优秀作文是对作者创造力和思考能力的全面考察，我们应该积极锻炼自己的写作能力，追求作文的卓越。在这些优秀作文中，不仅包含了各个领域的话题和观点，还有丰富多彩的语言表达和写作风格。
我的四季宝（专业18篇）篇一
1、体验集体游戏的快乐，提高反应的灵敏性和动作的协调性。
2、乐意参与制度游戏规则，并能按照游戏规则进行游戏。
3、知道四季的基本特点和轮换的顺序。
春、夏、秋、冬四幅大图，一个大轮盘，春、夏、秋、冬四个字的纸块。在一块场地上划分好四份代表四个季节。
一、复习
教师：小朋友，上节课我们学习了四季风，你们都还记得四季风的特点吗？春风温暖，夏风炎热，秋风凉爽，冬风寒冷。
二、学会儿歌《一年四季我知道》。
1、教师：现在是什么季节？你最喜欢哪个季节？其实每个季节都很有趣。春夏秋冬四季轮换，它们是永不停止的。现在让我们一起来说说一年四季的轮换顺序。
2、出示大轮盘，把小朋友说的季节贴上去。
教师：一年有四个季节，那第一个是什么季节？对！春天，春天到处都是嫩绿的小草，长出的新芽，翩翩起舞的蝴蝶，我们可以去公园放风筝。春天过去什么季节到了呢？夏天，春天过去夏天到。在炎热的夏天我们可以去游泳，去划船。女孩子可以穿上漂亮的花裙子，男孩子可以穿上酷酷的小背心、小短裤。夏天过去什么季节就应该来报到了呢？夏天过去秋天到。秋天很凉爽，它是丰收的季节，落叶纷飞。秋天过去冬天就要来啦，冬天非常的寒冷，小朋友要穿上厚厚的保暖的大衣。
3、出示四季的大图，让幼儿了解四季的基本特点。
4、念儿歌《一年四季我知道》。
三、游戏：《一年四季我知道》
1、教师带领幼儿熟悉场地上的四个区域，分别是什么区域，知道季节轮换是顺时针的。
2、教师初步交代游戏规则：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈走，边念儿歌《一年四季我知道》。念完儿歌后，教师就会说某个季节到了。小朋友就要跑到这个圈中标有这个季节字样的方块中。而且要做这个季节特征的对应动作。并且要讲出自己做的动作是什么动作。讲不出的，怪兽就会把他吃掉，他就不可以和小朋友和老师一起玩游戏。
3、教师与幼儿共同商定每个季节的特征动作。如，教师发出信号说“春天到了”幼儿做小鸟飞的动作，放风筝的动作。“夏天到了”游泳的动作。“秋天到了”做落味转圈的动作，或捡树叶。“冬天到了“做滑雪的动作。
4、教师总结幼儿讨论结果，把商定好的动作加进游戏中。
5、幼儿与教师一起按规则玩游戏。
6、选若干幼儿轮流代替教师说出“某个季节到了”，教师与幼儿配合游戏。
我的四季宝（专业18篇）篇二
我欣赏四季我欣赏四季。她装点这世界，描绘着人间，渲染着大地，点缀着天空。她，为世间披上了“华丽的外衣”・・・・・・璀璨的星星眨巴着明亮的小眼睛，他仿佛在向你诉说夏的浪漫・・・・・・
我爱四季，更欣赏四季・・・・・・。
我的四季宝（专业18篇）篇三
进入学校大门，走约50米，在您的右边是一个小池塘，四个季节的风景真的很美，就像一个仙境。
在春天，池塘周围的花朵和岩石在水中反射，仿佛一面镜子照耀着美丽的风景。最美丽的是池塘旁的三棵盛开的木兰树。淡紫色的玉兰花紧挨着，充满了整个树枝。他们就像一群小顽童，争先恐后让人们观看自己的美丽。微风拂过，木兰的花瓣在风中翩翩起舞，有的掉落在地上，有的漂浮在池塘的表面，像鱼伞一样，漂浮着，就像小船一样。淡紫色的船，春天的池塘真是太美了！
夏季，水面起伏着鱼鳞状的涟漪，在阳光下散发出金色的光芒，像星星一样嬉戏地闪烁。在这种清澈的水中，仍然有一群可爱的鱼在水中“生活”。他们在水中自由游泳，顽皮地伸出头，不时吐出气泡，他们在嬉戏，嬉戏和追逐。，他们很开心。
秋天，天气逐渐变凉。池周围的几棵桂花树也盛开了，包括金桂花，银桂花和丹桂花。您可以从十英里远的地方闻到桂花的迷人香气。当桂花落入水中时，池塘就像喷洒香水一样芬芳。
冬天，大雪袭来时，校园突然变成了一片银色的世界。大雪在树枝上漂浮，好像梨花盛开。就像春风拂过，树枝上盛开了成千上万的梨花。白色的雪花在水中非常反射。
池塘的四个季节是如此美丽！
我的四季宝（专业18篇）篇四
我眼中的四季，都是让人如痴如醉，它们好像四个性格不同的人，各具特色，创造了这个多彩迷人的世界。
春天就是一个活泼又温柔的小姑娘。春风袭来，她一唱歌，桃花穿着粉红色的裙子、梨花穿着雪白的衣裳在风中翩翩起舞。
夏天是一位严厉的阿姨。动不动就喜欢发脾气，“沙沙沙，哗哗哗”便下起了倾盆大雨，不过你可不用怕，这位严厉的阿姨，她脾气来得快，走得也快。
秋天是一位画家。他把秋天画得非常迷人，他画的农民伯伯和乡村里的小女孩、小男孩都在摘又大又红的苹果。他把所有树叶都画成了金色，也把田间画出了一副繁忙丰收的景象。秋天啦！你可真是太有想象力了吧！
冬天是一个历经风霜的老人，小朋友在外面玩耍，老人就躲在一个神秘的地方，偷偷的守护着小朋友们，也祝福着小朋友们。
四季呀四季，你也是我们最好的朋友啦！
我的四季宝（专业18篇）篇五
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
在我眼中四季之景最为美丽多姿。春日灵动的鸟语，夏日吐艳的芬芳，秋日满园的硕果，冬日素裹的银装。四季是大自然的精灵，他们各有各的姿容，给我们的生活增添了无限趣味。
“好雨知时节，当春乃发生。”一声春雷，一层秋雨，迎来了这位让万物复苏的春姑娘。几棵小树试探性地探出了头，在感知到外面的环境适宜后，便告诉他们的伙伴可以放心地钻出它们的小脑袋啦！在小草的掩映下，地上还零星的散着几朵小野花，红的、黄的、粉的好一幅“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”的景象啊。“一年之计在于春”，我们也应该在这个欣欣向荣的季节努力拼搏，奋发向上啦。
“首夏犹清和，芳草亦未散。”一阵荷香扑鼻而来，走近池塘，便看到一株株如亭亭少女般的荷花直立其中，她那高雅的模样，让我想起了周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”的诗句，她的美清新脱俗，让人只可远观而不可亵玩。因此，在我眼中夏不单单只有烈日炎炎，而且还有一种别样的清雅。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”一片片金黄的树叶飘落，揭开了秋的序幕。果园里到处弥漫有果子的香气，闻着让人心旷神怡。树上的果实都露出了笑脸，我想不论苹果还是梨儿，它们展现出自己最美的姿容，一定是想被农民伯伯收回家中，装点农家的喜庆吧。走进田野，一阵阵翻滚的麦浪如同金色的海洋，一颗颗金黄的稻子也都笑弯了腰，他们仿佛也在为秋天的到来而喜悦呢！
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”冬，白雪纷飞，为整个大地都披上了雪白的毛毯。放眼望去，天与山与云融为一体。在这白茫茫的一片中，不经意间你会看到一抹红色，那是梅花“凌寒独自开”。她散发着悠悠的香气，沁人心脾，让人振奋。所以冬也并不单调，有红梅为其点缀，便有了别样的美。自然就像一位高明的魔术师，时时给我们带来生活的惊喜。
我眼中的四季皆美。真可谓：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。它们将大自然的韵味演绎到了极致，给我们带来了无穷的快乐，我爱你四季！
我的四季宝（专业18篇）篇六
春夏秋冬各有不同，它们给我的印象是丰富多彩的。
冬末的一个早晨，推开窗子，我嗅到一种异样的气息，立刻浑身洋溢着一股暖意。不错，那是春天悄然来临了：嫩嫩的柳叶吐出来了，漫山遍野都是点点新绿。风筝多了，地上活蹦乱跳的孩子也多了，他们在草地上坐着、躺着、打滚、踢球、赛跑、玩捉迷藏……看，他们把球踢的多高！一个孩子摔倒了，又立即爬起来，拍拍身上的土，跟什么都没发生过似的，继续笑着、闹着。
春天还未来得及用花环打个句号，夏天就用滚滚雷声另起一行了，像飘忽的柳絮一样，一切都那么短暂和突然。夏天的雨是最有特色的，热烈，粗犷，在你猝不及防时，豆大的雨点已经打来。有的人来不及思索，连忙跑着回家，有的人却很从容。这时雨并不可怕，因为你全身都在巴望着那清凉的甘露。乡间小路上，人们一个个让雨浇着，仿佛在洗雨澡，淋湿的头发、额头、睫毛，滴着水，他们却大笑起来。的确，这样更有滋味。一场夏天透雨的浇灌，人们返老还童，大地毫不掩饰的敞开了，远方的蝉曲，近处的蛙鼓，一起奏响夏天雨的交响曲。
秋天是个悲凉的季节，但凄切的蝉声已宣告死亡季节的来临。虫声合唱，已接近尾声，无论怎样升高音调，也掩饰不了那曲终人散的苍凉。我看见一只青蛙腿上流着血，再也跳不起来了。它的双眼，盯着摇摇欲坠的落日，寻找末路中的生路。一只甲壳虫，肚子朝天，挣扎着，但也终究会成为它周围集结起来的蚂蚁可口的晚餐。蝙蝠在夜色里飘摇飞行，仍有秋虫唧唧的说着似乎并不伤感的夜话，但依然破坏不了秋夜的静谧。
雪下起来了，落的很轻，很匀，很自由。在地上也不消融，慢慢积起来，什么都掩盖了本质。天地之间，似乎已经没有了界限，连成苍茫的一片。雪还在下，连视线都模糊了，孩子们醒得早，也顾不得寒冷，飞快跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪，未到嘴里就已经化了。他们互相抓着雪，“吱吱”捏几个团子，丢在对方的脖子里，冷得对方大呼大叫，依然不亦乐乎。冬天是庄严的，是静穆的，每个人都去沉思，而不再轻浮。
我的四季宝（专业18篇）篇七
xxxx学校是我汲取了九年营养的母校，我爱我的母校。爱她的一切，所以对她有一种说不出的感情。特别爱母校四季的美景。
我爱母校的春天。春天的校园是充满生机的。春天来了，万物复苏，姹紫嫣红。广玉兰、桃花、梨花你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。勤劳的蜜蜂在花丛中忙碌着。你走到校园的人工湖边，闻闻各种花的香，顿时感到沁人心脾，心情愉悦。湖里的小鱼好像也在给你打招呼呢！
我爱母校的夏天。夏天，是四季中最热情似火的季节。每天太阳都孜孜不倦地烤着大地；夏天，也是树木长的最茂盛的时候，走在校园里银杏树的下面，一阵风吹来，会让你感到无比的凉爽。雨后，走到竹林里去把竹笋，更是一种乐事。
我爱母校的秋天。秋天到了，校园里的油桃熟了，于是我和同伴一起去摘油桃，看到巡逻的保安一来，便一窝蜂地散去了。时值深秋，银杏树的叶子也落了一地，秋风瑟瑟，黄黄的叶子随风飘舞，若在仙境一般。秋天也是校园环卫工人最忙的时候，因为有一大堆树叶等着他们去打扫。
我爱母校的冬天。冬天雪后是最美的，雪儿仿佛给校园披上了银装。校园里到处是打雪仗的同学们的身影。每个人的脸上都洋溢着说不出的快乐。
xxxx学校——我的母校，我从小生活、学习的地方。我爱母校的四季，我更爱我的第二个家！
我的四季宝（专业18篇）篇八
我爱四季的风。春风，给人以温暖;夏风，给人以凉爽;秋风，给人以清新;冬风，给人以活力。四季的风与众不同，让我们慢慢品味。
春风--“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
春风，预示着春天的到来。春风一吹，万物便苏醒了。冬眠的动物又活动起来了;燕子从北方飞回来了。春风是温柔的。它轻轻地吹着，抚摸着大地，地上的种子发芽了，小草也拼命地往上长。一眼望去，一副绿油油的景象。春风又吹着小河，小河上的冰渐渐融化了，开始欢快地流动起来。有时，春风也是变幻莫测的。春天的风忽冷忽热，风热了，人们换上春装，愉快地奔跑。可没过几天，风又冷了，呼呼地吹，似剪刀的春风逼着人们又悄悄脱下春装，换上了冬装。春风真是会开玩笑。
夏风--“夏风多暖暖，树木有繁阴”。
夏风，派上用场了。在炎热的夏天里，只要哪里有夏风，哪里就会很凉快。你热了，吹一吹夏风，炎热很快就会散去。你累了，吹一吹夏风，疲劳会有缓解。你烦了，吹一吹夏风，烦恼立刻随风飘散。你困了，坐在大树阴下，吹着凉爽的夏风，打一个盹儿，精神会好许多。看来啊，夏风真的不仅是十分凉爽，而且还用处多多呢!
秋风--“空山新雨后，天气晚来秋”。
秋风，用处真的比夏风还广泛。它可算得上是“丰收之神”了。秋风光临了果园，在每一棵果树上都摸了摸，便扬长而去。不一会儿，果园里就传来人们兴奋的叫声：“丰收啦!”秋风又光临了田野，在每一株植物旁吹了几口气，庄稼们全都成熟了，毫无疑问，这又是一次大丰收。秋风吹来了，落叶漫天飘舞。落在地上，仿佛铺上了一条金黄的毯子，十分美丽。
冬风--“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”。
冬风，随时刺骨，但也充满了活力。冬风刮到池塘里，水全冻起来了，结了一层冰。等待春风将冰“解”开。冬风刮到房顶上，刚要滴下来的水滴刹那间形成了冰。万物都冻结了，本来该悄声无息，却传来欢笑声。哦，瞧!那边的孩子正堆雪人、打雪仗、滑雪呢!活泼可爱的孩子们给被冬风冻结的世界增添了一份生机。
我爱四季的风。爱春风的泼辣，爱夏风的舒畅，爱秋风的神奇，更爱那冬风的寒冷。
我的四季宝（专业18篇）篇九
1、学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。
2、学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。
3、能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。
1、让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。
2、关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。
一课时
活动体验
[大屏幕：一年四季图]（配乐）
[大屏幕：思考：在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？]
[板书课题]
二、字词教学：
1、音形
颤抖冰雹夭折碾成ke1绊焦zhuo2干bie1急cu4
（答案chan4bao2yao1nian3磕灼瘪促）
2、释义
汗流浃背（汗流得江背都是。形容非常恐惧或非常害怕。现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。）
不毛之地（不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。）
望眼欲穿（眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。）
痴心妄想（一心想着不可能实现的事。也指愚蠢荒唐的想法。）
怨天尤人（天：天命，命运；尤：怨恨，归咎。指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。）
幸灾乐祸（幸：高兴。指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。）
入不敷出（敷：够，足。收入不够支出。）
三、关于作者：
张洁——当代女作家。原籍辽宁，生于北京，读小学和中学时爱好音乐和文艺。1960年毕业于中国人民大学计划统计系，到第一机械工业部工作。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀短篇小说奖。翌年加入中国作协。1982年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美国参加第一次中美作家会议。任北京市作协副主席。著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》（获全国第2届茅盾文学奖，曾被译成德、英，法，瑞典等多种文字出版）。《只有一个太阳》，散文集《在那绿革地上》以及《张洁集》等。张洁获意大利xxxx年度“玛拉帕尔帝”国际文学奖。她的《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》分获1979年、1983年全国优秀短篇小说奖；《祖母绿》获全国第3届优秀中篇小说奖，短篇小说《有一个青年》改编摄成电视剧播映，张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争。她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。
四、温故知新：
阅读抒情散文应从哪些方面入手？
1、首先要知道贯穿全文的一条线索是什么。
2、关键是从文中了解作者的思想感情。把握文章的主旨，体会作者对人生的种种感悟。
3、还要明白文章用了什么写作手法。例如《白杨礼赞》使用了象征的手法，表面上写的是白杨树，其实是为了赞扬北方的抗战军民。此外，抒情散文的语言也和其他文章大有不同，在学习时，我们也要注意体会。）
五、自读研讨：
[大屏幕：自读提示：
1、概括作者的人生四季有着怎样的特点？
2、贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？
从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？
3、划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？]（学生自读研讨十分钟）
讨论：通过第一遍阅读，同学们对课文有哪些发现和感受？
（这篇散文也是运用了象征的手法，作者把自己的人生比做是一年的四个季节，文章表面写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写作者的一生经历和作者对人生的种种感悟。
（作者的人生之春里，她的土地是“不毛之地”，而且她所有的是“细瘦的胳膊”和“锈钝的犁”，“土地里的石块和树根还经常磕绊着她的犁头”可见，作者的童年生活是很苦的，可是她仍然对未来充满希望，像一个母亲一样期待着自己希望的种子早日开花结果。）
联系旧知：同《挖荠菜》比较
（作者没有怨天怨地，而是意识到了自己在获得生命的同时，也应当承担起生命赋予自己的责任。文中这样写到：“我只有低着头，弯着腰，用尽我全身的力气压着我的犁头，我知道，每一个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”和作者相比，我们的人生之春可谓春光灿烂，那么，我们又将怎样来耕种自己这块土地呢？读了这篇文章后，给我们的启示最主要的就是懂得要对自己负责，对自己的每一天负责，对自己的生命负责。
（课文中，写到作者在夏季里，遇到过干旱，他的幼苗还遭受过狂风、暴雨、冰雹的袭击，我想表面是在写自然界，其实就是在告诉我们作者青年时代很苦。
（作者在最初遇到困难时，也曾在思想上走过误区。“在遇到干旱时，她盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵，而且，那是怎样的望眼欲穿，望眼欲穿哪！”可见，刚开始时，作者是把战胜困难的希望寄托在了别人或别的力量上了，在失败过后，她明白了：必须在自己的土地上寻找水源。也就是说，任何困难都得x自己。
（从文中我看出作者也曾犯过错误。“在找到水源后才发现自己忘了带盛水的容器”我更发现作者在犯了错误之后，知道如何检点自己。她说：不要怨天尤人，会有一个时辰，检点自己。我也明白：人无完人，错误和失败是难免的，最关键的是我们如何去面对。
（“弱者，即使你替他挡过了这次风雨，但终有一次会被淘汰，只有强者，会留下来继续走完自己的`路。”在作者的人生夏季里，充满了困难，挫折，磨难，但她始终没有放弃对美好生活的追求和向往，而是要做生活的强者。这是值得我们每一个人学习的。
小结：记得奥斯特洛夫斯基说：生命就像奔涌的洪流，如果没有岛屿或暗礁，又岂能激起美丽的浪花？是啊，不经历风雨，又怎能看见彩虹，没有人能随随便便成功。老师也真心希望每一位同学，能正确面对生活中的困难和挫折，能成为生活中的强者。
文中有这样一句话：“我有了一种独特的量具，它不量谷物只量感受。我认真的生活过，无悔的付出过，和谷物一起收获的还有人生。”（联想：“人生最大的快乐不是最终占有什么，收获什么，而是在于追求什么的过成。”今后，我们的努力也许得到的结果会不尽人意，但我也会正确面对。如果我们在辛勤的耕耘过后，我们的未来并不像我们想象的那样辉煌，那就让我们像雷锋那样做一颗普通的螺丝钉吧，像李素丽那样做一个平凡的劳动者吧，因为平凡也是一种美丽，难道不是吗？）
概括作者人生四季的特点？
（作者的人生春季是生活艰辛但仍充满希望；夏天是历经磨难仍不放弃；秋天是感悟收获但不后悔；冬天是人生黄昏仍老有所为。
（春季，播种希望；夏天，战胜磨难；秋天，感悟收获；冬天，发挥余热。
（从文中可见作者的执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度。贯穿作者人生四季的一条主线就是生命不息、奋斗不止。）
六、自由朗读
[三、四位同学读课文]（配乐、配画面）
七、挖掘主旨
（这句话告诉我，不要总沉浸在过去，要珍惜现在，因为生命属于我们只有一次。
（生命属于我们只有一次，我们应该怎样对待生命呢？我想起了我们学过的一篇课文《生命的意义》，奥斯特洛夫斯基对生命的价值和意义曾有过一番精辟的论述，他告诉我们，要认真对待生命，就要学会珍惜，珍惜生命中的每分每秒。现在我们正处在人生的春季里，我们更应该懂得珍惜青春，春天去了还会来，青春一去可就不复返了。
师生齐背：“人，最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。在这仅有的一次生命中，我们又将怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而进行的斗争。”
八、结束语：
人生的四季是短暂的，青春更是转瞬即逝。同学们通过这一课的学习，更加懂得如何面对生命，如何珍惜青春。记得有一首歌这样唱到：“我的未来不是梦，我的心跟着希望在走，我的未来不是梦，我认真的在过每一分钟”如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真的生活，无悔的付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说：哀叹和寂寞的，将永远不会是我！
九、附部分活动体验参考答案：
（1）说明一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命地块即人生负责，在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做什么，自己的生命质量只能由自己来决定，自己的人生只能由自己走过。
（2）这一种期待，实际上就是一个人生命过程中的信念和动力，信念和动力能够鼓舞一个人在自己的人生道路上奋勇前进，为自己既定的目标付出不懈的努力，一个人一旦有了信念，他就会身心投入到生命的奋斗当中去。
（3）一个人在生命的四季里只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都将是人生的收获，在生命的最后季节，一个人就不会有什么人生的遗憾和哀叹，也不会有什么生命的愧疚和寂寞。
我的四季宝（专业18篇）篇十
1、学生能够活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。
2、学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。
3、能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。
1、让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。
2、关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。
1课时。
活动体验。
（一）导入：在第一个板块吟诵青春中，我们在诗歌的吟诵活动中一起礼赞了青春，体验了青春的激情，明确了青春的使命，在接下来的体悟人生的板块中，让我们一起结合自己的经历与体验感悟青春话题，交流青春话题，感悟多彩人生。每个人对生命有不同的理解，有的人说人生是一部书，从第一页写到最后一页结束；有人说人生是一部影集，满载着不同生命阶段的照片。在张洁看来，生命如四季，今天让我们走入张洁生命中的我的四季。
（二）1、作者简介：张洁，1960年毕业于中国人民大学计划统计系，1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获当年全国优秀短篇小说奖。现任北京市作协副主席，著有小说散文集《爱，是不能忘记的》，长篇小说《沉重的翅膀》（获全国第二届茅盾文学奖，曾被译成德、英、法、瑞典等多种文字出版）。张洁以人和爱为主题的创作，常引起文坛的论争，她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。
四季人生阶段经历。
春少年播种。
夏青年耕耘，浇灌。
秋中年收获。
冬老年品味、反思。
4、分组讨论，关于文中一些富有哲理性的句子，结合课后练习。
要求：（1）含义；经历；体会；写在纸上。（2—3句）。
（2）分组，明确责任，记录发言。
（3）15—20分钟。
5、小组发言，同学补充，教师点评。
6、学生自由发言，谈对人生的思考，对个体的启示，教师总结：
人生重在过程，重在经历，失败也是一种经历，也是人生必不可少的组成部分，没有失败，成功还有何意义？只要认真地努力过，付出过，无愧于自己，那么你的人生必将是丰富多彩的。希望大家珍惜生命的过程，走好属于自己人生的每一步。
（三）板书设计：
四季人生阶段人生经历。
春少年播种。
夏青年耕耘、浇灌。
秋中年收获。
冬老年品味、反思。
（四）布置作业：
1、完成《学习与评价》体悟人生板块。
2、完成教材设计未来板块上相应的练习。
3、和父母共读《十八岁和其他》一文，完成活动体验一练习，充分准备后开展一次语文活动。
我的四季宝（专业18篇）篇十一
我爱春的生机，夏的蓬勃，秋的收获，冬的洁白。
春天到了，到处都生机勃勃，到处都百花齐放，到处都绿草茵茵，在这美丽的春天里，我愿春天更加美丽，我愿春天更加生机勃勃，我愿春天的天气更加美好。
夏天到了，到处都花草茂盛，到处都绿树成荫，到处都烈日炎炎，在这潮湿的夏天里，我愿花草更加茂盛，我愿雨能够下得更大，我愿天气没有以前那么热。
秋天来了，她是个美丽的姑娘，她是个画家，她是个音乐家，在这丰收的秋天里，我愿秋天更加凉爽，我愿庄稼更加丰收，我愿秋天更加美丽。
冬天是个魔术师，送给人一个大大的棉花糖，冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳，冬天是个严厉的老师，用严寒与风雪做教鞭；教育我们拥有顽强的意志，在这白色的世界里，我愿冬天没有以前那么冷，我愿冬天更加美丽，我愿冬天更加温暖。
春天里我收获了生机勃勃的景像（象），夏天里我收获了骄阳似火的景象，秋天我收获了丰收的景象，冬天里我收获了大雪纷纷的景象。
我的四季宝（专业18篇）篇十二
春天，鸟语花香；夏天，烈日炎炎；秋天，瓜果飘香；冬天，大雪纷飞。每个季节都有属于自己的特色，今天我就向大家介绍一下吧！
春天，是一年中第一个季节，也是一个美好的季节。冰雪开始融化了，叮叮咚咚地响起。早晨，会有代替闹钟的鸟鸣；黄昏，会有比油画更好看的晚霞，甚至连油画家也画不出这么美的美景。摘一朵小花，在河里浸一浸，取一枝柳条，做成一只可爱的戒指。一日之计在于晨，一年之计在于春，给这个新的一年送来美丽的开始。
夏天，是一年中最美丽的季节。人们开始换上短袖和短裤，太阳也开始加热了。这个季节永远都不会寂寞，到处蝉鸣蛙鼓，还有在池塘边一直叫的知了，还有那五彩缤纷的花，有黄色的、有红色的、还有粉色的，人们很容易就被骗进去，以为那是天上的花仙子。
秋天，是一个热闹的季节。树上的叶子已经纷纷落下，农民已经开始忙起割玉米、高粱，各个脸上都挂着笑容。大雁已经飞向南方了，树上红红的苹果摇摇欲坠，像一个个红红的大灯笼。地上的叶子满地都是，一脚踩上去，清脆的沙沙声让人觉得十分悦耳。
我的四季宝（专业18篇）篇十三
乡村的风光真的是美不胜收，走，我带你去看看乡村四季的风光。
春天，万物复苏，泥土散发着芬芳的香气，鸟儿在枝头欢叫，青蛙“呱呱”的叫着，农民伯伯在地里辛苦的劳作。那一簇簇油菜花就像金黄色的地毯铺在大地上。乡村的孩子们在一望无垠的田野上自由自在地奔跑着，跑累了，玩渴了，不知谁招呼一声，大家争先恐后地找起茅茅针来。这是一种像茅草一样的草，直接扔进嘴里，咀嚼一会儿，一股清凉甘甜的滋味会直沁肺腑。
夏天，烈日当空，虽然气温高达三十几度，但是农民伯伯仍然在耕地。孩子们在庄稼地里玩捉迷藏，还在小河里游泳，在水里嬉戏打闹。小河里的荷花也绽放了，荷花非常惹人喜爱，连蜻蜓也被那美丽的荷花给吸引住了。
秋天，是丰收的季节，瓜果飘香，黄澄澄的梨，红彤彤的苹果，金黄黄的玉米……农民伯伯绽开了喜悦的笑脸，孩子们也常常跑到果园里去偷吃果子，经常被农民伯伯逮个正着。
冬天，仿佛仙境一样，到处都是白花花的，给大地盖上了一层厚厚的棉被。孩子们打雪仗，做雪人，玩得可开心了。
我喜欢乡村，更喜欢调皮捣蛋的孩子们。
我的四季宝（专业18篇）篇十四
四季是大自然的精灵，有了四季，自然才有了生气。——题记。
春，万物复苏。春天的使者——春姑娘来了，春姑娘为植物们换上了碧绿的新装，为刚苏醒的大地增添了几分生机。“一年之计在于春，一日之计在于晨。”刚刚开始的一年，人人都抖擞精神，迎接新的一年。人们有的去郊游；有的去踏青；有的放风筝；还有的去写生。
夏，烈日炎炎。大自然的歌手——禅，正在尽情的演唱。风停止着，树仿佛陶醉在蝉的歌声中。而我，这时正在家中享受着凉爽的空调；品尝着美味的雪糕；欣赏着感人的电视剧；聆听着动人的音乐。
秋，瓜果飘香。秋姑娘带着彩盘和画笔来到了人间，给大地披上了一层金色的薄纱，果树上挂满了诱人的果实，让人垂涎欲滴。看着农民的脸上绽开了笑容，我的心里也乐开了花儿。农民的劳动终于换来了回报，我真替他们开心！
冬，白雪纷飞。让人陶醉在这一片白茫茫的雪景之中。阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：许多昆虫停止了生命，一些动物停止了运动，植物放慢了生长速度，失去了绿色。所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱之中，大部分陆地动物被囚禁在山洞。岩洞和地洞内。这一切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象。
我的四季宝（专业18篇）篇十五
设计理念：
本课选自人教版小学语文第一册第二课。《语文课程标准》强调：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同资料和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本设计力求体现把学生放在学习的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习潜力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在用心主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。激发学生课前搜集材料的兴趣，整合音乐、美术学科的方法，使静止的语言符号流淌出音乐的旋律，图画的意境。使语文课堂变得“充实”、“厚实”起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣，从而真正喜欢我们的语文教学。
学习目标：
1、认识11个生字，会写“七、儿”2个生字。认识1种笔画“]”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文资料，明白四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重点：
认字和练习朗读。要让学生透过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、生字卡片。
3、课前收集四季景物的图片、儿歌、歌曲。
4、预习本课要求认识的11个生字。
课时安排：二课时。
教学过程：
第一课时。
一、画面渲染激情、导入、揭题。
同学们，看，这天老师给你们带来了什么：(出示多媒体课件：秋天的景色)教师配乐朗诵：听，这悠扬的笛声。看，那满山遍野都充满着红色和金色。那里简直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的映衬下，显得更加挺拔。金灿灿的叶子随风摆动，在细细看那一片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼。叶子红了，果实也熟了。瞧，那鲜红的山楂是多么可爱。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜爱。还有这不知名的果实也挂满了枝头。这不，就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。一阵风吹来，一片片金色的叶子慢慢地飘落下来。
看了画面上的景色你们想说点什么吗？你们明白这是什么季节？(板书：秋)你是从哪看出的？秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还明白些什么？一年之中，除了秋季，还有哪些季节？(板书：春、夏、冬)真好，这天让我们一齐走进四季，去欣赏四季的美丽景色。(揭题，板书：四季)齐读课题。
(设计意图：激发学习兴趣，是提高语文学习效率的重要途径。生动、形象的画面，加上教师充满激情，诗情画意的配乐朗诵，把学生带进了硕果累累的秋天。透过自然的导入，揭示了课题，激起学生求知的欲望。)。
二、自主读书、合作探究。
1、借助拼音，自主识字。(培养自主识字的潜力)。
2、同桌交流，相互帮忙。(培养学生的合作精神)。
3、组长检查，总结方法，练习说话。
(1)认读卡片上的生字。(提醒学生注意读准字音)。
(2)交流记字方法。(指导学生记住字形)。
(3)扩词练习。用“圆、叶、秋”扩词。(在平时的教学中，注重词汇的积累)。
(4)练习说话。用“是”练习说一句话。(注重说话训练)。
4、自由读文。(在读中体现层次，培养学生的语感)。
过渡：同学们生字学得这样好，相信课文读得更棒。我们先自由读一读，然后比一比，谁读得声音最响亮，字音读得最准确，课文读得最熟练。多媒体出示朗读要求：
一读：咬字准确，声音响亮。
二读：读通句子，语速稍快。
三读：读得流畅，读出感情。
5、教师范读，学生评价。
多媒体出示评价标准：
一听：字音准不准。
二听：语速快不快。
三听：读得美不美。
6、学生赛读，师生评价。
(1)每组选一名代表，读后师生评价。
(2)组与组齐读，评出优胜组。
7、合作探究，美读课文。
过渡：同学们，你们想把课文读得更美、更好听吗？请大家选取自己最喜欢的季节读一读，然后再比谁读得最美。
(1)小组合作、探究，选取自己喜欢的季节，美美地读一读。
(2)出示课件，启发、指导把课文读美。
(3)生生、组组、师生挑战读。
(4)熟读成诵。
(5)离开课本，看四季的画面，读一读，也能够试着背一背。
8、欣赏、背诵。
(1)学生离开座位，边欣赏画面，边做动作，边背诵全文。
(2)师生合作，共同背诵。
(3)思考：这么美的景物，大家明白是谁送的吗？(大自然)。
9、学生质疑，读中感悟。(培养学生质疑的好习惯)。
学生会提出以下两个问题：
(1)小草、荷叶、谷穗、雪人都是景物，怎样会说话呢？
(2)“谷穗”是什么？它为什么要弯弯的呢？
以上这些问题，能够透过小组讨论，教师引导方法来解决。
(设计意图：在阅读教学中，应提倡学生自主、合作、探究的学习方式，把学生的被动理解变为主动获取。注重学生词汇的积累、说话的训练、语感的培养，体现以读为主，读中感悟的教学原则。注意体现读书的层次性，读熟课文，读懂课文，到达熟读成诵的目的。)。
三、思维拓展，强化训练。
1、模仿书中的句子，展开想象，练习说话。
__________会对小鸟说：“我是春天。”
__________会对青蛙说：“我是夏天。”
__________会对____说：“我是秋天。”
__________会对____说：“我是冬天。”
过渡：同学们说的可真好，大自然中除了诗中所描述的这些景色，还有许许多多奇妙的景象。谁愿意把课前收集的描述四季景色的资料带上来给大家介绍介绍。
2、介绍收集的图片，练习说话。
3、分组活动，采用不同的形式来颂四季。(尊重学生选取的权利，能够采用背一背、画一画、唱一唱、说一说等多种方法，让学生充分展示，尽情发挥。)。
(设计意图：在低年级阅读教学中，应不失时机地对学生进行口语训练，培养学生的口头表达潜力。透过展示课前搜集的资料，激发学生课前预习的兴趣。透过背一背、画一画、唱一唱、说一说的方法，让学生在课程整合中开阔视野，提高学习效率。)。
四、写字指导。
1、认识笔画“]”，指导书空练习。
2、指导书写“七、儿”。
(1)引导学生发现“七、儿”的每一笔在田字格中的位置。
(2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。
(3)学生练习书写，每字练写2遍。
(设计意图：写字教学是语文教学中一项不忽视的资料。针对低年级学生年龄小的特点，每节课上让学生动手写一写，即使是写1－2个字。既体现了读写结合的教学原则，又将课外作业在课内完成，减轻了学生的课业负担，真是一举两得。)。
五、总结。
这天，我们不仅仅学会了文中的生字，读熟了课文，而且还读懂了课文。尤其是从课文中，我们还了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美丽与可爱。课后，请同学们把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸、妈妈听，再把课文美美地读一读。
板书：
四季。
春夏秋冬。
教学特点：
本课采用了以画面导入的方法，美丽的秋景动画，加上教师富有激情的配乐朗诵，吸引了所有的学生（学习本文时，正值秋季，所以安排秋季图片导入，自然、亲切）。上课伊始，孩子的学习用心性就被充分调动起来，为下文的学习作了一个很好的铺垫。
课中春、夏、秋、冬几幅动画的插入，不仅仅再现了当时不同季节不同景色的特点，而且充分利用了多媒体这一资源，突破了难点，培养了孩子的观察力、想象力，使孩子了解到四季景色的不同特征。
课前安排的收集资料，以及课中安排的画一画、唱一唱、背一背、说一说这些环节，不仅仅帮忙学生积累了知识，而且活跃了课堂气氛，让学生在简单愉快的环境中读美了课文，读懂了课文，教学效果很好。
我的四季宝（专业18篇）篇十六
有人向往昆明的四季如春，有人向往两极的冰天雪地，但我最爱四季分明。
春华。
有许多诗人赞美过充满希望的春天。苏轼的“燕子飞时，绿水人家绕”，白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，可不是嘛，春天是个万物复苏的季节，花园里，鲜花竞相开放，姹紫嫣红、芳香扑鼻，怎能不叫人喜爱？河堤旁，柳树抽出新枝条，上面长出小嫩芽。一阵风刮过，柳条随风飘动，像姑娘飘逸的长发。布谷鸟“布谷布谷”的叫声响起，告诉人们新一年的春耕开始了，大家都纷纷开始了播种，谁都不敢疏忽怠慢，“一年之季在于春”，大家都盼着有个好收成。
秋实。
秋天是一个瓜果飘香的季节，到处硕果累累。田野里稻子成熟了，就像块块金色地毯；果园里，葡萄披上了紫袍，苹果穿上了红袄，柿子套上了橙色的外套，颗颗果实，就是白云，片片果树，就是蓝天，蓝天有了白云显得更加明丽；小路两旁，野菊花开了，香了田间羊肠小道，几棵银杏树黄了叶子，白了果实，多美的一幅画啊！天空上，大雁开始南飞，它们一边飞一边“歌唱”，歌声里不时传来阵阵暖暖的叮咛。
寒来。
北风悄然而至，它像一只野兽，走过的地方毫无生机。树枯了，草黄了，花谢了，到处冷冷清清，甚至把天空都冻“哭”了，可北风还不住手，又把天空的“泪”冻成了一片片洁白的“花”飘落到人间——下雪了！孩子们都迫不及待地出来堆雪人，打雪仗，阵阵欢声笑语在耳边回荡，这又成了一幅特别的风景。
暑往。
炎热的夏天，只有热，没有风。太阳把最强烈的光照在地面，这使得树木发疯似的生长，到处叶茂草深。屋外，一个人也没有，但这却孕育了一名“高级歌唱家”——知了，这寂静的夏天成了它们自我展示的舞台，夏天也因它们热闹了起来。这些“音乐家们”虽然出生在地下，却默默埋下梦想的种子，等待着，等待着……终于，它们实现了愿望！傍晚，下了一场突如其来的雷阵雨，让凉爽代替了炎热。夜晚，青蛙变成了“主唱”，人们陆续出来乘凉，有说有笑，好不热闹，这场景，不禁让我想起那句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。
春华秋实，寒来暑往，自然之书，正是用这样的一页向人们展示它的奥妙！
我的四季宝（专业18篇）篇十七
四季在每个人的眼中都是美丽的，但我认为四季是多情的。
春天，百花齐放，莺舞蝶飞。妈妈说春天是用眼看的，我便使尽地看。竹林里，竹子的清香让我陶醉，竹叶上的露水，慢慢地溜入我的嘴里，尝一尝，哎！可真甜！一阵春风吹过，柔软而又舒服，我真像在梦境里一般。我蹲下来，闭上双眼，轻轻地闻着花香，香味立刻沁入我的五脏六腑。让我久久不愿离去。
夏天，烈日当空，山上一片翠绿，不知道五颜六色的花儿都藏到哪儿去了？一阵火热而又吝啬的风吹过我的脸颊，让我感到烦躁不安。就连小鸟和蝉都一个劲地在树上叫着：“热热……热！”
秋天，落叶一片一片地落在地上，让我感到失落。但走进果园，苹果在枝头像个小娃娃一样冲着我微笑，香蕉像一轮弯弯的月芽挂在树上，我快乐地笑了。秋天的风是凉爽的，轻轻拂过，让辛劳的农民感到惬意和舒服。
冬天，寒风刺骨，走在街道上，让人不禁打个哆嗦，雪把大地变得银装素裹，像一位位可爱的带着雪白翅膀的小天使来到人间，也像一片片白色的花瓣落在地上。孩子们在雪地里打雪仗，堆雪人。我非常高兴，也盼望着春天早日到来。
我的四季宝（专业18篇）篇十八
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，美在我们身边到处都有。然而，我认为最美的就是大自然赐予我们的那“自然之美”——春、夏、秋、冬。
春天的颜色是五彩缤纷的：湛蓝的天空、火红的太阳、嫩绿的树梢、总是和太阳嬉戏的娇黄的向日葵。春天可真是能让人大饱眼福的季节。我不由地发出赞叹：“绚丽华美的春色啊，你是多么美好！
闷热的夏季，令人窒息。但它也是一个生命交替的旺季——你看，麦子刚刚割过，那朝天举着喇叭的玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，都在发出旺盛的活力，这时的它们已不是在春风、微雨中成长，而是在夏天的暑气下生长着，蓬勃生长着，时刻准备在大自然的命令下，向秋天的终点做出最终的冲刺！
走进清爽宜人的秋天。你看，大自然为你平铺了一张独一无二的地毯，此时清风伴随着你一起歌唱，小鸟在那叽叽喳喳，好像在说：“快用你那美妙的歌喉高歌一曲吧！”顺着曲曲弯弯的小路走到清澈的小溪旁，几条金色的鱼儿向我问好，鹅卵石在太阳的照射下发出五颜六色的光芒。小溪中映照着蓝天、白云、绿树的影子，这美丽的画面，不得不令人陶醉。轻轻地越过小溪，悄悄地来到田野。这时，一股泥土的芬芳便迎面向你扑来。向远望去，几个农民伯伯扛着锄头，轻轻地托起一簇金色的谷穗。霎时，农民伯伯舒展开了他们古藤般的脸，像展开一幅百年的画卷！
冬天，大雪纷纷扬扬的飘落着，这些洁白而纯真的小天使，纷纷飘向大地母亲的怀抱。伸出手，接住一瓣“六角花”。细看，它却害羞的像姑娘一般从我手中逃走了，留下的只是它的“水珠银饰”。雪停了，太阳笑呵呵的从天边露出脸来。大雪在太阳的照射下，发出七彩的光芒。我们似乎还能听见雪融化时的轻柔的声音。冬天为大地罩上了一层银白，把纯洁带到世界，冬天虽然是寒冷的，但是在这梦幻的“童话世界”里，我们无忧无虑、快快乐乐，早已经把身体上的冬天抛到九霄云外，因为，我们的心里住的是春天。
大自然妈妈赐予了我们春、夏、秋、冬四个季节。从中，我们体验到了无限的欢乐。
只要我们细心观察，生活中到处都有美的存在！