古诗望庐山瀑布教学设计(专业12篇)

时间:2025-01-14 作者:JQ文豪

教学计划是教师教学的向导,能够帮助教师合理安排时间、控制教学进度。通过研读优秀的教学计划范文,可以帮助教师增强教学设计和组织能力。

古诗望庐山瀑布教学设计(专业12篇)篇一

2,学科:人教版小学语文二年级下册《望庐山瀑布》。

3,课时:第二课时。

4,学生课前准备:

一、读通,读顺古诗.

二、认识1个生字,会写6个字.

三、让学生自主收集有关李白的古诗.

四、准备自学卡片。

二、教学课题。

教养方面:1,理解”瀑”这个生字.有感情地朗诵古诗.

2、感悟诗情,重点体会”生””飞””挂””落”等词的妙用.

3、填写自学卡片,交流讨论内容.

教育方面:

1、培养学生热爱自然,热爱祖国大好河山的情感.

2、体会古诗的意境,理解朗读古诗的节奏美.

发展方面:

培养学生的语言表达能力、想象能力、自主学习能力和合作交流能力。

三、教材分析。

象力的同时,也应让学生感受到诗人对大自然的热爱.

《望庐山瀑布》是一首脍炙人口的古诗.教学重点是感悟诗情,重点体会”生,飞,挂,落”等词的妙用.教学难点是体会古诗的意境美和古诗的韵律美。

四、教学方法。

本首古诗语言精辟,朗朗上口.读起来给人以气势恢宏之感.为了突出教学重点,在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了范读、评价读、师生合作读、配乐读、开火车读等等。让学生经历了一个听读,自读,带着情感读的提高过程。我在教学中还创设了一定的语言意境,让生自学古诗,并填写自学卡。吟诗,诵诗.让学生读出古诗的韵律美和节奏美.很多学生都能读出不同的感受来.通过这种感受进而来理解古诗诗句的意思,让学生真正走进古诗的美好意境.

当讨论交流完古诗诗意后,我让学生闭上眼睛,聆听一名学生朗诵古诗,其他学生想画面.最后出示叶圣陶的现代诗瀑布来作较学习.设置了这样一文本情境:当我站在瀑布脚下,我看到了____,想到了________.这样既加深了学生对古诗的理解,也培养了学生的想象能力.

五、教学过程。

教学要点:

理解古诗大意,有感情地朗诵古诗,感悟诗情,重点体会”生,飞,挂,落”等词的妙用.

教学过程:

一、导学:。

(教学意图:通过“瀑”字引出瀑布这首诗,利用配乐范读,让学生走进诗的意境中,了解了瀑布的样子。)。

二、自学:一)整体感悟:老师来读古诗,然后你评价一下老师的朗读注意了什么?(生回答:注意了节奏,重轻音)画出节奏,重轻音,生自已再读古诗。(教学意图:通过教师范读来指导朗读,并让学生学习朗读古诗需注意的问题.)。

(二)出示自学问题:你看,我们都会朗读古诗了,谁来美美地读一读。(生读)但,读古诗,不仅要读出节奏,重轻音。更要读出自已的感受,读出自已的韵味。下面你就自已读读古诗,看看你能读懂什么?找一找,划一划关键的字,词,句。并把自已的感受写在交流卡上。

生自学三分钟,师巡视学生自学,指导填写自学卡片。

(教学意图:培养好学生的自学能力是每一个教师必做的`一项工作,指导方法更是如此。)。

三、点学:

过渡:书读百遍,其义自见,老师相信你们一定能通过自已的学习来了解这首诗的大意。下面,请同学们各抒已见吧!

b:我读懂了“遥看瀑布挂前川”远远望去,瀑布像一条白练一样挂在山的前边。师点拨:诗人站的角度在哪?这里的“挂”字当什么讲,可以换哪些词?师演示“挂”,一个挂字把瀑布写活了,一个挂字让我们看到了这瀑布的壮美。请你再有感情地读一读。(生配乐朗读)。

c:我读懂了:“飞流直下三千尺”瀑布从很高很高的山崖上飞泻下来。点拨:你认为这瀑布有哪些特点?水流快,瀑布很大。从哪些词都看出来?生回答:“飞”字,师板书:飞。真的有“三千尺”吗?生:没有。作者把瀑布的大夸张化了。这种修辞手法就叫做夸张。请我读出自已的感受来。

d:我读懂了“疑是银河落九天”让你怀疑好像是银何从九天上落下来。理解“九天”天的最高的一层。你认为这瀑布怎样?读出你的感受来。

总结:孩子们,你认为这庐山壮观吗?你认为这瀑布美吗?那就请你闭上眼睛,我让一名学生配乐读诗,你们想像一下这美好的景色吧!

设置情境:站在瀑布脚下,我看到了————,啊,——————真————————!四:拓展延伸:同学们,学了这首诗,你们一定体会到了“生,挂,飞,落”等词的妙用,不仅如此,更感到作者运用了大胆夸张,比喻想像手法的精辟,快来看一看,李白的另外一首诗:秋浦歌白发三千丈,缘愁似个长,不知明镜里,何处得秋霜。

从这首诗里找一找作者都运用了什么样的手法来写的?

五、总结:是啊,这诗真是我国古代文化的魂宝,这千百年来传颂的佳作,让我们赏心。

六、教学反思。

《望庐山瀑布》是一首古诗,在实际教学中,古诗教学是一个难点。讲多了,意境没了,讲少了,体会不到意境之美。所以在这堂课中我主要以读为手段来让学生进行自学与汇报学习,并在汇报交流中,我点拨引导了重点的字,词以及作者运用的精妙的手法。板书采用板画形式并把重要的词“生,飞,挂,落”写在了板画中,这样既可以让学生通过板画来理解诗意,更让他们深刻地体会到作者的用词精妙。但在教学中还存在着一些不足之处,就是学生的语言表达能力来不够强,不能很好的说完整话,有时还带有口头语。所以在今后的教学中应注意强调。而且还感觉到自已还有一点强势,有时让学生按照自已的思路去学习,破坏了他们自主思考的空间。

改进措施:

1,运用富有感染力的语言引领学生进入文本意境。

2,在教学中应适当运用教学手势来帮助理解内容。

3,注意强调学生说话时的完整性和流畅性。不要带口头语。

4,营造一种宽松和谐的教学氛围。学生的自学方法应给予指导。

古诗望庐山瀑布教学设计(专业12篇)篇二

1.运用自己喜欢的识字方法,学会本课生字。注意“疑”、“响”、“深”。

2.反复朗读,结合注解,了解诗句的意思,感受诗中描写的意境,体会诗人喜欢大自然的感情。

3背诵课文,增加积累。

教学重难点。

诵读课文,感受诗中描写的意境。

教学准备。

教师:课件。

学生:搜集李白、王维的有关资料,搜集描写瀑布的诗词、文章。

课时安排。

2课时。

教学过程。

第一课时。

一、背诵古诗,引入课题。

1.师即兴背一首古诗,引发学生兴趣。问:在你记住的古诗里,最喜欢的是哪一首?请勇敢地背给大家听一听。

2.师生一起回忆李白、王维的诗,学生齐背。

3.交流搜集的资料,了解诗人李白和王维。

4.揭题并板书,齐读课题。

同学们看到这个题目,你想提出什么问题,能提出什么问题?

预设:两首是什么意思?

庐山在哪里?

庐山瀑布是什么样?

老师把它们整理了一下,并加上了自己的问题,请看小黑板。

二、出示小黑板,展示自探提示。

请大家拿出笔,借助工具书,画出文中的生字词并解决。

1.庐山瀑布是什么样的?

2.庐山瀑布给你的印象是什么?

在读诗句时结合文中的注解,独立学习。

三、多元导悟,精读品味,感悟意境。

大家刚才自学得很好,现在我们交流一下自学情况。

1.首先看看我们对生字词的掌握情况,出示大屏幕,谁能起来读一下这些字词?

(教师随机找学生回答,并让学生认读。特别是“瀑”和“疑”。)。

看来大家对文中的生字词掌握得很不错,接下来请大家有感情地朗读诗句,画出重点词看看庐山瀑布是什么样子。

(差生回答,中等生补充,优等生评价。重点抓住:紫烟,挂前川,三千尺,落九天等词。)。

(同桌交流后回答。同时教师在学生回答困难的情况下可做适当拨。“紫烟”展现了水气升腾的样子;“三千尺”极力夸张,写山的高峻,“九天”使人想想到瀑布的气势多么壮阔。可以得出诗人见到庐山瀑布那种惊叹,赞美之意。)。

3.再读课文,请大家想一想为什么在这里要用“生、挂”?

(前后桌交流这些动词的用法。然后教师指名回答。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了,一个“挂”字,生动逼真地写出了瀑布奔腾飞泻的气势。)。

4.“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”这句话的意思是什么,作者站在什么位置观察?

(差生回答,中等生补充,优等生评价。在阳光的照耀下,香炉峰顶弥漫着紫色的烟雾,像香炉里散发的烟一样不停地升腾,远远看见瀑布像一条大河垂挂在山前。作者应是远眺,通过“遥”字可以看出。)。

那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的这句话是什么意思,它采用什么样的描写方法。

(同桌交流回答。水流从三千尺的高处直泻而下,好像是璀璨的银河水落自九天。作者用夸张的手法写出了瀑布的壮观。)。

5.同学们,学习了这首诗你有什么收获呢?

(分小组讨论回答)。

教师小结:是呀,通过这首诗我们看到庐山瀑布的壮观磅礴气势,也感受作者对大自然由衷赞美之情,同时也让我们认识到祖国山水壮美,热爱之情油然而生。

四、质疑再探。

看来大家的收获真不小,通过学习这首诗大家还有什么疑问可以提出来,大家一同来解决。

(预设:1.诗句中哪一句是在远处观察,那一句是在近处观察?

2.对于这首诗的写作修辞上都有哪些特点?)。

五、拓展运用。

1.请你为自己的同桌或同学设计几道题。

(预设:1.《望庐山瀑布》是唐代诗人()的作品,表达了诗人()的思想感情。

2.解释词义疑:直下:)。

老师也为大家出了一首题:

请拿出你的小画笔,把诗文用图画展示给大家。

板书设计:

36古诗两首。

望庐山瀑布。

李白。

日照香炉生紫烟,

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,

疑是银河落九天。

第二课。

上节课我们学习了第一首古诗,这节课我们继续来学习第二首,

1.板书课题:《鹿柴》,指导朗读课题,注意读准字音。

2.感知课题:从课题中,你读出了什么?

3.介绍作者。

2作者表达了自己怎样的思想感情?

3从中我们能学到什么?)。

下面就请我们一起走进古诗,读懂意思,体会感情。

一、利用多媒体课件,展示自探提示。(10分钟)。

用自己喜欢的方法读古诗,采用结合注释、联系诗句、观察插图等方法理解词语、诗句的意思,把自己的理解用铅笔批注在旁边,然后用自己的话说说每句诗的意思。

1.《鹿柴》这首诗写了什么?

2.这首诗的意思是什么,作者表达了自己怎样的思想感情?

3.从中我们能学到什么?

接下来,大家一起交流下自学效果。

二、多元导悟,解疑合探。

1.指名读古诗。

2.通过自学,你读懂了哪些词语、诗句意思?

(预设:“青苔”是什么意思?

“返景”是什么意思?

“复照”如何解释?)。

(指名回答交流)。

3.大家想一想这首诗写了哪些景物?

(同桌交流,然后找学生回答,差生回答,中等生补充,优等生评价,同时老师也可做适当补充。有山林,阳光,青苔等,这首诗其实就是一副画。)。

4.在诗中哪些是听到的,哪些是看到的?

(指名回答。第一句是听到的,第二句是看到的。)。

5.从“空山不见人,但闻人语响”中,你能感受到什么?你能说出它的意思吗?

只隐约听到远处有人说话的声音。)。

6.“返景入深林,复照青苔上。”你能体会到什么?

(分小组讨论,教师可做引导。以光亮反衬幽暗,可以看到山林的幽暗。)。

7.现在谁能把这首诗的意思完整的说一说?

(指名回答,如果不完整,可以找学生继续补充)。

刚才大家都说得非常好,那么从这首诗中你能体会到作者是什么样的思想感情?

(组织全班交流讨论。表达了作者对自然景物的赞美之情)。

那学习了这首诗你有何收获?

(组织学生讨论。

预设:1诗中写出了山林的幽静。

2写出了山林的美丽。

3写出了诗人对大自然美的赞叹!)。

小结:《鹿柴》这首诗描绘了山林的,写出了诗人在山林深处,与大自然融为一体的美妙感觉。

四、质疑再探。

看来这节课大家收获真不少,那在学习了本节课之后谁还有哪些问题不明白可以提出来。

(预设:1“柴”是多音字吗?为什么在这里念“zhai”?

2诗文是如何以动衬静?)。

五、拓展运用。

1请大家互出几道题考考同桌或同学。

(1诗文中哪句是写听到的,“但闻”中的但是什么意思?

2默写古诗。)。

老师也有道题,请大家来做一做。

1用自己的话把这首诗讲给同学们听。

2接下来在课后自学。

山居秋暝。

(唐)王维。

空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,王孙自可留。

板书设计:36古诗两首[。

鹿柴王维[w。

诗中有画。

空山人语返景。

深林青苔[。

恬淡幽静[www。

古诗望庐山瀑布教学设计(专业12篇)篇三

设计理念:

在新课改不断推进的形势下,在新课标的精神指导下,教学中力求做到以学生为主体,教师为辅,充分地发挥学生的学习自主性,改变过去逐字逐句理解的串讲模式,充分调动手、口、脑、眼多种感官,以“想说读悟画”为主线,借助图片、影片的直观功能,领悟诗意。通过语言创设情境,启发想象,激发情感,指导朗读。反复朗读,以读代讲,整体感知诗作,尽量不破坏不歪曲诗人原创的本意,留下更为完整的印象,留下更多可以想象、品味和拓展的空间。

学习目标:

1、会认4个生字“瀑,庐,炉,疑”,会写4个新字“炉,银,烟,流”。

2、正确流利、有感情地吟诵古诗,通过创设情境,想象画面,图文对照,体会诗意,入情入境,感悟诗人赞美大自然,对祖国河山的热爱之情。

3、激发学生学习古诗的兴趣和诵读的积极性。

课前准备:

cai教学课件。

教学流程:

第一课时。

一、借图说话,解释课题。

欣赏庐山瀑布的风景图片,你有什么想说有什么想问吗?学生自由发言。

师问:你知道这是哪里的风景吗?(庐山)。

师问:展现在面前的是什么?(瀑布)。

风光秀丽的庐山、雄奇壮观的瀑布,吸引了古往今来许多诗人作家,留下了无数优美的诗篇。现在,我们一起来学习唐朝大诗人李白在游览江西省庐山时题写的著名诗作《望庐山瀑布》,板书课题。

释题:谁来说说题目的意思:望——远远地望去。图上画的就是诗人李白在远望庐山瀑布。

二、认读字词、读通诗句。

1、回忆古诗:这首诗有谁曾经背过,现在有谁能回忆起来,背给大家听一听,指名领读。

2、相机认读字词:香炉紫烟遥挂疑银河。

3、指名个别读,分男女朗读古诗。(配乐朗读)。

三、读画,悟画。

古诗好读易背,朗朗上口,诗仙李白仅仅用了二十八个字,就把瀑布描写得何其壮美,可见简简单单的字里行间却隐藏着深刻的含义。

1、读第一句“日照香炉生紫烟”,让你仿佛看到了什么?自由汇报。

日照——阳光的照射。香炉——庐山上其中的一座山峰。

字形对比“庐——炉”。“生——升”可以调换吗?(“生”就是先产生再慢慢地升起来,把烟雾描写得更生动形象了。)。

展示图片,多美的景象啊!这时的香炉峰好像披上一层淡紫色的轻纱,山上的景物朦朦胧胧的,就像仙境一般。你想说:“”。(引读第一句“日照香炉生紫烟”)。

2、李白远远地望着瀑布,觉得这庐山瀑布就像什么?(自由说)。

川——大河。李白觉得瀑布像一条大河一样挂在山的前面。他说:。(引读第二句“遥看瀑布挂前川”)。

3、现在,我们和李白一起站在山脚下,举头仰望,瀑布从那高高的山峰上飞快地直冲下来,这时你想说:“”。(引读第三句“飞流直下三千尺”)。

这里哪一个字把庐山瀑布写活了(飞),它让你感受到了什么?

三千尺——形容山峰很高很高,这样说却实有点夸张。

你能用夸张的语气读出山的高、水的长吗?

4、是呀,瀑布从高高的山峰上,像飞流一样地直泻下来,多么壮观的景象啊!此情此景,难怪李白会以为是天上的'银河掉下来了。于是他也发出了这样的惊叹:“疑”。(引读第四句“疑是银河落九天”)。

疑——以为。九天——传说中天分为九层,就是天的最高处。

5、体会诗中名句。

全诗只有四句,你认为哪些句子最能体现瀑布的雄奇壮观呢?(第三四句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”)。

是的,这是李白留给我们后人的千古绝唱啊!现在让我们一起惊叹“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”

四、借情入境,体验感受。

同学们,诗中有意,以诗传情,李白通过这首诗赞美了大自然的风景,他喜欢游山玩水,热爱祖国的大好河山。现在你想跟着我到山脚下,欣赏庐山的美景,感受瀑布的磅礴气势吗?(观看庐山瀑布的影片)。

谈感受,你又想说什么呢?

真的闻名不如见面,让我们再一次赞美它吧!(播放影片,吟诵全诗,吟诵诗中名句。)。

五、寄画抒情。

你能通过手中的画笔,描绘出你心中的庐山瀑布吗?还可以在旁边题诗一首,或题诗一句,亦可题上一个词,一个字。

展示作品,欣赏评议。

六、指导写字。

让学生观察“炉、烟、银、流”这四个字,并交流应注意的地方。

七、作业。

选择你喜欢的作业:

1、读一读,背一背李白的诗。

2、搜集描写美景的诗歌、短文,再读一读。

自我评析:

《望庐山瀑布》是我国唐代诗人李白在游览江西庐山风景区时,被极其壮观的景色吸引,不由得大发诗意,写下的千古绝唱。这首诗极其巧妙地运用了比喻夸张、想象的修辞手法,构思奇特,语言生动形象,洗炼明快,激情洋溢,朗朗上口,好读易记。

根据新课标的精神,对低段古诗词的教学要求,不宜过高,做到反复诵读,以读代讲,激发思维,想象画面,感悟诗意,不必逐字逐句理解意思,整体感知诗意即可。所以我想通过欣赏图片、影片,直观形象地感知庐山瀑布。通过创设情境,想象画面,激发情感,与诗人产生共鸣,引导朗读,体会诗人的创作情感,从而实现领悟大意,有感情地吟诵诗文的教学目标。

课堂的尾声要让学生的情感能够拓展延伸,保留各自阅读的感受,张扬个性,通过画笔描绘心中的画面,题词写诗,抒发情感,丰富了教学活动,让学习的热情高潮迭起,一浪推动一浪,绽放智慧的花朵。

最后,让学生自主地有选择地搜集课外读物,拓宽了学生的课外阅读面,丰富积累,激发探究的欲望,让浓浓的学习热情延伸到课外。

古诗望庐山瀑布教学设计(专业12篇)篇四

教学目标:

认识庐、瀑等9个生字,会写吴、含等12个生字。

正确、流利地朗读古诗,做到有感情地背诵。

能从诗句中体会诗人情感,大致领悟诗意,有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣。

激发学生热爱大自然,培养学生审美情趣。

能查阅并初步使用有关资料。

教学重点:

1.想象《望庐山瀑布》的景象,揣摩诗意。

教学难点:

1.想象理解飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

2.理解含的意思。

教学准备:生字卡、图、音乐。

教学时间:两课时。

课前准备:要求学生回家搜集李白、杜甫的资料。预习课文。

第一课时。

导入。

1.小朋友,谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听?今天我们学习两首新的古诗。(齐读课题)。

1.借助拼音自读诗,遇到难读的字可问老师、同学。

2.同桌互读生字、诗歌,要求:字音准确、读得流利。

3、出示去掉拼音的生字卡,学生自愿上台认读生字,并当小老师教读。

4、开火车读生字。

5、你们发现这四个生字有什么特点?

(庐和炉相似,字音相同,都有户字,偏旁不同。瀑与水有关,是三点水,右边是暴字。)。

6.抽生读诗,其他生评议。要求:字音准确,读得流利。

7、齐读诗,想想:庐山瀑布给你留下怎样的印象?你是从哪句诗体会到的?

8、借助图画和自己的.想象,小组内交流读懂的词、诗句的意思。师随机指导。

(第一、二句,日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。远望香炉峰,在阳光照耀下,峰顶烟雾袅绕升腾;瀑布飞流而下,像条大河在山前高挂。生紫烟的生字,给人以动感,再有一道瀑布的照应,景象奇特非凡。第三、四句,飞流直下三千尺,疑是银河落九天。是写瀑布从山顶飞流而下的景象。诗人想象它好像是银河从高高的天空飞落下来,描绘了庐山瀑布的雄伟气势。)。

9、小组代表交流理解了的诗句意思。

10、质疑,提出没理解的词。释疑。

如:生--升腾、升起。

川--河流。紫烟--紫色的云雾。疑--可能、好象。

11、理解了诗意后,你有何感受?带着自己的感受读读这首诗。(配乐)。

12、抽生读,评议。比赛读。齐读。

13、练习背诵。

学习《绝句》。

1、自读诗,把生字多读几遍。

2、出示生字卡,小老师教读。(注意:岭是边音、后鼻韵、三声。)3、开火车读。

4、同桌检测读。5、抽生读诗。要求:字音准确,读得流利。6、齐读。

7、选用自己喜欢的方式自学诗。(可读一读,画一画,说一说,唱一唱等。)。

8、交流自学情况。

(我通过读,知道了第一、二句,两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。写春光明媚,一对黄鹂欢唱于浓浓翠绿的柳枝上;水光云影,一行白鹭展翅飞翔于蓝蓝的天空。诗中写了两种鸟、两个背景,据说,这种鸟能给家园带来喜庆、祥和的气氛。第三、四句,窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。写诗人从窗口望去,西山绵亘,白雪皑皑。而在门前不远的江岸边,停靠着等待远航东吴的大船。这两句,一写千年雪之山镶嵌在窗口,一写行万里之航船停泊在门前江中。)。

(我通过画明白了《绝句》这首诗描绘了一幅明丽的田野风光,表达了诗人安适愉快的心情。)。

9、抽生读、唱、说、画,评议谁学得最好?

10、带着自己的感受读读这首诗。(配乐)。

11、齐朗诵。

12、练习背诵。

拓展训练。

背两首古诗。

回家搜集古诗,背一背。

古诗望庐山瀑布教学设计(专业12篇)篇五

一、教材分析:

(一)注释。

1.庐山:在江西省九江市南,是我国著名的风景区。

2.香炉:即香炉峰,在庐山西北,因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。

3.挂前川:挂在山前面的河流。

4.九天:古代传说天有九重,九天是天的最高层。

(二)简析。

这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。

首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北,形状尖圆,像座香炉。由于瀑布飞泻,水气蒸腾而上,在丽日照耀下,仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景,也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。

次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字化动为静,维纱维肖地写出遥望中的瀑布。

诗的前两句从大处着笔,概写望中全景:山顶紫烟缭绕,山间白练悬挂,山下激流奔腾,构成一幅绚丽壮美的图景。

第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出,喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭,又写出水流之急。“三千尺”极力夸张,写山的高峻。

这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致,于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布,使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”,用得空灵活泼,若真若幻,引人遐想,增添了瀑布的神奇色彩。

这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象,构思奇特,语言生动形象、洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗,说“帝遣银河一脉垂,古来唯有谪仙词”。“谪仙”就是李白。《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。

(三)作者简介:李白(701-762),字太白,唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会的黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。

二、教学目标:

1、通过学生讨论学习,自读自悟读懂诗歌含义,体会诗歌意境。

2、了解伟大的浪漫主义诗人李白的生平,积累李白的古诗一到二首。

3、激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。

三、教学重点:

读懂诗歌含义,体会诗歌意境。

四、教学难点:

激发学生学习兴趣。

(一)、激趣导入:

1、谈话激趣:同学们,在开展今天的学习活动前,我们先去庐山游览一番,欣赏一下庐山风光吧!

2、学生观看庐山风光片,饱览庐山秀美的风光。

3、请学生谈谈自己对庐山的印象,畅所欲言。

4、导入新课:庐山风景迤俪,吸引了古往今来许许多多的文人墨客,留下了无数脍炙人口的诗篇。今天,我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。

(二)、学习古诗:

1、听古诗朗读,学生自由跟读。

2、初读古诗,熟悉诗歌内容。(学生评议标准为熟读。)。

3、回忆古诗的.学习要点:字、词、句、篇。

4、以学习小组为单位,利用各种方法(联系上下文、查阅工具书、与已经学过的古诗对照等方法)自学古诗。

5、小组汇报,教师作适当的点评。利用多媒体课件突破理解难点:生,弥漫;川,河流;三千尺,指瀑布很长;疑,怀疑;落九天,从天的最高处泻落。(汇报中要给每一个学习小组发言、补充的机会)。

6、朗读练习:要求有感情地朗读,读出瀑布的气势雄伟。可采用学生自由练读,指名读后评议的方法。

(三)、了解诗人:

过渡语:李白是我国伟大的浪漫主义诗人,谁能向大家介绍一些有关于李白生平的知识呢?

1、学生自由发言,教师及时肯定知识丰富的同学。

2、通过课件展示李白生平,了解李白诗作的特点:奇特的想象,比喻;出神入化的夸张。

(四)、巩固诗歌的学习:

1、回到《望庐山瀑布》一诗中体会李白诗作特点的表现,点到为止即可。

2、体会诗歌的意境,开展朗读竞赛。(评价要求为在读出瀑布磅礴的气势同时,读出语言的描绘的魅力。)。

3、背诵积累古诗。教师点拨:读背无定法,只要能表现文章内容,表现作者思想感情就是最好的。

(五)课外积累展示:学生自由诵读自己所知道的课外的李白的古诗。(力争每一位同学都能参与。)。

过渡语:同学们,古诗不仅能读、能诵,还能唱呢!听。

2、反复六遍后,请已经能背诵的同学表演背诵,介绍经验。

3、学生自由背诵或唱诗,及时反馈背诵情况。

(七)、激发学习热情:

1、教师声情并茂地背诵《梦游天姥吟留别》,请学生指正。

2、鼓励背诵李白的名作《将进酒》。要求积累一句、两句均可。

3、师生共背《将进酒》。鼓励有困难的同学课后继续背诵,培养自己的意志品质,提高自己的诵读能力。

五、设计意图:

通过《古诗两首》的教学,力求体现素质教育的思想——在教师的指导下,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,从而优化教学过程,提高教学效率。在当前的古诗教学中,首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引,而后串诗意的串讲式的教学模式,还给学生独立思考、发挥想象的空间。因此,在备课时,我紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节,从激发学习兴趣入手,带领学生遨游诗作的海洋。强调学生的积极参与和全程参与,适时地安排自学环节,鼓励学生利用工具书几各种可行的方法查解字词,给学生创建自读自悟的机会。在交流自学成果的过程中,变单纯的“师教生”为“生生互学”“生生互补”,变僵硬的教师灌输为学生间的自我启迪,从而充分地让学生自主学习,自悟,自得。

在古诗教学中落实素质教育,不仅要体现学生的主体地位,还要发挥教师的主导作用。学生对某些难点会形成不同意见,产生分岐的理解。他们是辩论会的辩手,讨论会的论者,教师则是辩论会的主席,既要鼓励学生的独立见解,又要在重点、难点之处,适时点拨指导,恰当地梳理问题,使学生在从辩到悟的过程中获得提高。

就古诗学习而言,教师还要注意引导学生依诗句的意思展开想象,入情入境,加强有感情的朗读。如在第一次初读过程中,可以读通读顺为基本要求;第二次在理解的基础上再读就有感情表现的要求;在理解诗歌意境后第三次朗读就要能读出气势,达到变感情朗读为有创造性的。

古诗望庐山瀑布教学设计(专业12篇)篇六

教学目标:

1、学会3个字。

2、朗读、背诵课文,默写《望庐山瀑布》。

3、理解诗句,想象诗中描绘的景象,体会作者表达的思想感情。

教学重点:理解诗句,想象诗中描绘的景象。

教学准备:多媒体课件。

教学过程。

一、激趣导入。

1、庐山是江西省九江市的一座名山,自古就有“匡有奇秀甲天下”的赞誉。庐山的飞泉源布很多,其中比较著名的有开先瀑、玉帘泉、黄龙潭、鸟龙潭等,大家想不想看看。(出示庐山的飞泉瀑布,请欣赏)。

2、唐朝大诗仙李白50岁左右隐居在这儿,曾用诗篇赞美瀑布。(大屏幕出示整首诗)。

二、熟读古诗。

1、请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗,注意读准字音。

2、请一名学生读一读题目,然后齐读。

再说说从课题中你能知道什么?

庐瀑。

相机区别。

卢爆。

3、指名读整首诗,纠正、齐读。

4、指导学生读出诗的韵律美。

读古诗特别要读出诗的韵律美,韵脚一定要读准,读到位。(如“烟”“川”“天”)谁能把这首诗再读一遍。

5、出示诗的停顿及重音,谁能读出古诗的节奏美?

(1)指名读。

(2)男、女生赛读。

(3)全班齐读。

三、赏析古诗。

1、谷话说:“书读百遍,其义自见”老师想信同学们一定能借助字典,结合书中的注释,插图,展开想象,读懂这首诗。

先自己想一想,然后再在小组里交流,不懂的地方做上记号。

2、交流,点拔,评议。

(1)你读懂了什么?

(2)“学贵有疑”,有什么不懂的地方?

3、默读这首诗,同桌用自己的话说说诗的大意。

4、自由读整首诗,你认这哪些字或词用得好?为什么?

重点品味“生”“挂”“飞”“三千尺”

相机出示李白的另一首诗。

秋歌。

白发三千丈,

缘愁似个长。

不知明镜里,

何处得秋霜。

(体会夸张的写法)。

5、指名上台朗读这首诗,此时你最想说什么?

6、总结,这首诗极其成功地运用了比喻,夸张和想象,语言生动,形象,描绘了瀑布尽流直泻的壮观景象。

四、拓展延伸。

1、学了《望庐山瀑布》这首诗,老师也不由自主想起了叶圣陶老先生的一首描写瀑布的诗歌。(课件出示瀑布整首诗,配乐朗诵)。

2、喜欢吗?请自由读一读。

3、《望庐山瀑布》和《瀑布》比较,你最喜欢哪一首?说说原因。

五、作业。

1、背诵《望庐山瀑布》。

2、课外收集李白的诗,读一读,背一背。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

古诗望庐山瀑布教学设计(专业12篇)篇七

教学目标:

1.认识“庐、瀑、炉、烟”,积累识字方法,会写“炉、烟”;

3.通过画面理解诗句,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙;

4.学习做一个勤于观察、勤于思考的人。

教学重难点:通过观察画面,吟诵古诗想象意境,理解诗句。

教学流程:

(一)揭题导入,知晓诗人。

师:同学们,你们听说过哪些诗人?猜一猜这位诗人是谁?老师给你们一点提示:他是唐代大诗人,有“诗仙”之称;他五岁时就开始读书习字,读了很多书,曾留下“只要功夫深,铁杵磨成针”的故事;他二十六岁起离乡远游,在那个牛马舟车的时代,他的自己遍布大半个中国,他曾到过18个地区,206个州县,80多座大山,60多条江河,20多个湖泊;他写过很多诗,其中最著名的有《静夜思》《古朗月行》。今天,我们要学习的这首诗叫《望庐山瀑布》,是李白游历庐山观看黄岩瀑布时写下的一首名诗。同学们,你们去过庐山,看过瀑布吗?就让我们跟着李白一起走进庐山,走近瀑布吧。

(二)疏通句读,初知诗意。

想游览啊,老师这里有个要求,如果能把古诗正确的读出来,就马上带小朋友们去!

1.指导读诗,读出韵律:

请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗,注意读准字音。

指名读整首诗,纠正、齐读。

指导学生读出诗的韵律美。读古诗特别要读出诗的韵律美,韵脚一定要读准,读到位。(如“烟”“川”“天”)谁能把这首诗再读一遍。

出示诗的停顿及重音,谁能读出古诗的节奏美?

[唐]李白。

日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。

飞流/直下/三千尺,疑是/银河/落九天。

2.读准字音,认识生字:

出示生字新词:庐山、香炉、紫烟、瀑布、飞流、银河。

指名小老师带读,学生跟读;

巩固旧的识字方法;

在交流汇报的基础上,学习新的识字方法:归类和比较。

3.图文结合,画中会意。

出示三幅图片,你能根据图片找出对应的诗句吗?

李白是一个很会观察和思考的人,我们再来看看他写的前两首诗《静夜思》和《古朗月行》,这里面同样有个“疑”字,同学们,你们知道李白又有怎么样的想象吗?情感价值观渗透:我们应该努力向李白学习,做一个勤于观察,勤于思考的人。

(三)观察汉字,指导书写:

1.出示汉字“炉”和“烟”,让学生观察汉字;

2.当小老师指导同学书写;

3.师生评点;

(四)化诗为文,情感迁移:

(五)赠送诗文,课外延伸:

1.同学们真棒,老师不由自主想起了我国著名教育家叶圣陶老先生的一首描写瀑布的诗歌,现在老师把这首诗歌送给大家。

还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。

山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!

这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。

站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!

时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。

2.交流学习收获,结束教学;

古诗望庐山瀑布教学设计(专业12篇)篇八

1、会认“庐、瀑、炉、疑”四个生字,会写“炉、流、银”三个生字。

2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟人对大自然美景的赞美之情。

3、激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

1、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2、会写“炉、流、银”三个生字。

1、感悟人对大自然美景的赞美之情。

2、激发学生学习古诗的兴趣。

读悟结合。

新授课。

一课时。

课件。

一、导入语。

日月星辰,风雨雷电,山川树木,花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷,是一本读不完的“书”。走进大自然,你一定会得到许多乐趣,发现许多秘密。今天我们学习17课——《古诗两首》。

教师板书课题,学生齐读课题。

教师:同学们,我们都学过李白的哪些古诗?(学生回答)那么,我们今天就来再学习一首李白的古诗(教师板书课题,学生齐读课题)。

二、初读古诗。

要求读正确。

三、再度古诗。

要求读流利。

四、识记生字。

1、默读古诗,边圈生字,边识记生字。

2、认读词语(课件出示)。

庐山瀑布香炉疑问紫烟流水银河抽烟。

面对权威,我们要有怀疑的精神。

吸烟对人体有害。

3、学生交流识字方法(教师适时做指导)。

4、文中识字(学生再读古诗)。

五、感悟古诗。

1、读一读:学生有感情地朗读古诗,教师适时做指导——学生练读,小组合作读——教师范读——学生再练读,教师适时指导朗读——配乐入情入境读古诗。

2、看一看:边读边看插图,感知诗句的意思。

3、议一议:与同桌交流古诗所描写的景象,然后全班交流。

4、问一问:学生提出不明白的地方,同学之间讨论、解疑,教师作点拨、讲解。

5、背一背:有感情地背诵古诗。

六、指导写字。

学生仔细观察“炉、流、银”三个生字,说书写要点,学生对照前面的范字进行书写,教师巡视指导——学生自己进行对照——同桌之间互相检查——教师适时示范讲解——学生再次与范字对照自己写的字,进行修改,尽量写到范字那样美观。选“流”字对学生进行字理教育(因为学生容易把这个字写错)。

古诗望庐山瀑布教学设计(专业12篇)篇九

一、揭题。

二、检查“预习”,作者简介。

(一)通过“预习”,你知道了什么是唐诗。

(二)预习中哪些诗句读懂了,哪些还没读懂,并划下来。

把下面的字音读准:庐l*紫z!川chu1n。

四、出示第一首古诗《望庐山瀑布》,理解诗意。

(一)提问:这首唐诗是谁写的?

这是学习古诗的第一步:知诗人。

查字典“望”当什么讲?“望”与“看”的区别是什么?望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。分别查出“庐山”和“瀑布”的意思。这首诗是唐代诗人李白的作品,他在游庐山时观赏了瀑布,写下了这首脍炙人口的七言绝句。这是学习古诗的第二步:解诗题。

(三)读一读古诗,弄懂诗句的意思。

这是学习古诗的第三步:明诗意。逐词逐句理解全诗,指导看图。

1.日照香炉生紫烟。

“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么?“生”是什么意思?让学生加以理解。日:太阳。香炉:香炉峰。紫烟:紫色的烟云。生:升腾起(变成了)。太阳照射在香炉峰,高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。

2.遥看瀑布挂前川。

“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布?离瀑布较远。因为瀑布高大,遥看才能观其全貌。“挂”、“前”、“川”各是什么意思?放在一块儿是什么意思?挂:悬挂。前:前面。川:河流。挂前川:指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。远远望去,瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。用自己的话讲一讲这句的意思。

3.飞流直下三千尺“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点?

水流快、山势陡真有三千尺吗?这是一种什么修辞手法?(夸张手法)长长的水流,飞快地从山上直泻而下。

4.疑是银河落九天。

“银河”、“九天”各指什么?银河:晴天夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪烁的小星;看起来像一条银白色的大河。九天:天的最高处。古人认为天有九重,最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。

“疑”是什么意思?作者疑什么?诗句的意思是什么?疑:怀疑真让人怀疑是天上的银河流到了人间。用自己的话讲一讲这句的意思。由瀑布到银河,这是作者的一种奇特的联想;将瀑布的高大、急的特点展示无余。

5.让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思。

(四)这首诗表达了作者的什么感情:

这是学习古诗的第四步:悟诗情。

(五)指导学生有感情地朗读古诗。

教师要给学生范读,要读出语气、感情。

(六)学习有关的生字,教师重点指导。

五、小结(一)你认为这首诗写得好吗?好在什么地方?你最喜欢哪一句?为什么?

(三)从哪些地方可以看出诗人观察细致?“日照”与“紫烟”的因果关系?“飞流”、“直下”对流速水势的观察“三千尺”、“落九天”是对瀑布的长、大、高的观察。

除观察仔细、细致外,本诗还有什么特点?丰富奇特的联想,如“挂前川”,“疑是银河落九天”。本诗的写作特点:观察细致有序,联想丰富。学习古诗的方法:除去上述四步,那就是读、查、究、诵、赏。

六、布置作业 。

背诵、默写古诗。

用自己的话说说诗文的意思。

古诗望庐山瀑布教学设计(专业12篇)篇十

本课是苏教版教材三年级下学期第四单元第13课的其中一首古诗。诗题内涵丰富,点明地点和事件。本诗为唐代诗人李白所作,全诗紧扣“望”字,以庐山的香炉峰入笔描写了庐山的瀑布之景。仅用28个字就将庐山瀑布的动态特点等景象生动地描绘出来,用夸张、比喻的手法写出了庐山瀑布的磅礴气势,体现出诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。本诗语言凝练,画面丰富,是学生品析词句、发挥想象、运用语言文字的好教材。

学情分析。

《语文课程标准》针对处于第二学段的学生要求,“阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的感情”,这首古诗的语言朗朗上口,便于记诵,可能三年级多数学生已会背诵,但不一定理解诗意,对诗歌的情感体验缺乏认识,所以在教学时需要适当点拨,将课堂还给学生,让学生去理解、去体会、去感受,去与诗人产生一定的共鸣,从而真正做到学生主体、教师主导。

教学目标。

1.正确、流利地朗读古诗,读出诗境,背诵古诗。

2.理解古诗词句的意思,能用自己的语言描绘诗句展现的画面。

3.感受庐山瀑布的磅礴气势,体会诗人对祖国壮丽山河的喜爱之情,从中受到美的熏陶。

教学重难点。

1.理解古诗词句的意思。

2.能用自己的语言描绘诗句展现的画面。

教学过程。

同学们喜欢吟诵古诗吗?老师这儿有几句古诗,提醒你们在吟诵时要吟出诗味儿,谁来试试。(播放音乐,出示古诗)。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。这是庐山的多姿面貌。

寒空五老雪,斜月九江云。这是庐山的缥缈云雾。

人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。这是庐山的灼灼桃花。泊舟浔阳郭,始见香炉峰。这是庐山的幽幽高峰。

今天让我们去感受下庐山的瀑布,谁来读读课题。(出示:望庐山瀑布)我们一起来读一读。

二、【讲授】解诗题,知诗人。

读了课题,你知道了些什么?(诗人在游览庐山的时候写下的。)那你知道诗人是谁吗?(出示ppt)谁来读一读。

三、【活动】读通古诗。

都说匡庐奇秀甲天下,景色秀丽的庐山,有高峰、有幽谷、有云雾,尤以瀑布名传天下,同学们想不想随着诗仙李白去详细领略一番呀。今天老师为我们的此番游览安排了三个活动,有没有兴趣呀?谁来读读活动一的要求。

活动一:读通古诗。

1.自由读古诗,做到正确、流利、有节奏。

2.小组活动。

四、【讲授】学习生字,读通古诗。

哪一组先来展示?读得字正腔圆。谁再来试试?

这首诗中藏着三个生字,谁来读一读?“紫、尺、疑”“紫”是平舌音,谁来给他组个词,(紫色……)这也就是它在诗中的意思。谁来说说我们写的时候要注意些什么?“紫”

生字我们已经学好了,古诗也一定能读得更好,我们一起来读读看。

五、【活动】读懂古诗。

书读百遍,其义自见。学习古诗我们不仅要读通,还要读懂。谁来读读活动二的要求。

活动二:读懂古诗。

1.读读古诗,结合课文插图和批注,试着理解诗意。

2.组内说说诗意,讨论不理解的诗句。

六、【讲授】说说诗意,读懂古诗。

哪一组来展示?

第二句“遥看瀑布挂前川”:远远望去瀑布好像白色的绢绸悬挂在前面的水面上。你也来读读这句话。

第三句“飞流直下三千尺”:高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺。你也来读一读。

第四句“疑是银河落九天”:让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。你来读出这壮观的景象。

谁来和老师配合着说说诗意。一年夏秋之交,阳光明媚,我来到庐山,远远望见香炉峰冉冉升起了团团烟雾,在阳光的照射下,散发着紫色的光芒……说的很好,老师似乎身临其境。

理解了诗意,诗就能读得更好,谁来展示一下你的朗读?老师看到了气势磅礴的瀑布。谁再来试试?瀑布飞流直下的壮阔景象出现在老师眼前了。让我们一起有感情地读一读。

七、【活动】读出诗境。

读着读着,你眼前出现了什么画面呢?谁来读出活动三的要求。

活动三:读出诗境。

1.品读诗句,说说你看到了哪些场景。

2.组内选择一个场景,发挥想象,并描述出来,有感情地朗读古诗。

八、【讲授】想象画面,读出诗境。

谁来说说香炉峰上的场景。

“日照香炉生紫烟”:。

(1)紫烟,从哪儿来的?你能读好这句诗吗?“生”这个字被你读得很好。你也来把诗句读一读。

(2)从他的朗读中,你感到了什么?(气势磅礴)用你的朗读表现出来。“生紫烟”这个词被你读得活灵活现。男生一起读。

(3)老师发现不少同学突出了“生”字,从这个字你感受到了烟雾的什么特点?(有灵气)读出烟雾的灵动。我们一起来读一读。这样的场景你给他取个什么名字?(生紫烟)。

这团烟雾是这么迫不及待地涌了出来,用这样的句式来说说你远远看到的瀑布的场景。

“遥看瀑布挂前川”:。

(播放瀑布声)这川瀑布真()。(大、活)。

(1)这川瀑布真活泼。你从哪儿看出来?(“挂”)如果你是那个瀑布,你会怎么落下来?(一泻而下)你来读出这川瀑布的活泼。这川瀑布真活泼,女生读。

(2)这川瀑布真大。你从哪儿看出来?(遥看)用一个词语来形容这个瀑布。(气势磅礴)你来读好这种感觉。这川瀑布真大呀,男生读。

(3)这川瀑布真急。从哪儿看出来?(乱)你能给他换个词吗?(飞、溅、打、砸)你觉得哪个词更好?(乱更能体现雨大和急的特点)你来读好这杂乱的感觉。这川瀑布真急呀,齐读。

这样的场景你也来给他取个名。(挂前川)。

这场瀑布落得急,哪一组来说说瀑布泻落的场景。

“飞流直下三千尺”:。

(1)“三千尺”给你怎样的感觉,从哪里看得出来?真的有“三千尺”吗?(夸张:说明瀑布极长,挂得高,流得急)“直下”,是什么意思?这川瀑布落地有声,气势汹涌。师示范,谁也来试试?真是让人眼前一亮。你也来试试。齐读。

(2)这泻落而来的瀑布震惊了诗人,映亮了天空,这川瀑布美不胜收,来给这个场景也取个名字。(三千尺)。

飞流直下的瀑布给了诗人怎样的错觉?哪一组来说说诗人的内心感受。

“疑是银河落九天”:。

诗人看到了(飞流直下的瀑布),不禁感叹这么美的景象,难道是天上的银河!让我们一起去瞧瞧。(出示图片)看着这些图片,想到了哪些词?(壮观,明洁,融为一体)。

瀑布如银河一样的汹涌。你来读一读。(引读:疑是银河落九天)。

瀑布如银河一样清澈,你来读读看。(引读:疑是银河落九天)。

瀑布如银河一样壮观。读好这种感觉。(引读:疑是银河落九天)。

我们一起读一读。这个场景我们取个什么名字呢?(落九天)。

真是“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”,这场瀑布给了诗人奇妙之感,你觉得诗人喜欢这瀑布吗?“疑是银河落九天”诗人将这瀑布比喻成了从九天而落的银河,真是奇伟瑰丽,美不胜收呀!难怪诗人沉醉于此了。(板书:醉)让我们带着陶醉之意再读诗题。

这川气势磅礴的瀑布让诗人诗兴大发,挥笔写下这首千古名诗———《望庐山瀑布》谁也来望着这庐山美景来背一背?(播放图片和音乐)让我们一起陶醉于美景做一回小诗人。

九、【练习】检测反馈。

检测反馈:。

用你俊秀的字体把庐山的瀑布描绘出来,比一比谁笔下的庐山瀑布最好看。(抄写《望庐山瀑布》)。

这庐山瀑布的美景真是奇特,难怪诗人沉醉其中。让我们带着喜爱之情再来吟诵这首古诗。

十、【作业】课后作业。

这景色真是美不胜收,把我们紧紧吸引,课后同学们用画笔或文字将《望庐山瀑布》所展示的美景描绘出来。

古诗望庐山瀑布教学设计(专业12篇)篇十一

1、知识与能力:学会“庐、瀑、炉”三个生字,有韵律地、有感受地吟诵古诗。

2、过程与方法:能结合课文注释或查字典、体会诗句含义。在反复诵读中,想像诗句所描绘的景象。在个体探究后,小组合作交流中,质疑解难加深体会。

3、情感态度价值观:在庐山瀑布壮丽的景色中,体会大自然的神奇与美妙。感受诗人李白奇丽、大胆的想像,感受中国文化的丰富、美好,热爱祖国语言文字。

想像古诗描绘的画面,品读重要词语,体会诗人的'情感。

音乐、板画

1、配乐范读

2、谈话揭题,揭题。学习“瀑”字。

3、版画,引趣:李白看到了怎样的瀑布。

4、组织初读:以自己喜欢的方式,读通古诗。要求读正确,有节奏。

1、可以用什么方法学习古诗。

2、自己先学学,拿着笔,圈圈、写写、画画,把读懂的和读不懂的做上记号。

1、交流体会诗意及想像画面。

2、根据学情,结合板画、配乐,通过想像,诵读互动对话,相机引导读悟,体会情感。

(1)日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

a、学生说感受,生再补充(香炉指香炉山)。

b、引导其他学生想像,想像大河。

c、教师相机板画,引导再想像:瀑布还像什么?

d、体会“生、挂”字用得生动,形象。

e、引导学生再读。

(2)飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

a、生说体会。体会“飞流、直下、落”用词准确,感受瀑布高,水流快急的特点。

b、生补充“银河,九天”传说的资料,感受祖国民间动人传说,丰富学生。

c、启发想像。

d、旁征博引:“白发三千丈”,“危楼高百尺”,“百川东到海,何时复西归”等等诗句与“三千尺”的用法相同。

e、朗读。

f、引导感受诗人李白神话般的想像风格。

(3)放乐闭眼,在脑海中勾画,庐山瀑布图。

2、当小诗人,吟诗。

1、赠送叶圣陶的《瀑布》,让学生诵读。

2、吟诵积累。

    想给自己留什么作业?

古诗望庐山瀑布教学设计(专业12篇)篇十二

教学目标:

1.认识4个生字,会写“炉“、“银”、“流”3个生字。

2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3.激发和培养学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

教学重点:1.认识4个生字,会写“炉“、“银”、“流”3个生字。

2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学难点:

1.感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

2.激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

教学准备:

教师:生字卡、挂图、课件、录音机。

学生:预习课文、读《静夜思》(李白)、搜集已学过的或课外读过的古诗。

教学过程:

一、以旧引新,激趣导入。

1.复习李白《静夜思》和《赠汪伦》。(课件《静夜思》和《赠汪伦》)。

3.看图说话:(出示挂图)瞧,这就是李白作诗时的情景,请大家仔细看图,说一说你看到了什么。(出示庐山风景片,解说其秀丽的风光)。

二、自主学习,初步感知。

过渡语:诗人究竟写了些什么?我们读了课文就知道了。

1.听录音朗读课文。

2.自由读诗,借助拼音读准字音,读通顺诗句。

3.出示生字卡(庐、瀑、炉、疑、银、烟、流)谁会拼?(个别读、小组读、全班读、同桌互读互查)。

4.让学生观察范字(银、烟、流),交流识字写字的经验。

5.有重点地指导识记(“银”字有两个“竖提”,“艮”的竖提应略向下,长于金字旁的竖提。板书生字)。

6.学生练习书写生字。

7.同桌互读:要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。(课件《望庐山瀑布》)。

8.自学古诗:借助课后注释或结合插图理解字词意思,划出不理解的词语。(课件注释)。

9.小组合作学习:交流已读懂的字词、解决不理解的问题,师巡回指导。

10.课堂交流:小组指派代表交流,一起解决疑难问题。

三、再读感悟,体会情感。

1.自由读诗,边读边在脑中想像:古诗描绘了一幅怎样的情景?

2.小组交流,组内成员互相补充。

3.指名描述画面,师引导学生把想像的画面说具体、说生动。

5.感情朗读:(课件《望庐山瀑布》)让我们带着这样的感情朗读古诗。通过听录音读、跟读、范读、赛读、评读、自由读、同桌互读等多种形式让学生读好这首诗。

四、熟读成诵,情境背诗。

把诗背给最要好的同学听,小组背,表演背,齐背(配音古筝,师引述望庐山瀑布)。

五、拓展活动。

你还读过李白写的古诗,读或背给同桌听。

课件:早发白帝城。

六、小结。

是的,庐山瀑布以其雄伟壮观吸引了我们,下面我们再来欣赏那磅礴的气势。

七、布置作业。

1.抄生字“银、烟、流”每个写一行。

见:香炉紫烟瀑布挂前川。

听:飞流直下三千尺对祖国山河热爱。

感:落九天。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
英文是国际间交流和合作的重要工具,掌握它可以提升我们的竞争力。掌握了这些英文总结的写作要点,我们可以更好地应对各种写作任务。一年来,在局领导及同志们的帮助指导下
优秀作文在结构上应该完整,有明确的主题和层次感,通过开头、发展和结尾的合理安排,使整篇作文内容丰富、条理清晰。小编为大家汇总了一些优秀作文的范例,希望能够对大家
演讲稿是一种通过演讲形式表达观点和交流思想的文字材料,它具有很强的说服力和感染力。这些演讲稿范文来源于不同领域和主题的优秀演讲者,他们的演讲稿有着各自的独特之处
月工作总结需要包括工作内容、工作成果、工作过程中遇到的问题以及解决方案等内容。我们可以从这些月工作总结范文中找到一些写作技巧和思路。20x。年,我坚持以“三个代
在开学典礼上,学校通常会邀请重要人物发表演讲,为新生送上祝福和鼓励。在这里,你可以找到一些开学典礼的精彩瞬间摄影作品,让我们一起回味那些美好的时刻!
通过小班教案的编写和实施,教师可以有计划地引导幼儿积极参与学习活动,提高他们的学习兴趣和主动性。小班教案的写作要求有许多,可以参考以下范文来提高自己的写作水平。
合同协议是商业活动中信任和合作的象征,它确保了交易的公平和诚实。在撰写合同协议时,可以参考以下范文的格式和表达方式,以便于更好地完成合同的起草工作。
学习心得是一种思维的创造性表达,有助于培养我们的逻辑思维和表达能力。以下是一些优秀的学习心得范文,希望能够给大家在学习上提供一些启示和帮助。通过培训我有以下几点
教案模板是教学活动的设计方案,可以帮助教师清晰地制定课程目标和实施步骤。教案模板的范文可以帮助你更好地理解和掌握教案的编写要求和技巧。1.分腿腾跃属于跳跃教材是
提供一个机会,让自己对工作进行自我评价和反思,找出不足和不足的地方,做好下一阶段的准备。下面是一些写述职报告时可以参考的模板和结构,希望对大家的写作有所帮助。
教师转正不仅仅是个人的努力和付出,也需要学校和教育部门的认可和支持。以下是教师转正总结的一些范文,我们可以从中学习到一些写作方式和技巧。尊敬的领导:我于20xx
在书写心得体会时,需要结合自身实际经验,突出问题的核心所在,言之有物。下面是一些给大家推荐的心得体会案例,希望能够对大家的写作提供借鉴。作为一名新的志愿者,我第
新年是一个充满祝福和祈祷的时刻,我们可以向亲朋好友表达我们的美好祝愿。借鉴并吸收以下这些新年总结范文中的优点,可以让我们的写作更加准确和精彩。春节到了,在春节期
每逢国庆佳节,人们踏着欢乐的节拍,表达对祖国的深深热爱之情。在这里,小编整理了一些优秀的国庆节总结范文,供大家参考和借鉴。今年是中华人民共和国成立___周年,根
优秀作文应该具备良好的逻辑性和条理性,让读者在阅读过程中能够清晰地理解作者的观点和思路。以下是一些优秀作文的摘录,它们以不同的主题和形式展现了作者的思想和情感。
通过参考范文范本,我们可以学习到优秀作品的结构和语言运用,从而提升自己的写作能力。下面是一些经典范文范本,让我们一起欣赏并学习其中的写作技巧和风格。
范文是对作者经验和智慧的传承,可以借鉴和学习他们的写作技巧。接下来是一些权威的范文范本,希望能给大家提供一些可信可靠的写作参考。本科。是对学生四年学习成果、创新
培训心得是对培训内容的总结和归纳,可以帮助我们更好地理解和应用所学知识。在下面的总结范文中,你会发现不少有趣的观点和独到的见解。这次培训内容很多,也很充实,方方
讲话稿是指在特定场合或活动中,以口头形式向听众传递信息和观点的一种书面材料。以下是小编为大家收集的讲话稿范文,希望能给大家提供一些灵感和参考。尊敬的各位家长,各
个人总结有助于反思,总结经验,提高自身的学习和工作能力。以下是小编为大家准备的一些个人总结范文,希望能给大家提供一些灵感。日月如梳、正泰为伴、同事为侣,在这紧张
撰写辞职信是一个艰巨的任务,我们需要仔细考虑每一个字词的表达。阅读一些优秀的辞职信范本是提高我们写信水平和技巧的好方法,大家可以一起来学习。xxxx:您好!回顾
读后感是一个展示我们个人思想和感情的重要途径,可以让他人了解我们的思考过程和观点。这些读后感范文可以作为参考,帮助大家更好地理解和把握读后感的写作要点。
通过个人总结,我们可以了解到自己在学习、工作和生活中的优点和不足,从而更好地发挥自己的潜力和能力。以下是小编为大家收集的一些个人总结范文,希望能给大家提供一些写
在撰写事迹材料时,可以从多个角度和维度对个人的表现进行评价和分析,有利于全面展示一个人的成就和能力。最后,希望通过这些事迹材料范文的分享,能给大家带来一些思考和
一篇好的演讲稿范文不仅要注意语言的准确性和流畅性,还要能够吸引听众的关注并激发他们的思考。下面是一些值得一读的演讲稿范文,希望对大家的写作能起到启发和指导的作用
自查报告是对自己进行全面检视和评估的一种书面材料,它可以帮助我们发现问题并及时改正。通过对他人自查报告的研究,我们可以了解到他们的成长经历和反思过程。
在现如今的竞争激烈的社会中,撰写一份出色的申请书已成为获得机会的重要一步。通过学习优秀申请书范文,我们可以提高自己的写作水平和创意思维能力。尊敬的领导:您好!我
教学计划的编制还需注意时间安排的合理性,合理分配课时,确保教学内容的全面和深入。接下来是一些经过改进和优化的教学计划,希望对大家的教学质量提升有所帮助。
民主生活会是党内民主生活的重要内容,保障党内政治生活的健康和活力。以下是一些民主生活会案例分析,帮助我们更好地理解和运用民主生活会制度。作为一名党员
辞职报告的撰写可以让我们思考自己在工作中的成长和变化,并为之后的职业规划做好准备。尊敬的领导,感谢您对我一直以来的悉心培养和鼓励。然而,出于个人未来发展的考虑,
优秀作文是在充分挖掘和利用材料的基础上,能够使文章具有丰富的内涵和深度的思考。这些优秀的作文范文展现了作者独特的思维和文学才华,具有很高的艺术价值。
提纲是写作的基础,是一篇文章或演讲的骨架,它为后续的写作提供了有序的框架。阅读下面的提纲示范,或许你会在自己的写作中找到一些灵感。下面是小编为大家整理的,供大家
发言稿的结构要合理,段落间要有过渡词语,使整篇讲话连贯流畅。随后是一些经典的发言稿范文,供大家阅读和学习,有助于提升自己的发言水平。一、指导思想:为贯彻《浦东新
借款合同是一种法律文件,具有法律效力,可以保障借贷双方的权益。借款合同的范文是根据法律和实务经验编写的,希望能够帮助您理解和签署借款合同。抵押权人(甲方):住所
优秀作文是展现作者语言艺术和思维能力的重要方式,我们应该学会欣赏和写作优秀作文。根据您给出的分类名称"优秀作文",可以随机选择一条:生活告诉了我:回忆是有毒的,
创业计划是创业者为了吸引投资和伙伴,展示自己的思路、能力和潜力而准备的一份文档。以下是一些成功创业者分享的创业计划经验,希望对您的创业之路有所启发。
买卖可以激发市场活力,促进资源的合理配置,推动经济的发展。买卖是人类社会中最基本的经济活动之一。在日常生活中,我们常常需要进行买卖,以满足各种需求。买卖可以是个
个人总结可以帮助我们更好地衡量自己的工作和学习效果,发现工作中的不足之处,并采取相应措施加以改进。如果你不知道如何写个人总结,那么不妨参考一下以下的范文,或许能
学校是一个拓展视野的窗口,我们在这里了解世界、拓宽视野,开阔眼界。接下来,我们一起来看看一些学校生活中的故事和感悟吧。为了学生使用电话手表的有用,给环境的发展良
通过月工作总结,可以让我们在工作中找到更加高效的方法和策略,提升工作效率和质量。通过阅读下面的范文,我们可以从中学习到写月工作总结的技巧和方法。1.抓基础征管质
写个人总结时,我们可以参考过去的经验教训和他人的意见建议,进行更全面和客观的总结分析。以下是小编为大家收集的个人总结范文,供大家参考和借鉴。丰富多彩的老师生活:
青春是我们成长和成熟的关键时期,我们应该认真思考我们的人生方向和目标。以下是小编为大家整理的青春电影推荐,希望能给大家带来一些欢乐和思考。青春就好比是那春天的嫩
小班教案是为小班幼儿教学设计的一种教学计划,旨在帮助幼儿全面发展。以下是小编为大家收集的优秀小班教案范文,供教师们参考和借鉴。这是一节小班的体育活动《小小送货员
教师心得体会是教师在教学过程中对于学生学习、教学方法等方面的体验与总结。以下是小编为您整理的一些教师心得体会,让我们一起来分享和学习。一、做一个师德高尚的教师。
开学典礼是学校展示教育成果和宣传教育理念的舞台,向家长传递重要信息。以下是一些学校开学典礼的精彩片段,让我们一起欣赏和感受学校氛围。同志们:今天我们召开全校教师
通知可以通过口头、书面、网络等方式发布,以确保信息能够准确传达给目标人群。在阅读以下通知范文时,建议大家结合具体情境和要求,进行适当的变通和个性化修改。
在综合实践过程中,学生可以通过参与各种实践活动来提高自己的动手能力和实践能力。这些综合实践总结范文展示了学生们在实践活动中的积极参与和精彩表现,希望能够给大家提
一个好的报告还应该包含对进一步研究和改进的建议,以及对所述事件或问题的影响和意义的分析。接下来是一些经典的报告范文案例,希望对大家的写作有所启发。第一条为加强本
通过教学工作总结,可以及时发现教学中存在的问题,进而采取有效措施进行改进。教学工作总结是教育教学工作的重要环节,下面是一些优秀的范文供大家参考。科学课由很多科学
优秀作文反映了作者对人生、社会等问题的独到见解和思考。通过学习这些优秀作文,我们可以学到一些写作的技巧和方法,提升自己的作文能力。“笃笃――”清亮的声音划破夜空
心得体会是一种对过去经验的总结和回顾,对于我们来说,这是一个很好的学习和成长机会。以下是小编为大家收集的心得体会范文,希望可以给大家提供一些写作上的参考和启示。
教学工作计划的制定需要教师充分调研和了解教学资源,确保教学过程中所需的教学材料和设备的准备充分和有效。通过熟悉这些教学工作计划的范例,教师可以掌握更多与学生有效
统计是测量和评估的一种手段,可以帮助我们定量地分析和比较不同对象或现象。这是一份关于能源利用的统计数据报告,对于能源规划和管理具有重要参考价值。我从今年一月一日
。我的课余生活就像一座七彩桥,丰富多彩,比如:弹古筝、玩电脑、跳绳、吹葫芦丝等等,但是我最喜欢的还是骑自行车。以前我不会骑自行车的时候,看到左邻右舍的小伙伴都会
三分钟,可以用来学习一句新的外语口语,提升自己的语言能力。在这里,小编特地为大家整理了一些总结的典型范文,供大家参考学习。同学们,生命是什么?其实,生命就是经
自查报告是一种很好的记录方式,可以让我们对自己的成长有更明确的认识和了解。在撰写自查报告时,不妨参考以下这些优秀的范文,或许能给我们的写作提供一些建议和帮助。
优秀作文的语言表达要准确、生动,充满变化,能够吸引读者的注意力,让人不断驻足。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文,希望能够给大家带来启示和参考。
幼儿园教案可以为教师提供有针对性的教学指导,提高教学的针对性和实用性。通过阅读这些幼儿园教案,你可以更好地了解幼儿的学习特点和教学方法。活动目标:1、能够理解歌
在编写大班教案时,教师需要根据学生的实际情况和学科特点来确定教学内容和教学方法。在以下的大班教案示例中,你可以看到幼儿园教学的精彩瞬间。1、在了解自行车基本结构
月工作总结不仅可以反思个人的工作表现,还可以为未来的发展提供指导和借鉴。值得一提的是,以下是几篇经过修改和完善的月工作总结示例,可以帮助大家写出更优秀的总结。
编写一份计划书可以让我们更加系统地思考问题,提升我们的思维能力和分析能力。如果你正在困扰于计划书的写作,不妨看一看下面的计划书范文,或许能够找到解决方法。
人生是一场舞蹈,总结是为了更好地跳出下一支舞的必要动作。在这里,小编为大家整理了一些精选的人生总结范文,供大家参考和学习。如果人生是一次旅行,那么谁也不知道目的
下半年内学习和工作的积极性和效果对我们的未来发展起到了重要的推动作用。下面是小编为大家整理的下半年总结范文,希望能给大家提供一些写作的思路。20xx年上半年根据
为了提高大家对安全问题的认识和警觉性,我们需要准备一份安全演讲稿。以下是小编为大家整理的一些优秀的安全演讲稿范文,供大家参考和借鉴。同学们:为增强少年儿童的安全
7.通过写述职报告,我们可以与领导和同事进行深入的交流和沟通,进一步加强团队的协作和合作。以下是一些优秀的述职报告实例,供大家参考,希望给大家在写作过程中提供一
感恩是我们与社会的一种契约,只有不忘初心、感恩他人,才能真正实现自我价值。以下是一些真实感人的感恩故事,让我们一起体会其中的温暖与感动。尊敬的领导和评委:大家早
写作过程中,我们需要注意语言的运用和修辞手法的使用,使作文更加生动有趣。这里有一些精选的优秀作文供大家参考,相信能给大家带来一些启发和思考。窗外的天空仍旧是那么
演讲稿是在公众场合进行口头表达的一种文体,它可以帮助我们传达思想和观点。希望这些演讲稿范文能够帮助大家更好地理解和运用演讲的技巧,取得更好的演讲效果。
优秀作文能够准确地表达作者的情感和意图,让读者能够感受到作者的真实与独特。优秀作文是对思想、语言和结构等进行全面综合考察的一种文学作品,它能够展现出作者的才华和
教研可以促进教师之间的交流和合作,共同分享教学经验。在教研中,我们发现了一些教育教学领域的热点问题和新动态,特将其整理如下。根据学校工作计划,继续以《基础教育课
发言稿的逻辑结构要严谨有序,避免跳跃和重复,确保演讲内容从头到尾都能够紧密相连,引人入胜。下面是一些名人演讲的摘要,从中可以学到不少有关发言技巧和表达方式的经验
实习心得体会可以成为将来求职时的宝贵资源,展示自己的实习经历和成果。让我们一起来看看以下的实习心得体会范文,相信能够从中获取一些有益的启示和思考。(1)。那一天
实习报告是对在实习期间所学到的知识、技能和经验进行总结和概括的一种书面材料,它可以帮助我们回顾实习过程中的成长和收获。现在我觉得是时候写一份实习报告了,来总结一
通过讲话稿,我们可以合理安排演讲内容的逻辑结构,使其更加易于理解和接受。以下是一些有关领导力、职场沟通等方面的精彩讲话稿,供大家参考借鉴。下面是小编为大家整理的
通过写作,我们可以锻炼自己的思维能力和观察力,提高自己的表达能力。以下是一些典型的优秀作文范文,让我们共同欣赏和学习。三月份是我们学校学雷锋的宣传月。我和小伙伴
毕业典礼是一种庄重而隆重的场合,为学生们的辛勤付出和取得的成就进行典礼化的表彰。你可以从以下范文中找到一些毕业典礼总结的写作思路和技巧。亲爱的小朋友们:你们好!
范文范本可以帮助我们提高审美能力,培养批判性思维,进一步完善自己的写作风格。以下是一些著名作家的范文范本,希望能够为大家提供一些写作上的灵感和指导。
发言稿的撰写还需要注重细节和语法的准确性,以确保表达的准确度和专业性。小编为您整理了一些经典的发言稿范文,希望对您的演讲能够有所启发。教育是立国之本,是民族振兴
安全演讲稿是一种传递安全知识和宣传安全规范的重要工具,可以有效地引起听众的注意并提高他们的警觉性。以下是小编为大家收集的安全演讲稿范文,仅供参考,希望能对大家的
月工作总结是一个反思和成长的机会,通过回顾过去的工作,我们可以不断学习和改进,提高自己的工作和生活质量。以下是小编为大家收集的一些月工作总结范文,供大家参考和借
大班教案包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等要素,全面展示了教学过程和效果。接下来,请大家一起来看看小编为大家整理的精选大班教案。1、感受儿歌连锁循环的
在过去一段时间的工作中,我注意到自己的成长和进步,这也是我写述职报告的动力所在。在这里,小编为大家整理了一些有关述职报告的范文,供大家参考,希望能对大家的写作提
自查报告不仅可以帮助我们了解自己的问题和不足,还可以促使我们思考和提高。自查报告是一种对自身工作、学习或者其他方面进行详细检查和总结的文书材料,通过撰写自查报告
作文是一种对语言运用和思维能力的综合考验,优秀作文则是在这种考验中脱颖而出的佳作。在这里,小编为大家推荐一些获奖的优秀作文范文,它们的内容充实、观点鲜明,堪称经
社会实践报告是对我们参与社会实践活动的一种回顾和回忆,记录下我们的成长轨迹。下面是一些社会实践报告的案例,欢迎大家进行借鉴和参考。本次假期实践我开展就业调研活动
通过编写工作计划,我们可以更好地掌握自己的工作进度,及时调整工作方向。我们为大家准备了一些实用的工作计划范文,希望能够对大家的工作提供一些启示和指导。
致辞可以让人们更好地了解某个事件或主题,激发共鸣和情感。在此,我为大家推荐一些有关致辞的优秀文章,相信能够帮助你们提升写作水平。各位领导,老师们、同学们:广州市
工作汇报是对自己一段时间内的工作表现进行总结和概括的重要方式。如果你需要一些优秀的工作汇报范文进行参考,下面的内容将会满足你的需求。坚持正确的世界观、人生观、价
计划书有助于我们迅速掌握要点和重点,避免在工作或学习中迷失方向或走偏。希望大家在阅读这些计划书范文时能够加强对计划书的认识和理解,提高对写作要求的把握。
慰问信是表达对受灾群众的关心和关怀的一种书面材料,它可以传递我们的温暖和支持。希望以下这些慰问信的范文能给您一些写作上的灵感和指导。尊敬的集团公司老党员和生活困
演讲稿的目的是传递信息和影响观众,因此我们需要仔细选择和组织演讲稿中的内容。以下是一些备受赞誉的大学生演讲稿范文,希望它们能给予大家在写作方面一些灵感和指导。
自查报告可以帮助我们梳理思路、整理问题,并提出解决方案,从而提高工作和学习的效率。自查报告是一种总结和反思自身行为和表现的重要书面材料,它可以帮助我们发现问题、
读后感是我通过阅读这本书所获取到的知识和启示的总结和分享。以下是一些值得一读的读后感文章,希望能够启发大家对作品的独到见解和感悟。这本书向我们介绍了孝感动天的舜
在撰写报告时,我们需要对相关数据进行分析和解释,确保推出的结论具有充分的依据。通过阅读这些报告范文,可以了解到最新的研究成果和学术动态。××,男(女),×族,×
青春是奋斗和收获的舞台,我们应该努力奋发、追求更好的未来。青春是追求的,以下是一些青春励志的电影台词,希望能引发大家的思考。各位老师(同学),大家好!我今天演讲
读后感是对书籍的一种评价和总结,也是展现个人阅读水平和素养的方式之一。希望以下这些读后感范文能够为大家提供一些灵感和思路,帮助大家更好地写出精彩的读后感作品。
教师心得体会是教育工作者对自己所从事教育工作的一种总结和反思。通过阅读这些教师心得体会,我们可以更好地理解教师的角色和责任。得体会xx年7月4日,县教育研究培训
申请书的结构可以分为引言、主体和结尾三个部分,其中引言要引起读者的兴趣。在写更多申请书时,参考一些优秀的范文是很有益处的,以下是一些经典的申请书范文,供大家阅读
优秀作文能够准确表达作者的思想和情感,引发读者的共鸣。下面是一些优秀作文的选段,让我们一起来品味文字的魅力吧。我有一张小毛毯,它是陪伴我十年睡眠的好伙伴。小毛毯
通过写优秀作文,我们可以提高自己的语言表达能力和思维能力。要写好一篇优秀作文,不妨多读一些经典的作文范文,以下是一些值得一读的范文,供大家参考。清晨,透过窗外,