教师交流研讨会发言稿(通用18篇)

时间:2025-02-04 作者:BW笔侠

发言稿能够提前规划演讲的结构和内容,使演讲更加清晰、有条理。下面是一些著名演讲家的发言稿,他们在舞台上的表现令人难忘,我们可以借鉴他们的技巧和风格。

教师交流研讨会发言稿(通用18篇)篇一

尊敬的各位领导、老师们:

我认为:教师是演员,但又不是演员,因为他们演绎人生,并在人生的演绎过程中始终具有饱满的激情。你们在教学岗位上已工作了一年,按理说你们已有了一定的导演的水平,但我觉得你们只能是演员,还当不了导演。因为你们还没有把三尺讲台应用的得心应手,还没有真正体会够三尺讲台的内涵,还没有将三尺讲台在你的心里做无限的延伸,还没有真正理解三尺讲台可以创造出生命的奇迹!所以你们还只能用你们的表演来打动或感动你的学生去努力开创属于他们自己的美好人生的起点。

那么如何才能做一个课堂45分钟的好“演员”呢?我觉得应当注意这么几个关键词:了解、策划、表现、观看、反馈、点评、沉淀、梦幻。

了解:

一要了解学生的认知水平和知识的积淀;

二要了解本节课内容和结构;

三要了解老教师如何处理本节课,如何讲解本节课;

四要了解学生与教师共同的兴奋点;

五要了解课堂中需要的辅助材料。

策划:

一要策划自己的服饰、装饰;

二要策划自己的表情、步伐;

三要策划重点讲授的方法;

四要策划难点突破的手段;

五要策划需要完成的关键的环节点以及环节完成点表现手法;

六要策划课堂时间的分配以及重点、难点大约的时间比;

七要策划控制课堂的有效手段。

表现:

一要表现导课新颖;

二要表现授课新奇;(授课中有时呆傻、有时激动、有时沉思、有时叫好。)。

三要表现处理问题沉着;

四要表现师生互动机敏;

五要表现板书漂亮有序;

六要表现课堂训练深入;

七要表现把控课堂能力超强。

观看:

一要看学生学习状态;

二要看学生思考状况;

三要看课堂整体效益;

四要看问题处理的效果;

五要看知识应用的能力;

六要看学生课堂的价值体现。

反馈:

一要反馈教师真情实感来调节学生的兴趣;

二要反馈学生的实际状况来调动学生的激情;

三要反馈师生间默契程度来融化学生的困惑;

四要反馈学生的真实价值观来促进学生的认知;

五要反馈学生课堂掌握度来督促学生的完成。

点评:

一要点评学生的表现;

二要点评学生的态度;

三要点评学生的认知水平;

四要点评学生的积极与懒惰;

五要点评学生的激情;

六要点评学生的价值观;

七要点评学生的发展。

沉淀:

一要进行知识沉淀;

二要进行情感沉淀;

三要进行价值观沉淀;

四要进行课堂美感沉淀;

五要进行教师表现沉淀;

六要进行学生活动沉淀;

七要进行课堂缺失沉淀;

八要进行课堂延伸沉淀;

九要进行课堂追求沉淀;

十要进行品位提升沉淀。

梦幻:梦幻是理想的前生。梦幻自己成为一名名师,享受课堂带给自己的乐趣;梦幻自己成为一名导师,体会三尺讲台带给自己的愉悦;梦幻自己成为一代宗师,品位学生带给自己的快乐;有梦幻就有追求,就有实现梦幻的可能,为此会付出巨大的努力!不知你们是否已经准备好了,跟我出发去追逐梦幻的后事——理想。

教师交流研讨会发言稿(通用18篇)篇二

尊敬的各位领导及同仁:

大家好!借助这个平台,我想简单的谈谈自己在本学期班级管理方面的几点工作设想。

我想原因有二:一是我督促不力,没有带领学生重点去复习,其二,也是最主要的,是有的学生自觉性不够,没有花时间去背诵,缺乏主动性,没有集体荣誉感。

如何去改变这种状况呢?靠老师的施压,可能让这些学生及格,但我想这不利于学生的长久发展。只有转变学生的懒散思想,根植校园德文化,提升班级凝聚力,只有让学生对自己的班级产生认同感、归属感,他们才能真正的自觉起来,行动起来。为此我想重点要做好以下工作:

1、利用每周一的升旗仪式,对学生进行思想品德教育。让他们知道为什么学习,明白学习的重要性。

2、上好每一节班会课,让班会课成为班级德文化建设的主阵地,重点放在帮助学生树立正确的人生目标上。多介绍一些名人的成长励志故事,对学生进行潜移默化的教育。

3、树立榜样,尤其是学生身边的人,这样学生更感亲切。让那些表现突出的学生谈谈自己的学习心得,突出班级文化,接地气,让学生时刻都有看得见的目标。

4、重用班级日志。班务日志是班级常规管理记录本,用不好会流于形式,利用得好则是班主任的好帮手。我的做法是重用班务日志,首先要对值日班干进行培训,告诉他们如何使用班务日志,如何记录,如何反馈等,其次是经常检查班务日志的记录情况,重点是要听取值日班干每天的班级情况小结,这样班级管理才能有的放矢。

5、加强班级文化建设,引导学生参与进来,尤其是那些集体意识比较淡的学生。

当然,提高学生的自觉性、荣誉感并非一朝一夕的事,但我想只要坚持不懈地让学生受到德文化的熏陶,定能达到春风化雨的效果。

前段时间,我在网上看到一篇关于班级管理方面的文章——《班级管理工作中几个“不妨”》。其中提到的几个“不妨”对我触动很大。哪几个“不妨”呢?分别是不妨“用人之短”、不妨“以导代堵”、不妨“多放少管”、不妨“以奖代罚”、不妨“善待缺点”、不妨“以总代散”、不妨“以冷代燥”。

回想自己以往的管理,有很多不足的地方,缺少学生乐于接受的方式方法,处理问题常常想着“师道尊严”,没有真正把学生放在与自己平等的位置上。六年级的学生正处于生长发育期,心理并不成熟,同时还面对着升学的压力。作为班主任如果不能真正成为他们的知心人,一味的压制,对学生的伤害是不言而喻的。

这几个“不妨”,给了我很好的启迪。在管理中,要多换位思考,尤其要多从学困生的角度思考问题,只有这样,才能事半功倍。

三、未雨绸缪,做好复习工作。

对六年级学生来说,六年的小学生涯即将结束,怎样才能让我们的学生充满自信,满怀激情的踏上新的征程,这也是我思考的问题之一。赵校长曾说过:没有成绩,我们就没有今天,只有成绩,我们就没有明天。我想作为一名六年级的班主任,更多的应该去思考如何过好今天。未雨绸缪,我们要早计划,早安排,将复习工作做扎实。

1、积极支持、配合好班级各授课教师的工作,与教师多联系、多走动,及时了解学科动态。

2、做好学生的思想工作,舒缓学习压力,帮助学生甩掉包袱,轻装上阵。

3、及时与家长沟通,使互动常态化,搭好桥梁。

班主任不能仅仅站在自己所授的学科上用力,要充当好纽带的作用,将学生——教师——家长——学校这四个方面的力量,整合起来,拧成一股绳,劲往一处使,今天才会放彩!

俗话说:山是一步一步登上来的,船是一橹一橹摇出去的。只要我在今后的工作中勇于反思,勤于总结,脚踏实地,定能超越自我!

教师交流研讨会发言稿(通用18篇)篇三

尊敬的各位专家、各位领导、各位老师:

大家好!

今天,我们在这里专题召开语文数学教学研讨会,其原因是近年来,虽然我们共同付出了艰辛,也共同收获着成果!但我校教育一直在低谷徘徊,毫无起色,愧对白云山的父老乡亲。如何直面现实,面向全体学生,全面提高教学质量,重视教育公平,促进学校和谐优质发展,是这次教学研讨会的主题。有些教师认为教研并不能反映教学的现实问题,更谈不上解决实际问题,更重要的是大多数教师认为教研不仅会挤占大量的时间,还会分散自己的精力,直接影响教学成绩。基于教师这种思想,我们多次召开全体教师会,强调此项工作的重要性,并通过每周的学习时间对教师进行思想教育,教育全体教师要把自身成长作为一种需要,作为一种事业来追求,让想当一名好教师成为内在的需要,激发其产生自主发展的动机,树立终身学习的理念。

随着教育改革的深层次推进,教学管理的思想、方法和行为已步入一个崭新的时期。在教学观念上,我们走过了从单纯追求分数到依靠科学发展、推进素质教育、全面提高质量的艰难历程。实施素质教育的主渠道是课堂,进一步构建高效的合作——探究课堂教学模式,是实施素质教育的关键,是进一步提高教育教学质量的根本保证。听了大家的发言,深受启发,我感觉到了老师们的智慧和奉献精神。我在想,这样的交流,不是苹果与苹果的交换,是思想智慧的交流和碰撞。

成绩与失败都已经属于过去,未来考试战鼓又已擂响。怎样才能提高教学质量,怎样才能创造辉煌,怎样才能实现梦想,答案只有一个:我们每位教师要上好每一节课。

不听别人的课,上不好自己的课;不听名师的课,上不出精彩的课。统考抽考成败,决战还在课堂。现在,课程标准难了,而且多了些不确定性;教材活了,而且多了些儿童生活世界里的质朴。不只是简单灌输达不了标,而且体验一番“众里寻她千百度”的探究功夫,还拿不准是否就是达了标。因此,就有人以旧思维驾驭新课程,把探究的、讨论的、开放的内容改造成确定的,把灵动的、生活的、游戏的内容改造成可灌输的,硬是把新课程纳入自己的旧经验,让孩子们的活力蜇优于自己的权威,这是换药不换汤,或者说是换了新内容的旧课程。为此,教学依然保守,教师依然劳苦,孩子们就依然“像被钉在桌子上的蝴蝶,无奈地伸展着获得了些无用知识的翅膀”。

通过此次活动的开展,力图让大家从中寻得些思考,在摸索中前进。为了让大家对新一轮课改了解得更多一些,教学质量提高得更快一些,今天我就有关问题谈一谈看法。

浅的见解,一孔之见,一家之言,有道理的供大家商榷,不科学的望同行指正,若有一点能给大家以启示,那我就倍感荣幸了。

一、目前教师教学行为透视表现为如下四种状态。

1、在教师的潜意识里,封闭教学的结果是基础的扎实,开放教学的结果是学生虽然思维活跃,但是成绩会下降。因此,教师意识到自己的教学是封闭的,但是为了确保考试的成绩,宁可采取封闭的教学。

2、教师的主观意愿是想开放,但在教学过程中,长期习惯的行为方式,使教师不知不觉表现出一种强烈的控制意识,硬把学生拉到教师行进的轨道中。

3、教师在教学中完全放开,因为原有的平衡被打破,新的秩序尚未建立,于是教学呈现出一种无序的状态,教师往往顾此失彼,手忙脚乱,只好脚踩西瓜皮——滑到哪里是哪里,学生则被一马放到天边。

4、新的秩序开始建立,由于教师对开放的目的性缺乏思考和认识,在教学中往往为开放而开放,在进行了一段时间的开放教学后,发现学生的成绩开始下降,便对开放教学产生怀疑,于是又回到从前的封闭。

在上述这些状态中,教师表现出要么就放要么就收的教学行为,往往从一个极端走向另一个极端。这些教学行为的背后,是一种非此即彼、二元对立的思维方式。这种思维方式严重困扰着教师,成为阻碍教师从根本上转变教学行为的主要因素。

一点信念:相信农村教育是有出路的。

信念一词似乎有点儿“虚”,像是大话,实际在坐的都是对教育有信念的,正因为有这点儿信念我们才坚守着农村教育这块根据地,相信总有一天他会走出低谷,哪怕心中仅有一点点也是我们坚持的动力,是教育希望的火种。有这点信念,就不会放过任何机遇,国家持续不断的大力扶持,我们不能无动于衷,无所作为,用农民的话说就是看你如何过这日子。日子过起来了,学校是有了点儿起色,但难的是持续下去,也是因为这点信念,我们尝试着踩一条路。鲁迅先生说过“其实地上本没有路,走的人多了也就成了路”,每所学校有每所学校的校情,谁都不可能踩着别人的脚印走,只能摸着石头过河,一个劲儿往前走。比如对特岗教师的任用,支持者说他们有干劲有闯劲,反对者说没经验不稳重,怎么办?用人之长,经验不足给补,一方面通过形式多样的教研,如听名师课堂,拜实验老师为师,校本培训等,引导他们成长,另一方面让有经验的中年教师指挥把握方向,并时常关注学生的反应。实践证明,这批特岗教师是能放在一线冲锋陷阵的。校长要有这点信念,教师才会有信心。校长是一所学校的家长,是这个家的脊梁,你不能背驼腰弯,如果校长都泄了气,那么教师就少了气,学校就没了气。所以说一个校长就是一所学校,无论何时何处,挺直我们的腰板直起我们的脊梁,让教师看到希望,信心十足。

一点辛苦:换取点点收获。

到不早退,而且会利用空余时间给学生补课或看书学习。同样靠这点儿辛苦,普通教师甘愿加班加点辅导学生,老师们都在办公室,学生只要有问题就可以到办公室找老师。如果这种学习风气一但形成,那么其它一些坏风气就不易入侵了。

一点信任:相信自己的教师是优秀的。

信任首先从中层领导开始,相信教导能教能导,后勤能勤能干。既然让他抓,就给他充分的权力去抓,不要过多干涉、指责,更不能处处扯皮,而是要帮助他在教师中树立威信,给他施展手脚的天地,其次,相信教师能教能学,学校的生命在质量,质量的打造靠教师,教师的教学靠教研,所以教研是学校的根本出路,就是通过教研我们发现年青教师中的新秀,也是通过教研我们摸索出了适合我校操作的模式,并将通过教研逐步地完善、推广。冯骥才说过:信赖可以创造美好的境界,由于信任,在我们搭建的这个平台上,抓教学的尽仁尽智,搞教学的尽心尽力,服务于教学的尽职尽责。

一点爱心:关怀每一个学生。

爱自己的孩子的人是人,爱别人的孩子的人是神。我们不可能让每位老师成为神,但领导一定要带动他们向“神”接近、靠拢。关怀学生从关心他们的生活开始,大家知道,学校有许多留守儿童,这些学生有的没人管冷暖,有的不知饥饱,对他们生活老师要特别费心,不仅要嘘寒问暖还要兼顾饮食,做一个农村教师确实不容易,我们应感谢他们。关怀学生更要关怀他们的学习,因为学习是学生的主要职责,也是他之所以称之为学生的本质要素。关怀学生让他们想学,主动学,驱动他的潜力。亲其师信其道,学习信心足了,学习成绩好了。所以改变一个人从改变他的思想开始。

一点特色:用特色成就品牌。

学校的特色照不来,搬不来,洋思的“先学后教”是王牌,可这张牌不适合我们,杜朗口的“三三六(三特点:立体式、大容量、快节奏;三模块:预习、展示、反馈;六环节:预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评)”自主学习也是王牌,我们也不能用,只能借鉴。学校的特色就在本校的土壤中萌芽,即使最终形成真正的特色,老师们也没感到惊讶,校长也没感到奇怪。学校管理者要善于发现这种幼芽,如课前预习指导,有的老师就在做,教导处发现后将这种方法提取出来在教研会上探讨,达成共识,形成了课前预习、课上导学、课后巩固的“导学稿”雏形,再通过校本培训在全校推广。所以,不要好高骛远,舍近求远,其实特色就在本校的土壤中,当然特色最忌变成口号,实实在在做好我们认定的事,将平凡的小事做成功就是伟大,“温故知新”说了两千年,我们真正落实了,抓严了吗?没有,可见,我们缺少的不是方法,而是一步一个脚印的过程,真正抓成功了,我们就是靠近了圣人,至于它是不是特色,真无所谓。

二、具体措施与对策。

(一)以务实的态度来落实常规。

教学常规管理工作是基础性的工作,也是提高质量的根本。如果说教学质量是果实,那么,教学常规管理工作就是播种、浇水、除草、施肥……要想获得好的收成,常规管理工作的重要性不言而喻。

学校层面的教学常规管理工作,要注重“三抓”。一是抓制度的建设。对于学校的教学管理规章制度,已有的,要规范;没有的,要充实;过时的,要修订,以适应不断变化的校情、教情。在教学视导中,我也注意到,学校教学管理制度的建设严重滞后。有的不全面,有的是“十几年如一日”。二是抓计划的管理。包括科学地制定计划,切实地执行计划。要对照学年和学期初制定的计划,通过严格执行计划,来指导每一月、每一周的工作、评估每一阶段工作的绩效。三是抓制度的执行。制度的执行是非常关键的环节,也是规范教学常规管理决定性的环节。凡是制定了的制度,要不折不扣地予以执行,以强化制度的严肃性、教师行为的自觉性、教学管理的规范性。

教导处的工作,要凸现“四个加强”。一是加强业务培训。进一步抓好教学队伍建设,着手制定部门工作规范。加强教学业务培训,提高业务水平,提升服务能力。二是加强常规视导。加大对教学工作研究指导的力度,促进学校提高教学水平和管理水平。三是加强工作评价。进一步完善对发展性评价和终结性评价的研究,不断强化评价对规范教学秩序的作用,进一步完善对各学段教学工作的评价办法,构建整体的评价机制。四是加强工作交流。分别组织召开教研工作现场会,不断总结教学工作经验,充分发挥教学管理先进学校的榜样示范和辐射作用。

(二)以科学的方法来改进工作。

第一,要善于学习。通过不断学习,提高专业素养、丰富人文底蕴、提高管理水平。不仅要学习新课程理念,还要学习现代教学管理知识和学科专业知识,不仅要学习文本,还要学习网络和他人成功的经验。通过学习,使我们以专业的眼光来审视教学行为,以科学的态度来改进工作,以更高的视野来规划工作。

第二,要善于思考。春去秋来,我们的教学工作周而复始。在周期性往复的教学工作进程之中,我们每一位教学管理干部都要不断总结、不断反思:我们的教学管理工作是在重复地画着同心圆、每年都循着往年的足迹,还是在与时俱进、不断改进、螺旋式地上升?通过思考,来开阔我们的视野,不断超越自我。

第三,要善于行动。行动是将教育思想、教育理想转化为教育现实的中介。要通过行动,来夯实教学管理的基础。包括理性地分析学校教学管理的现状,理顺管理机制,使之更具生机、更富活力。包括教学人员的安排、管理机制的创新、工作流程的疏导、工作责任的强化等。也包括科学规划、精心设计校内教学活动。每学期的校内大型教学活动宜精不宜多,关键要创新形式、注重实效、点燃教师的激情,调动全体教师自主地、积极地参与。

总之,要提高课堂效率,我们就要改变教学内容的呈现形式和学习的学习方式,把适合教师讲解的内容变成适合学生探讨研究问题的内容,改变知识的“灌输”途径,不但使学生接受知识,更让学生自始至终参与到知识的生成过程中来。最终,上好每一节课,上出精彩的课,上出每个学生辉煌的人生。

说了几点,其实是我这两年的工作总结,没新东西新认识,希望同行们给予斧正。

教师交流研讨会发言稿(通用18篇)篇四

各位领导,各位老师:。

大家好!

从10月30日开始到11月2日结束,四天中我听在座的13名教师的讲课,总体感觉你们每位教师的素质还是不错的,虽然刚上讲台不久,讲课显得有点稚嫩,但潜力很大。

课后与我交流的老师有三位:他们是杜xx、陈xx、梁xx;上课留给我印象比较深的老师也有三位:他们是王xx、范xx、陈xx。

下面我就对如何上好一节课谈谈我的意见:

一、导课要新颖:俗话说:“良好的开头是成功的一半。”课堂开始的导课若设计的.新颖、引人入胜,那么就会很容易激发学生们的学习兴趣,至于采用什么样的方式来导课,那要看你的学生的实际情况。如果你的学生喜欢听故事,那你就采用故事导课;如果你的学生喜欢音乐,那你就采用音乐导课;若学生喜欢创设情境,那就采用情景导课的方式;若学生喜欢做实验,那就采用实验导课的方式;当然也可以采用复习先前学习的知识归纳导课等等,导课没规定,关键看实效。

二、新课讲授要有趣:新课讲授时:不论从语言表达、内容呈现,还是从问题提问、板书设计都要体现出“趣味”来。要把我们教学生学的,变成学生想要学的;要把我们想让学生思考的,变成学生自己为了学习而想要思考的。即从“要我学”变成“我要学”。这样不论是课程原有的问题还是课堂生成性问题,就会迎刃而解,课堂也将会变成师生享受型课堂。这样也就不会出现教师倦怠学生厌学的悲惨局面。

三、课堂训练要有区分度:这需要教师准确把握学生实际,根据学生实际最少也要把课堂训练设计成两大部分。即:所有学生必须完成部分和选择性提升完成部分。当然,按照“低难度、密台阶”原则,亦可以分得更细,使得每一个学生在课堂训练中对所学的知识有所巩固,部分同学有所提高。这样就不会出现课堂中有的学生不停地干,有的学生在那里早早地看的现象,有利于全体学生的全面发展,也有利于课堂效益的提高。

五、课堂小结要有特点:这个问题是新教师共同的缺陷,你们的小结大部分是把本节课所讲的内容复制一遍,没有任何新意。大家都知道这样一句话:“吃别人嚼过的馍没味道。”但是大家还要重复,这样有意义吗?小结要突出本节重点,要知道本节需要掌握的要点,要理清本节需要突破的难点,要让学生从小结的内容里窥视到课堂教学的全貌,掌握课堂教学的内容。也可以说:小结就是课堂的核心。

六、作业布置要有突破:现在我们老师布置的作业太单一,这大概也是应试教育的结果。其实作业应当有思考性的定性作业;有训练性的一般作业;有提升性的深化作业;还应当有开放性的拓展作业。这样才有利于学生在课后有兴趣完成好自己的作业,才有利学生的全面发展。

教师交流研讨会发言稿(通用18篇)篇五

尊敬的各位领导、老师们:

虽说从教十余年了,但由于学生的不同,总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。毕业班语文教学的经验,我更说不上有多少,只是自己的一点心得体会而已。我觉得语文教学中,为了“对付”毕业考,须抓好两件事,一是阅读,二是写作。这两块内容抓好了,就比较有把握了。下面简要谈谈我的努力方向。

严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证,因此,新学期开学接到一个新班,我首先对学生进行思想教育,用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生,多寻找学生的闪光点,唤起学生的学习激情,为我今后的教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的效果。

本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间,注重培养优生的特长,加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

学生对阅读缺乏敏捷的解题思路,缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点,作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现,语文的确包罗万象,是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说,无疑是比较困难的。

1、激发学生的写作兴趣。

2、指导课加强作文范例的剖析。展示优秀作文,明确好作文的标准。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要,通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例,使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改,同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题。总之,在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析,学生的作文质量一定会提高得很快。

3、重视作文评改。小学生作文是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来,是一种内化的过程,即使是表达生活中平淡的事情,也是对学生一次极好的思维训练。因此,教师对学生的习作过程,都要给以积极的鼓励、激发,建立一个新的评改模式和评价标准,一定要改变以往评改作文时间过长,教师单方面参与的状况。

1、头脑勤。语文老师钻研教材,钻研学生必须勤于思考、善于思考,努力地去发现问题、解决问题。

2、口勤。每个班级都有令人头痛的后进生。对待他们我不采取简单粗暴“不管三七二十一,一棍子打死”的方法。而是先了解具体情况,因人而异,因事而异,进行说服教育,摆事实讲道理。

3、手勤。对于学生你对他松一尺,他会对自己松一丈。平时的作业,尤其是学生读书笔记,每一篇日记我都坚持全批全改,持续对他们进行分数激励,非但引起了学生的写作兴趣,而且在坚持中提高了学生的`写作水平。在这“三勤”当中,“头脑勤”是基础,只有考虑成熟了,你才能去讲去做。当然,“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,只有三者密切结合,你才能成为一个优秀的语文老师。

考试是检验教学质量的有效手段,与别人的差距,这让我甚感汗颜。我必须更深刻到反思,向他们学习。在一次次的教学后,在一次次的检测中,让我和自己的学生共同的有收获,有长足的长进。让我们共同努力吧,让我们的学生真正成为语文学习的主人,成为语文这门课的真正主人!

教师交流研讨会发言稿(通用18篇)篇六

尊敬的各位领导、老师们:

从10月30日开始到11月2日结束,四天中我听在座的13名教师的讲课,总体感觉你们每位教师的素质还是不错的,虽然刚上讲台不久,讲课显得有点稚嫩,但潜力很大。

课后与我交流的老师有三位:他们是杜**、陈**、梁**;上课留给我印象比较深的老师也有三位:他们是王**、范**、陈**。

下面我就对如何上好一节课谈谈我的意见:

一、导课要新颖。

俗话说:“良好的开头是成功的一半。”课堂开始的导课若设计的新颖、引人入胜,那么就会很容易激发学生们的学习兴趣,至于采用什么样的方式来导课,那要看你的学生的实际情况。如果你的学生喜欢听故事,那你就采用故事导课;如果你的学生喜欢音乐,那你就采用音乐导课;若学生喜欢创设情境,那就采用情景导课的方式;若学生喜欢做实验,那就采用实验导课的方式;当然也可以采用复习先前学习的知识归纳导课等等,导课没规定,关键看实效。

二、新课讲授要有趣。

新课讲授时:不论从语言表达、内容呈现,还是从问题提问、板书设计都要体现出“趣味”来。要把我们教学生学的,变成学生想要学的;要把我们想让学生思考的,变成学生自己为了学习而想要思考的。即从“要我学”变成“我要学”。这样不论是课程原有的问题还是课堂生成性问题,就会迎刃而解,课堂也将会变成师生享受型课堂。这样也就不会出现教师倦怠学生厌学的悲惨局面。

三、课堂训练要有区分度。

这需要教师准确把握学生实际,根据学生实际最少也要把课堂训练设计成两大部分。即:所有学生必须完成部分和选择性提升完成部分。当然,按照“低难度、密台阶”原则,亦可以分得更细,使得每一个学生在课堂训练中对所学的知识有所巩固,部分同学有所提高。这样就不会出现课堂中有的学生不停地干,有的学生在那里早早地看的现象,有利于全体学生的全面发展,也有利于课堂效益的提高。

四、课堂反馈要有针对性。

五、课堂小结要有特点。

这个问题是新教师共同的缺陷,你们的小结大部分是把本节课所讲的内容复制一遍,没有任何新意。大家都知道这样一句话:“吃别人嚼过的馍没味道。”但是大家还要重复,这样有意义吗?小结要突出本节重点,要知道本节需要掌握的要点,要理清本节需要突破的难点,要让学生从小结的内容里窥视到课堂教学的全貌,掌握课堂教学的内容。也可以说:小结就是课堂的核心。

六、作业布置要有突破。

现在我们老师布置的作业太单一,这大概也是应试教育的结果。其实作业应当有思考性的定性作业;有训练性的一般作业;有提升性的深化作业;还应当有开放性的拓展作业。这样才有利于学生在课后有兴趣完成好自己的作业,才有利学生的全面发展。

教师交流研讨会发言稿(通用18篇)篇七

尊敬的各位领导、老师们:

上午好!

今天我非常荣幸能参加这个中考研讨会。在20xx年中考中,我校的中考成绩不是很理想,在这里谈谈我们的备考做法和体会,真是献丑,不好的地方请多指正。

下面,我就代表我校初三备课组谈谈中考教学的一些具体做法:

一、制定科学的备考复习计划。

结合年级组的工作计划和政治教学的实际,我们把本学期的复习计划分为三个阶段:第一阶段以基础为主,三位教师分工负责,为学生整理好每课基础知识和配套练习,全面系统地复习基础知识,帮助学生形成系统的知识体系;第二阶段,以专题训练为主,以热点问题和时政问题为切入点,训练学生的综合能力和对实际问题的分析、解决能力,并着重提高学生的解题能力,同时加强学生对解题策略、方法的熟练掌握.第三阶段查漏补缺为主,教师指导学生回归基础知识,检查基础知识的识记效果,避免遗忘;整理知识,加强知识体系的条理性和熟练程度。在各阶段我们都将主动权交给学生,充分发挥人文关怀,调动学生的积极性。

二、做好早读、晚自习指导以及各层次学生的辅导工作。

由于我们学校是山区住宿学校,安排了早读和晚自习,因此我们备课组老师对各班的早读、晚自习任务都进行了安排和落实,布置科代表认真监督早读的落实,使每次的早读都有明确的内容和目标,从而尽最大的可能充分利用好早读的30分钟时间。对各层次的学生布置了不同的练习和复习要求,让下层生努力夯实基础,在基础题部分争取分数,让高层生全面发展,辅导他们提升实力。

三、开展实践活动,拓展知识面。

在考试中,要想回答好开放性、综合性试题,必须有坚实的理论基础,敏锐的观察力、广博的知识及多角度、多层次思考问题的能力和审题的能力。仅仅拘泥于思想政治课的课堂学习是不够的。因此,我们积极开展主题探究活动,如,对学校周边的环境问题进行调查,并提出治理环境的建议;模拟法庭、辩论赛、政治小论文等等。

但也存在很多不足的地方,例如:

1、作为山区学校的学生,生活圈子比较窄,视野不够开豁,导致对时政了解比较少,只靠老师在课堂上进行指引。如:交通问题;吸毒问题等,他们的感悟都不是很深刻。

2、备考时的教学方法还比较传统,比较缺乏创新,对学生的表达、组织、思维训练比较少。

3、比较多的学生对政治不感兴趣,对书本知识不熟,考试时就无从下手,抄得很多得分却很少,没有体现知识与能力的转化。

鉴于以上的不足,在复习备考中我校将有一定的改进:

1、继续严抓学生的基础,减少低分段,提高“两,积极利用好指导书。

2、加强对学生的表达、组织、思维能力的训练,要求学生进行题型归类,有针对性地进行各种题型的训练。

3、加强对时政的引导并结合课本的内容进行复习,并积极开展实践活动,拓展山区学生的生活圈子。

4、重视学生的思想教育,加强师生沟通和交流。在平时的生活中,尤其是考前和学生多谈心,多交流,多鼓励,使其消除顾虑,树立信心,以最佳姿态迎考。

5、积极参与教研活动,多向兄弟学校学习和交流。

以上只是我校的一些非常不成熟的做法和体会,有不对的地方,请领导和同行们多指正,谢谢!

教师交流研讨会发言稿(通用18篇)篇八

尊敬的各位领导、各位老师:

下午好!作为班主任和教师代表在这里发言,我深感荣幸!按照会议安排,在此,我说班主任工作和课堂教学两个方面内容。

关于班级管理,在每周一次的班主任会议上,曾经介绍过一些体会和做法,今天,在这里,我只想简单总结一下近期班级管理思路。

1、继续营造中考氛围,点燃冲刺中考的激情。实施办法:倒计时、冲刺阶段的宣誓、主题班会等。

2、通过自身的做人态度和处事风格影响学生,增强班主任的亲和力和凝聚力,努力做魅力班主任。我对待工作,一直有我自己的理解。那就是要么不做,要做就要力求做好,做到位。这一点一直影响着我带过所有的学生。作为班主任,我们是这个世界上最辛苦、最劳累的群体,冲刺中考的关键五十天,我仍然会把我对待工作的认真负责的态度渗透到班级管理工作的点点滴滴、方方面面。用微笑迎接每一位学生,用爱心滋润每一位学生,用方法引领每一位学生,用智慧成就每一位学生。对班级工作倾注真心,真正用心,努力做一位让学生终身难忘的魅力班主任。

3、充分发挥团队优势,做好补缺补差工作。如利用每天下午晚自习之前的半小时时间,学生自主辅导。每周一下午第三节课自主考试——综合选择题,班级综合科科代表统计学生普遍存在的问题,并安排学生讲评。通过自主班会介绍学习经验。继续做好小组内一帮一工作。

4、加强与家长和任课老师的沟通与合作。

5、服务学生,帮助学生坚定信心、制定计划、明确目标、疏导心理、指导学法。尽可能多陪陪学生,做“板凳班主任”。

初三(1)班有三个特点:第一,有一个爱岗敬业、对工作认真负责、团结协作的任课教师队伍。一个团结、友善、协作的班级教师队伍一定能够能够形成巨大的合力,一个团结、友善、协作的班级教师群体是战无不胜的。

要提升班级本科上线人数,最终完成中考任务,光靠班主任是不行的,毫无疑问,肯定要靠大家共同努力。

三年来,我们班任课教师精诚团结,主动沟通,通力合作。给我感触最深的就是老师们的主动沟通意识与互助协作精神,当然还有强烈的责任意识和忘我的奉献精神。多年跟宋之强老师、袁飞老师搭档,我们之间已形成一种默契。这种默契对提升学生成绩起到至关重要的作用。有幸与熊荣俊老师第一次合作,他丰富的教学经验和扎实的专业素养给我留下深刻的印象。与刘小宇和江栋梁老师两位年轻教师也是第一次合作,非常愉快。相比较来说,跟他们俩交流更多一些,他们虚心、严谨、任劳任怨,兢兢业业,亲和力十足,深得学生敬爱。在次,请允许我向班级这些科任教师辛勤的付出表示崇高的敬意和由衷的感谢。

第二,班风正,学风纯,无蛀牙。从高二文理分科之后,我就开始狠抓班级班风建设。进入初三之后,我们班基本上不需要抓班级常规管理,班级工作重心明确而集中,那就是如何提升学习成绩。目前,我们班仍然有几个基础差、成绩不理想的学生,但是没有一个不拼命学习的学生,更没有严重违反班规校纪、影响他人学习的学生。

第三,分到22班的是6人,人数相对偏少。

基于以上三个特点,初三(1)班在初三的几次考试中貌似取得了一点点成绩。

认真批阅试卷是上好试卷讲评课的前提。在初三集体备课时,我对我们语文老师提出的一点建议是:进入二轮复习之后,每周考一次,改一次。语文组一直是统一试卷,统一制作答题卷,自行安排考试时间。三个班级的语文课,我每周考一次,每次都是全批全改。知识的巩固和能力的提高都需要通过考试或练习来检验,在考试或练习中暴露了问题,就必须通过讲评来纠正错误。讲评要注重实效,针对大多数学生的典型问题有效讲解,引导学生对典型错误形成一种规律性认识,要让学生印象深刻且能在下次自觉避免犯错。同时还引导学生对连续几次都出现的同类错误进行梳理和归纳,比较其共性和差异,以便全面地认识错误,纠正错误。

“授人以鱼,不如授人以渔”,试卷讲评课是纠错课,更是方法技巧指导课。因此,在讲评时我们更注重对试题进行题型化的拓展性讲解,既讲清学生解题错误的原因,又讲清正确解题的思路和技巧,甚至给出一些程式,让学生记住并灵活套用。上好试卷讲评课,加强学法指导,培养答题技巧,使学生养成良好的学习习惯,提高学生的思维能力、表达能力、踩点能力,解题应试能力,这是我们许多老师一直在努力做的,在今后的复习备考中,我们还要进行更多的思考与尝试,以求更好。

为了巩固讲评课的效果,切实提高学生解题和举一反三的能力,我们通常要在讲评后及时跟进同类题型的强化训练与巩固。错题集则是学生专门用来收集自己的错题的,要充分利用错题集,做好错题的归因分析和说明订正答案的理由等工作。必要时,将学生错题集整合成检测题进行强化训练。针对存在的问题,反复训练,务求彻底解决问题。

各位领导,各位老师:“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”,这应该成为我们坚定的信念!“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”,这应该成为我们奋斗的历程,“海到无边天作岸,山登绝顶我为峰”,这应该成为我们终极的目标;“春风得意马蹄疾,一夜看尽长安花”,这应该成为我们中考后的喜悦。五十三天后,我们将去参加一场华丽的晚宴,我们都将是晚宴上最耀眼的明星。那时我们将邂逅如花般绚烂的梦想。我们相信,现在的每一滴汗水和每一份付出,都会交织成那绚丽的双翼,在六月破茧而出,在梦想的舞台上,绽放异彩。那时,所有的辛苦和劳累都将被胜利的光芒所掩盖,我们的笑脸将比六月的骄阳更灿烂。

教师交流研讨会发言稿(通用18篇)篇九

要提高课堂教学的有效性,首先要弄清什么是有效教学活动。有效教学活动指教师遵循教学活动的规律,以尽可能少的时间、精力和物力的投入取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足个人和社会的教育价值需求而组织实施的教学活动。

评价教学活动是否有效,不仅仅看教师是否完成教学内容、教学任务、教得认真不认真,重点要看学生有没有学到什么或学生学得好不好。它所关注的是教师能否使学生在教师教学行为影响下,在具体的`教学情境中主动地建构知识,发展自己探究知识的能力和思维技能,以及运用知识解决社会生活中的实际问题的能力。如果学生不想学或学了没收获或收获不大,即使教师教得再苦也是无效的或低效的教学;如果学生学得很苦,而没有得到应有的发展,那么这样的教学也是低效的或无效的甚至是负效的教学。

所以评价课堂教学是否有效,就要抓住两个关键词:效率、效果。效率是指单位时间内完成的教学任务。效果是指教学活动对学生产生的影响。具体而言应从两个方面来考查,一是教学是否有利于学生形成正确的价值观、人生观和正确的思维方式;二是学生学了后是否能用、会用,是否考得好。这两方面做好了,才是有效的教学活动。

那么如何提高课堂教学的有效性呢?恐怕应该做好以下几个方面:

一、教学目标的有效性。

首先有效的教学目标要明确、具体、单一、操作性强。一堂课头绪不能过多,什么都想讲反而是什么都浮光掠影,印象不深。其次目标设置要有梯度,让各个层次的学生都有提高。“不审势即深浅皆误”。

二、教学设计的有效性。

首先要了解学生,做好教学设计。在课堂落实中,一堂课40分钟,知识量是否适中、知识的转化的有效性怎样、学生记忆和思考投入的比例是否恰当、学生思考与表达的转化是否完成等,教师都必须要有相应的预案。真正有效的课堂教学模式应该是讲练结合,师生互动的。另外老师提问要尽量少问“是不是”“好不好”等这类直观呈现的问题,而要多问为什么,同时要给学生留出足够的缓冲时间。

三、教学内容的有效性。

有效的教学内容要做到“三讲三不讲”。三类必须讲的问题:一是学生自主学习、小组合作、班内交流后,全班同学仍然解决不了的问题;二是在解决问题的过程中又生成的新问题;三是老师明白这是学习中的重点问题但学生始终没有提出来的问题。三类不讲的问题是“学生已经学会了的不讲;学生通过自学能够学会的不讲;讲了也不会的不讲。“三讲三不讲”使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”,变“一人做”为“大家探”。有效的课堂教学,提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听,在分享想法的过程中,其他的学生往往会产生自主探索的情感。在这个过程中,学生不仅仅掌握了知识,而且在经历过程中体验到了合作的价值,并发现到了自己的价值潜能,培养了学生的创新能力和竞争意识。

在教学内容的完成过程中还要做好以下两个方面:一是对优生的讲解不仅要有深度还要有宽度,要做到适当的纵横联系;对弱差生的讲解要适当追求精度(讲透),让差生在每个具体问题上都有所突破,他可能做不起没讲的题,但要尽力让他把你讲过的题做出来。二是注重规范化,审题的合理性、解题思路的严密性、答题步骤的条理性以及板书的严谨规范,都会直接影响学生的思维方式和思维习惯。

四、课堂学习氛围的有效性。

教育学家第斯多惠曾说过:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞学生主动去发现。”轻松和谐的课堂气氛能唤起学生学习的热情,愉快的情感体验会使人精神焕发、思维活跃。课堂上,教师的一个手势、一个眼神、一个微笑、一句幽默的话,都可能在师生间产生强烈的情感共鸣,可以使课堂的氛围既轻松又和谐。心理学家罗杰斯曾指出,一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。学生在轻松、自由的心理状态下才可能有丰富的想象,才会迸发出创造性思维的火花。

另外教师要指导学生养成良好的课堂习惯,这是创设有效课堂学习氛围的重要手段。弱差生大多数都是懒人,补差,首先是“治懒”。差生之所以成为差生的原因首先是“懒”,包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意力不集中;练习中懒的表现为练习速度慢,作业完成不及时等。针对以上情况,分别要施之有效的措施,在课堂中增加“快速提问”,加大提问的密度,把一些略简单的问题请差生回答,让他们形成一定的自信心;二是给他们板演的机会,让他们养成良好的练习习惯;三是课堂作业堂堂清,教师要严格监督,不给他们抄袭的机会;书写时执笔要正确,要认真,书写解答过程要规范,写在规定的位置等。人人都动起来了,课堂氛围自然就好起来了。

当然教书育人的工作是艰巨的,是需要技术的。但任何方法都有其局限性,它都需要因时而变、因事而变、因人而变。虽然俗话说“条条大路通罗马”,但其中肯定有些道路是要走冤枉路的。我们之所以做这样的研讨,不外乎是想少走些冤路,今此而已。

教师交流研讨会发言稿(通用18篇)篇十

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家下午好!

我刘伟平,在新华路初中的教九年级数学,非常感谢教研室的领导给我这样一个和大家交流的机会。能够代表新华路初中发言,我感到非常荣幸,我和大家分享的主题是《团队的力量》。

一、没有完美的个人,只有完美的团队。

跟所有的数学老师一样,我们首先会在备、讲、批、辅上下足功夫。在新华路初中的九年级数学办公室,你会看到这样一种现象,四个数学老师经常在一起教研,不管是办公时间或者课余时间,不管是在操场或者是餐厅,几个人经常交流,有时候是一节课怎么设计教学环节,有时候是一道数学题有几种解法。说实话,我们学校的学生基础特别薄弱,我们学校的教师也都是非常朴实,我们深知,以我们的师资力量和学生现状,要想取得优秀成绩,只有多下功夫,只有发挥团队的力量。俗话说,三个臭皮匠顶个诸葛亮,没有完美的个人,只有完美的团队,只有大家各自发挥优势,才能将资源利用最大化。例如桑亚涛老师做题速度最快,他主动就肩负起筛选习题的重任,给学生做所有的题目,桑老师都会先做一遍,然后再精练精讲;王春芳老师最擅长一题多解,不管是几何或者代数,甚至计算题,她都想方设法一题多解,力争找出解决问题最好的办法,王银芳老师最擅长讲评,她经常对学生说,要小题大做,大题小做。九年级四个数学老师,最没有特点的就是我了,但是我最大的一个优势就是人缘好,他们几个精选的习题,精讲的方法,都一定会告诉我。当我外出开会时,他们几个争着替我上课,当我分身乏术时,从不担心教室里没有老师辅导学生。这就是我的同事,我们之间情同手足,所以对于我们来说,工作不是负担,是一种享受,我们在享受这份和谐和亲情。我们深知,我们或许不可能教一辈子数学,不可能做一辈子同事,但是我们可以做一辈子的朋友,一辈子的兄弟姐妹。

在学生管理上,我们依然是充分发挥团队的力量,不仅是班级、备课组,整个年级组都是统一管理,当某个老师在教学或者班级管理上遇到状况时,背后一定有一个团队在支持。在我们学校,老师们从来不用担心管不住学生,一个班级出现问题了,全年级的老师都会进教室对学生展开强大的心理攻势,所以,新华路初中没有所谓的差生和弱势班级。

对待学生的学习,几年以来我们一直“从最后一名抓起”。有的老师可能会这样说,毕业班追求的是升学率,那些差生反正也考不上学,只要不捣乱就行。可是你知道吗?当一个学生的学习被老师放弃时,他要么厌学辍学、要么传染,慢慢的你会发现,班上不学的学生越来越多。我们九年级的每个班,都会把学生分成四个大组abcd,然后每四个学生分成一个小组,a组学生是组长,他的职责是带领bcd的学生学习,我们会按照小组评价的方式进行积分,一人违规全组光荣。所以在我们九年级,那些不好好学习的、不好好体育训练的,不等老师发话,光组长就把他们批得够受了。按照这样的方式a类学生带动b类,带动c类,带动d类,我们力争不让一个学生掉队,所以尽管我们首批考试升学率一般,但是我们的二批有绝对的优势,不管分数线划到那里,我们都有学生上线,绝对不会出现断层现象。

二、不仅要提升数学教学质量,还要提升数学教学品味。

我们的数学教研组长齐彩花老师,是我们学校唯一一个数学专业的老师,齐老师经常带领数学组的15位老师学习。每周一次的大组会议,齐老师除了安排听评课之外,还会带领大家进行理论学习,并且要求所有老师在说课和评课时说普通话,我们不仅在提升数学的教学质量,我们还要提升数学教学品味。

尽管生源基础不是很好,但是我们一直在进步,从七年级抽考的二十几名,到八年级的十几名,再到九年级的前十名,数学成绩一直在进步,这是全体数学老师共同努力的结果。

知己知彼才能百战百胜,每次期中或者期末考试,不管教体局教研室是否抽考数学,我们都会主动跟兄弟学校比一比,找一找差距。尽管和质量较高的市直学校还有很大差距,但是我们一直在进步。

三、学校领导首先是教学上的领导。

认真落实“学校领导首先是教学上的领导”的文件精神,学校全体班子全部深入一线,认真做好担任学科教学、参与听课评课,参与集体教研。做到以教学指导教学,引领、推动学校教育教学质量的提升。

以我为例,我是我们学校的校务副校长,负责协调政教教学和后勤等工作,要协助校长处理日常事务,我还要负责毕业班的工作,同时教九年级一个班级的数学,还要教学生做生物实验。有人问我你累吗?我说我不敢说自己累,因为我们学校的校长和另外抓教学政教工作的两个副校长更累,他们年龄比我大,都担任着主课。学校经历过招生和教学质量的最低谷,那种不被认可的难堪和自卑,曾经深深伤害过我们老师的心。这就是为什么新华路初中的老师这么拼命的原因,大家有一个共同的梦想,希望有一天,我们学校的教学质量在新密市名列前茅,我们学校的老师走出去,都是扬眉吐气。

有梦相伴,行将更远。我们相信,在新华路初中这个团结务实的领导班子的带领下,在所有老师的共同努力下,学校的明天会更辉煌。

尊敬的各位领导、老师们:

大家下午好!

六年级是小学阶段的关键时期,其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位,是学校整体教学水平的集中体现,这个阶段学生成绩的优劣与否将为学生的未来发展起着关键性作用。所以,六年级是学校教学质量的窗口,小学毕业班的整体质量水平,在很大程度上也反映着我们每个学校的工作水平。为深化教育教学改革,进一步提高我乡毕业班的教学质量,同时也为六年级的教师提供一个相互交流、学习和借鉴的平台,经过精心策划和仔细研究,决定召开20__年的毕业班教学教师座谈会。,目的就是要在抓毕业班工作方面形成共识,在抓好毕业班工作方面形成合力,从而提高毕业班的。教育教学质量。

如何提高毕业班的教学成绩,我谈谈个人看法:

一、要坚持向课堂要质量,激发学生兴趣,力求课堂教学高效性。

教师要以学生发展为主,向课堂40分钟要效率,关注全体学生,班主任及任课老师要认真了解分析学生的思想和学习状态,及时解决有关问题。关注学生学习间的差异性,以谈心等方式抓好学困生的转化工作,从思想、情感、态度上关注学生的弱势学科,在班级中营造拼搏氛围和竞争态势,调动全体学生学习的积极性。利用家访等形式向学生家长介绍当前教育的形势,提出学校抓好毕业班教学质量的设想,在取得家长的重视和配合之下,实现家校的共同努力,齐抓共管,提高学生的成绩。

二、要做到向训练要质量,力求作业检测有效性。

鼓励教师结合本班情况,从班级实际出发,认真筛选提供的资料,编制一些适合本班特点的练习,供学生使用,充分发挥了教师的主观能动性。特别提倡各教师认真分析县教研室的试卷特点,找出自身各学科教学环节中存在的问题,有针对性地对学生进行辅导和复习指导。

学生的作业怎么设计?我们要思考三点:为什么练?练什么?怎样练?在此基础上,同科教师设计同步训练题。要认真组织单元检测和分析,做好成绩的收集和统计,重点查看检测的平均分、优秀率、合格率等情况,以便学校及时了解毕业班教学情况,不要将学生成绩进行排队,检测数据仅供学校教学分析参考。学生要整理老师发下的试卷,记录其中错题,难题,并重新做一遍,这很重要。

三、要保证向时间要质量,力求培优补困针对性。

要求教师了解学生学习情况,制定落实帮扶计划,完成帮扶任务。教师要掌握学生学习情况和部分学生的“偏科”现象。根据具体情况制定帮扶计划,每个教师要帮助几名学生,关心爱护他们,帮助辅导他们,增强他们的自尊心和自信心,培养他们的学习兴趣,让他们走出困境。

大家都知道,优等生好教,学困生头痛。但评估是面向全体学生,所以做好学困生的辅导,提高及格率是提高班级成绩的重要途径。对于学困生的辅导我认为一要加大课后辅导力度,二要注意方法,学困生的辅导不限于学习知识的辅导,首先要激发他的求知欲和上进心,让他们想读书,学困生往往有知识的缺陷所以教师往往要替学困生多补课,教给他们学习的方法,提高他们的技能。这样就能激发他们的兴趣和求知欲。

各位老师,学校选定你们,把这副重担扛在你们肩上,这既是学校对大家的信任,也是学生、家长对大家的期望。希望大家满怀信心,挑起重担,负起责任,忘我工作。让我们携起手来,加倍努力,力争使今年的毕业统考有一个历史性的突破!

谢谢大家!

教师交流研讨会发言稿(通用18篇)篇十一

尊敬的xx校长、xx校长中学各位领导、老师们:。

值此大xx中学、xx中学校际交流活动在我校开展之际,我谨代表正在xx学习的xx校长、xx中学全体师生,向莅临本次活动的各位领导、老师们,表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

我校是一所乡镇初级中学,1991年建校,是xx县最年轻的一所学校。学校服务半径15公里,总人口15000余人。学校占地面积1.3万平方米,现有12个教学班,学生总数606人,有教师39人。近几年来通过狠抓校园建设,改善办学条件,规范内部管理,优化师资队伍,深化课程改革,加强特色建设,全面推进素质教育的实施,力争把我校办成“环境一流、管理一流、质量一流”的名牌农村学校为目标。以抓德育工作,创“文明校园”;抓教学工作,创“人文校园”;抓学校管理,创“和谐校园”;抓安全教育,创“平安校园”的办学思路。两年来课题研究成效显著。学校以“对外团结一切力量,对内抓精细化管理,创建民族特色校园”为主题,通过全体教师的共同努力,我校的办学特色虽已逐渐的显现出来,但与我们兄弟学校相比起来,我们还有很大的差距,还需我们继续加倍的努力。

此次校际交流活动又一次为我们提供了一个相互交流的平台,也是一个加深了解、增进友谊的平台,同时更是为我们提供了一个难得的学习机会,这个机会将更加促进我校的成长与进步。参加这次活动的领导和老师都具有渊博的知识,高深的造诣和丰富的经验,您的到来是我们的荣幸,您的指导是我们的'渴望。期望着各位领导对我校的教学工作多提宝贵意见,在教研活动中真诚地希望大家积极参与、畅所欲言、真诚交流,使我们学校的教研活动越办越好。

我们相信,通过这次活动,必将进一步增进同各位领导、老师的友谊;同兄弟学校的友谊;必将进一步提高我校课堂教学水平,促进教学理念的更新、教学模式的改革、教学质量的提升。你们的指点为我校各项工作推波助澜,将迈上新台阶,并希望在今后的工作中与兄弟学校携手并肩,与时俱进,为xx乡教育事业再创新的辉煌!最后再次感谢各位领导、老师的莅临指导,祝这次校际交流活动圆满成功。

教师交流研讨会发言稿(通用18篇)篇十二

我是xx镇教研室的刘xx,是xxxx年评为特级教师的,是特级教师中的新人,在此首先向在座的各位前辈致敬和学习,并感谢区教育局和教育发展中心为我们特级教师带给了一次很好的交流学习机会。下面我向大家简单汇报的近年来做的工作和对我区名师队伍建设的意见。

近年来,我依托刘xx工作室平台,与工作室成员一齐做了一些工作,取得了一点成绩。

我曾获全国电子白板课例比赛二等奖和全国名师赛课指导老师一等奖等区级以上荣誉。成功立项“十二五”全国教育技术研究课题,出版20多万字专著一部,公开发表论文4篇,在“刘xx工作室博客”发表原创文章300多篇,约50多万字。在区内外做报告和讲座三十多场,培训教师3000多人次,其中,区级以上公开课或讲座十多场,应邀在第二届全球华人教育会议上发表论文报告,应邀到福建厦门市、南平、广州从化等地做专题报告。刘xx教师作室主持人xxxx年被评为广东省特级教师和广东省“特支计划”教学名师。指导青年教师成长效果显著,有三名成员被评为省级骨干教师培训对象,有6人次获国家级一等奖荣誉,一人评为区骨干教师。

1.特级教师是国家为表彰个性优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性又有专业性的称号。顺德的特级教师只有二十来人(含退休),是区中小学教师队伍中宝贵的高层次人才资源,期望主管部门充分重视,在政治上关心,在生活上给予关怀。推荐区政府向江浙上海等地学习,给特级教师发放地方生活补贴。在校园给特级教师与校级领导同样的办公和工作条件,给特级教师带给良好的工作条件,充分体现对特级教师的尊重,激发他们的自豪感和工作热情。可喜的是最近区教育局已经给每位特级教师工作室下发了五万元的工作经费,这说明教育局已经高度支持特级教师的工作和学习条件的改善,是个很好的开始。

2.推荐区教育局把区教师队伍中的教坛新秀——骨干教师——名师——首席教师——特级教师培养对象等评比遴选周期性、系列化、规范化,逐级上升,让各层次的教师都能看到自己的努力目标和追赶的对象。

3.加强特级教师工作室与区教师工作室的联系,把特级教师聘请为各个区教师工作室顾问。

4.及时给还没有挂牌的特级教师工作室挂牌,给各工作室选拔徒弟,给徒弟颂发证书。

5.各特级教师工作室间加强交流联系,相互学习,互为专家指导。首先要在特级教师间构成相互尊重的良好氛围。

6.特级教师也要与时俱进,不断学习和进步。

教师交流研讨会发言稿(通用18篇)篇十三

尊敬的各位领导、老师们:

试卷讲评课是我们教学中的一个重要课型,也是我们教学中极为关键的环节。通过试卷讲评,可以提高学生对所学知识的掌握、巩固和运用水平,同时可以及时揭示教与学双方存在的问题,以便在今后的教学中加以解决,使教法和学法同时得到优化。

一、背景分析。

进入高三,英语复习中大量限时训练,各类模拟考试使试卷或练习讲评增多了。学生在练习与试卷上暴露出许多问题而这些问题的解决常常是通过试卷讲评来实现的。讲评课是利用课堂时间就学生的试卷进行评析,评讲的目的不仅是澄清某个问题的正误或者对试题进行单纯的分析,更重要的是分析学生知识掌握的情况,矫正错误,查漏补缺,帮助学生构建知识网络,强化巩固知识,引导学生分析和解决问题,总结解题的一般规律,进而形成能力。如何提高试卷讲评课的实效性在高三复习中至关重要!这是我们每一位英语教师必须探索和研究的问题。

二、现状分析。

受应试教育“填鸭式”教学的影响,学生总是被动地坐等知识,重知识记忆而轻问题思考,习惯于听老师讲解,忽略了英语这门课程的特殊性。而在传统的试卷讲评课上,教师讲学生听且被迫不停的作笔记已习以为常,以往我们从试卷的第一题开始,就题论题,一讲到底,题题不放过,一套试卷讲下来往往要花上三四课时才能讲完,既浪费了学生有限的时间,又使学生容易产生厌烦心理,学生通过试卷讲评所掌握的仅仅是“这个题目”的答案,知识是零碎的,不能形成系统,造成学生英语学习的“简单重复”和“高耗低效”。更有甚者,教师在讲台上一题一题地说答案,学生在下面只将其选择的序号a、b、c、d改过来,就“万事大吉”了,成了“知其然而不知其所以然”,讲过的问题过两三天又不知道了。表面上看起来学生听得认真,改得仔细,但效果总是不太理想。

这种教师“满堂灌”的试卷讲评模式违背了新的课程标准的课堂教学理念,无视了学生的主体性和学生的思维训练过程,同时也忽视了学生解题能力的培养和师生的情感交流,导致了课堂气氛沉闷,学生参与意识淡薄,难以引导学生到达学习兴奋点。教学效果可想而知。

我曾对学生进行过“你们需要什么样的试卷讲评课?”的问卷调查,学生是这样说的:

“我们希望老师在上试卷讲评课时不要面面俱到,不分轻重,把我们当低能学生看待。”

“对一个较难的问题,我们最希望的形式是教师把问题摆出来,让我们自己独立思考,通过同学间的相互讨论而获得解决。因为这样做印象会更深刻,不易忘记。”

“老师应当围绕我们在讨论中共同不能解决的问题再出一些变式练习,以便我们及时巩固加深印象。只有这样,讲评课才能让我们收到很好的效果。”

有专家这样说:

tellme,iwillforget。(告诉我,我会忘记。)。

showme,iwillremember。(展示给我,我会记住。)。

involveme,iwilllearn。(让我参与,我才会学到。)。

由此可见,只有学生的参与,才能真正的解决问题,使学生学会,达到效果。教师讲评试卷时要清楚地了解学生中存在的最突出、最主要和最想知道的是什么问题?再针对该问题所涉及的有关知识内容、技巧、技能、方法、思想,多角度、全方位地精心编制一些变式练习,使学生从各个角度来加深对该问题的理解和掌握,讲评课应以学生为主体,让学生自行发现讨论分析、自行归纳总结、自行纠错解决问题,多一点“启发式”教育,少一点“告诉”教育。

三、理论依据。

高中英语新课标明确提出“培养学生具有良好的自主学习的能力,具有较强的评价自己学习效果、总结有效学习方法的能力。”

从理论概括的角度来看,自主学习就是学生“想学”、“能学”、“会学”、“善学”、“坚持学”。从“教”的方面来说,学生英语自主学习能力的培养,应以引导和激励为主攻方向。必须从激发学生自主学习、探究的兴趣入手,促使学生在英语学习活动中确立自主探究的意识,开展自主学习的实践,掌握自主学习的策略,养成自主学习的习惯,从自主探究走向大胆创新。

从“学”的方面来说,学生必须在教师的逐步引导下,在知识学习、技能训练、学习策略的具体实践中,不断增强自主意识,确立适度的自信心,充分发挥自身的积极性、主动性和创造性,达到在实践中“创造自身”的要求,并不断增强克服各种障碍的主体能力,获得生动、活泼、独立、主动的发展。因此,教学的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点,使学生主动学习,善于学习。

魏书生主张:上课时教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。

综上所述,想要提高教学质量,我们不应只在“教”上下功夫,而要在学生的学习“策略”上做文章,改变以教师为中心的试卷讲评模式,提高试卷讲评的效率,尝试运用小组合作学习方式来优化试卷讲评,让师生共同合作进行试卷讲评教学。

四、模式探究。

小组合作试卷讲评的教学模式主要有以下六个环节组成。

1、合理分组:

首先,老师按照同学们的英语学习能力以及英语成绩的差异,学习现状将同学们分成学习小组,每组由6—7人组成,且每组选定一名组长,由英语成绩优异,学习能力强的同学担任,并领导和组织每次的活动。各组实力均衡,有强有弱。

2、体验任务。

教师根据考试或练习情况,要求学生在得到参考答案之后对试卷上的问题进行自我思考学习,分析自己出错的原因,进行自行思考和知识准备,并初步解决问题。这种体验问题的策略让学生学会正确的自我肯定与否定,对自己进行良好的评价,能产生积极的“自我接纳”。能引导学生由被动到主动、由依赖到自主、由接受性到创造性地对教学情境和任务进行体验,并且在体验中学会战胜消极的情绪和错误的认识,发展、享受和利用积极的情感与正确的认识,为参与下一步的小组合作学习做好充分的准备,去体验课堂小组学习的快乐与成功。

3、合作讨论。

经过自我分析之后小组组织讨论该组所存在的问题。以学生讲解试卷为主要方式,即“生生互动”。组长做好记录,并把一时难以形成共识的问题,提交给全班同学和老师讨论。在活动进行的过程中,有的组推选了成绩好的同学进行逐题讲解,大家参与公共问题的讨论。也有的组先统计好大家的问题,再集中讲解。方式不同,但无一例外,大家都听得非常认真。不少同学手捧字典,细心查阅。而组长更为细致,一边鼓励组内基础偏弱的同学积极参与讨论,一边加以补充,尽量将每个点都解释清楚。但难免还是会出现组内同学大家都无法解决的问题,此时,有的组会选择将问题反馈给老师,有的组会向其他组“求助”,以找到解决问题的方式。这个过程让学生之间形成有效合作,充分依靠集体力量去完成共同任务的过程,而在此过程中,老师一直在各组中穿梭,认真记录同学们提出的问题,一边现场解答。有时下课铃声响了,同学们还依然沉浸在“唯恐讨论之不足,不知铃声之既响”的愉悦境界中。

4、展示分享。

各小组长将小组讨论解决的问题精心进行汇报,并将不能达成一致意见的题目的题号写黑板上,寻求帮助。当各组问题在黑板上汇总之后,在实行集中答题,全班同学自由发言,各抒己见,谈对问题的看法,使小组合作学习成果在更大范围——全班之间进行分享交流。这一阶段的活动中,学生可以进一步提炼自己的讨论结果,学习其他小组的做法,达到经验和智慧的分享;特别是小组同学把自己的讨论成果面向大家进行展示以及成果答辩时,改变了原来教师问学生答这种方式,有助于学生克服胆小、懦弱等心里,为未来的发展奠定基础。

5、精讲点拨。

在所有组完成解答后,老师再进行二次讲解,补充需注意的重点知识,精讲大家在讨论过程中所暴露出来的典型问题。对试卷的知识点进行归纳总结,并进行点评。在这个过程中,教师要关注对学生学习策略的指导,引导学生如何思考、如何归纳、使学生独立地获取知识、形成技能、培养能力、发展智力,使学生在迫切要求学习的心里状态下自己思考、理解、消化、吸收,从而达到“自奋其力,自致其如”的效果。

6、巩固提高。

巩固提高部分是课堂教学的一个重要组成部分,它不仅有助于学生对知识的理解,巩固形成熟练的技能、技巧,而且对学生智力发展和能力提高起着重要作用。该环节是对重难点进行反馈训练和评价性训练,所以,教师在试卷讲评课中也应设置这一教学环节。在巩固练习中,教师应注意练习的相似性与针对性以及及时性。针对试卷内容和学生存在的问题设计相似练习,进行拓展巩固。根据当堂练习的反馈及时给与激励性的评价,对出现的问题或错误及时分析,并予以解决和纠正,是学生对当堂课所获得的信息得到及时反馈和有效巩固。

五、教学反思。

你有一个苹果,我也有一个苹果,如果我们交换,那每个人各得一个苹果。但你有一种思想,我也有一种思想,如果我们交换,那我们都有了两种思想。学习亦是如此。

自从采用了这种模式后,大家积极性很高,常常很快完成老师布置的作业,催促着课代表对答案,然后马上思考自己该如何讲解,并再次揣摩其他选项的为什么不对以便讨论。通过相互讨论和查找资料后之后,大家不仅做了很多的自学笔记,还补充了许多新知识。

自主学习不仅令学生找到了被信任的感觉,也使同学们有了责任感,令大家对知识有了更深的理解与思考,并提高了大家的表达能力。在活动中,大家都是同身份的人,彼此再熟悉不过,不懂的知识点可以刨根问底,不会有所顾忌。在交流的过程中同学之间增进了彼此之间的感情,从而增强集体凝聚力。不仅如此,同学们还多了自主思考的时间,并培养了这种完全不依赖于老师的能力。

实践证明,这种合作自主学习的形式,在英语试卷讲评课中起到了很好的效果。它增强了学生的学习动机、端正了学习态度、提供了可理解性输入和输出、提供了更多的参与机会、体现了不同的学习风格,融洽了合作者之间的关系、活跃了课堂教学的气氛、对汲取知识、培养综合能力奠定了基础。当然,要采用合作交流方式解决问题,教师必须在课前经过精心策划和安排,比如讨论的形式和要求、重点和非重点,从学生错题当中挑选出错误率高、难度较大的一些典型题目让学生重点讨论。这样既可以避免学生没有方向没有重点的乱讨论,也可以节约时间、集中精力解决共性的难点问题,并且经过讨论自主解决的这些问题也能给学生留下深刻印象。

值得注意的是:

1、分组是否科学合理。“小组合作学习”是利用学生间的差异进行互促学习的一种课堂组织形式。如果在分组时不考虑其科学性,势必会造成某一学生唱“独角戏”,而其他基础差的学生少言寡语,甚至视而不见,充耳不闻,成为小组学习的盲区,或形成全组都无所作为的局面。

2、任务布置是否明确。教师在每次阅卷后,讲评前都要认真分析每位学生的答题情况,分析各题的错误率,细致诊断学生的解答,找出错误的症结,弄清哪些题目错得较多,错在哪里,学生需要何种帮助,等等。这样,任务布置就会有的放矢,试卷讲评课就会建立在学生目的明确的基础之上,有了明确的目的小组讨论学生才会有强烈求知欲望,学生才会集中重点分析易错处和典型错例,这样就能激发学生的思维,加深印象,从而提高课堂效果。

3、是否注重学生应变能力的培养。面对高考,知识点是相对稳定的,而命题人可以变化题意、角度,在问题的设问方式上推陈出新。所以每道题按原题讲完之后,教师要把原题进行变化,同学生一起进行解题后的小节与反思。即对某知识点从多个侧面、多个角度进行合理发散。既可以对原题的提问方式进行改变,也可以对原题的选项进行改变,对结论进行衍生和扩展,注重渐进、合理性。这样学生感到别开生面,解题的积极性就能调动起来,思维就被拓展起来,从而提高对知识迁移的应变能力。

4、教师的参与是否有利于活动的开展。教师在小组合作研究性学习中不是局外人,而是学习目标的制定等,程序设计者、情境创设者、讨论参与者、协调者、鼓励者和评价者。教师在活动中起着重要的调控作用,既要做到“眼观六路,耳听八方”,又要能及时反馈,适当评价,遇到“卡壳”等情况时要善于启发和诱导。因此,教师要参与活动,但教师的“动”应协助学生的“动”,而不应是干扰,更不是代替学生。

5、教师对学生活动的评价是否恰当。表扬和鼓励可以帮助学生树立自信心,保持良好的学习心态。但应注意其尺度与多样性。过多单一的“很好”往往很难正确评价学生的行为表现。如果“逢错必纠”会挫伤学生的自信心和积极性,要视其性质来决定是否纠错和何时纠错。对于对试题指令理解有误应及时纠正,否则会影响小组合作学习的继续进行;而对于一般性的语言或语法错误,教师则可以在学生活动后再加以纠错,否则容易打断学生的思路,不利于他们完整地表达自己的想法,不利于小组活动的继续开展。

总之,教师要积极创造条件,为学生搭建交流的舞台,倡导自主、合作和探究的学习方式。要给学生表述思维过程的机会,增加教师与学生、学生与学生讨论问题的时间,允许学生对试题“评价”做出“反评价”。

总之,试卷讲评的目的是为了使学生对教学的重点、难点有足量的复现以便熟练的掌握,并在此基础上有所提高。一堂高效、科学、实用的试卷讲评课不仅仅会使学生弄懂试卷本身呈现的知识,而且会使学生有“意外”的收获。自主学习课堂虽小,却有着广阔的钻研天地,钻进去,入了门,会给师生双方都带来无穷的乐趣,给试卷讲评课带来无限的活力,使试卷讲评课收到事半功倍的效果,极大地提高教学效率,老师既能解放自己又能发展了学生。这种既轻松,又愉快,既有趣味性,又吸引学生的师生共同探讨、共同研究、共同提高,获得双赢的好事我们何乐而不为呢?借用魏书生说的一句话结束我今天的发言:“我只是在入口处,悟到了点滴激发学生兴趣之法,更有效的方法,还在前面等着我。”

教师交流研讨会发言稿(通用18篇)篇十四

各位领导:大家好!

听了几位的发言,对我启发很大,面对新的机遇与挑战,我想谈谈自己的看法。

1、做好本职工作,这是支持新校区建设的前提。做为一名管理人员,首先要以身作则,以饱满的热情投入到目前的工作中去。具体到自己的工作,就是严格把关,及时准确地将水电费上缴财务,同时督促收费员认真负责,减少空户率,加强服务态度与纪律,让师生满意。

2、为了适应新校区的新技术、新设备、新要求。必须努力学习,掌握新技术、新设备运转特点。更新观念,改变管理方式,为高层次管理、高效能运转打下坚实的基础。只有加强学习,才能更新观念,才能使思想从条条框框中解放出来。事实证明,只有勤奋好学、学以致用,才能创造性地开展工作。作为中心的一员,我有责任、也有义务服从后勤的总体安排,以积极的心态、良好的精神面貌和主人翁的姿态进入新校区,团结合作,热情周到,脚踏实地的工作作风奉献新校区,积极听从领导安排,配合后勤工作调动,实现自身价值。

3、以“三满意”为标准严格要求自己,建议中心实行:三定一聘(定编、定岗、定职责和全员聘任)。通过经济措施,奖勤罚懒、奖罚分明,促进身份管理向岗位管理的转变,以进一步调动管理人员的积极性。

4、如果有幸进入新校区,我会把原有岗位中好的工作经验与方法带入新校区,用更加积极的心态投入到新校区的`建设当中,要与新校区建设同甘共苦;加强沟通,团结合作,求真务实,献计献策,共同构建和谐新校区。在新校区工作,要不断加强思想学习,要有创新意识,只有保持与时俱进的精神状态,不断创新思路,不断研究新举措,才不至于掉队。

5、如果留守旧校区,我会积极服从分配,充分利用熟悉的环境条件做好本职工作,无论是调离原岗位,还是从事新的工作,我都会认真学习,加强劳动纪律,严格遵守作息时间,提高工作效率。以全新的工作态度尽快进入角色。谢谢大家!

各位领导:大家好!

通过认真学习中心研讨主题,明确了目标,摆正了自己的位置,根据本职工作的职责,围绕研讨课题我谈几点自己的看法:

1、定位:给自己准确的定位。做为一个管理者,我深知自己的岗位是整个中心的重中之重,代表着中心的形象和窗口,因此,我的一言一行特别谨慎。首先从自我做起,以身作则,有很强的责任意识、速度意识、团结意识和大局意识,认真接听每一个电话,仔细地记录每一处报修任务,时刻牢记师生、家属、员工“三满意”。努力做到分配公平合理,调度准确到位,凝聚一切积极因素,坚持以人为本,创新服务理念,做好本职工作。

2、信任:信任是双方的,做为一名调度员,我充分信任每一位维修人员的责任心与工作能力,一个团队如果缺少信任那么后果是非常致命的,员工的积极性证明管理者对员工的信任,同时也是员工对管理者的信任。重视员工,关心员工,使员工在工作的时候充满激情,充满活力。

3、人性化管理:建议管理者实行人性化管理,所谓人性化其实就是:一个人不管他做什么事情,只要开开心心,快快乐乐,即使他的工作难度很大,他都会做的很好。做到以身作则、脚踏实地和严于律己。其身不正,又何以服人?以身作则、脚踏实地、恪尽职守。我提倡管理者要尽责、尽力、尽心。尽责,是职责履行所在,这是立足的根本;尽力,意即身体力行,充分挖掘和贡献我们的才智;尽心,则是带着一种对工作的忠诚和敬业;做为管理者,特别要注重学习,通过学习,我们的知识结构和观察思考问题的方法,就会超出直接经验的限制;思想境界,则会提升到一个新的层次,变得更大气、更宽厚、更睿智、更成熟,因而也更适合于承担重任。

4、公道:公道就是公平,领导对员工一视同仁,不管亲疏。不管厚薄,领导者是否公道对员工的积极性有着根本性的关系。

5、精细化管理。要让精细化思想在员工中间形成共识:把“小事做细,细事做精”。首先从目标抓起,细化目标,层层签定目标管理责任书,形成一个“心往一处想,劲往一处使”的维修与管理团队。其次从组织和制度上抓起,实行岗位责任制,按规章制度操作,做到分工明确,公平、合理。最后从问题与质量抓起,那儿有问题就研究到那儿,那儿出现质量问题,就解决到哪儿。在实际工作中形成一种质量观念,而且把质量观贯穿于整个工作期间。

6、我要以饱满的热情,崭新的精神面貌投入到新校区。工作中要养成积极热情,主动乐观的好习惯。进入新校区后,我要做到:

(1)尽快适应新工作环境,努力完成工作任务,服从领导安排,坚持学习相关知识与技能,做到今日事今日毕。

(2)坚持创新服务,用饱满的热情,一流的技能,积极投身到新校区建设中。具有强烈的责任心、团队精神、工作能力、荣誉感和纪律意识,自信、主动、敬业,做一个可信赖和承担责任的人。

如果去不了新校区,留在老校区继续工作,我要做到:

(1)坚定信念,继续发扬老校区的工作作风,保持旺盛的工作精神,树立以人为本的思想,做好教职员工的后勤保障。

(2)正视现实,踏实敬业,以一种积极的心态去努力学习、不断进取、发现并肯定自己的能力。

(3)主张在老校区实行精细化管理,具体到本人:一是工作要日清日结,每天都要对当天的情况进行登记检查,发现问题及时纠正,及时处理。二是落实管理责任,变一人操心为大家操心,将管理责任具体化、明确化,人人都管理,处处有管理,事事见管理。精细化管理要求层层完善,权力层层有,任务个个担,责任人人负。

谢谢大家!

教师交流研讨会发言稿(通用18篇)篇十五

各位领导、老师:

大家好!

我有幸参加了在xx召开的2020年物理中考研讨会,本次会议由两部分组成:上午我们xxx中学一位老师的近x年中考分析和2020年物理中考考试解析:分析以前试卷,发现学生存在的问题主要是:不会看,看题不仔细,不准确,不全面,不能按要求做题,看不出隐含条件等;不会说,表述问题语言阐述能力欠佳;不会想,思维方法上存在问题。2020年的试卷形式和结构不会有太大的变化,试卷主题将体现注重基础和体现能力两个主题,是以力学和电学为主。下午我们听了两位物理老师的复习课,很好的引领了我们上好中考前的物理复习课。通过这次活动,我明确了复习的目标,也为我指明了复习的方向:初三复习已经进入紧要关头,随着中考的临近,复习近程也相继到了一轮的后期阶段,现将我个人的复习过程和一些心得提供出来,供大家批评和指正。

在第一轮复习中,我采用了紧扣书本,以各章节的概念和公式的为主线,进行从浅入深、由易至难、从熟到精的强化训练。在这一过程中绝大部分同学都能跟住我的思路和运用我提供的方法认真完成复习任务,但是还有一小部分学生因为基础和思想认识问题,不能够尽心学习,在课堂上总是混混了事,心思不放在学习上。二轮复习以专题讲座为主,中考说明中的四套练习为辅,进行每一部分归纳和总结,让学生有系统有目的的学习物理,让他们感觉这一阶段中不是没有什么可学,也不是什么都会。对各个系统都有明确的学习目标和计划。让他们有内容可学,能感觉到通过二轮的复习可以进一步提高自己的成绩。第三轮复习主要以外界试卷和模拟试题为主,训练后进行详细分析,对优等生进行特别辅导。我还将结合中考形势关注热点,尽可能的分析出中考中所能出现的新问题和新题例。

或题例中存在的问题,适当地进行点拔与讲解,让学生在无压力和作用下增强学习物理的信心和兴趣。

对于班级中一部分不学或厌学的学生,我采用课堂重点关注,课后跟踪,及时检查作业,不放过每一个学生,让他们掌握中考中应掌握的基本题型和题例,所考成绩能超过合格率争取达到优秀率。

物理是一门中等学科,课后合理安排学生的作业量,绝不占用其它学科的时间和学生过多的精力。而制订复习计划首先要清楚地了解自己学习的现状———既明白自己擅长的是什么,不擅长的是什么,命题的分配时间进行补差。擅长的地方要继续保持,并时常再巩固一下做到熟能生巧。不擅长的则一个地方都不可以漏掉,要全部都记下来,然后根据这些整理出来的条目一条一条解决,抓紧时间一点一点认真仔细地把这些“硬骨头”消化掉。把不会的变为擅长的,做到能灵活运用,不出任何差错。

通过复习研讨会,我将对照研讨会提出的方向调整复习计划,争取2020年中考取得好成绩。

教师交流研讨会发言稿(通用18篇)篇十六

尊敬的各位领导、各位老师们:

大家好!

在第__个教师节来临之际,作为一名普通的教师,能参加今天的庆祝大会,聆听领导的谆谆教导,感受社会对教师的尊重,已经十分荣幸,又能作为教师代表在庆祝大会上发言,表达我们的心声和对美好未来的憧憬,心情倍感激动。请允许我代表全体教师向多年来关心支持教育事业的妹冢镇党委政府的领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!向给我们提供发展平台和机会的校领导表示最诚挚的敬意,向我朝夕相处的同事们说一声:节日快乐!

今天在这热情与尊重、关注与期待的目光中,我们可以自豪的说:我是一个老师!我无悔于自己的选择,无怨于自己的奉献,我更无愧于自己的称号!

近年来,我园教育事业蒸蒸日上,教学成绩步步辉煌。这是因为有了镇领导在教育的沃野上翻动犁铧,挥洒汗水,妹冢的教育事业才繁荣富强;也是因为有了各位教师在静静的课堂上播洒智慧的阳光,懵懂的孩子们才听到了知识的声音,远大的理想激励他们迈出了创新的步伐。我们都知道,雄鹰用翱翔回报蓝天,骏马用驰骋回报草原,就让我们今天放飞梦想,不要辜负镇领导、校领导的殷切期望,把热情与梦想、创新与开拓奉献给学校和家长,相信我们辛勤耕耘,必将收获桃李芬芳!

作为一名教师,我爱我的学生。爱孩子,是教师的天职。哪位孩子有了困难,我都想方设法解决;哪位孩子思想上有了疙瘩,我都愿意帮助解开;谁有了点滴进步,我都要送去一声鼓励。记不清有多少次早来晚走,记不清有多少次与孩子推心置腹的交谈,也记不清多少次不顾疲惫赶着家访。

作为一名教师,我更爱我的事业。时代的号角已经吹响,终生学习的时代已经到来,迎接新课改的挑战,就要做好各方面的准备。我爱我的事业,我会把认真负责作为自己的座右铭,力争把各项工作都做得更好,用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业,就要力争做一个开拓进取、不断完善的教师。热爱教育事业,我将做孩子的好老师,做学校的好教师,奉献教育,服务孩子。

教师交流研讨会发言稿(通用18篇)篇十七

尊敬的各位领导、各位专家、老师们:

大家下午好!

今天能有这样一个机会和大家一起交流感到很荣幸。其实在座的各位班主任和老师都是我学习的榜样,谈不上班级管理经验,在这里说一说我对班级管理的一点做法。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,除了做好班级的常规管理外,我着重做了以下两方面的工作,建设良好的班风,促进紧张的学习风气。

抓思想工作建设,思想是一个人的灵魂,直接指导着一个学生的行为规范,思想端正了,学生就基本不会犯错,班级管理也就轻松了许多。我是从以下几个方面着手做好中学生思想教育工作的:

通过制度的约束,使学生知道什么行为是正确的,什么行为是错误的,做出错误的行为就会付出相应的代价,而高尚的品德却受到大家的尊敬和班级的奖励。如昨天一位同学在座位下拾到100元,就奖励她量化考核10分,并在班上公开表扬,可以看出哪位同学十分的高兴。

(1)学习中学生日常行为规范,中学生守则,逐条分析讲解,明辨是非。

(2)通过班会上对错误行为的事例分析,认清错误行为的本质和危害。如有个别班级学生发生打架事件,我就抓住机会,在班会上分析事件的起因,经过,结果,特别是赔款较大的,通过分析,学生知道以后自己遇到此类事件的处理办法,也知道了打架给自己家庭带来的沉重经济后果,自己面临退学的后果。通过教育,到目前为止,学生没有发生恶性的打架事件。

刚接班一个月就遇到班上两个学生谈恋爱,通过与他们的谈话,和家长的沟通,家长和学生的谈话,成功的拆散了这一对初恋的有情人。班上也没有在出现谈恋爱的现象。

学生问题的出现虽然是个别,但却带有普遍性,观察自己班级,别的班级出现的偶然问题,防患于未然,及时在班上进行思想教育,把问题扼杀在萌芽状态。

教师交流研讨会发言稿(通用18篇)篇十八

尊敬的各位领导、老师们、同学们:

大家好!

今天是个好日子,是我们自己的节日。所以首先祝我们自己节日快乐、幸福安康!

一年一度的教师节,体现了国家社会对教师的关怀,体现了教师的价值,我作为一名教师,虽然谈不上多么骄傲、自豪,但是倍感欣慰。因为国家、社会没有忘记我们这一努力工作、默默奉献的群体。作为教师代表坐在这里庆祝第xx个教师节,很高兴,也非常激动。此时此刻,我想用三个词来表达我的心情。

我大学毕业后就分配在二中,转眼间,站在这个讲台上已经有18个年头了。18年来,我工作在二中,生活在二中,也成长在二中。18年风风雨雨,青丝换白发,我逐渐成长为一名合格的教师,懂得了更多的教书育人的.道理。作为教师,对xx二中我有一种特殊的感情。回顾自己的成长经历,回想自己取得了一些进步,我觉得自己是幸运的,也是幸福的。借此机会我衷心地感谢学校,感谢领导的信任,感谢身边很多陪我一路走来的同事的支持,感谢学生对我的包容。

少年树木,百年树人。我们的身上承载着万千家庭的希望和梦想,稍不用心,就可能耽搁一个人一生的前程,冲击一个家庭的幸福,因此作为一名教师我倍感责任重大的,不敢半点懈怠。恪守职业道德,情操高尚,言行一致,表里如一。平时的教学工作中,我认真钻研教材写好教案,深入了解学生,积极引导启发学生,精讲精练;在教育学生时,注重率先垂范,身教感染;作为一名学校的中层干部,我明确自己的工作职责,工作中不越位、不掉队,站在全校工作大局层面上想问题,在“干中学,在学中干”,努力做到“勤思会管”。

现在,社会对教育和教师的要求越来越高,教师在照亮学生的同时,也要照亮自己。只有教师发展了,学生才能获得真正意义上的发展;只有教师教得快乐和幸福,学生才有可能学得快乐和幸福。这些年来,我积极参加教科研,提升和发展自己,几年来,我持之以恒地主动学习课改理论,阅读了大量的教育和课程改革的理论,更新自己的教育理念始终走在时代的前列,多篇教育教学论文获奖。

荣誉让平凡的我们感到快乐,奖励让我们深思。我将以此为新的起点,更踏实、更认真、更有效地做好今后的工作,为二中的发展做出自己应有的贡献。

最后,这次祝愿各位领导、同仁,家庭美满,阖家幸福,万事如意;祝xx二中的明天会更好;祝我们的教育事业蒸蒸日上!

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事迹材料的参考价值在于对事物的观察与分析,对问题的思考与解决,可以启发读者的思维并提供参考意见。在撰写事迹材料时,可以参考其他人的作品,并从中汲取经验和灵感。
演讲稿范文可以通过合理的论证和实例,使得演讲的观点更加具有说服力和可信度。在这里,小编为大家呈现了一些简洁有力、感人至深的演讲稿,让我们一起欣赏一下吧。
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总结是对较长时间内的经验和教训进行筛选和提炼,为决策和规划提供支持。以下是一些优秀的总结范文,希望能够给大家带来一些启示和借鉴。20××学年,我们学校初三化学学
在进行活动策划时,要充分了解参与者的需求和期望,确保活动能够满足他们的期待。接下来,我们为大家分享一些成功案例,希望能够给大家提供一些灵感和启示。一、活动主题:
幼儿园工作总结是对幼儿园教育教学活动开展情况的全面回顾与评价。在下面的范文中,我们可以看到一些幼儿园工作总结的经典案例,希望能够给大家一些启示和帮助。
发言稿的结尾可以通过总结观点、呼吁行动或者留下深思的问题等方式来给听众留下深刻印象。这些发言稿范文涵盖了不同主题和场合,相信你可以找到适合自己的灵感。
教师心得体会可以为其他教师提供宝贵的经验和教训,促进教学经验的共享和传承。通过阅读以下的教师心得体会,相信你会对教育教学有更深入的认识和更积极的思考。
优秀作文应该能够引起读者的共鸣,让读者在阅读中得到启发和思考。在写作中,要学会借鉴他人的长处,不断吸收新的观点和表达方式。春天来了,春天来了!我们又开始新的一年
一份精心撰写的辞职申请书能够展示个人的专业素养和职业操守,为自己未来的发展增加不少筹码。从这些范文中,我们可以学习到一些写辞职申请书的技巧和窍门。尊敬的徐总经理
活动方案还应该考虑到风险管理和安全保障等方面的问题,以保障参与者的身心健康和安全。以下是小编为大家整理的一些优秀活动方案范文,供大家参考和借鉴。通过开展“庆六一
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作为一种重要的工作记录和交流工具,述职报告能够帮助领导和同事更全面地了解自己的工作情况。以下是小编为大家收集的述职报告范文,供大家参考和借鉴,希望对大家撰写述职
自我评价是一个深入思考和反思的过程,能够帮助我们更好地认识自己的优势和不足。下面是一些优秀学生自我评价的范文,可以帮助大家更好地理解和写作自己的评价。
培训计划的设计要符合员工的实际情况,结合公司的战略目标和业务需求来制定。培训计划对于员工的个人发展和公司的长远发展具有重要的推动作用。4、个人目的,是为满足员工
国旗下讲话稿是我们对祖国的热爱、对传统文化的传承和对人民的鞠躬尽瘁的表达方式。为了帮助大家更好地撰写国旗下讲话稿,小编整理了一些范文,供您参考学习。
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通过工作计划书的编写,我们可以提前预估任务完成所需的时间和资源,从而更好地控制工作进度和质量。通过查看以下工作计划书范文,我们可以学习一些优秀的工作计划书编写技
优秀作文的结构应该合理,包括引入、扩展、论证和总结等要素,使文章条理清晰。当我们欣赏一篇优秀作文时,也要思考它的成功之处,以提高自己的写作水平。里有一个小书桌。
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尽管财务部门只是企业内的一个职能部门,但是企业财务部门与生产、技术、人力、销售等各个部门的利益都是紧密相连的,财务部门与其他部门之间,经济往来十分广泛,因此一旦
幼儿园中班的总结是对孩子们在这一阶段学习和表现的一个交代。幼儿园中班的教师培训和专业发展,以下是一些幼儿教育机构提供的培训课程和资源。孩子们渐渐长大,一点一点地
心得体会的写作可以培养我们的观察力、分析能力和表达能力。下面是一些写得不错的心得体会样文,希望能够给大家一些写作指导和思路。近日,中央印发了新版的《中国共产党廉
优秀学生乐于助人,乐于分享知识,对同学们给予帮助和支持。以下是小编为大家收集的优秀学生范文,希望能给大家一些启示和参考。尊敬的老师,各位叔叔阿姨,爷爷奶奶:你们
在个人总结中,我们需要认真思考自己在某个领域的成长和进步,并制定相应的改进计划。在这里,小编为大家整理了一些个人总结的写作要点和注意事项,供大家参考和学习。
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实习总结也是对实习单位的一种反馈,可以向单位提供有关实习安排和实施的宝贵意见和建议。现在,请大家共同来阅读一些实习总结的典型范文,一起提高写作水平。
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军训心得体会是对军事训练中的人际关系和团队合作的思考和总结,有助于我们提高团队协作能力。在军训结束之际,小编整理了一些学生写的军训心得体会,供大家参考和分享。
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因此,所谓职业生涯规划,又叫职业生涯设计,是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综
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自查报告是整理思路、提高效率和规范行为的有效工具,值得我们重视和运用。此处提供了一些经过选编的自查报告实例,供大家阅读和参考。根据上级指示要求,xx学校把“治庸
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合同协议内容应当明确、详尽,并符合相关法律法规的规定。合同协议范文提供了一种示范和借鉴,帮助我们学习如何编写合同。乙方:______。甲乙双方经共同协商,就甲方
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学校领导、教师和学生代表都会在开学典礼上发表讲话,共同展示学校的教育理念和办学特色。接下来是一些引人入胜的开学典礼总结范文,希望能给大家写作提供灵感。
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