青海湖初中单元（优秀14篇）

优秀作文是一篇内容充实、论述透彻、语言流畅、结构完整的文章。以下是一些优秀作文的片段，给大家分享一些写作的技巧和特点。

青海湖初中单元（优秀14篇）篇一

八月下旬，我们一家自驾游青海湖。早就听大人说，青海湖是我国第一大内陆湖，那里有独特的高原风光。如今，我能跟随大人一起去饱览那美丽的景色，这自然让我乐不可支。

爸爸的驾驶本领真高，短短两天时间，就把握和妈妈从炎热的重庆，带到了遥远的、寒冷的青藏高原的明珠——青海湖旁。

到了那里，我们先去沙岛。岛上的沙子是金黄色的。灿烂的阳光一照，就像满地的金子在闪闪发光。沙岛是个好玩的、刺激的地方。我和爸爸骑上卡丁车，在宽阔的沙岛上横冲直撞，玩得可嗨啦！我和爸爸时而冲上山坡，时而又紧握扶手，哗啦啦地从山坡上俯冲下来……尽管当时的我吓得面色如土、提心吊胆的了，但是一想到有坚强的爸爸作靠山，我也毫无惧色了。青海湖的沙岛真的很好玩。至今想起当时开心的情景，我都还回味无穷。

离开了沙岛，我们急不可待地赶到了大名鼎鼎的青海湖，站在湖边，举目远眺，我发现，青海湖好大呀！大得见不到头，后不见尾，真可谓无边无际，看起来就像一幅巨大的画卷从天而降，映入眼帘。

走进青海湖的深处，我再仔细观察，我发现青海湖的水好清呀！清得洁净，清得透明，清得湖底的石头都能看得清清楚楚；青海湖的水好蓝呀！蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。

为什么青海湖的水这么蓝呢？爸爸告诉我，因为青海湖面高出海平面3179米，比两个泰山还高。湖水中的含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九米以上。因而，青海湖的水晶莹明澈。

好美的青海湖呀！我情不自禁地赞叹起来。难忘暑假自驾游，更难忘美丽的青海湖！

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青海湖初中单元（优秀14篇）篇二

wouldyoumindkeepingyourvoicedown?是（中国）课程教材研究所、英语课程教材研究中心与（美国）汤姆森学习出版集团合编的九年级义务教育课程标准实验教科书英语新目标goforit!students，book八年级下册unit7的一篇阅读课文。是对整个单元的升华。在前几节课中学生学习了用wouldyoumind??有礼貌地对别人发出请求。本节课通过文章进一步加深对有礼貌请求的句式的理解和在生活中的具体运用。同时通过对中西方礼节的对比和描述，使同学们认识到礼节在日常生活中的重要性。千万不要忘记“有礼貌地发出请求”。进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。

本节课主要是通过“以学生为中心，教师为辅导”的教学原则(learner-centered,teachercassisted），通过任务型教学(task-basedlearning）创造性地使用英语。在“学中用，用中学”，从而培养学生的文明礼仪，以礼待人的优良品质。通过对本节课的学习后，学生会自然而然地感到英语学习并非是空中楼阁，而是实实在在可以用他来提高我们的自身素质，增强我们交际能力的科目。

二、教学对象分析。

初中二年级学生有了一定的英语知识，求知欲也很强。所以本节课采用“把课堂还给学生”，“学生自学为主，教师为辅”的教学指导思想，并通过网络搜集到一些学生感兴趣的图画及动画材料。这样学生的学习兴趣会大大提高。

三、教学目标分析。

（一）语言技能目标。

1、能连贯流畅地朗读课文。

2、能从文章中找出有关信息，理解大意。

（二）语言知识目标。

1、词汇（听、说、读、写）。

2、语法。

理解“wouldyouminddoing?”的基本形式和表意功能。

（三）情感态度目标。

1．激发学生探索新知识的兴趣。

2．培养学生在公共场合及日常生活中文明礼貌，以礼待人的优良品质。

3．激起学生对不文明行为的愤恨，自觉养成文明的行为。

（四）学习策略目标。

1、学习利用文章中的主题句快速理解文章大意。

2、根据图片、上下文猜测、理解语篇中词语和句子。

3、培养学生获得信息。

（五）文化意识目标。

1、了解中西方礼节的不同与相同，从而加深对中西方文化的理解。

2．培养学生的人际交往能力和社会意识。让学生产生为提高全体国民的素质添砖加瓦的愿望。

四、教学方法设计。

1、独立分析与小组合作相结合。

2、任务型教学法。

3、情景激励。

五、教学设计的指导思想。

利用任务型及合作式、以教师为辅，学生为主的教学原则，使学生在小组学习中获取信息、处理信息和运用信息，激发学生运用所学语言进行交际的愿望和自信心，促进合作精神和文化意识的发展。

六、媒体设计思路。

教师本着“课件服务于教学，提高学生学习兴趣，有效课堂”的原则在课前，从星沙英语网及人教出版社下载有关unit7的部分图像，图片资料。给人生动、活泼、耳目一新的感觉，变“死”的知识为活生生的声音及图片信息，增加了学生学习英语的兴趣。并通过电子屏幕把本节课教学目标，重点难点，展示给学生，让学生上课时心中有数，指导学生如何去做。对于学生来说，在情节中学习可以学会如何合作交流，自主学习，从而调动学生学习英语的积极性，趣味性。

参考书目：

2.《全日制义务教育普通高级中学英语新课程标准教师读本》华东大学出版社。

3.新课程说课、听课与评课》教育科学出版社。

4.《中学英语教学活动设计》北京大学出版社。

青海湖初中单元（优秀14篇）篇三

青海湖的大名早就如雷贯耳，今天，我们终于有机会来参观青海湖了。

青海湖蒙语叫：库库若尔，藏语为错温布。意思都是青蓝色的海。我们的汽车行驶在笔直的青藏公路上，我向路右边远望，发现一个青蓝色的丘陵，而且最上面的是淡蓝色的，我认为这很奇妙，正百思不得其解的时候，司机告诉我们：这是青海湖呀！“啊这就是青海湖呀！”我不禁感叹到。但我的问题又出来了，这湖比陆地还高，似乎一不留神水就会流到我面前来。这时，司机又告诉我们，因为青海湖是陆上湖，而且海拔也很高，是3196米，所以看起来比陆地高。远望，青海湖水面风平浪静，不时有海欧在湖面上飞。最奇怪的是，公路左右两边天的颜色不一样，不知是水映蓝了天还是天映蓝了水。当我转过头时发现路旁长着许多花草，花的颜色有：红色、紫色、蓝色等。藏民们也种了大片大片的油菜花，这里的油菜花八月开得正旺。远远望去，像一片金色的海洋。

青海湖只盛产湟鱼。每年湟鱼都会逆流而上到淡水湖去产卵。这儿，有个农谚：石头砸一条，棍子能打两，下钩钓一串，一网网千斤。来比喻青海湖的湟鱼之多。湟鱼体呈黄色，身上没有鱼鳞，以前最大的可达十公斤。因为这里海拔高，所以湟鱼长的很慢，十年才长一斤。而且湟鱼营养丰富，也非常好吃，人们大肆捕捞，现在已经慢慢减少了。所以国家规订从1995年到是禁捕期。现在人们都去保护它。

我们又来到了位于湖西北端的鸬鹚岛。鸬鹚又名鱼鹰和鱼老鸦。在鸬鹚岛上，大多数鸬鹚都栖息在一块巨大的岩石上，因为鸬鹚是黑]色的，远远望去，岩石上黑压压的一片，像给岩石带上了一顶黑色的帽子。鸬鹚真是千姿百态：有的在梳理羽毛，有的挺着白白的肚皮，头缩下去，真像一只企鹅；有的嫌太热，到湖里洗个澡凉快凉快。有的在窃窃私语，听不懂在说什么。有的见游客来了，借此机会炫耀自己，便展翅高飞。

青海湖真是一个风景秀丽，物产丰富的好地方。

2、美丽的青海湖。

美丽的青海湖啊！好美的青海，青海最有名的旅游景观是美丽的青海湖。记得，爸爸妈妈带我去青海湖旅游，青海湖位于青海省，距西宁市151公里处，也是三江源的源头，是一个遥远又美丽的地方。

那是一个炎热的夏天的中午，凉丝丝的风吹的全身特有精神。我们跟随旅游团来到了向往已久的青海湖畔，青海湖湖天一色，一望无际，太阳照在湖面上，湖面上就波光粼粼，轻盈剔透，一艘艘快艇飞快的划过湖面，远处的雪山、白云清晰的展现在人们的眼前。

美丽的湖水清澈明亮，像一面明亮的大镜子，像一块无暇的翡翠，倒影出天空中的云彩和远处高山，就连人的身影也映在水面上。真是“舟行碧波上，人在画中游”。

听导游说，最著名的是青海湖鸟岛。地处青海湖的西北部，面积0.8平方公里，在长约500米，宽约150米的鸟岛上栖息着近十万只候鸟，堪称“鸟的王国”。每年四月，来自我国南方和东南亚等地的班头雁、棕头鸥、赤麻鸭、鸬鹚等十多种候鸟在这里繁衍生息。秋天，它们又携儿带女飞回南方。

青海湖鸟岛，不仅以辽阔、明媚、恬静、雄伟、神奇而著称于世，而且以其丰富的水中矿产资源和渔类资源吸引着无数科技工作者和观光浏览的人们。可泛舟湖面观一望无际的湖景，也可漫游草原享受大自然的风光。青海湖鸟岛，是我国著名的旅游圣地之一。

进入青海湖鸟岛，进大门再步行约200米，登上“鸟岛”观鸟台，只见台下的沙滩上黑头、灰白身子的银鸥铺天盖地，它们或卧或立，或飞或落，令人眼花了乱；喧闹的“哇哇”声贯入满耳。在台近处，成百只大雁卧沙孵卵，它们的“丈夫”们分别呵护着自己的妻儿，守卫着自己的家，一旦发现“入侵者”进犯，立即张开翅膀，高声鸣叫，冲向“敌人”，将其驱走。鸟儿们以沙作窝，抓紧阳光充足，食物丰富的大好时机栖息养生，繁衍后代。在鸟群稀疏的空隙里会看到一枚枚散在的鸟蛋“无人问津”。

空中，不时有列队的大雁或鸿鹅贴着湖面飞过，偶而有天鹅或信天翁自由自在地翱翔。

沙滩上的人有的在用细沙堆城堡，有的在湖岸边泡脚，有的小朋友在在嬉笑追打。湖中央还有一个鱼雷发射基地，听爸爸说那里已改成人们娱乐的好场所。我们在青海湖畔玩了很久，照了许多照片。便依依不舍地告别了青海湖。

我爱辽阔的草原，爱雪山白云，更爱美丽的青海湖。

3、游青海湖。

今天，万里无云，天气很好，我们一家人去青海湖游玩。

我坐在车上，想象着青海湖是什么样的。碧绿碧绿的草原一望无垠，天空蔚蓝蔚蓝的，在草原上还有一大片的油菜花，还有在草原中的湛蓝的青海湖……。

终于到了，我兴奋极了。打开车门，一股格外清新的空气扑鼻而来，直入肺腑。我睁开眼一看，惊呆了！映入眼帘的是黄灿灿的一大片油菜花，据说这就是万亩油菜花了。蜜蜂在花丛中勤劳地采着蜂蜜，可高兴了。一阵微风拂过，油菜花左摇右摆，像一阵阵金色的波浪，有如一群舞者在跳舞。

走过万亩油菜花，就到达了草原。这里的草原真美啊！犹如一幅幅活生生的画卷，真不愧是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这里的草十分繁茂，像一块无边无际的绿色的地毯。这里的草有20多厘米高，显然是羊群很好的吃草场所。我看得入神，仿佛自己也是一头羊，在草原上悠闲地生活着。这时，妈妈叫我骑马，我欣喜地答应了。我骑的是一头棕色的高头大马，彪悍体壮。马儿跑得不紧不慢，但是一颠一颠，好不痛快。我在马上吹这风，觉的快活极了。蒙古包星罗棋布地坐落在草原上，像仙女洒下的珍珠。

往草原的前面望去，感觉有蓝色的湖泊，那就是草原明珠——青海湖。微波荡漾的青海湖，在阳光的照射下充满生机。湖边的高山像一位巨人，衬托着美丽的青海湖。细浪拍打这岸边的礁石，久久不能平息，像一支乐队在演奏一样。不知哪个淘气的孩子，像青海湖里抛了一块石头，“咕咚”一声，顿时演奏声嘎然而知，但过了一会儿又开始了。一阵风吹过，草和远处的庄稼沙沙作响，仿佛下起了雨。这里的天空格外的蓝，映照在湖水上，白云也照了下来，有犹如一朵朵洁白的昙花在水中绽放。湖边的游人都被青海湖的美景陶醉了，我也不例外，沉浸在凉爽的湖风中。青海湖的水真蓝啊！蓝得就像用颜料在水中渲染，没有任何杂色以及瑕疵；青海湖的水真清啊，清的可以看见水中的湟鱼以及在水中的海草；青海湖的水真静啊！静得像一块光滑的未打磨过的镜子，远处有游船在镜子上划过，给青海湖增添了无限生机。

啊！青海湖让我感受到了大自然的无比神奇。我想，只有仔细体会，认真感受，就能得出其中奥秘。我站在湖边，久久不愿离去。

4、青海湖游记。

暑假里，我和妈妈一起去了青海省，游览青藏高原美丽的风光。

西宁城南不远处的黄教圣地塔尔寺是我印象最深刻的景点。塔尔寺是藏传佛教格鲁派六大寺院之一，当地的人大多都信奉它。整座寺院依山而建，蜿蜒起伏，错落有致，气势磅礴，寺内古树参天，佛塔林立，景色壮丽非凡。同时我还深深地感受到当地人对藏传佛教的虔诚，对信仰的尊重，他们常常围着寺院或是在经堂外一步一磕头，每一次都是相当规范的全身心的“五体投地”，听导游说要这样磕十万个头才可以达成一个愿望，信徒们就是这样不求今生，只求来世，为自己和家人朋友们祈福。塔尔寺内还珍藏了许多佛教典籍和历史、文学、哲学、医学等方面的专著，还有令人叹为观止的“艺术三绝”---栩栩如生的酥油花，绚丽多彩的`壁画和惟妙惟肖的立体堆绣，我们真是大开眼界。

神秘的青海湖也是不错的景点，它特别大，有相当于六个香港那么大，它既是中国最大的内陆湖泊，也是中国最大的咸水湖，湖水经提练加碘就可以制成我们日常食用的盐。我们游玩的那段青海湖位于绵延的昆仑山下，湖边盛开着金灿灿的油菜花，蓝蓝的天空特别明净，飘浮的朵朵白云仿佛踮起脚尖便触手能及，水天相接，美不胜收。阳光直射下一望无际的湖面波光粼粼，近处的湖水清澈见底，湖神的宠物---湟鱼在水中自由自在地嬉戏着，远处的湖水则是一片湛蓝，像一块巨大的神秘深邃的蓝宝石。湖边的沙地上随处可见五颜六色的经幡，风儿吹来，经幡飞扬，这便是“风诵经”，祈求风调雨顺，国富民安。现在当地政府还经常举办青海湖国际公路自行车大赛，不断扩大青海湖的国际知名度，让更多的国内外人士来这里领略美丽的自然风光和淳朴的民风。

这次的青海之行，我又一次满载而归……。

啊！今天真是个好天气，蓝蓝的天上飘着几朵棉花似的白云。我们坐着车赶往青海湖。

青海湖是我国第一大内陆湖泊，也我国最大的咸水湖，这里波澜壮阔，也是大自然赐予青海高原的一座巨大的宝镜。青海湖面海拔3260米，比两个东岳泰山还要高。即使是炎炎夏日，这里的温度也在15℃左右，是理想的避暑消夏胜地。

一路上，大片大片的油菜花像金黄色的毯子，也使我陶醉在这美丽的景色之中！真是美不胜收，妙不可言！五彩缤纷的野花把绿色的绒毯点缀的如锦似缎，数不尽的牛羊和膘肥体壮的骏马犹如五彩斑驳的珍珠洒满绿色的草原，隐隐约约可以看见青海湖了，湖水好像是一条直线，把天空和湖水都连接起来了。大约行了两小时的路程，就到了青海湖。

青海湖畔山清水秀，天高气爽，景色十分绮丽。一艘艘游船荡漾在湖面上，岸边的浪花打在石头上，发出清脆的声音。微风轻轻的吹着，非常的舒服。我们照完相，就去码头乘船游览青海湖。坐在游船上，荡漾在青海湖上，感觉真好！我细细观赏青海湖，发现湖中还有些小小的黑鱼。向远看，有一个小岛，也就是游船的终点——二郎剑，大约行了30分钟的水程吧，就登陆了。这就到了二郎剑。

二郎剑位于青海湖的南岸，由一条长10公里、宽600米，延伸到青海湖里的沙地组成。关于二郎剑，也有一个传说：二郎神跑到西海边，累得口干舌燥，想找口水喝，做点饭。于是变作一老牧民，架起三块石头准备生火做饭。当时，西海很小，水很咸。二郎神看到海东边有一个大泉，便跑去取水。孙悟空知道这个泉径通东海，因此，在上面加了个石板，谁也不能动。二郎神顾不得这些，揭开石板就去舀水。这时孙悟空赶了上来，二人又打了起来，结果，谁也顾不上盖石板。那泉水一个劲地往外溢，不一会儿，西海瑶池变成了一片汪洋大海。孙悟空一看大事不好，赶忙抓起附近的一座小山，扔进海里，这才压住泉水。二郎神见孙悟空神通如此广大，抽出二郎剑，想砍掉小山，孙悟空急了，朝着二郎神的手臂就是一棍，将二郎神的宝剑打落在地。二郎神见机不妙，便弃剑而逃，孙悟空紧追不舍。后来，二郎剑便永远留在了西海边。所以这个地方就命名为二郎剑。

看完了二郎剑，我们便乘船返回码头，我们恋恋不舍的离开了青海湖，在回家的路上，我们尽情的观赏着美景！

青海湖初中单元（优秀14篇）篇四

在华夏大陆的西部高原，坐落着一个奇幻的湖一一青海湖。

还依稀记得去那儿的时候，我是真正被这天然明镜震撼到了，父亲驱车带着我们翻过群山，穿过长远公路，来到这人间仙境。在黑山之巅，父亲停车说这儿是远观青海湖的最佳地方。我站在原野上，不免有些寒意，直到我被眼前的景象呆住了。

在山脚不远处，在那连绵的云彩下，镶嵌着那湖泊，青海湖。寒意顺着秋风吹走，那湖，宛如一颗钻石，又像一面蓝色玉镜。在蓝天白云下熠熠烁烁，被像美丽哈达的公路包围，尽管在远处，我仍可以听到那水浪拍打之声。

到了湖边，这景象更让人惊叹不已，湖边草坝子上生长着黄灿灿的油菜花，与那绿油油的芳草和远处连绵不断的山峦构成了一幅壮丽的油画。转眼即是那湖，我脱了鞋钻进水里，湖水清凉透彻，亲吻着湖底的沉石，倒映着天，倒映着云，倒映着油菜花，倒映着我和世界。鸟从湖上飞过，牧童牵着耗牛沿湖而行，静默水中，湖水击案的拍打声，耗牛的哞叫声，远处马场马驹的嘶鸣声，鸟岛中群鸟的筑巢声交汇一起，这是自然的声音。

青海湖初中单元（优秀14篇）篇五

8月的暑假，是我难忘的假期，爸爸带我到青海旅游，去美丽的青海湖观光，那是我心里多年来梦牵魂绕的地方，对我来说，青海湖充满了好奇和神秘的遐想。

飞机在西宁是的上空缓缓降落，从机窗里远远望去，透过朵朵的白云，可以清晰地看到远处地面上有一块巴掌大小的蓝色镜子，那么平静、那么无暇、那么明亮，仿佛像一颗晶莹的蓝宝石镶嵌在连绵的绿色高原上，啊！终于看到你了―――我心驰神往的青海湖。我不禁地拍着机窗大叫着：“青海湖！我来了！”

爸爸的朋友开车接上我们，我那迫不及待的心情使大人们来不及在西宁市区停留就直奔青海湖。我把头伸出汽车的天窗，尽情地观赏着西部高原那独有的美丽风光。

青海湖的壮丽深深地吸引了我。群山环绕四周，中间是一片蔚蓝的湖面，高山的秀丽景色却是层次分明，低处是郁郁葱葱的青草，像是大山披上了厚厚的绿地毯。然而山峰处却是白雪皑皑，那里是终年的积雪。山脚下公路旁，这里是辛勤的人们种下的油菜花，金灿灿的小黄花在微风中摇摆着，不时地向我们送来阵阵浓郁的油菜花香，像是代表当地的小朋友表达欢迎我们到来的热情气息。顺着两条黄金花带向前望去，蓝蓝的湖面就在眼前，可真是太大了！望不到尽头。蓝蓝的天和蓝蓝的水交融在远方，找不到它们之间的界限，分辨不清白云是在湖水中还是在天空中飘荡。啊！太壮美了！我仿佛在巨大的山水画里飞驰。

青海湖的水深深地吸引了我。远望湖面，蓝蓝的、静静的、纯纯的、凉凉的、平静的湖水没有一丝波纹，简直能让人产生错觉，青海湖难道是个死海吗？当走近的时候，你会感到阵阵的涟漪由远处向你走来，夹杂着微微的风在吹拂你的脸颊，很舒服。当你把双脚踏进湖水里时，你能清晰的看到自己的小脚丫，也能瞧见小鱼们在快乐的玩耍着，青青的水草在舞动着柔美的身姿。我坐在湖边的大青石头上，光着脚丫，踢着水花，柔和的阳光照的我懒洋洋的，真舒服呀。

青海湖的湟鱼深深的吸引了我。青海湖是我国著名的咸水湖，湖中生活着一种珍贵的特有的冷水鱼―――湟鱼。黑脊背、黄肚皮，圆圆的大眼睛非常可爱。这种鱼由于生活在这种高原冷水环境中，所以生长的特别缓慢，出人意料的一年仅仅能长五十克左右体重，如果要像我们郑州的黄河大鲤鱼那么重的时候，需要二三十年的时间呀！所以，听大人们说，这种鱼的肉质非常鲜美，由于以前的大量捕捞，现在湖里很少能看到超过三两的湟鱼了。由于人类的贪吃，湟鱼真可怜啊！环境的污染和生态的破坏真叫人痛心呀。

太阳快要落山了，斜阳的光辉洒在湖面上，泛着粼粼的'波光。鸟儿在上空飞过，也纷纷赶回自己的家了。我也坐上了返程的汽车，回头再看一眼美丽的青海湖吧，来年有机会我还来看你，但愿你还是这样美丽、圣洁。

青海湖初中单元（优秀14篇）篇六

作为一节英语教学竞赛用课，我主要从对这节课的定位、任务目标、教学环节设计、独特的创意和对突发事件的应对等几个方面来说一下这一节课。

一、对本节课的定位。

作为一名从事初中英语教育有近八年的教学实践的青年教师，我认为在“新课程标准”和“新基础教育”的理念的指导下，这节课应该既能够让学生的学习有意义，也能够让教师在扎实、充实、平实、真实的授课过程中真正享受到，“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。同时，本单元是以话“交通”题材为教学主要内容的新目标（goforit）教材典型设计，借助本单元可以给学生在学习方法上以很好的指导，并可以在小空间内进行大规模的扎实、有效的训练。

二、任务目标的确定。

本单元的教学任务是在“交通（transportation）”这一话题下，让学生学会谈论“交通”（包括不同的交通方式，到某地的距离以及以某种交通方式到某地所花费的时间等），学习一些文化常识，掌握一定的学习方法，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。

三、教学环节的设计思路。

本着整体划一，循序渐进，高效有序，并在教学中能不断地深化教学的设计思路来安排本节的每一个环节。

（一）整体划一。

在本节课中，对于“整齐划一”可以从两点来说明：首先，本人一直认为作为语言教学，听说读写等能力的训练应该是一个整体，不可分割开来的，因此在教学设计中可以说一个话题，一个训练都蕴含着各种能力的培养；其次，在教学中每一节课都是独立的，但在我的教学设计中每一节课不仅可以独立，更重视它在单元教学整体中的地位与作用。与每一节课内衔接一样，单元教学的整体衔接也很重要。

（二）循序渐进，高效有序。

本节课从简单的对“howdoyougettoschoolinthemorning？”的询问入手，引入对重要课文sectiona3a的复习。通过学生复述这段文字，重点巩固由“how，howlong，howfar”引导的谈论交通话题的重要句型，并提炼相关的信息形成新的对话，为下一环节作铺垫。即课文sectiona3b的训练，通过第一、二人称来谈论交通话题的训练，拓展到以第三人称来谈论他人的交通话题，进而让课文sectionb2a，2b，2c的学习水到渠成。然后完成对本节课学习的测试，进行归纳总结本节课的要点。最后，作业一中让学生来完成交通方式的图片收集，是对本节内容的进一步深化；作业二中要求学生做一个调查，并形成调查报告，实际上和测试二一起构成了对sectionb3a的有效预习。

总之，本课从课本入手，用课本内容引出一系列的活动，最终又导向课本，环节紧扣，层次清晰。

四、独特的创意。

本节课的设计中，具有独特创意的地方，可以从以下几个方面来说：

第一、独特的环节设计。

首先面向全体学生进行简单的复习，目的在于巩固几个基本句型。然后把课本中阅读的短文用复述和听力的方式引入，别出心裁。其主要目的在于营造较轻松的语言环境，缓解部分学生对于说写等输出环节的畏惧心理。接下来，从大量的听说引入读写，给学生铺垫知识的过程。既练习口头表达，又巩固了读的成效。教学步骤中每一步都将成为下一教学步骤的铺垫，在每一步骤中，教师设计具体任务，让学生参与到课堂互动中，并完成具体的任务。整个课堂设计由浅入深，循序渐进，难度过渡非常自然。

第二、独特的课程深化。

全面展开训练，重点集中突破，中考真题帮辅，课结影响未尽。首先，在常规的训练之后，又用中考真题来重点训练和巩固所学，不但给学生对本节课的理解有更深一步的认识机会，更为学生的长远学习打下了坚实的伏笔。其次，在对交通的表达方式上的深化，采用了系统归纳，并用同意表达的形式进行训练，有层次，有实效。

第三、独特的思维能力训练。

着重思维能力的训练，围绕话题进行多方面的扩展性的练习，并充分地利用listening和speaking，引发学生积极思维，以groupwork和pairwork等多种形式讨论和操练。最终达到让学生熟练谈论“交通”这一说话能力的目标。并在作业中以预习形式对这一目标进行了延伸。

五、掌控好借来的学生。

由于是借班上课，学生又是活动的主体，课堂上大部分的时间交给学生，教师的引导是关键。如何导入课程，并一步步地由易至难地引入任务，如何帮助学生学习都是关键所在。同时要非常注意的是，学生活动之前的范例一定要明确清晰，要每个孩子都知道做什么和怎么做，活动才会顺利地开展，学生才能在活动中有所得。

六、对突发性事件的预案。

在准备中，充分预料到课堂中可能出现的各种问题，做出相对的预案设计，以便作出灵活的应对，这很重要。对本节课我做了如下的准备：第一，关于课程的衔接问题。英语授课于其他科目不同，尤其是新授课，如果所授内容严重超进度，上课效果一定会大打折扣的！所以，根据竞赛所给的教学进度，我准备了两套教学方案。第二，教学任务量也很关键，少则课程易空，多则不易完成。本节的训练任务在课件的设计中充分地给予了关注。在设计训练题的时候，题增加了很多，并在几个主要的课件页上的背景中都设计了动作，一旦训练任务过多就可以通过动作越过，不会影响教学效果。第三，关于学生的问题。学生不是我的，但由于这是讲课，不是作课，我除了和他们的老师了解了一下这个班学生的英语水平，其他就不再多说了，但也作了一定的预计。其他方面的内容我也准备了一些，但可能不会用到。

青海湖初中单元（优秀14篇）篇七

亲爱的游客朋友们，大家好，我是你们今天的导游，我姓王，大家可以叫我小王，今天由我带大家游览我国最大的咸水湖——青海湖，一路上希望大家在互相配合，并且玩的愉快!

人们都说青海湖是地球的一滴眼泪，那么它到底有多么的神奇呢?下面就由我为大家把湖的具体资料给大家介绍一下。

青海湖又名“库库淖尔”，即蒙语“青色的海”之意。它位于青海省东北部的青海湖盆地内，既是中国最大的内陆湖泊，也是中国最大的咸水湖。它浩瀚缥缈，波澜壮阔，是大自然赐与青海高原的一面巨大的宝镜。由于青海湖一带早先属于卑禾族的牧地，所以又叫“卑禾羌海”，汉代也有人称它为“仙海”。从北魏起才更名为“青海”。

青海湖面积达4456平方公里，环湖周长360多公里，比著名的太湖大一倍还要多。湖面东西长，南北窄，略呈椭圆形。乍看上去，象一片肥大的白杨树叶。青海湖水平均深约19米多，最大水深为28米，蓄水量达1050亿立方米，湖面海拔为3260米，比两个东岳泰山还要高。由于这里地势高，气候十分凉爽。即使是烈日炎炎的盛夏，日平均气温也只有15℃左中，是理想的避暑消夏的胜地。

青海湖地处青海高原的东北部，这里地域辽阔，草原广袤，河流众多，水草丰美，环境幽静。湖的四周被四座巍巍高山所环抱：北面是崇宏壮丽的大通山，东面是巍峨雄伟的日月山，南面是逶迤绵绵的青海南山，西面是峥嵘嵯峨的橡皮山。这四座大山海拔都在3600米至5000米之间。举目环顾，犹如四幅高高的天然屏障，将青海湖紧紧环抱其中。从山下到湖畔，则是广袤平坦、苍茫无际的千里草原，而烟波浩淼、碧波连天的青海湖，就象是一盏巨大的翡翠玉盘平嵌在高山、草原之间，构成了一幅山、湖、草原相映成趣的壮美风光和绮丽景色。

青海湖的不同的季节里，景色迥然不同。夏秋季节，当四周巍巍的群山和西岸辽阔的草原披上绿装的时候，青海湖畔山青水秀，天高气爽，景色十分绮丽。辽阔起伏的千里草原就象是铺上一层厚厚的绿色的绒毯，那五彩缤纷的野花，把绿色的绒毯点缀的如锦似缎，数不尽的牛羊和膘肥体壮的骢马犹如五彩斑驳的珍珠洒满草原;湖畔大片整齐如画的农田麦浪翻滚，菜花泛金，芳香四溢;那碧波万顷，水天一色的青海湖，好似一泓玻璃琼浆在轻轻荡漾。而寒冷的冬季，当寒流到来的时候，四周群山和草原变得一片枯黄，有时还要披上一层厚厚的银装。每年11月份，青海湖便开始结冰，浩瀚碧澄的湖面，冰封玉砌，银装素裹，就象一面巨大的宝镜，在阳光下熠熠闪亮，终日放射着夺目的光辉。

青海湖以盛产湟鱼而闻名，鱼类资源十分丰富。很值得提及的是，这里产的冰鱼较为著名。每到冰季，青海湖冰封后，人们在冰面钻孔捕鱼，水下的鱼儿，在阳光或灯光的诱惑下便自动跳出冰孔，捕而烹食味道鲜美。

青海湖中的海心山和鸟岛都是游览胜地。今天我们要去的就是鸟岛，鸟岛里主要有蛋岛和鸬鹚岛两个景点，青海湖鸟岛，因岛上栖息数以十万计的候鸟而得名。其西边小岛叫海西山，又叫小西山，也叫蛋岛;东边的大岛叫海西皮，又称鸬鹚岛。每年的5至7月是观赏鸟类的最佳季节，而观赏大天鹅最好时间则是在11月到来年的2月间。

亲爱的游客朋友们，大家好，我是你们今天的导游，我姓王，大家可以叫我小王，今天由我带大家游览我国最大的咸水湖——青海湖，一路上希望大家在互相配合，并且玩的愉快!

地处青海湖的西北部，长约500米，宽约150米，栖息着十万余只各类候鸟，称誉为“鸟的世界，鸟的王国”。青海湖位于西宁市以西100公里，是我国海拔最高、面积最大的内陆咸水湖。

每年四月，来自我国南方和东南亚等地的班头雁、棕头鸥、赤麻鸭、鸬鹚等十多种侯鸟在这里繁衍生息;秋天，它们又携儿带女飞回南方，国家对这类鸟资源十分重视，在岛上设有专门的保护机构。

在鸟岛观光，交通方便，从西宁出发乘汽车沿青海湖南线经湟源县和日月山到黑马河镇往北64公里即抵鸟岛，沿青海湖北线，乘汽车经湟源县、海晏县到刚察县，再往西40公里也可到达鸟岛。

青海湖鸟岛。它不仅以辽阔、明媚、恬静、雄伟、神奇而著称于世，而且以其丰富的水中矿产资源和渔类资源吸引着无数科技工作者和观光浏览的人们。可泛舟湖面观一望无际的湖景，也可漫游草原享受大自然的风光。

青海湖鸟岛，是我国著名的旅游圣地之一，它位于青海省西宁市西部约130公里处，是我国最大、海拔最高的咸水湖，面积约4583平方公里。

乘中巴出西宁西行，越过稀疏的村庄，沿着透迄、清澈东流的小溪，行进在绿色丛林点缀的山谷间的公路上。不久，便看到像巨大的绿绒绒的地毯铺就般的一座座开阔的山漫草坂。驱车爬高到达“日月山”，可见两侧山顶各有一幢亮丽的小亭阁，左为日亭，右为月亭。相传文成公主由此进藏时，由于思念母亲，悲痛地将陪嫁的镜子摔碎，后人为纪念文成公主，故建造此日、月二亭。登上日月山，眺望远处，更为开阔的绿色草坂尽收眼底，仿佛进入了绿色的海洋。

下了日月山，继续西行，偶有一片金黄色的油菜花地或几间藏民彩帐，房屋镶在绿色草坂之间，在山坡、屋前竖起的高杆上，五彩经幡随风飘拂。经幡又叫神幡，藏语曰“塔力俏”，意为“不停地飘动”，这些幡条是用蓝、白、红、黄、绿五种颜色的布条做的(有的幡条上还印有经文或神像)，分别象征天空、祥云、火焰、大地和水。藏民把经幡高悬在显眼要位，任风吹拂，借助大自然的威力保佑人们消灾祈福、吉祥如意。或远或近，可见一群群黑色的牦牛，白色的羊儿，在安然自得地吃着青草。过了黑马河乡右看，紧依绿色草坂可见一线青绿色的湖水和海心山，蓝色的天空飘着千姿百态的云团，大自然把自己分割成美丽的空间，绘成一幅极美的图画。

到了马乃亥乡，右边已是宽阔、平静的青海湖了。这里是鸟岛的入口处——布哈河入湖口。鸟岛有左右两个，鸟自按类别分开，左黑右白，互不混杂。从入口处乘车向前行约3公里下车，进入“青海湖鸟岛”。

大门再步行约200米，登上“鸟岛”观鸟台，只见台下的沙滩上黑头、灰白身子的银鸥铺天盖地，它们或卧或立，或飞或落，令人眼花了乱;喧闹的“哇哇”声贯入满耳。在台近处，成百只大雁卧沙孵卵，它们的“丈夫”们分别呵护着自己的妻儿，守卫着自己的家，一旦发现“入侵者”进犯，立即张开翅膀，高声鸣叫，冲向“敌人”，将其驱走。鸟儿们以沙作窝，抓紧阳光充足，食物丰富的大好时机栖息养生，繁衍后代。在鸟群稀疏的空隙里会看到一枚枚散在的鸟蛋“无人问津”。

空中，不时有列队的大雁或鸿鹅贴着湖面飞过，偶而有天鹅或信天翁自由自在地翱翔。

从“青海湖鸟岛”大门出来乘车向左行约1公里，翻过一座小山，便会看到坐落于湖边的又一个鸟岛，它像一口倒扣于湖中的圆锅，顶部栖满了清一色黑压压的鸬鹚，每个鸬鹚的“家”都安在一个高高的窠里，层层叠叠，把个山顶布得严严实实。它们在这里为生儿育女忙忙碌碌，直到儿女们能展翅高飞时，便神话般地“乔迁新居”了。

在两个鸟岛之间，有一根硕大的银灰色羽毛雕塑矗立在草丛中，在它的旁边安放着一枚硕大的鸟蛋雕塑，象征着飞禽是上帝的宠儿，是人类的朋友。

各位游客朋友们，离开了倒淌河，离开了文成公主的传说。我们前方将要到达的是我们美丽富饶的青海湖。青海湖古称“西海”，藏语称为“错温布”，蒙古语称为“库库若尔”。大家知道为什么称为“库库若尔”吗相传，古时的青海湖美丽而宽广，但这里一写部落头人却肆意地欺压百姓。有一个叫库库卓尔的英雄解仇释怨，使群众团结和睦，亲如一家，并帮助邻里部落解决危难，度过饥荒。他死后，被天帝封为团结之神，保护善良。从此，蒙古族称青海湖为“库库卓尔”，即我们所说的“库哭若尔”。对于青海湖的形成原因，现代地质学研究表明，大约在两千多派万年以前，如今的青藏高原是一片汪洋大海。后来，由于大陆板块挤压，地壳运动，海底渐渐向上隆起，逐渐形成了被称为“世界第三极”的青藏高原。而青海湖则是在地壳隆起过程中断层陷落而形成的。关于它的形成，还有着一些非常有趣的传说。如有的说，这是水晶宫老龙王最小的儿子，引来108条江河的水汇成的。还有的说，当年孙悟空大闹天空时，与二郎神大战。二郎神被追赶到这里，觉得又饥又渴，发现了此处被石板盖住的神泉。他跑过去大喝一通后，忘了盖上石板，神泉滚滚涌出，汇成了大湖。而此时，孙悟空也已经追上来了。二郎神急忙顺手抓了五块石头，压住泉水。后来这五块石头就变成了湖中的五座小岛。二郎神连做的饭都顾不上吃，拔腿跑时不小心，一脚踢翻了锅。锅里有盐，倒在湖中，从此湖水就变咸了。不止如此，他的盐口袋被扯了个口子，边套边撒，一路漏盐。于是青海湖畔就有了大大小小数不清的盐湖和盐泽。

关于青海湖的传说，我们就讲到这里了。大家请看前面那平嵌在皑皑的雪山和茫茫的草原之间，熠熠发光的宝镜，那就是青海湖了。青海湖面积4400多平方公里，东西长106公里，南北宽63公里，湖水平均深度19米，湖面海拔3260多米，是我国最大的内陆咸水湖。如今，青海湖已经成为青海省四大旅游区之一，初步形成了以观光为主，娱乐，休闲，度假为一体的环湖旅游带。

我们现在所在的就是青海湖的湖滨地区。此处地势平坦开阔，水源充足，气候温和，是理想的避暑胜地。不仅如此，这里还是青海省重要的牧业基地，丰美的牧草，肥沃的土地，养育着这里成群的牛羊。没到夏秋季节，辽阔的草原像披上了一层碧绿的绒毯，各种野花五彩缤纷，将绿色绒毯点缀得如锦似缎。四周大片整齐的农田麦浪翻滚，油菜花一片金黄，散发出沁人肺腑的芬芳。湖面上碧波万倾，白色海鸥追逐着鱼帆在空中翱翔，牧民的帐篷星罗棋布，日出日落的景色更是充满着诗情画意，使人心旷神怡。

青海湖四面环山，它的东面是我们刚刚走过的日月山，北面是崇宏壮丽的大通山，南面是逶迤绵延的青海南山，西面是峥嵘嵯峨的橡皮山。山水相辉映，有构成了一副美丽动人的画卷。

青海湖的魅力不仅在于它的碧草连天，轻波万里，山水相映，及其优美的环境。它还有一些独特的自然现象，如文开湖，武开湖。所谓文开湖，就是指一种表现得比较安静的湖水解冻现象，而武开湖则表现得有如万马奔腾。听我这么说，大家是不是很想去见识一下呢昨天我从有关媒介那得到消息，说是过几天很可能会出现文开湖这一独特的景观。大家如果有兴趣的话，不如在这多呆一两天，亲身去感受一下大自然的神秘莫测。

好，各位游客朋友们，今天我们的青海湖之旅就到此结束了，接下来我们将要参观的地方是被称为“鸟的天堂”的鸟岛。现在大家暂且休息，我们稍后出发。

青海湖初中单元（优秀14篇）篇八

在爆竹声之中，我们迎来了中国人最盛大的节曰，同时，也是我最喜爱的日子，那就是——春节，家家都喜气洋洋的，贴上红红的春联，准备美味的杂食，包红红的利是等，忙忙碌碌。

正月初一，对我来说，是一个绝对的快乐日子！以往，我是起得最晚的人，但那天，我却是最早的人，是为了闻那香气扑鼻的.爆竹烟味儿。

那一串串的鞭炮，在左邻右舍的手中点燃，那声音真大呀，四处飞溅，那鞭炮仿佛要把每一个温馨的祝福，送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，热闹非凡。接着，就要东家窜窜，西家逛逛了。

路上可热闹了。在孩子的手上，有的拿着玩具，有的手上那着烟花，有的手上拿着食物，有的手上拿着。

我们开开心心的去逛花街，拍拍那些美丽的花儿。

“光阴似箭，日月如梭”，这话可真没说错，快乐的日子，是过地最快的。很快，就到了除夕了，我和妈妈早早的来到了菜场，买新鲜的蔬菜，肉类，与面粉，在晚上，平平安安，快快乐乐地围着桌子，团团圆圆地吃汤丸。

青海湖初中单元（优秀14篇）篇九

“长大”这一个字眼，相信我们都不陌生。一个人的一生都会有一个转折点，从天真幼稚到走向成熟，那一刻，就是你长大的标志。下面一起随小编来欣赏关于“那一刻，我长大了”的作文吧。

有人说穷人的孩子早当家，我对这句话一直都是一笑了之。

那天，我试着自己烧汤圆。把汤圆放到电暖锅里后，便到一旁写作业去了。直到母亲的一声惊呼，我才冒冒失失地冲进厨房。水随着兹兹兹的声音向外不停地溢出，我慌忙拔掉插头，便想去掀锅盖。嗳，别去，手会烫伤的!母亲叫道。我触电似的缩回来。看着我狼狈的模样，母亲叹口气转身离去。望着母亲的背影，我心里觉得好难受。

那天的汤圆陷和皮碎得和水搅和在一起，母亲看了一眼说，我不吃了。我呆呆地看着这锅稀里糊鲁的皮汤水，心空空的。

从来都是衣来伸手，饭来张口。但是现在生活自理能力的缺乏，不得不让我去思考那句话。

那件事后，我不再跑出去和朋友疯癫到很晚，不再对辛苦劳作的父母扔下一句话扭头便走。寒假里，我努力学着自己的事情自己做，有时他们工作忙，回来得晚，我就自己泡碗方便面吃。完成作业后，我就主动拿着扫帚扫扫地，把水池里的碗抹上洗洁精，认认真真地洗好，放到碗筷架中。

有一天，母亲看着我，定了好半天，才喃喃道“我们家琬儿长大了。”

我看着母亲，心里觉得酸酸的，很久很久，我已经没有这样看过她了。在不经意的一瞥中，我看到，风华正茂的母亲头上何时长出了几根白发，那曾经精神焕发的脸蛋又怎多了一份憔悴?母亲，父亲，为我，为这个家，付出了太多太多，而我，只是尽了自己一点本能，却让他们感到这么大的欣慰。

“妈，我来洗吧。”我接过母亲手里的衣服，笑笑走向阳台。那一刻，我长大了。

青海湖初中单元（优秀14篇）篇十

青海湖初中单元（优秀14篇）篇十一

在广阔的神州大地，有许多湖泊，如风景秀丽的西湖、海鸥成群的翠湖、让我们仰慕的太湖，但是让我陶醉，让我难忘的只有青海湖。

今年暑假，我有幸欣赏了她的美。那天，天气晴朗，我们的车还在几公里外就已被那她那一抹蓝给吸引过去了，和天空一样湛蓝的湖水在棉花一样的白云衬托下，我分不清看到的到底是天空，还是湖水了。

慢慢地，那一片蓝越变越宽阔，越来越清晰，如同一块价值连城的蓝宝石，蓝得让我透不过气，我连眼睛都不敢眨一下，因为我从来没见过这么蓝的湖，我怕在眨眼的瞬间，她会从我眼底下突然消失。公路两旁的花海，似乎也是因为她而盛开着，为这块宝石镶上一条五彩的花边，花儿在迎风摇曳，似乎在欢迎我们的到来。

近了，更近了，我们的汽车穿过花海后来到了青海湖旁边。一下车，微风送来了湖上湿润的味道，虽然正值夏天，天空也是响晴的，却感觉不到一丝热气。

我怀着激动的心情走到湖边，希望能亲手抚摸一下那块神秘的蓝宝石，可是，眼前的湖水已不是蓝色的，清澈透明，清得连湖底的沙石一览无余。虽然没有蓝色的诱惑，但我却没有一点失望，只有兴奋和惊喜，我迫不及待地脱下鞋，一脚踩进水里，身子不禁颤抖了一下，冰凉入骨的湖水把我包围，水波冲刷着我的脚踝，如踩在云里，有一种飘飘然的感觉。

水底的石头长期被湖水冲刷，有着五彩斑斓的颜色和各种各样的花纹，成千上万颗大大小小的石头像青海湖的衣裳，这些举世无双的衣裳，将她装扮成一位可爱的小姑娘。我正准备穿鞋的时候，她仿佛想留下我，便派出了鱼儿来吸引我的注意，那群鱼在浅水区附近游动，一条跟着一条，在头鱼的带领下，忽集忽散，一会向东，一会向西，像是在跳着水上华尔兹，我看着这群小精灵入了迷，直到妈妈不停的催促才慢慢的走上了岸。

此时，时近黄昏，另一幅美景悄悄打开，太阳变得通红，徐徐落下山谷，在太阳旁边，几朵火烧云像给大阳蒙上了一层神秘感。山谷虽是背光，但别有一番趣味，群山如同油画一样，连绵起的交错在一起。如果再看湖面上，就会发现在波光粼粼的水面上倒映着太阳和山谷，云彩散去，太阳照耀大地，花变红了，水变红了，大地也变红了，整个世界仿佛都是红的。

我们就这样陶醉在这美景中，也沐浴在这阳光中，直到太阳下山后，我们才依依不舍的驱车离去，回头望去，太阳的余晖洒在湖面上，美丽极了。

我不知道酒醉的感觉，但我却醉倒在美丽的青海湖的怀里了，青海湖的湖水，青海湖的落日，甚至她的石头和鱼儿都让我陶醉。

青海湖初中单元（优秀14篇）篇十二

带着希望和憧憬迎来了一个新的学期，本学期我很高兴担任九年级三班和五班化学科的科任教师，同时倍感身上肩负的重任，我会努力落实好学校制定给我的各项工作。

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高。本学期担任九年级三班和五班两个班的化学教学任务，学生的层次有着很大的区别，部分学生是从其他学校转来的，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。面对基础较差的学生教学中要以抓基础为主。

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。

通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到发展。

1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。

2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。

1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题。

2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

3.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

(１)加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。

(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。

青海湖初中单元（优秀14篇）篇十三

作为一节英语竞赛用课，我主要从对这节课的定位、任务目标、教学环节设计、独特的创意和对突发事件的应对等几个方面来说一下这一节课。

一、对本节课的定位。

作为一名从事初中英语教育有近八年的教学实践的青年教师，我认为在“新课程标准”和“新基础教育”的理念的指导下，这节课应该既能够让学生的学习有意义，也能够让教师在扎实、充实、平实、真实的授课过程中真正享受到，“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。同时，本单元是以话“交通”题材为教学主要内容的新目标（goforit）教材典型设计，借助本单元可以给学生在学习方法上以很好的指导，并可以在小空间内进行大规模的扎实、有效的训练。

二、任务目标的确定。

本单元的教学任务是在“交通（transportation）”这一话题下，让学生学会谈论“交通”（包括不同的交通方式，到某地的距离以及以某种交通方式到某地所花费的时间等），学习一些文化常识，掌握一定的学习方法，并在大量的、有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。

教学环节的设计思路。

本着整体划一，循序渐进，高效有序，并在教学中能不断地深化教学的设计思路来安排本节的每一个环节。

（一）整体划一。

在本节课中，对于“整齐划一”可以从两点来说明：首先，本人一直认为作为语言教学，听说读写等能力的训练应该是一个整体，不可分割开来的，因此在教学设计中可以说一个话题，一个训练都蕴含着各种能力的培养；其次，在教学中每一节课都是独立的，但在我的教学设计中每一节课不仅可以独立，更重视它在单元教学整体中的地位与作用。与每一节课内衔接一样，单元教学的整体衔接也很重要。

（二）循序渐进，高效有序。

本节课从简单的对“howdoyougettoschoolinthemorning？”的询问入手，引入对重要课文sectiona3a的复习。通过学生复述这段文字，重点巩固由“how，howlong，howfar”引导的谈论交通话题的重要句型，并提炼相关的信息形成新的对话，为下一环节作铺垫。即课文sectiona3b的训练，通过第一、二人称来谈论交通话题的训练，拓展到以第三人称来谈论他人的交通话题，进而让课文sectionb2a，2b，2c的学习水到渠成。然后完成对本节课学习的测试，进行归纳本节课的要点。最后，作业一中让学生来完成交通方式的图片收集，是对本节内容的进一步深化；作业二中要求学生做一个调查，并形成调查报告，实际上和测试二一起构成了对sectionb3a的有效预习。

总之，本课从课本入手，用课本内容引出一系列的活动，最终又导向课本，环节紧扣，层次清晰。

四、独特的创意。

本节课的设计中，具有独特创意的地方，可以从以下几个方面来说：

第一、独特的环节设计。

首先面向全体学生进行简单的复习，目的在于巩固几个基本句型。然后把课本中阅读的短文用复述和听力的方式引入，别出心裁。其主要目的在于营造较轻松的语言环境，缓解部分学生对于说写等输出环节的畏惧心理。接下来，从大量的听说引入读写，给学生铺垫知识的过程。既练习口头表达，又巩固了读的成效。教学步骤中每一步都将成为下一教学步骤的铺垫，在每一步骤中，教师设计具体任务，让学生参与到课堂互动中，并完成具体的任务。整个课堂设计由浅入深，循序渐进，难度过渡非常自然。

第二、独特的课程深化。

全面展开训练，重点集中突破，中考真题帮辅，课结影响未尽。首先，在常规的训练之后，又用中考真题来重点训练和巩固所学，不但给学生对本节课的理解有更深一步的认识机会，更为学生的长远学习打下了坚实的伏笔。其次，在对交通的表达方式上的深化，采用了系统归纳，并用同意表达的形式进行训练，有层次，有实效。

第三、独特的思维能力训练。

着重思维能力的训练，围绕话题进行多方面的扩展性的练习，并充分地利用listening和speaking，引发学生积极思维，以groupwork和pairwork等多种形式讨论和操练。最终达到让学生熟练谈论“交通”这一说话能力的目标。并在作业中以预习形式对这一目标进行了延伸。

五、掌控好借来的学生。

由于是借班上课，学生又是活动的主体，课堂上大部分的时间交给学生，教师的引导是关键。如何导入课程，并一步步地由易至难地引入任务，如何帮助学生学习都是关键所在。同时要非常注意的是，学生活动之前的范例一定要明确清晰，要每个孩子都知道做什么和怎么做，活动才会顺利地开展，学生才能在活动中有所得。

六、对突发性事件的预案。

在准备中，充分预料到课堂中可能出现的各种问题，做出相对的预案设计，以便作出灵活的应对，这很重要。对本节课我做了如下的准备：第一，关于课程的衔接问题。英语授课于其他科目不同，尤其是新授课，如果所授内容严重超进度，上课效果一定会大打折扣的！所以，根据竞赛所给的教学进度，我准备了两套教学方案。第二，教学任务量也很关键，少则课程易空，多则不易完成。本节的训练任务在课件的设计中充分地给予了关注。在设计训练题的时候，题增加了很多，并在几个主要的课件页上的背景中都设计了动作，一旦训练任务过多就可以通过动作越过，不会影响教学效果。第三，关于学生的问题。学生不是我的，但由于这是讲课，不是作课，我除了和他们的老师了解了一下这个班学生的英语水平，其他就不再多说了，但也作了一定的预计。其他方面的内容我也准备了一些，但可能不会用到。

青海湖初中单元（优秀14篇）篇十四

一面面迎风飘舞的五星红旗，一首首嘹亮的“歌唱祖国”，一颗颗炽热爱国的红心，不得不使我想起幅员辽阔，家族缤纷，历史悠久的它――红色中国。

这一天，明媚的晨曦划露天际，顿时，世界如凝霜一般，宁寂下来，仿佛在为什么做序幕。空气貌似凝固，缓沉。当一轮刚刚洗濯过的红日闪出笑颜，放射万丈光芒时，鲜红的五星红旗再次映现在我们眼前，一曲恢宏的国歌为他来开神圣的道路。

听，不，用心听，我们中华民族的几千年的辉煌历史好像在脑海中一一重映，使我们一喜一叹，再喜再叹：而令人痛恨、丢脸、惭愧的近代史前期，让我真的很想冲他们喊：“起来!”。然而中华养育的儿女绝不是窝囊废，那一声声脍炙人口，反抗、革命的枪声，那一句句激奋人心的口号，那一位位爱家爱国爱人民的战争烈士，仿佛一一铭刻在我们心灵的最高处。聆听这爽朗的国歌，改变了一个全新向上的红色中国。

五星红旗早在空中飘扬，“歌唱祖国”早已萦绕在耳畔。我相信，中华民族永远不可能是供人回忆的黄昏，但他总能是耀眼夺目、焕然一新、容光焕发的晨曦，绽放出中华的'红色璀璨。一面面迎风飘舞的五星红旗，一首首嘹亮的“歌唱祖国”，一颗颗炽热爱国的红心，不得不使我想起幅员辽阔，家族缤纷，历史悠久的它――红色中国。

这一天，明媚的晨曦划露天际，顿时，世界如凝霜一般，宁寂下来，仿佛在为什么做序幕。空气貌似凝固，缓沉。当一轮刚刚洗濯过的红日闪出笑颜，放射万丈光芒时，鲜红的五星红旗再次映现在我们眼前，一曲恢宏的国歌为他来开神圣的道路。

听，不，用心听，我们中华民族的几千年的辉煌历史好像在脑海中一一重映，使我们一喜一叹，再喜再叹：而令人痛恨、丢脸、惭愧的近代史前期，让我真的很想冲他们喊：“起来!”。然而中华养育的儿女绝不是窝囊废，那一声声脍炙人口，反抗、革命的枪声，那一句句激奋人心的口号，那一位位爱家爱国爱人民的战争烈士，仿佛一一铭刻在我们心灵的最高处。聆听这爽朗的国歌，改变了一个全新向上的红色中国。

五星红旗早在空中飘扬，“歌唱祖国”早已萦绕在耳畔。我相信，中华民族永远不可能是供人回忆的黄昏，但他总能是耀眼夺目、焕然一新、容光焕发的晨曦，绽放出中华的红色璀璨。

2.自信，让你成功。

人生的旅途上处处长满了荆棘，请鼓起你的勇气和信心，大步向前进。请相信，路是人走出来的，别说：“不行。”自信，一定会让我们获得成功。

谁一生下来便会写字、会走路?知识是靠自己日积月累，信心也是靠磨练出来的。古人云：信心是灵魂的防腐剂。

就拿我来说吧：去年的数学一次考试，因为我自己给自己太多的压力，同时缺乏自信，在考场上我的双脚不停地颤抖，心想：“这次我肯定又考不好了。”这么一想，心更慌、更紧张了。过了几天，老师把试卷发下来，一看，我的试卷分数是70分，我伤心地看着这张试卷，从此，我就想通了!

经过这一次的教训，让我懂得了缺乏信心，就会永远不敢抬起头看人。

课堂上，，如果有自己不会的问题就尽管向老师提出来，不必紧张，不必害怕，没有人会讽刺你。即使你说得结结巴巴，投向你的，只会是敬佩的目光，，同学们也会为你鼓掌，默默的为你加油。请别说：“我不行。”一个勇士，是敢于在别人面前展露自己的缺点的。

朋友，请你别说：“不行。”自信，一定会让你成功。请做个勇士，做个坚强的勇士。