爸爸爸教案大全（16篇）

教学工作计划的编制需要教师全面了解学科教学大纲、学生的学情和需要，结合教育教学改革的要求，制定出符合实际情况的计划。通过阅读这些教学工作计划样本，我们可以了解到如何提高教学效果和学生的学习兴趣。

爸爸爸教案大全（16篇）篇一

1、乐意与同伴一起观看情境表演，并能用简单的语言表述看到的内容。

2、懂得关心自己的'妈妈。

二、活动准备。

1、家庭场景布置（小床、桌椅、脸盆、毛巾、茶杯、皮球等）。

2、兔妈妈、兔宝宝头饰。

3、教学挂图：妈妈下班了。

4、两名表演的大班幼儿。

三、活动过程。

1、引出话题。

（1）播放歌曲《好妈妈》。

（2）引导幼儿一起说说妈妈是怎样喜欢自己、关心自己的。

教学反思：让幼儿回忆妈妈对自己的关爱，并引导幼儿表述妈妈对自己关心和爱护。

2、情境感知。

（1）师生共同观看表演。

（2）“刚才你看到了什么？”，“你们喜欢这只小兔吗？”“兔妈妈下班后，小兔都做了些什么？”

教学反思：在活动开始之前，教师请幼儿观看表演，兔妈妈下班后，在家里做家务的情形，对妈妈的辛苦有一定的了解，进而加深对妈妈的爱，更加的爱妈妈。

3、看图讲述。

（1）教师结合大挂图讲述，引导幼儿倾听角色语言。

兔妈妈下班回到家，兔宝宝是怎么做的？对兔妈妈说了哪些话？

教学反思：在这个环节中，幼儿有了足够的兴趣，都回答的非常好，帮妈妈倒茶，帮妈妈捶背等等。

(2)分组学习角色对话，再次感知角色语言（一组学习兔妈妈，一组学习兔宝宝）。

(3)教师完整讲述。

4、参与演出，师生合作。

“谁愿意来做我的兔宝宝，下班回到家，好宝宝怎样关心妈妈？”（教师与一名幼儿表演——教师与全体幼儿表演）。

爸爸爸教案大全（16篇）篇二

爸爸爸教案大全（16篇）篇三

加班费的重要。

熬夜的傻瓜。

不享受只有下班。

才能带来的欢乐。

那兴奋地足以令你认为他。

已经疯狂了的下班者。

对下班的热恋。

他们更有活力。

为了下班的欢乐。

所以又对上班有了期待。

虔诚的下班者。

你们才是称职的上班者。

指导教师：彭忠诚。

爸爸爸教案大全（16篇）篇四

绘本《我的爸爸真麻烦》是一个画面内容丰富、情节发展生动、有趣的幽默故事，这是一个讲述生活中创造快乐的故事，能带着孩子尽情地去享受幻想和发现乐趣，在爸爸的事件中可以让孩子们懂得生活正是因为有了创造才如此生动和精彩的道理。爸爸，在孩子的成长过程中，扮演了一个极其重要而且不可替代的角色。孩子们可以在画面中感受到爸爸的执着、爸爸的智慧、爸爸的美德、爸爸的亲情、爸爸的伟大，潜移默化的引导幼儿感受自己的爸爸也是世界上最好的爸爸，爸爸为了这个家在生活中打拼付出了很多努力与心血，很好地激发了幼儿对爸爸的尊敬与深深的爱。由此我设计了本次活动。

1、理解故事内容，初步分析“爸爸的麻烦事”。

2、能从画面中感知爸爸的形象特点，感受爸爸对全家的爱。

3、生活迁移，激发幼儿爱爸爸的美好情感。

ppt课件一套、图片每组一套、背景音乐。

一、导入故事，激发幼儿了解故事的兴趣。

师：今天老师带来了一本书（出示图一），看看书的封面有谁？是一本关于谁的故事书？认读书名，什么叫麻烦事？麻烦事会给我们带来什么怎样的感觉呢？猜猜我的爸爸遇到了哪些麻烦事？出示图二。

小结：原来爸爸的麻烦事与机器人有关。

二、帮助幼儿理解故事，初步分析“爸爸的麻烦事”。

1．引导幼儿观察画面，进行猜测。

师：爸爸在哪个公司上班的？（出示图三图四）你从哪里看出爸爸的工作很麻烦？（出示图五、图六）下班后爸爸又会去哪里？我和妈妈为什么要为爸爸送饭？（边观察图边猜测）你觉得爸爸喜欢怎样的工作？（机器人研究）。爸爸的兴趣爱好是搞机器人工作。（出示图七、图八）妈妈支持爸爸的研究吗？你从哪里看出来的？爸爸的研究有没有成功呢？（出示三幅图图九――图十一）爸爸终于发明了什么？你从哪里看出爸爸在研究机器人时有哪些麻烦？重点观察画面。

2．分组讨论，自由讲述。

3．听录音讲述。

感知爸爸的形象，感受爸爸对全家的爱。

师：你觉得爸爸的“麻烦事”是什么？老师一一出示图片。（烦透的工作、小屋里一团糟、研究中失败的机器人、机器人在街上乱跑罚款等），最后爸爸的麻烦事会给全家带来什么？你们认为爸爸的麻烦事真得是很麻烦吗？故事中的爸爸是一个怎样的爸爸？说说你的理由。

三、迁移生活经验，激发幼儿对爸爸的爱。

爸爸爸教案大全（16篇）篇五

1、借助字典等工具学会生字、词，理解课文内容。

2、读懂《皇帝的悲哀》这本书对我产生的作用，教育学生要喜欢读书，热爱学习。

3、有感情地朗读课文。

目标1、2。

（1课时）。

（一）谈话，导入新课：

师：你们喜欢看课外书吗？是怎么培养出来的？

我们一起来看看文中的同学是怎样喜欢上读书的。

（二）初读课文，了解大意：

1、读课文，了解课文的主要内容。

2、找出不理解的地方和自己感兴趣的'内容。

（三）理解课文内容：

1、理清课文的思路：

（1）我把书看得最珍贵的原因。

（2）买书的经过。

（3）买书带来的欢乐。

2、讨论重点、难点、疑点：

（1）一本薄薄的破旧的童话故事书引来什么？清晰是什么意思？

（2）《皇帝的悲哀》这本书是怎么买来的？这说明了什么？

（3）买书的过程爸爸都说了些什么？做了些什么？这让我们想到了什么？

（4）我是怎样懂得了读书的乐趣的？

（5）读书的乐趣是什么？

（6）爸爸这样节衣缩食、省吃俭用，给孩子买书的目的是什么？

（7）看看书中的我，再想想自己，谈谈感受。

（8）谈谈对爸爸和我的看法。

3、分段朗读课文，加深理解。

（四）巩固练习：

1、有感情朗读课文。

2、理解：节衣缩食、省吃俭用等词语。

3、谈自己得到的启发和以后的奋斗目标。

（五）布置作业：

1、有感情朗读课文。

3、选择自己喜欢的课文书，多读、多看、多想。

爸爸爸教案大全（16篇）篇六

1、了解爸爸妈妈的工作及其特点，知道他们工作很辛苦。

2、感受爸爸妈妈对自己的爱，有热爱尊敬的情感。

图片、卡片、音乐《让爱住我家》。

2、出示各类图片。

“这位叔叔/阿姨是做什么的？”

认识各种常见职业。

3、介绍工作情况。

老师适当小结工作情况与人们生活学习的关系。

卡片1：宝宝生病了，爸爸送宝宝去医院看病，自己也没时间休息。

卡片2：妈妈下班回家就忙着烧菜做饭洗碗，很累。

讨论：爸爸妈妈在做什么？辛苦吗？宝宝应该怎么做？

5、欣赏歌曲《让爱住我家》。

爸爸爸教案大全（16篇）篇七

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围。

1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说爸爸的本领。

3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

t小结：是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧!

(一)出示pp,爸爸喝茶的图。

1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样?在干什么呢?

2、是啊，彼得说：这是我爸爸，他真的很棒!

3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢?

(二)翻书阅读，了解爸爸的爱好(详略得当)。

1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢?

2、文艺：我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。幼儿做做爸爸跳舞的动作。

3、运动健将：他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。幼儿做做踢足球的样子。

(爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)。

t：我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。

t：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢?翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。

3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。

t:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢!

(四)继续阅读，用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说。

1、出示爸爸游泳的图片，t:我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本领呢?(会游泳)t:我爸爸像鱼游得一样快。

2、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。

3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用"我爸爸像……一样……"的句型说说。

t:我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。

4、t:宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢?请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。

三、完整欣赏故事，感受"爸爸爱我，我也爱爸爸"的情感。

1、t：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。

爸爸爸教案大全（16篇）篇八

1、会“爸、妈、好、我、爱”5个生字，认识“父字头”和“女字旁”两个偏旁和笔画“”（斜钩），知道“妈、好”是左右结构的字；掌握“爸爸”“妈妈”等词语；初步认识句子和句号。

2、能正确朗读课文，词语连读，句子之间有停顿。会用“我爱……”说话。

3、懂得要爱爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，做个好孩子。

3课时。

第一课时。

1、看图，初读课文。

2、学习课文的第一、二句话，学习3个生字、2个词语及新偏旁。

一、复习检查。

1、用卡片认读笔画：

2、指名认读熟字：父、女、子、马。

二、看图引入新课。

1、引导学生观察画面，说说图上画的是什么人？

2、揭示课题：今天我们要学的叫“课文”。课文是由一句一句的话组成的。

三、初读课文。

1、教师范读课文。

2、学生轻声朗读，带拼音的字多读几遍，读准字音。

3、齐读课文，学习课题中的字词。

“爸”教学新偏旁“父”，书空“巴”的笔顺。“爸爸”也叫“父亲”，所以“爸”要用父字头。“爸爸”是一个词，后一个“爸”读轻声。

“妈”是由哪两个字合起来的？左边一个“女”，右边一个“马”合成，这叫左右结构的字。“女”字做偏旁有什么变化？（最后一笔横改提）教学新偏旁。想一想，“妈”为什么用女字旁？注意：“妈妈”也是一个词，后一个“妈”念轻声。

4、齐读。

四、看图说话，学习课文第一、二句话。

1、看图说说爸爸妈妈在干什么？

2、指导读句：爸爸妈妈白天上班，回家忙完了家务还给我们小朋友讲故事，织毛衣，爸爸妈妈多好啊！出示句子领读“爸爸好。”“妈妈好。”

你能说说你的爸爸妈妈有多好吗？

教学生字“好”。这字什么结构？你用什么办法记住它？写的时候要注意什么？

（1）认识句子。“爸爸好。”这儿写谁呢？怎么样？像这样告诉了我们谁怎么样，我们就叫它句子，一句话写完了，后面还有个小圆圈，叫句号。同样道理，“妈妈好。”也是一个句子。

（2）朗读训练。读句子时要词儿连读，词与词之间要稍做停顿。

爸爸/好。妈妈/好。

五、指导书写。

爸：“父”字头略为扁宽些。

妈：“女”的一横改做提，比“马”写的窄些。

好：“子”比“女”写得略低一些。

教学目标：

1、学习课文的第三、四句话，学习2个生字及新的笔画。

2、朗读课文。

教学过程：

一、复习检查。

1、指名认读生字词和偏旁。

2、指名板书“爸、妈、好”（边板书边说笔画和笔顺）。

3、指名朗读第一、二句话。

二、看图说话，学习课文的三、四句话。

2、学习生字。出示句子领读“我爱爸爸。”“我爱妈妈。”认读生字“我”、“爱”。

“我”：教学新笔画“”—斜钩。然后，让学生看书上“我”的笔顺，边书空边说笔画。（教师放大范写。）。

“爱”：教学新笔画“”—横钩。学生书空，教师范写。

3、指导读句。这是几句话？你从哪儿看出来的`？读出句子中的停顿和重音：我/爱/爸爸。我/爱/妈妈。

4、练习说话：平常你还用什么方式爱你的父母？

提出行为要求：每个小朋友回家帮爸爸妈妈做一件自己能做的事，请爸爸妈妈在作业本上写上意见，并准备用一句话来告诉大家。

三、朗读课文。

齐读，注意句与句之间停顿应略长一些。

四、指导书写。

我：“斜钩”要略为伸长一些，最后一点别忘。

爱：“冖”要写得宽一些，“友”的一横写在田字格的横中线上。

教学目标：

总结，巩固练习，进行爱爸爸、妈妈的行为指导。

教学过程：

一、复习检查。

1、用卡片认读生字、词和新偏旁与笔画。

2、听写：我、爱、爸爸、妈妈、好。

二、朗读与背诵课文。

1、课文有几句话？谁来读1、2句？3、4句？师生对读，男女生对读，同桌对读。

指导背诵。先自由准备，然后指名试背，同桌互背，最后齐背。

三、句式训练。

书上写“爸爸好。”“妈妈好。”你还可以说说谁好？（句式：××好。）。

“我爱爸爸。”“我爱妈妈。”你还爱什么？（句式：我爱××。）。

四、行为指导。

1、指导看课堂作业本上的图，说说图上画了谁和谁？他们在干什么？

2、你怎样爱爸爸、妈妈，回家帮爸爸妈妈做了件什么事？请你用一句。

话（句式：我帮。）向大家汇报一下。（学生汇报时，教师要及时表扬做得好的小朋友，可选几位爸爸妈妈的话读一读，使孩子感到我做的虽然是小事，可也体现了我爱父母，父母会很高兴的。）。

五、抄写句子。

注意：句子一定要有标点符号，抄写时别忘了加句号。要看一个字写一个字，不要看一笔写一笔。（能力较强的可看一句写一句。）。

爸爸爸教案大全（16篇）篇九

学生进入中年级后，对“自我”这个概念已经有了一定程度的认识。在平时的生活中，他们已经感受到了自己已经能够独立处理一些生活中的小事；在刚开始的中年级学习中，他们也切实体验到自己与两年前刚成为小学生时有太多不同。而自己的成长变化与各自家庭的关爱与呵护是分不开的。学生们平时沉浸在浓浓的爱中，很少留意到身边亲人对自己的关爱的细节。或者说，他们中的一部份孩子已经有所触动，可是因为长期的享受，已经对此麻木了，觉得是理所当然的了。

这一主题是北师大版《品德与社会》三年级上册教材中第一单元的第二个主题。在进入这个主题的学习之前，孩子们已经通过收集资料，从自己的出生证、出生纪念卡、纪念册、幼儿时期的照片、幼儿用品等了解到自己的成长变化；也通过调查、交流自己的童年趣事，从另一个侧面初步感受在自己成长过程中点点滴滴都离不开父母的贴心照顾和无微不至的照顾。在此基础上进入这个主题的学习，让学生了解父母在自己成长过程中的无私付出，体会到父母对自己的抚育之恩，进而懂得感恩。

（生）收集资料：了解一天之中爸爸（或妈妈）的生活；调查爸爸、妈妈疼爱我，令我难忘得一件事。

（师）指导一个孩子拍摄一天中父母的生活片段；制作。

1、知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果；

2、学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道理；

3、感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。

一、引入课题

师：我们从小时候的许多物品中又一次重温了童年的经历和成长的快乐。其实，我们的成长变化离不开爸爸妈妈。先请孩子们看一段短片。（播放小鸟在鸟窝里嗷嗷待哺的视频短片）

师：看过之后，你想说些什么？

生：自由回答。

师：和小鸟一样，爸爸妈妈为了我们能够健康成长付出了许多许多。今天，我们就一起走进自己的成长岁月，去感受父母的辛劳。（出示课题：爸爸、妈妈抚育我）

二、实践活动

生：自由回答。

生：自由交流。

师：正因为这样，所以中国人有一个习俗。一起来读读第７页豆博士的话吧。

生：齐读。

师：其实，父母对我们的抚育远远不止是给予我们生命，他们日夜为我们操劳。课前，我们就对爸爸或妈妈的一天进行了调查，现在请孩子们拿出调查记录，在四人小组内交流。注意：要说清楚时间和爸爸或妈妈做的事，还可以说说你的一些感受和想法。

生：四人小组交流。（教师巡视）

师：谁愿意来给我们介绍一下你的爸爸或妈妈的一天？

生：（出示调查记录表或相应的照片）交流介绍。（师相机提问、引导）

生：自由回答。

生：自由回答。

师：有一个和我们一样大的孩子，他的感受和我们一样，请孩子们翻开书第９页，看看他写下的这篇作文。（播放录音）

刚才孩子们也和小文一样，把深藏在自己内心的话说了出来。可是遗憾的是今天我们的课堂上没能出现我们亲爱的爸爸妈妈的身影，他们正在为了我们奔波、辛劳。但是我们可以把自己想说的话像小文一样写下来。

生：（翻开书第１０页）写下自己想说的话。（播放轻音乐）

师：选择一至两篇读给大家听。

三、结束活动

师：我知道，孩子们还有许多许多话想对爸爸、妈妈说。那么，请孩子们回家后，把你在课堂上看到的、听到的，你心里面所想的，你在课堂上写下的，还没有写完的内容告诉你的爸爸、妈妈，让他们知道你们对他们的感激和爱。

爸爸爸教案大全（16篇）篇十

1、知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。

2、学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道理。

3、感受父母在自己成长过程中付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。

知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。

感受父母在自己成长过程中付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。

1、导入。

（1）、板书课题。

（2）、提问：什么是抚育?

2、探究活动。

（1）、学生读教材第7～10页，然后教师以提问。学生自由发言为主要形式进行全班讨论。

a、第七页的底衬图是什么？有什么意义？

b、第八页的底衬图是什么？有什么意义？

c、本页两幅照片表达的.是什么意思？你对本页的的课文有什么想法？

d、喜欢大手拉小手的照片吗？为什么？

照片“雨中情”和乐乐的妈妈一天的作息时间记录，告诉我们什么？

e、请学生读教材第7页的课文和“我心灵的家”。

3、故事会。（小组进行）。

请每个同学根据课前准备，讲一讲爸爸、妈妈疼爱自己的故事，或者一件令自己难忘的父母抚育自己成长的事情。

4、教师。

爸爸爸教案大全（16篇）篇十一

2、能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。

1、爸爸和宝宝在家里一起准备好材料（在a4纸的左侧画上爸爸左手的轮廓，宝宝用自己喜欢的方式装饰纸张的四条边，在右下角写上宝宝的名字），带到班上分组摆放的各桌上。

2、每桌一个小盘，一块抹布，盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。

3、《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、托班科学教案录音机。

4、幼儿用书第1册第2—3页。

5、尽量请爸爸来园参加活动。

重点是让宝宝判断比较手的大校。

难点是让宝宝说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。

1、手指律动，引起兴趣。

与宝宝围坐在一起，做手指律动操，吸引宝宝的注意力。

2、引导宝宝寻找自己爸爸的.大手樱。

教师出示一个大手樱。

“老师这里有一个大手印，是哪个宝宝的爸爸的？你能找出自己爸爸的手印吗？”

“你是怎样找到自己爸爸大手印的呢？你们把爸爸的大手打扮的真漂亮埃”

让宝宝从桌上的手印中找出自己爸爸的手樱。

3、启发宝宝说说爸爸大手的本领。

（1）请宝宝将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大校。

“宝宝和爸爸，谁的手大，谁的手小？”

（2）鼓励宝宝讲讲自己爸爸大手的本领。

“爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害埃”

“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”

4、手掌印画：大手拉小手。

“宝宝喜欢爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？”

“咱们在爸爸手掌旁边也印上自己的小手掌吧。”

5、托班美术教案亲子活动。

为进一步让宝宝感受爸爸大手的力量，体验亲子游戏的快乐，设计亲子游戏“运西瓜”。

爸爸在场的可与宝宝一起做游戏，不在的利用家长联系栏介绍游戏规则。

1、帮助宝宝将作品贴到墙饰“大手拉小手”专栏中。

2、带宝宝看幼儿用书，引导宝宝讲讲自己和爸爸的事。

爸爸爸教案大全（16篇）篇十二

1.通过欣赏初步理解散文的内容，感受“爸爸爱我、我爱爸爸”的美好情感。

2.能根据自己的生活经验进行创造性的讲述。

投影仪、磁带、录音机、散文《爸爸的手》的ppt、爸爸的照片、白板、小图卡。

1.请幼儿观看爸爸的照片，说说自己的爸爸，引起幼儿兴趣，导入活动。

教师：刚才老师出示的照片，他们都是谁？谁能为我们介绍一下自己的爸爸。（如：这是我的爸爸、我的爸爸叫……，爸爸最喜欢和我做……。）。

2.教师完整地播放配乐散文《爸爸的手》，请幼儿欣赏。

教师：今天老师带来了一首关于爸爸的散文。请你们仔细听，散文中的爸爸是什么样的？

3.提问，交流，帮助幼儿理解散文内容。

教师：这首散文的名字叫什么？文中主要描写的是爸爸的什么？

小结：文中的爸爸是一位的别爱自己孩子的爸爸，所以他为自己的孩子做了很多很多事。

4.配合散文画面ppt，再次播放散文《爸爸的手》，请幼儿进一步感受作品。加深对作品的理解。表达孩子对爸爸的情感。

教师：其实有时我们只要一个拥抱，一个亲吻，一句“我爱你”就能表达对爸爸的爱。

5.第3次播放散文《爸爸的手》，请幼儿欣赏，并迁移讲述“爸爸的手还能干什么？”鼓励幼儿拓宽思维，用流畅的语言表达自己的想法。

教师出示小图卡，提示幼儿说出自己爸爸的手还能干什么？谁能夸一夸自己的爸爸？

爸爸爸教案大全（16篇）篇十三

l激发幼儿对海洋生物的探索兴趣。

l培养幼儿敢于发表自己的见解、敢于争辩的精神。

l引导幼儿了解海马独特的繁殖方式。

l故事磁带。

l有关海马知识的图片、卡片。

开始部分：

教师组织好幼儿。

基本部分：

教师把故事将一遍，提问：海马爸爸为什么能生小海马？了解海马的身体构造。

请幼儿边听故事录音边与教师一起讲故事

幼儿自由观看图书等资料，互相交流自己的发现。

结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

日常生活中，让幼儿注意搜集有关海马的图片和有关知识。

爸爸爸教案大全（16篇）篇十四

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

3、.熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。

1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

3.是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

教学准备事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;课件。

教学过程1.通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的.?他在家都做些什么事情?”

2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

3.引导幼儿集体谈爸爸。

5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

语言活动：大头儿子和小头爸爸教学目标：

1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。

2、学习认真看录象。

教学重点：理解故事内容，理解父子之间的爱教学难点：能说出自己和爸爸喜欢做的事教学准备：大头儿子和小头爸爸的vcd片中的“父子之情”、电视等。

一、引题1、你喜欢你的爸爸吗?最喜欢跟爸爸玩什么?

二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》1、提出看录象的要求和内容。

2、完整看录象3、讨论录象中的内容：

小头爸爸没回来，小头儿子怎么说?

大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么?

小头爸爸想起什么笑了?

大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏?

你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏?

4、再次完整欣赏故事。

1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。

1.色彩、图案各异的领带若干。

2.以剪好的领带形状的纸人手一份。

3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

一、爸爸喜欢什么样的领带。

1.出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”

2.请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。

3.“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”

4.、请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

5、观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。

爸爸爸教案大全（16篇）篇十五

2、仿编散文。

3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

调查表“爸爸的手”展示(根据不同的本领归类)。

一、回忆散文。

2、回忆散文中的主要内容。

提问：散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀?

2、出示调查表，幼儿介绍自己的爸爸的手的本领。

3、小结：爸爸的手又大又结实，还能做那么多事情，而且每个爸爸的手的本领都不一样，爸爸可真了不起呀。

三、仿编散文。

根据幼儿反应，提出不同层次的要求，并给敢于尝试的幼儿一个金拇指作为奖励。

教师念散文的开头和结尾，幼儿编爸爸的手的一个本领。

尝试合作编散文，即确定先后顺序，两个人以上共同完成散文。

尝试将自己的爸爸的手的几个本领一起编进散文。(关键要思考自己先说哪个本领，再说哪个本领。)。

2、将自己编的散文朗诵给大家听。

我的爸爸有一双大大的手，结实又灵巧，还很温暖呢。

大热天的时候，爸爸的大手轻轻摇着扇子，为我驱赶蚊子。

下雪天的时候，爸爸的'大手握着我的小手，让我的小手变得暖暖的。

爸爸的大手还是能干的修理工，我的玩具坏了，只要几分钟，爸爸的手就把它修好了。

我的手也在渐渐长大，什么时候，我也能有一双爸爸那样的大手。

教师必须注意幼儿发展水平,并且在仿编前给予幼儿一定的"操作演习"机会,以了解班级内每个幼儿的不同水平,将有利于教师在活动过程中进行指导。教师示范之后,引导幼儿自己想象与仿编。

小百科：现代人大多数是叫爸爸。湖北、西北、安徽等地也称父亲不是老大的为达达，比爸爸小的也叫达达。

爸爸爸教案大全（16篇）篇十六

1、大胆地表达自己的想法，学说“爸爸像……一样……”。

2、感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

3、完整配乐故事。

4、动物图片。

（一）导入：

1、师：小朋友，你们喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！

过渡语：你们的爸爸都很能干、可爱。

师：每个人都有自己的爸爸，peter也想说说自己的爸爸。

1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。

小结：这真是个调皮、可爱的爸爸！这本书就叫《我爸爸》。

2、播放ppt2。

师：peter的爸爸喜欢干什么？

小结：爸爸有两个爱好，唱歌和跳舞。

3、播放ppt3、4。

师：爸爸还喜欢干什么呢？爸爸喜欢足球，喜欢跑步，你怎么知道爸爸跑了第一名呢？爸爸真的是太棒了！

4、播放ppt5。

（1）师：peter的爸爸还有很多本领，是什么本领？

（2）变猫头鹰。

师：这张图你能看懂吗？爸爸怎么变成了猫头鹰呢？这张图说明爸爸有什么本领呢？

学说“爸爸像……一样……”（爸爸象猫头鹰一样聪明）。

（3）变鱼。

师：爸爸怎么变成了鱼呢？这张图说明爸爸有什么本领呢？

“爸爸像……一样……”（爸爸象鱼一样游得快）让小朋友们学游泳的姿势。

（4）变猩猩。

师：这张图说明爸爸有什么本领呢？

“爸爸像……一样……”（爸爸象黑猩猩一样力气大）。

5、生活迁移，用“爸爸像……一样……”。

师：小朋友们自己的爸爸有什么本领呢？

他像哪个动物一样？让小朋友们将自己的爸爸贴到相应的小动物下面。（玩游戏）。

（用“我爸爸像……一样……”）。

6、播放ppt7。。

师：大家继续看图片，peter的爸爸在干什么？在逗peter笑。

想想你们自己的爸爸有没有做什么事情逗你们开心呢？

7、播放ppt8。

师：谁在peter家？（大灰狼）。

如果有一天有大灰狼来到你的家会发生什么样的情况呢？

大灰狼为什么会往屋子外面走呢？

peter的爸爸会怎样把大灰狼赶走呢？

（让小朋友们学习peter的爸爸怎样赶走大灰狼。）。

8、生活迁移。

师：你们的爸爸有什么勇敢的事情呢？

你们的爸爸平时是怎么来保护你们呢？

三、完整欣赏故事。

1、师：爸爸真得很棒，他有很多爱好，有很多本领，很有趣，很勇敢，我们永远爱爸爸。（播放背景音乐，老师描述故事内容）。

师：这么好的爸爸，你们喜欢吗？（播放ppt19）。

2、播放ppt19。

（1）师：爸爸和宝贝在干什么？让我们也来拥抱一下吧！（真舒服）。

拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢？你们想对爸爸说什么呢？

总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，回家以后把你对爸爸的爱大声的说给他听！好吗？让爸爸也能感受到我们对他的爱！