优秀作文如同一朵盛开的花朵，它散发出的香气令人心醉神迷。小编为大家整理了一些优秀作文的文章摘录，希望对大家写作有所帮助。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（通用20篇）篇一
在我一年级的时候，我家住的是二层的楼房，院子里有一个金鱼池，池边摆满了各种各样的花。春天到了，池边的花儿们都发了芽，长出了嫩叶。过了几个星期，花儿们长出了花苞。几天后，花儿开放了，月季花绽开了笑脸，凤仙花种也变得青翠欲滴，唯有最先长出花苞的杜鹃花还是含苞欲放，迟迟不肯开花。一天，两天，三天……过了好几天，它才微微张开了一点儿花瓣。我急着见到杜鹃花的“芳容”，见它开得这么慢，忍无可忍，走到花盆前，要看个究竟。仔细一看，我发现花朵上包着一层粘乎乎的、褐色的小东西，心想：“你这小东西，阻碍花朵开放，让我迟迟看不见杜鹃花，看我怎么对付你!”想着，我捏起那层东西，扔到泥土里。“你这恶魔，做肥料去吧!”我高兴地想。往叶间一看，我发现其它花朵也遭受了“厄运”，气不打一处来，把这种东西统统扔进了泥土。我沾沾自喜地想：“这下，我很快就能看到杜鹃花了。”谁知，过了几天，花朵却渐渐枯萎了。最后，只有少数幸存者稀稀拉拉地开放了。
长大一些后，我借助网络，终于明白了：如果杜鹃花失去了“恶魔”，就会难以存活。这就像当今父母对待孩子一样。现在父母对待孩子过于溺爱，导致现在的孩子娇生惯养，缺乏磨练。有时，适量的磨练也许更好。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（通用20篇）篇二
我喜欢杜鹃花，它虽不像牡丹那么高贵，也不像玫瑰那么芬芳。但在我眼里，它是最美丽的。
远远望去，它是一片红色的花海。走近一看，那一朵朵开放的“小喇叭”是它们的骄傲。
说完叶子就该到花了。那一朵朵花彩霞绕林。漫山红遍，让人陶醉。它也不像桂花那样“娇滴滴”的，而是利落大方。连花骨朵也不甘示弱了，纷纷摆出了自己的造型：有的像一个胖娃娃，有的像一朵精致的小莲花……那些比花骨朵大的花，也不会败。白的像雪，红的像火，粉的像霞。……真像白居易说得“回看桃李都无色，映得芙蓉不是花。”
听了我的描述，你是否也喜爱杜鹃了呢?
就到这里结束了，同学们在欣赏的同时也要注意积累知识，多写多练，愿您能写出优秀的作文。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（通用20篇）篇三
我们班级的窗台上，摆放着两盆杜鹃花。一盆已经有了两朵粉红色的花苞，另一盆还是郁郁葱葱，没有一点要开花的意思。
这两盆杜鹃花，就像两盆迷你树。它们的茎是棕褐色的，茎上有许多皱褶，就像老爷爷长满皱纹的脸。茎有粗有细，粗的有我大拇指粗，细的像细线那么细。茎上有许多分杈的地方，形成了一个个字母“y”。在茎的顶端，长满了碧绿的叶子，叶子是椭圆的，有大有小，大的有指甲盖那么大，小的就只有米粒那么大，而才长出来的芽叶就像一根针尖。因为现在是秋天，尽管杜鹃花的绿叶一簇簇一丛丛，可是还会有枯叶落下来。
绿叶中最引人注目的是艳丽的花苞。那些花苞有的像拿在手里的火把；有的像才从被窝里钻出来的小孩撅起的小嘴巴；还有的像小朋友们不小心洒到绿叶上的一点红墨水，如果你不仔细看是看不到的。绿色的叶子里点缀着许多粉红色的小花苞，真是“万绿丛中一点红”呀！现在是秋天，许多花儿都调谢了，而杜鹃花却依然展现着它美丽的容颜，真的给了我们一个大惊喜。
过不了几天，杜鹃花就会竞相开放，让我们拭目以待吧！
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（通用20篇）篇四
我家有一盆杜鹃花。杜鹃花极为美丽，中国四大名花之一，有着“花中西施”之称。白居易称赞“闲着而支持在手，细看不似人间有。”
杜鹃花开花又早有迟，春秋冬三季都会开。杜鹃花长着椭圆形的叶子，鲜嫩的花朵在叶子的簇拥下毫无拘束的绽放着。花苞时的杜鹃花形状有些怪怪的，有长长的，像是要窈窕淑女，有圆圆的，像是一个胖娃娃，可爱极了。准备绽放的花苞，红中带绿，像是一个羞答答的小姑娘。盛开的杜鹃花犹如孩子们的笑脸，柔嫩可爱。那花朵有红的、白的、粉的。颜色是那样的明艳：红的像火，白的像雪，粉的像霞。就像颗颗宝石镶嵌在绿地毯上一样。
杜鹃花的生命力虽说不那么顽强，但正是因为他的娇嫩可爱使人留恋。那种柔美春季的香气，让人沉醉，永远让人陶醉在杜鹃花的美丽与芬芳之中。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（通用20篇）篇五
鲜花点缀了我们生活，给我们带来了清香，带来了美丽，更带来了美好的期盼与祝愿。有人喜欢国色天香的牡丹花，有人喜欢端庄素雅的兰花，还有人喜欢出淤泥而不染的荷花，而我则喜欢缤纷五彩的杜鹃花。
杜鹃花的花茎笔直向上，呈褐色。它从上部开始分叉，碧绿的叶子在茎上长着，椭圆形的绿叶被阳光一照，亮亮的簇拥着一朵朵娇艳的杜鹃花。杜鹃花在这些翠玉之间舒展着娇嫩的花瓣：有的花瓣全展开了，露出了嫩嫩的花蕊；有的才展开两三片花瓣，就像亭亭玉立的少女，羞答答的；有的还是花骨朵儿，看起来犹如一个个小绒球。盛开的杜鹃花呈伞状，由数十朵钟状或漏斗状的花朵组成，宛如一个个饱满的绣球。那花朵有的粉红，有的深红，还有的红中带白。从远处看：那粉红色的花儿，就像镶嵌在绿毯上的宝石；而那深红色的花儿，则像早晨的太阳；还有那红中带白的花儿，宛如绿叶上滚动彩色小球。
花苞形状不一：有长长的，也有圆圆的。花苞的颜色也大不相同：嫩绿的是刚刚长出来的；碧绿的，是长出来已有一段时间的，但还未必开放；二红中带白的则就是即将要绽开笑脸，迎接这美好的春天的！
杜鹃花的适应性较强，耐干旱、瘠薄，土壤ph值在7~8之间也能生长。
我爱杜鹃花，爱它的优雅，爱它的美丽，爱它的安静。爱它的沁人心脾的幽幽香气。更爱它的不论在什么情况下也能顽强生长、拼搏向上的精神。
在百花中我最爱杜鹃花。
杜鹃花有玫红色，粉色，白色，金色它开放在春天，山林间，河水边，岩缝里漫山遍野的怒放着，远远望去，宛如一片片火红的朝霞。我们的教师里就有一盆杜鹃花，舒赞着绿色的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。
杜鹃花有的叶可以食用，花可以入药或提取芳香油，有的花可以食用，树皮和叶可提制烤胶木材可以做工艺品。
五彩缤纷的杜鹃花，象征着国家的繁荣富强和人民的幸福生活――我爱杜鹃花。
我爱井冈红杜鹃。
三月间，春回大地，也正是井冈山的市花――杜鹃开放的时节。
粉红的，粉白的，粉黄的……可我却对那如血一般般红的杜鹃情有独钟。“纸灰化做百蝴蝶，血泪染成红杜鹃。”这夺目的红，猛烈得触碰着我一个神经，心中充满着无限的感动和崇敬。
望着蓬蓬勃勃步、布山岗的红杜鹃，不禁让我记起为革命抛头颅洒热血的革命烈士们。我想或许这些杜鹃都是他们在山岗上，大地上所幻化而成的吧・粉色的也许是青春活力的少女亦或是独立坚强的女性，而殷红的也许是热情顽强的勇士。他们都化作了杜鹃，永远守护陪伴着井冈山。在这片他们热爱的大地上尽情的绽放，等待着革命的胜利，期盼着世界的和平，祝福着祖国的`美好的未来。
他们深深得扎根于这片红土地上；成长，绽放，直至化作“春泥”成为彻底的革命者，都不曾离开这片红土地。
“映日杜鹃别样红”一簇簇娇艳欲滴的红杜鹃跃入我的眼帘，像是用鲜血所凝结成的，日光中漾出一圈别样的红晕。阳光下，春风里，它轻轻的晃动着，喃喃耳语，像是对世人诉说着他们不悔与无怨，低沉而又轻缓，他唤起了被人们所遗忘被记忆所尘封的历史，我不觉潸然泪下，为那些远逝的英灵而哀痛。
我爱井冈红杜鹃，不仅爱它漫山遍野迎春迎怒放的勃勃生机；也爱它默默得点缀大地散发阵阵芬芳的无私奉献；更爱它不择土地肥瘠，不畏料峭春寒的顽强生命力。它是用鲜血浇灌的革命之花，永远不会凋零，永远开在我们后世人的心中。
株洲健坤外国语学校南校区高二夏睿婧。
我爱井冈红杜鹃550字。
三月间，春回大地，也正是井冈山的市花――杜鹃开放的时节。
粉红的，粉白的，粉黄的……可我却对那如血一般般红的杜鹃情有独钟。“纸灰化做百蝴蝶，血泪染成红杜鹃。”这夺目的红，猛烈得触碰着我一个神经，心中充满着无限的感动和崇敬。
望着蓬蓬勃勃步、布山岗的红杜鹃，不禁让我记起为革命抛头颅洒热血的革命烈士们。我想或许这些杜鹃都是他们在山岗上，大地上所幻化而成的吧・粉色的也许是青春活力的少女亦或是独立坚强的女性，而殷红的也许是热情顽强的勇士。他们都化作了杜鹃，永远守护陪伴着井冈山。在这片他们热爱的大地上尽情的绽放，等待着革命的胜利，期盼着世界的和平，祝福着祖国的美好的未来。
他们深深得扎根于这片红土地上；成长，绽放，直至化作“春泥”成为彻底的革命者，都不曾离开这片红土地。
“映日杜鹃别样红”一簇簇娇艳欲滴的红杜鹃跃入我的眼帘，像是用鲜血所凝结成的，日光中漾出一圈别样的红晕。阳光下，春风里，它轻轻的晃动着，喃喃耳语，像是对世人诉说着他们不悔与无怨，低沉而又轻缓，他唤起了被人们所遗忘被记忆所尘封的历史，我不觉潸然泪下，为那些远逝的英灵而哀痛。
我爱井冈红杜鹃，不仅爱它漫山遍野迎春迎怒放的勃勃生机；也爱它默默得点缀大地散发阵阵芬芳的无私奉献；更爱它不择土地肥瘠，不畏料峭春寒的顽强生命力。它是用鲜血浇灌的革命之花，永远不会凋零，永远开在我们后世人的心中。
株洲健坤外国语学校南校区高二夏睿婧。
我最喜欢的花是“花中西施”――杜鹃花。
我家里有一盆杜鹃花，是粉红色的，细细的枝叶上长着一小片一小片的叶子，叶子挨挨挤挤，粉红色的杜鹃花在枝叶之间冒出来，有的才展开三四片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的还是小小的，含苞待放的花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
杜鹃花下面一个粗粗的茎把自己分成好几份，好几份又分好几份，越分越多，分的不能再细的时候就会长出叶子、花朵，把整盆花打扮的漂漂亮亮，从底下向上面看，像一个碧绿的大圆盘，上面有许多点缀的杜鹃花，再仔细一看又像一把花伞，可以挡雨防晒，很像耐寒的大树。
过了一会儿，我才想起我并不是杜鹃花儿，而是一名小学生。
杜鹃花，是春天的喜讯，在一派春光明媚的三月里，盛开出了一个诗情画意的烂漫三月。
温暖的初阳懒散照射在杜鹃花娇嫩的花瓣上，美丽的杜鹃花，是春天仙子罗裙边的彩蝶，飞舞着美丽，尽情陶醉。
最惜杜鹃花的烂漫，春风吹尽不可攀。蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。杜鹃花盛开在山坡上，远远望去，宛如一片火红的朝霞，那花儿在阳光的衬托下十分美丽动人，妩媚。火红的杜鹃花在青山绿树之间云蒸霞蔚，一团团一簇簇开的那么热烈，那么绚丽。朵朵花儿如红色的玛瑙，迎风立玉，娇艳欲滴，每个朵花儿，都显得是那么空灵含蓄，如诗如画，美不胜收，让人流连忘返。
杜鹃花它如火如荼，灿若蒸霞，艳盖桃李。
山上这儿一片红，那一片白，远远望去，就像在绿色的山上镶了一颗颗红宝石，飘着一朵朵白云，多像一轴无边无际的水墨画。
微风袭来，杜鹃花微微摆动，好像莲花在水面上荡漾，像一位穿着红裙的少女，轻轻舞蹈。
杜鹃花绽放在绿丛中，格外纯洁柔和，是那么的清纯。而人们从十几米以外处就可以闻到它的芬芳，它不同于一般的芳香，饱含着清新甜美，和它们清纯相比粉珍珠霜的香味，俗了，巧克力的甜味，腻了。
三月的杜鹃花真的很香……。
初一:刘元瑞。
春天来了，几阵轻风，数番细雨，洗去了冬日的沉重。大地透出了嫩绿的颜色，花儿陆续开放了，它们争奇斗艳，芬芳迷人。我最喜欢的是去我们五莲九仙山赏杜鹃花。
在那和煦的春风里，杜鹃花把山坡打扮得像一块绚丽多彩的地毯。有的花儿刚刚睁开眼睛，就惊叹道：“多么美好的世界，多么明媚的春天！”有的花儿好奇地望着周围的一切，慢慢地舒展着花瓣，一个个小小地红苞变成一朵朵艳丽的花朵。她们有时斜倚在枝头，有时颤动着花蕊，散发着迷人的芳香，吸引了很多蜜蜂和蝴蝶，绕着花枝上下飞舞。
不仅如此，这些杜鹃花也吸引了很多游客前来观赏。有的人在花中细细端详一番，若有所思，又依依不舍的走向别处。有的干脆放在鼻子上闻一闻，不过瘾，再闻一闻，似乎要把花儿的淡淡的清香全部留下。有的人为了留下这美好的景色，拿着相机，乐此不疲地捕捉这美丽的瞬间。如果你走累了，请坐下来，把自己置身在杜鹃花的海洋里，享受这美好的春光吧！
又一年春天到了，家乡盛大的杜鹃花节又要开始了，这时，你还能坐得住吗？请来我的家乡做客吧，我会给你做导游哦！
在我家阳台的最西边，有一盆美丽的花，原来是杜鹃花。
这是在一个棕色的盆子里，我用手按一按泥土，湿润又柔软。枝干短短的，是弯曲着的，分为五个小枝，小枝上又分为小树枝，每一枝都开放着极其茂盛的树叶，是光滑的，长长的，较厚。
当然，在这个环境里一定会有让人眼前一亮的花朵。有的是粉红色的，把每一朵花瓣展开，好像向人们展示自己华丽的衣装；有的是白里透红的，好像在白纸上画了一个红色的枫叶，它的衣服虽然不如粉红色的鲜艳，漂亮，但是它把自己的一生献给了我们；有的还没有长大，却把活泼的一面让我们发现了；有的只是花骨朵，把耳朵伸向它，可以听见它对我们诉说希望长大的愿望；还有的已经焉了，可以看出，他们是因为没有受到阳光的温暖，所以忍不住低下了头。
啊，杜鹃花，你是美丽的象征。
六
我是一颗杜鹃花种子，被深深的埋在了泥土里。泥土里我整天寂寞难熬，四周一片漆黑，又冷又湿，，使我感到寂寞和恐惧。可泥土叔叔却那样和颜悦色的跟我说：“杜鹃，你再等级天吧！你迟早会看见外面的世界，要知道，心急吃不了热豆腐。”我说：“泥土叔叔，求求你了！我每天都在想外面世界的样子，我不等啦！”我急的皱着眉头，直跺脚。泥土叔叔却不顾一切对我说：“孩子，自然世界都有规律的，你提前发芽，就等于破坏了自然规律。”我心想：他怎么会理解我的心急。我不等了，就算是破坏自然规律，我也不管了！于是我使劲全力，用头一撞，哎！我没有撞出去。没关系，再来！一次、两次、三次。。。。。。我还是没有撞出去，我烦躁地说：“泥土叔叔，你怎么那么硬啊！”只有最后一个办法了，我想象着外面世界的美好，这个想法激励着我，我使出平生力气，使劲向上一冲。我感觉到我好像冲出去了，我慢慢的张开眼睛，我第一眼看见的是温暖的阳光。我迫不及待的左看看，右看看，我看见美丽的小花在窃窃私语，鲜嫩的小草在沐浴阳光。。。。。。我还认识了一个好朋友牵牛花，她和我一样是一株刚发芽的小苗。牵牛花对我说：“杜鹃，再过几个月外面就是美丽的花朵了！”时光流逝，几个月过去了，我们最后开出了美丽的花朵。虽然我很美，但也受到了许多花地嘲笑和歧视，高贵的紫玫瑰对我说：“杜鹃，你看看你，和我差远了，我看你还是不要和我呆在一起了。”我很伤心偷偷的在一旁落泪。我的家在一个花园里，女主人对我们非常好，每天都不会忘记给我们给我们浇水、施肥，可是这几天女主人怎么没有准时给我们浇水，施肥，都三天了。所有的花都开始发黄了，玫瑰说：“女主人，你快回来吧！”，渴死我了！你们看看我的脸都黄了，都不漂亮了。”牡丹也附和着说：“这烈热炎炎的，谁受得了啊！”连小草也发言了说：“女主人，难道生病了嘛？”我说：“姐妹们，再等等吧！”一旁的玫瑰却步高兴了：“你愿意等你自己去等吧！”我说：“我有一个办法，我叫大树姐姐帮忙，让她叫给小鸟说让雨阿姨下下雨好吗？”大家都同意了，只有玫瑰满脸的不高兴，不过她为了喝水，也没有说什么。“哇！好清爽哦！”“哇！太爽了！”大家都在感叹，玫瑰也向我道歉了，整个花园里充满了幸福的味道。我明白了一个道理，世界上没有任何人时完美的，但每个都是独一无二的，要相信自己！相信未来！
我可称为花中西施，也是中国的四大名花之一。白居易这样评价我：回看桃李都无色，映得芙蓉不是花。可是杜鹃根本没有那么华贵，只是它乐观，热情中透出的几分娇媚！
春风吹绿江南岸。春姑娘为万物披上色彩斑斓的外衣，小草穿上了绿衣裳，花儿们穿上了五颜六色的衣裳，而杜鹃花则穿上了红中透粉的衣裳，看它开得多灿烂啊！像燃烧的火焰，如喷雾的红霞，让人看了赏心悦目。
夏哥哥那火暴脾气连我也受不了――每天用他那火气烤着大地，大地就像个大蒸炉，万物就像烤包子。这时的花草树木就不争妍斗艳了，大家都找避暑胜地去了。只有杜鹃坚守岗位，对于夏哥哥的火暴脾气它毫不辟易，直挺挺立在夏哥哥眼皮之下，舒服地摇动着枝叶。
秋阿姨又拖着金色的长裙来了，小路上，河流边全铺满了金灿灿的叶儿。看杜鹃把自己的几堂儿孙召集起来，让秋风阿姨把它们送到遥远的地方去。啊？杜鹃那么人心抛弃儿孙们！不，它是深刻地懂得“落红不是无情物，化作春泥更护花”的道理，。
冬爷爷驾着雪橇赶来了，整个世界都安静了下来，漫天飞舞雪花。别看杜鹃那么娇小柔弱的外表，她却会自己照顾自己，不用担心。她把呼啸的北风当作催眠曲，甜蜜地入睡了。但她睡觉了也没忘记把自己这一年来的热火送给人们。所以冬天你看到杜鹃，你的心一定是暖烘烘的。
冬去春来，一年又一年，我仍然那样乐观、热情，激励这一些人坚定的走向成功的彼岸……。
来源：周记400字m.201408/。
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杜鹃花一年级杜鹃花三年级（通用20篇）篇六
星期六，我和爷爷到花鸟市场买了很多花。如;杜鹃花、月季花、茶花、含羞草`……..其中我最喜欢的是杜鹃花,一盆是粉红的,另一盆是深粉色的。
这两盆杜鹃花刚买回来的时候只开了几朵花,它们的绿叶丛中长满了花蕾,一个挨着一个,像一颗颗深绿色的宝石。
这两盆花在爷爷的精心照顾下,这些花蕾蛮慢慢长大了.在阳光的照射下一朵接着一朵开花了。那些花儿开的那么鲜艳,粉红色的花花芯是浅粉色的,花边是深一点的粉色,一朵挨着一朵长满了花盆.那盆深红的杜鹃花呢更是不示弱,也是开的那么多那么红,像一盆火似的,美极了!
这两盆杜鹃花和其它的植物把我家的入户花园打扮成了真正的花园，我喜欢我们家的花园，我更喜欢这两盆漂亮的杜鹃花。它令我们全家每天赏心悦目!
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（通用20篇）篇七
春天到了，大地回春，万物复苏，到处鸟语花香，一派生机勃勃的景象，百花齐放，争芳夺艳。我最喜爱的花杜鹃也开了。
学校理，绿油油的草地上，有一朵，两朵梅红色的小花开着，它们可真美啊!它们又是谁呢?原来是那杜鹃鸟的化身——杜鹃花。我目不转睛的盯着它，仔细的观察它，我发现杜鹃花的花瓣都有五片，从上面看就像是一个五角星，它的花瓣顶端是梅红色的，由上到下渐渐变成浅粉色，有两三片花瓣上会有密集的深红色的点点，就像是杜鹃鸟身上的点点。
在花瓣包围的中间，有许多根花蕊，我数了数，总共有十根，九根雄蕊，每根的顶端都是黑白相间的，而雌蕊只有一根，它比任何一根雄蕊都要长，顶端也不同，雌蕊的顶端是深黄的，支撑雌蕊的.茎是深粉色的，雄蕊的茎则都是由梅红渐变成浅粉色。
每三朵杜鹃花结成一束，就像三个密不可分的姐妹一般，美丽的学校，杜鹃花为她多增添了一份风采，在学校的一角，杜鹃花正焕发光彩!
杜鹃花，四月，五月开放，山谷中，学校里，是谁在风中摇曳，又是谁，摇摆这自己那粉红的舞裙，我喜爱杜鹃花!
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（通用20篇）篇八
一走进我家，就会闻到一股淡淡的香气，对了，这就是杜鹃花发出的气味。杜鹃花有许多种颜色：白的似雪，粉的似霞，还有橙黄色、淡紫色的，真是美不胜收啊！
杜鹃花整体看来就像一棵微形的大树，是那么的挺拔。它的根深深地扎在土里，粗粗的、纵横交错，错综复杂。到了茎的部分就细多了，茎的颜色是绿色的，就像一根针似的。花朵比较小，就像婴儿的手那么大。有的才展开两三片的花瓣；有的花瓣全都展开了，露出里面的花蕊，就像一张笑脸；还有的是花骨朵儿，像一个个火花一样。花瓣是粉红色的，摸起来特别娇嫩，花蕊是淡黄色的，闻起来清香扑鼻。瞧，连蝴蝶和蜜蜂都被它的香气给引来了呢，在窗外直打转，好像在想进来的办法。那嫩绿的叶子是椭圆形的，像猪八戒的那一双大大的耳朵，它衬托着美丽的杜鹃花，让它在原有的基础上更加光鲜亮丽。
杜鹃花啊！你真美，真纯朴！
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（通用20篇）篇九
每当春天回到大地，被称为“花中之美”的杜鹃花就充满了春天的气息，在游客聚集的公园或山上盛开，赏心悦目，令人心旷神怡。
杜鹃不是很高，没有膝盖高。远远望去，像燃烧的火焰，树叶几乎看不见，就像一群穿着红色衣服的孩子蹲在那里。当你仔细看的时候，你可以看到它的小尖叶，上面有小绒毛，非常可爱。细看花朵，像中间有几个雄蕊的小犄角，十分娇艳，像我的窈窕淑女，向世人展示闭月羞花的面容……看着这些，有种痴情的感觉。
珍妮弗的小枝摸起来很粗糙，树枝的颜色是淡绿色。叶子是深绿色的，摸起来非常光滑，没有绒毛，非常舒适柔软。
绿叶衬着红花，在阳光下非常美丽迷人。从远处看，杜鹃花像一群彩色的蝴蝶在空中飞舞。花像人一样是用红纸做的，看起来很鲜艳。红色的花像云一样明亮，特别引人注目。走在青石小路上，微风吹来，看着火的杜鹃花一起跳动，让我觉得特别詹妮弗。这时，我会想起一句歌词，一个场景：“如果你想期待，红军会来，山开遍山……”强大的红军队伍来了.
我喜欢这个漂亮的红色詹妮弗。
分析思路：张文首尾相顾，突出杜鹃花的特色。文中还引用了白居易的诗，为其描写增添了特色。抒情的结局让张文看起来丰满而有力。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（通用20篇）篇十
姥姥家养了几盆杜鹃花，本来是摆放在院子里的，因为天气逐渐变冷了，姥姥便把它们搬到了阳台上。每天都要为它们浇水，精心护理着。在姥姥的呵护下，终于有一天，它们冒出了花骨朵儿。
花骨朵儿小小的，尖尖的，还有着绒绒的毛，真像一只只刚破壳而出的小鸡仔。从那天起，我每天都要去看看它们长大了没有，想着花儿盛开的样子。有一天，一放学回家，我就看到了阳台上红彤彤的一片，我很高兴，因为我知道杜鹃花终于开了。
我赶紧跑到花盆前，只见杜鹃花有的全开了，像展翅欲飞的蝴蝶，有的才展开两三片花瓣，有的只冒出了个红色的头，就像害羞的小姑娘，在抿嘴笑呢！
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（通用20篇）篇十一
每当春回大地，被人誉为“花中西施”的杜鹃花，就透着盎然的春意，怒放在游人云集的公园或山林中，令人赏心悦目，心旷神怡。
杜鹃又名映山红，泛指各种红色的杜鹃花。其实杜鹃花不是只有红色的。杜鹃花是中国十大名花之一。正如诗人白居易的一首诗写得非常好：“闲折二枝持在手，细看不似人间有。花中此物似西施，芙蓉芍药皆嫫母”“回看桃季都无色，映得芙蓉不是花。”
杜鹃的小枝摸上去粗糙，它那枝干的颜色不跟其它花一样，其它花的枝干颜色是咖啡色的，而它的枝干颜色是淡绿色的。杜鹃花的叶子是长圆形的。叶面是淡绿色的，摸上去非常光滑没有一根绒毛，它不跟毛杜鹃一样，毛杜鹃的叶子摸上去有细细的绒毛，十分舒服，软绵绵的。
绿叶衬红花，杜鹃花被分为好几种颜色，我最喜欢的是红色了，那花儿在阳光的衬托下十分美丽、妩媚动人。远远看去那杜鹃像一群彩蝶在空中翩翩起舞。那花儿像人用一张张红色的纸做成的，看上去格外鲜艳，而当你摸上去就没有它那叶子那么光滑了，有点皱巴巴的。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（通用20篇）篇十二
《顽皮的。杜鹃》是人民音乐出版社第六册第三课的表演唱歌曲。这是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情奔跑和游戏的情境。“53”音调模拟了杜鹃的鸣叫声，并对应的穿插在歌曲当中，使音乐主题形象更加逼真、富有意境，第三乐句和第二乐句的重复，给歌曲增添了不少诙谐，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满了童趣。歌曲最后在杜鹃的欢唱声中结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
通过聆听，感受歌曲中所表达的情感（对春天的赞美之情）。
通过模仿，融入情绪，进一步展现歌曲形象（小杜鹃活泼可爱的音乐形象）。通过学唱与对比，掌握顿音记号。
正确运用顿音的方法，展现曲中杜鹃欢快的歌声。
初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。
一．导入。
1．以猜谜语的方式介绍一位新朋友，并以这位朋友导入课题。
师：上堂课，老师介绍了一位来自春天的朋友给同学们认识，你们还记得她是谁吗？
生：记得。
师：她美吗？
生：美！
师：你们还想认识更多这么“美”的新朋友吗？
生：想。
师：好，竟然同学们那么渴望认识朋友，老师就向同学们介绍一位新朋友呗。不过这位朋友有点神秘，我想用猜谜语的方式掀开他的面纱。
设计说明：
激发学生的好奇和学习的兴趣，让学生对本节课充满了幻想与期待。
2．以音阶练习，模仿新朋友发出的“咕咕”声，并通过这种方式，让同学们对这位朋友产生兴趣。
师：咕咕咕咕咕咕咕。
生：咕咕咕咕咕咕咕。
设计说明：
加深对音乐形象的印象，起到练声的作用，第二首练声曲同时也是歌中的旋律。起到初步熟悉歌曲的作用。
二．聆听与思考。
第2遍：考考眼力，找找曲中有哪些特殊的符号？这些特殊符号都出现在哪里？第3遍：特殊符号出现的地方有什么变化，谁能大胆地把它唱出来吗？设计说明：
通过思考与聆听这个环节，引出歌曲的重点与难点，使学生更好地从情感上，节奏上，技巧上展现歌曲。
三．解答与学唱。
第1遍：录音机示范，学生模唱。
第2遍：老师纠正学生唱不对的地方。
第3遍：让学生完整地演唱。
第4遍：融入动作，边唱边挑。
设计说明：
实践是检验真理的最好办法。所以，要想知道学生的掌握情况，可通过演唱的方式去验证。
四．表演。
1、启发学生编创动作。
2、以个人或小组或男女对决的形式进行表演。
3、生生互评。
设计说明：
在自创的歌表演中，增添了学习的情趣，并使学生得到了进一步的真实的内心体验。这既是对本课学习的一个反馈和检验，也是扣住音乐感受的三部曲：“体验---理解---升华”的必然结果。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（通用20篇）篇十三
1、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，听辨歌曲乐句间的异同。
2、在歌曲学习的过程中，巩固sol、mi两个音的音高。
教学重点与难点：
学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
多媒体课件，钢琴。
1、师：愉快的音乐课就要开始了，让我们先来听段音乐，一起跳个舞吧！
2、师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？
这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给小朋友，它的名字叫《杜鹃圆舞曲》，今天，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了。
1、师：听一听，请你听的时候数一数，这首歌曲一共有几个乐句？可以用手指表示出来。
（师范唱）。
2、师：在每个乐句的什么位置听到了杜鹃鸟的歌声？
3、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在大树伯伯的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来，好吗？我们可以把我们的凳子当做大树。
（师范唱第一段）。
4、师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？
它的歌唱声有高低变化吗？
你能用动作，用我们的身体语言表示这种高低变化吗？（指名几个学生演示）。
（师范唱）。
6、师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？第一遍看老师的手势，听一听，想一想，第二遍要求小朋友看着老师的手势唱出来。
（第一段用lu唱，叫声不唱用手势表示。第二段师唱谱，叫声部分请学生看手势唱出来）。
把我们的手指五线谱拿出来，跟着老师一起来指一指，唱一唱。
7、师：soimi两个音在五线谱的什么位置呢？
8、师：刚才老师演唱的就是奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》（出示谱例）。
我们试着把它的谱来唱一下，一说唱谱，好多同学的脸上露出了特痛苦的表情，老师向你们保证，只要你们认真仔细地听我的演唱，你们肯定也能唱得很好。不相信吗？来试试看。我们来个接口唱。
9、师生接口唱谱。
11、师：老师是用红色虚线来表示的，你还有其他方法表示歌曲中乐句间的联系吗？
（请学生上来画一画）（亦可省略）。
12、师：现在就让我们走在草地上，去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧，一起把歌曲试着来唱一唱。
谁来告诉大家，小杜鹃的歌唱声加了什么符号？（跳音记号）。
13、轻声填词演唱两遍。
14、师：这只调皮的小杜鹃一会在树丛，一会飞到小河边，它在和我们干什么？
它在用歌唱声和我们捉迷藏呢！所以我们想想看，它的歌唱声会有什么变化吗？
15、请学生分组讨论，根据歌曲所创设的意境，说说应该怎样来唱好这首歌。
根据力度变化来演唱。（放伴奏音乐）。
师：顽皮的小杜鹃们，让我们随着音乐边唱边飞出教室吧！
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（通用20篇）篇十四
我的小房间里有一盆杜鹃花，它给我那枯燥无味的小房间带来了勃勃生机。
它的根是须状的，为了吸收更多的养分，它把根扎得很深。
棕色的枝杆摸起来很粗糙，而且下粗上细，最上面细得像线似的。我可担心死了，生怕什么时候它突然断掉。不过它没有让我失望，从来没断过。
它的叶子正面是墨绿色的，看上去非常光滑，像抹过油一样；反面是翠绿色的，摸上去却很涩。风一吹，叶子摇来摇去的，好像在摇手对我说：“我渴啦！快给我浇水呀！”
最美丽的要数它的花了。花是粉红色的，花瓣是扇子形的，花蕊是几个小黑点，像蚂蚁似的。闻一下，一股清香扑鼻而来。有一次，我离得太近了，花蕊把我鼻子弄得直痒痒，有些花粉还飞进了鼻腔里，让我一连打了四个喷嚏。
我爱我的杜鹃花。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（通用20篇）篇十五
教学目标：
1能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
2在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。
教学重点：学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
1、跳音记号的准确性。
2、在教学过程中渗透情感教育。
教学准备：多媒体、口风琴，打击乐器，课本。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、情境导入。
听《杜鹃圆舞曲》，律动表演。
师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？
这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给同学们，它的名字叫《杜鹃圆舞曲》，今天，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了，还给我们带来动听的歌曲呢！
（设计意图：回顾复习，并且从音乐中感受杜鹃叫声。）。
二、寓教于乐。
大家把课本打开到第十页，今天我们就再来认识认识这只小杜鹃。这次他是从那个国家飞来的！奥地利飞来的：板书：顽皮的杜鹃。
（设计意图：了解音乐的特点。）。
1、为什么说他顽皮呢？让我们来仔细感受，看看发生了什么事？（播放视频）（她先不理我，后来又主动的接近我）。
（设计意图：仔细关注歌词。为后面的演唱打好基础。）。
2、师：除了这些，我们还了解到杜鹃喜欢栖居在开阔的林地，特别是近水的地方，它的叫声是，（咕咕）常在清晨不停地鸣叫，鸣声好似“咕咕－咕咕”，“古咕咕”，所以也叫做布谷鸟，声音响亮，可传到数里之外。特别的动听。
3、师：听一听，跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就来拍手伴奏，好不好？（师范唱）。
4、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在树丛的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来演唱，好吗？我们可以把双手当作树丛。（师范唱）。
（设计意图：让学生把顽皮的感觉做出来，并且创设快乐的氛围。）。
5、师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？两声。它的歌唱声有高低变化吗？（设计意图：让学生感受音的高低。）。
6、你能用动作表示这种高低变化吗？（边唱边表现）（播放范唱）。
（设计意图：学习新音符，小组进行演唱，同时可以激发他们的学习热情。）。
8、小杜鹃的歌唱声加了什么符号？黑三角。老师的小音库里已经存符号，这个符号就叫跳音记号！你猜想，应该怎么表现他呢？谁来试试。那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。就象一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳，有点力量，大家一起试一试。（跟琴）提示学生声音轻巧，短促。一组一遍。
9、师：现在就让我们走在草地上，去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧，一起把歌曲试着来唱一唱。齐唱，男女生唱。
11、根据力度变化来演唱。（放伴奏音乐）。
三、创造表现。
2、我来确定一个节奏型，（xxxxx）你们就把小音库的两个音拿出来添进去，组成新的杜鹃鸟叫声，怎么样？开始创作。
四、完美结课。
这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的快乐！我们的好好的感谢他，就让我们用最动听的歌声表达吧。（播放伴奏）。
师：顽皮的小杜鹃们，我们下节课再见吧！
教学反思：
《顽皮的杜鹃》是第五册第2课的一首表演歌曲，深受同学们的喜爱。这节课，我主要以聆听、演唱为主，让学生充分发挥主体地位，为学生创造良好的学习气氛。
音乐是听觉的艺术，教学实践中必须遵循“以听为中心”的原则，它是音乐艺术最基本的特征。只有学会聆听，才能从音乐中得到情感的`陶冶、心灵的净化和审美的教育。
在本节课的教学中我从歌曲的典型节奏入手，针对孩子们好奇、喜欢模仿的心理特点，利用学拍节奏、模唱旋律的练习，培养学生仔细聆听的听赏习惯。这些节奏和旋律同时也是歌曲中的旋律，对帮助学生唱准歌曲的旋律也起到了一定的作用。为下面的演唱歌曲起到了一个铺垫的作用。
要想培养学生创造性的思维，就要让学生积极思考，说出不同的方法。发展求异思维和发散思维。教师在设计中就要为学生创造思考探究，运用以学知识学习新知的可能性。在本课的教学设计中，我有意识的在最后一个环节加入分组自由创编表演的环节。目的是培养学生的想象力、创造力和表现力。
在学生基本学会唱本课歌曲后，让一组学生扮演顽皮的杜鹃学杜鹃的叫声“咕咕”，再让剩下的一些学生唱歌曲。让全班同学轮着表演歌曲，为学生创造良好的学习气氛。目的是培养学生对音乐课的喜爱。
这堂课总的来说基本上是完成教学目标，但是由于自我感觉还是存在一些不足之处：
一、教学重难点不够突出。
本课的教学重难点在设计方面有两个不足之处：一方面教学重点过于笼统，不够明确，这就直接影响了在课堂教学中，学生对歌曲的把握。另一方面，教学难点设计过于宽泛，比如“运用连，断对比的方法演唱歌曲”，这个教学难点就没有完成。在以后的教学设计中，我一定要针对学生的实际情况设计出有效、可行的教学重难点。
二、以学生为主体这环节没有真正贯彻落实。
在本课的教学设计中，我有意识在课程的最后设计了创编这一环节。但是一方面由于时间关系，另一方面害怕学生没有足够的能力去自主创编，所以把这个环节放入了课后作业的环节了，而且自己亲自引导学生创编了一个范例。这样做就和我当初的设想完全两回事了，在今后的教学中一定要大胆放手让学生自主创造，真正把“以学生为主体”落到实处。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（通用20篇）篇十六
1、能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。
2、能学会演唱歌曲《春来了》。
课时安排：3节课。
教学重点：指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。
教学过程：
一、导入。
师：小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！让我们一起去听一听吧！
二、学唱新歌。
2、学习歌词读完后正音。
3、学习顿音符号和唱法：咕咕咕咕。
4、教唱歌词。
三、巩固练习。
1、分男女声比赛。
2、小组比赛。
3、全班演唱。
四、总结。
教学内容：听赏《杜鹃圆舞曲》。
教学重点：指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。
教学难点：
1、感受圆舞曲的特点。
教学过程：
“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》。
1、导入。
（1）律动：学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。
（2）师：小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听。
2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题。
听一听：（1）聆听第一段音乐主题。
（2）提问：小朋友，你们在音乐里听到了什么？
说一说：（1）启发学生：“大家在音乐里听到了什么情景？”
（2）说一说小杜鹃唱歌的情景。
学一学：用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。
唱一唱：用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。
3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题。
听一听：（1）聆听第二段音乐主题。
（2）提问：小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？
（3）听音乐想象。
说一说：（1）启发学生：“从音乐中想象到了什么情景？”
（2）鼓励学生把想象到的情景说出来。
跳一跳：随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。
讲一讲：（1）介绍圆舞曲的特点。（3/4拍，圆舞曲）。
（2）学小杜鹃跳圆舞曲。（两个人手拉手跳，全班围成圈）。
4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》（1）聆听《杜鹃圆舞曲》，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图：
a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形）。
b.听到第二段音乐主题摆出图形（长方形）。
c.听到第三段音乐主题摆出图形（三角形）。
（2）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。
（3）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，并随音乐进行表演。
教学内容：听赏《杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了》。
教学重点：指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。
教学难点：
1、感受圆舞曲的特点。
2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。
教学用具：挂图、卡片、彩笔等。
教学过程：
1、复习。
2、听：听赏《春来了》。
3、说：
（1）想象春天的情景。
（2）看到春天有什么感想？
（3）有感情地朗读歌词。
4、唱：
（1）摸唱音名（用laluha……模唱歌曲旋律）。要求：用轻快、活泼的声音随旋律模唱。
（2）唱歌词。
（3）演唱《春来了》。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（通用20篇）篇十七
《贝壳之歌》是一首具有三拍子韵律感的荷兰儿歌，歌曲旋律优美流畅，充满童趣，深受孩子们的喜欢。歌曲由简单的三个乐句组成，第一乐句旋律跳跃，交代了大海边有可爱的小贝壳，第二、三乐句加入了简单的合唱，两个乐句是一个变化重复的体现，第二声部基本是第一声部把中间的两个音符省略了的首音再现，和声简单和谐，展现了活泼可爱的小贝壳形象。
对于这堂课我的.教学设计思路是以二年级学生的学习能力出发，以他们的体验为教学起点，把抽象的音乐具体化、形象化、引导学生自己去发现音乐、参与音乐、认识音乐、喜爱音乐、理解和表现音乐，体会音乐丰富的内涵。通过具有引导性、挖掘性的提问，启发学生积极思考，充分发挥学生的积极性，引导他们进行自由探索，培养他们对音乐的感知力、理解力和表现能力。
开始部分从他们熟悉的乐曲导入，通过律动让学生带着愉快的情绪进入教室，加深3/4拍拍子的律动感，同时为歌曲学习作铺垫。学生感受完音乐后，我把低声部单拿出来，打破了一贯合唱的教法，我将低声部的旋律设计成海浪的旋律，并带学生用柯达伊手势跟钢琴学唱，感受海浪的旋律，在熟悉旋律后用la模唱旋律。同时为了巩固低声部的旋律，我还加入了棒铃（椰树的声音），三角铁（船铃的声音）这两样乐器给海浪的音乐伴奏，进一步加深低声部的旋律印象。高声部的学习，因为学生在之前对歌曲有了初步的熟悉，通过范唱，再次感受音乐风格，熟悉旋律，来体验音乐所表达的情景，所以学生很快就能将歌曲学会了。学生在学会歌曲后，根据歌曲的内容，引导学生在愉快优美的情绪中，轻松自然地参与简单的二声部合唱，体验合作演唱的快乐，感受二声部歌曲和谐的音响效果。
虽然，这节课达到了既定的教学目标，但是在一些环节中也留下了不少遗憾：在高声部歌曲学唱的环节，老师放的度还不够大，孩子们有点拘谨；关注学生声音不够，对于学生演唱时的要求还不够细致，声音位置、气息的要求不多；课堂上老师的语言还不够精炼，需要加强平时的积累和训练。教学完《贝壳之歌》，深深觉得教学的深远，决非一日之功，而是终身备课，“路漫漫其修远兮”，加油！
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（通用20篇）篇十八
我家养了几盆杜鹃花，每逢过年，过节，过生日时，我们都会买几盆杜鹃花来庆祝。杜鹃花就像我们家的吉祥物一样！
杜鹃花有红的，白的，粉的等几种颜色。
春天，杜鹃花的枝头上长着一个个硕大的骨朵儿，饱满又鲜美，看这个人一种想吃的感觉。
初夏，一部分杜鹃花在一个花盆里争先恐后的盛开着，到了夏天，所有的杜鹃花都开满了花盆，他开的那么绚丽，那么夺目，他不能像太阳花那样在烈日当空下而开得更灿烂，但他也不像美人蕉那样被火红火红的太阳晒得偃旗息鼓。总而言之，它的缺点是极少的。
清晨，雨停了，而那些露珠一样滚圆的雨水却留在了太阳花上，他在杜鹃花上晶莹透亮，清澈透明，他的到来个杜鹃花增添了不少光彩。
秋天，大家伙虽然没有先天那样夺目，春天那样饱满，可是，她的美仍留在花儿之间。
冬天到了，杜鹃花死沉沉的，妈妈准备把它们扔了，我说不能扔，应为她像动物一样也会冬眠。
明年春天，杜鹃花又是什么样的呢？
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（通用20篇）篇十九
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。
《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，f大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
《对鸟》是一首浙江传统民歌，跟《顽皮的小杜鹃》一样，均为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，通过这两首歌的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
录音机、碟片、钢琴、打击乐器。
(一)律动。
1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试?(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)。
师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢?你听?(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”)。
(二)导入新课。
师：听见杜鹃鸟的歌声了吗?
师：谁来模仿一下。
a、生模唱“咕咕”的声音、
生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏)。
生：第二种(确定音高，对学歌曲有帮助)。
生：活泼、跳跃的。
师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。(在老师的指导下进行模唱)。
师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。
生：好(师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并加入表演)。
师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《顽皮的小杜鹃》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。(出示歌谱)。
师讲解第一段从哪里唱到哪里，第二段从哪里唱到哪里。
b、学生有节奏的读一读歌词。
c、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。
师生合作。
e、师：你们接的真棒，
师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱。
1第一段师生第二段生师。
2把学生分成两组配合。
师：同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在徐老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的(碰铃、铃鼓、沙球等)(师敲，学生选择)。
师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧(选几位学生用乐器为“咕咕”声伴奏，可以选两组学生)。
师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。
(有可能可以让学生背唱)。
(三)听赏xx民歌《对鸟》(时间剩余的情况下可以听赏)。
师：学会了这么优美动听的歌曲，我们就来轻松一下，一起来欣赏一首非常好听优美的歌曲《对鸟》，在听的时候，要请同学们想一想它的演唱形式是什么?什么声什么唱?(播放音乐)。
生：愿意。
师：那我们来一起唱一唱吧。(前两句)(边学边解释是用地方方言演唱及它的含义)。
(四)总结。
今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。
杜鹃花一年级杜鹃花三年级（通用20篇）篇二十
活动目标：
1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。
3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟(布谷鸟)的美好情感。
活动准备：
1、绘有简单风景的图片一幅。
2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。
活动过程：
1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢?”
(1)教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。
(2)通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌?最后杜鹃怎么了?
(2)教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。
(3)幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。
(4)在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏(双手放在胸前)。
(5)教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。
(6)幼儿轻轻学唱第二段歌词。
(7)教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。
3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。
(1)幼儿完整地演唱歌曲一遍。
(2)幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。第一段边走边唱，第二段坐在“草地”(地板)上唱。