幼儿园中班的教学方法注重启发式教育，引导孩子积极思考与解决问题。在幼儿园中班的学习过程中，我们了解到了很多有趣的事情，下面是一些见闻。
幼儿园中班手指游戏教案（实用19篇）篇一
1、通过手指游戏，提高幼儿手指的灵活性。
3、发展幼儿的动手能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
图片一张（画有左右手），指偶蝴蝶若干个，猫抓老鼠的音乐。
一、以复习各手指的名称导入。
（1）游戏：请你跟我这样做，我就跟你这样做。要求幼儿说出手指的名字。
（2）出示图片，进一步巩固手中的名字。
二、学习手指游戏：小蝴蝶。
1、学习诗歌：
（1）、老师示范朗诵1遍，
（2）幼儿轻声跟读2遍（诗歌：小蝴蝶，飞呀飞，飞到东，飞到西，飞到花朵上采花粉。）。
2、学习游戏：
（1）教师讲解游戏玩法并示范：
a、交代游戏玩法：两个小手指钩住，手背朝上边念儿歌边用其余手指作飞状。
b、教师念儿歌边示范动作。
c、幼儿与教师一起玩游戏2遍。
（2）合作玩游戏：小蝴蝶。
a、两个幼儿各出一个小手指，手背朝上，边念儿歌边用其余的手指作飞状。（玩2遍）。
b、师：两个小朋友可以做成1只蝴蝶，三个小朋友可以做成几只蝴蝶？（幼儿自由组合探索）。
c、幼儿组合后做游戏。
（3）发给每个幼儿1个蝴蝶手偶，让幼儿学着老师在食指上套上手偶。
a、教师讲游戏规则。
b、播放音乐，幼儿站起来，边念儿歌边作蝴蝶，听到老师说：“下雨了”，立即飞回座位，幼儿玩游戏的次数看时间而决定。
（4）小结。
播放音乐玩一次，离开活动室。
通过本次活动，幼儿在说说玩玩的游戏氛围中，对手指游戏十分感兴趣，从而激发了幼儿自己的事情自己做的愿望。当然，在活动中也存在不足，例如活动材料不够丰富，以后会多加改进。
幼儿园中班手指游戏教案（实用19篇）篇二
目标：认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"。
2、认识小手。
教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）。
教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）。
教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。"。
介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏。
教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子的我们叫他高高的.哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"。
教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好）。
教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）。
大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）。
再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）"。
其它手指依次打招呼。
教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"。
教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"。
"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"。
5、结束活动。
教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"。
做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。"。
最后我们的小手爬回家了。
幼儿园中班手指游戏教案（实用19篇）篇三
一只孔雀飞来了，又一只孔雀飞来了，你好，你好，我们一起做游戏吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后边。再来跳个舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝点水，喝点水。玩累了，天黑了，再见，再见。一只孔雀飞走了，又一只孔雀飞走了。
游戏名称《手指上课》。
两手五指相顶。
大门开了(两手拇指分开)。小门开了(两手小指分开)。
二门开了(两手食指分开)。后门开了(两手无名指分开)。
中门也开了(两手中指分开)。小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。
教室门开了(两手拇指分开)老师走进来了(左手食指竖起)。
全体起立，(交叉的十指全部伸展)。坐下(两手交叉抱拳)。
游戏名称：小手变。
一个手指头，一个手指头，变变变变变，变成小筷子，
两个手指头，两个手指头，变变变变变，变成小剪刀，
三个手指头，三个手指头，变变变变变，变成小孔雀，
四个手指头，四个手指头，变变变变变，变成小扇子，
五个手指头，五个手指头，变变变变变，变成大雁飞，
幼儿园中班手指游戏教案（实用19篇）篇四
手指游戏是我们在饭前洗手后经常玩的一种游戏，在教孩子玩游戏的过程中我们会发现孩子们很感兴趣，很有想法，也积累了很多经验，他们总是能用小手变出许多的东西，而这些东西是具有生命力的。语言教学中的讲述活动缺乏动感性，而手指游戏是直观的，而且是动态的，更具有影响力，我觉得这是一个很好的讲述活动切入点，用孩子的手指作为学具，变化各种造型，为孩子创设了一个想说、敢说、愿意说的情境，所以我就设计了这一节课。
1、帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容，丰富动词，如：跨、爬、钻等。
2、引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏，运用已有经验大胆想象、讲述。
3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣，体验讲述活动的快乐。
能大胆讲述手指造型变化所表达的故事内容，乐意用手指进行玩编游戏。
一、游戏"手指变变变"，激发幼儿兴趣。
你瞧，张老师的手指它会变，我变变变！
（变出1根手指）猜猜看，它象什么？
我变变变！
（变出2根手指）它象什么？
（用两只手变）这一次又变出了什么？
老师变了这么多，你们的小手会变吗？
请你和你旁边的小朋友一起来变一变。一位小朋友变得时候另一个小朋友猜，然后再交换。
教师参与到幼儿的活动中，了解幼儿的情况。
谁愿意上来变给大家看看，其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么？
二、小手讲故事，引发幼儿兴趣。
小朋友的小手真能干，张老师的手不但会变出各种各样的东西，还会讲故事呢？
教师用手指讲故事2遍。
小手的故事讲完了，里面到底讲的是什么样呢？
教育幼儿做事要有耐心，急了反而做不好。
三、创编故事讲述。
石头它一直在这，你们觉得还有哪些小动物会过来？你会用手指表现出来吗？
教师组织幼儿讨论讲述，引导幼儿说出其他动词。
石头一直挡在路中间，给小动物们带来了不便，有没有什么办法来解决这块石头呢？
接下来我们用老师的小手故事和你们的小手故事合在一起试试看。
四、结束活动。
今天我们的小手玩了这么多的游戏，你们开心吗？我们一起把这故事讲给你其他的小朋友听吧。
目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。
玩法：鸭子、鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下，一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。）脚蹼连着脚趾头。（把手指张开）下雨了，真开心，（笑）潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作）。
幼儿园中班手指游戏教案（实用19篇）篇五
目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。
玩法：鸭子、鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下，一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。）脚蹼连着脚趾头。（把手指张开）下雨了，真开心，（笑）潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作）。
适合年龄段：中班。
目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。
玩法：大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）。
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）。
个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）。
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）。
个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）。
适合年龄段：中班。
目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。
玩法：爸爸瞧瞧，（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看看，（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看。（双手一齐摇动）爸爸瞧瞧，（闭合左手，往背后收）妈妈看看，（闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了。（双手都放在背后了）爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了。（双手从背后再拿出来）。
适合年龄段：中班。
目标：
1、锻炼幼儿手、口动作的协调能力。
玩法：一边念儿歌一边做手指动作。
我的小手变、变、变（边说边拍手）变把啪、啪、啪、（双手做拿枪射击状，
变把剪刀剪、剪、剪、（两手做剪刀状）变只小鸡叽、叽、叽、（双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下）变只小鸭嘎、嘎、嘎、（右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。）变只小鸟飞、飞、飞、（左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。）。
适合年龄：中班。
目标：
1、锻炼幼儿的语言与手指动作的协调性。
2、锻炼手指灵活与协调能力。
玩法：这里就是我的家，（双手成倒三角）。
你从窗子往里看，（双手相互插在一起留一个小孔眼睛凑着看）。
爸爸正在擦地板，（双手大拇指碰碰头）。
妈妈正在洗衣裳，（双手食指碰碰头）。
爷爷正在看报纸，（双手中指碰碰头）。
奶奶正在煮稀饭，（双手无名指碰碰头）。
我正坐在马桶上，（双手小指碰碰头）。
恩、恩、恩（十指相插手心朝下按三）。
小班：
1、吃饭歌：我的小手真能干，自己来喂自己饭。吃青菜，剥鸡蛋，身体健康多可爱。
2、喝水歌：我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身体棒。
3、穿衣歌：我的小手真能干，自己的事情自己办。穿衣服，脱鞋袜，勤劳聪明人人爱。
4、穿衣脱衣：我是一个好孩子，自己穿衣穿裤子。还会穿鞋穿袜子，妈妈伸出大拇指。
5、穿衣服：一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞。脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞。小纽扣，钻洞洞，一二三，钻出来。
7、爱玩具歌：我的小手真能干，样样玩具我喜爱。你不争，我不抢，爱护玩具当模范。
8、可爱的小五官：眼睛看妈妈，鼻子闻花花。嘴巴吃瓜瓜，耳朵听夸夸。
9、小手链：小手链，真好看。我和妈妈穿一穿。有红的，有黄的，漂亮的颜色一串串。
10、奇妙的彩泥：彩色泥，手里搓。我把它变成小手镯。彩色泥，手里搓。还能变成很多多。
11、小乌龟：小乌龟，慢慢走。背着房子去旅游。不怕风，不怕雨。是个游泳小能手。
12、小脚大脚：一二一，走呀走。妈妈宝宝手拉手。小脚踩在大脚上，向前走，向后走。向左走，向右走。一二一二齐步走。
13、划小船：小小船，两头尖。我和爸爸去划船。划呀划，划呀划。我们一起去游玩。
14、小蜜蜂：小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤劳勇敢爱劳动。小蜜蜂，嗡嗡嗡。采花酿蜜有本领。
幼儿园中班手指游戏教案（实用19篇）篇六
为什么《五指歌》会这么受欢迎呢？其实，它是一首曾在民间流传多年的民歌童谣，也是流传得最广的一首儿歌。以一二三四五开头的《五指歌》伴随着很多代人一起成长。
本教案要让孩子知道自己每个手指的名称，体验手指的灵活性。变换手的各种动作，感受双手的作用，对自己的`手感兴趣。
教师边念《五指歌》(儿歌)边做动作，引导孩子们便唱边做动作。
你拍一，我拍一，(双手相拍，与对面幼儿交*击手)。
食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状)。
你拍二，我拍二，(同一的动作)。
食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状)。
你拍三，我拍三，(同一的动作)。
大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状)。
你拍四，我拍四，(同一的动作)。
兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状)。
你拍五，我拍五，(同一的动作)。
大家一起来跳舞。(双手相拍，手腕转动做新疆舞状)。
幼儿园中班手指游戏教案（实用19篇）篇七
1、玩玩手指，创造出各种形象。并能流利、完整地说出其意义。
2、愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。
3、培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。
【活动准备】。
事先准备一则用手指表演的小故事。
【活动过程】。
（1）钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思？像什么？（像小棒、像辫子……）。
（2）变变变（两根手指），像什么？（像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……）。
（3）变变变（两手合成空心圆），像什么？（像房子、像桃子、像一串葡萄……）。
（4）钱老师做了这么多手势。你会做什么手势呢？表演给旁边的小朋友看。
（5）谁愿意上来表演给大家看？
（1）手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。（小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头。从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头。它爬了起来，一瘸一拐地走了。）。
（2）小手讲的故事好看吗？大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。
（3）大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。（幼儿讨论，教师巡回指导）。
（4）整理故事，请个别幼儿说一说。
（5）谁愿意来表演，声音要响亮。（小朋友边表演边说。）。
（6）有没有小朋友一起表演的。（请两名幼儿一起表演。）。
（1）还有谁会碰到这块大石头？他们又是怎么做的呢？请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。（小组讨论）。
（2）谁愿意上来表演给大家看？我们一起来猜猜你表演的是什么意思？
（3）那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢？如果你是小动物，你会怎么做？
教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》。
【活动评析】。
有人说现在的公开课简直就是一个个“活动秀”——“秀”老师的水平，“秀”幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的《手指编故事》活动，我似乎找到了有效教学的钥匙，那就是：简单、自然、真实。
当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢相信，因为，钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心，还是问了一句：“需要做什么准备吗？”
她回答我：“不用了，谢谢！”
钱老师什么都没带，却用一双手、一张嘴，吸引了孩子，同时，还让孩子们也自觉地动起了手，张开了嘴。
原来，简单也有这么大的魔力。
我知道。准备虽然简单，但“竹”早已在心中扎根。简简单单的“一双手，一张嘴”还有一个优点，那就是随便在什么时候。随便在什么地方都可以“胸有成竹”地组织好活动。
在《手指编故事》活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然。当别的老师为能成功地上好课，而在想方设法控制幼儿人数时，钱老师却说：“没关系，让他们都参加吧！”当我准备让调皮的孩子分开坐。以免影响活动的进行时，钱老师说：“没事，我喜欢活泼一点的孩子。”朴实的话语，自然的心境，显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。
手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏，孩子们已经具有了一定的经验，他们会模仿或想象手指造型代表的意思。本次活动中教师表演一连串手指动作，启发幼儿想象故事情节。既培养了幼儿的观察能力，又发展了幼儿的语言和想象能力。
故事的情境源于孩子真实的生活。故事中三只小动物对待石头的态度是孩子生活情景的再现，因此孩子们在看手指表演故事时能根据自己的'经验来猜测故事情节，有话可说。
当然《手指编故事》活动也不是完美无瑕的，我个人的小小建议是：
1、应鼓励幼儿不同的思维和创造。活动中教师在让幼儿讨论“如何搬走这块碍事的大石头”时，孩子们有了不同的处理结果。我觉得“不搬”的建议也是好建议。废物巧妙利用，漂亮的石头可以让人们在走累了时坐下来欣赏风景。教师应对幼儿的这种创意进行肯定。
2、根据组织流程目标可作适当的修改。原来的第三个目标可作为隐性目标，不必列出来。我宽得情感曰怀倒悬商簧林亿驯，恨据活动实录，我觉得把目标作如下修改更合适。
（1）猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏。
（2）乐意参与手指编故事的活动，开发多元智能，并能完整地说出故事情节。
（3）根据生活经验想象正确处理石头的方法，感受帮助别人的快乐。
幼儿园中班手指游戏教案（实用19篇）篇八
1、通过手指游戏，提高幼儿手指的灵活性。
2、培养团结合作精神。
3、发展幼儿的动手能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
图片一张（画有左右手），指偶蝴蝶若干个，猫抓老鼠的音乐。
一、以复习各手指的名称导入。
（1）游戏：请你跟我这样做，我就跟你这样做。要求幼儿说出手指的名字。
（2）出示图片，进一步巩固手中的名字。
二、学习手指游戏：小蝴蝶。
1、学习诗歌：
（1）、老师示范朗诵1遍，
（2）幼儿轻声跟读2遍（诗歌：小蝴蝶，飞呀飞，飞到东，飞到西，飞到花朵上采花粉。）。
2、学习游戏：
（1）教师讲解游戏玩法并示范：
a、交代游戏玩法：两个小手指钩住，手背朝上边念儿歌边用其余手指作飞状。
b、教师念儿歌边示范动作。
c、幼儿与教师一起玩游戏2遍。
（2）合作玩游戏：小蝴蝶。
a、两个幼儿各出一个小手指，手背朝上，边念儿歌边用其余的手指作飞状。（玩2遍）。
b、师：两个小朋友可以做成1只蝴蝶，三个小朋友可以做成几只蝴蝶？（幼儿自由组合探索）。
c、幼儿组合后做游戏。
（3）发给每个幼儿1个蝴蝶手偶，让幼儿学着老师在食指上套上手偶。
a、教师讲游戏规则。
b、播放音乐，幼儿站起来，边念儿歌边作蝴蝶，听到老师说：“下雨了”，立即飞回座位，幼儿玩游戏的次数看时间而决定。
（4）小结。
播放音乐玩一次，离开活动室。
通过本次活动，幼儿在说说玩玩的游戏氛围中，对手指游戏十分感兴趣，从而激发了幼儿自己的事情自己做的愿望。当然，在活动中也存在不足，例如活动材料不够丰富，以后会多加改进。
幼儿园中班手指游戏教案（实用19篇）篇九
五只小花猪，(双手打开指尖向上，掌心向前)。
长得肥嘟嘟，(双手五指捏在一起，指尖相对，肥嘟嘟时碰三次)。
排队起步走，(双手五指张开手心相对上下移动做走路状)。
唱歌呼噜噜，(双手五指并拢，手背拱起，拍三下)。
一二三四五，(轮指：握拳，拳心向内，先伸出大拇指，然后依次伸出其余四指，最后掌心向前)。
五只小花猪。(握拳，拳心相对，打开，掌心相对)。
7、土豆、土豆真好玩。
幼儿园中班手指游戏教案（实用19篇）篇十
1、复习10以内的数，认读阿拉伯数字1~10。
2、学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、发展幼儿的`观察力、空间想象能力。
学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。
1、幼儿用书《数字歌》、录音磁带歌曲《十个手指头》。
2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。
一、说儿歌《数字歌》。
1、幼儿看幼儿用书《数字歌》，学说儿歌《数字歌》，结合儿歌认识阿拉伯数字1~10。
2、口头数数：从1数到10。
3、幼儿操作幼儿用书《数字歌》，描写阿拉伯数字1~10。
4、教师出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，给幼儿介绍这些汉字，并与阿拉伯数字1~10对应起来认读。
二、学唱歌曲《十个手指头》。
1、学唱歌曲《十个手指头》。
2、讨论。
（1）教师：在歌曲《十个手指头》里说了什么？十个手指头为什么什么都能做？
（2）教师总结：十个手指头齐心又合力，什么都能做。
三、歌曲表演。
10个幼儿一组，每个幼儿扮演一个手指头，随着歌曲的播放表演歌曲《十个手指头》，当歌曲放到最后的时候，每组的10个幼儿都要手挽手，做团结力量大的样子。
四、游戏：拔河比赛。
幼儿园中班手指游戏教案（实用19篇）篇十一
1、通过手指游戏，提高幼儿手指的灵活性。
2、培养团结合作精神。
图片一张（画有左右手），指偶蝴蝶若干个，猫抓老鼠的音乐。
一、以复习各手指的`名称导入。
（1）游戏：请你跟我这样做，我就跟你这样做。要求幼儿说出手指的名字。
（2）出示图片，进一步巩固手中的名字。
1、学习诗歌：
（1）、老师示范朗诵1遍，
（2）幼儿轻声跟读2遍（诗歌：小蝴蝶，飞呀飞，飞到东，飞到西，飞到花朵上采花粉。）。
2、学习游戏：
（1）教师讲解游戏玩法并示范：
a、交代游戏玩法：两个小手指钩住，手背朝上边念儿歌边用其余手指作飞状。
b、教师念儿歌边示范动作。
c、幼儿与教师一起玩游戏2遍。
（2）合作玩游戏：小蝴蝶。
a、两个幼儿各出一个小手指，手背朝上，边念儿歌边用其余的手指作飞状。（玩2遍）。
b、师：两个小朋友可以做成1只蝴蝶，三个小朋友可以做成几只蝴蝶？（幼儿自由组合探索）。
c、幼儿组合后做游戏。
（3）发给每个幼儿1个蝴蝶手偶，让幼儿学着老师在食指上套上手偶。
a、教师讲游戏规则。
b、播放音乐，幼儿站起来，边念儿歌边作蝴蝶，听到老师说：“下雨了”，立即飞回座位，幼儿玩游戏的次数看时间而决定。
（4）小结。
播放音乐玩一次，离开活动室。
通过本次活动，幼儿在说说玩玩的游戏氛围中，对手指游戏十分感兴趣，从而激发了幼儿自己的事情自己做的愿望。当然，在活动中也存在不足，例如活动材料不够丰富，以后会多加改进。
幼儿园中班手指游戏教案（实用19篇）篇十二
大象卷起木棍子，(两手十指交叉，然后双手相握小臂向上卷起，学大象)。
要盖一幢新房子。(双手十指指尖相碰做顶指，慢慢举起至头顶)。
它请朋友来参观，(双手手腕相碰，然后双手从小指开始轮指)。
第一个来的是小耗子(双手伸1，然后合在嘴前向前两下，学耗子)。
第二个来的是小兔子，(双手伸2，然后放在头顶，左右各跳一下，学兔子)。
第三个来的是猫妈妈，(双手伸3，然后双手张开放在嘴边学小猫)。
带着它的猫孩子，(学小猫左右各做一次小猫捋胡子的动作)。
第四个来的是小鸭子，(双手伸4，再双手上下相叠，学鸭子嘴巴张合两次)。
摇摇摆摆进了院子。(学鸭子手上动作不变，身体左右摇摆四下)。
第五个来的是臭蚊子，(双手伸5，手指伸缩四下)。
一拳快把它打死。(右手伸直，左手握拳敲右手手掌，四下)。
9、指点点。
幼儿园中班手指游戏教案（实用19篇）篇十三
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手指活动能开发人的右脑，促进左右脑和谐发展。在幼儿期，开展幼儿园手指游戏，让幼儿口念儿歌，手做动作，脑想情节，不仅能开发幼儿脑功能，还能促进幼儿智力发展，赶快来玩玩幼儿园中班手指游戏吧！
1、鸭子。
鸭子鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下）一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。）脚蹼连着脚趾头。（把手指张开）下雨了，真开心，（笑）潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作）。
2、一家人。
大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）。
3、我的小手变、变、变。
我的小手变、变、变、（边说边拍手，）变把手呛啪、啪、啪、（双手做拿呛射击状，）变把剪刀剪、剪、剪、（两手做剪刀状，）变只小鸡叽、叽、叽、（双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。）变只小鸭嘎、嘎、嘎、（右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。）变只小鸟飞、飞、飞、（左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。）。
4、关门。
大门关上了，（双手大拇指碰在一起）二门关上了，（双手食指碰在一起）三门关上了，（双手中指碰在一起）四门关上了，（双手无名指碰在一起）五门关上了。（双手小指碰在一起当、当、当、用手做敲门状）大门打开了，（双手大拇指打开）二门打开了，（双手食指打开）三门打开了，（双手中指打开）四门打开了，（双手无名指打开）五门打开了，（双手小指打）哈哈，我们一起玩。（拍手状，口说"哈哈，我们一起玩"）。
5、这里就是我的`家。
这里就是我的家，（双手成倒三角）你从窗子往里看，（双手相互插在一起留一个小孔眼睛凑着看）爸爸正在擦地板，（双手大拇指碰碰头）妈妈正在洗衣裳，（双手食指碰碰头）爷爷正在看报纸，（双手中指碰碰头）奶奶正在煮稀饭，（双手无名指碰碰头）我正坐在马桶上，（双手小指碰碰头）恩、恩、恩~~~~（十指相插手心朝下按三下）。
6、一根棍。
一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）五小手，抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）八手呛，啪啪啪。（拇指食指做手呛状，啪啪啪射击）九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）十麻花，转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）。
7、白雪公主。
小魔镜啊，小魔镜，（双手并拢，手心对着脸，做照镜子的动作）世界上哪一个最美丽。（两手向上举，向外划圈回归至脸旁呈花朵状）不是你呀，不是你，（摇手后指某方向，再摇手后指某方向）白雪公主最美丽。（两手手指分别搭肩，左右摇动呈骄傲状）皇后听了很生气，（两手叉腰、跺脚，表现出生气的样子）公主逃到森林里。（身体略弯，两手握拳，前后摆动）小矮人，真有趣，（左手叉腰，右手伸平按在头顶）脸上长着白胡须。（两手在脸旁做捋胡子状）数数看呀有几个，（两手相拍）一二三四五六七。（左手叉腰，右手做数幼儿状）公主公主别害怕，（两手拍两下，然后做摇手状）我们大家喜欢你，（先两手交叉抱在胸前，然后再两手向前，手心向上）又唱歌来又跳舞，（先两手相拍再在右上方做绕花状，然后相反方向同做一次）我们大家真快乐，耶！（先两手拍两次，再连续拍三次，最后两手均做v字形手势并上举）。
8、小熊做蛋糕。
今天天气真正好，（两手自然摆动，有节奏地踏步）小熊宝宝起得早。（前半句两手交叉，抱在胸前，后半句两手伸直，举高，手心相对）肚子饿得咕咕叫，（身体稍向后倾，两手有节奏地拍肚子）走进厨房做蛋糕。（前半句作踏步的动作，两手自然摆动，后半句双脚站定，两手从中间向外划半圆至两手并拢）磨磨面，磨磨面，（两手握拳，上下重叠做磨面状两次）拌拌粉，拌拌粉，（两手弯曲在胸前，手心向下，各绕四圈）打个蛋，打个蛋，（两手握拳，拳心相拍再分开，拳心向下，做两次）倒些油，倒些油，（一手叉腰，另一手做倒油状，换方向再做一次）加点糖，加点糖，（一手叉腰，另一手做加糖状，换方向再做一次）拍拍扁，拍拍扁，（两手手心向下，轮流做拍的动作）放进炉里烤一烤，（两手做捧蛋糕状，两脚自然踏步）出来一个大蛋糕，哈哈！（两手从中间向外划圈，哈哈时两手食指指向脸旁，身体略向前倾）。
9、5个手指头。
1个手指头，（伸出左手的1个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成毛毛虫，（两手的1个手指头做弯曲伸直的动作）爬呀爬呀爬。
2个手指头，（伸出左手的2个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成小白兔，（两手的2个手指头放在头顶做兔耳朵）跳呀跳呀跳。
3个手指头，（伸出左手中间的3个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成小花猫，（两手放在嘴边做小猫的动作）喵呜喵呜喵呜。
4个手指头，（伸出左手的4个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成花蝴蝶，（两手交叉做翅膀飞的动作）飞呀飞呀飞。
5个手指头，（伸出左手的5个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成大老虎，（两手做虎爪动作向前扑）啊呜啊呜啊呜。
10、小花鼓。
一面小花鼓呀（右手并拢横着手背向前）上面敲三下（食指上下动三下）下面敲三下（小指上下动三下）两边一起敲（小指和食指同时动三下）中间裂道缝（食指和中指并到一起，无名指和小指并在一起，中间开一个缝隙）看一看，从缝缝里面看见谁了（手指动作不变，把手放在眼睛前面）。
教学。
反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
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幼儿园中班手指游戏教案（实用19篇）篇十四
蓝蓝的天上有幅画，(双手在头上手指并拢伸直，双手拇指相顶，其余手指伸开从头上上下扇动)。
朵朵白云在变化，(双手张开，十指伸直，拇指和食指相碰做方形，点几下)。
小鸡啄小虫，(双手伸直，指尖相对，做顶指，前后摇动三下)。
小鸭捉小虾，(双手学鸭子张合两下)。
小猴翻筋斗，(做小猴搭凉棚动作，然后双手交叉，做腕花动作)。
小马摇尾巴，(双手互拍，然后手心相贴，上下转动，双手互搓手心)。
风儿捎来一句话，(双手手心向上做轮指一次，然后双手伸1)。
蓝天就是动物的家。(双手在头上方伸直，并从上往下移，做碰指尖动作)。
幼儿园中班手指游戏教案（实用19篇）篇十五
小脚踩一踩，小脚踩一踩，（把小脚踏踏地）。
小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂起来）。
小脚在哪里？小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）。
小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快地踏一踏）。
02白色的小精灵。
拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，用线在手指上绕一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小精灵。让你的手指在空中移动，假装小精灵在飞舞，随便你编什么样的故事都可以，比如：
一个白色的小精灵，在空中飞行，飞啊飞啊，飞得好高啊，
碰到了星星，碰到了月亮，然后飞下来，落到宝宝的头上！
这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。
03手指谣。
手上有个大木桶（左手掌弯曲成桶状）。
桶上有个盖，盖上有个孔（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）。
让我看看有什么（用眼睛看孔）。
原来躲着毛毛虫（走手食指穿过孔，做蠕动状）。
04我有一双小小手。
小手拍一拍，小手拍一拍，（把小手拍一拍）。
小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）。
小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）。
小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）。
01手指小车。
小车小（两手中指与大拇指相接）。
小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。
看谁的小车巧（中指向前伸展）。
看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）。
02两只小八哥。
两只小八哥，住在山顶上。（竖起食指）。
一只叫叮叮，（一只手伸向前），一只叫咚咚，（一只手伸向前）。
叮叮飞走了，（一只手放在背后），咚咚飞走了。（另一只手放在背后）。
叮叮回来了，（抽回一只手），咚咚回来了。（抽回另一只手）。
03小老鼠，上灯台。
小老鼠，上灯台，（双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。）。
偷油吃，下不来。（双手并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。）。
喵喵喵，猫来了，（双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。）。
咕噜咕噜，咕噜咕噜，（双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。）。
滚下――来。（双手用力拍在地上。）。
04小蚂蚁。
一只小蚂蚁，爬来又爬去。（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作）。
两只小蚂蚁，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的动作）。
三只小蚂蚁，只会爬上下不来。（左手伸食中无名指，右手做往上爬动作）。
四只小蚂蚁，只会爬下上不去。（左手伸四个手指，右手做往下爬的动作）。
五只小蚂蚁，爬上爬下不停留。（左手伸五个手指，右手做爬上爬下不停留动作）。
05造房子。
小兔子，（两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）。
拿锤子，（两手握拳头，左右摇晃）。
叮叮叮，（右手放在左手上做敲击的`动作）。
造房子（两手做房子的造型放于头上）。
06手指变花样。
二个手指（右手筷子）五个（左手）()手指小朋友吃面条。
三个手指（右手--杈子）五个手指（左手）小朋友吃蛋糕。
四个手指（右手勺子）五个手指（左手）小朋友吃米饭。
五个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手）小朋友做馒头（双手左右晃动）。
大家一起吃（两手胸前换位拍手，最后啊呜吃掉）。
07。
（两手并拢）。
一门开（两个小指头先开）进不来。
二门开（两个无名指再开）进不来。
三门开（两个中指开）进不来。
四门开（两个食指开）进不来。
五门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头）。
见到我的好朋友（十个手指弯弯动动）。
拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰）。
相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）。
08手指亲亲。
小指勾勾（小指互勾）。拇指顶顶（拇指相顶）。
转个圈儿（小指分开，手心相对，右手向前伸）。
转个圈儿（拇指也分开，手指向前转动）。
握手亲亲（两手继续旋转，顺势上一互换位置）。
握手亲亲（再继续转动，使两手指尖向内互相紧握）。
09石头剪刀布。
石头剪刀布，石头剪刀布，做什么？（左摆一下）做什么（右摆一下）。
左手是石头，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）。
石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？（左右手各摆一下）。
左手是剪刀右手是剪刀，小白兔小白兔，（做小兔）。
石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？（左右手各摆一下）。
左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）。
石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）。
10。
花园里百花开（先向下压腕再向上伸直）。
万紫千红多姿多彩（小舞花二次、手心合拢成没开的花苞）。
菊花张开小嘴巴（大拇指先开成菊花）。
兰花扬起小下巴（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家）。
鸡冠花（手花状）真神气（手腕对在一起另一只手成花状直立）。
喇叭花开早早起（左上、胸前、右上、胸前）。
什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开。
节日喜庆（由上向下水波状）烟花开（手指握拳猛的张开分三次）。
11。
握紧拳头有力气（握双拳举双手）。
东一捶（右手捶左手心）。西一捶（左手捶右手心）。
南一捶（右手捶左手背）。北一捶（左手捶右手背）。
12手指睡觉。
老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）。
老二睡了（食指弯曲）。
大个子睡了（中指弯曲）。
你睡了（无名指弯曲）。
我睡了大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）。
小不点醒了（小指伸直）。老四醒了（无名指伸直）。
大个子醒了（中指伸直）。
你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）。
大家都醒了（两手相互拍）。
12会变的小手。
我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）。
变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）。
变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）。
变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）。
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）。
变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）。
变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）。
变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）。
我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）。
又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）。
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）。
相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）。
13五指歌。
你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交互击手）食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状）。
你拍二，我拍二，（同一的动作）食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状）。
你拍三，我拍三，（同一的动作）大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状）。
你拍四，我拍四，（同一的动作）兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状）。
你拍五，我拍五，（同一的动作）大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状）。
幼儿园中班手指游戏教案（实用19篇）篇十六
土豆、土豆、丝儿、丝儿，(双手握拳，伸出食指，动四下)。
土豆、土豆、片儿、片儿，(双手手指伸开，手心相对，动四下)。
土豆、土豆、块儿、块儿，(双手握空拳，动四下)。
土豆、土豆、丁、丁。(双手握拳，食指伸出弯成钩状，动四下)。
土豆丝儿，(双手握拳，伸出食指，动两下)。
土豆片儿，(双手手指伸开，手心相对，动两下)。
土豆块儿，(双手握空拳，动两下)。
土豆丁。(双手握拳，食指伸出弯成钩状，动两下)。
丝儿、片儿、块儿、丁。(动作同上，动一下。)。
8、大象盖房子。
幼儿园中班手指游戏教案（实用19篇）篇十七
土豆土豆心，土豆土豆皮。(双手握拳拍两下，“心”时两手心相对拍一下，双手握拳拍两下，“皮”时双手手背相对拍一下)。
土豆心，土豆皮。(动作同上，但是各拍一下)。
土豆皮，土豆心。(动作同上)。
土豆土豆丝，土豆土豆片。(土豆动作同上，“丝”时双手食指伸出向前方指一下，其他动作同上)。
土豆丝，土豆片。(动作同上)。
土豆片，土豆丝。(动作同上)。
幼儿园中班手指游戏教案（实用19篇）篇十八
小花猫，上河西，(做花猫状，手指向下捏成7状，前后摆动)。
扯花布，做花衣。(双手伸直在头顶处晃动，慢慢转移至胸前)。
不要你金，不要你银，(双手摆动后指尖相对呈三角状随之变换呈平行状)。
要你花轿来抬人。(指尖相对呈平行状来回晃动)。
四个吹，(双手交叉右手伸出四个手指后在洞里吹)。
四个打，(双手交叉右手伸出四个手指后用手肚进行拍打)。
四个驴子(双手交叉右手伸出四个手指随之变成两个手指)。
四匹马(双手交叉右手伸出四个手指随之放下握紧后往前摆动)。
咦-里-哇啦回到家。(双手握拳在胸前转圈)。
幼儿园中班手指游戏教案（实用19篇）篇十九
1．学会“拇、弦”等13个生字，读准多音字“薄”识记字形；会写“拇、搔”等15个字；会写“拇指、接触”等9个词语。
2．将课文读正确、流利。
3.默读课文，概括课文主要内容，说说五根手指各有什么作用。
教学重点：
理解各个手指的姿态、性格和作用。
理解“团结就是力量”的`道理。
多媒体课件。
一.导入。
1.丰子恺漫画导入，学生谈感受。引出作家丰子恺。
3.书写课题，生齐读课题。
二.初读课文，整体感知。
1.请同学们自由朗读课文，读的时候注意读准字音，读通句子。遇到有趣的句子或者喜欢的地方多读几遍。
2..检查生字词认读情况。
出示：搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优等词语，学生认读。
（1）指名读，老师相机正音。
（2）生齐读两遍。
3.开火车读课文，检查学生课文是否读通读顺。师生相机正音。
4.再分组读课文，读完之后说一说本文的主要内容是什么？
（1）提示：可以按照课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（），最后总结写（）的句式来说。
（2）交流课文主要内容：这篇文章首先开门见山指出，每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短，接着以风趣幽默的语言具体描写五根手指不同的特点和作用，最后阐明了一个道理：五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。
三.再读课文，体会五指各自的作用。
过渡：本文结构清晰严谨，主题鲜明突出，文章围绕哪一句话来写的，能找到吗？
预设：一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。指名读师：是啊，虽然每个手指都有长处和短处，但是他们肯定都有各自的用处？我们一起来看一看作者是如何具体写五根手指的。
1.生自由默读第2自然段，边读边思考作者从哪几个方面介绍大拇指的？
2.按照大拇指的形体和作用梳理清楚层次。
3.在引导学生重点读一读大拇指作用的语句，看看作者围绕“最肯吃苦”列举了哪几种情况，并思考在这些情况下大拇指最肯吃苦的具体表现。
4.师生合作朗读体会上述表达特点。
5.组织学生自主阅读下文，比较第3~5自然段与第2自然段在内容上的相同点。顺势引导学生交流其它四根手指的特点和作用，教师加以归纳和板书。
食指：不窈窕、工作复杂。
中指：养尊处优，从旁辅助。
无名指和小指：秀丽可爱，能力薄弱。
6.让学生根据总结的内容，概括的介绍五指，并说一说原文有什么特点？你更喜欢那样的形式。引导学生初步体会文章的风趣幽默。出示：“风趣和幽默是智慧的体现”
师：这可不是我说的，是英国著名戏剧家莎士比亚说的。这句话就在咱们的单元导语页上。同学们齐读这句话。其实文中有很多语句、用词都能让我们体会到作者风趣幽默的写作风格，下节课再去文中仔细找一找。
四．随堂测试。
过渡：老师这里有几个简单的题目想来考考你们，老师相信大家都能做对。
1.本文主要内容：这篇文章首先开门见山指出（），接着以风趣幽默的语言具体描写（），最后阐明了一个道理：（）。
2.联系上下文，把词语和相应的意思连起来。
堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸形容气势宏大。
养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱指生活在优越的环境中。
五．课堂总结，布置作业。
1.这一节课，我们通过初读课文学习了文中的生字和新词，概括了文章的主要内容，了解了五根手指各自的作用，初步体会了文章语言的风趣和幽默。
2.这篇文章出自丰子恺先生的《缘缘堂随笔》，课下请同学们来读一读。
板书设计。
手指形体。
作用。
语言风趣。
《手指》是丰子恺先生写的散文，这篇课文通过写五个手指的不同特点，告诉我们：任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理。全文运用多种表达方法，刻画了姿态栩栩如生，性格迥然不同的五根手指，文章语言风趣幽默，结构严谨清晰，主题鲜明突出，语言通俗易懂。
回顾整堂课的教学总结如下：
一．成功之处：整堂课的环节设置恰到好处，层次分明，条理清晰。整个课堂氛围比较活跃，学生们参与度较高。课堂开始，我先用丰子恺先生的漫画导入，让孩子初步体会到他作品的幽默风趣，再通过回忆四年级学过的《白鹅》一篇课文，唤起学生对丰子恺先生的记忆，这样就能很好地引导孩子们进入本篇文章的学习。初读课文后，先让学生用简洁的语言概括文章的主要内容，并说一说出本文的写作结构，接着让学生找出整篇文章围绕的课文的哪一句来写的。这样学生们就轻易的掌握了文章的主要内容。
在重点学习第2自然段大拇指这一部分时，我分以下几步进行教学：
1.与学生共同赏析本段从哪两个方面来描写大拇指的？学生能找出是从形体和作用两个方面写的。那对于重点部分：作者是如何描写大拇指作用的？学生都能找出作者通过列举六件事的例子写大拇指最肯吃苦。在这六件事中我又引导让学生找出大拇指干活时动作的词语，以及干活时卖力表现的词语如“死力”“拼命”“用劲”等，让学生深刻的体会大拇指的`吃苦耐劳、任劳任怨的品质。
2.学生初步体会大拇指最能吃苦的作用后，我又采取师生合作读的形式，让学生进一步体会到大拇指的作用。
3.再通过本段开头，作者写大拇指的形象”身体矮而胖，头大而肥”的形象，让学生明白：只要你有用，只要你有价值，样子的美丑并不重要。再通过反复朗读，体会作者幽默风趣的表达风格。
二．不足之处：反思整堂课仍有遗憾：
1.对作家丰子恺先生的介绍不够充分，学生虽然以前学过他的文章，但是对丰子恺先生这个人物的印象有些淡忘。
2.在体会本篇文章幽默风趣语言的教学部分时，没有用到有效的教学方法，引导学生体会丰子恺先生幽默风趣的写作手法。
三．改进措施：
继续加强对文章的整体把握，对文章做到充分的了解。课前也应该对学生之前掌握的知识基础，做一个比较全面的了解，让学生在课堂上更容易、更快速地接受更多有价值的信息。在以后的教学中我还应继续提高自己的教学能力和充实教学方法，在引导学生思考问题的时候应该灵活应对，不能太死板太刻意。