小班教案是评估教师教学成果的重要参考，它能够让教师了解自己在教学过程中存在的问题和不足，进而改进和提高。以下是小编为大家整理的小班教案范文，供大家参考学习。
听说游戏的教案小班（优秀17篇）篇一
1、帮助宝宝用已认识的颜色进行点画。
2、发展宝宝手部动作。
材料与场地：红、黄颜色，设计成形的服装样板图，纸张，音乐。小推车、羊角球、小摇车。
一、问候时光：
1、接待。教师与宝宝(妈妈爸爸)交流问候，表示欢迎。
2、点名游戏：
a、教师向宝宝介绍自己。
b、教师用铃鼓轻轻地拍被点到名字的宝宝的手，向他表示亲切问好，鼓励宝宝回应教师的问候，爸爸妈妈帮助宝宝学习问好。
c、歌曲《找朋友》，稳定孩子情绪。鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏，宝宝和爸爸妈妈一起跟教师学唱歌曲。
二、运动时光：教师向宝宝介绍各种小型运动器具，让宝宝说出名称。爸爸、妈妈带宝宝玩一玩。
三、快乐时光：
1、出示游戏材料。提问：“这是什么?”孩子学说：“纸、红色。。。。。。”
2、教师示范游戏。将一大张纸捏成纸团，纸团蘸上红(黄)颜料，在画好的衣样上印染。
3、爸爸妈妈握住宝宝的手进行印染。
4、游戏时，爸爸妈妈帮助宝宝巩固对颜色的认识。
四、温馨时光：亲子游戏“穿新衣”
1、爸爸妈妈帮助宝宝穿上自己制作的`服装。
2、随着欢乐的音乐，模仿父母的动作。摆动身体、跳舞、做时装模特等。
听说游戏的教案小班（优秀17篇）篇二
小班幼儿好奇、好动、爱探索,基本动作发展较弱,尚处于探索的萌芽期,如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。
1.探索垫子的多种玩法。
2.用垫子玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
1.各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。
2.小动物头饰若干。
一、听音乐《健康歌》，幼儿做热身运动，引出活动。(活动一会，幼儿坐在垫子上休息。)谈话激趣。
师：小朋友看，这是什么啊?(教师拿出布垫)。那你们说说小布垫有什么用啊?
师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。
二、鼓励幼儿探索垫子的多种玩法。
1.玩游戏，藏猫猫。
“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住;一、二、三，哟……我的脸出来喽(拿开布垫)，哈哈!(重复几次，可以说不同的身体部位)师：我们小朋友学得真快，我们现在再换一种游戏玩。
2.游戏：小司机(每人手中那垫子)教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机，开上汽车嘀嘀嘀。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友们要记住，交通安全数第一。”引导幼儿开汽车。
三、放松休息听音乐，请幼儿坐在垫子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松动作。
继续带领幼儿探索：用身体中的不同部位探索布垫的不同方法。
在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。
户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的.顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。整个活动幼儿都是自主探索、自由活动，他们在探索中玩得很开心，也学到了两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能，活动量足够。但活动时间过长，热身运动和这节课的技能没沾边，安全和卫生做得不好，体现在：幼儿没脱鞋在垫子上跳，又在垫子上翻滚;幼儿翻滚时挤在一起，相碰撞。在以后的体育活动中，我将结合安全卫生，让幼儿进行更好的体能锻炼。
听说游戏的教案小班（优秀17篇）篇三
1、提高听说快速应能力，在集体面前胆说话。
2、与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。
3、通过玩游戏，丰富地名知识。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
1、通过提问引出活动的主题。
教师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。
教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开？”和“谁来开？”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。
3、带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开？”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开？”教师答：“家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。
教师扮开火车的`人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿声的对话。
4、请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。
先请一位幼儿扮开火车的人，家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
甲：嘿嘿，我的火车就要开。
问：往哪开？
甲：往xx开。
问：谁来开？
甲：xx开。
由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合助孩子扩展这方面的知识。
听说游戏的教案小班（优秀17篇）篇四
1.愿意和同伴一起参加魔咒锁的听说游戏，能遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
2.能仔细倾听同伴的指令，及时作出反应，提高倾听能力和听说能力。
3.学会用"xx，xx，xxx"的句型来描述xx锁，并运用到游戏中去。
两把钥匙；一把贴有苹果形状的锁；锁的谜语；儿歌《金锁银锁》。
1.以猜谜语导入活动，激发幼儿的兴趣。
指导语：周老师这有一个谜语，请小朋友们来猜一猜?
教师出谜语：铁大哥，把门守，客人来，看看走，主人来，就开口。
(谜底：锁)2.稳固幼儿开锁经验，为玩魔咒锁游戏做铺垫。
(1)出示锁，请两个小朋友拿钥匙打开。
指导语：接下来周老师要给小朋友变一个魔术了，请小朋友闭上你们的眼睛，数四下之后再睁开哦!
幼儿：呀!锁，还有两把钥匙!
指导语：谁愿意上来帮我把锁打开?
幼儿用一把钥匙打开锁，另一把打不开。
指导语：咦?这把钥匙怎么会打不开呢?
幼儿：因为它不是这把锁的钥匙。
(2)总结经验，引出游戏。
指导语：小朋友真聪明，不是这把锁的钥匙就打不开。一把锁只有一把钥匙。说到锁，周老师突然想到了一个游戏，名字叫做魔咒锁。魔咒锁有很多类，今天我们玩的就是"水果魔咒锁"。
3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容.
边提问边交代游戏规则：开锁人停在某处便可指这里其中一人问："这是什么锁?"拉手人回答："这是xx锁。"然后，开锁人说："xx，xx，xxx。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后两人交换角色.游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。
(用提问的方式，让幼儿说说游戏的`玩法，发挥幼儿的自主性，教师总结游戏中应该遵循的规则)(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏，念儿歌绕圈走，其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。
(帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法，教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。)(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作，注意幼儿发音是否准确，如不准确，随时纠正。
4.教师引导幼儿游戏。
指导语：刚刚小朋友看了老师表演的游戏，现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦!
幼儿手拉手围成一圈扮锁，请一名幼儿当开锁的人站在圈外。
游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，(在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.)5.幼儿自主游戏。
四把锁，五个幼儿一组，自主地开展游戏2-3遍，教师巡回观察指导。
(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程.放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)6.游戏结束，总结。
听说游戏的教案小班（优秀17篇）篇五
幼儿喜欢做游戏，边唱儿歌边做游戏更是孩子们乐意干的事。为了发展幼儿的跑、跳能力、培养运动的兴趣、增强其看信号标志做动作的意识，我特设计了送小动物回家这一游戏活动。
【活动目标】。
1、培养幼儿运动的兴趣。
2、发展跑、跳的能力。
3、练习看信号标志做动作。
【活动准备】。
【活动过程】。
1、准备活动。
先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的`家。（小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片）。
听说游戏的教案小班（优秀17篇）篇六
2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。
3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官。
4、体验模仿的乐趣。
5、大胆说出自己的理解。
同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅。
小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）。
1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。
1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）。
2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）。
3、我们的眼睛有什么用？（看东西）。
4、我们的耳朵有什么用？（听声音）。
师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。
五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？
不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。
听说游戏的教案小班（优秀17篇）篇七
纲要中指出幼儿是教育的活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣需要及接受能力想吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵可以为中班幼儿所接受和喜爱。（数数歌）山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主的学习，快乐的表达，体验学习绕口令的愉悦。
1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重点：
1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠）。
活动难点：
1、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
1、活动前和幼儿一起讨论森林里的小动物，以了解幼儿的相关经验。
2、老虎、长颈鹿、猪、兔子和老鼠的`图片。
1、以小动物捉迷藏的游戏引出活动。
a：出示五种动物的图片，请幼儿说说它们分别是什么，一共有几个。
b：请幼儿闭上眼睛，教师将小动物分别藏在不同的地方。
c：让幼儿寻找藏起来的小动物，找到后说出这些小动物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小猪在钢琴的上面等。
2、欣赏儿歌，理解儿歌的内容。
a：有几个小动物在森林里玩捉迷藏的游戏，它们都藏在哪里了呢?
b：教师快速念儿歌《数数歌》然后提问：这些小动物藏在哪里了？
c：在幼儿回答之后，教师以正常的速度念儿歌，请幼儿检查自己说的是否正确。
3、带幼儿念儿歌，重点念准几个动物的名字。
a：教师带幼儿慢速念儿歌，提问儿歌里那些字念起来有点儿难？
b：教师和幼儿一起加快速度念儿歌1-2遍，让幼儿体会念得快、念清楚的趣味。
4、鼓励幼儿玩游戏，编儿歌。
a:请部分幼儿将五个小动物藏在教师的不同位置，其他幼儿寻找。
b:找到后大家先说出该小动物的位置，然后尝试仿编儿歌。
c:请幼儿变化小动物的躲藏位置，再重新编讲儿歌。
听说游戏的教案小班（优秀17篇）篇八
1、能交换伙伴，发展幼儿走的能力。
站成圆圈、小猫头饰。
一、准备活动。
1、带领幼儿来到户外活动场地，玩“拉个圆圈走走”的游戏。
2、教师出示准备好的小猫头饰。
师：喵、喵，小朋友们，这是什么啊？(小猫)。
有谁知道小猫最喜欢吃什么？”
二、游戏：小猫捉鱼。
1、小猫咪最爱吃鱼，那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧。
2、教师讲解游戏方法：请一名幼儿当小猫站在中间，其他幼儿站在圈外，按逆时针方向边走边说：小猫、小猫爱吃鱼，一条鱼、两条鱼，三条四条五条鱼，再抓一条带回去。“念到”去“字时，圈外幼儿将手伸向圈内，圈内的小猫就拍打圈外幼儿的手心，被拍着的就进入圈内当小猫。原来小猫的则走到圈外，互相交换角色。
3、教师带领幼儿游戏。
4、圈内增加幼儿当小猫，游戏继续进行，体验游戏的快乐。
三、活动小结。
1、放松运动。
2、说说游戏后的感受，激发再次游戏的兴趣。
童谣：
小猫、小猫爱吃鱼，
一条鱼、两条鱼，
三条四条五条鱼，
再抓一条带回去。
听说游戏的教案小班（优秀17篇）篇九
教案目标：
1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。
2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。
3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。
教案准备：
教案过程：
1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的'按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。
彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。
2、交代游戏规则。先用语言导入：
小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解游戏规则：
（1）、一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。”
（2）火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。
（3）“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。
3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答：“我来坐。”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。
听说游戏的教案小班（优秀17篇）篇十
活动目标：
1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。
2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。
活动准备：
活动过程：
1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。
2、交代游戏规则。先用语言导入：
小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解游戏规则：
（1）一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。”
（2）火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。
（3）“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。
3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答：“我来坐。”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜——”的`声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
听说游戏的教案小班（优秀17篇）篇十一
选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。
开汽车的音乐磁带：一段8个小节中速的乐曲，便于幼儿在跑动中掌控动作。
尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。
尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。
一、谈论观察车辆的经验
1．结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆（名称、显著特征、功能等）。
2．引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。
二、熟悉音乐游戏的玩法
1．共同商定模仿某辆汽车的动作。
2．一人担任司机（或队长），边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。
3．音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4．第二位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏帮助，随音乐动作
动作提示：五个手指打开，分别于身体的左（右）前下方转动一下，表示洒水车在洒水。
随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助；第二遍：加上音乐。
四、开展游戏
1．教师示范开警车的方法做游戏，使幼儿了解规则。
2．学邀请儿歌：请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车。
3．幼儿游戏：请把握节奏能力较强的幼儿做车头，启发幼儿关注游戏规则。
五、视幼儿游戏情况，请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则
1.音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请，中途不得邀请。
2.被邀请者必须与司机做相同动作，表示同上一辆车，若与司机动作不一，则表示乘错车，必须下车。
3.随音乐一个跟着一个前进，中途不得掉队，若掉队则视为汽车需要加油，停止开车。
4.最后哪辆车的人数最多则获胜。
听说游戏的教案小班（优秀17篇）篇十二
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆尝试，探索沙发垫的多种游戏方法。
2在游戏中发展幼儿合作交往能力，启发幼儿的创新思维。
活动准备：小动物沙发垫若干；录音机等。
活动过程：
一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区（地上散放着沙发垫）。
二、认识沙发垫，激发游戏兴趣。
1、小朋友你们看（指沙发垫）活动室里有什么？
2、这叫沙发垫，你们想不想有一个这样的沙发垫——脱掉鞋子，到地毯上来吧！
3、你们手里有几个沙发垫？压一压、拍一拍有什么感觉？
4、请幼儿坐在地毯上“这是什么样的沙发垫？”（启发幼儿从形状、颜色、图案等多方面观察）。
5、你还见过什么样的沙发垫？在哪里？
6、沙发垫可以用来做什么？我们试一试（靠、抱、躺、坐等）。
三、游戏：
1、沙发垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，看谁玩得最开心。
2、幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。
听说游戏的教案小班（优秀17篇）篇十三
1、学习用“我是xxx，坐上火车快快跑”的句式进行表述。
2、能大胆地在集体面前讲话。
活动准备。
课件，火车头饰，各种动物的头饰、图片。
活动过程。
一、谈话交流，导入课题。
二、示范讲解，学说句式。
1、利用课件学习短句。
猜一猜，谁坐在火车上？小朋友猜对后，出现小动物。
演示介绍第一列车厢：听一听，小青蛙说什么？
（我是青蛙呱呱叫，坐上火车快快跑）。
幼儿集体、个别练习。
2。幼儿练习第二列车厢小羊的话。
3。幼儿交流讨论：第三、四列车厢中小青蛙、小狗的表述。
三、利用“小动物开火车”游戏，巩固句式。
1。交代游戏名称，介绍游戏场景。
2、幼儿自选角色（小猫、小羊、小鸭、公鸡），老师扮火车头。
3、明确游戏规则：坐上火车前要说一句好听的话。
4。师生共同游戏。
四、游戏“小朋友开火车”，创编讲述内容。
1、幼儿交流讨论自己有什么本领。
要求用：“我是xxx，我会xxx”进行表述。
2、介绍游戏名称。
3、交代游戏规则：
（1）有三列火车，老师扮火车头。
（2）被邀请的幼儿上车前先作自我介绍。
4、师生共同游戏。
活动延伸。
在区域活动中继续引导创编并进行游戏。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的.活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
听说游戏的教案小班（优秀17篇）篇十四
活动目标：
1、感受民间游戏的丰富性与娱乐性，体验游戏中规则的重要意义。
2、在录像再现，同伴讨论和玩游戏中，交流和分享民间游戏的特点与玩法。
活动准备：前期调查“我喜欢的民间游戏”，民间游戏视频。班级玩过一些民间游戏。
活动过程：
一、玩民间游戏，体验民间游戏带来的欢乐。
1、玩民间游戏《石头剪刀布》，两人一组用手玩，用脚玩。
师：这个游戏还有个名字叫《包剪锤》它是一个民间游戏。什么叫民间游戏呢。
2、小结：民间游戏是老百姓自我创编，从古到今流传下来的喜闻乐见的游戏活动。
二、经过看视频和交流自我喜欢的民间游戏，感知民间游戏的玩法与特点。
1、欣赏老吴韶韶视频片段，了解几个游戏的玩法。
3、展示“民间游戏宝典”，激发幼儿尝试玩更多民间游戏的愿望。
小结：民间游戏是中华民族的传统文化，种类很多，很丰富，不受场地、时间的限制，能够一人玩，也能够多人玩，玩具简单，便于收集，有的配有琅琅上口的儿歌，简单易学。是不论小朋友、大人，老人都喜欢玩的娱乐活动。
三、学玩民间游戏，感知游戏规则的重要性，明白玩民间游戏时应当注意安全。
1、看视频欣赏民间游戏《狡猾的狐狸你在哪里》。
讨论：这个游戏是怎样玩的。
教师和幼儿一边回忆游戏的玩法一边进行游戏。
小结：要玩得开心，游戏的规则很重要。
2、明确规则，再次进行游戏(1～2次)。
四、探讨和实践，如何与新伙伴一齐玩民间游戏。
1、交流讨论和新伙伴玩时应注意的问题。
*规则：游戏前统一规则;游戏时遵守规则;。
*安全：在适宜的时间，场地，选择适宜的游戏玩，注意安全;。
小结：民间游戏仅有大家遵守游戏规则，和伙伴合作玩，注意安全，才能玩的开心。
师：今日来了许多的客人教师，他们也是我们的新朋友，我们请他们一齐来玩民间游戏，好吗教会他们玩法，规则，然后一齐合作玩。
师幼共同玩游戏“炒蚕豆”。
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听说游戏的教案小班（优秀17篇）篇十五
1.区别并练习发出n、l两个音。
2.理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。
3.大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。
二、活动准备。
1.拐杖、围裙、头巾。
2.南瓜教具若干，篮子3-5个。
三、活动过程。
1.设置游戏情境。
教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：“小朋友们好！”幼儿答“奶奶好！”“××小朋友好！”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的.人打招呼“您好”。
接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗？”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。
2.交代游戏的玩法及简单的规则。
教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”
3.教师参与并引导幼儿游戏。
(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。
(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。
4.幼儿自主游戏。
教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说：“老奶奶，您好!这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“谢谢你”。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。
听说游戏的教案小班（优秀17篇）篇十六
1、能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。
2、体验音乐游戏带来的快乐。
能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。
事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。
一、情景导入，激发兴趣。
1、带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧！（模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。）。
2、捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好？（跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。）。
二、学习游戏，掌握玩法。
1、捕鱼人示范捉小鱼。
2、刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的？（让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。）。
3、当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢？根据幼儿情况进行再次示范。（这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。）。
4、被捉到的小鱼哪里去了？（我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。）。
5、请个别幼儿示范。（在老师的帮助下示范的比较顺利。）。
6、你们想不想也来做一做捕鱼人呢？请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。（当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。）。
7、教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。
8、集体游戏。
三、结束活动。
天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧！幼儿离开活动室。通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。
在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏高潮的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。
听说游戏的教案小班（优秀17篇）篇十七
1、培养幼儿与同伴一起游戏的兴趣。
2、按口令做相应的动作。
各种水果的.头饰(香蕉、苹果、橘子等)《水果水果真好吃》音乐光碟。
一、情境导入。
1、播放音乐《水果水果真好吃》，创设情境，幼儿随音乐边唱边表演歌曲。
2、今天我们一起做一个有关水果的游戏，看看谁做得最好，反应最快。
二、介绍游戏玩法并和配班老师进行详细的示范。
教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。”按口令做相应的动作。
2、教师示范。
三位老师分别做苹果、香蕉和橘子，按口令做相应的示范动作。
3、幼儿游戏。
请幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，进行水果蹲的游戏。
幼儿回家和小朋友或家长继续玩水果蹲的游戏。