音乐活动小花猫和小老鼠教案（精选20篇）

教学工作计划的编写过程需要充分调研、精心设计，确保教学内容的连贯性和有效性。小编为大家整理了一些教学工作计划范文中的亮点和创新点，希望对大家制定自己的计划有所启发和帮助。

音乐活动小花猫和小老鼠教案（精选20篇）篇一

活动目标：

1、体验在音乐背景下进行角色表演游戏的欢愉。

2、能感受不同音乐的气氛，并根据音乐节奏的变化创造性地做出相应的动物模仿动作，进行游戏。

3、提高交往能力和合作能力，并逐步发展自控能力。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、感受旋律的'气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

猫和老鼠的头饰、纸门。

活动过程：

（一）律动入室。

（二）复习歌曲《小猫敲门》，并创造性地创编猫和老鼠的动作，

1、指导幼儿用分角色对唱的形式学唱歌曲。

2、在老师的鼓励启发下，能用声音表现出“猫司令”的恶作剧和小老鼠吓得叫救命的不同角色特征。

3、创编小猫走路、敲门的动作，创编小老鼠搔痒、偷吃东西以及吓坏了的神态和动作。

（三）、教师带领幼儿完整地听音乐做游戏。

2、在幼儿熟悉游戏的玩法后，老师提出控制的要求，让幼儿论换完整地游戏。

活动反思：

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

音乐活动小花猫和小老鼠教案（精选20篇）篇二

音乐活动小花猫和小老鼠教案（精选20篇）篇三

二、基本部分。

2、学习新歌。

（1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

教师范唱歌曲第二段。

（3）、完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）。

（5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏。

（6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作，个别幼儿表演唱。

要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分。

教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

教案设计频道小编推荐：幼儿园中班教案|幼儿园中班教学计划

音乐活动小花猫和小老鼠教案（精选20篇）篇四

1、学习童谣，初步感受音阶的上行与下行。

2、体验音乐活动的快乐。

铃鼓图片。

一、动物导入。

2、小结：小老鼠的嘴巴是尖尖的，颜色是灰灰的，那这小老鼠到底长什么样子的呢？

二、学习童谣。

1、（朗诵童谣）你听到了什么？

2、这只小老鼠他到森林里去玩，看到了一栋房子，接下来会发生什么事呢？我们一起去看看吧！

三、学习音阶。

1、小老鼠轻轻推开门，看到了漂亮的楼梯，猜猜他想干什么？

2、你们说的真好，原来他想爬楼梯，这时楼梯会发出怎样的声音呢？（老师示范并结合手势唱音阶）。

3、老师与幼儿练习唱音阶（由慢到快）。

四、表演游戏。

1、你愿意也来当一只小老鼠也来爬爬这个会发出声音的楼梯吗？

2、听琴声根据琴声的快慢来爬楼梯。

小结：哇我们都是快哦的小老鼠，不过楼上有什么呢？我们下次看一看好吗！

音乐活动小花猫和小老鼠教案（精选20篇）篇五

1.交代游戏规则：

（1）让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应该是怎样的（吃东西，走路等）。

（2）特别强调老鼠走路的动作。（老师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”）。

（3）跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。（老师引导语：“小猫的爪子是很锋利的，而且小猫比我们要大很多很多，如果给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以如果等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到安全的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗？”）。

2.游戏。

3.重复游戏一次。

4.加大难度：设障碍物。

（1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必须经过“下水管道”

才能到达小猫的家。（老师引导语：“这次为了不让小猫发现，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不小心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗？”）。

（2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提醒一次：“这里就是下水管道，你们一定要在中间走，不要掉到污水里啊！”

5.游戏结束，

幼儿出活动室。

附歌词：小猫，小猫，睡懒觉。老鼠看见哈哈笑，踮起脚尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉！（老猫醒来）喵……！！！

教案设计频道小编推荐：托班教案|托班教学计划

音乐活动小花猫和小老鼠教案（精选20篇）篇六

1．能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。

2．积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意思。

能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能背唱《小花猫和小老鼠》。

认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的.表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。

一、复习歌曲《十二生肖歌》，引入新课。

师：今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌，小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢？

2．师范唱歌曲。

二、歌曲教学。

1．朗读歌词，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。

出示儿歌：一只小老鼠，一只小花猫瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵龇着两只小牙，吓得老鼠长着八字胡；赶快往回跑。

学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。

2．录音范唱（或教师范唱）。

师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？

重点指导学生读准附点节奏。

3．学唱歌曲：

（1）跟琴用哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏。

（2）配唱歌词。

重点：用跟着老师的琴声模唱，对比区别没有附点与有附点的区别。在四分休止符的地方适当加入衬词或动作，帮助学生掌握休止符。

（3）采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。

4．师：在歌曲的伴奏中你有没有听出有一种以前歌曲中没有的伴奏乐器啊？

（1）师演奏小锣。

（2）引导学生说出小锣的特征。

（3）引导学生演奏小锣，并探讨怎样把握小锣演奏的力度让小锣的音色更好听。

（4）记住小锣的声音图谱。

（5）在歌曲中四分休止符处加上小锣演奏。

5．表演歌曲：

（1）引导学生根据歌曲内容分小组创编动作。

（2）分组表演，相互评价，相互学习。

（3）选出最好的表演组合，集体学习表演。

三、课堂小结。

音乐活动小花猫和小老鼠教案（精选20篇）篇七

活动目标：

1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。

2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。

3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点难点：

重点：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。

难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。

活动准备：

老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。

活动过程：

一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。

师：“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人，你们猜他是谁？他在做什么？”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁？他在做什么？”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。

然后分段欣赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的.动作，发展音乐表现力。

“小老鼠玩得真高兴啊！听，小老鼠来了”

1、完整欣赏乐曲一遍。

师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗？我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么？”

2、欣赏a段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。

教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。

3、欣赏b段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么？并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。

4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里？”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。

三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢？”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱护我们的环境。

音乐活动小花猫和小老鼠教案（精选20篇）篇八

活动目标：

1、体验韵律活动的乐趣。

2、初步学习合拍地模仿小老鼠走和夸张地表现拉泡泡糖的表情和动作。

3、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作。

活动准备：

2、图谱。

3、老鼠手偶、泡泡糖。

活动重难点：

活动重点：提高幼儿身体协调性和表现能力。

活动难点：能够主动探索各种动作，并随音乐做律动。

活动过程：

一、出示老鼠和泡泡糖，讲述故事并激发幼儿兴趣。

师：这是什么？你们吃过泡泡糖吗？吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉？看这是谁呀？

小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢，我们一起来听一听吧！

有一只小老鼠，趁妈妈不注意的时候，偷偷地溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一个黏乎乎的东西。他使劲地拽呀拽呀，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样吧小老鼠捆了起来。这时一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的飞快地滚回家去了。

师：“小老鼠小老鼠偷偷跑出来是什么心情？哪个小朋友可以来表演一下小老鼠的表情呢？”

二、幼儿完整欣赏音乐并出示图谱。

1、师：“这个故事还用音乐的形式表现了出来”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，让我们一起听一听吧！

师：“音乐听完了，小朋友们听完后有什么感觉？这是一首什么样的曲子？”

2、随图谱完整欣赏音乐第二遍。

师：“这么好听的乐曲老师还用图谱表现了出来，我们一起来看着图谱再来完整的欣赏一遍音乐！”

师：“小朋友，这首曲子一共分为了几段？”幼儿回答。

小结：音乐共分为了ab两段，第一段表现了小老鼠偷偷跑出来玩，左看看、又看看，第二段表现了泡泡糖粘到了小老鼠的.手上，小老鼠拽来拽去，怎么也拽不下来。

3、再完整听一遍音乐，感受小老鼠的心情。

师：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我们再听一遍乐曲，来感受一下小老鼠的心情。”

三、幼儿根据故事内容随音乐表演动作。

1、故事中提到“小老鼠东跑跑西看看”谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的？

你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看？是慢慢看还是快看？（幼儿模仿）。

2、幼儿随音乐表现a段音乐。

3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！老师看到每只小老鼠都很用力！

4、幼儿随音乐表现b段音乐。

四、创编动作并随音乐完整表演。

1、师：“小朋友表现的都很棒，我们一起来看着图谱随着音乐完整表演一遍，要注意表演的时候要体现出小老鼠的夸张表情，看看谁学的最像”

2、幼儿根据音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现动作。

师：“泡泡糖还可能在身体什么地方？幼儿模仿动作，结合图谱和音乐再次进行表演。鼓励幼儿大胆的进行创编。

3、最后将创编完整的律动随音乐完整表演。

五、随音乐做律动并玩游戏《猫捉老鼠》。

随音乐完整做律动，音乐结束时引出猫叫声。

师：“孩子们，现在我们来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，小朋友们当老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠随着音乐做律动，老师来当花猫，音乐结束时花猫就去捉老鼠，我们来一起试一试吧！”

师：“听到猫叫就回家，你们真是一群机灵的小老鼠！”

音乐活动小花猫和小老鼠教案（精选20篇）篇九

活动目标：

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

活动准备：

1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个

3、节奏卡两张

活动过程：

一、开始部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

2、练声《太阳出来了》1=c要求声音甜美，不乱喊乱叫

二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》

（1）、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作

（2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿

2、学习新歌

（1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

（2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。

（3）、完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）

（5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏

（6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱

3、音乐游戏《猫捉老鼠》

要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分

教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

音乐活动小花猫和小老鼠教案（精选20篇）篇十

1、学唱歌曲，并能用诙谐、有趣的动作表演。

2、体验与同伴游戏的快乐。

1、木偶（老鼠、花猫）。

2、音乐磁带。

（一）、学习歌唱，表演歌曲。

1、设置情境，听音乐进入活动室。

2、引题，激发兴趣。

出示老鼠木偶：“看，谁来了？”“请它自我介绍一下”（结合歌词，以儿歌形式讲述）。

“我是一只小老鼠，我瞪着小眼珠，支着两只小牙，长着八字胡”

提问：小老鼠说了什么呀？（请幼儿说说，如若说不出，教师再说一遍）。

“我们一起来说说看”（幼儿与教师一起有表情地朗诵）。

3、学唱歌曲第一段。

“小老鼠还会唱呢！听。”（教师范唱）。

“你们也来学学看”（幼儿学唱）“我们跟着音乐来试试”

4、创编、学习第一段动作。

（1）、幼儿表现：“谁来学学小老鼠的样子？”

（2）、教师表现。

（3）、集体随音乐表现。

5、熟悉第二段，表现老鼠害怕的样子。

出示木偶猫，提问：“咦，谁来了？”（欣赏音乐一遍）。

音乐活动小花猫和小老鼠教案（精选20篇）篇十一

2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

【活动重点难点】。

1、重点：学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法，掌握游戏规则。

2、难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。

【游戏准备】。

音乐、事先丰富歌曲、场地。

【活动过程】。

一、复习歌曲。

1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟悉歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的情绪，全体幼儿拉成圆圈而坐。

(1)第一遍，教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。

(2)第二遍，教师分析歌曲，帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪，唱出休止符的停顿。

二、学习游戏的动作，进一步熟悉音乐乐句。

(2)集体听音乐模仿学习。

要求：在边听音乐边模仿，动作夸张有趣(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)。

(1)教师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低，小花猫的声音响)。

(2)幼儿学习。

第二遍：幼儿唱小花猫，教师唱灰老鼠。

第三遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习。

第四遍：跟伴奏个别幼儿带领练习。

(1)个别幼儿模仿灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态)，个别幼儿模仿小花猫的动作。

要求：能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作。

三、学习游戏，掌握规则。

1、游戏方法。

全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。

放二遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容作相应的动作，当抓住一二只老鼠时，停止游戏，说明被吃掉，不能游戏。重新开始，请其他幼儿进行游戏。

2、规则。

(1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。

(2)做猫和老鼠的幼儿，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追逐。

(3)追逐时不能逃跑到圈外。

四、教师小结。

表扬积极游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。

【活动反思】。

小孩子生性好动，以游戏为生命。只有幼儿对教育活动内容有兴趣，并保持着适中的轻松愉快情绪时，才能确保其认知效果最佳。兴趣是幼儿学习的基础，而游戏又是幼儿感兴趣的事，幼儿时期是游戏期，游戏是幼儿身心发展的需要，是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创造性以及个性成长的重要手段。音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则和动作要求，这些动作常常是律动，歌表演或舞蹈，它采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感，发展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和表现力。以幼儿感兴趣的音乐游戏来进行音乐教育，这是音乐教育的关键。音乐游戏能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，使幼儿的情感形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂。

小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。

音乐活动小花猫和小老鼠教案（精选20篇）篇十二

1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。

2、在游戏的过程当中，体验和同伴一起游戏的乐趣。

按歌词有创造性地做动作。

猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带。

（一）复习歌曲。

1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进。

一步让幼儿理解歌词。

2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的'东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。

3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

（二）讲解游戏玩法和规则。

小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

（三）延伸活动。

老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？

音乐活动小花猫和小老鼠教案（精选20篇）篇十三

这是一首稚气十足、诙谐有趣的幼儿歌曲，适合大班幼儿演唱。按照孩子的心理，如果猫没有牙就不会吃老鼠，爪子小就抓不住老鼠。

本次活动的重点就是让孩子理解熟悉歌词，并知道贯穿歌曲的另一条隐伏的线是老鼠怕猫。

活动难点是幼儿在表演中创编诙谐、幽默的滑稽动作，以突出小老鼠的性格特点。

1、通过看图谱记歌词的方法熟悉歌词，并激发幼儿歌唱的兴趣；

2、幼儿理解歌曲中有趣幽默的风格，并能够在表演中表现出来；

3、认识反复标记并能够正确区分。

1、开展常识活动，了解猫的基本特征；

2、教学图谱“老鼠画猫”；

3、教师熟练弹奏歌曲旋律。

一、学习歌曲。

1、出示一只小老鼠木偶，引起幼儿兴趣。

这是谁？小老鼠怕谁？有一只小老鼠画了一只猫，它把猫画成什么样子了呢？让我们来听一听。

2、教师操纵木偶，清唱一遍。

小老鼠要把猫画成什么样子？

教师带幼儿熟悉歌词：老鼠分别把猫的眼睛、爪子、小腿、胡子和牙齿画成什么样？

教师指示图谱演唱。

提问：小老鼠来画猫，为什么要把眼睛画小（小爪画少、小腿画短……）？帮助幼儿理解老鼠画猫其实是怕猫的表现。

4、教师带领幼儿看图谱学唱歌曲，并认识反复标记，知道它的名称和意思。

教师引导幼儿演唱时注意曲调的变化和表情，如：唱“胡子要画翘”时声音要向上扬；“牙齿一个也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情给念出来；最后老鼠画完了，安心地睡着了，唱时声音也应该越来越轻，越来越慢。

二、学习歌表演。

幼儿根据教师的引导边自己唱边做动作，教师注意观察，及时反馈幼儿编的动作，大家相互学习。

2、请几位幼儿进行表演。表演后，组织幼儿进行评价，说出表演的优缺点。对表情到位、动作夸张诙谐的幼儿进行模仿。

3、幼儿自己找朋友组合进行歌表演。

1、教师可以准备服装和道具（大彩色笔和画板），带幼儿排练舞蹈“老鼠画猫”供表演。

2、幼儿进行绘画“猫”，进一步巩固对猫特征的正确认识。

音乐活动小花猫和小老鼠教案（精选20篇）篇十四

一、学习童谣教师可通过出示图片，引出儿歌。

玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。

规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。

三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”

玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合;听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。

四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”

玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。

游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。

音乐活动小花猫和小老鼠教案（精选20篇）篇十五

活动目标：

1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛，唱好附点音符。

2、学习用简单、形象的动作配合歌曲，表现出勇敢的小海军形象。

3、探索学习海军手语，激发对活动的学习兴趣。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、海军、军旗、军舰模型等图片。

2、海军系列片、“小海军”舞蹈视频。

3、幼儿人手两面小旗。

4、《小海军》课件活动重点：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。

活动难点：

能较好地演唱附点音符。

活动过程：

一、带领幼儿在《海军进行曲》的音乐中踏着有力的步伐进入教室。

师：小朋友，今天老师带你们参观海军基地，认识一下海军，看看海军叔叔是怎样训练的，你们高兴吗？我们出发吧！

二、看课件，引起对海军的崇高敬意。（《小海军》伴奏作为背景音乐）。

1．海军基地到了，看:海军叔叔在迎接我们呢，仔细看看海军叔叔是什么样子的啊，你们认识海军了吗？（出示海军的图片）。

2、小朋友想不想参观一下海军叔叔是怎样训练的呀？（出示海军训练图片）。

3、海军叔叔开着炮艇每天在海上行驶怕刮风，怕海浪吗？他们表现的怎么样？

5、如果你是小海军，你会做什么？

三、欣赏歌曲《小海军》。

1、小海军究竟会做什么呢？今天我们也来当一回小海军好不好？老师这里有一首歌曲，名字就叫《小海军》，我们一起来听一听吧！（播放《小海军》的动画）。

四、学说歌词。

1、根据图片学说歌词，鼓励幼儿创编合适的动作。

2、总结幼儿创编的动作，边做动作边说一遍歌词。

五、学唱歌曲。

1、师：小海军多勇敢呀，我们跟上音乐来唱一唱吧！我的声音响亮一点小朋友轻轻地唱喔！（一遍）请小朋友想一想，用什么样子的声音，才能唱出小海军勇敢神气的样子呢？（两遍）。

2、歌曲处理重点教唱符点音符部分的句子、轰……等部分的唱法。

3、师幼互动玩接口唱的游戏，师唱一句，幼儿接唱下一句。

4、分组唱师：男小朋友，女小朋友，你们想来比比，谁唱的更像小海军吗？

六、动作表演歌曲，加深对歌词的记忆。

七、观看舞蹈《小海军》。

1、小朋友，这首歌曲好听吗？小朋友们爱学吗？是呀，还有许多和我们一样大的小海军他们也会做许多海军的动作呢，我们一起来看一看，学一学吧。（观看舞蹈）。

2、小朋友发现了什么？他们手里拿的是什么啊？知道是做什么的吗？

3、航海时，在距离较远的地方，说话往往听不见，这时候海军手执旗子，以不同的动作来表达所说的内容，我们也来学习几个简单的旗语动作，然后把这些动作放在歌曲里。

八、歌表演第一遍徒手表演，第二遍用简单的海军旗语表演。

九、结束小朋友们，你们表演得非常棒！这节音乐课你们开心吗？老师真心的希望你们能像海军叔叔一样，学会勇敢和坚强！下面我们唱着歌开着小炮艇到海上去巡逻一下吧！

教学反思。

在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。

音乐活动小花猫和小老鼠教案（精选20篇）篇十六

音乐cd挂图自制图谱。

1.设立情境，引入课题。

老鼠请客：鼠妈妈(老师)告诉孩子们家里要来客人了，晚饭请客人吃什么好呢?幼儿自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠妈妈带着鼠宝宝去老猫汤姆家偷蛋糕，(老师带领个别幼儿表演老鼠妈妈带鼠宝宝偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，长爪子的汤姆闯了出来，吓得鼠妈妈带着鼠宝宝回家(回到座位)了，他们很不甘心，想着怎么样对付汤姆。

2.让幼儿回忆猫的样子，为什么老鼠会害怕。

3.幼儿讨论怎样就可以让汤姆抓不到老鼠或者即使抓住也没办法吃，引出老鼠画猫。

5.学唱歌曲。

a.让幼儿把听到的内容说出来，老师画，看看画成什么样子了，老师把幼儿说出的办法用唱的形式边唱边画，加深歌词理解和记忆。

b.让小朋友一起也跟着音乐唱歌，并用小手空中画，加深理解歌词。

c.教师指着图谱让幼儿跟着伴奏完整演唱。

让孩子们一边边唱歌，一边把这只可怕的老猫变了样，画在画纸上。

音乐活动小花猫和小老鼠教案（精选20篇）篇十七

活动目标：

1、教幼儿有表情的.演唱，唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。

3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

活动准备：

1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》。

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个。

3、节奏卡两张。

活动过程：

一、开始部分。

1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然。

2、练声《太阳出来了》1=c。（要求声音甜美，不乱喊乱叫）。

二、基本部分。

（1）要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作。

（2）请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿。

2、学习新歌。

（1）教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌。教师范唱歌曲第一段。

（2）教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家。教师范唱歌曲第二段。

（3）完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）。

（4）出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符。

（5）学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏。

（6）表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱。

要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。

结束部分。

教师讲评小结，表扬认真地幼儿，结束活动。

音乐活动小花猫和小老鼠教案（精选20篇）篇十八

活动目标：

1、感受活泼欢快滑稽有趣的旋律。

2、用两种不同的声音来表现歌曲。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动准备：

活动过程：

一、练声曲。

教师请来了两个动物客人，它们是谁？（小花猫，灰老鼠）。

二、完整欣赏歌曲，理解内容。

（1）第一部分。

教师：听说灰老鼠要来做客，老师准备了许多好吃的粮食，我把它放在这里。

看看会发生什么事情？（前奏开始灰老鼠贼头贼脑的出场，东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，就出来偷吃了粮食，高兴地唱起了歌）。

前奏、间奏、尾奏弹出来，其余的清唱歌词。

（2）边演唱边出示教具(眼睛、夜晚、粮食)表现灰老鼠（小小眼睛咕碌咕碌转得快。）。

一起把小老鼠的这段歌词念一念加上动作。

（3）灰老鼠最最坏，一到晚上的时候跑出来偷吃粮食，你们猜猜谁会来把灰老鼠吃掉？

（4）第二部分。

以同样的方式出示教具图片，前凑起清唱歌词。

学学小花猫的动作，念儿歌，加入模仿动作。

（5）教师出示附点和休止的节奏谱，配上儿歌进行练习。

节奏谱，配歌词念一念听一听（教师敲击打节奏念歌词）念到什么的时候突然停了。（如果幼儿说不出，再示范一次）让小朋友们清楚休止符“0”的出现表现休息。

（4）幼儿配上节奏谱练习，|x0x0|x-|唱出休止符。

（5）用两种不同的声音表现完整歌曲。

小花猫和灰老鼠的声音一样吗？那我们应该怎样去唱呢？（灰老鼠的'声音轻，小花猫的声音响）。

用好听的声音请小花猫和灰老鼠我们一起来唱，好吗？（前奏起）教师与小朋友们一同随音乐演唱并且加入模仿动作。（贼头贼脑的神态）。

三、结束部分。

撤掉提示的图片，表现歌曲。

活动反思：

《小花猫和灰老鼠》用非常诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的模样。其实儿歌就是歌词，我在朗读时特意突出了每一句中的节奏，并注意了读的语气，幼儿都模仿得十分象。读了小老鼠的儿歌后，我又请幼儿照样子来编关于小花猫的儿歌，尽管编得比较粗糙，但都非常踊跃。通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了35（但未像狗一样完全地被驯化）。

音乐活动小花猫和小老鼠教案（精选20篇）篇十九

教学目标：

1、能积极参与活动，感受音乐活动中的乐趣。

2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。

3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

教学准备：

1、小花猫图片、挂图p1、

2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份。

3、cd播放机，音乐光盘。

活动对形：

半圆。

活动重难点：

感应圆滑奏。

能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑。

教学过程：

一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。

1、出示小花猫图片，引起孩子兴趣，“现在我们一起来学学小花猫走路吧!”

2、老师手持铃鼓，拍(断奏)：跳跃;摇(圆滑奏)：轻声走。

二、故事引导：

“河马医生开了一家诊所，他有好多治病的秘密武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?”(指图让幼儿看图回答)“小花猫也来看病了，她浑身发痒，难过得不得了，河马医生用放大镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!”

三、小花猫的律动。

“我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么?”

1、第一遍欣赏歌曲，幼儿安静倾听。

提问：刚才听到小花猫在做什么?

2、肢体律动，再次完整感受歌曲。

3、这首歌曲分两段，第一段和第二段说的什么内容。引导幼儿讨论。

4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。

5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动作。

6、启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，第二段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活灵活现的真实形象。

7、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。

第二段圆滑：学小猫走路，并于“喵喵”时做嘴巴两旁抓胡子。

8、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。

第二段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以鼓励幼儿团结友爱，互相作蹭背抓痒。

四、角色扮演活动。

老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难受，怎么办呢?我们要捉掉这些讨厌的小跳蚤。

1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面向外站扮演小花猫。

2、男生围圈面向小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。

第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。

第二段：女生花猫唱“猫咪猫咪”，男生跳蚤唱“喵-喵-”音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。

五、乐器感应：

老师：我们捉住了好多跳蚤好高兴呀!我们来庆祝一下吧，现在请出我们的小乐器。

铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。

第二段唱“喵喵”时刮奏铃鼓鼓面模仿猫叫。

圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。

3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。

4、听音乐站起来进行演奏，看老师指挥。

六、结束结束“小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧!”

教学反思：

蓝天班的幼儿较活泼，幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。他们学习回答问题，学习用语言提出请求，学习叙述事件，喜欢一遍又一遍地听故事。正因为如此，故事表演对他们有着特殊的吸引力。在本次语言教学过程的开始，我采用了故事表演的方法进行导入：“喵喵”谁来了?小花猫来了，今天它要给我们讲个好听的故事。以故事表演的方式能让学生集中注意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个环节中取得了很好的效果。

幼儿好模仿，容易进入游戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。因此在本次教学过程中我采用了“游戏小花猫”让幼儿分角色表演儿歌。幼儿通过故事表演，一边表演一边朗诵儿歌，真是形象又贴切。用肢体生动的描绘了小花猫抓老鼠的情景。但同时我发现在表演小花猫儿歌的过程中部分幼儿不能专心表演，精力不集中。

通过这次儿歌的教学活动我反思到：作为新教师要具备生动形象的语言的同时还要学会利用语言的时机。就如本次的教学中我应该在学生在表演时还有发出其他声音时给出提示：如果小朋友们再讲话的话，小花猫也就不出来和小朋友们见面了，我们要安安静静地观察小花猫。这个时候学生们就会意识到自己的行为是错误的，应该马上改正安安静静地。因此我们不要吝啬自己的语言，要善于用自己的语言感染你身边的孩子。

音乐活动小花猫和小老鼠教案（精选20篇）篇二十

内容：

动：打击乐器伴奏、歌表演。

教学目标：

1、能用自然、生动、幽默的声音，熟练、有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能准确地表现歌曲节奏的特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱歌曲。

2、积极参与音乐活动，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在表演中表现出较好的合作意识和能力。

3、正确掌握小锣、小鼓的演奏方法，并为歌曲《小花猫和小老鼠》伴奏，体验四分休止符的节奏特点和歌曲浓郁的民族风格。

教学重点：

2、体验歌曲浓郁的民族风格，多种形式表现歌曲。

教学难点：

1、在四分休止符处准确地加入动作和衬词。

2、唱准附点节奏。

3、把准小老鼠与小花猫的起音，用声音的变化表现好这两个动物形象。

4、合作表演时配合协调，有序进行。

教学准备：

教学过程:。

(一)组织教学：

1、师生问好。

2、歌表演《十二生肖歌》。

（二）导入：

1、说说小老鼠的习性特征。

2、模仿小老鼠的动作。

（三）感受歌曲：

1、听歌曲范唱，看两个学生的表演。

2、听歌曲范唱，说情绪，说歌里是怎样描述小花猫和小老鼠的'？

（四）学念歌词：

1、听老师有节奏的念歌词，思考：老师把那些字念重了、念长了？

2、听老师有节奏的念歌词，思考：老师加了什么动作，是在哪里加的？

3、跟老师有节奏的念歌词，在休止处加上小老鼠小花猫的动作。

4、完整随音乐伴奏念歌词。

5、知道什么是尾奏。

（五）感受歌曲民族风格：

1、听老师用”deng”哼唱尾奏，看老师做动作像在干什么？

2、知道这首歌的音调来自豫剧唱腔片段，具有浓郁的民族戏曲风格。

3、学着唱戏的模样来哼唱这句旋律。

4、听歌曲里还有那些地方有这句音调?

(六)学唱歌词：

1、把相同音调的小老鼠、小花猫的歌词跟琴唱一唱。

2、跟老师模唱比较带附点与不带附点哪个唱法更有趣？

3、模唱小老鼠、小花猫的第一句，说说异同。唱准起音。

4、完整演唱歌曲。

（七）表现歌曲：

1、启发学生用力度、音色、速度的变化表现好不同的动物形象。

2、分角色演唱。

3、加上衬词演唱，使歌曲更有趣。

4、指名用小锣、小鼓为歌曲伴奏，其余学生用拍手、击凳模仿伴奏。

5、分角色表演。

6、合作表现歌曲。

（八）课堂小结。