我与好书交朋友(优秀16篇)

时间:2025-02-04 作者:MJ笔神

优秀作文能够通过生动的描写和精准的语言塑造,使人物形象栩栩如生,场景变得真实可感。请大家浏览一下这些经典的优秀作文范文,相信会对大家的写作有所裨益。

我与好书交朋友(优秀16篇)篇一

《小灵通漫游未来》这本书讲了一位叫小灵通的记者在无意间去了一个叫未来市的地方,并在那里认识了小虎子一家,然后又先后两次去了未来市做客。在那里,他看见了许许多多新鲜又高科技的东西,算是开了眼界。

这本书里写了许多有可能在未来发生的事情,会让你感到很新奇,就像走进了刘姥姥的大观园一样。书里写了:能飘在地面上的水滴车、人造的大米、可以移植在小孩子大脑里的薄片、许多高智能的机器人、克隆技术……还有许许多多你没有见过,甚至没听说过的稀奇事物哩!这本书会让你展开想象的翅膀,会有无数的幻想,也许你看了它一定会被吸引住,会很向往那里的生活。这本书主要想告诉我们:只要努力工作、学习,幸福并不遥远,未来的生活会更加美好的!所以让我们现在就行动起来,或许在许多年后的今天,这本书上所说的“未来”就在我们眼前。我们那时可能就坐在水滴车上,吃着人造的大米,有着无数机器人为我们做事,每个人都可以在月球上呆着……想想,那样的生活是该多么美好。

我向大家推荐这本书因为它可以让我们看到“未来”,让我们充满动力,更加努力的去创造明天!

我与好书交朋友(优秀16篇)篇二

高尔基曾经说过:"书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。"一点没错,书籍是人类进步的阶梯,是知识的源泉,是人类智慧的结晶。"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。"从野蛮到文明;从庸俗到崇高。书籍唤醒了沉睡的大脑,复苏了干涸的心灵。

如今校园里洋溢着浓浓的书香气息;时不时地回荡着琅琅的古诗诵读声;教室里每天都可以看到同学们刻苦读书的身影;班队课上,同学们兴致勃勃地畅谈着读书的乐趣……读书已经成为我们的必修课,不,应该说是生命中的一部分。

我爱读书,乐于与书籍交朋友。书总像一位不离不弃的朋友陪伴在我的身边。品读一本本好书,参悟书中深刻的哲理。

翻开侦探小说,那惊心动魄的一幕幕,侦探们聪慧敏捷的分析与思维,从蛛丝马迹找到最终的罪恶,让我感觉到好似在迷宫里穿梭。正义之风,在我心中吹过,惩恶扬善维护法律尊严的思想在我的心中扎下了根基。侦探小说让我懂得了爱憎分明,敢爱敢恨。

看了《恐龙的故事》让我感受到恐龙时代的惊险,欣赏到没有污染的大自然,温柔而又凶猛的恐龙。让我怀着对美好生活的憧憬走近恐龙,读了这本书,我明白,人如果要生存,就必须与千千万万的竞争者博弈,否则,你将成为明天的俘虏。

书,是春天的丝雨,净化我们的身心;书是心灵的音乐,奏出心底的呼唤;书,是一段段人生路,咀嚼生命的坎坷;书,是五彩的阳光,放射出历史的辉煌。书,拉近了作者与读者的距离,缩短了语言的隔阂;书,带我畅游千山万水,鸟瞰古今中外;书,伴我踏上理想的征途,人生从此充满阳光,充满希望。

我与好书交朋友(优秀16篇)篇三

书,是春天的丝雨,净化我们的身心;书是心灵的音乐,奏出心底的呼唤;书,是一段段人生路,咀嚼生命的坎坷;书,是五彩的阳光,放射出历史的辉煌。书,拉近了作者与读者的距离,缩短了语言的隔阂;书,带我畅游千山万水,鸟瞰古今中外;书,伴我踏上理想的征途,人生从此充满阳光,充满希望。

我与好书交朋友(优秀16篇)篇四

若说风令人清爽,雨令人销魂,月令人缠绵,书则宁静而淡雅,用清新的书香撩起了我心中层层的恋意:那段与书为伴的日子。我与好书携手,与好书交知心朋友。

斟一杯清茶。

今夜月光如水,独坐庭院,翻开那本厚重的书册,品着茗之芳香。轻风拂过,院里的梨花碎了一地,留下幽微的暗香在月光中浮动。我翻弄着书页,闻着淡淡的书墨香,撷取文字中的精华。

我手捧一本《红楼梦》,轻闭双眼,独自做着那场红楼幽梦。一朝春尽红颜老,花落人亡两不知。留下的是黛玉对落花的痴迷和对人生的长叹。是呵,花开了,满园春色,会吸引诗人驻足观看,欣赏赋诗;但有一朝,花无声无息地落了,又有谁会知晓呢?人们只在乎眼前的美,却徒然不知那美可能会转瞬即逝,而逝后依旧无人理睬。不只是花这般,而人更是如此,世间各种人大多莫过于残花的结局,只有少数幸运的人儿,才会碰到林黛玉般惜花、爱花的人。一声轻叹,轻埋残花,淡忘。现在的人们,总是只看得到事物美丽的一面,却总不在意事物的将来与结局。嘴角浅笑,对着红楼喃语,我们不要总看美好事物的现在,还要看它的未来,尽量让美好事物永驻人间。《红楼梦》描绘出一缕亮丽的书香。

我手持一本《飞鸟集》,静默在月光中,独自欣赏着这首清丽的小诗。《飞鸟集》中的诗句里面,有描写一片景的,有叙写一段话的,还有凭着对生活感悟写出的心得。我今晨坐在窗前,时间如一个过路人似的,停留了一会儿,向我点点头又走过去了。细细品味,哲理流露在字间:时光匆匆,我们要珍惜时间。思绪在柔风中飘扬。《飞鸟集》是另一个人生的阶段,它向我展现的是人生的全过程,它给了我追寻梦想的勇气和信心,我决定开始奔跑,无畏的向前奔跑,因为我的未来就在前方。《飞鸟集》勾勒出一点清丽的书香。

书,今生今世,你是我最好的朋友。

我与好书交朋友(优秀16篇)篇五

朋友就像一把雨伞,无论晴天或雨天,都会永远陪伴在你身旁!我们语速也可以成为好友,相互陪伴着。下面是小编为大家整理的用我与好书交朋友为题的。

作文。

一起来看看吧!

大文豪高尔基曾经说过:“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”一点没错,书籍是人类进步的阶梯,是知识的源泉,是人类智慧的结晶。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”从野蛮到文明;从庸俗到崇高。书籍唤醒了沉睡的大脑,复苏了干涸的心灵。

如今校园里洋溢着浓浓的书香气息;时不时地回荡着琅琅的古诗诵读声;教室里每天都可以看到同学们刻苦读书的身影;班队课上,同学们兴致勃勃地畅谈着读书的乐趣……读书已经成为我们的必修课,不,应该说是生命中的一部分。

我爱读书,乐于与书籍交朋友。无时不刻,书总是一位不离不弃的朋友陪伴在我的身边,安静时,拿出一本书,仔细阅读,与作者一起畅谈生活的美好与艰辛。

品读一本本好书,书中深刻的哲理,无不是在诉说着人间的酸甜苦辣,风雨走遍了世间的角落,只有穿越风雨才能见到五光十色的彩虹,书激励着我的成长,告诉我只有勇敢的面对困难,才能到达幸福的港湾。

翻开侦探小说,那惊心动魄的一幕幕,侦探们聪慧敏捷的分析与思维,让我感觉到好似在迷宫里穿梭,从蛛丝马迹找到最终的罪恶。正义之风,在我心中吹过,惩恶扬善维护法律尊严的思想在我的心中扎下了根基。侦探小说让我懂得了爱憎分明,敢爱敢恨。

看了《恐龙的故事》让我感受到恐龙时代的惊险,欣赏到没有污染的大自然,温柔而又凶猛的恐龙。让我怀着对美好生活的憧憬走近恐龙,读了这本书使我明白,人如果要生存,就必须与千千万万的竟争者搏弈,否则,你将成为明天的俘虏。

书,是春天的丝雨,净化我们的身心;书是心灵的音乐奏出心底的呼唤;书,是一段段人生路,咀嚼生命的坎坷;书,是五彩的阳光,放射出历史的辉煌。书,拉近了作者与读者的距离,缩短了语言的隔阂;书,带我畅游千山万水,鸟瞰古今中外;书,伴我踏上理想的征途,人生从此充满阳光,充满希望。一本好书就像一艘航船,引领我们从狭隘的港湾驶向广阔无垠的海洋。书籍让我们尽情欢笑,启发我们探索思考,让我们奋发图强,让我们勇于创造。在书的世界里,我们领略广阔的天地,欣赏壮美的山河,知文史经哲,品。

诗词。

歌赋;回味古老的悠长,眺望未来的瑰丽。

这是主人公恩里科写的。

日记。

他写了在学校里同学们博爱的精神,他把人们的情感都融入了里面,这真是一本好书。

记得其中一个故事,讲述了一个小男孩,因为家穷,妈妈不得不到外地去工作。但是几年之间妈妈都没有通讯,他准备去找妈妈。他路途经过千辛万苦,终于找到了妈妈,母子俩见面之后,相拥在一起,抱头痛哭。每次看到这儿,我都被感动得热泪盈眶。

这本书的语言流畅,给人们绘制出一张张美好又真实的画面,他讲了师生的情感、家人的互相爱护以及同学之间的友谊,他们有可能是不真实的,因为那是在一个战争年代,却突出作者对美好的需求。

它记录了人间的善与恶,展现了人间的善良,赞美了伟大的祖国,也同时体现出邪恶的丑陋。

它洋溢着美好的精神和美丽,每笔都写出了人的真情实感,阅读完会让人感动得热泪盈眶。

作者用一把爱心做成的钥匙,打开了人们许久未见到阳光的心灵,让阳光的温暖直射你的心田!

这本书本身可能会发黄老去,会遭遇到鼠啮虫咬,但它体现的博爱精神是永恒的!

快去读它吧!你肯定会受益匪浅。

《小灵通漫游未来》这本书讲了一位叫小灵通的记者在无意间去了一个叫未来市的地方,并在那里认识了小虎子一家,然后又先后两次去了未来市做客。在那里,他看见了许许多多新鲜又高科技的东西,算是开了眼界。

这本书里写了许多有可能在未来发生的事情,会让你感到很新奇,就像走进了刘姥姥的大观园一样。书里写了:能飘在地面上的水滴车、人造的大米、可以移植在小孩子大脑里的薄片、许多高智能的机器人、克隆技术……还有许许多多你没有见过,甚至没听说过的稀奇事物哩!这本书会让你展开想象的翅膀,会有无数的幻想,也许你看了它一定会被吸引住,会很向往那里的生活。这本书主要想告诉我们:只要努力工作、学习,幸福并不遥远,未来的生活会更加美好的!所以让我们现在就行动起来,或许在许多年后的今天,这本书上所说的“未来”就在我们眼前。我们那时可能就坐在水滴车上,吃着人造的大米,有着无数机器人为我们做事,每个人都可以在月球上呆着……想想,那样的生活是该多么美好。

我向大家推荐这本书因为它可以让我们看到“未来”,让我们充满动力,更加努力的去创造明天!

我与好书交朋友(优秀16篇)篇六

读书可以给我带来快乐,可以给我带来荣誉,可以给我带来渊博的知识。

在我很小的时候,爸爸特意提早教会了我汉语拼音,而且给我买来了许多拼音读物。从那时起,书就是我的好伙伴。我每天拼命地看书,遇到不认识的字就读拼音,这样不知不觉我就认识了许多字。我最喜欢看的书是《三毛流浪记》《大个子老鼠小个子猫》《列那狐的故事》等书,虽然有时书里的意思我不太懂,但是书里面的插图却如此地吸引我,特别是《三毛流浪记》里面的三毛,真可怜啊!我有时为他高兴,有时为他哭泣。

我喜欢将书放在家里最显眼的地方,一眼就能看到他们。书啊书,你是我人生道路上永远的伙伴,我要你做我永远的朋友。你是我的前进动力,支撑着我的明天!我要不懈奋斗!加油!加油!加油!

我与好书交朋友(优秀16篇)篇七

桌子上放着笔墨纸砚,我在思索该如何来写"中国台湾"这两个字,用小楷?用狂草?用行书?用隶书?还是用大篆?运笔挥洒,一股墨汁的清香在空气中飘荡,那种味道好浓,好有味道,也好悠久,笔下的曲线一波一折,终于绘成了中国台湾的地图,一只纺织用的梭子,在就是宝岛台湾!

当荷兰侵略者的铁碲践踏我们美丽宝岛时,有良知的中国人脸上流着泪,心中淌着血。为了心中神圣不可侵犯的祖国,他们在黑暗中摸索,在屈辱中抗争.郑成功——一个不朽的名字镌刻在我们心中!

当郑氏后代企图把美丽宝岛与分裂祖国时,清政府行使主权,施琅将军顺于民心,将你收复!

当日本鬼子血洗美丽宝岛时,千千万万的中华儿女为之抗争,1945年,这是你回家的日子!我们要永远铭记!

英雄长已矣!古往今来,一曲曲悲歌,一个个惊天动地泣鬼神的故事,都讲述一个简单而朴素的信念,你是祖国母亲的儿子,你永远在我心中!

“台湾在我心中”,简简单单的六个字,道尽了大陆海峡儿女的共同心声。多少回了,梦幻着你已回家!游子呀,你的同胞在期盼,你的母亲在召唤!回来吧!回来吧!我的宝岛台湾!

我与好书交朋友(优秀16篇)篇八

在这次的读书活动中,我读了《最好的知己》、《你是对我的宝贝》等四本书,给我留下了印象最深的一篇文章是《中外智慧故事》中的“毕加索卖画”。故事的经过大概是这样的:毕加索来到了一个陌生的城市,准备在这座城市里卖画,可是画店里的老板都不认识毕加索,怕他的画卖不出去,所以都没有收他的画。现在他身上只有15法郎了,再这样下去他连回家的车票都买不起了。他想:难道我要像梵高一样用子弹结束自己的生命吗?不!决不!突然,一个念头闪过他的脑海:“别人不受我的画,我就不能想办法让别人收吗?”他雇来了几个大学生,让他们去各个画店问:“有没有毕加索的画?”如果没有,扭头就走。过了一段时间,画店的老板都以为毕加索的画十分有名,好不容易盼过他来卖画,就花高价买下了他的画。读了故事,我明白了,坚持不懈,积极动手动脑才能做好事情。记得我在学习滑旱冰时,穿上旱冰鞋后刚刚站起来就滑了一跤,心里就想:滑旱冰太难了。接着转念又想:不行,我不能放弃,如果我就这样,事情做到一半就不做了,什么事情也就做不成了呀。要坚持!我从地面上坐了起来,继续练起了旱冰,虽然受了伤,但是我成功了,我会滑旱冰了,那时,我感到非常快乐,也非常自豪。还有一个星期天,妈妈从超市买来了一些猕猴桃,把它们放在了苹果旁边。过了五天,我想吃猕猴桃了,便拿起了一个猕猴桃,放在手中捏了捏,软了。我问妈妈:“妈妈,猕猴桃放在苹果旁边怎么会真么快就熟了呢?”妈妈笑着说:“苹果就像是猕猴桃的催熟器,它有一种物质能……,等你长大后就会学到的。”我说:“奥!”便打开水龙头洗了洗,剥了皮,大口大口地吃了起来。毕加索的聪明才智和坚持不懈的精神令我敬佩,我要向他学习。

文档为doc格式。

我与好书交朋友(优秀16篇)篇九

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!

俗话说的.好,书是人类进步的阶梯;书是人类开启智慧之门的钥匙;书是医治人类灵魂愚昧的良药;书是人类飘往知识海洋的帆船。而我认为书是我的良师,我的益友。

我最先接触的书自然是许多小朋友都爱不释手的童话书,故事书,我对“善”“恶”的最初认识也是从童话里明白的;善良的人都乐于帮助别人,希望别人快乐幸福,这便是善。而另一种人为了一己私利,破坏别人幸福,这便是恶。我记得我听妈妈讲的最多的就是《成语故事》,当时小小的我还不明白其中的道理,只是在妈妈讲的过程中认识一些字,对于幼儿园的我来说,这已经够向同学们炫耀了。直到我渐渐长大,上了小学,我才明白每一个故事中所蕴含的深刻道理,也才知道我向同学们炫耀是多么的可笑,在我了解这些成语故事的过程中,我也渐渐懂事了。故事书就像一位启蒙老师,用讲故事的方式让年幼的我明白了许多道理。

我还有一位好朋友,她与故事书截然不同,她就是——名著。故事书娓娓道来而名著则显得成熟深沉。我是在二年级时与名著结识,那时的我对未来充满憧憬与幻想,随着名著进入我的生活,故事书已经不能满足我的需求了。于是我让妈妈给我买了两本书,一本是《秘密花园》,还有一本是《鲁滨逊漂流记》,这两本名著的故事情节生动活泼,我被那个娇气小公主的善良和鲁滨逊在荒岛上的坚强深深感染了。

如果说名著是我的好朋友,那么小说算是我的一个伙伴,因为他几乎和我形影不离。我渐渐长大了,读书也渐渐倾向于寻找乐趣。就这样,我在一次偶然的机缘中迷上了这个小伙伴。在看小说时,我的心会跟着主人公的心情而变化,仿佛那个主人公就是我。每次沉浸在小说的世界里时,我都会觉得非常有趣,恨不得一口气就看完,总会感到莫大的精神满足。

我的另一个朋友则是百科全书,之所以叫这一类书籍为百科全书,就是因为他里面包含了各个方面的知识,他让我认识了这个世界。每当我遇到了难题时,便可以在里面寻找到答案,他永远是最可靠的。无论什么问题,相信他,准没错。

我还有一位家中常客——作文书。每次在我写作文的时候就把他找出来,希望他可以为我指点迷津。他总会帮助我,只要和他攀谈上一会儿,我马上就会有作文灵感了。有了他,我再也不害怕写作文了。

书,我的良师,我的益友!朋友们,让我们走进书的世界,倾听书中的欢歌笑语,唱响生命的乐章!

我与好书交朋友(优秀16篇)篇十

记得去年的时候,因为我的学习不是很紧张,所以妈妈在平的时候就给我报了一个素描兴趣班。我怀着强烈的好奇心看了许多素描作品,就被它吸引了,没想到运用几支铅笔就能将物体画得那样栩栩如生,怀着对素描作品的喜爱和一时冲动的心情,我开始学起了素描。

第一堂课上,老师摆了几件瓷器,让我和其他同学一起画,这可难倒了我,轮廓线对我来说倒没什么,可是这明暗我就不知道怎么画了,只好模仿别的同学,老师似乎看出了我的难处,走过来给我告诉我绘画的要领,在老师的指导下,我明白了点,画起来也顺手了一些,但和那几位早学同学比,还是有明显的差距。刚开始的一阵子,凭着对素描的好奇,我还按时每个星期给老师交一份素描作业,热情可是有增无减,自己的绘画技巧也不断提高,渐渐的,长进就不那么明显了,我对素描热情也已褪去,甚至去都不想去,更别提画作业了。可是就在这时,我们期末也在悄悄的向我们走来,妈妈看我们已经进入考前最后复习阶段,而且晚上功课还这么多,压根就没有时间来学习素描了,所以就跟我商量着,不学素描了,当时我也觉得自己的时间也挺紧张的了,每天还要做考前复习,晚上又要做家庭作业,所以想了想,就答应妈妈不学素描了。

因此,从那时起,我也就离素描这个“朋友”越来越远,不过我相信我还是永远有忘不了这个,陪伴我度过了一个学期的好朋友。

我与好书交朋友(优秀16篇)篇十一

如果你只能选一样东西做你永远的好朋友,你会选择:玩具、钢琴,有趣的书,扑克牌……这个问题对于很多人来说都很难作出选择,因为人的一生是需要很多东西陪伴的。可是当你问到我,我会不假思索地告诉你:是书了。在我记忆的心扉里,闪烁着无数的书。

高尔基曾经说过:“我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上。”我一直把这句话记在心里。记得我小时候看一本本图画书时,发现了一本花花绿绿的书。刚开始我并不知道书名,只知道这本书很吸引我。因为它早已从外表上拉住了我的心。封面上有四个人,他们手持兵器向敌人冲过去,看起来可神气了。我爸爸是当兵的,所以我特喜欢打仗。但是在快乐的同时,我又产生了许多疑问:他们因为什么而打仗,又是谁更聪明……这一串串的问题像泡泡似的在我的脑海里浮现。我正想得入迷时,妈妈突然进来了。妈妈连叫了我几声,我都没听见。因为我想的'如醉如痴,好像这些人物就在我的面前。妈妈以为我在睡觉,就把我抱到床上去了,我一下惊醒了,说实话,这还真像是在做梦。妈妈正往外走,我大声叫了一声“妈妈”。妈妈转过头来做起又惊又有一些生气的表情说“小东西,又在搞什么鬼?为什么要装?你多重啊,还让我把你抱起来。”我心里很不是滋味儿,我在想:我又不是装的,想书太入迷了,怎么也是错。我开始有点哭泣的样子对妈妈解释。妈妈不解的问我:“什么书让你如此沉迷?”我把书给妈妈看,只见妈妈顿时转怒为喜说:这是中国名著之一《三国演义》,你能看这本书,真是太好了。此后我知道了名字,便贪婪地读着。首先我大概地读了一遍,结果是果然让我读得津津有味。第二遍我开始细读,可是我读到中途就不想读了,前面的也记不住了。但是在妈妈的教导下,我又读了起来。这次我学会了做笔记的习惯,并且知道了是刘备三次去请诸葛亮(三顾茅庐),才有诸葛亮的出山。第四遍我又找到了许多我忽略的问题:其实曹操很有政治头脑。后来通过很多次的阅读,我了解了许多关于三国的知识。这就是我与好书交朋友的故事。

从我很多与书打交道的故事中,我悟到:阅读是在你孤独时,给你的一丝安慰;在你失望时,给你一点快乐。我相信:只要我们爱书,好书就会陪伴我们一生,并将受益匪浅。

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我与好书交朋友(优秀16篇)篇十二

一、教学目标:

1、 了解教师的工作特点,懂得学生应该热爱尊敬老师,指导学生应怎样与老师交往与沟通。

2、 积极与老师进行交流沟通,正确对待老师的表扬和批评,增进师生情感,学会建立民主平等的师生关系,增强正确处理师生矛盾的能力。

3、 进一步树立尊师观念、民主平等观念;尊敬老师,激发对老师的热爱之情。

教学难点:学生应怎样处理与老师之间的矛盾?

三、自主学习、夯实基础:(自主完成下列题目,用铅笔在课本中标出)。

1、新型的师生关系应该是怎样的?

2、为什么要主动与老师沟通?

3、阅读教材p71页“读一读”,想一想:“我”怎样和老师成为好朋友的?

4、学生应怎样处理与老师之间的矛盾?

四、合作学习,提升能力:

(小组长组织一对一讨论,疑难问题向上层请教。b.组内解决不了的,或生成的新疑难问题,提交全班或老师。)。

1、小英:朱老师今天对我的批评虽然有些过分,但我应该抱着有则改之,无则加勉的态度。

小丽:朱老师对我的批评太过分了,我就是要在课堂上顶撞他!

小英和小丽的观点正确吗?

2、有人说:老师像台阶,甘做垫脚石,级级层层送我们攀高峰。

请回答:

(1)、回味老师给我们的关爱,模仿上面的例子,说说老师还像什么。

(2)、谈谈对老师作用的理解。

(3)、在今后的学习、生活中,你将如何对待老师的教育和自己的学习?

五、课堂小结,知识巩固:(在教师指导下构建这节课的知识框架,并背诵记忆问题1)。

1、这节课主要讲述了几个大问题?分别是什么问题?(在脑中形成知识树)。

六、当堂检测,反馈纠正:(收起课本,独立完成)。

选择题:

(1)、下列行为中,与建立这种新型师生关系项背的是:( )。

a主动、热情、诚恳的与老师交流b尊重老师,对于老师工作中的差错,也必须宽容,不能指出来。c当于老师发生矛盾时要冷静思考,用正确的方法解决矛盾。d对于老师的错误,应把握时机,采取恰当的方式给老师指出来。

(2)、你认为新型的师生关系应该是:( )。

a对老师的话言听计从,无条件服从b师生之间应该像“哥们儿”一样c对老师要保持一定的境界d新型的、民主平等和谐师生关系。

非选择题:

一位全国著名特级教师说:“没有爱就没有教育。”他视学生为亲人,使学生在充满了民主和谐的课堂气氛中,感到自己是学习的主人。他对学生既要求严格又细心呵护,他对学生的爱也换取了学生对他的爱。

请你结合所学知识谈谈学生为什么爱这位老师。

七、课后拓展:

打开记忆的闸门,写出一件老师关爱你的事。

第1题答案:小英的观点是正确的,小丽的观点是错误的。(1)我们应正确对待老师的表扬和批评。我们不能把老师的批评看做是对我们的否定、反对或惩罚,而应把老师的批评看作是对我们的爱护、鞭策和期待;(2)当我们觉得被误解时可以向老师作出解释,但解释一定要将建立在真诚的基础上,并且是为了更好的沟通,而不是逃避自己的责任。在老师误解他时,应主动向老师解释,不能采取顶撞的方式来对待老师,因此小丽的观点是不正确的;(3)对待老师的批评,我们要做到有则改之,无则加勉。因此,下小英的观点是正确的。

第2题答案:(1)、略。(2)老师是人类文明的传播者,为人类文化的积累和传播、继承和发扬发挥了特殊的不可替代的作用;老师是我们学习的指导者,老师是我们成长道路上的引路人。(3)从尊师、勤学、爱师、与老师交流沟通等角度回答出四个方面即可。

非选择题答案:(1)、老师有一颗热爱学生的心,老师的爱是“超凡脱俗”的,是无私的。

(2)、这种爱给学生温暖和力量,促使每一个学生不断的实现自己的追求,到达理想的彼岸。老师既是学生的良师又是学生的益友。

我与好书交朋友(优秀16篇)篇十三

《西游记》是四大名著中最有趣的一本书,是吴承恩写的。最近,我就和它交上了朋友。

这本书主要讲了美猴王自出世以来到大闹天宫,再到和八戒、沙僧一起保护唐僧,历经艰辛去西天取经的故事。这当中,有神通广大、火眼金睛,对师傅不离不弃的孙悟空;有善恶不分、以慈悲为怀的唐僧;有好吃懒做、贪财好色的猪八戒;有憨厚老实的沙和尚;还有一心向善想普度众生的菩萨、佛祖和阴险狡诈、不择手段的妖精。

我认为,我们不应该学习妖精和八戒,要向悟空学习。他对唐僧忠心耿耿,我很佩服他这一点。我喜欢孙悟空不仅于此,更因为他本领高强、疾恶如仇。相反,我不喜欢唐僧,虽然他以慈悲为怀,但有时善恶不分,肉眼凡胎,常常误会悟空。要不是悟空,他早就被妖精吃了,真是狗咬吕洞宾,不识好人心。

有一次,悟空打死了白骨精变幻的三个人,于是唐僧便把他赶回了花果山,自己却落入妖精的手中,若不是悟空念旧情救回师傅,唐僧定遭了妖精毒手,更别提西天取经了。看到这儿,我想对唐僧说:唐僧呀,悟空有火眼金睛,可以辨别妖精。他的本性是善良的,只不过是疾恶如仇罢了。而且,恶有恶报,那些妖精丧尽天良,不值得怜悯啊!

在生活中,一些同学抄了别人的作业,同学告诉老师,他就特别记恨这同学,反而和对他的行为视而不见的人玩得更热乎。他不知道同学这么做是为他好,告诉老师,是希望通过老师和他的交流而使他不再犯错。我们不能像这样善恶不分,要做一个诚实、有爱心的人。做任何事都要不怕困难,将它做好,千万不能偷懒、贪心和耍小聪明。

和《西游记》交朋友的日子真不錯,它让我明白了许多道理。

我与好书交朋友(优秀16篇)篇十四

班会背景:

随着年龄的增长,学生识字面的进一步扩大,自主意识的逐步提高,有很多学生开始自主地阅读课外书籍。在他们有这种阅读需求的时候,教给他们正确的读书方法,传输良好读书习惯,有利于孩子的健康成长。习惯要在形成之初培养,基于这个理念,我们六(3)班举行了“与好书交朋友”的主题班会。

班会目的:

1、使学生明白读书的重要意义。

2、使学生懂得正确的读书方法。

3、让学生养成好读书、读好书的良好习惯。

班会准备:

1、搜集关于书的名人名言。

2、搜集古今中外的读书事例。

3、指导学生朗诵诗歌。

4、分组排练文娱节目。

班会过程:

揭题:

主持人(合):敬爱的老师、亲爱的同学们,大家好!今天由我俩来主持《与好书交朋友》主题班队会活动。我是中队长主持人1,我是副中队长主持人2。

主持人1:我宣布主题班队会现在开始!

出旗(播放出旗音乐)--请全体同学起立。

(音乐响)敬礼!

(音乐停)礼毕。

唱队歌!

请坐下。

一、关于读书的名人名言。

主持人2:自古以来,书籍就是人类的好朋友。

主持人1:以书会友更是中华民族的传统美德。

主持人2:下面请同学们说说关于名人读书的名言。

……。

主持人1:同学们的发言真精彩!我们用热烈的掌声鼓励他们(鼓掌)。是呀,名人名言开启我们的智慧。

主持人2:名人名言指导着我们的行为。

主持人1:爱书吧!同学们,让我们与书交朋友!让我们一起充满激情地朗诵《读书吧》。预备,开始!

二、学生齐声朗诵:《读书吧》。(课件出示)。

主持人1:其实,世界上有很多读书的好故事,大家想听吗?(学生齐答:想)好,请大家用热烈的掌声欢迎我们班上的故事家来讲故事。

三、名人读书的故事。

学生1:我讲的是一个鲁迅的故事。

学生2:我讲的是周恩来总理的故事。

学生3:我讲的是《映雪夜读》。

主持人2:听了这些感人的故事,我们大家一定有很多话要说,同学们想说什么吗?

主持人1:好,如果有同学想说说你的感受,就请把你的手高高地举起。来,让我们勇敢地站起来!

(学生自由发言)。

主持人2:大家说得真好,谢谢大家!现在请欣赏小合唱《读书郎》。

四、合唱表演:《读书郎》。

主持人1:说起读书啊,我们有很多的话要说。

主持人2:说起读书啊,我们有很多的愿望要讲。

主持人1:说起读书啊,我们的话题三天三夜都讲不完。

主持人2:因为书是我们最好的朋友,它永远也不会离开我们。

主持人1:那么,就请大家欣赏诗歌朗诵《书籍它是人类进步的阶梯》。

五、诗歌朗诵《书籍它是人类进步的阶梯》(表演学生上台)。

主持人2:感谢这4位同学的精彩朗诵!其实,我觉得可以用4个字来概括读书的好处!

主持人1:哦,哪4个?

主持人2:“开卷有益”!

主持人2:是啊,这也是一个值得我们探讨的问题。前不久,我们各小队对这个问题作了交流和讨论。现在,我们就请他们来给我们做一个汇报吧!

主持人1:有请第一小队。

第一小队:随着社会的发展,现在又出现了许多儿童小说、散文。今天,我们向大家推荐的是秦文君的作品。她的作品非常贴近我们的生活。其中,《贾里贾梅》还被拍成了电影。我们小队的同学特别喜欢读这套书。

主持人2:说得真好!有请第二小队。

第二小队:我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书开发我们有大脑,提高我们的学习兴趣。

主持人1:谢谢你,有请第三小队。

第三小队:我们小队向大家推荐的是儿童版古典名著。如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国四大名著,里面有许多人文历史、传统文化值得我们去研究。

主持人2:是的,古典名著常读常新.有请第四小队。

第四小队:适合我们年龄读的书有很多。如《格林童话》、《伊索寓言》、《安徒生童话》等,我们小队的同学特别喜欢看这一类书籍。

主持人2:这些童话书会把我们带到一个神奇的世界,那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘…下面让我们欣赏英语小故事《littleuglyduck》,丑小鸭。

六、讲故事:《littleuglyduck》。

主持人1:表演太精彩了,我们给予奖励。大家掌声鼓励!(带头鼓掌)。

七、歌曲独唱《童年》。

八、相声《乐乐和胖胖》。

主持人2:只有勤于读书,乐于读书,我们才能真正的和书交上好朋友。下面就请几位同学谈谈他们读书的体会吧。

九、谈体会。

生1:……。

生2:……。

主持人1:我也有同感,老师,请你也谈谈自己的读书体会好吗?

辅导员:好的。

主持人1:大家掌声欢迎。

辅导员讲话:……。

主持人2:刚才老师和同学们的发言让我们受益匪浅,让我们再次为他们的精彩发言鼓掌。

十、结束。

(合):让我们带着一份热情,带着一个梦想,带着一份执着,尽情地去畅游书海,享受读书带给我们的快乐吧!

主持人1:全体起立,宣誓:准备着,为共产主义事业奋斗终身!

全体同学:时刻准备着!

主持人1:书给我们知识,给我们力量。

主持人1:退旗(奏乐)。

我与好书交朋友(优秀16篇)篇十五

一列黑压压的队伍从眼前掠过,这种昆虫你不猜也会知道,它就是—蚂蚁。蚂蚁是世界上分布最广,数量最多的昆虫。在地球上,你几乎可以在任何一个地方找到它。它是我最喜欢的昆虫。

蚂蚁的身体分为3个部分,分别是头,胸,腹。它的头上有一对眼睛和一对触角,胸腹上有三对足。一般我们看到的蚂蚁都是黑色的,其实,在世界上还有红色和白色的蚂蚁呢。白蚁就是一种白色的蚂蚁。它们筑的巢是一座向“城堡”一样的塔状建筑,矮的有1米多,高的有5米多呢!这种建筑是它们用自己的排泄物一点一点堆积起来的,仔细想一想,这是多么雄伟浩大的工程呀!

我真正欣赏蚂蚁的原因是它们身上的4大特点。第一点是,永不放弃。蚂蚁遇到了困难,它们会坚持到底,不达到目的誓不罢休。第二点是,未雨绸缭。蚂蚁在夏天就会储备冬天的实物,它们总是早作准备,以防万一。第三点是,满怀期待。一切的未来事物都是不可知的,蚂蚁总是会对未来充满信心和期望。第四点是,竭尽全力。蚂蚁无论做什么事情都会全力拼搏,以取得最好的结果。

小小的蚂蚁告诉我们,永不放弃,未雨绸缭,满怀期待,竭尽全力,这些是成功的秘诀。我喜欢这种坚强的小昆虫,让我们和它们交个朋友吧。

我与好书交朋友(优秀16篇)篇十六

本教材分三个单元,前两单元都是以学生个体为注意点,第三单元则是以学生的社会交往为注意点,强调了人的社会属性。本框是第六课的教学难点,也是第三单元的难点。这一问题从道理上好理解,但现实生活中真正做到就比较难。因为初一学生年龄小、阅历浅,处理问题的经验少,有些同学甚至对老师敬而远之或畏而避之,给处理师生关系带来一定的困难。本框是在第六课第一节“增进师生情感”的基础上,引导学生学会建立民主平等的师生关系,增强正确处理师生矛盾的能力。

(二)教学目标。

新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。这一发展是指学生的全面发展,因此要依据教学大纲、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。

知识:知道新型的、民主平等的师生关系,知道应怎样与老师交往与沟通。

能力:积极与老师进行交流沟通,学会建立民主平等的师生关系。

情感、态度、价值观:进一步树立民主平等观念;尊敬老师,激发对老师的热爱之情。

(三)教材结构。

1、本框内容可分为两个层次:一是主动与老师交流交往,二是正确处理与老师之间的矛盾。第一层次主要讲述师生之间应建立一种平等、民主、和谐的师生关系,学生应主动与老师交流交往。第二层次主要帮助学生掌握一些处理师生关系、解决师生矛盾的方法和技巧。

本框难点有两个:一是初一学生对老师普遍有敬畏的心理,二是初一学生缺乏处理师生矛盾的具体技巧。为了突破难点,使用的教学工具有音乐播放机和多媒体,其目的是为突破学生与老师交流交往中的“逆反、胆怯、闭锁”等心理障碍,更有效地调动学生与老师交流交往的情感因素。教学方法有大家谈、案例教学、小组讨论、情境模拟、分组小品接龙、配乐朗诵等。其目的是在强化情感因素的同时,引导学生对“处理师生矛盾的具体技巧”的探讨与学习。

中学生部分具有“逆反、胆怯、闭锁”等阻碍师生交往的心理,也缺乏处理问题的经验,但同时也具有“尊重教师、希望得到教师重视”的自然倾向。因此在学法指导上要扬长避短,即强化“向师性”,弱化“不良心理”,加强“具体技巧”的指导。主要方法有:一是鼓励学生采取自主探究的学习方式;二是促进师生之间和生生之间的交流与合作;三是将教材所设情境均换成本班与之相似的案例,从而让学生把书本知识与现实生活有机结合起来,增强学习的实践性。

(一)教学流程。

1、音乐配景,激情导入。2、师生互动,心灵沟通。3、回顾自我,合作交流。4、小品接龙,活动体验。5、收获平台,以学导行。6、首尾互映,激情总结。

(二)教学过程。

1、音乐配景,激情导入。

在导入新课部分,我准备以《好大一棵树》作音乐背景,向学生表达我对学生的深爱之情、关切之情以及渴望与学生交朋友的情感需求。

采用音乐背景以及富有感情的自我表白,从而强化学生的“向师性”,为本课的顺利进行奠定感情基础。

2、师生互动,心灵沟通。

本部分可设两个问题:“请同学们给我或本班其他教师做出评价,优缺点皆可,并提出意见和建议。你希望能和老师建立怎样的师生关系?”同时教师总结并提出对学生的评价和建议,让学生在师生互相沟通的过程中,自然得出新型师生关系的含义。

这种在不改变教材思路的前提下,用“本班师生关系”的相关情境替代教材创设的情境,其理论根据是:新课改强调生活化原则,强调问题情境的创设要贴近学生实际,使学生更容易产生共鸣。

3、回顾自我,合作交流。

理论依据:青春期的中学生,内心虽然脆弱,但自尊心很强,就像蜗牛,用厚厚的壳将柔软的身体包裹起来,总是对他人心存戒备。因此通过大家谈和小组讨论的方式,将学生的自主学习与合作学习有机结合,能有效消除学生对老师的敬畏之感和戒备心理,从而帮助学生认识只有主动、热情地与老师交流交往,才能使自己快乐学习,更快地进步。

读一读栏目可以用《走过老师窗前》的曲子为背景,或让学生朗读,或请学生讲述自己和老师交朋友的成功经历。

理论依据:情感是行为的前提和动力。无论是配乐朗读,还是配乐讲述自己和老师交朋友的成功经历,都能多方面调动感染学生的各种资源因素,让学生充分体验主动与老师交往的快乐,从而产生与老师交往的情感需求,引导学生学会主动与老师交流交往。

4、小品接龙,活动体验。

可以先让学生阅读方洁的故事,创设问题情境:自己在被老师误解或与老师发生矛盾时,是如何处理的?撷取一个学生的故事,设计成“小品接龙”,例如,一学生迟到,受到了老师非常严厉的批评,然后让学生分组设计迟到学生的处理方式,各组找代表将小品演完。然后共同总结处理矛盾的具体方法和技巧。

理论依据:本部分从学生已有的经历中选取问题情境,强调了德育的生活化。“分组小品接龙”活动是把合作学习与体验教育结合起来,并且强调了学生已有经验在创新思维开发中的作用。

教材中“用恰当的方式指出老师的错误”部分做一些调整:“吴老师的故事”删除,因为此故事与“小品接龙”情境重复。正文部分在内容上更适宜作为“小品接龙,活动体验”的结论。

5、收获平台,以学导行。

可设问“你今天收获了哪些知识?今后准备怎么做?”同时教师参考“相关链接”作适当总结。

理论依据:德育应该“从生活中来,到生活中去”,应将知识教育和社会实践教育有机地统一起来,使学生能够学以致用,能够用所学知识指导自己今后的生活和学习,促进学生的长久发展。

6、首尾互映,激情总结。

教师配乐朗读散文《教师的心声》,同时放映师生共同生活学习的情景。

与导入新课部分互映,通过影片、音乐、散文多种资源进一步感染学生,增进师生情感,为学生今后的自我行为锻炼奠定感情基础,有助于学生产生强烈的与老师交朋友的动机需求。

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