我意识到自己在这段时间里有很多需要改进的地方，总结是一个对自己进步的机会。接下来，我们将阅读一些关于心得体会的精选文章，一起来感受一下吧。
2023年历史听课心得体会（优秀20篇）篇一
历史是一门富有魅力的学科。它承载着人类的记忆与智慧，记录了人类文明的发展历程。作为一名历史教师，我深知历史听课的重要性。近日，我参加了一次历史听课教研活动，通过观摩其他老师的课堂教学，深感受益匪浅，这也唤起了我对历史教学的新思考与新探索。
第二段：课堂实录。
在这次历史听课教研活动中，我有幸观摩了一堂关于古代希腊历史的课堂。教师在上课之前，先引入课程内容，让学生们从课题中了解到本节课要探索的历史事件和人物。接下来，教师运用多媒体工具向学生们展示了丰富的图片和视频资料，真实地复原了古代希腊社会的生活场景。而在讲解重要人物时，教师不仅简单地向学生解读其重要性，还通过角色扮演让学生们亲身体验到这些人物的思想与情感。
第三段：教学方法与技巧。
在观摩过程中，我发现教师非常善于运用多种教学方法与技巧，使课堂变得生动有趣。例如，在引入课程时，通过设置问题引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。在教学内容呈现上，教师通过多媒体展示丰富的资料，使学生们能够直观地感知历史的魅力。此外，教师还注重培养学生的思辨能力，引导他们通过对历史事件的分析与思考，形成自己的观点与判断。
第四段：对我影响的启示。
通过这次历史听课教研活动，我深受启示。首先，我意识到教师的教学方法与技巧对于历史教学的重要性。只有通过多样性的教学手段，才能更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。其次，我也认识到了历史教学的意义所在。历史不仅是一堆堆枯燥的事实与数据，更是一个活生生的故事，是人类智慧与经验的结晶。我要将这种认识传递给学生，让他们对历史产生兴趣，通过对历史事件的学习，培养他们的思辨能力与人文情怀。
第五段：个人思考与总结。
通过参加历史听课教研活动，我深刻感受到了多种教学方法与技巧的重要性。在今后的历史教学中，我将尝试运用不同的教学手段，如故事讲解、多媒体展示、角色扮演等，使历史教学更加生动有趣。同时，我也明确了历史教学的目的，即培养学生的思辨能力与人文情怀。我将在教学过程中注重引导学生思考，培养学生的批判性思维与价值观。历史是一门魅力无穷的学科，我相信通过我的努力，我能够将这份魅力传递给每一个学生，并引导他们从历史中汲取智慧与力量。
2023年历史听课心得体会（优秀20篇）篇二
4月23-27日我参加了由濮阳市教委组织的初中历史教师岗位培训，此次的培训学习活动，我收获颇丰，从中了解到平时历史教学存在的不足，更进一步的明确作为一名历史老师不断成长的目标。
5天的培训可以说是时间非常紧张，在这短短的五天里，我们听了许多优秀历史老师的讲课，他们都从多个角度阐述了作为一个初中历史教师应注意的问题。
4月23日上午是油田十中的赵淑萍老师给我们讲的《教师如何听评课》，以前我们只知道听课带上听课笔记，然后把讲课老师所讲内容尽可能的记下来，但我们不知我们到底听课的时候应该听什么，怎么听，评课的时候也是“你的教学比以前好多了，记得上学期刚调来的时候，课堂一团糟呢”或是“你的课实现在太精彩了，真是余音绕梁，回味无穷啊”，再不就是“你对教材的把握理解很到位、教学方法选择的也不错”……这样的无效评课，不管是对讲课教师还是对听课教师都是没有什么收获的。听了赵老师的课后，我们知道了到底该如何听课评课。
中学历史教师专业发展之路，是中学历史教师的一个长期奋斗的过程，是一个终身学习、不断更新的自觉追求，这个过程艰巨而复杂，我认识到，实现专业发展，如果没有渊博的知识和相应的能力，就如无米之炊无源之水。教师要在实践中不断地学习，积累知识，提高能力。
作为一名农村初中历史教师，如何才能既快乐又优秀呢?作为历史老师首先要会爱。会爱，才是真爱，如果你不爱学生，那么你的教育一开始就失败了，一双眼睛看住几十个学生，而一颗爱心却可以栓住几十颗心，用我们的爱心，用我们的真心来重新审视一下眼中的学生，走进学生的心灵，这样在你的眼中每一个学生都是优秀的，你爱学生，让学生感受到你的爱，学生就会认真地学习你所教的学科，你和学生都会有较大的收获。爱学生的关键是尊重学生，尊重是爱的前提：以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语等等这些都是尊重学生的表现。尊重学生的关键是尊重学生的差异与潜能：爱护和尊重好孩子很容易，难就难在，我们要尊重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题学生。我们应该认识到学生是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个学生都拥有一个五彩缤纷的经验世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是一种宝贵的教育资源。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不可能打造出一个模式的学生。爱学生就要尊重学生的差异，从学生的差异出发，因势利导，采取有针对性的做法，帮助学生健康成长、不断发展，引导他们走上良性发展的轨道。
其次，勤学多思,让我们有话可说。“要想学生学得好，必须先生好学。只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生，”在知识量飞速增长，信息不断更新的今天，教师更应当把学习作为一个长期的，永不间断的工作来做，不仅从书本中学，而且从实际教学中学，从他人身上学。一个活到老，学到老的教师才能有进步、有创新。如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，你的学生才会保持对你的崇敬与服从，你的教育才会更加有力。最后，老师在管理和教育学生上，方法总比问题多。作为教师，每天一张开眼睛，你就会面临许多问题、许多麻烦、许多要办的事!其实!再多的问题都没有解决问题的办法多!世上没有办不成的事，只有不会办事的人。一个会办事的人，可以在纷繁复杂的环境中轻松自如地驾驭各种局面，把不可能的事变为可能，最后达到自己的目的。这关键是看你用什么方法、用什么技巧、用什么手段。成功者就是比对手多做一点，并能坚持到底。不要借口，只寻方法，想信能成功的。
总之，这次培训我收获很大。做老师不仅要优秀，而且还要快乐，就要以教学工作为乐趣，把教书当作艺术，上课尽量上得生动些、新颖些，再生动些、再新颖些，让老师和学生有着朋友般的关系;就要不断加强自身学习提高业务水平，有创造性的使用教材，让历史课生动起来，努力实现历史学科的高效课堂，更好的提高历史教学成绩。
2023年历史听课心得体会（优秀20篇）篇三
20_年11月16日，_市高中数学教研室组织全市各高中骨干教师在城阳三中观摩了两节数学公开课。一节是柳老师所讲的“直线与圆的位置关系”;一节是董老师所讲的“直线与平面平行的判定”。
两位老师都有很扎实的教学功底，在提高学生课堂上的参与程度以及主动探究知识的积极性、引导等方面都有上佳表现。师生配合默契，学生的情绪高涨，两节课都在和谐、紧张的气氛下，既让学生获取了知识，又提升了学生思考问题、解决问题的能力。其中很多方法与细节的处理，值得我学习和回味。专家老师们的精彩点评也给我留下了深刻的印象。将各位老师们的观点与自己在教学中的实际情况进行对照，使我感受颇多，受益匪浅。
学案分三部分：预习案、课堂案和巩固案。教师于每节课后布置本节课的巩固案和下节课的预习案;上课时，根据学生自学时提出的问题或教师上课前利用自学检测收集的信息，结合本节课的重点、难点进行精讲答疑，课堂上采用“学生为主体，教师为主导”的探究性学习模式。
长期以来，在实际教学过程中，教师的主导地位一直在挤压着学生的主体性，不足以保证学生在学习过程中真正获得主体地位。所以，人们过多地重视、强调—教师的教学技巧，过多地依靠教师的能力而缺乏有效的、容易仿效的机制。学案的提出，在很大程度上弥补这些缺陷，使学生主体性和自主性的培养得到教学过程结构的保证，也使教师的教学主导作用得到了有效(而且有形的体现。“学案导学”以学案教案为载体，以突出学生学习的主体性，培养学生学习能力、情感态度，提高课堂教学效率为目的，以“导学、诱思”为特点的学法指导教学策略体系。与传统的教学方式相比较，其突出优点是发挥学生的主体作用，突出学生的自学行为，注重学法指导，强化能力培养，并注重学生间的互助交流，把学生由观众席彻底推向表演舞台。通过观摩与讨论，我对“学案导学式”教学模式的理论有了更深的理解，对其实现方式有了切身的体会。
感受一：
在当前学生课业负担较重的情况下，教师一定要重视教学科研工作。只有提高学生的学习兴趣，充分利用好课堂45分钟，才能提高教育教学质量。只要老师动脑筋去努力激发学生的学习兴趣和想办法突破知识的重、难点，学生就能在快乐的课堂氛围中掌握相关的数学知识。两位教师无论是在学案和有效问题的设计，知识点的讲解，语言的组织，还是在启发学生的探究性思考上，都给我耳目一新的感觉。如柳老师设计的学案案就很有特点。预习案中设计有“自我命题区：(自己动手，丰衣足食。你还能想到什么类似的题目?)”有“命题问题区：(学问学问，要学就问。把你的问题写下来，让我们共同解决吧!)”。课堂案中设计有“合作交流区、创新探究区和自我挑战区”。引导学生变被动接受为主动探究，变教师一言堂为学生合作交流，让学生动起来。董老师为了使学生在不严格证明判定定理的前提下，还能心悦诚服的接受定理，并获得理性思维的提高。把数学与生活联系起来，发动学生举出线面平行的许多生活实例，使学生在直观感知的基础上，通过观察、实验、抽象、概况的数学化过程，自主建构了直线与平面平行的判定定理。
2023年历史听课心得体会（优秀20篇）篇四
20xx年1月21日，市教研员来我校观摩指导，对我们进行了新课改下的教学指导，我受益匪浅。
做好本职工作，创新教学，高效课堂就是让学生学到知识、方法，形成历史思维，主要有以下几个方面：
教师指导学生学会看教科书，主要是教给学生查找、阅读历史材料的方法，使学生学会读书，懂得如何利用书，怎样从阅读中获取大量的历史信息，把书本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教师应重视学生听课能力的培养，争取在每节课上最大限度地获取信息，提高课堂学习的效率。
（1）指导学生学会听课，要听关键语、听重音、听提示语、听重复语；怎样做到当堂领会和巩固，尝试记忆等。
（2）指导学生参与课堂活动，要积极思考，勇于提出问题和回答问题；如何进行课堂讨论，积极发言和听取他人的见解等。
让学生懂得提出问题，善于提出问题，并在教师指导下讨论和解决问题，学生才能真正成为教学活动的主人，实现由“要我学”到“我要学”的转化。
历史注重时间、事件等横向、纵向线索的联系，因此，历史教学中要有意识地指导学生进行归纳、概括和总结，找出历史的规律和分析历史现象的方法，帮助他们构筑起整体的知识结构，变学生被动地吸收为主动地学习，变机械的知识传授为一种能动的能力训练。 给教师的几点建议：1、用心关注学生，恰如其分的评价，让学生感觉到指导关怀。
2、教师要接触新史观。
3、多读书、读好书。
4、必修落实三维目标。
5、构筑逻辑严谨的体系。
6、善于选择材料、积累材料、认识材料，引导学生解决问题。
2023年历史听课心得体会（优秀20篇）篇五
20xx年4月20日到22日，本人有幸去枣庄市薛城区溪仲中学聆听了部分省历史优质课参赛老师的精彩讲授，受益匪浅，切收获和感悟颇多。
本次山东省优质课共有七课参赛课节，包括七年级、八年级、九年级的下册的内容，但由于我一时脱不开身去的太晚，只听了三个教案的课，共听课11课时，三个教案分别是：八年级下的《改革开放》，九年级下的《二战后的美国》和《二战后的欧盟和日本》共11位老师讲授，我感觉每节课都各有特色，都有值得我学习的地方，真的是不虚此行。
首先是参赛教师扎实、过硬的。
教学。
基本功和随机应变的各种能力是可敬畏又值得学习的。如青岛的一位女教师所讲的《二战后的欧盟和日本》集影视欣赏、历史还原、情景模拟于一堂，再加上声情并茂的语言表达，等等多角度多触角的历史素养感知，频繁呈现。听完这节课真的会让你惊呼，课上的实在太精彩了!把各种能反映这节课的资料都准备的非常完备，如反映欧洲风情的图片联播并配以欧盟的盟歌贝多芬的第九交响曲《欢乐颂》;再有欧盟的盟旗;欧盟的货币欧元，并找到了真实的欧元呈现在学生面前;还有欧盟如何用英文表达，缩写是什么;欧洲国家走向联合的成果展示等等。这节课真的是典范。
再就是无论是教师的学案，还是多媒体课件，还是历史资料、影视资料的选取，都立足于教师对课本教材资源的挖掘和应用。没有了多媒体教学开创之初的华丽，有的只是朴素的powerpoint画面和间接明了、直接简短的学生学习活动指令，或者是富有情感化的启发引导语句。教师作为课堂的指导者、组织者的地位更明显了，学生作为课堂学习活动的主体地位充分显现。特别是挖掘和利用多种知识认知渠道，搭建把学生已有知识转化和升华为课本知识的平台。
例如讲授《改革开放》的老师，能够把小岗村的改革前的情况和改革后的情况用历史资料的形式再现。并且讲国有企业改革时，以海尔公司为例，出示改革前的海尔的状况，让学生参与其中，替海尔出谋划策，不仅使学生有身临其境的感觉，且能真的感觉改革是每个中国人的责任。而不仅仅是小岗人和海尔人的责任。记得有位哲学家曾这样说过：“教育要培养一代人的精神，必先使历史进驻个人，使个人在历史中汲取养分。”历史教育最重要的目的就是借鉴历史，明理启智。所听老师的课基本改变了以往过分关注学科的重认知、轻情感，重教书、轻育人的教育观念，而是“以学生的发展为本”。在课堂教学中，不仅仅关注学生学习状况，更关注学生的情绪和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。特别是德育目标的完成和实现非常明显。
还有就是每个老师都能注意到课堂与现实的结合，以及课堂和地方史的结合，如讲改革开放的老师几乎都提到了，上海世博会就是我国改革开放走向世界的结果，也是我国大国和强国地位确立的表现。再有就是与所在学校历史的结合。如有个老师讲《二战后美国经济》导入新课的时候，用了一组美国汽车公司的车标如福特、通用、悍马，让学生辨认，结果学生都很顺利的辨认出来了，接着老师。
总结。
不愧是造车鼻祖的后代，因为溪仲中学名称的来历就是造车鼻祖溪仲，这样巧妙的结合，能让学生感知自己学校的历史，更重要的是能迅速把学生的注意力抓住。
通过听课总结出以后讲课时要注意的问题。
引导学生从生活中发现所学知识信息，并重视信息的交流，让学生根据信息提出问题，提高学生处理信息的能力。
学生亲身体验比学生被动的学要记忆深刻。
学法研究得重视。
要想讲好课，心态最重要!
心态决定行动。
总之，我在听课中学到了不少东西，也不是一两句话能概括的，我会在今后的教学中取长补短，加强业务学习和进修，多与同事切磋教研，使自己的教育教学水平再上一个新台阶。
同时更希望学校多提供给教师这样学习的机会，因为，人人都需要学习，需要历练，否则大家都会落伍的。
2023年历史听课心得体会（优秀20篇）篇六
历史是人类文明发展的必然产物，也是国家发展的重要组成部分。在学校里，历史课程是必修课程之一，每个学生都需要学习并理解历史事件的影响。而我则认为，历史教育不仅可以让我们更好地了解过去，还可以帮助我们认识现在，展望未来。在听历史课程时，我有了以下几点感悟。
第一段：历史教育开拓视野，增长见识。
如同探险家般穿越千年岁月，历史教育在为我们开拓一扇大门，带领我们认识不同的时代背景和人文风貌。在听历史课堂时，老师经常会引导我们阅读各种名人名句、文献资料和广泛的文化背景等，这些都是学生在课堂上学习到的知识和技能。通过对历史的深入了解，我们也能了解不同时期的社会制度和文化传统，并且能为自己拓展知识边界，并增长自己的见识。
第二段：历史教育增强爱国情怀，弘扬中华文化。
历史是中华文化的源头，每一个时代的文化传统和历史事件都对中华大地有着深远的影响。在这种情况下，我们的历史教育可以帮助我们更好地认识我们的国家和民族，并为我们弘扬中华文化。在课堂上，我们听取了很多中华文化中各个方面的过去和现在的发展，更加代表中国悠久的历史和不可替代的文化，增强我们的爱国情怀，同时也让我们成为保卫中华文化的更好继承者。
第三段：历史教育让我们意识到历史的重要性。
历史教育告诉我们，历史是我们以往的经验，也是我们未来的启示，它们帮助我们更好地把握未来的方向，对未来造成影响。在课堂上，我们了解到了各个历史时期的关键时刻，这些时刻经常会影响到人们的生活和未来。因此，我们也逐渐地认识到历史的重要性，理解并接受历史带给我们的影响。
第四段：历史教育提升我们的教育修养。
在历史课堂上，我们不是仅仅了解了事件背景和时代进程，我们学会了更深入的阅读和批判的能力。因为历史并不是固定不变的，而是一个不断演进和自修的事物，所以我们也能从历史上不断自审、自我反思，并整理出自己的思考和看法。这些都使我们更进一步地提高我们的教育修养，帮助我们在成长和成才的道路上更加坚定和自信。
第五段：历史教育带给了我们人生启示。
历史教育不仅带给我们社会知识和教育修养，也给我们带来了一些深刻的思考。通过历史人物的经验和故事，我们也分享到了他们的人生智慧，并养成了善良、正直、纯洁和有主见的心态。这些都是我们成为独立、自信和和睿智的社会人才的重要体现。
总之，历史教育在教给我们成千上万的知识的同时，也为我们提供了现实生活的指引和启示。无论我们走到哪里，无论我们做什么，都需要用历史教育的智慧来指引我们，并让我们在这个多变的社会中取得成功。
2023年历史听课心得体会（优秀20篇）篇七
历史是我们珍贵的文化遗产，也是我们理解现实的重要途径。在中职学习期间，历史课程便成为了我们每周必修的一科。经过多年的学习，我对中职历史课的体会越来越深刻。历史知识不仅丰富了我的思想，还使我更加深刻地认识到民族的历史使命。
第二段：历史课对于思辨能力的培养。
历史课堂并不只是简单地学习一些历史事件和人物，更重要的是培养了我们的分析和思辨能力。通过与教师和同学的讨论，我们不仅能够理解历史事件的背景和原因，还可以分析其对当时社会和后世的影响。这种思辨能力对于我们未来的学习和工作都非常重要，能够帮助我们更好地理解和解决问题。
第三段：历史课对于民族认同感的培养。
历史是我们民族的根基，是我们民族的骄傲。通过学习历史，我们能够更好地了解中国的辉煌文明史和千百年来的中华民族精神。我们能够看到中华民族的勇敢和聪明，看到民族的自豪和自尊。这种民族认同感对于我们塑造自己的人生目标和价值观非常重要。
第四段：历史课对于人文素养的培养。
历史是人文素养的一部分，通过学习历史，我们能够更好地了解人类的文明进程和人类的共同价值观。历史课堂上，我们学习到了不同国家和地区的历史，了解到了多样性和包容性的重要性。这对于我们的国际视野和跨文化交流能力有着极大的帮助。
第五段：历史课对于人格品质的培养。
历史课程不仅增长了我们的知识面，还培养了我们的人格品质。通过学习优秀的历史人物和他们的思想，我们不仅能够受到启发，而且能够塑造自己正确的价值观。我们从中学会了尊重他人、勇敢坚毅、正直诚实等美德，这些品质对于我们未来的人生和社会交往至关重要。
第六段：结论。
中职历史课对于我们的成长和发展起着重要的作用。通过历史的学习，我们不仅能够培养思辨能力、民族认同感、人文素养和人格品质等方面的提升，还能够更好地理解自己和世界，更全面地认识现实社会。历史课程是我们打开知识之门的一把钥匙，也是我们人生路上的一盏明灯。在未来的学习和生活中，我们要继续努力学习历史知识，不断丰富自己的思想和见识，为实现中国梦贡献自己的力量。（此处腔调比较空泛，句子为武断讲法）。
2023年历史听课心得体会（优秀20篇）篇八
历史作为一门学科，对于每一个中职学生都是必修课程。历史课不仅仅是学习过去的事实，更是了解和分析过去对于现在和未来的影响。在我中职学习的日子里，我深深体会到了历史课的重要性和价值。下面我将分享一些我在历史课上的心得体会。
第二段：了解历史的意义。
在历史课上，我们通过学习过去的事件和人物，了解了各个时代的文化、社会制度以及历史背后隐藏的真相。通过了解历史，我们可以更加清楚地认识到自己所处的时代的特点和问题。这样，我们就能够更好地把握时代的脉搏，做出正确的选择，为自己的未来做出规划。
第三段：历史教会我们各种能力。
历史不仅仅是事实的堆积，更是一门培养学生综合能力的学科。在历史课上，我们需要进行大量的阅读和分析，锻炼了我们的阅读理解和分析能力。同时，在历史课上，老师常常会给我们布置一些调查研究任务，这种任务不仅要求我们查找资料，还需要我们进行文献综合分析，提高了我们的信息处理和综合分析能力。通过历史课，我们还能培养自己的批判思维和逻辑思考能力，这些能力对于我们今后的学习和工作都有着重要的意义。
第四段：历史课的生活价值。
虽然历史课可能对于我们的理论学习有所帮助，但有些同学可能会认为历史与实际生活无直接关系。然而，通过历史课，我们可以学会如何正确面对生活中的各种挑战和问题。历史是一个大课堂，里面有许多英雄和英勇事迹，他们为我们树立了榜样。在历史的课堂上，我们能够了解到英雄们从容不迫地面对逆境和困难的精神，这为我们今后的人生道路提供了很好的借鉴和启示。
第五段：历史课的未来价值。
历史课不仅对于我们的现在有着重要的意义，更对我们的未来有着深远的影响。通过学习历史，我们能够了解到过去各种选择和决策的得失，从而在未来的抉择中做出更加明智的决策。历史课还能够培养我们的文化底蕴和国家观念，提高我们的历史文化素养。这对于我们作为中职生，将来步入社会有着重要的影响，有助于我们更好地适应社会环境，展现自己的价值。
结论：
历史课作为中职学习中的一门必修课程，不仅仅是一门传授过去事实的学科，更是培养学生综合能力和人文素养的重要途径。通过历史课，我们能够了解历史的意义，提高自己的分析和思维能力，并在生活中找到正确面对问题和挑战的方式。同时，历史课也对于我们的未来有重要意义，能够指导我们做出明智的决策，提高我们的文化素养。因此，我相信历史课将会在我中职生涯中起到积极的推动作用，并对我今后的发展产生深远的影响。
2023年历史听课心得体会（优秀20篇）篇九
x月x日至x日xx市初中历史教学能手评选活动在九中举行。2天时间共听了11节课，参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。待听完后，细心品味着所听的每一节课，细细回忆着每一堂课的每一个细节，会发现有许多精彩“镜头”闪现脑海。可以说每节课都是精彩粉呈，各具特色。让我获益匪浅，感慨颇多。我通过学习，总结了以下几点。
一、注重教学设计的整合。
1、好的开头是成功的一半。新颖、巧妙而又实用的导入，可以唤起学生对已有知识的回忆，吸引学生的注意力。有的老师把一张与本课有关的图片，有的利用视频片断，有的利用歌曲作为开始，吸引了学生的注意力。
2、突出重点、难点。每节课的容量都很大，每位老师处理的很恰当，注重了基础知识的的掌握，设计思路清晰，问题的设计有层次感，照顾了不同知识层面的学生，在此基础之上突出重难点问题。多数老师在处理教材中重难点知识时，先给学生提供一段视频，或者一段历史材料，然后根据材料一层一层设问，引导着学生去探讨、分析弄清问题的来龙去脉，加深了对知识的理解，突破了重难点。
3、注重语言的过渡。教师的课堂语言精练，富有感染力，语气亲切自然，教师情绪饱满、热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境，学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。所有老师上课感觉像朋友之间的友好交谈，还有的老师过渡语说得非常好，使环节之间的衔接显得很流畅。
二、自主学习成为课堂的主导。
要想让学生主动学习首先应该调动学生地积极性。在这次优质课比赛活动中，我看到了每一位教师都体现到了这一点。学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。新课程改革倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，在比赛课堂上体现得淋漓尽致。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡回点拨、提示、交流。当问题提出后，先把权力交给学生，由学生回答，学生解决不了的，由老师通过讲解或补充资料，来帮助解决。
三、高效使用多媒体、视频、图片等资源延伸课外知识、拓展思维。
在这次历史优质课评选中，许多老师的视频运用很到位。在对教材进行深入挖掘的同时，用文字、图片、视频等不同方式补充了大量的史料，然后以这些史料为切入点，提出一系列相关的问题，让学生在自主探究与小组合作中得出结论，这样使学生在学到历史基础知识的同时，即有效的回扣了课本主题，又大大开扩了眼界，拓展了思维。
四、激励性语言的运用。
通过激励性语言的运用这种方式，可以使学生上起课来兴趣更浓，劲头更高。恰当地运用好激励语，对一节课的课堂效果是非常有意义的。
五、在这两天的听课中优秀课的共同特点。
1、整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
2、老师们的语言准确规范。
3、善于利用多媒体，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。
4、有扎实的专业知识做后盾，素材丰富，课堂充实。
六、今后的教学中要努力做到以下几点：
1、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，并且在备课时尽量地让我们的历史贴近生活。
2、运用各种手段、方法，激发学生参与和认知的兴趣，恰如其分地点拨与学生主动尝试，积极参与学习活动相结合。
3、要以学生为主体、教师为主导、训练为主线。教方法、教规律，精心钻研教材、精心教学环节、精心设计板书、精心练习和作业。能让学生动手、动脑、动眼进行自学的问题，不要用小组学习代替;小组学习能解决的问题，教师不要代替;自学或小组学习解决不了的重点、疑点、难点问题，教师要讲、导、拨、练。这样既有利于学生跳一跳能摘到果子，又有利于打下扎实的基础。
总之，这次听课，我收获很多，清楚了如今历史教学的发展方向，也明确了教学思路和自己在教学中的不足之处。
2023年历史听课心得体会（优秀20篇）篇十
根据学校安排，我有了一次外出学习的机会。随同教研室领导一同到了洛阳市，参加20xx年度河南省初中历史优质课大赛的听课学习活动。通过听课，我近距离地领略到来自不同市县13位优秀教师各自的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。虽然这13节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，受益匪浅，下面就谈谈我的一点感受。
首先，通过听课学习，我打开了眼界，见识了不同版本的课程安排，领会了不同地区的教学风格，通过对不同版本的课程教学安排，我更深刻地理解了新课标对课程的要求，有利于我在实际教学中更好更准确的把握教材。例如：鹤壁市实验中学王华老师讲的《东西方文化交流的使者》(人教版)一课，与我们现在使用的川教版《古代东西方文明的交融》，在教材内容的安排上有很大区别，我回来之后又进一步研究了课标，通过对比与研究，有利于我更准确地把握教材，领会教学中心与实质。
第二、教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演是学生自主学习的“引路人”。课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。有的老师在这一点上做的很到位，从导入到各知识点的讲解，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他们在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的重点内容，使学生很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。例如新乡一中付月聪老师讲的《红军长征》，信阳罗山一中杨艳老师讲的《中外文明的和平交流》等。
第三、调动学生积极性，使学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式，我发现以下几个问题非常重要：
1、只要学生积极回答了问题，应对其进行鼓励。很好、答的非常好、你真棒，这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见，并且三位老师对回答对问题的学生，都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。
2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确，难易适中。只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生会无从下手，太易又不用思考，这都会打击学生的积极性。
3、提问形式新颖多样，如讲故事、猜谜、情景再现、小品、抢答等。
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、老师们的语言准确规范，点拨精辟到位;。
2、善于利用多媒体、演唱、图表、表演等各种手段辅助教学，让学生积极参与，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动;例如安阳外国语学校黄新志老师讲的《三国鼎立》的导入，老师先自己表演一段评书《三国演义》别具一格，在场的老师、学生都被吸引住了，这样学生学习积极性一下子就提高上来了。
3、教态亲切，教师语言优美，始终面带笑容，表情丰富，非常有感染力。
4、课堂的组织、调控能力很强，灵活应变在课堂上能轻松，活泼，潇洒的组织课堂，富有艺术性。
5、有扎实的专业知识作后盾，素材丰富，课堂充实。
第五、引导学生学会科学的历史学习方法，指导学生学会论从史出，史论结合，历史联系现实，提升学生的历史认知能力。这次大赛，几乎每个老师都引用了史料，而且所引材料都很切合教材内容，材料的展示目的性和针对性很强，及时指导学生怎样提炼材料中的信息，丰富了教学内容，锻炼了学生的能力。
2023年历史听课心得体会（优秀20篇）篇十一
安徽省骨干教师置换脱产研修初中历史班在华南师大举办，我有幸成为其中一员。十年后重返大学校园，重新走进课堂聆听教授专家们的教诲，仿佛时光倒流，让我感触颇多。作为一名一线的中学历史老师，我深感教书育人责任之重大，同时也认识到自己知识的陈旧与不足。在这样一个信息时代，知识更新日新月异，只有终身学习才能跟上时代的步伐。
不知不觉时间已过了一个多月了，在这些天里我们既紧张又忙碌，既快乐又充实，尽管也有些不适应，也有点想家。但我还是克服困难，认真地听课，汲取知识的养料。
在这里我感受到来自华南师大继续教育学院热情周到的服务，听到了各位专家学者精彩地讲述，被他们的博学、严谨和人格魅力所折服。如骆龙衍老师的《生命的平衡——做一个幸福的老师》，结合当前社会热点问题和教师自身的困惑，寻求最佳的解决途径，怎样达到生命的平衡，做一个幸福的老师;刘琴老师的特色"动漫教学"的.指导与交流;黄牧航教授的《初中历史教学新视野》，开拓了老师教学新思路，有利于指导教师的教学实际;刘良华教授的《教师的专业智慧》，用幽默智慧的语言，向大家展示了他的博学和睿智，让学员们留下了深刻的印象······各种思想在这里碰撞与融合，洗涤了我的头脑，震颤了我的心灵，让我获益匪浅。
通过这次学习，不仅开阔了我的眼界，而且丰富了我的头脑，既学到了知识，更看见了不足。真是不虚此行!所谓"高山仰止，景行行止，虽不能止，然心向往之"。"它山之石，可以攻玉"。相信在未来漫长的教学道路上，我的个人教学理论和业务水平会因为这次的国培学习，不断得到提升和发展。
2023年历史听课心得体会（优秀20篇）篇十二
第一段：介绍历史课程的重要性和老师的作用（200字）。
历史课程作为学校教育中的一门重要学科，扮演着培养学生综合素质的关键角色。而历史老师则是这门学科中的关键人物，他们不仅要传授历史知识，还要引导学生了解历史事件背后的意义及历史思维方式。因此，作为一名历史教师，听课是我提高教学质量和能力的重要方式之一。在听课过程中，我积极参与，收获了很多宝贵的经验和心得体会。
第二段：历史课堂教学的挑战和解决方法（200字）。
历史课堂教学是一项具有挑战性和复杂性的任务。很多学生对历史缺乏兴趣，常常成为课堂教学中的一大挑战。我在课堂教学中意识到，要激发学生对历史的兴趣，第一步是提供生动的教学材料，如图片、视频和实物展示。这样可以让学生更直观地了解历史事件，并培养他们的好奇心。此外，鼓励学生参与课堂互动也是一种有效的方法。我经常组织讨论、小组活动以及角色扮演等互动环节，使学生积极参与到学习过程中，提高他们的学习兴趣和主动性。
第三段：历史课堂的互动和合作学习（300字）。
历史课堂的互动和合作学习对学生的成长和发展非常重要。在我的听课经历中，我特别重视学生之间的互动和合作。我发现，通过让学生以小组形式进行讨论和分享，可以激发他们的思维和创造力。在讨论中，学生可以相互交流，分享彼此的观点和见解，这不仅能够拓宽他们的视野，还能够培养他们的合作精神和团队意识。此外，我还会设计一些项目和任务，让学生以小组合作的方式完成，这样能够培养他们的解决问题的能力和协作能力。
第四段：培养学生的历史思维方式（300字）。
历史思维方式是历史学习中最重要的一部分。作为历史老师，我常常利用听课的机会，寻找新的方法和策略来培养学生的历史思维方式。例如，我会运用一些开放性问题或争议性话题来激发学生的思考和讨论，帮助他们思考为什么历史事件会发生、如何评价历史人物的决策等问题。同时，我也注重培养学生的批判性思维。我会鼓励学生从不同的角度和立场来分析历史事件，提高他们对历史的理解和思考能力，使他们成为具有独立思考能力的历史学习者。
第五段：结语（200字）。
通过多次听课，我深刻体会到历史老师的角色不仅仅是传授知识，更是引导学生了解历史的思维方式和价值观。历史课堂教学的挑战可以通过提供生动教材、鼓励学生参与互动以及培养学生的历史思维方式等多种策略来克服。然而，作为一名历史教师，我也深刻认识到听课只是提高教学能力的一部分，只有持续不断地学习和探索，才能够不断提高自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境。
2023年历史听课心得体会（优秀20篇）篇十三
近年来，历史科目在学校教育中扮演着越来越重要的角色。在历史课堂上，历史教师起着至关重要的作用。作为历史老师，我有幸观摩了一堂优秀的历史课，并深有感悟和体会。下面，我将从文字教学设计、课堂引导、学习氛围、激发学生思考和交互互动几个方面，谈一谈我的观察和心得。
首先，一堂成功的历史课需要精心的文字教学设计。在这堂课中，老师以《大航海时代的开启》为话题展开教学，通过设计精彩的开篇引语引起了学生的兴趣。他运用了大量的历史文献、图片和视频资料，帮助学生全面了解大航海时代的背景、意义和影响。同时，他还采用了学生喜爱的互动游戏环节，增加了课堂的趣味性和参与度。通过这样的教学设计，学生们在课堂上从多个角度了解到了历史的真实性和复杂性。
其次，历史老师在课堂上的引导至关重要。在这堂课中，老师通过提问、讨论和演示等方式，引导学生主动参与课堂。他循循善诱地引导学生通过阅读文献和观看图片，思考大航海时代的背景和原因。在讨论环节中，他巧妙地引导学生提出问题和互相讨论，鼓励他们用自己的观点来解释历史事件。通过这样的引导，学生们能够将历史事件与自身经验和现实生活相连接，加深了对历史的理解。
第三，一个积极的学习氛围对于历史课堂来说是必不可少的。在这堂课中，老师注重培养学生的合作意识和团队精神。他组织了小组活动，让学生们分组进行研究和展示，激发了学生们的合作和创造力。同时，老师注重奖励和鼓励学生的认真表现和积极参与。这样的学习氛围让学生们感到轻松和愉快，从而更好地投入到历史学习中。
第四，历史老师在课堂上应该激发学生的思考。在这堂课中，老师通过提出引人深思的问题和辩证的观点，引导学生批判性地思考。他鼓励学生们对历史事件进行自主分析和评价，同时帮助他们理解不同的历史观点和背后的逻辑。通过这样的激发思考，学生们不仅仅是记住历史事件的表面细节，更能够了解历史背后的原因和影响。
最后，一个成功的历史课还需要教师和学生之间的交互互动。在这堂课中，老师注重与学生的沟通和互动，鼓励学生们提问和表达自己的观点。他充分利用了课堂时间，保证了学生的参与度和积极性。通过与学生的互动，老师能够更好地了解学生的学习需求和困惑，进一步调整课堂教学策略，提高教学效果。
综上所述，作为历史教师，我通过观摩这堂优秀的历史课，深刻地认识到历史教学的重要性和挑战性。良好的教学设计、引导方法、学习氛围、思考激发和交互互动是一堂成功的历史课不可或缺的要素。通过不断努力和实践，我相信我将能够在教学中运用这些经验和体会，提高历史课堂的教学质量，激发学生对历史的兴趣和热爱。
2023年历史听课心得体会（优秀20篇）篇十四
第一段：引言（100字）。
历史作为一门重要的人文学科，承载着民族的文化传承和人类思想发展的脉络。而如何教授历史，激发学生的学习兴趣，对于历史教师来说是一个重要的课题。在这次历史听课教研活动中，我深受启发，对于如何提高历史课堂的实效性和吸引力有了新的认识和体会。
在听课教研活动中，我观摩了苏老师的一堂关于近代中国历史的课程。他通过生动的故事、形象的图片和视频，引入学生的注意力，使他们充分参与到课堂中。苏老师还充分利用历史文献和史实，深入浅出地讲解历史事件，使学生更好地理解历史的深度和高度。他还注重提问和讨论，通过互动的方式激发学生的思考和想象力。在互动中，学生们愉快地为自己的观点辩驳，并逐渐形成自己的历史思维。通过这次观摩，我深刻认识到历史教学要注重激发学生的主体性和参与性，使他们建立起对历史的思考和理解。
第三段：学生教学活动的感受（300字）。
在听课教研活动后，我开始尝试将新的教学理念运用到自己的教学中。我辅导了一堂关于古代中国的课程。我尝试使用多媒体资源，向学生展示了一些有趣的历史现象和人物。通过观看视频，学生们眼前一亮，对历史产生了浓厚的兴趣。在课堂中，我还运用一些互动游戏，激发学生的参与和合作精神。通过游戏，学生们竞争性地学习和思考，而不再是被动听讲。课后，学生们纷纷表达了对于这样教学方式的喜爱，他们认为这样的课堂充满趣味和活力，使他们更加愿意思考和学习历史。
第四段：教学成果和反思（300字）。
在尝试过程中，我发现学生的参与度和学习效果明显提高。他们能够主动思考问题，提出自己的观点，并与同学进行对答。同时，我也意识到在历史教学过程中，要保持教学的合理性和连贯性。虽然多媒体资源和互动游戏能够激发学生的兴趣，但必须确保它们与历史知识的传授相结合，形成良好的课程体系。另外，我也了解到历史教学需要不断迭代和创新，因为学生的兴趣和接受方式也在不断变化。因此，我将继续不断学习和探索，提高自己的历史教学水平。
第五段：结论（200字）。
通过这次历史听课教研活动，我深刻认识到了历史教学中的重要因素，包括激发学生的兴趣、培养学生的思辨能力和利用各种教学工具等。在今后的教学中，我将注重培养学生对历史的热爱和思考，并通过不断创新和反思，提高自己的教学效果。我相信，在这样的努力下，历史课堂将更加生动有趣，学生的历史素养也会得到更好的提升。
2023年历史听课心得体会（优秀20篇）篇十五
历史课程在中小学教育中占有重要地位，而历史老师的教学水平直接影响到学生对历史学科的兴趣和理解。作为一名历史老师，我不断探索和实践，努力提高自己的教学能力，并在每次课堂观摩中收获了不少心得体会。下面，我将以五段式的文章结构，分享我的听课心得体会。
第一段：准备充分。
要想让一堂历史课上得生动、有趣，准备工作是至关重要的。历史老师应该合理安排课堂时间，制定详细的教学计划，并提前准备好相关的教学资源。在进行听课时，我发现一位历史老师在课前准备方面做得非常充分。他准确把握了学生的理解程度和学习能力，利用多媒体展示历史图片、地图等，通过生动的案例引发学生的兴趣，让他们真正感受到历史的魅力。
第二段：灵活运用教学方法。
历史学科的特殊性决定了教学方法应该更加灵活多样。在听课中，我观察到一位历史老师非常善于运用各种教学方法，例如游戏教学、小组合作等。他深入深度对学科的探索，激发学生们的求知欲望。通过游戏、互动的方式，让学生们在轻松的氛围中获得知识，激发他们主动参与讨论的热情，走进历史，亲近历史。这种多元化的教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，也提高了他们的思维能力和团队协作能力。
第三段：注重启发学生的思考。
历史学科是要通过历史事件和人物的展示来培养学生的思维能力和分析能力。在听课中，我认识到一位历史老师非常注重启发学生的思考能力。他引导学生主动提出问题，并通过详细的例子和事实进行解答，使学生们在实践中理解历史的发展和变化，培养历史思维和历史意识。
第四段：培养学生的历史意识。
历史意识是历史学习的重要目标之一。在一堂优秀的历史课中，我发现历史老师注重培养学生的历史意识。他通过丰富多样的历史材料，让学生们了解历史事件和人物的背景和内涵，培养学生对历史的热爱和兴趣。在课堂讨论中，他鼓励学生们发表自己对历史事件的看法，引发学生们的积极参与，提升了学生的参与度和历史意识。在教学过程中，他还逐步引导学生独立思考，学会采用逻辑和证据分析历史问题，提高他们的历史思维水平。
第五段：激发学生的兴趣。
激发学生的学习兴趣是历史教学的根本任务。发现一位历史老师在课堂上利用各种方法激发学生的兴趣。她通过组织历史研究小组、开展历史知识竞赛等活动，激发学生自发学习历史的热情。同时，她还与学生分享历史故事，让学生们感受到历史的魅力。通过激发学生们的兴趣和好奇心，她使学生们对历史学科产生浓厚的兴趣和热爱。
综上所述，作为一位历史老师，我通过观摩他人的授课，发现了准备充分、灵活运用教学方法、注重启发学生的思考、培养学生的历史意识和激发学生的兴趣等关键因素对于提高历史教学质量至关重要。我将在今后的教学实践中不断努力，不断探索，将这些听课心得融入自己的教学中，使历史课堂充满活力和魅力。
2023年历史听课心得体会（优秀20篇）篇十六
本次说课比赛使我受益匪浅，可以说是我从高考到现在第一次再次回到高中课堂。回顾以前的上课历程，当然和以前的历史课堂有许多相似之处，但也存在着巨大的差别。以前的我是以纯学生的眼光，从获取知识的角度来上高中历史课，如今是以老师兼学生的双重身份听课，是在大学这两年对历史知识和示范技能的学习后再次听高中历史课，那么感受自然是量多的。对于未来的的学习有的指导意义。
作为师范生，我即将步入讲台，为人师。但现在叫我上台似乎有点不知所措，不知道教什么、怎么教、为什么教、如何反思教。每次试讲总是恐惧上台，一是师范技能的严重缺乏，没有系统的方法，不知所云;其次，深感自己的知识储备捉荆见肘。因此，试讲难以达到预期的效果。通过听这些优秀高中历史老师的说课与讲课，使我明确了方向，知道了高中历史“教什么、如何教”。此次听课使我感受到，高中历史并非完全按教材讲解，马虎了事就可以的，而是与时俱进不断探索教学方法，借用现代媒体技术，调动各方面积极因素，以促教学相长，充分运用教育学和心理学知识让学习高效、生动、活跃，而非死读书与死教书。其次，中学历史是教教材，而不是用教材教。课堂中教师应敢于对教材尽享大胆取舍，重新整合。再次，历史老师也不能做ppt的放映员，而是正确应引导，将课堂带活，充分调动学生积极性、主动性、创造性，让知识融入到学生精神、情感中，塑造学生正确的世界观、人生观、价值观，培育健全的人格，真正做到学位所用。在当下中国尚未开设公民课的情况下，历史毫无疑问的肩负起了公民教育的作用，历史课堂不仅仅教给学生知识与能力，而是注重情感升华，如何行事，如何做人，充分将历史与现实结合让学生学会鉴古知今，古为今用。同时，应注重培养学生历史思维方式、方法与能力，如:内外因相结合、比较法(横向比较、纵向比较)、调查法、材料分析法、宏观与微观相结合、整体史观、独立思考能力和创新思维方式培养，多角度全面分析问题的能力，学会探索、收集、整理、分析和归纳的能力。
以上讲的都大而空泛，但由此次听课可知，未来的教学和学习对于学生和老师都提出了更高的要求。下面我就具体做法如何在未来的学习做法:首先，一个好的老师应该具有身后的历史知识储备，用大量的时间投入到历史学习中，其中包括，阅读大量历史书籍(历史经典名著、名家史书，历史期刊、学术论文)参与学术讲座等掌握历史研究方法，培养学科素养。但业不能仅仅局限于历史，但作为历史学者，我们也应洞察时事政治，了解国家方针政策、社会发展状况、身边事。其次广泛涉猎政治学、经济学、社会学、文学等其他学科，一是增进自身素养，二是各学科相互融合渗透，促进对历史问题的理解。
作为师范生的我们不仅要学习更多知识，最终目的是学有所用，将知识、思想有效的传达出去，这就需要我们培养良好的教学技能，能讲、会写、会思考。首先，良好的普通话和嗓音是课堂致胜的法宝，能清楚传达出你的思想，使人心情愉悦。其次，练就好口才，展现语言的魅力，拉近老师与同学的距离。再次，学会运用现代媒体技术，用ppt、微博、运用文字、图片、视屏、音频营造氛围，使课堂更加形象生动便于学生理解，也能加强老师与同学心灵的沟通。同时，学会正确的应到引导方法，多与学生交流，真正了解他们所需。良好的引导方法，有助于激发学生潜力，收获意想不到的效果。
这次说课比赛使我深感有许多学习的地方，希望在以后的时间里，投入更多时间到教师技能和专业的学习中来，为将来的学习和工作做准备。
2023年历史听课心得体会（优秀20篇）篇十七
上个月20日到22日非常有幸去烟台聆听了优质课评选活动，虽然限于时间问题，只听了两天，但却让我受益匪浅，这是我第一次听初中省优质课，听课回来让我既感动也感慨。每一次外出听课都是我大好的学习机会，应该珍惜也更应好好的总结反思，吸取经验，不断锤炼自己，提高自己的水平。
我听课的内容包括七年级上册《昌盛的秦汉文化一》，八上《血肉筑长城》《内战烽火》，九上《国际工人运动和马克思主义的诞生》《美国南北战争》。
省优质课确实高手如云，让我敬佩，让听者也津津有味。以我有限的水平粗略的谈谈我的感受。
首先，每个课件制作都非常精美。图片音乐，视频，和丰富的历史资料一一展现，一下子就把人吸引。在课前的视频图片呈现中配上或震撼或优美的音乐，很好的调动了气氛和学生注意力。可见授课老师精心准备是不错过每一个细节的。
其次，授课教师的课件不仅制作精美而且设计独特。如讲述17课《昌盛的秦汉文化》，枣庄的张老师，把课文分成四个篇章，第一篇蔡侯造纸，传承文明。第二篇，九章算术，名扬世界。第三篇，地动神仪，名扬世界。第四篇，东汉神医，妙手回春。内容清晰条理。而临清的曹老师，在讲述造纸术的发明和改进，用汉武帝的招贤令写在什么材料上等问题的形式导入。在《血肉筑长城》这一课，临沂的主老师用故事导入法，一个叫阿抗的战士的战地日记贯穿始终，设计独特，又能抓住重点。而《内战烽火》这一课，桓台的黎老师用展示厅的方式，分了重庆厅和大别山厅，在展示厅中列出重点问题。郯城的张老师，用展示伟人的足迹的方式，足迹一深入虎穴谋和平，来看背景，足迹二牵着敌人的鼻子走，转战陕北。足迹三，尖刀插入敌胸膛，挺进大别山。步步深入，层次递进。而在《美国南北战争》这一课，济南稼轩中学的程老师，则是运用中心人物林肯的生平事迹，贯穿联系本课的内容。分成四部分，一家族西迁，南下谋生。二就职前后，危机重重。三解放黑奴，转败为胜。四船长殉难，精神永存。整个课件的分层步骤体现了每个授课老师的独到的设计思路，脉络清晰，血肉丰满。
第三，充分利用多媒体，通过视频，录音，图片，历史故事来丰富课堂内容又紧扣教材重难点。每个授课老师的课件都充分看出其用心用力，充分挖掘有用的材料进行了精心的组织。例如，《昌盛的秦汉文化》这一课，于老师播放土豆网的视频，20xx年奥运会开幕式展现美丽的造纸术。播放了地动仪的原理视频。在《血肉筑长城》郑老师用歌曲的方式导入，在授课过程中播放了抗战的视频;听感人故事，觅获胜因素，播放录音。最后奏响凯歌中又播放了相关视频。在《内战烽火》这节课，刘老师用视频《亮剑》节选导入新课。威海的孙老师在讲课中播放了视频内战的准备，再让学生回答美蒋有何阴谋。并播放了视频大别山战斗场面，让学生思考从他们身上我们学到了什么?在《国际工人运动和马克思主义的诞生》这一课中，济宁的赵老师播放了视频《大国崛起》中介绍马克思的部分。并展示了《巴黎公社》视频资料。而在《美国南北战争》中济宁的周老师和济南的程老师，都播放了诗歌朗诵，《哦，船长，我的船长》一个放在了课中，一个作为课堂导入。可见在授课中多媒体音像资料充分发挥了作用，不仅使得课堂丰富多彩也显得生动有趣。也可见授课老师们精心选取恰当运用颇费心力。
第四，课堂活动形式多样，小组合作调动学生积极性。在课堂中自主学习的部分让学生自学并展示学习成果。而且充分利用多种形式活动开展小组合作共同讨论。例如在《昌盛的秦汉文化》中曹老师用我来做导医，让学生来解决患者的苦恼，从而进一步掌握医学成就。最后的课堂总结中，让同学们用自己喜欢的方式来归纳本课的内容，各组内一人来执笔，同伴出谋划策。在《内战烽火》中，德州的刘老师模拟中共中央记者招待会，让班长做发言人。小记者提问，发言人回答。学生表现很好。班长的回答也很精彩。大家给予了热烈的掌声。郯城张老师用我做小记者的活动调动学生积极性。让学生来当新华社人民广播电台的记者，结合课本给大家报道。在第2部分让学生做小解说员，在延安红色旅游景点给游客介绍转战陕北的状况。总之在授课过程中老师充分运用多种形式的活动来调动学生积极性，发挥学生动手动脑能力。虽然形式不一，但小组合作探究起到重要作用。在学生活动中老师的组织和语言鼓励导引是很重要的，怎样让学生积极参与主动回答又有精彩表现，也可反应出老师的能力水平。
第五，授课老师的课堂语言精练生动，很有感染力和魅力，又非常注重语言的过渡衔接。在这两天的听课过程中，有好几位老师的语言非常有魅力和感染力。我也明确的感受到老师的语言表达在课堂中也是相当重要的。或优美生动，或亲切自然，或慷慨激昂，或幽默诙谐，各位老师就像一个个表演家，让课堂活色生香，好的语言的确给课堂大大添彩。威海的常晓伟老师音色动听，很有感染力，又富有激情，整节课没有一句废话。烟台的孙老师总是面带笑容，声音洪亮，语言流畅，又很具有幽默感。鼓励学生的话语让学生在欢笑之余营造了课堂轻松活跃的氛围。而桓台的黎老师声音优美，整节课声音不轻不重，语速不快不慢，娓娓道来，有种自然的吸引力，就仿佛是在与你单独面对面的交流。老师们也非常注重知识的衔接过渡，用语言表达联系，使得过渡自然，又承上启下。几位老师最后的结语，回首过去展望未来，联系现实，或娓娓动听或饱含激情的语言在音乐中回响，使得学生的情感得以升华。
在这两天的听课中让我领略了老师们不同的风采和特点。他们丰富的知识，专业的素质，独到的思维，生动的语言让我敬佩不已。但无论讲解多么的天马行空，不论资料图片多么的丰富生动，他们都不忘落实课本知识，抓住课标要求，为学生更好的理解学习而服务。在今后的教学中，我也一定要努力学习改进，努力提高自己的水平，让自己的教学上一个新台阶。
2023年历史听课心得体会（优秀20篇）篇十八
历史是一门关于人类社会进程的学科，通过研究历史可以了解和认识人类社会的发展脉络。在我大学期间的历史课堂中，我受益匪浅，对历史的理解和认识也有了更深入的体会。以下是我对历史听课心得的五段式文章。
首先，历史课程引起了我对历史的浓厚兴趣。在从小学到高中的学习过程中，我接触到了一些历史知识，但仅限于教科书上的零散题材。而在大学历史课堂上，我第一次感受到了历史的魅力和纷繁复杂。老师通过生动的讲解、形象的图片和丰富的案例，将历史变得有血有肉、活灵活现。我被教师所呈现的历史故事深深吸引，对历史课程充满了浓厚的兴趣。
其次，历史课程让我认识到了历史对现实的指导意义。历史是一面镜子，可以从中看到过去的荣光和错误，我们可以借鉴历史经验来指导现实生活中的选择。历史教授教会了我们如何分析历史事件的影响力、原因和后果，使我们能够更好地了解当代社会问题的根源和解决方法。历史课程还培养了我从多个角度思考问题的能力，使我成为一个更全面、理性和包容的人。
第三，历史课程加深了我对历史人物的认识。历史人物是推动历史前进的关键力量，通过了解他们的人生经历和奋斗历程，我们能够更好地理解历史事件的发展过程。在历史课堂上，老师向我们介绍了许多杰出的历史人物，如孔子、康熙、林则徐等。他们的思想和行动影响了世界，成为后世人学习的榜样。通过了解历史人物的生平和事迹，我深深被他们的品质和勇气所打动，从而激发了我向着更高目标努力的决心。
第四，历史课程开阔了我的眼界。历史是人类社会的积淀，是一部世界文明的宝库。通过历史课程，我了解到了各个历史时期和地区的发展特点和文化传承。我了解到了古代希腊和罗马的文化繁荣，了解到了中国古代的科技进步和文化交流，了解到了中世纪欧洲的黑暗时代和启蒙时期的光明。这些历史片段让我感到为人类的智慧和创造力感到骄傲，也让我更加珍惜当今和平繁荣的社会环境。
最后，历史课程教会了我如何思考和发现历史背后的真相。历史是一个包含着众多版本和观点的复杂体系，不同的历史学派和学者对历史事件的解读和评价也多种多样。历史课程告诉我们要客观和审慎对待历史，要运用批判性思维进行分析和判断，不要盲目接受一种观点。通过学习历史课程，我明白了历史的真相需要经过深入研究和论证，而不是片面的理解或者偏见。
总之，历史课程让我深入了解历史的魅力和意义，培养了我分析问题和思考的能力。通过历史，我认识到了人类社会的进步和伟大，也看到了人性的渺小和矛盾。在今后的学习和生活中，我将继续对历史保持浓厚的兴趣，不断丰富自己的历史知识，以便更好地理解和应对当下的挑战。
2023年历史听课心得体会（优秀20篇）篇十九
随着时代的进步，历史作为一门重要的学科，在中小学教育中日益受到重视。作为学生，我们每一次历史课堂都是深深地被沉浸在教师所讲述的历史故事中。而我认为，对于历史的学习，听课记录是一项重要的学习方式。以下是我在历史听课记录中的心得体会。
首先，历史听课记录可以帮助我更好地了解历史知识。在课堂上，老师会给我们介绍一些重要的历史事件、人物和文化等内容。而通过做好听课记录，我可以将老师讲解的重点、要点都记录下来。这样，不仅可以帮助我更好地记忆历史知识，还可以强化对历史知识的理解和记忆。
其次，历史听课记录可以帮助我提高思考能力。在历史课堂上，老师常常给我们分析历史事件和人物的背景、原因和结果。通过听课记录，我可以将这些问题和讨论点都记录下来。然后，我可以在课后对这些问题进行思考和研究。通过这样的学习方式，我可以提高自己的思考能力和分析问题的能力。
再次，历史听课记录可以提高我的笔记水平。历史课堂上，老师往往讲述的是一个个连贯的历史故事，这要求我们必须对老师所讲的内容进行有效的记录。通过不断地听课记录，我可以提高自己的速记能力和整理笔记的能力。这些能力不仅可以应用到历史学科中，还可以在其他学科中发挥作用，提高我的学习效率。
此外，历史听课记录也可以为我提供进一步的学习和研究材料。在课堂上，老师可能会提到一些相关的书籍、电影或者网站。通过记录这些参考资料的名称和作者，我可以在课后进行更深入的学习和研究。这样，我的历史知识就能够得到扩展和丰富。
最后，历史听课记录还可以帮助我检验自己的学习效果。通过将课堂上讲述的内容记录下来，我可以在课后进行回顾和总结。这样，我可以发现自己在学习过程中存在的问题和不足之处。然后，我可以针对这些问题进行补充学习和提高，从而提升自己的学习效果。
综上所述，历史听课记录是一项对于历史学习非常重要的学习方式。通过听课记录，我可以更好地了解历史知识，提高思考能力，提高我的笔记水平，为我提供进一步的学习和研究材料，以及检验自己的学习效果。因此，我将会继续保持良好的听课记录习惯，不断提升自己在历史学科中的学习水平。
2023年历史听课心得体会（优秀20篇）篇二十
20xx年78月21日，市教研员来我校观摩指导，对我们进行了新课改下的教学指导，我受益匪浅。
做好本职工作，创新教学，高效课堂就是让学生学到知识、方法，形成历史思维，主要有以下几个方面：
一、指导学生“会读”，提高其阅读概括能力。
教师指导学生学会看教科书，主要是教给学生查找、阅读历史材料的方法，使学生学会读书，懂得如何利用书，怎样从阅读中获取大量的历史信息，把书本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
二、指导学生“会听”，提高其听课效率。
教师应重视学生听课能力的培养，争取在每节课上最大限度地获取信息，提高课堂学习的效率。
（1）指导学生学会听课，要听关键语、听重音、听提示语、听重复语；怎样做到当堂领会和巩固，尝试记忆等。
（2）指导学生参与课堂活动，要积极思考，勇于提出问题和回答问题；如何进行课堂讨论，积极发言和听取他人的见解等。
三、指导学生“会问”，提高其质疑能力。
让学生懂得提出问题，善于提出问题，并在教师指导下讨论和解决问题，学生才能真正成为教学活动的主人，实现由“要我学”到“我要学”的转化。
四、指导学生“会总”，提高其综合归纳能力。
历史注重时间、事件等横向、纵向线索的联系，因此，历史教学中要有意识地指导学生进行归纳、概括和总结，找出历史的规律和分析历史现象的方法，帮助他们构筑起整体的知识结构，变学生被动地吸收为主动地学习，变机械的知识传授为一种能动的能力训练。给教师的几点建议：
1、用心关注学生，恰如其分的评价，让学生感觉到指导关怀。
2、教师要接触新史观。
3、多读书、读好书。
4、必修落实三维目标。
5、构筑逻辑严谨的体系。
6、善于选择材料、积累材料、认识材料，引导学生解决问题。