通过研读范文范本，我们可以了解到不同领域的专业术语和用语，提升自己的学术素养。在这里，我们将为大家提供一些精选的总结范本，希望能够给大家带来一些灵感。
对生物老师课堂教学的评价范文（19篇）篇一
1．你机敏灵活，敢管敢干，强烈的责任心给我印象深刻。在学生管理上，你有一套自己的办法，令人钦佩。你比一般的青年老师多一份持重，我认为，这不仅源于你有深圳从业多年的经历，更因你善于动脑的习惯。中国有句古话“勤能补拙”，在你身上充分印证了这点。现实中，年轻时的成熟容易被人误解为心机过重，但你不必完全理会，尽管在深圳南开这个平台上挥洒自己创造业绩，时间可以说明一切。我对你信心十足。感谢你在学校多项业务中的担当。期待你在明年艺术节上有过人的表现，尤其是你的学生的表现。
2．你的质朴你的敬业，表明你是一个非常踏实可靠的人，你为训练方块队付出的汗水，对学校“有令即从”的品质，奠定你会有一个很好的未来。你绝对是一个好人，并且是难得的好人，但在深圳这个充满竞争的社会，更需要能人，能担任起重任的人，能独挡一面的人，建议你珍惜南开这个难得的平台，用心做事，多动脑筋，虚心求教，在有限的时间里快速成长，做出几件让皆称道的事情，或者在学校的更多事务中有所担当，并有出色的表现!
3．你是一位可遇难求的好老师，为人正派，深受同事的欢迎。你教学的踏实劲不花俏，体现了你的功力和老道。家长会上你的发言，给家长留下了一个非常良好的印象。你的作业批改及时(三个班级的数学可不是一项易事)，更因你有与家长主动沟通的意识，在科任老师中，成为与家长成功沟通的典范，甚至一些班主任也远不及你，你孩儿尚小，但丝毫没影响到你的工作激情。在午休房管理缺人管理，请你替岗时，你毫不犹豫，谢谢你!看来勤勉工作已内化成你的优秀品质，只需提醒你的是：注意三个班的协调均衡发展，适当偏重一(2)班，另外在个性上，外现出更多的兴奋度和活力，甚至在衣饰上张扬一些时尚的感觉和品位。你会更魅力四射!
4．你的前三脚踢得非常好，如你所说实现了“零投诉”真不容易。你的青春活泼朝气美丽，让我们感受到与你共事的开心。你的待人真诚，工作认真，与家长沟通时的智慧，给我留下深刻印象。在你身上，印证了我们“不拘一格选人才”的正确性。我想，在未来的工作中，你一定会更开心，更顺利，是一支不可多得的“潜力股”。望你继续虚心向老教师学习，不断总结教学和治班经验，尤其注重加强理论修养，这是你持续发展的根本。心怀“感恩之心，敬畏之情”，珍惜南开给我们的平台，则百事可成。
5．该同志参加教学工作的一年来，能拥护中国共产党的领导，忠诚人民的教育事业，遵纪守法，作风正派，爱岗敬业，关心爱护每一位学生。勇担重任，不畏困难，虚心学习，常与老师探讨教法，力求精益求精。所教学科学生的学习兴趣很浓，学习成绩提高快。
6．该老师专业知识扎实，具有小学数学科循环教学的能力，业务素质好，教学理念能与当前课改吻合，对新课标有较深刻的理解，在教学实践中，坚持让学生参与教学全过程，让学生在学习交流中获取知识，培养能力。所担任的六(1)班数学和五(2)班数学两科在统考中均获较好成绩，得到学校的肯定和同行的好评。
7．老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师。
8．该同志工作勤勤恳恳，扎扎实实脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，积极参加教研室组织的教研活动。备课时认真钻研教材教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点难点。上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，以幽默的语言和神情调动学生学习的积极性，以巧妙设疑和点拨来激发学生的创造性思维，使学生有举一反三的能力。
9．班主任工作中，为了增强班级的凝聚力，组织了多项集体活动，定期召开主题班会。利用校运会军训学校艺术节的活动教育学生热爱集体。对留守学生，动之以情，晓之以理，在思想上端正学习态度，行为上约束以前的坏习惯，生活中对他们进行无微不至的关怀。通过努力，高级班不论是在班风，还是学风方面，都取得了很大的进步。经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。
10．该同志在一年的工作中，以饱满的工作热情求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样！
11．x老师以饱满的热情诚恳的态度投入到这一年的教育教学导师带教工作中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎礼貌待人以身作则严于律己为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实丰富，能吸收学科新知识新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求；能根据课程特点选择恰当的教学形式方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰表达准确，重点突出，难点疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。此外，x老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校孙老师的教学水平有了显著提高。
12．本学期中，你能积极参加学校组织的各项活动，教育教学水平较往年有所提高，与同事关系融洽。班主任工作一丝不苟，卓有成效。同时能认真负责地做好黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩突出，望下学期能做得更好。
13．本学期你能从自己的实际出发，在班级管理方面，教育教学方面做得较往年有较大的提高，能坚持学习理论专著，并写好摘抄和心得。如果能一直保持积极向上又有责任感的工作态度的话，你一定会有更大的进步。
14．该同志积极参加校本教研及校本培训，多次承担学校的公开课，很注重教学反思，是一位上进心强的教师。在这一年里成长很快。
15．该同志在思想上坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。
16．在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳任劳任怨。勇于开拓锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显着的工作效果。
17．在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
18．本学期中，你能参加学校组织的活动，教育教学较往年，与同事关系融洽。班主任工作一丝不苟，卓有。能地黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩，望下学期能做得。
19．本学期你能从的，在班级管理，教育教学做得较往年有的，能学习理论专著，并写好摘抄和心得。能一直向上又有责任感的工作的话，你会有更大的进步。
20．你机敏灵活，敢管敢干，强烈的责任心给我印象。在学生管理上，你有一套的办法，令人钦佩。你比的青年老师多一份持重，我，这源于你有深圳从业多年的经历，更因你善于动脑的习惯。有句古话“勤能补拙”，在你身上印证了这点。现实中，年轻时的成熟容易被人误解为心机过重，但你不必完全理会，在深圳南开平台上挥洒业绩，可以说明一切。我对你信心十足。感谢你在学校多项中的担当。期待你在明年艺术节上有过人的，是你的学生的。
21．老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
22．老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
23．老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!
24．老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
25．老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
26．课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
27．教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
28．老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
29．一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。
30．老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰明确的表达出来。讲课内容紧凑丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。
31．最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。
32．老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。
33．x老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
34．上课时，x老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。
35．x老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而x老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。
36．信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。x老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。
37．课堂中，x老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，x老师对同学也很关心，有什么困难找x老师，总会得到一些有益的指导。
38．我们x老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是x老师的课到课率极高的原因之一，x老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。
39．x老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生接受的特点。x老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。
40．最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。
41．李辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。
42．x老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。x老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提高。
43．x老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。
44．李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。
45．李辉老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。
46．李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。
47．陈老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。x老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师!
48．老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。
49．老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。
对生物老师课堂教学的评价范文（19篇）篇二
学生有效地进行课堂教学评价是提高教育教学质量、促进教师成长和学生发展的重要手段,是新课程顺利实施的重要保证。本文是本站小编为大家整理的大学教学的评价范文，仅供参考。
1、教师课堂上的整体教学效果好，教师的基本专业技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是互动的效果非常好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂效率极高。
2、教师的教学效果非常好，学生对老师授课的内容有较深的理解，教师授课内容深入广泛，精彩的语言使学生十分投入。另外，教师授课的立意十分吸引人，方式创新，同时，师生间的互动也使课程的效果有明显的提高。学生整体听课状况良好，注意力集中，对老师所讲内容吸收的很好。
3、教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，在程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内容有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新颖，很有新意，能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂氛围，尤其是教师讲课风格灵活，语言幽默，生动，深得学生喜爱，而且也非常注重学生实际操作的培养。
4、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师所具备的知识达到了较深的程度，广博的学识使学生学习到了更多。主题立意新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，师生交流频繁，课堂学习氛围轻松愉快，学习者在教师的引领下既能充分吸收新知识，又有大的思维发展空间，真正达到了教学的目的要求。
5、古代文学教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，授课内容有一定深度，并且在一不定期程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内客有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新颖，很有新意，能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂氛围，尤其是教师讲课风格灵活，语言幽默，生动，深得学生喜爱，而且也非常注重学生独立思考的培养。
6.一直以来你总是孜孜不倦地认真学习，积极工作，尽自己的努力把学习和工作做好。由于目标明确、态度认真，因此成绩也不错。但工作时要注意方法，并要持之以恒，有始有终，以身作则，这样就会有更多的同学信任你、支持你。加油干吧，你一定会更加出色。
7.你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
8.你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗?相信你不会使我失望的。
9.你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但有时候你没能掌握好分寸，学习上还缺乏踏实的作风，没能更好地做到全面发展，有偏科现象。“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果!
10.你是一个诚实的男孩，能虚心接受老师的教育，你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己，能热爱集体，但又常常给集体抹黑，希望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习平平，工作想做好，但又缺乏主动精神，能力也不够。愿你振作起来，“吃一堑，长一智”，做一个优秀的好学生!
11.开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质;班级的荣誉，你分外珍视，同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳。面对繁重的学习任务，你逃避过，你彷徨过，但终于坦然面对，奋起直追，成效显著，成为班级后来居上的典型。望高三坚持不懈的努力，取得更大的进步。
12.难得的懂事明理，少有的细心谨慎，你是个让老师放心又省心的学生。同学交往，与人为善，以诚相待，身担要职，从不懈怠，绝不徇私，专注课堂，作业高质，你的这些表现常令老师欣慰。文科学习是你的强势，理科学习，并不注定是你的劣势，要树立自信，调整心态，优化方法。为高三的扬长补短蓄势待发。
13.你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。你聪颖而不失沉稳，文静而又坚强;秀气、文雅的你有较强的领悟力，为人淳朴，品行端正，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近你。你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，真的难能可贵。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，你应该向知识的深度和广度发展，使学习成绩更上一层楼。
1、教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。
合同。
学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。
3、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。
4、教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。
5、教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。
6、教师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生，书法要从心开始，勤于练习。注重学生专业能力和素养的培养。上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。学生上课出勤率高，教学效果极其明显。
7、教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。
8、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颖，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有较多的互动、激发学生的思维与学习兴趣。
10老师认真负责，以身为范，狠抓学生军事训练，处处高要求严标准。国防教育课，紧跟时代步伐，所讲授内容新颖、精彩，学生常常入迷。在讲授过程中不仅注重学生知识的普及，还注重培养学生的爱国情操。课堂互动高效，教学效果极其明显，深受同学们喜欢。
对生物老师课堂教学的评价范文（19篇）篇三
解析几何作为我们专业的基础课程之一，其重要性毋庸置疑。同时她是我们初入大学首先接触的课程之一，对我们适应大学教程起着非常重要的作用。基于这些因素，《解析几何》的教学成了大学入门教程的一个很重要的环节。所幸的是，我们遇到了一位教学经验丰富，工作认真负责的老师。下面我将对大一上学期黄琴老师的教学谈谈我的体会与看法。
1、熟悉大纲、熟悉教材、精通内容、备课充分。
每次黄琴老师总是提前15分钟来到我们上课的教师，把需要手书的'内容写在黑板上。等着大家到齐以后，她开始该章节的讲解。本来解几是一门抽象难懂的学科，但她总能通过详细具体的讲解让我们理解并接受。这些都足可见她是对教学纲领进行了深入研究并认真备课的。
2、重点突出、难点讲清、深度适宜，难度适中。
一篇文章讲求详略得当，重点突出。同样教学也讲究层次分明。黄琴老师对这方面的尺度把握得十分到位。对于重点难点采用图像与讲解相结合的方法，力图我们更轻松的接受与掌握。尤其是里面的一些生动美观的几何图形我至今仍记忆犹新。
3、注重启发思维、培养能力、提高素质；教学方法灵活多样，教学环节安排合理。
我们每周《解析几何》的课程刚好被安排在下午的一二节课时，可谓是睡觉的黄金时间。如何让我们积极投入到学习中成了第一难题。然而黄琴老师生动的讲解方式与幽默的教学风格恰如一剂良药，不仅激起了大家的学习兴趣，也让沉寂的课堂活跃起来。
虽说是师傅领进门，修行靠个人，但一个好的老师与好的教学方法也是十分重要且必要的。黄琴老师对我们的影响是巨大的，她让我们意识到了大学学习的重要性也让我们对大学学习产生了浓厚的兴趣。我们感谢拥有这样一位严谨的老师。
1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。
2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。
4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。
5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
7、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
8、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。
9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。
10、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。
11、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。
12、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。
13、李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
14、上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。
15、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。
16、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。
17、课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。
18、我们李老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是李老师的课到课率极高的原因之一，李老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。
19、李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生接受的特点。李老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。
20、最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。
21、李辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。
22、李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提高。
23、李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。
24、李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。
25、李辉老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。
对生物老师课堂教学的评价范文（19篇）篇四
从大学毕业到现在我已经做了好几年的教师了，可以说是年轻教师中的老教师，在这些年中，通过自己的实践，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用。
教学方面：教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让学生快乐学习并学有所获。我还积极去听各位老教师的课堂，吸取前辈的经验完善自己的不足。在这几年的教学中，我所任教的班级学生学习都很积极，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。
班主任方面：班主任即是科任教师也是一名管理者，所以我一直把“学高为师，德高为范”作为班主任做事准则，“先育人，后成才”作为目标，这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合，在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
对生物老师课堂教学的评价范文（19篇）篇五
以安图县教育局年教育工作重点为指导，结合学校工作计划和教学工作计划，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，进取营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。经过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试本事，考出好的成绩。
二、教材和学生情景分析。
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手本事，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
三、教学的措施和方法。
1、经过上学期期末统考的成绩分析以后，争取及格率要到达90%，优秀率要到达50%。这学期应当注重班级学生成绩的平衡发展，异常关注生物学困生的学习发展。
对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。
2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。
4、继续探究贴合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的内容和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。进取参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。
5、为探究性学习创设情景。例如，供给相关的图文信息内容、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
四、教学要求：
1、重点提高学生的应试本事，实际动手本事，分析本事。
2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
3、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4、在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合本事的培养。要经过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和内容分析活动。
5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
四、教学进度及课时安排。
按照教育局安排课时进度，根据实际教学情景来实施。
五、教研课题。
《怎样提高学生的考试成绩》。
对生物老师课堂教学的评价范文（19篇）篇六
教学后的评价，可提高教师教学教研的水平，教师应该重视课后的总结、反思，哪怕是一个浅显的问题，也应该认真推敲;在解决问题时，不能只停留在能给出几种解法的层面上，而应该从规律上、本质上去找解法;在课堂教学中，哪些教学环节没有按计划施行?为什么?在教学过程中是否出现了令人惊喜的“亮点”，这个“亮点”的产生原因是什么，教学设计方案是否还能优化。细节代表着经验，成长源于灵感。课堂中常常会因为一些偶发之间而产生灵感，教师应该通过反思，捕捉这些“火花”，日积月累，既有利于探索教育教学的规律，也有利于形成自己的教学风格。
总之，课堂教学的有效反思可以使以后的课堂教学更有效，教学反思贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。以“记”促“思”，以“思”促“教”。这样每天实践一点、反思一点，日积月累，我们的专业素质就能得以成长，才能使自己真正成为一名科研型，学者型的教师。
对生物老师课堂教学的评价范文（19篇）篇七
光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，已是4年过去。逝去的4年也是我在教学领域履行中学三级教师职责，勉力耕耘、不断进取的4年，现评价如下：
一、加强师德修养，提高道德素质。
过去的4年中，我一向担任初中语文、政治教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规;严格按照“有事业心、有职责心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、进取进取”的要求去规范自我的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到：主动协调，进取沟通;对待自我做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功。
在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：
1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。
研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其坚持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控本事，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
为了不断提高自我的教学水平，我都努力去听其他教师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自我在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。
三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平。
校同等班级第一名。20__年所教学生段成绩又获大丰收。
四、加强教育教学研究，提高教育科研本事。
实施语文素质教育，为教育改革指明了方向。在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，经过教学评价提出了自我的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、提议也较为贴合客观实际，具有必须的实用价值。
总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自我在业务上的提高与飞跃。走进21世纪，实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自我，努力工作，发扬优点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。
教师年度考核个人2。
“做一名好教师”是许多教师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个行业以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自我的教育教学工作，以“当一名好教师”作为自我工作的座右铭现本学期的工作评价如下：
一、在思想上，进取上进。
我进取参加各种学习培训考试，认真参加政治学习，学习教育教学理论，提高自我的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能理解我、喜欢我。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时十分重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我进取、主动、勤恳、职责性较强，乐于理解学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务本事都得到较快的提高。
二、在教育教学工作上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在学习实践中不断提高自我的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向年轻教师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自我的教学中不断实践，不断评价，不断提高平时向书本学习、向身边有经验的教师学习，提高自我的课堂教学水平。总之，这一学期我不仅仅在业务本事上，还是在教育教学上都有了必须的提高。但我平时工作中出现需改善的地方也较多：如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
三、服从安排，进取主动。
在每周1节课的情景下，要安排好自我的工作，的确有时感到力不从心。做到学期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末评价。这学期为了扎实地推进新的教学课程，进取和本组、本年段教师进行课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，按照计划，及时与教师探讨、交流。作业作到面批面改。使学生的成绩都有不一样程度的提高。能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮忙，互相沟通。
四、提高素养，努力工作。
在各位领导和教师的大力支持、帮忙下，本人坚持出全勤，从不请临时事假，把全部的经历用在教育教学上。这学期本人圆满地完成教育教学工作。可是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在教育教学工作中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学管理教育教学，这些还需不断地努力。期望大家对本人进行严格地监督，作出批评指正。
教师年度考核个人3。
自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。此刻又到年末，现对一年来的工作进行评价。
一、思想品德方面：
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自我，经过政治思想、学识水平、教育教学本事等方面的不断提高来塑造自我的行为。使自我在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面：
一年来我一向担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自我，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改善教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不一样，思考的效率不一样，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依靠别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不一样的情景给不一样小组以不一样层次的任务，学生在层次相同，本事相同的情景下有了思考问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不一样层次的学生有不一样的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳评价，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自我这堂课提高了多少。五年级的学生，字词教学完全能够放手让他们自我完成。他们有这个本事并且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要到达什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
4、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠必须的作业来巩固提高。经过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业能够使学生的习惯得以构成。养成学生良好的学习习惯。
5、多开展语文实践活动。
利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达本事都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。
6、制定帮教方案。
对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自我经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习氛围。平时，自我还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面经过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。
7、课题研究工作。
在课题研究工作中我所做的工作有：1、提高课前准备工作有效性。(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。
(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并经过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即能够从预习入手，以学定教。
2、对课堂操作的有效性的研究。
(1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。
(2)师生主角：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不一样层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自我的主角，并努力促进学生构成正确的主角感。
(3)教学结构：
课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不一样文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，比较较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。
(4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。
(5)学习评价：a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。
3、对课后反思有效性的研究。一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得提高。
三、遵守纪律方面：
领导同事之间的关系。平时，勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和本事。
四、工作业绩方面：
随着新课程改革对教师业务本事要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并进取进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，进取到边远学校支教，在支教学校发挥自我的光和热，受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。并且自我对自我所研究的关于“自主学习的有效性”也有了必须的理解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。
教师年度考核个人4。
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，评价经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
一、思想工作方面。
俗话说：“活到老，学到老”，本人一向在各方面严格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地适应社会发展的形势。经过阅读很多的道德修养书籍，勇于解剖自我，分析自我，正视自我，提高自身素质。
二、教育工作方面。
这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。应对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情景，我在进取参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，进取开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等本事。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。
三.遵守纪律方面。
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和本事。
四、业务进修方面。
随着新课程改革对教师业务本事要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并进取各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。
教师年度考核个人5。
一年来，能坚持爱岗敬业，认真学习贯彻党的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学区和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践本事为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情景评价如下：
一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念。
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。经过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高本事，以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、经过学习新的《课程标准》，使自我逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，进取创造和供给满足不一样学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我进取探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表此刻：
(一)发挥教师为主导的作用。
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，十分注意学生的实际情景。教案编写认真，并不断归纳评价经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自我的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。听公开课多次，自我执教三节公开课，尤其本学期，自我执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的提议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎样教和怎样讲。本年度外出听课2节，在校内听课32节。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情景，以便在辅导中做到有的放矢。
(二)做好后进生转化工作。
作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一向注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨日好，即使不然，也应相信他的明天会比今日好。
2、因势利导，化消极因素为进取因素。首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的平等和民主，也应当在稍有一点提高时得到教师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“理解”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最终做到“理解”二字，即经过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。
四、班主任工作。
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一向遵循“严要求，高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。
2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，经过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内构成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情景，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，进取参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长坚持联系，互通情景，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
经过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我必须要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
对生物老师课堂教学的评价范文（19篇）篇八
新课程标准下的初中美术教学目的不仅在于培养学生对于美术学习的兴趣和爱好，提高学生的美术基础知识和技能，还在于不断提高学生的审美情趣、审美能力、创造能力和想象能力。
一、建立教师主导性的评价模式。
教师在学习过程中积极评价学生的学习情况和学习能力，能够让学生体验到学习的快乐，感受到成功的喜悦，因而更有兴趣和动力地参与以后的学习过程中。在初中美术教学中，教师作为课堂教学的组织者和引导者，理应发挥评价主导性的作用，毫不吝啬地夸奖学生，激励学生，激发学生的学习兴趣。
当学生在课堂教学活动中回答问题的时候，教师应该关注学生的自信心和自尊心，当学生回答比较好的时候及时赞扬，当学生回答得不太好的时候，也应该做好补充和鼓励，确保学生不会感觉到难堪和气馁。当学生在完成课堂作业的时候，教师应该注重评价的多元性，促进学生在作业中充分认识到自身的特长和不足，进而加以改正。教师要在课堂作业中实施有针对性且全面性的评价，让学生能够对作业评价加以重视，进而不断提高自己。例如，针对平时绘画水平比较低的学生，教师的评价不应该停留在平时的表现上，应该关注学生的具体作业情况，对作业中的良好表现给予表扬，并加以鼓励和引导。
无论是在课堂活动还是在课堂作业中，教师都应该对学生的表现和成绩做出客观准确的评价，关注学生的具体表现情况，捕捉“意外的惊喜”，及时发现学生的兴趣爱好和天赋特长，以便做好合理引导，促进每一个学生的美术素养得到培养。
二、建立学生主导性的评价模式。
新课程标准下，教师的评价虽然对于学生的发展具有重要的影响，但也不能完成构成评价的主体和模式，应该发挥学生的主导性评价作用，促进学生在教师和学生的评价中正确认识自己，促进教师在学生的评价中不断改进教学方法和策略，发挥教学有效性。
1.建立学生互评的模式。
每一个学生内心深处都渴望自己是一个发现者、探索者，更是一个能够表达自己想法的发言者，这在初中阶段的学生身上更能得到体现。引入学生互评模式正是顺应了学生内心的'需求，不断提升学生发现问题、解决问题的空间。此外，学生成为评价的主体和客体，可以让学生与学生之间进行交流和学习，加深了对知识点的理解和感悟，从这个角度来说，学生互评提高了学生的学习热情，促进了学生学习的有效性。
2.建立学生自评的模式。
实施学生自评模式是尊重学生主体，以学生为本的重要体现。在重视教师和其他学生的评价的同时，重视学生的自我评价是当前素质教育以学生发展为本的要求。通过学生自评，可以提高学生的反思能力，也提高了学生用于批评和自我批评的勇气和能力。
3.建立学生评价教师的模式。
从教师的角度来说，因为教师的水平、经验和评价手段等原因，对于学生的学习过程、学习态度和内在因素等的评价可能会存在一定的局限性，而教师很难察觉和发现自身评价的不足，这就给评价有效性带来了问题。实施学生评价教师的模式，可以改变评价的单向性，促进评价成为一种双向活动，让教师能够根据学生的评价有效地调整自身的教学方法和策略，进而发挥了评价的作用。
新课程标准下，初中美术课堂评价要注重过程评价，防止传统的终结评价模式的出现。因此，初中美术教师应该精心设计评价方法，确保评价的多角度性和多方位性，及时规避表面评价和量化评价对学生个体发展的消极影响，确保全面、科学地评价学生。在具体的教学实践中，教师可以采取以下几种评价方法：
在美术课堂教学中，教师不仅仅要关注学生对于美术知识和技能的学习情况，更要关注学生在美术活动中的学习态度，确保学习习惯、合作参与性、审美情趣、构思创意等被纳入评价体系中来。
2.创意评价法。
在美术课堂教学中评价学生，要结合学生的个性特长，关心学生作品中的个性特征，注重创意评价方法的应用，促进学生的观察能力、想象能力和创造能力得到发挥。
3.作品展示法。
在美术课堂教学活动中，让每一件作品尽可能地展示出来，发挥教师的引导作用，带动学生对作品进行对比评价，进而分析不足，发现特长，实现取长补短，促进了学生的学习能力和美术素养的提高。
对于美术学科来说，教学过程中评价模式还有很多。教师要用心考究，钻研出一个适合本身教学的模式，合理的运用并且能够让学生主动参与评价之中，让教学评价发挥其应有的激励和引领的作用，提高学生的整体美学修养，展现出新时代的素质教育。
参考文献：
庄丽娜。浅谈评价在小学美术教学中的作用［j］。中国校外教育，2011（07）。
（作者单位江苏省南通市如东县大豫镇初级中学）。
对生物老师课堂教学的评价范文（19篇）篇九
绍兴县柯岩街道阮社小学，浙江绍兴31。
课堂评价是指在教学过程中，评价者对学生在学习过程中所表现出来的学习效果、学习态度、学习信心所做的表扬或批评。其目的是在掌握学生的学习情况，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展，是教学的一部分。
一、评价的误区。
1.吝啬评价。我曾经听过这样一堂语文课。女教师备课充分，上课时游刃有余，成竹在胸，营造了和谐的课堂氛围。但是她对班上一个学生的两次发言的评价却给她的课大打折扣。在一个男孩很流利地回答了一个问题后，这位老师让他坐下，并随口说了一句：“你说得很多，但是答偏了。”当时孩子面无表情地坐下了，而老师并没有注意到这些。在这节课即将结束时，这名学生又获得了一次发言的机会，与其他同学相比，他的发言是最深刻的，我以为这次老师一定会为他鼓掌，没想到老师又说了一句：“你的答案也不是很完整！”听完这个老师的评价，我的第一感觉就是：这个老师对孩子太吝啬自己的表扬了，这样会挫伤孩子的积极性。
2.过分表扬。当前的语文教学中，老师为了活跃课堂，过分地表扬学生也十分常见，学生的回答明明只有一般般，老师则笼统地这样评价学生，“你回答得好极了！”“你是最棒的！”“你真了不起！”“你真聪明！”……如果老师过分地对学生进行夸张性的表扬，一方面会助长学生的.骄傲情绪；另一方面学生以为只要我参与了，我就可以得到老师的表扬，而不注重质量了。
3.方式单一。老师大都喜欢用口头语言的方式进行评价，重复评价越多，学生的单调乏味就越强。久而久之，学生的反应冷淡，表扬不表扬都一回事。事实上，任何人都有获得新鲜刺激的需求，对于儿童而言，更是追求新鲜。
4.回避错误。许多老师担心，否定学生的回答会打击学生的自尊心而对学生的错误回避了。在一次听课上，老师让学生闭上双睛，想像夏天暴雨来临前的景象。两三分钟后，老师点一位学生口头表述，学生这样说道：“轰隆隆，雷声响了，一道闪电亮了，接着便刮起了狂风，风吹得小树微微摇晃，树叶慢慢地从树上落下来。”学生回答完后，老师的评价是：“你想像得非常合理，具体，真好！”大家都知道：下雨时是先有闪电然后才听到雷声，而这位学生在表述时，没有注意说话的先后顺序。接着写狂风时，又说成“小树微微摇晃，树叶慢慢飘落。”既然是狂风，怎么能用“微微”“慢慢”这两个词呢？如果说老师不加辨别地一味叫好，不对学生的错误做出指正，学生就会在错误的道路上越走越远。
二、评价方式方法。
1.真诚表扬，恰入其分。同样是表扬，有的是恰入其分，发自内心，有的听起来却轻描淡写，味同白开水。只有发自肺腑的表扬，才能促动孩子的心弦，唤起孩子积极向上的动力。比如：在一次写字课上，一位平时比较调皮的男孩子写得比班上许多同学都要好。我看了他的字后，当即在班上这样表扬他：“你的字写得还不错哟，尤其是这个‘欣’字，间架结构摆得很好，以后写字都要这样。”这个学生听了，拿着本子欢欢喜喜地回到了座位上。以后每节写字课，他都非常认真。
2.委婉批评，维护自尊。学生在课堂上出现了错误，老师也要客观地指出。但是要注意语气的委婉。比如：在一次作文课上，一位学生把“哑口无言”写成了“牙口无言”，我打趣地说：“哟，牙可不会说话哟。”学生一愣，但立即明白，赶紧翻字典查……这些含蓄委婉的批评会化解学生在课堂上的尴尬，保护学生的自尊心，在轻松愉快的氛围中帮助学生纠正错误。
3.评价方法要多样性。首先，我们可以在评价的语言上机智多变；其次，我们可以将口头评价和体态评价相结合，如爱抚地摸头，深情的拥抱，由衷的鼓掌，有力的大拇指，加上真诚的赞语，更能传播一种情绪，一种感情。所以，在平日的教学中，当我的学生写出工整又美观的一页作业时，我除了给他一个“优”，再写上一句“你的字写得真好，老师看了真舒服！”当一个平日胆怯的孩子能上台发言，我除了给他一个灿烂的笑脸还摸摸他的头，说：“老师为你骄傲！”当一个学生取得了不错的成绩时，我会在发试卷的时候和他来一次深情的拥抱。再次，可以尝试用小实物来评价，比如：奖星星，分发小糖果、作业本，都会令学生信心百倍，激动不已。
4.分层评价。每一个人的发展都有差异性，每个学生都有自己的优点和不足，基于平时的学习情况，学生大概分为三大类：优等生，中等生，后进生。我赞扬鞭策优等生；肯定、鼓励中等生；宽容激励后进生。如对优等生的表现，我通常是点点头或笑一笑，表示他们还可以做得更好，提高对他们的要求。而对中等生，及时肯定他们的成绩，发现他们的长处；对后进生，以宽容的爱心，鼓励他们值得肯定的某个部分，以此来激发他们的信心，让他们不断相信自我，发展自我。这种分层次的评价能最大限度地调动学生的积极性，获得更好的教学效果。
如果说一堂成功的语文课是一曲动人的交响乐的话，那么课堂评价则无疑是这首乐曲中的一个个震撼心灵的音符。总之，教师在课堂上应关注每一位学生的发展态势，用科学的评价引导学生健康发展，用智慧的评价唤醒学生沉睡的潜力，用艺术的评价激发学生创造的热情。
对生物老师课堂教学的评价范文（19篇）篇十
学期结束了，这一学期是关键的一个学期，因此，我在教学中更加积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的思想觉悟和教学水平，并顺利完成高三教育教学任务。总结如下：
一、认真学习20xx年《考试说明》，以求复习思路与课程改革的高考命题新思路相符合。本学期语文复习把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移，强调语言表达的规范与准确。特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。
二、教学措施。
1、指导学生掌握科学高效的语文学习的方法，指导学生学习、熟悉《20xx年山西省考试说明》的内容和要求，确保语文复习科学高效。
2、分题型训练和综合训练交叉进行，一方面确保分题型训练扎实、彻底、高效，一方面让综合训练贯穿始终，让高考可能考查的题型不断得到训练，不断强化学生综合做题能力。
3、侧重指导学生了解掌握古诗文和现代文，小说，传记各种体裁的文体知识，认识诗文规律，训练科学的解读诗文和解答试题的方法，训练准确规范的答题能力。
4、语文基础知识的理解记忆要全面扎实，方法指导要及时到位，抓好落实。
5、课外阅读背诵要常抓不懈，因为阅读过程是一个丰富自己思想和感悟的过程，考生要读字词、读课文、读作文、读课外书。阅读的过程是语感能力和感悟能力增强的过程，借助大量的阅读才有可能获得真正的语文能力。有真正的语文能力作为支撑，考卷才有可能答得精彩。
6、按计划进行写作训练。
三、教学要求。
1、牢固树立时间观念，向45分钟要质量，牢固树立效率意识。
2、把好三个关键环节：一是精心选编练习。二是认真落实练习。三是重视讲评练习。
本学期工作以此为总结。
对生物老师课堂教学的评价范文（19篇）篇十一
好的美景我会记住!
好的季节我会留恋!
好的留言我会珍藏!
好的朋友我会珍惜!
好的微笑我会留住!
好的祝福我会给你!
祝愿/幸福/快乐/好运/都永远伴随你!!
总有起风的清晨，
总有暖暖的午后，
总有绚烂的黄昏，
总有流星的夜晚，
总有一个人，
祈祷世间所有美好全都属于你，
那就是我，
祝你每天快乐如意!
一声问候，
收到就行，
要是很忙，
不回也行;。
我在想你，
知道就行;。
今天的你，
顺心就行;。
记得想我，
偶尔就行;。
看完之后，
笑笑就行。
多一声问候，
多一分温暖;。
多一个朋友，
多一片蓝天;。
多一个知心，
多一份情感;。
多一个挚友，
多一份感慨!
让风吹走你的忧愁;。
让雨洗掉你的烦恼;。
让阳光带给你温暖;。
让月亮带给你温馨;。
让友情带给你快乐;。
让爱情带给你幸福;。
让留言带给你好运!
对生物老师课堂教学的评价范文（19篇）篇十二
1、教师课堂上的整体教学效果好，教师的基本专业技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是互动的效果非常好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂效率极高。
2、教师的教学效果非常好，学生对老师授课的内容有较深的理解，教师授课内容深入广泛，精彩的语言使学生十分投入。另外，教师授课的立意十分吸引人，方式创新，同时，师生间的互动也使课程的效果有明显的提高。学生整体听课状况良好，注意力集中，对老师所讲内容吸收的很好。
3、教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，在程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内容有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新颖，很有新意，能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂氛围，尤其是教师讲课风格灵活，语言幽默，生动，深得学生喜爱，而且也非常注重学生实际操作的培养。
4、该生工作认真负责，实习工作做的扎实，且学习能力较强，能经常深入工作基层学习技术知识，深得与其一同工作的员工的认可。该生已具备良好工作素质。
5、古代文学教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，授课内容有一定深度，并且在一不定期程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内客有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新颖，很有新意，能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂氛围，尤其是教师讲课风格灵活，语言幽默，生动，深得学生喜爱，而且也非常注重学生独立思考的培养。
6、该生在公司实习期间，表现出较强的求知欲，并能够仔切独综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。望再接再厉。
7、该实习生实习期间认真负责，能独立处理和完成各项工作，遇到问题应变能力强，并能根据不同工作要求创新技术，具备了一定工作经验和素质。
8、该生踏实肯干，吃苦耐劳，有建设性地独立开展工作的思维，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，有自己的理想和目标。望再接再厉。
对生物老师课堂教学的评价范文（19篇）篇十三
生物学是一门自然学科,它具有直观性、生动性、丰富性。兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的心理倾向。兴趣的作用有三种:一是对未来的活动的准备作用,学生时代的兴趣常对其未来的事业有重大价值。二是对正在进行的活动起推动作用。当引起学生学习兴趣时,他便精神愉快,精力集中,不易疲倦,效果显着。三是对活动的创造性态度的促进作用。[在义务教育和高中阶段,要求同学通过学习生物课程后要掌握一定的自然科学知识,这对同学的全面发展是有积极意义的,而在学习生物学的过程中,兴趣尤为重要。
教学设计是运用系统思想和方法,以学习理论、教学理论和传播学理论为基础来计划和安排教学全过程的诛环节及各要素,以实现教学效果最优化为目的的科学。好的教学设计能灵活应用好各种教学手段,能把学生的注意力转移和参与到教学中,大大的减轻了学生的学习负担,为学生营造了一个好的学习氛围,增强学生学习兴趣,提高学习的积极性。
教学实际过程中要考虑到几个基本要素:教学对象、教学目标、教学策略、教学评价。这些基本要素都是教师在教学之前应该充分考虑到的,教师只有综合了这些基本要素,才能上好一堂课。
教师认真备课,为上好这节课打下了基础。怎样在课堂教学中进一步的'培养学生的学习兴趣呢?这得看教师如何运用教学技能来组织好课堂教学。参加工作了一年,就教学技能这块谈谈自己的心得体会。下面就简单的介绍几种教学技能,旨在能更好的激发学生的学习兴趣,营造出好的学习氛围。
导课是在讲授新内容时,教师利用导入方法对这部分内容进行个开路,希望通过新课的导入,能引起学生的注意,进入新知识学习的状态,同时,好的导入内容能激发学生学习兴趣,有利于学生学习欲望的形成。在导入过程中,教师要注意把教学内容与实际情况相结合,还要考虑到学生的年龄和心理特征,方便学生理解,让学生感觉到新内容的有趣性和价值性。接下来就是设计好导入内容,使每节课一开始,就紧紧地把学生的注意力集中起来,使他们全神贯注的学习新课。另外,导入还可以做到使前后内容相互连贯,温固而知新,复习前面的内容,又为以后的内容做个铺垫。再教学中,通常使用复习导入、实验导入、设置疑问等方法。比如,在讲解必修课“植物的光合作用”这个章节中,通过上一节内容“新陈代谢和酶”的复习后,导入新内容,首先教师给出光合作用的概念,为了帮助学生更好理解光合作用的概念,要从它的场所、条件、原料、产物出发,其中,条件是光和酶,原料有co2和水,对植物体来说,co2可以从大气中获得,那么水呢?植物对水分的吸收和利用又是下一章节所要讲的内容。所以,导入在教学中是种非常重要的方法,这不仅能启发学生去思考问题,而且能发散学生的思维,同时为课堂营造了积极主动的学习情趣。
三、合理运用好其它技能。
好的导入能激发学生的学习兴趣,在接下来的教学中,教师同样得运用好其它教学技能,来进一步强化学生的学习热情,完成教学任务。比如,提问技能,分组讨论等方法。
提问技能是由教师提出问题,给学生一定的思考时间来完成。其目的在于让学生主动参与学习,集中学生注意力,师生双方相互交流、互动,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,并且还能通过对学生的提问锻炼他们的思维和语言表达能力,通过教师提问,可以检查到学生学习和教学情况,并能巩固和运用所学知识,提问技能的方式很多,特别是自然学科,它跟日常生活比较贴切,比如,我们讲了“植物对水分的吸收”这一节内容后,知道了植物要进行光合作用,必须从土壤中吸收水分,而吸水的方式是渗透作用,并在黑板上形象做图,让学生理解植物细胞怎么吸水,怎么失水,吸水、失水对植物细胞会产生什么样的结果后,根据日常生活中的经历,教师可以提出问题:“为什么卖菜的小贩要不间断的往菜上浇水,请同学们根据所学知识来进行解释。”理论与实践想结合,学生很容易就理解这个知识点。
分组讨论学习是一种开放的教学方法,充分体现出以学生为中心、自主学习、合作学习的教学模式。在分组讨论学习中,可以培养学生学习兴趣的同时,更能让学生相互沟通,相互鼓励,相互帮助,学生的团体意识增强,提高学习效率。在这个过程中,教师要控制好课堂秩序,设置好讨论的主题,讨论结束后,教师要做相应的归纳总结。
四、实施开展多项实验教学。
生物学是一门以实验为基础的学科,我们要给学生讲解的各种理论都是前人在大量实验的基础上总结出来的。如今,高考“3+x”到来,给生物教师带来了新的挑战,为了帮助学生高考,实验设计这块成为重中之重。在课本知识的基础上,学生怎么设计实验?在高考时,如何面对最后一题——创新试验设计,这得靠平时试验的累积。
实际上,兴趣因人而异,因教材内容也不相同。在教学过程中,教师可以采用更多的、更好的方法来培养并激发学生的学习兴趣,从实际出发,因材施教,利用多种教学资源,不断丰富自己的教学内容,让学生爱这门课,喜欢上这门课,提高教学质量,为素质教育的发展打下坚实基础,使得学生能在课堂上和学校里快乐的学习,健康的成长。
参考文献:。
[1]宋晓林.浅谈学生学习兴趣的培养[j].职业教育研究.第6期,101页.
[2]郑晓惠主编.生物课程与教学论[m].浙江.浙江教育出版社.2004.2.77—81页.
对生物老师课堂教学的评价范文（19篇）篇十四
7、地球难道不是圆的吗？
8、这么远，箭哪能射得到呢？
9、有这样的可能吗？
10、海边上不是还泛着白色的浪花吗？
11、你真的觉得是这样吗？
12、大千世界，哪里没有野花的倩影？
13、字典难道不是我们的良师益友吗？
14、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
15、地球难道不是圆的吗？
16、这么远，箭哪能射得到呢？
17、有这样的可能吗？
18、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？
19、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
20、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？
21、不是自家人，难道就不该互相关心吗？
22、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？
23、当农民，难道就不需要文化知识了吗？
24、难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗？
25、敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？
26、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
27、你觉得有问题吗？
28、班主任难道不应该以身作则吗？
29、王老师带病工作，我们怎能不感动呢？
30、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
31、难道他觉得自己没有错吗？
32、这么重的东西，我怎么拎得动呢？
33、我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？
34、失败了还得干，难道能知难而退吗？
35、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
36、看到你有苦难，我难道不必须帮助吗？
37、听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢？
38、青龙桥附近坡度特别大，火车难道爬得上这样的'陡坡吗？
39、我们难道能抄袭别人的作业吗？
40、看着游人拿走自己的劳动果实，心里难道不特别喜欢吗？
41、我怎么不为我们是炎黄子孙感到骄傲呢？
42、我们是小学生，难道不要好好学习吗？
43、我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？
44、黄山的云海怎么不令人流连忘返呢？
45、难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事了吗？
46、对这种坏人环视，我们难道能不闻不问吗？
47、如果没有泉水，这么旱的天气，泥土难道会这样湿吗？
48、你用脏手随便抓东西吃，肚子里怎么不会长蛔虫呢？
49、登泰山看日出难道不是我很久以来最大的心愿吗？
50、四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？
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对生物老师课堂教学的评价范文（19篇）篇十五
（河北省唐山市迁安市光彩幼儿园）。
摘要：幼儿园的语言教学作为幼儿园教学过程中的一个重要组成部分，对幼儿的成长和发展是很有意义的，在幼儿语言教学中如何更好地提升教学的质量和水平，对幼儿园教师都提出了很多新要求。主要针对如何构建幼儿园语言教学高效课堂进行了分析，希望对幼儿语言教学提供一些帮助。
对生物老师课堂教学的评价范文（19篇）篇十六
《基础教育课程改革纲要》指出：要建立促进学生、教师和课程不断发展的课程评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上的发展，发挥评价的教育功能。
由此可见，教育教学评价不能只是轻描淡写的一句话，更不是唯分数论，应当建立目标多元化、评价形式和方法多样化的评价体系。评价标准应该有利于学生合作精神的培养、健康心理的形成、积极性的调动，以及师生角色的转换。其根本目的是促进学生的全面发展。于是，在课堂中，我们不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程；不仅要关注学生学习的水平，更要关注他们在学习活动中表现出来的情感与态度，帮助他们认识自我、激发兴趣、树立信心。
其实，我们的传统教学中也是有教学评价的，如，学生作业的批改等级（甲、乙、丙---），老师对学生的操行评语（该生团结同学，遵守纪律---），特别是各种类型的考试分数（100、90、80---）等。可以看出，当时的评价主要是单一的以甄别和选拔学生为主，忽视了学生其他方面的潜能，不利于促进学生各种素质的综合发挥。在新课程改革下，现代教育评价从其功能和形式上都发生了比较大的变革，评价的角度也从终结性评价转向过程性、发展性评价。这是大家达成的共识。但是，究竟从哪几个方面进行多元评价？如何才能做到科学、有效？这恐怕是摆在我们面前的一个不小的难题。更没有找到成功的经验可以借鉴。也就是说，大家有一种“摸着石头过河”的感觉，边走边看，且行且思。比如，我们最初的评价方式是教师把几个团队（小组）的名字板书在黑板上（如，飞扬队、雄鹰队、火箭队等），然后，教师根据每个团队（小组）的不同表现适当打分。如，在学习“一元二次方程”时，有一道例题：将方程3x(x-1)=5(x+2)化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系数，一次项系数及常数项。我没有直接给学生答案，而是问同学们：“谁能到前面给大家板书一下这道题的答案？”只见火箭队的李旭辉同学踊跃举起了手，为他们小队争得了一面红旗。接下来的几个问题，火箭队均表现精彩，理所当然的夺得了本节课的冠军，其中，李旭辉同学功不可灭。在我听课的过程中，发现其他老师也是用类似的方法。一段时间后，对这种评价方法进行了反思，发现：这样做的优点是能够激发学生的学习热情，课堂气氛比较活跃。不足之处是在给各组打分上，师生或生生配合不是很默契，有时产生争议，引起不必要的麻烦，耽误了不少时间。而且，随着下课铃声的想起，学生一节课的表现成果也挥之而去，下节课只能重新开始。还有，有些同学爱搞“个人英雄主义”，对其他同学满不在乎，不管别人会不会，在发挥团队精神上有些欠佳，虽然整个小组的成绩中，他起到了举足轻重的作用，但这种做法并不可取。怎样克服这种种不利因素，使我们的评价机制能够离“促进学生的全面发展”更近一步呢？于是，我们数学教研组群策群力，设计出了“数学课堂日评价表”。
它采用表格形式，每个小组每节课一张，有各小组的记录员填写，一节课下来，每个小组的总成绩一目了然。一周之后，“每周之星”就产生了。这样，既便于教师保留资料，随时掌握学生的课堂表现，又便于学生操作。而且，它通过多元评价标准对学生进行综合性评价。如，将教师评价（作业等级）、小组评价（课前预习、合作表现）、自我评价（个人展示、我的感受）有机结合起来。还进一步扩展了评价内容，使得评价内容无处不在。如，老师布置的作业你是否认真完成？小组交流时你提出（解答）的问题是否有新意（创意）？自我感受是否有收获？等等。这一评价表格的另一“重要举措”就是评价执行权放给学生，这也是我们现代教育理念所倡导的。但是，经过一年多的实施，我发现利用这种评价表的不足之处是在调动课堂气氛上不是很理想，这可能是它“隐性操作”的缘故吧。还有，各小组对“我的感受”一栏的内容没有引起足够的重视。这些都是我们下一步要完善的重点。
当然，我们的“数学评价表”还仅处于初级阶段，在许多方面还不够完善，下一步，我打算做好以下几个方面的工作：
1、坚持实事求是原则，注意科学性和可行性的统一。学习国内外先进的教育教学评价理论和经验。正如伟大的科学家爱迪生所说“如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵”。
2、在课堂上，要恰当地呈现和利用评价结果。其目的是树立学生学习的自信心，激发学生的兴趣，培养他们的赶超意识和团队精神。从而激活课堂。
3、重视学生的“我的感受”。这实际上相当于每个人的“课堂小结”，其中有收获，也可能有疑惑。对于学生课堂上还没有解决的问题，要请教本组的学习组长（教师给各小组长开会时要强调“帮助本组同学”是他们的责任）。而解决这些学困生的“课堂疑惑”正是我们真正实现“堂堂清”的瓶颈。
4、校内外评价结合。校外评价不容忽视，许多家长反映，孩子只听老师的话，在家里任性、无理，不听家长劝导。只有把校内外评价结合起来，才能促使学生健康发展。新的三好学生标准“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民”也体现了学校、社会、家庭三者结合的重要性。
以上只是我对课堂评价方面的肤浅认识。最后，让我们携起手来，建立研究与实践的新体制，更合理、有效地组织力量，开拓教育评价研究和实践的新领域。相信我们会做得越来越好，真正发挥评价的教育功能！
高效课堂22条。
2.刘道义.提高中小学英语教学效果的几点意见.[j].基础教育外语教学研究.2008(9).
3.包天仁.“有效教学”的无效成因.[j].基础教育外语教学研究.2008(7).
4.朱延轶.规范英语课堂语言，提高英语课堂效率。
对生物老师课堂教学的评价范文（19篇）篇十七
语言作为重要的交流沟通工具，对于幼儿的发展是非常重要的，如何更好地学习语言，是幼儿时期一个重要话题。
一、推进自主学习，营造舒适的学习氛围。
作为幼儿园老师对于幼儿的成长和发育能够起到很好的引导作用，在平时的语言学习中，必须要强调幼儿的主导地位，主动去引导幼儿正确阅读和主动阅读，让幼儿更好地去发挥自己的创造性和主观能动性，营造舒适的学习环境和氛围，使其更好地去学习语言。让幼儿敢于发言，敢于去提问，敢于将自己的想法表达出来，同时注意引导作用。例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》一文时，让幼儿去主动阅读，发现问题，对于自己的疑问和好奇，要勇敢地说出来，给予一定的鼓励和帮助，让幼儿体验到自己阅读和学习的乐趣。更好地将自主学习进行下去，更好地提升语言课堂的教学质量。
二、加强幼儿的'兴趣培养和感官体验。
对于学习来说“兴趣是最好的老师”,有了兴趣，很多问题就很容易理解和解决。语言学习同样如此，因此，在幼儿园教学中，加强对幼儿生活化的语言教学，将更多的浅显易懂的知识告诉幼儿，让幼儿去找寻自己感兴趣的文章，保持自己的学习乐趣和兴趣，同时要注意对幼儿感官的体验，通过写一写和画一画等方法，自我动手地去理解语言的魅力和内涵，更好地去体验语言知识的博大精深。同时要加强幼儿的想象力培养，发挥幼儿的想象力和创造力，让幼儿通过自己的理解进行学习。例如，让幼儿在课下都准备好一个小故事，教师在课上通过多媒体的配合，给幼儿创造发展空间，让幼儿在课堂上讲自己精心准备的故事，并讲述给大家，通过自己生动活泼的表演，让幼儿更好地体验语言学习，更好地加深对语言知识的理解。
总而言之，对于幼儿园语言教学高效课堂的构建，需要幼儿园教师精心地研究和准备，通过各种教学方法和手段，来提升幼儿园语言教学的水平和质量。
参考文献：
对生物老师课堂教学的评价范文（19篇）篇十八
《幼儿园指导纲要》明确指出：“教育评价是幼儿园教育工作的主要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”而幼儿园又是以“游戏为基本活动”的，因此，有效的游戏评价就显得尤为重要。然而，在以往的游戏活动中，在评价这一环上，还做得不尽人意，大部分都由教师充当评价的主角，幼儿只是被动地应答或静静地坐着听，评价的内容也很保守，趋向于一种模式化的“套路”，一般会评价游戏中幼儿是否能遵守一定的游戏规则，是否能坚持到底，是否能有效地使用材料，是否能与他人合作等。这种评价不能体现《纲要》中“评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导”，“平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等是评价的主要依据”的精神。为此，我们尝试以幼儿游戏成果为抓手，通过合理的激励方式，最大程度地满足孩子自我实现的需要，使他们真正体验成功的快乐，让每个孩子在原有水平上获得发展，具体的操作策略是：
1．作品交流法；
在一般的教学活动，特别是美术活动中，老师们总会把孩子们的作品放在作业角上展示欣赏，以此来进一步激发孩子们的美术兴趣。而在游戏活动中，这种评价方法用得很少，一来因为老师们认为幼儿游戏作品很“粗糙”“简单”，有的甚至“不知道是什么东西”，不值得一展。二来因为幼儿游戏作品五花八门，种类繁多，展出来也是“乱七八糟”，不值得一看。但当我们在活动室开辟游戏作品交流台，让所有的孩子把作品放上去以后发现，这种观点只能说明老师还没有真正了解孩子的需要，其实不论在大人眼里是多么“不象”，多么简单的东西，都无不凝聚着孩子们的智慧和“心血”，而且每一件小小的作品，孩子都能讲出一个精彩的故事。比如：在玩泥游戏后只见朱×小朋友小心翼翼地捧着一个“我们左看右看不知道是什么”的泥疙瘩，（如图：）迫不及待地放上了交流台，并兴致勃勃跟小伙伴讲开了：“喂，你们知道，我做的是什么吗？告诉你吧，这上面高高的是两个山峰，一个大，一个小，中间还有一条瀑布流下来，这下面的是我和哥哥在那里看瀑布……”听着他滔滔不绝的话语，再看看他脸上始终洋溢着的幸福与满足的笑容，我想，这是其他一切言语评价所无法实现的。采用这样的评价方法，面向全体幼儿，即使能力弱的幼儿也有了展示作品的舞台，他们一有空就自发地去看作品、评作品、介绍作品，以此激起了幼儿再游戏的极大热情。
2．表演展示法；
对于一些比较大的，幼儿可以直接演示的游戏成果，我们则让孩子们自己做模特，进行表演展示，以此达到肯定激励的目的。比如：在“ok服装厂”游戏中，小朋友想办法用各种废旧物品，制作了许多非常有创意的服装；有树叶做的印第安人装，红方便袋做的公主裙，塑料扎线做的超短裙，稻草编的披风，还有水果装、酸奶装、纸筒装、光盘装（这些服装分别以水果、酸奶瓶、挂历卷成的纸筒、废弃光盘为主要装饰物）……这些成果如果仅仅把它放在陈列台上，它只是一个静态的观赏物，而当孩子们穿上自己制作的服装，上台表演时，此时的服装因为变成了表演的道具，而创设了另一个游戏契机。伴随着欢快的音乐，在强烈的自豪感的作用下，孩子们的一个微笑，一个亮相，一个转身，都显得那样的沉着自信，更有一些孩子在大胆地与你对视，在她的眼神中，我们能读到的是“你看我行不行？”“我的服装美不美？”……由此可见，这种评价方法，不光最大程度地通过孩子的自我表现、自我展示来达到自我激励的目的.，而且还把一些潜在的游戏资源充分挖掘出来了。
3．大小互动法；
现在的孩子都是独生子女，他们缺少与之分享快乐和忧伤的兄弟姐妹，他们几乎没有体验过因为帮助了弟妹而获得的成就感，也没有因为有有求必应的大哥大姐而感到的自豪感。因此，我们尝试在作品是孩子们爱“吃”的一类游戏结束后，将游戏成果作为一种有效的媒介，通过大小互动，达到激励发展的目的。如：在游戏“苗苗冷饮店”后，门市部的冰柜中，放了许多小朋友做的诱人的“棒冰”、“冰淇淋”、“蛋筒”……当老师提议，请小朋友把自己做的冷饮送给小班的弟弟妹妹时，个个喜形于色。在送的过程中，他们还不厌其烦地介绍着自己的作品：s大：“小妹妹，你知道这是什么棒冰？”s小：“不知道。”s大：“这是香蕉棒冰。”（边说边剥开外面的包装纸，s小看到了香蕉形）。s小：“哦，香蕉棒冰。”s大：“我的香蕉还没长熟，所以是绿色的。”s小：“我喜欢吃黄香蕉，不喜欢吃绿香蕉。”s大：“那明天我做一支黄香蕉棒冰送给你。”s小看着诱人的“香蕉冰棒”忍不住想用舌头舔一下。s大连忙说：“这是假的，不能吃的，你可以用它去喂娃娃。”……回到教室后，小朋友还在兴奋地交流着：“那个小朋友叫我哥哥了。”“那个小妹妹很喜欢我做的冰淇淋。”“明天我再做一个更好玩的孙悟空棒冰送给他。”……从孩子的谈话中，不难看出，孩子们既有为人哥、为人姐的喜悦，又从小弟妹的需求中找到了自己作品再发展的目标，而这些均来自于游戏成果，这种评价方式不仅使幼儿的情感需要得到满足，而且使游戏成果成为动态的、大小互动的纽带。
4．问题发展法。
我们认为：幼儿游戏成果不仅包括一些显性的可视性很强的东西，其实还包括一些隐性的内容，比如能力的提高等。而在诸多的能力中，最突出的是解决问题的能力，我们在游戏评价时，常常会这样问：“今天你们在玩的时候，有没有碰到困难？该如何解决？”当孩子们提出问题，大家讨论，合理解答后，老师给予充分的肯定，以此促进形成再发现、再解决、再提高的良性循环。如：在区域游戏“农家娃娃乐”中，几个孩子想为饲养场的小兔造一座小房子，于是他们就用废弃的纸箱，撕去上下两面，做成房子的四面墙，然后还想给小房子加一个顶，因为一个孩子说，没有顶，如果下雨，小兔会淋病的。但是他们东找西找一直找不到合适的材料，针对这种情况，老师不是直接告诉他们，而是“看在眼里，计在心上。”当游戏结束进行评价时，老师问：“小朋友，今天在玩游戏时，你们碰到了什么困难？”那几个小朋友争先恐后地讲出了难题，于是老师引导全体小朋友进行讨论。有的说，可以用塑料袋做顶（但很快有人反对，说塑料袋不透气，小兔会闷坏的，而且塑料袋太轻，会给风吹走）；有的说：找一块旧布盖在上面（又有人反对说：布不透光，太暗了）……最后大家讨论决定下次玩的时候，将竹竿用橡皮泥固定在纸箱上，再将稻草编成草帘盖在上面，这样既可以避雨挡风，而且又透气透光。（此时幼儿已玩过“农家娃娃乐”游戏，好多小朋友在玩草区和竹制品区玩过好几次了，他们已经积累了一些有关草、竹竿的游戏经验）。应该说他们的想法还是很可行的，对于幼儿能发现问题，引起争论，解决问题的现象，老师给予充分的肯定。于是好多小朋友都提出下次也想为饲养场的别的动物盖房子的想法。这样一来，不光使幼儿从以往的游戏经验中找到解决问题的合理方法，而且使游戏的主题向着幼儿向往的方向进一步发展了。
对生物老师课堂教学的评价范文（19篇）篇十九
1.该同志热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，积极参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观、价值观、世界观。弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。
老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。
3.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
4.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
5.该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
6.该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导功效，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心保障学生，利用各种手段激发学生学习喜好，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。
7.该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。
8.同志谦虚谨慎，勤奋好学。他主动提高自己的综合素质，努力从多方面开拓自己的眼界。通过学习书面材料和与领同事的交流，比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些他力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了我单位领导和同事的一致好评。他比较注重理论和实践相结合，能将大学所学的知识有效地运用于实际工作中，虚心听取其他同志的意见，表现出较强的求知欲。该通知在工作中能够仔细观身体独立思综合分析，灵活运用自己的知识解决各种问题和困难。
9.同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在;领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行领导指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加保质保量完成工作任务。
10.同志待人诚恳,作风朴实。模范遵守我单位的各项规章制度，工作期间，未曾出现过无故缺勤和迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。