U飞行航模的五年级（模板21篇）

通过阅读优秀作文，可以培养自己的写作思维，提高自己的写作水平。以下是一些获奖作品的片段，希望能给大家带来一些写作的灵感。

U飞行航模的五年级（模板21篇）篇一

u4飞行航模是一款由台湾制造的圆形直升航模，有四个扇叶形的小型螺旋桨，每秒大约能转30~50次，飞机的下面有四个圆形的支撑点可以支撑起整个主体。

航模的中心是整个飞机的核心，它里面有着许许多多的线整齐地放在一起。而且这里面还有一个电板，现就是接通这个电板给各个第放传送动力的。航模的两边有着两个框架，可以在空中起到慢速飞行的作用，因为这两个框架是和扇叶用同一根线发出的动力的。这样扇叶就转的没那么快了。

u4飞行航模，有许多零零散散的零件。这些零件只要按照说明书，就可以准确无误地装在航模上，这样航模就能更美观了，这些零件还有个巨大的作用，它们只要拼装好了，就能减少风对航模的阻力，使航模在空中或两边飞行都畅通无阻。

有一次，操纵航模的时候，我发现，航模一起飞就摇摆不定，一会儿向左，一会儿向右，就像一个迷路的小孩在找妈妈似的。于是，我赶紧把飞机停了下来。好好的研究了一下。我发现，原来航模是需要机翼来保持平衡的。我迫不及待地把机翼装了上去。然后，又一次开启了飞机，这次航模在天上平稳地飞行着，再也不会出现左右摇摆不定的现象了。

u4飞行航模的遥控器有着许许多多的.按钮，有最基本的上下左右键，有高手用的空中翻滚键。遥控器上还可以切换高速或者是低速，低速会慢慢地飞来飞去，而高速却速度很快，一定要熟练了，才能尝试高速模式。高速模式的话，航模扇叶的转动速度会整整提升1倍，只需要2~3秒的时间，航模就能飞到6米的高空中。

这就是我的u4飞行航模，希望大家都能爱上它，喜欢上它。

U飞行航模的五年级（模板21篇）篇二

一眨眼，我就20岁了，今年是2022年。现在的科技可比以前先进得多。

现在，在天上随处可以见到一种比飞机飞得还快的一种新型汽车。它的飞行速度比飞机十倍。它还有一个闪亮的名字，男生的汽车叫“闪电号”，女生的汽车叫“魅力号”，成年人的'汽车叫“成熟号”，老人的汽车叫“年轻号”。

我有一个飞行汽车叫做“轻快”，我非常喜欢它。它的造型美观大方，由你来改变汽车的造型；它也会随你的心情而改变颜色，如：心情不好时，它的颜色是红色的……关键的是这种飞行汽车不排放尾气，不污染环境。

走进车内，你会吓了一跳。车里的装潢与家中的没什么两样。非常的豪华、舒适宽敞。坐下之后，你的对面是大屏幕，如果你有什么问题或需要，都可以在大屏幕上回答；你在电脑上可以玩到、看到的，都可以在大屏幕上用到。

U飞行航模的五年级（模板21篇）篇三

作为一个拥有远大理想的“吃货”，我梦想中的新型汽车和一般的小汽车比起来十分不同。

我梦想中的汽车的牌子是“凌天”，它的标志是外面一个蓝色的圆圈，中间一只蓄势待发的.苍鹰。它的外壳看似和普通的汽车一样，但实际上是巧克力做的。为了防止灰尘，外面还贴了一层塑料膜。它的窗户是薄荷糖做的，车轮是巧克力饼干，它们的外面同样有一层塑料膜。当你开车饿了时，你就可以把车窗、车轮，或者车门、车后备箱等卸下来吃掉。你也不用担心车轮以及其它车上的配件吃了会有什么问题，因为这种车不管有三个轮子，两个轮子，还是一个轮子都能开，而且你在有空的时候还可以到汽车专卖店里让店员帮你把缺失的部分补上。就算你在行驶的过程中忍不住把整辆车都吃了也没有关系，因为椅子不是巧克力做的，它上面有一个类似gps的东西，只要在上面输入目的地，椅子就会自动飞到你要去的地方。

看到这儿，大家可能会有一个疑问，用巧克力做的车身够不够坚固呢？那你大可放心，因为车身的内部里有一层铁做的外壳，就算遇到碰撞，巧克力可以分担一些冲击，然后那层铁壳就会像其它小汽车的外壳一样，挡掉剩余的冲击。

你是不是觉得很奇妙呢？那就一起盼望着这种新型汽车的发明吧！

U飞行航模的五年级（模板21篇）篇四

我的梦想是当一名飞行员，因为飞行员是一个大家都敬仰的职业。

在古代的时候，由一个嫦娥奔月的传说。在那个时候，人们就盼望能飞上天空。飞机，终于实现了人们飞天的梦想。驾驶飞机飞上天空，也是我的梦想。

当我驾驶着飞机翱翔在蔚蓝的天空时，祖国的大好河山尽收眼底，那是多么美啊！放眼望去，田野就像一幅迷人的水粉画，色彩斑斓；江河就像一条条美丽的丝带，在大地上蜿蜒；高尚像绿色的波浪，延绵不绝；云彩像一朵朵棉花，多姿多态......每次想到这些，我就十分兴奋。

飞行员是天之骄子，女飞行员更是少之又少。我从小就盼望着长大后能当一名女飞行员。所以，我要早睡早起，积极参加各种体育活动，把身体练得棒棒的。同时，我也要努力学习，多掌握一些科学知识，为成为飞行员做好准备。

飞行员太诱人了，我好想当一名飞行员。

U飞行航模的五年级（模板21篇）篇五

U飞行航模的五年级（模板21篇）篇六

想知道未来的汽车是什么样的吗？让我带领你去5后的未来世界去看一看吧！

500年后，汽车不再是用钢和铁制作，而是用一种新时代的既柔软又不失韧性的材质。使用这种材料后，就不必担心会被车撞伤。因为被车撞时，这种材质就能充分发挥柔软的作用，就算被车撞到，也不用担心对身体有所伤害。而且，这种车配备了太阳能电板，十分环保。不过，要是今天是阴天或者雨天，那该怎么办才好呢？不用担心，因为在晴天的时候，太阳能板已经储存了相当多的电量，足够你撑到下一个晴天。

在车上，任何指令都是声控的。你只要说出一个地方，汽车的导航系统就能通过卫星准确无误地找到地点，自动行驶到达。怎么样，这辆车是不是很酷啊！

更酷的还在这里呢！这辆车可以飞，还可以潜水。我们在上学的路上经常会发生交通堵塞的现象，可让很多同学都因为交通堵塞迟到而挨了一顿臭骂。有了这辆车可就不用担心啦，按下“飞行”按钮，汽车尾部就像火箭一样喷出两管热烈燃烧的火焰，使汽车飞向蓝天。在天空，一路畅通无阻。在海上如果突然遇上了大风暴，或许很多普通的渔船都在所难逃被掀翻的厄运。这辆车可不一样，在大风暴在海上肆孽时，随即按下“潜水”按钮，汽车就立即变成潜水艇潜入水下；大风暴在海上怎样欢歌载舞，在水下也不会造成任何伤害。闹腾一阵子之后，大风暴只好悻悻离去。总而言之，言而总之，这辆车的`用途十分广泛。

这辆车在外形上也改变了不少呢。他可以随意更换颜色、形状，你想让它变成什么样它就变成什么样。

朋友们，未来的汽车是多么奇妙啊！我们一定要努力学习，以后制造出这样的汽车！

U飞行航模的五年级（模板21篇）篇七

你想像鸟儿一样飞上蓝天吗？你想拍到别出心裁的鸟瞰图吗？你想像飞行员一样驾驶飞机吗？想的话，今天下午就来我们锦绣小学吧！

下午，我们在程老师的带领下，排着整齐的队伍，迈着轻盈的步伐来到了操场，哇！眼前一亮，今天的操场格外壮观，三台崭新的无人飞机映入眼帘。今天是什么日子？哦！原来是学校组织的一次无人机的体验活动。

只见一台大型航拍无人机坐落在操场中央，好似我们平时玩的滑板一样大小，还有两台餐巾纸盒大小的.小型无人机，其中一台上面放置着一个神秘的盒子。

体验开始了，老师先给我们讲述了无人机的操控方法，然后请了几名同学上去体验操作无人机的乐趣。体验结束后，老师又亲自示范，无人机在老师的操控下，平稳地飞上天空，翱翔在我们头顶上空，我们好奇地望着无人机上的神秘盒子，“哇！糖果！”我们激动地叫道。原来，神秘盒子是教练带给我们的糖果，随着无人机从我们头顶飞过，糖果洒向了我们，我们有的张开双手、有的把衣兜撑开、有的把双手放到胸前，大家都期待接到这颗“科技之糖”。

这次体验，让我们和新一代的科技有了近距离的接触，让我们明白了科技给人类带来了方便。

U飞行航模的五年级（模板21篇）篇八

今天，我和爸爸妈妈一起开车去超市采购年货。大街上人如海，车如流，刚行驶了没多久，路上又堵车了。人们都焦急得唉声叹气，这时，我想，要是能有一辆未来飞行汽车该多好啊。

突然，有一辆汽车腾空而起，飞向了天空。路上的人们都目瞪口呆的睁大了眼睛，惊奇地看着这辆汽车在空中飞翔。告诉你们吧，这就是我发明的飞行汽车。

别看它外表和别的车没什么两样，可是内部构造却和其他车大不一样。车的仪表盘上有三个不同颜色的按钮。一按绿色按钮，从车子底部伸出来的喷射器就能把车子喷射到空中，象大雁一样在天上自由飞翔。一按黄色按钮，车子的两侧就会伸出一对金黄色的机翼，天上的大雁看见后，还以为是来了一个什么不明飞行物，吓得赶紧逃跑了。一按紫色按钮，导航器就会提示为你自动导航，车子就会在无人驾驶的状态下安全的到达目的地。我悠闲放心地坐在汽车坐椅上，索性睡着了。刚睡着没多久，车子的语音服务系统就嘟嘟的提示我。车子已到达目的地。我下车后拿起车钥匙给车锁定了安全防盗系统。

怎么样，这就是我发明的未来飞行汽车。你也想拥有一辆吗？

U飞行航模的五年级（模板21篇）篇九

在一个陽光明媚的上午，一位方方正正的脸上带着方眼镜，穿着棕色夹克、泛白的牛仔裤和一双运动鞋的普通体育老师来到我们六（2）班的教室。他那和蔼的笑容，使人感受到春天般的温暖；他那炯炯有神的眼睛，始终闪烁着智慧的火花。谁能想到这位平凡的老师竟是一位大名鼎鼎的航模能手，一个多次被《张家港日报》报道的'风云人物？他就是我们学校的航模老师——秦亚平——秦老师。

秦老师之所以会当上航模老师，是因为秦老师小时候就有这个爱好。秦老师小时候和许多孩子一样喜爱航模。在他上小学一年级的时候，他的父亲在外出差时给秦老师买了一个轮船模型。也许现在的我们并不足为奇，但在老师的小时候却是个稀罕东西。秦老师看到了笑得合不拢，爱不释手，因为经济条件不允许，所以他把这个爱好埋在心底。也许是为了圆儿时的梦想，秦老师在自己33岁时，成为了学校唯一一名航模老师，从此踏上了航模科技活动的漫漫征程。

秦老师的骨子里有着一种坚持不懈的精神。有一次，秦老师像往常一样正在拼装一架新式飞机模型。可是，就在做了一半的时候就再也拼装不了了。肯定是某个细节部位出错了。秦老师怎么想也想不通，他茶不思，饭不想，寝食难安。后来秦老师开始请教他人，结果谁也没有找到真正的原因。就这样苦思冥想了一个星期，一天早晨，秦老师对新式飞机拼装的问题有了答案，疑团都就开了，原来问题就出在一枚小小的螺丝钉上。正是有着这样的精神，秦老师常常因为拼装航模忘记了吃饭睡觉，他已经忘记时间在流逝。他时常从下午开始埋头拼装航模，等到再一次抬头时已是深夜了，所有的人都已经酣睡。多年来，秦老师回家吃饭的次数屈指可数，很多时候都只是肯几个馒头或泡一碗方便面，很多时候根本多忘记吃晚饭。为此，秦老师得了胃炎。

秦老师的感人事例不胜枚举，他为学校获得的奖杯也是数不胜数。他在学生心中是一位好老师。他爱学生，爱学校，爱祖国，这些光辉的品质更要在我们身上传承下去，发扬光大。

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U飞行航模的五年级（模板21篇）篇十

在海秀大道，我和爸爸妈妈开车到dc城去买电脑零件。唉，今天有塞车了，马路上的汽车排成了长龙，司机们哀声怨气的说：“唉，又不知道塞到什么时候，要是有一辆未来飞行汽车。那该多好呀！”这时，一辆汽车腾空而起，在蓝蓝的天空上展开了自己的双翼。周围的人都惊奇的张大了嘴巴，告诉你们吧，这是我发明未来飞行汽车。

汽车的外形和现在的车差不了多少，汽车的后面有几个金光闪闪的大字，中国制造。你可别只看外面而不看里面哦。车子的外形很普通，可它的用途很多。我给大家讲讲吧。

车子的底部有一个喷射器，我摁了一下蓝色那个按钮，“砰”的一声，汽车一升到天空中了。一群群的大雁向我的车飞来，好像在想，这是什么东西呀？长着怪模怪样的，是我们的伙伴吗？我不慌不忙的摁了一下黄色那个按扭，车子立刻展开了银白色的双翼。大雁一见，吓得飞跑了。我又摁了金色那个按扭，那是自动操纵系统，我在电脑里输入了我要去的地方，然后轻松的躺在坐垫上，接着我摁了那个绿色的按扭，一面镜子“刷”的一声落了下来，你可别小看这面镜子，其实这面镜子是人体健康监测器，可以知道你的血压、体温、呼吸还有好多，你还能看到你的心电图，若你身体有病，车子会自动送你去医院。证明自己健康没病以后，我放心的躺在坐垫上，索性睡着了。刚睡没多久“嘟、嘟、嘟。”的声音将我从睡梦中惊醒，我睁眼一看，车一到目的地了。我下了车，拿起车钥匙对车锁定了防盗系统。

这就是我发明的未来飞行汽车。

U飞行航模的五年级（模板21篇）篇十一

转眼间，时空机把我带到了2050年，那时的我，是一名战斗机驾驶员。

我会开的战斗机很多，像歼3000，轰900等……。

嘟嘟嘟！任务警报器响了，屏幕上写着：007号，今天您的任务是：驾驶歼－3000前往欧洲进行空中拦截任务。我一看，小样！看我的！我紧急跑向停机坪，这歼－3000是一种三发动机双喷口及垂直起降喷口的飞机，它可以挂载霹雳5000空空导弹50枚、原子弹5枚、核弹2枚。机长20米，展翼16米及隐身自动驾驶，导弹自动规避系统。

“轰！”巨大的响声一响，我的战斗机一下子飞向了天空，满怀信心的往目标极驰而去，基地马上变成了一个小黑点。

经过两个小时的极速飞行，终于接近了目的地，突然，空战警报响了，我快速地向系统下达成像系统，一看，原来是敌机！美国反政府军的f3000，它刚要做发射微波武器的动作！想用微波武器来打我？“看我的七十二变”，说着我打开了隐身控制系统，极速上升200米，顿时我的战斗机消失在敌机的视线之内，“哼！以为这样就能打败我！等你再吃100年的饭再来吧！”我快速按下了空空导弹按钮，导弹呼呼地飞了出去，f3000冒着黑烟一头栽了下去。然后我就把歼3000停在了友军欧洲空军机场的停机坪上，稍作调整，飞机加满了油，我登上驾驶座，返航了。

一天后，我又有了新的任务：驾驶轰2000去美国轰炸反政府军队基地，到达美国本地上空，我打开机舱门，将500枚激光制导炸弹扔到了反政府军队的头上，反政府军队看见天上黑压压的一大片，开起机枪向天上疯狂扫射。这可起不了作用，5秒后，炸弹一个一个的爆炸、天空中泛起了朵朵蘑菇云，这回，反政府军队被炸得一个不留，什么飞机、坦克……全被炸成了残骸，敌军基地基本上被我催毁了。我一看，心里高兴极了，带着激动的心情返航了。

“叮铃铃！……”我被响亮的闹钟声吵醒了。不过，我相信，未来的某一天，我一定会成为飞行员的！

U飞行航模的五年级（模板21篇）篇十二

从前有一位农民，他想给远方的朋友写一封信，可他连买一张邮票的钱也没没有。有一天，他突发奇想，他充了一只大大的气球，把信用绳子系在气球上，就把它放飞了。

这只大气球挂着信像火箭一样飞速上升，很快，它们就在蓝天和白云之上了。气球问信：“喂，你还好吗？”“还行。”信回答道。

正当这时，气球和信异口同声的说：“渔夫爷爷，您能帮我们上天吗？”农夫点点头同意了，它们很感激他。

第二天清晨，它们再次飞上了广阔的天空，气球猛吸了几口新鲜的空气，说：“真美味的空气啊”，清晨的天上，一朵朵的'白云像小绵羊似的的跳跃着，嬉戏着，红彤彤的太阳光线穿过厚厚的云层，照耀着广阔的大地，它们陶醉了。一直到中午，一个活泼可爱的小男孩从屋里跑出来，取下信，交给了他的爸爸，他爸一看，马上给农夫寄了点钱，让他幸福地度过了晚年。

U飞行航模的五年级（模板21篇）篇十三

今天上午，我在家做着作业，突然，奶奶从楼上急匆匆的跑下来，手里拿着一只麻雀，她说：“这只小麻雀飞着飞着撞到了窗户上就掉了下来。我们把它蒸蒸吃了吧!”我和姐姐异口同声的回答道：“不行。”我们从奶奶手里接过小麻雀，用棉花做了个窝，把小鸟放在里面，过了一会儿，小鸟闭上了眼睛，我以为他死了就用手指碰碰他，它睁开了眼睛，我才放心。后来，奶奶看到了，连忙把棉花弄开，对我说：“小麻雀不能受热。”我们就让他躺在地上，去吃饭了。然而，当我们看到他的时候，它竟然拍打着翅膀，企图要飞走呢!过了几个小时，我们出去看它，它一动也不动，身体僵硬，它死了。我和姐姐决定去把它给埋了。我们找了个好地方，挖了个坑，用树叶将他给包裹起来，用土掩埋了。这个世界上又少了一条生命!

U飞行航模的五年级（模板21篇）篇十四

进入五年级，学生对美术这门学科有了较浓厚的兴趣，且愿意学，还有一部分学生特别爱好。为此，只要扬长避短，适时点拨，点低渗透，学生的美术知识和技能会有可喜的增长和提高。

1、学习直升飞机模型的设计与制作，了解直升飞机的外形结构基本知识和各种飞机的造型特点。

2、制作一架直升飞机的模型，培养学生美术设计制作与应用的能力。

3、培养学生的国防意识和热爱科学的情感，增强学生合作学习过程中的角色意识和社会责任感，养成有序地进行设计与制作的工作态度与合作精神。

学习直升飞机的的设计与制作。

教具：课件、剪刀、废旧纸盒、各种蔬菜水果、饮料瓶、牙签、双面胶等。

教学方法：讲解法谈话法交流法谈论法。

课时：1课时。

一、激情导课（谈话导入）。

二、民主导学：

(课件出示飞机图片)。

生仔细观察。

师：在你的记忆中，看到过直升飞机吗？

生：电视上、电影中看到过直升飞机。

看课本31页。直升飞机是科学家根据仿生学模仿蜻蜓制造的。（课件出示直升飞机的图片）。

分析直升飞机的构造？（旋翼、发动机、机头、尾桨、起落架）。

板书：旋翼、发动机、机头、尾桨、起落架。

看看我们手中的材料，哪些材料可以做直升飞机的哪个部分？

生：塑料瓶做机身，

生：黄瓜做机尾。

生：牙膏盒做机身。

工厂开始制作直升飞机。

小组分工讨论，教师巡视指导。

三、检测导结。

（1）小组自评。

（2）互评。

课堂小结：在飞机工厂里，老师看到了大家都是优秀的设计师，希望有一天你设计的直升飞机能翱翔在祖国的蓝天！

直升机的构造：（旋翼发动机机头尾桨起落架）。

U飞行航模的五年级（模板21篇）篇十五

本课时内容是第四单元“分一分与除法”的第五课，教材在学生体验了平均分、除法运算的意义以及除法算式各部分名称的基础上，创设了“飞行表演”的情境，对于这一情境既可以提出乘法问题，也可以提出除法问题，这是教材第一次出现乘除混编，让学生自己选择乘法或除法解决一些简单的问题，渗透乘法与除法之间的联系，是本单元的一个教学难点。

1、结合具体的问题情境，初步感受乘法与除法的联系，会选择乘法或除法解决相应的简单问题。

2、在乘法与除法问题的对比中，进一步体会除法运算的意义。

3、培养小组合作能力。

初步感受乘法与除法的联系，会选择乘法或除法解决相应的简单问题。

正确地选择乘法或除法解决相应的简单问题。

教师准备：1张12架飞机图片的主题图，12个圆片，打印问题（1）（2）（3）。

学生准备：两人一张表格，12张飞机图片。

一、创设情境，激发兴趣。

师：同学们，你们在电视里见过很多架飞机在天空中做飞行表演吗？

师：今天我们班也要举行飞行表演，想请同学们来当指挥官。你们愿意吗？

二、复习乘法。

师：（出示主题图。）飞机已经准备到位，请各位指挥官用乘法算式算一算参加飞行表演的飞机一共有多少架？把乘法算式写在本子上。写完举手。（出示问题（1）一共有多少架飞机？）。

1、学生独立做答。

2、集体交流。

提问：你是怎样数的？有几个几相加？怎样列式？还能怎样列式？

（板书：3×4=12（架），4×3=12（架））。

三、设计编组。

师：飞行的时候，为了做出各种优美的造型，飞机就需要进行编组。

提问：谁能根据这幅图提出一个除法问题！

1、学生提出问题，教师出示相应的问题。

2、动手操作，并列算式。

3、集体交流，并上台演示编组的方法。

师：谁还能再提出一个不同类型，但同样是用除法计算的问题吗？

4、感受乘除之间的联系。

5、同桌合作。

同桌合作编组，并填写表格。

6、小组交流。

四人一组，相互交流同桌合作的结果。

7、集体交流。

8、填一填。

打开课本39页，将1---4题填写完整。

四、巩固练习。

完成课本第39页的试一试。

五、课堂小结。

师：今天你学到了什么？

师：以后，我们要遇到这样平均分的问题，都可以用除法算式来表示。我们今天掌握的本领，不仅能帮助我们成为优秀的指挥官，还能为我们解决好多生活中的问题呢！

飞行表演飞机图片。

（1）一共有多少架飞机？列式：

（2）每架飞机编成1组，可以编成几组？列式：

（3）平均编成组，每组有几架飞机？列式：

U飞行航模的五年级（模板21篇）篇十六

在一个中午，我正在楼下玩飞碟游戏。当我去见飞碟的时候，忽然，发现地上有一只小鸟，它刚长全羽毛，它在地上跳来跳去，有时还飞一下，只能飞到一块小石头上，然后再跳下来，这样来回几次，我知道他肯定飞的不会很高。于是，我拿来一个笼子，悄悄地靠近它，它一点也不知道，还在那里跳来跳去，我趁这个机会，马上把它套住，关进笼子里。这时，它才意识到自己被关在笼子里，那幼小的心灵开始害怕，在那里叽叽喳喳叫个不停。这下我可高兴了，拿来一点水和米放在她的面前，说：“小麻雀，小麻雀，快点吃大米和水吧，吃饱了，才能飞得高，飞得远。”小麻雀东张张，西望望，好像在说：“妈妈，妈妈，快来救我我不要吃大米和水。”说完，两只脚踩在放米和放水的盒子上，非常愤怒的样子。看它不吃不喝的样子，我犹豫不绝，把它放了，让它回到妈妈的身边，还是把它养起来，这只小家伙实在太可爱了，我舍不得它。我想：也许明天他会习惯笼子里的生活。第二天中午，它还是不吃不喝的，叽叽喳喳的叫个不停。于是，我忍痛轻轻的打卡笼子，小麻雀很快的飞了出去，它在地上不停地张望，好像在寻找妈妈，不一会儿，妈妈嘴里夹着一条小虫飞了过来，把小麻雀给带走了。我看着小麻雀远去的身影，我非常高兴，小麻雀终于回到自己温暖的家。

U飞行航模的五年级（模板21篇）篇十七

自从上一节课，老师“不小心”让鱼缸打翻了之后，我们便开始期待这一节生物课，因为这次是关于鸟类的，说不定老师会“不小心”让房屋飞到天上去呢！

这一次，只见老师严肃的迈着沉重的步伐，伴着一个大纸箱子，来到我们教室，起初我们还以为又是什么好东西呢，但打开一看，却是一个很大的红色圆球，这似乎让我们都非常的失望，摇着头回到了座位上，就在我回到座位上坐下的那一刹那，听到了清脆的笛子声，我赶忙回头去看，之间生物老师吹着笛子，那个“红色炸弹（圆球）”也随之裂开了一条缝，像是有小鸡破壳而出。我们目不转睛的看着这个“红色炸弹”，渐渐地，这个圆球分成了八瓣，每一瓣都有一大些似小鸟的东西，只听老师传达了命令：“机器鸟一号，带着旺小汪；机器鸟二号，带着李艳冰，机器鸟三号，带着……”就这样，老师一个个的全部吩咐完毕，等我们还没看清什么，便觉得背后被一个巨大的钩子吊起，然后迅速向窗外飞去，眼看就要撞到玻璃了，我心一紧，闭上了眼睛，可老师却早就知道会这样，然后迅速开启窗户，让这些机器鸟带着我们“环游世界”。

老师说：机器鸟“叟无符号”，带着你的部队去一号科室，机器鸟“田径天塔”带着你的部队去二号科室，就这样，我们分成了两队，由于飞得太高，飞得太快，所有同学都闭紧了眼睛，一会儿，只感觉自己的脚落到了地下，我们才敢睁开眼，一看：天啊，我们真的在“会飞的教室里呀！”

同学们都“平安着陆”了，一看到这景象，立刻都凑到窗前，看看到底是怎么回事。但只是看到了屋子飘在空中，周围缠着树，书上有叽叽喳喳的小鸟，生物老师不紧不慢的打开窗户，说也奇怪，按理说平常的鸟都惧怕人类，但这里不一样，鸟儿们一看见窗户打开了，便争先恐后的飞了进来，就这样，学生和鸟儿们玩儿了起来。

接下来老师开始讲课：啄木鸟，是人类的朋友，也是树的医生，没有他，树便会生病，直到最后死去。

过不多久，老师让机器鸟出发，又把我们送了回去，这节课可真过瘾，坐了一回免费飞机，真好！

U飞行航模的五年级（模板21篇）篇十八

太开心啦！今天学校组织我们去参观航空基地。

来到航空基地，我们首先观看了发射火箭模型的表演。只听“3、2、1，发射！”，火箭尾后喷出一道火焰，“嗖”的一下飞向天空，直冲云霄，一下就不见了踪影。大家都看得目瞪口呆，惊叹得半天合不拢嘴。

接着，我们又观看了放飞飞机模型表演。飞机跟火箭不一样，先在地上慢慢滑行，然后越来越快，最后飞上蓝天。飞机在空中飞了一圈又一圈，一会竖着飞，一会旋转着飞行，一会又在天上翻滚，真是精彩极了！引来同学们阵阵欢呼。

意犹未尽的我们，还争先恐后地尝试着开3d模拟飞机，

我和班上另外一位同学一组，我们驾驶着模拟飞机，飞机一会飞向天空，一会飞向陆地，一会飞向大海，我们俩一阵阵尖叫，真是又惊险又刺激，连旁边观看的同学都为我们捏了一把汗。大家开飞机的时候，虽然技术都不是很熟练，总是摇摇晃晃，撞来撞去，但大家都非常兴奋。

在工作人员的指导下，我们还学会了制作了木制的模型飞机。先把机翼、机尾分别装好，然后把它们固定在机身上，装上机头，然后，把一根橡皮筋拴在机头和机尾的钩子上，一个简单又漂亮的模型飞机就做好了。想要起飞，只要转动机头的螺旋桨，带动橡皮筋，然后松开，借助橡皮筋的回力，螺旋桨旋转起来，飞机就能“嗖”的一下飞起来。我们愉快地放飞着自己亲手做的飞机，一架又一架的飞机不断地飞向天空，壮观极了。我们不仅鼓起掌来。

我们还学习了一些飞行指挥手势和飞行中的气候符号。这让我觉得驾驶飞机需要很多的技术和智慧。

活动结束了，当我们依依不舍离开的时候，望着蓝天，我幻想着我和同学们成为了真正的飞行员，开着自己刚做好的一架架飞机，在蓝天上飞行。越过高山，跨过江河，在祖囯妈妈的怀抱里自由翱翔。

U飞行航模的五年级（模板21篇）篇十九

1.学习用绘画和折纸的方法表现飞行器，了解直升飞机的外形构造基本知识和各种类型飞机的造型特点。

2.训练发散性思维能力，培养学生美术设计制作与应用的能力。

3.培养学生的国防意识和热爱科学的情感，增强学生合作学习过程中的角色意识和社会责任感，养成有序地进行设计与制作的工作态度与合作精神。

学生能掌握绘画和折纸的方法表现飞机，将飞机设计的有自己的特色。

有关飞机的资料、白纸、彩色笔。

教师给学生送小礼物----飞机!

你们小时侯都喜欢玩飞机吧!

人类自古以来就有飞上太空、翱翔天际的愿望，无数的神话和传说都表达了人类对飞行的愿望!

教师板书课题。

1、教师与学生一起参观飞行梦工厂!让学生由心底产生一种崇拜感。启发学生说说还知道哪些关于飞机的小知识!

开展知识问答游戏，让学生全面了解关于飞机的常识。

世界上第一架飞机在几几年、被谁发明的?

飞机上为什么要装黑匣子?

隐形飞机为什么会隐形?

人们根据竹蜻蜓设计出什么飞机?

2、同学们，你们会运用白纸怎样多种形式表现飞机呢!

请学生小组讨论，填写讨论卡片。

3、教师根据学生的情况重点指导，强调绘画从整体出发，到细节。强调折纸左右对称，边对边，角对角。

教师示范，也可以请学生当小老师。

教师重点强调学生在上色时应该注意飞机的色彩不能多，要简单大气。

教师与学生共同分析绘画和折纸的作业情况，说说自己最喜欢的作品是那一副?为什么?

从1903年第一架飞机的诞生到现在，才短短一百多年，但我们人类的足迹已经飞出地球，更大更广的天空等者我们!

U飞行航模的五年级（模板21篇）篇二十

这是一节小学一年级体育课（教学内容：投掷游戏）。

必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认识，我把低飞机投掷设计成“飞行—空战”主题式模拟活动，试图通过这种儿童喜闻乐见的形式，，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。

1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；

3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力；

5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。

师：小朋友们，相当飞行员吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试）那好，老师带大家开飞机好吗？。

（带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗。）。

师：（出示各种飞机编队飞行的图片）漂亮吗？老师告诉小朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒。

（让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行）。

师：刚才小朋友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远。

（学生至各自“空域”尝试“飞行”，教师分别参与各组活动，引导学生互相比较、互相观察，寻找合理的投掷方法）。

师：各飞行小队集中野战机场，我们来比一比谁是特技飞行员。

（请各小组推荐同学演示，师生共同评议，从中选出投得好的学生命名为“特技飞行员”并给予奖励）。

（学生七嘴八舌地回答）。

对了，得掌握好的飞行技巧才行！下面老师把刚才飞行员表演时看到的几种飞行方法模仿给大家看，请大家看看哪种飞行方法更好。

（教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让学生对比寻找总结正确的投掷方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的投掷方法）。

好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！

（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）。

再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。

师：飞行员们表现得真棒！现在我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演习了。

（宣布“演习”规则，轮流由四—五名学生扮演“侦察机”冲过其他同学“伏击”的“阵地”）。

师：（紧张地宣布）刚刚老师收到情报，一架不明国家的超大型侦察机正向我国境内飞来，请各飞行小队赶快进入阵地，准备打击侵略者！

（教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”）。

师：胜利喽！看，群众来慰问战斗英雄们了。

（师生随欢快的音乐进行放松小游戏：犒劳飞行员）。

（学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为“保卫祖国”“英雄”的成功和喜悦）。

本课采用主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。

由于本次课是市级研讨课，课前我一直担心学生会“出洋相”，一个担心是：放手让学生小组自主尝试“编队模拟飞行”；由于是一年级新生，课前预演又失去研讨活动的意义，所以对学生小组在课上能否即时编好队我心里没一点底，甚至课前就准备好了学生在这个环节“出洋相”的应对措施。但在课堂上四个学生小组都出乎我意料的展示了多种精彩的编队飞行模拟动作。由此我认识到，只要让学生插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，学生哪怕是一年级新生，都具有将创新思维转化为成果的能力。我课前的第二个担心是器材问题，由于纸飞机材质和制作等因素会直接影响到纸飞机飞行的高度和远度，所以我担心这会影响到学生对正确投掷动作的体验和掌握。事实证明，我的担心是多余的，部分破损的纸飞机虽然在一定程度上会限制学生投掷效果的展示，但在经过自练自悟和师生共同探究之后，绝大多数学生对正确的投掷动作有了感性和理性的认识，相同的投掷动作纸飞机不同的飞行高度和远度相反还激起了部分同学的好奇心，在课后他们拉住我询问原因，在鼓励和肯定了他们的探究意识后我就纸飞机的一些弊端跟他们作了解释，同时鼓励他们去摸索更好的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高更远。事后我在该班的课上以此为例，鼓励学生向这些同学学习，努力在学习中养成探究的好习惯。一段时间后，我惊喜地发现该班大部分学生学习的积极性和学习的主动探究意识发生了可喜的进步。这节课上纸飞机投掷的弊端在一定程度上反倒成了激发学生探究兴趣的触发点，看来只要教师在教学中注重与学生交流，做有心人，往往无心“插柳”也会取得“柳成荫”的效果。

本案例是吴燕峰老师在我市小学体育课改研讨会中展示的一堂研究课的真实再现。它在投掷纸飞机的主题情境教学活动中，将学生置身于模拟的“空战”场景中，每一位学生都是小“飞行员”，而作为学生学习的促进者、引导者、参与者的老师，形象地把自己扮作“长机”，学生扮为“僚机”，通过教师在“地面”指挥，学生在“空中”爬行、俯冲、翻斤斗等一系列活动，使教师与学生的身心、情感完全融合到了一起。更令我们欣喜的是，不仅吴老师当时的课上的精彩，而且还从课后的教学反思中得到了启发，将适时捕捉到的学生对教学道具“纸飞机”的探究兴趣，给予了充分的鼓励与肯定，并在以后的课中较好地将学生的探究兴趣变成了良好的探究习惯。这是教学反思促进教师专业发展和自我成长的最好实例！

U飞行航模的五年级（模板21篇）篇二十一

每个人都会有自己的远大理想.有的想当文学家，把伟大的人民歌颂；有的想当天文家，把宇宙的奥秘探索；有的想当医生，能治好所有的病.而我的理想是当上一名在天空飞翔的飞行员.

那一天，很小的我，在妈妈的怀抱里，仰望天空，梦想有一天我也能飞到天空上去，看着那洁白的云.

现在我知道，只有当上飞行员才能飞到天空中去.我心里不停的闪出这个念头“将飞行员定成你的偶像吧，飞行员飞翔在蓝天上的照片你也想拍吧，将飞行员定成你奋斗的目标，你实现吧!”

但我也知道，实现这个理想是多么的困难啊!听妈妈说过，当飞行员有很多要求的.例如：不能做过手术，不能有疾病，眼睛不能近视，不怕恐高，不能头晕，成绩还要非常好等许多方面，这才能当上一名合格的飞行员.

但每一次听到这些要求，心里总是忐忑不安，想着是否放弃.但我最终坚定了决心.

我现在应该一步一步向飞行员这个目标的距离拉近.认真学习课堂知识，加强体育锻炼，每天少玩电脑，少看电视，保护眼睛，避免在体检时不过关.

啊!多么美好的理想!我一定为了你加倍努力.