教学工作计划的修订要灵活应对教学实际情况的变化，及时进行调整和改进。小编为大家整理了一些经典的教学工作计划范文，供大家学习和借鉴。
小司机教案（优秀21篇）篇一
社会在进步，科技在发展。各种各样的机动车也进入了普通人的家庭，它给人们生活带来方便的同时，也带来了严重的空气污染。设计本课题的目的是让幼儿正确认识机动车的优点和缺陷，激发他们探索创造欲望的同时，唤起他们的环保意识。
活动一各种各样的车。
1、了解机动车、非机动车的相同点及区别；
2、初步了解机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的'危害；
3、学习简单的统计方法。
自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。
一、带领幼儿到附近的大街上观察各种车辆过往情况。
1、将幼儿按5—6人分成适当的几组；
2、教幼儿统计的方法：如，用符号“1”表示一辆车，记录过往的自行车、卡等的数量。
3、根据幼儿记录绘制过往车辆统计表，引导幼儿了解马路上什么车最多。
4、出示车辆图卡，引导幼儿观察机动车、非机动车的相同点及区别。
二、引导幼儿初步了解机动车给人们生活环境造成的污染。
1、引导幼儿观察哪些车子在行进中排放废气，哪些车子不排放。
2、与幼儿共同讨论机动车排放的废气对人类的危害；
3、请幼儿以绘画的方式表达机动车排放的废气对人类的危害。
总结分享。
集中幼儿作品，举办画展。组织全体幼儿参观后相互评价、讲述。
请幼儿将车辆统计结果告诉爸爸妈妈，并一同讨论机动车排放废气污染环境的有关问题。
1、幼儿能了解机动车、非机动车的相同点及区别；
2、初步了解了机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害；
3、学会简单的统计方法。
小司机教案（优秀21篇）篇二
大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，幼儿在活动中肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品。本次游戏中充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩，既满足了幼儿的好奇心，又使幼儿的身体得到放松，对游戏过程充满了期待。激发了幼儿参加游戏的兴趣同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。既能达到锻炼的目的，又有利于培养幼儿的合作意识与合作能力。
1、丰富幼儿拖拉物品的动作经验，增强上肢与腰部的力量。
2、幼儿有愿意与别人合作的想法，并且能与同伴相互合作，增强了幼儿的合作意识与合作能力。
广告条幅短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。
一、教师谈话，创设情境：横幅变一变幼儿做热身运动。
1、小朋友，你们喜欢大海吗?你们想知道大海涨潮的时候波浪是什么样子吗?看老师手上有什么?（红布）好!现在你们两人拿一块红布找个空地轻轻把它打开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。看一看那组小朋友表演得好。教师观察，指导幼儿。
2、教师：老师还会变魔术呢，你们想不想学，看看看，变变变，小手变一变，变成跷跷板。看老师的手势变一变。（老师手臂一边高一边低）幼儿练习。
3教师：现在请你的好伙伴坐在条幅上，尝试一下会是什么感觉，轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?（小船）用你的屁股划到这边来，再划过去。
二、活动开始：火车动一动。
1、探索活动：开小火车。
（2）交换角色再次尝试练习。（教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。）。
（3）游戏：开火车比赛。（分组进行，及时交流游戏玩法，探索解决游戏中遇到问题的方法。）。
2增加难度，激发挑战。
（1）教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?（出示中横幅）男孩排一组，女孩排一组。商量一下4个人先做司机，4个人做乘客。
（2）教师：（出示一条长横幅）想16个人一起坐一条长横幅吗?然后交换角色继续玩。
三、放松整理：开卧铺火车。
（1）教师：老师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚，往后靠一靠，拍一拍你的左手臂、右手臂，帮你前面的好朋友拍一拍肩，火车向左拐弯、向右拐...
（2）所有幼儿做司机，老师做乘客坐在横幅上回到教室。
活动延伸：回家与家人或者是小伙伴坐开火车的游戏。
小司机教案（优秀21篇）篇三
1.学习在指定的范围内四散跑，并能注意不碰撞。
2.提高听信号行动的能力。
1.声音：各种车辆的录音。
2.音乐：快乐游戏。
1.播放：汽车喇叭的声音。
这是什么车子的声音？
公共汽车在马路上怎么开的？
2.播放摩托车声音。
这是什么车子的声音？它开起来是怎样的？
摩托车的速度比汽车快，开时要开足马达，加快速度。
1.由开车引出交通规则：
司机都要学一样本领，看见红灯就停，看见黄灯就等一等，绿灯亮了，马上开车。
有了本领，我们就可以开车去旅游了。”
2.幼儿边听音乐，边学着公共汽车或摩托车的样子开车。
教师：开车时要小心，找空的地方开，不能碰到其他车辆。
3.教师操作红绿灯。
全体幼儿根据看交通信号灯开车，反复练习。
幼儿扮演小动物开一辆自己喜欢的车到森林里游玩，
一路上教师适时地出示红绿灯，引导幼儿注意交通规则。
幼儿开着小汽车回教室休息。
小班健康—快快逃出污染区。
小司机教案（优秀21篇）篇四
引导孩子继续探索瓶子的多种玩法，在游戏中增强他们的运动技能和合作能力，也让 “小司机们”了解和熟悉基本的交通规则，下面是由百分网小编为大家准备的小司机小班教案，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!
1、学习拖物走、跑，掌握简单的投掷动作，锻炼上、下肢的协调性和灵活性。
2、在探索瓶子的多种玩法中激发探索兴趣和创新意识，萌发遵守基本交通规则的意识。
3、通过游戏，初步体验互相帮助、合作游戏的快乐，培养不怕困难的精神。
：幼儿已经知道简单的交通规则;活动中请一位老师扮演交通警察举红绿灯牌。
(1)、装有不同颜色水的矿泉水瓶(瓶口一端既有绳子并缠绕早一起，数量多于幼儿人数的一倍)。
(2)、公路上的各种标志(转弯、直行、加油站)、大型红黄绿等纸牌各一块，纸皮大卡车3辆(纸皮箱侧面截几个小洞)、球若干、胶版做的大灰狼模型5个、音乐及录音机等。
早操要求：幼儿随着音乐节拍，和老师一起做瓶子模仿操，学会听口令并记住一些简单的动作要领。
环节自评：小班孩子的热身操只能从简单的模仿操开始，同时也要为后面的活动做准备，这就需要老师结合后面所要开展的游戏，自编一套与幼儿运动经验有关的趣味瓶子热身操，一开始就能迅速吸引幼儿参与到活动中来。
(1)、提供装有不同颜色的水瓶子，幼儿根据喜爱的颜色自选1---2个瓶子，探索瓶子的多种玩法。
师重点指导：鼓励幼儿发挥想象力，大胆尝试瓶子的不同玩法，例如用瓶子投掷、用脚踢、放在手上体验平衡等。幼儿也可和同伴一起探索玩法。
(2)投掷游戏“炸灰狼”
a、师指着远处排列好的5个“大灰狼”模型说：“哇，有大灰狼来了，我们怎样才能把大灰狼吓跑呢?”
c、幼儿排队按顺序“扔炸弹”，师重点指导幼儿握瓶投掷的动作要领，并适时对幼儿投掷的情况进行评价。
环节自评：刚开始玩瓶子时，很多幼儿的想法比较单一，只会重复几种简单的玩法。但是通过教室的启发和与同伴间的交流、模范，孩子们发现了几种新的玩法，玩的很起劲。为了巩固幼儿零散的运动经验，调动他们在游戏中的积极性和探索欲，接下来设计了一个小小的投掷游戏“炸灰狼”，引导幼儿掌握简单的投掷要领，拓展了游戏的空间，大大激发了幼儿的发散思维，他们在游戏中又想出了许多有趣的玩法。
(1)、师引导幼儿将事先缠绕在每个瓶口的绳子拉出呈一条直线，绳子的一端已紧紧系在瓶口，另一端握在幼儿手中，成为小“拖车”。
小司机教案（优秀21篇）篇五
1，练习幼儿的平衡力和协调性。
2，认识红绿灯及简单的交通规则。
呼啦圈、平衡木、汽球、红绿灯以及卡片。
（一）引出课题。
今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。
（二）进入课题。
幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟""""""""）。
1出示红灯。
看见红灯停一停，并且蹲下。
2出示绿灯。
看见绿灯继续开，嘟嘟"""""。
（三）过小桥。
哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。
（四）运西瓜。
让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的`内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。
（五）结束。
小司机教案（优秀21篇）篇六
匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征（大小和颜色）来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。
整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。
第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。
第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度（大小或颜色）的匹配。
第三环节，幼儿了解和学习两个维度（大小和颜色）的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。
通过以上三个环节，幼儿在贴近生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学习用数学来解决生活中的实际问题。
1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征（大小或颜色）来匹配相应的车位。
2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。
不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。
一、寻找汽车的不同。
教师引导幼儿观察不同的汽车。
（2）出示第三辆车：小的黄色车。
师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样?
（3）出示第四辆车：大的黄色车。
师：这是一辆什么样的车?师（小结）：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。
二、玩碰碰车游戏。
师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。
师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗?师：我是快乐的'小司机，开着汽车做游戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。（游戏可反复进行。）。
师（小结）：我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车，真开心!
三、玩找车位的游戏。
教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。
师：停车场的车位有什么不一样?（引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。）。
师：哪个车位适合停自己的车?
师：请你们按照自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。
师：请你们检查一下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适?
师（小结）：停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停车。
师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次游戏。（幼儿互换不同的胸牌再次游戏。）。
可在活动区创设更复杂的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配游戏。
小司机教案（优秀21篇）篇七
本次社会活动以生动、有趣的坐公共汽车情景串联而成。活动由三个环节组成：产生兴趣、创编动作、欣赏视频。其中随音乐大胆创编肢体动作以表现坐公共汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编一系列动作，在游戏中引导幼儿遵守乘车规则，交接乘车注意事项。
1、懂得乘车应遵守乘车规则。
2、在游戏互动中了解乘车应注意的事项。
3、积极参与活动，体验游戏的快乐。
1、音乐“汽车上”。
2、人们乘公共汽车的图片若干。
（一）、导入。
1、播放音乐“汽车上”，师幼一起轻唱，跟随歌曲内容做相应的动作。结束后提问：
师：小朋友们表演的真棒，谁能告诉老师歌曲里唱的是什么场景呀？（幼举手回答）。
师：那汽车上都有什么呀？想一想我们刚才听的音乐来回答吧！
幼：轮子，雨刮器，喇叭，打呼噜的爸爸......
2、师幼共同清唱并做简单律动。
（二）观察图片，了解乘车事项。
今天老师带来了几幅图画，我们一起来看看图画里讲了什么事情。
1、观察图一。
师（出示图一）：你看到了什么？
幼：汽车、小司机、抱娃娃的阿姨、叔叔。
师：对，是汽车。汽车要出发了，小司机热情地告诉乘客们“请大家排队上车喔”。
请幼儿重复小司机的话语。
2、观察图二。
师（出示图二）：汽车要出发了，小司机对乘客们说“各位乘客请做好，车要开了，请不要再车上乱跑”
师：车要开了，小司机怎么说的？
3、观察图三。
师（出示图三）：汽车上的轮子转呀转，小司机提醒乘客不能怎么样呀？
幼：（观察图片）“不要把头和手伸出窗外”
4观察图四。
师（出示图四）：到站了，小朋友猜猜会发生什么事呢？小司机又说了什么呢？
幼：汽车的门要打开来，让小朋友下车。
“到站了，车停稳后再下车，欢迎大家在来乘坐！”
师：公共汽车到站了，汽车的门就要开开关关，让乘客们上上下下。
（三）游戏“我是小司机”
1、模拟汽车场景，请一位小司机坐在两排座位中间，其余幼儿饰演乘客。
2、老师旁白，幼儿表演。
（1、）“乘客们请上车了”（小司机接待乘客们排队上车）。
（2、）“车要开喽”（小司机提醒各位乘客做好，不要在车上乱跑）。
（3、）“汽车出发喽”师幼一起清唱歌曲“汽车上”并作相应的动作。
师唱：汽车上的轮子在转呀转，转呀转，转呀转......
小司机提醒大家不要把头和手伸出窗外。
（4）“到站了”（小司机告诉乘客车停稳了再下车，欢迎大家再次乘坐）。
（四）小结。
1、小朋友们表现都不错，今天呀，我们学习了乘车的规则和注意事项，大家都知道了车时要（幼：排队），汽车要开时不能（在车上乱跑），汽车行驶过程中（不能把头和手伸出窗外），汽车到站了以后要怎么样（等车停稳后再下车）。
2、跟随音乐做开汽车的动作去户外活动。
（五）活动延伸。
1、在区角提供自制汽车方向盘、小椅子等，让幼儿自由选择角色进行坐公共汽车的游戏活动。
2、在美工区投放各种半成品材料，供幼儿制作或装饰公共汽车用。
小司机教案（优秀21篇）篇八
与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费力；机动车的优点是便利、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。并通过电动车的导入，激发幼儿的科学兴趣及探索欲求知欲。
请幼儿在家长的帮助下，设想几种减轻机动车污染问题的方法。入园时，与大家一起分享。
认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响；
附故事。
森林车店。
在美丽的森林里，小狐狸开了一家车店。车店里的'车可多了，有自行车、摩托车，还有最新产品：小狐狸牌省力机动车。
一天，聪明的小狐狸在树林里贴了一张广告：“小狐狸牌省力机动车体积小，速度快，省时、省力、省油，价格便宜”。消息传开，乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的熊猫奶奶和年迈的山羊公公也拄着拐杖来了。大家争着购买小狐狸牌省力机动车，它们觉得有了机动车方便极了。
从这以后，森林里到处回响着机动车“突突突”的声音，弥漫着机动车冒出的一股股黑烟。
没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令黑猫警长进行调查。
黑猫警长经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助黑猫警长查出原因吗？
小司机教案（优秀21篇）篇九
活动目标：
1、大胆尝试用小乐器合奏的方式来表现歌曲，体验合作演奏的乐趣。
2、体验马路上好听的喇叭声，感受马路上繁忙的景象。
活动准备：
1、小乐器：小铃、小鼓等。
2、节奏谱：轿车|**|***|、卡车|****|***|。
4、音乐磁带《小司机》。
活动过程：
一、导入：律动《小司机》。
1、听音乐，做律动《小司机》。
师：小司机们，开着你喜欢的小汽车，我们出发罗！
2、随音乐，说语言节奏，做小汽车的动作。
师：你开的是什么车？什么车？
生：我开的是小轿车，小轿车！
师：你开的是什么车？什么车？
生：我开的是公共汽车，公共汽车！
3、师：开了一大圈，我们把小汽车停好，休息一下吧！
二、马路上的喇叭声。
1、模仿马路上的喇叭声。
师：小司机们，刚刚一路上开，你们觉得最好听的是什么声音啊？
生：喇叭声。
师：那你开的小汽车他的喇叭会发出什么声音啊？
生：警车——呜呜呜呜呜呜呜呜呜呜、消防车——呜————————。
救护车——嘟—嘟—嘟—嘟—、洒水车——歌曲音乐。
小轿车——嘀—嘀—嘀嘀嘀—、卡车——叭叭叭叭叭叭呜—。
2、出示节奏谱。
（1）、师：哎呀，刚刚你们说了这么多汽车的喇叭声，我觉得小轿车和卡车的声音真好听。
（2）、出示节奏谱，请孩子用动作按照节奏谱来唱喇叭声。
轿车|**|***|嘀—嘀—嘀嘀嘀—。
卡车|****|***|叭叭叭叭叭叭呜—。
2下一页。
和大鼓为《小司机》唱歌好吗？
2、选择小铃或大鼓代替轿车和卡车的喇叭声，为《小司机》伴奏。
（1）、小铃为歌曲伴奏一遍。
（2）、大鼓为歌曲伴奏一遍。
（3）、两种乐器共同合奏。
四、结束师：小司机们你们真棒，小汽车的喇叭声真是好听极了！下次我们再用小乐器为其他的小汽车唱歌好不好？（好）今天我们就到这里了，让我们把小乐器送回家吧！
小司机教案（优秀21篇）篇十
1、说说一些车辆的名称及主要的功用。
2、尝试听辨、看辨信号，乐意与同伴一起游戏。
1、一些车辆的图片。
2、自制的小汽车。
3、场地上的障碍区。
1、说说知道的车辆名称及主要功用，引起幼儿的兴趣。
师：听听是什么来了？（发出汽车声）。
幼：汽车来了。
师：你们还知道些什么车子？他们有什么用处啊？
幼：公共汽车。装人的。
师：好，现在老师来当公共汽车的司机，笛笛，rr到了，下车请注意，开门请当心。
幼：警车。抓坏蛋的。
师：你们知道警车会发出什么声音吗？
幼儿学警车声。
幼：小轿车。装人的，坐在里面很舒服的。
幼：救护车。救人的。
师：救护车救人时会发出什么声音啊？
幼儿学救护车声。
幼：卡车、洒水车、面包车……。
2、找到自制的小汽车，来练练自己的驾驶本领。
师：你开的是什么车啊？
幼：警车。
幼：公共汽车……。
听辨、看辨老师发出的指示，来试车练习。
幼儿一起商量开车去哪里玩。
师：到那里去时，你们会碰到三条不一样的路，你可以随便选择其中的一条路开过去。准备好了吗？方向：上海。
障碍区练习（梯子、轮胎和独木桥）。
到了上海之后，再次商量去哪里玩。再来一次障碍区练习。
小司机教案（优秀21篇）篇十一
1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。
2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。
3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。
1.能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。
2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。
3.知道有序开车才是一个文明的小司机。
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：辨别开始、停止、回车库的音乐。
经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志“p”。物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。
1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？
师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！（教师请幼儿自由回答）。
师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！（用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）。
师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，
跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？
1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的`节奏。
（2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。
（3）提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？
（5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。
2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。
1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。
（1）师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。
（2）第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。
2.跟随音乐进行第二次游戏。
师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！
开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小司机教案（优秀21篇）篇十二
玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。
布置“停车场”。
出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，幼儿园停在哪里？知道集中停汽车的地方叫“停车场”。
教师带领幼儿布置停车场，教师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求“汽车”要听指挥行动。
停车场有许多车。“汽车”都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，“指挥”问：停车场里的'汽车多不多？让幼儿感知有许多辆汽车。
想一想：停车场的许多汽车到哪里去了？知道“许多”分成了一辆、一辆。
一辆一辆开回来。“指挥”发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有许多车了？知道一辆、一辆合起来是“许多”。
小司机教案（优秀21篇）篇十三
1、说说一些车辆的名称及主要的功用。
2、尝试听辨、看辨信号，乐意与同伴一起游戏。
1、一些车辆的图片。
2、自制的小汽车。
3、场地上的障碍区。
1、说说知道的'车辆名称及主要功用，引起幼儿的兴趣。
师：听听是什么来了？（发出汽车声）。
幼：汽车来了。
师：你们还知道些什么车子？他们有什么用处啊？
幼：公共汽车。装人的。
师：好，现在老师来当公共汽车的司机，笛笛，rr到了，下车请注意，开门请当心。
幼：警车。抓坏蛋的。
师：你们知道警车会发出什么声音吗？
幼儿学警车声。
幼：小轿车。装人的，坐在里面很舒服的。
幼：救护车。救人的。
师：救护车救人时会发出什么声音啊？
幼儿学救护车声。
幼：卡车、洒水车、面包车……。
2、找到自制的小汽车，来练练自己的驾驶本领。
师：你开的是什么车啊？
幼：警车。
幼：公共汽车……。
听辨、看辨老师发出的指示，来试车练习。
幼儿一起商量开车去哪里玩。
师：到那里去时，你们会碰到三条不一样的路，你可以随便选择其中的一条路开过去。准备好了吗？方向：上海。
障碍区练习（梯子、轮胎和独木桥）。
到了上海之后，再次商量去哪里玩。再来一次障碍区练习。
4、谈谈当小司机开车的感受。
小司机教案（优秀21篇）篇十四
社会在进步，科技在发展。各种各样的机动车也进入了普通人的家庭，它给人们生活带来方便的同时，也带来了严重的空气污染。设计本课题的目的是让幼儿正确认识机动车的优点和缺陷，激发他们探索创造欲望的同时，唤起他们的环保意识。
活动一各种各样的车。
1、了解机动车、非机动车的相同点及区别；
2、初步了解机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害；
3、学习简单的'统计方法。
自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。
一、带领幼儿到附近的大街上观察各种车辆过往情况。
1、将幼儿按5—6人分成适当的几组；
2、教幼儿统计的方法：如，用符号“1”表示一辆车，记录过往的自行车、卡等的数量。
3、根据幼儿记录绘制过往车辆统计表，引导幼儿了解马路上什么车最多。
4、出示车辆图卡，引导幼儿观察机动车、非机动车的相同点及区别。
二、引导幼儿初步了解机动车给人们生活环境造成的污染。
1、引导幼儿观察哪些车子在行进中排放废气，哪些车子不排放。
2、与幼儿共同讨论机动车排放的废气对人类的危害；
3、请幼儿以绘画的方式表达机动车排放的废气对人类的危害。
小司机教案（优秀21篇）篇十五
1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。
3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、乐于探索、交流与分享。
信号灯 、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带
一、出示教具信号灯，导入活动。
教师：（1）小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？你知道它们叫什么名字吗？它们有什么用途吗？（请幼儿回答）
今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。
二、创设情境，体验交通规则。
幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~）
1出示红灯
看见红灯停一停，并且蹲下。
2出示绿灯
看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~
三、播放《汽车开来了》的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演（教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车）。
四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参与表演（幼儿自由组合）。
五、活动结束：幼儿做放松活动。
首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车？”“你的车停在第几个车位上？”“它们停对了吗？谁来帮助他们排一排？”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。
小百科：司机，也就是掌握“机”的人。机器出现在人类社会上，是瓦特发明蒸汽机之后。从那时候开始，就出现了司机一词。从这个意义引申开来，所有掌管机器的人，都可称呼为司机。
小司机教案（优秀21篇）篇十六
方向盘。
方向盘，还有需不需要有驾照？
要，还有驾车钥匙。
那你们的爸爸妈妈有没有驾驶执照？
有。
你有没有？
没有。
你没有？
小孩子没有大人有。
那他们。
我妈妈没有，因为我妈妈没有赚钱。
那他们的驾驶执照是怎么来的？
是买来。
是买来的是吗？我有驾驶执照的，我知道，我那个驾驶执照，我是要通过了培训，然后去考一下，考到了驾驶执照，你们想不想试一试那个过程。
想。
好。
想不想得到它？
想。
那等一下看。
我们没有照片就不算。
你可以拿到以后贴上你的照片，它就是你的驾照了，我们就可以在幼儿园里开汽车了。
我家还有一个照片。
来准备好了吗？
准备好了。
来，我们准备考驾照，把你的汽车放好，跟我一样坐进去，坐在你的汽车上，握好方向盘。
好。
上汽车要先干嘛？
记好安全带。
来，手拿出来，放在这里，系好一个安全带，握好方向盘。
车子钥匙。
要不要发动一下？
要。
来预备，准备，踩油门，开，汽车现在发动了，我们要开始往前走了，预备往前开，往前开，往前开往前开，好，上坡上坡，汽车要上坡了，下坡下坡下坡，来拐弯，这边拐这边拐，好了往前，继续往前继续往前，好，往这边拐这边拐，好往前往前往前，上坡上坡，下坡下坡，又到了拐弯拐弯，往前开往前开，来拐弯拐弯拐弯，好停，停，来我们现在要把这个给扶起来。
我力气很大。
我力气也很大。
好了吗？
好了。
会。
能。
刚才我们才一开始开就有两辆车翻车了，我们知道开汽车是不是要在马路上遵守规则的？
是。
汽车能不能乱开？
不能。
能不能往别的汽车上去撞？
不能，还有红绿灯，不能闯红灯。
停下。
停住。
是立刻停住。
会。
转弯会不会？
会。
记住了。
如果我伸这个手，往哪个方向？
这个方向。
往这边转过去是不是？就这样马上转过来是不是？
是。
来，我说回来，我的手放下，立马回正，能做到吗？
能做到。
来，小妹妹你的距离太近了，往这边来一点对，我们跟旁边的车距离稍微大一点，准备，看好我的手，开汽车是要会看警察的指挥的，预备，转，回来，这边，回来，要控制好你的汽车不要翻了，来。
驾驶证还没给我们。
我们现在是先训练还没到考驾照的时候，到最后我们要考一下看，如果你合格的话我就发驾照给你，准备，这边，回来，这边，回来，有点厉害的，难不倒你们，再来，这边。
再考难一点的好吗。
回来。
再考难一点的？
对。
好，那我们就来一个更加难的。
刚才我们都是两边转是不是？
我们现在要掉头能不能很快？
能。
是，来个更加更加难的。
更加难的是不是？
是。
能。
摔倒。
那就出车祸了。
是不是？来准备，用最快的速度开过来，预备，出发，开过来开过来，很多人是看到我把哨子放到嘴巴里就开始停了，我们说的是耳朵听到到我的声音再停。
我听到了。
能。
真的吗？
真的。
好来，我们这边的小汽车往后退一点，往后退一点。
上高架上也行。
我们马上就要上高架。
这个就是高架吗？
对的，
就是椅子当高架，我也会。
我。
车子下高架的`时候要当心，车子下高架的时候有点难的。
他是高架上开得最快的一个人，有没有人开得比他还快？
翻车了。
翻车了，没关系，我们再来，你也要用最快的速度是吗？
我开的是最快的。
高架。
高架上开得最好玩是不是？
高架上好玩，
为什么你觉得，高架上好玩？
因为高架上很酷。
很酷，
要是架得更高就更好玩了，像飞机一样。
变窄了。
变窄了，所以你开的时候是不是很小心？
是。
这个如果我们的汽车两边摇晃的时候你怎么办？
刹车，把它扶住。
用你的两个手用力地扶住是不是？
是。
要控制好它是吗？刚才我们说了。
王老师我刚才开到高架上面的时候，我这样子走慢慢地。
你是怎么走的？是这样吗？
不是，是这样。
我倒也想试一试，如果这样走汽车怎么开，你来给我们试一试好不好？
好。
来，带着你的汽车来，我们看看他的汽车是怎么开过来的。
看明白了。
他是这样子这样子开过去的。
我也有，
你也有不一样的方法是吗？来，我们每个人，再来一次，再来一次，这一次你可以用跟刚才不一样开汽车的方法，两条高架，自己选，两条高架，自己选，你可以用跟刚才不一样的方法，你的汽车在上面转一圈了，可是转到下面去了。
完了汽车撞汽车了。
下高架的时候能不能把汽车放掉。
不能。
我们的汽车不能无人驾驶。
驾驶证还没给我们。
我们现在还是在训练，训练好了就会给你们。
训练好了没有？
我们这次要看你新的方法完了以后我们就要开始准备考驾照了，宝贝，继续，来，你在这里他们有点紧张的，把你的汽车开到后面去，好吗？来，对，我们汽车如果要修的话不能停在马路上，对吗？在边上修，我们小司机准备，有的汽车刚才变成了无人驾驶了。
无人驾驶是什么？
就是下高架的时候司机还在上面，汽车跑了。
来，汽车停在边上，停在高架的下面，停下来，现在觉得你们考驾照有问题吗？
没有。
没有问题是吗？
好。
你们先把你坐在汽车里面，把你们的汽车保养一下。
好。
给它擦一擦充充气，加加油。
加油怎么加？
不能。
要怎么过去？
转弯。
从这里绕过去是不是？
是要转弯。
谁会开着你的汽车围着我们这里一圈，谁会？
我。
我请两个小司机先来一次。
我。
来，请你，把你的汽车。
我。
等一下，我先请两个人，先请两个，等一下我们一起来，来你的汽车从这里开始，你往这个方向。
好你来，等一下等一下，我们等会一个个来，好带上你的汽车来，你往这个方向，来我们来看这两个小司机能不能开着他们的汽车围这里一圈。
我往哪个方向。
清楚。
知道。
准备好了吗？
赵世杰加油。
好来，两个人预备出发，开始从高架上过去，从高架上过去，你从这里，你往这边，这边宝贝，你跟着他走，跟着他走。对，两个人同时，我们这样子可以速度快一点。
这个椅子破了。
哪个破了？
快快快快快，这里还有一个高架。
不要撞我屁股了。
停，你们觉得这样可以吗？
不可以？
哪里不可以，你说，你说。
不能挤到手。
不能挤到手，你说，你刚才说不可以。
站在旁边，不能站在椅子旁边，他不能下来的时候松了那个车。
还有不能撞屁股。
好。
能吗？
能。
那这样，我一次请四个小朋友开始，每一次四个小朋友开始，来你们两个回来，休息一下，休息一下。
我也来。
明白。
看好了。
陈淑婷加油。
你们四个人准备，一二三四，你们四个人过来准备，你们是第二组过来准备，在我这里准备，来其他的小朋友继续看，第二组准备，准备好，她们一结束，你们就可以来了，准备，停车场，别动。
王老师发现你们在考驾照的时候跟我考驾照的时候一样，非常紧张，是不是？
你看她们开得都很慢，你们能不能快一点？
能。
紧张吗？
不紧张。
不合格。
不合格？是哪里不合格？
要开得快一点，开得太慢了。
然后第二条是不撞到前面的汽车，第三条是从高架上过的时候，这三条她们都做到了。
符不符合你们刚才的要求？
符。
这个是你的，这个是你的，来第三组，第三组你们四个人，你们四个人去准备，你是第三组，等等第三组去哪？一个两个，你等一下，来一二三四，你们四个人一圈，第三组，来第三组过来，我刚才请到的小朋友？这里，从这里开始的地方，来，好可以出发了，第二组到了吗？马上就到了是吗？把汽车停整齐，第三组可以出发了。
汽车场。
对的，走好，跟上去，好就停在这里，停整齐，停整齐，你都通过了吗？
都通过了。
都通过了吗？
通过了。
你通过了？这个是你的，你也通过了是吗？
谢谢王老师。
不用谢。
通过了。
你通过了？第三组的你们的汽车应该是从外面走的。
从那边走过来的。
对重新来，从外面走，从外面走，我们不从停车场里开。
你已经通过了我知道，这个是你的。
我也通过了。
你也通过了对的。
谢谢王老师。
没有。
你等一等宝贝，不用谢，你们现在一个是看自己的驾照，第二个去看，帮我做评委，来来来，从这里开进去，路不能开错，累不累，好，到里面去，从外面从外面，从停车场的外面，你看他们两个是从外面，从外面，对对，他的路线是对的，我们车子不能乱开的，从外面走，从外面。
我可以坐下了对不对？
你可以休息了。
王老师也可以叫地下室。
你可以休息了，你还想再开一圈吗？还想再开一圈，好，来，快点就等你们几个了，好来，坐到车里。
来这个是你的，你还没有是吗？
你们两个还要吗？好，给她加油，她比你们多开了两圈。
太好玩了。
拿到了。
拿到驾照了，那要我们开着汽车，干嘛去？
回家。
回家？出去玩好不好？
好。
不紧张。
不紧张为什么开那么慢，能不能开快一点。
因为怕掉下来。
能。
好，把汽车开到大门口，停在那里，把汽车停整齐，听到了没？
听到了。
好来，一个跟着一个，马路上开车要注意，走路上走路上。
运动游戏中班《小司机》-自评稿。
中班的孩子对我们大人的一些事情比较感兴趣，所以这一次活动我们创设了一个情境，就是以让孩子来考驾照来模仿我们成人考驾照的一个过程，创设这样一个情境，那么激发孩子对我们整个游戏参与的兴趣，那么第二点轮胎是孩子比较熟悉的活动器械，它简单耐用而且具有一定的重量，那么纲要里面提出，要让孩子有一定的力量和耐力，同时关于这个叫身体素质里的平衡方面，那么我们在本节课里面，也作为一个很重要的目标来体现，所以在整个的过程中，我们一个是让孩子通过对滚轮胎的一个过程，那么发展他的一个力量素质，那么同时，我们通过来投放长凳来作为高架桥的一个场景，那么让孩子在滚动的过程中，来不断地来树立他的一种平衡控制和他的行为上的体现，那么第三方面，我们在活动的过程中也比较注意他的一个运动负荷的适宜性，那么考虑到中班的孩子，年龄偏小，力量素质较弱，所以我们在活动的过程中，在一开始我们采用同时练习法让所有的孩子集体练习，那么在活动的后半程，因为孩子已经出现力量上的一种疲劳状态，所以我们在最后的挑战环节，那么因为时间增长，所以我们就把孩子来采用了分组练习的方式，那么使每一个孩子能够得到充分的休息，那么同时他将有足够的体力，来进行完成最后的挑战环节，所以通过这样的一种方式，一方面可以提高孩子保持他的兴趣，那么另外一个使每个孩子活动中的运动负荷，比较适宜比较合理。
小司机教案（优秀21篇）篇十七
在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探索，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。
1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。
2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的`材料、录音机、音乐磁带。
1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。
2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。
a、刚才你玩什么车?出处。发现什么?
b、有什么办法可以让车跑起来?
3、幼儿自由探索。
(1)老师为小朋友准备了许多材料，引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。
(2)讨论：
a、幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。
b、幼儿互相比一比谁的车轮跑得快，为什么?
c、说说球能不能当车轮，为什么?
(3)教师小结：
因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。
4、分组活动：汽车制造厂各区材料准备：
a、撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。
b、泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。
c、找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。
提出要求：
a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。
b、引导幼儿在各个活动区自由操作。
5、讲评：幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。
本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得开心，并在玩中获得丰富的知识经验。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小司机教案（优秀21篇）篇十八
1.认识常见交通标志，知道其含义。
2.能够遵守交通规则。
3.能够体验合作游戏的快乐和自觉遵守游戏规则的重要。 活动准备：
前期经验：了解一些交通标志含义；能按照交通标志遵守交通 物质准备：交通标志、障碍物、方向盘、平衡木、沙包、呼啦圈。 活动过程：
1.队列练习：两路纵队-----左右分队走。
2.准备活动：活动身体各个部位，为游戏做好准备。
头部—肩部—腰部—腿部—脚踝（四路队形拉开间距）
1.创设环境，导入游戏。
2.介绍交通标志
教师：老师还要告诉你们个秘密，在你们运粮食的路上有座桥（出示交通标志），这个标志是告诉你们前方有桥，需要小司机们减速行驶。
3.幼儿熟悉路况
教师：现在呀老师带领小司机们熟悉路况，小司机们要记住你们运粮食的路线哦，请你们跟随老师一起开启你们的小汽车吧。（幼儿手握方向盘围绕场地开车，男孩、女孩分两次开）
4.讲述运粮食规则
教师：我们小司机都熟悉了开车的路况了，老师提醒小司机们要注意道路上的交通标志，根据交通标志加速、减速、过桥、绕行。每位小司机在运送过程中需要一个助手来共同完成运送粮食任务。前面一个小朋友当司机握着方向盘，后面跟着一个助手抱着粮食（沙包），共同完成运送。（需要幼儿自己选择小助手，男孩和女孩互相帮助，轮流做小司机）
5.幼儿运粮食，教师扮演交警规范幼儿游戏。
对幼儿的表现进行总结，教师带领幼儿做放松运动，结束活动。
小司机教案（优秀21篇）篇十九
1、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐。
2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。
3、引导幼儿认识红色食物。
1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。
2、红色蔬菜的实物或模型，图片每人一份。
1、老师组织幼儿坐好，然后提问幼儿，引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的，吃起来有什么感觉，什么味道。
2、老师扮演售货员，请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果，送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。
3、游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）
老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果，幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出红色蔬果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师后面）直到小红帽买了太多的食物，音乐停止，袋子破了，嘭！老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬果，也可更换要买蔬果的颜色）
4、纸团粘贴：果子熟了。
小班健康活动：根据冷热穿脱衣
幼儿活动量相对较大,固也容易出汗。由于幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不能根据身体的冷热情况,及时地穿脱衣服。由于成人有时也往往顾及不上提醒幼儿,因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。所以,有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热,及时穿脱衣服。一方面能促进保护幼儿的身体健康,另一方面还能培养幼儿的生活能力。随着大班幼儿认识能力的发展,如果能通过直观形象的教育,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。
1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。
2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。
让幼儿理解：出汗受凉为什么容易引起感冒生病？从而学会根据身体的冷热,及时地穿衣服。
1．感知讨论
通过感知讨论,让幼儿直观形象地理解,如何要根据冷热,及时穿
脱衣服。
（2）提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。
2、实践操作
（1）在活动中,教师要注意观察幼儿的活动量,适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。特别是体弱幼儿和能力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束后,也要马上穿衣服,以免受凉。
（2）在活动中,还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地及时穿脱衣服。如：摆在桌椅上；挂在运动器械上；请别人帮助拿一下；系在腰、肩上等等。充分发挥幼儿的灵活性、主动性。
3．强化巩固
（2）在“快乐小帮手”活动中,让帮助提醒过别人的幼儿,挂出自己的“快乐小帮手”图卡。通过这一活动,不仅强化了幼儿乐于帮助提醒别人的意识,同时,也间接提高了生活自理能 力。
（3）在日后的教育活动中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。
小司机教案（优秀21篇）篇二十
1.听着指令学习用脚尖走规定的路线。
2.能以小司机的身份积极参与到游戏中去。
1.物质准备：音乐《汽车小司机》、铃鼓、方向盘
2.经验准备：玩过小司机的游戏
1.谈话导入，激发兴趣
我知道，很多小朋友都做过公交车对不对啊？那公交车上除了乘客，还有什么呢？
公交车上的司机最重要了，要有很厉害的本领的，今天我们也来做一回小司机好不好啊？
2.开展游戏，练习脚尖走路。
在做小司机前啊，我邀请小朋友跟着音乐来试试看，小司机应该怎么开车呢？
介绍游戏方法：（幼儿分成两组，分别站在场地的两侧，排头拿一个方向盘，教师用铃鼓指挥。）
小朋友要按着老师规定的路线一个接着一个地开小汽车。不可以走错路线哦。
听到老师用铃鼓提示“小司机上班啦”才能开车，听到“小司机下班啦”应该回到车站休息。
老师可以先进行示范强调开车的动作，要踮着脚尖走路。可以请幼儿个别尝试演练。
提示幼儿“下班了”之后，可以直接开车回车站，车速要渐渐变慢。
随着幼儿逐渐熟悉游戏，可以由幼儿来指挥交通。
区角活动中制作红绿灯的标志，引导幼儿游戏中要观察红绿灯来
开车，培养幼儿遵守交通规则的意识。在生活中要遵守交通规则。
小司机教案（优秀21篇）篇二十一
教师巧妙地利用废旧轮胎，以中班幼儿喜欢的“小司机”的角色扮演，通过学驾驶、考驾照、去郊游等主题情节，生动有趣地组织并开展了玩轮胎的运动游戏，发展了幼儿力量与平衡能力的身体素质，培养了幼儿的规则意识。
教师抓住幼儿喜欢模仿的特点，在活动中模仿汽车驾驶员上车系安全带、驾车行驶、上坡、下坡、转弯等动作，自然地将身体前伸、后仰、侧弯腰，这一系列热身准备活动的引入，调动了孩子的身心，激发了幼儿的兴趣。
建议：除了坐在轮胎上的一系列准备活动，还可以再增加站立的动作，如：让幼儿站立在轮胎的中间，再重复一遍坐着时练习的动作，更全面地达到活动全身的目的。
游戏环节中通过设立“驾驶”的三项考核，让幼儿在推动轮胎前进、后退、刹车、调转“车头”的运动过程中，锻炼了手臂力量，同时，也培养了幼儿听信号、做动作的反应能力。随着幼儿对轮胎的熟悉并能较好地控制与运用，教师逐步增加了难度，将长凳作为“高架桥”，让幼儿带着轮胎一起“过桥”，挑战了中班幼儿的平衡能力与力量，使幼儿个个跃跃欲试，不断地尝试、练习，体验通过“考核”的成功所带来的愉悦。
游戏的高潮部分，教师针对中班幼儿的年龄特点，设计了郊外中的“树林”、“小桥”等场景，让拿到“驾照”的“小司机”们去开心地“自驾游”，将在前一阶段练习掌握的动作进行综合、巩固，体验运动的方向，根据运动中对象（同伴和运动材料）的空间位置与距离，调整自己的动作。同时，为了避免幼儿运动负荷过大，教师适时地将幼儿分组，以小组形式依次进行练习，让幼儿通过积极地“等待”来适度休息、适当缓冲。
在幼儿经过一段时间的身体运动后，意志力和注意力有所减弱，教师及时以“保养汽车”的游戏，作为轻松活泼的放松整理内容，逐步降低幼儿的大脑兴奋度，调控幼儿的心理负荷，由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态。
建议：在幼儿手推轮胎运动的基础上，再增加一些腿部与轮胎互动的相关动作，既能避免一直用手推动造成的过度疲劳，又能充分挖掘“轮胎”的多功能性，真正发挥“一物多玩”的作用。
课后思考：
1、你是如何理解“一物多玩”的？是一物玩到底吗？
2、运动游戏活动中“轮胎”还可以怎样玩？