大班语言活动教案梦姐姐的花篮(通用15篇)

时间:2025-01-01 作者:HT书生

在大班教案中,教师会详细列出每个教学环节的目标、内容和方法,以确保教学的有序进行。现在就请大家一起来看看小编为大家准备的大班教案范文吧。

大班语言活动教案梦姐姐的花篮(通用15篇)篇一

教师:今天,有一位美丽的客人到我们中二班来做客了,看看她是谁?(教师介绍梦姐姐,并相互问好)梦姐姐长得漂亮吗?谁能来用好听的词语说说梦姐姐的样子?(引导幼儿用语言描述梦姐姐的外形特征)。

(二)欣赏课件,了解散文第一二段内容。

教师:小朋友都说到了梦姐姐提着的花篮,梦姐姐的花篮本领可大呢,到底有什么用呢,梦姐姐给我们带来了一首优美的散文,你们听了散文就知道花篮的本领了,这首散文的名字就叫《梦姐姐的花篮》我们一起来听一听。

提问:

1.你听到散文里说了什么好听的话?

2.梦姐姐住在哪里?梦姐姐提着的花篮里,有些什么颜色的花朵?(学说五颜六色)。

3.她什么时候从树林里飞出来?猜一猜她为什么晚上才飞出来呢?(幼儿大胆猜测)。

4.梦姐姐晚上出来干什么呢?夜晚的树林里发生了什么事情呢?

5.谁正在睡觉?梦姐姐飞过来做了什么?(集体模仿花姐姐撒花的动作,并学说撒)。

6.小黄鸡开始做什么?它梦到了什么?

7.连贯讲述小黄鸡做的梦。

教师:梦姐姐撒下黄色的花给小黄鸡,小黄鸡做了一个金黄色的美梦,我们也来讲讲这个神奇的梦吧。

(四)欣赏第三、第四部分的无声课件,自主发现散文后半部分的内容。

教师:在夜晚,森林里还有谁在睡觉呢?梦姐姐还会把美梦带给谁呢?这些梦会是什么颜色的呢?会梦到什么呢?请你和好朋友交流交流。(幼儿互相交流)。

1.欣赏后半部分无声课件。

教师:梦姐姐到底给谁带去了什么颜色的梦呢?我们一起来看一看。

2.提问:

3.欣赏有声课件。

教师:小动物们做的梦和我们小朋友想得一样吗?我们来听听看。

4.完整讲述小动物的梦。

教师:梦姐姐给森林里的小动物带去了美丽的梦,有的梦是黄色的,有的梦是绿色的,还有的梦是红色的,我们一起来跟着小动物们说说这些色彩鲜艳的梦吧。

(五)完整欣赏并表演散文。

教师:梦姐姐的花篮本领大不大?你们发现梦姐姐的花和小动物们做的梦之间藏着什么秘密?(引导幼儿发现梦姐姐撒下的花和动物的颜色以及小动物做梦做到的物品的颜色是相同的)。

1.完整欣赏散文一遍。

2.表演散文一遍。

教师:对呀,梦姐姐的花是五颜六色的,她带给大家的梦也是五彩缤纷的,做着这么美丽的梦,小动物们的心情怎么样?你们想和小动物们一起做梦吗?(教师扮演梦姐姐,幼儿分组扮演不同的小动物)(六)学习仿编散文。

2.幼儿仿编并表演。

例:***正甜甜地睡着,梦姐姐飞过来,在她身边撒下一些蓝色的花,于是***就做了一个蓝色的梦,她梦见了蓝蓝的大海、蓝蓝的天空、蓝蓝的云彩。

大班语言活动教案梦姐姐的花篮(通用15篇)篇二

1、引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容,感受散文诗的语言美和意境美。

2、指导幼儿学习词语:"金黄"、"火红"、"五颜六色",学会运用散文诗中的优美句式。

3、鼓励幼儿大胆表达,能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象,尝试仿编散文诗。

运用多种感官理解散文诗的内容,感受散文的优美意境和语言美。

能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象,发展幼儿的想象能力和仿编能力。

ppt、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时:二课时教育理论依据:《梦姐姐的花篮》是一首充满优美意境和遐想的散文诗,教师旨在此首散文诗的欣赏过程中,通过自由、宽松的语言交往环境,运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师、同伴相互交流并大胆表达,从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美,并充分发挥想象力,学会运用散文中的优美句式,在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。

一、引发幼儿兴趣。

(一)教师出示"梦"的字卡,提问——师:小朋友认识这个字吗?

幼:梦师:谁会用梦字组词?

幼:梦想、做梦、美梦、噩梦……师:你做过梦吗?你做过的最美好的梦是什么?

幼:我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物……。

(二)引出散文诗。

二、欣赏散文诗,感受散文诗的语言美和意境美。

(一)第一遍欣赏:播放ppt,老师配乐朗诵散文诗。

师:听完这首散文诗,你有什么感觉,请你说一说自己的感受吧。

幼:美好、幸福、快乐、美丽……师:散文诗里哪一句话让你感受到了美好?

(二)第二遍欣赏:帮助幼儿理解、感受。

师:梦姐姐是怎样让小动物做梦的?

幼:送花师:都有谁得到了梦姐姐的花?

幼:小黄鸡、小青蛙、红颏鸟师:启发幼儿用散文中的语言回答分段播放ppt,分析理解散文诗,充分感受散文诗的意境美。

(1)赏析小黄鸡的梦:

师:小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?启发幼儿用散文诗中的语言回答。

幼:金黄比黄色更亮请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

师:请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?

幼:美丽、陶醉、浪漫、诗意、无忧无虑、自由自在。

(2)赏析小青蛙的梦:

师:想一想小青蛙的梦里有什么?

幼:深绿,浅绿师:猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?

幼:绿色的树林、绿色的叶子、绿色的小草、绿色的柳条……师:有什么感觉?

幼:安逸、宁静、舒服、安静。

(3)赏析红颏鸟的梦:

师:红颏鸟得到了什么颜色的花?它梦见了什么?

幼:红色的花,它梦见火红的枫叶,火红的浆果,天边出现火红的晚霞请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

师:请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?

幼:火红的国旗、火红的火烈鸟、火红的灯笼……师:有什么感觉?

幼:幸福、热烈、生动、兴奋、快乐小结:三个小动物梦的意境感觉是不一样的。

(三)第三遍欣赏:闭眼睛完整欣赏配乐散文诗,充分感受意境美。

三、想象创编散文诗师:猜一猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色?

幼:粉色、蓝色、白色、橘黄色师:谁能用一个准确的词语来描述一下梦姐姐花篮里的花?

幼:五颜六色师:请小朋友们在听到音乐后闭上眼睛感受一下,"梦姐姐"会不会来到你身边,音乐停下来,你们再睁开眼睛。

请幼儿尝试用散文诗里的句式仿编自己的梦:"梦姐姐送给我一朵(__)色的花,我就做了一个(__)色的梦,我梦见了(__)、(__)、(__)。"启发幼儿创设优美梦境。

四、教学延伸:

1、继续分组,充分创编散文诗,教师启发幼儿感受意境美。

大班语言活动教案梦姐姐的花篮(通用15篇)篇三

1、感受散文的优美意境,了解作品的大概内容,体验快乐、美好、多彩的梦境。

2、能大胆地创编不同的简短诗歌,讲述自己的梦,发挥想象力。

3、掌握词语:“金黄”、“碧绿”、“火红”,并会应用适当的词语修饰语句。

1、散文课件,故事配乐磁带,摇篮曲磁带。

一、引出课题,以“梦”的话题展开提示性谈话。

师:我知道你们都做过梦,你做过什么样的梦?谁愿意把你的梦讲给大家听。

(我们有时候会做一个快乐的梦,有时候会做一个不快乐的梦)。

二、欣赏理解散文。

1、完整欣赏散文一遍,感受散文的优美意境。

师:有一位梦姐姐,会给小动物送来许多美好的梦,到了夜晚梦姐姐会提着花篮,轻轻地从林中飞出来,知道她给谁送去了梦吗?送去了怎样的梦呢?我们一起来欣赏一篇散文《梦姐姐的花篮》。

教师讲述故事(课件、背景音乐)幼儿倾听。

师:听了这篇散文,你有什么感觉?

师:是谁让小动物做了这么美的梦?

师:小动物的梦都这么美,梦姐姐都让谁做了美妙的梦呢?(教师在幼儿回答后出示小动物图片)。

师:梦姐姐怎样让小动物做梦的?(所以这首散文诗的题目就叫《梦姐姐的花篮》)。

2、分段欣赏散文。

(1)屏幕播放第一段,教师朗读散文第1-3自然段,幼儿欣赏。

师:你们觉得小黄鸡的梦美吗?

师:梦姐姐在小黄鸡身边撒下一朵什么花?(在小黄鸡身边出示黄花)。

师:小黄鸡做了一个什么颜色的梦?(出示字卡,“金黄”把字卡贴在图片上面)这里用了一个美丽的词语“金黄”,“金黄”就是像金子一样好看的黄色,这两个字就是“金黄”

师:小黄鸡的梦那么美,它都梦见了什么东西?(教师根据幼儿的回答揭示图片)。

师:金黄的东西还有很多,小朋友想一想,小黄鸡还可能会梦到别的什么东西?我们也可以把这些东西编进刚才的短诗里。

(2)屏幕播放第二段,教师朗诵散文第4自然段,幼儿欣赏。

梦姐姐还给谁送去梦了呢?

师:梦姐姐在小青蛙身边撒下一朵什么花?(出示绿花)。

师:小青蛙做了一个什么颜色的梦?

师:猜猜小青蛙会梦到什么?

师:小青蛙自己也做了一个梦,让我们一起去看看吧(屏幕出现小青蛙的梦境)。

(3)屏幕播放第三段,教师朗诵散文第5自然段,幼儿欣赏。

梦姐姐还会给谁送梦呢?

师:梦姐姐在红颏鸟身边撒下一朵什么花?(出示红花)。

师:于是,红颏鸟做了一个什么梦?

师:红颏鸟都梦见了什么东西?(根据幼儿的回答揭示字卡和图片)。

师:红颏鸟还可能会梦见哪些火红的东西呢?我们也把它编成一首诗。

(4)屏幕播放最后一段内容,教师讲述最后一自然段。

师:梦姐姐最喜欢把梦送给谁呢?为什么?(因为我们小朋友最爱幻想,想得和别人不一样,比小黄鸡、小青蛙、红颏鸟想得还要多。

教师小结:原来梦姐姐送给小动物什么颜色的花小动物就做什么颜色的梦,送给小黄鸡黄花,小黄鸡就做一个金黄色的梦,送给小青蛙绿花,小青蛙就做一个绿色的梦,送给红颏鸟红花,红颏鸟就做一个红色的梦。

3、再次完整欣赏故事(配乐录音,课件)。

师:小动物的梦境都这么美,让我们大家一起用好听的声音把小动物的梦告诉客人老师吧。(题目)。

三、幼儿创编散文。

1、(灯光暗,播放摇篮曲音乐)。

师:听,是什么声音吧?是摇篮曲在催我们睡觉呢,我们赶快把小眼睛闭起来,我们也来做一个美美的梦。(另一老师扮演梦姐姐在幼儿入睡的时候在老师和每个幼儿身边撒下一朵花)。

师:天亮了,我做了一个美梦诶,你们知道我做了一个什么颜色的梦吗?你怎么知道的?

那我就把我做的红色的梦告诉小朋友。

师:小朋友看看梦姐姐送给你什么颜色的花,请你也来告诉大家你做了一个什么颜色的梦?梦见了什么?(以花作为奖励)。

师:我们也把这些美好的梦送给周围的老师,讲给她们听一听一起分享你的快乐。

师:我们回教室把这些美好的梦送给别的小朋友吧。

大班语言活动教案梦姐姐的花篮(通用15篇)篇四

这次的期中开课,我选择的是一节大班语言《梦姐姐的花篮》,这是一篇散文诗,目标是:1.理解文章的大概内容,感受散文的优美意境,初步尝试有感情地朗诵。2.鼓励幼儿根据句式大胆创编与花朵颜色相关的梦,激发幼儿的想象力和创编能力。3.丰富幼儿词汇“五颜六色”、“金黄”、“绿色”、“火红”。

在准备这节语言活动课上,教具方面我准备了配乐、挂图、花篮、花朵、展板的装饰,我觉得自己准备的还是挺充分的。其次在教学上,语言活动多数都会有故事,在讲述故事的过程中,觉得还不是很熟练,而且有些紧张,在讲故事的时候也有点不连贯,还有情感不够丰富。李老师说,需要进步的一点是在讲故事方面,孩子们对故事美的感受还不够多。

这次活动的难点是幼儿进行的创编部分。结束后,又看了一次教案,发现有些小结部分落下了,本来通过这些小结语句,可以帮助幼儿更好的理解创编内容。在创编时,我也就示范了一次,对孩子来说是不够了,不然相信孩子们创编的可以更好。理解文章内容部分,孩子们基本上达到了要求,看着挂图基本上能把故事情节讲述下来。

在整个活动中,对于自己的教态也是要注意的。在这节活动中,我多数一直是站着的,对孩子们来说,一直都会是仰看我。在教学的过程中,教师要时刻注意自己的教态,除了语言方面,也要注意自己每个环节的姿态,不能一直坐着也不能一直站着,适当地进行动静结合,让幼儿更直观、舒适的进行学习。

在每一次的教学活动中,还要关注幼儿的年龄特点,根据幼儿的年龄特征进行目标的制定和内容的学习。要上好每一节课都不容易,光用耐心、细心还是不够的,每次上课都是经验的积累,每次开课都是一次能力的提升!

大班语言活动教案梦姐姐的花篮(通用15篇)篇五

1.引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容,感受散文诗的语言美和意境美。

2、指导幼儿学习词语:"金黄"、"火红"、"五颜六色",学会运用散文诗中的优美句式。

运用多种感官理解散文诗的内容,感受散文的优美意境和语言美。

能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象,发展幼儿的想象能力和仿编能力。

ppt、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时:二课时教育理论依据:《梦姐姐的花篮》是一首充满优美意境和遐想的散文诗,教师旨在此首散文诗的欣赏过程中,通过自由、宽松的语言交往环境,运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师、同伴相互交流并大胆表达,从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美,并充分发挥想象力,学会运用散文中的优美句式,在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。

一、引发幼儿兴趣。

(一)教师出示"梦"的字卡,提问--师:小朋友认识这个字吗?

幼:梦师:谁会用梦字组词?

幼:梦想、做梦、美梦、噩梦……师:你做过梦吗?你做过的最美好的梦是什么?

幼:我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物……。

(二)引出散文诗。

二、欣赏散文诗,感受散文诗的语言美和意境美。

(一)第一遍欣赏:播放ppt,老师配乐朗诵散文诗。

师:听完这首散文诗,你有什么感觉,请你说一说自己的感受吧。

幼:美好、幸福、快乐、美丽……师:散文诗里哪一句话让你感受到了美好?

幼:梦姐姐的花篮(二)第二遍欣赏:帮助幼儿理解、感受。

师:梦姐姐是怎样让小动物做梦的?

幼:小黄鸡、小青蛙、红颏鸟师:启发幼儿用散文中的语言回答分段播放ppt,分析理解散文诗,充分感受散文诗的意境美。

(1)赏析小黄鸡的梦:

师:小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?启发幼儿用散文诗中的语言回答。

幼:金黄比黄色更亮请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

师:请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?

幼:美丽、陶醉、浪漫、诗意、无忧无虑、自由自在(2)赏析小青蛙的梦:

师:想一想小青蛙的梦里有什么?

幼:深绿,浅绿师:猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?

幼:绿色的树林、绿色的叶子、绿色的小草、绿色的柳条……师:有什么感觉?

幼:安逸、宁静、舒服、安静(3)赏析红颏鸟的梦:

师:红颏鸟得到了什么颜色的花?它梦见了什么?

幼:红色的花,它梦见火红的枫叶,火红的浆果,天边出现火红的晚霞请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

师:请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?

幼:火红的国旗、火红的火烈鸟、火红的灯笼……师:有什么感觉?

幼:幸福、热烈、生动、兴奋、快乐小结:三个小动物梦的意境感觉是不一样的(三)第三遍欣赏:闭眼睛完整欣赏配乐散文诗,充分感受意境美。

幼:粉色、蓝色、白色、橘黄色师:谁能用一个准确的词语来描述一下梦姐姐花篮里的花?

幼:五颜六色师:请小朋友们在听到音乐后闭上眼睛感受一下,"梦姐姐"会不会来到你身边,音乐停下来,你们再睁开眼睛。

请幼儿尝试用散文诗里的句式仿编自己的梦:"梦姐姐送给我一朵()色的花,我就做了一个()色的梦,我梦见了()、()、()。"启发幼儿创设优美梦境。

四、活动延伸:

1、继续分组,充分创编散文诗,教师启发幼儿感受意境美。

《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗,散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的,让幼儿边听边欣赏画面,可以给予幼儿直观的视觉经验,并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此,通过此次语言欣赏活动,不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象,而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容;第二部分采用ppt多媒体来进行教学,用课件展现逼真的色彩,让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问,老师提供给幼儿充分表述的'机会,引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系,一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进,通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?--猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?--请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性,不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望,更给孩子创编的空间。在集体讲述时,全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文,发挥他们再造想象的能力,鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇:梦姐姐送给我一朵()色的花,我会做一个()色的梦,我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己认识的颜色,以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中,幼儿的思维不是很开阔,联想到的事物有类同,如果教师再引导的深入一点,那仿编出来的效果可能还要好。

总之,在散文教学中,教师只有挖掘出散文所蕴含的内在美,并运用各种手段,才能让幼儿较深刻地领会作品内涵,感受作品的语言美,意境美。教师应做一个支持者,引导者,从而让幼儿从内心深处去真正感受美,理解美。

大班语言活动教案梦姐姐的花篮(通用15篇)篇六

1.引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容,感受散文诗的语言美和意境美。

2、指导幼儿学习词语:"金黄"、"火红"、"五颜六色",学会运用散文诗中的优美句式。

3、鼓励幼儿大胆表达,能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象,尝试仿编散文诗。

:运用多种感官理解散文诗的内容,感受散文的优美意境和语言美。

:能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象,发展幼儿的想象能力和仿编能力。

:ppt、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时:二课时教育理论依据:《梦姐姐的花篮》是一首充满优美意境和遐想的散文诗,教师旨在此首散文诗的欣赏过程中,通过自由、宽松的语言交往环境,运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师、同伴相互交流并大胆表达,从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美,并充分发挥想象力,学会运用散文中的优美句式,在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。

一、引发幼儿兴趣。

(一)教师出示"梦"的字卡,提问--师:小朋友认识这个字吗?

幼:梦师:谁会用梦字组词?

幼:梦想、做梦、美梦、噩梦……师:你做过梦吗?你做过的最美好的梦是什么?

幼:我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物……。

(二)引出散文诗。

二、欣赏散文诗,感受散文诗的语言美和意境美。

(一)第一遍欣赏:播放ppt,老师配乐朗诵散文诗。

师:听完这首散文诗,你有什么感觉,请你说一说自己的感受吧。

幼:美好、幸福、快乐、美丽……师:散文诗里哪一句话让你感受到了美好?

(二)第二遍欣赏:帮助幼儿理解、感受。

师:梦姐姐是怎样让小动物做梦的?

幼:送花师:都有谁得到了梦姐姐的花?

幼:小黄鸡、小青蛙、红颏鸟师:启发幼儿用散文中的语言回答分段播放ppt,分析理解散文诗,充分感受散文诗的意境美。

(1)赏析小黄鸡的梦:

师:小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?启发幼儿用散文诗中的语言回答。

幼:金黄比黄色更亮请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

师:请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?

幼:美丽、陶醉、浪漫、诗意、无忧无虑、自由自在。

(2)赏析小青蛙的梦:

师:想一想小青蛙的梦里有什么?

幼:深绿,浅绿师:猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?

幼:绿色的树林、绿色的叶子、绿色的小草、绿色的柳条……师:有什么感觉?

幼:安逸、宁静、舒服、安静。

(3)赏析红颏鸟的梦:

师:红颏鸟得到了什么颜色的花?它梦见了什么?

幼:红色的花,它梦见火红的枫叶,火红的浆果,天边出现火红的晚霞请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

师:请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?

幼:火红的国旗、火红的火烈鸟、火红的灯笼……师:有什么感觉?

幼:幸福、热烈、生动、兴奋、快乐小结:三个小动物梦的意境感觉是不一样的。

(三)第三遍欣赏:闭眼睛完整欣赏配乐散文诗,充分感受意境美。

三、想象创编散文诗师:猜一猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色?

幼:粉色、蓝色、白色、橘黄色师:谁能用一个准确的词语来描述一下梦姐姐花篮里的花?

幼:五颜六色师:请小朋友们在听到音乐后闭上眼睛感受一下,"梦姐姐"会不会来到你身边,音乐停下来,你们再睁开眼睛。

请幼儿尝试用散文诗里的句式仿编自己的梦:"梦姐姐送给我一朵()色的花,我就做了一个()色的梦,我梦见了()、()、()。"启发幼儿创设优美梦境。

四、活动延伸:

1、继续分组,充分创编散文诗,教师启发幼儿感受意境美。

《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗,散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的.感觉。课件是我自己精心制作的,让幼儿边听边欣赏画面,可以给予幼儿直观的视觉经验,并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此,通过此次语言欣赏活动,不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象,而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容;第二部分采用ppt多媒体来进行教学,用课件展现逼真的色彩,让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问,老师提供给幼儿充分表述的机会,引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系,一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进,通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?--猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?--请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性,不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望,更给孩子创编的空间。在集体讲述时,全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文,发挥他们再造想象的能力,鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇:梦姐姐送给我一朵()色的花,我会做一个()色的梦,我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己认识的颜色,以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中,幼儿的思维不是很开阔,联想到的事物有类同,如果教师再引导的深入一点,那仿编出来的效果可能还要好。

大班语言活动教案梦姐姐的花篮(通用15篇)篇七

幼:我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物……。

(二)引出散文诗。

二、欣赏散文诗,感受散文诗的语言美和意境美。

(一)第一遍欣赏:播放ppt,老师配乐朗诵散文诗。

师:听完这首散文诗,你有什么感觉,请你说一说自己的感受吧。

幼:美好、幸福、快乐、美丽……师:散文诗里哪一句话让你感受到了美好?

(二)第二遍欣赏:帮助幼儿理解、感受。

师:梦姐姐是怎样让小动物做梦的?

幼:送花师:都有谁得到了梦姐姐的花?

幼:小黄鸡、小青蛙、红颏鸟师:启发幼儿用散文中的语言回答分段播放ppt,分析理解散文诗,充分感受散文诗的意境美。

(1)赏析小黄鸡的梦:

师:小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?启发幼儿用散文诗中的语言回答。

幼:金黄比黄色更亮请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

师:请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?

幼:美丽、陶醉、浪漫、诗意、无忧无虑、自由自在。

(2)赏析小青蛙的梦:

师:想一想小青蛙的梦里有什么?

幼:深绿,浅绿师:猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?

幼:绿色的树林、绿色的叶子、绿色的小草、绿色的柳条……师:有什么感觉?

幼:安逸、宁静、舒服、安静。

(3)赏析红颏鸟的梦:

师:红颏鸟得到了什么颜色的花?它梦见了什么?

幼:红色的花,它梦见火红的枫叶,火红的浆果,天边出现火红的晚霞请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

师:请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?

幼:火红的国旗、火红的火烈鸟、火红的灯笼……师:有什么感觉?

幼:幸福、热烈、生动、兴奋、快乐小结:三个小动物梦的意境感觉是不一样的。

(三)第三遍欣赏:闭眼睛完整欣赏配乐散文诗,充分感受意境美。

三、想象创编散文诗师:猜一猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色?

幼:粉色、蓝色、白色、橘黄色师:谁能用一个准确的词语来描述一下梦姐姐花篮里的花?

幼:五颜六色师:请小朋友们在听到音乐后闭上眼睛感受一下,"梦姐姐"会不会来到你身边,音乐停下来,你们再睁开眼睛。

请幼儿尝试用散文诗里的句式仿编自己的梦:"梦姐姐送给我一朵()色的花,我就做了一个()色的梦,我梦见了()、()、()。"启发幼儿创设优美梦境。

四、教学延伸:

1、继续分组,充分创编散文诗,教师启发幼儿感受意境美。

大班语言活动教案梦姐姐的花篮(通用15篇)篇八

设计意图:

《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我选择了这节语言活动《梦姐姐的花篮》,通过“做梦”的形式,让幼儿将现实生活中积累的经验与梦境相结合,产生丰富的联想,激发幼儿的想象,并以看、听、说的活动形式,让幼儿在欣赏故事和体验故事意境美的同时,还可以发展幼儿的想象力和创造思维能力,从而进一步提高幼儿的语言表达能力。

活动目标:1、理解故事的内容,感受故事的优美意境。

2、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力。

重难点:理解故事的内容,鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦。

准备:轻音乐、背景图、小动物图片、花朵、实物图、花篮。

活动过程:

一、回忆经验,直接导入。

提问:小朋友你们做过梦吗?都梦到了什么?(请幼儿自由发言)。

二、欣赏故事(轻音乐)。

2、边讲边提问。

故事里都有哪几个小动物?(小猴子、小青蛙、小鸟)。

梦姐姐送给了它们什么颜色的小花?

它们做了一个什么样的梦?都梦见了什么?

3、完整的欣赏故事。

三、给小动物送梦。

1、出示小动物,请幼儿说说都是谁?

2、选择各种颜色的花朵,以及实物图片,将这些图片贴在黑板上,编成一首儿歌。

3、鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答。

学习说:“梦姐姐送给一朵颜色的花,做了一个颜色的梦,它梦见了?”

四、给小朋友送梦。

梦姐姐送给小朋友五颜六色的花朵,请幼儿说一说会做到什么样的梦。(鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答。)。

五、延伸活动。

1、可以将自己的梦分享给其他的伙伴。

2、将自己的梦画下来进行分享。

附故事:

在一片茂密的树林里,住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮,花篮里装满了五颜六色的花。每到晚上当小动物们都睡着了,梦姐姐就会提着花篮,从树林中轻轻地飞出来。

小猴子正在香甜地睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小猴子做了一个黄色的梦,它梦见了金黄的向日葵。

小青蛙正在静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒了一朵淡绿色的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦,它梦见了绿色的大树。

小鸟用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花。于是,小鸟就做了一个火红色的梦,它梦见了红彤彤的大苹果。

梦姐姐每天都重复着这样的事情,她总是把最美最好的梦送给小动物们。

大班语言活动教案梦姐姐的花篮(通用15篇)篇九

一、  设计意图:

我们班作为幼儿园语言课题实验班,开展课题实验已经1年多了,在课题研究中,我们深深的体会到:会学胜过学会,学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。过去,我们较多的强调幼儿园要学会什么、掌握什么。而实际上,在幼儿阶段,学习只是一种经验的积累、扩展和提升,需要与周围环境中的人、物等相互作用。还应建立在对幼儿个性、能力尊重的基础上,今天,我组织的语言活动《梦姐姐的花篮》正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。

二、活动目标:

1.认知目标:

1)通过创设看、听、说的语言环境,激发幼儿想说的欲望。

2)启发幼儿开展积极的想象,创作出自己的梦。

3)引导幼儿体会作品所表现的美好意境。

2.情感目标:对同伴的梦有好奇心,能够认真的蜻蜓,大胆的发言。

三、活动准备:

1)知识经验准备:

1.  活动前有意识的让幼儿谈谈自己的梦。

2.  欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。

2)物质准备:

1.  创设做梦的情境、配乐。

2.  分组材料:2组青蛙分享器,拼图、故事列车若干。

四、活动过程:

(一)感受散文:

1.  分组操作:青蛙分享器2组、拼图、故事列车。

引入:小朋友,你们喜欢听故事吗?老师为你们准备了青蛙分享器、拼图、故事列车,里面藏着一些优美动听的故事,请你们去听听、看看、说说吧!

2.  集中提问:小朋友,请你们把看到的、听到的说给大家听!  (幼儿个别说)这里有这么多好听的故事,我们大家也一起来说一说!也可以讲给你的小伙伴听!(幼儿自由交流)。

(二)完整欣赏:

1.  引入:小朋友说的故事真好听!老师也有一个好听的故事要告诉大家,我们一起来安静的欣赏吧!

2.  再完整欣赏一遍(幼儿小声跟着说故事)。

师:小朋友,梦姐姐的花篮,这个故事美吗?我们再来欣赏一遍吧!

(三)幼儿“谈”梦。

1.幼儿交流自己的梦:

师:小朋友,你做过梦吗?你做过什么样的梦?(完整回答)。

师:梦姐姐也做了一个有颜色的梦,她做了一个粉红色的梦!梦见了粉红色的屋顶、粉红色的花朵、粉红色的蝴蝶结、粉红色的礼物、还有粉红色的糖果。

3.  师:梦姐姐最喜欢把五颜六色的梦送给大家了!我们也来做一个有颜色的梦吧!(幼儿做梦)。

提问:你做了什么梦?

(四)结束:

师:小朋友,我们也把这些美好的梦,送给周围的人,送给朋友、送给小弟弟、小妹妹吧!(带领幼儿出室)。

大班语言活动教案梦姐姐的花篮(通用15篇)篇十

1、感受散文诗的优美意境,了解诗歌的大概内容,并学习有感情的朗诵。

2、鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌,培养发散性和求异性的思维。

3、学习词语:"梦"、"五颜六色"、"金黄"、"碧绿""火红"。会应用适当的词语修饰语句。

4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

5、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

1、知识准备:知道每个人都会各种不同的梦,梦是在睡眠时才会产生。欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。

2、物质准备:梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片,花篮、各种颜色的花、实物投影、字卡、钢琴曲磁带。

(一)出示梦姐姐的图片,知道梦姐姐的形象和作用。

1、提示性的问话:你们做过梦么?什么时候会做梦?想知道是谁让你们做梦的么?

2、看实物投影,观察梦姐姐的形象(出示字卡:五颜六色)。

(二)欣赏散文诗。

1、激发幼儿欣赏的兴趣:到了夜晚,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻的飞出来,知不知道她去做什么?让我们一起来听一听。

2、有感情的配乐朗诵诗歌。

3、回忆式的启发提问:梦姐姐都让谁做梦了?她是怎样让它们做梦的?小黄鸡做了一个什么梦(出示字卡:金黄色)利用实物投影观看小黄鸡做梦彩图同样方法提问小青蛙和红颏鸟。

4、看图片再次欣赏散文诗,鼓励幼儿可以跟着朗诵。

(三)幼儿创编散文。

1、引导:梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子,今天她带来了五颜六色的花,请你们也来做个美美的梦。(可适当提示花的颜色和梦内容的关系)。

2、放优美的乐曲,请出"梦姐姐"为幼儿放一朵花,并请幼儿闭上眼睛想象。(注:有各种颜色的花)3、音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容。

五、各领域的渗透。

1、认知领域:人为什么会做梦?(科学)。

2、社会领域:绘画"我的梦"3、健康领域:怎样才能睡个好觉?(培养幼儿良好的睡眠)。

六、环境中的渗透环境布置:《梦姐姐的花篮》,在相应颜色的花旁边贴上相关的彩图,便于幼儿复习朗诵。并可以让幼儿画出不同内容的'自己的梦,贴在相应花的后面,自由创编。

七、生活中的渗透可以在午睡后讲一讲做了什么梦,提高口语表达能力。

八、家庭教育。

1、为幼儿创造良好的睡眠环境。

2、在和幼儿交谈或听他讲述时,可以适当的教他一些形容词,丰富幼儿的词汇量。

《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗,散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的,让幼儿边听边欣赏画面,可以给予幼儿直观的视觉经验,并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此,通过此次语言欣赏活动,不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象,而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容;第二部分采用ppt多媒体来进行教学,用课件展现逼真的色彩,让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问,老师提供给幼儿充分表述的机会,引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系,一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏—提问—设疑—释疑—再欣赏的方式层层递进,通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?金黄与黄色有什么不同?请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?——猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?有什么感觉?——请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?有什么感觉?来引导幼儿大胆想象,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性,不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望,更给孩子创编的空间。在集体讲述时,全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文,发挥他们再造想象的能力,鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇:梦姐姐送给我一朵()色的花,我会做一个()色的梦,我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己认识的颜色,以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中,幼儿的思维不是很开阔,联想到的事物有类同,如果教师再引导的深入一点,那仿编出来的效果可能还要好。

大班语言活动教案梦姐姐的花篮(通用15篇)篇十一

1、感受散文优美的语言和意境,激发幼儿对作品的喜爱之情。

2、理解内容,学说散文中的段落并尝试仿编。

【活动准备】。

欣赏画面,背景音乐,小花篮一个、内有各种颜色的纸花。

【活动过程】。

一、讲讲猜猜,引入活动。

1、出示三个字——“梦姐姐”。

这几个字小朋友认识吗?猜一猜梦姐姐是做什么的?

2、出示两个字——“花篮”。

这两个字认识吗?请连起来读一读。梦姐姐和花篮会有什么关系呢?梦姐姐让谁做梦,又梦见了什么呢?让我们一起来听一听散文《梦姐姐的花篮》。

二、完整听赏。

三、分段听赏并复述。

1、小黄鸡金黄色的梦。

(1)小黄鸡在哪里睡觉?为什么小黄鸡会睡得很香甜(出示图片加以证实)?

(3)再说一遍小黄鸡的梦,幼儿轻轻地跟着教师一起说。

2、小青蛙绿色梦。

(2)跟着教师一起学着说说。

3、红颏鸟红色梦。

红颏鸟是怎么睡觉的?它梦见了什么?谁能看着图片试着说一说?

四、完整复述并感受。

1、你们最喜欢谁的梦?说说各自的.原因。

2、体会三个小动物做了不同的梦,但都在梦里遇见了自己的最爱,它们的梦都很美。

3、教师和幼儿一起复述散文:“我们一起来做一做小动物们的美梦好吗?”

五、仿编作品。

教师扮作梦姐姐,请幼儿从花篮里取出自己最喜欢的颜色的花瓣,讲述各自的梦境。

幼儿讲述句式:梦姐姐在我身边撒下了一朵花,于是我就……。

幼儿讲述举例:

幼儿:梦姐姐在我身边撒下了一朵红花,于是我就梦见了火红的太阳,我穿着火红的连衣裙在火红的花丛中跳舞。

师:是啊,穿着火红的连衣裙在红红的花丛中“翩翩起舞”,多美啊。

大班语言活动教案梦姐姐的花篮(通用15篇)篇十二

活动目标:

2、培养幼儿良好的倾听习惯,懂得遵守游戏规则。

3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣,鼓励幼儿大胆讲述图片内容,体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备:

奇妙的口袋,皮球,毽子,小鼓等。各个动词卡片。跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。故事图片。

活动过程:

1、儿歌游戏引出动词。

教师和幼儿一起表演:

2、学习动词。

教师:在刚才的儿歌里,小马在做什么呢?(跑)谁能表演一下跑?请幼儿表演后,出示跑字卡,张贴在黑板上,并朗读跑。

那小兔呢?小兔怎么样?(跳)是的,出示跳,谁能表演一下跳呢?

逐一提问刚才儿歌里出现的动词,并把它们张贴在黑板上。

3、小结。

动词含义小朋友们都发现了吗?这些字宝宝都是可以用什么来表示的?(动作)这些字都可以用动作来表现,让我来告诉你们,陈述人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。(将动词概念的字条出示在黑板上)集体朗读动词字卡一遍。

4、奇妙的口袋。

教师:小朋友们读的都很棒。其实在奇妙的口袋中,还藏着许多可爱的动词宝宝呢,我们一起把它们找出来吧。

请一名幼儿到前面来摸奇妙的口袋,根据摸出来的东西做相应的动作。如皮球,先请幼儿说,皮球可以怎么玩呢?(拍、滚、踢、顶)幼儿说完之后出示相应的字卡。如黑板上有,就不用出示了。幼儿表演之后,老师把摸出来的东西再放进去。突出放字的声音。

幼儿逐一摸奇妙的口袋。回答相应的问题最后,老师系奇妙的口袋,告诉孩子们,系也是动词。

5、巩固对动词的认识。

老师来讲一个故事,如果你们听到我说出动词,就马上举手大声说出来。

老师讲故事,幼儿听故事找动词。

讲故事之后,教师出示故事图片看,海绵宝宝和派大星真的来看你们了。这些就是故事里的动词宝宝们。有的被小朋友们找到了,有的没有被找到。我们一起来读读吧。

6、总结部分。

教师:其实生活中有很多很多的动词宝宝,只要你细心观察,就能找到它们,也会和它们成为好朋友的。

今天小朋友们玩的很开心,老师也很高兴和你们在一起做游戏,我非常喜欢你们每一个人,我要摸摸每个小朋友的头,希望你们能记住郝老师,下次有机会,我们再来做游戏。(逐一摸孩子的头)摸,也是~~(动词)对了,摸也是动词。你们真聪明!

我为你们准备了许多的玩具,看看你们能不能在游戏时候,找到动词宝宝,选择你喜欢的玩具吧!

幼儿自由选择,老师参与3-4人游戏,并询问相应的动词。

7、活动自然结束。

附自编故事:

海绵宝宝和派大星在蔚蓝的大海里,海绵宝宝快乐的生活着。这一天,海绵宝宝起床了。它跳下床,一路跑到好朋友派大星的家里。呵呵,我来了。你们猜,派大星在哪?哈哈哈哈,它在床下学乌龟爬。海绵宝宝拍拍它说:嘿,派大星,我要去和幼儿园的小朋友玩游戏,你来吗?派大星一听可高兴了,当然,我们一起去!。

大班语言活动教案梦姐姐的花篮(通用15篇)篇十三

《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我选择了这节语言活动。

1.使幼儿感受散文诗的优美意境。

2.使幼儿理解散文诗的内容,能有感情的朗诵。

3.使幼儿幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力。

:课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。

(一)回忆经验,直接导入

1.你们做过梦吗?都梦到了什么?

评析:引导幼儿回忆生活经验,直接切入主题。

2.是谁让你们做梦的呢?

3.教师小结:原来是梦姐姐让我们做梦的呀。

教师头戴花环,手提花篮扮作梦姐姐上场,引起小朋友的兴趣。

用诗歌语言介绍自身:梦姐姐我住在一片深绿色的树林里,我有一只轻巧的花篮,一到晚上,我就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来,你知道我要去干什么吗?请你听一听《梦姐姐的花篮》,你就知道了。

(二)欣赏散文

1.听一听,梦姐姐让谁做梦了?(第一遍)

评析:为让幼儿直观地认识种种颜色,体验多彩的世界,我采用多媒体进行教学,用课件展现逼真的色彩,让幼儿通过视、听,多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。

2.梦姐姐是怎样让她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。(第二遍:教师在幼儿讲述的基础上,出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)

评析:本环节采取了开放式的提问,老师再次提供给幼儿充分表述的机会,并将小动物图片,以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上,帮助幼儿记忆散文内容。此时,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时,我给予了丰富知识的机会。

3.小动物的梦真美啊,让我们再来欣赏一遍吧。

4.这么美的散文诗,让我们一起来念一念吧。(第四遍)

评析:在开放式提问的基础上,老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握,也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。

(三)幼儿创编散文

3.小朋友做的梦可真美啊,我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。

评析:本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己认识的颜色,以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的'帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述。在这里,开放式的提问能培养幼儿创造性的思维,同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。

在活动中,我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力。而且,散文诗非常的优美,加上课件优美的意境,保证了幼儿整个活动的质量。在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。

大班语言活动教案梦姐姐的花篮(通用15篇)篇十四

教学目标:

1、引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容,感受散文诗的语言美和意境美。

2、指导幼儿学习词语:“金黄”、“火红”、“五颜六色”,学会运用散文诗中的优美句式。

3、鼓励幼儿大胆表达,能围绕“梦姐姐的花篮”扩展想象,尝试仿编散文诗。

教学重点:

运用多种感官理解散文诗的内容,感受散文的优美意境和语言美。

教学难点:

能围绕“梦姐姐的花篮”扩展想象,发展幼儿的想象能力和仿编能力。

教学准备:

ppt、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时:二课时教育理论依据:《梦姐姐的花篮》是一首充满优美意境和遐想的散文诗,教师旨在此首散文诗的欣赏过程中,通过自由、宽松的语言交往环境,运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师、同伴相互交流并大胆表达,从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美,并充分发挥想象力,学会运用散文中的优美句式,在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。

教学过程:

一、引发幼儿兴趣。

(一)教师出示“梦”的`字卡,提问――师:小朋友认识这个字吗?

幼:梦师:谁会用梦字组词?

幼:梦想、做梦、美梦、噩梦……师:你做过梦吗?你做过的最美好的梦是什么?

幼:我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物……。

(二)引出散文诗。

二、欣赏散文诗,感受散文诗的语言美和意境美。

(一)第一遍欣赏:播放ppt,老师配乐朗诵散文诗。

师:听完这首散文诗,你有什么感觉,请你说一说自己的感受吧。

幼:美好、幸福、快乐、美丽……师:散文诗里哪一句话让你感受到了美好?

(二)第二遍欣赏:帮助幼儿理解、感受。

师:梦姐姐是怎样让小动物做梦的?

幼:送花师:都有谁得到了梦姐姐的花?

幼:小黄鸡、小青蛙、红颏鸟师:启发幼儿用散文中的语言回答分段播放ppt,分析理解散文诗,充分感受散文诗的意境美。

(1)赏析小黄鸡的梦:

师:小黄鸡得到什么颜色的花?它梦见了什么?启发幼儿用散文诗中的语言回答。

幼:金黄比黄色更亮请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

师:请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么?

幼:美丽、陶醉、浪漫、诗意、无忧无虑、自由自在。

(2)赏析小青蛙的梦:

师:想一想小青蛙的梦里有什么?

幼:深绿,浅绿师:猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么?

幼:绿色的树林、绿色的叶子、绿色的小草、绿色的柳条……师:有什么感觉?

幼:安逸、宁静、舒服、安静。

(3)赏析红颏鸟的梦:

师:红颏鸟得到了什么颜色的花?它梦见了什么?

幼:红色的花,它梦见火红的枫叶,火红的浆果,天边出现火红的晚霞请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

师:请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么?

幼:火红的国旗、火红的火烈鸟、火红的灯笼……师:有什么感觉?

幼:幸福、热烈、生动、兴奋、快乐小结:三个小动物梦的意境感觉是不一样的。

(三)第三遍欣赏:闭眼睛完整欣赏配乐散文诗,充分感受意境美。

三、想象创编散文诗师:猜一猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色?

幼:粉色、蓝色、白色、橘黄色师:谁能用一个准确的词语来描述一下梦姐姐花篮里的花?

幼:五颜六色师:请小朋友们在听到音乐后闭上眼睛感受一下,“梦姐姐”会不会来到你身边,音乐停下来,你们再睁开眼睛。

请幼儿尝试用散文诗里的句式仿编自己的梦:“梦姐姐送给我一朵(__)色的花,我就做了一个(__)色的梦,我梦见了(__)、(__)、(__)。”启发幼儿创设优美梦境。

四、教学延伸:

1、继续分组,充分创编散文诗,教师启发幼儿感受意境美。

大班语言活动教案梦姐姐的花篮(通用15篇)篇十五

1、了解文章大概内容,初步感受散文的优美意境。

2、能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。

3、能用“梦姐姐送我一朵x色的花,我做了一个x色的梦,梦到了x色的xx”迁移练习说话。

能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。

运用“我做了一个x色的梦,x色的xx”句式练习说话。

1、小朋友们,你们做过梦吗?梦到了什么?什么时候才会做梦?

2、今天我们认识一位住在树林里的梦姐姐,(出示梦姐姐图片)。请幼儿说说看到的梦姐姐的样子。

3、我们一起听听散文《梦姐姐的花篮》,看看梦姐姐带着她的花篮做了什么?

3、教师一边出示图片一边讲述散文。

1、散文中是怎样说梦姐姐的样子的?为什么说梦姐姐花篮里的花是五颜六色的?她喜欢做什么事情?散文里梦姐姐送了哪些颜色的花?送给了谁?它们做了什么颜色的梦?看图说说小动物梦到了什么?(引导分段完整讲述)

2、师幼一起图文结合尝试完整讲述散文内容。

1、梦姐姐还非常喜欢那些爱幻想的孩子,所以,她总是把最美最好的梦送给孩子们。梦姐姐委托我把彩色的花朵送给大家,然后请你看看梦姐姐送给你的花是什么颜色的?你会做什么颜色的梦、会梦到什么呢?(请幼儿闭上眼睛,教师很快发放花朵)

2、请幼儿找个伙伴面对面说一说自己的梦(用”梦姐姐送给我一朵x色的花,我做了一个x色的梦,梦到了x色的xx”句式)。

3、幼儿拿着花朵逐一和大家分享梦境。

请大家回家把你的梦画在花瓣上,然后给爸爸妈妈讲讲,也让他们给你讲讲他们做过的最美的梦。

附:散文《梦姐姐的花篮》

在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀,胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮,篮里装满五颜六色的花朵。

每天夜晚,梦姐姐都会提着花篮,从林中轻轻飞出来。

小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉,梦姐姐飞过来,在它的身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳,金黄的田野,田野上开满金黄的油菜花。

小青蛙正在水草边静静地睡觉,梦姐姐飞过来,在它身边撒了一朵绿色的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦,它梦见碧绿的湖水,碧绿的荷叶,荷叶里有一支碧绿的莲蓬。

梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了,所以,她总是把最美最好的梦送给孩子们。

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写心得体会是一个非常好的学习和成长的机会,可以帮助我们更好地记录和加深对于某个问题或经历的认识。请大家看看下面这篇精心收集的心得体会,或许可以给你带来一些帮助和
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读后感是评价一本书或一篇文章好坏的重要依据之一,它可以反映我们对作品的理解和欣赏程度。阅读别人的读后感可以帮助我们更好地了解作品,下面是一些读后感范文,供大家参
竞聘是一个全新的开始,我们可以通过竞聘来实现自己的职业发展和个人价值的突破。以下是一些竞聘专家的建议和指导,希望对大家在竞争中能够更加出色。在底层的职员,想要晋
最后,务必检查和校对个人简历,确保没有拼写错误和语法错误。下面是一些常见职业的个人简历样本,供大家参考和学习。。姓名:求职简历模板word。性别:相片。。民族:
读后感是对所读书籍或文章的感受、反思和意义进行总结和表达的一种方式。为了帮助大家更好地写读后感,以下是一些经典的范文供大家参考。邂逅音乐是听觉的享受;邂逅美景是
自我评价可以通过多种形式进行,如写总结报告、进行面谈讨论、做自我反思等,选择适合自己的方式进行评价。以下的自我评价范文是在一定的时间内对自己的学习和工作进行总结
优秀作文是一座桥梁,将作者的思想与读者的心灵紧密相连。这些是一些优秀作文的精华部分,希望对大家的写作有所启发。千万个人的心中,对乡村,有千万种定义。它可能是一望
自我介绍是展示个人特点和优势的重要方式,通过它可以有效地展示自己的能力和潜力。小编特意收集了一些特色鲜明的自我介绍范文,供大家欣赏和学习。各位考官早上好。我是郑
教学计划是教师与学生进行有效互动的桥梁,能够达到较好的教学效果。情景教学计划案例,营造生动有趣的教学场景,提高学习效果。一、教学目标:(一)知识目标:1、使学生
在制定策划方案时,需要充分考虑资源、时间和预算等方面的限制。小编整理了一些策划方案中常用的工具和方法,希望对大家的策划能够起到辅助和支持的作用。2、月日将活动草
教案模板还可以作为教师之间教学经验交流的工具,它能够促进教学观念的共享和教学资源的共建。这是一份地理课教案模板,希望对同学们的学习有所启发。1.将各种各样的糖果
在校园活动中,学生们能够培养团队合作精神,增强自信心,展示自己的才艺与潜力。下面是一些可借鉴的校园活动总结范文,供大家参考学习。国家将清明节纳入国家法定节日,这
租赁合同是为了保护租赁双方的合法权益,规范租赁行为而设立的重要文件。下面是一些租赁合同的示例,希望对大家起到一定的参考作用。出租人(甲方)。承租人(乙方)。根据
发言稿可以作为自己演讲时的备忘录,避免遗漏或者遗忘重要的内容。请大家欣赏下面这些发言稿,体会其中的逻辑思维和表达技巧。通过学习丰富知识、提高自我,这应该成为我们
通过写心得体会,我们可以更好地梳理自己的思路,提升自己的表达能力和沟通能力。通过阅读他人的心得体会,我们可以借鉴一些写作技巧和表达方式。优秀作文推荐!今天,爸爸
租赁合同中的违约责任条款可以起到约束双方行为的作用。请大家看看下面的租赁合同样本,希望能对大家在签订合同时有所启发。租方:(以下简称甲方)承租方:(以下简称乙方
月工作总结可以用来总结过去一个月取得的成果和遇到的问题,为未来的工作制定计划和目标。在下面的范文中,我们可以看到不同行业、不同岗位的员工是如何写好月工作总结的。
通过写读后感,我们可以培养自己的批判性思维和分析能力。为了帮助大家更好地写好读后感,我们整理了一些优秀范文和写作技巧,供大家参考和学习。“愚蠢与残忍是这里的一些
优秀作文应该具备逻辑性和条理性,让读者能够清晰地理解你的观点和论证过程。这里有一些优秀作文的摘抄,希望能给大家带来新的写作思路和灵感。在我的记忆宝库中,有许许多
优秀作文不仅内容充实,而且结构合理,语言美观,给人以良好的阅读体验。以下是一些优秀作文的案例,可以让我们更加了解什么是优秀的写作。鸡蛋放进清水里会沉下去,要怎么
心得体会是我们对于某一经验或事件的内心感受和心路历程的表达。小编为大家搜集了一些优秀的心得体会范文,希望能给大家一些写作的启示。中华民族历来以"礼仪之邦"著称于
编写计划书需要综合考虑各种因素和变量,如时间、资源、风险等,从而制定出合理的计划和措施。以下是一些优秀计划书的范文,希望能够引发你写作计划书的灵感。
在小班教案中,我们可以选择适合幼儿认知特点的教学方法,帮助他们更好地理解和掌握知识。在教育教学实践中,小班教案的编写至关重要,以下是一些经典案例供大家参考。
写心得体会是一种对自己经历和感悟的总结,有助于加深对所学知识的理解和记忆。对过去的总结让我更加珍惜现在的生活和工作。我会更加努力地为自己的梦想和目标而奋斗。
班主任工作总结是对自己的工作进行客观评价与总结,为今后的工作提供经验和借鉴。接下来,让我们一起来看看一份较为完美的班主任工作总结范文,希望能给大家一些启发。
通过月工作总结,我们可以更好地思考和规划自己未来的职业发展路径和目标。接下来是一些写作风格独特的月工作总结范文,希望可以给大家带来一些新的思考和启示。
优秀作文要注重细节描写,通过细腻的描写能够让读者更好地体验文章所传达的情感。这里有一些优秀作家的作品,他们的作品展现了独特的思考和文学才华。说起郑州烩面,那可是
写作申请书时可以借鉴一些优秀的申请书范文,但不能完全照搬,要根据自己的实际情况进行修改和补充。为了帮助大家更好地写出符合要求的申请书,小编整理了一些优秀的范文。
检讨书的写作可以使我们更加清晰地认识到自己的不足之处,并为以后的行为做好充分的准备。接下来是一些明星的检讨书范文,希望能够给大家提供一些写作的灵感。
优秀作文是一种能够通过文字描绘画面和气氛的文学创作,它能够给人以身临其境的感受。通过阅读这些经典作品,我们可以更好地理解优秀作文的创作原则和技巧。今天下午,防疫
演讲稿还可以通过鼓舞人心的措辞和表达方式,激发听众的责任感和行动力。随后是一些深受听众喜爱的安全演讲稿,它们通过生动的语言和精彩的案例,引起了广泛的关注和共鸣。
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技术工作总结是技术团队中不可或缺的一个环节,能够促进团队的进步和发展。技术工作总结是对自己在技术领域的成果和经验进行记录和输出的过程,通过总结可以不断优化自己的
工作方案可以帮助我们合理安排时间和资源,达到预期的工作目标。以下是一些成功的工作方案案例,供大家学习和借鉴,希望能够对你的工作有所帮助。据悉,去年北京奥运会时,
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鉴定是对自身能力和素质进行量化和评估的过程,有助于我们认识自己的水平。以下是小编为大家收集的大学生自我鉴定范文,供大家参考。一不小心,四年就过去了,在这四年里我
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小班教案的设计应注重教育教学目标的科学性和实际性,符合幼儿园教育教学指导纲要的要求。每份小班教案范文都有其独特之处,教师可以根据自己的教学需要进行适当的修改和创
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公司可以分为不同的部门或业务线,以进行专业化的管理和运营。在这个不平凡的一年里,公司经历了许多变化和挑战,我们一起来总结一下。遵照《中华人民共和国公司法》和其他
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演讲稿需要具备逻辑性和条理性,能够清晰地传达出我们的想法和观点。以下是小编为大家收集的演讲稿范文,仅供参考,希望对大家写作有所帮助。上学期校运会休息期间,我与学
发言稿的主体要清晰、条理分明,每个观点都要有充分的论证和支持。好的发言稿是思想的精华,这里有一些优秀的范文供大家参考。市委办、市政协办:x月xx日,市委在市政府
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通过总结心得体会,我们可以更加深入地了解自己的优点和不足,进而做出更好的改进。下面是一些写心得体会的经典案例,希望能给大家提供思路和灵感。五四运动是中国新民主主
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范文范本的阅读和应用需要我们有批判性思维和创新能力,尽量避免简单地照搬和模仿。为了方便大家写作,小编特意整理了一些范文范本,供大家参考,希望能够给大家一些写作上
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演讲稿范文可以作为演讲者的个人收藏,留下属于自己的精彩瞬间和宝贵经验,供后人学习和参考。在下面的演讲稿范文中,我们可以看到不同演讲者的风格和情感表达方式,欢迎大
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班主任工作总结是对自身工作进行检验和补充的过程,能够提高班级管理的科学性和有效性。接下来,请大家一起来看看小编为大家整理的班主任工作总结范文,相信会对大家的工作
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