教学工作计划可以帮助教师在教学过程中更好地把握教学进度和重点。在编写教学工作计划时，参考一些范文可以帮助我们更好地把握教学的重点和难点。
有趣的螃蟹教案（专业14篇）篇一
在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。
“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。
1、充分体验探索活动的快乐。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的.观察方法。
3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。
1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夹子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
1、教师问：你们知道螃蟹吗?
(知道)。
在家里爸爸妈妈让你们玩吗?
(不)。
为什么?
幼儿l：因为螃蟹凶。
幼儿2：它有大钳子。
幼儿3：要夹人。
2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。
幼儿观察螃蟹：
幼儿1，只看不动手。
幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼儿3，用手碰一下马上缩掉。
幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼儿坐在地毯上。
教师问：玩得快乐吗?(快乐)。
教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。
教师又问：螃蟹长得什么样子?
幼儿自由谈，教师巡听。
幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。
幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。
幼儿3，有三只脚。
幼儿4，不对，有四只脚。
4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。
5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。
教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。
6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。
不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。
这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?
有趣的螃蟹教案（专业14篇）篇二
星期日上午，妈妈买来了5只螃蟹，我们饶有兴趣地观赏起来。
螃蟹的外壳是灰褐色的，腹部是白色的。共有8条腿，腿上还长了白白的小刺。前面两只大螯想像两个大钳子，钳子上面长着一些洁白、锋利的小尖齿。
螃蟹很爱美。瞧，它的外壳上绣了一个“花蝴蝶”，螯足的“大拇指”上还戴着一个橘黄色的“戒指”。眼上抹着桔黄色的“眼影”，嘴上涂着桔黄色的“口红”，就连指甲上也抹着红红的“指甲油”呢！
你们知道螃蟹为什么横着走吗？螃蟹的8条腿只能左右伸缩，不能前后伸缩，所以它只能左右爬行。
螃蟹分雌雄两种，但不细心观察是看不出来的。我分辨不出雌雄，爸爸从水盆里拿出一只螃蟹，看了它的腹部说：“这只是雌的。”我们疑惑不解地问:“您是怎么分辨出来的呢？”爸爸神秘地说：“你们看这里。”顺着爸爸手指的方向一看，只见这只螃蟹白白的腹部上有一个椭圆形的盖儿，把腹部盖得严严实实的，爸爸用竹签把那个椭圆形的盖儿挑开让我们看。只见里面有许多像羽毛似的东西。我又问：“那雄螃蟹是什么样的呢？”爸爸又拿出来一只螃蟹，让我看了看它的腹部，说：“这就是一只雄螃蟹！”
我仔细地看了一下，原来雄螃蟹腹部是的盖儿三角形的，比较小，里面什么也没有。“噢，原来是这样啊！”
螃蟹更是一个出色的`体操运动员。爸爸用一个小竹棒放到一只螃蟹的两只大钳子上，螃蟹用两个大钳子一下夹住了小竹棒。爸爸拿着小竹棒转动着，速度越来越快，螃蟹紧紧地夹住小竹棒，就是不松开。我们紧张地看着地看着螃蟹精彩而又惊险的表演。当爸爸把小竹棒转到一百多圈的时候，螃蟹终于坚持不住了，“哗”的一声掉到了水盆里。我们都惊叫起来，生怕他会摔死。可是它却想什么事也没有发生一样，在水里自由自在地爬了起来。噢，原来螃蟹又在给我们跳水杂技呀！据查有关资料，至今还没有哪个国家的运动员能打破螃蟹所查下的连续大回环的记录呢！看来，我们得抓紧时间给它申报吉尼斯世界记录啦！
螃蟹真是太有趣了！
有趣的螃蟹教案（专业14篇）篇三
今天，苏老师给我们看了一段有趣的视频，首先是一片宽阔的沙滩，再仔细一看，有两只和沙子颜色相仿的小螃蟹在慢慢移动，不仔细观察，就很难发现；这也许是小螃蟹为了保护自己而天生的盔甲吧！我们仔细观察这对小螃蟹，发现它们的眼睛小小的，圆圆的，身体两旁各有一对强劲有力的钳子和几只细小的脚。
涨潮的时候，大浪把海里的小虫、小虾全部冲上了沙滩来，小螃蟹就马上从石头缝隙中出来找东西吃。它先是用钳子把沙子揉成丸状，放到嘴边，之后把沙子吃了又吐出来，吃了又吐出来，经过这样反复几次，再用后脚把吐出的沙球踢到后面，所以在它的身后总是会见到一堆堆带着唾液泡泡的沙球。退潮的时候，大海像吸尘器一样，把小螃蟹制作的小沙球全部滚进了海里。潮退去，沙滩又恢复了原来平整紧实的样子，好象一切都没有发生过。
苏老师还告诉了我们小螃蟹为什么吃沙子的原因：涨潮的时候，大海把水中的微生物全部打上岸来，退潮时，一些没有来得及跟随海水退出的小生物就被留在了湿漉漉的沙滩上。这时，海鸟和螃蟹就会到沙滩上来觅食。螃蟹把沙子弄成团，放在嘴边，就是把能吃的全部筛选出来吃掉，所以我们看见螃蟹吃过的沙子是球形的，啊，小螃蟹真聪明会在沙中找食物！
小螃蟹可真有趣，我喜欢小螃蟹。同时，我也发现了小螃蟹的秘密：原来它不是在吃沙而是在沙中寻找食物。
2下一页。
@_@我是分割线@_@。
有趣的螃蟹教案（专业14篇）篇四
1、学习用手指印画螃蟹，激发幼儿的创作兴趣。
2、再用棉签沾颜料添画各种动态的螃蟹。
3、结合画面学习讲述情节简单的故事。
1、红色水粉颜料若干份、棉签、幼儿用纸、抹布。
2、《螃蟹歌》。
1、师幼一起跟着音乐齐唱教过的.歌曲《螃蟹歌》。
（1）幼儿听音乐做动作。
（2）教师示范做动作，加强对螃蟹的理解。
（3）螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
（4）请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）。
2、教师出示范画并讲解示范。
（1）结合画面讲述故事内容。
（2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。
（3）然后再用棉签沾颜料添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。
（4）最后添画。
3、幼儿作画，教师指导。
（1）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。
（2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。
请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。
有趣的螃蟹教案（专业14篇）篇五
活动目标：
1．学习用手指印画螃蟹，激发幼儿的创作兴趣。
2．再用棉签沾颜料添画各种动态的螃蟹。
3．结合画面学习讲述情节简单的故事。
活动准备：
1．红色水粉颜料若干份、棉签、幼儿用纸、抹布。
2．《螃蟹歌》。
活动过程：
1．师幼一起跟着音乐齐唱教过的歌曲《螃蟹歌》。
（1）幼儿听音乐做动作。
（2）教师示范做动作，加强对螃蟹的理解。
（3）螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
（4）请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演)。
2．教师出示范画并讲解示范。
（1）结合画面讲述故事内容。
（2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。
（3）然后再用棉签沾颜料添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。
（4）最后添画。
3．幼儿作画，教师指导。
（1）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿。
的兴趣和创造性。
（2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。
活动延伸：请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。
有趣的螃蟹教案（专业14篇）篇六
我家养了一只螃蟹，八条腿，一双锋利的前爪像把钳子，小小的眼睛，一张小嘴，样子真威武。
螃蟹吃饭的时候可有趣呢。因为我不经常喂它，偶尔给它食物时，它就算看见了也不吃，好像我给它下了毒药似的。过了一会儿，它才慢慢地用前爪抓起一个食物，吞入肚中，看样子吃得有滋有味。有一次，我喂它的时候，我把馒头一小片一小片地撕下来放入水中，在一边观察。我见螃蟹不吃以为它没看见，便把食物放在它的前爪上，它这才往嘴里塞。看它那狼吞虎咽劲儿，就像饿了好几年的小猪。它和我渐渐地熟悉后，好像故意让我亲近它，如果不把食物放在它的前爪上，它就坚决不吃，像个螃蟹老爷，吃饭时总要有一个人在旁边喂它，真是“架子十足”，我知道，其实这是螃蟹对我友好的表示。
螃蟹总是想着出来玩。一天夜里，它把鱼缸上面的盖子顶开，一溜烟就不知跑到哪儿去了。我爷爷奶奶找了半天也没找着，谁知下午吃饭后，螃蟹从电视机后面慢悠悠地爬回来了，它好像觉得外面世界里的东西都是庞然大物，不好玩，还是回我自己的家吧。
听爸爸说这是一只母螃蟹，不知道能不能生个小螃蟹，它现在己经长大了，胖胖的，很可爱。
我喜欢我这只又威武又。
2下一页。
@_@我是分割线@_@。
有趣的螃蟹教案（专业14篇）篇七
活动目标：
1、仔细观察螃蟹的外形特征，并学会区分公母螃蟹，培养幼儿观察的细致性。
2、积极参与螃蟹外形特征的讨论，能联系生活大胆的用自己的方式表达内心的想法。
3、能勇敢捉螃蟹，学习螃蟹走路，体验其中的快乐。
活动准备：
1、螃蟹若干只，狗尾巴草、青草叶子、芦苇、树枝、筷子等若干。
2、螃蟹拼图，已画好的螃蟹画两张，勾线笔一支。
3、有公、母螃蟹标志的箱子各两只。
活动过程：
1、逗螃蟹。
（1）教师导入：请小朋友听一听，猜一猜盆子里是什么？幼儿猜并学一学声音。
螃蟹身上藏着许多小秘密呢，等会小朋友可要仔细的和它玩一玩，看谁发现的小秘密最多？
幼儿自由选择材料逗螃蟹，观察螃蟹的外形特征，教师巡回指导。
（2）幼儿交流讨论自己的观察。
教师：你们在玩的时候发现螃蟹长什么样子？
教师重点引导幼儿发现螃蟹身上的一些有趣的现象，并用语言形象的描述。（如背上有花纹、眼睛是突出来而且能竖又能倒、嘴巴不停的在动还会吐泡泡等）教师总结螃蟹的外行特征，儿歌的形式描述：小小螃蟹真可爱，背上有个硬壳壳，八只小脚尖又尖，两只钳子力气大，两只眼睛突出来，轻轻一碰它就倒，嘴巴不停吹泡泡，一堆一堆真好玩。
幼儿学说一遍。
教师重点引导幼儿分辨公螃蟹和母螃蟹。根据肚子分辨和根据脚和毛来分辨。
交代捉螃蟹的要求：螃蟹的大钳子可厉害啦，等会小朋友要勇敢的捉，轻轻的`放。
请幼儿统计螃蟹的只数。
幼儿交流捉螃蟹的办法。
教师总结：捏住了螃蟹壳的两边，就不会被螃蟹夹到手，这是最快最安全的一种捉法，但这种捉法要求小朋友要勇敢。螃蟹其实并不可怕，只要你勇敢，而且方法正确就能捉到它。
3、学螃蟹。
请幼儿仔细观察螃蟹走路，并把小椅子放两边学一学。
教师总结：今天我们发现了螃蟹身体上许多小秘密，学会了怎样分出螃蟹爸爸和螃蟹妈妈，还能勇敢的捉螃蟹，那螃蟹的身体里面有什么秘密呢？今天徐老师要请你们吃螃蟹，我们一起去找一找螃蟹身体里面的小秘密。
活动延伸：
吃螃蟹。
有趣的螃蟹教案（专业14篇）篇八
1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。
2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。
3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
1、螃蟹胸饰每人一个。
2、录音机、磁带。
3、图片。
1、欣赏音乐，导入活动。
师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”
（1）请幼儿欣赏一遍音乐。
（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？
（3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？
（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。
2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。
（1）让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。
（2）通过图片，让幼儿分清a、b、c段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。
3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。
4、听音乐完整地做动作。
5、游戏
（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。
师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？
（2）师生共同讨论游戏方法。
（3）请教师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。
提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。
螃蟹是幼儿喜欢且所熟悉的小动物，音乐活动《捉螃蟹》就是让幼儿在音乐中学习、模仿小螃蟹吐泡泡、横行的样子，感受音乐活动的乐趣。
在活动开始前，我画了整个音乐的图谱，帮助幼儿用图画来识记抽象的音乐。活动中孩子们显得很兴奋，很感兴趣，跟着我所设置的情境学习螃蟹长出大钳子，长出脚，吐泡泡、横行等，孩子们都能进入那个情境。到最后的音乐，他们有害怕的感觉，知道是令热害怕的东西来了，但是我还是觉得这节课有很大的不足。
1、在音乐感受性方面，大部分都是我在带着他们做，脱离了我，小朋友的能力还有所欠缺。
2、在感受音乐含义的.时，基本都是我在设置情境，基本都是我在为他们创设，小孩子们的主动性方面还有所欠缺。
有趣的螃蟹教案（专业14篇）篇九
星期天风和日丽，我和爸爸一起到郊外去钓鱼。我们来到了一个山清水秀的小水库边，爸爸先把钓鱼的东西准备好，然后静静地守候在鱼杆旁，而我则在旁边跑来跑去，一会儿捉蝴蝶、一会儿捉蜻蜓，玩得不亦乐乎。正当我快捉住一只可爱的红蜻蜓的时候，爸爸突然大叫一声：“儿子，快来看老爸钓到什么了？”我立刻飞奔到爸爸身边，“哇，是一只螃蟹！”我兴奋地叫了起来。
爸爸把螃蟹放到 一个大盆子里，我就认真地观察起螃蟹来。只见这只螃蟹披着威武的“盔甲”，全身呈棕褐色，长着八条腿，其中有两条腿十分强壮，好像龙虾的钳子一样。爸爸告诉我，这对钳子是螃蟹用来防身的武器。它的头顶上长着两只黑米大小的眼睛，眼睛旁边长着两根细小的触角，我用手一碰，它的眼睛就机灵地缩回了壳里，可爱极了！
爸爸把螃蟹捉起来，让我观察它的腹部，我猛然发现螃蟹的肚脐是尖的。奇怪，为什么是尖的呢？爸爸告诉我，螃蟹是有雌雄之分的，肚脐尖的是雄性螃蟹，肚脐圆的是睢性螃蟹。我恍然大悟，原来是这么一回事呀！
我想让观察变得更有趣一点，便找来一根小木棍，用小木棍轻轻敲击它的“盔甲”。它立刻瞪大眼睛，挥舞着那对锋利的大钳子，以迅雷不及掩耳的速度夹住了我的小木棍。我吓得连忙丢开小木棍，倒吸了一口冷气。好险！差点儿把我的手给夹住了。经过这次“战斗”，螃蟹得意洋洋地吐着白沫。哼！竟然敢嘲笑我！爸爸笑着说：“它不是在嘲笑你，它这是在呼吸呢！”呵！你这个小坏蛋，原来是在“喘气”呀！
我想知道螃蟹是怎样爬行的，爸爸便把它从盆子里捉起来放到地上，它的腿刚接触到地面的泥土，立马一伸一缩的，随后整个身子便开始移动起来，像喝醉酒的大汉一样横冲直撞。原来螃蟹是横着爬行的呀！正当它快溜掉的时候，爸爸又把它捉住放进盆子里。我得意洋洋地说“看你还怎么跑，小心晚上妈妈把你变成清蒸螃蟹”。
这真是一次奇妙而有趣的视觉大餐啊！
有趣的螃蟹教案（专业14篇）篇十
1、学习比较6以内数量的多少。
2、能用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的东西变成一样多，体验其中的乐趣。
1、红螃蟹、黄螃蟹图片若干。
2、小篮子（贴有点子数）人手一个。
3、包装袋人手一个（贴有数字和颜色）。
4、记录纸一张。
能用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的东西变成一样多。
情景教学、多媒体辅助教学。
教师活动幼儿活动设计
意图一、捉红色螃蟹
1、游戏：捉红色螃蟹
提出要求：捉红色的螃蟹，看清自己小篮子上的点子数，捉到和自己篮子上的点子数一样多的螃蟹。（引导幼儿在音乐声中开始捉螃蟹，音乐停，游戏结束）
数数自己捉了几只红色的螃蟹？并交流。
2、螃蟹变多
教师出示自己捉的红色小螃蟹（数量为6只），引导幼儿比较谁的多？有什么办法把自己的螃蟹变得跟老师一样多？小结：原来只要添上一些螃蟹就可以跟老师的一样多了。根据老师的要求，按照点数捉螃蟹。
知道添上几只螃蟹，才能保持数量一致。通过游戏的方式，提高幼儿参与活动的积极性。
让幼儿自由发现螃蟹的数量不同，从而更好地感知“添上”的意义。二、捉黄色螃蟹
1、捉黄色螃蟹
要求，听着音乐捉螃蟹，音乐停就结束，数数自己捉了几只黄色螃蟹？
2、螃蟹变少
教师拿出自己捉的一只黄色小螃蟹，引导幼儿比较谁的多，谁的少？有什么办法把自己捉的黄色小螃蟹变得跟老师的一样多？小结：只要去掉一些螃蟹就可以变的跟老师一样多了幼儿根据游戏要求捉黄色螃蟹。
幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色螃蟹和黄色螃蟹变得一样多。
要求要看清袋子上的数字和颜色，袋子上的数字是几就是装几只螃蟹？（互相检查是否装对）幼儿按照数字和颜色包装小螃蟹。进一步激发幼儿的活动兴趣。
有趣的螃蟹教案（专业14篇）篇十一
1、练习同伴合作运动走，发展动作的灵敏度和协调能力。
2、知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、增强合作精神，提高竞争意识。
1、球两个、场地。
2、音乐：
１、谜语导入课题：
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（谜底：螃蟹）
２、引导幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有经验。螃蟹长得什么样子？它是怎样走路的？请幼儿学学螃蟹走路的样子。
３、鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。
４、教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。
５、幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻止狐狸靠近。
６、教师小结：幼儿放松活动。
有趣的螃蟹教案（专业14篇）篇十二
1、了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活习性的关系。
2、产生探索螃蟹的兴趣。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
1、《小朋友的书·多彩的秋天》
2、螃蟹的相关资料及图片、一只箱子、每组一个螃蟹。
出示箱子，猜谜语
“八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。”
师：今天啊，老师先给小朋友猜个小谜语，你们要是猜对了，就会有位神秘的新朋友从这箱子里出来。
师：八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞。
师：生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。你们知道是什么了吗？
师：你们看过了，看到的螃蟹是长什么样的？
师：螃蟹的背壳是什么形状的？什么颜色的背壳？
师：它的眼睛在哪里呢？你看过螃蟹的嘴巴吗？
师：螃蟹有几只大螯？是怎么走路的？
师：螃蟹生活在哪里？
师：它们是怎样保护自己的？
师：你们还知道螃蟹的什么秘密吗？
师：螃蟹有这样多秘密，你们有吃过吗？
师：那你们说说煮螃蟹是什么样的呢？
师：那螃蟹的身体都是硬硬的壳怎么吃的？
《小朋友的书·多彩的秋天》第13~14页《秋天的螃蟹》念念螃蟹的儿歌。
1、介绍螃蟹儿歌
2、教师完整朗诵儿歌
3、幼儿轻声地跟教师朗诵儿歌
师：嗯，今天我们认识了螃蟹，老师想跟小朋友学一首螃蟹的儿歌好不好？
师：现在老师请小朋友轻轻的跟老师念一遍，你们做得到吗？
分组再次观察螃蟹
师：今天小朋友学的真棒，都认识了螃蟹，还学会了儿歌。
今天这个科学活动《螃蟹》中张老师为小朋友们创设了一个自主探索的空间，让他们与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。
螃蟹是动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
有趣的螃蟹教案（专业14篇）篇十三
1、初步感受四川民歌，理解歌曲的内容，学习用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习用四川方言为歌曲加衬词。
3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。
1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。
2、课前的知识储备：创设环境，播放一些四川风格的乐曲，让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解，并学习简单的四川方言。
3、有特殊标记的节奏谱。
1、猜谜语，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路过螃蟹家门口的时候，想到它家去做客，谁知道竟发生了一件有趣的事情”。
1、教师范唱，同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。
2、提问歌词的内容，加深幼儿对歌词的印象，帮助幼儿记忆歌词。
3、熟悉音乐旋律：
(1)出示节奏谱，引导幼儿边听音乐边拍节奏。
(2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲：教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。
1、教师用四川方言演唱歌曲，让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。
2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。教师重点指导方言的唱法。
3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。
1、教师：“四川人在唱歌的时候心里非常高兴，所以就会发出一种很好听的声音。”(教师满怀激情，情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)
2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。
3、出示图谱，引导幼儿观察图谱上的特殊符号，让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音，并随音乐练习1-2遍。
4、分组或分男女幼儿练习加衬词。(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。)
鼓励幼儿两两自由组合(一个扮演小朋友，一个扮演螃蟹)，边用四川方言演唱歌曲边自由动作进行游戏。
有趣的螃蟹教案（专业14篇）篇十四
妈妈买了两只螃蟹，我把它们放进大盆子里，开始观察！
螃蟹的样子真奇怪，有坚硬的外壳，还有八只爪子和两个大钳子。
螃蟹的肚子上有一些黑黑的脏东西，好像已经几年没洗澡了呢！我把它俩放出盆子，哟！一只爬得非常快，好像要跑出这个家似的。我拿着筷子，想堵住它的去路，可它用那巨大的钳子夹住了筷子，我手一惊，筷子先生便倒在了地板上！
另一只很安静，不怎么动，我用筷子戳了戳它，它的爪子动了一下，我又把它翻了一个身，发现这位“小兄弟”嘴里吐着白白的泡沫，我吓了一大跳，赶紧叫来了妈妈。妈妈说：“螃蟹用鳃呼吸，离开水也能呼吸，吸入了大量的空气，鳃里的水份和空气一起吐出，形成了无数泡泡。”
我这才松了口气，又观察它的爪子，螃蟹最小的爪子两边都长了细微的绒毛，而其它的爪子只是一边有绒毛，它的大钳子好像老虎钳，可厉害了！我把一根筷子放到钳子旁边，它一下就夹住了筷子，我试图拉回筷子，可这家伙毫不松“手”，过了一会儿，它才松开了大钳子。
呵，螃蟹，你可真有趣！