教学工作计划需要充分考虑学生的发展特点和个体差异，为每个学生提供个性化的教学服务。下面是一些经过实践验证的教学工作计划，希望对大家有所启发。
学前班科学教案（通用16篇）篇一
平日里，父母上班或者忙于事业，孩子上学，终于盼来每周的双休日，但是大多数孩子却难于得到和父母结伴到大自然去感受春天的气息，鉴于这一状况以及我们校园里的特定环境：有绿荫荫的天然草地足球场，还有镶嵌在校园里，教室周边的一块块花圃，繁花茂盛的小小植物园，高高矮矮的树木，布满围墙垂帘似的迎春花，这些就是一部教科书，蕴藏着巨大的教育资源，于是我设计了“找春天”这一主题活动。
学前班科学教案（通用16篇）篇二
一、导入。
提问：小朋友们，你们看过变魔术吗?你们喜欢魔术吗?为什么?
师：今天老师也要给小朋友们变个小魔术：
教师扮演魔术师，首先出示课前用米汤画好的画，然后把碘酒溶液喷在画面上，观察发生的现象。
二、知识点讲解。
1、讨论：为什么原本什么也没有的白纸在喷上药水后会出现图案呢?
2、师讲解：
(1)其实老师已经在课前在这张白纸上画好图案了，只是老师画画用的不是小朋友平时用的画笔而是米汤。所以当喷上碘酒时原来看不出来的画面就显现出来了。
师在投影仪下师范向米汤中滴入碘酒。
(2)用课件出示有淀粉和碘酒的图片，讲解小实验的科学原理。
师：我们用米汤画画，米汤里含有淀粉，小喷壶里装的药水是稀释的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就会发生反应，变成蓝色。
三、幼儿操作。
1、教师引导，激发幼儿探索兴趣。
师出示实现准备好的各种食材。
师：小朋友们，在生活中我们经常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友们，你们能不能帮助老师想出一个好办法，从这些食物中把含有淀粉的食物挑出来。
师首先引导幼儿动脑筋思考，自由讨论。
师：刚才的魔术告诉我们：当淀粉遇到碘元素就会变成蓝色，所以我们只要把碘酒涂抹(滴洒)在食物上，如果食物中含有淀粉，那么当食物中的淀粉与碘酒中的碘元素相遇就会变成蓝色。
师通过投影仪示范测试两种食材。
2、师向幼儿提出操作要求：
每位幼儿从所提供的食材中选取5种自己喜欢的食材进行测试，并把测试结果记录在表格中。
3、总结测试结果。
(1)师请幼儿说一说，自己测试了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。
(2)师利用ppt总结幼儿测试结果。
四、结束：
师：小朋友们，今天我们测试的这些食材只是生活中常见食材的一小部分。生活中我们还会经常很多其他的食物，它们中有含淀粉的也有不含淀粉的，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起利用这个办法测试一下吧。
学前班科学教案（通用16篇）篇三
第一次尝试活动：观察、思考。
提问幼儿：你想让它变成什么？（房子）。
师：好，我们就变个房子。（用图片拼图）。
师：你们还想变成什么？（电视机）。
师：那我们就变个电视机。现在，我给它加点魔力，看谁的眼睛最亮看我变出了什么？（加长方形、三角形变出机器人）。
师：请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。)。
第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的.变化。
1、发礼物：(学具)。
师：小朋友真聪明，上面的游戏，大家做的都很好，今天我还带来了许多的礼物要送给你们。每位小朋友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜不喜欢呀?(“喜欢!”)这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，角对角，边对边，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。
2、操作：动手动脑，感知图形变换。
(1)请幼儿动手变一变(折纸)。
(2)请幼儿说说变化的结果：正方形――变成了三角形还有长方形。圆形――变成了半圆形、扇形。长方形――变成了三角形，还有正方形。
学前班科学教案（通用16篇）篇四
本次活动来源于接力出版社出版的《幼儿数学活动设计》学前班春季的数学活动《几何图形》，图形在幼儿的日常生活中无处不在，《纲要》指出：“激发幼儿的好奇心，能发现周围环境中有趣的事情”于是，从幼儿的兴趣出发，设计了本次活动。意在通过本次活动，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形，培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
学前班科学教案（通用16篇）篇五
活动目标：
1、引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。
2、使幼儿用观察记录的方式，交流探索摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。
3、培养幼儿对科学活动的兴趣，鼓励幼儿积极思维，胆尝试与他人不同的方法，不但增强其自信心。
活动准备：
操作材料：碎纸、泡沫、丝巾带、海绵、尺、笔、木梳、毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒。
活动过程：
1、“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣。
用“神奇”的魔棒吸起小碎纸。
2、幼儿尝试。
(1)想办法用玻璃棒吸纸屑，探索玻璃棒与丝绸摩擦后能吸起纸屑。丰富词汇：摩擦。
(2)幼儿再次尝试，感受成功的喜悦。
(3)向幼儿介绍玻璃棒吸起碎纸屑的原理，揭示课题。
3、尝试用不同材料操作，感知静电的相吸、排斥现象。
(1)幼儿分组操作，并做操作记录。
(2)幼儿讲述操作过程。
(3)教师小结：生活中有很多材料摩擦以后都能产生静电现象。
(4)小实验，发现静电的排斥现象。
4、幼儿讨论，在我们生活中有哪些静电现象，了解静电的利用与防止。
学前班科学教案（通用16篇）篇六
【材料准备】两个大一些的空饮料瓶（如雪碧瓶）、大头钉、水。
【制作方法】。
（1）在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小相同的小孔。
（2）在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。
【实验操作】。
（1）让幼儿在第一个瓶子中装满水，水会从瓶身的小孔中喷出来，且水__的距离不同。（见“自制喷泉图”）。
（2）让幼儿在第二个瓶子中也装满水，并拧紧瓶盖，然后用力挤压瓶身，水会象喷泉一样从上面喷出来。
【教师指导建议】。
操作第一个瓶子时，教师要注意引导幼儿观察哪个小孔喷出的水射得远，哪一个小孔喷出的水射得近，请幼儿记录自己观察到的结果。
操作第二个瓶子时，教师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。
【拓展与替代】。
有条件的幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。
【科学小知识】。
水的压力由水的深度决定，水越深，水压就越大;水越浅，水压就越小。所以，在瓶身上的小孔直径相同的情l）下从瓶子底部喷出的水__得最远，顶部喷出的水射出的距离最近。此外，当用力挤压瓶身时，瓶子中的水同时受到压力的影响，从大小不同的小孔中__出来。挤压越用力，水压越大，喷泉越大。
学前班科学教案（通用16篇）篇七
1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。
2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。
3、启迪幼儿从生活中发现美。
【活动准备】。
1、ppt课件：奇妙的蔬菜造型。
2、准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。
3、塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。
幼儿园课件ppt课件《奇妙的蔬菜造型》“菜花”能变成“小绵羊”吗？
【活动过程】。
一、欣赏：奇妙的蔬菜造型。
在欣赏中，让幼儿观察的蔬菜品种，经过观察后大家讨论，激发大家的制作热情。
二、引导幼儿观察、激发创作兴趣。
1、教师：老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。
用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？
把一棵菜切割后可制作成什么作品？
2、教师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作。
三、操作活动。
1、幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品。
2、启发幼儿制作：
小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。
可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。
四、展示作品并讲述。
将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。
【活动延伸】。
将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。
学前班科学教案（通用16篇）篇八
1.本课设计我充分利用了原有的环境作为的教育资源，做到了重视幼儿园课程与儿童周围世界的联系。
2.本土化的教育资源是幼儿感兴趣的身边的事物，这样的课程活动，让幼儿能在真实的的环境里获得的体验，于是表达更容易，收获具体。“寻找校园里的春天”，通过设计的：读诗歌.听歌曲.寻找迎春花.留影一系列的活动，让幼儿听.说.读.赏都获得了体验，幼儿的身心得到美的愉悦。
3.我所设计的这一课的每一个环节，在实施的时候，时间不足，明知道，可是也不愿意舍弃哪个环节，课后我反思，得在引导幼儿发言环节注意老师和幼儿的说话避免罗嗦的语言，要精练些。
学前班科学教案（通用16篇）篇九
在一次数学教学活动后，我在整理带磁教具时，许多幼儿围着我，七嘴八舌的议论着“老师，这些花和蝴蝶在黑板上怎么不掉下来呢？”“背后这黑乎乎的东西是什么？”“就是因为这黑乎乎的东西这朵花才不掉下来，是吗？”“我知道这是磁铁。”“磁铁有什么用呢？”大家都不说话了。我在旁边听了大受启发，幼儿对磁铁这么感兴趣，何不设计一个关于磁铁的教学活动，让幼儿通过尝试操作、探索磁铁的一些秘密，并从中获得成功的体验。
学前班科学教案（通用16篇）篇十
引导语：“小朋友，今天早上邮递员叔叔给许老师送来了一个大礼盒。”(出示大礼物箱)。
引导语：“哇。这个礼盒大不大呀?猜猜看里面会是什么礼物呢?”(幼儿自由猜想并讲述)。
引导语：“这个盒子里肯定装了许多的礼物，你们想不想知道里面到底装了什么礼物呢?谁来想办法打开这个礼物盒?”
幼儿演示打开的方法，师生共同小结：掰开盒子旁边的搭扣。
2、打开小礼物箱。
引导语：“请你告诉大家，里面到底是什么?我们一起把它拿出来，好吗?”(和幼儿一起取出礼物)“原来又是一个礼物盒。”(摇摇箱子)“听听里面有没有礼物啊?”
提问1：“我们可以用什么办法打开这个礼物盒呢?谁愿意来试一试?”
提问2：“告诉大家，你是怎么打开盖子的?”(拉开蝴蝶结)。
提问3：“礼物盒里有什么呀?”(许多的瓶子和盒子)。
（二）用各种方法打开“礼物”
1、引导语：“原来礼物都放在瓶子和盒子里，我们要想办法打开它，才能知道是什么礼物。好东西我们大家一起分享，老师把这些礼物送给每个小朋友，孩子们来，挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看看里面到底有什么?”
2、幼儿尝试打开各种盖子，教师观察引导。
引导语：“你可以告诉好朋友，你是用什么方法打开盖子的?”
观察要点：幼儿的情绪状态;幼儿打开盖子的方法;是否愿意与同伴交流等。
3、交流分享：
引导语：“你得到了一份什么礼物?你是用什么办法打开盖子的?”
教师小结：我们小朋友真聪明，会用拉、转、抽、按、掰等办法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)。
4、幼儿交换礼物盒，体验多种打开盖子的方法。
引导语：“刚才，我们都打开了自己的礼物盒，现在请你把它盖好，然后和旁边的朋友换一换，试试看，你能打开他的礼物盒吗?”
幼儿尝试，教师观察。
观察要点：幼儿是否愿意与同伴交换礼物盒?是否乐意尝试不同的开启盖子的方法?
小结语：“我们小朋友本领真大，都能打开好朋友的礼物盒，我们一起来夸夸自己――我真棒!”
（三）拓展丰富经验。
1、引导语：“老师这里啊，还有一份礼物，你们看是什么呀?”(出示易拉罐装的旺仔牛奶)“这个盖子可以用什么办法来打开呢?”
请幼儿演示方法，并帮助幼儿小结：“手指钩住盖子上的拉环，1、2、3，用力拉，打开喽!”
引导语：“请小朋友再想想，还有什么东西是和旺仔牛奶一样，要钩住拉环用力拉才能打开的?”(八宝粥、可乐、雪碧等)。
2、引导语：“老师这里还有一样礼物，你们看是什么呀?”(出示汽水)。
“这瓶汽水可以用什么办法来打开呢?”(回忆生活经验：教师演示使用开瓶器打开瓶盖)。
小结语：“今天我们小朋友真聪明!会打开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子，可以用什么办法来打开，然后来告诉大家，好吗?”
学前班科学教案（通用16篇）篇十一
1、尝试用各种方法打开带盖的瓶子或盒子。
2、体验成功的快乐。
能运用已有经验打开各种各样的盖子，并用语言讲述打开的方法。
1、各种不同的带盖瓶子和盒子，内装各种“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。
2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和开瓶器。
3、自制的套装礼盒一组。(大礼物盒—小礼物盒)。
（一）送礼物。
1、打开大礼物箱。
幼儿演示打开的方法，师生共同小结：掰开盒子旁边的搭扣。
2、打开小礼物箱。
提问1：“我们可以用什么办法打开这个礼物盒呢?谁愿意来试一试?”
提问2：“告诉大家，你是怎么打开盖子的?”(拉开蝴蝶结)。
提问3：“礼物盒里有什么呀?”(许多的瓶子和盒子)。
（二）用各种方法打开“礼物”
2、幼儿尝试打开各种盖子，教师观察引导。
观察要点：幼儿的情绪状态;幼儿打开盖子的方法;是否愿意与同伴交流等。
3、交流分享：
教师小结：我们小朋友真聪明，会用拉、转、抽、按、掰等办法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)。
4、幼儿交换礼物盒，体验多种打开盖子的方法。
幼儿尝试，教师观察。
观察要点：幼儿是否愿意与同伴交换礼物盒?是否乐意尝试不同的开启盖子的方法?
小结语：“我们小朋友本领真大，都能打开好朋友的礼物盒，我们一起来夸夸自己——我真棒!”
（三）拓展丰富经验。
请幼儿演示方法，并帮助幼儿小结：“手指钩住盖子上的拉环，1、2、3，用力拉，打开喽!”
“这瓶汽水可以用什么办法来打开呢?”(回忆生活经验：教师演示使用开瓶器打开瓶盖)。
小结语：“今天我们小朋友真聪明!会打开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子，可以用什么办法来打开，然后来告诉大家，好吗?”
学前班科学教案（通用16篇）篇十二
本次活动选自学前班（下册）主题活动《植物的秘密》所生成的三级主题《认识种子》。由于我们幼儿园是乡镇中心幼儿园，幼儿有很多机会接触到种子。因此，我在上二级主题活动《种子与果实》的时候，幼儿能不由自主的说出几种种子的名称。为了满足幼儿的求知欲望，我生成了《认识种子》这一主题活动。
1.通过《认识种子》这个主题,培养幼儿对植物种子的探索兴趣。
2.幼儿通过体验式学习，提高观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
3.了解种子的特性，及给人们带来的益处。并学会让种子发芽的方法。
1.幼儿通过体验式学习，提高观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
2.了解种子的特性，及给人们带来的益处。
1.西瓜、玉米、绿豆等植物的种子。
2.课件、录像。
3.塑料容器、小毛巾。
二、让幼儿通过观察、发现认识种子。
（1）你吃过西瓜吗？（吃过）西瓜是什么样子的？（圆圆的、绿色的、红色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）对了，西瓜的种子。小朋友们真聪明。
（2）这是什么呀？（玉米）你吃过玉米吗？（吃过）玉米可以怎样吃呀？（煮着吃、烤着吃、炒着吃）我们吃的是玉米的那部分（玉米粒）对了，是玉米粒，也是玉米的种子。
（3）小朋友们非常棒，已经帮老师解决了两个难题了，还有最后一个我们来看看吧！这是什么呀？（豌豆）你吃过吗？可以怎么吃？吃的时候豌豆呀、豌豆粒是什么颜色的，可是当豌豆粒成熟了，可以做种子的时候啊！它就变了，变成什么样了，我们看一看吧！
（4）回顾：小朋友，我们刚才看了一些种子，你记得都是什么吗？快速地说出来吧!第一个看了谁的种子？（西瓜的种子）然后又认识了（玉米的种子）最后呢？（豌豆的种子）。
（5）你们的桌面上有几种种子，你能找到西瓜种子吗？拿起给老师看一看。
对了，扁扁的、黑色的、中间有点黄，你拿对了吗？玉米的种子呢？噢，真好，黄色的对不对？豌豆的种子呢？对了，是黄色的圆圆的小颗粒，和我们吃的时候不一样。小朋友们真棒！
（6）你还认识那些植物的种子？给小朋友讲一讲吧？老师发现有一种种子，咱们小朋友好像都不认识，（水稻的种子）这究竟是谁的种子呢？我们来看一看吧！
2.种子的生长。
我们认识了这么多种子，你一定想知道种子是怎样生长的？有一种植物生长在大森林里，看看它的'种子是如何生长的吧！画面多美呀！随着音乐，我们一起来模仿一下种子发芽的样子吧！小朋友表演得真像！你知道要让种子发芽都需要哪些条件呀？（土、水、阳光）对，老师还有一种让种子发芽的方法，我们去看一看吧!你要仔细观察呦！
教师指导：老师已经把绿豆的种子泡好了，拿出准备好的的塑料杯，把它放在纸垫上，把绿豆的种子放进去，用小毛巾盖上，好了。现在给它浇一点儿水，当杯底下有水流出时就可以了，用纸擦干净小盘子，再把杯子放在盘子里，小朋友一定要记的，每天给小豆芽浇浇水、跟它说说话，这样小豆芽才能长得快呦！
把种好的芽菜带回班级观察。
好了，小朋友们，带上你的小豆芽，和老师们说再见吧！
学前班科学教案（通用16篇）篇十三
1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。
2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。
3、启迪幼儿从生活中发现美。
1、ppt课件：奇妙的蔬菜造型。
2、准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。
3、塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。
幼儿园课件ppt课件《奇妙的蔬菜造型》“菜花”能变成“小绵羊”吗?
一、欣赏：奇妙的蔬菜造型。
在欣赏中，让幼儿观察的'蔬菜品种，经过观察后大家讨论，激发大家的制作热情。
二、引导幼儿观察、激发创作兴趣。
1、教师：老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。
用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?
把一棵菜切割后可制作成什么作品?
2、教师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作。
三、操作活动。
1、幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品。
2、启发幼儿制作：
小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。
可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。
四、展示作品并讲述。
将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。
将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。
学前班科学教案（通用16篇）篇十四
本次活动来源于接力出版社出版的《幼儿数学活动设计》学前班春季的数学活动《几何图形》，图形在幼儿的日常生活中无处不在，《纲要》指出：“激发幼儿的好奇心，能发现周围环境中有趣的事情”于是，从幼儿的兴趣出发，设计了本次活动。意在通过本次活动，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形，培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。
2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
1、教具：三角形、长方形、正方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。
2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。
教师逐一出示各种几何图形，让幼儿复习。
第一次尝试活动：观察、思考。
提问幼儿：你想让它变成什么？（房子）。
师：好，我们就变个房子。（用图片拼图）。
师：你们还想变成什么？（电视机）。
师：那我们就变个电视机。现在，我给它加点魔力，看谁的眼睛最亮看我变出了什么？（加长方形、三角形变出机器人）。
师：请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。)。
第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。
1、发礼物：(学具)。
师：小朋友真聪明，上面的游戏，大家做的都很好，今天我还带来了许多的礼物要送给你们。每位小朋友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜不喜欢呀?(“喜欢!”)这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，角对角，边对边，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。
2、操作：动手动脑，感知图形变换。
(1)请幼儿动手变一变(折纸)。
(2)请幼儿说说变化的结果：正方形——变成了三角形还有长方形。圆形——变成了半圆形、扇形。长方形——变成了三角形，还有正方形。
五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给我们旁边听课的老师们吧。师生共同享受动手制作的快乐。
学前班科学教案（通用16篇）篇十五
幼儿随着年龄的增长，开始注意到了自身的变化，对自己的身体产生了浓厚的兴趣，开始关注自己的身体每一天发生了什么变化，和以前相比有了哪些不同，也开始想象自己今后会变成什么样子。结合幼儿的兴趣点，设计了本节活动让幼儿初步感知人的声音及自然界中各种声音的变化等。
1、各种声音的录音(如，下小雨声、尖细的说话声、很慢的高跟鞋走路声;下大雨声、粗重的说话声、很快的高跟鞋走路声;婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年的说话声、老年人的说话声)。
2、眼罩一个、录音机一台。
1、感知人的声音及自然界中各种声音的变化。
2、运用多种方法让幼儿自己的声音发生变化。
一、倾听两组不同的声音，并进行比较。
二、让幼儿倾听婴儿的哭声、幼儿的说话声、成年人的说话声、老年人的说话声并进行比较。讨论：“人说话的声音会发生哪些变化?”请幼儿了解人的声音在婴儿时期、幼儿时期、成年时期、老年时期发生的变化。请幼儿学一学不同时期人说话的声音。
三、讨论并尝试：“如何让自己说话的声音发生变化?”(如：声音变调，用手捏住鼻子说话，用手捂住嘴说话等。)。
四、游戏“让你猜猜我是谁?”
一名幼儿戴上眼罩，另一名幼儿边用变化的声音说“让你猜猜我是谁”边轻轻拍击他的后背，然后请蒙眼的幼儿猜出说话的人是谁。猜对后双方交换角色继续游戏。
在日常生活中与幼儿随时玩“让你猜猜我是谁”的游戏，幼儿可以变另一种声音让其他小朋友猜。
学前班科学教案（通用16篇）篇十六
本次活动选自学前班（下册）主题活动《植物的秘密》所生成的三级主题《认识种子》。由于我们幼儿园是乡镇中心幼儿园，幼儿有很多机会接触到种子。因此，我在上二级主题活动《种子与果实》的时候，幼儿能不由自主的说出几种种子的名称。为了满足幼儿的求知欲望，我生成了《认识种子》这一主题活动。