总结是对学习和工作中的成绩和经验的总结和总结的一种方式。小编为大家整理了一些精选的总结范文,供大家参考和学习。
四年级语文期末总结手抄报范文(17篇)篇一
转眼间,一学期工作已结束,我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结以下:
素质教育要求每位教师都要不断进步业务素质。为此,我积极向有经验的教师学习,积极发挥每位学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断增进学生各方面素质的进步。为了更好地增进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每堂课我都精心设计,力求做到学生愿学。
二、课堂教学中,努力体现教育新理念,进步课堂教学效力。
课堂是学生获得知识与培养能力的主要阵地。为了上好每节课,我课前认真研究教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学情势,激起学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生积极发言,构成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,发掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获得知识。进步学生的能力。另外,重视鼓励落后生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习爱好。
在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激起他们的古诗文朗诵积极性,天天早上,我都坚持和学生一起朗诵优美的古诗文,激起学生背诵古诗文的爱好。
为了更好地培养学生的朗诵、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受,鼓励学生大胆用文字或图画的情势表现出来。
学生的基本技能的构成以基础知识的全面把握为条件。在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用自主合作探究性的学习方法,让每个学生都成为探究性教学的主体。留意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生勇于想象,勇于质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学生思惟的深度与广度。
使学天生为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现题目,提出题目和解决题目。
另外,我采用旧教材,新教法,重视学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。
总之,经过一学期的语文教学工作,我的教学水平有所进步,课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足,今后我将继续努力,开辟进取,不断进步自己的业务水平,争取做一位更优秀的语文教师。
四年级语文期末总结手抄报范文(17篇)篇二
运动会上都有它。()。
富有穷没有,里有外没有,画有字没有,鱼有鸟没有。()。
候()()钧()()折()()。
鸣()()旧()()风()()。
1、冤家对头。在()内填反义词。(6分)。
弄()成()口()心()()罗()网。
同()共()()口()声喜()哀()。
2、亲朋好友。在()内填近义词。(6分)。
()思()想胡()非()()饥()渴。
()凶()恶凶()恶()冷()热()。
3、游动物园。在()内填上动物名。(6分)。
()目寸光守株待()()立鸡群。
()丝马迹心()意马凤毛()角。
留言格言诺言誓言预言名言忠言谎言。
临走时写下要说的话叫()含有教育意义的话叫()。
诚恳劝告别人的话叫()宣誓时说的话叫()。
意义深刻广为流传的话叫()预见未来的话叫()。
应允别人的话叫()虚假不实的话叫()。
老虎的屁股--()八仙边海----()外甥打灯笼---()。
徐庶进曹营--()泥菩萨过河---()小葱拌豆腐---()。
1、红孩儿2、刘备3、猪八戒4、王熙凤5、诸葛亮6林冲、7、刘姥姥。
8、曹操9、武松10贾宝玉11唐僧12孙权13、林黛玉14、周瑜。
15、鲁智深16、美猴王。
(1)《西游记》。
(2)《三国演义》。
(3)《水浒传》。
(4)《红楼梦》。
替罪羊比喻恩将仇报的人。
寄生虫比喻代人受过的人。
孺子牛比喻兢兢业业的人。
千里马比喻依附别人的人。
中山狼比喻出类拔萃的人。
经济学家说树林是绿色的疗养院。
人类学家说树林是生命的摇篮。
生物学家说树林是大自然的美容师。
医学家说树林是人类的乐园。
艺术家说树林是绿色的银行。
画家说树林是灵感的源泉。
1、补充诗句。(4分)。
(1)春潮带雨晚来急,()。
(2)独在异乡为异客,()。
(3)人面不知何处去,()。
(4)天门中断楚江开,()。
2、人们常用“黄河之水天上来,奔流到海不复回。”来赞美黄河的'雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下列的事物吗?请从下面事物中选择4个写诗句。(4分)。
a、庐山b、柳树c、小草d、春雨e、西湖f、梅花g、泰山。
(1)。
(2)。
(3)。
(4)。
1、给句子加标点,使句子意思与括号中的要求相符。(4分)。
(1)王红李燕参加演出了(别人向王红说)。
(2)王红李燕参加演出了(陈述两人都参加演出了)。
(3)王红李燕参加演出了(王红告诉别人,李燕参加演出了)。
(4)王红李燕参加演出了(王红喊李燕参加演出了)。
2、王大伯看了儿子的电文:“船已行二日即到”,他弄不明白其中的意思,于是拿去问人,三人看了后分别说出自己的意见,这三种意见,都言之有理又各不相同,请你人代说出。(3分)。
甲说:
乙说:
丙说。
(1)生活在大海里的鱼类是咸的。(。
(2)“人类在糟蹋了地球之后,还会有美好的生活环境吗?”这是一个反问句。()。
(3)“《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶先生写的。”这句话是对的。()。
(4)“凝视注视重视仰视”这四个词都表示看的意思。()。
1、解放前,国民政府的一家报纸准备刊登一则新闻,标题是“匪首贺龙昨日被活捉枪毙。”一位编缉在编稿时,有意在“被”字前面加了个“又”字,便成了“匪首贺龙昨日又被活捉枪毙。”请问这一改妙在何处?(3分)。
2、某书店要在店内醒目的地方挂一个条幅,条幅上写一句格言。请你把自己认为合适的格言写出来,并说说你为什么选它?(3分)。
几十年来,周总理总是勤勤恳恳,废寝忘食夜以继日地工作。他每天要处()理各种问题,经常接待外宾,还要批阅大量的文件。他经常工作到深夜,疲倦(),就站起来走一走;困乏()了,就抹一抹清凉油或用湿毛巾擦一控脸。周总理休息时间很少,有时实在太困了,就在汽车上打个盹()儿。有时连吃饭也顾不上,就在车上吃点干粮。周总理心中只有国家,只有人民。就在逝世前不久,他还要人每天向他讲国家大事。他说:“春蚕不死,吐丝不尽。我们要像春蚕一样,将最后一根丝吐出来献给人民。”
1给带点的字注音。(4分)。
2这段话是从、、三方面来介绍周总理的。(3分)。
3用“”画出这段话的中心句。(1分)。
4“春蚕不死,吐丝不尽”还可以说成“”(2分)。
5你认为周总理说的话的真正含义是什么?(2分)。
四年级语文期末总结手抄报范文(17篇)篇三
时间如流水,一个学期的教育教学工作就这样结束了。回顾这一学期的语文教学工作,既忙碌,又充实。本人本着“以人为本”的教育教学理念,全身心地投入到教学中,依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务,现对自己一学期的教学工作做以下总结。
一、加强改进备课工作。
开学初,我以教学计划为依据,结合本班的实际情况,制定了切实可行的教学计划。每次的备课,均本着以学生为本的思想钻研教材、和网络共享资源、认真备课、上课、做好作业批改,向课堂教学要质量。不断改进教学方法,提高自己的教学水平,研究符合本年级、本班级教学实际的措施。
二、做好常规工作。
一是在个人备课的基础上进行电子备课,研究教学目标、教学重点、难点和关键,探讨教法,教研氛围浓厚和谐。本学期,每次学校语文教研都积极参加,每一次都是认真聆听,做好记录,学习好的教学经验,把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周中,开展校级教研活动模式,进行备、说、听、评、思活动,正是有了这种浓厚和谐的教研氛围,各项教研活动搞得有声有色,圆满地完成了教学任务。
二是着眼提高成绩,认真抓好补差工作,帮助他们掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生徐源、金晓楠等我从来没有放弃,既做到了严格要求,又讲求方法。每周安排一定时间,不是加强学生的阅读训练,就是默写字词,让学困生到前面板演。午间休息时,对他们作业中出现的问题加以纠正,做到了面批面改。赵培婷、金晓楠等同学基础比较差,我对症下药,帮助他提高学习语文的兴趣,培养他们养成良好的学习习惯。在质量检测中,这几位同学成绩有了不同程度上升。
三是无论是期中期末考试,还是单元测试,每次我们都做好阅卷和试卷分析工作,找出教学中的薄弱环节,以便在教学实践中加以弥补。
四是在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。
五是以学生为主体,以教师为主导,加强学生基本技能的培养。
在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用自主合作探究性的学习方法,让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。
三、存在的主要问题。
在教学中,也存在一些不良因素,比如:学生积极性没有提高,在课堂上有时提出的问题,部分学生没有参与,独立思考能力较差;在教学方法上欠佳,还应从多方面去激发学生兴趣,导入课题应创新,对学生的阅读理解能力还应加强培养。在今后的教学当中,我还应多花时间去制作一些课件,寻求新的教学理念,教学方法。
总之,好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨学习方法。真正把教师和孩子融为一体才是最好的学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负过后自然就会为目标而奋斗!
四、今后努力的方向和打算:
一、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。
二、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。
三、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。
“一份耕耘,一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗!
四年级语文期末总结手抄报范文(17篇)篇四
考试,是竞技场上必分胜负的角逐,而竞技场上获胜,良好的心理素质不可或缺,临场精神状态的好坏,直接影响到水平的发挥和成绩的优劣。考生在考场上克服畏难情绪,豁达自信,无论遇到什么考题,皆虚遇事不惊。这样就容易静心屏气,继续考虑文章立意的高远。因立意的深刻是拉开作文档次的一个关键,考生要善于透过现象深入本质,表述新颖的见解,且让观点具有启发作用。如xx年高考全国卷优秀作文《给“从谏如流”上把锁》,题目就很新奇,对历来被人欣赏的“从谏如流”提出令人不解的观点,吸引读者阅渎。文中运用了丰富的材料说理,巧妙地解开了文题的悬念,论述我们人类应有一定的鉴别力,也应随时警惕走向极端——相信一切和怀疑一切,相反“我们虚学会中相信中存怀疑,于怀疑中寻找信任。这其中的关键就在于那把锁,”
为使文章立意深刻.必须要在平时注重训练自己的思维品质,既要培养我们发现意识、角度意识、评价能力,还要培养我们思辨能力。我们要学会运用发展的、历史的、一分为二的眼光看问题,同时还要树立正确和高尚的人生观与价值观,让“为文”与“为人”相统一,能从正面积极去认识问题、解决问题,提高作文的思想格调与社会价值。
近年来的考场作文一再提出“见解新颖”、“材料新鲜”、“构思巧妙”等要求,在评分细则里一再提高“发展等级”的份量,实际上,适应这些要求主要体现在构思的巧妙上。巧妙构思首先要满足“文似看山不喜平”的古训,在结构上避免平直,让文章波澜起伏、跌宕有致。每个考生在进考场前,脑海里都有无穷无尽的材料,这些材料,不一定都绝对的“新”,但高明的考生却能把它们选出来重新剪裁、排列和组合,形成多彩的写作万花筒。如xx年高考湖南卷以“家庭教育”为话题,优秀作文《琵琶行之父母有情》,用移时方式很自然恰当地引用自居易《琵琶行》中的语句点题,并引领各段,奏出一阙美妙的音律,将成长经历中的反叛与回归维系在与父母的关系上,切合话题又深情款款,夺得满分,是真知真情与构思创新的共同作用。
巧妙构思还体现在用新颖的体裁样式来展示文章的艺术性上。如xx年高考满分作文《审苍蝇》,以难得的童话戏剧形式体现话题“答案是丰富多彩的”内涵。当然,文章的结构形式应与文章内容相结合,否则会出现花哨而空洞的虚假美现象。
虽说文采贫乏的文章不一定是庸作,但丰富的文采给人带来美的享受是确定无疑的。考场作文虽不可能做到字字珠玑、句句警策.但要使文章“出彩”,总应有几处语言“亮点”。那么一篇成功的考场作文如何增添语言“亮点”呢?首先要讲究准确选用字词。如xx年全圈卷满分作文《孙悟空下岗记》,演绎了孙悟空在天界被排挤下岗的故事,对现实中借改革之机行排斥异己之私的丑行给以无情的揭露和鞭挞。文中词语选用十分准确传神,如写孙悟空得知自己下岗信息后,来到唐僧办公室时.“一下窜到桌前,猴脸涨得通红”,一“窜”一“涨”,活画出大圣又气又急又委屈的心态,堪称神来之笔。其次还要运用多种修辞方法,给作文增加眩目的艺术光彩。如xx年高考全国满分作文《路是月的痕》,对“感情亲疏和对事物的认知”这一话题进行了形象诠释:儿时爱父亲,父亲的笛声最美,年龄稍大讨厌父亲,吹笛破看作“不务正业”,到外地求学时复苏了爱父情感,其笛声与内心产生强烈共鸣—通过对比写出对笛声的认识是受着自己对父亲的情感支配的道理:文中语言优美而形象,“路是月的痕,月是路的魂“多么新奇而富于诗意的比喻!”讨厌他满嘴烟味,讨厌他的黄牙,讨厌他背个背篓到学校找我……“细节描绘与排比手法,刻画出“父亲”隐忍、痴心等性格,蕴含着乡村味的浓浓亲情,不乏感人力量。
丰富的文采和作者超众的才情还表现在文章内容的充实方面及多种句式的灵活运用上。内容充实,使作文非常大气,体现作者丰富的文化积淀和文学素养。在表述时用整散结合、长短交错的句式,会使文章灵气四溢、开合自如,比如xx年高考满分作文《吊屈原赋》,由当年贾谊作赋入手,引出自己写作话题,又由楚怀王、唐庄宗二例论情与理的关系,进而沦怀王亲子兰而疏屈原的根源一情感蒙蔽了理智,接着又同到现实论及时事,表达出自己的良好愿望:“怀王于冥冥之中,定当后悔不迭,特以为情乃理之末,而理为情之治也。理从情而家不立,则国不治,则天下难平;情从理,则行路之人,可为骨肉之亲,邂逅之人,可助成大事,岂不如此哉?”文白夹杂,骈散结合,显示出考生扎实的功底。
“文若其人,字若其人。”卷而如同人的容貌一样,既反映出考生的语文素养,又将直接影响阅卷老师的心理和情绪。可以说作文评卷是阅卷老师“审美“的.过程,考生有必要努力营造“美”的卷而,给老师以“美”的享受。
卷面的规范要注意以下三点:一是字体书写要端正清晰,避免给人拥挤、杂乱的感觉;二是标点使用要规范清楚,点在格内,适当多分几个段落,起始段和结尾段要精短。试卷要合乎规范地留一些空白处,使文章“通风透光”,让阅卷老师有闲游天下名园的美感。三是谨慎修改,虽然“文章不厌百回改”,但在卷面上过多修改,往往会影响卷而的整洁、行文的美观。对那些必须要改的地方,一定要借助符号认真修改,对那些无关大局的细枝末节处,切不可随意涂划。
考生如果想在作文上有很好的发挥,至少要给作文留60分钟,动笔行文前,要有l5—20分钟时间审题和列提纲。尤其是列提纲,它是考场作文必不可少的一道工序,它可以把朦胧的、零散的、转瞬即逝的想法和意念用文字形式固定下来,并作为修改整理和精细构思的过程让考生进一步理清思路、安排材料、明确技巧、突出中心等、提纲列好以后,再用5分钟左右时间对照考题作深入思考:审题是否有误?立意是否深刻而新颖?选材是否典型?布局是否合理?若此时发现不当之处,迅速在提纲上修正。余下的30分钟左右时间可以行云流水般写出文章并简单修改。如果遇到时间紧张的情况,就应开始逐步调整、压缩原计划内容,这样是为了保证立意的明确和结构的完整,以及详略安排的尽可能协调。否则,接近临终考试时再临时调整,会导致不能及时完篇或突然收尾?筹划安排好时间,一篇善始善终的文章大功告成,我们会惊喜自己创造出来的这一件完美的艺术品。
以上着重淡了考场作文的应试技巧。我们更应保持清醒头脑,以上技巧不是万能的,而且有些技巧在平时的写作中还要加以训练。提高写作技能关键是要在平时的学习生活中多读多练,培养良好的写作习惯,到临场运用时便会无师自通,超水平发挥,让紧张的考场作文获得绝对的成功。
四年级语文期末总结手抄报范文(17篇)篇五
为了让学生学好基础知识,我在书写方面,特别强调规范,整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用方面,扩大范围,不只局限于课本中要求的生字,只要课文中出现的,都要求掌握,这样形成一种良性循环,学生学起来越来越轻松。对近、反义词的.积累、文中重点词句的理解等,我都逐一带领学生理解分析,自己做出总结整理,以提高学生的基本技能和积累能力。
二、注重学习方法的指导。
首先,我要求学生上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。指导学生学会思考,养成勤动脑筋的习惯,还要督促学生坚持。
平时培养学生独立观察、思考、动脑的习惯,尽量让学生动手操作,用自己的语言表达,并写出来,练习口头表达和写作的能力。鼓励学生质疑问难,尽量让学生“标新立异”,以培养其思维、想象、创造能力。教学的全过程中,多让学生读一读、说一说,写一写,使学生在课堂上活跃起来,主动到获取知识,能运用已有的知识去理解、体会、掌握新知识,培养他们的才能。
三、鼓励课外阅读。
每星期给学生推荐一本适合他们的课外书,引导学生将自己置身与“故事”之中,进行理解和体验,激发学生的兴趣,记住文中丰富的词汇和有趣的情节,促使学生思考文中蕴含的道理。根据不同的情节和要求,我让学生讲述自己对故事的理解,叙述文中的重点和精彩之处;与同学讨论,提出问题,解答问题等,大大提高了学生的阅读兴趣。
四、培养学生良好的学习习惯。
1、学生读书时都做到点、勾、画,摘抄语句时都有选择;。
3、学生养成了自我提问的习惯,预习课文时,都能找到问题答案;。
4、学生敢畅所欲言,大胆质疑,不耻下问,大胆发表自己的见解。在课堂教学中,我还有意留出一些时间,甚至用一些反问的语气来激发学生质疑,引导学生探讨,培养学生的探求精神。
五、帮助落后学生。
首先,要求学生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。不不断督促他们强化巩固,慢慢这些学生脸上浮现出了自信的笑容。
六、拓展知识视野。
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
1、通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、重视观察、实践,训练动脑、动口、动手的能力。
在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,希望下个学期同学们能够有更大进步。
四年级语文期末总结手抄报范文(17篇)篇六
本册教材共要求认识200个字,会写200个字。累计认识2400个字,会写1800个字。
1.目标:本册要求认识200字,会写200字。附本册生字表。
生字表(一)。
1、罩屹鼎沸贯崩恢。
2、穆玛涓滔脉卉罕。
3、茫桨律榕隙耀暇抛。
4、檀盈凶庙惚。
5、腊浑豚。
6、均匀茎柄蛟。
7、宅蔽弃慎择穴搜。
8、谧振枉浩资召源。
9、溢允喧添训酷颊拆。
10、彼锹杈诧麦务。
11、伐。
12、拽茸副怜魔杖。
13、颈厉吭吠苟倘脾供。
14、腔掂涟漪虑属宰。
15、乖凭职痒淘辟勃。
16、怨抗侮绩凄慈辛。
17、崇峻嘉峪瞭屯垒魄。
18、颐耸阁舫眺堤态。
19、誉瞰统率征靡魁搏。
20、鹤孟陵辞唯。
21、谴惰俗协序绰伏。
22、凋苞袭怀旷暂躯胞。
23、遭悯咛咐啕。
25、崛帝范巡嚷惩铿锵。
26、荐删词洽昏晖楷。
27、漱惬码驳逻辑。
28、昧寞睦析患匪逾。
29、赖耕潜舶哲。
30、仓储烹盗综判。
31、钝凌仅绘吨敏捷。
32、例筛辐汰肴尿碱。
(共200个字)。
生字表(二)。
1、潮称盐笼罩蒙薄雾昂沸贯旧恢。
3、灿烂竿茫桨规律支株缝隙耀梢寂。
5、莫腊浑疑。
6、虎占铺均匀叠茎柄触痕逐。
7、宅蔽弃毫遇择址穴掘搜倾扒抛。
9、溢允墙牌添训覆凝辣酷愉拆。
11、融剩伐煤。
13、颈郑厉剧餐倘饮侍脾蹲供邻。
15、性格凭贪职痒稿踩梅蛇跌撞辟。
17、崇旋嘉砖隔屯堡垒仗扶智慧魄。
18、殿廊柱栽筑阁朱堤雕狮态。
20、孟浩陵辞唯舍君。
21、洪暴猛涨裤懒稳俗衡序伏。
22、峡桂移湾彼袭余怀旷暂胞脉。
25、帝义伯租振范闯凡巡嚷妇惩。
26、篇荐翻帘页删词燥握洽昏厅糊。
29改程赖耕驾幻潜核控联哲归。
31、恐凶笨鸽仅顿描绘吨盈敏捷崭。
建议。
(1)借助拼音,自主识字。
(2)利用字典,自主识字。
由于中年级的学生具有一定的独立识字能力,识字方式上可以做进一步的调整。认字可以让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查,可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中,教师要引导学生用多种识字方法识记生字。老师应该鼓励学生通过各种渠道主动识字,扩大识字量并养成独立识字的'习惯。
四年级上册词语复习。
1、写出词语的近义词,反义词。
2、照样子写词语。
写abb、abac、abcc、aabc、aabb、abab、abcb、abb、cabb式的词语;含有一对反义的四字词;含有一对近义的四字词。关于动物的成语;把词语补充完整;选词填空;词语巧搭配。
3、描写四季特点的成语。
本册教材要求学生掌握的句子类型有:"把"字句和"被"字句的互换,在原句用修改符号修改病句,或直接把正确的写在横线上;按要求改写句子:改为比喻句,改为拟人句,改为双重否定句,改为肯定句;变换词序,句意不变;把反问句改为陈述句,把陈述句改为反问句,将句子改为第三人称转述;扩句,缩句;用关联词语填空,用关联词语把两句话并成一句话。指出比喻句是用什么比喻什么;给句子加标点符号。
八次习作的题目有四个与口语交际结合在一起。其余的四个题目是,园地二:写观察日记。园地五:写介绍"世界遗产"的导游词。景点风光、与景点有关的故事、传说,参观游览注意事项。园地六:看图作文《胜似亲人》。或者写生活中真实故事,亲身经历的、听到的、见到的,写清经过,写出感受。园地八:想象作文。写自己的奇思妙想,也可以写受别从启发想到的内容,还可以写科幻故事。
四年级语文期末总结手抄报范文(17篇)篇七
时间过得很快,本学期即将结束,回顾自己经历的教学路程,有艰辛,有欢乐,留下很多回忆,教学中有过失,也有成功,在此将自己的教学工作总结:
(一)制定教学计划。
开学前根据新课程的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。
(二)精心备课。
备课是一个必不可少、十分重要的环节,备学生,又要备教法。每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,尤其是实行生本教育以来,在备课上,我认真了解、分析学生的实际情况,具体问题具体分析,尽量做到因材施教。
(三)针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的`比赛。
4、阅读。从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。
(四)针对差生,我制定了一些具体的计划和目标,对这部分学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高,但平时懒的动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有的水平;第二组是肯学,但由于能力不强成绩不好的同学,对这些同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,且多鼓励,让他们明白,只要肯努力,成绩就一定会提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法,降低教学要求,重点抓基础知识。我相信,只要坚持辅导,他们肯定有不同的进步。
(五)为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。
1、每位学生都有一本日记,一是将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。二是进行每天日记练写。增加了学生语言和习作材料的积累。
2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容,进行自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。
在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加。
4、学生朗读水平有了显著提高。
5、后进生的转变很大,期末检测中,只有几位后进生。
6、 期末成绩非常理想。达到了学校所定的目标,比以前也有所提高。
1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。
2、没有能全面,多层次提高学生语文水平。
1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。
2、是进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实学好基础知识。
3、是教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。
4、多与学生家长沟通,配合管好学生。
四年级语文期末总结手抄报范文(17篇)篇八
本班学生共52人,其中27名男生,25名女生。学生经过三学年半的语文学习,已经积累了一些语文学习的方法,养成了较好的学习习惯。就整体来看,学生在前面的学习过程中基本坚持了阅读与积累,掌握了一定的语文学习方法,养成了一些良好的学习习惯;在积累数量和质量与积极性之间仍一定的问题和学生间的差距。在学习习惯方面,本学期将继续进行培养巩固。
二、教学目的及要求。
中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成发展进程中占有重要地位。课程标准第二学段的阶段目标要求学生:(1)有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯,能规范、端正、整洁地书写正楷字。(2)能对课文中不理解的地方提出疑问,体会课文中关键句在表达情意方面的作用,初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,能复述叙事性作品的大意,与他人交流自己的阅读感受,积累课文中的优美词语、精彩语段,在诵读过程中体验情感,领悟内容。(3)能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深,最受感动的内容,愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,学习修改习作中有明显错误的词句。(4)在交谈中认真倾听,能把握主要内容,并简要转述,能清楚明白地讲述见闻,具体生动地讲述故事。(5)能提出学习和生活中的问题,结合语文学习,观察自然和社会,运用书面和口头结合的方式表达自己的观察所得,在趣味语文活动中学习语文,学会合作,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
要求:1、学生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情,渐与作者的思想感情合拍。通过讨论,对作品的感受和理解能形成大体共识,渐达到基本到位的水平。
2、经过前三年多的积累,学生应当能够“悟“出一些学习语文的规律,本学年可以适时学习一些必需的语文基本知识。
3、经过前三年多的语文学习实践,学生应该已经具备一定的独立学习语文的能力,四年级时学习自主性应该更强,不断激活学生已有的学习经验,发现规律,迁移运用。
5、要整合课程目标,整合教学内容,整合课程资源,全面提高学生的语文素养;。
6、要整体把握全册和单元教学内容,设计教学策略,通盘考虑,通融安排,特别提倡单元备课。
为教材七至十册都致力于整合和提升学生的语文学习能力。
三、教材的分析、整合及知识点的梳理。
本册教采用主题单元的形式,每个单元包括二至三篇主体课文和一个语文天地。本册共12个主题单元,以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情境,从学生的自主学习出发;这些单元与学生的经验世界和想象世界相结合,围绕这些主题或情境,通过丰富多彩的语文实践活动,以激发学生兴趣,提高学生的语文综合素养。
(一)生字新词和句子的学习。
1、学写“摘录笔记”从上期的激发兴趣,养成习惯,教给方法这三方向本期的随时写、经常写的习惯培养落实。
在每单元的语文天地中都有摘录训练的内容,这是本期良好学习习惯培养的着手点。前三次重点在于语言材料。后面的内容旨在培养学生写摘录笔记的.习惯,必须写,经常写,养成习惯。在过程中,注意通过交流给予必要指导。
2、必要的语文基础知识要落实。
本期的识字量与认字量较以前都有减少。面对正确使用汉字的问题的出现。过去单纯依靠加大量的练习是不行了。在教学中要结合阅读,习作的实践解决错别字的问题。结合语文实践测试词语和句子的学习水平。对名言警句、佳作的积累更应积极引导与训练。
(二)阅读。
本册教材共有28篇主体课文,篇幅不长,但自读课文的篇目较多,阅读量较大。在本期的教学中,努力少做题,多读书,读好书,读整本的书。扩大学生的阅读量,抓好阅读的主阵地。在语文基础知识的学习中,总的原则是“有用、精要、好懂。
阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读能力、阅读习惯等方面。情感体验的评价应与朗读,课堂交流,习作的评价结合起来。独立阅读能力的形成是渐进的过程。在阅读教学中,无论思考讨论什么问题,都要立足于自读,自己产生问题,引起思考。1、会自己提出问题,提出比较有质量的问题。2、会处理所提出的问题,不受枝节的问题的羁绊。3、基本上能自行解答提出的问题。4、通过讨论,纠正或完善自己的认识。5、能对照译文读懂古文。6、学会写摘录笔记和批注笔记。7、基本上养成良好的阅读习惯。
阅读评价的重点就大积累,情感体验,独立阅读的能力,阅读的习惯等方面,情感体验的评价应与朗读,课堂交流,习作的评价结合起来,独立阅读能力的评价不要企图一步到位,要按照教材的要求一步步放开,阅读习惯的评价应放在平时进行。
(三)习作。
教材重视在围绕课文和单元主题创设问题情境,强调习作与阅读结合,与活动结合,与日记结合,引导学生在表达实践中学会表达。在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔,引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外,还在“语文天地”中设有专门的习作练习题,使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来,使习作成为每个学生学习语文的有机部分。话题作文大致分为:写真实和写想象两类题目。
1、写日记,使习作与生活紧密结合。2、写作和阅读结合,续写,仿写,补写,还包括写发言提纲。
2、写作与综合性学习活动相结合。全学期不少于六次。
从培养表达能力的角度看,写作是一项非常复杂的综合性劳动,不能简化为“制模——铸造”这样的过程,学生要经过实践——认识——再实践——再认识……的过程,多次反复,才能学会把话说通,既而把话说好。从学生的学习心理看,习作教学应当从学生已知的经验,情感世界出发,根据学生的意愿和能力,相机诱导,循循善诱。
习作修改:
要特别重视修改,把它看作提高学生表达能力的重要实践活动,同时,教师还要引导学生重视修改,养成修改习作的习惯。
(1)。
教给学生三种修改的方法:自己读,请人提意见和冷处理。
(2)。
提出好的作文的标准。有根要据,有情有意,有血有肉,有声有色,有条有理,
(四)口语交际和综合性学习。
1、做做重点发言人。
2、做讨论的主持人。
3、分辨讨论中的不同意见,与不同的意见交流,正确对待反对意见。目的是让学生树立对方意识,提高分析,判断综合的能力。
四、教学的重难点。
教学重点:指导学生进行阅读方法的学习,加强对学生阅读的指导,积累词和句,培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。
教学难点:四年级是中段向高段过渡的重要时期,如何实现从识字教学为重点向高段阅读教学跨进,其中包括阅读方法的指导,阅读习惯的培养都关系着学生语言学习的质量。在课堂教学中,将以学生以上的问题作为难点,在教学中努力探索实践。
五、教改的主攻方向。
根据新课程标准的要求、教材内容及学生的实际情况,在教学过程中,我将如何提高课堂教学效率,建构灵活高效的课堂结构作为本期教学改革的主攻方向。主要从有效备课,高效课堂教学,有目的和针对性的课后反思着手,常实践,多思考,争取有所获。
六、教研课的安排。
本期的教研课初步安排在第5周星期四,初定为《谁说没有规则》。
减轻学生过重负担的措施和教学进度安排。
进入四年级,学生的课后作业量相较与以前有所增加,如何让学生在较短的时间内进行高效的作业练习,对减轻学生课业负担,提高作业质量至关重要。措施1、课前备课时精心研究教材,设计作业针对学生疑难处,课堂作业少而精。2、课后加强巩固练习,课外作业形式多样,读、写、看、听、思相结合。3、加强作业评价与监督,帮助学生养成良好的学习习惯。
教学进度安排:本期大计共有18周教学时间。新课时间预计为18周。初定教学进度如下:
第一学月:1单元——4单元。
第二学月:5单元——8单元。
第三学月:9单元——12单元。
第四学月:归纳整理,复习巩固,考评检测。
七、语文学科综合实践的要求。
随着年级的增高,活动的综合性越来越强。要整体安排每个单元的学习时间,整体设计每个单元的学习内容。提高综合性学习的实效:1、活动不能规模太小或太大;2、学生应是活动的主体;3、简化程序,防止形式化;4、就地取材。在综合性学习中,教师要发挥好引导作用,应当有明确的目的,对学生的评价,要予以指导,要目标集中,重点突出,有针对性。
八、学生良好学习习惯的培养。
良好学习习惯决定了学生学习的成绩,影响学生一生的学习状态,因此本期将继续对学生良好学习习惯进行培养与巩固。除坚持以一贯对课前准备,课前静息,书写规范等良好习惯的继续培养巩固外,本期重点将对学生预习的方法与习惯进行培养。让学生明确预习的要求,对方法和程序进行指导,重视学生预习的成果,及时检查和反馈,并根据学生预习的情况及时进行指导并调整教学设计。培养学生质疑探究的意识,教给学生质疑的方法,抓住难点、重点质疑,抓住关键,抓住文题质疑等。尊重学生质疑进表现出来的差异,引导学生在实践中通过比较鉴别,逐步养成良好的学习习惯。
在本期的教学工作中,我将力求与团队共同努力,快乐工作。
组内人员分工:
我负责本教研组活动的组织,工作的布置,计划与总结的制定。
集体备课计划:
这期我组将在学校“串门课”的基础上,认真开展集体备课。做到有主题,有准备,有效果。通过集体讨论,随堂听课,课后讨论,认真反思,不断提高教师的研究能力。
初定为集体备课的课文有三单元《古诗二首》;五单元《钓鱼的启示》,另两次因组内教师罗伶俐参加tt队的学习,题目待定。
教学资源的开发与运用计划:
本期我组为增强资源的利用与开发,便于组内成员的交流探讨,建立了名为“四人四语”的教研组博客,组内成员均有向大家推荐美文,介绍经验,或提出教学中问题与大家共同探讨的任务。在经过试运行后,将向学校其他的教研组推荐,力求充分发挥网络的优势,共同探讨教育教学中的实际问题,形成积极学习,踊跃交流的风气,增强教研氛围,提升教研质量。
四年级语文期末总结手抄报范文(17篇)篇九
从我踏上教师这一岗位的那一刻起,我教的孩子将跟我一起成长,我将和他们一起度过人生中最美好、最幸福的时光。上班虽然累,初入职场,面对压力,质问和职责,也会有灰心丧气的时候,甚至也有过想放弃的时候。日复一日,年复一年地做着类似重复的工作,有时也不免厌倦和乏味。当亲眼看着我的`学生渐渐脱去稚嫩的脸庞,看着他们的校服短了,一套又一套的换新,看着孩子们从只能写一个句子,到现在能写出四五百字的作文,幸福感悄悄地在心底滋生。就像诗人汪国真写的那样——既然选择了远方,就只顾风雨兼程。
“经常给学生一张笑脸,让每个学生从中感到温暖。”这是教师走进学生心灵世界的法宝。一位教育家曾说过:“老师应把爱心分给每一位学生。
那是去年,我刚参加工作,担任三年级班主任以及语文教学工作,颜为聪在开学的第一周,就凭他的“伶牙俐齿”最先引起我的注意。接着他欺负女同学,在班里将碎纸片来一个“天女散花”。记得一次集合排队,我让学生集合排队时做到“快、静、齐”,故而学生总会因为有所碰撞,尽管这些碰撞是极轻微的,但每次只要有人撞到他,他马上会狠狠跺人一脚,心里完全存在一种偏击的对抗心理。
而且他还特别喜欢跟老师打小报告,只要他听到一些“风言风语”,不管多么荒谬,他在集合时总会“语不惊人死不休”,大声地在全校师生面前喊出来。对此,我教育他“耳听为虚,眼见为实”、要关心爱护同学……也批评他,但收效只是暂时的,过不了两天他又开始反复了。无奈之下,我尝试用赏识的眼光从他身上挖掘闪光点,及时表扬。发现他是一个很聪明的孩子,上课爱发言,想象力也很丰富。对此,我经常在课堂上表扬他,并让他当小组长。劳动时,给他布置一项特别的任务,以示老师信任他。一有机会,我总是与他交流,希望他学会交往,善于和同学们做朋友。慢慢地,他改掉了挑衅和报复的坏毛病,变得文明多了。虽然他有时老是管不好自己,违反路队和课堂纪律,但我坚信,只要有满腔的热情去赏识他,鼓励他,春风细雨也会融坚冰的,当然这是一个长期的教育过程。
果然,三年级下学期的时候,我发现他不在对同学有对抗心理,而且主动跟我说想担任班级的卫生委员,我也发现他有了几个朋友。
我曾经也是学生,也遇到老师的沟通、理解、鼓励、宽容与赏识……。
教育就是让我把曾经的需要十倍地给予学生,一代一代地传承下去。教师多用爱的甘露去滋润每个学生的心田,学生才会心甘情愿地围绕在老师的身边。而教师对学生的爱应该体现在赏识每一个学生,多鼓励他们,使他们在细微中见真情。
弯腰一刹那,我却拾到了你的羞愧!
也是去年我带的三年级那一班,班级的清洁卫生一直是我们最头疼的事情,每天走进教室,孩子们就会紧张的看自己的周围是否有废纸、垃圾,如果自己的座位旁没有就会长长地松一口气,如果自己的座位上有就会快速的捡起,并马上藏在抽屉里,一直以来,我都不会因此而大声的呵斥或者责怪,我的不经意让他们的习惯越来越坏,碰到我偶尔出门的日子,我想班级肯定是一片狼藉吧!没有过反思,没有过多的想很多办法去改变。
星期一的下午,和往常一样,我走进教室,看了看地上的几张很显眼的白纸,没有一个人反应过来,我放下教科书,走下讲台,弯下身子,捡起白纸,又向前一步,捡起第二张,再向前一步,捡起第三张,他们没有动,看着我,我来到了第一组,没有停下来,继续捡起他们脚边的垃圾,一个、两个、班级开始骚动了,我没有停下来,继续弯着腰,向前走,继续捡,很认真很仔细,走道里、桌子底下、凳子旁边只要有空隙的地方,我都会很认真的捡起,他们开始捡起自己座位旁的垃圾,我没有停止,他们开始看周围的地方是否有垃圾,我还是没有停止,在教室里巡视着,他们开始看其他地方是否有垃圾……三分钟后,我们开始上课了。没有任何语言,没有任何示意,我们似乎都明白了些什么。
星期三,我走进教室,走下讲台,巡视着,来到一个特调皮的男生桌子旁,轻轻地挪开他的脚,要捡起他脚边的那张贴画,他连忙蹲下身子说道:“我来捡,我来捡,张老师,我自己捡……”从他手臂的力度,我感受到了他的不好意思。
星期四,我走进教室,走下讲台,巡视着,教室里纸屑少了,垃圾没有了。
星期五,我拿起扫帚,扫了火炉旁边的垃圾……。
那个星期,我收获了很多,有尊重,彼此的尊重,看到我弯腰的那一刻,孩子们也弯下了腰,有交汇,心灵的交汇,没有过多的语言,不需要呵斥和责怪,有和谐,融洽的和谐,轻轻地拾起的不仅仅是一片纸屑啊!
在河湾小学待了一年之后,在我职业生涯的第二年,我迎来了第二所任教学校——马坡学校,这一年,我担任七年级两个班的语文教学工作。兴许是自己刚参加工作一年,经验不足,兴许是我觉得中学生就应该比小学生聪明懂事,有时候对于学生,我会渐渐地失去耐心,用过于成人化的眼光去审视他们,用过于严苛的要求去规范他们的言行和学习。甚至学生犯错时,都不想花心思去给他们讲道理,觉得很烦,为什么我说过无数次的道理他总是记不住,为什么总要犯错,为什么总要给我找麻烦,所有的一切,都让我抓狂。最严重的时候,都想逃离,离这群孩子远远的。
可是我错了,我错在忘记了他们不只是中学生,他们更只是一群小小的孩子,人都会犯错,更何况是一群孩子。
恋人之间刚刚认识,总觉得相看两不厌,心里只有对方。当彼此熟悉之后,会由于太在乎对方,而陷入无休止的磨合期。我想,是不是工作了一年,刚工作的新鲜感退却,我和孩子们也由彼此喜欢的热恋期进入了磨合期,因为对彼此的要求太高,太在乎彼此,所以渐渐地越行越远……所以,我想,是不是要学着坦荡一点,洒脱一点。和他们做朋友,会不会比较快乐。
既然决定以朋友的方式,那就先从言语上进行改变。我和女孩子一起讨论该怎么扎头发穿衣服;找男孩子借他们喜欢的科普杂志、和他们打乒乓球、踢足球……戒掉犀利刻薄的言语,当孩子犯无伤大雅的小错误时,开开玩笑就当没发生过;适时地让孩子们看到老师的软弱,让他知道老师不是神,也会累,也会有无可奈何,也会需要孩子们照顾老师的情绪。
我的宽容换来不是孩子们的得寸进尺,而是孩子们愈发地自觉懂事,虽然他们还是会犯错,还是会有很多事做不好,但是孩子们在很努力地在学,学习怎么样当一个主人。这是我想要的。
坦荡地放手,还得承认每个孩子的个性。台湾美学大师、作家蒋勋先生,在他的《说唐诗》一书中认为,“春江花月夜”应该断为“春、江、花、月、夜”,“这是五个独立的名字,它们应该是并列关系,不是主从修饰的关系”,他说,“我不喜欢春天形容江水,也不喜欢用花朵月亮形容夜晚,因为它们各自独立,并且有各自独立的美。”是的,世间万物,独立且各有其美,不必借助修饰和形容,更不必依附于其他。作为老师,何必用统一的标准去苛求学生呢,五个指头伸出来都不是一样长,何况是人?笨手笨脚的孩子因为自己的笨拙脸红着说话的时候,很可爱;粗心大意的孩子在写作业时犯的小错误也很可爱……每个孩子都有他独立的个性,不依附于任何榜样,不被各种各样的条条框框所束缚,每天迎着朝阳像小鸟似的奔来学校,这也是一种自由、独立的美吧!
我想,当我们的学生长大的那一天,他或许能成为人群中受人瞩目的风景,能于千万人之中辨识出他一身的,是他微笑和成熟的面孔;能与千万个灵魂中独立出他一人的,是根植于内心深处的平和和高贵,而每个人都有存在于世界的理由,每个人都是世界上独一无二的花朵,人人生而高贵。
我很庆幸,在我还年轻的时候,就能坦荡地放手,让学生找寻真实的自己,让他们做自己的主人;我也很庆幸,在同龄人还在为生计发愁时,我就已经找到一块自由的乐土让我践行我的教育理想——即使我只是一名老师。
四年级语文期末总结手抄报范文(17篇)篇十
同:
1、作者朝代同(都是唐朝诗人写的)。
2、景物地点同(都属于江南)。
3、诗词内容同(都写景,都是写景抒情的)。
异:
1、体裁形式不同(前两首是诗,后一首是词)。
2、诗人情感不同(前一首冷调写景言意,后两首热情颂景抒情。)。
3、表现手法不同(第一首主要运用了拟人手法,第二首的比喻很巧妙,第三首对比非常强烈。)。
4、《乡村四月》(宋翁卷)。
绿遍山原白满川,
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少,
才了蚕桑又插田。
(1)山原——山陵和原野。
(2)白满川——指稻田里的水色映着天空的光辉。川,平地。
(3)子规——杜鹃鸟。
(4)了——结束。
(5)才——刚刚。
(6)蚕——蚕虫。
(7)桑——桑叶。
译:山坡原野草木茂盛,一片葱茏,而稻田里的水色与天光相辉映,满目亮。杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙。四月到了,农民都开始忙农活,没有人闲着,刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
解析:表达了诗人对乡村风光的热爱与赞美,以及他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
5、《四时田园杂兴》(宋范成大)。
昼出耘田夜绩麻,
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,
也傍桑阴学种瓜。
(1)杂兴——各种兴致。
(2)耘田——除去田里的杂草。
(3)绩麻——把麻搓成线。
(4)未解——不懂。
(5)供——从事。
(6)傍——靠近。
(7)四时——夏秋冬四季。
(8)昼——白天。
(9)夜——夜晚。
(10)村庄儿女——村里的男男女女。
(11)各当家——各管一行。
(12)童孙——年幼的小孩子。
(13)桑阴——桑树的阴下。
译:白天锄地,夜晚搓麻,农家男女各自忙着自己的事情,各有自己的拿手本事。小孩子哪里懂得耕织之事,也模仿大人的样子,在靠近桑树的下面学着种瓜。
解析:诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学大人样子劳动的情景,赞颂了农村劳动人民的勤劳,表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。
6、《渔歌子》(词唐张志和)。
西塞山前白鹭飞,
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,
斜风细雨不须归。
(1)西塞山——在今浙江省湖州市西面。
(2)鳜鱼——一种淡水鱼,味道鲜美。
(3)箬笠——用竹蔑,箬叶编制的斗笠。
(4)蓑衣——用草或棕制成的防雨用具。
(5)白鹭—一种水鸟。
(6)桃花流水—正是桃花盛开春水涨的时候。
(7)肥—大,肥嫩,肥美。
(8)不须归—不必回去。
译:西塞山附近,白鹭展翅飞,桃花夹岸的溪水中,鳜鱼肥美。头戴青斗笠,身披绿蓑衣,斜风细雨中垂钓的人儿不想回家。
解析:表现了渔夫悠闲自得的生活情趣。
四年级语文期末总结手抄报范文(17篇)篇十一
1、《独坐敬亭山》(诗唐李白)。
众鸟高飞尽,
孤云独去闲。
相看两不厌,
只有敬亭山。
(1)敬亭山——在今安徽省宣州市郊。
(2)闲——形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。
(3)厌——满足。
(4)独坐——表示诗人独坐时孤寂之情。
(5)只有:突出了诗人对敬亭山的喜爱。
(6)尽——完。
(7)相看——互相看。
译:许多鸟都高飞远去,看不见了,一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻,和我互相凝望,彼此都看不够的,只有敬亭山了。
彼此都看不够的,
解析:这首诗抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情(后两句采用了拟人的修辞手法)。
文学常识:李白,太白,后人称为诗仙,是唐代伟大的浪漫主义诗人。
2、《望洞庭》(诗唐刘禹锡)。
湖光秋月两相和,
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,
白银盘里一青螺。
(1)洞庭——户名,在湖南省北部。
(2)和——和谐,这里指水色月色融为一体。
(3)潭面——指湖面。
(4)青螺——这里用来形容洞庭湖中的君山。君山的颜色像青色的螺。
(5)相——相互。
(6)湖光——湖水的光。
(7)秋月——秋天的夜晚。
(8)未——没有。
(9)磨——磨拭。
(10)白银盘——形容洞庭湖湖水很白。
(11)两相和——湖水和月光融合在一起,显得非常和谐。
(12)遥望——远望。
(13)山——这里指君山。
译:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。湖面上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去,洞庭湖和群山的颜色,就好像白银盘子托着青青的田螺。
解析:表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。这首诗采用了比喻的修辞手法,把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜),把(洞庭湖)比作(白银盘),把(君山)比作(青螺)。
文学常识:刘禹锡字梦得,唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。
3、《忆江南》(词唐白居易)。
江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火,。
春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
(1)谙——熟悉。
(2)蓝——一种植物。
(3)旧——从前。
(4)曾——曾经。
(5)胜——超过、胜过。
解析:表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。(划线部分采用了对偶的修辞手法)。
文学常识:“忆江南”是词牌名。
四年级语文期末总结手抄报范文(17篇)篇十二
课文按照事情发展的顺序,讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导,结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时,不顾向导劝阻,要向导把幼龟抱向大海。接着,成群的幼龟得到错误的信息,以为外面很安全,就从巢中鱼贯而出,结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟,但仍然感到十分震惊和悔恨。
这个故事告诉我们,如果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。
10、《黄河是怎样变化的》。
课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案,告诉人们要保护大自然,保护环境,否则就会受到大自然的惩罚。
课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难,是一条多灾多难的祸河,但它又是中华民族的“摇篮”;接着,从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因;最后写科学家设计了治理黄河的方案。
11、《蝙蝠和雷达》。
课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
中心:激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
12、《大自然的启示》。
《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事:从前德国有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽,结果此举破坏了大自然的生态平衡,好心办了坏事,把森林渐渐给毁灭了。
《人类的老师》短小而又充满趣味,通过生动的实例,介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。
这篇课文告诉我们,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的发明创造活动,更好地指导我们利用大自然的规律,科学合理地开发、利用大自然,为人类服务。
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四年级语文期末总结手抄报范文(17篇)篇十三
上学期语文教育教学工作已经结束,在此,就本学期语文教育教学工作做如下小结:
一指导思想。
1注意良好习惯的培养;。
2减轻学生的过重负担;。
3重视提高学生的人文素养和科学素养;。
4力求为教学提供便利;。
二教材分析。
三教学内容。
学习习惯;汉语拼音;识字写字;口语交际;阅读;习作。
四学情分析。
我班学生计52人,男生33人,女生19人。学生知识基础一般,但书写习惯和学习习惯有待进一步培养与强化,并加强学法指导及学习兴趣培养。
本期一开学时就抓学生的书写习惯;狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设,在每节课上课前,我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,如果没有按我的要求做好课前准备工作,我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高;第三,加在期末的习题训练量,让学生掌握做题的方法,训练学生的审题能力,分析能力等。通过以上各方面的努力,我班的语文成绩,在学期的期末考试中取得了比较满意的成绩,期末平均分81.36分,优生有所提高,35名同学,差生3名。因本班学生是新组合班级,对新分入学生掌握还不是很充分,部分学生学习语文的积极性不高,有不做作业的学生存在。对新教材理解、运用不够深刻。
(一)、制定教学计划。
对不同的课文明确重难点。制定教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。
(二)、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排不同的教学方法。如:有的课文采用看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受;有的采用情感引读法,激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到教学目标;有的采用朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标。通过采用不同的教学方法,提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
(三)、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:
1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。该说时就说,该听时就听,该写时就写,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。
3、写工整字,做规范作业。继续强调文字书写的重要性,并坚持每天进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
(四)、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、字词记忆。从下学期开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
2、课文朗读。课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。
3、阅读。从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。
(五)、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。
1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。
2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容,进行自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。
总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有一定提高,课堂教学方面也有所进步。但也有很多不足,如本班学生阅读和习作水平不高,导致成绩不够理想。今后立足实际,开拓进取,不断前进。
四年级语文期末总结手抄报范文(17篇)篇十四
(1)众鸟高飞尽,孤云独去闲。
(2)遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
(3)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
(1)《独坐敬亭山》
诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了诗人当时因怀才不遇而孤独寂寞的心情,其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽,孤云独去闲”,尤其是尽、孤、独、闲。
(2)《望洞庭》
诗人用轻快的笔触,勾勒出一幅优美的秋月洞庭图,表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。“白银盘”指的`是洞庭湖,“青螺”指的是君山。这里采用了比喻的修辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
(3)《忆江南》
是诗人对江南的赞美,“能不忆江南?”是一个反问句,意思是江南的风景这样美好,能不让人回忆吗?整首诗体现了诗人对江南的赞美和怀念的感情。
四年级语文期末总结手抄报范文(17篇)篇十五
诗人通过对敬亭山景象的描写,抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情。整首诗围绕着“静”来写。
(1)、“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”既写眼前之景,又抒发了孤独之感:天上几只鸟儿高飞远去,直至无影无踪。寂寥的长空有一片白云,却也不肯停留,慢慢地越飘越远。“闲”,是“悠闲”的意思。“厌”的注释是“满足”。
(2)、“相看两不厌,只有敬亭山。”运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情。鸟儿飞走了,云飘远了。诗人只有静静地凝视着敬亭山,而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人,怎么看也看不够。
《望洞庭》。
(1)、“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”总写洞庭湖的秋色。在月光皎洁的秋夜,洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映衬,显得那么和谐、宁静。在月光的映照下,无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨过的镜子,朦胧中带着一种宁静、柔和的美。
(2)、“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。”诗人以奇特的想象,确切的比喻,描绘洞庭湖的山水。
《忆江南》。
(1)、“风景旧曾谙。”“旧”:从前,指诗人年轻时游过杭州。“曾”:曾经。“谙”:熟悉。我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉,多么的了解。
(2)、“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”春回大地的时候,百花盛开,每当太阳从东方升起,阳光普照大地,遍地开放的鲜花更加艳丽,春光水碧,绿波粼粼,由于红日映照,所以红花更红,像燃烧的火焰;由于江花红,所以江水更显得碧绿,“蓝”字,形容春水深碧的美好景象。
2、《桂林山水》。
通过阅读感受桂林山水之美,热爱祖国大好河山。
3、《记金华的双龙洞》。
这是一篇游记,记叙了作者游览金华双龙洞的经过,情融于景,表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。
作者按游览的先后顺序,先写了去双龙洞途中的风光,接着写双龙洞洞口和来到外洞;再写怎样通过孔隙来到内洞;最后写出洞。
4、《七月的天山》。
作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面:
一是从高到低,由远及近,运用形象的比喻,依次描绘了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流。一方面向读者展示了天山的无限生机,另一方面解释了为什么盛夏季节进入天山会有秋天般的凉爽的原因。
二是描绘了天山密林幽静的美景:茂密的森林,细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。
三是描写天山深处的景象:山色柔嫩,山形柔美;重点写了五彩缤纷的野花,溪流两岸,满地鲜花,犹如进入了春天的花园。
作者就是这样重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行间流淌着大自然的美,洋溢着作者的赞美之情。
四年级语文期末总结手抄报范文(17篇)篇十六
课文按照事情发展的顺序,讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导,结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时,不顾向导劝阻,要向导把幼龟抱向大海。接着,成群的幼龟得到错误的信息,以为外面很安全,就从巢中鱼贯而出,结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟,但仍然感到十分震惊和悔恨。
这个故事告诉我们,如果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。
10、《黄河是怎样变化的》。
课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案,告诉人们要保护大自然,保护环境,否则就会受到大自然的惩罚。
课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难,是一条多灾多难的祸河,但它又是中华民族的“摇篮”;接着,从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因;最后写科学家设计了治理黄河的方案。
11、《蝙蝠和雷达》。
课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
中心:激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
12、《大自然的启示》。
《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事:从前德国有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽,结果此举破坏了大自然的生态平衡,好心办了坏事,把森林渐渐给毁灭了。
《人类的老师》短小而又充满趣味,通过生动的实例,介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。
这篇课文告诉我们,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的发明创造活动,更好地指导我们利用大自然的规律,科学合理地开发、利用大自然,为人类服务。
四年级语文期末总结手抄报范文(17篇)篇十七
1."三分文章七分读","书读百遍,其义自见","一章三遍读,一句十回吟"。我们教师应放心让学生读书,指导学生读好书,使学生"目视其文,口发其声,心同其情,耳醉其音"。
2.叶圣陶先生指出:"多年来我一直认为,语文课的主要任务是训练思维,训练语言(同时也训练思想品德),而思维能力和语言能力,儿童时期打下的基础极关重要。"。
3.叶圣陶先生在几十年前就指出,"我相信书本是一种工具,或者说是一种凭借,却不是惟一的工具惟一的凭借。""语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三。"。
4.刘勰的《文心雕龙》说,"操千曲而后晓声,观千剑而后识器"。这是劝诫我们要进行大量的积累,才能提高鉴别力。
5.著名语文教育家语言学家吕叔湘所说"成功的教师之所以成功,是因为把课教活了","如果说一种教学法是一把钥匙,那么在各种教学法之上,还有一把总钥匙,它的名字就叫做'活'"(《课程·教材·教法》年第期)。
12.学而无友,则孤陋寡闻。