秋游大班教案秋游教案大班教案(优秀18篇)

时间:2024-12-25 作者:文轩

大班教案的编写要求教师具备良好的教学设计能力,并且需要充分考虑幼儿的身心发展特点。为了方便大家编写大班教案,我们为您整理了一些实用的范文。

秋游大班教案秋游教案大班教案(优秀18篇)篇一

徐xx。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、图文对照,旧读课文,并通过想象抓住重点词反复品味朗读,感受秋天的美景,激发学生热爱大自然的感情。

重点:有感情地朗读课文。

难点:抓住重点词反复品味朗读,感受秋天的美景。教具准备:多媒体课件。

一、检查复习,导入新课:

今天老师就带你们去郊外游玩。不过有几个生词宝宝也想和你们一起去,你们愿意带他们吗?你们看,他们来了,赶快和他们打个招呼吧!

出示生词:郊外。

绵羊。

白兔。

稻子。

高粱。

棉花。

打滚逮蚂蚱。

嗓子。

追逐。

凉爽。

喊叫。

(1)指名读,生评价(2)开火车读,师评价(3)齐读现在我们已经和生词宝宝成为好朋友了,我们一起出发游玩吧!二.精读课文。

1(出示课文录音和课文整幅画面。)。

生:我看到了蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。

生:我看到农田里稻子黄了。

生:我看到农田里高粱红了。

生:我看到农田里棉花白了,像天上的朵朵白云。

师:我们小朋友看的真仔细,秋天的景色怎么样?是呀,秋天的景色真美极了。

有一个小朋友他到郊外游玩看到了同样的景色,他把它写了下来,他是怎么写的呢?

师:请小朋友自由读第2、3自然段,读后想想,你喜欢秋天的什么?

生:(读课文第2、3自然段)。

师:下面请小朋友进行小组交流,告诉同组的小朋友,你喜欢秋天的什么,并说说为什么。

生:(小组交流)。

师:谁愿意站起来告诉我们大家你喜欢秋天的什么?。

生:我喜欢秋天的白云。为什么呢?因为白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊,很有趣。

师:是呀,白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊,就像魔术师在变魔术呢,多有趣呀!谁能读好它呢?(出示第2自然段)。

生:(几名学生读),生评价。

这些有趣的白云你们喜欢吗?请喜欢的小朋友站起来读一读。

生:(全班小朋友都站起来读)。

师:这么美的白云在什么地方呀?

生:这么美的白云在蓝蓝的天空上。板书:天空。

师:蓝蓝的天空怎么样?

生:蓝蓝的天空一望无边。理解“一望无边”。一望无边的天空,还有一望无边的什么呢?

师:谁能把一望无边的蓝天读出来。

生:(指名读,齐读),生评价。

生:白云有时像宫殿。

生:白云有时像一条腾飞的龙。

生:白云有时像一匹飞奔的白马。

师:小朋友看到的白云真多呀,好,谁能把你们看到的这么多白云的样子,连起来说给大家听。

(出示:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像xx,有时像xxx,有时像xxx。)。

生:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像几颗花生,有时像几只欢快的小鸟,有时像一条腾飞的龙。

生:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像皇帝的宫殿,有时像雪白的绒球,有时像飞奔的白马。

师:天空中的白云怎么样?板书:美多美的白云呀,让我们一起来美美地读!

生:(齐读第2自然段)。

师:你还喜欢秋天的什么?

生:我喜欢秋天的稻子。

生:我喜欢秋天的高粱。

生:我喜欢秋天的棉花。

师:这些呀都是长在农田里的,小朋友喜欢的是秋天的农田。请小朋友轻声读第3自然段。

生:(轻声读第3自然段)。

师:小朋友,秋天的农田美吗?

生:美!

师:美在哪儿呢?

生:农田里,稻子黄了,很美。

生:红红的高粱也很美。

生:棉花白了,也很美。

(出示句式:农田里,稻子黄了,xxxxx;高粱红了,xxxxx;棉花白了,xxxxx。)。

生:农田里,稻子黄了,像铺了一地的金子;高粱红了,像一把把红红的火把;棉花白了,像天上落下的朵朵白云。

生:农田里,稻子黄了,像铺了一条黄灿灿的地毯;高粱红了,像一把把燃烧的火把;棉花白了,像铺了一层厚厚的白雪。

师:说得真棒,你能用儿歌的形式来夸一夸秋天的田野。

生:(边说边表演儿歌《秋天到》)。

师:在小朋友眼里,秋天的农田怎么样?是五彩缤纷的,谁能来读好它呢?(出示第3自然段)重点读好三个表示颜色的词。

生:(读第3自然段)。

师:你觉得他读得怎么样?

生:秋天的田野很美,他读出了赞美的语气。

生:农田里庄稼丰收了,他读出了高兴的心情。

师:让我们一起带着赞美的语气,高兴的心情读一读秋天的农田吧。

生:(齐读第3自然段)。

师:刚才我们欣赏了秋天的农田,那秋天的果园怎样呢?想看吗?好,老师满足你们的愿望,请小朋友们认真地欣赏秋天的果园。

师:(指图)秋天的果园美吗?

生:美!

师:请小朋友用自己喜欢的方式来夸一夸秋天的果园。

生:(小组讨论)。

生:(用《秋天到》的儿歌来夸)。

生:(改编课文第3自然段)果园里,梨儿黄了,苹果红了,葡萄紫了。

图文结合,学习第四自然段。

(玩耍图指导观察)。

谁能用“有的??有的??有的??”把所看到的说出来。

书上是怎么写的?齐读第四自然段。谁来说说书上是怎么说的?书上写了几种玩法?你怎么知道的?这三种玩法你都知道吗?老师有一种不知道,请小朋友帮帮我。理解“亮开了嗓子?指名做动作。他们会喊些什么呢?你们能用有的??有的??有的??说句话吗?指导朗读第一句。(那我们怎么读好这一句呢?请小朋友联系自己的生活实际想一想出去游玩时心情怎么样?高兴。)。

大家玩得开心吗?(板书:乐)你从什么地方知道他们玩得十分开心?齐读最后一句话:

你们看他们在草地上奔跑追逐,笑着喊着,真开心哪!

你能将他们的开心读出来吗?指名读。

三、朗读擂台赛:

他们玩的开心,小朋友们你们今天玩的开心吗?请选择一个你最喜欢的自然段,把你的开心给读出来吧!等会儿我们看看谁玩的最开心!

四、总结,有感情地朗读全文。

今天我们一起欣赏了郊外的美景,秋天的景色真美呀,真是赏也赏不完,看也看不厌。课后你们再随课文去游一游,看一看吧。

板书:

天空。

秋游。

田野。

游玩。

秋游大班教案秋游教案大班教案(优秀18篇)篇二

经由过程评论辩论,让孩子们明白在“海报”上要写明哪些内容。对秋游环境越发相识。

1.“我们要奈何让爸爸、妈妈相识秋游的环境?”

2.与孩子们评论辩论在秋游“海报”上要写明哪些内容?

经由过程评论辩论,孩子们以为在“海报”上要写明:

1.秋游时候(几月几日,几点动身、几点返来)。

2.秋游所在。

3.什么时间去永辉超市购物。

4.秋游运动加入职员。

5.该带哪些工具。

秋游大班教案秋游教案大班教案(优秀18篇)篇三

一课时。

师:昨天老师带小朋友到滨河公园玩了玩,你们还记得么,玩的开心吗?

生:开心。

师:你们还记得我们是怎么去的么,和谁一起去的'呀,谁来告诉老师。

生:排队和老师一起去的。

师:我们去了看见什么了,做什么游戏了,举手。

生:看见飞机,船,还有喜羊羊的城堡。

师:我们在那里做了什么游戏啊。

生:丢手绢,洗衣机。

师:我们在回来的路上,还和外面的叔叔阿姨问好,他们说我们真有礼貌,回来后园长也表扬了我们,最后高高兴兴的回了教室。来把这次秋游介绍一下,先说谁带你们去了哪里,到了那儿干了些什么,回来的路上谁表扬了你们,这次秋游很快乐。

师:这次秋游小朋友们都表现的很乖很懂事,下次如果还能表现好的话,我们还一起去。回家的作业,把这次秋游画在书的第十四页。

谁去什么地方看见什么玩了什么游戏感受。

小朋友滨河公园飞机…丢手绢…很快乐。

在叙述整个秋游的过程中,锻炼了幼儿的逻辑思维能力和语言表述能力。

秋游大班教案秋游教案大班教案(优秀18篇)篇四

1、继续秋游景点创作,进一步丰富对景点秋色的表达表现。

2、大胆、清楚地向班级同伴介绍本组选定的景点特色,增进团队意识和小组归属感。

3、初步体验投票评选的公正性,愿意接受大多数人选择的结果。

1、各组前期已在制作且需要这次继续创作的内容。

2、各种装饰材料:彩色纸、颜料、金粉、纸盒、布、纸简、橘子皮、绳子、树枝等。

3、用于投票的景点图片展板,笔、纸。

4、环境中张贴对幼儿有启发、暗示作用的图片,如风景图、建构图等。

(一)谈话。

1、回顾前期活动内容和过程。

师:这些天我们都在寻找、发现杭州秋天最美的地方,因为我们要去这个最美的地方秋游。大家推荐了很多自己去过的地方,我们从这些推荐的景点中选出了1o个,并且进行了10选5的投票活动。前天和昨天,我们根据自己的选择以小组合作的形式对秋天的美景进行了创作,有的小组用搭建的方法,有的小组用美工的方法,有的小组用诗歌表演的方法……大家都很认真,很动脑筋。我们一起来看看吧。(教师出示贴有5个景点图片的展板。)。

2、交代本次活动内容及要求。

师:今天要进行5选1的评选活动,所以接下来你们要对自己小组选定的景点进行最后一次加工。想一想,还可以增添一点什么,使自己推荐的景点内容更丰富,景色更美,让大家看了以后都想去你们的景点秋游!

师:在开始之前,我提两个要求:第一,小组的每个成员都要出一份力,而且要友好合作,一起把景点装点得更美。第二,每个组准备一个奶粉罐当垃圾桶,用来装垃圾,使我们的景点不仅美丽而且干净。

(二)小组活动。

幼儿分组对自己推荐的景点进行再创作,例如,八卦田组、宝石山组——材料构建,西溪湿地组、花港观鱼组——美工制作,太子湾组——诗歌表演。教师观察各个组的情况,进行个别化指导。

(三)分享交流,投票评选。

1、分享交流,各小组以自己的方式向班级同伴展示、介绍创作成果。

师:请各小组成员一起介绍一下你们的景点有什么,秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客,仔细听,仔细看,小心别碰坏辛苦创作的作品。

2、书写名字进行投票。

师:现在我们要投票了。请在选票上写上自己的名字或学号,然后把它贴到自己选择的景点图片下面。

师:请说一说你投了哪个景点,为什么。

(四)统计结果,体验民主评选。

1、师幼一起统计票数,得出最终结果,确定秋游地点。

2、关注幼儿情绪,与个别情绪表现强烈的幼儿进行交流。

建议:在进行以上活动时,我们仅仅将集体活动、区角活动有机整合在一起,而且不组织集体性的生活活动,让幼儿根据自身实际需要自主安排点心、喝水、如厕的时间,把生活环节的自主权还给幼儿。

秋游大班教案秋游教案大班教案(优秀18篇)篇五

引导按自己的意愿大胆设计制作海报。

水彩笔,图画纸,色卡纸一张。

1.秋游的时间可以怎么表示?秋游的地点呢……。

2.幼儿自愿分组分工,制作海报的其中一部分。

通过分组分工负责,孩子们已完成了“海报”的初稿,教师整理后,明天可以进行展示了。

秋游大班教案秋游教案大班教案(优秀18篇)篇六

1.引导孩子们回忆秋游时的愉快情景,并通过交谈与同伴分享自己当时快乐的心情。

2.与同伴们说说秋游里最喜欢的。

水彩笔,图画纸。

1.引导孩子们主动地与同伴交流、分享秋游时最愉快的事和快乐的心情。

2.鼓励能力较弱的孩子到集体面前讲述自己的想法和感受。

3.让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。

1.孩子们说起秋游活动都十分开心,能大胆地表达自己的想法、感受。

2.在绘画作品中、发现孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。可见孩子们对恐龙的秘密十分感兴趣。

秋游大班教案秋游教案大班教案(优秀18篇)篇七

作为一名教师,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的秋游去大班教案,欢迎大家分享。

设计思路:《指南》中指出:“在选用运动教材时,教师要从幼儿各年龄阶段生理、心理特点出发,依据运动目标、基本经验、幼儿兴趣和运动水平,综合地统筹各项活动内容。同时,还要根据季节的特点和幼儿生成活动的需要,灵活地、有针对性地选编、组织内容。”小班幼儿第一次参加幼儿园组织的徒步秋游,特别喜欢秋游活动。我就以幼儿喜欢秋游为主线设计了小班体育游戏《秋游去》,运用常用的运动材料如:布绳、纸板、自制的器械操器材当场景设计了不同的路线,让孩子们通过走、跨、跳的方式游戏来感受秋游路上的乐趣。同时符合了幼儿现有的发展水平,帮助幼儿养成一定的`规则性游戏:一个一个接着玩。

1、通过走、跨、跳的方式游戏来感受秋游路上的乐趣。

2. 帮助幼儿养成一定的规则性游戏:一个一个接着玩。

通过走、跨、跳的方式游戏。

鼓励幼儿正确的跨和跳。

1、布绳、纸板、自制的器械操器材,设计成场景为弯曲小路(用布绳摆成小路走)、过小溪(纸板当小石头跨)、过小沟(用布绳摆成平行线跳)、采野花(自制的器械操器材当野花)

2、背景音乐《一起去郊游》

设计意图

一、情景热身:

1、小朋友你们去过秋游吗?秋游我们要准备什么呢?(引出穿合适的衣服和鞋子)

2、热身操穿衣服,穿上衣(抖一抖,看一看,先进一个手,再进一个手,钻出脑袋扭一扭,衣服穿好啦。)穿裤子(抖一抖,看一看,左脚进,右脚进。拉一拉来扭一扭,裤子穿好啦。)穿鞋子(两只鞋子摆摆好,伸进去扭一扭,伸进去扭一扭,跳一跳,跳一跳,鞋子穿的真舒服。)

3、小朋友们我们穿好衣服了,来背上包包准备出发了。

二、秋游去

1.教师简单介绍秋游路线:走过弯曲小路 ,跨着石头过小溪,跳过小沟。

(1)走小路。

小路很弯曲,我们一个一个跟着走小心别掉到农民伯伯种的庄稼地里,踩坏了庄稼奥。

(2)过小溪。

呀!前面有一条小溪这么过呀?老师先来试一试,引导幼儿踩着小石头(纸板)跨过去。幼儿一个一个小心过,别掉下水。

(3)过小溪。

前面的小沟挡了我们的路,谁来试试跳过去,引导幼儿正确的双脚跳跃。不推不急一个个的跳,不掉下沟成小泥人了。

2. 采野花去。

有一片草上有很多的野花可漂亮了,我们去才野花好吗?不过路比较的远你们要一个一个的跟好,别迷路了。幼儿再次走小路、过小溪、过小溪到草地采野花(器械操器材)。

三、放松运动。

1、采到那么多的野花,好开心啊!我们一起来庆祝一下吧!(做放松运动)

2、我们一起把漂亮的野花带回幼儿园插起来吧!(活动结束)

通过情景的导入激发幼儿游戏的兴趣。

以秋游路线的方式进行走、跨、跳的练习来增加游戏的趣味性。

最后以顺利采到野花来庆祝,让幼儿感受到秋游获得成果的快乐。

秋游大班教案秋游教案大班教案(优秀18篇)篇八

活动目标:

1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)。

2、学习表现物体的主要特征,培养幼儿的想象力。(重点)。

3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备:

1、活动前让家长带幼儿出游,观察秋天万物的变化和人们的活动。

2、课件、范例。

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

(二)幼儿讨论后,师总结:这幅画是用几何图形拼画上去的,看看几何图形象什么,再添画而成的。

(三)引导幼儿根据几何图形联想。

1、出示贴有几何图形的图画纸:请小朋友们看看这个图形象什么?

2、幼儿回答后师总结。

(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。

二、幼儿作画,师指导。

(一)选择一种几何图形进行绘画,想想它象什么,画于适当位置,根据想象添画。

(二)涂色时注意颜色的搭配,添画时主次分明。

(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

三、评价作品,结束活动。

展示作品,请幼儿讲述自己的作品,对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

活动反思:

在整个探究活动中,教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步,我有以下体会:

(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合,要把主题引向深入需要家长的充分参与。

(2)教育有爱才称之为教育,所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外,我们还注重了对幼儿爱的情感教育,如关心落光了叶子的大树,让幼儿学会从别人的角度去考虑问题,用自己的实际行动去关心他人,体验帮助别人的快乐。

(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西,判断它的教育价值来生成活动,引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动,收到良好的效果。

秋游大班教案秋游教案大班教案(优秀18篇)篇九

《秋游》(绘画)。

1.引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)。

2.学习表现物体的主要特征,培养幼儿的想象力。(重点)。

3.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4.培养幼儿初步的创造能力。

1.活动前让家长带幼儿出游,观察秋天万物的变化和人们的活动。

2.课件、范例。

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

(二)幼儿讨论后,师总结:这幅画是用几何图形拼画上去的,看看几何图形象什么,再添画而成的。

(三)引导幼儿根据几何图形联想。

1.出示贴有几何图形的图画纸:请小朋友们看看这个图形象什么?

2.幼儿回答后师总结。

(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。

二、幼儿作画,师指导。

(二)涂色时注意颜色的搭配,添画时主次分明。

(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

三、评价作品,结束活动。

展示作品,请幼儿讲述自己的作品,对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

在整个探究活动中,教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步,我有以下体会:

(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合,要把主题引向深入需要家长的充分参与。

(2)教育有爱才称之为教育,所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外,我们还注重了对幼儿爱的情感教育,如关心落光了叶子的大树,让幼儿学会从别人的角度去考虑问题,用自己的实际行动去关心他人,体验帮助别人的快乐。

(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西,判断它的教育价值来生成活动,引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动,收到良好的效果。

秋游大班教案秋游教案大班教案(优秀18篇)篇十

1.继续秋游景点创作,进一步丰富对景点秋色的表达表现。

2.大胆、清楚地向班级同伴介绍本组选定的景点特色,增进团队意识和小组归属感。

3.初步体验投票评选的公正性,愿意接受大多数人选择的结果。

1.各组前期已在制作且需要这次继续创作的内容。

2.各种装饰材料:彩色纸、颜料、金粉、纸盒、布、纸简、橘子皮、绳子、树枝等。

3.用于投票的景点图片展板,笔、纸。

4.环境中张贴对幼儿有启发、暗示作用的图片,如风景图、建构图等。

(一)谈话。

1.回顾前期活动内容和过程。

师:这些天我们都在寻找、发现杭州秋天最美的地方,因为我们要去这个最美的地方秋游。大家推荐了很多自己去过的地方,我们从这些推荐的景点中选出了1o个,并且进行了10选5的投票活动。前天和昨天,我们根据自己的选择以小组合作的形式对秋天的美景进行了创作,有的小组用搭建的方法,有的小组用美工的方法,有的.小组用诗歌表演的方法……大家都很认真,很动脑筋。我们一起来看看吧。(教师出示贴有5个景点图片的展板。)。

2.交代本次活动内容及要求。

师:今天要进行5选1的评选活动,所以接下来你们要对自己小组选定的景点进行最后一次加工。想一想,还可以增添一点什么,使自己推荐的景点内容更丰富,景色更美,让大家看了以后都想去你们的景点秋游!

师:在开始之前,我提两个要求:第一,小组的每个成员都要出一份力,而且要友好合作,一起把景点装点得更美。第二,每个组准备一个奶粉罐当垃圾桶,用来装垃圾,使我们的景点不仅美丽而且干净。

幼儿分组对自己推荐的景点进行再创作,例如,八卦田组、宝石山组——材料构建,西溪湿地组、花港观鱼组——美工制作,太子湾组——诗歌表演。教师观察各个组的情况,进行个别化指导。

(三)分享交流,投票评选。

1.分享交流,各小组以自己的方式向班级同伴展示、介绍创作成果。

师:请各小组成员一起介绍一下你们的景点有什么,秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客,仔细听,仔细看,小心别碰坏辛苦创作的作品。

2.书写名字进行投票。

师:现在我们要投票了。请在选票上写上自己的名字或学号,然后把它贴到自己选择的景点图片下面。

师:请说一说你投了哪个景点,为什么。

(四)统计结果,体验民主评选。

1.师幼一起统计票数,得出最终结果,确定秋游地点。

2.关注幼儿情绪,与个别情绪表现强烈的幼儿进行交流。

建议:在进行以上活动时,我们仅仅将集体活动、区角活动有机整合在一起,而且不组织集体性的生活活动,让幼儿根据自身实际需要自主安排点心、喝水、如厕的时间,把生活环节的自主权还给幼儿。

秋游大班教案秋游教案大班教案(优秀18篇)篇十一

1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。(难点)。

2、学习表现物体的主要特征,培养幼儿的想象力。(重点)。

3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、培养幼儿初步的创造能力。

1、活动前让家长带幼儿出游,观察秋天万物的变化和人们的活动。

2、课件、范例。

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

(二)幼儿讨论后,师总结:这幅画是用几何图形拼画上去的,看看几何图形象什么,再添画而成的。

(三)引导幼儿根据几何图形联想。

1、出示贴有几何图形的图画纸:请小朋友们看看这个图形象什么?

2、幼儿回答后师总结。

(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。

二、幼儿作画,师指导。

(一)选择一种几何图形进行绘画,想想它象什么,画于适当位置,根据想象添画。

(二)涂色时注意颜色的搭配,添画时主次分明。

(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。

三、评价作品,结束活动。

展示作品,请幼儿讲述自己的作品,对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

在整个探究活动中,教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步,我有以下体会:

(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合,要把主题引向深入需要家长的充分参与。

(2)教育有爱才称之为教育,所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外,我们还注重了对幼儿爱的情感教育,如关心落光了叶子的大树,让幼儿学会从别人的角度去考虑问题,用自己的实际行动去关心他人,体验帮助别人的快乐。

(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西,判断它的教育价值来生成活动,引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动,收到良好的效果。

秋游大班教案秋游教案大班教案(优秀18篇)篇十二

通过讨论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情,区分哪些是不能实现的,从而了解哪些事是不能做的。

纸、笔。

1、引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么?

2、你的心情怎么样,用一种标志来表示。

3、请大家评一评哪些事是可以大家一起做的,哪些不行?

1、教师在孩子绘画过程中,把孩子的话记录下来,写在孩子的画上。

2、将幼儿讨论的能实现和不能实现的愿望分开,并进行展示。

3、孩子在离园活动中向家长介绍,家长对孩子们的秋游愿望十分感兴趣。

秋游大班教案秋游教案大班教案(优秀18篇)篇十三

1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量,引发测量的兴趣。

2、欣赏、理解故事内容,享受阅读带来的乐趣。

3、让幼儿懂得遇到困难不要害怕、紧张,要多动脑,想办法。

4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

课件、一寸虫若干、知更鸟尾巴、故事中的各种鸟卡片、各种鸟的记录表若干、指偶一寸虫。

一、谈话导入,激发兴趣。

师:今天,老师给你们带来了一本书,看看这是哪里?草丛里会有什么?

师:一寸表示一个东西的长度,请你们说说一寸虫有多长?(用手比一比。)。

师:一寸虫到底在草丛里发生了什么事情呢?我们一起来看一看。

提问:你觉得一寸虫能正确量出知更鸟的尾巴吗?

(评析:首先,通过谈话导入活动,激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿说说一寸的长度,并用手比一比,再结合老师出示的一寸虫,帮助幼儿了解了一寸所表示的实际长度,帮助幼儿建立一寸虫长度经验,为测量活动作准备。)。

二、初次测量,学习首尾相连的测量方法。

师:老师在桌上也放了知更鸟的尾巴,还有一寸虫,请你们去帮帮一寸虫吧,去摆一摆,看看用了几条一寸虫,算一算知更鸟的尾巴到底有多长。

1、请幼儿俩俩合作,运用“一寸虫”当测量工具,依次摆放一寸虫,测量一寸虫的长度。

2、个别说说用了几条一寸虫,集体验证测量方法。

3、教师小结:原来知更鸟的尾巴长度是3寸。

5、介绍首尾相连的测量方法:一寸虫爬一次作记号,爬一次作记号,然后数记号有几个就是几寸长。

(评析:初次测量的目的在于了解幼儿的原有经验,体现了“幼儿在前,老师在后”的教育理念。在幼儿测量的基础上,引导幼儿验证测量结果,学习首尾相连的测量方法,给孩子们很好的测量方法的引导和梳理。)。

三、结合故事情节,开展二次测量。

它们会请一寸虫量量什么?

2、二次测量要求:请你独自一人用一条一寸虫,运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的嘴巴、腿和全身的长度。

3、师:三种鸟量出来的结果是几寸呢?

(评析:在这个环节中,组织幼儿给其他鸟类测量最钟爱的东西,通过实践操作,巩固首尾相连的测量方法。)。

四、生生互动,开展第三次测量。

1、师:树丛里的鸟都有自己钟爱的地方,那你们有自己最钟爱的地方吗?你最钟爱身体的那个部分呢?为什么?请你和一个好朋友拿一条一寸虫,量一量朋友钟爱的地方有多长。

2、交流验证,你朋友最钟爱的地方有多长。

(评析:进行第三次测量,联系幼儿实际,引导幼儿给自己的好朋友测量最钟爱的地方,提升幼儿的学习兴趣,进一步巩固测量方法,并且提升了幼儿的学习兴趣,变枯燥的数学学习为有趣的游戏活动。)。

五、再见,一寸虫——感受一寸虫的机智。

2、教师小结:一寸虫听着歌声,量着、爬着,歌声听不见的时候,一寸虫就逃走了……。

师:一寸虫以后还会碰到危险吗?

师:你们在生活中也会碰到危险,那你们怕吗?为什么?

(评析:美妙的歌声升华了活动的主题,让孩子们通过绘本本身的寓意,表达并感受着一寸虫的机智,而且更多体验了情感的要素,让幼儿懂得遇到困难不要害怕,要多动脑子想出办法来,感受一寸虫的机智。)。

活动中,老师为幼儿创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化”的活动环境,让幼儿随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法,将预设的目标融入游戏活动中,使幼儿主动依据个人的已有经验、认知水平,愉快地学习;同时,也告诉孩子,在生活中,我们随时都会遇到许多困难,但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的,而动动脑、用智慧来解决问题,往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力!就像一寸虫一样,它脆弱得不堪一击,但它化解危机、解救自己生命的方法,无关身体大小,也无关力气大小,而是对自己的认识和善用自己的智慧。

秋游大班教案秋游教案大班教案(优秀18篇)篇十四

1、让幼儿知道出游之前所要做的准备工作。

2、和家长讨论,并且能大概的制定好秋游计划,增强亲子之间的互动。

3、不会书写的部分,可以用基本的简笔图示表示。

4、幼儿知道子外出的时候要注意的事项,并且能够知道不能随便和陌生人离开,以及不能离开大人的身旁。

5、能基本合理的安排外出事宜。

活动(一):说一说。

引导:今天上午我们去了秋天田野逛了一逛,但是老师对小朋友的表现很不满意,首先没有好好的排队,然后小朋友们很吵,几乎都听不到老师的解说了,所以老师决定在下一次出门秋游之前,要好好的想一想出发前我们要准备什么!

1、教师出示挂图,一份秋游计划的表格。

(1)教师明确目的地,班级,人数。

(2)依次让从成员,交通工具,携带物品,注意事项等方面逐步引导幼儿讨论。

(3)并按照表格内容逐步填写。

活动(二):自主设计。

1、将事先准备好的计划表发放下去,让幼儿知己找到自己的家长,在家长的协助之下,认真的填写相应的内容。

2、教师轮流查看家长和幼儿之间的互动环节,对于不当之处要及时的纠正。

活动(三):讨论。

1、让幼儿从家长的讨论区会到自己的座位,然后请个别的幼儿上台互相的交流,说一说自己的秋游计划,安排,注意的事项。

2、教师要对于幼儿的阐述及时的进行点评,不对的要纠正,正确的要肯定。

3、讨论完毕之后教师总结本次活动的内容。以及其他相关事宜。

本次活动是以秋游为主,让幼儿在讨论环节之中能够合理的安排外出计划的相关事宜。知道什么是危险的,什么是可以经行的。但是在本次活动之中,并没有能够很好的,很合理的做好一个事例,在之前出示事例的部分,交代的不够清楚,以至于后来家长的讨论环节之中,秋游计划的'目的地被限定,而不能展开更好,更广的联想。

本次活动之中,对于幼儿的回答,几乎都给予了坑定的答复的,并没有及时的,做出相应的合理的点评,从而使得幼儿在回答问题的时候会说一些不着边际的回答,造成答非所问的情况。

对于课堂的调控也并不是很好,之前的气氛所致,使得幼儿特别的兴奋,从而到最后的纪律有些难以控制,必须反复的强调纪律才可以。

秋游大班教案秋游教案大班教案(优秀18篇)篇十五

通过一系列的活动,引导幼儿讨论、制定秋游计划,激发秋游欲望.

通过讨论,让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游情况更加了解。

1.“我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的情况?”

2.与孩子们讨论在秋游“海报”上要写明哪些内容?

通过讨论,孩子们认为在“海报”上要写明:

1.秋游时间(几月几日,几点出发、几点回来)。

2.秋游地点。

3.什么时候去永辉超市购物。

4.秋游活动参加人员。

5.该带哪些东西。

秋游大班教案秋游教案大班教案(优秀18篇)篇十六

1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。

2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。

1、录音机和《秋游》的磁带。

2、《秋游》的一段录象。

3、幼儿绘画工具:纸、记号笔、蜡笔等。

1、师:让我们唱着歌去郊游吧。(听音乐边唱边走进活动室)。

2、师:大家开心吗?唱着这首歌,你们会想到什么?

3、师:哎,xx小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方?

2、看完录象后提问:谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢?(多请几位幼儿回答)。

3、教师小结:小朋友说得都很棒,怎样把秋游的快乐留下来呢?(画出来)对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说:“和好伙伴坐在汽车里有说有笑,看着外面的风景真开心,你就把它画下来;有的`说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心,你也把它画下来;还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘,你就画下来。

1、秋游时让我开心的事情很多,今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。

2、我们先想一想画哪些人?画什么景色?该画在纸的哪里,想好了再画。

3、比一比谁画得和别人不一样?

1、鼓励幼儿大胆想像,合理布局。

2、帮助能力差的幼儿组织画面。

3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品,或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画,鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

秋游大班教案秋游教案大班教案(优秀18篇)篇十七

活动目标:

1、积极尝试用各种线条、图案装饰树,激发对线描画的兴趣,增强艺术美感。

2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

3、培养幼儿探索树的能力,通过感官观察并记录树的样子。

4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动准备:

多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。

活动过程:

(一)谈话导入,引起幼儿兴趣。

1、师(点击课件,出示“树”):这是什么字?你认识吗?

2、师:世界上的树有很多种,你知道的有哪些?

3、师:树的种类多,形状也是各种各样,让我们一起来欣赏一下。

4、师生小结:有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小,有的树冠像三角形,有的像椭圆形,真是千姿百态、形状各异。

5、师:我们到幼儿找一找各种各样的树。

(二)讲解示范,掌握绘画要求师:今天我们就用线描的方法来画树,你想怎么画?

幼:用各种线条、图案……师:你们熟悉哪些线条?

幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。

(三)欣赏线描画范作,感受线条变化带来的艺术美感。

师:在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?

(四)幼儿作画,教师巡回指导。

1、交代要求:在电脑中选一棵或者是平时看到过的树,在纸上画好外形(轮廓),要画得尽量大,布局合理。

2、幼儿作画,提醒先画好的幼儿写好名字,将作品贴在展板上。

(五)讲评作品,结束活动1。引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”2。请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提点意见。

3、介绍线描画,鼓励幼儿自由尝试创作。

活动反思:

树在幼儿的生活中是最常见的,对于孩子来说是十分熟悉的.。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说,也并不陌生,之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中,大多数孩子都能大胆,合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如,在画一棵树的时候,她们先用各种线条来画,然后用各种形状来装饰这棵树,凭着自己的想象力画出了各种不同树,达到了活动的预设目标。在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是,还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状,只是一味地简单画上几个大图案,然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物,不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

秋游大班教案秋游教案大班教案(优秀18篇)篇十八

1.引导幼儿用“倒计时”的方法直观地知道距离秋游还有几天;并自主地对“秋游倒计时”进行管理。

2.通过“秋游倒计时”感知顺倒数的含义。

水彩笔,图画纸,数字卡。

1.师:“每天总是有许多小朋友来问老师,还有几天才去秋游呀?”引导幼儿讨论:“怎样让小朋友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天,不要再问老师了呢?”

2.跟孩子一起设计“秋游倒计时”。

3.孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时”中每一页的数字。

4.选择画得最好的数字0—9、用于制作“秋游倒计时”。

5.讨论“秋游倒计时”的管理。

1.教师将幼儿选出的画得最好的数字0—9装订成“秋游倒计时”。

2.孩子们通过讨论、决定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。

3.孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。

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