教学工作计划可以提前预设教学活动的步骤和教学资源，提高教学的效率和质量。教学工作计划的合理编制能够帮助教师在教学过程中更好地解决教学难点和问题。
树叶上的故事教案（优秀18篇）篇一
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和煦轻柔。天空被秋风擦拭得异常明亮，像一块覆盖大地的蓝宝石。
我，树叶，感到全身有说不出的舒畅，轻轻摇晃着身子，偶尔调皮的和同伴们碰触一下，算是打了招呼。秋风想给大地铺一床棉被。于是，我和我的伙伴们跳着优美的舞蹈，飘落到地上。一只可爱的小蚂蚁爬过来对我说：“树叶姐姐，我想到湖里漂流玩耍，你能带我去吗？”我不假思索就同意了。
我带着小蚂蚁借着风的吹拂，飘到了湖里，我们游啊游，到了对岸。湖岸不高，一个可爱的小妹妹拉着妈妈的手在这里指着我们说：“看，那是秋天来了。”
树叶上的故事教案（优秀18篇）篇二
1、根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
2、发展剪、贴、添画的美工技能。
活动准备。
1、收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2、粘贴画范例。
3、课件―树叶粘贴。
活动过程。
一、游戏导入，观察树叶。
1、教师：小朋友，秋风把树叶吹进了我们的教室里。
3、观察树叶。
教师：谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？
（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？
（教师及时给予肯定和鼓励）。
二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
1、小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！
看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？
2、出示范画（金鱼）。
这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的'？
请幼儿仔细观察并回答。
3、教师现场做粘贴画一幅师：（拿银杏树叶）。
小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？
让孩子发挥自己的想象，自由的说。
（有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子）。
4、教师：这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！
引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。
（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）。
三、制作粘贴画。
1。幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。
2。、教师：小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？
请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。
3、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。
4、让幼儿粘贴，制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。
注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。
（教师对不同水平的幼儿分层指导。）。
四、欣赏作品。
将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。
放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。
树叶上的故事教案（优秀18篇）篇三
你们是否知道，我是一片小小的树叶。虽然我不知道自己的名字和年龄，可是我也要感谢大树妈妈，是她把我带到这个多姿多彩的世界上的。我的家在一棵不知名的大树上，我很顽皮，但是在这里我也有很多好朋友。
春暖花开的季节，我喜欢早早地和露珠儿一起说话。阳光姐姐在枝桠间穿梭的时候，我正在亲切地和露珠儿聊天。可是阳光姐姐带走了露珠儿，这让我十分伤心。中午的时候，我跟太阳公公一起玩捉迷藏的游戏，玩得可高兴呢！傍晚的时候，我跟小鸟一起说话。当天色暗下来的时候，小鸟们睡着了，我也开始安静了下来。
时间真是不等人呀！我慢慢地开始变得无精打采，因为秋天到了，这是我生命结束的季节。一只小鸟飞过来，停在我的身边，轻声地对我说：“可怜的叶子，你现在已经穿上了黄裙子，马上就会变成一滴水消失了。”我听小鸟说完，就感到非常害怕。我知道小鸟是在提醒我，可我就是忍不住悲伤。
一阵秋风拂过，我就跟随着它飘飘洒洒地来到了大地上。我哭了，我是多么留恋这个美好的世界呀！我听其他同伴告诉我，树叶也有轮回，我期待着自己能够再次回到这个生机勃勃的大自然。
树叶上的故事教案（优秀18篇）篇四
知道应该学习故事里的毛毛虫的什么。
懂得不管自己做什么事都要经过努力。
活动准备。
玩偶毛毛虫。
活动过程。
一、玩偶毛毛虫。
1、哇！这么大一只是什么啊？
2、你们都认识它啊！
3、毛毛虫怎么来这了？我们听毛毛虫怎么说？
三、小结。
1、故事里讲了毛毛虫、小猫、小白兔、小松鼠、大树伯伯之间的事情。
2、大树伯伯的办法帮毛毛虫找到了朋友。
4、我们要学习毛毛虫，不管遇到事或自己做什么事都要经过自身努力。
活动结束。
树叶上的故事教案（优秀18篇）篇五
一只青蛙在河里游泳，一只小狗在河边饮水，一只小鸟在天空中飞翔。
他们听了天鹅的话，小鸟猛地飞进了自己的巢，小狗撒腿就跑，青蛙见了这情形，也钻进水里不见了。
是呀，每个人都有自己的生活方式，也不能小瞧别人，也不能高估自己。
树叶上的故事教案（优秀18篇）篇六
活动目标：在交流分享中，感受秋天的美丽。
活动准备：
1、幼儿去公园或者绿地观察过生活中常见的常绿树和落叶树;。
2、幼儿收集的树叶若干，绿叶树、常绿树图片若干。
3、课件“树妈妈的话”一份。
活动过程：
一、经验回忆：说说自己收集的各种树叶。
1、说一说。
鼓励幼儿大胆交流表达。
2、谈一谈：
你捡到的是什么树叶?它象什么?”
3、教师小结：原来这些树叶有的会在秋天变成黄颜色或者红颜色，有的一年四季都是绿颜色的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太漂亮了。
4、提问：
——“为什么这些树叶有的到了秋天会变成黄颜色，然后枯掉了从树上落下来，有的还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢?”
——“让我们听听大树妈妈是怎么说的。”
二、播放课件，幼儿拓宽经验。
——“为什么有的树叫落叶树?而有的树叫常绿树?
——你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗?(幼儿讲述自己的发现，鼓励幼儿大胆完整地表达。)。
——师小结：有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这叫常绿树。如棕榈树、冬青、桂花树等。有些到了秋天叶子就枯黄，树枝变成光秃秃的，这叫落叶树。如水杉、枫树、柿子树等等。
三、文学欣赏：树真好。
树真好。小鸟可以在树上筑巢。树真好。能挡住大风，不许风沙到处乱跑。
树真好。阵阵风儿吹，满树花香飘呀飘。树真好，天热了，我们躺在树下睡午觉。
四、操作活动：种树。
1、欣赏常绿树、落叶树的图片，引发幼儿对间隔排列的关注。
2、操作“种树”。
树叶上的故事教案（优秀18篇）篇七
1、不管什么时候都不疏远任何人。
2、听故事知道爱干净是对的`。
教学准备。
1、小兔手偶。
2、《爱干净的小兔白白》故事。
教学过程。
1、老师扮演小兔手偶说话。
我是小兔白白，前几天在我身上发生了一件事，我来跟小伙伴说说吧！（小兔手偶讲故事）。
2、小兔白白前几天为什么不和小鹿、小猴、小羊玩啊。
小兔因为踢球弄得自己身上泥了臭。
小兔因为躲躲藏藏脏，不卫生。
3、为什么不愿意帮刺猬婆婆运果子啊。
小兔因为刺猬婆婆又脏又臭。
4、发生什么事了小兔白白才知道自己之前错了。
小兔掉水泥沟里了，小鹿、小猴、小羊、和刺猬婆婆把它救上来没怕它脏。
5、小结。
小朋友们爱干净是对的，但不能嫌弃任何人脏，嫌弃别人是不对的还不礼貌。我们不应该学小兔自私怕脏，就不去帮助别人。
树叶上的故事教案（优秀18篇）篇八
活动目标：
1、认识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。
2、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。
3、体验创作树叶贴画的乐趣。
活动准备：
1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。
2、树叶贴画作品。
活动过程：
1、通过观察，了解树叶的形状及颜色。
——组织幼儿讨论，观察叶子的形状及颜色。
——引导幼儿根据叶子的外形、颜色等特征进行想象。
2、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。
师：我们有这麽多好看的树叶，可以用它们来干什麽呢？
师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一起，我们来看一看这些树叶变成了什么？（出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿兴趣）。
师：金鱼的尾巴是什么叶子？（枫叶）。
师：这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。
师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体？（竹叶）。
师：现在我们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手作一幅美丽的树叶贴画呢？
师：请你看一看你桌上的叶子像什么？你可以把它当作什么？
3、教师指导幼儿进行树叶粘贴（引导幼儿展开想象，尽情创意）。
4、展示幼儿作品。
师：谁愿意来介绍一下你的作品？
师：说一说你把什么叶子当作了什么？
活动反思：
通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。
树叶上的故事教案（优秀18篇）篇九
知道应该学习故事里的毛毛虫的什么。
懂得不管自己做什么事都要经过努力。
活动准备。
《毛毛虫寄出的礼物》。
玩偶毛毛虫。
活动过程。
一、玩偶毛毛虫。
1、哇！这么大一只是什么啊？
2、你们都认识它啊！
3、毛毛虫怎么来这了？我们听毛毛虫怎么说？
二、《毛毛虫寄出的礼物》。
2、毛毛虫按大树伯伯的办法，用树叶做成礼物给大家寄去……。
三、小结。
1、故事里讲了毛毛虫、小猫、小白兔、小松鼠、大树伯伯之间的事情。
2、大树伯伯的办法帮毛毛虫找到了朋友。
3、毛毛虫经过自己的努力做礼物，送给了大家。
4、我们要学习毛毛虫，不管遇到事或自己做什么事都要经过自身努力。
活动结束。
树叶上的故事教案（优秀18篇）篇十
活动目的：
1、引导幼儿发现并讲述树叶生长变化情况。
2、激发幼儿热爱大自然。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
幼儿园的花园，利用散步机会去观察树叶和树叶做朋友。
活动流程：
引导观察树叶的变化，讲述树叶的变化，让幼儿利用拼出自己喜欢的图案。
一、引导观察花园里树叶变化。
1、今天老师带小朋友去花园，和树叶一起做朋友，好吗?(好)。
2、大家快看树叶已经在欢迎我们，现在小朋友可以自由捡自己喜欢的树叶，然后把树叶拼成自己喜欢的图案。拼图的时候请你看看树上长的树叶有什么变化。是不是变黄了!
3、幼儿分组观察，教师拿着树上摘的绿树叶和小朋友手中树叶作比较。
二、引导讲述树叶变化。
1、刚才我们和树叶做朋友，和它一起玩，玩的时候发现树叶小朋友有什么变化?(春天发芽、夏天变得更绿而且长大，秋天枯萎了，落在地上)。
2、是吗?我们去看看。(老师再引导观察)。
3、幼儿交流各自发现。
4、小结：我们的树叶朋友春天发芽了，夏天变得越来越绿，越来越大，秋天慢慢枯萎了，落到地上。
三、让幼儿用自己捡的树叶拼出自己喜欢的图案。
和树叶朋友做朋友!(体验树叶与我们之间的感情)。
树叶上的故事教案（优秀18篇）篇十一
院子里，姥姥正扫着满地的落叶，一阵风吹过来，它们像一片片羽毛吹走了。此时此刻，它们是在羡慕蒲公英被风吹走后，不会像自己一样永远只是一片枯叶，而是飞向另一个山冈，等待另一个春天的来到。在即将来临的春天里，它们还能生根、发芽……生生不息。
突然，一片调皮的树叶飘落在我肩上，趴在我耳旁讲起了它们的故事……。
我是一枚小小的树叶，我不知道自己的年龄、名字，也不知道自己是怎样来到这个多姿多彩的世界上。我的家，在一座小农舍的院子里的一棵大树上，我喜欢在早晨和露珠儿说话；喜欢看鸭子整整齐齐地迈方步；喜欢在晚上数星星，数累了，我就枕着大人哄小孩入睡的摇篮曲进入梦乡。
春天，暖融融的阳光在枝丫间穿梭跳跃。浑身上下舒服极了。攀着粗大的树干成长的牵牛花姐姐钻出树叶给我讲故事。她讲的故事十分动人，让我陶醉。
夏天，我的裙子换成了深绿色。夜晚，皎洁的月光在枝丫间编织透明的琴弦，微风从琴弦上滑过，仿佛拉着好听的曲子，让我在音乐中酣眠。
一个秋天的晚上，我从梦中醒来，看见一只松鼠捧着一颗坚果在树枝上耐心的剥壳。我问它：“小松鼠，好吃吗？”“好吃极了，小叶子，来点吗？”说着它还用干净的爪子掰了一半准备给我，我谢绝了，告诉它，我和它不一样，我只吸收阳光和水分。
可是，四季的更替是谁也阻止不了的呀，我的绿色裙子慢慢褪色了。
树叶上的故事教案（优秀18篇）篇十二
教学目标：
1、会写4个生字，会认真对待14个生字。
2、能够正确，流利地朗读课文。
3、理解课文内容。
重点：掌握本课生字。
难点：理解课文内容。
关键：掌握多种识记生字的方法。
课时：2课时。
教具：课件。
相关知识点：对银杏的认识。
教学突破点：掌握多种识记生字的方法。
教学流程：
一、导入新课：
1、看这幅图片，你知道这是什么树吗？
2、今天我们就来学习和银杏树有关的一篇课文。（板题）。
二、初读课文：
1、教师范读。
2、学生自由读课文。
3、标记自然段落。
三、多种方法集中识字：
1、小组内互相合作，运用多种方法集中识字。
2、小组选派代表汇报结果，其它同学可进行补充。
四、指导书写生字：
1、在黑板虚宫格上范写。
2、指导学生书写各生字。
五、小结：这节课的学习，你最大的收获是什么？
特色作业设计：
1、书写生字。
2、朗读课文。
板书设计：
最后一片银杏树叶。
称 图 抖 捧。
第二课时。
教学流程：
一、复习生字：出示生字卡片。
二、熟读课文：指名朗读课文。
三、完成课后习题：
2、读一读。崭新 衣袖 颤动 渗透 滋润 足迹 复习 枯叶。
3、写一写。发抖 名称 地图 捧住 。
4、讨论：
（1）课文中孩子们都不得提了什么请求？
（2）为什么孩子们后来不忍心再提请求了？
（3）如果让你提请求，你想提什么？
四、小结：
特色作业设计：有感情地朗读课文。
板书设计：最后一片银杏树叶。
树叶上的故事教案（优秀18篇）篇十三
雕塑家、画家贾克梅第说：有时为了描绘一颗头颅，你必须放弃整个躯体，为了一片树叶，你必须枉顾整个风景。刚开始看来似乎自我设限，但过了一会之后，你会明了好好画出某个景物的四分之一时，比你假装描绘整片天空，更能掌握住宇宙间的某种感情。
这段话说的是现代人吧。我们看见太多景物，我们要求太多东西，结果最后看到的都没有真正看清楚，要求的东西大多无法到手。失望、失落成了现代人永远的情怀。但是，到手的话，懂得珍惜吗？手上有了，眼睛一看别处，咦，竟然还有更好的。
要求太多，最后人生的路走到尽头，发现没有真正享有过获得的感觉和味道。
树叶上的故事教案（优秀18篇）篇十四
秋天到了，阳光温暖宁静，秋风温暖温柔。天空擦得很亮，像一颗蓝宝石覆盖了大地。
我，树叶，感到难以言表的舒适，轻轻摇曳，偶尔触摸我的同伴。秋风想为大地织一床被子。于是，我跳得很美，倒在了地上。
突然，一只小蚂蚁爬过来对我说：“叶姐姐，我想在湖里漂流。你能带我去吗？”我欣然同意。
于是，我背着小蚂蚁，乘着秋风飘进了湖里。随着秋风，我们用微波炉浮在水面上，小蚂蚁在水面上漂浮多日的愿望终于实现了！看着闭着眼睛的小蚂蚁，心里很开心。我不忍心打扰小蚂蚁。我只是默默的背着湖面上的小蚂蚁，漂向岸边！"。
湖岸很低。一个小男孩拉着妈妈的手，呆在岸边。“妈妈，这叶子真好看。啊，叶子上还躺着一只小蚂蚁！”小男孩伸出小手抱起我们，轻轻地放在地上，扬起快乐的小脸，骄傲地对妈妈说：“妈妈，我把树叶和蚂蚁捞到岸上了！”
我对小男孩微笑，尽管小男孩看不到我的微笑。
为了感谢我，小蚂蚁邀请我去地下玩。
在地下，我交了很多新朋友，包括凤仙花种子和蒲公英伞。天气越来越冷，我尽力给朋友们温暖和帮助。直到有一天，我的身体变成了无形的养分，滋养着大地。
树叶上的故事教案（优秀18篇）篇十五
900年前的30世纪，世界上只有一片小小的绿叶，叫小翠。人们对自然造成了难以想象的危害，尾气排放最为严重。
小翠住在路边的一棵大树上。她每天都闻到汽车尾气的味道。她的小命危在旦夕。这一天，一阵风吹来，把小翠带到了一个空气清新、树木繁茂的仙境般的地方。有许多色彩鲜艳、香气迷人的野花。一望无际的草坪像绿色的天空。小翠随着一阵微风翩翩起舞，连可爱的小鸟也唱起了歌！
后来人们意识到自己的错误，开始重新种植花草树木，让空气更清新，把垃圾全部放入垃圾处理厂，终于一个崭新多彩的世界回来了！人们对此非常高兴，决定举行一次盛大的宴会。虽然孩子们在这次宴会上吃了很多零食，但他们从来没有留下垃圾。
树叶上的故事教案（优秀18篇）篇十六
这是一片来自一棵生长了好几千年大树的树叶。虽然这棵树的躯干满是雨雪打击的印痕，它却高高挺立在悬崖之端的缝隙里。它从来未能开放过大红大紫的花儿，只有数不清的叶片儿挨挨挤挤缀满它的枝丫。这些叶片都很瘦弱，轻若鸿毛，但它们却是凭借落叶的力量长得枝繁叶茂。它那巨大的根系边上总是覆盖着许多落叶，它们给大树提供了足够的水分和养料。
有一天，一片树叶要坠落了。它没有听从沙子让它随风运转到别处安家的谎言，因为它知道，如果它离开了大树这个母体，纵然能长成一棵“树”也一定没有生命力的。这片树叶被风无数次地卷起，树叶儿拼命地挣扎，最后，它终于脱离了风的束缚，拖着伤痕累累的身子向大树脚下飞去，实现了自己的回归梦。
这篇文章最让我感动的是树叶的志气，它们无论是长在高高的树顶上，还是长在低低的树边上，从上到下，都做好了充分的准备，为大树贡献自己的一切。我们不也是一片片树叶，点缀着我们的祖国母亲吗？不论我们今后在什么岗位上，都要努力拼搏，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。
树叶上的故事教案（优秀18篇）篇十七
目标：
1、能愉快地跟着诗歌做动作。
2、替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
准备：
1、观察过落叶情景。
2、有落叶树的场地。
过程：
1、欣赏落叶。
——师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
——教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。
2、感受诗歌意境。
——秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。
——幼儿完整欣赏诗歌一遍。
——诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。
———跟着教师边念诗歌边做动作。
——每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。
3、尝试仿编。
——请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。
——根据幼儿的想像，填入“就像一群xx”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。
——请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
建议：在引导幼儿说说“树叶像什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么，让他们积极参与创编。
附：树叶蝴蝶秋风秋风吹吹，
就像一群蝴蝶，
张开翅膀追追。
树叶上的故事教案（优秀18篇）篇十八
7岁那年，妈妈带着弟弟随军去了部队，把我留在乡下奶奶家。那时奶奶家条件不好，每顿都吃粗粮，我常感觉吃不饱。两年后，妈妈在那边安置下来，把我接了过去。
到了新家，弟弟跑过来跟我玩，妈妈进厨房做饭。不一会儿，妈妈端上来两碗米饭，说：“你们俩先吃着，菜马上好。”洁白的米粒散发出阵阵清香，馋得我口水都快流出来了。
我端起一碗米饭，呼噜呼噜吃个精光，扭头见弟弟只顾着玩，他的饭一口没动。我朝他碗里瞥了又瞥，弟弟把饭推过来说：“你吃吧。”于是，我把弟弟的那碗米饭也给吃了。
妈妈端着菜出来，见我撑得直打饱嗝，面前放着两个空碗。她又好气又好笑，抬手就要打。弟弟跑过来挡在我前面，稚声说道：“别打，姐姐饿了。”妈妈心里一酸，悬在半空的手轻轻地放下。
随后妈妈偶尔买些零食，我总是很快把自己那份吃完，站在旁边眼巴巴地看着弟弟。弟弟把他的零食再分一半给我。那一点点香，那一点点甜，悄悄地融进我心里。
上初中后，我住校了。回家时路过一家包子铺，虽然我兜里只剩下车票钱，但总会给弟弟买两个包子。步行回到家时天色已黑，弟弟却说：“姐，累了吧，这包子你多吃点。”
那天晚上，我恍惚间走进一片果园，摘下一颗果子放进嘴里，顿时感觉满口盈香。我尽情地吃啊吃啊，忽然间笑醒了。我怅然良久，心里直懊悔，怎么没捎些回来给弟弟呢？虽然，那只是一场梦而已。
高一那年的冬天，天气异常寒冷，我的耳朵冻肿了，整个冬天又痛又痒。放暑假时，妈妈买来半斤毛线，让我学着织条围巾。
起初我兴致高涨，可织了一周后，发现竟掉了七八针。妈妈责备了我两句，让拆了重织。我怄气说：“这么难学，说啥也不干了。”说完，趴到里屋的床上伤心地哭了。哭了一会儿，我回到院里，看到眼前的情景，愣住了。
身着白衫白裤的弟弟，坐在合欢树下，正一针一线地织着围巾。见我一副吃惊的样子，弟弟笑笑说：“姐，你织的时候我都看会了，帮你把原来的拆掉重新织。”
接下来的日子里，只要有空闲时间，弟弟就在织围巾。他的目光随着针线的起落而移动，有几次不小心扎到手指，疼得哎哟一声叫出来。他把手放到嘴边吹吹接着织，还跟妈妈学了扭花图案，织出的围巾细密又好看。
半个月后的一天傍晚，邻家男孩阿虎来家里，刚一进院就大声喊：“今晚放电影，咱们去看吧？”弟弟边织围巾边说：“我不想去，你和俺姐一起去吧。”
看完电影回家，弟弟仍在织围巾。我心里半是感动半是愧疚，说：“歇会吧，不用着急的。”弟弟头也不抬地说：“快开学了，我赶紧给你织好，这个冬天不会冻耳朵了。”
此后的若干个冬天，我戴着弟弟织的围巾，耳朵再没冻伤过。任时光流转，年华老去，我会一直一直记得那个温馨的画面——白衣胜雪的少年，坐在开满花的树下，织着一条淡紫色的围巾。
上班后，由于工作原因，弟弟长年奔波在外。我们经常打电话问候彼此，聊聊各自的工作和生活。无论快乐抑或悲伤，我们都会倾谈并相互鼓励。冥冥之中，似乎有条无形的丝线把我们连在一起。
记得那年冬天，我因病做了个小手术。刚从手术室出来，守在旁边的爸爸接到一个电话。放下电话，他脸色煞白，颤声说：“你弟弟在工地出了意外，身上多处被烫伤，现正送往医院抢救……”
父母跟我交待了几句后就离开了，坐火车赶往弟弟所在的城市。躺在病床上的我，只能通过电话随时探询弟弟的病情。
半个月后的一天，妈妈打电话说：“你弟弟脱离危险了，他说让你好好养病，别为他担心。”在他最需要关心的时候，我却不能陪在他身边，他没有埋怨半句，反而在宽慰我。想到这里，我的眼泪流了下来。
两个月后，弟弟出院回家休养。他的脸上留下些许疤痕，心情很低落，天天关在屋里听音乐。我怕弟弟闷出病来，想起他喜欢种花，就找来些花种放在桌上。
过了些日子，我又回家看望弟弟。他正在院里浇花，喇叭状的紫茉莉，开得满院芳香。我走过去问他：“最近心情还好吧？”他粲然一笑，说：“你看花儿开得多好，我也想了，活着就是一种幸福。”
那一刻，我很为弟弟感到高兴，他已然从伤痛中走了出来。我在心里默默祈愿：愿我们像树上紧紧相邻的两片叶子，在亲情阳光的滋养下，怀着一份知足和感恩，让生命绽放最美的笑颜。