一个好的教案应当能够引导学生主动思考和探索，促进他们的全面发展和终身学习能力的培养。以下是小班教案范文，供大家参考学习，希望对大家有所启发。
小班元宵节绘本教案大全（21篇）篇一
1．理解绘本内容，了解地底下生长着许多好吃的植物，学习讲述这些植物的名称。
2．在情景故事引导下，尝试大胆地在集体面前表述，并能积极参与活动。
小鼹鼠玩偶；ppt；实物番薯、萝卜等。
一、介绍角色，引出绘本
请小朋友来认识一个可爱的小动物：小鼹鼠。
二、师幼共读，理解绘本
（一）小鼹鼠碰到番薯
1．“啪啦啪啦”，小鼹鼠在干嘛？（学学小鼹鼠挖土的样子）
2．“啪啦啪啦――砰！”小鼹鼠撞到了什么？（番薯）吃过番薯吗？什么味道的？
（二）、小鼹鼠碰到萝卜
1．“啪啦啪啦――砰！”这回它撞到了什么好吃的呢？你从哪里看出来这是萝卜？
2．你吃过萝卜吗？
（三）、还有什么好吃的
1．.小鼹鼠挖土的时候还会碰到什么好吃的东西呢？
小结：原来这么多好吃的东西都是长在地底下的。
四、小鼹鼠碰到好朋友
1．“啪啦啪啦……”谁也在挖地洞呢？
2．好朋友见面会怎么做呢？（跟随“找个朋友”音乐，开心地拉拉手，抱一抱。
三、集体游戏，巩固提升
幼儿扮演小鼹鼠，“啪啦啪啦――砰！”说说碰到的是什么？
小班元宵节绘本教案大全（21篇）篇二
结合小班幼儿用嘴感知世界的特点，以"吃"和"食物"作为幼儿探索学习的方法和途径，来开展小班幼儿的阅读活动，将有效的提高幼儿语言表达的能力。因此，《月亮的味道》一课将运用幼儿喜欢"吃"的特点，将月亮变成了一种食物，幼儿通过将"食物"来感知抽象的月亮。
1.欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"来到我背上来，说不定我们能够得着"。
2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
3.体验集体阅读带来的乐趣。
用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
《月亮的味道》ppt、食物大饼一个 活动过程：
一、播放ppt月亮图片，引导幼儿猜测、联想，引出活动内容。
1.播放真实月亮图。指导语：你们看到了什么？（月亮的图片）这个月亮它在哪儿？
二、欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子"你到我背上来，说不定我们能够得着"。
（一）引导幼儿观察绘本，初步理解故事内容。
3.播放（图四至七）。提问：小乌龟叫来了谁?他是怎么邀请自己的好朋友的？
（1）小乌龟是怎么对大象说的？大象叫来了谁？大象是怎么对长颈鹿说的？
（3）后来，小动物们叫来了老鼠，小动物们是怎样邀请老鼠的？
（二）教师完整讲述故事，帮助幼儿掌握句子"你到我背上来，说不定我们能够得着"。
1.教师讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？
2.幼儿学说句子"你到我背上来，说不定我们能够得着"。
三、幼儿自由阅读小图书，体验阅读的乐趣。
1.认识封面、封底、正文。
2.提出阅读要求：一页一页轻轻翻，看的时候可以和旁边的'小伙伴小声交流。
四、结束。
教师："原来小动物通过互相帮助吃到的月亮有那么多的味道啊，真开心。等会老师就请小朋友也一起来吃个大饼，我们待会也去尝尝这块大饼的味道。" 活动延伸:
在阅读区投放图书《月亮的味道》，引导幼儿继续阅读，进一步了解故事内容。
附故事：
月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！
夜里动物们望着月亮总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。
有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。 爬到山顶，月亮近多了。可是，小乌龟还是够不着。 海龟叫来了大象。“大象，你到我背上来，说不定我们能够得到呢！”
月亮想：“这是在和我玩游戏吧！”
大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着，它叫来了长颈鹿。 “长颈鹿，你到我背上来，说不定我们一下就够到了！” 月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。
长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。 长颈鹿叫来了斑马。 “斑马，你跳到我背上，就会更近了！”
月亮觉得好玩，又轻轻地往上一跳。
斑马努力伸长了身子，可还是够不着。 斑马叫来了狮子。 “狮子，你到我背上来，说不定我们就可以够到了！”
月亮一看到狮子，又轻轻地往上一跳。
动物们还是够不着月亮， 大家叫来了狐狸。“狐狸，你到我背上，肯定能成功！”狮子说。
月亮一看到狐狸，又轻轻地跳高了一点。
眼看就要摸到了，可月亮总要飘远一点，让他们够不着。 狐狸叫来了猴子。“猴子，你到我背上来，这回我们肯定可以够到了！”
月亮一看到猴子，又轻轻往上一跳。
猴子都能闻到月亮的味道啦，可还是够不着。猴子叫来了老鼠。“老鼠，快爬到我的背上来，我们就能爬上月亮了！”月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”
月亮已经有点累了，这回它没动。
老鼠先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上，长颈鹿的身上，斑马的身上，狮子的身上，狐狸的身上，猴子的身上，然后……“咔嚓！” 他咬下一片月亮。月亮的味道真好，值！
然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。
这天夜里，大家挤在一起睡着了。
一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“它们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”
小班元宵节绘本教案大全（21篇）篇三
2、参与节日游戏，并学习制作元宵。
3、让幼儿了解节日的习俗。
视频、超轻粘土。
1）哪一天是元宵节呢？
2）什么节日里会吃这种食物？
3）这种好吃的食物的名称？
小结：元宵节会吃元宵，正月十五是元宵节，也是一年的第一个月圆之夜。
1、通过观看影像资料，直观的了解元宵节的各种庆祝活动。
1）观灯。
2）灯谜。
对于能启迪智慧有增添节日气氛的灯谜活动，开始是有些文人的一种消遣活动，卸载五颜六色的纸条上，供看灯的人猜，后来发展成为固定的节日活动之一。
3）元宵元宵象征家庭像月亮一样团圆，寄托了人们对未来生活的美好愿望。由糯米制成，中间带各种馅，美味可口。
4）其他。
现在人们生活提高，节日活动也更丰富起来，有耍龙灯，踩高跷，划旱船等庆祝活动。
2、做元宵（超轻粘土）。
学习简单的捏圆，包边，滚圆等泥工技能，在制作的过程中引导幼儿想象自己所制作的元宵的面和馅都是不同的，（南瓜面+西瓜馅……）。
将橡皮泥压扁，让幼儿发挥想象汤圆的面和馅的颜色。
取出橡皮泥，搓成小圆球。
馅放进去，包起来。
将外面的慢慢向中间收口，最后整理成圆球。
最后给汤圆画上不同的表情。
4、家长与幼儿讨论。
1）元宵节的时候，你可以为爸爸妈妈做什么？
2）和爸爸妈妈一起过节的时候，你想一起做什么？
你用什么话表达对爸爸妈妈的节日祝福呢？
小班元宵节绘本教案大全（21篇）篇四
1、引起幼儿的谈话兴趣，萌发幼儿对中国传统节日的喜爱之情;。
2、鼓励幼儿勤观察、胆发言，体验与同伴分享快乐;。
幼儿已有的关于广饶文化广场变化的经验。
师：孩子们你们发现咱们的广饶文化广场上与以前有什么不同么?
幼儿：广场上挂了好多的灯笼;。
幼儿：有鱼灯、还有孙悟空呢?广场的柱子上都挂满了灯笼，还有……。
(孩子们的谈话欲望调动起来了，他们相互谈论着，高兴的表情挂在小脸上。)。
师：你蜜察的很仔细，能不能把自己看到的给全班的小朋友详细的讲一讲呢?
(孩子们积极的举手，来前面把自己的新发现与家分享。)。
师：孩子们你们知道为什么要挂灯笼么?
教师引出元宵节，告诉小朋友元宵节是中国的传统节日，在正月十五前后，人们赏灯、猜谜、吃元宵、放烟花等非常热闹，激发孩子们晚上和爸爸妈妈一起赏灯的兴趣。
思：谈话活动只是让幼儿从感性上对元宵节有了一个体的了解，激发了幼儿对元宵节的兴趣，那么元宵节是怎么来的呢?接下来我设计了故事《元宵节的来历》。
小班元宵节绘本教案大全（21篇）篇五
锣鼓声声迎新年，高高兴兴迎元宵。正月十五是我国民间重要的传统节日之一是新年第一个月圆之夜，也是春节后的小团圆。今天我们中4班请来了君扬的奶奶为我们做传统的蒸糕。
摆上圆圆的`蒸屉，装上红红的高粱粉，白白的糯米粉，放一把甜甜的枣儿，撒一把香香的瓜仁，把甜蜜的祝福放进去，愿孩子们新的一年聪明伶俐，高高兴兴！在君扬奶奶的示范下孩子们搓松米粉，放入枣儿，点缀几颗传统的红绿丝儿，袅袅的蒸汽出来了，孩子们使劲的嗅着小鼻子说好香啊，真想马上就吃到这香香的蒸糕。
通过孩子们亲自参与，感知整个传统蒸糕的过程，使孩子们接触了传统中国文化，知道中国人过中国特色的中国节，传统文化代代相传。除夕的烟火已阑珊，元宵的花灯将谢幕，我们也将迎着春风踏上新的学期，愿这样有意义的传统文化温暖每个孩子幼小的心灵！
小班元宵节绘本教案大全（21篇）篇六
1、培养幼儿热爱生活的情趣。
2、发展幼儿完整地表述自己生活经验的`能力。
3、引导幼儿畅谈元宵节中的一件最快乐的事情。
重点：能够连贯讲述一件最快乐的事情。
难点：讲述的内容完整有意义。
集体活动。
物质：图片、用花灯布置活动室，纸、笔、花灯。
一、导入
出示图片，上面有什么?知道什么节日才会挂花灯?教师讲述花灯的来历。
二、展开
2、幼儿间互相讲一讲。
3、请个别幼儿讲述。
启发引导幼儿讲述完整，有一定的内容。
4、教师也来讲一件高兴的事，启发幼儿完整的讲述和记忆。
三、结束
请幼儿拿出纸和笔，将自己所见所想的高兴事画下来。
小班元宵节绘本教案大全（21篇）篇七
活动目标：
1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。(重点)。
2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。
3、感受作品的美感。
4、感受色彩对比。
活动准备：
各色面泥、盘子。
活动过程：
一、魔术魔术变变变教师出示面泥，
师：“今天，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变!”教师手藏身后，团出汤圆。激发幼儿一试身手的'兴趣。
二、幼儿学习团汤圆。
1、幼儿自主“变”汤圆。老师会变出汤圆，你们想变魔术吗?我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。
2、教师教幼儿团汤圆团汤圆是有秘诀的--。
(1)从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃。
(2)边唱歌谣边团：“手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆?”
(3)幼儿基本完成，大声回答：“圆!”由此体验团成汤圆带来的成功体验。
三、幼儿练习团汤圆。
1、教师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团圆方法。
2、提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆。
四、送汤圆去展览幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，欣赏。最后将汤圆送到娃娃家。
小班元宵节绘本教案大全（21篇）篇八
彩色卡纸、蜡笔、黑色卡纸活动过程：
一、引题，认识牛的外形特征
1、师:有三只小猫一点也不想睡觉，猫妈妈告诉他们，睡不着的时候可以数羊，于是小猫就去找羊，找呀找呀，你们猜猜看小猫找到了谁？幼儿猜想回答。
2、师：小猫找到了两只牛他们正在吃草，没有羊。
3、师：咦小猫发现了牛的身上有漂亮的花纹，我们也赶紧去瞧一瞧（幼儿观察并大胆讲述牛的特征）
4、师：那牛的身上都有些什么呀。幼儿回答：花纹5、师：那你们觉得花纹都有什么形状的？（幼儿自由讲述）
二、教师示范作画，撕出圆形。
1、师：小猫发现里面有一只牛他很特别，他身上的花纹都是圆形的。
2、师：我这里也有一只牛他也想有漂亮的圆形的花纹，我们来帮帮他。
3、师：我们先小手并并拢，沿着边缘慢慢的撕出圆形，然后把圆形蘸上糨糊贴在牛的身上，不可以重叠也不能把它贴在牛外面，不然只牛就不好看了。
三、幼儿作画
1、师：你们看这里还有许多的牛也想把自己变得很漂亮，我们今天就来当当设计师，给这些牛设计漂亮的花纹。
2、教师个别指导。
四、评价
1、师：这些牛都好喜欢自己身上的花纹，谢谢你们。
2、师：小猫突然发现这些漂亮的牛并不是它要找的羊，我们跟着它一起去找找羊！
小班元宵节绘本教案大全（21篇）篇九
1、通过过操作活动巩固搓圆的技能。
2、引导幼儿通过压扁，加工成"元宵"。
4、感受节日的欢乐气氛。
5、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
1、橡皮泥、泥工板。
2、碗、勺子、锅子等厨具。
1、导入课题，引起幼儿制作的兴趣。
2、教师示范月饼的做法。
你们想想元宵是怎样做的呢？元宵做好了，你们看看和我们以前做的月饼有什么不同？
3、幼儿制作，教师巡回指导。注意引导幼儿制作时一定要搓圆。
4、"下元宵"、"吃元宵"。
5、讨论介绍元宵节的风俗。
你们知道元宵节还要做些什么吗？
小班元宵节绘本教案大全（21篇）篇十
活动目标：
1、培养幼儿观察生活的好习惯，了解生活中的圆。
2、喜欢联想，发展幼儿扩散思维品质，大胆想像。
3、喜欢探索，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问题的能力。
4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。
活动准备：
圆圆乐园的.`图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小篮球架等，添画示范画：花，太阳等，圆形拼图。
活动过程：
(一)导入活动：讲述故事《圆圆乐园》。
(二)扩散思维活动：让幼儿充分发挥想像力，近距离地感知生活中的圆。
(三)逆向思维活动：提出假设：宝宝们想一想，如果把汽车的车轮变成三角形的，行不行呢?为什么呢?引出圆的特性。
(四)让孩子动手操作：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。
孩子们，今天，老师还请来了一位魔术师，他有一块神奇的魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢?让我们来看一看。(教师操作电脑绘图)。
孩子们，你能把一个圆变成什么呢?幼儿自由说，那让我们也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好?让幼儿动手操作，发现。
(五)教师出示多圆的拼图。看，孩子们，刚才我们用一个圆变成了好多东西，老师用好多个圆，变成了什么?(蝴蝶、毛毛虫、小鸡等)。
(六)活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。
刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今天老师准备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁玩的花样多?与幼儿一起活动。
活动延伸：在活动室里地方太小了，让我们到院子里一起玩，好不好?
活动反思：本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方式，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多种方式展开创新思维活动，培养了幼儿主动参与想像、操作的能力。教师鼓励幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不同角度发散思维，体验发散思维的乐趣。
小班元宵节绘本教案大全（21篇）篇十一
幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。
教师讲述第二遍故事。
幼：看花灯、吃汤圆等。
教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，欢庆一年的丰收，喜气洋洋、快乐融融。
《元宵节的故事》是一个神话传说，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们感触到，懂得感恩，懂得回报。传承热爱、歌颂中国的传统节日。
小班元宵节绘本教案大全（21篇）篇十二
1、仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。
2、初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。
3、体会故事中主要角色"疑惑一失望一惊喜"的情感变化。
一、引题
二、师幼共同阅读，了解故事情节
（一）小姑娘寻找脚印主人
1、小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？
小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。
2、小姑娘遇到小猫
幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么？
鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。
小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。
3、小姑娘遇到小鸟
引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。（小结：是的，小鸟的.脚印像某某一样尖尖的细细的。）
那房间的脚印是小鸟的吗？（不是）
小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样？（伤心、失望。）
4、小姑娘遇到大象。
鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗？（集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）
猜测大象的回答及大象脚印的样子。
小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。
（二）小姑娘的找到脚印的主人
1、引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。）
2、幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。
3、引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。
小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，（播放ppt12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！
三、观察封面，引出故事的题目
师：小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁？教师揭示故事的名字。
四、结束
这个有趣的故事有个好听的名字――《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。
小班元宵节绘本教案大全（21篇）篇十三
1、认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。
2、通过肢体造型、乐器感应重音。
3、让幼儿了解元宵节的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
4、乐于参与节日的活动。
音乐cd，cd播放机
花灯图片，鼓、打棒
通过肢体造型、乐器感应重音
1、暖身活动
师：今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧!(老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。)
2、认识元宵节和花灯
(1)谈话(出示花灯图片)
提问：你看到了什么样的花灯?我们来学一学花灯的样子吧?
在哪里可以看到花灯呢?什么时候可以看到各种各样的花灯?
(2)小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。
3、肢体造型感应重音
(1)有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧!听了这说曲子，让幼儿说说自己的感受。
拍子：拍腿感应拍子
重音：拍地板感应重音
(2)引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。
(4)幼儿再次欣赏音乐，感应重音。
(5)肢体造型
师：让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧!幼儿随音乐的节拍快步走，在重音处，幼儿做各种花灯造型，老师拍照。
4、乐器感应重音
(1)出示乐器并介绍名称及用法
(2)乐器感应重音
拍子：打棒互敲
重音：铃鼓
(3)幼儿轮换敲奏
5、结束
小朋友都表现得很棒!能准确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小朋友把乐器按顺序收好吧!
小班元宵节绘本教案大全（21篇）篇十四
1.了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，并尝试观察画面。
2.让幼儿知道要大胆勇敢地交朋友与人交流。
课件,小猪、小兔图片各一张，有大小洞的报纸 小兔的操作排序材料
2、欣赏、理解故事今天我们就来听一个和洞洞有关的故事，故事的名字叫《报纸上的洞》。
（1）放课件第1-4张，介绍苹果猪和丑小兔。
问：这是苹果猪，他在干什么呢？
哦，苹果猪喜欢趴在窗口看风景，遇上过路的人，就热情地跟他们打招呼，说上几句。
（2）放课件第5-6面：
苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。你们有什么好办法吗？
（3）放课件第7-10面：
问：苹果猪为丑小兔想了一个什么好办法？
问：苹果猪拿报纸干什么呢？是让丑小兔看报纸吗？这个洞洞是用来干什么的？
（4）放最后一张课件问：报纸上的洞洞有什么变化？
问：你认为丑小兔最后还需要报纸么？为什么？
3、游戏：给报纸上的洞洞排排队报纸上的洞洞真有趣，它每天都在变化。下面桌子上有几张报纸，报纸上也有几个洞洞，请你来排一排，第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面，第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。
：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面，第二天躲在有中洞洞的报纸后面，第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大，丑小兔的胆子也一天天大了起来，直到有一天，报纸上的洞洞大得不能再大了，丑小兔对苹果猪说："我不需要报纸了，我挺想和过路人交朋友的。苹果猪，谢谢你帮我改掉了胆小的毛病！"
朋友当然是越多越好，我们一起来找朋友吧！（放音乐，跟小朋友边唱歌边找朋友）
：小朋友都是很大方、热情，所以每个人都有很多好朋友。
大家齐分享：在操作区，让孩子戴着丑小兔的头饰给好朋友分糖果或者玩具，分的时候可以按颜色、形状等来分。
小班元宵节绘本教案大全（21篇）篇十五
1．知道正月十五是元宵节，了解一些元宵习俗。
2．进行猜谜游戏，体验快乐。
3．简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4．感受节日的欢快气氛。
1．花灯的图片。
2．谜语若干。
一、看花灯，引出主题。
小朋友今天陈老师带来了很多花灯，我们一起来看一看？（出示图片）。
1．什么时候我们看花灯？——正月十五是元宵节。
2．除了看花灯，元宵节还要干什么？——吃汤圆、猜灯谜、舞龙舞狮。
3．教师讲解这些习俗的意义。
三、猜灯谜。
师：我们也来猜猜灯谜吧，看看谁最厉害！
师幼猜灯谜，猜对的奖励一个纸折的小兔灯笼！
正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。
在猜灯谜的游戏中达到高潮，孩子们积极踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们非常喜欢！通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的`认识。
小班元宵节绘本教案大全（21篇）篇十六
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。
2、会用简短的话回答老师提问。
3、初步懂得玩的时候不能憋尿。
《憋呀憋》绘本书，麦麦狼图片，玩具电话一个。
1、今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？
2、出示麦麦狼形象：今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的`故事。
1、看第一副图片：小朋友，你们看看，麦麦狼它们在干什么？
（引导孩子观察图书）现在是谁在拍皮球，你从哪里看出来的？我们一起来学学它们拍皮球。
（师幼一起做做拍皮球的动作）
（一起做做憋尿的动作，感受麦麦狼的难受）
3、看第三幅图片：麦麦狼它去尿尿了吗？你从哪里看书来的?他的脸为什么红的？（请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作）
4、看第四幅图片：麦麦狼为什么跑了？它的脸为什么更红了？叮当猪干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子动作：好臭！）
5、你们觉得麦麦狼它做的对吗？我们小朋友可不要像它学习呀？要先尿再玩呦！
1、这个好听的故事就在这本书上，我们一起再听一遍。
2、教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。
叮铃铃……电话铃响了，教师拿起电话：咦！有电话来了。哦！原来是麦麦狼打来的。它对我们小朋友说，它已经改正了这个坏习惯。现在它每次要玩之前都先解好小便。他希望小朋友也能这么做。现在我们先去解个小便，在一起去外面玩吧！
1、将绘本书放在语言区，供幼儿自由取阅。
2、区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读，帮助幼儿复习巩固，增加阅读兴趣。
小班元宵节绘本教案大全（21篇）篇十七
活动目标：
1.仔细观察绘本画面，寻找动物，了解动物显著的外形特征，并感知整体和部分的关系。
2.能用“xx藏在xx地方”的句式大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。
3.体验集体玩捉迷藏游戏的快乐。
活动准备：
1.绘本《藏在哪里》ppt课件。
2.课前准备：孩子们玩过捉迷藏的游戏。
活动过程：
(一)出示画面，激发兴趣。
1.教师：小朋友们好!
2.教师：今天，陈老师要来和你们玩一个捉迷藏的游戏，这里有。。。。。。(逐一介绍场景：树林、山洞、花丛)马上我来数数，你们赶紧找一个地方藏起来，一会儿我来找。
5.游戏：小朋友找位置藏起来，老师来找。找到的就跟着老师再去找另外的'小朋友。(鼓励幼儿说出自己躲藏的地点)。
6.教师：捉迷藏的游戏真好玩!瞧，树林里的小动物们也玩起来了。(点击音乐)。
(二)观察图片，讲述故事内容。
出示图三，讲述故事内容。
教师：这次轮到小狐狸来找，小狐狸背对着大家，对朋友们说：“我来数数，你们都藏起来吧，一会儿我来找。”来，孩子们，我们也转过身去和小狐狸一起数：我们从5往下数。(放音乐，数5、4、3、2、1)。
寻找动物朋友。
1.看，小狐狸先找到了谁?你怎么知道是小兔的呢?(石头后面有对长长的耳朵)(出示图片验证)小兔藏在哪里的?(鼓励幼儿把话说完整：小兔藏在石头后面)(我们一起来说一说)。
2.原来小兔子藏在石头后面，那还有一些小动物藏在哪里呢?我们一起帮小狐狸来找一找吧!(指导幼儿观察图片，寻找小动物，鼓励幼儿把话说完整：你能把话说长一点，把动物藏在什么地方告诉我们吗?像刚才小兔一样。)。
3.集体交流：
4.(出示图片逐一验证)(大树后面有条花花的尾巴，小松鼠藏在大树后面;花丛中有两只黄色的小脚丫，小鸭藏在花丛里;草丛里面有个长长的鼻子、大大的耳朵，大象藏在树叶里。)。
6.教师小结：小鹿真聪明!它藏在树林里，因为它的角长得很像树枝，所以我们不容易找到它。
(三)拓展延伸游戏《藏在哪里了》。
1.捉迷藏的游戏这么好玩，许多小动物都玩起了这个游戏，瞧，它们都藏起来了。看看它们藏在哪里啦?(介绍场景)。
2.每个小动物只露出了一点点，你能猜出它是谁吗?这些小动物就在这里，现在就请你来找一个你喜欢的小动物。(幼儿自由选择动物)。
3.找到的小朋友先坐下来，和旁边的好朋友说一说，你找的是什么动物，--它是藏在哪里的呢?(引导幼儿仔细观察场景)。
4.看，藏在xx后面露出长长鼻子的小动物会是谁呀?(大象)谁是大象?赶紧上来把它贴好。你能一边送，一边说出大象藏在哪里吗?这个池塘里又会藏着谁呢?(青蛙、金鱼)记住，要一边送，一边说藏在哪里噢。
5.请这边的小朋友上来找一找，你的小动物藏在哪里?不要忘记用一句好听的话把它说出来哦!
6.交流：谁来告诉大家，你找到了什么小动物，它藏在哪里了?(请4-5人来说一说)。
7.结束：小动物们玩得这个游戏就藏在一本书里，我们图书角里就有这本书，等一会儿我们一起去看一看吧!
文档为doc格式。
小班元宵节绘本教案大全（21篇）篇十八
教材《吃什么呢？》是幼儿东方宝宝2月份的绘本刊。故事内容简单易懂，动物形象生动有趣，非常适合小班幼儿。在研究教材时我们发现，故事中的教育内容偏向于数学领域的较多，于是我们从事物的个数上开始着手：大象吃苹果---“1”和“许多”，小猪吃红薯---手口一致点数“6以内”的数，小兔吃西瓜---能说出两种物体的总数。师幼共读时，带领幼儿一起找出小动物吃东西中存在的小秘密，让幼儿知道事物由大变小、由多变少的自然规律。
1、能收口一致的点数“6”以内的数，知道“1”和“许多”的区别。
2、体验物体“由大变小”“由多变少”的规律。
3、教育幼儿养成良好的饮食习惯。
1、大号绘本《吃什么呢？》、幼儿人手一份小号绘本《吃什么呢？》。
2、苹果、枣子、饼干、香梨等，数量五到六个不等。
1、幼儿自由阅读。
1）师：今天，老师带了一本新的绘本，小朋友自己先从封面开始，一页一页的往后翻看。
2）幼儿再有阅读，师巡回知道并提问。
2、幼儿讲述自己看到的绘本内容。
师：在绘本里面，你们都看到了谁？他们在干什么？
（师逐一出示大图片）。
1)大象：有几只大象？它在干什么？
嘴巴里面有几个苹果？盘子里面有几个苹果呢？
师：甜甜的的苹果真好吃呀！大象唔嘛唔嘛，一口一口吃的好开心。
2）小猪：几只小猪？在吃什么？
手上有几个？盘子里面有几个？（请幼儿上台数一数）。
师示范数。幼儿个别数。
3）小兔：几只小兔？他们在吃什么？
小白兔的手上有几块西瓜？盘子里面有几块？
师：手上有三块，盘子里面也有三块。那这一幅图画里面一共有几块西瓜呢？我们一起数一数吧.
4）小朋友：在干什么？有些什么好吃的？有几样好吃的`东西呢？
随机教育：小朋友啊呜啊呜吃的好开心啊。他有没有挑食呀？没有，而且吃的很干净。他是一个不挑食、讲卫生的好宝宝，我们要向他学习。
3、师幼共同阅读。
师幼共同手指点读《吃什么呢？》。
2）幼儿跟随老师一页一页地往后翻阅。
p3提问：在这一页里面藏着一个小秘密，请你们来找一找哦。
师引导幼儿范县苹果越来越小的规律。
3）游戏：《吃苹果》。
4）师幼共同寻找在其他小动物里面藏着的小秘密。
4、品尝各种食物。
师：今天老师也给你们准备好吃的，猜一猜是什么呢？
（苹果、枣子、饼干、香梨等，数量五到六个不等）。
师幼共同品尝，体验游戏的快乐。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
小班元宵节绘本教案大全（21篇）篇十九
1、识10个生字，进行渗透性识字。学习书写8个生字。
2、复习看拼音识字，学习多音字“正”。
3、学习偏旁：方框。
4、有节奏地朗读课文，并会背诵。
5、进行热爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。
1、收集有关“元宵节”的资料。
2、课件。
一、激发兴趣、导入新课
1、说说过春节时，你觉得最快乐的事。
2、出示元宵，这是什么?前些日子我们刚刚过了什么节?(元宵节)
3、你们对元宵节有什么了解?
(正月十五元宵节的得名，是因为其节俗活动在每年阴历的第一个月(元)月十五日夜(宵)举行。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜，街上到处火树银花。五彩缤纷的花灯上有各种谜语，供人们观赏和猜测。正月十五吃元宵有团圆、甜蜜之寓意，象征全家团团圆圆，和睦幸福，象征全民族的大团结。)
4、你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日?世界上还有哪些地方的人们过元宵节?
二、师生共同参与探究
(一)、朗读课文
1、自由读课文，在不认识的字下面点点儿。
2、老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。
3、同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。
(二)、学习生字
1、元宵节虽然过去了，但是老师还是给大家带来了一些“元宵”，请大家品尝。
我带来的元宵可不是那么容易吃到的，请你们先把“元宵”背后的字学会了，才能品尝到元宵的味道。(同学们认识的读读就行，把较难的字贴在黑板上。)
2、在课文中读一读大家都认识的生字。(出示课件)
3、请同学们用自己方法记忆这些教难的生字。
4、小老师教学生字，说一说记忆这些生字的好方法?
5、认识新偏旁：方框儿
与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。
(三)、观察田字格，看一看这些字是怎样占格的。
1、自己观察“团、欢”在田字格中的位置。
2、指导书写。
3、学生独立书写生字。
三、游戏
摘灯笼的游戏。
方法：能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼。
小班元宵节绘本教案大全（21篇）篇二十
2、利用故事的ppt创设情境，在情境中引导孩子阅读、理解故事内容。
物质准备：绘本故事的ppt、幼儿人手一张32k的绘画纸、人手一支黑色水彩笔。
一、观察人物，激发兴趣。
师：今天我给大家带来了一位新朋友，看，她名叫——苏菲。（ppt1：苏菲的脸）。
仔细看一看，苏菲是什么样的表情，这样的表情说明苏菲怎么了？”
师：平时苏菲脾气很好的，不轻易发火哦，猜一猜苏菲今天为什么这么生气？（幼儿结合自己经验猜想）。
师：苏菲到底为什么生气？我们一起走进这本图画书去看一看。谁认识这本图书的名字？
二、阅读故事，理解心情。
教师讲故事（ppt2_3）：
这是一个美好的星期天，苏菲和姐姐在家里玩。苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正开心，姐姐走过来抢她的玩具，苏菲没玩够，不肯给姐姐，两个人你拉我扯地抢起了玩具，最后，苏菲摔倒在地上，姐姐抢走了玩具。
师：苏菲遇到这样的事，心情怎么样？
师：你像苏菲这样生气会是什么表情？会做什么样的动作？请到前面来表演给大家看看。（请两三个幼儿表演过后集体表演，相互看一看，老师点评一下。）。
师：你们会这样做，那苏菲生气的时候是什么样的呢？（出示图4，三种发火的画面）。
第一种：了解跺脚动作和红色影子表示愤怒情绪。
第二种：苏菲的大声吼叫，整个屋子都充满了怒火。
第三种：苏菲充满了怒火，就像一座快要喷发的火山。
三、说说、画画，寻找办法。
师：看这样子，苏菲真的`是太生气了。生气好吗？有什么不好？
师：生气真的很不好，它会让我们心情很坏，让我们皮肤变差人变老，会让我们生各种各样的病，身体受到伤害，还还会让我们周围的人也不高兴，从而失去一些朋友。
师：那你们在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来？（请个别幼儿发言）。
师：你们都会有自己的办法，你能把自己的办法记录下来吗？可以记得简单一点，只要你自己看懂就行。
展示和交流记录内容：将幼儿的作品展示在黑板上，请小朋友逐个说明自己的办法。
四、深入理解，自然排怒。
1、师：你们生气时会这样做，苏菲会怎样做呢？让我们接着往下看（出示图5、6，教师配乐讲述故事）。
看ppt6，苏菲站在树下看小鸟。
2、师：如果你是这只小鸟，你会对苏菲说什么？
教师接着讲述故事（ppt7、8）。
3、师：苏菲在大树上向远处眺望，啊！真美？她会看到哪些美丽的景色呢？
4、师：看到海边一间间漂亮的小房子，苏菲想到了自己的家，想起了爱她的爸爸、妈妈、和陪她玩的姐姐，突然，她觉得姐姐抢她玩具也没那么生气了。于是苏菲……（配合画面ppt10、11，教师讲述故事到结尾）。
五、谈话结束活动。
1、师：小朋友，现在苏菲的心情怎么样？原来生气并不可怕。
3、师：你们找到了好办法，我也有一个好办法，想知道吗？我的办法藏在一首歌曲里，歌名叫《拉拉勾》。
4、师：是什么办法？对了，是主动与伙伴和好，继续做朋友。
六：教师小结，活动结束。
小班元宵节绘本教案大全（21篇）篇二十一
1、 能够自己认识画面，初步看懂故事。
2、 培养幼儿逐一翻看书本，并能用手指点述的阅读习惯。
3、 通过了解每种动物见面的情形，想象见面的情景，体验见面带来的乐趣。
1、 小图书人手一册、教师用书一本（大）
2、 动物胸卡若干
3、 “碰一碰”音乐带
一、 开始部分：
今天老师带来了一本大书，小朋友看看封面上有谁？猜猜他们在干什么？（幼儿自由讲述）
总结：哦！原来是小朋友和小朋友见面了，他们是用什么动作表示亲热的。想想你和好朋友见面还会用什么动作表示亲热呢？（引导幼儿用动作来表示）
二、 基本部分：
3、 刚才我们看了两个小动物它们见面时是怎样表示的了，那你们还想不想知道其他小动物见面是怎样亲热的吗？不过在看之前要听清老师的要求哦！
要从前往后用小手点好每一幅画面，一页一页的看，眼睛看到哪儿小手就要指到哪儿。也可以自己轻轻地说一说。
5，这么有趣的故事我们来把它完整的读一读好吗？
三、 结束部分：
《见面》反思
本次活动我是上的二研，从一研的`老师上下来的整个效果，我们把目标修改了一下，把重点放在了怎样培养幼儿自主阅读的习惯上，并且提出新的要求希望孩子们能用手指着画面，眼睛看到哪儿手就要指到哪儿。
我的本次活动上下来，我觉得还有很多地方要改进的地方，第一，在活动的开始部分本来我是设计的让幼儿找个好朋友相互做出亲热的动作，可是在活动中我却没让幼儿这样做而是叫个别的幼儿说了说怎样和好朋友亲热，我觉得这样的效果气氛不算很好，第二，在活动的基本部分我觉的自己的提问太过于杂碎，比如说，画面上有谁？谁和谁见面了？如果能够把提问再简练些可能效果会好些。第三，我觉得本次活动中给予幼儿自主阅读的机会还是太少了，在最后一遍完整阅读故事的时候可以让幼儿拿出手中的书本跟着老师的大书一页一页的看下去。
在活动的结束部分我可能是交代的不够清楚，让幼儿去找好朋友做出故事中的小动物对应的亲热的动作，也可能是我选的“碰一碰”的音乐有些误导他们，因为是原来学过的音乐游戏，所以孩子们只是做了其他的动作，而不是我要求做的小动物的亲热的动作。