假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)

时间:2025-02-01 作者:GZ才子

教学工作计划是教师对自己教学工作的规划和安排,可以提高教学效果。接下来是一些教学工作计划的案例,希望能给大家提供一些启示和灵感。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇一

1、认识4个生字。

2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

3、领悟表达方法,并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性,受到辩证唯物主义启蒙教育。

在理解课文内容的.基础上,体会作者用词准确及说明事物的表达方法。

明白灰尘与人类的关系,懂得任何事物都有两面性。

1课时。

收集资料了解灰尘与人类生活的联系

一、谈话激趣,导入新课

1、你喜欢灰尘吗?为什么?看到“灰尘”一词,老师想起一句诗:“时时勤拂拭,勿使染尘埃。”读一读,谈一谈你对这句诗的理解。

2、是啊!这就是灰尘,它散落在窗台桌面,污染环境;漂浮在空中,如影相传、传染疾病,所以人人都讨厌它。假如没有灰尘,这世界将会是什么样的呢?今天我们就来学习这篇课文。(板书:假如没有灰尘)

二、默读课文,印证设想

2、学生交流。

三、精读课文,自主学习

1、请同学们自由读课文,想一想灰尘有什么特点和作用,并用“------”画出写灰尘的特点的句子,用“——— ”画出写灰尘作用的句子。

2、同组同学互相交流。

3、全班交流汇报。

(1)灰尘的特点 。(小)你从课文哪些地方感受到灰尘的小?

出示:“灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。”

“庞然大物”是什么意思?作者说哪些灰尘是“庞然大物”?拿看得到的灰尘和谁比?大的灰尘直径是小的灰尘直径的多少倍?这里作者用了什么写作方法?(列数字、作比较)

灰尘如此微小,让我们感到惊讶。让我们带着惊讶的情感读读这段话。 这段话介绍了灰尘的大小。作者运用列数字、作比较的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用,更具体,真实地突出了事物的特点,增强可信度。

(2)灰尘的作用

灰尘虽然令人讨厌,但人类却离不开它。灰尘能——;灰尘能——;灰尘能——。

灰尘的作用真不小!下面请同学们从第4—6自然段中任选一段,细细品读,用“因为大气中有了灰尘,所以————”这个句式来说说灰尘的作用,并想想课文是怎么说明灰尘这一作用的。

4、通过学习,我们对灰尘的特点和作用有了了解。假如没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?(出示句式:假如大气中没有灰尘,————。

(1)填写课文内容。

(2)读一读,说一说,你从这几句话中发现了什么?

5、灰尘的作用真神奇,难怪作者在文章的结尾用了一个感叹号。作者为什么要用感叹号?是讨厌灰尘吗?带着赞美的语气齐读最后一句。

6、那么,作者开头是怎么写的?请同学们再读第1自然段进行比较。

7、是啊!小小的灰尘,有危害人们的一面,也有造福万物的一面。这叫什么?(事物的两面性)看来世界上的万物都存在两面性,被我们深恶痛绝的灰尘也有它不容忽视的存在价值。

四、明白道理,拓展思维

1、从灰尘的危害和作用中,你悟出来什么道理?

2、从人们在生活中对待灰尘的的看法,你有什么想说的吗?

3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样,具有两面性?请举例说明。 如电视、网络、蛇毒

4、读了这篇课文,你有哪些收获?

五、作业超市,选择练笔

1、让学生继续以《假如没有灰尘》为题写下去,可以写生活中没有灰尘的益处,要求有科学或生活实践的依据。

2、运用说明方法 仿写一种事物。

这是一篇略读课文,略读课文的上法与精读课文有着明显的不同,要上的恰到好处不容易。目前,略读课文的处理存在两种倾向,一种是关上门,读读就得,上得过略;一种是敞开门,面面俱到,讲得过细。说实话这个分寸还真难把握。根据课程标准对略读课文的要求,我仔细地研究了教材,教学设计特点如下:

1、紧紧围绕课文导读提出的学习目标,说说灰尘有哪些特点和作用,在和同学讨论一下,作者是怎样说明这些特点的。放手让学生自主学习。在学习过程中,小组可以讨论、交流,灰尘的特点和作用。

2、结合学生的汇报,弄懂灰尘的特点及作用,仔细体会作者的表达方法。

3、学生自由畅谈生活中还有哪些事物也像灰尘一样,具有两面性。让学生开动大脑,联系生活实际,畅所欲言。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇二

1.认识4个生字。正确读写“然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

3.正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

3.领悟作者的表达方法,并学习运用。

4.懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的方法。

明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。

媒体资源

1.出示诗句:古往今来,人们总是“时时勤拂拭,勿使染尘埃。”读一读,谈谈你对这句诗的理解。

“古往今来”是指从古代到现在;“拂拭”是指弹掉或者擦掉灰尘,“勿”是“不要”的意思,“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是:从古代到现在,人们总是经常擦拭灰尘,使(物品)不沾染尘土。

2.结合生活实际,谈谈灰尘有哪些危害?

3.假如没有灰尘,人类和自然界将会怎样?

1.大声朗读课文,思考:没有灰尘行不行?

2.边读边画出生字词,教师出示生字词。

3.指名带读生字:勿 尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝阳 日晕 单调

4.接下来我们随着范读进一步学习本课生字词。教师播放媒体资源

1.默读课文,看看灰尘有什么特点和作用?

2.小组内部讨论,之后全班交流。

3.教师引导学生学习总结。

4.学习这篇课文,你学会了哪些说明方法?

1.从灰尘的危害和作用中,你悟出了什么道理? 灰尘太多确实会污染环境,但适量的灰尘存在,对大自然和人类都有好处。 2.生活中还有哪些事物也像灰尘一样,具有两面性,举例说明。如电视,网络,游戏…… 3.小练笔:根据课文和自己掌握的资料,以“我是灰尘”为题,写一篇小短文。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇三

《假如没有灰尘》这篇说明文语言准确、生动,知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法,清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。下面是其优质课教案,欢迎参考。

1、认识4个生字,正确读写“然而、面临、颗粒、来源”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法,并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

体会作者用词的准确和说明事物的方法。

一课时。

一、导入

板书:()灰尘,请你结合生活在括号里填上一个动词。从中我们可以体会到灰尘在人们的眼中是:肮脏、不受欢迎。其实人们只看到了它的缺点,假如自然界没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?答案就在课文里。

二、初读课文,感知内容

1、自由读文,要求读正确。

2、默读课文,思考:

课文中写了灰尘的哪些特点和作用?

3、接读课文,随文识字解词。

4、交流:

灰尘的特点和作用。

三、研读课文重点段(第6段)

1、自由读第6段。

2、灰尘的吸湿特点具有什么作用?

3、这让你感受到了什么?

4、读出你的感受。

四、升华主题

从人们在生活中对待灰尘的看法,你有什么话想说的吗?

五、领悟文章的表达特点

说明的方法及作用:对比、假设、列数据,使文章更具体生动。

12、假如没有灰尘

特点作用

灰尘与人类密不可分

对比假设列数据

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇四

1.认识4个生字。正确读写“然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

3.正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

3.领悟作者的表达方法,并学习运用。

4.懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

【教学重点】。

在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的方法。

【教学难点】。

明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。

【教学准备】。

媒体资源。

【教学过程】。

一、谈话激趣,导入新课。

1.出示诗句:古往今来,人们总是“时时勤拂拭,勿使染尘埃。”读一读,谈谈你对这句诗的理解。

“古往今来”是指从古代到现在;“拂拭”是指弹掉或者擦掉灰尘,“勿”是“不要”的意思,“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是:从古代到现在,人们总是经常擦拭灰尘,使(物品)不沾染尘土。

2.结合生活实际,谈谈灰尘有哪些危害?

二、初读课文,梳理内容。

1.大声朗读课文,思考:没有灰尘行不行?

2.边读边画出生字词,教师出示生字词。

3.指名带读生字:勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝阳日晕单调。

4.接下来我们随着范读进一步学习本课生字词。教师播放媒体资源。

三、精读课文,自主学习。

1.默读课文,看看灰尘有什么特点和作用?

2.小组内部讨论,之后全班交流。

3.教师引导学生学习总结。

4.学习这篇课文,你学会了哪些说明方法?1.从灰尘的危害和作用中,你悟出了什么道理?灰尘太多确实会污染环境,但适量的灰尘存在,对大自然和人类都有好处。2.生活中还有哪些事物也像灰尘一样,具有两面性,举例说明。如电视,网络,游戏……3.小练笔:根据课文和自己掌握的资料,以“我是灰尘”为题,写一篇小短文。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇五

1.指导学生认识4个生字。

2.指导学生正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

3.指导学生领悟作者的表达方法,并学习运用。

4.指导学生懂得任何事物都有两面性。

[重点难点]领悟说明文的表达方法。

[课时安排]1课时。

[教学过程]。

一、谈话激趣,引入新课。

灰尘无时无刻不在,与我们的生活息息相关。在同学们的印象中,灰尘都有那些危害呢?(学生发表看法。)。

灰尘既然有这么多害处,大家可能在想,如果自然界中没有灰尘就好了。假设一下,如果没有灰尘,人类和自然界会是什么样?(指名作答。)。

真是这样吗?让我们打开课本,去深入认识一下灰尘吧!(板书课题。)。

二、阅读提示,明确要求。

这是一篇略读课文,请同学们详细阅读自读提示,看看都给我们提示了哪些要求,根据要求自学课文,进行批注。

三、自读自悟,把握课文内容。

1.读了课文,你发现你的想法和课文的介绍有什么不同吗?对此,你有什么感受?

2.那么灰尘有哪些特点和作用呢?作者是怎样说明的?请同学们自读课文第三至第五自然段,用自己喜欢的符号画出相关的词句。(学生自读自悟,进行批注,教师巡视指导。)。

3.全班交流。

(1)“灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线,如同无数个点光源。阳光经过灰尘的散射,强度大大削弱,因而变得柔和。”

特点:吸收光线,反射光线。

作用:削弱阳光强度。

说明方法:通过作比较进行说明,突出了灰尘的重要作用。

(2)“灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴。这样,当空气中的水蒸气达到饱和时,分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴,可以在空中长时间地漂浮。假如空气中没有灰尘,地面上的万物都将是湿漉漉的。”

特点:具有吸湿性能。

作用:使地上万物不都是湿漉漉的,使生物得以生存,使大自然更加丰富。

说明方法:使用假设,清楚明白而又生动形象。

四、拓展延伸。

1.从灰尘的危害和作用中,你能悟出什么道理?

2.生活中的哪些事物具有两重性?举例说说。

五、板书设计。

特点。

作用。

说明方法。

吸收光线。

削弱阳光强度。

作比较。

散射光线。

天空蔚蓝。

假设。

吸湿。

生物存活。

假设。

丰富自然。

六、作业。

用掌握的说明方法仿写一事物,实现读写的有效迁移。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇六

在人们眼中,灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而,这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面:人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如大气中没有灰尘,天空将始终是蔚蓝色的;假如空中没有灰尘,地面上的万物都将是湿漉漉的,更为严重的是,大气中的相对湿度不断上升,就会影响生物的生存。此外,假如没有灰尘,大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用,揭示出一个深刻的哲理:事物往往都具有两面性,只有正确地认识它们,才能趋利避害,造福人类。

全文共6个自然段,层次分明,条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识写起,指出灰尘的危害,接着笔锋一转,第2自然段以问句设疑,发人深思,自然导入下文。第3自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。第4至6自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用,解答了第1自然段所提出的问题。第6自然段是重点段,由“灰尘大多具有吸湿性能”这一特性入手,层层推进,说明了灰尘的重要作用。此外,这三个自然段在结构上有一个共同特点,都是先介绍灰尘的特点,然后再具体说明灰尘的作用,结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式,对其重要作用加以强调和总结。

这篇说明文语言准确、生动,知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法,清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

选编这篇课文的意图,一是继续了解说明文的表达方法,体会作者准确地用词、形象地表达;二是让学生知道灰尘的特点和作用,懂得任何事物都有两面性,受到初步的`辩证唯物主义启蒙教育。本课教学的重难点是在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的方法。

1。认识4个生字。正确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语,理解“忽而、依附、庞然大物”等新词。

2。正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

3。领悟表达方法,并学习运用。

4。懂得任何事物都有两面性,受到辩证唯物主义启蒙教育。

在理解课文内容的基础上,体会作者用词准确及说明事物的表达方法。

明白灰尘与人类的关系,懂得任何事物都有两面性。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇七

1、认识4个生字。正确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语。

2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

3、领悟表达方法,并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性,受到辩证唯物主义启蒙教育。

在理解课文内容的基础上,体会作者用词准确及说明事物的表达方法。

明白灰尘与人类的关系,懂得任何事物都有两面性。

1、自学生字、新词。正确读写目标1中的词语。

2、读通读顺读流利课文。

3、默读课文4~6自然段,填表:

特点作用说明方法。

4、灰尘对人类有哪些危害?有哪些好处?从灰尘的危害与好处中你明白了什么道理?

1、抄写目标1中的词语。

2、以《假如我是灰尘》为题写一篇说明文,注意运用恰当的说明方法。

一、初读课文,掌握字词。

二、指导自读自悟4~6自然段,从填表中弄明白灰尘的特点、用途及作者的表达方法。

三、拓展思维,明白道理。

1、延伸课外,说说灰尘的优劣。

2、让学生在联系生活的讲述中明白:任何事物都有两面性,我们要学会扬长避短。

四、转换迁移,训练运用。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇八

1、认识4个生字。

2、朗读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辨真地看待事物。(任何事物都有两面性。)

3、了解可闻所用的说明方法。

【课前准备】

1、生字卡片。

2、收集资料了解灰尘与人类生活的联系:

3、查字词典,理解意思:

勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。

【教学过程】

一、创设情境,激趣导入

教师走进教室,连续地咳嗽,手在空气中扇着,然后说;“屋里有土可太不舒服,我向大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》”板书课题。

二、初读课文,了解大意

1、朗读课文,读完说说没有灰尘行不行?

2、边读边画出生字词,读一读体会在课文的意思。

3、出示生字词指名带读:

勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。

三、依照提示,自学讨论

1、指名读阅读提示。

2、先默读思考:

灰尘有什么特点和作用,然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。

3、小组合作完成表格:

灰尘的特点

灰尘的作用

使用的说明方法

教师巡回指导,特别是昆较大的小组,及时表扬合作好的小组。

四、全班交流,点拨指导

小组汇报时,要通过读表现出灰尘的特点和作用,学生评读。

五、小结感悟,延伸拓展

1、指名读3、4、5自然段最后一句话,你从中得到什么启示?

人们看成废物的东西都有其不容忽视的存在价值,要正确认识。

2、你还了解生活中那些被看成废物的东西,又怎样的价值?

3、交流课前查的资料:

说说灰尘与人类生活的关系。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇九

1、认识4个生字,正确读写然而、面临、颗粒、来源等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法,并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

体会作者用词的准确和说明事物的方法。

一课时。

第一课时

板书:( )灰尘,请你结合生活在括号里填上一个动词。从中我们可以体会到灰尘在人们的眼中是:肮脏、不受欢迎。其实人们只看到了它的缺点,假如自然界没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?答案就在课文里。

1、自由读文,要求读正确。

2、默读课文,思考:

课文中写了灰尘的哪些特点和作用?

3、接读课文,随文识字解词。

4、交流:

灰尘的特点和作用。

1、自由读第6段。

2、灰尘的吸湿特点具有什么作用?

3、这让你感受到了什么?

4、读出你的感受。

从人们在生活中对待灰尘的看法,你有什么话想说的吗?

说明的方法及作用:对比、假设、列数据,使文章更具体生动。

【板书设计】

12、假如没有灰尘

特点 作用

灰尘与人类密不可分

对比 假设 列数据

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇十

在人们眼中,灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而,这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面:人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如大气中没有灰尘,天空将始终是蔚蓝色的;假如空中没有灰尘,地面上的万物都将是湿漉漉的,更为严重的是,大气中的相对湿度不断上升,就会影响生物的生存。此外,假如没有灰尘,大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用,揭示出一个深刻的哲理:事物往往都具有两面性,只有正确地认识它们,才能趋利避害,造福人类。

全文共6个自然段,层次分明,条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识写起,指出灰尘的危害,接着笔锋一转,第2自然段以问句设疑,发人深思,自然导入下文。第3自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。第4至6自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用,解答了第1自然段所提出的问题。第6自然段是重点段,由“灰尘大多具有吸湿性能”这一特性入手,层层推进,说明了灰尘的重要作用。此外,这三个自然段在结构上有一个共同特点,都是先介绍灰尘的特点,然后再具体说明灰尘的作用,结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式,对其重要作用加以强调和总结。

这篇说明文语言准确、生动,知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法,清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

选编这篇课文的意图,一是继续了解说明文的表达方法,体会作者准确地用词、形象地表达;二是让学生知道灰尘的特点和作用,懂得任何事物都有两面性,受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。本课教学的重难点是在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的方法。

1。认识4个生字。正确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语,理解“忽而、依附、庞然大物”等新词。

2。正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

3。领悟表达方法,并学习运用。

4。懂得任何事物都有两面性,受到辩证唯物主义启蒙教育。

在理解课文内容的基础上,体会作者用词准确及说明事物的表达方法。

明白灰尘与人类的关系,懂得任何事物都有两面性。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇十一

1、认识4个生字。

2、朗读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辨真地看待事物。(任何事物都有两面性)。

3、了解课文所用的说明方法。重难点:认识到灰尘的特点和作用,学会辨真地看待事物。

1、生字卡片。

2、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

3、查字词典,理解意思。

尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。

1课时流程创设情境,激趣导入初读课文,了解大意依照提示,自学讨论教师活动教师走进教室,连续地咳嗽,手在空气中扇着,然后说;“屋里有土可太不舒服,我向大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今我们就来学习《假如没有灰尘》”板书课题。

2、学生讨论回答。

3、边读边画出生字词,读一读体会在学生体会课文的意思。

4、出示生字词指名带读。

5、学生指名齐读。湿漉漉朝晖日晕单调。

6、指名读阅读提示。

7、先默读思考:灰尘有什么特点和作学生小组讨论。然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。

3、交流课前查的资料:说说灰尘与人在价值,要正确认识。类生活的关系。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇十二

1、认识4个生字。

2、朗读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辨真地看待事物。 (任何事物都有两面性)

3、了解课文所用的说明方法。重难点:认识到灰尘的特点和作用,学会辨真地看待事物。

1、生字卡片。

2、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

3、查字词典,理解意思。

尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。

1课时流程创设情境,激趣导入初读课文,了解大意依照提示,自学讨论教师活动教师走进教室,连续地咳嗽,手在空气中扇着,然后说; “屋里有土可太不舒服,我向大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今我们就来学习《假如没有灰尘》 ”板书课题。

1、朗读课文,读完说说没有灰尘行不

2、学生讨论回答

3、边读边画出生字词,读一读体会在学生体会课文的意思。

4、出示生字词指名带读。

5、学生指名齐读。湿漉漉朝晖日晕单调

6、指名读阅读提示。

7、先默读思考:灰尘有什么特点和作学生小组讨论。然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。

3、交流课前查的资料:说说灰尘与人在价值,要正确认识。类生活的关系。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇十三

1、认识4个生字,正确读写然而、面临、颗粒、来源等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法,并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

体会作者用词的准确和说明事物的方法。

一课时。

第一课时。

1、自由读文,要求读正确。

2、默读课文,思考:

3、接读课文,随文识字解词。

4、交流:

1、自由读第6段。

2、灰尘的吸湿特点具有什么作用?

3、这让你感受到了什么?

4、读出你的感受。

从人们在生活中对待灰尘的看法,你有什么话想说的吗?

说明的方法及作用:对比、假设、列数据,使文章更具体生动。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇十四

《假如没有灰尘》这篇说明文语言准确、生动,知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法,清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。下面是其优质课教案,欢迎参考。

【教学目标】。

1、认识4个生字,正确读写“然而、面临、颗粒、来源”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法,并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

【教学重点】。

体会作者用词的准确和说明事物的方法。

【教学时间】。

一课时。

【教学过程】。

第一课时。

一、导入。

板书:灰尘,请你结合生活在括号里填上一个动词。从中我们可以体会到灰尘在人们的眼中是:肮脏、不受欢迎。其实人们只看到了它的缺点,假如自然界没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?答案就在课文里。

二、初读课文,感知内容。

1、自由读文,要求读正确。

2、默读课文,思考:

课文中写了灰尘的哪些特点和作用?

3、接读课文,随文识字解词。

4、交流:

灰尘的特点和作用。

三、研读课文重点段(第6段)。

1、自由读第6段。

2、灰尘的吸湿特点具有什么作用?

3、这让你感受到了什么?

4、读出你的感受。

四、升华主题。

从人们在生活中对待灰尘的看法,你有什么话想说的吗?

五、领悟文章的表达特点。

说明的方法及作用:对比、假设、列数据,使文章更具体生动。

【板书设计】。

特点作用。

灰尘与人类密不可分。

对比假设列数据。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇十五

教学流程如下:

1.说说你对灰尘的认识。(小、讨厌、无处不在、会让人生病)。

2.自读课文,说说课写了有关灰尘的那几方面的知识?(危害、来源、作用)。

3.默读课文,用“假如没有灰尘,()”围绕课文内容说话。

4.作者是怎样说明这些特点和作用的?(作比较——假设与现实的对比)。

5.说说你的收获。

第1、3两个问题最简单。学生有这样的生活经验,或者通过读课文就能比较轻松地完成。第2个问题,属于概括性的练习,学生完成有一定的难度,需要小组合作。

最后一个问题,许多同学都只谈到:没有想到灰尘也有好处。灰尘有好处也有坏处。有一个同学说,任何事物有好处,也有坏处。

我说,你们之了解到这一点,说明还没有从书本里走出来,你读的书是死书。能读出事物具有两面性,说明你没有白学这篇课文。读书应该像他学习,既能读进去,又能读出来。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇十六

二、教学目标:

1、让学生了解说明文的表达方法。

2、让学生懂得灰尘的特点与作用,知道任何事物是有两面性的,了解什么辩证唯物主义。

3、培养学生的自学能力。

三、教学重难点。

1、重点:学会说明文的表达方法,理解课文的内容。

2、难点:如何辩证得去看待一件事物。

四、教学准备。

多媒体课件。

五、教学过程。

1、创设情景,导入新课。

上课了,走进教室,故意擦黑板,搞出些灰尘。然后有坐在前排的学生在咳嗽。

师:同学们,这灰尘是不是很令人讨厌呀?

生:是的。

师:老师也是和你们一样讨厌这灰尘,让我们一起看看这灰尘还给我们生活带来什么影响。(出示课件,沙尘暴的图片)是不是很麻烦呀?要是没有灰尘那该多好呀,那现在就让我们一起来学习这篇课文《假如没有灰尘》。(板书课题-假如没有灰尘)。

2、自学课文,了解大意。

(出示课件,自学课文的要求)。

生:清楚。

师:好,那我们现在就开始吧,看后可以小组讨论讨论。

……。

3、精读。

师:好,大家都看明白课文的大意了吧?都会读吗?

生:会。

师:(出示课件-课文)那好,我请几位同学读一下,看是不是读得正确。(指名学生读第一段)。

……。

生:看到了灰尘的危害,但人又离不开灰尘。

师:对,灰尘确实是对我们有危害,但是也不能离开它,为什么呢?要是没有了灰尘我们又会怎样呢?我们接着看。(指名学生读第三段)。

……。

师:从这段中,你知道了些什么?

生:灰尘的特点。……。

师:好,下面分组来讨论一下假如没有灰尘我们会怎么样?

(分组分别讨论第4-6段,然后给代表说说结果,包括灰尘的作用)。

4、范读。

师:恩,看来大家都知道为什么我们不能没有灰尘了吧?那我们一起来读读这四句句子好不好?(出示课件,假如……)。

……。

5、默读。

师:很好,大家都读得很好。从灰尘的作用来看,我们没有灰尘行吗?让我们再次认真的自个儿默读一下这四句句子,好好感悟一下。

……。

六、回顾总结。

师:通过这节课的学习,你们知道了些什么呀?又得到了一些什么启示?

……(任何事物都有两面性,要辩证的去看待任何事物)。

七、课后作业。

师:同学们回去后,收集一下生活中还有那些东西是两面性的,明天上课就和老师、伙伴们分享一下。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇十七

在人们眼中,灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而,这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面:人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如大气中没有灰尘,天空将始终是蔚蓝色的;假如空中没有灰尘,地面上的万物都将是湿漉漉的,更为严重的是,大气中的相对湿度不断上升,就会影响生物的生存。此外,假如没有灰尘,大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用,揭示出一个深刻的哲理:事物往往都具有两面性,只有正确地认识它们,才能趋利避害,造福人类。

全文共6个自然段,层次分明,条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识写起,指出灰尘的危害,接着笔锋一转,第2自然段以问句设疑,发人深思,自然导入下文。第3自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。第4至6自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用,解答了第1自然段所提出的问题。第6自然段是重点段,由“灰尘大多具有吸湿性能”这一特性入手,层层推进,说明了灰尘的重要作用。此外,这三个自然段在结构上有一个共同特点,都是先介绍灰尘的特点,然后再具体说明灰尘的作用,结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式,对其重要作用加以强调和总结。

这篇说明文语言准确、生动,知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法,清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

选编这篇课文的意图,一是继续了解说明文的表达方法,体会作者准确地用词、形象地表达;二是让学生知道灰尘的特点和作用,懂得任何事物都有两面性,受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。本课教学的重难点是在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的方法。

教路点睛。

学习目标。

1。认识4个生字。正确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语,理解“忽而、依附、庞然大物”等新词。

2。正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

3。领悟表达方法,并学习运用。

4。懂得任何事物都有两面性,受到辩证唯物主义启蒙教育。

教学重点。

在理解课文内容的基础上,体会作者用词准确及说明事物的表达方法。

教学难点。

明白灰尘与人类的关系,懂得任何事物都有两面性。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇十八

在教学《假如没有灰尘》这篇课文的时候,我从学生们对灰尘的认识展开,学生们大都都很讨厌灰尘,认为灰尘是危害环境、纯然病菌的祸首,可是生活中,人类的生活也是离不开灰尘的。引起学生们的兴趣。让学生们通过阅读,从文中找出有关的句子来。生活中缺少了灰尘会怎样。

本文共5个自然段,层次分明,条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识写起,指出灰尘的危害,接着笔锋一转,以问句设疑,发人深思,自然导入下文。第2自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。第3至5自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用,解答了第一自然段所提出的'问题。第5自然段是重点段,由“灰尘大多具有吸湿功能”这一特性入手,层层推进,说明了灰尘的重要作用。结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式,对其重要作用加以强调和总结。这篇说明文语言准确、生动,知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法,清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。这篇课文的教学重难点是在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇十九

在人们眼中,灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而,这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面:人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如大气中没有灰尘,天空将变成白茫茫的一片;假如空中没有灰尘,地面上的万物都将是湿漉漉的,更为严重的是,地球上的水就会越来越少,最后完全干涸,生物就不能生存。此外,假如没有灰尘,大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用,揭示出一个深刻的哲理:事物往往都具有两面性,只有正确地认识它们,才能趋利避害,造福人类。

全文共5个自然段,层次分明,条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识写起,指出灰尘的危害,接着笔锋一转,以问句设疑,发人深思,自然导入下文。第2自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。第3至5自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用,解答了第一自然段所提出的问题。第5自然段是重点段,由“灰尘大多具有吸湿功能”这一特性入手,层层推进,说明了灰尘的重要作用。此外,这三个自然段在结构上有一个共同特点,都是先介绍灰尘的特点,然后再具体说明灰尘的作用,结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式,对其重要作用加以强调和总结。

这篇说明文语言准确、生动,知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法,清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。

选编这篇课文的意图,一是继续引导学生学习说明文的表达方法,体会作者准确地用词、形象地表达;二是让学生知道灰尘的特点和作用,懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

本课教学的重难点是在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇二十

在人们眼中,灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而,这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面:人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛;假如大气中没有灰尘,天空将始终是蔚蓝色的;假如空中没有灰尘,地面上的万物都将是湿漉漉的,更为严重的是,大气中的相对湿度不断上升,就会影响生物的生存。此外,假如没有灰尘,大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用,揭示出一个深刻的哲理:事物往往都具有两面性,只有正确地认识它们,才能趋利避害,造福人类。

全文共6个自然段,层次分明,条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识写起,指出灰尘的危害,接着笔锋一转,第2自然段以问句设疑,发人深思,自然导入下文。第3自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。第4至6自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用,解答了第1自然段所提出的问题。第6自然段是重点段,由“灰尘大多具有吸湿性能”这一特性入手,层层推进,说明了灰尘的重要作用。此外,这三个自然段在结构上有一个共同特点,都是先介绍灰尘的特点,然后再具体说明灰尘的作用,结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式,对其重要作用加以强调和总结。

这篇说明文语言准确、生动,知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法,清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

选编这篇课文的意图,一是继续了解说明文的表达方法,体会作者准确地用词、形象地表达;二是让学生知道灰尘的特点和作用,懂得任何事物都有两面性,受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。本课教学的重难点是在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的方法。

教路点睛。

学习目标。

1。认识4个生字。正确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语,理解“忽而、依附、庞然大物”等新词。

2。正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

3。领悟表达方法,并学习运用。

4。懂得任何事物都有两面性,受到辩证唯物主义启蒙教育。

教学重点。

在理解课文内容的基础上,体会作者用词准确及说明事物的表达方法。

教学难点。

明白灰尘与人类的关系,懂得任何事物都有两面性。

文档为doc格式。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇二十一

教学目标:

1、认识4个生字。

2、默读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辩证的看待事物。

3、巩固本单元学到的说明方法。联系说话写话,推销课文中的新型玻璃,并写出自己设计的新型产品。

重点难点:

领悟说明文的表达方法。

课前准备:

1、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

2、多媒体课件。

教学过程:

一、创设情景,激趣导入。

1、平时屋里有土可不太舒服,我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”

2、板书课题。

二、初读课文,了解大意。

2、出示生字生词指明带读:勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调。

三、依照提示,自学讨论。

1、指明读阅读提示。

3、小组合作完成表格。

灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法。

教师巡回指导,要及时表扬合作很好的小组。

四、全班交流,点拨指导。

小组汇报时,要通过读表现出灰尘的特点和作用。

五、小结感悟,延伸拓展。

1、指名读4、5、6自然段的最后一句话,你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值,要正确认识。)。

2、交流课前查找的资料:说说灰尘与人类生活的关系。

六、作业。

1、生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢?

2、完成指导丛书的练习。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇二十二

1、认识4个生字,正确读写然而、面临、颗粒、来源等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法,并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

【教学重点】。

体会作者用词的准确和说明事物的方法。

【教学时间】。

一课时。

【教学过程】。

第一课时。

一、导入。

板书:()灰尘,请你结合生活在括号里填上一个动词。从中我们可以体会到灰尘在人们的眼中是:肮脏、不受欢迎。其实人们只看到了它的缺点,假如自然界没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?答案就在课文里。

二、初读课文,感知内容。

1、自由读文,要求读正确。

2、默读课文,思考:

课文中写了灰尘的哪些特点和作用?

3、接读课文,随文识字解词。

4、交流:

灰尘的特点和作用。

三、研读课文重点段(第6段)。

1、自由读第6段。

2、灰尘的吸湿特点具有什么作用?

3、这让你感受到了什么?

4、读出你的感受。

四、升华主题。

从人们在生活中对待灰尘的看法,你有什么话想说的吗?

五、领悟文章的表达特点。

说明的方法及作用:对比、假设、列数据,使文章更具体生动。

【板书设计】。

特点作用。

灰尘与人类密不可分。

对比假设列数据。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇二十三

在教学过程中,我以学生自学为主,给予学生足够的时间、空间,让学生自己活动,从而发现知识、获取知识,重在激发学生的学习兴趣,并适时点拨引导。为此,在导入课题时,先板书灰尘二字,让学生说说灰尘有哪些危害?然后让学生大胆设想一下,假如没有灰尘,人类和自然界将会是怎样?接着让学生初读课文,将自己的想法与课文的内容相印证,看看有哪些异同,引起学生思想上的震撼。检查字词,重点理解:“时时勤拂拭,勿使染尘埃”这一谚语,让体会到原来灰尘在人们心中的危害是那么的大。再接着,让学生默读引导学生归纳、总结出灰尘的特点和作用,请学生用一段话回答课文第2自然段的设问:“假如自然界真的没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?”

最后,还引导学生想:从灰尘的危害和作用中,你能悟出什么道理?这让学生懂得:灰尘太多确实会污染环境,但适量的灰尘存在,对大自然和人类都有好处。让学生深刻地理解到:任何事物都有两面性,我们应该正确地看待事物。

假如没有灰尘试讲教案范文(24篇)篇二十四

1.认识4个生字。正确读写“然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

3.正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

3.领悟作者的表达方法,并学习运用。

4.懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的方法。

明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。

媒体资源。

一、谈话激趣,导入新课。

1.出示诗句:古往今来,人们总是“时时勤拂拭,勿使染尘埃。”读一读,谈谈你对这句诗的理解。

“古往今来”是指从古代到现在;“拂拭”是指弹掉或者擦掉灰尘,“勿”是“不要”的意思,“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是:从古代到现在,人们总是经常擦拭灰尘,使(物品)不沾染尘土。

2.结合生活实际,谈谈灰尘有哪些危害?

二、初读课文,梳理内容。

1.大声朗读课文,思考:没有灰尘行不行?

2.边读边画出生字词,教师出示生字词。

3.指名带读生字:

4.接下来我们随着范读进一步学习本课生字词。教师播放媒体资源。

三、精读课文,自主学习。

1.默读课文,看看灰尘有什么特点和作用?

2.小组内部讨论,之后全班交流。

3.教师引导学生学习总结。

4.学习这篇课文,你学会了哪些说明方法?

四、明白道理,拓展思维。

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财务工作总结是对一段时间内的财务工作进行概括和总结的一种方式。这些财务工作总结范文提供了不同行业和规模企业的例子,可以为大家提供丰富的参考和借鉴。财务工作是企业
劳务外包是指将某些劳务工作委托给专业的劳务服务机构进行处理。以下是小编为大家整理的一些劳务派遣和劳务市场的未来趋势和发展方向,供大家参考。一;工程项目;。1;工
在发言稿中,合理运用一些修辞手法,如问答、引用名言等,可以提升信息的表达效果。接下来,小编为大家带来一些优秀发言稿的分享,希望能给大家带来启发。各位领导、老师,
通过总结心得体会,我们可以发现问题并找到解决问题的方法和途径。请大家阅读下面的心得体会范文,或许会对大家的写作有所启示和帮助。4月20日,电业局组织各关键岗位人
医院工作计划是医务人员掌握自己工作进展情况和成果的重要参考依据。"医院工作计划范文三:为了提高手术室的工作质量和安全性,制定了详细的手术安排和配套措施,确保手术
写心得体会可以让我们更深入地了解和洞察事物的本质和内涵。在这里,我为大家准备了一些优秀的心得体会例文,希望能够给大家一些启示和借鉴。宪法作为国家的最高法律文书,
应急预案的编制是为了有效应对各种突发事件,保障人员生命安全和财产安全。最后,希望大家能够从这些应急预案范文中获得一些实际的收获和启示。扑救森林火灾要求指挥灵,队
调研报告是对社会、经济、科技等领域的调查和分析的结果进行归纳和阐述的文书。接下来,让我们一起来看看一些成功的调研报告案例,从中借鉴经验和启发。为切实抓好精准扶贫
心得体会是我们在学习和工作生活中积累的宝贵经验,它可以帮助我们更好地总结和概括自己的收获和成长。小编整理了一些与学习和工作相关的心得体会范文,供大家参考。
描述自己的工作职责和完成的任务是一个完整的述职报告所必须的内容。小编特意整理了一些优秀的述职报告范文,供大家参考和学习。回顾2018年的财务工作,财务部在酒店老
幼儿园大班的学生将开始学习更多的科学知识,培养他们的观察和实验能力。小编整理了一些幼儿园大班总结范文,希望能给您的写作提供一些启示和指导。主题目标:1、知道阴历
租赁合同是一种约定双方权利义务、规定租赁期限和租金等事项的法律文件,它在租赁过程中起到保障双方权益的作用。我们需要签订一份租赁合同来明确双方的责任和义务了吧。以
活动方案的制定也需要主办方和参与者的密切配合,共同努力达到活动预期效果。以下是一些优秀的活动方案,它们在设计思路、活动策划和执行过程中都具备一定的参考价值。
毕业典礼是学校为了庆祝学生完成学业举行的一种正式仪式。以下是小编为大家选取的一些经典毕业典礼总结,可以给大家提供一些写作思路和灵感。转眼,大学时光就要结束,即将
总而言之,写一份好的发言稿需要我们在创作过程中充分思考和准备,确保清晰地传达我们的观点和目的。希望大家通过阅读这些发言稿范文,能够对自己的写作提供一些新的思路和
教学工作总结是教育教学的一项基本工作,有助于提高教学质量和培养学生的综合素质。这里有一些优秀教学工作总结的范文,每个范文背后都有一个教师的故事。为了进一步加强教
制定工作计划表可以让我们更有条理地完成工作,使工作过程更加高效和有序。制定工作计划表需要一定的耐心和细心,但是它会为我们带来更高效的工作体验。上半年即将告一段落
一份出色的述职报告应该能够清晰地展示出自己在工作上的成长和进步。小编为大家整理了一些优秀的述职报告范文,希望能够帮助大家更好地了解和应用这一写作技巧。
规章制度的出台,有利于明确各种工作流程和职责分工,提高工作效率。在下面的链接中,你可以找到一些关于规章制度的详细说明和操作步骤。为了丰富老年人的精神文化生活,增
通过活动总结,我们可以更好地发现活动中的问题和不足。小编精心整理了一些活动总结的样本,供大家参考和借鉴。自2016年10月下发×××综治委《关于在全区开展普法“
教案模板的编写过程也是一个反思和思考的过程,通过总结过去的教学经验,不断优化教学设计。如果你需要一份简洁明了的教案模板,那么请看看下面这些被广大教师推崇的范文。
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培训心得体会可以通过文字表达,也可以通过其他形式如演讲、PPT等来展示。培训心得体会是对参加培训课程后的学习和收获进行总结和概括的一种文字表达。通过写培训心得体
心得体会是一种对过去经历和经验的回顾和总结,它对我们的成长具有巨大的促进作用。这是一篇关于成功技巧的心得体会,作者通过对成功人士的观察和研究,总结出了一些成功的
思想汇报是我们思考和思维的练习场,是自我发展和提升的必备工具。小编为大家推荐了一些优秀的思想汇报范文,希望能够激发大家写作的灵感和热情。尊敬的校。领导。过年了,
班主任工作总结是激励班级持续进步的推动力,能够激发班级成员的学习热情和积极性。下面是部分班主任工作总结范文,希望能给大家在写总结时提供一些思路。金龙辞旧岁,银蛇
培训计划可以帮助员工提升自己的职业素养,增强工作动力和责任感。培训计划是企业发展的重要组成部分,以下是一些经典案例,希望对大家有所启发。完成从局外人到企业人的转
社会实践可以帮助学生更好地了解社会、锻炼自己的实际操作能力。最后,让我们一起来回顾一下社会实践的重要性和意义,为未来的实践活动做好准备。xx药店是我们镇上的一家
计划书还可以帮助人们更好地组织和管理时间,合理安排各项工作,提高工作效率。在这里,我们为大家整理了一些实用的计划书范文,希望能帮助大家更好地完成自己的计划书。
在国旗下,我们不仅骄傲地唱着国歌,更要传承民族文化,弘扬中华优秀传统。以下是小编为大家整理的国旗下的感人瞬间,让我们共同感受爱国之情。当第一缕晨曦微现,我们站成
实施方案是实现战略目标的关键一步,我们应该认真研究和制定适合实际情况的方案。接下来,让我们一起来了解一些实施方案的评估方法和工具,以及如何对结果进行分析和改进。
通过写培训心得体会,我们可以梳理出自己在学习过程中的重点和难点,为今后的学习提供指导。以下是小编为大家收集的培训心得范文,仅供参考,希望能给大家带来一些启发和思
自查报告是对自己过去一段时间表现的正视和肯定,也是对不足和问题的深入剖析,能够帮助我们更好地成长。以下是一些优秀自查报告的篇章摘录,希望能给你带来一些写作的启示
教学工作总结是对教师教学目标的达成情况进行分析和总结,有助于教师对教学计划的调整和优化。通过阅读这些教学工作总结范文,我们可以了解到不同教师的教学理念和创新实践
安全工作计划需要全员参与,共同关注和维护工作环境的安全。小编为大家整理了一些常见的安全工作计划模板和范文,希望能够帮助大家更好地制定和完善自己的安全管理计划。
教学计划应该注重培养学生的学习兴趣和动力,使其主动参与到学习过程中来。对于教学计划的编制,我们可以参考一些优秀教师的教学经验和教学方法。a.绘画:培养学生对绘画
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无论是毕业生还是有经验的职场人士,编写一份令人印象深刻的个人简历都是至关重要的。这些个人简历范文展示了各类职位的优秀求职者,可为您提供一些建议。性别:女。籍贯:
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