学校是我们奋斗的起点，为我们的未来打下了坚实的基础。下面这些学校总结范文可以帮助大家更好地了解该如何写作。
2023年学校学生资助管理制度（专业17篇）篇一
本文以上海旅游高等专科学校《学生综合素质测评实施办法》为例，抽取15个班级作为研究对象，结合教师访谈，通过运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，分析找出影响学生对其认同的因素，提出提高学生对学生管理制度认同感的措施，为有关部门制定相应制度时提供一定的参考。
基金项目：本文是上海旅游高等专科学校（上海师范大学旅游学院）管理科研专项基金项目《大学生对学校学生管理制度认同度调查研究报告》研究成果（201403）。
作者简介：程小康（1986-），男（汉族），安徽宣城人，上海旅游高等专科学校学生处科员，讲师；李刚（1981-），男（汉族），山东日照人，上海旅游高等专科学校学生处科员，讲师。
近年来，随着我们高等职业教育走进“后示范”时代，高职院校建设逐渐转入内涵文化建设当中。作为学校主体之一的高职院校学生对学生管理制度认同度高低关系到校园内涵建设成效的高低，而如今，学生管理制度制定、执行等方面存在较多的问题，究其原因是没有了解影响学生对学生管理制度认同的因素有哪些，若能够探索出影响因素，对于学校建设来说，可以做到有的放矢。在这种情况下，研究学生对学校学生管理制度的认同度，挖掘其中内涵，对学生的发展、学校的发展有着重要的意义。
本文对调查专业进行分类，分为5个系。各系所包含的专业如下：饭店管理系包括酒店管理（含丽嘉、万豪）、旅游会计，旅行管理系包含旅游管理（含高尔夫）、电子商务，国际导游系包含旅游英语、旅游日语、应用韩语、应用西班牙语，会展系包含会展策划与管理，烹饪系包含烹饪工艺与营养、西餐工艺、餐饮管理与服务。然后对这5个系，每个年级选一个班级作为调查对象，共计15个班，以每班40人作为估计对象，估计600人。通过调查以上15个班级的同学，基本可以了解学生对《学生综合素质测评实施办法》（以下简称《办法》）认同现状及影响因素。本研究共发放调查问卷600份，回收问卷543份，有效问卷501份，问卷回收率为90.5%，有效率为83.5%。
本文主要采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，通过调查分析影响学生对学生管理制度认同度的因素，并提出相应的对策。
（1）调查对象的性别、年级、专业分布情况分析。从表1看，在性别分布上，这次调查没有做到男女生基本等量的设想，这是由于旅游院校特色决定的。虽然这会对分析结果产生一定的影响，但鉴于被调查总数较高，男生绝对数不低，最终分析结果还是可信、可效的。
（2）调查对象对《办法》了解程度及途径情况分析。表2中学生对《办法》了解程度大部集中在了解不多和基本了解这两项上，说明学生对其了解、学习程度不高。在通过什么途径了解方面，通过学校发放的学生手册和老师组织学习几乎占了全部，说明学生还是较为被动地去了解，也很少去关注学校网络上公布的电子版本的学生管理制度。
（3）调查对象对《办法》中关注度情况分析。从表3中可以看出，第六题学生都是以奖学金评定作为最为了解的方面，较为了解是校服月规范，遵纪守法和寝室管理排序略有变化。在是否赞同这四个选项内容方面，奖学金也是占了绝大多数。这一现象说明，学生对涉及自身利益的管理制度或者时间跨度较长、执行较为严格的制度较为关注和认可。
（4）调查对象对执行公信力认可度情况分析。表4中学生对《办法》执行过程和其规定的程序认为不一致的情况占62.5%，基本一致情况占36.3%，表明学生对《办法》执行公信力认可程度不高，说明学生对制度认同方面会把该制度的执行公信力考虑在内。
（5）调查对象对比外校学生管理制度情况分析。表5数据说明大部分同学会关注并对比校外管理制度，有相似制度的地方学生认同度比独有的制度认同度高。
（6）调查对象对《办法》满意度、不足情况分布分析。从表6可以看出被调查的学生对现在运作的《办法》持不满意态度的占绝大多数，达到了89.6%，表明现在运作的《办法》有修改的必要性。在认为现今《办法》不足方面选择前三项的占了绝大多数，也即学生认为现今学生管理制度存在条例太多，限制自我发展、过度强调理论课重要性，不重视实践课、较少考虑学生提出的制度改进措施等不足。
（7）调查对象对《办法》制定过程是否清楚及是否参加其制定过程情况分析。表7中学生对《办法》制定过程不清楚的占94.4%，说明学生很少参与到管理制度制定过程中去。在被问及是否愿意参加制定《办法》时，绝大部分同学表示愿意参加，说明参与度是影响学生对管理制度认同度的一个因素。
（1）不同性别学生对《办法》认同度差异性分析。以男女生为角度来检验不同性别对调查问卷各题的差异性（表8）可以得出，在第四题选择上即对《办法》了解程度上，男生和女生选择存在显著差异（p0.05），在其他方面不存在显著差异。造成这一显著差异现象，一方面调查样本女生占大多数，另一方面，女生综合成绩普遍比男生好，又涉及到奖学金、评优等内容，导致女生比男生较多关注该制度。
（2）各年级学生对《办法》认同度差异性分析。以年级为纬度进行差异性分析，得到结果如表9所示。大一、大二、大三在第四题即对《办法》了解程度、第五题即通过什么途径了解《办法》、第七题即对《办法》赞同内容、第八题即是否觉得《办法》执行过程跟其规定程序一致、第九题即是否会对比本校和外校学生管理制度存在显著性差异（p0.05），在十三题即是否清楚《办法》制定过程上，差异不明显，其他方面不存在显著性差异。问卷调查显示，年级越高，对《办法》了解程度越高，通过阅读学校发放的学生手册关注学生管理制度越多，对《办法》赞同内容也越集中在奖学金这一板块内容上，也越关注制度执行的公信力，也越想参与到制度制定过程中。造成这一现象的原因是随着年级增长，学生思想成熟程度提升，涉及到的相关制度增加，对自身利益的关注越来越多。
通过调查研究发现女生对《办法》认同度普遍高于男生，年级越高，对该制度了解认同越高；不同性别不同年级的学生都较为关注外校学生管理制度，会对比本外校相似的制度，对于相同的地方会更深入地了解，对于不同的地方了解不多，基本上是被动接受；学生较为关注学生管理制度执行效果是否和其规定的章程内容一致，对于执行效果一致的制度较为认同，执行效果严重偏离规定的，认同度最差；学生对制度内容是否符合其特点和利益成为学生对制度认同高低一个重要衡量标准；此外，学生对参与制度建设表现出极大的热情。鉴于此，为了提高学生对学校管理制度的认同度，建议如下：
（1）采取讨论、宣讲、组织活动等形式，提高学生对规章制度实施重要性的认识。学生管理制度教育和学习应贯穿于学生在校整个期间，同时也应注意把握好阶段性，按照不同阶段的不同任务对学生实施具有针对性的管理制度教育和引导。如可以通过讲座、班会等形式，使学生事事有规范，处处有规矩，增强自觉遵章守纪的意识和能力。
（2）扩大宣传学习力度，增强教师对制度的认同度。学校应提高教师了解学生管理制度热情，自觉采取有力措施，维护学生管理制度；使教师意识到只有落实、抓好学生管理制度，才能更好地进行教学工作和日常管理工作。
（3）注重提高学生在管理制度制定中的参与度。学生管理工作者应当承担的是引路人或障碍扫除者的.责任，学生才是管理制度制订的主体。教育自由意味着教育必须提供必要的条件和限制，以保证没有任何外在的权威强迫教育者朝某个规定好的目标前进。只有这样，个人才能摆脱外在设置的障碍，同时教育必须提供条件和引导，以促使个人摆脱内在障碍（如虚假意识、内在压抑、自我蒙蔽等），这两方面都会破坏精神的自我创造。所以，学校应该主动提供学生参与制度制订的途径和机会，提高学生的参与度，激发学生参与校园建设的热情。
（4）改善教育管理方式，体现人性化管理。人性化管理可以让学生从多个侧面、多种渠道了解学生管理制度，从而得到学生的认同，促进学生全面发展，为建设美丽和谐校园奠定良好的基础。在制度管理制度时，要考虑学生的特点，尊重学生，维护学生权利，把学生视着对等的主体，以激励引导学生为主，惩罚教育为辅，真正做到“依法治校”，只有这样，才能体现人性化，才能把硬性的管理扭转为人性化的管理。
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2023年学校学生资助管理制度（专业17篇）篇二
1、学生自行车进出学校，一律下车推行，禁止在校内骑车。
2、严禁无刹车、无摆脚、无铃、无锁、无停车牌的自行车进入学校。停车牌须由总务处统一编号发给并登记，统一固定在自行车某一部位上。停车牌一旦遗失，书面说明原因并向总务处申请补办。
3、通校生自行车停放在体育馆下面停车库，以班为单位停放在指定位置。各班须落实专人管理自行车，按车型、午饭是否回家分别停放。
4、住校生自行车停放在寝室下面车库，一般以寝室为单位集中停放。周日到校停放后车库门统一上锁，到周五下午或周六上午放学时再开门，遇特殊情况需骑车的，须经政教处批准方可开门拿车。
5、自行车停放时，必须排列整齐，朝向一致，车尾端竖向与地面划线对齐。
6、正常上学期间不准将自行车停放在车库外面，也不准停在校外。自行车在车库停放后须随手上锁。
7、除上学、放学进入车库外，其他在校时间不得进入车库或在停车处逗留玩耍。要爱护自已和他人的自行车，如故意破坏他人自行车，一经发现查实后，除照价赔偿外将予以纪律处分。
8、骑车上学、回家路上要注意安全，自觉遵守交通规则和学校安全守则。骑车时不互相追逐，不争先恐后，不带人，不双手离把，不撑伞骑车，不与机动车争道。
9、班级的自行车的管理工作列入四项红旗竞赛纪律项。有违反规定在校内骑车，骑“五无”自行车，不按规定停放自行车或停放不整齐，不按规定要求骑车的，扣所在班的纪律分。多次违反规定屡教不改的，将予以必要的纪律处分。
2023年学校学生资助管理制度（专业17篇）篇三
为了配合学校“全封闭、住宿制、准军事化”管理办法的执行，加强校门进出学生的管理力度，对有特殊情况需请假离校的学生，特制订本管理制度。
1、在校外学习特长的学生。
2、确实有病，住校对本人或他人在生活学习上有较大影响者。
3、家在学校周边500米范围内有住房或租房（安置地租房除外），且有家长陪读。
1、有特殊情况需请假的学生，一周以内的需持年级统一印刷的请假条，班主任签字（注：。每生一学期不能超过四周）；二周以内的学生需出具书面申请，家长签字、班主任签字、年级主任签字；一个月以内的学生需出具书面申请，家长签字、班主任签字、年级主任签字、蹲点校长签字。请假三天以上需到保安室进行登记，并凭请假条换成临时出入证。
2、有特殊情况需长期请假的学生，学生需写请假申请，经家长、班主任、年级主任、蹲点校长、杨校长、陈校长签字，然后带一张正面免冠相片，凭申请到保卫处办理长期出入证。
2、学生不能互相交换转借出入证，如发现将收缴出入证，并取消持证人的走读资格，扣当事人班级管理分l分，并通报批评。
3、私自拿别人的卡、捡到别人的卡冒用的，如发现，扣当事人班级管理分2分，并给予当事入纪律处分。
4、如出入证遗失、损坏、年级或班级有变动，需到保卫处补办。
5、学生走读期间，经常迟到，学习明显退步，将取消走读资格。
2、学生不从校门进出，而通过其它渠道进出学校的（如爬围墙、走围墙缺口）根据违纪学生处理条例报政教处进行处理。
本管理制度从20xx年2月13日中午开始执行。
注：请办理长期出入证的同学在2月13日上午—2月25日上午前到保卫处办理出入证。
2023年学校学生资助管理制度（专业17篇）篇四
为人师表；尊重学生；耐心教学；严格管理；制订计划。
1、要认真解答每一位学生的每一次提问。
2、要细心观察每一位学生的学习进度和学习情绪。
3、要针对不同学生的基础和程度进行有针对性的有效教学。
4、要经常关心学生的课下生活和课下时间安排。
5、要为学生制订适合于学生本身的课下学习计划。
6、要根据学生的不同情况和不同风格来使学生在短时间内进步。
7、保证每天为每一位学生都讲解到；保证每天为一半以上的学生修改画面。
8、保证一周内能够做两次完整的现场绘画演示（指定主教教师）。
9、保证画室内安静；保证画室内纪律（每月培训中心要组织纪律评比）。
10、保证认真验收当日学生的课下作业。
2023年学校学生资助管理制度（专业17篇）篇五
1、档案管理工作人员要忠于职守，刻苦钻研业务，严格按照档案工作的各项规章制度办事。
2、校学生资助管理中心，负责学生资助档案的收集、整理、保管、统计、鉴定、销毁和利用等管理工作。
3、资助工作中形成的具有保存价值的文件资料，要以纸质和电子档案形式及时归档保存。
4、学生资助管理中心应接受教育行政部门领导和档案行政管理部门的业务指导。学生资助管理中心应建立学生资助档案，并由档案室集中保存。
5、学生资助管理中心应严格按《福建省学生资助档案整理方法》规定和程序收集、整理、立卷、归档、保管学生资助业务材料，确保归档材料的完整、安全，不得伪造、篡改。
6、对档案资料进行分类、编目和鉴定后归档保存，存放要做到排列有序，便于查找。纸质档案要做好防潮、防尘和防虫等保护工作，电子档案要做好备份。
7、学生资助档案的保管期限分为永久和定期。
8、学生资助管理中心应依法为教育部门、相关学校、金融机构、受助学生和家长等提供档案信息查询服务。
9、纸质档案外借必须履行审批、登记手续，借出档案须在规定时间内归还。
10、本制度自印发之日起施行。
2023年学校学生资助管理制度（专业17篇）篇六
第一条 为了规范学生资助行为，加强学生资助管理，提高资助资金使用效益，促进学校工作健康发展，根据国家有关学生资助政策，结合学校实际，制定本制度。
第二条 学生资助管理的原则是：贯彻执行国家有关法律、法规和学生资助规章制度；坚持教育公益性和普惠性，不让一个学生因家庭经济困难而失学的战略目标；正确处理事业发展需要和学生资助行为的关系，社会效益和经济效益的关系，国家、集体和个人三者利益的关系。
第三条 学生资助管理的主要任务是：依法多渠道筹集资助资金；加强核算，提高资金使用效益；加强管理，专款专用；对学校资助金的使用进行控制和监督。
第四条 学校学生资助项目包括：国家普通高中家庭经济困难学生资助、校内资助资金、贫困高一新生慈善爱心捐助等。
第二章 管理体制。
第五条 学校成立学生资助工作领导小组，设立学生资助管理中心，负责学生资助工作的开展。
第六条 校长是学校资助工作第一负责人，学校资助活动在校长的领导下，由学生资助管理中心和教务处统一管理。
第三章 资金管理。
第七条 资助经费来源包括财政预算安排、社会捐赠、学校自筹等。
第八条 学校要严格按照各资助项目的评审办法，开展申请、评审、公示和核定工作，做到公平、公正、公开。
第九条 学校从有关部门取得的有指定资助项目和用途并且要求单独核算的资助资金，应当按照要求向上级报送资金使用情况；资助项目完成后，应当做好资金发放表和使用效果的书面总结，并接受有关部门的检查、验收。
第十条 资助金的支出应当严格执行国家有关资助项目规定的开支范围及开支标准；国家有关资助政策没有统一规定的，结合学校实际情况规定，但不得违反法律和国家政策。
第十一条 学校要加强对资助资金的管理，各项支出应按实际发生数列支，不得虚列虚报，不得以计划数和预算数代替。
第十二条 学校必须严格执行国家相关规定，对学生资助资金实行分账核算，专款专用，不得截留、挤占、挪用，同时应接受财政、审计、纪检监察、主管机关等部门的检查和监督。
第四章 资助实施细则。
第十三条 资助对象为在校各方面表现良好，无不良行为或处分记录、学习成绩优秀的学生并属以下情况之一的：
一、本校家庭困难的在校学生；
二、进入低保线的或有农村贫困证家庭就学的子女；
三、因特殊情况导致家庭困难的学生；
四、父母（双方或一方）丧失劳动能力，无经济来源的；
五、因其它特殊原因（如家庭成员因重大疾患、意外事故等）造成经济困难的；
六、没有享受其他类似的助学金资助（享受政策性减免除外），但家庭特别困难的可以推荐。
第十四条 各班审送人数：各班资助审送人数根据实际情况控制，因特殊原因确需增加人数的，应报学校学生资助工作领导小组审核方可。
第十五条 受助学生审批办法：
一、在审送受助学生过程中必须实施“爱心工程”。由学生本人提出申请，由班主任提名，并附相关证明资料，交学校学生资助工作领导小组核实。
二、在学校核实的基础上，对符合申报条件的申请人，按照家庭困难程度进行排序，并如实填写困难家庭学生助学金申请表，上报学校。
三、对享受助学金的学生与费用，要实行公开的原则，提高透明度，力求每个困难家庭的孩子都能享受资助，力求每个困难家庭孩子不辍学。
第十六条 资助标准：
一、减免学费：学校按全年学费的30%、50%、70%、100%几个等级予以减免学费。
二、定期困难资助：
一等资助：每月100元；
二等资助：每月80元；
三等资助：每月50元。
三、临时困难资助：对家庭发生临时性的重大变故导致生活困难的学生，经申请，并获得学校认可后，视具体情况予以资助。
第十七条 资助活动内容：
一、认真开展“帮扶结对”活动。要求每位教师都要和需要帮助的学生结对，除了给这些学生以经济上的支持、生活上的帮助外，更要给这些学生以心灵上的温暖和成长的引导，让这些学生与其他学生一道健康成长。
二、全面开展“众生帮一生，共育友谊花”活动。即要求家庭条件好的多位学生帮助本班内的一名贫困学生，号召全体学生坚持每天节省积攒自己的零用钱，然后用来帮助困难学生渡过暂时困难，同时，通过共育友谊花等活动，在学生心中种下关爱种子，培育关爱情怀，使学生在相互关爱中，学会节俭，学会珍惜，并帮助贫困学生正视贫困，养成自尊、自强的意志品质。
三、要求受助学生定期向资助人汇报学习、生活情况。
四、积极争取社会支援，使困难学生感受到来自方方面面的温暖，更加坚定求学的信心和毅力。
第五章 档案管理。
第十八条 学校学生资助管理中心要做好资助档案管理工作，收集整理各级各部门相关的文件、通知、制度、方案等。档案材料还包括：
一、贫困生建档。
（一）xxxxx学校家庭经济困难学生情况调查表（附相关证明材料）。
（二）xxxxx学校家庭经济困难学生汇总表。
（三）xxxxx学校家庭经济困难历届学生统计表。
二、高中国家助学金。
（一）xx省普通高中国家助学金申请表（附相关证明材料）。
（二）xx省普通高中国家助学金受助学生明细表。
（三）xx省普通高中国家助学金汇总统计表。
（四）资助对象公示材料、学校认定公示材料。
（五）上级下达的银行单。
（六）学生签领凭证。
（七）资助对象受助后相关情况反馈。
三、贫困高一新生慈善爱心捐助。
（一）受助学生汇总表。
（二）学生申请材料。
（三）签领凭证等。
四、校内资助资金。
（一）受助学生申请表。
（二）公示材料。
（三）受助学生汇总表。
（四）发放签领表。
（五）学生品学兼优相关资料。
第六章 监督管理。
第十九条 学校负责核定各资助项目的资助人数和资助标准，报上级学生资助管理部门审批。每学期结束前，学生资助管理中心和教务处要将各资助项目的落实情况和资金的下达、发放等情况向学生资助工作领导小组汇报，接受上级主管部门对资助工作的督查指导。
第七章 受助学生管理。
第二十条 关于贫困生的申请条件及申请认定程序均依据本制度的规定。
第二十一条 为贫困生建立档案，由所在班对其进行日常量化管理，实行学期考核。
第二十二条 学生在考核期间，发生以下情形者，给予相应表彰：
一、担任学生干部职务，且学期学生干部考核优秀的；
二、学习成绩优异，或受到校级以上表彰、荣誉称号的；
三、积极参加勤工助学的；
四、积极参加社会公益活动，如参加志愿者活动等的；
五、积极参加学校或班级组织的各项活动的。
一、违反学校规章制度，受到严重警告、警告处分的；
二、不积极参加学校、班级安排的志愿者活动，勤工助学活动的；
三、学期两门以上（含两门）功课不及格的，或在补考中仍未通过的。
第二十四条 学生在考核期间，如发生以下情形，取消其贫困生资格，并承担其它相应责任：
一、触犯国家法律法规受到处理或违反社会公德造成恶劣影响的；
二、提交材料存在弄虚作假的；
三、违反中学生守则和学校规章制度，受到记过以上（含记过）处分的；
五、配备电脑或其它高档消费品的；
六、拒绝参加班级、学校举行的公益活动，在考试中违反考场纪律或舞弊的；
七、发生休学，转学，退学行为的。
第二十五条 考核期内取消资格的学生，由所在班班主任书面说明事实原因并上报学校学生资助工作领导小组审批，之后再做处理。
第二十六条 每学期第一个月，重新填写并上交家庭经济困难学生档案卡。根据班级考核结果，经过班级评议，班主任初审，年级审核，学校审批，重新确定相应等级。
第八章 班级评议小组管理。
第二十七条 班级评议小组管理条例：
一、评议小组成员要本着公平、公正、公开的原则做好贫困生评选，考核工作；
三、评议小组成员不能将受助同学的情况作为和他人聊天的话题；
四、评议小组成员在与贫困生交流时应注意方式；
五、评议小组成员要严格按照规章制度行事，全心全意为受助同学服务。
第九章 附则。
第二十八条 本制度由学校学生资助工作领导小组负责解释和修订。
第二十九条 本制度于20xx年9月1日起实施。
xxxxx学校。
20xx年7月1日。
2023年学校学生资助管理制度（专业17篇）篇七
为了促进学风建设，培养广大学生健康的学习生活习惯和良好的精神风貌，根据《学校体育工作条例》和学校工作要求，决定在全体在校生中推行早操制度，为确保早操效果，特制订本办法。
（一）每周一至周五，早晨7：00——7：20为出操时间（国家法定节假日、学校假期、规定休息日、恶劣天气除外）。
（二）出操地点为学校操场。在规定时间内，以班级为单位、系部为方阵整队，出操的学生要按时集合，严守纪律，保证出操质量。
（三）出操内容为第八套广播体操，检查组进行早操到操率、迟到早退率、做操质量等检查，每周通报一次。
（四）做操要求
3、学生应做到听口令执行相应动作，动作协调一致，标准有力；
4、队形队列散开要求“整齐”、“迅速”，间隔合理；
5、要求全体同学始终参与，以饱满的热情积极做操。
（一）早操检查组由校行政总值班、值班辅导员、体育教研室、学生会、学生自律委员会及各班班长、体育委员组成；校领导、学生处、基础部随机抽查。
（二）每日早晨6：55，检查组成员准时开始考勤。7：00后到的学生记迟到一次，7：20后到的同学记旷操一次，7：20之前离开的同学记旷操一次。
（三）学生出早操时不得托人或代人虚报出勤，一经发现按旷操处理并予以批评教育。
（一）学生因病或其他特殊原因不能参加早操时，应事先办理请假手续，因急病或紧急情况来不及事先请假的，应在当天内补办请假手续。病假必须有医院证明，事假必须有充分理由。
（二）学生请假一次，需经辅导员批准签字，否则无效；学生请假二至三天需经系部批准，请假超过三天的需系部证明，学生处审批。
（一）学生个人早操出勤情况纳入体育课成绩和综合素质测评。三次无故不出早操者、累计五次迟到者、十次请假者，取消本学年参加各类各项评优、评奖活动资格。
（二）各班级学生早操出勤情况作为评选“优秀班集体”、“先进团支部”等先进集体的条件之一。
（三）系部学生早操出勤率作为系部学生工作考核依据之一。
2023年学校学生资助管理制度（专业17篇）篇八
1、一课前要预习新课的内容。课前准备好本节课所用的书本和学习用具，放在课桌的左上角，不得在课上向同学乱借和无书上课。
2、预备铃响后，必须迅速，安静地进教室就座。
3、上课铃响教师进入教室，要安静、严肃、班长喊口令后，要整齐、迅速地起立问老师好，待老师还礼后，方能坐下。
4、上课后进教室要喊报告，经老师许可后，方能进教室。
5、课上用心听老师讲课，不随意交谈、不做小动作、不看与本节课无关的书籍努力掌握老师讲授的内容。
6、教师讲完后，可以积极举手发问和发表意见，但不得有取笑老师的行为，回答问题要起立，经老师许可后方可坐下。
7、上课时要开动脑筋。独立思考，要认真完成老师布置的作业。
8、在课堂上要专心致志，姿势端正，不得趴在课桌上。
9、下课铃响后，老师宣布下课，学生必须起立，向老师致意，待老师还礼后，方可离开教室。
2023年学校学生资助管理制度（专业17篇）篇九
为了健全我校学生资助工作档案，维护档案的完整与安全，便于保管和利用，特制定本制度。
一、档案管理工作人员要忠于职守，刻苦钻研业务，严格按照档案工作的各项规章制度办事。
二、校学生资助管理中心，负责学生资助档案的收集、整理、保管、统计、鉴定、销毁和利用等管理工作。
三、资助工作中形成的具有保存价值的文件资料，要以纸质和电子档案形式及时归档保存。
四、学生资助管理中心应接受教育行政部门领导和档案行政管理部门的业务指导。学生资助管理中心应建立学生资助档案，并由档案室集中保存。
五、学生资助管理中心应严格按《福建省学生资助档案整理方法》规定和程序收集、整理、立卷、归档、保管学生资助业务材料，确保归档材料的完整、安全，不得伪造、篡改。
六、对档案资料进行分类、编目和鉴定后归档保存，存放要做到排列有序，便于查找。纸质档案要做好防潮、防尘和防虫等保护工作，电子档案要做好备份。
八、学生资助管理中心应依法为教育部门、相关学校、金融机构、受助学生和家长等提供档案信息查询服务。
九、纸质档案外借必须履行审批、登记手续，借出档案须在规定时间内归还。
十、本制度自印发之日起施行。
2023年学校学生资助管理制度（专业17篇）篇十
贯彻执行国家有关法律、法规和学生资助规章制度；坚持教育公益性和普惠性，不让一个学生因家庭经济困难而失学的战略目标；正确处理事业发展需要和学生资助行为的关系，社会效益和经济效益的关系，国家、集体和个人三者利益的关系。
依法多渠道筹集资助资金；加强核算，提高资金使用效率；加强管理，专款专用；对学校资助金的使用进行控制和监督。
学校成立学生资助工作领导小组，学生资助评审小组和班级家庭经济困难学生助学金对象初步审核小组，实行对家庭经济困难学生认定工作的三级管理负责制。
教育资助工作领导小组，负责学校家庭经济困难学生认定工作，制定学校家庭经济困难学生助学金对象认定的实施办法，负责公示并审批确认本校家庭经济困难学生助学金对象名单。
教育资助评审小组承担家庭经济困难学生对象认定的组织与管理工作，由教师代表、学校领导组成。教育资助评审小组负责审核各班级推荐上报的家庭经济困难学生情况，提出拟确认为助学金对象的家庭经济困难学生名单。
认定工作坚持实事求是，由学生本人提出申请，实行民主评议和学校评定相结合的原则。
不得降低条件及标准，不得搞平均分配，不得随意扩大资助范围，不得将财政供养家庭和非困难家庭子女列为照顾对象。
1、每学年开学初向所有学生、家长宣传国家的学生资助政策，让所有的学生和家长了解政策、参与监督。
2、公开资助信息。学校根据上级下达的资助名额，通过在校内张贴公告等途径公开资助信息。
3、教育资助对象每年核定一次。申请资助的学生于学年开学初，由本人向学校提出申请，并向学校提交由所在村委会或监护人所在工作单位出具的家庭经济状况证明。
4、学生提出申请后，班级认定评议小组，对申请学生的家庭经济情况进行认真审核，按学生家庭经济贫困程度排序，提出贫困生资助名单。
5、学校学生资助评审小组认真审核班级认定评议小组申报的初步评议结果（如有异议，应在征得班级认定评议小组意见后予以更正），审核通过后将家庭经济困难学生助学金对象名单提交学校学生资助工作领导小组。
6、学校学生资助领导小组经研究、审批，确认后的家庭经济困难学生助学金对象名单在学校内公示。公示无异议后，将上报区资助管理中心审批。
1、资助经费来源于财政预算安排。
2、学校要严格按照个资助项目的评审办法，开展申请、评审、公示、核定、发放工作，做到公平、公正、公开。
3、学校从有关部门取得的有制定资助项目和用途并且要求独立核算的资助资金，应当按照要求向上级报送资金使用情况；资助项目完成后，应当做好资金发放表和使用效果的书面总结，并接受有关部门的检查、验收。
4、资助金的支出应当严格执行国家有关资助项目规定的开支范围及开支标准。
5、学校要加强对资助资金的管理，各项目支出应按照实际发生数列支，不得弄虚作假，不得以计划数和预算数代替。
6、学校必须严格执行国家相关规定，对学生资助金实行分账核算，专款专用，不得截留、挤占、挪用，同时应当接受财政、审计、纪检监察、主管机关等相关部门的检查和监督。
学校学生资助管理中心要做好资助档案的管理工作，收集整理各级各部门相关的文件、通知、制度、方案等档案材料，包括：
（一）困难学生情况调查表。
（二）困难学生汇总表。
（三）困难学生统计表。
（一）贫困生申请表。
（二）受助学生明细表。
（三）汇总统计表。
（四）资助对象公示材料、学校认定公示材料。
（五）银行回执单。
（六）学生签领凭证。
为加强家庭经济困难学生资助金的管理，学生资助评审小组和班主任每学年应定期对家庭经济困难学生助学金对象进行一次资格复查，并不定期地随机抽选一定比例的家庭经济困难学生助学金对象，通过电话、实地走访等方式进行核实。如发现弄虚作假现象，一经核实，取消助学金资格。
学校设立家庭经济困难学生助学金对象认定工作举报投诉电话，广泛接受学生、家长和社会各界的监督。并要加强学生思想教育，教育学生如实提供情况，及时告知家庭经济状况显著变化情况。如学生家庭经济状况发生显著变化，学校将及时做出调整。
2023年学校学生资助管理制度（专业17篇）篇十一
为贯彻落实《财政部、教育部关于加大财政投入支持学前教育发展的.通知》（财教〔20xx〕405号）、《财政部、教育部关于建立学前教育资助制度的意见》（财教〔20xx〕410号）和《湖南省财政厅湖南省教育厅关于建立学前教育资助制度的意见通知》（湘财教〔20xx〕75号）等文件精神，从20xx年秋季学期开始，我县设立家庭经济困难幼儿入园补助金，用于资助家庭经济困难的`在园幼儿。为做好我县学前教育资助工作，帮助家庭经济困难儿童享受学前教育，特制定本制度。
按照“加大财政投入、经费合理分担、政策导向明确、多元混合资助、各方责任清晰”的基本原则，建立以家庭经济困难幼儿入园补助金为主体、幼儿园减免费用等为补充，社会力量积极参与的学前教育资助政策体系，从制度上解决家庭经济困难儿童入园问题。
全县公办幼儿园和经县级及以上教育行政部门审批设立的普惠性民办幼儿园，不包括托儿所、亲子园等早期教育机构。
资助对象为家庭经济困难的在园幼儿，优先考虑城乡低保户家庭幼儿、孤残幼儿、烈士子女、父母丧失劳动能力幼儿、少数民族特困家庭幼儿、家庭遭受重大灾害或变故的幼儿。补助对象重点向农村幼儿园倾斜。
平均资助标准为每生每年1000元。
（一）财政负担。学前教育资助所需资金由上级财政和县级财政共同负担。
（二）从事业收入中提取资助经费。幼儿园要从事业收入中按3%—5%的比例提取资金，用于减免收费、提供特殊困难补助等。
（三）鼓励社会捐资助学。积极引导和鼓励企业、社会团体及个人等捐资助学，帮助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。
学前教育助学金每学年初申请和评审，按学期发放，具体程序如下：
（一）监护人申请。
每年的9月份，儿童监护人持户口本及相关证件向就读幼儿园提出申请，领取并填写《宁远县学前教育资助申请表》（附件1），同时提交以下证明材料：
1.低保家庭儿童：提供民政部门发放的低保证及复印件。
2.孤儿：提供民政部门发放的儿童福利证及复印件。
3.残疾儿童（残疾家庭儿童）：提供残联发放的残疾人证及复印件。
4.烈士子女：提供民政部门烈士子女的证明及复印件。
5.父母丧失劳动能力子女：实际居住地镇政府、村委会（社区）共同出具的相关证明或者县级以上医院证明原件及复印件。
6.少数民族特困家庭幼儿：提供户口本原件及复印件两份，实际居住地镇政府、村委会（社区）共同出具的相关证明原件及复印件。
7.其他贫困家庭子女：实际居住地镇政府、村委会（社区）共同出具的相关证明。
（二）调查摸底。
幼儿园评审小组对申请对象的家庭情况进行入户调查摸底。
（三）资格审查。
幼儿园评审小组根据调查摸底情况对申请对象进行资格审查，并确定拟定人选。
（四）公示对象。
对审查符合条件的受助幼儿及其监护人名单要在幼儿园显要位置进行公示，公示时间不少于5天，同时公布举报电话，接收社会各界监督。
（五）汇总报批。
公示期满无异议后，各幼儿园按要求采集受助幼儿及其监护人有关信息并汇总，填写《宁远县学前教育资助汇总表》（附件2），由园长和幼儿园资助管理工作人员签字后，加盖幼儿园公章，报县教育局、县财政局审批核准。
（六）拨付资金。
由受助幼儿监护人提供涉农惠农资金账号，县财政采取国库统一支付的方式，及时足额将资助资金直接发放到受助幼儿监护人的银行卡上。资金发放到位后，幼儿园要组织家长在发放名单上签字确认，并纳入幼儿园账务管理。
（一）加强组织领导。学前教育资助工作在县财政局、县教育局等相关部门的监督指导下，由幼儿园具体实施。各幼儿园要把资助家庭经济困难幼儿作为一项落实国家惠民政策的重要任务，高度重视，认真落实。各幼儿园园长要亲自抓，并明确一名专人具体抓。幼儿园要成立由村（社区）干部、学生家长和教师代表组成的评审小组，制订具体工作方案，确保资助工作顺利实施。
（二）落实工作责任。学前教育资助工作实行园长负责制，各幼儿园要严格按照资助对象的界定标准、办法和程序，组织评审，严把资格审查关，严禁弄虚作假，骗取、套取补助资金。同时，严禁借发放补助资金之机，擅自提高收费标准。
（三）建立信息档案。各幼儿园要建立受助幼儿的信息档案，将受助幼儿的有关材料（资助申请表、贫困证明材料、受助幼儿申请名单、发放名单、公示结果及资金发放等有关凭证和其他资料）分年度建档备查。
（四）加强监督检查。财政、教育部门会同物价、审计、监察等有关部门，加强对学前教育资助政策落实情况的监督检查。对挤占、截留、挪用补助资金，虚报幼儿数骗取、套取补助资金，擅自提高收费标准等违规行为，由财政部门按照《财政违法行为处罚处分条例》（国务院令第427号）及其他有关规定严肃处理，并追究相关责任人的责任。
（五）加大宣传力度。各幼儿园要建立宣传专栏，并通过多种形式宣传资助政策，使党和政府的这项惠民政策家喻户晓、深入人心，营造良好的社会氛围。
2023年学校学生资助管理制度（专业17篇）篇十二
为了全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育质量，积极鼓励学生全面发展，“树典型、表先进”，现将评选优秀学生、优秀少先队员、优秀学生干部、先进班集体的方案制订如下：
1、凡是本校的具有学籍的学生都有资格参加“优秀学生”的评选。
2、凡是本校的具有“少先队员”身份的学生，均有资格参加“优秀少先队员”的评选。
3、凡是本校担任班干部的学生，均有资格参加“优秀学生干部”的评选。
4、凡本校的班级均有资格参加“先进班集体”的评选。
（一）“优秀学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”必须符合以下三个基本条件：
1、思想品德等必须是优秀。没有受过处分。
2、学科成绩前一学期期末成绩为准。必须名列前茅。
3、体育成绩须达到国家体育锻炼合格标准。
（二）“先进班集体”基本条件：
1、班级学生没有犯过重大过错，受到学校处分。
2、班级平均分名列前三以上。
3、班风向上，班容班貌良好。
（一）“优秀学生”认定条件。
学生在符合“优秀学生”基本条件的`前提下，本学年内如具备下列条件之一者，学校认定为“优秀学生”。
1、思想品德。
被学校或上级表彰的德育典型。
2、各类比赛、竞赛。
在学校组织的各种竞赛中获三等奖以上者。
（二）”优秀干部”认定条件：
本学年内，在符合“优秀干部”基本条件的前提下，必须做到以下几点，学校认定为“优秀干部”。
1、严于律己，责任心强，以身作则，勤奋好学。
2、是班主任的得力助手，有较强的组织管理能力。
3、团结同学、尊敬师长，在同学中享有较高威信。
（三）“优秀少队员”认定条件：
本学年内，在符合“优秀团员”基本条件的前提下，必须做到以下几点，学校认定为“优秀少先队员”。
1、遵守队的章程，履行队员义务，积极参加队的各项活动，执行队的决议。
2、能积极开展批评与自我批评。
3、积极完成学校班级交给的任务，在学校班级中起模范带头作用，在同学中享有较高威信。
（四）“先进班集体”认定条件。
本学年内，符合“先进班集体”基本条件的前提下。
1、各班在规定时间符合本方案的评选对象填写好申报表报办公室审核，由校长室认定。
2、各班“优秀学生”名额不不限，“优秀学生干部”和“优秀少先队员”的名额一般不超过三名。
3、报上级的“优秀学生”、“优秀队员”、“优秀学生干部”、“先进班集体”将在当年的校级先进中产生。
2023年学校学生资助管理制度（专业17篇）篇十三
为贯彻落实国家和省、市关于教育评价改革和“双减”工作要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展，健康成长，特制定如下考试管理制度。
学校设立监督小组，畅通反映问题和意见渠道，切实落实各项工作要求，确保义务教育学校考试管理工作取得实效。学校考试管理领导小组的组成如下:组长:。
副组长:。
成员:。
1.按照义务教育阶段要求，学校严格控制统一考试次数，一、二年级不进行纸笔化考试，三至六年级由学校每学期组织一次质量检测。
2.学校和班级不组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。
3.学校按计划组织教学，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。
1.严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。
2.提高命题质量，试题既要注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。
1.树立全面发展的质量观和科学的`教育评价观，综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。
2.不断完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，采用课堂观测、随堂练习、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价。通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价。
3.注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。
1.质量检测成绩实行等级评价，分abcd四个等级。
2.学生的质量检测成绩均以等级呈现，不以任何形式公布学生成绩和排名，不将考试结果在各类家长群传播。
3.不按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。
4.运用考试结果精准分析学情、教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。
2023年学校学生资助管理制度（专业17篇）篇十四
为了帮助经济困难的幼儿解决生活困难，培养贫困幼儿积极进取、勤俭自强的优良品质。同时，也为了规范对贫困生的资助与管理工作，结合幼儿园的特点，特制定本制度。
组长：覃青青。
副组长：黄颂萍、文秋娟。
2、孤儿；
3、家庭经济困难的单亲家庭；
4、家庭贫困的烈士子女、优抚家庭子女、残疾幼儿；
5、经民政部门确认的农村低保或农村特困救助范围的家庭子女；
6、因受灾、疾病等导致家庭不能维持基本生活的家庭子女，可以优先得到资助。
7、家庭生活水平一般，家庭因疾病、多子女升学或其它意外事故等原因造成生活开支非常困难的“留守儿童”。
贫困生资助比例按照在园幼儿总数的.10%以内予以资助，
2、调查小组入户调查、了解，请社区、村委会核实。
3、领导小组根据调查小组各方搜集的资料，决定贫困生资助人选。
1、幼儿园建立贫困幼儿管理档案，组织对贫困生日常表现进行跟踪调查，对反馈内容给予及时记录，保证贫困生日常的管理。
2、加强对贫困幼儿的教育，通过激发贫困幼儿的斗志，使其树立艰苦奋斗、自强不息的精神。
3、建立受资助贫困生信息反馈和取消资格制。各班级应定期或不定期向幼儿园反馈受资助幼儿的家庭经济情况。若在受资助期间出现弄虚作假，伪造经济困难者，取消贫困资助资格，或视情况追回已享受的全部金额。
4、贫困生的调整。
（1）原来不是贫困生，由于家庭发生重大灾祸等特殊原因需申报的，按规定程序申报。
（2）贫困生受到幼儿园资助后，由于家庭经济情况好转的，本人应书面提出主动放弃资助；或经幼儿园调查属实的，将作相应的调整。
每个幼儿按核定的贫困程度给予每学期减免50---500元的保教费。
2023年学校学生资助管理制度（专业17篇）篇十五
为了保护好学生资助档案的'完整与安全，便于保管和利用，特制定本制度。
一．档案管理工作人员要忠于职守，刻苦钻研业务，严格按照高校档案工作的相关规章制度办事。
二．资助工作中形成的具有保存价值的文件资料，都必须及时归档保存。档案资料归档后要进行分类、编目和鉴定工作。
三．按年度收集存档，包括困难生档案、国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、社会人士捐助、校友奖学金、勤工助学、绿色通道、临时困难补助、资助育人成果、年度工作总结及上级文件等相关材料。
四．档案资料切实抓好“五防”（防火、防潮、防尘、防虫、防失）保护工作，依据《高校档案工作管理办法》妥善保管好各类档案，电子档案要对原始数据进行备份保管。
五．所有纸质档案都要分类编号装盒存放，并建立档案总目录、资料盒目录，分类装订、分类编号、分类保管、以便查找。档案资料存放要排列有序，编制相关的文号，便于查找。定期对档案保管的状况定期进行检查、清理和核对。
六．档案管理人员要严格执行档案保密制度，档案外借必须履行登记手续，所有档案一经存档，未经批准不得更改和外借。
2023年学校学生资助管理制度（专业17篇）篇十六
1、办理休学，停学，留级手续的仍保留学籍，凡属学校开除、勒令退学、自动退学的不再保留学籍。
2、办理休学，转学，退学等手续的学生所交学校的费用除杂费可以结算外，其余费用一律不予结算。
3、申请休学的学生按以下程序办理休学手续：
（1）由学生写出申请、家长签署意见、班主任签署意见、出示病历等证件。
（2）由教务主任签署意见。
（3）由主管教学的副校长签署意见。
（4）到教务处办理手续。
4、属学校勒令停学、退学的，由管政教的副校长和管教学的.副校长签意见，然后直接到教导处办理手续。
5、学生中途离校要办理以下手续：
（1）到教导处领取离校登记单。
（2）到图书室办理退书手续。
（3）到保管室退课桌椅。
（4）到财会室结清杂费。
（5）到教务处办理离校手续。
6、凡是中途转入我校就读的学生，要具备以下条件，方可考虑接收：
（1）学习成绩在原就读学校中等偏上，有发展潜力；
（2）思想表现良好，无重大违纪违规行为；
（3）能够自愿交纳择校费并签署承诺书、安全协议书；
（4）能够出具转学证明和在原就读学校的成绩通知单；
（5）能够找到本校教职工做担保（不是必要条件）。
中途转入的学生按以下程序办理入校手续：
（1）（由本校教职工陪同，）携带转学证明和在原就读学校的成绩通知单找主管教学的副校长处办理登记入校手续。
（2）到财务室缴纳择校费。
（3）到教务处签署担保书、承诺书、安全协议书，进行编班（非学习成绩十分突出的学生，只能编入普通班）。
（4）到财务室缴纳学杂费。
（5）到班主任处报名。
7、班主任或任课教师无权私自接收学生和拒绝接收学生。对班主任及任课教师私自接收的学生，学校一律予以清退，由此引起的交费问题全部由私自接收学生的班主任或任课教师负责。
8、原则上不允许学生留级或转班。因特殊情况确实需要留级或转班的，按以下程序办理手续：
（1）学生写出书面申请，家长签署意见，班主任签署意见，年级组长签署意见。
（2）年级主管领导签署意见。
（3）到教务处办理留级或转班手续。
2023年学校学生资助管理制度（专业17篇）篇十七
1、准时到校、不迟到、不早退，不无故缺席。因病因事不能到校，需办理请假手续。
2、带齐用品。当天课程所需课业用品应该带齐，手机、随身听等无关物品不准带入学校。
3、仪表大方。不化妆，不烫发、染发，男生不留长发。衣着朴素，必须穿校服。不得穿拖鞋入校，不穿戴不符小学生身份的服饰上学。
4、尊师爱友。讲究礼貌，见到老师、职工及校外来宾应问早问好，对待同学，说话和气。
5、行走有序。行走时不勾肩搭背，不追逐嬉闹，上、下楼梯靠右边走。骑自行车的同学自觉下车，推车进校。自行车在指定区域内排放整齐。
6、认真早读，到校后先交作业。早读时应认真、不喧哗，不随便走动。不在教学场所吃早餐。
7、升旗仪式。按时到场，严肃认真地参加升旗仪式，奏、唱国歌及升国旗时要肃立，认真、大声念学生宣誓。
8、打扫环境。值日生应提前到校，开门开窗，揩桌洒水，打扫包洁区，排放自行车。
9、课前准备。预备铃响，及时进教室，将当堂课业用品放在桌上，静候老师上课。
10、上课仪式。上课铃响，老师走到讲台，班长喊“起立”，老师向同学问好，全体学生向老师问好，老师说“请坐下”，全体学生方能坐下，开始上课。迟到学生应站在教室门外，待仪式结束后立正喊“报告”，经老师同意后才能进教室上课。
11、专心听讲。上课时思想集中，积极思维，做好笔记。发问或答问前应先举手，得到老师示意后起立站好，发言时态度认真，声音宏亮。发言完毕，得到老师同意后坐下。实验时要听清要求，按章操作，爱护器材。
12、课堂纪律。上课时不随便讲话、插言，不随便离开座位，不做与该课无关的事。
13、下课仪式。下课钤响，老师宣布“下课”，班长喊“起立”，全体学生起立向老师行注目礼，并说“老师请休息”，老师回礼。并让老师和来宾先行离开教室。
14、独立作业，先复习，后作业。作业应按各科统一规格书写，独立完成。如遇疑难，应请问老师，弄懂后再做。有了错误要订正。
15、安静自习。自习课时的纪律要求同上课。
16、文明休息，课间不看书，不作业，应离开教室远眺或适当活动。不大声喧哗，不追逐打闹，不吃零食，不说脏话粗话，更不准骂人打架。课间不得离校，有事离校要有班主任证明。值日生擦净黑板，注意开窗换气。
17、规范做操。按时做好广播操。集队要快、静、齐，姿势要正确，动作要到位，态度认真，精神饱满。
18、个人“四勤”。勤洗澡，勤换衣，勤理发，勤剪指甲。
19、教室“六清”。黑板、讲台、地面、门窗、桌椅和墙壁清洁。
20、环境“六无”。做到无纸屑、无烟蒂、无痰迹、无杂物，花圃内无杂草、无砖石，水池内外清洁，柜下无杂物，阴沟畅通。包洁区应在每天早晨、课后各打扫一次。
21、饮食卫生。不吃生、脏、腐烂食品，不直接饮用自来水，不买不吃地摊上出售的食品，不玩弄过滤消毒水。
22、课外活动。积极参加体育、文娱和科技等课外活动，严守纪律，爱护器材，注意安全。
23、集会纪律。校会时要做到准时到会、安静听讲、适当摘录，不做与会议无关的事。
24、安静用餐。排队领用饭莱，不挤轧、不喧哗、不插队、不浪费。吃过饭后残羹倒在指定容器内，餐具放在指定位置，垃圾倒在专用缸内。
25、爱护公物。不在桌椅上涂写雕刻，不乱涂乱划墙壁。开关门要用手轻开轻闭，开窗要用钩子固定，搬移桌椅要离地，不玩弄灭火器。损坏公物要主动赔偿。
26、节约水电。不开无人灯，人少时少开灯，明亮时不开灯。自来水要控制水量，随手开关。
27、爱护花木。保护绿化，不攀折花木果实，不踩踏草坪。
28、及时离校。放学铃响，走读的学生应离校回家，未得班主任同意，不得在校逗留，住宿的学生不许离校，在学校餐厅用餐。走读学生行路要注意安全，不聚众闹事，不交不良朋友。不去营业性歌厅、舞厅及酒吧和电子游戏室、网吧，不去不适合学生游乐的场所。
29、完成作业，回家后应及时完成作业，做好预、复习工作，参加家务劳动，保护视力，充分睡眠。
一、学生要做学习的主人，在老师的引导下，认真阅读、解书本内容，提高学习能力。
二、勤学好问、有严谨的治学态度，积极进取、永不满足。
三、注意细心观察各种事物，学会正确的观察方法，养成良好的观察习惯。
四、上课时认真听讲、积极思考，做好必要的记录，勇于发表自己的见解，读书写字保持正确姿势，注意保护视力。
五、养成先预习、后听课，先复习、后作业的.“二先二后”习惯。作业按各科规格要求进行，独立完成作业，不抄袭、不潦草、不拖延。解题正确、合理、规范。字迹清楚、端正并讲究速度，作业有错要订正。
六、实验要按规定的操作步骤进行，实事求是地写好实验报告。
七、自习时要保持安静，专心致志复习、预习、做作业，不高声谈笑，不无故离开座位，不做妨碍别人的动作，不做与自习无关的事。
八、考试应忠诚老实，不弄虚作假，在考前准备好考试用品，严格服从监考老师的指导。
九、重视体育教学，上课按体育课规定穿着，认真完成每堂课的学习任务，不得轻视体育锻炼。
十、积极参加课外活动，多看各种健康有益的课外读物，努力做到理论联系实际，活跃身心，陶冶情操。