在教学工作总结中，我们可以对自己的教学理念、教学方法以及教学成果进行反思和评估。接下来是一些优秀教师的教学工作总结，值得我们借鉴和学习。
大学老师线上教学总结（模板13篇）篇一
注定是不平凡的一年，“新冠病毒”阻挡了我们开学的步伐，颠覆了我们传统的教学模式。如何让孩子们宅在家里学有所得?这成了我们每天绞尽脑汁去思考的问题。在家闭关修炼的这一个月，我总结了一些教学中的心得体会，现在与大家分享。
宅家开学伊始，突如其来的疫情让我不知所措，一时间找不到头绪，教学不知该从哪里入手。这时候，教研组的力量就被充分地发挥了出来，我们三年级英语组的姑娘们一起商量着制定每天的教学计划，从课件教案到作业布置、测试题目，大家献计献策，谁手里有优质的网络教学资源或者录制微课的方法，都会毫不吝啬地分享。
在家教学的手段多种多样，根据自己学生的情况，我采用的方法是录制微课，着重讲每课的知识点，学生看视频学习，然后结合纳米盒对听说能力进行训练。录制微课的软件有很多，经过研究，我选用了ev录屏软件和希沃知识胶囊配合使用。ev录屏软件的好处是很方便，简单好操作，不足是非会员录完课后不能进行剪辑，因此得充分备好课后再进行录制。希沃知识胶囊的优点是录制后的内容直接生成二维码，随时可以扫码观看，不足是不能播放视频、音频等，比较适合用于试题的讲解。
用ev软件录制一共分四步：
第一步：制作ppt。
第二步：下载安装ev录屏软件。
第三步：打开ev录屏进行课件讲解，录屏录音。
第四步：生成动画视频课程。上传钉钉钉盘，分享给学生。
以上软件的助力只是教学的第一步，更大的任务量还在课后，如何去了解孩子们的学习情况呢?我采用的是微信群与钉钉结合。用了钉钉才知道它的强大，课程学习视频、试卷笔记等都可以发进家校本中让学生学习。学生可以上传书面作业，读书视频音频，老师可以利用画圈批改功能对学生作业进行批改，也可以通过语音点评纠正学生读音，优秀作业可以展示出来供学生与家长共同欣赏、学习。最后，每日根据作业情况，在微信群里做总结，以便家长能够找到方向，更好地与老师进行配合。
教学路上需要有心人，希望这场疫情不是我们教学路上的阻力，而是推动力，盼着春暖花开，疫情散去，重回校园的那一天。
大学老师线上教学总结（模板13篇）篇二
如果撇开学生们今年上半年将考出来的实际成绩来说，或许这段因为疫情影响，我在家给学生们直播教学，学生们在家线上听课的日子，是老师我和学生们相处最融洽的日子。感谢这段直播教学的日子，让我找到了和学生们相处最合适的距离，因为这段最美的距离，我和我的学生们成为了亦师亦友的关系。
不得不说，现在学生们是喜欢网络的。他们的生活，一切都可以在网上解决，包括娱乐，也包括了现在的学习。本来让我网络直播教学，我这个内向性格老师还是有点放不开的，是我的学生们，推荐了我几个他们常看的网络直播的主播，看了那些主播的直播后，我意识到过去我们的线下教学，我们在学校里面的教学如果讲得好的话，其实也可以放一台摄像机在后面录下来，如果直接录的话，网络直播了，唯一需要改进的`就是将线上教学的互动感体现出来，学习一下那些主播与粉丝的互动，我们这些做老师的也就明白如何做了。经过我的学生们的“调教”，我这个大学老师也跟上了时代，现在利用互联网进行线上教学已经也用得非常顺手了，甚至在我开直播课时，我的直播教学室里，还出现了很多不是我的学生，他们也表示爱听我的线上直播教学，这对于一个初用网络教学的老师，可谓是可喜可贺的一件事儿了。
不过不是我泼凉水，这样的线上教学，要是这个学期的学习成绩单发下来的话，或许学生们和老师们都会希望下学期的学习还是回归到线下教学，回到我们亲切的学校，回到我们熟悉又陌生的教室，去上课。据我对学生们的观察，他们线上教学变得积极，是因为这种形式是他们喜欢的，感兴趣的，并且他们感兴趣的点或许不是关于学习内容的。虽然我也很乐于与同学们打成一片，但学生们与我打成一片时，是把我当成一个朋友而不是老师的，他们对学习不是很感兴趣，他们或许更喜欢的是大家一起玩。说实话，就连我这个老师也很喜欢跟学生们玩在一起，这段疫情期间没有外卖送，但是大家还是组建了一个美食群，每天大家都会课余时间在里面分享美食，甚至也会在上课开小差的时候在里面闹腾一下。我也愿意我的学生们开心快乐，但学习成果可能就不太可能非常理想了。
大学老师线上教学总结（模板13篇）篇三
受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从x月xx日到x月xx日进行了为期5天的.线上教学。现将一二年级网络的教学情况总结如下：
1、认真按学校的课程表上课，每天早上7：50以前都能及时开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在xx给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课，8：00准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享直播链接，提醒孩子们10：00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业。
2、数学老师每天的9：00-9：40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。
3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。
4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题，老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学习情况，重难点落实的效果不是太好。
总之，网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不断地学习和适应。
大学老师线上教学总结（模板13篇）篇四
今天是正式线上教学第一天，全体师生包括家长都满怀好奇激动的心情积极参与。具体总结如下：
反馈和建议：
5、部分学生及家长在农村过年，乡下条件有限，现城乡间流动管控严，学生家长希望返城以便学生更好学习。建议局对有学生在我市乡村过年回城进行线上学习向市指挥部建议放行方便为盼！
大学老师线上教学总结（模板13篇）篇五
乙亥末，庚子春。
荆楚大疫，染者数万。
众惶恐，举国防......
大年初一，新冠疫情的爆发，给快乐美好的春节蒙上了一层阴霾，所有人都陷入了一种面对未知的恐慌。突如其来的疫情打破了原来的开学计划，但是学生的学习不能耽误。在接到教育行政部门对于2020年春季延期开学期间“停课不停教，停课不停学，学习不延期”的线上教学有关要求时，我们开始向家长、学生宣传上级有关“停课不停学”的文件精神、实施要求和工作方案，争取家长的支持、学生的配合。
网络授课对于一年级的学生来说是新颖的、好奇的。为了能让他们全身心的投入到网课中来，我也是费尽心思把每一节课都设置的丰富多彩，形式多样，做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。课前十分钟准备时间为学生播放本节课有关的歌曲、课文朗读、课外延伸（百家姓诵读、听故事讲故事等等）让学生可以快速进入课堂，希望每堂课都会带给他们意想不到的收获。孩子们的学习热情高涨，学习效果明显。在快乐中学习，在学习中成长！
为了达到讲练结合的效果，我采取用钉钉“家校本”布置作业。作业形式多种多样，书面作业和诵读作业有效结合，古诗、阅读打卡每天进行，并且选出优秀作业供全班分享。对于不能及时提交作业的以私聊的形式告知学生。每次作业提交完成逐一对学生的作业进行批阅，对于学生的作业尽量寻找亮点进行表扬鼓励，调动学生按时完成作业的积极性。每次作业完成后再进行集中讲解，帮助学生查缺补漏，效果良好。
我们的线上教学还在如火如荼的进行着，从刚开始的陌生到现在的慢慢适应，我们都在学习着、进步着。随着家长的复工上班，学生的网课效果受到了影响，我会及时与家长沟通、与学生交流，调整教学策略，争取更好的结果。为我们的教育事业交一份满意的答卷！
月余，疫除。
往后余年，风调雨顺，国泰民安。
春已至，让我们静待重回校园的那一刻。
大学老师线上教学总结（模板13篇）篇六
学院组织召开了线上教学视频小结会。会议由教学副院长顾军渭教授主持，联合党委书记杨铭、6位本科教学督导和14位授课教师出席了本次视频会议。首先14位授课教师们逐个分享了一周线上授课的体会和经验，接着6位督导老师介绍了一周的听课情况，提出了存在的问题并给出了很多可行的建议。最后杨书记和顾院长对各位老师的工作给予充分肯定，提醒各位老师继续高度重视在线教学，进一步强化课程设计、增加ppt动画和课堂互动环节等，灵活掌握授课时间节点，并对后续线上教育教学工作进行了安排。15门课程如期顺利开出，包含了学校各级领导的高度重视、各位授课教师的努力学习和辛勤备课、信息技术部门的大力支持、校院教学督导老师们的辛勤付出以及听课学生的完美配合和认真参与。
武汉封城后，教务处和学院就开始大量在线课程筹备工作，从硬件到软件，从网上专业教学平台软件到与各出版社电子版教材下载使用的协商，再到密集的各种在线授课平台培训。我瞬时倍感线上授课的压力。整个寒假，除了对疫情的关注就是学习新知识和get新技能，时刻为线上授课做准备。一个多月来，突然发现自己先于学生变成学习达人，深为自己掌握的技能感到骄傲。从只有雨课堂听课经验的“雨盲”到各种在线教学平台的熟练使用，到面对某个教学平台的卡顿能灵活进退和快速切换。要感谢学校各级领导的高度重视和督导老师们的细心督促以及在线平台志愿者的大力支持。熟练在线教学平台后，我认真准备ppt课件，精心设计课堂教学的各个环节，加强课堂师生互动环节，提高学生课堂的参与度，保证线上教学效果。回顾整个学习、备课、网上试课到正式上岗，从最初的忐忑不安到如今的从容面对，我骄傲地发现“学习是可以不分年龄的”。尽管我现在还不会网购，但我已能网课及格且日渐优秀。督导、同行、民进会员、志愿者、听课学生都是我请教的对象，教学相长，愿不负韶华不负卿!
我也发现身边的老师们都成了网课达人，电话、短信、qq或微信经常讨论的话题也是三句话不离本行。在熟悉雨课堂、腾讯课堂和慕课堂等教学平台后，联络学生、布置&回收作业、课堂小测验等反馈信息高效;教学督导居家可以自由进出各个课堂开展督导和指导等等。这是教育现代化、电子化的一个大进步。疫情虽然造成了国家经济的暂时停滞，造成了人们生活的不便，造成了很多家庭的悲剧。但非常时期也倒逼我们顺应变化、共同提高。我相信全体师生对特殊时期这段史无前例的全国大规模网课经历必会有许多不舍、也必将沉淀美好记忆。
另外，大学生不同于中小学生，他们有很强的获取知识的能力，课堂之外要鼓励和引导他们利用一切资源，广泛开展专业课内容自学，拓展专业视野，提高对学科专业前沿的认知度。我已在微信群和qq群给学生同步发送了一些与课程内容紧密相关的材料应用前言和研究进展，后续还会持续推荐一些相关专业平台链接和数据库共享给学生。大三学生前期均已学过《化学化工文献检索》课程，同时具有很强的专业基础知识和专业英语能力，因而具有很强的网上获取中英文文献资料和专业知识的能力，唯一不足的是缺少正确的引导和督促，而这两项工作恰好是我们授课教师应该引导和督促的。
但愿疫情早日得到彻底控制，白衣天使、警察同志、社区工作人员、志愿者们能早日回归家庭正常生活。惟愿不久的将来，在美丽的秦岭脚下，全体师生相聚在熟悉的、温馨的校园，呼吸新鲜空气，自由翱翔!
大学老师线上教学总结（模板13篇）篇七
在网上教学开始时，我们采用了电视直播和手机直播两种方式，在第一天，就遇到大量网络卡顿，观看不成功的情况。经过各个方面的努力，我们班每个人都能网络观看课程了。
在教学活动中，我们老师每天早起到睡觉都一直盯着手机，要观看课程，统计信息，还要解答家长的各种疑问，及时批改作业。还有个别家长，从不看消息，这又加大我们的教学难度，需要每天挨个打电话询问原因，和学生学习情况。
具体做法是一：借助在线平台，实现教、学角色翻转。
其二：充分利用现代科技手段，分析各类平台，找到了一款适用于自己教学管理的助手软件，对学生进行签到管理。由于当前线上教学热度较大，有时平台会出现网络堵塞现象，为避免影响正常教学管理，同时还建立了课程qq群作为备用平台。加强过程管理，采取随机提问的方式进行点到，后台学习数据查看等方式监督学生按时到堂学习。
其三、加强课后训练。
在每一次的备课中，加强知识点归纳，针对课程的知识研磨课后习题。通过课后习题训练的方式，加强学生对知识掌握。为了及时掌握学生的学习情况，课后习题主要通过网络平台发布，学生在网络进行答题并提交，老师可以及时知道学生答题情况，对于答题不理想的同学，及时反馈学生的学习薄弱环节，加强学习，重新答题并提交，对于答题结果及时公布成绩和习题答案，对于大面积的错题进行在线讲解。
其四、及时发布学习资料。
线上最担心的之一就是学生学习资料欠缺，在开课之前已把学习资源发布到网络学习的平台和qq学习群内。充分发挥网络共享资源的优势，引导学生对学习资源的搜索与学习，加强课程知识的来源，扩展学生的学习面，以便更好的掌握课程知识点。
其五、加强学生学习笔记的监督。
为督促学生线上认真学习，要求学生每一次都要认真记录笔记，并形成文档，发给老师进行审阅。同时要求学生保管好自己的学习笔记，返校后上交审阅，告知学习笔记作为平时成绩的一项重要评价标准。
大学老师线上教学总结（模板13篇）篇八
工程设计及理论系除承担机电工程学院所有专业的力学、工程图学、工程材料、机械设计基础类的课程教学以及机械基础实验教学外，还承担例如纺织、化工、自动化、物理、生命科学等全校多个理工科学院的力学、图学、机械基础课程的教学工作。2020年春季学期，工程设计及理论系涉及到23名教师的10余门本科生课程。
在疫情严峻的非常时期，所有老师都奋战在工作的第一线上，做到不忘初心，牢记使命，用自己的实际为抗击疫情做最大的贡献。本系教师认真贯彻疫情期间“停课不停教、停课不停学”精神，严格按照教学计划、教学时间开展网络教学。为了保证教学内容、课程重点和教学进度的统一，所有老师集中学习了教学大纲、教学日历和教案，集体编写了第一周到第六周的教学计划，保证了各班的教学内容和教学进度的统一。
网络直播平台：每个老师都学习了至少2个网络平台，如雨课堂、腾讯课堂、腾讯会议、qq、钉钉等，都选择了自己最擅长熟悉的平台，并制定了预案。课前，每位老师都提前和学生进行了演练，找出直播过程中存在的问题。经过演练发现，雨课堂的网络卡顿，腾讯课堂或腾讯会议网络流畅，交互界面较好。为了保证线上教学的组织和与学生的即时沟通，所有上线课程均按照授课班级分别建立微信群，qq群，实现了多渠道师生联系。
大学老师线上教学总结（模板13篇）篇九
由于疫情的原因，现阶段全校开始了网络教学活动。这对我来讲也是一次全新的尝试。如今开展网络教学也有几天了，个人认为网络教学活动有利有弊，现就网络教学说一说我的感受。
1、加强了家长的参与。
以前的常规教学，家长大多数并没有参与到孩子的学习当中，经过这次的网络教学，让我感受到很大的变化就是家长积极地参与到了里面，家长与孩子之间的沟通明显增多。从这方面来讲，对于家庭教育的长期培养是有帮助的，如果今后家长都能够参与到孩子的教育当中，实时掌握孩子的学习动态，那么家校联合会更上一个台阶。
2、学生的积极性有提高。
网络教学是一个新鲜的教学手段，孩子们对于新鲜事物是非常有好奇心的，我能够明显感觉到这种教学模式孩子们会更愿意参与进来，每次给他们讲复习课或是新知识，他们都很乐于参与其中。
以上是我觉得比较好的两个方面，当然也有弊端，接下来我说一说我个人觉得还欠缺的地方：
1、点名查人需要太多的时间。每次上课前要提前10分钟进行清点人数，这还是在比较好的情况下，才能够保证学生迅速到位。
2、学生的实时反馈不够。每次布置的随堂练习不可能像常规课一样看的很清楚，只能够进行抽查。
3、网络的不稳定带来的不确定因素。学生很多时候可能听到一半就掉线了，或者老师的声音学生听不到，但是老师并不清楚，导致学生无法很好地进行学习。
4、师生互动有局限性，由于是网络教学，还是没有办法像常规课一样带来好的互动效果。
针对以上问题我个人觉得今后可以由以下几方面入手解决：
2、对教学手段要多一些变化，充分利用学乐云、腾讯会议、希沃白板以及班级小管家等网络教学的强大功能，并加强微课的作用，让学生做到在课前预习、课中互动、课后巩固，以便于更好的解决教学上的重难点。
3、利用随机点名的方式进行抽查学习效果，让每个学生都有概率被点到，加强他们的学习约束力。并且在课后与家长多沟通，家长是最了解自己孩子的知识掌握情况的，加强对孩子的查漏补缺，并与教师多交流沟通。
4、课前检查网络通讯情况，确保网络畅通，做好两个平台授课的准备。
以上就是我对于网络教学的一些个人反思。疫情期间，停课不停学，分隔不分离。相信在家长和老师之间的共同努力下，我们的网络教学工作会开展的越来越成熟。
大学老师线上教学总结（模板13篇）篇十
为响应“停课不停学”的号召，人文与传播学院专门组建了网课交流群，自1月底以来，不断发布文件，督促老师们做好线上授课准备。在全民防疫居家隔离的特殊时段里，各种网络直播平台都在倾力为教师们保驾护航。全程线上教学，既是对传统面对面教学形式的突破，也是师生互相摸索适应的新型知识获取方式。于我而言，面对线上授课之初，忐忑与期待兼有，在正式上课之前，已多次与学生在钉钉、腾讯、雨课堂、学习通等平台试课，积极建立班级课程群，认真听取学生试课效果反馈，最终选择了钉钉与腾讯课堂开展教学。在顺利完成前三周教学任务的今天，简单谈谈个人的线上教学体会。
01。
紧抓学生兴趣竞争无时不在。
虽然慕课微课教学已发展了不短的时间，少数学生在之前的知识获取中也接触过知到、云班课等app，但全员在线学习、全程网络对接于学生们而言，也是全新的体验，他们同样兴致昂扬，跃跃欲试。
针对学生们在线上学习的兴趣，我在教学过程中注意利用平台功能与他们展开互动，使用钉钉时，在课程中设置与知识点相关的问题，借助连麦方式与同学直接语音交流，提出问题让学生在规定时间内进行互动面板的思考反馈，利用平台发布课后作业，号召学生在班级圈参与优秀作业的发布等等，令学生们始终绷着一根弦——“课程有任务需要按时去做，否则我就落后了”。让班级在该课程上形成认真思考并积极参与的机制。
在互动板块中积极交流，在线答疑时间提出问题、针对他人问题深入思考并回答的均以截图为证，待正式开学后作为平时表现进行记录，引入这一系列的竞争机制后，同学们在课堂上发言积极踊跃，虽然部分同学存在答非所问，或者思考不到位的情况，但是鼓励竞争的氛围，对防止学生中途溜号、摸鱼是能起到很大警示作用;对形成良好的学习氛围也具有积极意义。
02。
课前精心课中用心课后细心。
线上授课与传统授课最大的区别在于，无法直面学生的即时反应，也缺少教室的学习环境，老师不能去判断网络背后的学生们当下的状态，但是线上授课的这段时间尤其是在线答疑时段在交流的深度和频次上，效果较之以往的officehour更为理想。原因在于，年轻的学生们不用在众目睽睽下战战兢兢回答老师的提问，而老师在课前准备，授课过程以及课后交流中则倾注了更多的心力。
从规定的90分钟两堂课压缩到60分钟一堂课，并不代表知识容量的减少，也不是知识含金量的降低，反而对授课教师提出了更严苛的要求，必须凝练知识内容，进行反复的预设，用学生最能接受的方式教学。
一堂课60分钟，我们要做到教学内容饱和有深度，以《现代汉语》为例，我在备课时会按照知识丸的方式来操作，把课堂内容分解为一颗颗知识营养丸，一颗一颗营养丸滋润下去，才能实现知识种子的生根发芽。每次课一般是4个左右的知识丸，丸内知识点层层递进，由易而难，每个知识丸里都会设置“拦路虎”(问题)，学生们在经过教师引导，消化问题，课后答疑就能获得知识的积累。
课前精心，不能再用教室上课的老一套，虽然知识内容不变，但是课堂教学形式有别。在每次课前都给定学习资源、指定预习范围，在正式进入知识点教学前，我们针对预习内容进行提问检验，预习效果就能直接呈现出来。这也是保持课程紧张度的有效方法。
课中用心，“以学生为主体、以教师为主导”的教学形式在线上授课时依然需要严格遵守，教师不能自己唱独角戏、自娱自乐，学生在这种授课的形式中，我们依然需要将他们的主体地位凸显出来，那么在授课过程中，教师作为引导者，怎样引导，导向何方，都需要在教学过程中认真注意。所以我们不断设置路障，互动、提问等既是让学生始终保持自主思考的节奏，也是他们主体地位贯穿始终的体现。
课后细心，细心一是要关心学生们的在线互动情况、在线时长，及时将平台导出的学习数据导出和反馈，将课程互动的情况进行收集记录并告知学生。二是在线答疑与作业批改上的用心，在线答疑时间里，学生们主动分享、积极提问时我们应该尽快回答做出反馈，作业批阅上要做到每个人的作业有单独批阅意见，并且每次作业都形成整体评价，以了解和掌握学生的知识丸消化情况，促进后续教学。
总之，线上教学走到今天，我们都形成了自己课程教学的第一手资料也积累了一定的经验，但我们不能自满于熟悉了形形色色的授课平台，也不能认为没有面对面的课堂就能偷工减料，反倒应在吃透教材，以“三度”贯穿教学的同时，我们还应该坚持在网络大世界里吸取更多的养分，滋养自己，进而营养学生。
大学老师线上教学总结（模板13篇）篇十一
成绩：
1.各年级教师都充分利用钉钉群里作业各项功能，激励学生线上学习的热情与动力，作业批改后集中对易错点于下午进行汇总讲解，针对性比较强。
2.利用钉钉导出数据功能，对听课数据进行分析，筛选出不听课和听课时间不足的学生，电话联系学生，要求看回放，充分起到督促作用。
3.英语教学创新思维，引导学生做思维导图，新颖，学生通过分析整理，绘制一幅幅思维导图，每幅都是线上英语学习智慧的结晶。
问题：
作业不能及时上交的'学生多是家长不够配合，家庭教育不到位。要在家校沟通上下功夫。
共勉：
在网络学习的大环境中，我们比学生更像学生，每天都要很多新事物需要适应，所以我们要改变以往的思想定位，做学生学习的同行者、组织者、支援者，布置任务不能简单布置给学生就了事，要交给学生足够的自主学习、解决问题的方法、手段，最大限度唤醒学生学习的热情，在这个大环境下，和学生一起学习，共同成长，一起成为学习共同体!和大家共勉!
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大学老师线上教学总结（模板13篇）篇十二
新年对于全国人民来说都是不平凡的，新型冠状病毒感染的肺炎疫情，让全国人民措手不及。疫情发生后，我校领导周密部署，迅速落实各项防控措施，有序推进防控工作。学校领导班子、班主任、家长、学生同筑防线，携手共抗疫情。我自己也投入到这场没有硝烟的战斗中来。
一、明确职责，做好防控宣传。
按照上级安排，学校需对“四类学生”进行摸排，接到任务后，我作为班主任老师则利用微信群、qq群，关注着家长和学生体温测量，和当日去向，转发的疫情常识及上级布置的各项工作。建议学生和家人取消出行计划，多喝水、勤洗手、少出门、常通风，进行室内锻炼。如需外出一定远离人群，佩戴口罩，做好防护，并做到不信谣、不传谣，准时上报个人信息。
二、正确引导，培养积极乐观心态。
为减轻新型冠状病毒肺炎疫情可能给家长、学生心理造成的不良影响，我利用微信平台、沧州网上家长学堂公众号对学生、家长进行远程培训。向家长推送了心理健康辅导(家庭教育专题)寒假特别微课。强调了父母是孩子的榜样，父母做好有效陪伴特别重要，并提出“四要、四不要”，为师生及家长提供专业辅导，家庭教育痛点难点，取得了良好效果。结合春节特殊组织学生在寒假期间多陪伴家人，在家安心休整，做力所能及的家务过有意义的春节。我还组织学生绘制手抄报为武汉加油。
三、迎难而上，合力打赢疫情防控仗。
1.身为一名党员教师，又兼任德育主任，我首先明确自己的双重使命与责任，做到带头宣传疫情防控知识，通过微信群消息引导班主任老师重视学生及家长注意个人卫生与防护措施，提升防御能力。
2.积极参与学校开展的“停课不停学”网络教研活动，配合领导开展开课前准备工作，承担协调班主任和各任课教师工作，建立四年级qq群做好本年级不同学科老师之间的协调工作，制定本年级工作计划。
3.结合分局要求，开展网络升旗仪式，在这个特殊时刻，鼓励同学们在家做好自己，坚定战胜疫情的信心，升旗仪式简单庄严，同学们听着国歌高举右手，身上多了一份责任，更透着一月份坚定。
4.二月十日正式开学日后，我积极组织本班学生开展线上学习，将电子课本和“在线学习，停课不停学”链接发送给家长鼓励学生利用微信群、qq群、乐教乐学等远程教育平台做好线上学习相关工作。虽然是线上教学，手边没有教材、教辅等资料可参考，可我丝毫不敢怠慢，做计划、录微课、找视频、查资料，将停课不停学落实到实处。由于线上教学的局限，我更多的把教学重点放在提升学生语文素养方面，学古诗、读经典、练书写。课后我利用班级群及时答疑释难，指导家长及孩子们拟定学习计划，有计划地完成作业，确保学生居家学习两不误。
疫情就是命令，防控就是责任，而对突发疫情，我应清楚认识肩负的责任与使命，做到防疫有责、尽责，不忘初心，牢记使命，为坚决打赢这场防疫人民战、全局战，攻坚战做出党员老师应有的贡献。相信在不久的将来我们会回到熟悉的校园，面对孩子们的笑脸，迎接美好的春天。
大学老师线上教学总结（模板13篇）篇十三
开年，一场肆虐的疫情来势汹汹，改变了中国人的春节，也改变了我们的上课模式。“停课不停学”怎么才能实现?考验着老师们的智慧。移动会议，腾讯课堂，学而思网校等等都开始了积极有效的探索。
我们学校使用了钉钉直播，于是老师们开始积极学习直播技术，准备属于自己的网络直播课。接着，我们集体备课的场所从学校搬到了家里，大家通过视频会议继续探索教材集体教研，集体磨课，然后勇于实践，接着总结经验教训，继续实践。身为八年级语文备课组长和教学老将的我当然得率先垂范。于是，开课第二天我就亲身上阵感受了网络直播的魅力。可惜身体不作美，在连续熬了几夜，终于做好课件和教案，准备直播的早上，许是因为太过疲累，我却病倒了，感冒发烧到37.5度，浑身酸痛，头疼欲裂，胃疼难忍还拉肚子。怎么办?上千学生还在等着我。于是我用暖水袋放在胃部，泡了两袋“感冒清颗粒”放在手边，强撑着身子开始了直播。结果一上课，一看见可爱的孩子们，我的精神头儿上来了，也不顾沙哑的嗓子，就开始了直播。
最终我顺利流畅地完成了教学任务，还试着和学生们互动，人生第一次直播完美收场!一小时直播结束了，我直接累瘫，直接到床上倒气，带着微烧睡着了……下午身体有所好转，我又带着备课组开始评课，说得失谈体会，安排进度，共同备课。
那么网课的优势何在呢?我觉得有以下几点：
1.教学便捷有效。只要有网络，有电脑或平板或手机就可以随时随地学习，不必局限在固定地点固定时间。随后还能多次回放，学生可以反复揣摩理解不明白之处，教师也可以总结课堂得失。
2.教师集体智慧。网络视频会议，使每位教师都可以各抒己见，谈自己对教材的理解，集体智慧发挥到极限。每位教师都受益匪浅，备课充分，思路清晰，讲课各有特色。
3.学生兴趣较高。学生能和老师连麦互动，老师们和蔼亲切幽默有趣，近距离接触学生，课堂节奏把控到位，能激发孩子们对课堂的兴趣。
4.教学内容合理。虽然这次网络直播课因为要面对所有学生，内容难度中等。但是在直播课后老师们可以根据不同层次学生，在家校本功能里快捷选择学生，布置不同难度作业，使教材的拓展延伸度有所不同，做到因材施教。
但是网课也有一些弊端：
1.视力及网瘾问题。长时间盯着电脑或平板，造成眼干眼涩，进而形成近视。还有可能加深孩子们的网瘾问题，过分依赖电子产品及网络，开学后也很难自制。
2.作业督促问题。学习后必须有作业巩固练习，但学生能自觉作业吗?我觉得很难监控。家长们操心的也有，但很多也不能判断对错。我建议可以采用双师模式，授课老师讲课互动，辅导老师专门批改作业，也会有小视频讲题，批改后及时反馈。
3.自觉自律性问题。网课对于有自制力的孩子来说，确实有用。但是其他不自觉的孩子可能只是多了个玩电脑的机会，多了个发呆的时间。
因为网课老师面对学生太多，还有网络延迟问题，并不能有效关照每个孩子的即时学习状态。但总体来说，我觉得瑕不掩瑜，网课作为新生事物，也是未来教育的趋势。我觉得老师们还是应该顺势而为，努力学习网课技术，上好网课，全面提升个人素质，为教育事业奉献力量!