通过心得体会，我们可以深入思考自己在某一领域的成果和不足，为今后的发展提供有价值的参考。请看以下精选的心得体会范文，希望能给你带来一些写作上的启示和灵感。
最新中华经典诵读活动心得体会（专业19篇）篇一
作为一个对中华文化有着浓厚兴趣的年轻人来说，“中华经典诵读本”这样的课程是我非常期待的。在这个课程中，通过学习和诵读中国古代经典文化著作，我不仅在文化传承中找到了自己的根基，也对中华文化有了更深的理解与体验。
第一段：传统文化在心灵深处的熔铸与觉醒。
通过“中华经典诵读本”的学习，我深深感受到了传统文化在我心灵深处的熔铸与觉醒。在每一次诵读经典的时刻，我都感到自己的内心被一种深深的力量所撼动，仿佛历史的长河在我体内流淌。诵读《诗经》的时候，我可以感受到诗歌的美妙与深沉，在古老的文字中仿佛瞥见了古人的心声。诵读《论语》时，我深深感受到了孔子的智慧与谦逊，对待人生的态度也在我心中焕发出不同的光芒。这些经典文化著作在我心灵深处燃起了一盏盏明灯，指引我走向更深层次的思考与体悟。
第二段：传统文化对现代生活的启迪与影响。
在学习和诵读“中华经典诵读本”的过程中，我发现传统文化对现代生活有着深刻的启迪与影响。中国古代经典著作中蕴含着丰富的智慧和道理，这些都是我在日常生活中可以借鉴和运用的。例如，在生活中遇到困难或挫折时，我会想起《论语》中的“君子坦荡荡，小人长戚戚”的话语，这让我明白了处事的态度和世界观，帮助我调整心态，勇往直前。而在面对人际关系的时候，我会回忆起《孟子》中“养亲而尽其力，使与人也同其乐”的教诲，这使我更加注重维系和谐的人际关系，关心他人，从而获得更多的快乐和满足。传统文化的智慧如一把金钥匙，为我打开了生活的智慧之门。
“中华经典诵读本”不仅对我个人的人生观有深远的影响，也帮助我培养和树立了正确的个人价值观。经典著作中所传达的价值观念，如孝、仁、诚、恕等等，激励我塑造自己的品德和道德观念。例如，《孟子》中的“四端八义”，让我明白了作为一个人要从自我做起，做到道德修养等方面全面发展，注重自己的操守与品行。诵读经典，不仅让我接触到了古代的智慧和思想，也让我审视自己的处世态度和人格魅力，让我更加清醒地认识到自己要成为一个具备较高道德修养的人。
第四段：传统文化对社会的影响与作用。
中华经典所蕴含的智慧和道理不仅对个人有益，也对社会具有深刻的作用和影响。通过诵读古代经典，我们可以了解古人对道德、法律、政治、教育等方面的思考和理解，从而加深对社会的认知和评价。例如，通过《礼记》、《尚书》等经典的学习，我们可以了解到古代中国社会的秩序和法制如何建立，为我们今天的社会治理提供了借鉴和参考。传统文化中的智慧和精神，具有激励人们向善向美的力量，不仅可以强化社会的道德观念，也为社会的发展和进步提供了积极的动力。
第五段：对中华经典文化的传承与发展的思考。
“中华经典诵读本”课程对我产生了深刻的影响，让我对中华经典文化的传承与发展有了更多的思考。古代文化蕴含着深厚的智慧和思想，但又需要与现代社会联系起来，才能更好地发挥其作用。因此，我们应该在学习和传承传统文化的同时，注重其与现实社会的结合。可以通过演绎、改编等方式，让经典文化更好地契合现代社会，让更多的人能够接触和了解到中华经典文化的魅力，从而推动其传承与发展。
总之，“中华经典诵读本”是一门珍贵的课程，通过诵读和学习中华经典文化著作，我们不仅能够找到心灵的依托，也能够获得心灵的滋养和启迪。传统文化对我们的生活和社会都有着重要的影响和作用，通过传承与发展，我们可以让这份宝贵的财富在现代社会中发光发热，为我们的人生增添更多的智慧和力量。
最新中华经典诵读活动心得体会（专业19篇）篇二
经典诵读心得体会活动是学校为了培养学生对经典文学的欣赏和理解能力而开展的一项重要活动。在参与此次活动的过程中，我深深感受到了经典文学的独特魅力，也收获了许多宝贵的心得和体会。
首先，在这次活动中，我对经典文学的内涵和价值有了更深刻的认识。以前，我只是对经典文学有些模糊的了解，不太懂得它的意义和特点。通过参与诵读经典文学作品的活动，我逐渐了解到经典文学的深度和广度。经典文学是传承千古的文化瑰宝，蕴含着丰富的人生智慧和哲理，能够引领我们认识世界、理解人生、提升修养。通过诵读经典文学，我对我了解到经典文学作品不仅是文字的组合，更是一种文化的体现，是文化与艺术的完美结合。
其次，经典诵读心得体会活动让我深入体悟到了经典文学的艺术魅力。在诵读经典文学作品的过程中，我被作品中的优美语言、精妙结构所折服。原本只是熟悉作品的名字，但是在仔细品味之后，我发现其中隐藏着无尽的艺术魅力。一句句精心构思的词句带给人们无尽的思考和快乐。例如，在诵读《红楼梦》的时候，我被其中的细腻描绘和丰富情感所打动。这使我更加深刻地明白，经典文学之所以经久不衰，是因为它们凝聚着人类智慧的结晶，是一种超越时间和空间的艺术力量。
此外，经典诵读心得体会活动也加强了我与他人交流合作的能力。在活动中，每个人都根据自己的喜好选择了不同的经典文学作品，并对其进行了深入的研读和诵读。大家以小组形式互相交流心得、分享阅读体验，这不仅丰富了每一个人的阅读知识，也加深了大家之间的友谊和合作意识。在小组中，我们互相启迪、共同进步，使每个人都感受到了学习的快乐和成就感。这种合作和交流的方式，不仅让我更好地理解了经典文学作品，也培养了我与他人沟通、合作的能力。
最后，经典诵读心得体会活动使我更加懂得如何用心感悟和传承经典文学。经典文学是文化的瑰宝，是世界共同的财富。通过参与经典诵读活动，我深深认识到自己作为一名学生对于传承和弘扬经典文学的责任。我要用心去感受经典文学作品中的思想和情感，通过诵读，让它们在我心中生根发芽，并用自己的行动将其传承下去。我也要积极参与各类经典文学的推广和普及，让更多的人能够了解和欣赏经典文学，感受到它的价值和美好。
综上所述，经典诵读心得体会活动让我对经典文学产生了更深刻的认识，并感受到经典文学的艺术魅力。活动也提升了我与他人交流合作的能力，并让我明白自己作为一位学生对于传承经典文学的责任。我相信，经典诵读活动不仅是我学习生活中的一份宝贵财富，更是我人生道路上一片永不枯竭的心灵启迪之源。
最新中华经典诵读活动心得体会（专业19篇）篇三
中华经典具有深厚的文化底蕴和精神内涵，是中华民族文化的重要组成部分，每一部经典都蕴含着宝贵的思想精华和历史财富。作为一名中国人，我们应该有责任和义务去了解和传承这些经典。因此，我选择了诵读中华经典，希望能够从中汲取到文化的营养，感受中华民族的智慧和情感。
第二段：诵读的过程中我学到了什么？
在诵读中华经典的过程中，我不仅能够了解到文化的内涵，同时也能够从中汲取到精神的力量。首先，我学到了中华经典的语言之美。这些经典语言简练、凝炼，充满着深邃的意蕴，从而让人倍感文化的厚重。其次，我学到了中华经典的人生哲理。经典中所蕴含的经验、道理和智慧观念，对我们学习生活、面对人生、发现人生的价值等问题都有着很大的启示和帮助。
通过诵读中华经典，我慢慢感受到了中国文化的深度，明白了文化对一个民族的重要性。同时，这也激发了我对自己的追求。我开始思考人生的意义和方向，思考自己要如何做出更有意义的贡献。此外，中华经典也让我明白了自己所处的时代背景，进一步增强了我对于传承中国文化的责任和担当。
要想真正诵读好中华经典，首先要有足够的时间和精力。其次，要有良好的心态，不急不躁，沉着冷静，慢慢品味经典中的文化内涵和人生哲理。最后，还要具备专业的知识和技能，不同的经典有不同的表达和理解方式，只有掌握了这些规律，才能真正深入到中华经典中去体验其中的精神。
通过对中华经典的诵读，我收获了很多思想上的营养和心灵上的滋养，提高了自己的文化素养和人生哲学。我认为，中华经典是中国文化的重要代表，能够带领我们走进中国文化的千年源头，感受古代智慧和理念，同时也能够提升我们的修养和境界。总之，中华经典的诵读是一种宝贵的文化遗产，是中华民族伟大的精神财富。而我，将一直坚持不懈地诵读下去，以期更好地了解中国文化，传承中华精神。
最新中华经典诵读活动心得体会（专业19篇）篇四
近年来，随着中国传统文化的逐渐回暖，经典活动诵读在各个城市和学校逐渐兴起，成为文化交流和学习的重要形式。这个夏天，在我的家乡举办了一场经典活动诵读比赛，我也参与其中。通过这次活动，我不仅深入了解了经典的内涵，还体会到了它在人们生活中的重要意义。以下是我在经典活动诵读中的一些心得和体会。
首先，经典活动诵读给我提供了深入了解中国传统文化的机会。传统文化是民族的精神瑰宝，承载着几千年的思想智慧和历史记忆。然而，在快节奏的现代社会中，人们很少有时间和机会来了解和研究传统文化。而经典活动诵读则提供了一个很好的平台，让我们有机会接触到经典著作，比如《论语》、《史记》等。通过诵读和学习这些经典，我们能够感受到传统文化的深厚底蕴和不朽魅力，也能够更好地了解我们的民族文化。
其次，经典活动诵读增强了我的文化认同感。作为一名现代人，我虽然享受着现代科技带来的便利和快乐，但也面临着诸多困扰和挑战。而在经典活动诵读中，我能够感受到传统文化的力量和希望，它们像一颗颗定心丸般安抚着我的焦虑和困惑。经典教育的重要性正在于让我们深入体验到我们是谁、我们来自哪里，从而增强了我们的文化认同感和价值观的坚定性。在经典活动诵读中，我看到了许多志同道合的伙伴，我们一起研读诗经、赋诗格律，交流心得，这种亲密衔接的感觉令人欣喜。
再次，经典活动诵读提高了我的表达能力和思考能力。诵读经典并不仅仅是机械地背诵和模仿，更重要的是通过深入理解和领悟，将其中蕴含的思想表达出来。这需要我们在诵读的过程中进行深入思考和个人的思考，进而形成自己的见解。在经典活动诵读中，我们会遇到一些看似简单但实际十分深奥的问题，例如“仁者爱人”和“人怕出名猪怕壮”等。通过诵读和讨论，我们会发现每一个问题都有不同的解释，而这正是思考的力量，让我们能够更好地理解经典中的智慧。
最后，经典活动诵读让我深刻感受到经典在人们生活中的重要意义。现代人总是被各种各样的信息所包围，我们的思想常常处于碎片化的状态，难以进行深入思考和反思。而经典活动诵读则提供了一个重塑人文关怀和理性思维的机会。在诵读经典的过程中，我们从经典中汲取营养，与作者进行心灵的对话，思考人生的意义和价值所在。经典教育能够唤醒我们内心的需求和渴望，使我们更加独立自主地思考和选择。
总之，在经典活动诵读中，我深入了解了中国传统文化，增强了文化认同感，提高了表达和思考能力，同时也深刻体会到经典在人们生活中的重要意义。诵读经典是培养学生综合素质的有效途径，是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要手段。我相信，随着经典活动诵读的普及和深入，人们会更加珍惜我们的传统文化，更加自觉地传承和弘扬经典的精神。
最新中华经典诵读活动心得体会（专业19篇）篇五
1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，培养学生勤劳节俭、文明友善、孝老爱亲、自强自立的优秀品质。
2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力。
3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力。
4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操。
5、通过诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力。
6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅。
一、二年级：诵读《弟子规》，及古诗15首。三、四年级：诵读《弟子规》，及古诗20首。
100，及古诗20首。
1、自己制作古诗诵读卡。
卡片可用硬纸板制作，正面为古诗文，反面为诗文配图或诗意解释。每卡一首诗文。学生在班内交流背诵。
2、古诗文手抄报制作比赛。
开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。
3、学生诗文书法比赛。
4、诗文诵读表演活动。
以年级出一个节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神素材；形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。
“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：
（一）保证诵读时间。每天固定第一节语文课前的3分钟诵读以及每周一节晨会为诵读时间，天天坚持。
（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，200由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
（三）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
（四）班主任要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进。
1、班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
2、学校语文组、少队不定期检查。
3、学校分管领导做好动员组织和监督检查工作。
经典诵读活动是一项系统的文化工程，需要全体老师、家长和孩子的共同努力，尤其需要家长的理解和支持。
最新中华经典诵读活动心得体会（专业19篇）篇六
中华经典是中国传统文化的重要组成部分，也是中华民族的智慧和精神财富的体现。在现代社会中，虽然大多数人已经接受了现代化的生活方式，但是中华经典依然具有重要的意义。诵读中华经典，不仅能够让我们更好地了解中华文化，还有利于提高我们的思维能力和创造力，因此在近一年的时间里，我开始了我的诵读之旅。在这篇文章中，我将分享我诵读中华经典的心得体会。
第二段：选择经典。
在我开始诵读中华经典之前，我首先要做的就是选择要诵读的经典。在这个过程中，我学习了许多的经典：《论语》、《大学》、《中庸》、《诗经》、《唐诗宋词》等等。不同的经典有不同的主题和内容，因此我在选择时要根据自己的兴趣和需求进行选择。例如，如果我需要提高自己的语言表达能力，我就会选择《唐诗宋词》；如果我想要了解古代中国的思想和文化，我就会选择《论语》、《大学》等。
第三段：诵读过程。
在选择好要诵读的经典之后，我就开始了我的诵读之旅。在这个过程中，我每天都会分配一定的时间来诵读，一般是在早晨或者晚上。我会选择一个安静的地方，专心地诵读，听取自己的声音，并且根据自己的理解和感受进行反思和思考。
在这个过程中，我觉得很重要的一点是要保持持续性，即使遇到困难和疲倦，也不能轻易放弃。通过这种方式，我学会了忍耐、坚持和自我约束。
第四段：效果与体会。
在诵读中华经典的过程中，我获得了许多的收获。首先，我深刻地认识到了中华文化是不可替代的重要组成部分，了解了我们民族的传统文化，让我更好地认识自己的身份和文化底蕴。
其次，诵读中华经典也是一种对自身素质提高的有效途径。通过诵读中华经典，我不仅提高了我的汉语能力，还锻炼了我的思辨能力、创造力和表达能力。在此过程中，我也发现了自己的不足和不足之处，我也将不足之处纳入自己的学习和修炼计划中，不断地寻求进步。
第五段：结语。
中华经典是中华文化的重要组成部分，是我们中华民族的宝藏。通过诵读中华经典，我们能够了解自己的民族文化和历史，提高自己的文化素养和人格魅力。我们应该用心地去诵读，将中华经典融入到我们的日常生活中，让它成为我们成长和发展的有力支撑。
最新中华经典诵读活动心得体会（专业19篇）篇七
中国拥有悠久而丰富的文化传统，其中经典著作扮演着重要角色。近日，我有幸接触到一本名为《中华经典诵读本》的书籍，深感其对我个人的启迪和影响。通过阅读和诵读这本中华经典诵读本，我不仅对中国传统文化有了更深刻的了解，还从中受到了许多教益和启发。在此，我将分享我的心得体会。
首先，这本中华经典诵读本给我带来了对中国传统文化的认同感和自豪感。书中收录了《论语》、《大学》、《中庸》等经典著作，通过这些优秀的文化遗产，我更加了解和认识到中国文化的博大精深。诵读这些经典，我不仅能够感受到古人的智慧和聪明才智，也能够体会到他们对道德和人生的思考。这些带有智慧的词句，让我对中国文化有了更深的理解，也更加自豪地把它作为自己的一部分。
其次，中华经典诵读本让我意识到了传统文化的重要性和独特魅力。在当今快节奏的社会中，传统文化逐渐被人们遗忘和淡化。但是，正是这些经典著作承载了民族的智慧和历史，是我们身份认同的重要组成部分。通过诵读这本经典诵读本，我体会到了传统文化的价值和魅力。这些词句和故事不仅有助于我提升修养和品味，也让我更深刻地反思自己的行为和生活方式。因此，在现代化的背景下，我们不能忘记传统文化的重要性，而是应该传承和发扬它。
另外，通过诵读这本中华经典诵读本，我不仅更好地了解了中国传统文化，还对我个人的成长和发展产生了积极影响。中国传统文化强调了人的修养和道德品质的培养，这些对我个人的成长有着重要的指导意义。例如，《论语》中有一句话：“学而时习之，不亦说乎？”这句话告诉我，只有通过不断学习和实践，我们才能收获快乐和满足。这对我个人的学习态度和行动力产生了很大的影响，让我更加坚持不懈地追求知识和提升自己。
最后，《中华经典诵读本》还给我提供了宝贵的思考题和语段，使我得以更深入地思考和探索人生的意义。例如，《大学》中有一句话：“君子修其身，习其家，治其国，平天下。”这句话让我意识到，个人的修养与家庭的和谐、国家的治理、社会的和平有着密切的关系。对此，我开始思考自己要如何通过自己的努力影响和改变周围的环境和人们的生活。这些思考题对我来说是非常宝贵的，让我不仅停留在诵读和背诵的层面上，而是帮助我更深入地思考并实践其中的道理。
总之，通过诵读和思考中华经典诵读本，我获得了对中国传统文化的认同和自豪感，意识到了传统文化的重要性和独特魅力，对我个人的成长和发展产生了积极的影响，并且提供了宝贵的思考题和语段，让我更加深入地思考和探索人生的意义。感谢《中华经典诵读本》给予我这一系列的心得体会，让我更加珍惜和发扬中国传统文化的宝贵财富。
最新中华经典诵读活动心得体会（专业19篇）篇八
以“诵千古美文，建书香校园”为理念，进一步贯彻落实新课程改革要求，营造浓厚的诵读经典文化氛围，以形式多样的诵经活动为载体，引导师生遨游书海，增强文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进全校师生综合素养的全面提高。
经典诗文历经岁月淘洗，千锤百炼，是美文中的美文。让孩子们在记忆的黄金时期就诵读这些经典，会对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有着任何其他手段所无法代替的作用。如果我们能利用儿童这一段黄金时期，藉由先哲的风范，薰习我们的子弟，引用圣贤的智慧，教导禀性淳良的儿童，那么，少成若天性，习惯成自然，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。
所以，《九年制义务教育语文课程标准》十分倡导经典诗文的背诵和积累，在“总目标”中提出：“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”，“诵读优秀诗文，提高欣赏品位和审美情趣”，“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情”的要求。“阶段目标”中也明确指出“小学阶段诵读、背诵优秀诗文不少于160篇（段）”。
让经典诗文伴我快乐成长。
组长：负责全校各项诵读经典活动的策划和正常开展。
副组长：组织和督促师生有序开展各项诵经活动，保证活动效果和质量。进行活动奖项的评选。
组员：
组织全体师生进行相应的环境布置，宣传发动，落实各项活动措施，做好有关资料收集和整理工作。
内容：《新课程标准推荐古诗文背诵篇目70首》、《古诗文诵读》教材、课外阅读资料中的经典诗文名篇等。
时间：3月——年6月。
第一阶段：启动阶段（3月）。
1.成立诵读经典读书节领导小组，确定活动方案，明确任务。
2.利用集体晨会时举行诵经读书节开幕式，向全校发出活动倡议。
3.作诵经读书节宣传：在校园悬挂诵经读书节标语，出主题宣传栏，用诗文、诗画、学生亲笔书画的名言佳句装点学校橱窗、走廊、墙壁等，营造诵经氛围。
第二阶段：活动阶段（4月——6月上旬）。
班级方面：
1．通过开展班级竞赛，激发学生诵经热情。
（1）开展“课前吟一吟”的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前吟一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，最后熟读成诵。
（2）开展“天天诵经典”活动。每天保证学生有一定的诵读时间，每节语文课前的一两分钟、语文早自习、每周一节诵读课、语文兴趣小组活动的时间都要充分利用。每周一两首诗词或一段诗文，教师及时抽查，然后每天全班进行集体诵读。
（3）进行“周周背一首（篇）”诵读比赛。每周用一节诵读课，举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，大量积累古诗，来达到积累和复习的目的。擂台赛的内容可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，也可以是你问我答，或者为实际情景配诗句吟诵等各种古诗方面的游戏。
2．在板报上开辟诗文园地，内容是展示学生阅读古诗文的活动成果，精选诗文，设计版面。包括古诗书法展、写诵经感言、诗配画、活用古诗的习作等等。
4．开展举办诗社，学以致用的活动。即吸收对古诗文兴趣特别浓的学生为诗社学员，并定期组织他们开展作诗绘画、改写古诗、活用古诗、欣赏古诗、创作儿童诗等活动，引导他们学以致用。
学校方面：
1．开展“美丽的经典”系列广播活动。在学校的红领巾广播中，由负责播音的班级按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，培养学生节律美读的能力，使学生受到美的熏陶。
2．组织开展手抄报比赛，让学生在精选诗文、版面设计、绘画、书法抄写方面得到锻炼。
3．举行一次大型的以各年级现行古诗文诵读教材或自选的经典诗文为内容的诵读比赛。通过活动，来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵诗古诗的热情。
4．在每期的校园宣传栏里，都刊出一首或两首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析。
5．在广泛开展古诗文诵读的情况下，学校每学期进行“古诗文诵读先进班”评比活动，使古诗文诵读活动既保质又保量，进一步促进学生古诗文诵读活动的蓬勃发展。
第三阶段：总结表彰阶段（6月中旬）。
评比“古诗之星”。制订“古诗文诵读”考核标准，在语文教师的组织下，每班每学年考核1次，对达到某一数量的学生授予“古诗之星”荣誉称号，并张榜公布，发给证书。对表现特别突出的班级评为“经典诗文书香班级”。先进班级和个人可优先参加市“书香班级”“阅读之星”的评选。
让我们荡起一叶诵读的小舟，在经典的文化名湖里尽情畅游。诵读着中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌；诵读着中华经典，让灿烂的文化智慧支撑起我们人格的脊梁。经典能滋润我们的心田，好书能陪伴我们成长，让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，生活有诗意，心中有诗情，让经典诗文的馨香溢满我们的校园！
最新中华经典诵读活动心得体会（专业19篇）篇九
近年来，中华经典诵读本在教育界引起了广泛的关注和推崇。作为一名小学生，我也加入了这个行列。通过阅读和诵读中华经典诵读本，我深刻体会到其中蕴含的伟大思想和博大精深的文化内涵，同时也对自己的成长产生了积极的影响。
首先，中华经典诵读本教会了我如何正确面对困难和挫折。在《论语》中，孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”这句话告诉我，只有不断地学习和训练自己，才能在面对困难时保持乐观和坚持不懈的精神。每当我面对困难的时候，我就会想起这句话，鼓励自己再接再厉，相信只要坚持下去，必然会迎来成功的曙光。
其次，中华经典诵读本让我了解到了中华民族丰富的历史文化。例如，在《史记》中，有《项羽本纪》、《刘邦本纪》等篇章，这些篇章生动地再现了战国时期的英雄事迹和智慧言行，使我在阅读中得到了关于战国时期历史的真实感受，并深深被那些古人的智慧和勇气所折服。同时，一些典故和名言警句也使我感受到中华民族的传统文化之底蕴，让我对传统文化心生敬畏和热爱。
另外，中华经典诵读本让我受益匪浅的还有其中体现的优秀品德和价值观。在《弟子规》这本经典中，我读到了很多关于如何做人的教诲，例如“爱我者，孝之；恶我者，不骂不加。都叫你叫，都要你做。”等，这些教诲深深烙印在我的心中。在现实生活中，我努力学习孝顺父母、友善待人，力求做一个有才德兼备的人。
最后，中华经典诵读本还提供了一个宝贵的机会，让我与家人和同学们进行共同的阅读和诵读。每当我们全家坐在一起，一起品味古人的智慧和思考人生的哲理，我觉得那是一种深刻的亲情的体验。而在与同学们一起诵读中华经典诵读本的过程中，我不仅培养了合作精神，还互相激励和学习，使我们之间的友谊更加牢固。
总的来说，中华经典诵读本对我产生了很大的影响。它教会了我正确面对困难和挫折的态度，让我了解到中华民族丰富的历史文化，塑造了我积极向上的品格和价值观，同时也加深了我与家人和同学们的情感纽带。通过阅读和诵读中华经典诵读本，我在成长的路上不断汲取智慧和力量，相信这些宝贵的经验和体会会伴随我一生。
最新中华经典诵读活动心得体会（专业19篇）篇十
本学期开学不久，我们学校就开展了读书节活动。首先，我们制定了切实可行的读书节活动方案，并通过教师例会、班主任会议、语文教研组会议多次就方案进行指导。在大家共同的配合下，我校“中华经典诵读”读书节开展井然有序。
在这次读书节中，开展了近十项各种形式的活动，全校同学都参与了各项比赛。在浓厚的读书氛围中，大家分享着读书的乐趣，交流着读书的感悟，也飞溅着因读书而产生的思维和情感火花。教室里、书架前，图书管里到处可以看到同学们如饥似渴的身影。
在电子小报比赛中，同学们集思广益；在二年纪查字典比赛中，小朋友用工具书帮助自己更好地阅读；中高年级荣辱观演讲比赛中，同学们知荣明耻，讲得声情并茂；还有全校同学一起参加的课文朗读比赛，更是精彩纷呈。我们还举行了全校性的古诗文诵读大赛，涌现了一批古诗之星……这所有的收获、感动、成功来自何处？毫无疑问，那就是——阅读！
这次开展的一系列丰富多彩的读书活动，得到了全校多数同学的热烈响应和积极参与，全校涌现出了很多阅读小明星，不少同学在各项比赛中取得了优异的成绩，我校六（3）中队获得实际“书香班级”称号。我校的龚逸之、施吾金等同学被评为市级“阅读之星“。
我读书，我快乐，我成长。让我们生命中的每一个日子，都飘散出缕缕书香。读书路上，让我们继续快乐前行！
最新中华经典诵读活动心得体会（专业19篇）篇十一
为响应教育部、国家语委在全国开展“雅言传承文明，经典浸润人生——中华经典诗文诵读活动”的决定，在我校进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，增强民族自豪感，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生全面发展。我校决定组织学生举行首届“生命颂”中华经典诵读比赛暨首届诗歌节活动。
1、总体目标。
中华文化以传世经典为载体，以儒家思想为核心，是国魂的载体，是中华民族的文化精神的脊梁。借此契机，通过参加诵读活动，进一步提高我校学生的语文素质，激发全校学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信心，使广大学生进一步加深对民族精神和优秀传统文化的理解，在诵读中亲近中华经典，从而热爱中国文化，弘扬中华文明，不断推陈出新。通过班级组织学生诵读、熟背诗文经典，获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、具体目标。
（1）培养学生的注意力和记忆力。
（2）帮助学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）培养学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养，提升整体文化品位。
诵读内容：《语文课程标准》、语文教材要求背诵的必读篇目和选读篇目两部分。
高一：配合人教版必修3教材诗歌单元，并结合《高中语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，选定50首唐诗作为经典诵读的篇目。经典诵读篇目又分“必读篇目”“选读篇目”。因材施教，以满足不同层次学生的需求。
必读篇目：（20首）。
王勃《送杜少府之任蜀川》。
陈子昂《登幽州台歌》。
孟浩然《夜归鹿门歌》。
王昌龄《出塞》。
王维《使至塞上》《山居秋暝》。
李白《望天门山》《蜀道难》《将进酒》《独坐敬亭山》。
白居易《琵琶行并序》《钱塘湖春行》。
李商隐《锦瑟》《马嵬》。
选读篇目：（30首）。
孟浩然《过故人庄》。
王昌龄《闺怨》。
王维《辋川闲居赠裴秀才迪》《送元二使安西》。
杜甫《春夜喜雨》《兵车行》《闻官军收复河南河北》《阁夜》。
《旅夜书怀》《江南逢李龟年》《茅屋为秋风所破歌》。
刘禹锡《竹枝词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《西塞山怀古》。
白居易《赋得古原草送别》《长恨歌》《买花》《长相思》。
杜牧《赤壁》李商隐《无题》《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》《夜雨寄北》。
高二：配合人教版选修《先秦诸子选读》中的《论语》部分选文，并根据大纲要求和学生的阅读实际，选定55则选文作为经典诵读的篇目。经典诵读篇目又分为“必读篇目”“选读篇目”。因材施教。以满足不同层次学生的需求。
必读篇目：（25则）。
《先秦诸子选读》。
选文五《不义而富且贵，于我如浮云》中的第三则、四则、七则。
选文六《有教无类》中的第五则、七则。
《论语》。
《学而篇》中的第七则、八则、十五则。
《为政篇》中的第五则、七则、二十一则。
《里仁篇》中的第五则、六、十五则。
《公冶长篇》中的第十则、十五则、十九则。
选读篇目：（30则）。
《庸也篇》第三则、四则、八则、十则、二十二则、二十六则。
《述而篇》第十一则、十二则、十五则、十六则、十九则、二十四则、二十六则。
《泰伯篇》第二则、四则、五则、十四则、十九则。
《子罕篇》第五则、十一则、十三则、二十五则、二十七则。
《乡党篇》第十七则、二十五则。
《先进篇》第八则、十二则、十六则、十七则、二十二则。
学生原则上要求记忆为主、理解为辅。在诵读中传承中华文明，弘扬民族精神，潜移默化地熏陶学生道德情操，在诵读中自然而然地养成文明礼仪的习惯，在实践中培育人文精神，净化学生心灵。
（二）中华诗歌生命颂主题创作活动。
在诵读的.基础上，要引导高一高二学生进行生命颂主题诗歌创作（每班一篇，于3月23日前交语文组肖潮声处）。
1、课前安排5分钟时间，每日一读。高一高二年段的学生，每天课前安排5分钟时间，进行诵读经典。或学习新的篇章，或温习旧的内容，由学生自主，教师指导。提倡课后诵读。
2、每周二、四早读安排10分钟的时间，进行集体诵读。各班应下载经典诵读的音频或视频资料，帮助学生正音断句，务求读音正确、流利，直达到熟读成诵的水平。
3．各班应选举领读员，使全班同学跟读。
4．安排1-2次以“经典诵读”为主要内容的主题班会，形式力求新颖，为学生提供相互沟通、交流、创造的展示的机会。
5．校广播站开辟诵读专栏。
6.4月3日举办高一高二年段经典诗文诵读竞赛及诗歌创作评奖活动。
略。
最新中华经典诵读活动心得体会（专业19篇）篇十二
为了进一步贯彻落实党的十八大提出的"促进社会主义文化大发展、大繁荣","建设社会主义共有精神家园"的伟大战略部署，积极响应教育部、国家语委、中央文明办主办的"中华诵·经典诵读行动",落实好省、市、区中华诵读工作，进一步弘扬我国优秀传统文化，提高全局干部职工的人文素养，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，深入推动全民读书和中华经典诵读活动。积极为我市全国文明城市建设营造和谐、进步、文明的良好氛围，根据区文明办对活动的要求，我局决定开展中华经典诵读活动，特制定《岚山区统计局开展中华经典诵读活动实施方案》。
（一）传承中华文化。通过开展中华经典诵读活动，学习、感悟优秀传统文化经典作品，使人们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对中华民族优秀传统文化的认同与自信。
（二）弘扬人文精神。与经典同行，与圣贤为友。在诵读中提升个人修养，丰富内涵、开阔眼界、净化心灵、启迪智慧，培养民族自信心与自豪感，崇高志向、自强人格、诚信品质，让中华民族智慧的精华引领人们对真善美的追求，促进社会的和谐发展。
以《道德经》、《周易》、《大学》、《孟子》、《尚书》《中庸》、《论语》、《弟子规》、《千字文》、《三字经》等中华经典篇目为主要内容，能够熟记全篇。()局各科室要根据局办公室安排，认真参加活动。
由局办公室安排，每周利用政治理论学习时间，集中开展诵读活动一次，同时不定期开展中华经典诵读会、诵读擂台、书画作品展等活动，通过自我诵读、集体诵读、讲座论坛等多种学习方式，充分调动全局广大干部职工参加活动的积极性，在年底以科室为单位开展评比，邀请区文明办、机关工委、团区委、妇联、工会等领导组织进行现场观摩指导，进行点评，对在活动中评选出的先进科室和优秀个人进行表彰奖励，配合区文明办将活动推向更高层次。
为落实好此项活动，活动领导小组由局领导班子组成，局办公室负责活动的具体组织安排工作。
最新中华经典诵读活动心得体会（专业19篇）篇十三
“经典诵读”活动是--小学早已申报立项的省级研究课题，十一月份我们按照学校制定的课题方案，有条不紊地开展了工作，现按照学校要求将十月份活动开展情况作如下小结：
一、落实读本，明确内容。
在语文教师的共同努力之下，--小学经典诵读读本第一辑《诗词读本》已经印刷出来发放到了学生手中。读本共五册，每册收录四十首古诗词，原则上是每周一首。读本有注音、作者简介和译文，学生能自行了解大意。另外还落实了《弟子规》读本，做到了人手一本。本学期主要内容就是把《弟子规》背完，把本学期的二十首故事背会。学校每周一统一规定诵读内容。
二、落实了责任人、时间和经费。
从十一月开始，学校明确规定此次活动由语文教师负责，并把晨诵时间调整到了十五分钟，严格规定周二下午最后一节课必须用来开展活动。学校还按每月每班30元的标准落实了科研经费，体现了学校对此项工作的重视。
三、落实了常规检查。
开学以来，学校进行了定期和不定期的检查，制定了检查记载表，从检查情况来看，早晨的15分钟在十月落实的挺好，全体语文教师都能按时进班，按要求开展活动，早晨15分钟校园里书声琅琅。相比之下，星期二下午的读书活动还不尽人意，还存在写作业、做试卷等现象。检查中，我们已经与老师进行了交流，做得特别好的老师有万-老师，她指导诵读认真，纠正读本中的错误读音，讲解大意，学生诵读水平提高明显。黎邵曾老师不仅讲解《弟子规》，还让学生通过表演理解意思，并指导学生在生活中实践。从检查结果来看，部分班级在指导方面还不够深入，还有读错字、读错音的现象，望老师们进一步加强。
四、组织评比提高积极性。
十一月份我们组织全体教师在操场上进行了一次诵读竞赛，每班齐诵一段弟子规，然后选取一名班级代表表演背诵一首古诗，全体语文教师本着公平、公正、公开的原则打分，经过评比，四(1)班、四(2)、五(1)班、二(1)班、五(2)班5个班级综合分排在前列。
最新中华经典诵读活动心得体会（专业19篇）篇十四
中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。传承经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典还如烟海，中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
通过开展经典诵读活动，培养青少年良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德。
为弘扬中华文化，建设中华民族精神家园，推进‘书香校园’建设，使青少年深入了解中华文化的精髓，增强爱国主义热情，全面把提高人文素养。团市委、市教育局、市少工委联合在全市开展以“诵读经典诗文，传承中华文明”为主题的中小学中华诗文诵读活动。通过活动，让学生养成会读书、读好书的习惯，感受中华民族辉煌灿烂的历史文化，并在诵读活动中陶治情操，获取真知，树立理想，提高广大学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
诵读内容为历代经典诗词、古文，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味。活动分为三个阶段：启动阶段，印发活动方案，各中队举办“诵读经典诗文，传承中华文明”启动仪式；活动阶段，各中队开展“经典朗诵会”或“诵读擂台赛”，要求每个学生每周必须背诵三首以上的诗词，做到声音宏亮，口齿清晰，节奏明朗，富有感情。开展“我和父母共读书”活动。在家庭开展亲子共读活动，使家长成为学校诵读活动的支持者、宣传者和参与者，让他们和孩子共同阅读，共同提高，使孩子在耳濡目染中熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，净化他们的心灵；总结评比阶段，全市举办诵读比赛会，每个旗县区选派2名选手参加全市的诵读比赛，评选出了全市5名“诵读小能手”和6名一、二、三等奖选手。此次活动，使师生获得了民族优秀文化的熏陶，接受了中华传统美德的影响教育，进一步学会了孝敬父母、礼敬众生、谦卑做人，为学生成长、成才奠定了良好基础，把诵读经典活动推向了高潮，形成了书香校园、和谐校园的良好局面。
最新中华经典诵读活动心得体会（专业19篇）篇十五
为了进一步贯彻落实党的十八大提出的"促进社会主义文化大发展、大繁荣","建设社会主义共有精神家园"的伟大战略部署，积极响应教育部、国家语委、中央文明办主办的"中华诵·经典诵读行动",落实好省、市、区中华诵读工作，进一步弘扬我国优秀传统文化，提高全局干部职工的人文素养，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，深入推动全民读书和中华经典诵读活动。积极为我市全国文明城市建设营造和谐、进步、文明的良好氛围，根据区文明办对活动的要求，我局决定开展中华经典诵读活动，特制定《岚山区统计局开展中华经典诵读活动实施方案》。
一、活动宗旨
（一）传承中华文化。通过开展中华经典诵读活动，学习、感悟优秀传统文化经典作品，使人们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对中华民族优秀传统文化的.认同与自信。
（二）弘扬人文精神。与经典同行，与圣贤为友。在诵读中提升个人修养，丰富内涵、开阔眼界、净化心灵、启迪智慧，培养民族自信心与自豪感，崇高志向、自强人格、诚信品质，让中华民族智慧的精华引领人们对真善美的追求，促进社会的和谐发展。
二、诵读内容
以《道德经》、《周易》、《大学》、《孟子》、《尚书》《中庸》、《论语》、《弟子规》、《千字文》、《三字经》等中华经典篇目为主要内容，能够熟记全篇。()局各科室要根据局办公室安排，认真参加活动。
三、具体安排
由局办公室安排，每周利用政治理论学习时间，集中开展诵读活动一次，同时不定期开展中华经典诵读会、诵读擂台、书画作品展等活动，通过自我诵读、集体诵读、讲座论坛等多种学习方式，充分调动全局广大干部职工参加活动的积极性，在年底以科室为单位开展评比，邀请区文明办、机关工委、团区委、妇联、工会等领导组织进行现场观摩指导，进行点评，对在活动中评选出的先进科室和优秀个人进行表彰奖励，配合区文明办将活动推向更高层次。
四、责任领导
为落实好此项活动，活动领导小组由局领导班子组成，局办公室负责活动的具体组织安排工作。
20xx年2月3日
最新中华经典诵读活动心得体会（专业19篇）篇十六
“雅言传承文明，经典浸润人生”，为活跃校园文化，让广大青少年儿童在诵读中华经典文化中启迪心志，陶冶情操，加强修养，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，根据县选拔赛活动方案，我乡领导高度重视，认真组织各校区积极宣传、积极动员、积极参与，取得了良好的效果。现将我乡开展“中华诵20xx经典诵读大赛”活动的主要工作总结如下：
按照宁津县大赛组委会的活动方案，我乡领导高度重视此次活动，成立了以杨永钊校长为组长的领导小组。9月28日，召开了以校区校长参加的专题会，提出了活动要求：一是突出主题。要围绕“雅言传承文明，经典浸润人生”活动主题，大力开展宣传活动，力求做到“形式新颖、内容丰富、气氛热烈、实效明显、影响深远”；二是注重实效。要在以往工作经验的基础上，针对不同学生的年龄特点和需求，积极探索新的活动内容和活动形式，寓教于乐，注重实效；三要善于总结。及时总结“中华诵”经典诵读活动中的先进经验，保证此项工作的均衡、可持续发展。
组长：杨永钊副组长：张春生徐玉信
成员：崔金强（负责双碓学区）赵金池（负责张户头学区）刘秀国（负责中心小学）柴桂花（负责王庄学区）
（1）在校园、班级内挂一幅“中华诵经典诵读”宣传标语，营造了浓厚的宣传氛围。
（2）举办一次“中华诵经典诵读”比赛。
（3）办一期“中华诵经典诵读”宣传板报。
2、乡教办组织活动。
根据上级要求、结合我乡实际情况，10月9日下午我乡成功举办了“中华诵经典诵读大赛”，重点诵读纪念建党xx周年、建国xx周年以及毛泽东等伟人的经典诗词，培养学生的诵读、演讲与运用能力，体会经典诗文中的文化内涵，培养爱国、爱党的高尚情操。组织评委现场打分，现场评奖。分为教师组和学生组，学生组共有15组选手参赛，他们分别来自于各校区，选手们个个精神饱满，声情并茂，铿锵有力的领读，气势恢弘的齐颂，让活动达到了高潮，大赛评选出一、二、三等奖，颁发了获奖证书。教师组每单位推荐一组，评选出一、二、三等奖和优秀组织奖、道德风尚奖，极大的激发了广大师生的积极性。
在开展内容丰富、形式多样的经典诵读活动中，我们着力引导学生发掘、领会经典中所蕴涵的健康向上的思想内涵和超凡脱俗的审美情趣，学习爱国忧民、笃学明志、崇尚自然的美德，追求真善美的价值取向；指导学生逐步学会引经据典，提升表达能力和语言文字应用水平，增强学生谈吐中的文明儒雅之气，摒弃那种表达粗俗、举止浮躁的陋习，我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。
通过开展“中华诵经典诵读”活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高我乡的经典诵读水平。
最新中华经典诵读活动心得体会（专业19篇）篇十七
“中华经典诵读”活动总结 为弘扬中华民族优秀传统文化，在经典中传承古人先贤的智慧，激发广大干部群众学习、传承中华优秀传统文化，不断提高民族自豪感与责任感，弘扬中华民族精神，文明办在全县了开展中华经典诵读主题实践活动，活动收效显著，市民精神面貌再度提升，省级文明县城创建成果得到了巩固和深化。
一、高度重视，宣传组织
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。为了确保活动顺利开展，县文明办下发了《关于在全县开展“中华经典诵读”主题活动的通知》，对活动的开展提出了具体要求，各乡镇、各机关单位和学校纷纷响应，制定了符合本地区、本单位的学习计划，保证了活动有序开展。
县文明办利用媒体的有利优势，对“中华经典诵读”活动展开宣传，国学之风日益兴起的今天，“中华经典诵读”活动一推出，就得到了群众尤其是学校的重视，越来越多的人认为国学教育十分必要。各单位将“经典诵读”纳入考核范围，全县各中小学也特地开辟了“经典诵读”课程，并纳入考试范畴，全县“诵读经典”之风蔚然兴起。
二、形式多样，全民参与
为了一改经典诵读过去给人的枯燥无味，县文明办、各乡镇、
机关单位和学校纷纷推出了许多别出心裁的活动形式，增加了“中华经典诵读”活动的趣味性，使得人们愉快阅读的同时，汲取了国学知识，领略中华传统文化之美。
开设经典课堂。县内三家媒体均开设了“国学经典诵读”专题栏目，为干部群众讲解经典，领悟经典的深刻内涵，同时，党校的老师、各校高级教师还走入社区、走入乡村、走入机关单位，为干部群众，教师学生送上国学大餐。机关单位把国学经典故事当作“道德讲堂”的课程，在讲述的同时，还向人们传达了中华民族传统美德的深刻含义。形式多样的课程内容，深入显出的经典讲解，为“中华经典诵读”活动打下良好铺垫。开展“经典诵读”比赛。不管是乡镇、还是单位、社区、学校，各式各样的“经典诵读”大赛正方兴未艾。各校根据学生的学龄和年龄，设定了趣味多样的经典诵读活动，洋洋洒洒万余言的国学经典，短短十几个字的唐诗宋词都成为人们比拼的内容，在比赛的过程中，人们对经典的领悟更加深刻，记忆更加牢固。
开展“经典再创作”活动。县文明办、各级机关单位还开展了各式各样的经典二度创作活动，“诵读经典读后感”、“经典故事排演”、“学习写古诗”等活动，别出心裁而又富于趣味性，满足了人们对于经典的神秘心里，让人们分享交流自己对于经典的心得，表达了对于经典学习的领悟。
三、全民参与，成效显著
“中华经典诵读”活动开展以来，全县群众热情高涨涨。广泛参与，首先是源于活动与人们崇尚经典、想了解国学的心态不谋而合。其实得益于活动方案制定的可操作性，得益于良好的宣传效果，在全县营造了全民诵读经典的良好风气。“中华经典诵读”活动是我县公民思想道德建设的又一个崭新尝试，它的意义也是不可忽视的。
1、改善了我县的社会风气
诵读活动的开展，全县干部群众的精神面貌得到较大的改观，“路不拾遗”、尊老爱幼、谦恭礼让的传统美德再度复苏，良好的风气逐步形成，有效地促进了我县精神文明建设工作的进步。
2、提高了人们的思想道德品质。
经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，对广大干部群众、尤其是青少年进行了爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。从而激发人们作为中华儿女的自豪感，培养人们高远的志向和博大的胸怀。
经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们坚持不懈，积极推进，将经典诵读与建设“大气、开放、精致、和谐”新宽甸的目标结合起来，建设环境秀美、人文底蕴丰厚的新山城。
最新中华经典诵读活动心得体会（专业19篇）篇十八
为了提高学生对语言的感受能力、表达能力，激发学生的阅读兴趣，丰富校园文化生活，丰富学生的课余生活，形成良好的读书氛围，从而挖掘学生的潜能，提升综合素质，进一步推进校园文化建设，我校特举行中华经典诵读比赛。
1、抓住学生的最佳记忆期，组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
2、提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
四年级：《秋天》。
五年级：《去打开大自然绿色的课本》。
六年级：《我们爱你啊，中国》。
小学4—6年级各班学生。
20xx年9月28日下午夕会课。
各教室。
年级段按班级进行诵读比赛。
1、保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。提倡诵读指定背诵的篇目。
2、向学生广泛宣传经典诵读的目的意义。
3、充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。（30分）。
4、诵读时要做到口齿清晰、节奏恰当、普通话标准。（30分）。
5、参赛选手的仪表大方、神情自然、着装整齐，表情丰富。（30分）。
6、做一个简单的ppt，诵读时间三分钟左右。（10分）。
1、每个年级组共设评委2人，采取平均计分。
2、评委打分原则从6分起，精确到小数点后1位。
3、每一个年级组共评出优胜班级两个。
四年级组：xxx。
五年级组：xxx。
六年级组：xxx。
最新中华经典诵读活动心得体会（专业19篇）篇十九
我校举行的这次中华经典诵读活动，是自20xx年铁力市委市政府提出并着手实施国学经典诵读工程起，特别是20xx年9月铁力市教育局启动了中华经典诵读工程后，我校组织的第三次中华经典诵读展演活动。这次活动参与者达1300人左右，家长、学生、教师同台齐诵，形成了家长、学生、教师共诵中华氛围，把我校的诵读经典的活动推向了高潮。为学生诵读中华经典创造了良好的环境。让家长、师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。在全校范围内深入开展了国学经典诵读活动。这次活动把全校古诗诵读推向高潮。
这次诵读活动，形式多样、内容丰富多彩，气氛浓厚。形式有诵读、舞蹈、课间游戏、书画、课本剧，教师与家长齐诵、学生与教师齐诵、学生与家长共舞、学生与家长和教师齐诵，内容有古今的经典美文，极大地激发了我校全体师生全员参与，全情投入，诵读热情，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。实现了以人的发展为目的，促进师生背经典的综合能力。
此次诵读展演是在学校、各年组认真组织、精心辅导的基础上进行的，同学们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。其精彩的表现折服了全体师生，大家也同时经历了一次次心灵的震荡与洗礼。参加活动的师生诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，希望全体学生都能在“书香校园”中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。通过开展中华经典美文诵读活动，使参与者的家长、全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高我校的经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模，已见成效。
我校除教育局统一下发的中华经典诵读读本以外，还有自己的经典诵读校本教材《国学经典诗文选读》。一年组的弟子规，二年组的三字经。三年组的唐诗，四年组的宋词，五年组与六年组的古文与现代美文。所选篇章不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。
为了能让孩子们在轻松与快乐的氛围中受到经典文化的熏陶，在经典诵读中做到三个结合；一是经典诵读与常规阅读相结合；二是经典诵读与校本操相结合；三是经典诵读与课间游戏活动相结合；我校在课间播放的音乐皆是唐诗新唱的歌曲。诗与文结合，诗与游戏结合，诗与歌曲结合，校园的每一个角落都充满着诗的气息，充满着经典的色彩。无不彰显着百年老校的文化底蕴。