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托班儿歌说课稿（优质20篇）篇一
学习儿歌《小汽车》感受儿歌的节奏美。
了解车的种类。
让幼儿知道交通规则。
1、和各种各样车的图片。
2、《小汽车》板书。
3、音乐——汽车的鸣叫声。
1、请小朋友听音乐——汽车的叫声
提问：a小朋友们听听这是什么声音？（汽车的声音）
b你们都看过那些车（公共汽车，大卡车……）
2、今天，老师也给小朋友们带来了几张有关车的照片，你们想看吗？
教师出示图片，请小朋友们观看车的外型并说说汽车叫的声音
3、有一位了不起的作家，给这些车编成了一首好听的儿歌，咱们一起来听听。
4、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
（教师边做动作边说儿歌，幼儿欣赏。）提问：小汽车是怎么叫的啊？
5、老师领读一遍儿歌，幼儿跟读，要求幼儿吐字清晰
6、游戏：变声读儿歌。
7、幼儿和教师一起说儿歌，教师边做动作边说儿歌，来调动幼儿的学习兴趣。
在爸爸妈妈的陪同下，去观看各种类型的车。
托班儿歌说课稿（优质20篇）篇二
学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感，语言表达能力。
通过活动，了解猫的'习性和基本特征。
活动准备。
猫的图片、小猫头饰。
活动过程。
1、孩子们，老师今天给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊?(猫)你们真棒!答对了。
2、出示猫图片，提问：“老师要考一考小朋友，请小朋友说一说小猫长得什么样?它喜欢吃什么?小猫有什么本领?”(幼儿自由回答)小朋友说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜欢吃鱼，叫起来喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老师还要告诉小朋友一个秘密，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。
3、小朋友你们喜欢猫吗?为什么喜欢?(老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的说：“我喜欢小花猫，它是捉老鼠的小能手”“小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等)。
4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。
提问：“刚才小朋友看见了什么?”(有小花猫还有老鼠)小花猫怎样叫(喵喵叫)对，“小花猫，喵喵叫。”
小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了?(老鼠被小花猫捉到了)“老鼠被撞见，逃也逃不掉。”
老师完整的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》。
6、孩子们，小猫啊是我们人类的好朋友，我们应该对它怎么样啊?(我们要爱护小猫……它是我们的好朋友)。
活动延伸。
把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起观察小花猫。
托班儿歌说课稿（优质20篇）篇三
提示：
1．培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作，体验正确洗手的方法。
2．如托班人数较多，分两次让托儿洗手，主班老师可带领部分托儿玩游戏，配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。
玩法：
1、托班幼儿围坐在一起。
2、念（1）句时，托儿双手手心向上，跟着节奏念儿歌，上下抖动4下；念（2）句的前半句时先做卷左（右）边袖子的动作，念（2）句的后半句时做卷右（左）边袖子的动作；念（3）、（4）句时左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句时右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句时双手十指交叉抱好；念（8）句时用力甩三下。
准备：托儿已会念儿歌“洗小手”。
附儿歌《洗小手》
（1）洗小手，洗小手，
（2）先卷袖子后洗手，
（3）手心搓一搓，
（4）手背搓一搓，
（5）换只手，
（6）再搓搓，
（7）抱起来，甩三下，
（8）一、二、三．
托班儿歌说课稿（优质20篇）篇四
学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感，语言表达能力。
通过活动，了解猫的习性和基本特征。
猫的图片、小猫头饰
1、 孩子们，老师今天给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊?(猫)你们真棒!答对了。
2、出示猫图片，提问：“老师要考一考小朋友，请小朋友说一说小猫长得什么样?它喜欢吃什么?小猫有什么本领?”(幼儿自由回答)小朋友说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜欢吃鱼，叫起来喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老师还要告诉小朋友一个秘密，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。
3、小朋友你们喜欢猫吗?为什么喜欢?(老师引导幼儿说话，并让幼儿完整的说：“我喜欢小花猫，它是捉老鼠的小能手” “小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等)
4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。
提问：“刚才小朋友看见了什么?”(有小花猫还有老鼠)小花猫怎样叫(喵喵叫)对，“小花猫，喵喵叫。”
小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了?(老鼠被小花猫捉到了)“老鼠被撞见，逃也逃不掉。”
老师完整的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》
6、孩子们，小猫啊是我们人类的好朋友，我们应该对它怎么样啊?(我们要爱护小猫……它是我们的好朋友)
把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起观察小花猫。
托班儿歌说课稿（优质20篇）篇五
活动目标：
1、通过儿歌表达爱妈妈的情感 。
2、在游戏中学习短句"妈妈妈妈……”
3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。
活动准备：
经验准备：学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。
物质准备：积木，挂图、"好妈妈"的音乐。
活动过程：
1、音乐出来，唱"好妈妈"的歌（集体唱一遍）
2、提问引出课题"想妈妈"。
宝宝们！（诶--），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（教师逐个提问幼儿：想的）哦！大家都想自己的妈妈的。
1、哟！这个宝宝在干什么呢？（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的？（幼儿回答：幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的）这里有谁呀？（妈妈）哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再仔细看一下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的.那个动作也表示在想妈妈呀？（幼儿观察并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？（集体边说边学动作："小宝宝，想妈妈"）
练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……
1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话"）教师巡回指导：重点练习"妈妈，妈妈我想你" "妈妈，妈妈，快点回家"……宝宝们，电话打完了吗？（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！（幼儿放电话机）
2、打电话游戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？（多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的……）
3、完整朗诵儿歌：
宝宝们--诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫"想妈妈"。
提问：儿歌名字叫什么？（幼儿集体说几遍"想妈妈"）我来完整念给你们听，好吧？（好）儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。
宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？（提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶……）想他们，我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧！（上来拿积木电话机，活动结束）
附：儿歌：想妈妈
（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）
托班儿歌说课稿（优质20篇）篇六
培养幼儿良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
通过学习儿歌，使幼儿知道牙刷的结构。
掌握儿歌基本内容。
牙刷教具3个；牙刷一把。
牙刷及牙齿图片一组。
箱子一个（或袋子）。
1、以让幼儿“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼儿的兴趣。
师：今天，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子（袋子）里，摸一摸，是什么呢？（让幼儿猜是牙刷）。
2、观察牙刷，认识牙刷的特征。
牙刷是什么样子的？
先让幼儿说说，然后老师小结，幼儿复述。牙刷柄长长的，刷毛短短的、直直的，很多很多。牙刷长的象数字宝宝“7”。
牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？
老师小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会蛀虫，就不会疼。
1．师：“今天，还有三位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。
（出示牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！）
师：小朋友，你们看只有爸爸和妈妈，还缺谁呢？（牙刷宝宝）。
师：“家庭成员都齐了，那我们一起刷刷我们的小牙吧！”
（儿歌《我的家》）
2．学习儿歌《刷牙》
师：“我们应该怎样刷牙呢？让老师看看你们的白牙齿。
教给幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
（互动《我的家》）
让幼儿掌握刷牙的方法，从小养成刷牙的好习惯。爱护牙齿，少吃糖。
托班儿歌说课稿（优质20篇）篇七
提示：
1．培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作，体验正确洗手的方法。
2．如托班人数较多，分两次让托儿洗手，主班老师可带领部分托儿玩游戏，配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。
玩法：
1、托班幼儿围坐在一起。
2、念（1）句时，托儿双手手心向上，跟着节奏念儿歌，上下抖动4下；念（2）句的前半句时先做卷左（右）边袖子的动作，念（2）句的后半句时做卷右（左）边袖子的动作；念（3）、（4）句时左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句时右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句时双手十指交叉抱好；念（8）句时用力甩三下。
准备：托儿已会念儿歌“洗小手”。
附儿歌《洗小手》
（1）洗小手，洗小手，
（2）先卷袖子后洗手，
（3）手心搓一搓，
（4）手背搓一搓，
（5）换只手，
（6）再搓搓，
（7）抱起来，甩三下，
（8）一、二、三。
初步理解儿歌中的内容，愿意跟着老师一起学念儿歌。
1.教学挂图。
2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干，幼儿人手一份新房子操作卡片。
一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。
二、师：老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌，还给它起了一个好听的名字，儿歌的名字叫《新房子》，让我们一起来听一听吧！
（教师有表情地朗诵儿歌）
三、师：这首儿歌好听吗？儿歌的名字叫什么？这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗？（师幼共同将儿歌念一遍）
四、师：老师这里也有一幢新房子，可是还没有小动物住进去，我们来请这三只小动物住进去好吗？（教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里）
托班儿歌说课稿（优质20篇）篇八
1、在情景中幼儿自然习得，感受的快乐。
2、培养幼儿有文明礼貌的习惯。
一、导入
1 直接进入情景
师：有那么多的客人来到我们的家里来做客，我们可以怎么来接待我们的客人呢？
（幼儿讲述）
2说说你会给客人准备些什么菜呢？
二、理解
1你们说了那么多的好吃的菜来招待我们的客人，让我也来给客人准备些好吃的菜。（师边示范边进行操作）
2提问：我给客人准备了些什么菜？是怎么烧的呢？
（引导幼儿来数一数，荤素的合理搭配）
3今天来了那么多的客人，他们也要来尝尝这些好吃的菜，你们会做这些菜吗？
（在情景中幼儿进行的学念）
三、延伸
1请客人来尝尝我们好吃的菜（引导幼儿与客人进行交流）
2你们的客人喜欢吃什么？我们可以和客人一起去菜场买些他们喜欢吃的菜。
托班儿歌说课稿（优质20篇）篇九
1．在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光。
2．尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
3．通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。
重点难点。
重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光。
难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
活动准备。
ppt图片音乐《让我的家》。
活动过程。
一、导入：
2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的'内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！
二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣。
1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爷爷走路）。
老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。
3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）。
托班儿歌说课稿（优质20篇）篇十
学习儿歌《小汽车》感受儿歌的节奏美。
了解车的种类。
让幼儿知道交通规则。
活动准备。
1、和各种各样车的图片。
2、《小汽车》板书。
3、音乐——汽车的鸣叫声。
活动过程。
1、请小朋友听音乐——汽车的叫声。
提问：a小朋友们听听这是什么声音？（汽车的声音）。
b你们都看过那些车（公共汽车，大卡车……）。
2、今天，老师也给小朋友们带来了几张有关车的照片，你们想看吗？
教师出示图片，请小朋友们观看车的外型并说说汽车叫的.声音。
3、有一位了不起的作家，给这些车编成了一首好听的儿歌，咱们一起来听听。
4、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
（教师边做动作边说儿歌，幼儿欣赏。）提问：小汽车是怎么叫的啊？
5、老师领读一遍儿歌，幼儿跟读，要求幼儿吐字清晰。
6、游戏：变声读儿歌。
7、幼儿和教师一起说儿歌，教师边做动作边说儿歌，来调动幼儿的学习兴趣。
活动延伸。
在爸爸妈妈的陪同下，去观看各种类型的车。
托班儿歌说课稿（优质20篇）篇十一
小兔是孩子喜欢的动物,小兔和大灰狼的故事可以说是小班孩子永恒的主题.
结合孩子喜欢小兔和大灰狼这个情节,我们把计算活动(认识图形)融入到了小兔乖乖的主题活动中去.让孩子在游戏情节中学习,这样孩子的兴趣会更高.
1、喜欢小兔子，初步了解小兔子的习性，喜欢模仿小兔的动作。
2、尝试分辨圆形，三角形，正方形，感受数活动的乐趣。
3、在游戏情景中获得愉快的情绪体验，并了解、学习自我保护。
1、兔子胸卡和大灰狼的头饰。
2、场地上画上圆形，正方形，三角形，表示山洞。
3、圆形，正方形，三角形胸饰。
一、小兔钻山洞(一)
1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，请一名幼儿扮演大灰狼。用圆形呼拉圈做“山洞‘，边念边做动作：小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。当兔妈妈说：“天黑了，大灰狼了，快到山洞里去。”小兔双脚跳到山洞，未跳进的或跳的`慢的会被大灰狼抓住，则停止游戏一次。
二、小兔钻山洞(二)
1、幼儿自主选择图形胸饰。
2、看看有哪些图形的山洞?并告诉大家在山洞玩的感受。
3、大灰狼来了，请幼儿钻进山洞躲起来。
4、引导幼儿同伴间交流，说说自己在哪个山洞里?(圆形、正方形、三角形)
反思：本次活动中幼儿对于模仿兔子的动作——双脚跳，掌握都不是很好，幼儿的注意力都集中到了大灰狼的身上，都忘记了要跳着跑了，但是由此也发现了一个问题，我在安排场地时没有设计好，应该让让大灰狼离兔子再远一点。还有在第二个环节中，我觉得应该调整为先不要让大灰狼出现，让幼儿选择好图形胸饰之后先练习跳一下，这样就不会出现只顾为了躲避大灰狼而忘记自己要选择的“山洞”了。
托班儿歌说课稿（优质20篇）篇十二
教学目标：
1、了解儿歌内容，感受作品的幽默有趣。
2、念准平翘舌音。
重点：引导幼儿学习念儿歌。
准备：幼儿用书《今天我来做爸爸》。
教学过程：
1、完整感受儿歌，引起学习兴趣：
(1)听录音，引起幼儿学儿歌的兴趣：
“老师给大家介绍一首新的儿歌，名字叫《今天我来做爸爸》，它的内容很有趣，大家听一听它有趣在哪里。”
(2)幼儿听儿歌两遍。
(3)幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿的回答，逐一重复，加深幼儿对儿歌的印象。
2、学习儿歌，理解儿歌内容：
(1)集体跟读儿歌：“儿歌中的我真的做爸爸?”“为什么我叫妈妈别害怕?”
(2)教师朗读儿歌，幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音。
(3)分小组朗读儿歌。
(4)提供机会鼓励幼儿在集体面前表演，自由讨论。
3、感受儿歌的幽默;。
(1)自由讨论：“你觉得这首儿歌幽默在哪里?”
(2)幼儿听录音跟念儿歌。
(3)教师引疑：“如果我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人，会是怎么会是呢?你们可以回家试试。”
教学活动二：今天我来做爸爸(改编儿歌)。
活动目标：
1、体验用替换代词的方法改编儿歌。
2、幼儿已基本了解儿歌内容。
活动过程：
1、复习儿歌：
(1)教师引出儿歌的名字。
“还记得我们学的这首儿歌吗?”“有谁愿意朗诵给我们大家听呢?”
(2)幼儿自告奋勇，可以一个人也可以是两个人表演。
(3)集体复习儿歌。
2、尝试改编儿歌：
(1)请已经回家尝试改编过的幼儿试一下，并告诉大家是怎么替换的。
(2)幼儿打开图书，找一找儿歌中的哪些词可以被替换。
(3)幼儿回答，教师与幼儿一起寻找替换的规律：
(4)“儿歌中称呼相同的地方可以替换。”“替换后句子的长短和原来的儿歌要一样。”“儿歌中的玩具可以替换。”幼儿自由结伴探索尝试，教师观察倾听幼儿替换、改编的情况。
3、分享交流的快乐：
(1)师生小结替换的规律——第1、8句中的“爸爸”可以一起替换。第2、6、7句中“妈妈”可以一起替换。第3、4句中的玩具可以替换成其他玩具。
(2)幼儿介绍自己改编的新儿歌。
(3)请改编得好的幼儿做小老师，带领大家学习。
托班儿歌说课稿（优质20篇）篇十三
让幼儿熟读儿歌并在老师的提示下自己背诵。
让幼儿了解小手小脚的用途。
幻灯片。
1.师生互动。老师提问；小朋友你的小手能干什么啊？幼儿回答干什么，例如吃饭，穿衣服等。小脚能走路。
2.老师出示幻灯片，让幼儿说出幻灯片里的小朋友在干什么。
3.老师用小花猫的声音告诉幼儿，今天小小花猫给我们带来了一首小儿歌，小朋友想不想听啊？幼儿回答“想！”老师诵读，幼儿听。
4.老师问幼儿：这是小花猫给小朋友的礼物，你们想不想要啊？幼儿回答“想要！”老师说：那小朋友就和老师一起把小儿歌学会吧，小花猫的`小礼物你就收到了。幼儿回答：“好！
5.老师带幼儿读儿歌，反复读。
7.教程结束，老师提示幼儿，小花猫现再累了，我们把小花猫送回家吧。让幼儿一边读儿歌，老师关掉幻灯片。
8.幼儿休息。
1.幼儿能跟琴唱《我有一双小小手》。
2.幼儿能帮妈妈做一些力所能及的事。
托班儿歌说课稿（优质20篇）篇十四
培养幼儿良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
通过学习儿歌，使幼儿知道牙刷的结构。
掌握儿歌基本内容。
活动准备。
牙刷教具3个;牙刷一把。
牙刷及牙齿图片一组。
箱子一个(或袋子)。
活动流程。
一、情景导入。
1、以让幼儿“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼儿的兴趣。
师：今天，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子(袋子)里，摸一摸，是什么呢?(让幼儿猜是牙刷)。
2、观察牙刷，认识牙刷的特征。
牙刷是什么样子的?
先让幼儿说说，然后老师小结，幼儿复述。牙刷柄长长的，刷毛短短的、直直的，很多很多。牙刷长的象数字宝宝“7”。
牙刷是用来干什么的?我们都在什么时候刷牙?
老师小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会蛀虫，就不会疼。
二、学习儿歌。
1.师：“今天，还有三位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。
(出示牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸!大家好，我是牙刷妈妈!)。
师：小朋友，你们看只有爸爸和妈妈，还缺谁呢?(牙刷宝宝)。
师：“家庭成员都齐了，那我们一起刷刷我们的小牙吧!”
(儿歌《我的家》)。
师：“我们应该怎样刷牙呢?让老师看看你们的白牙齿。
三、游戏刷刷牙。
教给幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
(互动《我的家》)。
四、活动延伸。
让幼儿掌握刷牙的方法，从小养成刷牙的好习惯。爱护牙齿，少吃糖。
托班儿歌说课稿（优质20篇）篇十五
《甜嘴巴》。
小娃娃，甜嘴巴，
叫爸爸，叫妈妈,。
叫得奶奶笑哈哈。
《爱是什么》。
爱是微笑，
爱是拥抱，
爱是关心，
爱是帮助。
《结勾勾》。
我有一双手，
十个手指头，
他会扣钮扣，
还会结勾勾。
《妈妈拉娃娃》。
妈妈拉娃娃，
娃娃拉妈妈，
拉着圆圈走，
看谁先坐下。
《滑滑梯》。
滑滑梯，滑滑梯，
你先我后别着急，
上去好像爬高山，
爬了一级又一级，
下来好像坐飞机，
呼的一下就到底。
《大番茄》。
园里的番茄圆又大，
躺着睡觉不说话，
来了一只大狼狗，
对着番茄咬一口，
爸爸看见很生气，
快把狼狗赶出去。
《洗手歌》。
小朋友，来洗手，
先用清水冲一冲，
再用肥皂擦一擦，
搓搓手心和手背，
小手轻轻甩三下，
再用毛巾擦干净。
《手指歌》。
大拇指是爸爸，
爸爸开汽车，嘀嘀嘀；
食指是妈妈，
妈妈洗衣服，哗哗哗；
中指是哥哥，
哥哥打篮球，嘭嘭嘭；
无名指是姐姐，
姐姐在跳舞，啦啦啦；
小小指头就是我，
我在敲小鼓，咚咚咚。
《小老鼠上灯台》。
小老鼠，上灯台，
偷油吃，下不来，
喵喵喵，猫来了，
叽里咕噜滚下来。
《做个好朋友》。
点点头，伸出小指头，
笑一笑，你我拉拉勾，
拉拉勾，做个好朋友。
《小手爬》。
爬呀爬呀爬呀爬，
一爬爬到头顶上，
爬呀爬呀爬呀爬，
一爬爬到小脚上。
《吃饼干》。
饼干圆圆，圆圆饼干，
用手掰开，变成小船，
你吃一半，我吃一半，
啊呜一口，小船真甜。
《幼儿园真好玩》。
幼儿园，真好玩，
玩滑梯，玩摇马，
小朋友们在一起，
唱歌跳舞真欢喜。
《小手》。
小手小手拍拍拍，
小手小手摆摆摆，
小手小手藏起来，
小手小手伸出来。
《花皮球》。
花皮球，圆溜溜，
拍一拍，跳一跳，
不拍了，不跳了，
躲在墙角睡觉了。
《自己吃饭》。
小花猫，吃饭啦，
扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃鱼虾，
吃得香，吃得饱。
《大老虎》。
白白米饭，
豆腐鸡蛋，
青菜肉汤，
喷香喷香，
我来做个大老虎，
阿呜一口都吃光。
《笑哈哈》。
说鼻子，捏鼻子，
说耳朵，拉耳朵，
说头发，摸头发，
说眼睛，指眼睛，
说嘴巴，笑哈哈。
《什么翘，什么摇》。
什么翘？胡子翘。
谁的胡子翘？
小猫的胡子翘。
什么药？尾巴摇。
谁的尾巴摇？
小狗的尾巴摇。
《分橘子》。
我有三个橙橘子，
爸爸一个大橘子，
妈妈一个大橘子，
还有一个小橘子，
谁吃这个小橘子？
我吃这个小橘子。
《我会看书》。
小图书，真有趣，
小朋友们真欢喜，
仔细瞧，慢慢翻，
不要撕坏小图书。
《亲一亲》。
亲一亲好妈妈，
嗯，好香啊！
亲一亲好爸爸，
呵哈哈，
胡子扎嘴巴！
《大苹果》。
我是一个大苹果，
小朋友们都爱我，
请你先去洗洗手，
要是手脏别碰我。
《甜甜嘴》。
公鸡有个尖尖嘴，
鸭子有个扁扁嘴。
鸟儿有个弯弯嘴，
鱼儿有个圆圆嘴。
小兔有个三瓣嘴，
它们都是甜甜嘴。
《宝宝不怕冷》。
北风被风呼呼，
雪花雪花飘飘，
小手小手搓搓，
宝宝不怕冷呀，
锻炼身体好！
小球小球拍拍，
一二一二跑跑，
小脚小脚跳跳，
宝宝不怕冷呀，
锻炼身体好！
《看花花的娃娃》。
有个小娃娃，
最爱看花花，
花儿看不够，
还要摘回家。
先摘一朵小红花，
再摘一朵小蓝花。
花儿痛得泪流下，
哎哟哎哟喊妈妈。
妈妈妈妈快来呀，
这里有个坏娃娃。
《长大一岁了》。
新年到，新年到，
小朋友们拍手笑，
你长高，我长高，
我们长大一岁了。
《元宵节》。
元宵节，真热闹，
看花灯，吃元宵。
飞机灯，飞得高；
荷花灯，水上漂；
小狗灯，满地跑；
小朋友们哈哈笑。
《妈妈节》。
三月八，笑哈哈，
我送妈妈一朵花，
妈妈见了真高兴，
夸我是个好娃娃。
《豆乖乖》。
乖乖豆，豆乖乖，
一颗一颗快快来，
跑进我的嘴巴里，
宝宝喜欢宝宝爱。
《小豆角》。
小豆角，真可爱。
里面住着豆乖乖。
小朋友们把门开，
豆乖乖呀快出来。
《花儿好看我不摘》。
花园里，花儿开，
红的红，白的白，
花儿好看我不摘，
大家都说我真乖。
《青蛙要回家》。
小青蛙，呱呱呱，
找不到妈妈，
回不了家！
小娃娃，小娃娃，
快来快来帮助它！
《春天歌》。
春天到，小鸟叫，
草儿绿，花儿笑，
蝴蝶飞，青蛙跳，
娃娃张嘴咪咪笑，
歌唱春天来到了。
《我和妈妈》。
妈妈是树，我是小鸟，
树叶沙沙，
妈妈给我讲故事；
小鸟喳喳，
我给妈妈讲故事。
《玩具大家玩》。
幼儿园玩具真不少，
皮球积木滑滑梯，
变脸串珠月亮船……。
我们大家一起玩，
不争不吵乐陶陶，
乐陶陶。
《小金鱼》。
小金鱼，摇尾巴，
张嘴巴，吐泡泡，
游来游去不说话，
小朋友们喜欢它。
《小蝌蚪》。
一只蝌蚪一个头，
两只眼睛黑油油，
一条尾巴在后头，
摇摇摆摆水里游。
托班儿歌说课稿（优质20篇）篇十六
初步理解儿歌中的内容，愿意跟着老师一起学念儿歌。
1.教学挂图。
2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干，幼儿人手一份新房子操作卡片。
一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。
二、师：老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌，还给它起了一个好听的名字，儿歌的名字叫《新房子》，让我们一起来听一听吧！
（教师有表情地朗诵儿歌）。
三、师：这首儿歌好听吗？儿歌的名字叫什么？这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗？（师幼共同将儿歌念一遍）。
四、师：老师这里也有一幢新房子，可是还没有小动物住进去，我们来请这三只小动物住进去好吗？（教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里）。
提示：
1．培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作，体验正确洗手的方法。
2．如托班人数较多，分两次让托儿洗手，主班老师可带领部分托儿玩游戏，配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。
玩法：
1、托班幼儿围坐在一起。
2、念（1）句时，托儿双手手心向上，跟着节奏念儿歌，上下抖动4下；念（2）句的前半句时先做卷左（右）边袖子的动作，念（2）句的后半句时做卷右（左）边袖子的动作；念（3）、（4）句时左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句时右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句时双手十指交叉抱好；念（8）句时用力甩三下。
准备：托儿已会念儿歌“洗小手”。
附儿歌《洗小手》。
（1）洗小手，洗小手，
（2）先卷袖子后洗手，
（3）手心搓一搓，
（4）手背搓一搓，
（5）换只手，
（6）再搓搓，
（7）抱起来，甩三下，
（8）一、二、三．。
托班儿歌说课稿（优质20篇）篇十七
1、理解儿歌内容，知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。
2、喜欢念儿歌，愿意边玩球边念儿歌。
宝宝人手一个皮球。
一、出示皮球，引起宝宝的兴趣。
教师：这是什么？你会玩皮球吗？
（教师请几个宝宝上来玩皮球，说说：你是怎么玩球的？）。
二、教师示范表演玩球，并学念儿歌《花皮球》。
玩球的？
怎么玩球的'啊？拍一拍，皮球怎样了？不拍了，皮球又怎样？你们想不想学这首儿歌？
3、教师带领宝宝边念儿歌，边做相应的动作，激发宝宝的兴趣。
4、请个别宝宝玩球，念儿歌。
名幼儿上台边玩皮球，边念儿歌）。
5、全体幼儿一起再来回顾念2~3遍儿歌。
三、结束活动，宝宝进行玩球活动。
教师：我们的宝宝本来学的真棒，花皮球真好玩，宝宝，你们想和花皮球一起做游戏吗？现在和老师一起去操场上和皮球做游戏吧！（教师分别给宝宝每人一个球，带领大家到户外场地上进行拍球游戏，进一步感知皮球的特性。）。
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托班儿歌说课稿（优质20篇）篇十八
1、理解儿歌内容，知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。
2、喜欢念儿歌，愿意边玩球边念儿歌。
宝宝人手一个皮球。
一、出示皮球，引起宝宝的兴趣。
教师：这是什么？你会玩皮球吗？
（教师请几个宝宝上来玩皮球，说说：你是怎么玩球的`？）
二、教师示范表演玩球，并学念儿歌《花皮球》。
玩球的？
怎么玩球的啊？拍一拍，皮球怎样了？不拍了，皮球又怎样？你们想不想学这首儿歌？
3、教师带领宝宝边念儿歌，边做相应的动作，激发宝宝的兴趣。
4、请个别宝宝玩球，念儿歌。
名幼儿上台边玩皮球，边念儿歌）
5、全体幼儿一起再来回顾念2~3遍儿歌。
三、结束活动，宝宝进行玩球活动。
教师：我们的宝宝本来学的真棒，花皮球真好玩，宝宝，你们想和花皮球一起做游戏吗？现在和老师一起去操场上和皮球做游戏吧！（教师分别给宝宝每人一个球，带领大家到户外场地上进行拍球游戏，进一步感知皮球的特性。）
托班儿歌说课稿（优质20篇）篇十九
1、理解儿歌内容，知道皮球有拍一拍、跳一跳的特性。
2、喜欢念儿歌，愿意边玩球边念儿歌。
宝宝人手一个皮球。
教师：这是什么？你会玩皮球吗？
（教师请几个宝宝上来玩皮球，说说：你是怎么玩球的？）。
玩球的？
怎么玩球的啊？拍一拍，皮球怎样了？不拍了，皮球又怎样？你们想不想学这首儿歌？
3、教师带领宝宝边念儿歌，边做相应的动作，激发宝宝的兴趣。
4、请个别宝宝玩球，念儿歌。
名幼儿上台边玩皮球，边念儿歌）。
5、全体幼儿一起再来回顾念2~3遍儿歌。
教师：我们的宝宝本来学的真棒，花皮球真好玩，宝宝，你们想和花皮球一起做游戏吗？现在和老师一起去操场上和皮球做游戏吧！（教师分别给宝宝每人一个球，带领大家到户外场地上进行拍球游戏，进一步感知皮球的特性。）。
托班儿歌说课稿（优质20篇）篇二十
1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。
2、在游戏中学习短句"妈妈妈妈……”
3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。
学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。
积木，挂图、"好妈妈"的音乐。
1、音乐出来，唱"好妈妈"的歌（集体唱一遍）。
2、提问引出课题"想妈妈"。
宝宝们！（诶--），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（教师逐个提问幼儿：想的）哦！大家都想自己的妈妈的。
1、哟！这个宝宝在干什么呢？（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的？（幼儿回答：幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的）这里有谁呀？（妈妈）哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再仔细看一下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？（幼儿观察并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？（集体边说边学动作："小宝宝，想妈妈"）。
练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……。
1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧（宝宝们每人抓个积木电话开始游戏"打电话"）教师巡回指导：重点练习"妈妈，妈妈我想你""妈妈，妈妈，快点回家"……宝宝们，电话打完了吗？（打完了）打完电话，把电话机放到箩筐里吧！（幼儿放电话机）。
2、打电话游戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？（多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的`……）。
3、完整朗诵儿歌：
宝宝们--诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫"想妈妈"。
提问：儿歌名字叫什么？（幼儿集体说几遍"想妈妈"）我来完整念给你们听，好吧？（好）儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。
宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？（提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶……）想他们，我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧！（上来拿积木电话机，活动结束）。
附：儿歌：想妈妈。
（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）。