朋友的教案(汇总21篇)

时间:2025-02-03 作者:紫薇儿

教学工作计划是教师根据教学大纲和教学内容,对学校教育教学计划进行具体细化和详细安排的过程。以下是小编为大家搜集的教学工作计划案例,希望能给大家提供一些思路和灵感。

朋友的教案(汇总21篇)篇一

1、能用身体的各个部位大胆探索彩球的多种玩法,且动作协调、灵活。

2、能尝试运用辅助材料玩彩球。

3、积极参与活动,体验合作游戏的乐趣。

1、内装小铃的彩色气球若干,预先放置在活动室中间,用布遮盖。

2、旧报纸、丝巾、纸棒、小网、垫板等辅助材料分篮放置在活动室四周。

3、《表情歌》伴奏带,一段轻松、活泼的音乐。

一、唱《表情歌》,导入活动

师:“最近,听说森林里来了一群特殊的新朋友,是谁呢?看,他们来了!(掀开白布,球滚出)原来,他们是一群漂亮的彩球宝宝,让我们一起来唱一首好听的歌欢迎他们吧!”

二、自选彩球,激发情趣

师:“彩球宝宝也想来唱歌,请小动物们来选一个自己喜欢的彩球,让他们在刚才拍手的'地方唱一唱。”

三、节奏游戏,体验乐趣

师:“动物宝宝们,你们和彩球在一起高兴吗?瞧,你们的妈妈也唱着歌来了?“

师:“这是谁的妈妈?(小猫),猫宝宝来学一学你们的妈妈是怎么唱歌的?”(x x x― x x x―)

“谁的妈妈也来了?(小狗),请狗宝宝来学一学你们的妈妈是怎样唱歌的?”(x xx x xx)

“小鸭、小鸡的妈妈也来了,他们又是怎么唱的呢?”(xx xx xx x) (xx x xx x )

师:“彩球宝宝听到你们唱得这么好听,想来为你们伴奏呢!”

(幼儿一起边唱边用彩球摇出以上节奏)

四、自由玩球,探索玩法

1、师:“今天,彩球宝宝不光是来为你们伴奏的,它还想来和你们一起玩游戏,想一想,可以怎么玩呢?先找一个空地方试一试吧。”

(幼儿运用身体的各个部位独自玩球。)

师:“谁来说说你是怎样玩球的?”(个别幼儿讲讲,选好的大家一起做做)

2、师:“刚才,都是你们自己一个人在玩球,那么你们能不能找一个好朋友来和你一起玩一玩呢?”(幼儿自由合作玩球,个别讲解)

3、师:“在边上还准备了许多材料,有报纸、丝巾、纸棒、垫板、小网,你们能不能利用这些材料来玩球呢?”

幼儿独自或结伴利用辅助材料玩球。

五、追逐踩球,推向高潮

师:“彩球还想和你们的小脚来做做朋友,(幼儿将球系在脚腕上),你们既要保护好自己的球宝宝不被踩破,还要试着去踩破别人的球,最后,算一算你一共踩了几只球。”

六、模仿动作,放松身心

师:“彩球爆炸时是什么样的?谁能学一学?大家一起来学一学。”

师:“我们和彩球宝宝玩了这么多游戏,一定很累了,一起休息一下吧”(放音乐)幼儿跟着老师一起边唱边走(我休息,我休息,我就轻轻走,我就轻轻走……)

朋友的教案(汇总21篇)篇二

活动目标:

1.理解故事内容,会说故事中重复的句子。

2.学习常用动词:擦来擦去,爬来爬去,摆来摆去等。

2.懂得要爱护树,知道怎样保护树。

活动准备:相关课件。

活动过程:

二、播放课件,理解故事前半部分,并学习动词。

1.我们一起来看看,到底谁想和大树做朋友?听一听他们都说了什么?(老师讲得慢些)2.播放课件:小羊来了片段,学习词语“擦来擦去”。

(1)是谁来了呀?大树为什么不愿和小羊做朋友?

(2)小羊在大树的身上干什么呀?(擦来擦去)学习词语擦来擦去。你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢?(老师做大树,请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作)(3)师:大树说:我不愿意和你做朋友,你会把我的皮擦破的。

3.播放课件:小牛来了片段,学习词语“撞来撞去”。

(1)小牛来了,它对大树做了什么?(教师用动作提醒幼儿)(2)(撞来撞去)大树喜欢小牛吗?为什么?(小牛跟大树斗架,这样会把大树推到的)(3)大树怎么说的?(引导幼儿学说大树的话)4.播放课件:小猴来了片段,学习词语“摆来摆去”。

(1)小猴来了,小猴在大树身上怎么样呀?(荡来荡去、摆来摆去)(2)谁来用动作做做,小猴子是怎样摆来摆去的?(用手臂表示摆的动作)(3)大树喜欢小猴吗?它是怎么说的?(小猴抓着树枝荡秋千,这样会把树枝折断的)5.播放课件:小虫子来了片段。

(1)小虫子它想干什么?(吃树皮)它在大树身上怎么样?(爬来爬去)(学习动词爬来爬去:幼儿模仿动作)(2)大树怎么说的?(虫子在大树身上,大树很难受,大树也不愿意和它做朋友)总结:来了这么多的小动物,可是大树都不喜欢它们,没有和它们成为好朋友。

二、播放课件,理解故事后半部分,知道故事中的朋友怎样保护小树。

1.出示动物帮忙的图片,引导幼儿讲述图片内容。

师:现在请小朋友去后面的桌子上每人拿一张图片,看看图片上是谁,在为大树做什么事情。

2.幼儿自由观察图片并讲述,引导幼儿讲述句子“大象说:大树来给大树浇水。大树说:谢谢你,我愿意和你做朋友”等。

3.完整欣赏故事后半段。

(1)为什么大树愿意和小动物做朋友?

(2)教师总结:大树终于找到了它的朋友,心里可高兴了。

三、完整欣赏故事一遍。

1.要求:再仔细听一听故事,仔细听听它们是怎么说的?如果你会说,可以跟着故事轻轻的说一说。

2.教师总结:大树不仅是小动物的朋友,也是我们人类的好朋友,它现在很开心,都找到了自己的好朋友,很多小动物都帮助了大树、保护了大树。

四、经验迁移。

大树是我们的好朋友,你知道它有什么本领吗?

朋友的教案(汇总21篇)篇三

聆听和表演,让学生走进音乐的世界,了解和熟悉“音乐友”。

1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣,学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。

2、在音乐活动中认识简谱“123”及相应的柯尔文手势和长民唱名;在音乐游戏中,能听辨“domisol”的相对音高。认识四分音符节奏x及八分音符节奏x,知道其名称,掌握其时值,并能迁移到实践情景中。

3、学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音,用吐音吹奏sollasi三个音。

教学重点。

活泼开朗性格的培养,勇于参与音乐集体活动,能与同学们合作,创造性地表演。

教学难点。

认识四分音符节奏x及八分音符节奏x,知道其名称,掌握其时值,并能迁移到实践情景。

教学思路。

本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点,通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开,让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点,内容不但个性鲜明、童趣盎然,而且梯度明显、相互关联。

第一课时《七个小兄弟》。

教学目标。

1、让学生感受体验、自主学习的方式,学会唱歌曲“七个小兄弟”

2、聆听和表演(doremi),走进音乐的世界,在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验,享受音乐带来的快乐。

3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动,在活动的过程中拉近与音乐的距离,感受学习的快乐和合作的快乐。

教学难点。

学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。

教学重点。

用不同的方式感受歌曲的情感。

教学思路。

本课的教学过程设计,力求由感受音乐、体验快乐为切入点,以“快乐”为主线,将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程,并以感受体验自主学习为主要形式,通过聆听和表演,引导学生走进音乐世界,探索音乐元素,在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养,体验学习的快乐、与人合作的快乐。

教学过程。

一、情景定向导学激趣。

1、动一动。

学生随着(do-re-mi)的伴奏音乐,与教师一起律动,进教室。

2、猜一猜(初听歌曲,感受歌曲情绪)。

同学们,今天老师要给你们大家介绍七个新朋友,他们是谁呢?

听赏歌曲(do-re-mi),第二段合唱部分,由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃,同学们一边听赏,一边表演。

3、议一议(复听歌曲,深入感受)。

师:有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么?是那一部电影的插曲?

介绍美国电影《音乐之声》的故事情节,观看电影片段,谁片段复听歌曲,请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。

4、演一演(参与表演、加深体会)。

用表演的形式加深学生对演唱形式(领唱与合唱)和歌曲中所表达音乐形象的体验。

1)学生分组讨论,选出一位同学扮演老师(或老师担任),表演歌曲的领唱部分,其余同学分成七个小组,戴上头饰分别扮演do re mi falasi七个小音符,表演歌曲的合唱部分。

2)相互评价。

全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价,使学生提高自身的欣赏和表演水平。

二、感受探索自主学习。

1、小音符的本领。

师:这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人,它们的本领可大了,能变化出成千上万种不同的曲调。

现在请你们跟着琴哼哼、唱唱,请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调?(小音符有高有低、有长有短、可以组合)。

2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习。

1)播放歌曲《七个小兄弟》的录音,请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪,感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。(让学生反复听赏、感受、体验中,通过自主学习,学会此歌)。

2)听别歌曲中(1—4小节)与(21---24小节)进行对比,找出它们的相同与不同。

3)分男生、女生进行演唱。

3、表演与创作。

感性认识,由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏(把学过              节奏,用五个小兄弟来代替,把4、7小兄弟去掉。教师伴奏,学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低,谱成一支曲”,唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律,先让全班学生拍一拍、再唱一唱)。

4、歌曲拓展编创活动。

师:童话故事里的七个小矮人,有一个非常可爱又漂亮的朋友,

是谁呀?(白雪公主)。

师:我们也把她请来跳舞、唱歌吧!

(讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”,男生扮演“七个小矮人)。

5、歌表演?

结合歌曲分组讨论创编动作和汇报表演。(进行互相评价,鼓励不同的表演方式。

三、首尾呼应深化主题。

3、师:多么美妙的音乐,在杯子里加上不同量的水,就使玻璃杯发出了这么美妙的声音。有一个建议:课后请你们尝试一下自己动手制作小乐器,和爸爸、妈妈开一个家庭演奏会,一定很开心!

四、小结。

课后反思:

在教学过程中,使我认识到教师所创设的情境应该紧扣教学内容。从引情、激情、解情、动情到抒情,到带领学生邀游于音乐的海洋,应环环紧扣,引入人胜。

第二课时“歌曲拓展编创活动”

朋友的教案(汇总21篇)篇四

一堆五颜六色,型状各异,并且有重复的玩具。

1让小朋友看那些准备好的动物图画

2让小朋友把多种图形玩具拼成自己喜欢的动物

3让小朋友们猜彼此拼的动物是什么

4让小朋友们说说自己用了什么图形

5让小朋友们评哪种图形最有用

1 应该自己先做一个样板,分析一下,让小朋友有方向感

2 应该分配好玩具,就不会出现抢玩具的场面

3 因为他们的认知不够,应该适量的指导,不是放任不管。

4 应该有时间限制,奖励制,激发孩子潜能

朋友的教案(汇总21篇)篇五

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

重点:鼓励幼儿边唱边表演。

难点:能在前两节音乐处迅速找到好朋友。

幼儿已学会歌曲。

一、 谈谈我的`好朋友。

1、教师:“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“

2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达

和好朋友的友爱之情)。

二、复习歌曲《找朋友》。

1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?它叫什么名字?”

2、幼儿演唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”

3、幼儿边拍手边演唱。

三、引导幼儿根据歌词创编动作。

1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”

2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?”

3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教师和一幼儿表演《找朋友》。

2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。

1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。

2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。

朋友的教案(汇总21篇)篇六

1.情感与态度:培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2.行为与习惯:了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3.知识与技能:通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4.过程和方法:引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

1.小朋友的生活照片。

2.制作小朋友们的名片。

(一)老师学生是朋友。

1.老师自我介绍,与同学交朋友。

小朋友们,欢迎你们成为中心小学的一员,现在你们是一名真正的小学生了。我是你们的老师,我们今后会在一起学习语文、数学、艺术、品德与生活等各科知识,做各种有趣的游戏。你们今后遇到困难就可以来找我,我会帮助你们的。老师相信,我们会成为好朋友的。

(1)老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。

例如:你好,认识你很高兴,老师很喜欢你圆圆的脸蛋,能告诉我你叫什么名字吗?

(注:设计这一环节的主要目的是想通过老师热情主动的问候,消除一年级孩子心中的陌生感,与孩子们拉近距离。教师亲切的话语,灿烂的微笑,轻柔的扶摸,能让孩子敞开心扉,大胆地与你交流,有利于下面活动的开展。)。

(二)结识书本新朋友。

今天老师还要介绍四位小伙伴给大家认识认识。看,他们来了!

1.放多媒体动画片,给学生引见4个小动物(康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠)。

(1)小朋友静心地观看多媒体动画片,听四位新朋友的自我介绍。

乐乐猴:大家好!我不但健康,而且我还很快乐,所以大家都叫我乐乐猴。我也是来和大家交朋友的!

爱爱鸽:大家好!我是爱爱鸽,希望大家都喜欢我、爱我!

创创鼠:大家好!我是创创鼠,我最喜欢动脑筋,搞创造,希望大家能跟我做朋友。

(2)看四位新朋友头像猜名字。

小朋友们,你们认识他们了吗?能说出他们的名字吗?

(小朋友点击新朋友的头像猜名字,猜对就给予一颗闪烁的红苹果以示鼓励,猜错了头像则会做一鬼脸)。

2.新朋老友见面会。

同学们可真聪明,还有一位小哥哥,一位小姐姐,你们想见一见吗?请出盼盼哥哥和园园姐姐。今后他们会和小朋友们一起学习喔!

(扮演盼盼哥哥和园园姐姐的小朋友起立,走到其他小朋友身边握手交朋友)。

小朋友,你好!你好。

我是盼盼哥哥(园园姐姐)我是。

我今年6岁了我和你一样,也是6岁。(我们一样大……)。

认识你很高兴我认识你也很高兴。

…………。

(注:孩子只有在游戏中学习知识,才能更有效的进行记忆。康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠在书本上的形象一目了然,但是为了增加孩子们的学习趣味性,老师采用的自我介绍,点击头像猜名字,对话交流三种方式,更能培养学生乐于交往的情感。)。

(三)精彩的自我展示。

1.学生拿着课前自己准备的照片,讲述自己的故事。

(注:老师让孩子们把自己的平时生活中的照片带进课堂,当着全体小朋友的面对着照片讲故事、展特长作自我介绍,这不仅锻炼了他们的胆量、口才,更能以最佳的效果展示自己,让更多的同学喜欢、崇拜自己。课堂上,学生或高高举手,或沉思回想,或跃跃欲试,或屏息凝神。不管孩子们的语言有多么稚嫩,生活中的精彩都会在这一刻绽放。那一瞬间,课堂成了生命相通、心灵相约的场所。在课堂活跃的氛围中,孩子们的个性和心灵都能得到淋漓尽致地张扬。)。

(四)请你一定记住我。

1.拍拍手,成朋友。

(1)同桌及周围的小朋友模仿画面进行互相交流,彼此认识。

拍手互念拍拍手,拉拉钩,我是你的好朋友。

一个小朋友我的名字叫。

另一个小朋友我的名字叫。

拍手互念拍拍手,拉拉钩,我们都是好朋友。

2.我和伙伴手拉手。

学生拉着自己的新伙伴上来介绍:我认识的`新朋友是。

3.采集金点子。

如果你发现有的小朋友不愿意与别的小朋友交流,那该怎么办呢?

(1)讨论金点子。

(2)献计献策。

4.学做名片并展示交流。

(1)学做名片:(教师出示名片)。

你们也想有一张吗?下面,老师就教大家一起来做。

(教师说方法,学生跟着老师做名片。)。

(2)互相交流:谁愿意把自己做的名片给大家看看吗?

学生在同学面前展示自己制作的名片。

(3)你还想和谁做朋友呢?请你走过去把名片送给他吧!

学生互相交换名片,教师进行礼貌教育。

(注:我们的教师,在课程实施过程中要有意识地创设情景,例如:有的小朋友不愿意与别的小朋友交流,那该怎么办?这个问题在生活中是常见的,我们要善于利用生活中的事件、运用生活中的问题,去引导孩子听一听各种问题,引导他们去思考,让他们有自己的见解,有自己的看法,在生活体验中得到感悟,在感悟中进一步“学会生活”。)。

(五)总结:我们的朋友可真多呀!大家高兴吗?你们会唱《拍手唱歌笑哈哈》这首歌吗?让我们唱起来,跳起来吧!为有这么多的好朋友欢呼吧!

1.学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。

2.在歌声中结束全文。

(注:学习是愉快的事情,课堂也应该是愉快的。在歌声中结束,在愉快中成长。)。

《品德与生活》课程标准明确提出来:品德与生活必须要联系生活的事件、生活的体验、生活的空间、生活的领域,要结合学生与家庭、学生与学校、学生与社区、学生与社会、学生与自我。

在教学中,我把书本上平面的介绍变成了立体的介绍,通过让孩子们欣赏课件播放,点击课件结交朋友,交给他们一把通向生活的钥匙,要使他们成为生活的主人,不能仅仅把教育局限于书本上,还要把他们的书本学习和生活实践结合起来,引导他们参与交谈,参与社会实践,发展他们的各种生活能力。

教学《拉拉手交朋友》一课后,不仅要让学生认识班内的学生,还可以将学生带出班级,乃至学校,让学生在和校园内的小伙伴都交朋友,甚至与校外的小伙伴开始各种不同的交往方式,并且遇到困难能主动找朋友帮忙,体会到交朋友所带来的快乐感。

(一)激情导入。

1.小朋友们回答:很多都会回答一起做游戏。

今天我们先做一个找朋友的游戏,不过,游戏之前大家要学会一样新本领,会唱《找朋友》这首歌。

2.播放flash,教小朋友们学唱《找朋友》,再在音乐声中和学生做游戏。

找朋友。

找呀找呀找朋友,

敬个礼,握握手,

我是你的好朋友。

(注:儿歌是每一位孩子都喜欢的,其中的内容孩子们最容易接受。兴趣是最好的老师,只有一开始抓住了孩子的学习劲头,学习才会是一件真正快乐的事情。)。

盼盼哥哥和园园姐姐正在火车上等我们出发呢,让我们一起踏上“快乐列车”启动吧!(师生一起做游戏)。

(二)游戏中找乐。

1.游戏:找朋友。

(1)介绍游戏:分组围城圆圈,选两位小朋友在圆圈中跑动,边念儿歌边找好朋友。

(2)师生同游戏。

和好朋友一起做游戏,多快乐呀!下面我们再来玩一个新游戏:网小鱼。

2.游戏:网小鱼。

(1)介绍游戏:由8位小朋友达成鱼网,其他的小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼就要进行自我介绍,我从哪里来,家住哪里,喜欢干什么等等。)。

一边唱儿歌,一边做游戏,那才有意思呢!我们先学儿歌,再做游戏。

(2)教学儿歌:游啊游,游啊游,游到网边快快跑。跑不掉,被逮着,开开心心作介绍!

(3)小朋友与老师一起做游戏。

3.红黄蓝绿大行动,

小朋友,你们的兴趣爱好各不相同,相同兴趣的人在一起会有更多的话,玩得更开心,相互了解也更深。

(1)小组活动:画画、折纸、猜谜、短绳。

根据兴趣爱好自由选择活动项目,每个小队选一个代表,举起相应的彩旗给大家介绍小组的活动情况。

(2)展示活动成果。

(3)小组总结活动情况。

(注:为了营造一种和谐、宽松的教学氛围,老师与学生做各种有趣的游戏。具有相同兴趣的同学在一起更能加深对彼此的认识,师生之间的距离也更亲近了。在活动中,我也始终作为一位参与者与学生一起活动,一起游戏,“遇到困难来找我,我是你们的好朋友”这句话此时体现得淋漓尽致。活动中总会出现一些“小插曲”,只要教师能用活泼生动的语言与学生展开交流,就能使整个堂课的气氛热烈融洽,学生学得更积极。)。

(三)总结:

在游戏中我们认识了好多朋友,我们互相帮助,团结友爱,成为好朋友的。希望今后我们更能相亲相爱,成为知心朋友,共同进步。

(注:孩子总是期望能得到别人的赞美,特别想得到的是老师的鼓励与肯定。在多次的活动后,老师对于孩子的肯定与赞美,将会成为他们今后努力的动力。因此,教师应慷慨地献出自己的赞美语言,鼓励的话语。)。

本堂课只设计了一个歌曲的flash,重在引起孩子们的学习兴趣。其余时间带领孩子们课外活动。《新课程标准》指出:思品课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。所以思想品德学科与其它学科相比,具有其独特个性——课堂必须延伸。生活就是教材,游戏则是孩子生活中很重要的一部分。带领孩子们进行游戏,让他们更多的面临各种问题,面临各种关系、各种困惑,而且在这个过程当中他们要学会去判断,去选择,去认识,他们的行为规范、道德观念、思想品德等各方面都会有所启发,从而使他们在生活过程中形成良好的品德,而单纯的教育是不容易做到的。

《新课程》提出,教师是儿童活动的支持者、合作者和指导者,是引导、激发和深化儿童生活的人。教师在组织这些活动时,要联系儿童的生活实际,让活动深入、延续,通过活动体验生活、积累经验、发展能力和初步形成良好的习惯和品德。有些抽象的道德观念和行为规范,我们的儿童不一定能理解,但我们能提供一定的情境,让他们经历这个过程以后就会悟出道理来。

本课教学设计总体评价与反思:

《拉拉手交朋友》这一课,为了让才入学的小朋友消除恐惧感,感受到集体的温暖和在新集体中生活的快乐,调动学生的学习兴趣,让学生真真切切地在活动中接受教育。在课堂中,我设计了“老师学生是朋友”“结识书本新朋友”“精彩的自我展示”“请你一定记住我”“游戏中找乐”等活动,让师生、生生在活动中互相了解,在互相叫名字、特长展示、游戏等活动中体验生活的快乐,培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。

《新课程》规定课堂至少有30%的时间用于开展学生课堂活动和相关实践活动。本课两教时,学生都有大量的活动时间,第一课时中的“请你一定记住我”重在引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。第二课时中的“游戏中找乐”则是通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能,引导他们了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

朋友的教案(汇总21篇)篇七

1、通过学习儿歌,知道一双鞋子有两只,学习区分鞋子的正反。

2、体验在游戏中掌握技能的乐趣。

1、两双小鞋朋友(a:在摆放正确的鞋子上贴上笑脸。b在放反的鞋子上贴上生气的'表情。)。

2、三至四块较大的布。

3、鞋子卡片。鞋印若干。

a、出示两双小鞋朋友,吸引幼儿的兴趣。

b、引导幼儿观察,说说:为什么一双高兴,一双生气?

a、(师:原来是一双穿对了,一双穿反了!那应该怎么穿才对呢?我们来听听儿歌小鞋朋友是怎么说的吧!)。

师朗读儿歌,让幼儿初步了解区分鞋子正反的方法。

b、幼儿学念儿歌。

c、请幼儿帮助穿反的小鞋重新穿好,巩固区分正反的能力。

玩法:

a、幼儿脱下鞋子,闭上眼睛。师将孩子们的鞋子打乱用布盖好。

b、让幼儿找出自己的鞋子,摆放好,并穿上。组织幼儿游戏,(师适时念儿歌,帮助幼儿区分鞋子的正反)。

让我们带着小鞋朋友到外面玩玩吧!

在区角活动中引导幼儿为鞋印"穿"上鞋子,巩固对鞋子正反的认识。

两只小鞋,一对朋友。

穿对高兴,点头拉手。

穿错生气,撅嘴歪头。

朋友的教案(汇总21篇)篇八

现代的孩子个个都是家里的掌上明珠。不懂关心他人,帮助他人。结合大班整合活动课程《到处都有好朋友》,让幼儿了解生活在我们身边的特殊人群——盲人。真正感受盲人的生活、学习,感受盲人克服困难的精神,学会关心、帮助他们,从而让孩子更加珍惜自己拥有的光明,从小保护视力。

1、观看课件,感受盲书、盲道,了解盲人生活。

2、感受盲人克服困难的精神。

3、知道10月15日是世界盲人节,学会关心、帮助盲人。

1、盲道、盲书、盲杖……。

2、课件、图片、投影设备;

3、《让世界充满爱》音乐。

1、谜语(眼睛)。

两间房子一样大,上下都把窗帘挂。

房里能容千万人,就是不容一粒沙。

2、通过游戏,了解眼睛的重要性。

(1)画嘴巴(一个幼儿不戴眼罩,一个幼儿不戴眼罩)。

(2)找座位(全体幼儿戴上眼罩)。

3、全体幼儿朗诵诗歌——《明亮的眼睛》。

1、提问:“在我们身边还有一些特殊的`人,他们的眼睛看不见,他们是谁?”

2、请幼儿说一说我们和盲人有什么不同?

3、知道10月15日是世界盲人节。

4、请幼儿观看课件,了解盲人的生活。(观看盲童的学习、生活过程;观看《幸福时光》的片段)。

5、提问:“你们知道盲人是怎么看书的吗?”

6、部分幼儿戴上眼罩,感受盲书与普通书的不同之处。

7、提问:“请小朋友想一想,有什么好办法帮助盲人安全的在道路上行走。”

8、部分幼儿戴上眼罩,感受盲道与普通道路的不同,知道盲道的作用。

9、让幼儿观察样板币,知道人民币上有盲点。

10、请幼儿想一想,说一说的如何去关心、帮助盲人。

11、请幼儿为盲人挑选礼物。

12、欣赏《二泉映月》,观看课件《盲人按摩》,感受盲人克服困难,自强不息的精神。

13、教育幼儿奉献一片爱心,学会关心、帮助盲人。

播放《让世界充满爱》的音乐,教师带领幼儿观看张贴的图片。(图片内容:盲人从事的各种工作)。

朋友的教案(汇总21篇)篇九

1、教具:自制动物磁铁玩具和"神奇手套";学具:幼儿每人一份操作材料:硬币、木质积木、纸片、塑料玩具等。

2、幼儿在生活中认识以上物品并能说出这些物品的名称。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

为什么画上的小动物会动呢?

1、认识磁铁:

这是谁呢?它是什么颜色的?摸一摸什么感觉?

2、游戏

磁铁娃娃找朋友,发现磁铁娃娃会吸东西的本领磁铁娃娃遇到好朋友会怎么做呀?

你觉得谁会是磁铁娃娃的'好朋友?

学说 "xx和磁铁娃娃是好朋友"。

3。 交待任务:

再次游戏磁铁娃娃可以吸住所有东西吗?

为什么木头玩具、塑料玩具不是磁铁娃娃的好朋友?

磁铁娃娃的朋友都有谁?这些东西都是用什么材料做的呢?

(教师帮助幼儿归纳总结:今天我们认识了一个新朋友叫磁铁,因为它有一个神奇的本领,能吸住铁做的东西,所以它的小名叫"吸铁石")

整个活动是靠游戏来完成的,它摆脱了枯燥、无味,充满了童趣,因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的,孩子的积极性都很高,只是在活动的设计上还得多动脑筋,就是在活动的过程中,教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。

朋友的教案(汇总21篇)篇十

1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词:游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。

2、学说礼貌用语:“请,对不起、谢谢”。

3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。

《小鸭找朋友》,小鸭、小兔、小猫、小青蛙,动物挂饰若干

活动过程实录

一、导入,引起幼儿兴趣。

“嘎嘎嘎”谁来了?(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好)

瞧,小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎么游泳的呀?谁会来做一做动作。(和小朋友一起做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说:“游呀游。”

小鸭一个人游泳真没劲,他想找一些朋友和它一起玩,小鸭是怎么找朋友的呢,我们一起来看故事《小鸭找朋友》。

二、分段欣赏故事。

(1)学习小兔部分。

观看小兔部分故事,提问:谁来了?(小兔),小兔跳来了,我们一起来学一学小兔跳,边跳边练习说“跳呀跳”。小兔跳到了小鸭的身边。

小鸭对小兔说:“小兔、小兔请你和我一起玩好吗?”小兔会不会游泳呀?(不会)

小兔怎么说呀?(对不起,我不会游泳,不能和你玩。)请小朋友练习说“对不起,我不会游泳”。

小结:小兔不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。

(2)学习小猫部分。

观看小猫部分故事,提问:这次是谁来了?(小狗)小猫是怎么走路的?。我们一起来学一学小猫走路,边学边讲“走呀走”。

小鸭对小猫说:“小猫、小猫请你和我一起玩好吗?”小猫会游泳吗?(不会)

那么,小猫怎么说呢?(对不起,我不会游泳,不能和你玩。)请小朋友练习说一说“对不起,我不会游泳。”。

小结:小猫不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。

(3)学习小青蛙部分。

观看小青蛙部分故事,提问:谁来了?(小青蛙)小青蛙怎么走路的?我们一起来学一学小青蛙走路,边学边讲“跳呀跳”。

小鸭对小青蛙说:“小青蛙、小青蛙请你和我一起玩好吗?”小青蛙会游泳吗?(会)

所以,小青蛙说?(好啊,我和你一起玩。)请小朋友练习说一说。

小结:小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鸭心里怎么样?(很高兴)

三、完整欣赏故事

1、这个故事好看吗?我们再来看一遍,想想小鸭找了哪几位朋友?

(1)完整欣赏故事《小鸭找朋友》。

(2)提问:小鸭找了哪几位朋友?(小兔、小猫、小青蛙)

(3)最后谁和小鸭一起在河里游泳的?(小青蛙)

2、分角色表演。

老师扮演小鸭子:瞧,老师现在变成谁啦?(小鸭子)我这只小鸭子要来找朋友了。

要求:请小朋友听好了,教师说:“小兔们,你们好。”小朋友们就扮演小兔了;教师说:“小猫,你们好。”小朋友们就扮演小猫了;以此类推,小朋友们表演不同的小动物,进行对话练习。在对话过程中,请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起,我不会游泳,不能和你玩。”进行巩固。

以集体形式进行故事表演。

3、知识拓展。

小鸭子找到了小青蛙陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小青蛙可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小乌龟、小鱼、小螃蟹等)

4、教师总结。

和朋友们一起玩最开心,我们一起和小鸭子玩吧。(带幼儿离开活动室)

故事:

今天,天气真好!小鸭子来到池塘里游泳。它一个人在水里游来游去的,觉得很孤单。

这时,小兔一蹦一跳地从池塘边跳过,小鸭说:“小白兔,请你和我一起游泳吧。”

小兔说:“对不起,我不会游泳。”

小鸡叽叽叽的叫着从远处走来,小鸭说:“小鸡,请你和我一起游泳吧。”

小鸡说:“对不起,我不会游泳。”

一只青蛙呱呱的唱着歌,小鸭说:“小青蛙,请你和我一起游泳吧。”

青蛙说:“好啊!”它噗通一声跳到池塘里,和小鸭一齐快活地游来游去。

科学道理:鸭子和青蛙都会游泳。

故事:

今天,天气真好!小鸭子来到池塘里游泳。它一个人在水里游来游去的,觉得很孤单。

这时,小兔一蹦一跳地从池塘边跳过,小鸭说:“小白兔,请你和我一起游泳吧。”

小兔说:“对不起,我不会游泳。”

小鸡叽叽叽的叫着从远处走来,小鸭说:“小鸡,请你和我一起游泳吧。”

小鸡说:“对不起,我不会游泳。”

一只青蛙呱呱的唱着歌,小鸭说:“小青蛙,请你和我一起游泳吧。”

青蛙说:“好啊!”它噗通一声跳到池塘里,和小鸭一齐快活地游来游去。

科学道理:鸭子和青蛙都会游泳。

朋友的教案(汇总21篇)篇十一

《幼儿园教育指导纲要》(试行)中提到:语言能力是在运用的过程中发展起来的。小动物一直是孩子们所喜爱的,特别是小班的孩子,经常可以看到它们围着一群小蚂蚁看个究竟,或者手里拿着一条菜青虫玩…孩子们对小动物非常喜欢。而小班孩子的语言表达能力有限,根据小班孩子的发展特点和兴趣,我设计了此次活动,希望能借助幼儿对小动物的喜爱,在玩一玩、念一念的过程中让幼儿的口语表达能力得到进一步的提高。

1、初步学习念儿歌。

2、能大胆运用语言、动作和表情表现自己对小动物的喜欢。

3、喜欢参加游戏活动。

4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

各种小动物头饰,数量要有班上幼儿数量的一大半。

1、游戏:“大森林里找朋友”。

(1)教师说:“我们现在来到了美丽的大森林里,大森林里住着许多动物朋友,请你去找一个喜欢的.小动物做朋友”。

(2)教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上:“你找到的朋友是谁呀?”

(3)鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。

2、欣赏儿歌。

教师在大森林里找小动物朋友,找到小兔后念儿歌:“我找到的动物朋友是谁呀?”“我在小兔耳旁说了什么话?”

3、学念儿歌。

(1)请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁:“你想跟你的好朋友说什么好听的话呢?”

(2)请其他幼儿一起念儿歌。

(3)用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。

(4)交换动物朋友,表演儿歌游戏。

附:儿歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友,找到小兔做朋友,小兔小兔我爱你,你是我的好朋友。

我来和你说说话。

在活动开始时,我以创设情境的方式导入,特别是“一二一”的踏步走,师幼一起融入到活动氛围中,孩子们显得很兴奋,都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片,同时处理好动物角色对话的语气,感觉到幼儿的兴趣很浓,听得很认真,并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题,如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友,你们知道是谁吗?”,幼儿有的说是他们自己,有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象,已完全把自己融入到其中了。我注意观察到平时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中,师幼互动比较好,通过幼儿间的讨论、交流,使幼儿们获得更多的交友经验,明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节,孩子们的表现比我想象的要好,幼儿能自主选择动物角色,在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力,学会角色的对话。在活动的最后《找朋友》环节,幼儿能在游戏中真情投入,体验到了与朋友一起游戏的快乐。

整个活动,一方面发展幼儿的语言表达能力,另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐,在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足,如孩子们表现欲望还很强时,由于时间关系,没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中;有些幼儿发言还是不够积极,想象的内容没有更好的发挥出来,在以后的活动中,还要加强对幼儿的指导,向有经验的教师学习,使自己的教学水平更上一个台阶。

文档为doc格式。

朋友的教案(汇总21篇)篇十二

教学目标:

1。识字27个,写字16个。学习足字旁、双人旁、走字旁、走之儿,自己填偏旁表。

2.能正确使用“再、也、又”。

3.熟读《冬冬读课文》和《池塘边的叫声》回答课后问题。背诵《赠汪伦》。

4.培养学生尊重朋友,爱朋友的美德。

教学重点:能正确读、认27个生字,正确书写16个字。熟读课文,理解课文内容,体会友情的.美好与可贵。

教学难点:识字、写字,理解课文内容。

教具准备:小黑板、生字卡片、挂图。

教学时间:6-8课时。

第一课时冬冬读课文。

教学目标:1。熟读课文,理解课后问题。

2.识字12个,能正确读、认。

教学重点:熟读课文,理解课文,识字。

教学难点:理解课后题。

教具准备:识字卡片。

教学过程:一.导入新课。

同学们你有朋友吗?朋友之间应该怎样相处呢?这节课我们来学习《冬冬读课文》。

二.初读课文,学习生字。

1.师范读课文,生圈出不认识的字。

2.生自读课文,互教互学生字。

3.读课文,把生字的颜色设定为红色。

(1)请几位同学读生字。

(2)找出生字的“邻居”,他们还能与谁做朋友?

(3)讨论交流记生字的好方法。

(4)出示由生字组成的词语,检查生字情况。

4.小组合作读课文,看别的小朋友读得准不准。

三.再读课文,理解课文内容。

1.指名读课文。

2.标出自然段。

3.分段读课文。

4.讨论:当冬冬读不下去时,丁丁是怎样做的?他为什么这样做?

5.师总结:真正的朋友是互相关心、互相尊重、互相帮助。

6.指导朗读。注意丁丁说的那句话:老师,让冬冬再读一遍,好吗?是一句请求句,要读出请求的语气。

7.朗读课文。

四.巩固复习。

2.联系实际想一想,看到同学有了困难,或犯了错误,自己是“笑”的人,还是同学的朋友呢?写在练习本上。

五.课堂总结:这节课我们学习了什么?你明白了什么道理?

板书设计:冬冬读课文。

读胆害越脸喜教室遍鼓勇掌。

读课文胆子害怕越读越小脸红喜欢教室一遍勇气鼓掌。

第二课时冬冬读课文。

教学目标:学习写字。

教具准备:小黑板。

教学过程:

一.复习导入。

3.指名读课文。

2.读词语。读课文胆子害怕越读越小脸红喜欢教室一遍勇气鼓掌。

二.学习写字。

1.出示要写的字:读课文师请红站这。

2.齐读生字。

3.认识“辶”

4.指导“这”字,用红笔标出走之儿旁,走之儿的横捺难写学生在桌面上多练几遍,强调走之儿后写。学生描红。

5.“课、读、请”这三个字都是什么旁?小组内说一说怎样记住这三个字。

6.学生在田字格里练写。

7.评比。

三.课堂总结:这节课我们学习写了8个生字,同学们写得很认真。

板书设计:冬冬读课文。

朋友的教案(汇总21篇)篇十三

培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力,善于结交朋友,能利用假日团结小朋友,在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏,不孤单、寂寞,融入幼儿群体。

室外活动

儿童用手机玩具

找朋友儿歌。

一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话:

1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码;

2.手机接通后,先和小朋友打个招呼,互相问候;

3.开始联系活动内容:

我:喂,某某,你上午有空吗?

幼:我有空。

我:我想邀请你到小区广场玩拍皮球,可以吗?

幼:可以啊。都有什么人?

我:还有甲朋友、乙朋友。

幼:好的。我和爸爸、妈妈说一些,马上就来。

我:好的。广场见。

幼:广场见。

二、幼儿与幼儿练习通话:

1.将全班幼儿平均分成两组,每组选1人组成一个通话组合,各拿一个手机;

2.通话开始。幼儿相互问候,开始联系活动内容。

3.播放找朋友儿歌。

三、活动指导:

1.指导幼儿接听手机,会和别人联系;

2.指导幼儿通话时,会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。

3.通话结束会互相告别,会说:再见。

四、小结评比:

1.根据幼儿通话情况,指出不足;

2.表扬通话时,语言流利,口齿清楚,表达完整的幼儿,号召其他幼儿向他们学习。

五、附小手机儿歌:找啊找,找到一个小朋友,出去玩,多快乐;你和我是好朋友。

朋友的教案(汇总21篇)篇十四

根据中班幼儿音乐教育的活动目标,及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节,不但可以激发幼儿的已有的经验,满足幼儿的需要,还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而,我设计了此活动,即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力,及培养幼儿的想象力和表现力。

活动目标。

1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

2、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。

3、感受与好朋友友好相处的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

教学重点、难点。

重点:让幼儿理解诗歌内容,能大胆地在集体面前朗诵诗歌,

难点:理解儿歌,表现儿歌。

活动准备。

1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。

2、录音机;磁性黑板一块。

3、幻灯片、歌曲录音。

活动过程。

师:小朋友们好!

幼:老师好!

一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。

1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲,听一听)师:“这首儿歌好不好听呀?那么,现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?。”那先跟着我读一遍吧。。。好,都学会了吧。我们现在来加上一些简单的动作,一起演唱歌曲吧。

请幼儿进行集体郎诵。

个别朗诵、男女分组朗诵,最后老师弹琴,你们按节奏来演唱好吗?真好听,小朋友们唱的很棒。

四、表演。

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。

附:儿歌。

好朋友。

两只小狗见了面,

互相亲亲鼻子尖;。

两只小鸭见了面,

尾巴摇摇头点点;。

两个娃娃见了面,

亲亲热热把手牵。

教学反思。

这不仅仅是一次音乐活动,通过孩子对歌词的.深入理解,让孩子意识到:和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材,让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中,通过自身的情感体验,萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作,帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握,那么在平时的安静时间,老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音,让幼儿多听听。

朋友的教案(汇总21篇)篇十五

a.叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。

b.抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。

哪些同学读懂了这两句话?此时阮恒的心里是怎么想的?

2、指导用比较坚定的语气,读好句1和句2这两句话,以读促解。(个人读、全班齐读)。

(二)哪些句子写出了阮恒害怕而又坚决的矛盾心情呢?

朋友的教案(汇总21篇)篇十六

活动准备:

3个手指偶、20个上面有红黄蓝颜料的瓶子,红黄蓝彩色牛筋,碰一碰音乐。

活动过程:

一、出示红、黄、蓝手偶导入:

1、今天我还为你们带来了3个好朋友,到底是谁呢?(出示3个手偶)教师变换口气:“我们是颜色宝宝,小朋友们好!(小朋友和颜色宝宝打招呼)(晃动红色宝宝)师:我是什么宝宝?(幼儿回答)逐个晃动,“我是黄色宝宝”、“我是蓝色宝宝”,我们颜色宝宝很想和你们做朋友,很想和你们一起玩,你们欢迎我们吗?(向颜色宝宝问好)。

3、(教师拿手偶走到孩子身边:小朋友们也可以摸摸颜色宝宝(教师走到每个小朋友的身边,蹲下来将手偶与每位孩子说一句话:我喜欢你、我想和你做朋友、你真漂亮、我想和你一起玩等等)。

4、刚才颜色宝宝和你们说的什么啊?(幼儿回答)。

5、师小结我们颜色宝宝要和你们做朋友,要和你们一起玩,和你们一起玩捉迷藏的'游戏呢!捉迷藏要把眼睛闭起来,猜一猜颜色宝宝藏到哪里去啦?(小朋友闭上眼睛,教师将颜色宝宝藏好)教师提醒:眼睛闭好了,闭好了,猜一猜颜色宝宝躲到哪里去了。

二、揭开瓶子,吸引幼儿注意引入:

2、(幼儿猜躲在布的下面)师:把眼睛睁大点,有小朋友说在这里,我们来看一看(走到桌边掀布)问:有没有啊?幼儿答没有。师拿一白瓶子说:告诉你们哦,颜色宝宝跑到瓶子里罗(教师拿一瓶子宝宝甩着说:颜色宝宝,我要和你做朋友了(第一次没有)师:有没有啊。(没有)师:我们一起把颜色宝宝喊出来吧教师和幼儿一起喊:颜色宝宝,我要和你一起做朋友,颜色宝宝,我要和你一起做朋友。(教师用力甩瓶,变出颜色)教师:哦,颜色宝宝藏到水里面了。问:是什么颜色宝宝啊?(甩一种颜色出来)师:哦,颜色宝宝出来了!刚才我们说的什么把颜色宝宝喊出来的啊?(幼儿回答)我们还可以说什么把颜色宝宝喊出来呢?(幼儿回答)。

3、请个别幼儿到前面来找颜色宝宝,请小朋友把颜色宝宝请出来。(拿一个瓶子甩甩,出现另一种颜色),所有小朋友跟着这个小朋友一起喊一喊。哦,蓝色宝宝被谁请出来啦,真能干,谢谢(鼓掌表扬)。

4、小朋友们,这些瓶子里都藏了颜色宝宝,你们想不想请他们出来啊?请小朋友到前面来拿一个瓶子,把颜色宝宝请出来(每位幼儿一个瓶子自己在小椅子上找颜色宝宝,甩一甩后坐到小椅子上)(怎么请出来颜色宝宝)。

5、每位幼儿和颜色宝宝说说话。教师到每位孩子面前问:你是怎么请它出来的呀?

6、好,把手里的颜色宝宝都举起来给我看看(旁边将彩色牛筋推出来)。

7、教师小结:都请了哪些颜色宝宝呀?(幼儿举瓶子自由回答)师小结:有红色宝宝,有蓝色宝宝,有黄色宝宝,我们让颜色宝宝轻轻地站在椅子前休息休息。

三、出示彩色牛筋,幼儿学会对应找朋友。

2、每个幼儿拿牛筋套住瓶子,每个小朋友来一起玩一玩,我们跳一跳,晃一晃,拖一拖,跑一跑(弹着玩、拖着玩、甩着玩)好,我们一起来玩一玩。

3、跟音乐表演“碰一碰”。(找一个朋友)。

四、再到外面为你的颜色宝宝找好朋友碰一碰。

朋友的教案(汇总21篇)篇十七

1、用亲切柔和的音色学唱歌曲《音乐是好朋友》开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受和同学之间的合作乐趣。

2.学习refala三个音符,并能用柯尔文手势表现出来。

重点:用符合强弱规律的节奏感及柔和的音色演唱歌曲。

难点:认识新的音符,并能初步唱出三拍子的摇曳感。

教学方法与手段:

教唱法、教具:多媒体、钢琴。

教学过程:

小朋友上节课我们学习了七个小兄弟里的三位doremi大家还记得吗?

2、今天我们将认识另三个兄弟:refala小朋友们看看这三个音乐是不是都不在线上了?re住在下加一间,fa住在第一间,la在第二间,我想问一问这三位新朋友有一个相同的特点,他们的家都在五线谱的什么地方?(学生回答:都住在五线谱大楼的间上)现在我们来认一认唱一唱这三位新朋友。跟琴唱并做一做手势。用柯尔文手势来帮助学习。

3、听琴声给学生一个音高的位置。跟琴唱这三个音。

4、拿出三只小鸟叨着的音符上面各画新教的音符,让学生辩认,并做手势。

(1)初听歌曲《音乐是好朋友》。

提问:刚才我们听到歌曲中说了什么?(音乐是我们的好朋友)。

(2)对了这首歌是一首德国的歌曲,歌名就叫《音乐是好朋友》。

出示歌曲。

(分成三句,第一第三句旋律相同;三拍子歌曲)。

(4)三拍子歌曲的强弱规律是什么?(强弱弱)。

(5)同学打一打,然后师打强弱(强拍拍手,第一个弱拍拍腿,第二个弱拍拍边上同学的腿)。

(6)跟音乐拍一拍。

(9)好现在小朋友我们看看乐谱,有几处符点四分音符呢?在歌曲出现了几次?(4次)大家唱一唱。

(7)五线谱变成两种颜色。现在小朋友们看一下红色的由你们唱,黑色的老师唱。

师生合作,在唱谱时最好加入手势。

(8)师:刚才小朋友唱得真好,现在老师要加点难度了,你们能不能跟老师一起把曲谱唱出来?刚才老师唱到最后两小节时唱的什么音?有谁知道?集体唱一唱,并在第一句最后两小节处也唱唱,现在你们跟老师的琴声完整地试一试吧,唱错了没关系,不要紧张。

(9)在会唱后做一个接龙唱的游戏,一小组唱两小节,一组一组地接着,要求是在接龙时要流畅,就象一个小朋友在唱不要断了,并加上手势。

(10)那么现在我们看着谱把歌曲用“mu”哼唱一遍。

(11)加入歌词演唱。

(12)分小组唱。

(13)小组接龙唱。

(14)会唱后老师提一个更高的要求,歌声要随着旋律线的起伏而起伏,每一个乐句要把歌声连贯起来,尽量做到四个小节换一次气,好,我们来试一试。

学生跟琴唱,换气提醒一下。

(15)我们这节课跟音乐交上了好朋友,那么现在老师要跟大家一起来动一动了。小朋友们着音乐边听边往前走,往后退着走,当唱到sollasido这几个音时小朋友两个两个拍手。注意别碰撞到别的小朋友。

师:教第一拍向前走一大步,第二第三拍在原地走。

跟音乐走一走。

机动。

有时间多的话全班做找朋友的游戏。

全班分成三组,起立,每组站里外两圆,里圈的小朋友往左,外圈的小朋友往右走,当唱到sollasido时,小朋友停下里外相对的小朋友拍手;唱第二乐句时,相对的小朋友手拉手转一圈子,但脚应该跟着音乐的节拍走;间奏时小朋友们在原地摇着身子。唱完了向好朋友敬礼结束。

小朋友生活中音乐处处与我们相伴,我们常常用音乐来表达自己的心声,可是在生活中还有许多人他们无法用语言表达自己内心的想法,他们虽然生理上有缺陷,但他们还是能用音乐来表达对祖国,对所有关爱他们的人的感激,放《感恩的心》,我们的生活离不开音乐,音乐是我们生活的一部分,它能唱出我们的心声,最后让我们在歌声中来表达对音乐的一片友情吧。

《音乐是好朋友》是一首欢快活泼、略带抒情性的儿童歌曲。歌曲中附点音符的运用,使全曲显得更加生动活泼。学唱时我注重提醒了学生注意了三拍子的韵律感和咬字吐字的清晰。在教唱时我首先从认识音符开始,因为三年级是个过渡时期,由于学生还外在低年级的音乐教学中,所以教学过程中不论是歌曲的学习,乐理知识的学习都要使学生学得快乐,学期一开始就要使学生养成视唱曲谱的能力,这为以后的学习做准备。由于学音符与视唱曲谱都是枯燥的活动,在对他们的教学上,我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中,我用一些小的音乐游戏,加大对乐理知识的学习。在讲解知识时,我用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固,更好的学习知识。然后播放歌曲《音乐是好朋友》的录音,歌曲中附点音符的运用,使全曲显得更加生动活泼,每个人都有惰性的一面,以免学生第一次正面符点音符时有种知难而退的想法,所以我采用了教唱法进行教学,这样学生不再害怕学习新的知识,ppt的演示使学生知道感觉难的东西其实并不难。教唱时我结合画旋律线的方法,通过视觉的联想,再配合柯尔文手势,解决了七度大跳音程的音准问题。

这节课让学生合作的,单独展示的东西少了点,以后要注意这方面的设计。进一步培养学生的音乐能力。

朋友的教案(汇总21篇)篇十八

1、通过反复感受,知道歌曲的名称,理解歌曲内容,并在玩游戏的过程中初步学唱歌曲,表现去看朋友时天真活泼的童趣和欢快的心情。

2、体验歌唱活动的快乐,学习看朋友时主人和客人的语言和动作,培养热情有礼貌招待客人的文明行为。

3、旋律难点:大跳5 3 6 3

家的场景布置,节奏卡

一、创设情境。

1、师:今天我们去小动物家做客,你想怎么去?

2、师:随便你怎么去,用什么交通工具都可以。准备好了吗?笛笛,笛笛,去看朋友真高兴,出发。(欣赏旋律。)

二、发声练习:

1、动物的叫声。

2、太阳喜欢。

三、情境表演,教师范唱。

1、师:今天天气真好,小熊要来我们中三班做客,我们一起来听听它是

怎么来的吧。

2、实习生扮小熊:小朋友们好。

3、师:小猫也要来做客了。

4、实习生扮小猫:小朋友门好。我们一起去小兔家做客,好不好?

四、幼儿学唱。

教师唱歌曲,带幼儿去看朋友。

(怎么都不在家?发现都有锁)

五、游戏“看朋友”,幼儿在游戏中学唱歌曲。

(1) 解锁(节奏型):练习节奏型。

(2) 教师引导幼儿边唱歌曲边到每一家作客(请我们吃)。

朋友的教案(汇总21篇)篇十九

活动目的:

1、通过本次活动让学生了解更多的鸟类知识。

2、在研究活动过程中,养成良好的探究习惯,懂得与他人合作。

3、懂得如何爱护小鸟,体验人与鸟、人与自然的`关系,体会到人与自然应和睦相处的道理。

活动重难点:

培养学生自主探究的兴趣和习惯,懂得与他人合作。

活动准备:

有关鸟类知识的图书资料:笔记本、彩色铅笔或蜡笔等,做鸟巢用的工具和材料等。

活动方法:

提问法,讨论法。

活动过程:

一、导入:

小朋友你们知道全世界共有多少种鸟吗?

二、活动步骤:

1、提问:

(1)小鸟吃什么?

(2)怎样才能成为小鸟的“朋友”呢?

(3)你查到了哪些资料?

2、小组讨论:

(1)怎样给小鸟做个巢。

(2)我们怎样爱护鸟?

三、小结:

这节课我们从不同的角度认识鸟,了解了鸟的生活习性。懂得了如何爱护小鸟,体验人与鸟、人与自然的关系。体会到人与自然应和睦相处的道理。

教学后记:

本课注重让学生通过动手操作来获取新知识。激发了学生学习的兴趣,使学了解了更多的鸟类知识。

朋友的教案(汇总21篇)篇二十

教学目标:

知识目标:知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质;知道什么是青春期闭锁现象及其危害。

能力目标:能绘制自己的人际树轮图,并据此分析概括自己的人际关系状况。能用千里同风的话概括什么是友谊,能对教材中提供的交友安全提出适当的解决方法。

情感态度和价值观目标。

教学重难点。

本课教学的重点和难点均在于:学生应明白什么是真正的友谊。

教学方法。

讨论法、活动法。

教学步骤。

教学活动。

学生活动。

活动目的。

一、导入新课。

一个人拥有很多朋友有助于他和社会和谐的相处。

测试一下你的人际关系怎样?

让学生填写人际关系图。

让学生了解自己的人际关系,思考朋友的重要性。

二、讲授新课。

只有积极开放自我,做一个受欢迎的人才能交到更多的朋友。

怎样才能做一个受人欢迎的人呢?应该具备哪些良好的品质?

以组为单位讨论评选班里最受欢迎的人及理由?

让学生知道具备哪些品质才能成为受欢迎的人?

我们每个人都要养成良好品质,去结交更多的朋友。

对照以上标准,看看你自己有什么差距?改正。

学生为自己用语言画个自画像,对自己作个客观的评价。

让学生自我对比找到自身的差距。

进行交友情况的调查。

学生进行自我测试。

让学生体会什么样的人是朋友。

朋友从哪里来?可能就在班里、你的身边。

你喜欢和什么样的人朋友。

让学生说说自己的交友标准。

让学生相互了解。

朋友之间应如何保持发展友谊。

让学生分析讨论,体会友谊的实质。讲歌颂友谊的小故事。

自己总结友谊的实质,体会友谊。

交友要把握一个原则:交益友、诤友,不交损友。

不能和什么人交友?

学生发言。

总结经验。

哥们义气是否是友谊?

友谊是否等于哥们义气?

学生辩论。

懂得两者的区别。

总结。

通过讨论,我们体验到什么是真正的友谊及友谊的维持,希望大家在生活中珍惜友谊,都能成为好朋友。

播放:周华健的歌《朋友》。

填写“成长记录”,总结自己的心得收获。

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朋友的教案(汇总21篇)篇二十一

小班初期,幼儿处于具体形象思维阶段,对于数的实际意义必须与实际事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中,我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲,常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地游戏,我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合,在游戏中渗透数字实际意义的理解,进行初步的手口一致地点数的想法。于是我设计了小班数学活动“看朋友”,让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中,通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏,使幼儿在游戏中学习数学,体验数学的魅力。

1.体验去朋友家里做客的快乐。

2.初步理解数字1、2的实际意义。

3.能大胆地参与数数活动。

1.活动场景布置:数字宝宝的家。

2.画有1个或者2个的图片若干,饼干、糖果若干。

3.音乐《找朋友》;课件《找朋友》。

1.带礼物去看朋友。

开上小汽车,一起去看朋友。

播放《找朋友》音乐,教师带着幼儿一起开起小汽车,去看朋友。

向数字宝宝问好。

播放多媒体课件:

提问:

红房子是谁的家?(1的家)

绿房子是谁的家?(2的家)

让我们一起向数字宝宝问好吧!

2.参观数字宝宝的家。

看一看:数字宝宝的家里有什么?点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个,“2”家里的玩具和物品都有2个。

帮帮忙:让这些物品回到相应的数字宝宝的家。

(1)播放多媒体课件(课件中有各种物品,数量分别是1个一组、2个一组的):

有一些东西找不到自己的家了,小朋友们快来帮帮忙吧!

(2)提问:

谁应该回到“1”的家?我们来数一数,是不是1个?

谁应该回到“2”的家?我们来数一数,是不是2个?

(3)教师边提问,边操作,根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。

找找看:有没有谁走错了家。

3. 给数字宝宝送礼物。

应该怎么给数宝宝送礼物,数宝宝才会开心呢?(提示幼儿给数宝宝送相应的礼物)

请幼儿来给数字宝宝送礼物。

4. 听音游戏。

听到几下拍手的声音,就请数宝宝几来跳舞,带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。

5. 回赠礼物:数宝宝也给小朋友准备了礼物,请小朋友自己去取,1送给每个小朋友1块饼干,2送给每个小朋友2块糖果。

6. 和数宝宝再见,开上小汽车回家。

活动反思:

对小班幼儿来说,数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样,他们在生活中随处可见,却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们常常看见,有的小朋友拿着一个苹果说:“我有两个水果”,也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品,但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说:“教育即生活”,幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的,是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此,本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验,萌发幼儿对数学活动的喜爱,初步理解数字“1”和“2”的实际意义。

活动设计上有几个优点:

一是活动选材生活化。孩子们都有到别人家去做客、看望亲友的生活经验,去看朋友是他们十分感兴趣的活动,活动一开始就使幼儿处在一种积极参与的状态之中。

二是活动中提供了丰富的多通道的刺激,使幼儿沉浸在游戏的愉悦之中。首先充分利用了多媒体信息化技术的优势,让幼儿在视听、交互中感受学习的愉快。老师设计了能够位移的多媒体课件,将散落在房子四周的物品逐一移动到相应的房子里,这个过程伴随着好听的音乐声,孩子十分喜爱;其次,多种实物学具的提供,给孩子更多的动手操作的机会,他们在送礼物、取礼物的过程中反复练习,在动作操作中理解了数字“1”和“2”的实际意义。

三是活动过程游戏化。整个活动以“看朋友”为线索贯穿始终,小朋友们通过“问候朋友——送礼物给朋友——拿朋友给自己的礼物——和朋友一起游戏”的过程,不知不觉地进行了数的实际意义的学习,并在操作中进行了巩固。活动动静交替,安排环节紧凑,十分符合小班幼儿的年龄特点。

在进行主题探究活动的过程中,我们常常会有数学活动不好上,孩子数学经验构件支离破碎等等感慨。通过这一次活动我们看到,数学教学和主题内容是有结合点的,陶行知先生说:“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说,是生活决定教育。从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为,在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容,让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索,我们一定可以做到!

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