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2023年六年级语文随笔六年级语文随笔（通用19篇）篇一
不知不觉开学已有一个月，作为新老师的我在一个月里虽谈不上历经艰辛，但也是饱尝教师工作的不易。一个月下来可以说每天身体都是疲倦的，但是我的精神却是充实的。这种无形的力量来自于天小二(3)班的孩子们，作为他们的语文老师兼班主任，这一个月发生的点点滴滴都深深的印在我的脑海里，尤其是那节不一样的语文课。
接下来几天我把这个想法逐渐整合成了一个课堂计划。在做这个计划的时候我也考虑到了几个问题:。
1、这节课要怎么组织才能发挥最大功用?
2、学生的诗歌储备量可能不足，这势必影响活动的开展。
针对第一个问题我也思考斟酌了很长时间，总觉得有些地方感到力不从心。于是我就请教了我们年级的骨干老师——我的师傅陈老师，陈老师给我的建议很受用，这个活动的进行要有一定的梯度，循序渐进，由易到难，让活动充满挑战性，充分调动孩子们的积极性。根据她给我的建议我设置了如下几个环节:1、自由背诗(5分钟)。2、背诵关于季节的诗(每个季节3-4分钟)。3、背诵李白的诗歌(5分钟，因为我们刚学过李白的诗)。4、老师总结。
针对第二个问题，我首先和孩子们交流，大体上知道他们已经背过哪些诗句。同时我提前一周告诉孩子们这个活动，让他们利用一周时间好好准备，可以复习学过的诗歌也可以背诵自己喜欢的诗歌。根据之前的计划和要求，在课堂上，我留出5-10分钟时间和孩子们共同学习新的诗歌。我还利用校信通这个平台发动孩子的爸爸妈妈在家和孩子一起学诗、背诗。在这中浓重的氛围中，孩子们乐此不彼。每天晨读的时候总能听到孩子们快乐的朗诵着自己喜爱的诗歌，这为接下来活动的举行做了良好的铺垫。
诗会活动我安排在9月29日下午第三节课，那时孩子们刚结束大课间活动，思维处于活跃期，有利于活动的举行。在这之前我也做了一些细致的工作，首先在黑板上把主题“诗会”两个字写出来，这两个字占了黑板的“大壁江山”，很醒目。接下来，我拿出早已准备好的小奖品——本子，在本子上用小印章盖上“你真棒”三个字。上课铃终于响了，我让孩子们先趴下休息2分钟，整理思维。时间到了，孩子们坐的很端正，用行为告诉我他们已经准备好了!首先我将孩子们分为4个小分队，4个分队进行比赛。告诉他们活动规则:本次活动以抢答的方式进行，背诵学过的诗加20分，背诵没学过的诗加30分。哪个分队得分高就是本次活动的获胜者。接下来我和孩子们说了活动中的要求:要守纪律，不讲废话，尊重发言的同学。本次活动设置最佳团队奖、表现突出奖(在没有获胜的小队中选表现好的同学)、文明行为奖。
“下面我宣布淮安市天津路小学二(3)班诗会活动现在开始!”我一声令下，孩子们情不自禁的鼓起掌来。第一环节自由背诵你喜欢的诗歌，可以是古诗、现代诗，亦或是你最爱的童谣。只见每一队的孩子都积极参与，使出自己的“杀手锏”，为自己争光，为小队争分。。第一环节结束，第二队和第四队以微弱优势领先。第二环节背诵季节的诗歌。刚开始，第三小队奋起直追，一度超越第二和第四分队。这一环节有一个孩子引起了我的注意，一个叫郑陈鑫的小朋友接连背诵了2首诗，这个孩子是班里典型的“问题小孩”，上课表现为注意力分散，多动。今天他能积极参与到活动中来我很高兴，说明我的活动激发了大部分孩子的兴趣。第二环节结束第二小队表现突出。接下来是第三环节，孩子们绞尽脑汁把自己能背诵的诗全背出来了，比赛进入了白热化。最后第四小队和第二小队打成平手，我想了一个办法分胜负:背诵课文中李白写的诗，要求有感情，有动作。第二小队的孩子迅速的站起来，声情并茂的演绎了课文中的《静夜思》。活动以第二小队的获胜宣告结束。我也简单的对活动进行了总结，对于孩子们的优异表现给予了表扬和肯定。
下面是颁奖环节，获奖的孩子们异常兴奋，同时我还鼓励没有获奖的孩子再接再励，争取在下次活动中积极表现。这时候离下课还有6分钟，我请了几位同学来说说自己的感受。一个孩子说:“希望老师以后能够多举行这样的活动，丰富我们的知识”。还有一个孩子给我提出了建议:希望老师上课能够多花时间来给我们一字一句的讲解诗句，便于大家更好的理解。最后一个孩子对我进行了评价，他是这样说的:“老师你坏的时候像母老虎，好的时候像小白兔。”引得全班哄堂大笑，作为老师的我真是哭笑不得，但我的心是甜的，因为我在学生心目中既是严师亦是益友。
这节课伴随着下课铃响起而结束，课后我也对这节课也进行了反思，也发现了不少问题。首先这节课大部分孩子都参与到其中了，但还有个别孩子没有真正参与进来，以后的课堂我要给予这些孩子更多的关注，鼓励他们突破自我，挑战自我。再者就是孩子给我提出的建议，希望老师上课能够多花时间来给他们一字一句的讲解诗句，便于大家更好的理解。接下来的语文课我要更好的进行统筹，带领孩子们走进诗歌的乐园，我要继续努力!
2023年六年级语文随笔六年级语文随笔（通用19篇）篇二
《军犬黑子》这篇课文主要讲的是驯导员与军犬黑子发生的一个故事，在本节课的教学中我力求改变自己的角色，真正让自己成为学生学习的引导者、组织者把学习的主动权交给学生，把课堂还给学生，让学生有主人翁感，有学习兴趣，培养学生质疑能力和创新精神。
这篇课文讲述了军犬黑子与训导员之间的故事。故事情节比较简单易懂，但是思想内涵不容易体会，我主要围绕黑子被训导员愚弄时心理变化为主线，从迷惑--沮丧--痛苦--绝望，引导孩子们去学习。当黑子知道这是训导员设计的骗局时，它毅然决定离去，可想而知它有多么的伤心和难过，抓住这一点，让学生反复朗读去体会，让学生感受到这一次次的测验，对黑子的伤害有多么严重。教学中，我抓住了迷惑、沮丧、尊严、无动于衷等词语，让学生更深刻的`体会到，黑子虽然是条狗，但是它通人性，有思想，有感情，更有尊严。和我们人类是平等的生命，从而教育学生不管是对任何人或事也应互相尊重，互相体谅。
当然，本课仍有不足之处，如：很多学生的声音太小了，对课文大意的归纳也还不够精练，这都还需要我继续加强训练，尤其是强化口语交际能力的培养。
而且我对课文情感的挖掘也还不够，教学本篇课文不能仅仅停留在人对动物的欺骗上，还应该上升到人与人之间的相处，人与人之间更不能欺骗，否则后果会更加严重。看来，在对课堂生成的处理上，我还需要向其他老师学习，还需要不断的努力、不断的探索。
2023年六年级语文随笔六年级语文随笔（通用19篇）篇三
《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力。
在教学实践中，我认为可以通过“小组教学与当堂达标”的教学模式，让学生在课堂上“动”起来，进而培养学生的思维能力和创新能力。让学生在课堂上“动”起来，利用小学生精力充沛、天性好动的特点，以“动”制“动”，把学生无意识的“动”转化为有目的、有组织的系列活动，使学生在精神、心理、思维和身体诸方面积极参与到课堂教学中去。这样不仅能提高学生的注意力，更能培养学生独立思考和开放创新的意识，提高小学生的语文水平。
语文学案教学要特别重视学生的自学能力的培养，凡是学生能学习的都要让学生自学。”“留足读书、自学时间，让学生充分地读书，使阅读教学的过程真正变成学生与文本对话的过程。”自学环节要让学生沉下去，实现有价值的独立阅读或思考。
学生不懂的时候，是有一种对未知的渴望，这个时候顺势而为，让学生互相交流，提升，效果应该是非常好的。语文教学非常重视学生的合作学习的能力培养。小学生的特点：竞争的意识比较强烈，合作意识却非常弱。那么，我们老师要“扬长避短”地适应现实，做到既“教书”，又“育人”。
在学生自学预习与合作交流的基础上，针对学生反映出来的问题就整体内容、重点难点、迁移拓展、随机错误等方面进行适时、适量、适度的点拨。点拨什么、怎么点拨就蕴含教学智慧，原则是抓大放小提高效率。点拨是在学生自学预习合作交流的基础上进行的，他们通过自学预习掌握了基本的他们能够掌握的东西，又通过合作交流解决了他们自己能够解决的问题，算个百分比：自学预习60%，合作交流20%，还有20%就是老师的点拨了，这个20%是学生迫切想知道的'，他们会竖起耳朵来听，而老师也真正做到精讲高效，改变语文教学“少慢差费”的毛病。
“学教结合当堂巩固”并不是僵化的，而是可以根据学习内容、课型进行组合。并不是每节课都必须有，可以选取其中几个环节组成。关键是符合学生学习的认知规律，能够促进学生学会学习的能力和终身学习的习惯养成。
2023年六年级语文随笔六年级语文随笔（通用19篇）篇四
以追求美的享受——语文课注重审美体验现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用.语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的'形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课标中在阐释语文课程的基本理念中将培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展，作为重中之重。另外还需要清楚的是语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。每个语言文字都是一颗跳动的生命，都具有一定的感情色彩，丰富的内涵，“花”能使你想到百花盛开，那五彩缤纷的大花园;还会是你想到，那不十分引人注目却那样坚韧，在风雪中傲立的小花。“百合花”让你感觉到清纯，淡雅。“玫瑰花”则让你感觉艳丽芬芳，热情似火。仅仅是“百合”与“玫瑰”两个词语的不同，仅仅是这两个字的差别，给我们的心灵带来不同的刺激，感受。
这就是我们的母语所赋予我们的空间，灵感。也是唯有我们的母语才有如此的魅力。每个跳动的音符都会激起孩子们的遐想，给人以美的享受。都能使你产生丰富的联想，都会让你想到一幅幅生动的画面。
作为语文教师的我们，应指导孩子们赋予每个文字以新的生命赋予它变化的色彩，使他尽显英雄本色，尽其使命。也应让孩子们尽情享受文字给他们带来的快乐，用孩子们的特有的童音，用他们独特的理解，让他们畅游在知识的海洋中，那是最高的一种境界。我在不断追求着。我们努力创造机会，让孩子们在学习语文中不断感受美，创造美。让每个中国人都喜欢我们的母语，这是每位语文教师甚至说是语文教育工作者肩负的责任。
2023年六年级语文随笔六年级语文随笔（通用19篇）篇五
目标是方向，目标是归宿，一堂好的课应该从准确的教学目标开始。翻开各类教参，我们会发现教学目标的设定往往是从“认识生字新词”开始，到“感情朗读课文”，最后是对文本核心价值的体悟，似乎已成为普通老师的一个固定的教学目标设定模式。而翻阅名师、大家的教学设计，则全然不同。在教学《盘古开天辟》一课搜集资料时，读到了杭州张祖庆老师的一份设计，他把教学目标定为：
1．学会课文中“血液、滋润、浊”等生字词语，部分词语能结合语境，在复述中初步运用。
2．通过想象朗读,品味语言,初步感受神话故事的神奇魅力和故事叙述方式的独特魅力，感受盘古的创造精神，激发对神话这一特殊文学样式的浓厚兴趣。
3．在教师的指导下初步学会抓要点、用自己的话复述神话故事。
4．读懂“总起——分述”的段落,并能仿照课文第四段的句式练习说话。
这四条教学目标，让我很受触动：张老师的教学目标不仅强调了字词掌握，突出了重点字词，还强调了关键词语需结合语境在复述中运用；不仅要求朗读，而且要求想象、品味语言；不仅要感受盘古的创造精神，而且要感受神话故事的体裁魅力并产生兴趣；不仅要求复述，而且教给“抓要点”的方法；不仅强调“总-分”结构的感知，而且还追求仿说。他的教学目标真正做到了扎根贴地，细化到了知识点、教学途径、教学达成度。是真正从学生出发，在语文实践活动中培养学生习得语言、运用语言的核心语文素养。
教学目标的确立要做到心中有学生，而不是考试要求、教参内容或自己的阅读感受。每一篇教学开始前，都能先具体分析学生已有的基础，分析他们的情感状态，价值观、学习兴趣和成长需要，分析他们可能存在的困难和障碍，分析学生之间的差异……这种思考不仅是立足在当下、当篇课文，更是能放在整个年段、整个学段中甚至学生的整个语文发展过程中思考，然后从儿童的需要走向教学目标，从教学的开始起，就能给学生一个童真、自由的呼吸空间，一个开放、自主的成长空间。
让学生学得有趣、学得有味，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任，小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已储备了一定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。
(一)因势利导迁移应用。
六年级学生在校园里显得更为活跃，他们有热情，也显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、厕所里涂写，几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念，更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言。教师如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢?实践证明：积极疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。组织学生为花坛写温馨的宣传用语，为教学楼内部选择格言警句、写凡人小语，为校园广播站积极撰稿。在练笔、讨论、推敲中学生乐而不疲，尊师爱校、友爱同学的美好情操得到提升。
(二)融会贯通，以一当十。
六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，往往难以达到预期的效果，学生的学习兴趣难以提高的确，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活应用，有趣有味地学。培养学生读书思考、分析感悟能力，这是从文章的内容方面相串联的;还可以从作家的系列作品拓展，在学习小组里交流安徒生这位“世界童话大王”的名作，花时少、收效高，关键是培养了学生广读博览的兴趣;还可以进行读写知识的迁移，在阅读教学中巧设情境，激发学生的情感：新年的阳光照着小女孩小小的尸体上，她的手里还捏着一把烧过了火柴梗。新年的街头热闹依旧，可怜的小女孩并没有引起人们的关注。大家展开了丰富的想象，他们的思维活动向纵深发展。由此，教师进一步激发学生的学习欲求，让这一久远的童话故事与学生的生活实际联系起来：小女孩被奶奶紧紧地搂在怀里，她俩越飞越高，越飞越远，飞到那没有饥饿、寒冷、痛苦的饿地方去了。她们向着光明和幸福飞去。看，那青青的芳草地、活泼的孩子们把她们吸引住了，她们来到了，来到了你们的中间。你会，你会，你会。在这样的课堂教学中，充分体现了语文学科工具性和人文性的统一，学生的阅读能力得到了培养。
2023年六年级语文随笔六年级语文随笔（通用19篇）篇六
研究的问题。我认为自小学语文教学中应该做好以下几点：
一是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。
二是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。
三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。如有一次在讨论一个比较深奥的问题时，平时一个从不敢发言的同学举起了手，他们回答引起了哄堂大笑，但这个同学还是坚持把话说完，就从这一点上表扬了他，使他树立了信心，逐渐由取举于发言道有问必答，而且回答问题的效果越来越好。对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。
老师一句很简单的评价语可能会影响一个孩子以后漫长的求学之路，所以老师要谨慎地使用自己的课堂评价语。
2023年六年级语文随笔六年级语文随笔（通用19篇）篇七
车水马龙，灯红酒绿，阑珊模糊之中，总有那么一种情叫友情。在十二岁的时光里，友情给予了我太多的快乐。有了友情，有了朋友的陪伴，在我看来，残秋的叶片，火花的宣言于季节的调色板上，寄寓我许多广袤而灿烂的痴迷。下面是随笔网小编整理的《六年级语文随笔作文500字作文》，欢迎阅读。
二月的钟声诉说着最初的承诺，缤纷的季节又一次送来春天的信息，你从那个冬天的深处走来，满怀五彩的憧憬，带着远行的信念，与我相遇在这条弯弯曲曲的小路。
绿叶在向我们招手，希望在前方等待，启明星深邃的天空中闪闪烁烁。春天正以甜润的气息诱惑我们，驱除冬天的寒冷，这是一个神圣的时刻，因为它是我坚定的信念，放飞梦想的心语。让我忘掉昨夜的寂寞、孤独、无奈。在这春日带来的凉凉丝风，灿烂的阳光下，让理想伴随着歌声与我同行。
可那一成不变的航向，正昭示着我们梦中的去处；它那遥远的背景，留给我们多少迷人的向往，而它那猎猎的白帆，确如一面永恒的旗帜，伴随我们的思绪一起悠然飘扬。我们在十九岁的花季结识远行，让羞涩的秘密预约着成功的梦想，把青春的光谱写成一片翠绿的追求。
星辰逝去，一种无与伦比的绚丽从天而降。心潮汹涌，春潮泛滥，流淌成诗一般的时光之雨，飘洒成纯洁的岁月之雪，在我心灵的天空中，最初的沉默恍若一抹遥远的蔚蓝。缤纷的眼睛饮醉了阳光，悠长的往事在绿藤间缠绕，凝聚的绿色和紫红变幻交错，辉映着每一缕到来的晨曦。那时远时近的呼唤，一次又一次地重复着生命的主题。残秋的叶片，火花的宣言于季节的调色板上，寄寓我许多广袤而灿烂的痴迷。
我已采集好了那么多葱郁的日子，采集好了那么多幻想的光芒，向花海，向歌潮，送上我对岁月的感激。无论这是结局还是开始，我都不能再等待下去，我要在这季节的匆匆变奏里，以芬芳的年龄和永远的真诚，寻找一片生命的彩虹。我要用全部的诚挚和深情，轻轻吟唱那一支季节的歌。
那如歌如梦的芳菲春天，那如诉如泣的孤独雨季，那丝丝缕缕的离愁别恨，那转瞬即逝的欢乐时光，一如郁郁开放的小花，在我记忆里开满思念，轻轻颤动如琴弦一样微妙，熠熠闪亮如星光一样晶莹。在青春的沃野，我生命树上的每一片碧绿的叶子，都将缀满我无限深情的微笑。
我的妈妈今年36岁了，个子不高不矮，身材不胖不瘦的。妈妈是个勤劳的人，从早到晚忙着干农活，那瓜子脸上早就爬满了皱纹了，每一道皱纹刻着妈妈无限的爱。
妈妈虽然干农活很晚才回家吃晚饭，但是她的口味很特别。前几天傍晚，我放学回到家，一踏进门就闻到从厨房里飘来的一阵香味，馋得我直咽口水。原来，妈妈正在炒我爱吃的鸡翅和鸭翅。我放下书包就坐在椅子上等待吃饭。吃饭的时候，我专捡香喷喷的鸡翅吃得津津有味，妈妈却只吃鸭翅。我问妈妈：“您为什么只吃鸭翅呢？”妈妈笑着说：“你吃鸡翅吧，我喜欢吃鸭翅。”哦，原来是这样。
又过了几天，妈妈又在炒鸡翅和鸭翅，有我喜欢的“柠檬鸭翅”。吃饭的时候，我又只吃“柠檬鸭翅”，不吃鸡翅了。而妈妈呢，就只吃我不吃的鸡翅了。我奇怪地问妈妈：“您为什么只吃鸡翅而不吃鸭翅呢？”妈妈回答说：“我不喜欢吃鸭翅，喜欢吃鸡翅。”奇怪了，前几天妈妈明明说她喜欢吃鸭翅，今天又说喜欢吃鸡翅，这是怎么了呢？我不明白，盘问妈妈为什么。妈妈只是笑着说：“柠檬鸭翅可好吃啦，快吃吧。妈妈的口味很特别，可会变的。”噢，我明白了：妈妈总是把好吃的留给我吃，她是那样爱我。
朋友们，你看，我妈妈的口味是不是特别？
生命是有限的，是宝贵，也是无价的，所以我们珍惜生命不要生命白白的浪费，让生命表现出来。
生活中让我们失去生命的案例太多了，因为不小心有的人失去了双手和双脚，充分的表明人们对生命的认识性不算太好，行动不方便，生命不是天生的，而是父母给予的，我们要尽量的保护他们，同是尽可能地保护他人。
就在我们近几日有几位吸毒者而进入监狱，吸毒是一个瘾，不吸全身难受，吸了离戒毒瘾又远了一步，毒品害人，害家，害国，害己，请大家远离毒品，说完了毒瘾，我们来说下网瘾，又称沉迷于网络，整天趴在电脑上，饭也不吃，家也不睡，人生这和电脑玩耍，在于这种人的思想有了电脑就想什么都有了。
交通事故一下好几个生命就没了，交通事故是因为有些人不遵守交通规则发生的，如闯红绿灯，喝醉酒，我是在想他们是怎么拿到驾照的，命运就是这么残酷的，车毁人亡，遵守交通规则是每个汽车司机的重要大事。
我们来说一下自然的危害，地震一下带走我们几十万的人们，我们大家只要加强自己的保护能力，尽可能地活下来，但是不学的话一点希望都没有啊！地震来我们要冷静的面对，如果在家的话尽量躲在空间小的地方，不要太贪婪，等地震过后再出来。
最后和大家说一句：生命只有一次我们要珍爱生命，让生命绽放出它的光彩。
我将伤愁酿成一壶浓烈的酒，夜半饮雨飘零在山那头，小城旧事如影随行留作词一首。
——题记。
洒下墨色绘人遥远深秋。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。六年朝朝暮暮，朝夕相处，岂能说忘就忘？车水马龙，灯红酒绿，阑珊模糊之中，总有那么一种情叫友情。朋友啊，我想对你说，时间或许能抹去一切，但抹不去笑语欢声，抹不去携手共驻，请务必将这份友情视若珍宝。
与你擦肩城南落枫小桥边。
解缆君已遥，望君犹伫立。当我们用青涩的期盼向绚烂的星空呐喊，当我们让教室各处各处弥漫欢声，当我们用悲伤渲染了岁月韶华，却又无奈的带着新的翅膀起航。朋友啊，我想对你说，请不要悲伤，当你归来时，我我们仍旧敞开胸怀对你拥抱，送上最真挚的祝福。
盼明月融余辉淡闲愁。
今朝有酒今朝醉，明日愁来明日忧，何必悲伤？我们还未曾分离不是么？要学着释怀，看开。朋友啊，我想对你说，让我们一起走过这最后的年流，不欢不喜。
几家欢乐几家愁。
朋友啊，我想对你说，我想对你说的太多太多，到头来只化作再逢明月照九州这首歌中的只言片语，人事依旧。
秋天带着淡淡的，旋转的光轮来了，在金黄的土地上播下了无限爱的种子。
秋天的落叶，像那样金黄的颜色。被风儿轻轻地一吹，就飘飘悠悠地落在了地上。为秋天铺上一条金灿灿的地毯，渲染出了秋天独有的宁静、忧伤的气氛。
红枫点燃了秋天，秋天到了，山上山下，无不是红枫在表达自己心中的喜悦。你瞧，它们的小脸蛋都涨得彤彤红，仿佛在盼望，盼望着自己被摘下。它们在幻想，幻想自己被爱动手的小孩子带回家，精心制成一枚火红的枫叶书签，让自己的魅力永远留在这秋日。
秋风吹过，带来一阵阵花草的清香；秋风吹过，送来怡人的甜蜜的果香。秋风扫过，溦储存松果的小松鼠带去阵阵清凉；秋风抚摸着小兔子，减少它第一次离开母兔的慌张。
秋雨潇潇，在屋檐下光上一串水晶做的珠帘。雨花轻快地拍打着地面，漾起层层涟漪。秋天干净而温暖的雨珠带给我一种心灵的震撼，那是一种美，美得透明，美得纯洁，秋天给我的一种无声的美，静谧的美。
在干净而温暖的秋季，我与秋天有个约会，就在向日葵盛开的金色土地上。
2023年六年级语文随笔六年级语文随笔（通用19篇）篇八
1、基本情况分析：
本班学生53人，女生23人，学习较自觉，男生23人，8人基础差，但总体平均分全镇第一，在本学期对语文教学工作中，注重优生的辅导和班级学生学法的指导。
2、教学基本情况。
(一)课内教学。
本学期，为了做好毕业复习工作，教学课时计划在第十周结束，整个授课时间比较紧凑。为此，期初拟定详细的教学计划，采用“轻车简行”的办法学习课程，即授完课只做学习指导一本练习册，避免学生机械学习。在课堂上，着重学生学习能力的培养。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。
在习作教学上，一是指导学生从课文中学习到的写法运用到习作中，二是每次习作完指导学生自评和他评。三是注重习作的.交流、赏析。四是注重分析习作材料中的要求及联系。
在综合性学习中，发挥学生自主学习的能力，引导学生搜集资料和分析的能力。
(二)复习教学。
从十一周开始，进行为期8周的复习工作。主要内容有课内复习、分类复习、试卷复习。为了工作有条不紊的开展，复习前拟定详细计划。在这一过程中，一是教师做好知识的梳理，并根据需要整理各种资料。二是做好培优抓差工作。主要表现在学习上比一比，和具体的指导。三是做好学生的心理疏导工作，采用座谈、活动等方式疏导学生良好的心理素质。
3、教学成绩。
经过教学努力，同学们学习态度良好，在其中考试中，总体平均分第一，在期末三次模拟考试中，依然保持平均分第一的成绩，但也要看到优生学科成绩不均衡的问题。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香子苦寒来。”期待经过辛勤的耕耘，能够开出美丽的花朵。
2023年六年级语文随笔六年级语文随笔（通用19篇）篇九
对待每一份工作，我们都力求完美，以下就是来自随笔网小编为大家整理的小学六年级语文教师日记随笔，欢迎阅读和借鉴。
教师在课堂上教学生扎扎实实学习基础知识，在学习的过程中注重教学生学习的方法，也都根据自己的教学需要和学生的实际情况，对学案进行自我修改、补充和调整，使之运用得较灵活自如。
我们每个教师对教材的处理方式不同，课堂教学各有特色，但教学的重点都很一致。在突破重难点时，老师们给学生的指导到位，学生的学习积极有效，读得声情并茂、有滋不味，而不感觉作作和浮浅。在学生展示的过程中，老师们的评价语言也很讲究，既是对学生表现的一个总结，又带有一定的指导性鼓励性，让同学们能感受到老师对他们的重视和一片真诚，这样，他们也就能欣然接受老师的评价和建议，并且明确了努力的方向。在学习课文时，又能抓住文章中的关键的语句和词语引导学生细致体会，让学生学会咬文嚼字的同时，感受着语言无穷的魅力。另外，教师还要有意识地在教学中渗透思想教育，让孩子们在不知不觉中学到知识了，也在情感和态度上有了很大的长进。这样，课堂教学就真正实现了三维目标，也真正让学生的语文素养得到提升，我们学生将不再是高分低能了。
教师总是在一篇简单的课文中转了绕去，有些知识明明是不必多讲学生就可以掌握的，可教师总是不太放心，于是反复讲，来回说，浪费了不少富贵的时间。有些道理明明是学生一读课文就能点透的，老师还要让学生一直钻在文本里游九曲，多少会有点就课文教课文的感觉。就像要老师说的，大家应该更多的教给学生的是文化，而不仅仅是课本里的那几个生字、词语和句子。把眼光放远，宏观调控课堂，眼睛不要只盯着课本，脑子里也不要只有课后的那几个问题。
在一次次的评教评学中，我也感觉到自己的教学经验的不足和文化底蕴的极度匮乏。也是在一次次的评教评学中，我从每一位优秀的教师身上学到了许多，比如：教材的处理、有效的指导、艺术的评价等。更是在一次次的评教评学中，让我学会了思考，学会了推敲自己的教学设计和课堂教学语言。
对我来说，每一次评教评学都是锤炼自己的好机会。因为，每一次的评教评学，都能让我透过不同老师的“教”与不同学生的“学”，来对照和反思自己的“教”与自己的学生的“学”的过程和方法，从而获得一点进步和成长。
养良好的学习习惯。
1、预习与复习的习惯。2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。课堂是提升学生能力的主阵地，我们要充分利用这块沃土，让学生学到比知识更可贵的东西，学会倾听是要培养的一种最重要的能力，是综合素养的体现。同学在课堂上能够做到全神贯注、勤于思考，这样的学习效果一定会很理想。3、参与课堂学习活动的习惯。现在的课堂追求师生互动、生生互动。小组活动特别多，我们个别同学始终不参与小组学习。4、多动脑，大胆发言，敢于表达自己见解的习惯。发言是思维活跃的表现，是训练口才、训练语言表达能力的最佳时机，我希望所有的同学，每节课都有发言的欲望。
开发丰富的综合性学习教学资源语文教学的广阔天地中，蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文综合性学习资源。语文教师应有强烈的资源意识，去努力地开发综合性学习的资源。
1、能从地域文化中获取资源：语文综合性学习的选题极为广泛，也极具个性化，不同地区可以开展不同的研究，每一个地区，甚至每一所学校，都有丰富的地域文化资源。
2、能从自然景观中获取资源：生活中的语文无处不在，丰富多彩的自然世界为语文综合性学习提供了取之不尽用之不竭的素材，这些语文资源在学生眼里是那样真实，是那样亲切，增添了学生学习语文的乐趣，密切了语文和生活的关系。美妙的大自然陶冶了学生的情操，愉悦了他们的身心，使他们的心变得敏感而美好。
3、能从现实生活中获取资源：在教学中，教师树立起大语文教学观，多元化教材观，引导学生涉猎教材以外的广阔领域，从现实生活中捕捉语文学习的契机，并善于抓住语文与生活的关联，引导学生在生活实践中学语文、用语文，提高语文基本能力，让学生在生活中看、听、想、感悟、内化，从而形成自己的思考和见解。
八月是我们培训的关键时期，在这段时间内，我系统学习了小学语文课堂的探究性学习，在我的不断理解和创新的前提下，很幸运的又提出了一种创新的课堂教学方法：通过创设情趣的课堂活动，从而达到提起学生学习语文的积极性和主动性。具体实施方法如下：
参与是自主学习的前提，讨论是最重要的参与。课堂教学中，教师可以抓住学生在自学中没有得到解决的问题，抓住最富创造性思维的问题，抓住学生间不同见解的焦点，借助各种符合学生年龄特点的形式，组织讨论活动，以实现自主学习的最大发展。借助表演活动展开讨论（1）课本剧表演采用“思考——配对——分享”的步骤展开对课文内容的讨论。（2）“扮老师”表演让学生做老师，学生的“备课授课教学”，改变了传统的师生间单项传递知识的方式，使学生由学习的客体完全变为学习的主体，完全进入自问、自查、自答、自悟的自学状态中。可以肯定，他们所得到的比他们原先想要学的要多得多。
其次，在充分体现了以学生为主体的民主、和谐的氛围中授课时—学生用已学的知识、已掌握的基本方法发现问题，评析问题，各抒己见，体现了一种“自我实现”的创新。
“兴趣是最好的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。
有些学生学习兴趣浓厚，学习效率高。语文课对于他们来讲是一种精神上的享受。在这种愉快的心境下，同学们都会沉浸于课文所表达的喜怒哀乐中，同时也会积极的动脑筋思考老师所提出的问题。这样的兴趣指导他们学会独立思考和学习，创新理解文字和词语，从而达到事半功倍的效用。语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书能力的培养势在必行。在以后的语文教学中，我将重点训练朗读，希望家长配合。
在家庭教育中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。平时，您可以引导孩子预习新课文，指导孩子朗读课文。假日里，引导孩子阅读儿童著作，或背诵古诗词，让孩子实践一下，会有意想不到的效果。
2023年六年级语文随笔六年级语文随笔（通用19篇）篇十
人的一切实践活动都离不开“听”，“听”是孩子直接获得信息的最为重要的实践能力，并且“听”与语言是同时产生的，一个人语言的习得和运用能力的提高，首先从“听”开始。语文教学“听、说、读、写”四种基本能力中，“听”是首要的，也是用得最为频繁的语文能力。有资料显示，“听”占人的语言活动的45%左右，几乎与“说”“读”“写”的活动总量相待。看来，教师在忙着进行课堂教学改革的同时，还有必要让孩子“乐听”“善听”，学会倾听。
一、唤起注意有意倾听。
长有两只耳朵，就时时刻刻都在听吗？不，既然有“熟视无睹”之说，就难免会“熟闻无听”。教育家乌申斯基说：“注意是一座门，凡是外界进入心灵的东西都要通过它。”又据著名生理学家巴甫洛夫研究，人在集中注意力时，大脑皮层上就会产生“兴奋中心”，在同一时间内，只能有一个“最优势的兴奋中心”。所以只有唤起学生对声音的注意，集中注意力有意倾听，才能准确、有效地接受“听”的各种信息。
我们要让孩子知道，声音真是世界上最奇妙的东西。风声、雨声、流水声，笛声、歌声、人语声……是丰富多彩的声音，使大自然充满奇趣，使京腔京韵散发出独特的魅力，使人与人得以沟通交往……如果没有声音，世界将会怎样？枯燥、死寂、可怕……难以想象。
西方有句名言：上帝分配给我们两只耳朵，而只给我们一张嘴。意思就是要我们少讲多听。我们要让孩子知道，在人与人的交往中，学会倾听，不但能给予他人自信，使自己取得信赖，赢得友谊，也是了解别人的最好的方式。在别人的话语里，有鲜花，有荆棘，有废渣，有珍珠，有林林总总的一切。细心的倾听者，能从中听到财富。
二、倾听自然提升情趣。
自然界中充满了语言，花有花言，鸟有鸟语，就是风吧，吹过时有“沙沙”“呼呼”及“鬼哭狼嚎”之别呢。大自然送给我们生动、丰富而又无穷的听的资源，我们怎能不去利用呢？倾听自然，还心灵一片洁净的天空，让阳光、花朵和蝴蝶成为孩子的朋友；倾听自然，消释疲惫，放松心情，让快乐与幸福回到孩子的生活；倾听自然，感知岁月季节的脚步，让生命的情趣溶入孩子的心田。把我们的孩子带入自然吧，引导他们听听四季之声，早夕之声，乃至万物之声，让孩子们在色彩纷呈的自然之声中感悟、辨析、理解、记忆、想象……从而陶冶孩子性情，提升审美情趣。
作家谢大光在《鼎湖山听泉》中写道：“那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间……”教学时，学生如果没有倾听自然的体验，是很难体悟到鼎湖山泉声的妙趣的。让孩子聆听草丛中流淌的小溪之声，石缝间跌落的涧水之声，细流汇聚之声，飞瀑急落之声……再来读这段文字吧，读着读着，鼎湖山奇妙泉声才会回响在孩子的'耳旁。孩子还会边听边看呢，他们以泉声的“忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑”中看到了泉水正在跃落草丛，路面分流，跳跃前行……。我们的孩子潜力无穷。俞伯牙听出了《高山流水》；欧阳修听出了《秋声赋》，让我们的孩子倾听自然，也一定会听出《小溪流的歌》或《春之声》来！
三、倾听社会感悟人生。
语文课程的重要课外学习资源之一便是社会。社会是个“万花筒”，特别是现代社会，信息高速传递，为我们提供了更为丰富的学习资源。报告会、演讲会、辨论会、研讨会、戏剧表演、经典音乐……社会之声多姿多彩。我们完全可以开展以“倾听社会”为主题的研究性学习，把社会之声变成学生的一部分教材，在倾听过程中提高学生的记忆、理解、分析、归纳、判断、推理的思维能力，提升他们的思想情操，审美情趣、科学素养、品质人格等全面素质，从中感悟人生，充实人生。
倾听社会，我们可以引导学生从倾听身边周围的事情开始。家庭争论，邻里风波，集镇的喧闹等无不洋溢着生活的气息。注意倾听，再通过记录、筛选、积累，学生才能在作文课上写出《新屋上梁》《鞭炮声声》等佳作，从而感受到生活的节奏，触摸到社会的脉博。
我们还要组织学生走进丰富多彩的“听的世界”，如把《新闻联播》、《焦点访谈》、《环球世界》等请进班级，让学生了解国内外新闻，从小关心国家大事，感受时代的步伐。我组织学生经常在班里举行五分钟国内外新闻发布会，还在板报上开辟“每日新闻角”，召开主题队会，如《天南地北知多少》等。这些活动开阔了学生的视野，拓宽了学生的知识面，使学生感到自己与国家息息相关的，“国荣我荣，国衰我耻”。学习《友谊的航程》一文，再听听中国海军现代化舰艇编队环太平洋航行的报道，学了《开国大典》，再看看建国五十周年的国庆大典盛况，学生无不为祖国的强盛倍感振奋与自豪。
四、倾听课堂学会学习。
著名音乐指挥家卡拉扬曾多次指挥庞大的乐队，演奏了令千万听众如痴如醉的优美乐曲。据说卡拉扬能在几百人的合奏中，听出一根小提琴弦发出的不和谐音符。卡拉扬真是“善听”！如果说学生学习的一篇篇教材是一段段旋律，那他在课堂上的一次次学习实践就该是一个个音符。教师要把握好这一个个音符，引导学生倾听课堂——倾听老师、同学乃至辅助教具之声，在“听”中理解，“听”中想象，“听”中评析，提高“善听”的能力，“听”出卡拉扬的“耳朵”来。
1．“听”中理解。
能否全面准确地理解“听”的内容，标志着一个人“听”的能力的高低。课堂教学中，教师要善于抓住各具特色，富有内蕴的语言，通过语音技巧和情感处理的读，来提高学生的理解能力。
2．“听”中想象。
通过听有感情的朗读，让学生听想感觉，并把感觉形象化，也不失为培养“听”想能力的有效方法。课文《月光曲》中有一段描述《月光曲》内容、意境的文字。听有感情的朗读，学生由听而想，如闻其声：《月光曲》的旋律由轻柔舒缓而节奏渐强有曲折，最后高昂激越……。
3．“听”中评议。
“听”中评议是促“听”手段，也是测“听”方式，是“听”的能力高低的重要标志之一。它要求学生带着问题专心听话，并在听话过程中辨析他人说话的意思，用词是否连贯有序等，并在听完后发表意见进行评议，如对他人说话的错误进行更正，对疏漏的内容进行补充，对简略的地方予以扩展等。
口语交际课为学生提供了“听`评”训练的良好时机，平时的阅读教学更是广阔的“听、评”空间，教师要把握好每个学习可能，培养学生的“听、评”能力，提高学生“听”的品位，提升学生“听”的灵魂，在“听”中学会学习，学会做人。
学生初次“听评”,很可能不会“听”，也不会“评”，教师的示范指导很必要。教师对学生的发言要侧耳倾听，或频频点头，或微笑，或疑惑，以专注的神情去影响每个学生。评点时，教师可用“我从他的话中，看到——听到——”及“我听出了他的这句话真精彩，因为他说……”等语言去引导学生知道“听”要抓要点，抓感觉，还要多赏识，少挑刺，力争取人之长，补已之短。
著名社会学家、语言学家卡耐基说：“一双灵巧的耳朵，胜过十张能说会道的嘴巴。”让我们的孩子学会倾听，在倾听中提升情趣，感悟人生，学会学习！
2023年六年级语文随笔六年级语文随笔（通用19篇）篇十一
盼望着，盼望着。东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，悄悄张开了眼。
小草张开了眼，春姑娘挎着花篮，温柔地对它说：“春天来了，该起床了。”小草点点头，奋力地往上长。不一会儿，它就露出了浅绿的衣裳。
小河化了冰，春姑娘微笑地对它说：“春天到了，动起来吧。”小河听了，叮咚叮咚地唱起了歌。春姑娘见了，微微一笑，升到空中，举起花篮，将五颜六色的花撒向大地。
说来也怪，花一落地。树木便泛起新芽，动物们纷纷在田间，森林快乐地奔跑，嬉戏。
春姑娘挥起衣袖，微笑着飘走了。大家挥动手臂向春姑娘告别：“春姑娘，明年见。”
春天，像一位刚落地的婴儿，焕然一新。
春天，像一位小姑娘，花枝招展。
春天，像一位青年，带来春姑娘，带来了新的一切。
2023年六年级语文随笔六年级语文随笔（通用19篇）篇十二
花开花落，叶落飘零，凄凄惨惨，迷迷漫漫，无数个春夏秋冬，记载着我们同窗好友的美好回忆。
花开六月，它让我们留恋起慈祥的母校，是它用充足的智慧和历年的经验，培育了我们，她是我们长大的乐园，它用强壮的骨骼勾勒了智慧的结晶，让一个个天使般的精灵发挥自己的潜能，环境往往影响着成长。母校沙中多年来之所以培育愈来愈多的人才，离不开它的勤劳，它的奉献，它倾注了自己的心血，让血的脉搏源远流长。从儿时到懂事，我一直视母校为我的精神家园，它不仅传授我们无尽的知识，更让我们懂得做人的道理，懂得如何尊敬师长，孝敬父母，更懂得怎样立足社会，奉献社会。
严谨的恩师对我们的教诲更是汪洋一片，他们不用严厉的惩罚，呵斥的教育，而是用耐心的谆谆教诲让我们在爱的教育下成长，无论曾经恩师对我们怎样的教育与磨难，我们都心知肚明严师出高徒。我们今天的付出是为明天的辉煌打基础，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干无论历经怎样的沧桑岁月，他们永远是我们歌颂的红烛。
在漆黑的夜晚，沉浸在一种失意的氛围中，你曾想过没有，极端的巅峰是我们每个人心中的理想，攀登它，则需要脚踏实地，一步一个脚印去努力。是他们，为我们坚定了攀登的阶梯，它既没有那样单调，也没有如此的乏味，他们用殷勤的双手让我们踏进了成功的大门。
两年同窗，共沐一片阳光。他们的存在是渺小的，但力量却是伟大的。失意的劝慰，困难的鼓励，喜悦的警告，无缘无悔今生有缘能相遇，回忆过去的美好，留恋过去的痛苦，共同的分担，共同的喜悦，让我们成为共患难的知己。
无论历经怎样的磨难，不要忘记花开六月的回忆。在一个白色的季节我们相遇，分离却在一个繁茂的季节，它代表着幸运还是美好，共同的六月，花开的六月，充满希望的六月，下一个六月再见!
2023年六年级语文随笔六年级语文随笔（通用19篇）篇十三
夕阳西下，红彤彤大大圆，镶嵌在低矮天际。车奔跑在路上，风暖暖，外面世界，春光无限，万般美好。
远望，桃花灿若云霞，梨花洁白如雪，片片红白相间云朵飘在山坡上，如梦似幻。地里小麦刚刚经过灌溉，绿油油麦苗，听得见争相拔节声音。路旁绿化带里，海棠花绽开灿烂笑颜，国槐嫩嫩金黄，织成一条锦缎，向路远方漫漫伸展开去。垂柳借着风摇曳，轻柔抚摸着这匹锦缎。迎春花早已给这个美好季节，系上了精心编织金色腰带。针叶松和侧柏严肃站在路两旁，强烈色彩冲击着眼球，目不暇接，心也随着畅快了起来。
湖边。一片茂盛杨树林，嫩嫩新叶，被风吹着翻来覆去跳着独特舞步。喜鹊家，已经被这天然屏风遮住，鹊妈妈在孕育后代呢，不愿被打扰到吧。漫步林间，耳边不断传来小鸟清脆悦耳啾啾鸣叫。碧波荡漾湖面，波光粼粼，钓友们安静坐在岸边，聚精会神盯着湖面那个忽上忽下随波浮动浮漂。干枯芦苇，头上还顶着去年芦花，只是颜色有点暗淡，失去了往日繁华。新生芦苇，蓬勃张扬着，给人新活力。远处，一对野鸭在悠然自得相互追逐嬉戏。忽然，像喊了口令一样，耳畔传来青蛙合唱，这不是夏季枯燥呱噪，这声音，听起来温柔，自信，甜蜜，充满浪漫期待，这是爱情宣言！他们都在找寻那个共结一生伴侣和声。
夜，慢慢降临了，整个世界被黑色夜幕包裹严严实实，只有天上星星在调皮眨着眼睛……。
2023年六年级语文随笔六年级语文随笔（通用19篇）篇十四
这个寒假我有幸来到了陕西伯伯家。这个寒假我学到了很多东西，参观了许多名胜，也品尝了当地的风味小吃。
这一次来到这里，我学到了许多语文写作技巧。我知道了语文学习的主要内容，而且知道了一直到高中，学的也都是这些，知识深度不同。伯伯还叫我了文体的分类，写作的技法，还有词语的分类等等。
在陕西有许多被称为塬的小丘，塬与山的不同之处在于，他的坡上有梯田，顶是平的，而且全是由土筑成的。伯伯还带我游览了兵马俑，秦始皇陵和华清池。了解到兵马俑都是由一个个部件组装而成的，而且每一个兵马俑原本都是有颜色的，体现了中华人民的智慧。在华清池还看到了天然的温泉水。
当地有许多特色小吃。有肉夹馍，是由两块烤饼，中间加上肉馅和香葱，那味道香极了。羊肉泡馍也很有特色，在纯羊汤里放上粉丝，再拿一大块烤饼撕成一块一块的泡在汤里。还有羊肉串和凉皮。这些都是南方吃不到的东西，令人回味无穷。
2023年六年级语文随笔六年级语文随笔（通用19篇）篇十五
昨天有看到一篇作文，讲自己的小说如何，我不禁想到我与小说的不解之缘，那段“历史”还真是说来话长。
那个时候我才三年级，在玩网络游戏时看见了小说，从此一发不可收拾。到了四年级，我开始自己动手写了起来，在学校里算是懂行的了。我知道人物的外貌描写，性格描写，还知道写小说需要笔名。我的闺蜜然（简称）看见了，兴致勃勃，创个了写小说的组合，从那以后，班里才开始有写小说的人吧。几个写小说的人一致认为我写的最好，那时的我沾沾自喜，现在翻来看看，真是惨不忍睹。或许就是这样，四年级的小说五年级看来很差，五年级写的六年级时又认为不怎么样，人总是这样的，要前进，总不能后退吧。
五年级时，然转学了，我似乎又变得孤寂了，直到欣（简称），蔓（简称），岚（简称）的出现，我的生活才重新出现了乐趣。有时候欣会问我：“你写小说，有多少人看呢？你坚持有什么必要？”是啊，没有人看，但这是我的爱好啊，我也有梦想，做一个网络作家，即使这个梦想很遥远，我还是坚持写小说，久而久之，我的风格从写言情到了各种风格都可以驾驭。一个男同学轩（简称）似乎也有兴趣，写的是冒险热血风格的。后来我们又创建了一个关于小说的工作室，人从原来的三个逐渐增多到十几个。我有个规矩，放学放假不写小说，因为我的父母并不知道我写小说的事，工作室的成员知道了很震惊，一个个都说：“我们写小说，父母不知道多高兴呢！”我也是一笑而过。放暑假我都在玩，小说一个字都没动，忽然突发奇想，把小说发在网上，著名的网络作家顾漫，一个小说版权就到达六位数！和我在网络上因为小说认识的高中学姐夏（简称）也调皮地鼓励我：“好好写小说，将来前途一片光明！”
我开始在网上找各种小说网站的资料，最后选择了17k小说网，上传了第一章，一共2267个字，过了几天，我点开作品网页，发现已经有二十几个人看过了，这无疑给了我极大的鼓励，我开始码第二章，猛然没了动力，就停在了那里。几个月后，我看见开头说的那篇作文，忽然又点起我的心中的火，我点开作品页面，显示着“已有110人看过”，我坚定地重新打开搁置很久的第二章，重新满怀激动地码字。
现在，欣若是再问我那个问题，我可以直接回答她：“我不是一个人。”
我是不是一个人，110这个数字可以回答你吗？
2023年六年级语文随笔六年级语文随笔（通用19篇）篇十六
我实在耐不住了，冲到彭思维的面前一把强过这个“宝贝”，弱弱滴说了一句：“彭彭哥哥，借偶看看喵”彭思维一见我这样一下子夺回来说：“不可以!”我依然在请求，但!这个坏蛋就是不借我。我一下子怒了!抓着他的衣领，用冷冷滴语气说：“借还是不借!!”“借!我借!我借还不行么!”彭思维大声求饶了!啊哈哈哈~我拿着‘战利品’、昂头挺胸、满面春光的迈着大步回到座位上了，用眼睛的旁观偷偷看了彭彭猪(彭思维的外号)一下，额，他正在墙角边流泪，边画圈圈呢!在上课时，我一直在坚持着不偷看漫画书啊，突然感觉上课的时间好长哦……好不容易熬到放学了。
我狂奔到家，啪唧一下躺在床上，“呼呼呼”累死了哦。休息3秒之后，我一下子做了起来。干什么?废话!当然是看漫画去啊!我激动地翻开这本华丽丽地书，一下子迷住了我。看见了傻傻地琉星，喜欢了搞笑韩涛，‘花痴’上了帅帅地二月，喜欢上了酷酷地沧月……之后的1小时之内我听见了老妈的240次说：“楼上了，不要傻不拉唧地笑了!吵死了!”可是一看到搞笑的地方我就忍不住的大笑起来。由于零花钱不够，所以我每天都存钱，只为了星期一华丽丽的《知音漫客》~我可以不吃饭，我可以不喝水，我可以不去玩电脑，但是，我，是，一，定，不，可，以，不，看，漫，画，的!因为漫画让我认识了更多的朋友!嘻嘻，我就是这样的爱漫画的孩子哦。
2023年六年级语文随笔六年级语文随笔（通用19篇）篇十七
静静地，我来到这个世界，在坠地的一瞬间就被赋予了那么多美好的意义：父母的期望，长辈的重托，在我初醒时便明确了人生的奋斗目标。颇具悲剧性的是，大多数时间我都在为实现某种不可能实现的梦想而奔波，停泊在人生的风口浪尖，我曾踌躇晦暗的前途，执迷羞涩的生活，生活在繁杂的关系和耳目中，活跃在强大节奏感的小圈子里，不能自拔。在当下纷繁杂糅的环境中，有多少人能从浮华中抽出身呢?恐怕是少数。有多少人从沼泽中爬出，却抚不掉背后的淤泥。停滞告诉我，静是最快的向前！
岁月更迭，四季轮回。金黄的麦浪告诉我：丰产后的冬天是魔鬼，只能给它们带来深深地窖里的糜烂。我不禁想问，冬没有春风辛勤的播散，没有夏雨绵绵的滋润，赤日炎炎的炼晒，更没有镰刀饱满的收割，只有砭骨朔风在灰暮下狂乱地摇摆，吹裂了越发贫瘠的土地。那么，冬天不是毫无意义了吗？它仿佛是大自然不假思索的、最疏忽的一笔……可是，质朴地团坐在炕上的农民伯伯告诉我，操劳后的'冬天是欢庆，难得为他们带来辛苦一年后的休憩，我不禁点头。寒风没有让沃土萧条，飞雪下落，堆积在沃土上的雪层，隔绝了怒号的北风，新的养分也在默默孕育，源源不断的能量在沉睡中唤醒；另一方面，农户张灯结彩，庆祝圆满的收成，寄托美好的希望，为新一轮的劳作做充分的补给。
冷静的冬与蓬勃的春、喧嚷的夏、硕满的秋一样不可分割，但更洒脱，更具智慧。静有几分中庸的意味，对于我这个变幻莫测的人来说，时而铭记在心，时而却疏远排挤……但愿我能更好地把握静的道理，使脚下的路少一点跌宕起伏，多一点柳暗花明！
2023年六年级语文随笔六年级语文随笔（通用19篇）篇十八
今天爸妈不在家，我睡到了八点半才起来。我起来便刷牙洗脸，煮早餐吃了。我吃完早餐，洗完碗便出去散散步，反正在家也是无聊。我在我的衣柜里找了一件白色的衬衫，还有牛仔短裤。我在镜子照了一下我穿上衬衫和牛仔短裤的样子，还不错，我很满意。我见窗外的太阳那么大，我便戴上了老爸前不久买给我的`白色鸭舌帽。
我来到公园，公园里的人挺少的，可能是今天的太阳太大了吧，她们都不愿意出来。我坐在凉亭里，看着一群小朋友在玩耍。他们在玩蒙眼抓人呢，只见一个小男孩蒙着红领巾在摸索的其他小朋友，而其他小朋友呢，围在他的周围，有时拍他的头逗一下他。小男孩立刻转过身来，却什么都抓不到。其他小朋友都说我在这呢，来抓我啊。看着他们玩得很开心我不经想起了我的童年。
那一年，我还是个幼儿园的学生，老师带领着我们到一颗大榕树下玩耍，我们玩起了蒙眼抓人。我来抓他们，可我根本抓不住他们，我一生气便扯下红领巾，坐在大理石上。老师看见了，走过来说:“怎么了？晓雨。”我跟老师抱怨道:“老师，我根本抓不到他们，我不想玩下去了。”老师摸摸我的头对我说:“别不开心了，只有你静下心来，肯定能抓到他们的。”我用水灵灵的大眼睛望向老师说:“真的吗？”老师笑了笑说:“真的，相信老师。”我便跑过去继续和他们玩了。我跟他们道了歉说:“对不起啊，刚才我太生气了。”他们都说没关系，我们还是好朋友。我说:“我来抓吧，这次我肯定能抓住你们。”他们都齐声说好。
我蒙上红领巾，我不像刚才那么急躁，我静下心来，用耳朵听他们到底在哪个位置。我听见我左边有脚步声，我便向左边“进攻”结果差一点就抓到了，不过我没有灰心，接下来，我抓到了好几个人呢。他们都夸我厉害呢。放学的时候我特地跟老师道了谢。老师说:“是你领悟能力强，不用谢我。”
看着他们在那里玩得那么开心，我便加入了他们的游戏，我们玩得可开心了。
2023年六年级语文随笔六年级语文随笔（通用19篇）篇十九
黄色是幸福；蓝色是梦想；绿色是期望；粉色是快乐；红色是活力；橙色是勇敢。我要用五颜六色画笔，一笔一笔地勾勒出这多彩世界。我感觉好惬意，真幸福呐！
外面阳光一满子向我撒呢！幸福春风悠悠向我吹呢！生活就是这样完美！如同一面镜子，你对它笑，它对你笑；你对它哭，它对你哭。所以，无论应对什么事，你都要乐观走下去。你要永远对撞机说：“让自己牙齿充分晒晒太阳吧！”
以前，我很爱哭，因为哭能够让我得到一些安慰，我想，一切矛盾，一切困难只要哭过后就全烟消云散了，但是，我此刻才发现，你越是哭，越会让别人觉得你很脆弱，很无聊，很娇气。其实，我想，幸福需要一双翅膀，带我飞到那勇敢方向。雨后花瓣被散落成海洋，一向都是那么美妙。
一丝温暖阳光，照耀着我心房；一杯清凉绿茶，使我如痴如醉；一支淡雅百合，让我回到天真纯洁。爸爸妈妈，你们是照耀我心房阳光，各种习题，你是使我如痴如醉绿茶，对生活乐观自信，你是让我回到天真、纯洁百合。
我依然被爱包绕，那七彩世界啊！