优秀作文能够运用丰富的修辞手法和生动的描写语言，增加文章的艺术感染力和阅读欣赏价值。优秀作文是一种表达能力的展示，通过写作可以展示自己的思维和观点。优秀作文应该具备逻辑严密、观点明确和语言优美的特点。写一篇优秀作文首先需要有一个清晰的写作目标和主题。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家准备的一些优秀作文的示范，欢迎大家共同欣赏和探讨。
学会遵守规则（优质18篇）篇一
我跑到老奶奶的卖肉丸的地方，看见老奶奶还在，便跑过去拿出钱对老奶奶说：“老奶奶，你应该找回我五角，可你却拿了十元。”老奶奶眯了眯眼，看着我手中的十元，笑着对我说：“小朋友，你可真诚实可爱呀！”“可我刚才犹豫了。”我惭愧的低下头说。“哎呦，别那么认真。知错能改就是好孩子。”“真的吗？”我抬起头望着老奶奶。老奶奶说：“当然是真的。”我高兴得咧开了嘴，哈哈大笑着。
十元钱虽然没保住，但我遵守了诚实的规则。
学会遵守规则（优质18篇）篇二
在一个星期六，一位小女孩来到了他父母开的冬虫夏草店里玩，十分高兴。到了下午有几个人来到了店里，询问了各种价格后，突然拉下卷帘门，从背后掏出几根铁棍，向她的父母打去，小女孩只感觉脑袋一下子受到了重击，便昏了，她妈妈踢了她一脚，仿佛在说“你一定要坚持住，替爸爸妈妈报仇啊！”然后她就昏迷不醒了。那几个人抢走了店里所有的冬虫夏草，用水泼洒了现场，匆匆的走了……大约过了几个小时她醒了，觉的.脑子十分痛，一摸全是血。她在地上慢慢蹭，手脚都不听使唤了，蹭一下十分难，感觉脑子要炸开一样，有好几次她差点昏去。经过一番努力，拿起了电话拨通了110，120，告诉了地址又昏倒了。她醒来是再医院里。送去的时候她的双亲都死了，而她的脑骨也全部碎裂，能活下来是一个奇迹。而警方通过她的记忆，很快便捉住那几个人。
在这个故事中那位小女孩为什么能活下来？因为她有一种求生的欲望，一种强烈的求生欲望。其实人人都有这种求生欲，就看你有没有激活它，因此保护好自己。在《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙一直都有一个信念：一定会有人来救我！以至他靠他的一双手，在岛上有了富足的生活，直到有人来救他。在生活中，要防范一切有危险的东西，比如一把小刀，一支削尖的铅笔……都会造成一些不必要的伤害。
生存下来并不难，但你一定要学会它，否则你将会被不可生存击到，从此一蹶不振。
学会遵守规则（优质18篇）篇三
天地万物都要遵循一定的规则，如日出而作，日落而息，对人而言，这不仅仅是一种规则，这更是一种习惯。
规则不是法律条文，不需要明文规定，却能规范人们的一言一行。从待人处世应尊老爱幼、顾全大局，到日常生活中的自觉排队、上厕所后冲水，都是规则意识的引导，久而久之，我们便形成了习惯。然而，这规则意识本身也来源于习惯。
习惯很奇妙，它会让人下意识地做出一些举动，它可以养成，却很难改掉。有人也许觉得遵守规则是一种“束缚”，可是当他将“不得不遵守规则”作为一种习惯后，遵守规则也就相应变成了他的活动准则。
我们都知道，“狼孩”在回到人类社会后很难按照正常人的行为原则生活，例如，吃饭时他会为了护食而表现出十足的警惕，而想要什么东西时，他会选择直接扑上去争抢。正是他成长的环境使他养成了靠力量和速度来得到一切的习惯，这样的习惯应该是由他幼时不得不遵守狼的生存规则所致。当狼孩回到人类社会。
虽然有专门的人在他，他仍旧会出于习惯去遵守动物社会的生存规则，因为这些规则早已化为习惯融入他的生命，无论他是否处于这个社会，他都会去遵守。而与之相对，有教养的人也会有他出世的习惯：习惯于不在公共场合喧哗，习惯于遵守交通规则，习惯于待人谦和礼让，习惯于让自己的一切合乎规矩。他所处的环境使他清楚：要想做一个有教养的人，必须遵守规则，而要想时刻遵守规则，必须养成这样的习惯。
我们无法想象德国人有一天会“灵活变通”而去插队，我们也无法期望一个从不遵守交通规则的人会突然转性而开始走斑马线。所谓“规则”，不过是人们对待事物的正确做法，而没有遵守规则的习惯，便无所谓“规则意识”。
看来，遵守规则确实是一种习惯，一种社会习惯。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。如果人们都愿意花一小段时间让自己遵守规则，那么个人就会在全社会的带动下，在个人努力下，养成遵守规则的好习惯。到那时，我们的社会必将变得更加井然有序，我们的生活必将变得更加和谐美好。
学会遵守规则（优质18篇）篇四
大家都应该遵守交通规则，人与车各行其道才会安全有序，但有些人爱酒后驾车，只因一时贪杯，却换来了家人的眼泪和自己的痛苦。还有些人爱开快车，又是绿灯只剩下2，3秒的时间就直冲过去，轻者倍罚款，重者有的出车祸，有的丧命，有的坐牢，如果不遵守交通规则，是多么可怕呀！
社会的中小学生也有规则，在学校见到老师要问好，课上，发言要举手；课余，进老师办公室要喊报告，应允许后再进；大会发言要严肃，发言结束要鼓掌对到老，幼，妇，残和军人，行走让路，乘车让座，尊重帮助残疾人......
同学相处也有规则，同学之间要互相尊重，一个不懂得尊重别人的人，也不会得到别人的尊重。在。
校园生活。
了，同学之间要相互尊重一个不懂尊重别人的人，也不会得到他人的尊重。在校园生活里，同学之间朝夕相处，友好气氛，互爱的精神和和睦的关系，不但对学习十分重要，而且对每个人的人格成长和心灵健康也十分重要。
玩游戏也需要规则，最重要的就是公平，如果玩藏猫猫抓住了某人，而他硬说没有，让别人重新开始的话，那这种游戏还算公平吗？这种游戏玩起来是多么无聊啊！
我们生活在社会大家庭中，为了让这个大家庭更加和谐美好，我们遵循规则，我们遵守法律，规则给我们上了人生中最重要的课，那是花多少钱也买不来的......
一天早上，在一个十字路口，一辆小轿车由南到北行驶，为抢最后一秒绿灯，车上司机踩油门飞驶过去。就在这一秒，由东向西正常行驶的大货车碰巧开了过来，那辆抢红灯的小轿车刹那间一头撞在大货车的侧面。小轿车因为巨大的冲击力车身被撞瘪，而里面的三名乘客包括司机伤势严重，最后因抢救无效死亡。而大货车的车身也被撞得破烂不堪，幸好大货车司机没有受伤。交警认定事故全责为小轿车司机，这都是不遵守交通规则的严重后果。
下面是发生在广东省的一件事故。此时是小学生放学的时间。在一个十字路口，人行道上人很多，此时绿灯变成了红灯，表示行人不能过。拥挤的人群中挤出一个小学生，正要跑到人行道那边。而就在此时，一辆大卡车飞驰而来，只听见一声震耳欲聋的刹车声。小学生“嘭”的一声被撞飞十米外，头先着地，头被撞破了，可怕的红得瘆人的鲜血从头部涌了出来，地上血淋淋的一片。大卡车司机马上拨打了“120”，而围观的群众也拨打了“110”。只见围观的人们议论纷纷。正所谓“车走直马走斜必依规矩，绿灯行红灯止才成方圆”！
规则是人民在日常生活、工作、学习中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为规范和准则，它保证社会生活、工作、行为有序规范，也是现代精神文明的重要组成部分。我们每个人都要遵守交通规则，否则社会将一片混乱。
绿灯行红灯停，宁停三分不抢一秒！这个惊心动魄的故事就发生在我们中国的某个城市，这都是血的教训啊！
我们都知道，花谢了可以再开，燕子飞了还可以再回来，可人的生命只有一次。据统计，中国每年交通事故高达五十万，因交通事故死亡的人数均超过十万人，稳居世界第一。这一件件事故告诉我们要遵守规则，需养成处处好风正气，方配做泱泱大国公民！
不知道为什么，走在繁华的城市街道，望着那鳞次栉比的高楼，直插云霄的大厦，车水马龙的绿色大道，看着与我擦肩而过匆匆来往的行人，我不禁感叹：这个世界已经是如此的繁荣而昌盛，脚步是如此的飞快而又不肯有一丝一毫的停留。
是个灿烂的下午吧！阳光迷离地倾洒在整个大地，城市依旧是这样的繁忙，即使是这样美丽而动人的午后，人们的一不小心也会出现那令人害怕的“黑色”。
记得曾在一条公路上亲眼目睹了一辆摩托疯狂野性地在公路上飞驰着，一个20出头，蛮“靓”的“后生仔”倾斜着身子摇坐在驾驶室内，一手把着油门，一手拿着手机，似乎正谈笑风生地说着什么吧红灯亮了，摩托还一如既往地向前奔着。刹那间，“黑色幽灵”摇身一变，一辆货车稳稳地向摩托急速地驶去。“砰”的一声巨响，世界在这一瞬间寂静了血弥漫在空中，周围的是一声声尖叫，换来的是亲人无数的痛苦和泪水，以及自己的生命，一幅惨不忍睹的悲剧发生了。“黑色幽灵”地冷笑了几声，冷漠地瞄了一眼血化成了一股黑烟飞身离去。这件事令我铭记，我忘不了那血腥，更忘不了因未守规则的后果。
中国有13亿人，3200万人在我们眼中或许并不算什么，但我国每年在交通上死亡的人数超过10万，并且我国几乎每25秒就发生一件交通事故。有多少人因交通事故而丧失生命，又有多少个家庭因交通事故而家破人亡。
马路上有许许多多人民的鲜血，车轮下是一条条年轻的生命。交通是无形的杀手，慢慢向我们逼近。因此我们该时时刻刻遵守交通规则。
人的生命只有一次，失去，你就将不再拥有。让我们一起来呼吁吧：遵守交通规则，人人有责。
凡事都有一定的规则。老师为了让我们更深刻地体会规则这个词，专门做了个传口令的小游戏。
游戏规则是：教室里一竖列同学为一小组，由老师给每组第一排同学下口令，依次向后传。传令时必须悄声传，不能提前传，不能重复，一遍就结束。最后一排同学把听到的口令大声报出来，又快又准为佳。
由于我坐在最后一排，心里分外紧张，生怕前排同学卢明雯趴在我耳边叽里咕噜说一大串莫名其妙的东西。
啊，传到我这了，我连忙惊慌失措地站起来接口令。卢明文凑到我耳边说，“丝丝……”我还想着是丝绸之路，可她接下来又说：“……没听见……”我还真以为口令是没听见呢，赶快站起来。同桌比我早先一步，站起来大声说自己听到的口令“不得了？！”老师马上说：“没叫你说呢，等一会儿。”
听了这个“不得了”，我突然感觉卢明雯的“没听见”应该是另外一种意思。我手忙脚乱地弯下腰偷偷问卢明雯：“是不是没听见，是不是没听见？”她皱了下眉头含糊不清地说：“刚才……叔……过了。”什么什么？是刚才说过了吗？如果是那口令就是没听见了。
老师把答案分别写在黑板上，每写一个，同学们就爆发出炸雷一般的笑声。该写第十组的时候，因为大家当时都没听清，于是老师又问最后一排的孙林峰：“你刚才报的是什么？”坐在他前面几排的周天抢着说：“王媛眼睛小！”这可真是雷得我外焦里嫩，王媛不是我的名字吗？我的眼睛不小啊！这下我可糗了，一秒钟成了万众瞩目的焦点，真是羞煞洒家。同学们的笑声一下子要把房顶轰塌，我的笑声也不由自主地也像大江东去般冲出喉咙。
最后，老师公布了正确答案，全班都屏住了呼吸，原来是“风动风铃响”啊！大家总结了这堂课的收获。同学们传口令时，因为时间太快、着急，不注重秩序，没有掌握好规则，所以才出现了以上的可笑场景。
通过这个游戏，可以看出一个大道理。遵循规则才能把事情有条不紊地办好。不规则则混乱，不混乱须规则。由此可见，遵守规则是多么重要。
学会遵守规则（优质18篇）篇五
晚上，我打算自己缝。准备好针和线，我就开始动手了。先要把线穿到针眼里，可针眼太小，线太粗，我怎么穿也穿不上。我一边穿，一边想要是妈妈在就好了。
爸爸看到我头上都冒汗了，心疼地说：“别缝了!等你妈回来给你缝也不迟。”
“不行!如果现在不缝，它就会越来越大，等妈妈回来，这里都会往外掉东西了。”
“那你缝吧!”爸爸只好同意。
我费了九牛二虎之力，终于把线穿上了。我在明亮的灯光下，学着妈妈的样子开始缝了起来。可是破线的地方太硬了，针差点儿被扎折。我仔细回忆了一下，对了，妈妈缝东西时总会带一个东西——顶针。我赶紧找来，可是，问题又来了，顶针要戴在哪个手指上呢?我就一个一个试，好像戴在中指上管用。就这样，我一边回忆妈妈缝东西的做法，一边探索着，摸索着，最终缝好了书包。虽然缝得长一针，短一针，歪歪斜斜的，但是心里却有说不出的高兴。
妈妈回来后高兴地眼睛都眯成了一条线，一直夸我勤快。我还打算学会更多，做妈妈的小帮手。
学会遵守规则（优质18篇）篇六
我曾经无数次在梦里渴望着他的出现，我的心中有千百次和他相见时的画面，直到现在为止，那还是憧憬。
在同学们的眼中，我是一个乐观开朗的女生，我大不咧咧，不拘小节，，我自己也不知道这是为什么，在同学的眼中，和在家里，我简直是判若两人，再加我很少笑，但哭的次数却数不胜数，在学校的我，并不寂寞，我非常喜欢在学校，因为那时的我可以把笑容天天挂在脸上，但回到家，我只有一个人都在被窝中哭泣。
其实内心中真实的自我，有时真的很寂寞，但我早已心惯了这种寂寞，学校的我和家里的我，之所以判若两人，因为家里的我缺少这一种“爱”，而在学校的我什么也不缺，那才是真实的自我。
流星雨划过夜空，我错过了，我并不悲哀，早在心里，已有一个埋藏许久的愿望，那个愿望实现的那一天，我便不再寂寞。
我憧憬着，幻想着，等待着他的出现――。
学会遵守规则（优质18篇）篇七
规则，简简单单的两个字。各种各样的规则，有着极为重要的作用。若没有各种具体的规则，我们的社会将会变得一团糟。
在我们的生活中，处处离不开交通。因此，交通规则是格外重要的，但经常有人违反交通规则，导致无法挽回的惨剧。
一次周末，我和妈妈出去逛街，走了一段路后，要过一个红绿灯十字路口。我一看，是红灯。我看见行车道上没有车经过，便“聪明”地想了个办法：反正行车道没车，等红灯还要那么久，太“浪费时间”了，我直接过去不就得了!想着，我便开始行动。妈妈见我要闯红灯，便一把拉住我，说：“现在是红灯，不可以过!”“反正行车道没车，过去又不会怎样!”“待会突然来了一辆车怎么办啊?‘红灯停，绿灯行，黄灯等’，交通规则你又不是不知道!就因为不遵守交通规则，而失去生命的惨案可不是少数的!”妈妈话音刚落，一辆车见行车道是绿灯，便以迅雷不及掩耳之势“飞”了过去。
走着走着，又有一个红绿灯十字路口。这次，我乖乖地等着。妈妈对我说：“这就对了。遵守规则，是每个人应该做的;违反规则，是绝对不可以的!随便违反交通规则，后果无法挽回的.啊!”
许多人会拿生命挑战规则的底线，可是吃亏的始终是自己。让我们行动起来，做遵纪守法的好公民!
学会遵守规则（优质18篇）篇八
聆听了宗士兰老师执教的《遵守交通规则》一课，我受益匪浅。现代交通的种种烦恼在我们的生活中也很常见，宗老师通过精心的课堂设计，让学生在展示资料、实践活动和小组合作探究中深刻体会到了这些烦恼，并且形成了遵守交通规则的思想和主动解决问题的方法，从而实现了教学的目标。
品德与社会课程标准中明确指出：“在教学过程中要全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。”宗老师对于这节课的教学恰到好处地体现了这一要求，环环相扣且层层递进，学生关注社会生活、遵守交通规则的良好的行为价值观在潜移默化中得以形成。
我将整节课的教学特点概括为“简洁、巧妙、灵动”三点。
特点一：简洁。
“导入课题，简洁明了。”开课伊始，宗老师以大家熟悉的歌曲《天堂里有没有车来车往》创设情境，让学生对于交通事故所造成的悲剧产生情感体验，又通过猜谜语导入对交通工具的了解，与学生的生活常识相联系，从而激发探究的兴趣。这样的导课简洁明了，却紧紧扣住了学生的心弦，为后面的教学活动奠定了基础。
特点二：巧妙。
“图片妙用，了解烦恼。”《品德与社会》课程标准中明确指出：“教学不能只停留在学生已有的经验上，教学要源于生活，又高于生活，以促进儿童发展，要不断地丰富和深化学生的生活经验。”教材运用生动的图片介绍了现代交通烦恼，宗老师在教学时创造性地使用教材，并进行了合理的补充，巧妙地利用搜集的图片，合理地围绕教材内容进行归类，在学生对教材已有认知的基础上，进行感官的拓展，化静为动，此可谓第一妙！
计更是进一步发挥学生的创造性，变枯燥的接受学习为学生自发的学习，极大地激发了学生学习的兴趣，此为第二妙！
“音乐渲染，妙托情感。”整节课下来，我们不难发现，宗老师在多媒体使用方面设计也很巧妙，摒弃了华而不实的修饰，一切为教学服务，选取的音乐及视频都恰到好处，真正体现了多媒体对教学的辅助作用，这也是值得我们学习的地方。
特点三：灵动。
传统的教学方式以“授—受”为特点。学生的学习存在着单一、被动的问题，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。课堂教学在一定程度上存在着“以课堂为中心、教师为中心和书本为中心”的现象，忽视学生创造精神和实践能力的培养。
教学中，宗老师遵循了这样的教学理念：“倡导开展丰富多彩的自主学习活动，也没有绝对排斥教师的传授与讲解，学生的自主学习可以与教师的积极引导相结合。”构建了一节开放性的自主学习的灵动课堂。主要体现在：
“导学自然，构思新颖。”在引导学生进行小组合作学习之前，周老师出示了大量的图片，让学生直观地了解现代交通的烦恼，紧接着让学生从正反两方面概括现代交通的利与弊，从而产生解决烦恼的欲望。这样的指导区别于以往的教师在课堂上的灌输，使教学环节更加灵活。
“导向明确，尊重体验。”小组合作学习在我们时下的课堂中随处可见，大部分都是教师提出合作要求，学生分组学习，最后汇报交流。宗老师的这节课同样也设计了这个教学环节，但是却有其独到之处：宗老师对合作学习的方法进行了指导，并且鼓励学生对自己感兴趣的问题进行探究，而不是规定小组的学习任务，让学生的学习化被动为主动。周老师精心的预设，给予了学生合作学习的明确导向，尊重了学生独特的情感的体验，才收获了这样精彩的生成！
思考一：
思考二：
以上是我对宗老师这节课的总体感受，不当之处敬请见谅。谢谢！
学会遵守规则（优质18篇）篇九
“没有规矩，不成方圆”这句话真说到了我心坎里去。交通规则至关重要，与我们在马路边的安全息息相关，无处不在。“过马路走斑马线，红灯停，绿灯行”每当我过马路，这句话就浮现在脑海，因此我都格外小心，生怕那样恐怖、令我毛骨悚然的画面重现在我的眼前。那是个阳关灿烂的下午，安详而又宁静。我走在人来人往的人行道中。忽然，从远处传来一阵如同雷鸣般的机车“轰隆隆”声，打破了这份美好的宁静。一辆时尚又耀眼的摩托车进入了我的视线。这辆车疯狂地在道路上飞驰着，像是一匹脱缰的野马，丝毫不受控制。一个年轻的小伙子一手握着车把手，一手拿着手机，似乎正谈笑风生地说着什么，一点儿也不把交通规则放在眼里。此时，对面的绿灯“眨了眨眼”，随即暗下去，像血一般的红灯亮了起来。可摩托车却一如既往地向前冲，没有一丝一毫地缓慢下来。只见那小伙子轻蔑的眼神扫了扫红灯，若无其事地冷哼一声。我真想走过去给那小伙子说教一顿，怎么可以如此傲慢地无视交通规则呢？难道那一排排摆放在道路两旁的交通宣传板都是摆设吗？连最起码的交通安全意识都没放在心上吗？正气愤地想着，我的眼前仿佛出现了一只凶猛的“黑老虎”，它大吼一声，摇身一变，一辆庞大的货车稳稳地向摩托车驶去，摩托车也措不及防地向货车撞去……“快让开！！！”司机大声喊着。“哔哔”的喇叭声也毫不疲倦。时间似乎定格了，我站在不远处，隐约看到货车司机紧张的神情：瞪大了眼睛，汗珠“爬”满额头，嘴巴张大，几乎可以塞得下鸡蛋。还有那小伙子一副意识到危险降临却为时已晚，不知所措的表情，一身紧跟潮流的衣服被汗水湿透。我的手心沁出了湿热的、黏乎乎的汗水，可我来不及擦，只是目瞪口呆地看着这场悲剧即将发生。我想，想去拯救他们，拯救那个无知的青年，可我也深知，我无能为力。一声刺耳尖锐的刹车声飞快地传到我的耳朵里，接踵而来的是“砰”的一声巨响，世界仿佛在这一刻沉静了。我的心脏紧张地、毫无规律地跳动着。此时此刻幼小的我，第一次亲眼目睹一场车祸。血腥的画面，刺鼻的味道，议论纷纷的声音，一丝不落地深深地刻在了我的脑海中。我多希望着是一场梦，一场因不而引发大祸的可怕的噩梦。我呆若木鸡地看着，自欺欺人地告诉自己：“这不是真的！”我捏了下手，手上传来麻木的疼痛感似乎正一字一顿地告诉我：“错，这令人发指的是现实！”我的脑袋似乎装进了蜜蜂，“嗡嗡”地响，肢体发麻，一时不知如何是好。我木然地看着越聚越多的人群，有的急急忙忙拨打120和110，有的指指点点，不知在说些什么，有的则跪在地上痛哭流涕，好像宁愿走掉的'是自己。鲜红、恐怖的血在干燥的道路上蔓延开来，瞬间被大地吮吸干净，留下一道醒目的痕迹，还有一阵阵让人发呕的血腥味弥漫在空中，与这繁华的街道、鳞次栉比的高楼大厦极度不符。伴随着警笛，我想起妈妈一叮咛，二嘱咐地告诫我出行要，否则后果不堪设想。是啊，这个不的小伙子，还未尝过人生的酸甜苦辣，就离爱他的亲人、朋友远去了，他现在一定悔恨当初自己为什么不。只有遵守、重视交通规则，才能确保你在马路上的安全，才不会酿成这种惨不忍睹的悲剧。这件令人心惊肉跳的事令我铭记，我忘不了那瘆人的血腥画面，忘不了那只“黑老虎”眼都不眨就吞噬掉无辜生命后的洋洋得意，更忘不了因为不的可怕后果！全国在川流不息的道路上死亡的同胞不计其数，多少人因不而丧失宝贵的生命，多少个家庭因交通事故而家破人亡。
谁还认为交通规则不重要？交通事故不可小觑。人的宝贵生命只有一次，也许就在不经意间的违反交通规则，就有可能被无情的车祸掠夺。让我们呼吁：，人人安全出行！
学会遵守规则（优质18篇）篇十
这是一篇略读课文。课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
1、引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
2、帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
一课时。
一、谈话导入。
课件出示：马路上堵车的情形，看后说一说自己的感受。
那么你们想不想知道在《美丽的规则》一课中作者乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅的路上看到什么情形呢？（引出新课、板书课题）
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，边读边画出生字和不懂的句子。（生字画“----”，句子画“﹏”）
2、指名交流。
3、再默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？
4、组织小组交流。
三、自读感悟，体会内涵。
1、分小组读课文，边读边想：（课件出示问题点）
（3）、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻”？
（4）、读完课文，你有什么感受？
2、组内交流。
3、全班交流，归纳主题。
4、小结。
通过学习，让我们了解了作者从那条流淌的车灯之河中，看到规则之美、人性之美。这里的“规则之美”、“人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章的题目，增强了文章的感染力。
四、拓展延伸，升华主题：
从课外书籍中搜集“没有规则、不成方圆”的实例。
五、布置作业：
1、结合课文内容说一说：“美丽的规则”的含义。
2、在课文中挑选自己喜欢的词语，读读写写。
学会遵守规则（优质18篇）篇十一
一时间，我惊呆了。生命原来如此脆弱，如此不堪一击！我闭上了眼睛，我不敢看，更不敢想象，以后的小男孩如果失去了双腿，该如何生活？一个活蹦乱跳的生命，从此是否将变得暗淡无光？可是，这能怪谁呢？那个小男孩，难道就没有责任吗？如果他遵守交规，不闯红灯；如果那位司机能文明行车，过斑马线自动减速；如果他们都能意识到生命的宝贵，意识到交通规则的重要性……然而，这一切的一切都在此刻划上了无情的句号，留下的只是亲人无限的哀思和痛苦。
树枯了，有再青的时候；花谢了，有再开的时候。但是，生命一旦失去，就永不可能再生还。
亲爱的同学们，岁月如歌，生命如花！愿你、我、他，愿我们每个人都从现在做起，遵守交通规则，遵守各种社会规则，珍爱生命！同学们，让我们做一个有道德的小学生，用自己的文明和爱心，行动与努力共同撑起一片生命的晴空吧！
学会遵守规则（优质18篇）篇十二
规则是人们在日生活、工作、学习中必须遵守的行为规范和准则。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会人必将面临的众多规则适应中最初的适应。
规则意识及执行规则意识能力不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。
新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
1.了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性;
2.懂得人人都要遵守规则，并尝试自己来设计一些简单的规则标记。
3激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。
1.观察生活中哪里有规则
2.录象(踢足球犯规被罚下场的片段)
一.钻圈游戏
老师：今天施老师先请大家玩个游戏，这个游戏大家以前在操场上都玩过：钻山洞，喜不喜欢啊?听好我的规则：用钻圈的方法三个山洞都钻到，等施老师铃鼓响的时候，就算你没有玩好，也请你快快地回到座位上。
老师：
1.刚才你钻的时候有没有遇到什么问题?
2.如果你们希望所有的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规则呢?(排队，教师出示规则卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队)
3.这个规则你们看清楚了嘛?那我们按照这个规则再玩一次。提醒幼儿先排队，，钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。
4.我们的过山洞游戏顺利完成了，你们是不是都没有碰到撞到啊，原来我们的体育游戏里，也有那么多的规则要遵守，建立了规则就能有秩序安全地完游戏了。
二.请幼儿看录象(踢足球犯规被罚下场的片段)
师：看，这些叔叔在干什么?
师：看看发生了什么事?
师：被谁踢的?
师：这位裁判拿出了什么?
师：穿蓝色衣服的队员被罚下场了，谁知道这是为什么?
师：对，说得太好了!他没有遵守足球规则，就要受到惩罚。
三.1.幼儿谈谈生活中还有哪里有规则。
师：除了我们刚才玩游戏和叔叔踢足球要遵守规则，还有干什么也要遵守规则?
2.让幼儿猜想世界上如果没有了规则，那会怎样。
师：如果这些地方都没有规则，那样行吗?
幼：不行!
师：为什么?
师：我把大家刚才讲的糟糕的事情编成了故事，请你们来听听感觉怎样?(假如世界上没有规则，马路上将会连连出现状况，大家可以随便的闯红灯;把人给撞了也不管;想把车停在哪里，就停在哪里。假如学校里没有了规则，同学想打人就打人;我们想几点起来上就几点起来上学;老师想什么时候来幼儿园教我们本领，就什么时候来。假如植物没有了规则，一株小草就长成了苍天大树，一颗树就会长成了一株小草，小花想开多大，就开多大，没有任何人可以阻挡。假如动物们没有了规则，老虎和狮子就会随便出来咬人，有人要报警，警察也会说：“今天我没空，以后再说吧。”要是，有一条蛇把一个人咬了，有人叫救护车过来，医生会说：“我今天出去旅游了，等我回来再说吧!”假如世界上真的没有了规则，世界将会乱糟糟的，没有规则，地球就会毁灭，人类将会永远消失。
师：听了以后什么感觉啊?
四.让幼儿讨论生活中关于遵守规则方面存在的一些问题。
幼：有，有的`人不遵守规则。
师：你发现他们不遵守什么规则?
幼：马路上红灯亮的时候还有人向前走，不停下来。
幼：上公共汽车不排队。
幼：市民广场上游人随地吐痰。
幼：还有人随地乱丢纸屑。
幼：有的小朋友走楼梯不靠右走。
幼：大人把车乱放在马路边上。
……
师：我们小朋友有没有不遵守规则的?
幼：没有，有(声音很小)
师：哦，是吗!如果有的小朋友以前有过不遵守规则行为，以后该怎么做呢?
幼：一定要遵守规则。
师：我们自己能遵守规则，看到别人不遵守规则还应该怎么做呢?
幼：可以提醒他们的。
幼：象警察叔叔一样叫他们要遵守交通规则。
幼：可以做一个标记贴在那里，让大家都看到。
……
师：小朋友说的太好了
五.让幼儿给自己认为需要规则标记的地方制作合适的标记牌。
师：小朋友认为我们生活中哪里需要贴上标记提醒人们遵守规则呢?
幼：我认为幼儿园门口要在一个地方贴上停车的标记，让爸爸妈把车放整齐了。
幼：我认为早晨要在幼儿园门口贴一个“家长请回头”的标记，让孩子自己走进幼儿园。
幼：我要在我们家车库门口贴一个不准停车的标记，因为总有汽车停在那里，妈妈的车子都拿不出来了。
……
师：小朋友说得有道理，我们在这些地方贴上标记后就能时时刻刻提醒人们要遵守一定的规则。过会你们大季老师那领纸和笔到教室里进行制作。(利用区域活动的时间让孩子自己设计制作规则标记，制作好以后通过小朋友筛选，再贴到需要的地方去)
师：等会你们就按照这个规则离开大教室，这个规则标记告诉我们怎么走呢?(排好队，按照箭头的方向离开教室。)
学会遵守规则（优质18篇）篇十三
规则保证着人们的工作、学习和生活的平等。
今天，我来到小花园，整个小花园的空气是多么清香，没有一点嘈杂的声音，让人心旷神怡。
我骑着滑板迫不及待的冲进花园。“喂”，我停下脚步，看着那个规则木板，又看着那个人，我想着：“为什么叫着我，难道我违反规则了？”我呆呆的看着那个人，他一副严厉的眼神看着我，邹起眉头对我说：“不能带滑板。”我又看看那个规则牌，上面确实写着不能带儿童滑板入园，但我还是固执己见继续跃跃欲试带滑板冲进去，但又被那个人阻止了，我瞪起眼来，仔细看了看那个人，怎么看都像一个规则守护使，但他的脸上，皱纹深深地，怎么看都是一个老人，我也不甘示弱，凭他，也想阻止我，就他那老骨头，肯定一撞就倒了，但我又不敢去撞，害怕周围的人看见。一番激烈的思想搏斗之后，我终于还是放下滑板，安静的走了进去。
爸爸说，无视规则，对抗规则的人将受到规则的惩罚，我以后一定。
学会遵守规则（优质18篇）篇十四
自觉，是每个人的责任，但在很多人的眼里却不以为然。有些人无视交通规则，马路上抢道、打打闹闹、闯红灯、骑车带人等，都可能造成大大小小的灾祸。
我曾目睹过一场事故：那天我正准备去新华书店买书。公路上各式各样的车辆川流不息，行人更是络绎不绝。忽然，我听见一声撕声裂肺的.惨叫声。原来在马路的拐弯处骑摩托车的一位中年男人，坐在地上“唉呀，唉呀”的叫着，车倒在一边，前车轮已被撞歪了。过了一会儿，一个摔倒的男青年走到那个中年男人跟前，气冲冲地叫道：“明知道看见我过来，还要往我的车子上撞？”那个中男人因疼得厉害没有理他。这时候，人们议论纷纷，指责那个年青人。后来，来了两位交通巡警，批评那个年青人，对年轻人说：“在公路上行车要，不能逆向行走，遇到拐弯，险路时，一定要减速缓行，遇到行人，要谦让，不能谦让，不能莽撞。”说完叫青年人把中年人送到了附近的医院。
类似的事例屡见不鲜，都是由于轻视交通规则，把它年成是一件微不足道的小事所造成的。近几年，交通事故时有发生，据统计，在1985年一年中，全世界死于交通事故的人比第二次世界大战死的人还要多。这不是危言耸听，而是骇人听闻，使人猛醒。由此，我呼吁：让我们学交通规则，自觉，多一份安全，多一份快乐！
学会遵守规则（优质18篇）篇十五
1.认识一些常见的交通标志。
2.体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。
学生们对《品德与生活》课兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。
(一)导入
师：同学们去过合肥吗？
生：去过。
师：玩过哪些地方？
生1：我去过科技馆。
生2：我去过大蜀山。
生3：我去过逍遥津。
……
师：今天老师想带同学们去合肥大蜀山。你们想去看看吗？
生（齐）：想。
师：好，请小朋友们乘上汽车去合肥观光吧！
上车！请小司机抓好方向盘，小乘客系好安全带，咱们出发喽！
［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］
(二)学文明理
［背景红灯闪烁］
师：咦，车子怎么停下了
生：因为红灯亮了，所以汽车就要停下来。
师：什么灯亮了汽车才可以走？
生：绿灯亮了
师：对，我们应该听从红绿灯的指挥。
［出示：红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。］
师：红灯——
生：停
师：绿灯——
生：行
师：听从指挥——
生：不乱跑
师：请看，警察叔叔是怎么给小朋友们讲解的？
［看录象］
师：听从红绿灯的指挥不乱跑，才能保证安全。瞧，前面有一队小朋友正在——生（齐）：过马路。
师：他们脚下的路与别的地方有什么不同？
生（1）：他们走的路上面有白线。
生（2）：他们走的是人行横道。
生（3）：他们走的是斑马线。
生（4）：人行横道就是斑马线。
师：瞧，马路上的车子真多啊！我们过马路时要注意什么？
生（1）：不能你追我，我追你。
生（2）：不能看书。
生（3）：过马路的时候要左边看看，右边看看。
［出示：过马路，走横道，左右两边都要瞧。］
自由读，指名读。
师：过马路时，如果没有人行横道，怎么办？
生（1）：爸爸、妈妈搀着过马路。
生（2）：左边看看，右边看看，没有车子了再过去。
生（1）：我们应该走人行道。
生（2）：我们应该走马路右边走。
师：在马路上走，我们要注意什么？
生（1）：我们在马路上不要跑。
生（2）：我们在马路上不能追。
［出示：不追赶，不打闹，走路要走人行道。］
指名读。
师：这就是一些简单的交通规则。
［出示课文背景图］
师：瞧，这幅图上的行人、车辆多有秩序，是因为他们都遵守了——
生（齐）：交通规则。
［板书：交通规则］
马路上别打闹，危险处处要提防，交通标志牢牢记，人人遵守保安宁。
师：这是有关交通规则的儿歌，小朋友一定要记牢了！
自由读，拍手齐读。
师：这些交通规则都是提醒我们上了路要注意——
生（齐）：交通安全。
［板书：自觉遵守交通规则］
齐读课题。
师：我们知道了交通规则，今天这一路上一定要遵守交通规则。
［出示绿灯亮了］
师：哇！绿灯亮了，咱们继续前进。
［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］
(三)认识标志
师：咋，又停下了。
［出示注意危险标志］
师：原来这是——
生（齐）：注意危险标志
师：提醒我们前方危险要特别小心。当好一名司机还真不简单，得认识交通标志。［板书：交通标志］(出示常见的一些交通标志)
师：这些交通标志你认识吗？他们分别表示什么意思？
自由说，指名说，标志自述。
巩固
师：认识了交通标志，小司机们可要按标志的指引来开车啊！好，继续走，
［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］
(四)现场指挥
老师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的通过顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。你们看前面就请来了两位警察叔叔，让我们用热烈的掌声欢迎叔叔的到来。
学生一起向警察问好：警察叔叔好！
警察：孩子们，刚才你们已经知道了一些交通规则，我还要给孩子们补充一点就是，在没有任何交通标志的马路上，大家应靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。
学生点头。
警察：现在，请黄叔叔给孩子们做指挥动作，大家猜猜是什么意思?有信心吗?警察做指挥动作，学生分别猜意思：
学生1：这是叫车子往前走。
学生2：这是叫车子停下来。
学生3：这是叫左边来的车子向右边开去。
学生4：这是叫车子到路边停下来。
老师：孩子们，现在让我们站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!全体学生参与，交警指挥孩子们过路，整堂课彻底“活”起来了。
(五)总结评奖，活动拓展
老师：孩子们，今天我们学到了很多交通安全知识，现在请警察叔叔和我们一起分享学习成果(齐读儿歌)，今天孩子们都表现得非常出色，马老师和警察叔叔都觉得你们可以成为交通小卫士。希望你们能像两位叔叔那样，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全地上学，平平安安地回家。
现在，请两位警察叔叔为孩子们佩戴“交通小卫士”奖章。（儿歌伴唱）
交通安全
红灯停，绿灯行；
班马线上可通行。
马路上，别打闹；
危险处处要提防。
交通标志牢牢记；
人人遵守保安宁。
(五)游戏导行
师：大蜀山到了。
［出示大蜀山风光图］
师：咱们下车休息，由于这一路上大家遵守交通规则，注意交通安全，终于顺利到达了大蜀山。
(六)总结全课
师：从学校到大蜀山这一路上，你感受最深的是什么？
生（1）：我认识了许多交通规则。
生（2）：我知道了警察叔叔的指挥手势。
生（3）：以后，我们一定注意交通安全。
师（总结）：大家认识了交通标志，知道了要遵守交通规则，以后一定会注意交通安全了吧！让老师和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶放心。我想，今天的游玩活动一定会非常顺利的。
学会遵守规则（优质18篇）篇十六
今天早上，我还在甜睡的时候，就被一个很大的声音吵醒了，脑子里像打雷一样，真的很失望。妈妈又把我叫醒了。已经八点半了。想到今天出去玩，我感觉好多了。我立刻咕噜一声爬起来，穿上裙子，心里暗暗高兴。我尽快刷牙洗脸。我马上去用梳子梳头发。当一切准备就绪。阿姨可以打电话，说他准备出去。我冲下楼梯。
刚到楼下，阿姨的车来了，我上了她的车，准备出去玩一会儿。我们在开车。一路上，来往的车辆挤满了道路。很难开车！这条街上的汽车太不守规矩了。我姑姑的车在他后面。当他遇到紧急情况时，他急转弯，差点撞到身后的汽车。在路上，有许多地方正在修路。路面只够一辆车开。很窄，真的很难开。
中间走来走去很奇怪，尤其是听不到喇叭的老人。我记得昨晚我从奶奶家坐车回来，开到村口的桥中间。有一个老人走在桥的中央。汽车的两盏灯很亮，喇叭很响。车开到了他身后，一点感觉都没有，一直往那里走，差点惹怒我。现在老年人的听力和视力真的很差。
街上的车辆来来往往。大多数人出去玩，还有很多专车，比如耀大！汽车，摩托车，电动车，自行车，这些车把都停在耀达门口，没有车可以停，不能乱停！我建议，如果你在拥挤的购物中心或某个地方为这些汽车建造一些停车位，你可以尽可能地建造它们。这样，如果外面的停车位满了，你可以把它们停在里面。
在十字路口的红绿灯处应该遵守这个纪律。闯红灯，对面的车就来了，两边的车相撞就造成严重的交通事故。
所以，大家要自觉遵守交通规则！
学会遵守规则（优质18篇）篇十七
1、知道小朋友比赛、游戏中都需要规则，共同制定规则比赛、游戏规则。
2、理解规则是为了我们的集体活动更公平、更有序，有自觉遵守规则的意识。
1、人手一个呼啦圈，笑脸/皱眉标记牌，棋一副，下棋规则标记。
2、刘翔图片和比赛录像、幼儿下棋录像、生活中遵守规则或违反规则图片。
1、出示刘翔比赛图片。
师：大家看看画面上的这个运动员是谁？（刘翔）
师：大家都认识他，他是刘翔，是我们中国的奥运冠军。
2、播放刘翔比赛抢跑的视频。
师：怎么比赛停下来了？你知道为什么吗？
（幼儿继续观看视频）
师：原来是有人抢跑，有人抢跑，那比赛就得怎样？（重新开始）为什么呀？（抢跑就违反了比赛同时开始的规则）
（幼儿观看录像）
师：是谁得到了冠军？（刘翔）你怎么知道是他获得了冠军？（他第一个冲过了终点线就是冠军，这也是比赛的一种规则）
师：你还在这场比赛中找到了什么规则？（要跨过栏架，要在规定的跑道里）
小结：在这场比赛中，运动员们要遵守在起点线同时起跑、要跨过所有的栏架、要在规定的跑道里跑完比赛，并且要冲过终点线的规则，这样才能完成比赛。第一个冲过终点线的就是冠军，所以刘翔非常厉害。在这场比赛中，运动员们都遵守了规则，所以这是一场很公平的比赛，对吗？因此比赛一定要公平、遵守规则。
3、幼儿套圈游戏，体验在比赛中要遵守规则。
师：我们刚刚看了刘翔比赛，你们也想来进行一场比赛吗？今天，老师带来了呼啦圈，我们要来进行场套圈比赛。怎么比呢？（站在圈里，从下往上套，这是套圈比赛的方法，同时开始）
师：老师规定一下时间，看谁在比赛中，在规定的比赛里套得多，那怎么知道谁套得最多呢？（请小朋友一边套一边数，自己给自己当裁判）
师：好，现在我们有套圈比赛的规则了，小朋友要站在圈中从下往上套，一边套一边数，最后还有很关键的，当老师说开始时，小朋友才能开始，不能抢套，老师说停，小朋友就应该怎样？（马上停）比赛要同时开始，同时结束，结束时还要记住自己套了几个圈。
（幼儿比赛）
师：你套了几个？
师：在比赛中要遵守规则，那在小朋友平时的游戏中也要遵守规则吗？
4、出示棋图，知道在游戏中也要遵守规则。
师：有这么多小朋友想玩，那小朋友有没有发现这里只有三个棋子，怎么办？（只能3个人同时玩）（出示标记）
师：让我们看看这些小朋友是怎么玩的？
（观看小朋友平时争抢棋子的录像）
（观看幼儿猜拳决定的录像）
师：他们用了猜拳这个好办法，一个个轮流玩。（出示标记）
（继续看幼儿掷骰子、走棋录像）
师：这个小朋友玩得对吗？那应该怎么玩？（掷到几，就走几步）（出示标记）
小结：这次我们知道玩这棋的规则了，只能三个人同时玩，三个人轮流掷骰子，掷到几就走几步。如果你们在玩这副棋时也能遵守规则，那就会玩得很开心，对吗。
5.、认识并判断生活中该遵守的规则
幼儿看照片举牌，师：请位小裁判代表一下，说说为什么给他笑脸（皱眉）
学会遵守规则（优质18篇）篇十八
俗话说的好："没有规矩，不成方圆。"守规则是人们生活的基本道德，规则也无处不在......
一天，妈妈带我来到超市买东西，超市里好不热闹呀！来往的顾客摩肩接踵，各式各样的商品琳琅满目。让售货员应接不暇。这正是夏天，我们买完东西后，妈妈见我满头大汗，马上买了一根冰棍给我，我舔了舔瞬间觉得好凉快。我吃完后把棍丢在了路边的垃圾桶，里只听见“当”的一声棍掉了下来，我看见了，也没去捡，只是回转身去追妈妈了：“姐姐，姐姐！”后面传来了一个五六岁小男孩的声音。我回头看了一下，没在意，他看我回转身，伸出胖乎乎的小手，指了指地上雪糕棍，我还是没理他，继续追妈妈去了。小男孩喊了一声：“大姐姐，你不乖。老师说了要遵守规则。不能随便乱丢垃圾。如果人人都向你这样的话，世界岂不是乱了规则。”说完后，我转过身走到垃圾桶，把地上雪糕棍丢进了垃圾桶里小弟弟见我把雪糕棍丢进了垃圾桶说："这样才对。”说完就走了。看着弟弟的身影，心里有点不好意思。“没有规则，不成方圆。”规则在生活中的角角落落，为了使生活更加美好和谐，我们一定要遵守规则。