的欢乐。

我们学校还有一种绿,它能让你每一天背着书包欢乐的学习,它能让你在课堂上获得知识,它是人类幸福的源泉,它就是——健康。健康不仅仅指身体健康,还包括心理健康。一个人如果没有健康,他将无法正常的学习,无法幸福的生活。健康让我们这个时代变成绿色时代,让我们的学校变成绿色学校。我们的学校是一个绿色的天地,是一个充满期望的乐园!

绿色校园工作总结(实用12篇)篇二

听,中华大地吹响了保护环境的号角。“仅有一个地球”,“保护环境,人人有责”无不提醒着我们爱护环境、爱护地球,创建完美家园的重要性。

绿色是我们人类的摇篮,绿色是生命脉动的渴望,绿色是人类恒久的主题,然而伴随着物质礼貌的迅速发展,人类生存环境的日益恶化。黄土高原的水土流失,三北荒漠的风沙肆虐,绿色森林的肆意砍伐,淡水资源的严重污染。绿色在减少,生命在消亡,气候反常,地球不堪重负。地球在人类的自私中遭受了严重的破坏,已遍体鳞伤。如今保护环境已成为人类迫在眉捷的任务!保护环境,早有“不涸泽有鱼,不焚林而猎”的古训。在今日,我们更应懂得保护环境就是保护我们自我,我们不仅仅要从我做起,还应发挥自我的力量呼吁身边的人也加入到保护环境是行列中来。合理利用资源,更竭心尽力的优化环境,让环境永葆青春,能为我们人类的生存与发展供给优良的条件。

作为学生,我们虽然没有呼吁社会的力量,但我们能够从身边做起,做力所能及的事。树立绿化学校的意识,履行绿化学校的义务。进取投身到环境美化的工作中来为环境美化做应有的贡献。培养良好的卫生习惯,遵守学校的规章制度,进取主动的做好值日工作。将我们的学校创建为一个绿色学校!

我们应当认识到创建绿色学校是我们每一个人的任务、职责,明白创建绿色学校并非只是一人之事,也并非只是一天之功。这将需要我们全体师生共同努力,将绿化工作坚持下来。使我们的学校环境无处不清新,无处不优雅。优美坏境也可使教师能够更好的育人,我们能够更好的学习。并且创建绿色学校除了对学校自身有重要意义外,还是创建绿色祖国、绿色世界的开场锣鼓!同学们,来吧,让我们行动起来,把保护环境做为自已应尽的义务,用自已的实际行动保护环境,创建绿色家园。我相信在不久的将来,环顾人类的家园,我们的学校,必是绿的世界,花的海洋!

绿色校园工作总结(实用12篇)篇三

通过“绿色学校”的创建,不仅使学校成为培养绿色人才的摇篮,更重要的是通过“绿色学校”的创建,使师生明确了对实施环境教育重要意义的认识,有效地促进了学生环境意识的提高和环保习惯的养成,进一步加强了学生对文化知识的巩固与理解,初步形成了学生带动家庭、家庭带动社区、社区带动社会的环境教育网络,从而推动了环境宣传教育工作的开展。以下,将20__年以来全市创建绿色学校工作报告如下:

一、提高认识,明确意义,确保创建工作取得新进展。

环境保护和可持续发展是世界各国都关注的全球性大事,是人类生存与发展的必然认识和持久行动。环境意识、生态文明是现代文明的重要组成部分,对青少年来说,必须具备一定的环境素养,才符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求。而创建绿色学校正是落实我国环境保护基本国策,实施环境教育从学生抓起、从幼儿抓起的载体,旨在提高全民族环境意识的基础工作。南昌市创建“绿色学校”,开展环境教育起步较早,工作具有一定的基础。在20__年全国首届创建“绿色学校”表彰大会上,南昌市东湖区青新小学作为江西省唯一一所小学荣获国家环保总局、教育部联合授予的全国“绿色学校”称号。在创建“绿色学校”的过程中,全市各学校认真学习国家、省市“绿色学校”创建标准和青新小学等先进单位的经验做法,制订了各有特色的创建规划,建立了由校长、书记亲自挂帅的领导机构,完善了主要领导亲自抓,分管领导具体抓,各部门参与的齐抓共管的工作机制,使工作开展的有声有色,教育效果不断显现。

绿色学校的创建是一个系统工程,光靠领导的重视是不够的,必须要有全体师生的参与才能取得实效。为此,各学校通过教研组会议、班主任、年级组长会议以及国旗下的讲话等多种渠道,动员和组织全体师生参与到这一活动中来,并通过师生带动社区和学生家长共同参与到这一活动中来,较好地构建起一个广泛的环境教育体系。20__年,我市百花洲小学、右营街小学又获全省“绿色学校”光荣称号。南昌市站前路小学、育新学校、南昌市十中、三中、安义中学、一职等三所小学、六所中学、一所职业学校被评为全市首批市级“绿色学校”。

二、以点带面,逐步渗透,打好创建工作的基础。

创建“绿色学校”活动,不仅成为学校实施素质教育的重要载体,而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。让青少年在接受教育、学习知识的同时,树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神;通过掌握基本的环境科学知识,懂得人与自然要和谐相处的基本理念。自1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中提出创建“绿色学校”活动以来,我们教育系统就与环保部门积极行动,把环境教育作为提高学生素养和改进校园环境管理的切入点,根据实际情况,做了大量细致的工作,经过持续地努力,推动了创建“绿色学校”活动的开展。一是加大投入,搞好校园美化建设。近年来,各学校紧扣创建花园城市,集中人力、物力、财力改善校园面貌,按照高起点、高水平、高品位的标准,狠抓花园式学校的绿化、亮化工程。20__年,我市评出了首批10所花园式学校。二是在创建工作中从原来单一的宣读模式得到逐步完善和提高,做到了从自觉保护环境、提高学生综合素质这一主题,在求特色,创品牌中,始终把开展环境教育确定为学校工作的一个光点和亮点不断地加以拓展,把环境熏陶、课程渗透、师生互动、特色辐射作为环境教育的主题。三是在创建中,注重以建设环境教育室为载体,宣传环保科普知识,组织学生开展环保书法、绘画、小报、环保征文活动。通过生物标本作为素材资料,系统介绍我国环境现状、污染危害及防治措施。这些系列教育不仅增强了学生的环保意识,扩展了学生的知识,也使学生的生活丰富多彩,促进了学生的全面发展,起到了以点带面的模范作用。

三、加强协调,紧密配合,整体提升学校素质教育的发展水平。

小公民道德建设示范基地等称号的先进集体。近几年来,各学校通过投入大量资金美化校园,改善育人环境;通过组织班队会写小论文文艺演出参观调查参加社会公益活动等形式,为学校素质教育引进了鲜活的内容。通过开展环境教育,既巩固和加深了相关学科的课内知识又扩大了学生科技素质的提高,培养了学生的创新意识和创新能力,对培养学生发现问题分析问题,解决问题的能力有了很大的促进与提高,促进了学生的全面发展。

绿色校园工作总结(实用12篇)篇四

根据《全国环境教育行动纲要》提出的要求以及北京市关于开展创建绿色学校的《通知》精神,“__”期间,我区以树立学生的环保意识,培养人与自然和谐的品德与行为,加强素质教育为重点,积极开展绿色学校创建工作。由于领导重视,密切配合,狠抓落实,我区创建绿色学校工作取得了明显成效,全区__所中小学校,近__万人次的中小学生受到环境教育,目前已创建了国家级绿色学校x所,__市级绿色学校x所,__区级绿色学校__所。

一、领导重视,建立机制。

环境教育是素质教育的重要内容,人的素质直接影响着环境的状况,要实现可持续发展的战略目标,重在提高人的素质,培养人的素质要从学生抓起,抓学生培养学校是关键。区环保局、区教委联合成立了__区创建绿色学校领导小组,下设创建办公室,使全区创建绿色学校工作有了组织保障。为做好此项工作,领导小组成员认真学习中宣部、国家教育部、国家环保总局联合颁发的《全国环境保护宣传教育行动纲领(20__—20__年)》的精神,深刻领会绿色学校理念,提高对创建绿色学校的现实意义和历史意义的认识,同时定期听取工作汇报;创建办公室还组织有关科室座谈,研究如何在全区开展创建绿色学校工作,使此项工作扎实有效的推进。所有被考评的学校也非常重视,校长、书记任本校创建绿色学校工作领导小组组长,良好的机制促进了学校各部门共同参与、共创共建的局面的形成。

二、广泛宣传,提高认识。

创建工作领导小组成员不定期的深入到有关中小学校给学校领导、教师、学生宣讲,宣讲绿色学校理念,宣讲可持续发展战略,创建绿色学校与可持续发展的关系,创建绿色学校的现实意义和历史意义,通过宣讲,学校领导、教师、学生的理解和认识大为提高,正如有些学校领导所讲:过去我们认为绿色学校就是绿化学校,不就是多种几棵树、多栽点草,使环境多一点绿色就是了。通过宣讲,我们才明确了绿色学校不是绿化学校,绿色学校是学校整体行为,不是个人行为,绿色学校与学校的教学、管理等各项工作不是对立,而是融入学校各项工作之中并形成有机的结合。

三、完善标准,制定细则。

为保障绿色学校创建工作规范的开展,我们依据北京市绿色学校评估标准,结合外省市创建绿色学校工作的经验,充分考虑我区的区情和中小学校的实际情况,在进行反复调研,反复修改的基础上制定出了《丰台区绿色学校标准(暂行)》、《丰台区绿色学校考评细则》等规范性的文件,对全区开展创建绿色学校工作起到了指导、规范的作用。

四、积极创建,各显特色。

课堂渗透教育人,校园氛围熏陶人,实践活动培养人。形式多样的育人环境,丰富多彩的教育活动为创建绿色学校注入活力。全区绿色学校创建工作会召开后,各中小学校认真学习文件,学习绿色学校的标准、细则,建立健全机制,积极开展丰富内容、形式多样的创建工作。

如云岗中学抓课堂渗透,开展“读一本环保书、写一篇环保征文、做一件环保实事”三个一活动,同时还开展了“征集环保提示语”,升旗后拾捡废弃物、废报纸、废纸回收换取环保铅笔,全校使用再生纸等活动;__一小开展的一个主题、两个重点,学校、家庭、社会三位一体,四个渠道、五个建设、六个评估,让墙墙都会说话,奥运之星、奥运之家、奥运之村,废旧物制作工艺品等活动别具一格;十二中学走廊六大系列生态自然教育区育人效果好;翠林小学环保融入舞蹈,学校每个教室都有一个自由写画园地,小学生特色浓,绿色宣言、绿色畅想园则是白盆窑小学的一个亮点。另外,我们还组织全区中小学积极参加区中小学生环保征文、环保绘画活动,在市环保基金会、环保宣教中心联合举办的中小学生我爱地球妈妈、绿色奥运我参与等演讲比赛活动中,年年得奖。

总之,我区创建绿色学校工作虽然取得了一些成绩,但是与上级的要求和先进单位相比还存在一些差距,我们将进一步学习先进经验,进一步改进我们的工作,把我区的环境教育和创建绿色学校工作进一步引向深入。

绿色校园工作总结(实用12篇)篇五

和谐发展的人像一颗种子,仅有在和谐的学校里才能孕育出来。那么,如何建设和谐的学校呢如果把和谐的学校比作一棵参天大树,那么我认为,优美和谐的环境就是这棵大树的根本,良好的学校人际关系就是它的枝叶,而丰富的学校文化,就是它的精髓所在,灵魂所在。

进我们的学校,一排排树直插云霄,如同一位位学识渊博的老人,指引我们探索知识之奥秘。前行,脚踩在层层干净的阶梯上,听那春末的和风温情地拂动绿树的新芽;看着春日的娇花与鹅黄的幼蝶共舞,构成一个恍惚迷离、令人如醉如痴的世界。这声,宁静了我的心;这景,怡悦着我的情。此经此情,让学习的疲惫在瞬间消失无痕。

学习、徜徉在这样一个自然式的美丽学校中,感悟天地之灵性何尝不是一种乐事谁不想仰望蓝天,俯看绿地谁不想呼吸新鲜的空气,身处幽静的环境谁不想自我的家干净、清幽而充满温馨而我们的学校就是我们的家,是我们数千名同学共同的家园。

此刻,全国许多学校在开展“弘扬生态礼貌,共建绿色学校”的活动,我们学校也不例外。我们组织了清洁小组,划分了卫生公区,辛勤的园丁也用自我的汗水浇灌出一排排赏心悦目的万年青……我们的学校越来越美了。可是,我们仍不时发现有同学乱丢纸屑,脱口成脏抑或大肆喧哗等种种与绿色学校之美不相称的举动。

绿,生命的颜色;绿,环保的颜色。有了绿色,便有了清新的空气;有了绿色,便有了沁鼻的花香;有了绿色,便有了健康的生命;有了绿色,便有了美丽的学校。

让我们捡起一片纸;节俭一滴水;珍惜一朵花;爱护一棵草;种植一棵树……用自我的实际行动保护环境,美化学校,培养我们的绿色意识。这不仅仅是绿色我们的学校,同时也是绿色我们的心灵。就让我们为母校披上最华丽的绿装!

绿色校园工作总结(实用12篇)篇六

随着科技的发展,时代的提高,环境被日益的破坏,我们为了发展科技,我们付出了环境被破坏的代价是不值得,有时候我真觉得人类是一种可爱的`生物,他们先把空气污染了,在带起口罩。

许多人认为环境保护是政府的事,和我们这些市民没什么关系,其实不然,环境保护应当从我们身边做起,在我们的日常生活中,多多为环保做贡献,为了保护环境而努力,每一个小小的改善乘上60亿就是一个难以想象的数字,每个人都能够成为环保的卫士。比如,从一下几点就能够做到保护环境的目的:

世界的污染问题日益的严重,中国的环境问题也不是很梦想,中国的酸雨面积到达了中国国土面积的40%,这一切的罪魁祸首就是汽车尾气中的有害气体。我们应当多乘交通工具,此刻上海的交通工具遍布了全市,出行乘坐交通工具十分的方便。所以乘坐交通工具是一个有方便又环保又便宜的出行方式。

臭氧层空洞也是一个重要的环境问题,我们应当减少空调的使用,或者把空调的温度调高几度,仅仅是这几个小小的动作就能够做到减少2氧化碳和氟氯胺的排放。

中国的森林面积也在逐年的减少,许许多多的土地变成了沙漠,许许多多的树木被做成了一双双的一次性筷子,我们去用餐时应当减少一次性筷子的使用,尽量使用竹筷子,或自带筷子。就像公益广告里说的那样,“没有买卖,就没有杀害。”在平时我们也应当多多参加学校社区举办的公益植树活动。为地球环境改善做贡献。

做到以上几点我相信我们必须能成为一个合格的环保卫士的。集众人之力,我相信我们必须能使我们的地球变成绿色的家园。

绿色校园工作总结(实用12篇)篇七

为了积极响应县委、县政府开展的“大绿化、大整治、大提升”城乡环境综合整治活动,把我县建设成天蓝、地绿、水净是美丽陇州,遵照县教育体育局安排,我镇在去年下半年启动了绿色校园建设活动,今春,我们按照“净化先行,绿化为主,亮化增色,文化提升”的总思路,进一步深入开展了绿色校园建设工作,现对此项工作总结如下。

一、明确认识,夯实责任。

建设绿色校园,营造优美育人环境是校园文化建设和精神文明建设的重要内容,是学校实现环境育人的基础和全面实施素质教育的需要,更是建设生态陇州、美丽陇州的迫切需要。3月11日,我们召开了校长会,在会上,镇联校长闫全海同志在安排20____年的教育工作时,就对校园文化建设工作做了具体要求。3月18日,接连开校长会,对各学校的绿色校园建设工作做了明确指示,提出了措施、树立了目标,使各校的绿色校园建设工作进一步取得新的进展有了保障。各校均抓住了春季绿化的大好时机,早谋划、快动手、高标准、大力度,科学规划,加快实施,确保校园绿化覆盖率达到了35%以上。

二、实地分析,因地制宜。

净化、绿化为主等为主,为卫生整治为主,换植、补植海棠至少50棵,积极增设盆花、卫生箱、花钵等,同时注重花坛、花钵内花苗的培育,以管理提升绿化品味。南村小学积极准备创建市级园林式校园,东风小学争取创建县级园林式校园。兴中小学首先完成操场绿化,加强对花坛的管理,增植海棠、月季等,增设花箱、花钵、卫生箱等,绿化重点区域在幼儿园与学校连接处,宿办楼后面要有园林式意识,请专人设计,办公室、校长室要增设花盆,力争创建县级园林式校园。尧场小学主要加强花坛的绿化和管理,种植三叶草,补植柳树等,进一步提高绿色校园建设工作水平。

三、真抓实干,确保进度。

校长会之后,各校明确了各自的工作任务,按照生均公用经费的10%用于绿色校园建设工作的要求,积极购买了各类苗木,按照校园面积的35%以上为绿化面积的要求,截止3月底,各校基本完成了绿色校园建设工作。南村小学共栽植苗木650余株,共投资1.2万元,绿化率为39%。东风小学共栽植苗木950余株,共投资5.8万元,绿化率为36%。兴中小学共栽植苗木4500余株,共投资3.3万元,绿化率为36%。尧场小学共栽植苗木1700余株,共投资1.1万元,绿化率为37%。

建设工作中,我们一定要抓紧时机,再次谋划,进一步提高此项工作的水准。

绿色校园工作总结(实用12篇)篇八

创建“绿色学校”是当今学校素质教育的重要载体,同时也是环境保护的实践方式。加强对学生的环保教育,从小培养少年儿童的环保意识和可持续发展的思想,保护环境,实现绿色文明,是教育工作者义不容辞的责任。为此,我校把创建“绿色学校”活动纳入议事日程,主要做了如下的工作:

一、领导重视。

1、为了加强创建“绿色学校”工作的领导,学校成立了以学校第一把手为组长,主管校园环境建设的领导为副组长,以及主管学生工作的和主管教学工作的有关领导参加的“创建绿色学校领导小组”。做到明确分工,职责到人。确保创建绿色学校工作有组织、有领导、有检查、有总结。

2、把“创建绿色学校工作”纳入学校工作的重要议程。

每学期初,学校对校园的绿化、美化、净化及“环保教育”都进行专门的研究。第一把手亲自抓,亲自设计、布置学校的建设,并制定了专项的工作计划。另外,学校的工作计划都有“环境教育”工作的有关内容。

3、学校的环境建设制度、校园管理制度、绿化美化、卫生制度等齐全。

二、加大宣传力度,增强环境意识。

1、教育的成功关键是任教的教师,如果教师没有在他们的授课过程中进行环境教育的知识、技能和行动,那么具有环境认识的学生就不能产生。为此,组织全体教师学习了“创建绿色学校指南”提高教师对创建绿色学校的认识。

2、定期出环保教育、环保知识的信息简报。走廊宣传橱窗定期更换环保知识,以调查报告、绘画、剪纸、手工等多种形式的主题鲜明的宣传内容,如“我们的家园”、“社会调查”、“好行为从娃娃抓起”、“共创美好未来”等。内容丰富多彩,既有童趣又有意义,并且都是学生自己设计、自己制作,培养了学生动手动脑的好习惯和环境意识。

3、利用宣传栏进行宣传。

4、班级有宣传墙报。结合植树节、环境日、无烟日等有关活动,及时组织学生进行宣传。

5、学校每学期都组织大型的宣传活动两次以上。如组织共青团教师到街道进行环境教育宣传,组织高年级学生到街道进行清扫,清除树木、电线杆上的广告等劳动,使学生受到爱护环境的教育。

三、通过班团会、少先队活动等对学生进行“环保教育”。

1、利用每周一的升旗仪式活动时间,对学生进行“爱护校园、美化校园”的教育。每周一的大型升旗活动,升旗讲话是对全校师生进行思想教育的好机会。每学期德育处根据学校工作的实际,利用2——3周的升旗活动时间,对学生进行绿化、美化、爱护校园的专题教育。主管领导的升旗讲话围绕“环保内容”撰写讲稿,有理有据的对学生进行教育。

2、利用班团会时间对学生进行“环保教育”。每位班主任,每学期都要利用班团会活动时间,有计划、有目的地以生动、有趣的形式对学生进行爱护大自然、爱护动物等环保教育。

四、发挥课堂主阵地作用,渗透环保教育。

课堂教学是向学生进行思想教育的主渠道。根据学科的特点和教材的实际,有机地对学生渗透环保教育,是培养学生良好的环境意识和习惯的好途径。为了充分发挥主阵地的作用,要求所有任课教师结合学科特点、教材实际,将环保教育纳入自己的教学计划之中。作到环保教育有目的、有计划、有教案。各学科教师能针对不同的教学内容、学科特点、学生实际制定不同的保护环境、爱护花草、爱护动物等教育目标。通过课堂渗透,各学科教师在课堂上创设了生动、富有感染力的环保情境,有效的培养了学生的环保意识,为顺利开展其它方面的环境教育奠定了思想基础和感情基础。

绿色校园工作总结(实用12篇)篇九

朱田镇中心小学创建于20xx年,现有116个教学班,学生3521人,教职工225人,校园面积30000平方米,建筑面积4000平方米,绿化面积12500平方米,绿化覆盖率达40以上。学校环境幽雅、林木葱翠、花团锦簇、四季常青,是首屈一指的花园式绿色学校。曾荣获临沂市"文明单位"、市“规范化学校”、市级“文明示范学校”、市工会工作单位,市少先队工作红旗单位,市先进教研室等荣誉称号。

(一)统一认识,建立和完善教育体系。

学校领导以深刻长远的理念,充分认识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导,构筑起以学校为主导,学生为主体,课堂和社会为载体,学校和环保部门共同参与的学校环境教育体制。成立了由校长胡文江任组长,各处室负责人和年级组长为成员的创建"绿色学校"活动领导小组,坚持以绿色观念教育学生,在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成"绿色校园"—"绿色教育"—"素质教育"—"可持续发展教育"的教育链条,把创建"绿色学校"、实施"绿色教育"作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点,把开展环境教育创建"绿色学校"作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。

(二)重视课堂主渠道,将环境教育渗透到各项活动之中。

(1)把环境教育渗透到各科教学之中。环境教育是素质教育的重要组成部分。我们采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中,各教研组把环保教育列入教学计划,在教学过程中挖掘渗透环境教育的观点。考试中有环境教育内容的'题目,有比分。努力提高环境教育的质量和效果,促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性,发挥了环境教育的辐射作用。构建起环境教育的课程体系。

(2)充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教育。充分利用广播站定期广播环保知识,利用宣传栏定期出专刊宣传国家的环境保护方针、政策、法律法规,张贴环保标语等。

(3)加大投入,狠抓管理,加快校园绿化美化净化的建设进程。学校利用校舍危房改造的契机,对校园进行了全面规划,定出美化的近期和远期的实施目标,投入近100万资金新建校舍19间,配备了多媒体教室、语音室、电脑室等,征建了运动场,校园小广场及其附属设施,有计划购买花草树木在植树节、青年节、妇女节等节日中种植。由于有科学规划,有每年持续植树和有效的管理,我校的绿化工作取得显著成效。学校把校园划分成若干区域,由各班专门负责净化并进行检查评比。每周一小结,每月一总结,每学期一次总评比,把环境教育和爱护校园列入评选文明班级的重要条件。做好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作。做到校舍净化,无卫生死角,厕所无异味,食堂符合卫生要求,餐具每餐高温消毒,保证教工、学生的身心健康。

(4)投身社会大课堂,环境体验教育效果突出。我校通过以生活为中心,以解决问题为导向,采用多种环境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年3月12日植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参加爱护环境,从我做起等活动;通过讲座、诗歌朗诵、知识竞赛、征文比赛、绘画比赛、演讲辩论、科技活动等丰富学生的环境科学知识和环境法律知识;引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动;鼓励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小发明、小设计,鼓励学生参加各种环保知识科普小制作竞赛,在市县级比赛中均获得骄人的成绩。培养了青少年的创新精神、实践能力。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动,通过不同方式向群众宣传环保知识,进一步增强了环保意识,培养了热爱大自然,保护环境的高尚情操,同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为,促进全社会都来保护我们的生存环境。

约水电、节约用纸,美化、绿化、净化校园。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累,认真仔细地清除垃圾、清污、除尘,进一步增强了环保意识,培养了热爱大自然,保护环境的高尚情操;同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为,促进全社会都来保护我们的生存环境。这些活动的'开展增强了学生的环境保护意识,扩大了社会影响,使得一名学生影响一个家庭,一个家庭辐射一个小社区,净化了环境,提高了学生的文明素质,带动和影响家庭、社区的精神文明建设。

朱田小学环境教育锐意改革,勇于创新,以"环境教育"为办学特色,做到"环境教育在学校,环境意识进家庭,环境行动到社会"。孩子们既是"绿色教育"的受教育者,也是向成人进行"绿色教育"的"小老师"。很多孩子回家成了建设"绿色家庭"的生力军。通过孩子们的言行,扩大了学校的影响,提升学校的声誉。优美的环境,先进的设备,科学的管理,优秀的教师和良好的校风使我校各项工作成绩显著,引起了上级领导和社会各界的广泛关注。我们认为创建"绿色学校"既是提升学校品位,加速学校发展的良好机遇,也是向全社会推广环境教育的一条捷径。通过学生带动家庭,通过家庭带动社区,通过社区带动公民,更广泛地参与保护环境的行动,产生有益的社会影响。这是有益于学校的发展,有益于学生的成长,有益于社会的功在当代利在千秋的事业。

绿色校园工作总结(实用12篇)篇十

绿色环境是健康的一种象征。绿色能带给我们生机、带给我们活力!而中的“绿色”我认为就不单只是一种颜色那么简单!

同学们,顺手捡起一片纸,纯洁的是自己的美好心灵!关心学校是我们的职责;爱护学校是我们的义务;热爱学校是我们共同的心声!为了使我们生活的校园更加美丽,更加和谐,就让我们一起来关心集体,爱护公物,保护环境吧!让我们以一种随和的心态来看待人世间的悲欢离合,酸甜苦辣;好好学习,做自己热爱做的事,是我们的成为我心灵的一片净土。”

我爱!

绿色校园工作总结(实用12篇)篇十一

以云南省义务教育阶段标准化学校建设工程要求为工作主体,以县教育局“20____年工作目标”为指导。以宁利乡中学计划为工作切入点。制定我校发展规划,拟定我校建设方向,全面推进素质教育,创建“绿色校园”特色学校。

二、强化组织管理力度。

本年度为了更好地把学校的绿化、美化工作落到实处。我校在组织管理上加大了力度。重新组建了学校绿化、美化领导小组。领导小组的组长由校长担任,组员由校中层领导担任,其中后勤主任负责管理工作,一把手负责指导组织工作,组员分区域负责具体管理工作,做到了处处有人管,时时有人管的管理制度。

二、目标设想。

打造“绿色校园”学校特色,创建“绿色校园”特色学校。

"绿色校园"的含义:其一:龙爪中学四面环水,景色宜人。前有参天葱翠的杨树林,后有枝繁叶茂的大豆田,左有苹果园,右有青菜畦,金秋时节稻田里一片丰收的场景,园林里果实的香气风中流淌,鱼塘中肥美的鱼儿频频跃起,学生在这样优美的环境中学习成长,身心会受到极大的陶冶和升华。其二:在营造优美的自然环境的同时,努力打造精神上的"绿色校园",品德上的"绿色校园",通过热爱校园教育,美化校园活动,转入到打造师生的精神上的"绿色校园"的行动上来,,培养一支言传身教、为人师表的教师队伍,培养一个懂得感恩,人格向上,拥有正确人生信念的学生集体。通过爱校,爱师,爱生的主题教育活动,真正建立起全校师生勤奋守纪,文明向上的"绿色校园"。

把创建"绿色校园"作为学校素质教育的重点内容来抓。绿色校园特色学校建设,不仅要创造优美的环境景观,更要塑造美好的学生心灵。提高学生"绿色校园"意识;培养学生良好的"绿色校园"习惯;规范学生的"绿色校园"行为,如努力做到校内外不吸烟、不乱丢垃圾、不乱倒脏水、不随地吐痰、不乱写乱画,公共场合不高声喧哗,不损坏树木花草,自觉节约资源,不打架,不说脏话等。成为社会有用的人。归纳起来,我们要注学生做到以下五点:

第一,树立一个信心:我能行。每个人都有存在的理由,都有自己独特的价值,世界上没有相同的两片树叶。

第二,创立一种学风:勤奋向上,求实创新。第三,建立一个目标。志存高远,终能奋翼。

第四,培养一种习惯:自觉。读书改变命运,习惯成就人生。

第五,创设一种环境:人文、和谐、文明、向上。只有养成良好的行为习惯,形成优秀的心理品质,撑握丰富的文化知识,才能成为对社会有用的人。

三、操作版块。

把“绿色校园”学校特色建设当作这一阶段的主要工作切入点。

1、在龙爪中学这片热土上,有38位辛勤的园丁在这里勤恳耕耘,无私的奉献,在他们的身上教师的职业光荣感、责任感和使命感得到了充分的诠释,一直以来都受到上级领导和龙爪镇乡亲父老的好评。近年中考我校屡创佳绩,不断的向上一级学校输送优秀人才,这些成绩的取得源于我校师生的一种精神,那就是永不言败,舍我其谁的向上精神。这种精神是我校建校多年来逐渐凝结提炼出的思想神粹,也是我校打造“绿色校园”特色学校的精神动力。

2、在龙爪中学全体师生中通过“绿色校园”特色教育的宣传,开设各种活动提升学生对“绿色校园”的认识。因为在活动中传播理念比生硬的说教更易于接受,在活动中贯彻精神也能更好的将我们的“绿色”理念融入师生生活,使之深入人心,我们就是要通过这些活动培养一种荣誉感,一种全校师生的校荣我荣、校衰我耻的集体荣誉感和使命感。

3、在“绿色校园”学校特色建设中我们在各级领导的关怀下,各项活动取得一定成绩。然而成绩只是我们向下一目标前进的奠基石,我们希望通过这些成绩,树立我们自己的品牌,增强全校师生的凝聚力与战斗力,从而争取把龙爪中学打造成远近知名的特色学校。

4、通过各项努力,形成一个这样的校园,即:绿色、文明、勤奋、向上。在这样的校园中,我们的环境给人以绿色的生机,我们的教师有着“绿色”的信条,我们的学生有“绿色”的活力,我们无处不“绿色”,“绿色”的精神激励着我们不断的向前努力。

由此可见,我校绿色校园建设,从精神层面出发给大家以自信、给大家以追求、给大家以荣誉,在全校师生都坚定了共同的信念,确定了一致的追求,向往着同一种荣誉之后,怎么能不对学校的总体工作有全面提升。反之,工作提高的过程又是一个提高人的精神层面的过程,良性循环使学校的各项工作呈螺旋式上升。

四、行动措施。

(一)健全领导机构。

1、组织建立绿色校园领导小组,以宋世刚校长亲自任组长,副组长:邴国军成员:谢率臣、原孝贵、刘子延。专设“绿色校园”教育办公室,主任:邴国军,副主任:原孝贵,成员:各学年组长。并具体分管“绿色校园”工作明确分工,强化责任,优化措施,校长亲自主抓。教导处和总务处紧密配合。将“绿色校园”教育纳入到教育教学的各项活动中。

2、强化领导核心,建立以班主任和各学科的教师为骨干的教管机构。我们深知树人先树己,约人先律己的道理,教师的身正为范对学生有着潜移默化的影响力,所以全校教师都要先做到爱校如家,爱生如子,护校为责,育人为任,给学生以正确的示范,让他们在身边就能看到榜样,有样可学,才能有例可依。

3、完善监督、检查机制,建立建全监督机制,适时检查,才能及时的发现其中存在的不足,及时纠正盲区,坚持记录定期总结,不但给我们的“绿色校园”建设留有丰富的经验材料,也有利于我们不断的对照当初所制定的教育规划,调整步骤,扎实前行,按计划逐步进行“绿色校园”教育活动。

4、定期召开“绿色校园”专题会议,推动我校“绿色校园”工作全面展开。通过会校师生大会,让大家从往昔与今朝的对比中感受到“绿色校园”建设给我们的生活带来的真实改变,从而调动师生的积极性。

(二)多层次、全方位,开展“绿色校园”宣传教育,从外到内逐步引入到行动,形成一种精神。

1、在教学中渗透“绿色校园”教育,寓教育于活动中,大力开展宣传活动,促进全校“绿色校园”意识的深入发展。设立宣传栏,在各班级设立宣传墙报,走廊内悬挂宣传版,校园内张贴宣传标语,充分利用广播室、图书室、多媒体设施进行宣传。以植树节、世界环境日、爱鸟周等节日组织大型主题宣传活动。宣传“绿色校园”知识,以各个“绿色校园”宣传活动为切入点。逐步形成环境整洁,教生面貌全新的龙爪中学。

2、挖掘各科教材中的“绿色校园”教育因素,结合“绿色校园”的热点和敏感话题,创造性的开展“绿色校园”教育。发挥课堂教学的主渠道作用,特别是我校开设的校本课程。绿色人生课,安全课,礼仪课,农科教课,这些校本课程由任课课教师根据我校实际自行编排教材,内容贴近生活,学生易于接受的同时也能学以致用,各位教师都能认真备课,将“绿色校园”建设融入到课堂中,校本课程已成为我校“绿色校园”建设的课程阵地。

3、充分发挥农科教实验基地的育人作用,我校环境优美,农科教实践资源丰富,有果园,有鱼塘,有稻田,有菜畦,它们成为农科教课程的天然平台,通过自然给予的财富,使学生更直观的了解农科教知识,培养一些农科教的优秀人才。这一优势是无可比拟的。

4、具体活动安排。

(1)近期目标。

通过对学校绿化、美化、净化,使学校环境优美,处处绿意,生机盎然。通过对教师与学生的思想深入教育,开展“绿色校园”专题教育活动,每周五进行一次义务扫除,组织中学生主题演讲比赛,丰富学生业余文化生活,开展中学生校园歌曲大赛,增强学生体育锻炼,进行中学生秋季篮球赛,培养学生的集体荣誉感,使学生真正的成为学校的主人,在文化生活得到丰富,身体素质得以提高的同时,精神层次了有一大步的飞跃。

(2)长远目标。

通过对“绿色校园”特色教育的长期开展,逐步使之成为我校的一个亮点,使百姓听到龙爪中学便会联想到绿色、文明、积极向上。使全体教师能以绿色为信念,积极、幸福的从事着教书育人的事业,使全体学生通过三年的初中学习生活形成“绿色”的人生观,终生受益。

搜集整理学校各部门创建“绿色校园”的工作情况和经验。做好“绿色校园”档案的整理工作,学校档案室和各部门加强档案管理,对有关“绿色校园”教育的文件、计划、总结、论文、书刊、录像等资料要妥善管理。总之,通过营造“绿色校园”,开展绿色活动使全体师生员工,树立绿色理念,提高绿色教育水平,积极探索行之有效的教育方法,不断的把“绿色校园”建设推向新台阶,争创一个校园整洁优美、清新宜人、绿意融融,师生文明健康、人格向上,锐意进取的绿色校园。

绿色校园工作总结(实用12篇)篇十二

近年来,在上级党委、政府的领导下,在教育行政部门和环保部门的具体指导下,我校十分注重校园育人环境的建设和开展环境教育活动。思想认识到位,保障资金到位,负责落实到人。通过开展内容丰富、形式多样、联系实际、寓教于乐的环境教育系列活动,取得了环境教育与教育教学的双丰收。现将学校本年度的工作总结如下:

在深化新一轮课程改革的工作中,我们认识到,培养的学生一定要有浓厚的环保意识,才能适应新世纪的文明,学校领导充分意识到,绿色学校是环境教育的一个重要措施,是学校两个文明建设,素质教育深化的重要标志,学校重新修订了“绿色学校”领导工作小组,形成一个由校长亲自挂帅,学校行政领导、教师、学生共同参与管理的全方位创建管理网络,并且还制订了将“绿色学校”工作计划纳入学校工作计划及其他各工作计划中,要求各部门明确工作目标,强化创建意识,定期进行研究,开展各项活动,分工到人,落实责任,把工作落到实处,保证绿色环保工作扎实有序地开展。

环境教育是学校教育的一个重要组成部分。我校把环保宣教作为环境教育的切入点,不断为环境教育营造浓厚的氛围。为使创建绿色学校工作深入有效地开展,我校充分利用各种宣传阵地,广泛宣传环保知识,通过参加省级绿色学校培训的教师给全体教职工进行绿色学校知识培训讲座,布置环保宣教、省级绿色学校复查迎检等系列活动,组织教师学习《中华人民共和国环境保护法》等法律法规,利用升旗仪式国旗下讲话、学校网站、班队主题活动、学生生活体验等各种方式对学生进行“绿色生态”、“保护地球母亲”、“珍爱生命之水”、等教育活动,利用“六·五”世界环境日等环保纪念日进行环保宣传,增强了师生的环保意识。

各学科教学是对学生进行环境教育的重要载体。我校十分注重环境教育课程的开设。在综合实践活动课中,每学期我校有近三分之二的班级会选择“美化我们的校园”“水污染调查”“节水节电从小事做起”等一系列环保课题进行活动。环境教育课的教师都能认真备课、认真上课,讲课时能联系实际,并且与实践活动相结合,让学生动手操作,调查研究,利用社会实践课程组织参观生态园,体验种植、采摘,将学校教育向社区家庭延伸,提高环保的责任意识,学生参与环保教育活动的普及率达到100%。除此之外,我们还加强了科学、品德与生活、语数、音体美等学科的环保渗透教育工作,各学科根据各自的特点积极开展各种形式的教育活动。我们还对学生进行环保教育,激发学生为家乡建设出力,争做环保小卫士的热情。各学科形成合力,增强了环境教育的效果,学生不仅掌握了知识,而且能自觉地运用知识去关心自然,保护环境。

在做好环保宣传教育的基础上,我们还通过丰富多彩的环保活动对学生进行环保教育,做到寓教于乐。我校以增强学生环保意识,养成良好环保行为为主题,组织开展了一系列活动。“3月12”植树节我们发出倡议号召学生参加“植树:爱绿、护绿”活动;“3月22日”世界水日对学生进行“节约用水从小事做起”主题活动;“4月7日”世界卫生日,组织学生卫生大扫除,教育学生养成良好的卫生习惯;“4月22日”世界地球日,对学生进行保护地球母亲,美化校园环境的教育,向学生宣传保护益鸟;“5月31日”世界无烟日,进行吸烟有害健康的宣传;“6月5日”世界环境日,利用国旗下讲话向学生宣传环保的重要性……我们还利用班队活动这一主阵地,让学生围绕这些重大节日开展各种各样的环保主题班队会,通过各种形式环保征文比赛,环保板报评比,美术环保作品赛,设立红领巾文明监督岗、实行卫生包干责任制等,进一步增强了全体学生的环保意识及自觉性,使他们养成良好的环保行为。

我校校园内绿树成荫、鸟语花香、环境幽雅。学校的育人环境已经达到了美化绿化,整洁有序的要求,学校各处的花坛一年四季有鲜花装扮,校园内常年摆放盆景绿化,不仅起到了美化校园的目的,还陶冶了师生的心灵,培养了师生的审美情趣和环保意识。在绿化、美化校园的同时,我们还制定了一整套卫生管理制度来加强管理,实行卫生包干责任制,包干到班、责任到人,定期打扫保洁,定期检查考核。我们还在全校开展美化校园的活动,要求地上无垃圾,墙上无污染,课桌无刻痕,公物不损坏,水电不浪费等。通过美化校园活动,强化了师生爱护环境珍惜资源的意识。

今后,我们将一如既往地开展环境教育工作,将环境教育渗透在学校工作的各个环节中,使之成为学校教育理念的一个重要组成部分,在实践中探索,在探索中前进,在坚持现有的制度化、系列化的前提下,加强目标层次管理,把环境教育逐步升华到环境美育的境界,并将以此为动力,推动我校各项工作的全面发展。

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