小学童年阶段（实用19篇）

优秀作文具有思想独到，观点鲜明，表达准确，结构完整等特点。我们特地为大家收集了一些经典的优秀作文素材，希望能够激发大家的写作灵感。

小学童年阶段（实用19篇）篇一

3、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁。

4、如果你遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧！——《爱之链》。

6、蚕吐丝，蜂酿蜜；人不学，不如物。——《三字经》。

7、读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理。

8、学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。——《学与问》。

9、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向。

11、祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。——《老子》。

12、为中华之崛起而读书。——周恩来。

13、三人行，必有我师焉。——孔子。

14、必须和社会现实接触，使所读的书活起来。——鲁迅。

16、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升。

18、玉不琢，不成器；人不学，不知义。——《三字经》。

19、不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子。

20、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

21、我扑在书上就像饥饿的`人扑在面包上。——高尔基。

22、书是人类进步的阶梯。——高尔基。

24、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。——鲁迅。

25、不以规矩，不成方圆。——《孟子》。

26、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》。

27、闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。——莎士比亚。

28、外举不避仇，内举不避亲。——《吕氏春秋》。

30、机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克。

31、吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》。

32、大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。——鲁迅。

33、存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。——伊索。

35、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子。

36、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚。

37、读一本好书，就是在和高尚的人在谈话。——歌德。

40、害怕危险的心理比危险本身还要可怕一百倍。——《鲁滨逊飘流记》。

42、用自己的眼睛去读世间这一部书。——鲁迅。

43、学而时习之，不亦说乎？——孔子。

44、一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略。

45、天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。——爱迪生。

47、学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。

49、必须如蜜蜂一样，采过许多蜜，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就有限了。

50、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——孔子。

51、我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。——巴金。

52、机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。——达尔文。

54、不教一日闲过。——齐白石。

55、合抱之木，生于毫木；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——《老子》。

56、临渊羡鱼，不如退而结网；扬汤止沸，不如釜底抽薪。

57、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成。

58、温故而知新，可以为师矣。——孔子。

小学童年阶段（实用19篇）篇二

哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐。像给雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事，傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的'回忆。

小学童年阶段（实用19篇）篇三

学习实践科学发展观活动为我校发展注入了新的活力，总之。创先争优活动又为我校发展注入了新的动力。目前为止，校已经全面组织各项创先争优活动，全体党员干部正奋战在教育教学的第一线，为创先进党支部、争做优秀共产党员做着应有的贡献。相信，小学的党支部一定会成为先进党支部，小学的共产党员也一定会成为优秀的共产党员，小学的教育教学工作也一定会再上新台阶。

校支部在上级党委的正确领导下，从今年五月份开始。深入学习实践科学发展观，紧紧围绕基层党组织的五个基本”和“七个体系”建设，以“促和谐，加强党的组织建设；讲党性，突出党员队伍建设，树先锋，强化职业道德建设”为主题，以创“先进基层党组织”和争当“优秀共产党员”活动为载体，以“推动科学发展，促进社会和谐，服务人民群众，加强基层组织”为目标，大力加强学校党组织建设和党员队伍建设，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，推动了学校党建工作和教育教学工作的顺利开展，各项工作取得了一定的成果。现就我校前一阶段创先争优工作做如下汇报。

一、创先争优活动开展情况：

（一）落实组织保证。

把它作为提升办学品位、打造特色学校的难得机遇来抓。学校党支部对创先争优活动十分重视。

落实了党员职工服务活动中心。学校领导高度重视，一是组建领导小组。专门召开班子成员会议，就此项工作进行深入研究部署，成立由书记、校长任组长的创先争优活动领导小组。领导小组下设办公室，具体负责活动的组织实施。学校各部门全力支持活动开展，落实了党员职工服务活动中心，切实做到人力、物力、时间和经费“四到位”书记、校长亲自作动员报告，带头作出公开许诺，起到很好的表率作用。校党支部委员主动联系党员，开展结对争优活动，协助普通党员解决学习、工作和生活上的实际困难，引导和带动普通党员争优秀。

落实了党员干部帮扶结对。通过召开支委会、党员大会和全体教职员工大会，二是深入宣传发动。认真传达、学习上级“创先争优”会议精神和各级领导讲话，统一校领导班子和全校党员的思想认识。积极引导他参与活动，确保了党员参与“全覆盖”同时，通过悬挂宣传横幅、张贴宣传标语、广播宣传、版报展板、建立公示栏、开辟党建网站等方式，大力宣传创先争优活动的重要意义、总体要求和方法步骤，宣传活动中的好做法、好经验，营造了浓厚的活动氛围，落实了党员干部帮扶结对，推动了活动深入开展。

落实了争创目标。通过深入调研、座谈讨论等方式，三是精心制定方案。广泛征求意见的基础上，研究制定了活动实施方案，结合学校实际，对先进基层党组织“五个好”优秀共产党员“五带头”基本要求、活动载体、推进方式等内容进行了进一步深化、细化和具体化，提出了明确的争创目标，力争学校党支部创建区先进基层党支部，力争1名党员争市优、23名党员争区优，其他党员在各自岗位争校优。

（二）抓实关键环节。

采取有效措施，把公开许诺作为创先争优的关键环节来抓。扎实有序推进。

开展“零距离”访谈，一是科学设置许诺内容。学校党支部主动深入班级、深入党员、深入教职员工、深入学生及其家长。广泛听取工作意见和建议。此基础上，经过反复讨论研究，确定了从加强领导班子建设，激励党员“亮身份、守业绩、争贡献、促发展”提升教师队伍师德师风教育水平等几个方面进行许诺。每名党员依照争当“五个模范”要求，结合部门职能、岗位职责以及承当的重点任务，针对教研教改水平不够高、先锋模范作用发挥不够好等方面问题，细化了争当优秀党员的许诺。

把党支部和每个党员的许诺进行全方位公开公示。做到党员身份“亮”进去，二是多种形式公开许诺。通过全体教职工大会演讲、出创先争优活动宣传窗、网站上公布、工作场所摆放共产党员岗位和先锋岗公示牌、挂党员服务卡胸牌和每季度进行讲评等多种形式。服务百姓“干”起来，关键时刻“站”进去，先锋形象“树”起来。接受全校师生监督，让每个党员头有“紧箍咒”群众评议胸有“对帐单”

明确其目标任务、具体完成时限。党员根据自身许诺事项，三是积极践行承诺。校党支部将许诺事项合理分解到每个党员身上。制定详细的工作计划和推进措施，确保许诺及时兑现、如期完成。对于近期能够办到事情，绝不拖延，马上予以解决。党员教师王文涛、等同志在工作岗位上很好的践行了自己的许诺，得到全校公认。党支部定期开展党员践诺情况点评，对群众反映履行许诺不够的党员，由党支部书记找其谈话，限其整改。

（三）创新载体活动。

争当教学先锋。围绕教学中心，开展多种教学竞赛活动。提高党员教育教学水平，力争从党员中选拔骨干教师，从骨干中选拔名师。支部从党员教学基本功下手，开展课堂教学“堂堂清”优质课活动,1比业务。要求全体党员干部都要参加，参与确定课题、参与课堂教育设计、参与听课评课、参与教学练兵。通过业务练兵活动，涌现许多业务骨干。如:党员教师、党员优质课评比活动中，刻苦钻研、大胆创新，苦练基本功，成为我校首屈一指的教学骨干、教学先锋。代表我镇参加区“堂堂清”优质课比赛，学校还录了赛课实况，以备教学研讨。同时我继续开展了集体备课活动,发挥党员教师个人和集体智慧，反复研讨中提升教学能力，扎实学校教学质量。其活动成果《示意图的形成要与学生的思维同步》被刊登在今年《教育》第十期上,提升了学校的知名度。

争当敬业先锋。引导广大党员事事都要争先、率先、领先“三先”思想。树立高度责任心，立足本职岗位，埋头苦干，无私奉献，敢于亮党员身份，让党员形象树起来。通过开展岗位创建活动，激发党员工作动力。职的13个党员岗位，设立6个先锋岗，有教学、读书、爱生、师德、服务、敬业先锋岗，支部积极为党员搭建各种平台，让党员争先、创先。如:党员同志是今秋新来我校的一名英语教师，不但工作热情很高，进取精神也非常强。嗓子长时间说不出话，医生开一个月诊断，但陶老师一天没有休息，带病坚持工作，不能说话就用手写，用眼神示意。同志，每天早上来校最早，开办公室门、放广播、校内巡察等一天也不间断，还勇于挑重担主动提出带毕业班课程，所担任的教科研和继教工作也开展得有声有色，样样工作走在前面，学样“创先争优”工作的表率。同志每天早来晚走，风雨无阻接送幼儿学生，从无怨言,2比干劲。为幼儿园的生存和发展立下了汗马功劳。还有同志，利用休息时间为学生补习功课，家访，班级学生的口语水平、朗读水平在全校勘称一流，全校推广。像这样埋头苦干、开拓创新，勇于探究教育教学新途径的先进事迹在校比比皆是营造了良好的比学氛围。

争当读书先锋。比学习促转变是争先的必要途径。为使教师更好学习，3比学习。学校订阅了18种图书杂志和报刊，鼓励教师积极阅读，提升素质，丰富自我内涵。提出要争做“学习型领导班子，学习型党员队伍，学习型教师队伍”目标。大力营造崇尚学习的浓厚氛围，人人争做学习者，人人都是读书者，让学习成为每一个党员教师的不懈追求。学习职业道德规范，学习时代楷模事迹，学习党章等。大家交流体会，畅谈学习心得，每学期写出不少于15000字的读书笔记，并在个人的博客上发表自己的读书学习体会。书记、校长，结合当前创先争优活动，以《共产党员的条件》和《创先争优从我做起》为题，为全体党员教师上了两堂生动的党课。开展多种形式的读书活动，促进了学习型校园的建设。

争当爱生先锋。爱是教育的前提，4比爱心。教育是爱的教育。为此学校建立了学困生”德困生”贫困生”档案，党员教师与“三生”结对子。鼓励党员教师为学生献爱心，为贫困生赠送学习用品和生活用品。通过“讲我师德故事”等活动讲述自己的爱生故事。如学生王是个孤儿，党员同志就像妈妈一样照顾他学习和生活。有一次，孩子把大便拉在裤子里，急得大哭起来。罗老师一边抚慰孩子，一边为其清理粪便。爱生行动令家长们深受感动。党员同志为转化学困生，坚持为学生补课，激发孩子学习兴趣，学生效果直线上升，家里也变成了一个听话懂事的`孩子。得到家长的好评。

争当服务先锋。一名党员一面旗，5比贡献。一名党员一盏灯。党的宗旨是全心全意为人民服务，为群众多办实事、办好事、让群众得到更多实惠。学校也立足实际，注重关心和解决职工的实际问题，并把送温暖活动列为议事日程，做到职工住院必看、有难必帮、有思想情绪必谈、家庭有矛盾必劝。这方面我邢校长做出了典范。同时我要求党员为教师、家长、学生服务，争当服务先锋。支部建立党员群众结对子档案，党员经常找教师谈心，解思想动态，鼓励思想上进，生活上关心帮助他教师王应东病重期间，党员同志主动承担起王老师的全部课程，一同协助管理班级，使王老师得以安心养病。校实施的结对帮扶”活动中，党员教师在教学上发挥了传帮带的作用。教授教学技能，跟踪听课，指导，开展党员为教师送信息，送技能活动。为使顺利参与区“堂堂淸”大赛，书记悉心指导，手把手教授技巧，改教案、做课件，使在大赛中获得优异成果。支部还利用党员服务日为师生服务，幼儿园开学时，党员带头打扫卫生，布置环境设施，脏活累活抢着干，体现出了平时少有的团结与和谐。学校建设离不开党员的辛勤汗水，学校建设与发展中党员展示了先锋模范作用，不只融洽了党群干群关系，还升华了创先争优活动。

争当师德先锋。爱岗敬业、热爱学生、尊重学生、尊重家长，6比形象。这是教师职业道德的基本要求。为树立良好师表形象，支部组织党员教师进一步学习《中小学教师职业道德规范》明白作为一个教师应该具有的职业道德、社会道德、家庭伦理道德等；明确作为一个教师教书育人，为人师表的基本专业素养和教育的理念。以“和我学生、教育理想”为主题，组织师德反思活动，并形成书面反思资料，参与交流和评比，并装订成册存档。开展廉教自律，用党员典型带动全体教师，学校已形成了良好的师德氛围。

（四）建立创先争优长效机制。

渗透到办人民满意的教育的目标之中。做到支部的创先争优与学校的创先争优结合起来,自开展活动以来,把创先争优工作渗透到学校的建设与发展之中。与行风评议结合起来，党员的创先争优与教师的创先争优结合起来。号召全体党员教师要以创先争优活动为载体，切实促进学校教育、教学、后勤各项工作的发展，促进学校科学协调的发展，为办好人民满意的学校作出更大贡献。

并分目录按顺归类，共有12册/本。第一,重视资料档案建设。制定了一系列的计划、方案和制度,如《小学党支部管理制度》小学党支部议事决策制度和程序》小学民主评议党员制度》小学支部党员考评方案》小学党员干部述职述廉制度》等等。

开展“八比八不”活动。要求全体党员在思想意识上做到八比八不”:比奉献，第二。决不自私自利；比境界，决不斤斤计较；比务实，决不夸夸其谈；比贡献，决不拈轻怕重；比形象，决不沾有恶习；比德行，决不说三道四；比实效，决不外表应付；比人品，决不阳奉阴违。要求党员任课教师带好任教学生争做优秀教师;党员班主任带好一个班级争创优秀班集体;党员教研组长带好一个教研组争创先进教研组，确保实现党建和教学工作两不误、两促进。

规定动作不走样,第三。自选动作有特色,促进了学校各项工作的继续发展,并取得了明显的效果，许多工作超越了历史，实现了零的突破。如:有三名同志被评为镇“优秀党员”学校支部连续三年被评为“先进基础党组织”教师、被选送参与区级赛课，论文获市级一等奖，还被评为市级优秀通讯员，两位老师所带的班级分别被评为市级、区级先进班集体，三位教师获得区级优质课证书，学校数学备课组被评为“区级先进备课组”,学校工会被评为“女工先进组织”学校还被评为区级“师德先进单位”争创活动以来全校教师发表教学案例、教学随笔、教学论文共4余篇，等等。

二、存在问题。

党员学习、教师业务知识和技术技能培训大规模集中开展较困难，由于学校工作的特殊性。调动党支部和党员创先争优活动方式方法的创新不够；制度的完善和落实方面、党建工作的创新方面还有待进一步加强。

三、下一步的打算。

使党员在自我剖析的基础上，针对党员在生活、学习、思想和工作实际存在问题。正视自我正视问题，树立创先争优的意识，利用载体，注重实效，积极开展创先争优活动。

（一）实现思想认识提升。

使党员从思想认识上和精神觉悟上创先争优，开展创先争优。围绕找问题、找差距、树形象、讲贡献，以开展党员示范岗活动为载体让广大党员找准自身思想实际上存在问题，从思想上树立创先争优意识；时刻以一名共产党员的规范严格要求自己，多作奉献、争作表率。

（二）结合工作实际在行动上创先争优。

把创先争优与党员的工作实际相结合，选准活动载体。扎实开展好创先争优，开展提建议、作表率，激发各党支部和党员比学习、比教学、比诚信上创先争优的热情。

（三）举全校之力。

针对活动方案，1加强组织领导。支部要把创先争优活动作为重要内容来抓。明确责任，抓好各项活动开展督查、落实与总结。2建立创先争优激励机制。要总结以往开展活动的胜利经验，建立一套能有效推动创先争优的激励机制，最终形成一个长效制度。3加大宣传力度。加大对开展创先争优活动的宣传报道，特别是对在开展活动中表现出的优秀人员，典型事例，好经验、好做法要进行全面宣传报道，给活动开展营造良好的环境。

小学童年阶段（实用19篇）篇四

小学阶段的最后一个学期，空气中已弥漫着一种离别的气息。几个性急的女生已经买了留言册，偷偷叫同学写留言了。

没收了两本不该在课堂上出现的留言册后，我开始思索怎么处理这件事。在学习很紧张的阶段，让一本小小的留言册“扰乱军心”，影响学习效果，那怎么行？想到语文书最后一个单元《依依惜别》中有“毕业赠言”这一内容，于是就在班里宣布：“明天的上课内容是‘毕业赠言’，请同学们预习并收集10则赠言。留言册一并带来，张老师专门给你们两节课好好写一写毕业赠言！”此言一出，学生们立即欢呼起来。这话呀，说到他们心里去了。

何出此言？关键在于六年级的`学生自主性强，许多孩子逆反性很强，此类思想问题只能疏导不能硬压。况且，毕业留言也是表达孩子友情的一种方式，不让他们写也不近情理。与其让他们偷偷摸摸地写，影响整个班级学习氛围，不如让他们光明正大地写，使之也成为学习的一个好时机。至于写毕业留言的这股风不久肯定就消散了。

第二天上课，和学生们一起诵读课本上的“毕业留言”后，点评了学生收集的赠言，并提出了写毕业留言的三条原则：1.主题健康；2.风格独特；3.因人而异。接着让学生创编毕业留言。傅嘉威说得很精彩：“我们曾是并肩航行的两艘小船，如今却要分开航线，祝以后的你一帆风顺！”黄璐：“前途未知，学习很忙，想想也很累。愿你胸无大志亦无惧，笑一笑就去睡。”我听了几则后，加以点评，坚决否定那些流于形式、格调低下、庸俗无聊的灰色赠言。同时，我也鼓励大家认真思考，写出毕业生的水平来。

小学童年阶段（实用19篇）篇五

今天又考试了，我迈着沉重的脚步回到家。一到家便问到那股熟悉的味道。妈妈正在煎她的拿手好“饼”---------葱油馅饼。

”那骆驼有没有吃?“我急忙问。”别急听我说。它对着苹果问了问，有把头转了过去。看也不看一眼，当时气死我了，心想我辛辛苦苦削好了它不吃，于是我自己吃掉了。“”哈哈，太好笑了。"在看看妈妈，妈妈也在旁笑呢。

晚上，我躺在床上。月光照在写字台上。回想起妈妈的微笑是那么美，每个人都有着自己五彩的童年，有着一个属于自己的童年梦!

小学童年阶段（实用19篇）篇六

小学童年阶段（实用19篇）篇七

随着小学阶段的最后一篇课文《明天，我们毕业》的教学，当六年的小学时光重新被唤醒，当《毕业歌》的慷慨激昂，《友谊地久天长》的舒缓缠绵在教室里回旋，那些无动于衷的孩子们，一并被拉入了依依不舍的氛围。从他们饱含深情的课文朗读中，从他们兴奋的张张小脸上，我读到了他们长大的讯息！这变化仿佛是突然之间发生的，让人惊喜不已！

恍惚之间，想起前天晚上。我从家里的书橱最深处，翻出了那本毕业纪念册。二十几年了，每当要送别一届毕业生的时候，我总是要重蹈覆辙，把它“请”出来。

这是一本极其普通的'封塑日记本，是当年毕业时，母校泰州师范赠予我们的。虽然制作远不如现今的毕业纪念册精美，经过这么多年的岁月沧桑，纸页也已经有些泛黄，虽然其间搬过好几次家，扔过不少东西，但它却一直陪伴着我。

塑料封面的质感带给人的是清新凉爽，在手指轻触封面的瞬间，《毕业歌》的旋律便在心中唱响，仿佛还置身在那舞台上，满怀激情，青春勃发！那逝去的岁月的闸门在瞬间打开，所有的记忆都复苏了，我用手指打开了一座宝藏！

翻开扉页，是盖有学校印章的“毕业寄语”。第一页留言，赫然映入眼帘的便是杨老师那潇洒苍劲的十三个大字：“奋斗者的明天总是光辉灿烂的！”是的，老师用他的言行诠释了这句话的含义，如今的他，已经蜚声省内乃至全国教育界。我不止一次地在得意门生的毕业纪念册上写下老师的这句话，并且告诉他们，这是师爷爷的教导，得记在心里一辈子，付出努力一辈子。

小学童年阶段（实用19篇）篇八

新中国成立至今，我国的基础教育课程经历了曲折发展的过程。作为基础教育的基本课程之一，英语课程的发展也历经起伏。在基本课程中，小学英语历来就是薄弱环节，甚至被视为可有可无的一门课程。这里，我们先来简单回顾一下我国小学英语课程的发展之路。

我们从中不难看出，在《国家英语课程标准》(实验稿)(以下简称为《标准》)出台前，小学英语课程一直没有一套相对独立完整的教学大纲,缺乏宏观上的指导。小学英语教材品种单一、总量不足，这种局面直到90年代才有所改观。

令人欣喜的是，随着我国改革开放步伐的加快，小学英语得到了社会各界的普遍关注。进入21世纪后，信息化和多元化的社会使人们更加认识到英语的重要性，许多国家都把英语教育作为基础教育阶段公民素质教育的重要组成部分。初，教育部决定从20秋季开始在全国范围内积极推进在小学开设英语课程，这一举措无疑对我国小学英语的发展起到了极大的推动作用。年7月，《标准》的颁布更为小学英语课程的顺利推行提供了理论依据和指导，对小学英语课程的发展具有划时代的意义。本文将从小学英语教学的角度探讨《标准》及其带给小学英语教师的启示。

一、《标准》解决了中、小学英语课程的衔接问题。

长期以来，中、小学英语课程的衔接问题一直困扰着广大中、小学英语教师，特别是小学英语教师。他们虽然明确了小学开设英语的必要性，却不清楚小学生具体应该掌握哪些知识和技能才能为他们今后的中学英语学习打下扎实的基础。究其原因，主要是没有全国统一的小学英语课程标准。《标准》的出台有效地解决了中、小学英语课程衔接不力、教育资源浪费严重的.问题。

1、整体性。《标准》在设计中注重遵循语言学习规律和学生身心发展特点，改变了我国传统英语大纲的设计模式，采用了国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设计为九个级别，并尝试以学生“能够做某事”来描述各级别的具体要求。其中，第二级为小学毕业时应达到的基本要求，第五级为初中毕业时应达到的基本要求，第五级为实如毕业时应达到的基本要求，第八级为高中毕业时应达到的基本要求，第九级为高中毕业时的优秀水平。这种把中、小学英语教育进行整体规划设计的模式，体现了国家英语课程的整体性。

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小学童年阶段（实用19篇）篇九

1、人是铁，饭是钢，地里缺肥庄稼荒。

2、决心要成功的人，已经成功了一半。

3、寒从足下起，火从头上生。

4、耕耘今天，收获明天。

5、有志不在年高，无志空长百岁。

6、日落西风住，不住刮倒树。

7、挤疮不留脓，免受二回痛。

8、冬雪一条被，春雪一把刀。

9、近朱者赤，近墨者黑。

10、千人千脾气，万人万模样。

11、秧肥追得当，禾苗长得壮。

12、爆饮爆食易生病，定时定量保康宁。

13、绳锯木断，水滴石穿。

14、穷要穷得清，富要富和明。

15、强中更有强中手，能人背后有能人。

16、家合万事兴。

17、秧摆风，种花生。

18、三人行，必有我师。

19、儿大不由爷，女大不由娘。

20、打鱼靠网，打狼靠棒。

21、云吃雾有雨，雾吃云好天。

22、千担粪下地，万担粮归仓。

23、孩要奶足，田要水足。

24、邻居好，赛金宝。

25、日落胭脂红，非雨便是风。

26、时雨时晴，几天几夜不停。

27、一问三不知，神仙没法治。

28、会笑的人笑到最后。

29、常刮西北风，近日天气晴。

30、秀才谋反，三年不成。

小学童年阶段（实用19篇）篇十

作为一个小学生，我经历了六个短暂却充实的学年。每个学年都留下了深刻的印象和美好的回忆。在这段时光里，我获得了知识和技能，也懂得了一些人生道理。

第一段：社交能力。

小学是社交的起点。在六年的时间里，我结交了一些好朋友。每个人都有自己独特的性格和特长，彼此之间互相帮助、鼓励和支持。在这个过程中，我掌握了许多与人相处的技巧。例如，说话要有礼貌和尊重、待人友善、关心他人等。这些技巧让我在与他人交往时能够更加自信和舒适。

第二段：学习成果。

小学是我开始认真学习的阶段。我学会了基本的阅读、写作和算数。除此之外，我也掌握了一些其他技能，如绘画、音乐、体育等等。每次考试的好成绩往往都是努力学习的结果。在学习中，我还学会了如何分析问题、如何思考和如何解决问题。这些技能不仅在小学有用，而且在未来的学习和生活中也会派上用场。

第三段：课外活动。

小学时期不仅有学习，还有各种有趣的课外活动。学校组织了一些比赛和表演，如英文演讲比赛、跳绳比赛、合唱比赛等等。参加这些活动不仅是一种挑战，也是探索自我的机会，并通过与他人竞争学会了赢得和输掉。此外，学校还组织了户外活动，如郊游、露营、游泳等等。这些活动不仅增强了我们的团队合作精神，也让我们更好地了解自然和环境。

第四段：亲情温暖。

家庭是我成长的港湾。在小学时期，我父母一直在我的身边，支持我、关心我、鼓励我。每次考试后，他们都会给我表现得好还是不好的意见和建议。在我遇到困难和挫折时，他们总是给我勇气和支持。此外，在节日和生日的时候，他们总是会给我特别的礼物和惊喜。这种亲情温暖不仅是我成长中的力量，也是我终生宝贵的财富。

第五段：责任和自律。

在小学阶段，我意识到自己要对自己的行为和言论负责。我学会了自律，知道了自己的责任和义务。比如，按时完成作业，遵守校规、家规、社会规则、父母的要求等等。在自律的过程中，我也学会了珍惜时间，尊重他人，还有控制自己的情绪。这些能力是我成长中极为重要的一部分。责任和自律也是让我在未来成功的必要素质。

总结：

回顾自己从小到大的成长，我深刻地认识到小学阶段对我人生影响的重要性。在这六年的小学生活中，我获得了知识、掌握了技能，更重要的是得到了人生经验。希望我在未来的人生道路上，能够始终保持一颗积极向上的心态，运用所学，实现自己的价值，让生活更加美好。

小学童年阶段（实用19篇）篇十一

小学阶段是我的成长之路的起点，在这个阶段里，我度过了快乐、充实、有意义的时光。刚开始上小学的时候，我很害羞，不敢与其他同学交流。但是，随着时间的推移，我变得越来越自信和热情，从而更好地适应了学习和生活的环境。小学阶段的每一个瞬间，都让我感到生命的美好和无限的可能性。

第二段：学习方面的体会。

小学生活充满了学习的内容，包括数学、语文、音乐、美术等各种学科。我渐渐明白了学习的目的是为了提高自己，为未来做准备。在学习中，我深刻体会到成功的代价，也学会了如何应对困难和挫折。我认为，在小学阶段，最重要的是培养自主学习的能力和良好的学习习惯，这会对未来的成长产生重要影响。

第三段：社交方面的体会。

在小学里，我结交了许多好朋友，与他们一起学习、玩耍、成长。这些好朋友带给我很多欢乐和成长的机会，也让我知道了相互帮助和包容的重要性。除了这些，我还参加了许多课外活动，如运动会、比赛、社团活动等，这些活动不仅让我健康成长，还提高了我的社交能力和合作意识。

第四段：教师的影响。

小学老师对我的影响也是不可忽视的。他们不仅传授了我们知识，还给我们灌输了做人的道理和价值观念。老师的言传身教、言行一致的榜样作用，深刻地影响着我们的成长。在我成长的道路上，老师像一盏明灯，指引着我前行，让我逐渐明白人生的真谛。

小学阶段是我人生道路上的一个重要节点，它让我收获了许多，也让我明白了更多的道理。我从小学阶段的学习、生活、社交、教育等多个方面得到了很多启示。通过这段经历，我更加坚定了自己关于未来高中、大学、职业规划的想法，希望努力学习，为将来奋斗打下坚实的基础。小学阶段让我成为了今天的我，也为我未来的成长奠定了扎实的基础，我会坚持不懈，努力前行！

小学童年阶段（实用19篇）篇十二

龙心里憋屈，妈的，老还没下台，现在讲话就不好使，真是世态炎凉。大家伙才不管这些，所谓人在人情在，人走茶凉，这很正常。老虎首先发威：“今年过节不送礼，送礼还送脑白金。”

其它弟兄纷纷点头，唯有马哥插一句：“年年老一套，太没有创意。今年，调个花样如何?”

大伙罗列一下送礼的那些潜规则：送钞票、送美元、送黄金、送别墅、送烟、送酒、送美女等，商量半天，都没有啥结果。

马，心里打着小九九。2013一过，明年就是我的本命年，今年多送一点嫩草，明年它就还得多一点，“六月债、还得快，不亏。”所以，它给它的一帮死党下旨，多搞点新鲜草料。

新官上任三把火。大年初一，蛇出巡第一日，它雄赳赳、气昂昂四处出访。走访困难户，到草根群众家拜年等。表演完回家，就发觉自己的'洞穴内外摆满了钞票、烟酒、草料、剩骨头，还有尊贵的黄金甲等礼品，牛、虎、兔、龙、马、羊、猴、鸡、狗、猪等排队等候在门口，把自个珍藏的礼品一股脑带来，等蛇大王回来召见。那份虔诚，天地也为之动容。

“这是干什么?自家兄弟还见外?”难得一见，蛇露出喜悦的笑容。俗话讲的好伸手不打送礼人，蛇昂首吐信，示意大伙赶快进洞。

“怎么不见鼠弟?”鸡首先打鸣，第一个打小报告。猴子赶紧附和，“太不像话，太不像话。”话音刚落，老鼠气喘吁吁进洞：“报告，蛇大王，为表示我们老鼠对蛇大王的忠心，我在您的宅子外，给您再造一所大的洞穴，让您面朝大海春暖花开……”

“看来，还是鼠老弟最懂我”，蛇由衷发出感叹。其实，除夕之夜，老鼠就把自己那漂亮的老婆与小三送来给蛇取暖，让蛇这种冷血动物尝到异性相交的快乐。

这么多礼物，管饱蛇子蛇孙都用不完。蛇心里明白，这些，都是它们搜刮民脂民膏来的，不收白不收。

但是，吃人嘴短，拿人手软。那些天庭制定的规则，立马就被跑到九霄云外。从此——鸡不打鸣、狗不站岗、龙不降妖、虎不发威等等，天上人间，妖魔入侵、桥梁崩塌、瞬间乱成一片。

马还想着接班，不料，一场有毒食品事件让它险些丧命。老虎变成软猫咪;猪，被注水;龙，没有精神;现在，健跑的马哥比乌龟爬的都慢……于是，十一生肖纷纷上天庭告状，投诉蛇年蛇大王管理不力，要求玉帝严惩这金蛇，重塑天纪。

玉帝派特使太白金星勘探情况。太白金星刚进蛇穴，就听老鼠美眉们尖叫“蛇大王得了淋病”，说完，一个个争先恐后扑到在太白金星的怀里。那妩媚的气息，太白金星吓得赶紧逃窜。

玉帝大怒，看来这都是送礼惹的祸?从此，天庭有了一条新规矩，天地之间一行字：大年初一不送礼!

这块碑立后，一切恢复平静。十二生肖们，纷纷竖起大拇指——上面的，就是高!

小学童年阶段（实用19篇）篇十三

小学童年阶段（实用19篇）篇十四

每当学期结束,班主任又该给学生写。

评语。

1.看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好!

2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽!

3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。

4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力!

5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。

6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。

7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。

8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。

9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的!

10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。

11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊!

12.在学校里，你尊敬老师，团结同学，积极为班级做好事。这个学期，你的学习有进步，这与你的努力是分不开的。老师希望你继续努力，争取更好的成绩!

15.活泼好动是你最大的优点。如果在上课时，你能自觉遵守纪律，认真听课，认真按时完成作业的话，你的学习会进步的。老师想对你说，学习来不得半点儿戏，只有付出才会有收获。

16.你上课专心听讲，认真思考，积极举手发言。课后，你自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩很不错。老师希望你更加努力，多钻研有关的知识，争取更好的成绩，做到拔尖。

17.你对工作认真负责，是老师的得力助手。每天你在学校认真读书，自觉完成老师交给的各种任务。学习进步了，老师很高兴，希望你继续努力争取做得更好。

18.课堂上，你专心听讲，认真思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩拔尖。希望你继续努力，百尺竿头更进一步!

19.在学校里，你是个听话的孩子，你很愿意帮老师收作业，老师很喜欢你。老师希望你在学习上更加努力，争取更好的成绩;在家里，认真听奶奶的话，做个懂事的孩子。

20.在学校里，你尊敬老师，团结同学，自觉遵守纪律，按时完成作业。老师很喜欢你的。希望你在学习上多动脑筋思考，做到不懂就问，你会进步更快的。

21.你是个文静听话的女孩子，你尊敬老师，团结同学。课堂上你专心听讲，认真完成作业。课后，你也能自觉学习。希望你在学习上更加努力，争取更好的成绩。

22.懂事，听话是你最大的优点。在学校里，你遵守纪律，能认真完成作业。假如你在课堂上能动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你的成绩会更好的。老师相信你会努力的。

23.懂事听话的你，在学校里认真学习，积极完成老师交给的各项任务。课余时间，你自觉学习，带头遵守纪律。老师和同学都喜欢你。希望你继续努力，多动脑筋思考，争取取得更好的成绩。

24.你思维敏捷，积极思考问题，大胆举手发言，认真完成作业，学习成绩拔尖。同时，在纪律上你做得也很好了。老师只想对你说,粗心是你最大的敌人，希望你能把他消灭掉，争取更好的成绩。

25.你有活泼的个性，课堂上，你思维敏捷，积极思考，大胆举手发言。老师很欣赏你的才能，希望你继续努力学习，为美好的明天铺下坚实的基础。加油啊!

26、课堂上，你专心听讲，认真思考，大胆举手回答问题，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。成绩很好，老师希望你百尺竿头更进一步!

27、课堂上，你专心听讲，积极思考，认真完成作业。课后你自觉遵守纪律，独立完成各种学习任务，学习成绩优秀。希望你继续努力学习，争取更好的成绩!

28、在学校里，你遵守纪律，团结同学，遇见老师你能主动问好。课堂上，你专心听讲，积极思考大胆举手发言。课后，你认真完成作业。假如你能改掉粗心的毛病，你学习成绩将是班上最棒的。

29、在学校里，你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你也能自觉学习。假如在学习上，你能多动脑筋思考，多问为什么的话，你会进步更快的。

30、每天你都能走那么远的路提前来到学校，真难为你了。在学校里，你能遵守纪律，完成作业。如果你能专心听讲，积极思考问题的话，你的成绩肯定很优秀。

31、老师很欣赏你那股不服输的个性。在学校里，你能协助老师做好班级工作。课堂上，有时你也能积极举手回答问题。可是做为班干，有时你也欺负同学，这样不好。老师希望你把你不服输的个性用在学习上，争取更好的成绩。

32、你是个懂事的孩子。课堂上，你专心听讲，认真思考认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，专心学习，成绩优秀。今后的你，应该比现在的你更棒吧?那就看你的了。

33、你是个深得老师和同学都喜欢的好孩子，在学习中表现得还不错，特别是你那种认真学习的精神，很值得大家学习。今后的你，应该比现在的你更棒吧?那就看你的咯。

34、懂事听话的你，在学校里，你专心听讲，积极思考，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习，成绩较好。希望你继续努力，争取更好的成绩。

35、你是一个懂事听话的孩子，热爱学，自觉遵守纪律，积极主动参与学习，团结合作，学习成绩优秀。老师喜欢你，愿你在今后的学习中更加主动，争取更好的成绩!

36、你是个聪明可爱的孩子，尊敬老师，热爱学习，积极参与各项有益的活动，与同学团结合作，对工作认真负责，老师喜欢你。愿你在今后的学习中更严格要求自己，积极进取，争取更好的成绩!

37、遇见老师，你能主动问好，和同学你能和睦相处。课堂上，有时你也能专心听讲，积极举手回答问题，按时完成作业。老师希望你能坚持听好每一节课，争做一名优秀的学生。

38、你是个聪明可爱的孩子，热爱学习，工作责任心强，自觉遵守纪律，积极主动参与学，勤学好问学习成绩拔尖。老师很喜欢你，愿你戒骄戒躁争取更好的成绩。

39、课堂上，你总是闪动着求知的眼睛，积极而认真的思考，回答每一个问题。你身为班干，工作负责，关心集体，热心帮助同学，学习成绩优秀，正棒啊!希望你百尺竿头更进一步!

40、你是个活泼可爱的孩子，你对集体那么关心，对劳动那么积极，对同学那么团结。老师希望你在学习上再加把劲，争做学习的主人，你会更棒的!

1、平时不爱开口的你，尊敬老师，和睦同学，能按时完成作业，在学校一直给人一种内向胆小的印象，为什么在家会那么固执急噪?呢学习需要一步一个脚印，需要刻苦谦虚，“梅花香自苦寒来”，只要你上课多动脑，作业不马虎，你的成绩一定能够有很大提高。

2、你机灵、调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，但在学习上无进取心，得过且过，课后贪玩少，温习功课，上课有时开小差。希你正视自身缺点，加倍努力，今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。

3、你的天真单纯让人喜欢，你的懒散好动又让人心烦。要好起来，作业工整，发言积极，但只是短暂的断续的，为什么不能专心一点持久一点呢?要知道“成功是从来不和懒汉交朋友的”，刻苦学习吧，相信聪明的你一定不会辜负大家的希望!

4、老师真的很佩服你——小不点的你竟然那么的乖巧听话守纪懂事，学习自觉，作业认真，还能和别人一样做好卫生值日工作，这需要多大的毅力呀!在同龄孩子中陷阵是佼佼者!细巧可爱的小精灵，继续加油吧，老师会为你成长道路上每一点进步大声喝彩!

5、大大咧咧的你，尊敬老师，热爱集体，特别欣赏你踏步的样子，真像一个运动员!下学期来，你的字也有了很大进步。希望你进一步严格要求自己，做事所动脑，不毛糙，培养条理性，让好习惯成为你学习生活上的好伙伴。

6、知道吗?开学初你的顽皮好动着实让老师头疼。欣慰的是现在你变了，那么听话守纪，认真专注，那坚持分钟的端坐身姿和以前简直判若两人，真让大家刮目相看!可是，要想取得好成绩，除了要好外，还得会动脑筋，讲究方法，望你新的一年里多和“细心”交朋友，进一步提高学习成绩。

7、你是个文文静静的小姑娘，尊师守纪，学习自觉，团结同学，文明有礼。中午卫生检查工作细致负责，很少要人操心。如果再活跃一点，上课积极动脑，大胆发言，多参加班级活动，你会更加出众。

8、你是个勤奋，好学的孩子。作业认真，字迹总是那么清晰，工正，学习有上进心，成绩有明显提高，希今后继续努力，争取做个好学生。

9、你是一个性格内向的孩子。同学与你较易相处，学习上较认真，上课专心，老师布置的作业能按时完成。但活动中不大活跃，兴趣不浓。上课举手不积极，学习不得答，正确率不高，成绩不够理想。希你今后大胆发言，争取取得优异的成绩。

10、你是一个忠厚、老实的男孩。平时能和同学友好相处，气量大，胆量较小，但上课不专心，爱开小差，老师布置的作业不能按时完成，学习成绩特别差。希今后改掉坏习惯，争取更大的进步。

11、你聪明能干，做事很有主见，老师很喜欢你，不过现在你比以前调皮，上课时发言少了，课后动歪脑子，使劲地玩是少不了你了，你说是吗?老师不希望你这样做，只希望你与优秀生比一比，找出自己与别人的差距，你才会有进步。才会更优秀，让别人更加喜欢你。

12、当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个可爱的女孩，你平时观察事物很仔细，上课时能认真听讲，作业能按时完成，写得字非常漂亮，每天你都能把我们班的毛巾洗得干干净净，老师要对你说声谢谢，现在你真的比以前懂事了，老师希望你今后上课时要多发言。争取更大的进步。

13、你是那么文静内秀，既聪颖又能干，发言积极响亮，画画栩栩如生，楔子清秀见奇，希望你进一步严格要求自己，做到细心塌实，扬长避短，勇攀学习高峰!

14、你聪明可爱，活泼调皮，热爱集体，团结同学，按时完成作业，但上课注意力不集中，爱开小差，好胜心不强，课后贪玩上，温习功课，故成绩不够理想。希你充分发掘你的聪明才智，争做好学生。

15、你见到老师总是礼貌相待，你能关心集体，热爱劳动，喜欢看课外书，爱做纸工，你心灵手巧，老师是很佩服你的，但你令老师生气的是，上课时总是有做不完的小动作，不知你有没有决心改掉这个坏习惯。如果你能改掉的话，老师会很喜欢你。你的学习成绩也会有很大的提高。

16、在老师的心目中，你是一个守纪的学生，还是一个调皮的孩子，课间，你很喜欢跟随同学玩耍，有时也喜欢捉弄同学。学习尚认真，字虽然写得有进步，但是还比不过别人，希你改正缺点，多读课外书，能做到积极发言。

17、你是一个聪明活泼的小姑娘，爱劳动，有礼貌，乐助人，有时你很善解人意，话都说到人心坎上去了。学许用心，表演大方，可“马虎粗心”却成了你前进路上的“拦路虎”，努力赶走它好吗?期待你成功后灿烂的笑容。

18、你性格内向，胆小怕事，与同学无争吵，是一个听话的孩子，劳动积极肯干，同学老师都很佩服你。学习上学劲较足，上课爱动脑，举手积极，但记忆力不强。希你能多看，多想，多练，学习成绩将会有所提高。

19、你是个活泼，好动的女孩，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，上课积极动脑，热烈发言，和同学友好相处，学习有进步，希今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

20、你是一个内向、不善多言的孩子。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务。学习上你自觉认真，上课也能开动脑筋，举手发言，但作业不能够及时完成，希对自己要求再严一点，争做一个名副其实的好学生。

2、活泼可爱好动团结同学---是你留给老师的深刻印象。这学期，你能听从教导，积极参加各项活动，大胆表现自己，但是平时学习还不够认真。老师希望你能扬长避短，亮出自我风采，争当一名全面发展的好学生!

4、你是个聪明，可爱的小朋友，你爱动脑筋，上课时不但能认认真真地听老师讲课，还能积极举手发言。你的歌唱得很动听，你的画画得很美。但是，有时你不能主动关心别人，帮助别人。就要上小学了，如果你改掉这个缺点，就更好了。

6、你天真活泼聪明可爱，你很乐意接近同伴，常喜欢与老师交流，你的上进心很强，学习积极性也很高，很乐意为班级做事，你上课能认真听讲时，还能积极开动脑筋并踊跃发言，思维很活跃;你乐意参加幼儿园组织的各项活动。就要上小学了，老师希望你以后继续努力，争取更大的进步。

7、你是个能歌善舞的小朋友，有较强的上进心，上课特别专心，回答问题很积极，你的小手很能干了，每天不仅能做好自己在事情还主动为班级搞卫生，你还很有爱心，从不欺负小朋友，小朋友都乐意和你做游戏。就要上小学了，希望你在新的一年继续努力，争取更上一层楼!

8、你是一个很有活力的孩子，我最喜欢你良好的精神面貌。热爱集体团结友爱乐于助人是同学们对你的评价。只要你能去掉课堂上不集中精神的坏毛病，多用心学习，老师相信你是很棒的，加油!

9、不同。更棒的是你的操作能力也大大增强了。总之，你像一颗耀眼的星星照亮了曙光的每个角落，是我们班第一个获得“曙光之星”称号的幼儿。老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，明天的曙光一定以你为荣!

10、你是一个懂事细心爱学习的小姑娘，课堂上经常听到你精彩的发言，让老师惊叹，小朋友们羡慕。老师还发现你的知识面特别广，思维敏捷。让老师惊喜的是你每次在学校举行的各项活动中，都能积极主动地参与，获得可喜的成绩。相信凭着你的努力，你的未来一定更精彩!

小学童年阶段（实用19篇）篇十五

回顾两个多月的新课改实践，我们可以用下面几句话来概括，即：走进课改，更新了教育理念；实践课改，丰富了教研内涵；收获课改，提升了办学品位。

一、走进课改，更新教育理念。

1．重视教师学习为教师专业发展提供了可能，指明了方向，交流学习促进了教师共同发展。我校学校发展、教师发展的需要，定期不定期组织专题讲座，为名师工程的顺利实施，学校尽力组织名师外出学习。学习回来汇报和展示学习成果，推动学习广度和深度。

2．同伴互助带动了青年教师快速成长。师徒结对和推门听课制度，让一大批年轻教师逐渐成为新课改的积极分子，成为学校教学的骨干，他们在外出比赛中荣获各种荣誉，为我校的教育教学涂抹了一道道靓丽的风采。

3．自修反思提高了教师专业素养。为了更有力地促进教师们在自修中提升自我，学校还组织教师们阅读教育教学书籍及杂志，要求每位教师的课改笔记每个学期不得少于10000字，及时写出课改总结与反思。教师在反思中得到成长，课堂效率也在反思中逐步提高了。

4．集体备课提升了团队水平。我校课改年级以每周的集体备课为载体，在备课组长的主持下共同反思上周教学得失，拟订下周教学计划与学习策略，面对教育教学问题和课堂热点，或主导，或参与，发挥桥梁和参谋的作用，彼此相互悦纳，共生互补。集体备课中主要把研究的重点放在对学生的分析、确立教材处理的目标和教法设计上，放在转变学生学习方式的引导策略上，放在为了每一位学生发展而如何用好、用足教材上，放在针对性的作业设计上。

二、实践课改，丰富教研内涵。

1、学校宣传使课改实验深入人心。

2、学校规划建设为课改实验提供了有力保障。

3、特色实践研究培养了创新型人才。

4、形成了初步的课堂教学模式。

传统的课程理念忽视了学校这一教育主体，容易把学校“工场化”，把教师工具化，把教育产品标准化，把复杂的教育情景简单化，把具体的教育对象抽象化。这只能导致学校教育机械的执行着国家课程计划，而忽略了学校自身特色的打造。然而，学校才是构成国家教育的细胞组织，才是国家教育改革的实践主体。教育的中心和灵魂在学校。新课程要求我们重新理解学校，从以往的把学校功能定位于学生的发展，转变为同时把学校看作是教师发展的场所，是师生共同发展、共同成长的精神家园。具有教师发展功能和本身特色的学校才是“真正的学校”。

在新课改的理念指引下，我校积极探索以课堂教学为核心的各学科教学模式，不同学科虽然模式不同，但对课堂教学都有统一要求，要求教师善于精讲，以确保学生有足够的主动学习的时间，使“课时”主要不是“教时”而是“学时”。

首先，要求课堂教学中特别注意做到揭示目标的同时就是组织教学的过程，在上课一开始简洁、具体地指明教学目标，化教师教的目标为学生学习的目标，以激发学生追求目标。

其次，“讲”应是讲在点子上，有鲜明的针对性，讲的方法也应精心选择，切实有效。

第三，课堂要保证学生至少有十分钟的练习时间，以及时巩固、理解、消化知识，提高课堂教学效率。教师还要鼓励和指导学生有效进行三级预习，并作适当扩展，为提高课堂效率做准备。

三、收获课改，提升办学品位。

回顾过去，审视今日，憧憬未来，应答时代的召唤，我们在新课改探索之路上，留下了一步步坚实的脚印：课堂的变化，教师的变化，管理的变化，学校的变化，所有的变化都是具体真实的。走近新课改，我们发现，要学习的东西还很多，任重道远。

四、课改中我们面临着不少挑战。

由于学生学习方式的转变，在课堂教学活动中学生是不是积极主动投入到探索之中？他们对学习是不是充满热情，是不是积极思考问题？老师是不是也投入到学生的活动中，对学生的研究进行适时的启发和指导，促进学生更有效的学习活动？是不是把学生作为教学的出发点？是不是给学生留下充分的思维空间等等，这些问题确实值得我们深思。

在课改实施过程中，对新课程标准的理解也有偏颇的时候，有时设计的合作探究活动不切合实际，只是一些表面现象，只重视表面的活动，忽视内容的'实质和问题涉及的梯度及内在联系。更有这样的情况，在情急的情况下，教师越俎代庖，代替学生思考、回答，又回归到课改前的方法。出现这样问题的主要原因是，教师的新课程理念学得不透彻，也有备课不认真的原因，“二次备课”没有结合学生的实际情况，不知道如何更好地引导学生合作探究。

课堂教学中还存在以下问题：

1．教师唱主角的现象依然存在，学生的学是为了配合教师的教，教师期望学生按教案设计做出回答，并努力诱导学生、得出预定答案，学生学会如何揣摩老师的心理。

2．教学要有程序，但不能程序化，仍有一些教师过分依赖教案，出现硬拽学生进入教师预定的轨迹中的现象。

3．如何更好体现小组合作学习的价值？小组合作学习表面上形式热热闹闹，但小组讨论的有效性没有很好体现，有些问题的抛出，学生没有经过独立思考就进行交流，这是没有意义的、无效的学习。

4．教师如何把思考还给学生。

课改中还有以下困惑：

2、在照顾了全体学生之后，马上就面临着优秀生的培养问题，兼顾优秀生吃饱、学困生吃好的问题还尚待深入研究。

五、下一阶段我们准备实施的改进措施：

下一步我们的努力目标就是赶上同级同类课改先进学校，在我校原有课堂模式的基础之上，督促教师形成自己独特的教学风格。具体做法是：

2．采取传帮带、结对子的方法，利用骨干的引领，实现人人上好高效课，人人都是课改名师。

3．加强教学常规的落实和教研研究和课题工作，对课改难点问题进行专门的突破。

目前，我校教师信心满怀正致力于打造高效课堂，培养学生学习的习惯和能力，成就学生的同时也成就教师自己这个目标而努力。学校呈现出一番欣欣向荣的景象，教师们通过努力，学生们的表现令人欣慰，学生们更加热爱学习，能力也得到了锻炼，教师们也找到了成就感，更加热爱学生、热爱教学，是我校步入良性循环健康发展的快车道。一节好课能让学生受益一生，课堂教学需要的是完整的人的教育，不仅仅是让学生获得一种知识，还是让学生拥有一种精神，一种立场，一种态度，一种不懈的追求，好课留给学生的精神是永恒的。为此都值得！

小学童年阶段（实用19篇）篇十六

小学童年阶段（实用19篇）篇十七

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

1.示儿：给儿子们看。

2.但：只。

3.九州同：祖国统一。

4.中原：指淮河以北沦陷在金人手里的地区。

5.家祭：对祖先的祭祀。

6.乃翁：你的父亲。

小学童年阶段（实用19篇）篇十八

我是一名将要步入初中的学生，回顾过去六年的小学生涯，想要分享一些自己的心得体会。在这段时间里，我深深感受到小学教育的重要性，它不仅仅是让我们学习知识和技能，更是提供了一个成长的舞台，帮助我们建立自信和自我认知，成为更好的自己。

第一段：坚定的学习态度。

在小学，我最重要的心得体会就是心态决定一切。对于学习，坚定的态度是决定成败的关键。我们要有充分的自信和毅力，不断地努力学习，才能够取得好成绩。在这个过程中，要建立好的学习习惯和方法，合理地安排时间，在学生自己的精力和能力范围内尽可能地提高自己。

第二段：培养自主思考的能力。

小学的课程和教育模式也帮助我们培养了自主思考的能力。在这个过程中，老师不仅是知识的传授者，更是启发我们自己去发现问题和解决问题的导师。通过课堂上的讨论、同桌之间的交流，我们开始形成一种质疑和思考的习惯，这种习惯不仅对于学习有好处，也是我们成长的原动力。

第三段：性格的塑造和情感的体验。

除了学习，小学还有一个同样重要的作用，那就是性格的塑造和情感的体验。在小学里，我们会遇到很多不同的同学和老师，学会认识他们、理解他们、尊重他们并与他们相处，这对于我们以后的生活和工作都起着至关重要的作用。同时，小学也是一个丰富多彩的舞台，我们会参加各种课外活动和比赛，学会分享、合作与竞争，懂得欣赏和尊重别人的不同，培养自己的兴趣爱好和团队合作精神，这些直接影响和塑造了我们的性格。

第四段：学习的乐趣和知识的积累。

小学生活还充满了许多乐趣和新鲜感，让我在学习中不断体验到快乐和满足。小学的课程内容也让我初步了解了世界上各种各样的事物，从中不断汲取新知识，拓宽视野，充实自己的知识储备。在探索与学习的路上，我感受到了学习的无穷乐趣，愈发对知识求知的强烈渴求。

第五段：展望未来和成长目标。

回顾这段小学时光，我感到很欣慰，也带着一份对未来的期待。对于未来，我渴望着探索更多未知的领域，为实现自己的理想而努力。同时，我也明白，在未来的日子里，需要我更加努力地奋斗，不断完善自我，发挥自己的优势，变得更加优秀。

在小学的这段时光里，我真正理解和体会到了教育对于我们的重要性，我们的人生需要从一个坚实的基础开始建立。这需要一个聚焦于自身内在，不断拓展视野的道路。我将永远珍视我在小学时光中所经历的点点滴滴，传承着这段经历中的启示和价值，走向一个拥有更美好未来的世界！

小学童年阶段（实用19篇）篇十九

20xx年春季，我校在充分调研的基础上，从三年级至五年级全部开展“222”课改实践，坚持领导包教研组负责制，组织教研组开展多种形式的课改交流活动，及时总结课改过程中成功经验，及时解决课改过程中存在的问题，把问题和困惑当做课题来研究，大部分教师已融入课改研讨实践当中，课改实验初见成效。

一、在课改中我校教师取得了丰富的实践体验：

申运东：在平时的教学中往往会出现这样的情况，设计的教学内容尤其时练习部分还没有进行完，下课了，反思这种情况我觉得有如下几点原因：

2、学生认知的差异，导致学生过多地关注学困生，从而影响教学进度；农村学生性格内向，信息闭塞，导致学生严重动不起来。新课改的一大亮点是要发挥评价的激励功能。

杨兴秀：在教师精心准备的导学案的提示下，学生进行自主学习静下心，自己学；带着学习的累累硕果向大家展示动起来，有声有色；带着问题，小组间进行交流说出来，共同探究；还有疑问小老师大教师上台导；看看自己的学习成果高高兴兴，完成反馈。整个课堂比以前变得活跃了，更主要的是培养了学生良好自学的习惯和能力。

粟奉祥：在新的课改下，怎样提高课堂的效率，帮助学生树立信心呢？我认为预习时关键，是运用新的课堂教学手段的必要条件，为了让学生预习好本章内容，我提前将预习提纲发到学生手中，先由个人根据提纲自主预习，再由小组内交流讨论，小组内互帮互助，互相修正，老师也参与其中，帮助学生预习。

梁雯华：加强小组合作学习，促进语文课堂教学。怎样让学生“学会”所有语文知识，“会学”语文呢？我反复地琢磨思考，并在课堂上大胆尝试，推行小组合作学习，实践证明，实行有效地小组合作学习，发挥了学生的自觉性、能动性，提高了语文课堂教学效率。语文学习主要是为了交际，所以课堂上就要想方设法鼓励每个学生大胆张口，积极张口。小组合作学习就能起到这种作用，教师一旦给学生创设好情境后，小组成员就可以互相结合，围绕教师所设情景和话题展开交流，不会说的由组长教或同伴教，让他们知道他们所谈论交流合作的到底是怎样一个话题内容，如何表达。小组合作表演后，再由小组推荐进行小组展示，展示的结果直接关系小组的成绩，所以在小组内合作学习阶段，每个组员都在积极动口动脑，每个优生都乐意主动帮助学困生。小组展示后组与组比较，互评看哪个小组表现最棒。这样每个学生的表现欲被调动的同时也培养了学生主人翁意识和责任感。

吴良才；课改从培养学生自主学习开始，培养学生自主学习能力让学生从预习做起；培养学生自主学习能力让教师从创设质疑氛围做起，激发学生质疑：在新的课改中要将质疑引入课堂，教师要更新观念，明确提问不仅是教师的事，应该使质疑成为学生自身需要，教师在设计教学内容、教学环节时，要以儿童的兴趣为出发点，有意创设质疑氛围，使学生因趣生疑、因疑生奇、因奇生智。教师还可以根据实际情况，因材施教。如组织学生分小组进行讨论，让自卑、胆怯的学生在小组内提问，锻炼他们的胆量，树立其自信心；对于口头表达能力差的学生可以先让他把小组讨论的答案写在纸上，再照着念，循序渐进，不能要求过高，急于求成；对于课堂上来不及提问或言犹未尽的学生，可在课下让他把要提的问题，要讲的话说给老师或其他学生。这样学生提问题的积极性就能得以保护，提问题的胆量也就越来越大，逐步养成敢想、敢问、敢说的习惯和能力。

二、课改中学生的学习能力和习惯得到了培养，课改实验初见成效。

我校从20xx年春季在三至六班开展课改实验，坚持在实践中探索，在探索中创新，在创新中发展，期末考试成绩如下：

三语四语五语三数四数五数期中成绩如下：

三语四语五语三数四数五数人平77.578.471.676.779.181.9及格率%90.291.988.175.874.484.6优秀率%45.639.842.920.936.461.3综合权重%76.276.0872.4665.1868.6878.86人平78.984.986.773.285.091.9及格率%96.710097.686.998.197.6优秀率%60.777.883.332.879.695.2权重%82.489.590.470.689.294.从期中与期末成绩对比分析，语文、数学学科均有大幅度上升，三年级语文及格率提高了近7个百分点，优秀率提高了15个百分点，人平低了1分，权重提高了15个百分点。三年级数学人平分虽然下降了3分，但及格率、优秀率都有大幅度上升，人平县排名第四名。这一情况说明学生在后两个半月的课改实验过程中，学生适应较快，学生学习积极性高，学习兴趣浓。

在课改实验中我们重视了学生学习兴趣的激发，学习习惯的培养，学生的各种能力得到了提高。张书平是班上的一名严重的学困生，在以前的数学学习中厌学情绪很重，每次测试只能做到30分左右。以前由于回答问题是现场提问，而现在课前预习，学生有了准备的时间，从而能够上课大胆展示。张书平上课回答问题的次数也多了，受到老师和同学们表扬的次数也多了，学习兴趣越来越浓厚，学习成绩自然提高了。这次期中考试他的数学成绩上升到了70分，并且还有很多的上升空间。他相信自己在期末测试中一定会成为一名真正优秀的学生。

通过两次测试成绩的比较，及格率、优秀率、人平得分率均稳步上升。这充分说明了课改实验需要一个磨合过程，还有一个因素是从春季刚开始课改，课改时间上短，教师新老教法碰撞，学生学习方式的转变终须一个时间过程，只要我们敢于去尝试，大胆走进课改，敢于探索，敢于创新，善于研究学习，善于总结反思，就一定能走出一条适应教师和学生需求，适应教学改革发展规律的课改之路。