笑脸娃娃小班教案（模板19篇）

小班教案的编写需要结合学生的实际情况和兴趣爱好，使学习更加有效果。欢迎大家阅读小编为您准备的小班教案案例，希望能给您带来一些启发。

笑脸娃娃小班教案（模板19篇）篇一

1.能合理运用基本的礼貌用语，你好、对不起、没关系、谢谢、再见。

2.乐意做一个甜嘴巴娃娃。

3.培养幼儿的尝试精神。

4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

6.探索、发现生活中的多样性及特征。

一、问好

1.出示手偶小羊，与幼儿问好：“小朋友们，早上好!”(引导幼儿回应小羊)

2.在教师的鼓励下个别幼儿单独与小羊握手问好。(过程中为“对不起、没关系”创设情境)

小结：当不小心伤害到别人的时候要说对不起。原谅别人的时候要说没关系。你们真是个有礼貌的甜嘴巴娃娃。

二、做客

师：小羊要去好朋友小猫咪家做客啦，你们想去吗?

1.出发去小猫咪家，在路上随意指物体，引导幼儿大胆问好。(巩固‘xx，早上好’)

2.小羊和小猫咪问好谈话，引导幼儿和小猫咪问好。

3.提问：好香的味道，小猫咪，请你给我吃一颗，好吗?

4.教师品尝糖果，提问：想吃吗?要怎么跟小猫咪说呢?(引导幼儿尝试学说：小猫咪，我能尝尝吗?谢谢)

5.引导幼儿排队等待，互相帮忙剥糖纸，并将垃圾扔在垃圾筒里。(引导幼儿互相帮忙，‘请你帮我剥一下，好吗’)

6.提问：小猫咪家有好看的绘本呢，想看吗?要怎么跟小猫眯说?记住，要请你的甜嘴巴帮忙哦!(引导幼儿大胆借绘本‘请你把绘本借我看一下，好吗?’)

8.教师和幼儿一起看绘本。(根据图片线索进行提问小结：碰到人要问好，xx，早上好;需要帮助要说请，得到帮助说谢谢;伤害别人马上说对不起，原谅别人就要说没关系。)

9.提问：绘本看完了，怎么办?怎么说?

10.引导幼儿说再见!

延伸活动：将绘本投放在主题墙上，时刻提醒幼儿要当甜嘴巴娃娃。

《甜嘴巴娃娃》这首儿歌简单易懂，也是一首朗朗上口的儿歌，内容非常贴近幼儿生活，旨在引导幼儿主动与大人打招呼，乐意做个有礼貌的好娃娃。通过这个活动，鼓励宝宝当个甜嘴巴娃娃。宝宝学会念儿歌，懂得跟着儿歌内容学着做，尤其是几个比较内向的孩子进步非常大。我根据孩子们好动的特点，动静结合，适当地为儿歌加上了一些简单的动作，孩子们学得投入，效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌，会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。

小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

笑脸娃娃小班教案（模板19篇）篇二

活动目标：

1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。

2、发展观察力和与人友好相处的能力。

3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1、快乐小熊(一只)。

2、白板笔(一支)。

3、表情脸谱。

4、课件(快乐的聚会)。

5、哭脸和笑脸各一幅。

6、小镜子(人手一面)，圆形卡片，水彩笔(人手一支)。

7、快乐树(图板)。

8、音乐磁带(表情歌)。

重点难点：

重点：

1、了解人的五官及功用。

2、萌发幼儿关心他人愿为好朋友带来快乐的美好情感。

难点：让幼儿掌握学习使人情绪愉快的方法。

活动过程：

一、引发兴趣，导入课题。

歌表演引出快乐小熊“hello!大家好，我是快乐小熊，今天呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声!”

二、导入游戏，引发讨论。

1、老师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的游戏”请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。

2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。

三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法。

1、“小朋友”用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。

2、出示表情脸谱，“老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!”

4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿“假如您的好朋友生气不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？”引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!

四、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华。

2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“快乐树”。

3、“快乐小熊”说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都快乐了。

五、放音乐(表情歌)欢送“快乐小熊”和幼儿一起唱、跳，抒发心中的快乐情感。

活动延伸。

设置快乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们高兴的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。

活动反思：

幼儿在与朋友相处的过程中，不免会出现争吵，有些幼儿则会通过哭泣来寻找解决问题的方法，在日常生活的渗透教育中，我们也会告诉小朋友，哭泣是不能解决问题的，有什么问题说出来，老师和小朋友可以一起帮忙解决，会有一些效果。正好借助《哭哭脸和笑笑脸》这节教育活动，引导幼儿学会正确对待自己的情绪，知道在心情不好时，采取哪些措施可以使心情变好。

笑脸娃娃小班教案（模板19篇）篇三

1、萌发幼儿关心他人、愿为好朋友带来快乐的美好情感。

2、发展观察力和与人友好相处的能力。

3、通过玩玩、看看、学学，让幼儿了解人有哭、笑等不同的表情。

[活动准备]。

1、创设良好的心理氛围，幼儿在轻松愉快的环境中活动。

2、创设良好的物质环境：多媒体课件、摄像机;甜水、苦茶水;小镜子;画纸、画笔。

[活动过程]。

1、教师与幼儿一起观看幼儿平时活动时的录像，导入活动。

2、谈话：你看到大屏幕上的自己是什么表情?引出哭哭脸和笑笑脸。

3、幼儿照镜子，观察自己的哭哭脸和笑笑脸，了解不同表情五官的特点。

4、引导幼儿在脸型纸上画哭哭脸和笑笑脸。

5、教师讲述故事，引导幼儿根据不同的故事情节举哭哭脸或笑笑脸。让幼儿懂得人在不同的心情下也会有不同的表情。

6、通过多媒体出示三种情境，让幼儿帮助不快乐的小朋友快乐起来。

7、小结：我们都做一个快乐的人。

[活动延伸]。

音乐游戏《找朋友》。

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笑脸娃娃小班教案（模板19篇）篇四

说活动目标：

1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。

2、发展观察力和与人友好相处的能力。

3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法。

说活动准备：

1、小镜子人手一面、没有五官的脸图一张。

2、哭脸、笑脸图各一幅，入图:。

说教法与学法：

这节活动课的主体是灵活的运用各种教学方法，使幼儿感到上这节活动课有意思，愿意学，主动去探索，积极的去接受知识，让幼儿和教师互动。

说活动过程：

本节课我准备用四个步骤来完成：

1、以提问的方式引起幼儿对五官的兴趣。

（1）小朋友请你看看自己对面小朋友的脸上长着什么？

（教师这个问题目的是让幼儿初步了解人的面部长有五官。）。

2、幼儿自由探索：人的五官有什么用途，

（1）小朋友，现在我们小镜子看看我们自己的脸上有什么？（幼儿拿着小镜子看着自己进行贴五官游戏。这一步目的是让幼儿记录自己的五官）。

（2）小朋友我们现在让我们的五官变魔术好么？（让幼儿对着镜子尝试表现自己五官的变化。）。

（3）我们的五官会变魔术后变出了好多的表情，那我们的五官有什么用呢？（让幼儿自由讨论后回答：耳朵听声音、嘴巴吃饭、鼻子闻气味喘气、眼睛看书、眉毛是来保护眼睛的它可以阻止汗水和雨水流进眼睛）。

3、师生共同讨论：

（1）和朋友相处最好用什么表情？（用高兴、快乐的表情，因为会给朋友带来快乐。）。

（2）你希望朋友永远是什么表情？为什么？（引导幼儿明白让朋友快乐的方法：用笑脸去面对朋友，说甜甜话让朋友快乐。）。

4、我们拿起自己的小镜子，找到自己的好朋友来表演笑笑脸和哭哭脸，你也可以对你的朋友说一说爱的甜甜话。

5、结束。

说活动延伸：

活动的延伸是本届课后让幼儿对笑笑脸和哭哭脸又进一步的认识和应用。

（1）在区角中放置小镜子让有幼儿自由结伴的去玩。

（2）在区角中摆放没有五官的脸的图片，让幼儿自己贴五官。

笑脸娃娃小班教案（模板19篇）篇五

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

（1）师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁？（幼儿进行猜测）。

（2）师出示模板：笑脸娃娃。

师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢？眉毛长在哪？那嘴巴呢？（引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面）。

（3）请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。

二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的.基本步骤和要求。

师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗？先看我来画一画。（教师边讲解边示范）。

步骤：

（1）先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。

（2）把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。

要求：

（1）笑脸娃娃要画在纸的中间。

（2）先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。

三、幼儿作画，在实践中获得真知。

教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。

四、讲评活动，提高幼儿的审美观。

（1）教师将幼儿的作品放在展示板中。

（2）幼儿进行交流、分享。

（3）教师进行评讲并奖励画的棒的孩子，鼓励其他孩子继续努力。

笑脸娃娃小班教案（模板19篇）篇六

设计意图幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。这是我选择这节课的意图，我想也是编者的意图。

活动目标：

1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。

2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

活动准备:。

课件、表情图四张（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）重点难点:。

让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐。

活动过程:。

一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的.情感。

二、做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。

（1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子（2）我说幼儿变。提问：

1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？

三、欣赏故事《微笑》（课件），借物喻人，萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。第一段：提问：

1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？

2、小象呢？

3、小兔想出什么办法？

4、小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。）第二段：提问：

1、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的？

2、为什么把微笑送给大家？

3、你们想把快乐带给别人吗？

幼儿和客人老师做《找朋友》的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐。

教师：你们感觉到为客人老师带来快乐了吗？给别人带来快乐的同时自己也会得到快乐的，走，让我们把快乐带给更多的人。

［活动延伸］孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。

笑脸娃娃小班教案（模板19篇）篇七

1.知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。

2.有初步分辨笑与哭表情的能力。

3.幼儿能感受到集体生活的快乐。

1.大镜子一面，小红花若干朵。

2.录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。

3.哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。

一.放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。

提问：你听到了什么声音?你喜欢听哪种声音?为什么?

二.照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。

1.让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。

2.观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。

3.分辨笑娃娃、哭娃娃。

三.行为练习。

1.把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"。

2.老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。

笑脸娃娃小班教案（模板19篇）篇八

引导孩子表达带宝宝出去玩的体会。提问：你刚才和宝宝怎样玩的?你有什么感觉?小结：原来带宝宝出去玩，宝宝很开心，宝宝的爸爸妈妈很累。

小班上学期社会教案《带着娃娃出去玩》

1.参与角色扮演，体验父母的辛苦。

2.感受父母对孩子的关爱，萌发爱父母的情感。

3.乐于探索、交流与分享。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

知识经验准备：

向父母了解小时候父母是如何带自己出去玩的。

物质准备：

收集小时候用过的物品，如奶瓶、推车、尿片等，多媒体课件。为："爸爸妈妈"准备好旅行包。

一、激趣导入出示孩子收集的物品，引发兴趣。师：这是什么呀?有什么用处?

二、观察讲述

1.提问：你记得小时候爸爸妈妈是怎样带你出去玩的?播放多媒体课件：宝宝坐婴儿车，妈妈推宝宝……引导幼儿运用已有的生活经验讲述。

2.提问：你喜欢和爸爸妈妈出去玩吗?小结：因为宝宝喜欢出去玩，所以爸爸妈妈下了班和休息日总要带宝宝出去玩。

二、游戏体验

1、过渡：带宝宝出去玩要准备些什么东西?(鼓励幼儿运用已有经验大胆地参与讨论，了解外出时要带宝宝的食品、衣服等)

2、出示为"爸爸妈妈"准备好的旅行包，介绍包里的物品。

3、游戏：孩子扮演毛绒娃娃的爸爸(妈妈)，挽上旅行袋，用自己最喜欢的方式带娃娃出去玩。教师不时用语言提示：宝宝口渴了，宝宝要小便了……深化游戏情节。

4、送娃娃回家睡觉。师：宝宝玩得真开心，现在我们送宝宝回家睡觉吧。

三、讨论提升

1.引导孩子表达带宝宝出去玩的体会。提问：你刚才和宝宝怎样玩的?你有什么感觉?小结：原来带宝宝出去玩，宝宝很开心，宝宝的爸爸妈妈很累。

2.激发孩子做个爱父母的好孩子。

教学反思：

本次活动选材较为贴切，针对小班孩子好模仿好游戏的年龄特点，让孩子在游戏中体验父母的辛苦，感受父母对自己的爱，以“情”贯穿活动的始终。游戏活动中，教师的提示语对游戏情节既有提醒作用，又有丰富内容的功能，但如何设计，还需再做斟酌。

笑脸娃娃小班教案（模板19篇）篇九

活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：

红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。

活动重点：

正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。

活动过程：

一、出示红星娃娃。

二、认识高兴和生气的表情。

1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)。

2、做做笑和哭的样子。

三、说说高兴与不高兴的事。

1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”

2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”

四、做做高兴的游戏小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。

五、我们都做笑娃娃幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。

活动反思：

本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑脸，我及时鼓励他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。

笑脸娃娃小班教案（模板19篇）篇十

活动目标：

1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

2、通过哭笑脸的对比与分析，发展幼儿的观察能力、辨别能力、和与人友好相处的能力。

3、学习使人情绪愉快和与人交往的方法。

活动准备：

音乐两段、哭脸一个、笑脸二个哭笑脸图片各一个、录音机、磁带。

活动分析：

现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同音乐所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

活动过程：

（一）导入：“老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！”请小朋友观察哭笑图片，回答问题“哭笑脸有什麽不同。”引出幼儿高兴与伤心的事件。

（二）展开：

1、让幼儿讨论并说出自己什麽时候是笑脸什麽时候是哭脸。师幼共同分析。提问：请你编一个表示高兴的动作？你遇到不开心的事情后怎样让自己变的开心了呢？请你编一个表示伤心的动作。

2、听音乐将自己刚才编的动作加进去，感受不同的心情。听到节奏感强的、欢快的音乐表演表示高兴的动作；听到低沉的、缓慢的音乐表演表示伤心的动作。让幼儿有亲身体验。

3、帮哭脸娃娃解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。

4、游戏“点子大王”，教师遇到的生活中的困难或不高兴的事，让幼儿帮助想办法解决，体会给他人带来快乐的情感，学会与人交往。

活动反思：

本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿快乐”为主线，“让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐”为重点。因为是借班上课不熟悉幼儿生活经验，在引导幼儿回忆快乐的事情上启发不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。

笑脸娃娃小班教案（模板19篇）篇十一

1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。

2、知道会笑的孩子大家都喜欢。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿的尝试精神。

1、视频《巧虎上幼儿园》。

2、多媒体《笑娃娃哪里去了》

一、看动画片《巧虎上幼儿园》

师：

1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊?

看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方?谁在哭?她为什么哭?后来呢?

二、游戏《笑娃娃藏起来了》

三、歌曲《宝宝哭了不好看了》

师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀?我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。

笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见!。

笑脸娃娃小班教案（模板19篇）篇十二

1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。

2、能讲述故事的主要情节。

3、了解五官的名称及其功用。

范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套。

一、导入部分。

1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：

这两个娃娃你喜欢哪一个？你平时是喜欢哭还是喜欢笑？笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）。

2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？

3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。

二、基本部分。

1、老师讲述故事："微笑"一遍后提问。

小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。）。

2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话。

3、请幼儿表演故事一至三遍。

4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来？

三、结束部分。

1、小蜗牛把什么送给了大家？

2、你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？

1、画一画每天的'心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。

2、游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。

笑脸娃娃小班教案（模板19篇）篇十三

1.懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。

2.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

6.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

7.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

1.一个会哭、会笑的娃娃。

2.一些散放在各处的玩具。

3.根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。

1.送娃娃回家。

寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。

找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。

请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2.帮玩具找家。

找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)

3.游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。

先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。

请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。

4.欣赏儿歌：宝贝玩具

宝贝玩具真有趣，

天天和我做游戏，

轻轻拿，轻轻放，

收拾整齐要牢记。

在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

1.能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。

2.能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

活动反思：

开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

笑脸娃娃小班教案（模板19篇）篇十四

1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。

2.能讲述故事的主要情节。

3.了解五官的'名称及其功用。

故事ppt、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套。

一、导入部分：

1.出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏，老师提问：

这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)。

2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?

3.现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。

二、基本部分：

1.老师讲述故事ppt《微笑》一遍后提问：

小鸟为朋友做了什么事?(小鸟为大家唱歌)。

大象为朋友做了什么事?(大象为朋友们干活)。

小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)。

小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)。

它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。)。

2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话。

3.请幼儿表演故事一至三遍。

4.讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来?

三、结束部分：

1.小蜗牛把什么送给了大家?

2.你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?

1.画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。

2.游戏：贴五官(操作材料)。

让幼儿根据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。

笑脸娃娃小班教案（模板19篇）篇十五

1、 学会与同伴及周围人进行交往的方法，在各类活动中能保持愉快的情绪。

2、 学会有困难寻求教师和成人帮助。

小朋友头的背景、五官图片、小镜子

2、 怎样才能保持愉快的情绪？这里有几个小朋友遇到了一些事情，他们需要小朋友帮助他们想一些办法，让他们也能快乐起来。

3、 教师出示图片，请小朋友讨论解决的办法。

4、 总结：要想天天都是快乐的，小朋友就要学会怎样和别人作朋友，只有朋友多的小朋友才能最快乐。

笑脸娃娃小班教案（模板19篇）篇十六

每张桌子上放有红、黄、蓝颜料各一盘和毛巾一条、报纸一张、老师穿着纸做的衣裳和节奏明快的音乐。

引导幼儿了解“纸团拓画”的方法。

教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

了解“纸团拓画”的方法，并进行操作。

1、导入活动，引起兴趣。

欣赏由老师表演的时装表演，让幼儿观察老师穿的衣服和小朋友们穿的有什么不一样。

讨论出这个小朋友的衣服是纸做的，衣服上有很多漂亮的颜色。请这个小朋友告诉大家，衣服上是“纸团拓画”。

2、请王老师扮演小兔子跳出来，跟小朋友们说：“呜呜，我的衣服没有她的漂亮，我也要这么美丽的拓画。”以此来引出下面教师的示范操作过程。

3、引导幼儿学习纸团拓画的方法及具体操作步骤。

教师边引导幼儿边做相应的示范：

引导幼儿观察，想想：用报纸怎样来画画?请一名幼儿到前面来试一试，教师再进行示范，把报纸揉成一团，用力捏紧。用右手捏住纸团，选一种自己喜欢的颜色，把纸团在颜料盘中蘸一下，然后轻轻拿起纸团，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。继续选择不同的颜色进行拓画，让娃娃的衣服上绽放出各种美丽的色彩。最后将娃娃贴在墙上。

4、交待要求，幼儿分组操作，教师指导。(音乐响起)

提醒幼儿耐心细致的操作。鼓励发展快的幼儿独立操作，发展慢的幼儿可观看他人制作然后才动手操作。提醒幼儿注意保持桌面、地面的清洁。

5、评价作品，结束活动。

请幼儿穿上自己纸团拓画的衣服，组织幼儿互相欣赏所有的作品，选出色彩最漂亮，最整洁、干净的作品。听音乐小朋友们表演时装秀。

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

笑脸娃娃小班教案（模板19篇）篇十七

1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、学习用笑脸表达高兴的心情。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、积极的参与教学，大胆的说出自己的想法。

笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

学习分析笑与哭的区别能力。

多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

一、开始部分。

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？

师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？。，怎样笑的？学一学。

二、基本部分。

1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）。

2、观察孩子的情绪波动。

"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）。

三、结束部分。

引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

1、在确定教学目标时，没有突出重点。

2、没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。

3、教学的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。

笑脸娃娃小班教案（模板19篇）篇十八

1．知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。

2．有初步分辨笑与哭表情的能力。

3．幼儿能感受到集体生活的快乐。

1．大镜子一面，小红花若干朵。

2．录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。

3．哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。

一．放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。

提问：你听到了什么声音？你喜欢听哪种声音？为什么？

二．照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。

1．让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。

2．观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。

三．行为练习。

1．把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"。

2．老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。

笑脸娃娃小班教案（模板19篇）篇十九

1、学会与同伴及周围人进行交往的方法，在各类教学中能保持愉快的情绪。

2、学会有困难寻求教师和成人帮助。

小朋友头的背景、五官图片、小镜子。

2、怎样才能保持愉快的情绪？这里有几个小朋友遇到了一些事情，他们需要小朋友帮助他们想一些办法，让他们也能快乐起来。

3、教师出示图片，请小朋友讨论解决的办法。

4、总结：要想天天都是快乐的，小朋友就要学会怎样和别人作朋友，只有朋友多的小朋友才能最快乐。