初中语文统编教材培训的心得体会(热门17篇)

时间:2025-01-04 作者:琉璃

培训心得体会可以帮助我们总结出学习中的成功经验,为以后的学习提供参考和借鉴。接下来是一些优秀培训心得的分享,希望对大家有所启发。

初中语文统编教材培训的心得体会(热门17篇)篇一

初中语文作为一门重要的学科,对于学生的成长和人格塑造起着重要的作用。而为了让学生接受更加全面、统一的教育,我国推行了统编教材。经过一年的实践,我对于初中语文统编教材有了一些深刻的感悟。

第二段:教材质量。

从教材的角度来看,我认为统编教材的质量较高。首先,教材内容丰富,覆盖面广。传统的教材往往只重视文化知识的传授,而忽略了人文情感的培养。统编教材则更加注重学生的品德修养和思想道德教育。其次,教材选材精良、设计合理。教材选取的文学作品具有代表性,既能满足语文学科知识的要求,同时也能增强学生的阅读兴趣。

第三段:教学效果。

从教学的角度来看,统编教材也取得了很好的教学效果。教材内容既全面又深入,涵盖语文学科的各方面知识点,学生接受统一的教育,能够达到同一水平的学生之间的公平性原则。同时,统编教材更加注重学生的阅读理解能力和写作能力的培养,能够让学生深刻理解作品的艺术特征和内在含义,提升学生的语文素养。

第四段:教学挑战。

当然,在实际的教学实践中,我们也会面临一些挑战。对于一些学生来说,统编教材可能显得有些枯燥,缺乏生动的文学故事和形象的文化渗透。另外,教学过程中也需要教师有很好的指导能力,辅导学生深入探究文学作品,从而达到学科能力的全面提升。这都需要我们积极开展教学研究并积极探索教育模式的更新。

第五段:结语。

总之,对于初中语文统编教材,我认为它具有很好的教学质量和效果,是我国语文教育的重要进展。同时,我们应该看到其中的挑战和改进的空间,积极探索教学方式,把统编教材落实在实际教学中,真正达到提高学生语文素养的目的。

初中语文统编教材培训的心得体会(热门17篇)篇二

今天我们参加了部编本小学一年级语文教材培训。虽然只有一天的时间,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听了付成祥等老师对教材的分析及具体的指导,自己才对一年级教材有了更进一步的认识,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会:

刘瑞婷。

我参加了由教研室组织的部编教材培训活动。虽然只有一天的时间,但我对一年级人教版新教材有了一个更新的认识,让我懂得了怎么才更好的把握好教材,如何有效的去教,下面就谈谈几点我的学习体会。

一、部编本教材的理解。

通过这次培训,我对教材又有了一个新的认识,部编本教材不仅关注基础知识和基本技能,还关注学生的情感,态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发,图文并茂,版式多样,风格活泼,色彩明丽,能够吸引学生阅读,激发学习兴趣。我们当教师的就应该理解教学目标,明白把握教材编排的意图和特点,选用恰当的手段,努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境,从而达到激发学习兴趣,使学生积极主动的参与到教学中来。

二、教材结构的创新。

本册教科书在入学教育阶段编排了《我上学了》,第一单元也没有直接进入拼音的学习,而是先进行识字教学,让孩子有个适应期,体现幼小衔接,重视常规训练。

汉语拼音的教学中,每课都安排了意境优美的情境图,把学习内容进行有效的整合,这样学生不仅巩固拼音,培养观察能力,与生活建立联系,发展学生的语言,还增强学习的趣味性。音节的呈现方式也跟以往不同,精选高频常用音节,强调带调拼读,注重拼读的结果。最后还采用儿歌,有趣的活动等形式增加趣味性巩固拼音。我想这些内容的改变目的只有一个:让孩子便捷高效的学习拼音,在学习中体会快乐。

本册教材中汉字的编排,继续实行识写分开,多识少写的原则。全册要求认识300个常用字,会写100个认识的字。在识字写字方面变化最大的是汉字的书写。全册的生字书写体现了笔顺跟随,而且结合写字学习新的笔画,强调书写规律。这些内容以往只出现在写字课堂里,现在列入课本了。可见新教材非常重视夯实写字基础,要求全面启蒙。

朱丹丹。

带着领导的嘱托,带着同事的殷盼,我有幸参加了教研室举办的部编小学语文教材培训活动。虽然只有一天的时间,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。

培训中聆听了贾晓瑞老师的《汉语拼音的解析与教学建议》和《一年级上册教材分析及教学建议》,正因为有了以上各位老师对教材的分析及具体的指导,自己才对部编教材以及一年级新教材有了更进一步的认识,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会:

1、深刻认识了部编和主编。

说到部编教材,不得不提到一个名字——温儒敏。一直不太理解《课程标准》上关于阅读教学建议的句子“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”听了各位专家的讲解我豁然开朗了,原来教科书编者于学生而言是作者,对一本需要教师解读的教材而言自然就是主编了。孙铭老师的话让我意识到以前对教材的主编真的没有认真关注过。看了部编教材总主编:温儒敏,一行我深深地记住了这个名字,还特意上网查了他的资料。

2、要有文本意识和科研意识。

在本次培训中,专家教师结合教材主要从拼音教学、识字写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导,刚开始我对教材的认识没有那么的精深,也没有意识到,不过听了专家老师的详细分析,从教材以专题组织单元,整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点,让我在潜意识中明白了:我们教师要有文本意识和科研意识。比如,一下的一组课文:《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》《语文园地二》,课文看似没联系,但细究还是能发现这一单元的主题是“现在的幸福生活从何而来”。

要想拉近课本与学生的关系,首先要吃透教材,才能在这个基础上创造性地使用教材。其次要拓展教材。课标和课本仅是底线的要求,新的部编教材内容减少了,也给了我们教师更多延伸和发挥的空间。

郭小林。

我有幸参加了教育局组织的基础教育课程改革小学语文新教材的培训,虽然只有一天的时间,但培训却让我茅塞顿开。

听了韩乐丽老师的识字写字课。我了解它的编写形式、特点。

(1)识字分流,多识少写,目的是让学生及早进入汉字阅读阶段,体验阅读的乐趣。

(2)合理安排识字写字序列,科学选择字种:高频常用字,构词能力强的字优先。合理安排字序:写字由简单到复杂,由独体到合体。

(3)集中与分散相结合,集中识字:识字。

一、二,共90个字;识字加油站,31个字。分散识字:汉语拼音,32个字,课文,147个字。

(4)文化内涵丰富,有夏天的事物,有卫生习惯等等,所以除了教材上例举的,教师可以更多地组织延伸拓展。

(5)识字方式多样,新的教材用一个字形容就是“玩”,不管玩什么花样,能玩出道理就行了。

(6)重视识字方法和识字能力。特别是低年级的小学生,我们要特别注意采用分类指导法突破难点,比如可充分地发挥课文中的插图作用,借助图画整合猜识生字,读通句子。必要时,我们可以采取合作的学习方式,把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生,而是加强引导学生注意发现的层次性,将发现的识字方法迁移到学习中,让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。在随文识字,归类处理的基础上,将剩下的字单独解决。

3、重点关注阅读。

部编教材的七个创新点其中有三点都是和阅读有关的:

(1)把课外阅读纳入教材体制。温教授说:语文课最基本的内容目标,是培养读书的兴趣和习惯。有了读书的兴趣和习惯,才能把语言文字运用的学习带起来,把素质教育、人文教育带起来。现在重新提出要抓住培养读书兴趣这个“牛鼻子”,去改进语文教学。这不是什么新观点,但在语文的概念被弄得很混乱的当今,重新回到朴素的立场来考虑问题,从“多读书”的角度去理解语文的本质,是有现实意义的。

(2)激发阅读兴趣,提示阅读途径和阅读方式。

(3)引导学生分享阅读的快乐。部编教材“三位一体”的教学结构:教读+自读+课外阅读。就是要研究如何把“教读”“自读”和课外阅读三者结合起来,融为一体,千方百计激发学生读书的兴趣。比如小学一年级就设置了“和大人一起读”,意在和学前教育衔接,一开始就引导读书兴趣。小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸。并建议采取1加x的办法,即讲一篇课文,附加若干篇课外阅读的文章。所有这些指向都提示我们要重点关注阅读。

总之,听了专家的讲座后我才深深感到:不听不知道,一听才感到自己知识的贫乏,学的东西太少了。这次的教材培训让我们受益匪浅:我不仅从专家们的报告里改变了自我认识,了解到了新的教学理念和教材的要点,而且在与各位老师共同学习中,我从他们的身上感受到的认真与努力。我相信,通过这次的培训,我一定会认真阅读笔记加强消化理解,并结合实际,不断地学习努力提高自已的教学技能,将单元主题整组教学和拓展阅读落实好,成为一名真正掌握了教学真谛好老师!

初中语文统编教材培训的心得体会(热门17篇)篇三

20xx年3月22日,我有机会参加了炉山教育管理中心组织的统编教材网络培训活动。虽然整个培训只有一天,但中间的内容安排却十分紧凑。既有对新教材编写初衷和理念的高层次解读,又有针对具体教育实践的实用性建议与指导,使我对新教材有了更进一步的认识。

我踏上教育工作岗位已有九年的时间,这几年中我一直兢兢业业,埋头做好自己分内的教学工作,却极少去思考教育的意义。在这次培训活动之前,如果有人问我,教育究竟有什么用?我想,我只会回答:传道授业解惑也。经过这次的培训,我才意识到,自己从前的认识太过浅薄。

此次国家统编的教材科目有语文、历史和道德与法制,不难发现,这三门学科都是直接影响学生思想的意识形态属性较强的学科。一个人的思想决定他的行为,从小耳濡目染的思想熏陶,更是会影响人的一生。因此,新教材的编写,不仅是一项教育措施,更是确保国家长治久安的政治措施。教育,是立国之本。有什么样的教材,就有什么样的国民,统编教材的视野开阔、立意高远,体现社会主义核心价值观,以立德树人为主要目标,是一套符合国家政治要求的,是多数人能够接受的公共知识产品。

我们的中华民族有着五千年的历史文化,中华文明源远流长,蕴育了中华民族的宝贵精神品格,培育了中国人民的崇高价值追求,优秀的传统文化是中华民族永久的精神家园。部编教材加强了对中国传统文化的教育,重视培养学生的民族精神和民族自豪感。部编语文教材中的古诗文篇目明显增加,较人教版语文教材相比,古诗文数量的增幅达80%左右。这就要求语文教师要加强自身的的语文素养,提升自身的文化底蕴。

新教材充分关注了语文与生活的紧密联系。致力于提高学生的语言文字理解和运用能力,在重视积累的同时,强化运用。引导学生在真实的生活情境中学习语文、运用语文,注重调动学生已有的生活经验,并指导学生将语文学习成果运用于生活,不断丰富自己的生活经验。

著名语言学家吕淑湘先生说过,他学习语文,三分得益于课内,七分得益于课外。的确如此,我们可以从各种课外书中获取丰富的知识,通过阅读,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,使学生具备广阔的知识背景和认知能力。因此,帮助学生养成良好的课外阅读习惯,是小学语文教学的重要目标。部编版教材重视课外阅读,提供了丰富多彩、功能各异的阅读材料。引导学生大量阅读,对教材中的课文是极其有益的补充,是非常重要的学习资源。新教材通过系统的课程设计保证学生的阅读总量,从而提高学生的语文素养。

教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面,致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在,教学过程注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够,能力提高缓慢,情感熏陶不深入。

部编教材的立意高远,体现社会主义核心价值观,主张“立德树人”。作为一线的语文教师,我们应努力将这一理念融入到日常的教学行为中,既要润物无声地对学生的思想观念进行正确的引导,又要避免空洞乏味的说教。与此同时,我们也要进一步加强自我的道德修养。严于律己,言传身教,时时处处做学生的表率;以身作则,为人师表,使自己无愧于“人类灵魂工程师”的美誉。

此外,新教材的投入使用意味着我们不能再像从前一样,过度依赖现成的教案,我们要自觉树立主动研究的专业意识,不断学习、不断尝试,做新教材的探索者、先驱者。

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。我们应肩负起培育社会主义事业接班人的光荣使命,为祖国的教育事业贡献自己的一份力量。要善于总结和回顾我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计,但却如过眼烟云,没有积累下来,形成具有我校特色的教学思路和教学模式。因此,教学中要善于积累经验和总结教训,最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。采用形式各异的激励办法和开展各项活动。

初中语文统编教材培训的心得体会(热门17篇)篇四

20xx这个学期,因为疫情,比往年,开学晚了,孩子们至今没有返回校园,人谈“疫”色变。立春伊始,似乎让人们看到了希望,看到了万物复苏的曙光。因为,人生之所以美好,是因为它不总是晴空万里,也不总是困难重重。我们坚信,没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会到来。

安阳市教育教研信息中心组织全市小学语文老师进行了一次网络教材培训。我听了自由路小学范育建老师三年级的教材分析。我从中学到了很多,如在备课方面,括教材的处理,教学重点难点的把握,对不同课型的处理。要做大处着眼,小初着手,一课一得。另外从培训中我也领会到讲课重要的是要解决重点难点,达到一定的教学目的,在课堂有限的时间内面面俱到反而容易造成重点不突出。而教学手段也是为教学目的而服务,不能因为注重形式而忽视了内容。因此在充分备课的基础上要逐步学会合理处理课材,对教学内容进行取舍,紧紧围绕教学重点设计教学思路,并且要能根据实际情况及时调整自己教学的内容。授课时我们必须做到学透课标,吃教材教材,摸清学情。

另外,我也深切地体会到作为一名语文老师,平时的知识积累与教学经验的积累是多么重要。知识储备足够了,才能很好地驾御课堂。因此在工作之余仍需不断地读书充电,更新知识,加强自己的个人修养是非常必要的,这样才能轻松自如地驾驭课堂,与学生进行课堂交流,恰到好处地对学生的回答进行引导,在师生双边交流、在学生答与辩的过程中达到教学目的。

今后,对于自己的教学我还需要不断地反复地学习——实践——反思——调整,这样才能逐渐摸索出真正适应新课标要求也适合学生的行之有效的教学方法,不断积累课堂教学经验,在实践中不断地成长成熟,不断地产生积累灵。

初中语文统编教材培训的心得体会(热门17篇)篇五

统编教材在教育领域中自然而然地成为焦点,根据相关数据,近年来,国家对于统编教材的创新研发和推广发行都进行了大力支持,其实也达到了很不错的效果。而在中学语文学科中,大家想必也经历了从旧教材到新教材转变的过程,今天,就让我们一起来分享一下统编教材给中学语文学科带来的一些看法和心得吧。

家长和学生评价统编教材时比较常见的一点就是体现了很多当下潮流,比如说简洁明快、语言文辞生动、重视个人阅读顿感等等。毫无疑问,这些新教材特色在很大程度上都很有益,而其基础则完全依托于统编教材的学科特点。值得一提的是,统编教材在设计时非常注重“读与写”这一核心素养,即注重培养和发展学生的感性认识和制约能力,以及针对综合组合,进行主题性写作训练的手段。在实际教学中,我发现学生们通过素材和范文掌握了不少原则和技巧,读懂一篇文章也比以前快捷,写作也相对流利了许多。

第三段:独具个性的教材结构。

统编教材在专业合理化上也表现出了不俗的成果,比如说更好地体现出层次结构、形式和内容组合,以及更加符合中学生心理特点的教学形式等等。具体来说,纵向来看,这些教材在各个年级都很注重视野和深度性的阐述,而横向来看,则特别注重独立而不重复,开放而不松散的教学思路,教师可以根据学生需要有针对性地教学、搭配深度阅读,为师生实现双方面谐挺奏效。

第四段:激发思维的教学思路。

第五段:展开未来。

不得不说,统编教材是迈向未来的一部分,它为中学教育注入了更加深化和持久的生机力量,并将教育走向了更为系统、科学和人性化的方向。同时,我们也应看到,统编教材虽然具备良好的教学潜力,但是也需要教师和学生共同的努力才能取得更好的教育效果,我们完全有理由早日迎来一个更加有前景和广阔的教育未来。

初中语文统编教材培训的心得体会(热门17篇)篇六

用新方式聆听听了张琳琳老师和李瑞芳老师对五年级教材的培训,也有了新的感受和收获。“学而不思则罔,思而不学则殆”认真回顾,现将心得总结如下:

统编版教材的最大特点就是双主题,“人文主题和语文要素”。在之前的语文教学中,我们更多关注的是人文主题,所以我们经常会出现语文课上成品德课,这样的现象。而统编版教材在原有的人文主题上加入了语文要素,就是在明确告诉我们语文的“语用价值”。即让学生掌握一定的语文知识,获得一定的语文能力,运用一定的学习策略,养成一定的学习习惯。有了这一明确的目标,我们就明确了在我们语文课上,我们的训练点在哪里?同一篇课文在不同的语文要素下他所侧重的训练点是不同的,所以我们应改变我们原有的理念,不能老课文任用老教法,而是应该认真研读文本,把握语文要素训练点,来重新定义这样一篇课文。明确训练点不仅可以让我们的指向明确,同时也可以让我们在语文课堂删繁就简、重点突出。

统编版教材的语文要素是螺旋上升,因此我们在教学时,一定要注重这一语文要素,它所呈现的发展趋势,五年级的学生没有经历过,从一年级开始的统编版教材的语文要素训练,中间有很多的语文要素训练是缺失的,所以我们在进行教学时,就要学会瞻前顾后,自己心中拥有一条螺旋上升的语文要素线。对于学生之前所缺失的训练要适时的就行弥补。

统编版教材的编写,有删有增。比如,在“口语交际”这一大板块当中,他就将原来的八个口语交际变成了现在的四个,虽然口语交际内容少了,功能却更加明确了。同时,教材当中还有许多增加“语句段运用”“小练笔”,这些板块的增加,其实就是为学生的习作做铺垫。那么,我们在教学时就一定要多关注这些特色板块,把这些板块的作用和功能发挥到最大。不能仅当成一道习题来处理,应该打破原有的固势,灵活处理,适当整合。

总而言之,教学新理念是具备了,但是如果要呈现一节灵动鲜活的课堂堂,还需要研究很多东西,“学生学情的了解”“对教科书的研读”等,最重要的一点是要提高自身的素质,正所谓“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。

初中语文统编教材培训的心得体会(热门17篇)篇七

20xx年2月26日,我们一行三人到聊城英特第一小学参加了高年级段的语文教材培训活动,高年级段的培训用了一下午时间,主讲人是教育名家高林生老师,很荣幸能在这里给大家分享我这次培训的心得。

培训开始了,高林生老师一把年纪,上身红衣着装,在乍暖还寒的早春给人一种力量的激发,火一般的温暖。整场讲座,高老声似洪钟,慷慨激昂,字字珠玑。精神感染着在场的每一位听课老师。

高年级段的培训主要以讲座形式进行的,内容上,高林生老师指出,在当下及以后的语文教学中应该达到的四个突破:第一、汉字文化资源的发掘运用;第二、抓住阅读课文的言语形式;第三、落实阅读教学流程的变革;第四、学会写记实和想象的作文。

以上四个突破,给我指明了当前努力的方向,告诉我们,阅读教学的重点与难点是阅读理解,而要对课文有所突破、理解,重要的是要选准理解课文切入口。要找切入口就要关注具有感情色彩的词句、引申含义的词句、具有表情达意特有功能的词句等言语形式。除此之外,还要关注课文的结构与体裁。

“书不读熟不开讲”是尝试教育的体现,也是一条语文学习的基本规律。学生没读透就开始讲新课。课堂上,老师汗流浃背,而学生什么也听不懂,其原因主要是书没读熟,不能与作者、老师、同学进行一个对话的过程。在教学中应让学生先读透,给学生足够的读的.时间与空间。使书上说的话便好像都是从自己嘴巴里说出来的一样。进一步就仔细的思考,使它的意思好像都出自于自己的心里所想的,这样才能真正理解课文。

此外,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实是高学段习作最重要的要求和指标。本次培训,高老在这方面指出了记实与想象作文的具体操作,可谓简洁明了,实用性强。

总之,这次学习,使我开阔了视野,学习了语文教育教学的新理念,新内容,为我指明了方向,确定了教学中的抓手,这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。

初中语文统编教材培训的心得体会(热门17篇)篇八

为贯彻落实中央关于加强教材建设,推进义务教育道德与法治、语文、历史学科国家统编教材的使用,根据省教育厅要求,7月24日至25日,在高安市教育局教研室的精心组织下,来自全市近100名语文教师代表汇聚高安中学瑞阳校区大会议厅,参加为期2天的初中语文学科教材培训。

7月24日上午8时30分代表们陆续到会报到签名,9点开始举行了开班仪式,负责本次培训的教研室刘卫星老师主持开班仪式,教育局副局长余丹峰致开班辞。强调此次培训工作的重要性、迫切性,并就培训工作提出具体要求:参训教师要认真听课,做好笔记,积极参加培训班组织的各项研讨、交流活动。

开班仪式后,首先是观看了国家教育部副部长朱之文同志在国家级教材培训上的讲话视频。朱副部长指出,全体教育工作者一是要充分认识到统编义务教育教材的重要意义,它是落实党中央决策部署的必然要求,是搞好教育系统意识形态观的战略选择,是提升义务教育质量的基础工程;二是要准确理解、把握统编义务教育教材的思想理念和内容,要突出德育为本、能力为重、基础为先、创新为上的理念,内容上,要重点明确“四种教育”,即优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权与安全教育、法制教育;三是要扎实抓好统编义务教育教材的使用,做到高度重视,强化培训,落实保障措施,加大舆论引导。

7月24日下午2时30分开始,祥符中学的杨辉老师做了《初中语文教材编写思路与体例介绍》的专题报告。杨老师从部编教材背景、教材编写思路、教材体例结构、各篇章重点问题等角度剖析新版语文教材,讲解生动活泼,演示图文并茂,为参训老师深入理解新版部编教材很好的打开了一扇窗户。

7月25日上午8时30分开始,高安二中张会敏老师做了《统编七年级语文教材分析与教学重难点解析》的专题讲座。张老师结合使用人教社统编教材的情况及生动鲜活的事例,重点阐述语文教学要提升教学立意,以德“育人”,并指出加强语文素养浸润是语文教学的当务之急,为我们今后的语文教学指明了方向。

7月25日下午2时30分开始,高安中学瑞阳校区陈素娟老师做了《统编七年级语文教学指导与施教建议》专题讲座。陈老师的讲座结合自己调查研究的结果、自己平时上课的点点滴滴和曾经参与命题活动的经验,以循循善诱的语言和独特的视角,为参训老师提供了宝贵的教学经验。

最后,教研室刘卫星老师做了总结性发言,高度肯定了这次培训组织得力、安排紧凑、讲课精彩、学习认真、非常成功!并再一次强调了本次培训的重要性和必要性,并对广大参训老师回去后将中央关于加强教材建设,推进义务教育历史学科国家统编教材的使用的有关精神落到实处。并提出殷切希望:相信高安语文教学在大家共同努力下定会创造出真正的“高安语文教育品牌”!最后刘老师宣布培训班圆满结束。

总之,通过培训,将有助于带动学校的教育科研,更新教师的教学理念,改进教学工作,是提升专业成长的好机会。通过培训,广大语文教师能正确理解和把握部编教材在全面融入社会主义核心价值观等方面的编写思路。参训教师感到获益匪浅,纷纷表示,要尽快将培训收获转化为教学实践,用新的教学理念促进教学质量的提高。我们有理由相信,通过大家的努力,我们高安的语文教育一定会实现刘老师提出的创造出“高安语文教育品牌”的目的!

高安市教研室2017.7.26。

初中语文统编教材培训的心得体会(热门17篇)篇九

通过几天的学习,我感受到了统编教材的编排有以下几个特点:

小学语文一共编排了129 篇古诗文,约占总篇目数的30%。其中,古诗词112 首,文言文14 篇,古典名著3 篇。除了古诗词、古代寓言、神话传说、历史故事外,还从《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》等传统蒙学读物中,选取符合当今时代特点、具有积极意义的内容。

1、课内拓展。主要是通过阅读链接来加大阅读量,链接的都是与课文有关的内容,有的还与课文进行了整合,编排了课后题。例如四年上册11课《蟋蟀的住宅》课后第三题说:“课文把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,说说这样写的好处。读下面的片段,想想在表达上与课文有什么不同?”接着又为我们链接了苏联比安基《燕子窝》节选。

2、纳入课外阅读。一方面通过课后题引导学生课外阅读,比如四年上册12课《盘古开天地》课后的选做题:课后搜集中国的神话故事读一读,然后讲给同学听。

3、通过快乐图书吧带动课外阅读。

随着统编教科书的全面使用,大家可能都听过一个理念,就是课外阅读课程化。教师和家长很关心学生的课外阅读,但是令人苦恼的是,要重视课外阅读,却不知道要让学生读什么书、怎么读书,因此课外阅读常常不容易落到实处。统编教材把课外阅读纳入语文课程体系。教材从一年级到九年级都有系统的书目安排,告诉教师、家长和学生在不同年级、不同学期可以读什么书。我认为课外阅读课程化,不仅仅是对读什么进行推荐,还意味着教师要对学生的课外阅读进行指导和必要的监管,老师在进行教学的时候,要利用好小贴士指导学生的阅读。而不能只是推荐书目,只是提要求,放任自流。这里要注意把握一个尺度,课外阅读还是要以自主阅读培养学生兴趣为主,教师的指导不要过多过细,另外要求也不要过高,更不宜以考试的方式进行测评。

阅读的习惯和能力,教学当中往往是这样的,学生一主动,老师就不方便预设,就不便于把控课堂。但是如果我们的学生长期处于,老师问学生答,学生长期被老师牵着走,处在这样一种课堂模式的状态下。那么长此以往,他就不会主动阅读,不会主动思考了,就一定会形成“等、靠、要”等等弊端。那么为了改变这种被动阅读的状态,四年级教科书通过三个单元,培养学生主动阅读、积极思考的习惯和能力。比如四年级上册第二单元是继三年级“预测策略”后第二个阅读策略单元,这个单元围绕“提问”这一阅读策略进行编排,,旨在培养学生的问题意识,教给学生提问方法。从这一个单元的编排,我们可以看出统编版教材编写的科学性和序列性。以前我们在培养学生质疑能力时往往就是“看了课题,你有哪些疑问?”或“谁还能提出更有价值的问题?”什么样的问题是有价值的问题?老师说不清,孩子不明白,流于形式,浮于表面。从没像现在这样,安排一个单元循序渐进,层层递进的进行训练。

这个单元的教学还需要注意如下一些问题。

1.重视引导学生借助提出的问题理解课文。

本单元的教学不能仅仅停留在提问方法的指导上,不能是学了方法,用方法提出了一系列问题,教学就结束了。还要进一步借助问题引导学生理解课文,让学生感受到学习本单元的目的是要运用提问策略进行阅读理解,提出问题是为了帮助理解课文。这是本单元教学区别于普通阅读单元教学的难点。因为现在是从学生出发进行教学,学生提出的问题完全是生成性的,不像一般的阅读教学那样,从相对客观的文本出发,方便预设,方便操控课堂。如果在课堂上从学生的问题出发教课文,就需要教师对课文极其熟悉,能迅速判断学生提出的哪些问题有助于理解课文,哪些问题大同小异可以合并,并迅速思考怎样把学生提出的问题与教科书上编者提出的问题串联起来,又怎样从每个问题出发一步步引导学生理解课文。所以,为了降低教学难度,我们也可以把学生的问题收集起来,先在课下备好课,再去上课。需要注意的是,一定要先让学生提出自己的真实问题,再借助提出的问题理解课文,保证阅读的真实性。

2.要充分尊重学生提出的问题。

由于是语文学习,所以本单元教学强调教师或学生要筛选出对理解课文有帮助的问题。但学生提出的问题都是有一定价值的,是他们积极思考的表现。有些问题,虽然对理解课文的帮助不大,但问题本身也是有一定价值的。因此,对理解课文没有帮助的问题,教师也要充分尊重,给予关注。如,可以鼓励学生课下过交流、请教、查资料等方式去研究。不要让学生感到自已提出这样的问题没有意义,打消学生提问的积极性。

3.要多给学生运用提问策略进行阅读的机会。

学生不可能通过一个单元的学习,就能自主、灵活运用提问方法进行阅读,要多给学生练习的机会。今后的课堂教学中,可以多让学生提出自己的问题,基于学生的真实问题开展阅读教学,促进学生理解能力的发展和思维水平的提升,促进学生主动阅读。

统编教材,为了改变语文教学重阅读轻习作的状况,从三年级开始,每册教材都独立的编排了一个以培养习作基本能力为核心的习作单元。习作单元一共由六个部分组成。第一是导语,第二是课文,然后是交流平台和初试身手,接着是两篇习作例文,最后是习作。在这个习作单元中,精读课文与普通单元中的精读课文教学目标不同,在理解内容和积淀语言方面不做更多的要求,更注重引导学生体会课文在表达方法上的特点,学习作者的表达方法。习作例文中的选文也都贴近儿童生活,便于孩子仿写。在交流平台上,对本单元学到的一些表达方法进行了梳理。在初试身手这个板块儿,习作片段的练习或者实践活动,让学生试着用学到的方法练一练,最后在充分获得感性认识的基础上,学生掌握了一定的写作方法,进行整体的写作练习。这六个教学内容,教学形式上完全不同的部分,围绕着一个语文要素一个核心整体的呈现出来。

除了习作单元的习作练习和初试身手进行练笔,统编教材还通过阅读单元后的习作练习,课后练习或语文园地的“语句段运用”小练笔,以及写作的单项训练,全方位构建了一个提升学生习作能力的立体框架。

这次远程培训,使我对统编教材充满了信心,我也非常期待统编教材的投入使用!我相信,只要我们精心研读,好好使用,统编教材一定会带给我们和孩子意想不到的惊喜!

初中语文统编教材培训的心得体会(热门17篇)篇十

初中语文是中学阶段的重要课程之一,作为学生终身受用的基础知识,语文教育的重要性不言而喻。为了更好地促进当前语文教育的发展,教育部近年来采取了许多措施,其中最重要的就是推行统编教材。作为一位初中语文教学者,我深有体会地认识到,这一改革对教学带来的深刻影响。下面我将结合自己的教学实践,谈谈统编教材心得体会。

第二段。

统编教材的最大特点在于独立编写,并且基本覆盖全国,这使得初中语文教学具有了前所未有的规范性和标准化。首先,教师们可以在统编教材的指引下进行教学,更为系统、更未来化;其次,学生学习同样的教材可以在知识的底层上打造一个更加牢固、稳定的结构,也更利于知识的巩固和继续;最后,教育规范性增加,实现了在不同地区、学校、学生之间知识的共享,更有利于促进教育公平。

第三段。

统编教材所涵盖的内容比较完备,帮助教师更好地完成教学,并且在教材中时常会附上其他优秀的经典文献展示进行参考,也方便了教师之间的交流。因此,教师可以很快理解教学内容并有序地进行处理。同时,统编教材中所附的参考书目也非常有分量,教师可以根据具体情况,挑选合适的参考书进行教学,也方便了教学的灵活性和变化性。同时,学生可以有机会了解到更多优秀文献的知识,提高阅读能力和阅读广度。

第四段。

统编教材也培养了我们的创意思维和批判思维,这不仅是教师应重视的教学目标,也是教育的典型特点。在教学中,教师鼓励学生进行各种文本分析、批评分析和创意创作。我们可以通过学生分析不同文体的语言的差异并进行局部和整体分析,帮助学生提高感知能力,在理解文本的过程中形成自己的思考,同时也提高了思考和表达的能力。而教师更能够快速识别学生的优劣,更有效地进行教学调整,为学生提供个性化教育。

第五段。

总的说,统编教材实现了教学内容、特点、标准的一体化管理,让教育资源得到了更好的利用和共享,也激发了学生的学习热情,提高了学生的学习效率。通过教师的课堂创新,学生更能够在教学中感受具体知识的积累,真正发挥应有的作用。与此同时,这也要求教师不断提高自身水平,从而更好地适应教学改革的发展,提高教学实效。总之,统编教材的实施,为初中语文教育带来了根本性的变革,同时也为未来教育的发展打好了坚实的基础。

初中语文统编教材培训的心得体会(热门17篇)篇十一

由贾镇联合校举办的小学语文部编教材培训活动在我校举行,我有幸参加了此次学习。在一上午的学习中,我聆听了教育专家张沛老师有关人教版一年级语文新教材的解读。通过学习使我对一年级人教版新教材有了一个更新的认识,从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材,如何有效的去教,下面就谈谈几点我的学习体会:

1.在本次培训中,专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导,刚开始我对教材的认识没有那么的精深,不过听了专家老师的详细分析,从教材以专题组织单元,整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点,让我在潜意识中明白了一个道理,要想拉近课本与学生的关系,首先要吃透教材,才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时,我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如:识字课。我们要了解它的编写形式、特点。1)、内容与专题紧密联系。2)形式多样,体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。3)采取韵文的形式编写,易于朗读。特别是低年级的小学生,我们要充分地发挥课文中的插图作用,借助图画猜识生字,读通句子。必要时,我们可以采取合作的学习方式,把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生,而是加强引导学生注意发现的层次性,将发现的识字方法迁移到学习中,让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。

2.结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌,提倡学以致用,强调拼音的实用价值。教材倡导学用结合,在运用中学习。教材中安排了词语和儿歌,并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。这些词语,都是由学生学过的音节组成的常用词语,每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系,可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌,为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境,体现了拼音学习的工具价值,同时引导学生积累语言,形成初步的语感。

3.牢固树立生活语文的理念,将语文教学由课内拓展到课外。首先,要更新理念,树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书”,让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”,使学生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的,学生便丧失了自我发展的空间,窒息了学生的灵性,扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力,也只有在日常生活中不断实践,反复历练,把生活所得的一点一滴累积起来,才会形成一个人的口语交际能力。所以,教师要打破课内课外的界线,树立大语文观,生活处处有语文,把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,关注自然,关注生活,关注社会。

4.重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视培养学生的交际习惯和交际意识,考虑学生起点,着力改进学生日常交际中可能存在的问题,如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动,让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则:相互尊重。这是开展口语交际活动的基点,是需要从一开始就着力培养的交际习惯。

总之,这次小学语文教材培训让我们受益匪浅,我一定会认真阅读笔记,结合实际,把本学期教学开展得更好。

初中语文统编教材培训的心得体会(热门17篇)篇十二

根据学校工作安排,我积极参与了六年级语文统编教材培训。明白了此次教材培训的目的意义,并对新教材从编写依据、內容结构、教学建议等有所了解,也更深一步地了解新教材的特点,明白了该如何使用教材、采用什么样的方式方法教学,让我对于新教材有了更全面的认识。

首先在本次网络培训中,主讲老师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导。老师强调教材以专题组织单元,整合的方式组织教材内容编排特点。教学时要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。要想拉近课本与学生的关系,首先要吃透教材,才能在这个基础上创造性地使用教材。“统编本”语文教材采用“双线组织单元结构”怎样的双线?翻了教材你就会明白新教材的单元主线是要教师自己进行梳理的。所以在使用教材的同时,我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题,这样我们才能更好地梳理出单元的主内容提示及一些教学中所要注意的问题。其中和之前不一样的是增添了专门的“策略单元”和“习作单元”这对孩子们的专项练习都是有益的,可以让他们有针对性地练习,更快地进步!其次,新版教材把单元目标即语文要素列举得更清楚了,使人一目了然。之前的课本单元导读通常是一段话,需要我们自己去提取信息,现在语文要素简明扼要地呈现课本上,呈现在我们眼前,老师教起来目标更明确,孩子们学起来也更容易理解。比如说:第一单元的语文要素是:

1、阅读时,要领会作者有详有略的写法。在本单元的课文中就多次出现这样的写作特点,这样可以使学生加深对文章内容的理解,更好地学习写作方法,更好地理解教材。

2、体会习作的乐趣。孩子们通过“家乡的风俗”的习作不仅可以加深对民风民俗的了解,,还可以运用自己积累的有新鲜感的语句提升自己的习作水平,一举两得。这些都是新教材的不同之处。

最后,新教材从夯实基础;简明导语,训练集中;方法引导,启发思考;强化作用,联系生活;交际习作,举足轻重等几个方面合理规划教材内容,更加贴近学生生活,格外重视阅读,重视传统文化,这也是对教师专业素养的提高的一个具体要求。

总之,新教材的内容有所增减,但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养,注重知识的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等,这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。我一定会认真阅读笔记,留心观看网络培训的资料,结合实际,把教学开展得更好。

初中语文统编教材培训的心得体会(热门17篇)篇十三

2019年x月xx日,我们六年级全体语文老师到xxxx学校进行统编小学六年级语文教材培训,分别聆听了xx、xx等专家的讲座。培训虽然只有短短的一天时间,但培训内容丰富,实用性强。有对统编教材的编排特点的介绍,也有关于用好统编教材的具体指导,令我们对统编教材有了比较清晰的认识,可谓是受益匪浅。

通过网络培训,我发现统编教材具有以下几个特点:

1、清晰明了的双线结构。

这是统编小学语文教材与人教版教材最大的不同。统编小学语文教材在每个单元的首页,都清晰明了地注明本单元的人文主题和语文要素,如六年级上册八个单元的人文主题分别是:触摸自然、革命岁月、有目的地阅读、围绕中心意思写、保护环境、艺术之类、走进鲁迅;八个单元与人文主题相对应的语文要素分别是:阅读时能从所读的内容想开去;了解文章是怎样点面结合写场面的;根据不同的阅读目的,选择恰当的阅读方法;读小说,关注情节、环境,感受人物形象;体会文章是怎样围绕中心意思来写的;抓住关键句,把握文章的主要观点;借助语言文字展开想象,体会艺术之美;借助相关的资料,理解课文主要内容。

这样的编排,清晰明了,有利于教师准确把握各个单元教学的主要内容和学生的能力训练要点,提高教学的实效性。

2、贴近学生生活的编排内容。

部编版教材摒弃了人教版教材中一些学生感到艰涩难懂的课文,精心挑选了贴近学生生活的课文内容和知识板块,既贴地气,又具有时代气息,更加有助于学生与文本产生共鸣。比如六年级上册第五单元的课文《夏天里的成长》《盼》等。

3、重视传统文化的渗透。

部编版教材,不管哪一个年级,都增加了大量有关传统文化的篇章,如六年级上册,不仅有古诗词方面的内容,而且有京剧、书法绘画等内容,让学生通过学习,更好地了解、学习和传承中华优秀传统文化,提高学生的语文素养。

4、注重阅读和写作能力的提高。

部编版教材的另一大特色,就是每一册书的八个单元,都分别安排有一个独立的阅读策略单元和习作单元,如六年级上册语文的第三单元,就安排了有目的地阅读这个阅读策略单元,通过形式多样的选文和提示,让学生掌握有目的阅读的科学方法。而在第五单元,则安排了主题为围绕中心意思写的习作单元,让学生在精心挑选的课文学习中,深入浅出地掌握围绕中心意思写的写作技巧,有效地提高学生的阅读和写作能力。此外,注重学生阅读和写作能力的提高,还体现在各个单元的语文园地和快乐读书吧的内容编排上。部编版语文园地与人教版教材最大的不同,就是设计了词句段运用这个单元,通过引导学生体会特定语段遣词造句的巧妙,潜移默化地提高学生的书面表达能力。而快乐读书吧对相关名著的介绍和推荐,又有效地培养了学生海量阅读的意识。

1、要有效进行新旧教材的合理衔接,提高教学的有效性。

部编版教材,对于2019年9月份入读五、六年级的学生,可以说是最茫然、最无所适从的。这是因为,他们之前从来没有接触过统编教材,对教材的特点、知识体系一无所知;更重要的是,由于教材的变化,四年级前的统编教材中的课文他们没机会再学,造成了一部分知识链条的断片;而五、六年级入选的某些课文,他们在这之前早已学过,但现在却又要重学一遍。因此,要让他们一下子进入统编教材的学习状态,绝不是一件易事。

所以,作为五、六年级的语文老师,一定要本着对学生负责的态度,不但要将本年级的教材特点和知识体系弄懂吃透,而且要勤于钻研,将之前一至四年级的教材进行巧妙整合,把握各个年级段教材内容之间的联系,建立起整个小学语文统编教材知识体系的有机链接。只有这样,才能既使五、六年级的学生的知识链条得到科学的链接,又能减轻学生的学习负担。

2、要建立生活语文;的理念,培养学生的核心素养和关键能力。

部编版教材的口语交际和写作,更注重语文知识与学生生活的有效联系,具有较大的实用性。六年级上册教材同样也不例外。如,第二单元的口语交际演讲,第六单元的口语交际意见不同怎么办和习作学写倡议书,以及第七单元的习作我的拿手好戏等。生活处处有语文。因此,我们在教学的过程中,要牢固树立生活语文的理念,打破课内外的界限,将语文教学由课内拓展到课外,把口语交际和习作的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,让学生不断实践,反复历练,培养学生日常口语交际的能力和习作能力。

3、要引导学生大量阅读,培养学生长远的语文能力。

纵观统编教材的编排内容,我们不难看出,教材入选的内容丰富多彩,涉及面广,信息量大,知识难度高,学生如果没有相应的阅读量和阅读能力的话,要学好语文并用好语文是不容易的。而在2018届北大培文杯创意写作大赛的启动仪式上,部编版语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授就甩下这样一句耸人听闻的话:未来语文高考要实现15%的孩子连试卷都做不完!这绝不是危言耸听。得语文者得天下。在语文越来越得到重视的情况下,谁的语文素养高,谁就能在竞争激烈的高考独木桥中脱颖而出。

怎样才能培养学生较高的语文素养?一方面,教师要在课堂上传授给学生必要的语文知识和培养学生关键的语文能力;另一方面,教师要引导学生大量阅读,拓展学生的知识面,提高学生的阅读速度和理解能力,进而提高学生的语文素养。

新教材,新理念,新收获。希望所有的语文教师都能在统编教材这片沃土上不断钻研,不断改进,共同开启语文课程的新天地!

初中语文统编教材培训的心得体会(热门17篇)篇十四

4月8日,我参加了保亭县数学教研室举办的为期一天的人教版小学数学新教材的培训学习,通过夏井川教授对三年级下册教材的详细讲解,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念,实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就根据我自己这次的培训学习,谈谈自己的心得体会。

随着课改的不断深入,教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想,精心设计了教材的实践活动;关注学生数学学习与社会生活的联系,注重学生的情感体验;重新研究知识之间的整合;加强数学学习与学生生活的联系;注重学生“学会学习”能力的培养。提倡新的教学方式,强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动,在活动中教师要了解学生的想法,有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流,得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能,发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件;另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。

这次培训夏教授向我们分析了教材中的编排调整,以及改动意图,向我们阐述数学解题的多样性,建议教师们多鼓励学生用自己学会的方法去解决问题,因为解决问题的方法不是单一的,这样可以培养学生的发散性思维,锻炼学生处理问题的能力,让学生学会运用自己原有的知识处理问题。但是并不是所有的解决问题都要要求学生用多种方法解决,也要符合算理和数学逻辑,结合实际问题出发。

通过新课标新教材的培训学习,更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念,改变旧的不能顺应学生发展的教学模式,要学习新理念、新方法,更深入地了解自己的学生,钻研教材教法,不断提升自己的教育教学教研水平,只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。

总之,这次的培训收获良多,同时也让我明白了弄清教材的编排,了解教材的设计意图,钻研教材这是我们教师上好课的必要条件,只有这样我们的课堂才会更精彩、更准确到位。

初中语文统编教材培训的心得体会(热门17篇)篇十五

前几天参加了六年级统编小学语文教材培训,在培训中,聆听了专家对教材的详尽解读和具体的实践指导,聚焦语文要素培养学科要素,对教什么怎么教都提出了指导性意见。本人对六年级的新教材有了初步的认识,也对新教材倡导的教学理念有了更明确的认识。通过培训,我的教育理念得到进一步更新。

首先是对教材的初步认识,和现行语文教材相比,统编版教材有自己明显的优势,它的编排体系更利于教师的教授,更加关注学生语文素养的形成。1、以阅读策略为主线组织单元内容,这是小学语文教材编写史上的一大突破。2、以习作指导编排独立的习作单元,是统编小学语文的一大创新点。由此可见,统编教材目标更加明确,聚焦小学语文的核心素养,努力培养学生语言文字的理解和运用能力,努力培养学生良好的思维品质,努力培养学生初步的审美能力,解决了教师总是纠结的“教教材”和“用教材教”的难题。这是所有语文老师的幸福。但是要教好这套教材,又绝非易事,需要我们有更强的专业基础,更深的文学底蕴,更具有钻研精神。

“增强目标意识,强化训练意识”是我们新教材的一个“根”。教材是以“双线”来组织单元内容的,所谓“双线”,就是“宽泛的人文主题”和“语文要素”两条线均衡递进。语文要素即“语文学习的目标和要求”。教材编写以语文要素为主线、明线,这就体现在单元的导语上,它揭示了本单元语言训练点。

其次,明确了要把语文学习引向生活。教师和学生都要树立在生活中学习语文的理念,将语文教学由课内拓展到课外。首先,教师要更新理念,树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书”,让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”,使学生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的,学生便丧失了自我发展的空间,窒息了学生的灵性,扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力,也只有在日常生活中不断实践,反复练习,把生活所得的一点一滴累积起来,才会形成一个人的口语交际能力。所以,教师要打破课内课外的界线,树立大语文观,生活处处有语文,把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,关注自然,关注生活,关注社会,这样循序渐进,不断深入。

最后,学习了“大单元大情境大任务”教学策略,明确从单篇教学向大语文单元教学的思路转变。单元整体备课是根据语文课程的特点,以教学单元为研究对象进行整合授课。这就决定了教师在教学之前,应对教材整体结构有一个全面的了解,从全册教学总目标出发,对各个单元的重点和难点有一个明晰的印象,在安排教学时就可以有的放矢。在教学每一单元前,我们要根据教学大纲要求和单元教学的内容,确立教学目标。

确立单元教学目标,要体现听说读写能力训练和思想教育的要求。在备课时要通览全组教材,明确本单元的训练重点和它在本册所处的地位和作用,理清本单元训练重点在各篇课文中的教学要求和要达到的教学目的。当然,对各课的知识点有各课的特点,在备课时也要有针对性。

这次的培训,让我受益匪浅,在以后的教学实践中,我会继续学习,认真贯彻新理念,不断提高自己,把以后的教学工作开展的更好。

初中语文统编教材培训的心得体会(热门17篇)篇十六

在这次特殊的疫情期间,我通过网络参加了语文统编教材培训,对语文教学有了更深刻的认识。新课标更加突出以人为本,学生是研究的主体,要发挥学生的主观能动性。从以下几点进行说明。

语文是一门人文性与工具性统一的学科,它培养学生养成高尚道德情操。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国,实事求是,勤劳勇敢等价值观。

重视识字写字,阅读,作,口语交际,从各个方面培养学生的听说读写,使学生享受学语文的过程,而不是学课文的过程。

兴趣是最好的老师,注重激发学生的阅读兴趣。设计了资料袋供学生参考,还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动,学生既能将研究的研究方法运用到阅读中,又能从阅读中获得新知识。

倡导自主、合作、探究的研究方法。以学生为主体,教师指导为辅,指引学生不断的进行研究探究,主动进行研究。

我经由过程此次培训,更新了自己的教学理念,并要运用到自己的`教学的实践中,使每节课都能取得良好的教学效果,使每位学生都能真正提高自己的语文素养。

特殊阶段,能够进行线上培训,我特别期待,期待专家老师的小学三年级语文下册统编教材培训会。真的很有幸能与这些专家进行心与心的交流。两位老师从精读课文、略读课文、古诗、口语交际、作、课后题,还有口语交际课堂案例等进行了详细的讲解。使我对教材有了更深的认识。

1、备课方面要从整体上掌控教材,认真研读教材,包括教材的处理,重难点的掌控,对不同课型的处理等,要达到一定的教学目的,需从重难点入手,对于一些综合性进修或是观察作业等要早些安置给学生。以课后题为主,首先自己得带着题目去研读全文。

2、统编版小学语文教材采用了人文主题与语文素养双线结构。正如新课标所说语文是工具性与人文性的统一,人文是培养学生语文文化素养,陶冶情操,丰富精神天下。工具性是语文是人们用来交际说话和书面写作的手段,不管说话还是写作,都是从字词句段篇为基础的,所以说这方面的训练是螺旋上升的。两位老师还讲了每个单位的主题,以及单位前的语文要素,即点明了如何进修本单位以及学甚么。以前有时自己不晓得要教些甚么,此次培训专家为我指明了偏向,只需有主题,偏向就能明了。

让学生读书,但是没有特别的重视学生的阅读,通过这次培训以及大语文观,我知道了,要加大力度重视学生们的阅读和自己的阅读。

4、专家还向我们分享了他们团队的一些优良做法,案例等等。在自己的教学中,也会尝试一些新的比较好的适合本班学生的做法。

初中语文统编教材培训的心得体会(热门17篇)篇十七

我参加了部编本小学一年级语文教材培训。虽然只有两天的时间,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听了付成祥等老师对教材的分析及具体的指导,自己才对一年级教材有了更进一步的认识,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会:

在本次培训中,专家教师主要从阅读教学、口语交际及评学环节等方面进行培训指导,刚开始我对教材的认识没有那么的精深,不过听了王娟娟老师的详细分析,从教材以专题组织单元,整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点,让我在潜意识中明白了一个道理,要想拉近课本与学生的关系,首先要吃透教材,才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时,我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如:识字课。我们要了解它的编写形式、特点。

1)、内容与专题紧密联系。

2)形式多样,体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬。

3)采取韵文的形式编写,易于朗读。

1、特别是低年级的小学生,我们要充分地发挥课文中的插图作用,借助图画猜识生字,读通句子。必要时,我们可以采取合作的学习方式,把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生,而是加强引导学生注意发现的层次性,将发现的识字方法迁移到学习中,让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。加强评学环节,细化评学环节,要时时对生字进行复习和巩固。

2、结合拼音认识汉字、学习词语和儿歌,提倡学以致用,强调拼音的实用价值。教材倡导学用结合,在运用中学习。教材中安排了词语和儿歌,并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。这些词语,都是由学生学过的音节组成的常用词语,每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系,可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌,为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境,体现了拼音学习的工具价值,同时引导学生积累语言,形成初步的语感。

3、牢固树立生活语文的理念,将语文教学由课内拓展到课外。首先,要更新理念,树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书”,让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”,使学生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的,学生便丧失了自我发展的空间,窒息了学生的灵性,扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力,也只有在日常生活中不断实践,反复历练,把生活所得的一点一滴累积起来,才会形成一个人的口语交际能力。所以,教师要打破课内课外的界线,树立大语文观,生活处处有语文,把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,关注自然,关注生活,关注社会。

4、重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视培养学生的交际习惯和交际意识,考虑学生起点,着力改进学生日常交际中可能存在的问题,如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动,让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则:相互尊重。这是开展口语交际活动的基点,是需要从一开始就着力培养的交际习惯。

总之,这次小学语文教材培训让我们受益匪浅,我一定会认真阅读笔记,结合实际,把本学期教学开展得更好。

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教学工作计划需要教师与学生、家长等多方面的合作和沟通,共同促进教学的顺利进行。下面是教育专家总结的一些教学工作计划范例,希望对大家有所帮助。美术课程能够很好地培
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班主任工作总结是推进学校教育教学改革和发展的重要保证。以下是小编为大家收集的班主任工作总结范文,仅供参考,希望能给大家提供一些思路和启示。一个学期的工作又已结束
教学计划是教师根据教育教学要求和学生的实际情况,具体安排教学内容、教学目标、教学方法和教学评价的一项重要工作。接下来是一些教学计划的案例分享,希望对大家的教学工
在开学典礼上,学校会对过去一学期的成绩进行总结,同时对新学期的目标进行规划。请大家看看下面这些关于开学典礼的报道和评论,了解更多的细节。家长朋友:您们好!七月,
通过月工作总结,我们可以回顾过去的一个月,在成功和困难中寻找经验和教训。在这里,小编为大家精选了一些精美的月工作总结范文,希望对大家的写作有所启发。
幼儿园工作计划的编制是根据幼儿的特点和需要,科学合理地安排幼儿园教育教学活动。幼儿园工作计划范文3:以培养幼儿的语言表达和沟通能力为重点。时间飞逝,一个学期又将
合同协议是在双方自愿的基础上达成的合作规则,具有法律约束力。以下是小编为大家收集的合同协议范文,供大家参考和借鉴。根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国
演讲稿是一种需要注意演讲技巧和语言组织能力的文学形式,它可以帮助我们提高演讲和表达的能力。接下来是小编为大家准备的经典演讲稿范文,希望能够给大家带来一些灵感和思
优秀作文的成功之处在于能够用简洁明快的文字表达出丰富复杂的思想和情感。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考学习。蟾酥迅上疗毒气,象胆寒生目障光。芦荟别
通过写培训心得体会,可以帮助我们巩固所学知识,提升学习效果。接下来是一些学员在培训结束后写下的心得体会,一起来看看他们的收获和感悟。本人来到公司就职已经近一年了
通过写心得体会,我们可以将自己的学习和思考成果进行记录和分享。心得体会范文可以给我们启发,让我们在写作中有更多的思路和创意。这次实训由李xx和王xx老师进行指导
读后感的写作可以帮助自己提升对文学作品欣赏的能力和水平。这里为大家整理了一些有关各类书籍的读后感,希望可以帮助大家更好地总结和回顾。等那一朵玫瑰的盛放,等那一段
在编写教学计划之前,教师需要充分了解学生的学习特点和现状。下面是一些教学计划的实例,有助于教师们更好地编写和执行教学计划。【教学目标】:知识与能力目标:1、积累
活动方案是指针对特定活动或项目所制定的一系列步骤和规划。希望以下这些活动方案范文能够给大家提供一些创新和改进活动策划的思路。是教师引导幼儿用各种笔、纸等工具和材
借款是一种常见的金融活动,通过借款可以解决个人或机构的短期资金需求。请注意,借款是一种金融行为,需要根据自身情况谨慎决策,避免陷入债务陷阱。申请事项:1、解除申
年度总结是对上一年度个人工作和团队业绩的总结与分析,为下一年度制定工作计划提供依据。以下是小编搜集整理的年度总结范文,供大家参考,希望对大家有所帮助。
学校开学典礼是为了欢迎学生们回到校园,为他们带来积极的学习氛围。学校的开学典礼上,经常会有一些感人肺腑的故事,以下是一些我们为大家收集的开学典礼感人瞬间,让我们
读后感是一个实践和提升自我的过程,写作的过程中会不断地思考和反思自己的观点和表达方式。推荐以下几篇经典的读后感文章,希望能够给大家带来一些启发和思考。
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年终总结是在一年之内对自己的成长和收获进行总结和概括的一种重要方式。以下是一些企业的年终总结,他们总结了一年的经营情况和发展方向,为下一年的规划和决策提供了参考
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制定活动方案时,可以形成一个团队来共同进行讨论和决策,以确保方案的全面性和有效性。借鉴其他的活动方案,可以帮助我们更好地理解和优化我们自己的方案,以下是一些相关
活动总结是我们对活动的回顾和总结,它能够帮助我们找到活动中存在的问题,并提出改进的方案。活动总结是对一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料
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班主任工作总结可以促进班级教育教学工作的科学化、规范化。阅读这份班主任工作总结,你可以了解到一个优秀班主任的工作方法和工作态度。x年下学期快要结束了。在这个学期
描述某一时期内个人工作职责和工作内容的书面报告,被称为述职报告。小编为大家整理了一些实用的述职报告范文,供大家参考和学习。护士应该加强护患沟通,听取患者及家属的
自我介绍是一种交流技巧,需要尽量简明扼要地表达自己的特点和亮点。如果你正在寻找一份工作,以下是一些建议和范文,希望能帮助到你。不经意间,又到了毕业求职旺季,在这
演讲稿的语气应根据不同的场合和主题来选择,可以是庄重正式、亲切友好或激情洋溢。演讲稿范文的内容经过仔细甄选,它们反映了多种不同观点和观念。同志们:今天视频会议的
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无论是正式场合还是非正式场合,致辞都承担着传递信息、分享情感和表达观点的重要责任。无论是新闻发布会、颁奖典礼还是婚礼致辞,都可以在这些范文中找到适合的参考。
演讲稿范文的选择和运用也是演讲者对听众角色和需求的一种体现。请大家跟随小编的脚步,一起欣赏一些脍炙人口的经典演讲。下面是小编为大家整理的,供大家参考。自2019
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撰写一份安全演讲稿需要充分了解各类安全隐患,并提供具体的解决方案,以提高听众的安全意识。小编为大家准备了一些精选的安全演讲稿范文,希望能够帮助大家写出更加出色的
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优秀作文在结构上合理布局,有一个引人注目的开头,清晰的中间段落和精彩的结尾。以下是一些经过老师评选的优秀作文,让我们一起来欣赏和学习。星期日,阳光明媚,风和日丽
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学期计划是在每个学期开始前,对接下来学习和生活的安排和目标制定的一种计划,它可以帮助我们更好地规划时间,提高效率,我觉得我们需要制定一个学期计划了。以下是一些学
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换个新的一年,我们应该对上一年所做的事情进行总结和反思。希望这些年度总结的范文能够对大家的写作起到一定的帮助和指导作用。从总体来看,企业的资产总额从2012年3
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在家长会上,学校会通报学生的学习情况和班级的教育教学工作,家长会有机会了解孩子在校园中的表现。以下是一些家长会互动活动的推荐,为家长们提供新的交流和学习机会。
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月工作总结是对自己工作能力和职业素养的一次自我检验和提升。下面是一些经过精选的月工作总结范文,希望能够为大家提供一些写作上的灵感和参考。2018年,工业路统计站
年度总结是一个重要的评估工具,可以帮助我们了解自己在工作和生活中的表现,并为未来的发展做出合理规划。年度总结是在一年的时间内对自己在学习、工作、生活等方面的表现
比赛是一种推动个人成长和进步的方式,可以激发内在潜力,培养探索创新的能力。4.以下是一些比赛技巧和策略的分享,供大家参考和学习。从我小学时开始,我就参加了许多讲
教案的编写需要注重综合素养的培养,既要关注学生的学科能力,也要培养其创新思维和实践能力。接下来是小编为大家整理的一些一年级教案案例,大家可以参考学习。
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