优秀作文有其独特之处，它在表达上更加准确、生动，逻辑更加严密。对于写作有困惑的同学，不妨阅读以下优秀作文范文，或许能够带来一些灵感和启发。
克隆的八年级（模板18篇）篇一
假如我会克隆，我要克隆一个体育高才生的我。那么开运动会时，克隆的我就可以大显身手了。跳远？小菜一碟。摆好姿势，潇洒一蹦，第一名轻易到手。推铅球？没问题，不就是甩甩手把铅球推出去吗？太轻松了。什么？才破10米的校记录？不行，再给我一次机会我一定要破县记录。
想到这儿，我不禁得意地笑出了声。但老师突然把我从幻想中拉回到现实，“耿畅，这道题你是怎么想的？”我茫然地站起来，不知所措，这下惨了。“想什么呢？你给我站着！”老师厉声喝道。哎，谁让我脑筋不够灵活，如果有一个克隆的我，趣味数学题根本不成问题，脑子一转弯，三下五除二，搞定，多有面子，周围全是同学们羡慕的目光，老师也会满意地冲我微笑。
克隆的八年级（模板18篇）篇二
克隆是个奇妙的东西，可以把一个东西变成多个，可以帮助人们来做更多的事情。
假如我会克隆，我要克隆可爱的大熊猫。熊猫是我们国家的国宝，它也是快濒临灭绝的动物，我这个专家要克隆一个与众不同的熊猫。首先，它不吃东西也能生存，可以减少工作人员的负担，但它也有人的智慧，可以进行干活，还可以帮助人们修机器，为人们尽一份力量。不但如此，它还可以自我复制，把自己复制到世界各地的动物园，告诉更多的人们，它是中国的大熊猫。
假如我会克隆，我还要克隆高楼大厦，虽然是高楼，你可千万别小看它，它是装有一个插头和一个控制器的，好像是一个房车一样，可以来回移动，人们想去哪就去哪。房车的内部还装有变形金刚，可以变成飞机，火箭，火车等好多东西，特别的方便还能保护自己。我房车的功能同样可以自我复制，变到世界各地，让没有房子的人，住上一个温暖，安全、舒适的家。
假如我会克隆，我一定会努力，将来复制上无数对人类有益处的各种物体。
克隆的八年级（模板18篇）篇三
克隆，也就是无性繁殖，目前已经克隆粗来了克隆多利等克隆动物。在后，也许，我也是一名科学家，掌握了克隆技术。
假如我会克隆，我会将已灭亡的部分动物克隆出来，让我们的地球村更加地生气勃勃。让地球再一次充满欢声和笑语，成为实实在在的动物乐园......
假如我会克隆，我会克隆出徐徐多多的树木，让光秃秃的地球母亲再一次披上绿色的大衣。让我们生活的地球村再一次充满绿色，再一次成为绿色的天地。
假如我会克隆，我会克隆出人的心脏，人的肝脏等，人体的各个器官，让得了心脏病，肝病等疾病时，能够及时的用克隆出来的器官换上，使人不会死亡，反而会更加健康。
假如我会克隆，我将会克隆眼睛，让那些得了眼病的人能够马上换上健康的眼睛，让这扇心灵的窗户再度打开，让这些盲人再度见到久违的光明。
假如我会克隆，我还会克隆出许许多多的粮食，让那些又受战乱又受饥荒的人们能够吃上香喷喷的白米饭，让他们都过上温饱幸福而快乐的好日子。
假如我会克隆。为了这一系列美好而真挚的梦想，仍我们好好学习，用自己的实力去追上梦吧！
克隆的八年级（模板18篇）篇四
“哈哈！我终于掌握了克隆这项技术，我终于可以戴上“克隆大师”的称号啦！”科学家岳大声感叹道。最近，他刚刚掌握了克隆技术，正想要大展身手。
“去动物园的熊猫馆！我要克隆一大群熊猫！”说完，岳背上试验包，飞速跨上摩托车，朝动物园驶去。停下车，他急匆匆买了一张票，就又朝熊猫馆奔去，竟然也没注意到自己多给了售票员十块钱。
“终于到啦！”岳停下脚步，这时他问旁边刚要进入熊猫笼子的饲养员：“您好！我想请您帮个忙。”
“好的！说吧！”
“可不可以帮我捡几根熊猫脱落的毛？”
“你要那个做什么？”
“我要克隆熊猫！”
“好吧！当熊猫变得随处可见时候，我一定告诉全国人这是你干的！”饲养员有些讽刺地对岳说道。
“太谢谢您了！”岳连忙感谢。
不一会儿，饲养员就走了出来：“给你！幻想家！”
“再见！”岳接过毛，把它们放进是试管里，又飞速赶往实验室。
经过一天努力，岳将这些准备好的将要克隆的卵子放入了十二只成熟熊猫的子宫里，接下来就等待克隆熊猫的出世了。
“不行！我还要再多克隆几个物种，把金丝猴、扬子鳄还有中华鲟都克隆出好多吧！对了！最好再克隆好多我！让他们帮我做事！”
两年过去了，岳仍在疯狂地进行试验，可是现在，原先的大熊猫，金丝猴和扬子鳄都变得越来越多，每种已经达到了好几万只。岳自己的克隆品都才刚刚会说话，岳一天要买好几十斤菜来喂他们，经费越来越少。而且克隆品这么多，一个都那么麻烦了，何况这么多。
克隆的八年级（模板18篇）篇五
一.教材分析：
人教课标版语文八年级上册第四单元是在第三单元事物说明文的基础上组编的一系列事理科普说明文，而其间我国著名遗传学专家谈家桢的《奇妙的克隆》，既让学生能够对说明文的说明顺序、说明方法进行学习巩固，又向我们介绍了关于克隆的科学知识，也让学生体会到科学家们严谨求实、锲而不舍的态度和精神，能使他们树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，从而实现科学精神和人文关怀的统一，根据课标精神、单元组编意图及本课内容特点，特制定以下教学目标。
(一)教学目标。
1.知识与能力。
a.初步了解克隆知识及事理说明文的特点，掌握有条理地说明事物和常见的说明方法。
b.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。
2.过程与方法。
a.利用学案，引导学生充分预习。
b.有机地运用各种阅读方法筛选相关信息并概括文章要点，充分讨论辩证地思考科学问题。
3、情感、态度、价值观。
培养学生探索科学奥秘的兴趣、严谨求实的科学态度和大胆创新的科学精神。
(二)教学重点由以上目标我指定本课教学重点如下：
1.了解有关克隆的科学知识。
2.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
(三)教学难点。
1.把握文章的说明顺序。
2.领悟“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”的深层内涵。
二.学情分析。
1.学生知识基础和生活经验。
本文介绍的处于生物科学前沿的克隆知识贴近生活，容易引发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，这为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，八年级的学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。
2.能力分析。
上一单元说明文知识的学习训练，已使学生对说明常识有了初步把握，他们能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。且通过一年多的训练，他们已养成了小组学习、合作探究的习惯。
三.教法、学法。
为使学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。教学方法、学习方法具体如下:。
1.朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，我引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。
2.讨论法、点拨法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。在学习过程中我将做适当的.点拨。
3.竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的参与热情和学习兴趣。
4.延伸拓展法。对克隆人的看法展开辩论，便于把课堂学到的知识转化为能力。
四.教学过程。
(一)激发兴趣，导入新课。
(二)整体感知。
速读课文：(学生根据个人阅读喜好，或朗读、或默读、或略读、或精读、或跳读、或连读等)，快速准确地筛选信息。
1.根据小标题，感知文意。(克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。)。
2.整体把握克隆的“奇妙”在何处?
注：结合学案预习内容，整体把握文意，即“什么是克隆”，“克隆的突出特点是什么”?
依据课本或生活中的实例体会克隆的“奇妙”。教师适当引导生活中的实例，如扦插类植物：吊兰、月季、富贵竹、桂花、土豆、各种蔬菜、果树的嫁接，还如俗语中的“无心插柳柳成荫”等。
(三)研读探究。
1.把学生分成三个小组，以组为单位展开竞赛研读。(多媒体展示竞读内容)。
第一小组探究内容：本文运用了哪些说明方法?说明了什么内容?又有什么好处?
第二小组探究内容：本文运用了怎样的说明顺序清晰条理地说明了克隆的“奇妙”?
2.教师在整个自主研读、合作探究过程中适当点拨引导。并针对各组表现情况加以点评。
3.班内交流，展示各组探究成果，教师予以适当点评(以鼓励为主，有争议的问题班内研讨，师生共同明确)。
(四)拓展延伸。
1.克隆如此奇妙，有何妙用，又有何弊端?(学生结合文本提取筛选关键信息，为下一步的辩论做铺垫)。
2.针对克隆的利弊问题，由作者的“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”这句话展开辩论。
将学生分成正反两方，正方辩题是“克隆技术能为人类造福”，反方辩题是“克隆技术不能为人类造福”。以课本的知识作为理论基础，加上他们课内外所了解的事例、数据、故事等作为论据，展开激烈地辩论。
(五)总结。
本节课我们随同谈家桢体验了克隆的“奇妙”，了解了有关克隆的科学知识，掌握巩固了说明文体的“说明白了”艺术，也为科学家们严谨求实、锲而不舍的态度和精神所感动，更为作者“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”的话语所震撼。现代科学技术是一把双刃剑，在其造福人类的同时也会带来一些负面效应。同样，克隆技术也是一把双刃剑。人们应在向前飞奔的时候，抽空看看头上的这把利剑。
附：板书设计。
克隆的八年级（模板18篇）篇六
如今，地球的环境受到严重的破坏，珍稀动物急剧减少，森林也在一天天地消失，沙尘暴也越来越猖狂。假如我会克隆，我首先要克隆树木，让树木成倍成倍地在沙漠、戈壁中成长，还动物们森林；我还要培养也好的树种，种在沿海地区，抵挡台风；我还要克隆仙人掌之类的耐旱植物，种植在一些高原、干旱的地区，使那里的人不再感到缺水；我还要克隆一些珍稀动物，如大熊猫、娃娃鱼、华南虎等等，使它们的家族兴旺起来；最后，我要多克隆一些花草树木，利用光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，这样，既能净化空气，又能把二氧化碳转化为淀粉，减轻温室效应，一举两得。
人们看着我的成果，一定会很高兴的，同时也会认识到自己所犯的错误，工厂应该使用了无污染能源，汽车应该使用太阳能。地球也就会焕然一新。哎呀，差点忘了，还有臭氧空洞和水资源短缺两大问题，我后来发明了海水过滤系统和“香氧”。解决发这两大问题，更使我们这越发苍老的地球重返青春，迸发着勃勃的生机。
假如我会克隆，我一定要让它们变为现实。
克隆的八年级（模板18篇）篇七
教学目标1．理解本文从不同侧面说明克隆技术的写法，体味这样安排文章结构的好处。2．推敲语言，体会、学习科学家的严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。
教学难点体味这样安排文章结构的好处。
教学课类型讲读课教学方法提问启发主要教具电脑演示文稿。
学法指导讨论回答。
课后反思。
时间阶段目标教学内容教师活动学生活动。
克隆的八年级（模板18篇）篇八
一、复习旧知：
1、说明方法有哪些？《奇妙的克隆中》主要运用了哪些说明方法？
2、说明顺序主要有哪几种？
二、新课导入：今天我们继续学习《奇妙的克隆》这篇课文，知识点如下：
1、学习阅读科普文章，了解克隆知识。
2、理清文章的说明顺序、说明方法。
3、体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。
4、培养学生探索科学奥秘的兴趣和辨证思考问题的能力。
三、探索新知：
1、无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的`一群个体。（克隆定义）。
2、作者向我们介绍了哪些克隆成果？
3、作者在介绍时为什么不按时间顺序进行说明？
4、文章按照什么顺序进行说明？
5、思考：“多利”的克隆过程如何？
6、克隆羊的诞生，为什么在全世界引起轰动？
7、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？
8、阶段小结：事理说明文主要特点就是讲解分明，层次清晰。同时本文语言也是严谨、生动，体现了科学研究需要严谨、精细、锲而不舍的态度与精神。
9、科学研究需要严谨、精细、锲而不舍的态度与精神，请从课文第二部分中找出反映这种精神的句子。
四、知识扩展：可不可以克隆人。
1、多克隆几个爱因斯坦，社会发展一定会快得多。
2、如果克隆了希特勒，是否又要爆发世界大战？
五、课堂小结：“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”
――著名分子生物学家j、d。沃森。
六、课后作业：
1、对本文的学习，以“通过对《奇妙的克隆》这篇课文的学习，我到了”进行小结。
2、请以“假如记忆可以移植”为话题，写一篇文章，谈谈你对此的看法，可以编述故事，也可以发表议论，500字左右。
七、预习内容：
有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。
谈谈你对这段话的理解。
学生明确：
举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料。
时间、空间、逻辑。
生听。
读学习任务。
举例子：列举人们熟悉的生物现象来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。
作诠释：对克隆一词溯源并解释。
引用：引《西游记》中拔毛变猴的故事，生动形象说明。
学生明确：实验对象类别研究成果。
“克隆试验”按两条线索说明：
一是从中国的写到外国的，突出我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；
二是从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现“对科学的追求是永无止境的”，为下文克隆羊的诞生作铺垫。
逻辑顺序。
学生口述。
明确：
原因有二：一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，而且，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。
课文从三方面写了克隆技术造福于人类。
第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；
第二，克隆可以用来挽救珍稀动物。
第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
学生看图表，体味文章特色。
明确：
1、经过385天59代连续传代培养，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。
2、把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鲫鱼卵细胞内。
3、在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关。
生讨论回答。
学生讨论并回答。
生回答。
生构思。
写评论。
板书设计：
克隆的八年级（模板18篇）篇九
可是我听说有一种克隆技术，能够克隆出与本体一模一样的“东西”。要是我的话，我就会克隆出一群我，可以和我一起玩耍，一起学习，那是多么令人高兴的事啊！这样我就可以抽出手来，阅读我最喜欢的书，能够去春游，感受春天的美好，沉浸在奇妙的大自然中。放学留的作业，对我来说更是小菜一碟，因为人多力量大嘛！有困难的时候各抒己见，问题不一会儿就解决了！遇到小偷时，我也能该出手时就该出手了，不管小偷有多么的强大，我都会挺身而出的。当我的那一群克隆体一拥而上，乱拳暗脚，那小偷就只有乖乖就擒。呵呵，还灭了小偷的嚣张之气呢！
玩耍、游览、看书、游泳……如果我真的会克隆，我的美妙生活就开始了！
克隆的八年级（模板18篇）篇十
1．培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2．进一步了解说明顺序和说明方法。
3．引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
教学理念。
提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神，全面提高学生的语文素养。
教学设想。
1．拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，提前布置学生查找相关资料。
2．在传授知识的同时，渗透人文教育，使学生正确认识科学的发展。
教学步骤。
一、课前学习。
1．阅读课文，借助工具书解决字词障碍。
2．查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。
3．思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。
二、课堂教学内容。
(一)克隆是什么。
1．导入。
2．展示查找的资料。
自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?
(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)。
3．明确什么是克隆。
(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)。
(2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。”)。
4．讲解说明方法。
在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)。
任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。
(二)克隆的科研成果。
1．分组自学(出示幻灯片)。
自学要求：
(1)自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分；
(3)各组派一名代表作简单的解说；
(4)提出需要和大家讨论的问题。
2．组织学生讨论说明的顺序。
“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?(按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。)。
3．小结上述内容：(出示幻灯片)。
“克隆”与克隆的科研成果。
说明对象。
说明顺序。
类别。
研究成果。
时间。
说明方法。
“打比方”的说明方法，在文章的最后一部分里(“一只母羊就好比一座制药厂”)出现的，为了表格的完整性，故提前列出。
(三)克隆技术造福人类?
1．阅读思考。
课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。)。
2．组织辩论。
辩论的要求：
(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；
(2)观点鲜明，论据充足；
(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
3．教师小结。
同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家j．d.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。
三、课后拓展学习。
借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长。
克隆的八年级（模板18篇）篇十一
我看克隆(一)：
7月，世界上第一只克隆羊多莉来到了这个世界上。当生命可以像放在复印机里的文件一样，“吱”地一声复制出来的时候，人类简直有太多的梦想要实现啦——熊猫濒临灭绝，白鳍豚告急，怕什么?让珍稀动物重新繁盛，克隆绝对是最高的手段;香脆的苹果、优质的大米、高产的奶牛，怕它们的优良品种退化?克隆绝对是最妙的“保鲜剂”;换皮换脸、换心换肝，克隆自己的器官，保证你不会排异。
也许你在想：为什么科学家不赶快克隆人呢?有一个和自己一摸一样的人生活在世界上，该是多有意思的事啊!其实，用培育克隆羊的方法，完全可以培育出克隆人，克隆人可以为原型提供器官，为你打扫卫生，洗衣做饭……可问题是，克隆人和他的原型有着完全相同的基因，但他既不是你的子女，也不是你的兄弟姐妹，那么克隆人和你将是一种什么样的关系呢?主仆、朋友还是家人?克隆人是不是拥有正常人的权利呢?当他可以完全取代你，分享你的一切的时候，你还能如此平静吗?再说，一旦克隆技术被恐怖分子利用，那将会给全世界带来不可估量的损失。大量基因结构完全相同的克隆人，还可能诱发新型疾病的广泛传播，这对人类的生存是不利的。
克隆人带来的问题太多了，因此，多莉的诞生在全世界引起了强烈反响，引发了一场道德问题的大讨论，为此，我认为克隆人的弊大于利，我们应该谨慎对待克隆人。
我看克隆(二)：
据媒体报道，美国的一家医学中心已经制造出全世界第一匹基因改良婴儿，共15名，克隆的话题又一次的被提起。
开宗明义：我并不赞成克隆!
从医学的角度看，我还是很认同美国这家医学中心的做法的，这样的话，至少新生婴儿就不会被遗传某些基因疾病了，从一定程度上来说，还可以抑制某些疾病的延续。
纵使有了这个，那个的好处，克隆想完全的冲破几千年历史留下的伦理道德的栅栏，还是很困难的`。所以从现在大多数人的观念来看，克隆还是很难被接受的，更不要说克隆人了。
我们假设一下，克隆被完全的接受了，甚至到了人人都想克隆自己的时候，那是不是就表明克隆的完全成功了呢?我想还不是的，看按“第六日”中阿诺.施瓦幸格的无助我们就明白了一切。克隆留给我们的是一大堆尚待要解决的问题和一系列的困惑。
其中的一个问题就在于：在这个张扬个性的时代，克隆没有突出时代要求，而且制造的只是人的复制品，只是物质形态的复制品，这种复制品没有自己的思想，有的只是被复制者的旧思想，没有形成自己的新思想，这显然对社会的发展没有推动作用，甚至会阻碍社会的发展。
人类妄图成为造物主，担任造物的角色，必然自食恶果!据媒体报道，美国的一家医学中心已经制造出全世界第一匹基因改良婴儿，共15名，克隆的话题又一次的被提起。
开宗明义：我并不赞成克隆!
从医学的角度看，我还是很认同美国这家医学中心的做法的，这样的话，至少新生婴儿就不会被遗传某些基因疾病了，从一定程度上来说，还可以抑制某些疾病的延续。
纵使有了这个，那个的好处，克隆想完全的冲破几千年历史留下的伦理道德的栅栏，还是很困难的。所以从现在大多数人的观念来看，克隆还是很难被接受的，更不要说克隆人了。
我们假设一下，克隆被完全的接受了，甚至到了人人都想克隆自己的时候，那是不是就表明克隆的完全成功了呢?我想还不是的，看按“第六日”中阿诺.施瓦幸格的无助我们就明白了一切。克隆留给我们的是一大堆尚待要解决的问题和一系列的困惑。
其中的一个问题就在于：在这个张扬个性的时代，克隆没有突出时代要求，而且制造的只是人的复制品，只是物质形态的复制品，这种复制品没有自己的思想，有的只是被复制者的旧思想，没有形成自己的新思想，这显然对社会的发展没有推动作用，甚至会阻碍社会的发展。
人类妄图成为造物主，担任造物的角色，必然自食恶果!
克隆的八年级（模板18篇）篇十二
本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的'介绍了什么是克隆；克隆的试验；以及克隆的应用、发展。文章紧紧围绕文题中"奇妙"两字，生动、通俗的向读者介绍"克隆"这一最新的尖端科技的知识。
1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。
2、了解本文的说明顺序和说明方法。
3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。
1、教学重点：学习课文，了解掌握科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。
2、教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。
1、学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料。
2、教师：准备多媒体课件，多媒体设备。没有条件的地方可准备《西游记》的vcd、录像机、录音机、音乐磁带，关于“克隆”的图片资料。
教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力。所谓“授之以鱼不如授之以渔。”因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。在授课中，采用让学生读、说、写、练结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情。
新课开始，放映《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的片段，然后讲述导语：孙悟空在紧要关头总能逢凶化吉，同学们也想不想有这种本领呢？这是什么本领呢？在现代科学的发展下，我们能实现这个梦想吗？今天，就让我们一起带着这些梦想来学习一篇新课《奇妙的克隆》（在"克隆"的图片上出示课题）。
设计这一导入语，用学生喜闻乐见的动画渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。
学生快速阅读课文，思考问题：用简洁的话条理清楚地介绍什么是克隆？克隆的作用？（学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片）。
认识一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感的熏陶的一种方式。
用知识抢答的形式，确立一个主持人，一个记分员，一个记时员，学生分成5—6个组，确定小组发言人，针对问题，合作探究，解答疑问，教师提供若干问题，学生主持也可针对文章内容随机确定问题。
教师提供的问题逐一出示为：
1、文章说明“克隆”这一科学知识时用了哪些说明方法？举例说明。
3、“克隆羊”的诞生，为什么在全世界“轰动”？
4、克隆技术好处？
5、克隆的危害？
6、文中哪些语句体现了科学家的严谨、求实、锲而不舍的科学精神？
设计这一环节，体现了新课标要求学生具有团结合作，主动探索的精神，寓教于乐，培养了学生的学习方式，让学生在活动中掌握了解现代科技的知识，也训练了学生的口语表达能力，对教学重点进行了突破。
1、观点明确，理由充足。（利用自己收集的资料）。
2、表述清晰、流畅，有条理性。
新课标确定语文不仅是传授知识的工具，它还具有人文性，注重对学生人文素养的引导，可提高学生的语文综合素养。同时，此环节很好的训练了学生的口语表达能力。
今天，我们跟随作者进行了一次克隆之旅，一路上走来，我们在作者这位导游的讲解下，通过大家的探求，知道了有关克隆的许多原先不了解的科学知识，也学习到科学家们锲而不舍的精神，这都是我们求知路上的宝贵财富。愿同学们去努力探索更多的未知领域，来造福人类。
搜索整理有关"电脑"的知识，用一定的说明方法，按逻辑顺序写一篇"电脑"的科学小品，字数500字左右。
对学生进行所学知识的巩固，并举一反三，学以至用。
克隆的八年级（模板18篇）篇十三
1.培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2.进一步了解说明顺序和说明方法。
3.引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。
教学难点：
培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
阅读讨论探究
教学时间：两课时
1.阅读课文，借助工具书解决字词障碍。
2.查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。
3.思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。
一、导入
古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。
展示查找的资料
界中哪些动、先天就具有克隆的本领?
(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)
二、整体感知
1、检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组讨论。
问题：
a.课文使用了四个小标题，有什么作用?
b.“克隆”的突出特点是什么?
c.第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?
d.“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?
e.克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?
明确：a.课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
b.理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。
c.作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献;一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。
d.“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。
e.课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二，克隆可以用来挽救珍稀动物;第三，克隆对于人类的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。
三、内容研读
1、明确什么是克隆?
(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)
(2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。”)
2、讲解说明方法：在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)
任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。
探究：(1)如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?
(2)举孙悟空的例子有什么作用?
明确：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的，更将科学技术写得富有趣味。
四、布置作业
1、借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。
2、字词读一读写一写，课后研讨练习
一、新课导入
本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容;“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。
二、：
研读第一小节“克隆是什么?”思考：
a.用一句话告诉大家“克隆”是什么。
b.如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?
c.举孙悟空的例子有什么作用?
d.这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么?
三、合作探究：
1.第二小节与第三小节有何关系?
2.请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会语言的准确性。
3.找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确)
提示：
1、第二小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利”’的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。
2、见课文。
3、有举例子、列数字等，各举例说明。
4、按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。
四、延伸
1.分组：克隆人是福音，还是恶兆?
最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。)
2.组织辩论。
辩论的要求：(1)语言清晰、流畅，声音洪亮;
(2)观点鲜明，论据充足;
(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
五、小结
现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、分子生物学家j.d.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。
六、布置作业
将课堂小结“我学到了……”写成书面文字;从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。
克隆的八年级（模板18篇）篇十四
现在，科学技术日新月异，人们所神往的高科技“克隆”已经问世了。让我们一起用“克隆”来装点我们日渐憔悴的母亲——地球吧!
假如我会克隆，我首先克隆水。水是人类生存必须的资源之一。现在，水资源贫乏，人们所用的淡水量占世界总水量的2.3％，而80％以上的淡水又源于冰川，真是少之又少。我要将水克隆到世界各地。克隆到每个城市，每个乡村，让水流到无穷远，使人类再也不为缺水而头疼。
假如我会克隆，我要克隆树木。树木是人类不可缺少的重要资源之一。树木能净化空气，吸取二氧化碳，释放氧气。在洪水咆哮时，它能抓住土地，使之不会造成水土流失；在风沙侵袭时，它能护卫土地，也不会让自己连根拔起；在夏日炎炎时，它能遮住紫外线极强的阳光……我要将树木克隆到世界任何一处地方，让那里的人们都能享受，树木带给我们的恩惠。
假如我会克隆，我要克隆人类的器官。那些饱受疾病困扰的人儿，听到这个消息，肯定高兴的手舞足蹈，到时候，人人都可以“脱胎换骨”了！
假如我会克隆，我要克隆文明。现在这个社会的人，不文明的行为和习惯可谓是“举不胜举”了，每个人如果都文明的话，那么整个世界将变得多么美好呀！
现在，科学技术日新月异，在不久的将来，一切绘好的蓝图都会实现，让我们翘首以盼吧！
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克隆的八年级（模板18篇）篇十五
我国是一个地大物博的国家，许多农村地方都还很落后，无论是生活条件，还是生活水平都不及城镇，就连生活用水也难以满足人们正常的生活需要。我从电视上看到，我国西北的一些干旱地区，整年下雨少，赤裸裸的茫茫一片。那里气候干燥，干裂的地面沟缝万千。可是还有很多农民伯伯、叔叔阿姨，以及和我同龄的兄弟姐妹在这里生活着，他们最大的愿望也许是能够用上足够的水。但是不容易啊！一桶水，在他们眼里是多么重要，一桶水，他们要走多远的路才能担回，一桶水，不知要复用多少次还舍不得泼去……这一幕幕多么使人寒心酸骨啊！如果我会克隆，我将与我的同事们——克隆专家，竭尽全力为这里克隆一条滔滔不绝的大河，大河支流遍及各个村落，人们可以用管子把河水引到自己的家园，就能彻底地解决自己的用水困难。
为了克隆这些河流，我和我的同事们，与当地的人们一起工作，连续奋战了288天才完成这一艰巨工程。翌年，我又集克隆科学院集体智慧和力量，为这不毛之地克隆花草树木。真是工夫不负有心人，再经过5个多月的努力，我们又成功了。一排排白杨、桦树，一株株青松、杉树，遍地挺立，一棵连着一棵，一片连着一片，形成了一望无际的林海。林间宜人的碧草，香郁的野花，清澈的溪水，引来了无数尊贵的“客人”：小鸟啊，蝴蝶啊，野猪啊，黑熊啊……它们在这里自由自在地生活、繁衍。从此以后，这里气候温暖、湿润，景色迷人，成了人们安居乐业的绿色福地。
假如我会克隆，我一定在水土流失严重的黄土高原克隆出另一片绿色树林，让树木牢牢地扎固黄土，不再流失。一年之后，我所克隆的树林果然起了作用，黄河颜色逐渐变浅，含沙量逐渐减少，黄河水逐渐变绿，愈来清亮。黄河奇迹般的成了一条名副其实的绿河了！我想：人们也该给黄河取一个与身相符的名儿了吧。换个什么名字呢？就叫“绿河”吧。
克隆的八年级（模板18篇）篇十六
随着地球科学技术瞬息万变的发展，将来会发展成什么样，我们无法预知。假如我会克隆，我该克隆些什么呢?克隆用之不尽的金钱?克隆一些我能用的生活用品?或者是克隆生机勃勃的小动物?我想都不是，我要克隆一件既能有利于人类又是不可再生的物体，嗯――我觉得它就是我们赖以生存的地球。
地球是我们人类的生存环境。但地球在璀璨的宇宙中，只是一个“小弟弟”。它的.半径只有6300多公里，地球的表面积是5.1亿平方公里，而人类活动的陆地大约只占其中的五分之一。而它只有这么大，不会再长大。但地球上的某些资源是可以不断再生的，就像人类所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源。可是因为人类的破坏，这些资源已经减少许多。而科学家证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，都没有像地球这样：有冷热宜人的气温变化，有美妙的大气层，氧的含量恰到好处，一年四季的交替变化，旋转速度刚好合适，有稳定力，可以千秋万世，为人类服务的星球了。所以我要帮地球克隆一个“双胞胎弟弟”。
当我学会克隆技术后，就会克隆出两个地球，我们就可以让一部分人搬到另一个“地球”上去住，这样现在这个地球就不会有那么重的负担了，也不会有那么多的地方缺水，也没有地方少粮食，我们的活动范围就会扩大许多，而且也不会有那么多的地方因为争领土地而打仗，而更重要的是，资源多了，人少了，这样保护起来也容易多了。可这样做，也不是一个完美的办法。就算我们克隆出了地球，这个地球应该放在宇宙的哪个地方呢?我们又怎么上去呢?所以我们现在要做的是一边保护一边研究。
在研究出如何克隆地球以前，我们必须先保护它，要不然我们克隆出的地球也只是残缺的，所以我希望大家记住：“地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足;取之无度，用之无节，则常不足。”让我们用自己的力量保护地球吧!
克隆的八年级（模板18篇）篇十七
当我第一眼看到这个题目就很感兴趣，后来我通过查阅书籍知道了很多有关于克隆的资料。我知道中国已经克隆出了猴子，克隆人是绰绰有余。而我不想去克隆动物也不想去克隆人。我要克隆的是香草植物-薄荷。
有了这样的薄荷以后，喜爱薄荷的人们就不必辛辛苦苦的搜集不同种类的薄荷了。一盆小小的薄荷就能代替装饰品、杀虫剂、调味包、空气清新剂的功效，如果每一个人的家里都有一盆这样的薄荷话，不但可以让空气更家好，也可以替国家节省一点资源。这种克隆的薄荷还有一个很好听的名字叫做：瞬间就是美好。
克隆的八年级（模板18篇）篇十八
假如我会克隆，我要克隆一种智能猿。这种智能猿的是由人的细胞与猿的细胞混合再克隆出与猿长得一模一样的生物。他的智力比人低，但是比普通的人猿高，应该说他是绝对服从命令的。虽然他的身体里一半是从不屈身于别人之下的人类的血，但还有一半是经常屈服于人类的野兽的血。俗话说得好“江山一改，本性难移”，野兽就是野的，只要他被驯化，则会大大的造福人类。
除了性格与克隆人不同外，智能猿的特征也与克隆人不同。智能猿体长两米，臂粗而有力，脚掌比人要大比熊要小。
正因为有这些有利的条件，他可以代替人类植树造林，一边砍一边植。代替人类开僻荒地。建立城市为人类服务。他还可以代替人类检查化工燃料，他的体力是人类的几十倍所以不会受到辐射的危害。他的生里和性格都比克隆人好，所以如果我会克隆，我一定选择克隆猿，让他永远为人类造福。