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一次有趣的观察大全（18篇）篇一
今天与孩子们一起学习了第18课《一次有趣的观察》。因为这是一篇略读课文，所以，试着让孩子们合作完成这篇课文的学习。
在孩子们分组合作之前，给孩子们提出了合作学习要完成的三个任务。
1、小组认读生字;。
3、试着看看课文可以分几个部分(这个任务有些难了，不过，看孩子们的吧，能完成到什么程度就到什么程度)。
开始合作了，孩子们兴趣很高。以前，我大都是让他们合作完成生字的认读，这次我把学习整篇课文的学习任务都交给他们了，这对他们来说，还是第一次。很快，大部分小组进入学习状态，个个拿着小字卡，像模像样地互相提问，遇到认读不好的成员，他们会使出浑身的本事解决同伴生字的认读问题。二十多分钟过去了，我让孩子们坐好，这回轮到我出场了。
先检查了孩子们生字的认读情况，从abcd四个组中，各叫起一个小组，嘿嘿!这算是抽样检查吧。除一个小组的两个孩子组词稍书慢一点外，其他孩子认读比较顺利。接下来，我了解一下都有多少人提出的问题得红旗了，举手的'孩子不足全班的四分之一。这些小家伙们，已经有了自己判断能力，他们完全说得出什么样的问题可以得红旗，什么样的问题不可以得红旗。记得在学习第16课《邮票齿孔的故事》时，有孩子刚提出：邮票打孔是谁发明时，下面便“啊”声一片，因为，这篇课文介绍的就是阿切尔在什么样的情况下发明了邮票打孔机。提问题的孩子不好意思地坐了下来。是呀，如果把课文读完，这就不是问题了。学习第17课《画风》的时候，也有孩子提出：他们为什么画风?这个看似问题的问题，其实并不是什么问题，既然不是问题，自然也就不用花时间去研究它了。在孩子们的提问中，帮助他们提炼问题，也是我目前最想做的了。
一次有趣的观察大全（18篇）篇二
今天，我们上了一节有趣的观察课。老师给了我们每人一个橘子观察。
橙色是圆的，黄色的，大小不一。它就像一个小南瓜，一个汽车轮胎和一个小球。它上面有一个长长的橙色手柄。正是这个小小的橙色手柄将营养物质输送到橙子中。橙色的手柄上有一片叶子，就像它的绿色小帽子一样。它的底部有一个小灰点，好像是它的眼睛。它身上也有一些水泡，像它的气孔。我把它放在我的鼻子前面。淡淡的香味让人神清气爽。
我轻轻脱下它的橘黄色衣服，橘子发出“滋滋”的声音。我看到里面有一个橘黄色的果肉，果肉上有一层白色。老师跟我们说是橘络。橘色的络像橘色的肉穿了一件白色的薄纱衣服。我小心翼翼地扯下橘黄色的络脉，展现在我面前的是八兄弟相拥。我折下一片花瓣，它像一弯月牙，像一只小船。我剥下透明的橘皮，橘皮肉就像玉米粒和水滴。里面躺着几颗白色的脂肪核。
这时，我的口水流了出来，我赶紧往嘴里塞了一瓣，酸甜的，让人回味无穷。
橘子不仅好吃，而且有很多用途。陈皮晒干可以泡茶、制药，是一个很好的祛痰、镇咳、开胃的药方。橘子肉可以用作果汁或甜点。
今天，我收获了很多！这真是一堂有趣的观察课。
一次有趣的观察大全（18篇）篇三
1、课前的律动游戏。
课前跟着小鸭做律动，符合学生的审美情趣，虽然跟教师比较陌生，但是有了动感的音乐和可爱的卡通人物，学生都兴奋地跟着做起了动作，脸上洋溢着快乐。
2、课前的师生熟悉。
先是看投影上教师的名字称呼教师，“名字就是给人叫的。”尽管学生不敢叫教师的名字，但是“这个老师亲和”的概念已经初步形成。
接着的“男教师和女教师有什么不同?”的谈话简单，学生可以围绕主题放开说，可以消除学生对男教师的某些可能存在的偏见，拉进师生之间的距离。
3、批评隐含在表扬中。
比如初读部分，教师让学生自己读，学生齐读完了全文。教师评语：“我们班的同学非常团结，刚才老师请大家自己读，大家非要齐心协力一起读完。”在表扬声中把学生不认真倾听教师的要求的淡淡批评隐含在其中。足见教师对学生的关爱。原来课堂上可以出错。
4、游戏调节学生大脑。
观察同学换座位的游戏，与课文“观察”的主题相关，又调节了紧张疲劳的大脑，使学生完全放松了心情，师生关系达到完全和谐。
一次有趣的观察大全（18篇）篇四
教学目标：
1、会认6个生字。
2、学习在默读课文的过程中，理清课文的思路。
3、学习观察的方法，能够对自己感兴趣的事物有探究的热情，肯动脑筋想办法。
教学准备：
教学课件，图片，小黑板。
教学过程：
一、经验导入，整体感知。
让学生谈一谈自己到自然中观察的发现（指名交流，相机指导学生观察要有一定的顺序，观察有一定的目的，观察要细心，耐心）。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读课文，画出自己不认识的字。
2、学生交流已经认识的字，通过查字典或请教同学学习学习自己不认识的字。
三、熟读课文，解决问题。
1、学生自读课文，提出不懂的问题。
2、生生交流读懂的问题和读不懂的问题。
四、师生共同交流总结。
1、我听到了什么问题？
2、我是怎么做的？
3、我看到了一些什么？
4、我观察到的结果是什么？
5、结论：生活中要善于观察，勤于思考，就会有许多新发展。
五、生活中，你都遇到了哪些问题，你是怎样解决的？
六、课后实践，进行观察，并写出观察日记。
同学们在课下可养花种草，并进行观察，培养兴趣。
板书设计：
观察一：发现小芽长出来。
观察二：故意让豆蔓儿向左绕，结果豆蔓仍然向右绕。
观察三：连续观察，详细观察四个小时，终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。
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一次有趣的观察大全（18篇）篇五
今天上午，爸妈都出去了。我待在家里，无聊极了！此时，我恨不得变成一个穿墙人，“嗖”地穿出去，和小伙伴愉快地玩耍，就算是一个人玩，只要能出去，我依然能玩得很开心。可是，门被锁住了，我也只能闷闷不乐地待在家里，做我那个无法实现的“白日梦”。
这时，我无意中看见了饭桌上的枸杞，脑海不禁闪出妈妈出门时的嘱咐：“妈妈不在家，你要记得泡枸杞茶来喝哦！对眼睛好。”我皱皱眉头，便向饭桌走过去，给自己泡了一杯枸杞茶。
我端起杯子，正准备喝的时候，忽然发现枸杞宝宝们都变胖了。我便放下杯子，安静地观察了起来。嘿，枸杞宝宝们还真有趣，有一些安静地浮在水面上，像是在仰泳，还有一些干脆躲到水里，学潜泳去了。我的兴趣一下子就被这些枸杞宝宝吸引了：为什么同样是枸杞，却有些沉有些浮呢？我注意到，下水后的枸杞宝宝们全都变涨了，原因是不是藏在这里呢？在好奇心的驱使下，我把枸杞宝宝们挨个挤了个遍，再继续观察浮沉情况，哈哈，它们果然全都沉下去了！原来，小枸杞下水后，身体里充满空气，所以才会浮在水面上，被我挤过之后，因为空气被挤出来，水跑进了小枸杞的身体里，所以小枸杞就沉下去了。
我拿起自己泡的枸杞茶，喝了一口，有点甜，还挺好喝的！
一次有趣的观察大全（18篇）篇六
昨天，我的姐姐和我的舅妈来了。今天一大早，我、妈妈、姐姐和舅妈一起去东门逛街。我们坐地铁到老街，去老街真远啊！到了老街就是东门了，哇！好多商场商店啊！而且还是一个连着一个的。因为坐地铁的时间太长了，所以已经快十一点了，于是我们就买了两碗烤土豆和一袋鸭舌，吃完以后，我们进入了一个商场。里面的人真多啊。那里有卖各种各样的.东西，妈妈给我买了一团毛线，这样我就可以织围巾了。那里许多卖的衣服都是十八十九岁的人穿的，没有几家我适合的。
逛了一个多小时我们都饿了，然后我们随便的吃了点东西，就又去逛街了，逛了一会，我们准备走了，走去坐地铁的路上发现了一家餐厅，这家餐厅的名字叫便所，我们觉得这家餐厅的名字很有趣，于是就进去看看。进去一看我们发现这家餐厅奇怪极了。他们故意把座椅设计成马桶的样子，装东西的碗都是厕所里的小便池一类的东西，虽然感觉有点恶心，但是饭菜的味道还不错。吃完以后，我们离开了东门。这是我第一次来东门，东门真有趣啊！
一次有趣的观察大全（18篇）篇七
我非常喜欢小蚂蚁，不仅因为它们有能干、勤劳、朴实的性格，更令我敬佩和喜欢的是，它们在危机时刻不退缩、互相帮助、勇敢果断的精神。
又一次，我在家院子里的晾台上发现了几只小蚂蚁，它们看起来忙忙碌碌的，在两个花盆之间来回穿梭，速度很快。我很好奇，凑近了一点，把蚂蚁拿了起来，这只蚂蚁好像很生气，很不老实，六条腿儿不停地乱动，两个触角也前后摆动着。我想应该是我打搅了它的工作吧，于是我小心翼翼地把它放到了地上，它立刻回到了岗位。哎，蚂蚁真是个“工作狂”。
我仔细观察它们的一举一动，感觉它们的工作太枯燥了，准备给它们带来点“乐趣”。我这个捣蛋鬼，拿来了一个小小的瓶盖，里面装满了水，我把水一下子倒在了蚂蚁的工作区，蚂蚁们在水中挣扎。不一会儿，不知道从什么地方来了好多救兵，把一只只蚂蚁抬出有水的地方。经过它们一阵救援，“落水”的几只蚂蚁得救了。我感到非常震惊，它们这种团队精神太强了。
还没等我想出来，蚂蚁和蜘蛛的大战已经开始了，蚂蚁虽然小，但数量多。一大堆蚂蚁铺天盖地向蜘蛛扑去。蚂蚁狠狠地咬蜘蛛，此时蜘蛛已经遍体鳞伤，只好灰溜溜的逃走。而蚂蚁像打了胜仗的将军，大摇大摆回到原来工作的地方，那些援兵也不见了踪影。
我看着这些蚂蚁，心想：它们这种临危不乱，互相帮助的精神真是值得我们学习。一只小小的蚂蚁，都有如此强的团队意识，我们人也要好好的反思了！
一次有趣的观察大全（18篇）篇八
1、展示课文插图，仔细观察，看图说话。
你看明白了什么？
你还想知道什么？
指名说话。
2、揭题：画中的小朋友正在进行一次有趣的观察，他究竟在观察什么？发现了什么有趣的现象呢？咱们到课文里看个究竟。
二、初读课文，了解内容。
1、自由读课文，读准字音，读通课文。
2、再读课文，给文章自然段标上序号。
a、结合课文插图，读了课文，你又明白了什么？
b、想一想，说一说。
我听大人说，。起先，我。于是，我就。最后我终于相信。这真是一次的观察。
3、再看插图，读读词语。
（1）指名认读词语。
（2）结合插图和课文内容，用这些词各说一句话。
三、细读课文，深入品味。
1、轻声读全文。思考：在大人的谈话中，我听说了一个有趣的话题：扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。针对这一有趣的话题，我起先怎么想的？最后又是怎么认为的？用--划出有关我前后想法和态度的句子。
2、交流讨论，深入发现。
a、我常听大人说，扁豆的蔓儿……。
决定自己观察观察。
出示句子：
b、我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的！
（1）指名读两句句子。我前后的态度有什么不一样？
起先我不相信是为什么？最后我终于相信又是为什么？
（2）再自由读这两句句子，留心标点？、！，从标点中，你又读懂了什么？
（3）想想，你准备怎样读好这两句话？指名挑战读，评价。
3、那么，是什么改变了我的态度？让我有这么一个非常肯定的结论呢？
自由读：2、3自然段。
（小结：认真仔细的观察，亲眼看见的现象（改变了我的态度）。
（1）用划出我观察态度认真、仔细的句子。
a、交流反馈，理解品味特点、看个究竟、紧盯、又这些词的意思和用词准确。
b、在两次观察中，让我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的，是哪一次？为什么？
c、比较句子：我看着它。我紧盯着它。
读一读，你发现了什么？还有哪些句子写出了我的紧盯？
d、课件展示扁豆蔓儿的有趣现象--从右边绕着爬。
（2）有感情地朗读2、3自然段。你认为我是一个怎样的孩子？
四、回顾总结，思考升华。
1、出示课件图片。看我多，小主人公开心地对我们说什么呢？
2、对课文中的我说句赞扬的`话吧。
五、板书设计。
我不相信。
仔细观察。
看到事实。
终于相信。
一次有趣的观察大全（18篇）篇九
教学目的：1、认识“蔓、缠、竟”这些生字。会用“终于”说话。
2、研读课文，感受作者的心里变化，感情朗读课文。
3、知道“百闻不如一见”，懂得要多留心细观察，在生活中做个有心人。
教学准备：生字卡、课件等。
教学过程：
一、看图引入。
1、展示课文插图，仔细观察，看图说话。
你看明白了什么？
你还想知道什么？
指名说话。
2、揭题：画中的小朋友正在进行一次“有趣的观察”，他究竟在观察什么？发现了什么有趣的现象呢？咱们到课文里看个究竟。
二、初读课文，了解内容。
1、自由读课文，读准字音，读通课文。
2、再读课文，给文章自然段标上序号。
a、结合课文插图，读了课文，你又明白了什么？
b、想一想，说一说。
“我”听大人说， 。起先，我 。于是，我就 。最后我终于相信 。这真是一次 的观察。
3、再看插图，读读词语。
扁豆蔓儿 终于。
缠上去 观察。
竹竿 究竟。
特意 偷偷地。
墙根 决定。
（1）指名认读词语。理解词的意思。
（2）结合插图和课文内容，用这些词各说一句话。
三、细读课文，深入品味。
1、轻声读全文。
思考：在大人的谈话中，我听说了一个有趣的话题：扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。针对这一有趣的话题，我起先怎么想的？最后又是怎么认为的？用“——”划出有关“我”前后想法和态度的句子。
2、交流讨论，深入发现。
在交流反馈中出示句子：
a、我常听大人说，扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。这是真的吗？我不相信，决定自己观察观察。
b、我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的！
（2）再自由读这两句句子，留心标点“？”、“！”，从标点中，你又读懂了什么？
（3）想想，你准备怎样“读”好这两句话？指名挑战读，评价。
3、那么，是什么改变了我的态度？让我有这么一个非常肯定的结论呢？
自由读2、3自然段。
（1）小结：认真仔细的观察，亲眼看见的现象改变了我的态度。
（2）用“ ”划出“我”观察态度认真、仔细的句子。
a、交流反馈，理解品味“特意”、“看个究竟”、“紧盯”、“又”这些词的意思和用词准确。
b、在两次观察中，让“我”终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的，是哪一次？为什么？
c、比较句子。
我看着它。
我紧盯着它。
读一读，你发现了什么？还有哪些句子写出了“我”的“紧盯”？
d、课件展示扁豆蔓儿的有趣现象——从右边绕着爬。
4、有感情地朗读2、3自然段。
此时，你想对课文中的“我”说些什么？
四、回顾总结，思考升华。
1、出示图片。看看“我”的神态，用一个合适的词形容一下。
想象：小主人公开心地对我们说什么呢？
板书设计。
我不相信。
相信事实。
终于相信 。
教学反思:。
一次有趣的观察大全（18篇）篇十
在我五年级的时候，去了阉寺基地玩。
到了阉寺后一下午安排住哪里，介绍了阉寺的风景和地方。
第二天在阉寺的`生活开始了，课程真有意思呀！葫芦雕刻课程开始了，我调了一条蛇和一个八卦阵，真好呀，不过没来的及刻上，只画上了一条蛇和八卦阵。第二节课上的科技课，8人一组分两份，组装后装上系统就亮了，装了两个，一个是台灯，一个是来回变亮的红绿灯。下面含有几节课（我就不说了）中午睡两小时，吃饭半小时，吃饭要快要还要自己刷碗奥。
晚上看电影，看到十点才睡觉。早上六点半起床。没次都起的来，我也不知道是为什么，在阉寺基地睡的再晚也会安点起来不会迟到的。
这三天真快乐呀。你五年级也会去阉寺基地玩的，祝你开心。快快乐乐的过着三天。
六年级:张安康。
一次有趣的观察大全（18篇）篇十一
我常听大人说，扁豆的蔓（wan）儿是向右绕着爬的。这是真的吗？我不相信，决定自己观察观察。
春天，我在院子的墙根下种上扁豆。有一天，我发现泥土裂开了，扁豆长出了小蔓儿。我找了根小竹竿，立在它旁边。我特意把蔓儿从竹竿的左边绕着缠（chan）上去。第二天天刚亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。我很奇怪，它是怎么从左边转到右边的呢？我决心看个究竟（jing）。
星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记号。我紧盯着它。过了半个小时，扁豆开始离开了记号，向右边移动。又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下。四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹竿右边，绕着缠上去了。
我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的。
一次有趣的观察大全（18篇）篇十二
几分钟后，那小块糖旁边就围着一圈密密麻麻的“小芝麻”，有的紧贴着糖块儿，有的在旁边转圈圈，有的竟然爬到糖上面去吸汤汁儿，哈，一定是我的糖太美味了！
如我再把糖敲碎一些吧！为了不伤害蚂蚁们，我先轻轻一吹，哎呀，它们被我吓得四处乱窜！这对小小的.蚂蚁来说，简直是“龙卷风”啊！我赶紧把糖敲碎，可是蚂蚁们都不来了，它们还一直在吸剩下的糖汁儿呢！
一次有趣的观察大全（18篇）篇十三
星期三的下午，当入场曲开始播放的时候，我们立刻排好队，兴高采烈地走下楼。因为我们四年级的运动会终于开始了!
我们排好队，站好队形。那时候我的心一直在“怦怦”地跳个不停，生怕第一个运动项目就是投篮。不料，杨老师的`声音就停留在我的耳边：“请趣味投篮的选手尽快到检录处集合。”啊!到我了!我和喻凯扬默契地对视了一下，便一起向检录处跑去。
我们和别班的同学站成两队，集合到检录处那里。老师点了一下名，便让我们去了篮球架下集合。我们迅速地在篮球架下排成一纵队。刚排好队，老师拿来三个球，对我们说：“每人投十个球，看谁投得最多，谁就是第一名。”我们就摩拳擦掌，都想获得好成绩。于是，一场激烈的投篮赛就开始了。
时间过得真快，转眼间就到我了。我半眯着眼睛，使劲一投，我看到篮球在空中划成一个完美的弧线，“砰当”一下进了。那时候我可真开心!
运动会投篮项目结束了。我却受益匪浅，因为坚持不懈，才能获得成功。我这几天的努力没有白费啊!
一次有趣的观察大全（18篇）篇十四
教学目的：
1、认识“蔓、缠、竟”这些生字。会用“终于”说话。
2、研读课文，感受作者的心里变化，感情朗读课文。
3、知道“百闻不如一见”，懂得要多留心细观察，在生活中做个有心人。
教学准备：
生字卡、课件等。
教学过程：
一、看图引入。
1、展示课文插图，仔细观察，看图说话。
你看明白了什么?
你还想知道什么?
指名说话。
2、揭题：画中的小朋友正在进行一次“有趣的观察”，他究竟在观察什么?发现了什么有趣的现象呢?咱们到课文里看个究竟。
二、初读课文，了解内容。
1、自由读课文，读准字音，读通课文。
2、再读课文，给文章自然段标上序号。
a、结合课文插图，读了课文，你又明白了什么?
b、想一想，说一说。
“我”听大人说，。起先，我。于是，我就。最后我终于相信。这真是一次的.观察。
3、再看插图，读读词语。
扁豆蔓儿终于。
缠上去观察。
竹竿究竟。
特意偷偷地。
墙根决定。
(1)指名认读词语。理解词的意思。
(2)结合插图和课文内容，用这些词各说一句话。
三、细读课文，深入品味。
1、轻声读全文。
思考：在大人的谈话中，我听说了一个有趣的话题：扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。针对这一有趣的话题，我起先怎么想的?最后又是怎么认为的?用“——”划出有关“我”前后想法和态度的句子。
2、交流讨论，深入发现。
在交流反馈中出示句子：
a、我常听大人说，扁豆的蔓儿是向右绕着爬的。这是真的吗?我不相信，决定自己观察观察。
b、我终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。这是我自己观察到的!
(2)再自由读这两句句子，留心标点“?”、“!”，从标点中，你又读懂了什么?
(3)想想，你准备怎样“读”好这两句话?指名挑战读，评价。
3、那么，是什么改变了我的态度?让我有这么一个非常肯定的结论呢?
自由读2、3自然段。
(1)小结：认真仔细的观察，亲眼看见的现象改变了我的态度。
(2)用“”划出“我”观察态度认真、仔细的句子。
a、交流反馈，理解品味“特意”、“看个究竟”、“紧盯”、“又”这些词的意思和用词准确。
b、在两次观察中，让“我”终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的，是哪一次?为什么?
c、比较句子。
我看着它。
我紧盯着它。
读一读，你发现了什么?还有哪些句子写出了“我”的“紧盯”?
d、课件展示扁豆蔓儿的有趣现象——从右边绕着爬。
4、有感情地朗读2、3自然段。
此时，你想对课文中的“我”说些什么?
四、回顾总结，思考升华。
1、出示图片。看看“我”的神态，用一个合适的词形容一下。
想象：小主人公开心地对我们说什么呢?
板书设计。
我不相信。
仔细观察。
相信事实。
终于相信。
一次有趣的观察大全（18篇）篇十五
记得那是在我上二年级的时候，一次班队课。老师让我们玩拼句子的游戏。周老师发给每个同学三张小纸条。大家在纸条上写上名字（不同的`名字）、在哪儿（不同的地点）、干什么（不同的事），写好后，放在讲台上。老师把纸条分成三组，然后让每个人抽三张拼成句子念出来。
在我们摆弄了好一会儿，才拼成了句子。第一个拼完的是徐程磊，他念道：“张红在草地上洗澡。”“哈哈哈……”教室里发出一片笑声。第二个是张银杰，他站在讲台前已合不拢嘴，笑着说：“任苗苗在水沟里拔河。”“在花盆里跳舞。”这一声立刻打断了张银杰的话，原来戚聪聪已经忍不住了。一下子，教室里哄堂大笑。第四个是施腾龙，他说：“胡湛在厕所里溜冰。”话音刚落，只见许多同学捧腹大笑。你瞧，莉莉还笑得眼泪直流。顿时，笑声、喊声混成一片。这时，戚寒哲大声说：“这句更有意思，邵翔中在肚子里睡觉。”……“哈哈哈……”我们的笑声在教室里久久回荡。
一次有趣的观察大全（18篇）篇十六
人们常说：“团结力量大。”我们要团结一致才能赢得胜利，这不，我从一群蚂蚁的'身上得到了验证。
一天下午，我在吃饼干的时候，不小心把一大块饼干掉在了地上。过了一会儿，我发现爬过来了几只小蚂蚁。它们钻到饼干下面，使劲地想抬起那块饼干，可就是抬不起来。几经周折，那饼干还是丝毫没有被挪动过，我心想：“你们这几只小蚂蚁犹如一点面包屑那么轻，连风都吹得跑，还想搬动这块饼干，真是自不量力。”我正想着，只见这几只小蚂蚁低着头，离开了，好像很失落，我想：“看吧，知难而退了吧！”
没想到，几分钟过后，一群蚂蚁排着整齐的队伍，迈着整齐的步伐过来了。它们来到饼干旁，有的在下面扛，有的在前面抬，有的在后面推，可是，还是搬不动饼干。
夜色渐渐降临，有一只蚂蚁来到另一只蚂蚁旁，它把触角朝对方一碰，好像在说：“我们爬到饼干上面，把饼干咬成小快吧。然后，分成几组慢慢地把面包搬进洞里。”接着，它们俩又向其它蚂蚁传了信息。过了一会儿，它们分成了几组，把饼干搬回了洞里。
这一次观察，让我明白了虽然蚂蚁身体很小，力量也很弱，但是成千上万只蚂蚁团结起来，就汇聚成了一股强大的力量。有了这种力量哪怕是天塌下来了，也不用怕了。从此以后我再也不小瞧蚂蚁，看不起它们了。
一次有趣的观察大全（18篇）篇十七
星期六，妈妈从市场买回几个苹果，妈妈削了一个给我吃。过了十分钟，我想吃苹果的时候，发现苹果变成了棕色，我很好奇，为什么苹果放久了会变颜色呢？于是，我去找电脑当我的小助手。我上网一查，网上说：苹果是因为被空气氧化了，苹果内部的色素变了，所以才会变色，苹果并没有坏掉，只要把苹果放进盐水里，苹果还是会变回原来的颜色。
我按照百度上说的做，拿一个盆子，再拿勺子装几勺盐放进盆子里，然后装一点白开水，等十几分钟，再把苹果放进水里，不一会儿，苹果果然又变回原来的颜色了，这可真神奇。
爸爸跟我说：“除了苹果以外，桃子、香蕉，还有土豆、茄子等也会氧化，但被盐水泡一会儿就没事了。”我想：以后我一定要多读一些书，增长多一些知识。
从这次的观察中，我知道了苹果变色并不是它坏了，而是被空气氧化了，大自然的世界可真奇妙。
一次有趣的观察大全（18篇）篇十八
听大人们说：扁豆的藤蔓是逆时针方向在树上缠绕攀爬的。这是真的吗?我决定自己观察观察。
春暖花开的时候，我在院子的墙根下种上了一些扁豆种子。几天以后，在潮湿松软的泥土里，扁豆苗一棵一棵的钻了出来。当豆苗长到一定长度的时候，我找来了一些小竹竿插在泥土里，为它们的攀爬做好准备。我还特意把几棵藤蔓按顺时针方向固定在竹竿上。第二天天刚亮，我就急急忙忙的起了床，跑去看实验的结果。真的很奇怪，我明明是把扁豆的藤蔓固定在竹竿的右侧的，它怎么悄悄地转到左侧了呢?。它是怎么从右边转到左边的呢?我决心看个究竟。
又是一个星期天。我又把一棵扁豆蔓向右方向缠绕到竹竿上，并在竹竿上用红色墨水做了个记号。我拿了一个小凳子坐在旁边，一边看书，一边观察豆蔓。一个小时过去了，扁豆蔓的顶部离开了记号，开始向左边偏移。两个小时过去了，扁豆的顶部顺着左方向偏移到了竹竿记号的另一面。在整整一个上午的观察中，我还注意到一个有趣的现象：每经过一段时间，扁豆的藤蔓就会微微地抖动一下。我明白：这是藤蔓在展示自己顽强的生命力，努力地在拉长自己啊。傍晚，当我再次去看扁豆藤蔓的时候，发现扁豆的藤蔓已经环绕着竹竿完成了一圈多的缠绕。
我终于相信扁豆藤蔓是围绕着竹竿做逆时针缠绕攀爬的。
可是，扁豆藤蔓为什么要这样攀爬呢?通过网上资料查找，我知道了大部分的藤类植物都有它们固定的缠绕方向，这是它们各自的祖先遗传下来的本能。远在亿万年以前，有两种攀援植物的始祖，一种生长在南半球，一种生长在北半球。为了获得更多的阳光和空间，使其生长发育得更好，它们的茎部顶端就随时朝向东升西落的太阳。这样，生长在南半球植物的茎就向右旋转，生长在北半球植物的茎则向左旋转。经过漫长的适应、进化过程，它们便逐步形成了各自旋转缠绕的固定的方向。后来，它们虽然被移植到世界不同的地理位置，但其旋转缠绕的方向特性却被遗传下来而固定不变。
啊!自然界真是太神奇了!