北京高三语文试卷（实用19篇）

北京的美食文化丰富多样，可以品尝到各式各样的传统和现代菜肴。小编为大家精选了一些北京特色小吃和餐厅，欢迎大家品尝和体验。

北京高三语文试卷（实用19篇）篇一

窗外，澄澈的天空漂浮着绵软的云。慵懒的阳光越过窗外，落在洁净的窗台，落在绵布的床单上，落在宝贵的书籍上。这一切，美好地让我想起了您，飘泊在古烟文学终的你——我的古文老师。

当我们冲忙于某些事物时，她总会说：“你行色匆匆地赶路，匆匆地赶向下一个城市，下一个目的，又何能看到沿途的风景，体会到旅行的妙处呢?”

当我们遇到伤心难过的事时，她总会让我们体会到：“人总会遇到挫折，会有低潮，会有被人不理解的时候，这些时候也许就是人生最关键的时刻。这时，我们需要耐心等待，满怀信心地去相信。”

当我们在实现梦想的道路上时，她总会告诉我们：“真正的梦想，永远在实现之中，在坚持之中。累了，就停一停，让手贴手，温暖冷漠的岁月;苦了，就笑一笑，让心贴心，体味至爱的抚摸;哭了，就让泪水尽情流淌，痛侧心扉也是精彩。”

你那温柔的笑脸，是我见过比花儿绚丽，比阳光温暖，比溪流清澈的。你的笑脸，久久荡漾在我心田，泛着圈圈涟漪。

随着时间的推移，终有一天你教给我们的知识和那些曾熟于心得诗词会逐渐淡忘，但你在每一届，每一位学生的心里中下的责任和爱会一直传播。

窗外的阳光依然温暖照耀，就像你一样。

北京高三语文试卷（实用19篇）篇二

学习是一个不断温故而知新的过程，每个人的学习方法不经相同，也许我的学习方法不是的，但是找到最合-§适自己的，才是最有效的。

课后复习：我每天课后除了完成老师的作业外，首先我会把当天的知识回顾一遍，尤其是对作业中的错题要进行整理，把错题摘抄到我的错题本上，把错题原因，解决方法总结一下，再把错题重新做一遍。加深印象。概念性的知识点，做到背熟。做题时，在讲求准确率的基础上，再提升做题速度。草稿本是必不可少的学习工具，即使再简单的计算做好也要在草稿本上演算一下，俗话说好记心不如烂笔头。我一直认为，天才是有的，但是勤奋才是王道。复习完课内知识外，我还会涉及一些比较有难度的题，让自己多见识一下各种各样的题型，这些才能在考试中，不至于遇到难题就慌了神。多练习，多做题，是我致胜的法宝。虽然它不是什么高大上的学习好方法，却是很适合我的学习秘诀。

考前复习：在考试之前，我一般不会过多的去做题了，只是把错题本拿出来再看看，把没有把握的，或有疑问的题再看看，就休息了。好的精神状态在考试时是非常重要的。

考后总结：我一般拿到卷子会先看自己哪错了，分析一下错题，是不懂错的，还是粗心错的，但是一般都是粗心错的，这是我的弱项，还是要加强细心程度。接下来当然还是重要的错题本了，把错题收集在错题本上，按照课后复习里提到的错题整理方法把错题再梳理一遍。最后再了解一下自己的分数在班级或年级成绩里是一个什么档次。这并不是过分在意分数，而是了解自己实力的好办法。俗话话说：知自知彼，百战不殆。知道了差距，给自己制定一个合理的目标，争取下次能到达自己设定的目标，这样才能不断的进步。

这就是我的学习数学的方法，也许我的学习方法不是的，但是我的父母经常跟我讲勤能补拙，笨鸟先飞的道理。我相信，只要我勤奋，努力，好的成绩一定是属于我的。希望我的学习方法，能对大家有所帮助。

北京高三语文试卷（实用19篇）篇三

在这"凉风有信"的上午，北京高考语文刚刚结束，很多人开始关心，今年北京高考语文试题具体面貌怎样?与往年相比今年的试题有哪些新意?题目难度如何?涉及到了哪些方面的知识和能力?试题对以后的教学备考具有怎样的指导意义?那么就让我们来掀开2016年高考语文的面纱。

非连续性文本阅读，今年考察了中国载人潜水发展，蛟龙号和彩虹号让学生感觉眼神一亮，关注科技，关注中国自主创新，让学生感受中国这个古老国家前进的脚步。本次非连续性文本考察的重点在于选择题，这也是区别于一模二模的地方，理解文本，找准信息，踩住选择题考点命脉，是制胜的关键。

今年的文言部分相对来说有些难度，文言文考察管子运用谋略帮助齐宣公收复楚国和衡山的故事，阅读起来有难，但是对有积累的学生，如果看过《衡山之谋》这篇文章，理解起来会很有帮助。诗歌鉴赏方面，考察了陆游的《西村》，陆游是高考特别喜欢涉及的诗人，本次《西村》并没有考陆游的常见诗歌，但是对于学生来说，出现一个熟悉背景的诗人，已经是非常幸福的事了。如大家所料，考题中果然出现了比较阅读，对比陆游的《游山西村》，内容上的相同点和不同点就需要学生仔细分析了。

散文方面，考察了陈忠实先生的《白鹿原上奏响一支老腔》，既是对忠实先生的一次缅怀，又是对传统的一次致敬，记得在上课时候和学生讨论陈忠实，谈他的人，他的文字，他笔下的白鹿原。相信今年高考的出题人也是陈先生的粉丝，对于他对华阴老腔的感情，是出题人希望能够传达给学生的，但是相信也不仅如此。

微作文，北京卷本次还是三选一，没有超出范围，第三个题目《荷》，还是让人眼前一亮。希望有文学底蕴的学生可以突破一下自己。

作文方面，今年的作文没有让大家失望，秉承着文化传承的思路，二选一的考试形式，一曲"老腔"，一张"书签"，一古朴，一新潮展现着文化与现代的有机结合。今年的北京作文，不再是之前的文体不限，而是采用一议一叙的考法，让考生能够明确文体，杜绝"四不像"的文章，这是一种明确的考察方向。可思辨，可抒情，既让学生都有的选择，又让选择之后可以发挥。

选择北京卷本次试卷中选择题偏多，涉及14道选择，实用类文本7个选择1个概括，这可能成为拉开学生考试成绩差距的原因，主观题方面，大小作文共12道非主观。对于大家一直关心的题目内容太多，写不完的情况，加大选择题比重完美的解决了这一问题，希望下届的考生也要关注考点，攻破选择题。

于此，史上最严格的2016年高考已经拉开了帷幕，而语文作为第一科，可谓是承担了"前锋"的重担。希望同学们可以在接下来的考试当中，更加仔细，打好高考这一仗。

北京高三语文试卷（实用19篇）篇四

研究发现，每个物种每一次成功适应城市生活的同时，会有多个物种在当地消失;而一个物种若过于迅速地适应了城市生活，也意味着有众多个体要做出牺牲。城市化引发的生物快速进化往往要付出代价。

多伦多、波士顿等城市里的白车轴草，为提高抗寒性而舍弃了释放氰化物的能力。释放氰化物可抵御来自食草动物的威胁，但抗寒性会降低。而在市中心，城市高温使得积雪极易消融，没有了积雪的覆盖，植物就难以抵御夜间冰冻。一项新的研究表明，包括徒步旅行在内的人类活动，正在促使世界各地的哺乳动物在夜间变得更加活跃，呈现出夜行性增强的趋势。夜行性增强会带来一系列的负面影响，包括习性的改变、繁殖能力的降低等。关于纽约市各公园白足鼠的研究发现，相比乡村白足鼠，城市白足鼠体内涉及脂肪酸消化的基因出现过度表达。此种进化选择极有可能与在城市中能够轻易吃到人类丟弃的油纸、吃剩的比萨饼和芝士汉堡有关。自1940年以来，意大利城市地区家蝠的颅骨体积在不断增大，这或许是受路灯影响。路灯会吸引并聚集大量的大型昆虫，随着世代更替，咬合力强的蝙蝠越发具有优势。

城市中的生物进化与生物多样性密切相关，生物进化是一个难以操控、可预见性低的课题。加拿大多伦多大学助理教授马克?约翰逊强调说：“我们观察到，一些物种在全世界大部分城市中都呈现出趋同进化。在部分城市，物种未能顺利适应，个中缘由目前还不得而知。”

(取材于赵熙熙等的。

北京高三语文试卷（实用19篇）篇五

在过去的一个月里，因为高考的压力越来越大，我的精神状态也越来越不好。每一门需要高考的科目，都需要我们用心去准备，各门科目的老师每天也都会来教室里面跟我们强调时间的紧迫性，然后又布置下来了一大堆习题和作业。我越来越感觉到一天的时间不够用，尽管我一天百分之九十的时间都是在学习中度过的。但是在晚上躺在床上要睡觉的时候，我依旧感觉到还有十分多的作业和任务都没有完成。第二天醒来，又是一大堆的试卷和习题在等着我。

而在过去一个月里，我主要针对学习的是我的弱势科目，因为我的语文成绩一向很好，所以我就没有太管它，一心把精力投入在了关于我弱势科目的学习当中。所以在这次的语文考试中，我就感觉到了一丝吃力的感觉，不仅作文没有写完，就连好几道送分的语文古诗词默写题我也都没有把握好。实在是感到惭愧。原来自己的强势科目，只要一个月不是管它，也会变得生疏起来。得到了这次的经验教训，我会立马改正过来，我不应该为了把其他科目的成绩提上来而就不去管语文科目的学习，我应该平等对待每一科目的学习，科学合理的安排好每一门科目的学习时间。

在如此紧张的学习阶段里，马上就要面临高考的战役了，我却还考出了这样糟糕的成绩，我要以这样的成绩来面对高考吗？那我寒窗苦读了十年的意义又在哪里，父母和老师给予我的厚望也要在我最后一阶段的学习中被辜负掉吗？还有那些无数个挑灯夜战的日子，那些在题海中奋笔疾书的日子，岂不是都很可惜。既然我已经坚持到了这里，那我何不咬咬牙继续坚持到底。只剩下最后几十天的时间了，在这最后的日子里，我要好好珍惜所剩无几的时光，努力拼搏奋斗，把成绩提上来，把心态放平稳，极力做好冲刺前的准备！

北京高三语文试卷（实用19篇）篇六

当红拂的衣袂轻盈地划过深夜的风，当托尔斯泰的马鞭响在出走的长途，当张骞的目光遥遥地投向身后的长安，他们的绣鞋、马靴和步履，是真实而又决绝地踏上了一条崭新而孤独的道路。

他们跟随着自己勇敢的心，用足迹做出了对命运的回答。

什么时候我们在掩卷叹息，叹息他们的决然和勇敢，艳羡他们所获得的万里云天；同时，我们又自觉地跟随着大多数人的步伐，走上了自己并不喜欢却最为安全稳妥的道路。把那一条耀眼的梦想的道路，孤独地遗落在了书卷之中。

我们总是在得失利弊之间权衡，看似谨慎周密的态度下隐藏的是我们的功利和怯懦。我们警惕地打量着前路，投入地想象着未知的艰辛与困苦。即使内心在沸腾，灵魂在喧嚣，我们依旧是最失败的旅人，用幻想中的荆棘和泥泞束缚了前行的脚步。

所以，当所有人都在赞叹“世界那么大，我想去看看”的潇洒时，又有多少人勇敢地踏出了第一步？我们一直在呼唤自由，却永远选择安全。

但其实，道路本来无所谓对错，真正重要的是适合与否。我们去何处寻找适合与否的标准？那最终的也是唯一的裁决，仅仅出自于你的内心。屈从于他人的标准，只会让你沦为他人意志的奴隶。豫让牺牲了一切投身复仇却依旧失败，谁又能说这条道路不适合他？他临死前的满足与欣慰将战胜世俗那成王败寇的断言，赋予他的生命以光辉。他勇敢地选择并且坚持了自己的道路，九死不悔地长途跋涉；他的坚定已经证明了这条道路对他的价值。

跟随勇敢的心，自由选择自己的道路，常常会被看成是任性和愚妄。但一个真正勇敢的，看似自不量力的选择，实际上高举出了一个人不甘于平庸的灵魂和独立的人格，闪烁着追求自由的精神光亮，那是以“人”的身姿对既定命运和历史必然的轻蔑一哂。这个过程所需要的是坚定的意志，长远的目光，但最重要的是拒绝做人潮中一滴被裹挟的水。哪怕最终我们流向的依旧是众人的方向，这个选择也应当由自己做出，凭一颗勇敢独立的心灵。

我始终认为夸父追日是中国最美的神话。千百年过去，那顶天立地的身姿依旧在这世间向着太阳勇敢地不知疲倦地奔跑。他一个人奔跑得太久太久了。让我们一起，携一颗勇敢的心，陪他一起追逐自己的太阳。

哪怕化作桃林，也是在奔跑的长途。

人生就像命运之手为你洗的一副牌，在你翻开下一张前你永远也不会知道它是什么。在这牌局中，“试”就是你唯一的王牌。

览古观今，多少人胆小怯懦，缩手缩脚，在人生的迷局中低下了头，习惯了弯腰行走，不敢一试，终在凡俗之路上平庸一生。又有多少人，信马由缰，不留后路，最后功亏一篑，沦为世人笑柄。

其中所反映的，无非是人们对于“试”这一字理解不透，拿捏不准。姜尚以钓试明君，终得千秋伟绩，万代功名；孔明以三顾试仁帝，才能三分天下，名冠古今。这些古代贤臣正是凭看似微小，却可见人心的“试”，才走到了一人之下、万人之上的位置。由此看来，人们只有敢于试，才有机会摆脱凡俗。倘若空怀八斗之才，却无“试”的胆识和气魄，纵如太公武侯，也不过渔家山野。

当然，也有燕丹遣荆轲一试刺秦，反而“始速祸焉”的憾事；马谡以兵法一试退敌，竟招致痛失街亭的凄景。你能说这些人不敢试吗？当然不能，可为何结果却是国亡身灭？我只是叹惜他们的空有鲁莽而非勇气。试，不是无谓的冲锋陷阵的悍勇，不是面对千尺深潭纵身一跃的悲壮，而是谨慎思虑后用一小步棋去洞悉未知，是永远留有退路的谋略。人们只知空城计、背水一战的“搏”的妙处，殊不知真正让人赢下人生的，乃是“试”这颗问路之石。

所以说“试”全然不是所谓的冒险之举，而恰恰是稳中求进的一种方法。当你真正为自己谋好“试”的后路，那么自然，现在唯一所需的，就是不妨一试的胆魄。

而“试”之所谓妙处，又远不止让一个人功成名就或是为我们铺平人生的道路，其对于一个社会乃至世界的贡献都是无法估量的。袁隆平穷尽毕生精力，试验前人未曾问津的杂交水稻，才有了我们现在衣食无忧的生活；百废待兴的新中国，凭着严谨与探索，试水航天事业，才有了东方红回响宇宙的骄傲。正是有了前人这些自信又不失谋略的试，才敲开了如今我们昂首挺进的大门。所以敢于一试的民族，必会是傲立世界的民族。

不妨一试，是一个人处世的气魄，更是一个民族无上的智慧。

我人生的第十七个春天，清晨的薄雾散不开，朦朦胧胧的空气中氤氲着湿气，春泥也变得柔软细腻，在早晨的微寒中透露出一点清凉。

我卷起裤腿，将两只光脚丫子轻轻踩在上面，很舒服，一步一个脚印地走在农村春日的泥路上，遛着家里的黑狗子。路边的春草已经长起，有的长在泥路中间，不小心蹭上我的脚丫子，挠得我不禁咯咯笑出声。黑子走走停停，东嗅嗅西闻闻，转悠到一朵野花旁边，突然伸出前爪挠挠腮帮，转过头眨眨眼看我，我上前轻拍它的脑袋，它又屁颠屁颠地跟着我往前走。

不远处传来少年的笛声，走近些，一片草量略有稀疏的草坪上坐着一位少年，十六岁的年纪，戴着草帽，手持横笛，目视远方，单薄的衣着藏不住风华正茂时的阳刚之气，稍带棱角的面庞让我略有慌神。我悄悄走到他背后的不远处，还是隔着一些距离，躺下，仰面朝天静静地欣赏笛声。

视觉里充盈着天空的湛蓝，没有刺眼的日光，有几丝淡淡的云。偶有几只飞鸟路过，只是在视线里停了几秒，却还是让我看清了那奋力伸张的羽翼，有飞的渴望，象征强壮的健美，在我空阔的眼界里被放大，被彰显。

已经习惯了的笛声停了，我慌忙闭上眼，想着少年大概要走了，走的时候会不会看我呢，我的心有些酥软，却跳动得比平时快，有一种从未有过的感觉在血脉里喷张，奇妙得让人喜悦。

一上午我都躺在草地上回味着这种感觉，呆到日中才慢慢走回家。到家时炕上已经烧着饭，母亲坐在门边晒太阳，背朝外，面向里，怀里抱着三个月大的弟弟。母亲微微晃动身体，手掌拍着弟弟，陶醉而幸福地微笑，挽到耳后的发丝抚过脸庞荡下来，奶奶经过时用布着皱纹的手轻轻将它挽了过去，两人相视微笑，没有言语。

傍晚父亲回了家，今天似乎心情很好，始终扬着嘴角。夜幕降临的时候，他把我带到了河边。父亲是个精壮的汉子，但是难得的感情细腻，常陪我谈心，尤其是在我十三岁以后。我们坐在岸边上，双腿浸在水里，我踢着水里的月亮，小声地说着上午的悸动，父亲笑着搂过我，说今天月色真美，我要长大了。我望着水里日渐修长的双腿，不明所以地笑了。

北京高三语文试卷（实用19篇）篇七

依据2017年考试大纲的修订与调整，在试卷文字总量保持稳定的前提下，做了不少的调整和变化。

从“变”的方面来看，最大的变化莫过于现代文阅读中，相较于以前来说，实用类文本和文学类文本均成为必考的内容。当然这在2017年考纲中有明确规定，但是因为考生阅读量的增大，必然要对整个试卷题型和题目数量做出相应的调整，比如：文学类文本减少一道主观题，实用类文本增加一道客观选择题，只保留一道问答题。当然，实用类文本一摆往年人物传记类的考察，改为在比较中认识中国电视纪录片运用和发展的话题，同时采用多篇非连续文本的组合也是较往年明显不一样的。这种变化虽然只是一个局部调整，但盘活了现代文阅读考查的全局，既扩展了调整客观题与主观题比例的空间，也利于命题在考查方式上更为灵活多变，从而提升试题的实用性、针对性、科学性与区分度。   古诗文阅读这块，诗歌鉴赏以一道客观题和一道在主观题呈现，名句名篇默写上也做了适当的调整，今年是两道题共计5分。虽然高三复习中针对这一方面考生早已熟悉，但是客观上来讲，对学生的临场考试或多或少会产生一些影响。另外，语言文字运用这方面，第19题和第21题也是近几年没有出现的题型，特别是第21题比较新颖，通过寻找“推断中存在的问题”对考生实际语言运用能力。

从“稳”的方面来看，虽然2017年语文试题因为存在预期的变化，大家也充满着期待，但是仔细阅览也会发现，“变”的更多的只是形式，而对考生的语文运用能力和素养、语文这一人文性和工具性学科的考察的依然是整个试卷的着眼点。比如社科类文本《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》选段，考察的是学生对于气候与环境、气候与社会、气候与人类等的关系，文学类文本考察的是永恒的人性美以及相应的人生道理等。实用类文本考察内容的变化，但是依然指向学生关注生活、关注世界的的能力和意识。文言阅读沿袭往年对人物传记的考察，包括其题型都是今年最为稳定的模块之一。名篇名句默写依然采用情境式填写的方式，注重学生对古诗文的理解和运用。语言文字运用模块中，17题、18题、20题均沿袭2016年题型，重在考察考生的语言积累和运用能力。19题和21题虽然形式上的变化，但依然落在对考生语言(语文)与生活的积累和运用的考察上。第22题的写作题，虽然在题目要求上存在稍微的变化，但还是沿袭材料作文的模式，重在考察学生关注生活、关注社会的意识和能力。

1、第六题：结尾的艺术效果

本题是针对小说的结尾设题，先明确结尾的形式，再从结尾本身的作用、情节上的作用、情感上的作用、主旨上的作用等几个角度答题。我在答题的过程中缺少结尾本身的作用。类似于跑得太远，而忘记了本来的样子。

2、第15题：古代诗歌鉴赏题

“下笔春蚕食叶声”，先点出其修辞手法，比喻：把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音；再表述其作用、效果：描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景，也显示出来考生才华横溢，答题速度快。借此强化作者的喜悦之情。我在做题中写出了比喻的手法以及作用，但是深层的效果没有分析出来。

第一、    老师重视了主体而忽视了主导作用

第二、文章分析的支离破碎而失去原有的韵味

第三、活动过多，避重就轻

第四、    课堂中切切实实进行语文训练的量少，课外增加了课业负担

在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供思考和发言的机会，构建合作研究的平台，让学生成为学习的主人。所以老师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学；要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间或情境。这就需要我们教师这样去做：

第二、在教学中善于引导学生从熟悉的事物、现象出发，创设情境提出问题，引导学生参与合作，发挥想象思维来解决问题，并尊重和正确解读这些合作体验的结果。

第三、创设和谐、真诚的学习氛围。教师不能够也不应该去左右学生的思维活动和思维结果，要充分保障学生的民主意识和表现欲望，所有问题的解决都必须在师生平等的交流中得以解决，教师决不能居高临下地对学生指手画脚，更不能对学生的认识做这样或那样的否定和贬损，要具有平等与民主的学习氛围，教师能左右的仅仅是节奏和方法而已。在整个的阅读过程中，必须贯穿始终的是真诚与信任，教师要相信学生有自我正确阅读的能力和潜力，要与学生彼此都敞开心灵。

第四、具有广博的知识与丰厚的文化素养。作为语文教师应当而且必须成为学问的杂家，不但要“渊”，而且要“博”，不但要有扎实的专业知识，而且要了解相关的学科知识，如政治、历史、音乐、社会甚至于美学等以及理科的一般性知识，要晓天文、通地理，这样才有可能在新课标、新角色面前站稳脚跟，才能游刃有余。

北京高三语文试卷（实用19篇）篇八

制定详细的复习计划：

为避免顾此失彼，同学们应该认真的对自己的学情进行分析，找到自己的长处和缺陷部分，尤其是选考部分，分析一下自己最擅长的是文学类阅读还是实用类阅读，然后据此进行有目的的训练。当然还有作文，一定要找到自己最擅长的写作文体，然后对此文体进行强化训练。一旦选定了选考的部分和写作的文体，就一定不能再改变，要保证钟情不渝，至少在近两年要从一而终，绝不变心。然后按照自己的学情，制定自己的详细复习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的语文复习时间。

尝试建立完整的知识系统：

语文学科同一切学科一样，均有自身的知识系统。理清这个系统，有利于同学们复习时明确目标，有利于复习时形成知识网络，有利于答题时寻找解答依据。因此，建立语文知识系统，是第一阶段复习备考工作的重点。

建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统。语文知识的大系统包括语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、写作知识系统、文言知识系统等;语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。在第一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习具体知识点时，有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深入的复习。

考点知识各个击破：

在第一轮复习阶段，学生必须对各个知识点弄清楚弄明白，做到各个击破，才能在今后的考试中胜券在握。

北京高三语文试卷（实用19篇）篇九

夏天，是炎热而又欢乐的季节。

因为暑假隐藏在里面。

早上，晴空万里。

太阳把一切都镀上了一层_。

一群群美丽的小鸟，在枝头欢蹦乱跳。

空气清新凉爽，而且散发着一种难以形容的芳香，每吸一口都令人振奋。

于是我便和父亲亲近大自然。

我们打算乘公共汽车出门，便在站牌旁等车。

不一会儿，一辆绿色的公共汽车到了，我和父亲上了车。

在司机旁边有一个收钱的铁箱，乘客们都自觉地把钱投进箱子里。

我拿出钱投了进去，就找到一个位子坐下了。

接着，上来了两位妇女，两人手上都拿着两元纸币，都做出了要投币的样子，她们扭成了一团，一齐叫嚷道哎呀，不用客气，我来付钱!不不不，你先上去，钱我来付!两人都阻止对方投钱，结果一个也没投成，还堵住了车门。

又等了一会，她们还在原地没完没了，司机看不过去了，就发话道你们别堵门，别人要上来!其中一个愣了一下，另一个瞅准了时机，赶快伸手投钱，同时，露出了胜利的微笑。

另一位眉开眼笑，口里却说哎，你真是太客气了，我说我来付嘛!

第二天父亲带我去公园呼吸新鲜空气，避免不了再次坐公共汽车。

一上车，只见车上人很多，只剩下两个座位了。

刚好，父亲和我各得其所。

不一会儿，一位六七十岁的老太太慢吞吞地上了车，大概她看我年龄小，就在我的旁边站着。

我本想安然不动，但抬起头来，就看见车厢上贴着告示遇见老人、孕妇、小孩，请你让座，谢谢合作!我终于坐不住了，只好站起来，对老人说奶奶，您请坐!老人笑了，说谢谢你。

坐在旁边的一个年轻人说老人家，你的孙女好孝顺呀!

在公园里呼吸新鲜空气后，我的心情好多了。

回家使用的交通工具还是公共汽车。

上来车，刚坐下一会，就被眼前的情景惊呆了只见一个身穿牛仔裤，戴着太阳镜，打扮得流里流气的小青年正把手伸向一位中年妇女的提包，从中抽出一个粉红色的钱包塞进自己的兜里，而那位阿姨在专心致志地看一本书。

北京高三语文试卷（实用19篇）篇十

《兰亭集序》体现了魏晋时期散文抒情色彩浓郁的特点，文章文风清淡，语言静雅，写景句子更是美不胜收。根据课文的文言文的特点和艺术特色，我制订了如下教学目标：

(1)知识目标：掌握实词“修、期、致、临、次、信”等词的意义;背诵全文。

高中阶段的文言文教学要求具有阅读浅易文言文的能力，根据学生学习的要求，我将该课的教学重点定为：

(1)了解课文中的词类活用以及归纳“修、期、致、临、次、信”等词的词的义项;。

(2)背诵全文。

北京高三语文试卷（实用19篇）篇十一

学生经过初中和高一阶段的语文学习，阅读了一定量的诗歌作品，具备了一定的艺术体验，学习了鉴赏诗歌的基本方法，具备鉴赏诗歌语言暗示性的理解能力。随着我校课堂改革的发展，学生普遍适应自主学习和合作探究的学习方法。但对诗歌鉴赏相关的题目存在畏难情绪、惰性思维，对本文的难度预期值较大，影响学习的内动力。而且学生层次水平不一，理解鉴赏的差异较大。针对这一现状，在教学中要注意问题设计的层次性，让各类学生都可以对接文本，同时由浅入深地突破，借助品味诗句中的审美体验，于形象中认识艺术的规律。

结合单元教学要求和本课特点，依据学生情况，我将本课的教学目标定为：

1、筛选信息，比较归纳，认识木叶这一艺术形象。

2、理解本文借说“木叶”的艺术特征，实质是谈诗歌语言的特点。

2、通过比较、联系，理解引用诗词中的意象及情感，探索作品的丰富意蕴。

情感态度与价值观：品味诗句，感悟诗歌语言暗示性带来的丰富意蕴，唤起学生对古典诗词的热爱。培养学生的审美情趣，提高文学修养。

作为议论文体，“木叶”是文章论题，本文主是围绕古诗中的“木叶”意象对诗歌的暗示性进行分析说理，所以我将认识“木”与“树”艺术形象的不同，理解理解本文借说“木叶”的艺术特征，实质是谈诗歌语言的暗示性，认识以小见大的好处作为本课学习的重点。

新的教材观强调教材只是一个例子，最终要让学生能够触类旁通，举一反三，真正提高学生独立分析鉴赏的能力，而这也恰恰是我们学生的薄弱环节，所以我把本课的难点定位在：

1、快速阅读与精度结合，锻炼学生提取课文关键信息的能力、总结归纳分析的能力；

2、拓展训练，让学生学会运用文中阐述的知识品味诗歌的意象和情感。

北京高三语文试卷（实用19篇）篇十二

古诗文阅读约18分。

名著阅读约5分。

现代文阅渎约22分。

写作40分。

其中，选择题15分，填空、简答45分，写作40分。

二、对于上面板块调整和分值分配的几点说明:。

1、古诗文默写与文言文阅读板块进行合并，组成新的古诗文板块。

2、名著阅读的考查除了在专门的板块考查之外，还会在基础运用板块有所体现，考查的是基于作品内容的文学常识的积累。

3、删掉“情境写作”小作文的板块，把这个内容与前面的名著阅读或者现代文阅读进行整合。

三、去掉一篇现代文规定篇目，课题为《人的高贵在于灵魂》周国平(见附录)。

四、与2017年相比，去掉7篇文言规定篇目，2018文言中考篇目为17篇。去掉的篇目为：《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《与朱元思书》《师说》《读孟尝君传》《送东阳马生序》《口技》。

五、古诗文背诵篇目为31篇，与2017年相比去掉9篇。去掉的篇目为：《关雎》《登幽州台歌》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌》《泊秦淮》《夜雨寄北》《相见欢》无言独上……《山坡羊》《已亥杂诗》。

六、作家作品和名著阅读没有变化。《论语》还是考查其中的《学而》《为政》《里仁》《八佾》。

北京高三语文试卷（实用19篇）篇十三

红楼梦》代表了中国古典小说的最高成就，小说的前五回属于全书的序幕，分别从不同角度，为下文情节的展开做了必要的交代，本文选自第三回，是第一次以黛玉的所见所闻写出贾府的环境，很多重要的人物也是第一次与读者见面。这一回在全书中有着重要的地位，同时文中对人物出场的安排及重要人物的描写历来为人称道，尤其是对人物的肖像描写在继承传统以白描为主的基础上有所创新，有的肖像描写细致入微浓墨重彩，是对中国文学表现手法的丰富与发展。本单元是小说阅读与鉴赏单元，学习重点鉴赏人物形象，品味人物语言受。

学生都读过小说，但大部分学生仅停留在感性的认识上，缺乏理性的思考，能说出好，但不知从哪些角度说出好在哪，知其然，不知其所以然，缺乏鉴赏小说的基本知识。《红楼梦》是节选章节，要深入文本，有一定的困难;不少学生读小说偏好情节，忽视语言魅力;鉴赏文学作品还缺乏必要的经验。不过，本课的学习在开学之初，学生会有浓厚的学习兴趣。

我设置的本课的教学目标有三个:。

1、知识与技能。

(1)了解曹雪芹及《红楼梦》。

(2)了解贾府这一小说的典型环境及通过这一环境折射出的社会背景。

(3)分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的性格特征，学习刻画人物的方法。

2、过程与方法。

(1)用直观演示和归纳法分析文章要点。

北京高三语文试卷（实用19篇）篇十四

一、选择题(每题3分，共24分)。

1.下列运算正确的是()。

a.52=10b.(2)4=8。

c.6÷2=3d.3+5=8。

2.若m=2，n=3，则m+n等于()。

a.5b.6c.8d.9。

3.在等式32()=11中，括号里面代数式应当是()。

a.7b.8c.6d.3。

4.生物具有遗传多样性，遗传信息大多储存在dna分子上.一个dna分子的直径约为0.0000002cm，这个数用科学记数法可表示为()。

a.0.2×10-6cmb.2×10-6cm。

c.0.2×10-7cmd.2×10-7cm。

5.下列计算中，正确的是()。

a.10-3=0.001b.10-3=0.003。

c.10-3=-0.00ld.10-3=。

6.下列四个算式：(-)3(-2)3=-7;(-3)2=-6;(-3)3÷4=2;(-)6÷(-)3=-3.其中正确的有()。

a.1个b.2个c.3个d.4个。

7.若mbn)3=9b15，则m、n的值分别为()。

a.9，5b.3，5c.5，3d.6.12。

8.若=，b=，c=0.8-1，则、b、c三数的大小关系是()。

a.

c.cbd.cb。

二、填空题(每题3分，共24分)。

9.计算：(-x2)4=____________.

10.计算：=___________.

11.氢原子中电子和原子核之间的距离为0.00000000529cm.用科学记数法表示这个距离为___________.

12.(+b)2(b+)3=__________;(2m-n)3(n-2m)2=_____________.

13.科学家研究发现，由于地球自转速度变缓，因此现在每年(按365天计算)大约延长了0.5s，平均每天延长___________s.(精确到0.001)。

14.若3n=2，3m=5，则32m+3n-1=___________.

15.0.25×55=__________;0.1252008×(-8)2009=____________.

16.已知，，，…，

若(，b为正整数)，则+b=___________.

三、解答题(共52分)。

17.(10分)计算：

(1)(-3pq)2;。

(2)-(-2)-2-32÷(3.14+)0.

18.(6分)已知3×9m×27m=321，求m的值.

19.(6分)一次数学兴趣小组活动中，同学们做了一个找朋友的游戏：有六个同学a、b、c、d、e、f分别藏在六张大纸牌的后面，如图所示，a、b、c、d、e、f所持的纸牌的前面分别写有六个算式：66;63+63;(63)3;(2×62)×(3×63);(22×32)3;(64)3÷62.游戏规定：所持算式的值相等的两个人是朋友.如果现在由同学a来找他的朋友，他可以找谁呢?说说你的看法.

21.(10分)我们知道：1221，2332.

(2)猜想：当n2时，nn+1_________(n+1)n;。

(3)应用上述猜想填空：20082009_________20092008.(本题可以利用计算器计算)。

22.(12分)阅读下列一段话，并解决后面的问题.观察下面一列数：1，2，4，8，…，我们发现，这列数从第二项起，每一项与它前一项的比值都是2，我们把这样的一列数叫做等比数列，这个共同的比值叫做等比数列的公比.

(1)等比数列5，-15，45，…，的第4项是__________;。

(2)如果一列数1，2，3，…，是等比数列，且公比是q，那么根据上述规定有，，，所以2=1q，3=2q=1qq=1q2，4=3q=1q2q=1q3，则n=__________;(用1与q的代数式表示)。

(3)一个等比数列的第二项是10，第3项是20，求它的第一项和第四项.

参考答案。

1.b2.b3.c4.d5.a6.a7.b8.c。

9.x8。

10.-12x5y3。

11.5.29×10-9cm。

12.(+b)5(2m-n)5。

13.1.370×10-3。

14.

15.1-8。

16.109。

17.(1)9p2q2(2)。

19.d、e，理由略。

20.20年。

21.(1)(2)(3)。

22.(1)-135(2)1qn-1(3)5，40。

北京高三语文试卷（实用19篇）篇十五

各位老师：

大家好!我说课的题目是《大堰河——我的保姆》，对于教材的深入解读是上好一堂课的基础。

一、说教材。

二、说学情。

三、说教学目标。

根据教材以及学生的特点，我制定了以下三个维度的教学目标：

【知识与能力】。

学习诗歌的诵读方法，体会排比反复修辞的好处和诗歌抒发的情感。

【过程与方法】。

通过反复诵读和揣摩诗歌语言，锻炼朗读能力，培养鉴赏能力，体会诗人的情感。

【情感态度与价值观】。

激发学生的创作热情，尝试着自己动手写一写自己心中的情愫。

四、说教学重难点。

根据以上分析，我确定的教学重难点是：

北京高三语文试卷（实用19篇）篇十六

本卷共35小题。每小题4分，共140分。在每个小题给出的四个选璜中，只有一项是符合题目要求的。

a.把《诗经》的内容政教化。

b.歪曲了《诗经》的原始意义。

c.比汉儒的观点更接近事实。

d.否定了《诗经》的经典地位。

a.南方文化在全国的地位上升。

b.南北方民族间的隔阂仍较严重。

c.江南经济地位全面超越北方。

d.隋朝统治者偏好南方文化风格。

a.导致了三省合作体制名存实亡。

b.强化了谏官纠正宰相过失能力。

c.有利于避免政务决策严重失误。

d.助长了权臣专权乱政贪腐风险。

a.民族危机的加剧导致教科书编写激进。

b.历史教科书侧重宣传五族共和理念。

c.历史教科书重视近代国家观念的塑造。

d.教科书编写与学术研究成果保持同步。

a.取得与外商的平等地位b.在国际竞争中获得优势。

c.在商战实践中取得成效d.逐渐垄断中国电讯市场。

29.导致下图所示变化的主要原因是。

a.城市工人暴动的惨败b.工人阶级队伍的萎缩。

c.国民革命运动的失败d.土地革命的广泛开展。

c.国民党军队主力已被消灭d.日本的民主化改造失败。

a.中国比西方更早进入法治社会b.中西方开启了法治文明的交流。

c.成文法体现了文明发展的诉求d.法律文献保证了社会稳定发展。

a.反映出英法两国近代化转型起点不同。

b..说明法国人文思想的底蕴比英国浅薄。

c.体现出英国的社会结构更有利于创新。

d.说明商人是左右社会转型的关键力量。

a.进一步扩大了议会权利b.注重维护个人自由权利。

c.上院权利已转移到下院d.上下两院权利斗争激烈。

34.下表是美国联邦政府雇员人数统计表。导致表中数据变化的主要原因是。

a.政府对社会经济的全面干预b.解决失业问题的客观需要。

c.现代文官管理制度的建立d.美国经济形势的根本好转。

a.理实主义b.浪漫主义c.印象主义d.现代主义。

北京高三语文试卷（实用19篇）篇十七

通过学习本文，学生要学会散文鉴赏的方法，阅读名家名篇，从而步入散文鉴赏的规律之门。

我们的学生经过前两篇课文的学习与熏陶，可以说对散文的语言美、意境美已有所领会。本文篇幅不长，且文字不深，学生基本能读懂，但由于我们的学生认识问题还比较表面化，他们的阅读还停留在泛读和初读上，对文章的象征意义和含蓄而内敛的情感认知，还难以理解。所以，抓住关键语句来理解文章就显得更为重要了。虽然学生上高一以来，老师就已经开始有意识地训练学生这方面的能力，但他们还没有养成圈点批注的习惯，圈点时往往捕捉不到重点词句，批注时也缺少个性表现，语言表述也难以做到准确、完整。还需要老师的点拨和引导。

依据以上的分析以及新课标要求，制定教学目标、重点、难点如下。

1.知识与能力目标。

(2)指导学生筛选出关键语句，学会运用圈点批注的读文方法。

2.过程与方法目标。

北京高三语文试卷（实用19篇）篇十八

北京高三语文试卷（实用19篇）篇十九

今后，中华传统文化经典、革命历史题材将更多地成为中小学语文阅读和写作教学的基本素材。语文学科还将不低于10%的课时用于以语文应用为主的综合实践活动，发展听说读写全方位的能力。根据北京市教委发布的《北京市中小学语文学科教学改进意见》，北京市中、高考语文试卷将增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考查，适当增加主观题的比例，设置可选择性作文命题。

要切实防止教学抢跑，不培养超学儿童。北京市教委有关负责人表示，特别是小学阶段语文、英语学科要严格坚持基于课程标准开展教学，强调学业基础、扩大知识面，不得赶进度、增难度。

按照语文学科改进意见，小学1-2年级重点关注学生正确掌握拼音、笔顺、握笔姿势等基础内容。3-4年级培养学生独立识字能力，初步学会默读、略读，乐于与他人交流阅读感受。5-6年级重点培养学生从文字材料中获取和处理信息的初步能力。初中加强词句的理解和使用，强化学生语文阅读和写作的基本能力。高中突出基础性和选择性，全面提高读写能力、独立思考和批判性思维能力。

作为培育和践行社会主义核心价值观的重要举措，本市将在语文教学中增加优秀传统文化如古诗词、汉字书法、楹联等内容，引导学生广泛阅读古今文学名著，传承优秀传统文化。

中华传统文化经典、革命历史题材今后将成为中小学语文阅读和写作教学的基本素材。其中，小学重点培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。可以通过讲故事、阅读连环画等形式，了解中华传统文化的丰富多彩，了解重大历史事件和革命英雄人物事迹。为学生精选蒙学读物和古诗词等优秀国学经典，通过熟读成诵，提高学生对中华优秀传统文化的认知程度。

初中积极引导学生认识我国统一多民族国家的历史文化传统。通过与课内古诗文相关联的作家、作品，增加学生国学经典的阅读数量。为学生推荐表现中国人民为了解放事业前赴后继、英勇斗争的.革命历史作品，有效对学生开展革命传统教育。

高中积极引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，可以采用专题学习的形式，加深学生对中华璀璨国学文化、悠久历史文化的了解，教育学生弘扬民族精神，传承民族文化，发扬传统美德。可以基于校本课程，选择经典国学作品以及重要革命文献，有重点地指导学生进行研读。

语文学科改进意见首次对语文教学如何提升学生听说读写能力进行全面说明，提倡在运用中学习语文。

按照意见要求，中小学语文教学应重视汉字书写、书法、楹联等中华优秀传统文化内容的学习。小学低年级通过活泼的教学形式培养学生学习语文的浓厚兴趣。中、高年级培养学生掌握语言应用规律，引导学生关注语言应用的实际效果。初中要聚焦语言运用，引导学生掌握随文学习的基本词汇、语法知识、常用的修辞方法，体会实际运用效果。要重视听说读写的结合，加强语文学习与生活实际应用的联系。高中鼓励学生养成独立思考、反思批判的习惯，课堂上提倡以相互交流和思想碰撞为特征的多重对话，注重在实践中提高学生运用语言文字的水平。

另外，改进意见还对丰富学生阅读资源、提升学生阅读能力、加强学生写作能力等多个方面分学段提出具体要求。

据介绍，本市中小学将积极拓展、整合教学资源，促进语文和其他学科教学的衔接。提倡把历史、地理、政治等学科内容作为语文学习的依托和背景，构建满足学生个性需求的语文教与学方式。

语文还将加强教学和社会实践的联系，将不低于10%的课时用于以语文应用为主的综合实践活动，发展听说读写能力。鼓励学校和资源单位合作研发校本课程，走进中小学生社会大课堂实践基地，引进高校及研究机构优质语文教学资源，多渠道补充教育教学资源。

北京本市将支持设立学生读书俱乐部、辩论俱乐部、写作俱乐部等各类语文社团，充分发挥学生的积极性和主动性，跨年级、跨校常态化开展活动。鼓励社会单位和个人参与中小学语文教育教学，整合校内外资源，构建开放性语文学习模式。充分发挥信息技术优势，推动各类语文主题俱乐部开展网上交流，利用网络系统记录俱乐部活动过程、积累活动成果。中学生活动成果记入学业评价档案，纳入综合素质评价。