作文要能够打动人的心灵，引起读者的共鸣和思考，给人以启发与感触。推荐给大家几篇备受赞誉的优秀作文，希望可以给大家带来一些写作的启示和思考。
快乐的小动物（通用15篇）篇一
像人一样，动物也有自己的快乐。它们快乐的时候是什么样子呢？是不是像人一样哈哈大笑，或把喜悦告诉别人呢？不，它们的快乐与人的有所区别。
母鸡的快乐就是下蛋，每到下蛋的时候，她就开心的唱歌：“我要下蛋啦！啦啦啦啦啦啦我要下蛋啦！”每下一个蛋，她就骄傲地唱半天。
小猫的快乐就是下水捉美味可口的小鱼吃，它站在水边，只要有一条肥美大鱼，在他眼下游过，嘿嘿，那条鱼就死定了。它准成为猫嘴里的大餐。
小鸭的快乐就是在水中自由自在的游泳，享受着大自然的风光。它边游边唱着欢快的歌，呱呱呱，呱呱呱。让人感觉它的嘴就是这么“呱”扁的一样。
小刺猬的快乐就是找到一颗又大又红的苹果树，然后用力一撞，苹果撒满一地，小刺猬就用力一滚，把洒落的苹果扎在背上，美滋滋的回家。
小猴子的快乐就是在树上蹦来蹦去，吃吃桃子，吃吃香蕉，在树上荡秋千，或与他的小伙伴们在自己的王国里追逐打闹，他们的欢乐在穿越树林的长啸中。
与人的快乐相比，动物的快乐更简单一些！
快乐的小动物（通用15篇）篇二
在一个茂密的森林里，住着山羊、小兔、大象、小猴等许多的小动物，它们就象一家人似的快乐地生活着。
一个夏天，太阳象个大火球似的烤着大地，天气热得喘不过气来。小动物们聚在一起商量着去哪避暑。小猴说：“去海边吧，我们一直都呆在森林里，还没见过大海呢！又不用躲避凶恶的老虎和狮子，可以玩个痛快。别的小动物们也跟着附和说好啊！
第二天，小动物们坐飞机到达了海边。啊！大海真美啊，湛蓝的海水一眼望不到边，好像海天都连接到一起了。沙滩上的沙子软软的，在阳光的照耀下变得金灿灿的，象铺了一地的金子。离海滩不远处还长着高大的椰子树。游客们穿着漂亮的泳衣，有的在海水里嬉戏，有的在冲浪，还有的躺在沙滩的大伞下休息。小动物们也迫不急待的跳到水中，大象用长鼻子吸足了水洒向小伙伴们，小兔子不服气，用尽全身力气使劲一跳也激起了许多的浪花。小猴和小朋友们交上了朋友，在海滩上做起了游戏。小动物们在海边度过了一个快乐的夏天。
老虎和狮子看到其它动物在海边过的那么开心，也心动了。它们相约也去看大海，可是它们在玩的中途遇到了海啸。原来人们在玩的时候把一些垃圾扔在海水里，污染了周围的环境，大海生气发怒了，海水后浪赶着前浪向岸边冲去，附近的房屋树木都淹没在滔滔海水里，老虎和狮子也淹死了。
从此，森林里的小动物们过着安定的日子，再也不用东躲西藏了。
快乐的小动物（通用15篇）篇三
活动目标：
1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
活动准备：
1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。
3、每组一盒浆糊，毛巾若干。
活动过程：
1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。
放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）。
“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？”（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
“那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？”（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？“（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画，老师巡回指导。
指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。
提醒：手脏了，用毛巾擦一下。
4、欣赏作品，评价。
活动延伸：
1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。
快乐的小动物（通用15篇）篇四
一天，我路过动物园门口，看见许多人正往动物园大门里挤，我想动物园里肯定又来了许多新朋友，于是我也买了一张门票进去看看有什么新来的动物。
首先来到熊猫馆，看到了好几只大熊猫。它们有的在吃竹子，有的在爬树，有的在地上打滚，有的在发呆，还有几只熊猫在玩捉迷藏的游戏。只见一只大熊猫偷偷的躲到了树的后面，还探出半个脑袋，用它那明亮的小眼睛看别的熊猫发现它没有。过了一会儿，一只胖乎乎的大熊猫大摇大摆的走过来，它挥了挥前爪，那只藏着的大熊猫也挥了挥前爪，意思是它们互相都看到了，两个小伙伴就都嘻嘻哈哈的笑了。
来到北极熊馆，我看到了几只北极熊在一个大水池里快活的捉鱼。北极熊胖胖的身体上有雪白的皮毛，最可爱的是它圆圆的脑袋上有一双尖尖的小耳朵。北极熊奔跑的速度很快，动作也很灵活，它抓鱼的时候会一下子扑上去，嘴巴紧紧咬住猎物，然后把猎物吞到肚子里。我还看到一只北极熊母亲卧在那里，一只小北极熊爬到它的身上，可是还没爬上去，就滑了下来。北极熊母亲回头温柔的看着小北极熊，好像在说，孩子，你努力了，就一定会成功的！
这时候，有人在喊，长颈鹿馆开门了，快去看长颈鹿啦。我连忙跑过去，一只高大的长颈鹿正在吃树上的树叶，它伸长脖子，昂着头，轻轻用嘴一咬就咬到了一串树叶。它跺了一下脚，来了几只小长颈鹿，长颈鹿妈妈低下头，把嘴里的树叶送到小长颈鹿的嘴边，小长颈鹿伸长脖子去咬树叶，一下就把树叶咬到嘴里去了。长颈鹿妈妈用头轻轻的顶了一下小长颈鹿的.头，好像在和它说，孩子慢点吃，别把树枝也吞进去了！我看了这个场景，心里很感动，就去摘了几片树叶去喂小长颈鹿吃。
天色晚了，我依依不舍的走出动物园，我觉得动物园就好像是一个大森林，生活着许多可爱的动物，我们要保护这些可爱的动物，因为它们是人类的好朋友，没有了它们，人类就少了许多可爱的朋友！
快乐的小动物（通用15篇）篇五
期盼已久的暑假到了，终于可以尽情的玩耍了，去哪里玩好呢？对了！去杭州动物园玩吧，那可是我最想去玩的地方。
为了热闹一点，我们喊了舅舅、舅妈、老太、弟弟一起去杭州动物园。坐了好个小时的车子才抵达了动物园。进入了动物园，看到了许多美丽的鲜花，它们绽开了美丽的笑脸，好像好像在欢迎我们呢。
我们先到长颈鹿区，哇塞！它们好高呀，大约有五米这么高，足足有两层楼高了。单单的脖子就占了身高的一半，仔细看它的脸部，发现它弯弯的像月亮似的，眉毛下镶着一双明亮的眼睛，这双眼睛就像一颗闪闪发光的黑宝石。在明亮的眼睛下有一张超大的嘴，时不时都吐出他的舌头向游客们要吃的，那舌头可真长。他的头上还有一对小角，就像鹿茸一样，非常可爱。除此之外，他还有一件花衣服有黄色斑点，棕色、红色斑点。实在是太可爱了，太漂亮了。
接着，我们来到了老虎区。只见一座巨大的老虎雕，锋利的牙齿愤怒的双眼，加上头上那大大的王字，简直是太逼真了。我们先在雕像前拍了一张照，然后来到了老虎园，咦？老虎在哪里呢？我们仔细一看，哦！原来老虎正趴在草丛中睡觉呢。就连它睡觉的样子也这么威猛，给人一股威胁感，细看它那粗壮有力的四肢，那锋利的牙齿，那黄黑交错的虎皮，简直就是天之骄子呀！
这真是快乐充实的一天呀。
快乐的小动物（通用15篇）篇六
一、活动背景。
成长于都市的孩子们接触自然的机会较少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。这时，引导他们从自然中去发现美，创造美是很重要的。中班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，在此基础上，我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了“想象小动物，大家画画看”的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力。
二、过程实录。
（一）活动目标：
1．积极参与尝试在小石块上添画有趣小动物的活动。
2．学会综合应用线条和色块进行装饰。
3．体验在石块上作画带来的乐趣。
（二）活动准备：
1．形状各异的洗净晾干的小石块。
2．油画棒人手一份。3．几块画好动物的石块。
（三）活动过程：
1．引起幼儿兴趣。（将几块画好动物的石块画面向下放）。
师：我们来玩小动物躲猫猫的游戏，请小朋友猜一猜小石块上究竟有什么小动物？翻翻看，猜得准不准。
幼儿a：是一只圆圆身子的小虫子，红红的。幼儿b：这一块上有一只长长耳朵的小兔子。
幼儿a：我觉得那块扁扁长长的石块象小鱼，尖尖的地方是嘴巴。
幼儿b：扁圆的这块有点象开屏的孔雀。师：每块石头的形状都不同，我们可以挑自己喜欢的石头，画上可爱的小动物。小朋友可以相互讨论一下。幼儿a：我想用深色的油画棒先画出老虎的样子，再用鲜艳的颜色涂。
幼儿b：我觉得用彩色的线条画小鸟也很好看。
（评：幼儿展开了积极的讨论，有的想用线描的方法尝试，有的想用色块装饰。教师告诉他们这些想法都很好，可以根据自己的爱好选择。这样做既考虑到每个幼儿的能力差异，又增强了他们作画的兴趣。）。
3．幼儿作画，教师个别辅导。
（1）帮助个别幼儿确定主题，鼓励他们大胆想象创作，体验独立创造的快乐。
（2）提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净。
（评：给幼儿积极的暗示，鼓励他们大胆想象创新，形成良好的观念：只要是自己开动脑筋，独立完成的作品就是好作品。）。
4．石块动物小展览，玩躲猫猫的'游戏。鼓励幼儿进行交流。将石块画面朝下放，相互竞猜。
（评：这一环节通过游戏的形式使幼儿之间相互学习，同时也提高了幼儿的语言交往能力。）。
三、活动评价：
在实施活动的整个过程中，幼儿始终能保持极大的兴趣，通过讲一讲，想一想，动手画一画等活动，教师为幼儿提供了动手动脑，提高综合能力的机会。首先，从选材上来看：利用天然的小石块让幼儿作画，开拓了幼儿的视野，让他们知道：我们不但能在纸、布上作画，还能在石块上画画。简便易行的方法也使幼儿从活动中找到了乐趣和自信。其次，从整个活动中教师所起的作用来看：教师能综合调动幼儿的各种感官。以促进幼儿主观能动性为主，鼓励和个别帮助为辅，使幼儿保持了浓厚的兴趣。最后，从幼儿的表现来看：活动调动了他们的兴趣，使他们能做到独立思考，积极讨论，相互交流，使一块块没有生命力的石头变成了可爱的、形态各异的小动物。提高了幼儿发现美、创造美的能力。
快乐的小动物（通用15篇）篇七
一天，爸爸带着我和妹妹一起去美丽的济南野生动物园！
到了济南野生动物园，我眼前一亮，就看见一座城堡似的，蹦蹦床，还有两层的旋转木马等。玩蹦蹦床的人非常多，看着他们玩儿的可真高兴啊！
进入济南野生动物园，映入眼帘的是雾花八门绚丽多彩的路线，我们看了一下，标示图，直着可以看见鹦鹉，所以我就去看了。
到了看鹦鹉的地方，让我最引人注目的是意气风发的金刚鹦鹉，他那像钩子似的红嘴巴，头上的毛是蓝色的眼睛黑油油的发亮相，如同两颗黑色的钻石一般，腹部的羽毛是呈黄色的，爪子是棕色的，非常漂亮，她是金刚鹦鹉。我们又坐了小火车，我小火车的同时，我看见了梅花鹿，斑马，大象，猴子等，在过马路的时候，我惊讶的发现，梅花鹿不害怕的，和我们人类零距离接触，我可以拿着树枝喂它。
接着我们又去看了马戏表演，先是主持人向大家问好，然后可爱的老虎演员没上场了，它们也跟向着大家问好，有的，老虎很是不情愿，但是被旁边的驯兽员给制服了，然后就开始了跳火圈表演，我看上去笨笨的大老虎跳起火圈来还是挺麻利的，它们一个接着一个穿梭在火圈里。太喜欢这个表演了。
接着我们来到了海马馆，看见饲养员把一种草扔给海马，海马迅速的抢了过去，吃饱了它就趴回去乖乖的睡觉了，每一个动物都有它们自己的生活习性。
这次的济南野生动物园之旅玩儿的很开心，并开阔了眼界，眼前出现了一副人与动物和谐的每好画面。
快乐的小动物（通用15篇）篇八
1．1．学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。
2．2．提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
1．1．日常生活中带领幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是爬、游、飞时的动态。
2．2．幼儿每人一盒蜡笔、画纸（画有螃蟹、金鱼和蜜蜂）。
3．3．电脑制成的动画（螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹）配上儿歌。
1．1．用电脑、电视放
出动画：“快乐的小动物”，引起幼儿绘画的兴趣。
提问：“有哪些小动物来和我们做朋友的？”“它们是怎么来的？”
2．2．引导幼儿用手描绘各种小动物不同的动态，多次练习。边用手指边念儿歌：“小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游——！”
“小蜜蜂，来跳舞。圆圈舞呀真—漂—亮！”
“小螃蟹，力气大，东爬西爬找—朋—友！”
3．3．出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线，教师巡回指导。
4．4．欣赏作品、评价：
哪个小动物最快乐，是一折一折的、一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈的在跳舞。
还可以引导幼儿观察各种动物，如兔子、蛇等的动态，学习各种曲线的画法。
快乐的小动物（通用15篇）篇九
今天，我们全校师生去长沙生态动物园秋游。
我们一走进动物园大门就一直沿着右边的步行区向前走，首先我们看见了一只老虎在棚子底下睡觉呢。接着我们看到两只东北虎抱在一起，滚来滚去，有趣极了。我们再向前走，看见了两只黑豹，一只在棚子上睡觉，一只在草地上打滚。接着我们看见的是狼，狼走来走去，可把我吓了一大跳。
参观完野兽馆，我们一直向前走了几十米就到了大象表演处。几头大象一上场，我们全班都“哇”的尖叫起来，因为它们实在是很高大，几名驯象师坐在大象的背上，神气极了！我发现大象有三角形的舌头、长鼻子，身上臭烘烘的。表演开始了，这几头大象坐在地上，向大家作揖祝福。然后一头大象用鼻子卷起篮球跑了出来，很灵活地把球投到球筐里。接着就是大象走平衡木，它走了一圈，然后把三只脚抬起来表演金鸡独立，这些大象精彩的表演赢得了我们阵阵掌声。这头大象在表演时还拉了不少大便，引得全场哄堂大笑。最后有两只大象进行抬人表演。驯象师们请了一位台下观看表演的阿姨上台参与这个表演，两头大象把它们的鼻子卷在一起，那个阿姨坐在大象的鼻子上荡秋千。时间过得真快，大象表演结束了，我们都从出口依依不舍地出去了。
后来我们还看了爬行动物馆、大熊猫馆、鳄鱼馆、猩猩馆......
今天真好玩呀！下次有机会我还要来玩。
快乐的小动物（通用15篇）篇十
1.1.学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。
2.2.提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
1.1.日常生活中带领幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是爬、游、飞时的动态。
2.2.幼儿每人一盒蜡笔、画纸（画有螃蟹、金鱼和蜜蜂）。
3.3.电脑制成的动画（螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹）配上儿歌。
1.1.用电脑、电视放
出动画：“快乐的小动物”，引起幼儿绘画的兴趣。
提问：“有哪些小动物来和我们做朋友的？”“它们是怎么来的？”
2.2.引导幼儿用手描绘各种小动物不同的动态，多次练习。边用手指边念儿歌：“小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游――！”
“小蜜蜂，来跳舞。圆圈舞呀真―漂―亮！”
“小螃蟹，力气大，东爬西爬找―朋―友！”
3.3.出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线，教师巡回指导。
4.4.欣赏作品、评价：
请幼儿说一说：哪个小动物最快乐，是一折一折的、一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈的在跳舞。
还可以引导幼儿观察各种动物，如兔子、蛇等的动态，学习各种曲线的画法。
快乐的小动物（通用15篇）篇十一
今天，天气非常好。太阳公公爬上了天空，鸟儿“叽叽喳喳”的叫了起来，好像在说：“今天天气，可真好呀!”小闹钟发现，要到时间了，急忙说：“快起床，要到时间了!”我被惊醒了，看了一下闹钟，急忙穿了衣服，准备去无锡动物园。
我们过了好一会儿，才到无锡动物园。只见动物园里人山人海，里面有：百兽之王的老虎，羽毛鲜艳的金刚鹦鹉，黑白相间的可爱、有趣的大熊猫，力大无穷的黑猩猩……最有趣的动物就是——力大无穷的猩猩。
只见黑猩猩们趴在铁网上，向四周观望。导游姐姐见了，拿起一个苹果放在了自制的“鱼竿”上，高大的笼子里，有一只猩猩远远的看到了那又红又大的苹果，便向我们走来，虽然“鱼竿”和笼子之间的空间很小，但是大猩猩很聪明，很快就想到了办法，只见它趴在地上，整只胳膊都露在了外面，要去拿那个苹果。可惜笼子的空隙太小，而苹果又太大，猩猩没有拿到苹果，还把它掉到了笼子边的小河里。河里面有很多的金鱼，见有好吃的都围了上来。猩猩看了气得一边跳一边叫，我们见了都哈哈大笑起。
今天真是一个快乐的星期天呀!
公众号：快乐作文滨海分校。
快乐的小动物（通用15篇）篇十二
1．学习一边拍节奏一边说出动物园里的动物名称。
2．大胆模仿动物的动作。
集体或小组进行。
1．轮流说出动物园里的动物名称。
2．一边说动物名称，一边模仿动物的'动作。
3．不能说别人说过的动物名称。
1．学习打节拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反复、连贯拍出节奏。
2．大家一边拍节奏。一边问“动物园里有什么？”第一位幼儿站起来一边说“动物园里有猴子”，一边模仿猴子的动作。每位幼儿依次接着边说边做动作，整个游戏中幼儿都要一起打节拍。
3．如果有幼儿重复了前面小朋友说过的动物名称，则游戏结束，该幼儿为大家表演一个节目，游戏重新开始。
1．可以增加游戏的趣味性和难度：大家加快打节拍的速度，幼儿说和做动作的速度也相应加快，训练幼儿反应的灵敏性和口齿的伶俐性。
快乐的小动物（通用15篇）篇十三
1．学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。
2．提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
1．日常生活中带领幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是爬、游、飞时的动态。
2．幼儿每人一盒蜡笔、画纸（画有螃蟹、金鱼和蜜蜂）。
3．电脑制成的动画（螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹）配上儿歌。
1．用电脑、电视放 出动画：“快乐的小动物”，引起幼儿绘画的兴趣。
提问：“有哪些小动物来和我们做朋友的？”“它们是怎么来的？”
2．“小蜜蜂，来跳舞。圆圈舞呀真—漂—亮！”
“小螃蟹，力气大，东爬西爬找—朋—友！”
3．出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线，教师巡回指导。
4．欣赏作品、评价：
请幼儿说一说：哪个小动物最快乐，是一折一折的、一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈的在跳舞。
还可以引导幼儿观察各种动物，如兔子、蛇等的动态，学习各种曲线的画法。
快乐的小动物（通用15篇）篇十四
1、理解故事的内容，知道网络能传播各种信息。
2、能结合已有经验续编故事。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
理解故事的内容。
续编故事内容。
活动前幼儿已大致了解网吧的含义，教学vcd《动物网吧》、故事录音《动物网吧》、幼儿用书《动物网吧》。
1、引出故事内容：
出示幼儿用书a《动物网吧》，引导幼儿观察。
“这是什么地方?
“在动物网吧里会发生什么事？”
幼儿听故事，大致了解故事。
2、听看结合，理解故事内容：
幼儿观看《动物网吧》教学vcd，边看边思考以下问题。
“动物网吧里，猴哥哥帮助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎样帮助这些朋友的？”
“猴哥哥在网上查阅了哪些资料呢？”
“猴哥哥是怎样查阅资料的？”
“这些朋友后来都去干什么了？”
3、根据故事情节的发展，续编故事：
启发幼儿思考。
“还有哪些小动物想请猴哥哥帮忙？上网可以查到什么信息？”
幼儿自由结伴，采用表演、绘画、讲故事等形式进行交流。
师生共同小结交流情况。
4、联络生活经验进行讨论：
幼儿介绍自己熟悉的网站，也可提出疑问，与同伴共同解决。
幼儿相互讨论。
“人们还可以上网做哪些事情？”“上网给我们带来了哪些方便？”
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的.问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
快乐的小动物（通用15篇）篇十五
1、理解儿歌内容，感受儿歌传递的快乐情绪。
2朗诵儿歌中的小动物。
互动投影、大图书、小猫，小狗，小象，小兔的头饰各一个。
1、导入活动
（1）教师播放儿歌动画，请幼儿欣赏，并引导幼儿整体感知儿歌内容。
（2）教师请幼儿讲述表演小猫、小狗、小象、小兔高兴时的样子。
3、歌唱活动
（1）教师点击“演唱”标志，幼儿熟悉《快乐的小动物》歌曲旋律。
（2）教师点击大图，引导幼儿逐句理解儿歌。
a教师点击图中的小猫，呈现小猫高兴喵喵叫的动画。
b教师点击图中的小狗，呈现小狗高兴摇尾巴的动画。
c教师点击图中的小象，呈现小象高兴伸鼻子的动画。
d教师点击图中的小兔，呈现小兔高兴蹦蹦跳的动画。
4.阅读活动
（1）教师有感情地朗读儿歌，配合相应的.动作让幼儿感受儿歌所表达的含义。
（2）教师逐句点读儿歌，幼儿跟读。
5.结束活动
教师小结：动物是人类的朋友，我们应该怎样做呢？（爱护、保护小动物）教师播放歌曲《快乐的小动物》幼儿演唱，自然地结束活动。
《快乐的小动物》
小猫高兴喵喵叫，
小狗高兴尾巴摇，
小象高兴伸鼻子，
小兔高兴蹦蹦跳。