通过撰写心得体会，我们可以梳理自己的思路，从而更好地理解和应用所学的知识。小编为大家搜集了一些优秀的心得体会范文，希望对大家有所启发。
小学教学开放周心得体会（通用15篇）篇一
为进一步深化新课程改革、推进素质教育，提升学校办学的整体水平，促进校际交流、加强家校联系。4月25日至29日，上栗中学举办教育教学开放周。在这一周的学习中，我收获很多感触也很深。
公开周是一种资源，因为公开课能够得到很多同行的指导，无论是好的还是不足的地方，酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。新的教育思想必然会在教学实践改革中产生，新的教学观念与教育思想也必然会在教育实验的探索中逐步升华和完善。在其他老师听我的课时，为我指出了很多不足，比如声音太小，板书不够规范，每一个小细节都对我帮助很大。我也听过几位老师的课，他们都有很多优点值得我学习：
1、对教材进行深入细致的钻研与分析，教学基本功扎实，调空课堂能力强，体现了教师为主导，学生为主体的教学观念。
以前只听过玩中学、做中学，今天才知道有个“评中学”。从这节课深深感受到“评中学”的优点：学生不是被动地等待，而是积极主动地参与；通过学生之间的评价，使学生将模糊的认识逐渐清晰；原本自己只有一种想法，通过交流可以学到多种方法；在评价中学会了用欣赏与批判的眼光去看别人的成果，在评价中学会了如何听取别人的意见，向他人学习。
要让学生真正成为学习的主人，就应该想办法促使他们成为思的主体、做的主体和评的主体。当然，在把这些主动权还给学生的同时，教师要特别关注他们的学习动态，及时围绕问题的核心给予点拨和指引是非常必要的，否则学生的自主活动将会成为低效的盲目的活动，导致概念不清、方法不明。
2、板书用结构式分解，主线清楚，便于学生掌握知识要点。
3、电教手段运用恰到好处，崔远胜老师的《独立战争》这一课讲到许多的地点，对于学生的理解具有一定的困难，如何让学生更好地去认识呢？老师在教学中充分应用了多媒体进行教学，通过课件演示出这些地图，这样就提高了学生学习的兴趣，也能让学生更好的掌握好本节课的知识，同时还活跃了课堂。
教学过程的推动应该是教师和学生双方智慧的体现。由此，使我想到：评判一堂课的优劣首先肯定不应该是形式如何丰富多彩。形式始终是为内容服务的，形式的采用因内容的不同而不同。一堂形式令人目不暇接的课不一定是生动的好课，而一堂看似形式单调而沉静的课却也许时时闪耀着思想和智慧的火花。
通过听课，深感自己的差距与不足，今后，我要从以下几个方面做起，努力弥补自己的不足，提高业务水平：
1、搞好教学基本功。
通过这次听课，我发现教学基本功对一节课的成功与否起着非常关键的作用，因此在今后的'教学中应有意识的加强基本功的练习，要注意语言要有激情，富有感染力，语速要快慢适中，语调要抑扬顿挫；板书要简洁明了，重点突出；教学环节要环环紧扣，激发学生的学习兴趣，力争充分调动学生的学习积极性；要充分利用多媒体手段进行教学，可收到事半功倍的效果。
2、博览群书。
培养热爱生活，热爱祖国的美好感情，增强识别真善美和假恶丑的能力。
3、严于律已。
教育是一种人格塑造人格的事业，孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因此，“正人先正已”，在日常的工作生活中，时刻检点自己的一言一行，一举一动，衣着要清洁整齐，举止要文明和谐，语言要和蔼可亲，态度要平易近人，语言要准确生动，思想要表里如一，于无声处感召学生，影响学生。
4、关爱学生。
“没有爱，就没有教育。”在德智体美劳各项教育中，师爱是基础，在教育过程中无私地奉献师爱是教育成功的关键，因此，在教学中，我应从爱生出发，全面了解学生，尊重学生的人格，公正平等对待学生，虚心听取学生意见，不体罚和变相体罚，不讽刺挖苦学生。“打铁还须自身硬”，一名合格的人民教师，不仅要有坚实的业务素质，还要有高尚的思想品质，今后，我将严格要求自己，以不愧于人民教师的光荣称号。
小学教学开放周心得体会（通用15篇）篇二
4月5日，在临洮县第三实验小学，我有幸参加了小学活力课堂开放周活动，学到了不少东西，深感不虚此行。现将听课活动的心得体会汇报如下：
回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利于写作的目的教大家写作方法，有的老师课堂语言幽默风趣，给人好感，有的老师课堂紧凑、主题突出，还有的老师激情饱满，不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到语文的'多样和精彩。
1、扎实的基本功游刃于课堂，同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
２、丰富的教学语言激情于课堂。
教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……如于陈晓燕老师执教的《味美临洮》一课，她的声音时而低沉，时而激昂，时而铿锵有力，让我们感受了宋庆龄大山一般深沉的人格。她的语言震撼了大家，使教师、学生、作者的情感产生了共鸣，很多听课老师的眼里都噙满了泪水。
3、教材处理独具匠心，设计巧妙可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，老师都能抓住文本中的关键点（关键词句、关键问题）来展开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流。
总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人课堂精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己都满意的研究型教师。
小学教学开放周心得体会（通用15篇）篇三
上周我们启智学校迎来了一年一度的教学开放周，在这一周里,家长可以随意听课。同时在学校还准备了一些教师的公开课。全体师生的精心准备、家长们的大力支持下，本次开放日活动圆满结束，现将感受总结如下：
1、本次开放周活动，充分展示老师工作州及学校管理。家长看到了学校的精细管理及为提高课堂效率的大力度的教研工作，看到了生气勃勃、扎实有效地课堂教学，尤其是老师辛勤的备课批改辅导工作。老师的教学风采，获得了家长们的肯定。
2学生家长能够积极参与。家长们走进校园，走进课堂，参与到了活动中，家长看到了学生成绩，尤其是多次成绩的变化情况，看到了学生绘画书写等多方面才能，感受学校多角度评价学生的力度。
4、本次开放周，以便家长及时了解孩子的情况，不光是成绩和名次，最主要的是发现学生问题，鼓励学生，提高学生学习的`积极性。达到教师，学生，家长的沟通。
家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校办学理念先进，教师素质高，学生得到了全面发展。同时，对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对学科老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。家长开放日是个平台，有利于家校之间直接的双向交流与沟通。家长深入课堂一线，真切地感受孩子课堂表现，感性地聆听孩子的心声和课任老师的因材施教，多维度地交流学习了教子育女的经验。拉近了家长与老师的距离，开阔了视野，增进了彼此了解。我们将继续努力，不断创新，克服家校共育中的不足之处，将家校工作做得更好。
小学教学开放周心得体会（通用15篇）篇四
开放大学教学模式是现代追求自由灵活学习方式的体现。在传统的大学教育中，学生需要按照固定的课程安排和教学进度进行学习。而开放大学则是通过对学习内容、学习时间和学习方式的灵活安排，允许学生自主学习。这种学习模式给予学生更多的自由，让人们可以在工作和家庭等方面的压力下依然保持学习的动力。
开放大学教学允许学生根据自身的兴趣和需求来选择学习的课程和学习的方式。学生可以根据自己的时间安排合理地安排学习进程，不再受到传统教学的时间限制。同时，开放大学还提供了多种学习资源供学生选择，学生可以根据自己的需要选择图书、期刊、视频、网络学习等不同的学习资源。这使得学习过程更加灵活多样，提高了学习效率。
开放大学教学模式虽然给予了学生更多的自由和选择，但也带来了一些挑战。首先是学习动力问题。因为学习时间和进度由学生自己决定，学习动力容易下降。其次是学习质量问题，开放大学教学缺乏面对面的互动教学环境，学习效果受到一定的影响。然而，开放大学同时也为学生提供了更多的机遇。通过自主学习和自我管理的实践，学生可以培养独立思考、自主学习和解决问题的能力，这些能力在现实生活中也同样重要。
作为一个开放大学的学生，我也面临着诸多挑战和机遇。通过自主学习和管理时间，我发现我的学习动力得到了很大的提高。在完成学习任务的过程中，我更加专注和自律，提高了学习效率。同时，我也养成了积极的学习习惯，自觉进行知识的拓展和深入学习。开放大学的学习模式让我更好地掌握了学习的主动权，提高了我的学习能力。
第五段：对未来的展望与建议。
对于开放大学教学模式，我希望能够进一步提升学习的质量和效果。首先，学校可以加强师生互动，通过网络教学工具提供学术辅导，促进学生之间的互动交流。其次，开放大学可以提供更丰富和多样的学习资源，满足不同学生的需求。此外，学校还可以鼓励学生在学习期间实践应用所学知识，提供实践环境和指导，以提高学习的实用性和针对性。
总结：开放大学教学模式在追求自由灵活学习方式的同时，也带来了一些挑战。但通过自主学习和管理时间，我们可以提高学习动力和效率，培养自主学习和解决问题的能力。未来，我们希望学校能够进一步提高教学质量和效果，为学生提供更好的学习资源和实践机会。
小学教学开放周心得体会（通用15篇）篇五
为进一步深化新课程改革、推进素质教育，提升学校办学的整体水平，进一步明晰“导学案一体化”教学思路，我们学校举行了教学开放周活动，在活动中，我听了两个老师的公开展示课。通过本次活动，我受益匪浅，感受很深，下面我就把在这次活动中的体会总结如下：
一、新课的导入自然、流畅。
所听两位位教师的导入都能很快进入角色，并且能在不知不觉中吸引学会的注意力。如耿老师的《生活中的标志》一课，一开始通过学生熟悉的非常6+1与星光大道的节目标志导入新课，引出标志存在于我们生活中的每一个角落，使学生认识标志。
二、时间分配恰当、知识过度自然。
新课的导入后的一段时间是一堂课的关键时间，是学生情绪饱满，精力高度集中的时间，我们的大部分教师都不失时机的抓住这段时间，利用较短的时间将本节课的重点、难点知识讲解清楚。及时利用多媒体等教学手段，不断提高学生的注意力，提高教学的速度和教学质量。如：耿老师在课中通过广田小学标志的由来，来分析讲解如何设置标志，再让学生分组讨论，为本小组设计一个具有代表性的积极向上的标志。耿老师的课设教学环节显明，衔接自然，从导入生活中的标志到了解标志，设计标志，一节课下来环环相扣，水到渠成。
三、语言表达准确、清楚。
语言是传授知识完成教学任务的重要工具。教师讲课前精心准备，设计不同的适合不同层次学生的教学方法，通过语言来实现。讲授时运用准确精练的语言，将授课内容鲜明生动、通俗有趣地表达出来，就可以有效地吸引学生的注意力，给学生留下深刻地影响，从而提高教学效果。
四、讲授的内容适中。
一节课给学生讲授的知识密度适中、速度适中。使学生对所学的内容及时得到巩固、消化，且使优秀生不断地得到充足的时间进行练习，使学困生有时间、有精力对所学的知识进行巩固。
总之，这一次的活动让我受益非浅，在今后的工作中，一定要向优秀教师学习，多与其他老师交流经验、方法，使自己的教育教学工作做的更完善，做一名在学生心中最好的老师，最可信的朋友。
小学教学开放周心得体会（通用15篇）篇六
4月5日,在xx县xxx小学，我有幸参加了小学活力课堂开放周活动，学到了不少东西，深感不虚此行。现将听课活动的心得体会汇报如下：
回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利于写作的目的教大家写作方法，有的老师课堂语言幽默风趣，给人好感，有的老师课堂紧凑、主题突出，还有的老师激情饱满，不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到语文的多样和精彩。
1、扎实的'基本功游刃于课堂,同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
２、丰富的教学语言激情于课堂。
教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……如于陈晓燕老师执教的《味美xx》一课，她的声音时而低沉，时而激昂，时而铿锵有力，让我们感受了宋庆龄大山一般深沉的人格。她的语言震撼了大家，使教师、学生、作者的情感产生了共鸣，很多听课老师的眼里都噙满了泪水。
3、教材处理独具匠心，设计巧妙可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，老师都能抓住文本中的关键点（关键词句、关键问题）来展开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流。
总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人课堂精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己都满意的研究型教师。
小学教学开放周心得体会（通用15篇）篇七
开放大学是一种非传统的教育模式，强调学生的个性化学习和自主学习能力的培养。我在开放大学的学习过程中，深刻体会到了这种教学模式的优势和特点。以下是我在开放大学学习中的心得体会。
第一段：灵活的学习时间。
开放大学的学习时间非常灵活，可以根据自己的时间安排来进行学习。无论是在上班的间隙、晚上还是周末，都可以进行学习，避免了传统教育模式所带来的时间限制。这使我在学习过程中更加自由，能够根据自己的需求和兴趣来安排学习时间，提高了学习的效率。
第二段：个性化学习。
开放大学注重培养学生的个性化学习能力。在学习过程中，我们可以自主选择所感兴趣的课程，根据自己的学习进度来安排学习内容。这种个性化的学习方式可以充分发挥每个学生的特长和潜力，不仅提高了学习的积极性，还培养了学生独立思考和解决问题的能力。
第三段：多元化的学习资源。
开放大学提供了丰富多样的学习资源，例如电子图书馆、在线视频课程、学术论坛等，帮助我们进行学习和研究。这些资源的开放性和多样性，不仅可以满足我们对知识的需求，还能够拓宽我们的学习视野。通过使用这些学习资源，我不仅能够获取到最新、最全面的知识，还可以学习到一些实践经验和案例，提高了学习的实际应用能力。
第四段：鼓励学生合作学习。
开放大学强调学生之间的合作学习，通过组建学习小组或参加讨论论坛，让学生们可以共同探讨学习的问题，在思想碰撞中不断深化对知识的理解。这种合作学习的模式不仅可以提高学习的效果，还能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。在我所参与的合作学习过程中，不仅能够和其他同学共同解决问题，还能够学习到其他同学的经验和想法，不断拓展自己的视野。
第五段：培养自主学习能力。
开放大学注重培养学生的自主学习能力。在学习过程中，我们需要自主选择学习内容、制定学习计划，并有条不紊地进行学习。这种自主学习的模式不仅可以提高学生的学习能力，还能够帮助我们养成自律和自我管理的良好习惯。通过自主学习，我意识到学习不仅是为了应付考试，更是为了扩大自己的知识面和提高自己的综合素质。
总结：
通过开放大学的学习，我深刻感受到了灵活的学习时间、个性化学习、多元化的学习资源、合作学习和自主学习的优势和特点。这种非传统的教学模式不仅满足了我们对灵活学习的需求，还更加贴近现代社会对人才培养的要求。通过开放大学的学习，我不仅提高了自己的学习能力，还培养了自主学习和团队合作能力，为未来的发展奠定了坚实的基础。
小学教学开放周心得体会（通用15篇）篇八
一周的时间,17中教学开放日,很好的学习与交流机会,所以抽出时间前往听课。听课的感受与心得整理如下：
1。充分感受到了老师们的敬业精神，态度决定一切，对学生、对自己的工作以及对其它任何事情，这句话永远重要。
2。听课中感受到的教学风格：亲切的、自然的、以情感人的。其实在这方面是自己的擅长。做老师的工作比演员还更要注重与观众的交流，与学生要有眼光的交流，或鼓励、或赞赏、或提醒。
3。注意教学内容的正确与准确。新课改后的内容在简化，从业人员最低线的要求就是要做到正确，史实与观点一定要很好的把握，不能随意地改变或者错误地讲解给学生。
4。要以全面的眼光，宏观地、完整地看待历史。如在讲述第二次工业革命时,要告诉学生,除了课本上提到的成果外,还有很多发明与成就,在不同方面推动着社会进步,改善着人类生活。
5。以审视的眼光来看待资料，不要拘泥于教参。要取其可用的地方，为我所用。
6。内容是否符合新课标，符合考试要求。这就涉及到教学内容的选择，如何把新课标的要求落实到每一节课上，这就需要在备课的时候准确把握，体现课标的知识点要突出。或及时进行课堂总结，或者以试题的形式出现。
7。教学方式：第一要科学，符合学生的生理、心理特点和教学内容。要考虑到学生的注意力是什么，教学方式是否适合学生?第二，教学方式的选择要使教学效益最大化。细致课堂40分钟，包括纪律的整顿、问题的设置、问题出现的方式、机动时间的安排等等。
另外，在初三阶段，面临中考任务，注意从以下这些方面去努力：
1。制定合理的教学计划。从新学期开始，到中考之前，在每一个教学阶段应解决哪些问题，应该做到步步为营，稳扎稳打。
2。课课要有主观性试题的训练，精选试题，精讲精练，训练学生的审题和做题能力。也就是说把对学生这种能力的培养放到平时，而不是到中考前才来训练。
3。授课要具备新授课和复习课两个特点。在这一教学阶段，教学内容是世界史，世界史与中国史之间联系紧密，要形成大的眼光，把中国史融入到世界范围内，也就是把中国近现代史的相关内容进行了复习。
4。同头备课，发挥集体优势。资源共享，取长补短。这也是这次教学开放活动的宗旨吧。
总之，值得思考和学习的东西很多，以后，结合自己的工作实践，随时补充与总结吧。
小学教学开放周心得体会（通用15篇）篇九
通过教学常规月，我看到新课程、新理念，新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。
我感到以下方面需要我们改变：
1、关注学生需要，创设开放性学习情景，激发学生主动参与。一满足学生的求知欲：站在学生的角度，联系学生的生活实际，创设真实的生活化学习情景，激发学生主动探求知识的欲望。二满足学生的成功：提供给学生一些让他们感到有可能成功的、富有挑战性的任务，使各个层面的学生或多或少地体验到成功的喜悦，激发起学生尝试的动机和参与的热情。三满足学生的审美观：在教学中充分挖掘美的因素，创设美丽的情景以此吸引学生的注意力。四满足学生的娱乐，在教学活动中赋予生动、活泼的游戏情景，使学生因教学活动适应他们的娱乐需要而愉悦，激发起学习热情与兴趣，从而主动地投入到学习活动中。在一节英语课中，老师把学生分成四组进行比赛，那组赢了就有奖品哦。孩子们参与的积极性非常的高，同时也学会了英语单词。
2、关注学生差异，创设互动学习机遇，促进多向交流。一是在教学过程中，设置问题，引发生生间的争辩。二是设置开放性问题，让学生发表自己的观点、看法。三是在教学过程中设置合作题目，促进学生的互动交流。
3、教师充分发挥“信息重组者”、“学习指导者”等作用，随时点拨。
4、教师要注重提升课堂，能帮助学生梳理知识，引导比较，整合知识结构，归纳总结。
小学教学开放周心得体会（通用15篇）篇十
我有幸到小学参加“课堂开放周”活动，首先听了三节课，这三堂课让我感受颇多：课堂上教师的执教风格给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这几堂课中，看到教学的艺术。
王玮老师执教了《再见了，亲人》让我领受了青年教师的风采，那精臻的教学语言、灵活的教学方法，让我受益匪浅，，让我如同置身那战火纷飞的年代，和朝鲜人民结下的深情厚谊。王淑燕老师讲的是一节数学课《年、月、日》，她那老练的教风、娴熟的教学艺术，诗一样的语言让我陶醉。这两堂课都体现了教师的.主导和学生的主体地位，课堂上学生的情绪高涨，被老师带动起来了。杨莉莉老师执教了《四季赞歌》有条不紊的讲授，让学生既学到知识，也学到了学习的方法。
课后，我们又参观了学校的活动室、学校的成果材料展室，不禁让人叹为观止，材料的丰富、完整、多样、细致地、精美等都得到了体现，从而我也想到我们的学校里这些活动不是没有干，而是不注意积累和保存，注重成果的积累，这是很值得学习的地方。
小学教学开放周心得体会（通用15篇）篇十一
开放教学是一种新兴的教学方法，它通过鼓励和引导学生自主探究、合作学习和创新思维，极大地激发了学生的学习兴趣和主动性。作为一名教师，在过去的一年中，我尝试了开放教学的方法，并获得了一些宝贵的心得体会。本文将分五段阐述我对开放教学的认识和体悟。
首先，开放教学激发了学生的主动学习态度。在传统的教学模式中，教师往往扮演着知识的传授者和学生的监管者的角色，学生被动地接受知识，缺乏探究和思考的机会。而在开放教学中，学生成为了学习的主体，通过自主选择学习内容和学习方式，激发了他们的主动性和积极性。在我的课堂上，我引入了许多启发性的问题和开放性的任务，让学生通过合作探究和实践操作来解决问题，使他们更加愿意主动学习、勤于思考。
其次，开放教学培养了学生的合作学习能力。在现实社会中，合作是必不可少的一项能力。而传统的教学模式往往以竞争为主，忽视了学生之间的合作与交流。而在开放教学中，学生被分为小组进行合作学习，他们需要共同思考问题、合作解决问题，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。我在课堂上设计了一些小组活动，如小组讨论、小组展示等，学生在这些活动中体验到了团队协作的力量，也感受到了团队精神的重要性。
再次，开放教学提高了学生的创新思维能力。创新是现代社会对人才的重要要求之一。而传统的教学模式过于注重知识的灌输，很少有机会培养学生的创新思维。而通过开放教学，学生可以根据自己的兴趣和能力，自主选择学习内容，并通过探究和实践来解决问题。在我的课堂上，我鼓励学生多角度思考问题，培养他们的创新思维。我经常给学生一些开放性的任务，如设计一个新的产品、解决一个实际问题等，激发他们的创造力和创新意识。
另外，开放教学注重培养学生的实践能力。在传统的教学模式中，学生学到的知识往往局限于书本上的理论知识，缺乏实践操作的机会。然而，实践是学习的最好方式。开放教学通过让学生亲自动手实践，提高了学习的实效性和应用性。在我的课堂上，我经常组织学生进行实验探究或参观实地，让他们亲身体验和感受知识的应用。通过实践，学生更加深入地理解和掌握了所学的知识，也提高了他们的实际解决问题的能力。
总之，开放教学是一种新的教学方法，通过激发学生的主动性、合作性、创新性和实践性，提高了学习的效果和质量。在我的实践中，我深刻认识到开放教学的价值和重要性，在今后的教学中，我将继续坚持开放教学的理念，不断完善自己的教学策略，培养学生成为独立思考、合作探究和创新实践的人才。我相信，通过开放教学的实践，我们能够培养出更多有创造力和竞争力的学生，为社会发展做出更大的贡献。
小学教学开放周心得体会（通用15篇）篇十二
最近一次小学开放日，我和我的孩子一起参加了，这让我很受益。在这次活动中，我了解到许多小学生在学校做了什么，以及他们学校的教育环境。开放日是家长们了解孩子学校情况的重要途径之一，让我感觉到教育是一个团队活动，学校、教师、学生和家长之间的相互配合和支持才能让孩子在学校健康成长。
第二段：活动内容。
小学开放日是一个丰富多彩的活动，我们一天内访问了学校各个角落，参加了学生的教学展示和各种课外活动。我对孩子们在学校所学到的课程和技能感到惊叹。他们充满自信地展示了数学、科学、体育等各个方面的知识，并且还有许多音乐、戏剧以及其他艺术素养的表演。我能够看到他们独立思考的能力、学习新鲜事物的好奇心、还有他们的友好和合作精神，这都让我对未来充满了信心。
第三段：家校合作。
教师和家长之间的合作是让孩子在学校受益的一项重要因素。在这次开放日中，我能够参观学生的教室和学校的其他区域，并且与孩子们的老师交流。这样的交流使我知道孩子在学校的表现，并更好地了解了他的课程和目标。随着与老师的合作，我相信孩子能够得到更好的帮助和支持，同时老师也会更好地了解孩子的需求和潜力。
第四段：家长的责任。
我认为家长扮演着一个重要的角色，帮助孩子在学校中获得成功。我们应该鼓励和支持孩子的学习，帮助他们了解重要的价值观，如劳动、自我控制以及尊重他人。另外，更重要的是，我们应该在家中营造积极的学习氛围，并保持和孩子交流，这有助于孩子与我们分享他们的见解和学习进展。
第五段：总结。
总体来说，小学开放日的体验让我感到十分惊喜。它让我更好地了解了学校和教师，同时也让我更好地了解了我的孩子。这样的活动让我们认识到教育是一个合作的努力，学校、家庭和社区都应该为孩子的成长负责，而我很高兴我能够为此尽自己的一份力量。
小学教学开放周心得体会（通用15篇）篇十三
4月5日，在临洮县第三实验小学，我有幸参加了小学活力课堂开放周活动，学到了不少东西，深感不虚此行。现将听课活动的心得体会汇报如下：回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利于写作的目的教大家写作方法，有的老师课堂语言幽默风趣，给人好感，有的老师课堂紧凑、主题突出，还有的老师激情饱满，不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的`课件教学。我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到语文的多样和精彩。
1、扎实的基本功游刃于课堂，同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
2、丰富的教学语言激情于课堂。
教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……如于陈晓燕老师执教的《味美临洮》一课，她的声音时而低沉，时而激昂，时而铿锵有力，让我们感受了宋庆龄大山一般深沉的人格。她的语言震撼了大家，使教师、学生、作者的情感产生了共鸣，很多听课老师的眼里都噙满了泪水。
3、教材处理独具匠心，设计巧妙可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，老师都能抓住文本中的关键点（关键词句、关键问题）来展开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流。
小学教学开放周心得体会（通用15篇）篇十四
教学开放周心得体会篇1为进一步深化新课程改革、推进素质教育，提升学校办学的整体水平，进一步明晰“导学案一体化”教学思路，我们学校举行了教学开放周活动，在活动中，我听了两个老师的公开展示课。通过本次活动，我受益匪浅，感受很深，下面我就把在这次活动中的体会总结如下：
所听两位位教师的导入都能很快进入角色，并且能在不知不觉中吸引学会的注意力。如耿老师的《生活中的标志》一课，一开始通过学生熟悉的非常6+1与星光大道的节目标志导入新课，引出标志存在于我们生活中的每一个角落，使学生认识标志。
新课的导入后的一段时间是一堂课的关键时间，是学生情绪饱满，精力高度集中的时间，我们的大部分教师都不失时机的抓住这段时间，利用较短的时间将本节课的重点、难点知识讲解清楚。及时利用多媒体等教学手段，不断提高学生的注意力，提高教学的速度和教学质量。如：耿老师在课中通过广田小学标志的由来，来分析讲解如何设置标志，再让学生分组讨论，为本小组设计一个具有代表性的积极向上的标志。耿老师的课设教学环节显明，衔接自然，从导入生活中的标志到了解标志，设计标志，一节课下来环环相扣，水到渠成。
语言是传授知识完成教学任务的重要工具。教师讲课前精心准备，设计不同的适合不同层次学生的教学方法，通过语言来实现。讲授时运用准确精练的语言，将授课内容鲜明生动、通俗有趣地表达出来，就可以有效地吸引学生的注意力，给学生留下深刻地影响，从而提高教学效果。
一节课给学生讲授的知识密度适中、速度适中。使学生对所学的内容及时得到巩固、消化，且使优秀生不断地得到充足的时间进行练习，使学困生有时间、有精力对所学的知识进行巩固。
总之，这一次的活动让我受益非浅，在今后的工作中，一定要向优秀教师学习，多与其他老师交流经验、方法，使自己的教育教学工作做的更完善，做一名在学生心中最好的老师，最可信的朋友。
小学教学开放周心得体会（通用15篇）篇十五
开放教学是一种以学生为主体、注重学生主动参与和实践的教学模式。在我多年的从教经验中，我深深感受到开放教学带给学生和教师的巨大变化和影响。下面我将从了解学生需求、培养学生的合作精神、激发学生的创造力、引导学生主动学习和评价学生综合素质这几个方面，分享我的心得体会。
了解学生需求是教学工作的基础。开放教学注重以学生为中心，更加关注每个学生的需求和差异。我在教学中，通过小组讨论、问卷调查等方式，与学生积极沟通，了解他们的学习目标、兴趣爱好以及自身的优势和不足。在这个基础上，我可以有针对性地为学生提供个性化的学习资源和活动，帮助他们更好地发展自身潜能。同时，了解学生需求也让我更好地掌握教学的节奏和方法，能够更好地调整教学计划，保证学生的学习效果。
开放教学能够培养学生的合作精神。在传统的教学模式下，学生之间缺乏有效的交流和合作，自主学习和自主探究的机会也较少。而开放教学强调学生之间的互动合作，可以创设各种合作学习的机制和活动。比如，我经常组织学生进行小组研讨、角色扮演等学习活动，在这个过程中，学生需要相互合作、分享资料和经验，共同解决问题。通过这样的合作与交流，学生不仅能够提高自己的学习能力，还能培养团队合作的精神和能力，为将来的工作和生活打下坚实的基础。
开放教学能够激发学生的创造力。传统的教学模式以教师为中心，学生接受被动的知识输入，难以培养学生的创造思维和创新意识。而开放教学鼓励学生从多个角度和层面来思考问题，以解决问题为目标，使学生能够更好地发挥自身的创造潜能。我曾经在一个社会实践活动中，给学生布置了一个任务：假设你是一个企业的CEO，你将如何利用现有资源和技术，解决环境污染问题？学生们展开了激烈的讨论，他们从不同的角度和思路出发，提出了各种创新的想法和解决方案。这样的活动不仅锻炼了学生的创造力，还培养了他们的问题解决能力和团队协作能力。
开放教学鼓励学生主动学习。在传统的教学模式下，学生多是被动接受知识，缺乏主动学习的积极性和主动性。而开放教学则注重培养学生的自主学习能力和主动思考能力。我曾经使用开放问题的方式，引导学生思考一个全新的课题，例如：“如何在日常生活中节约能源？”学生们通过调查、研究和实践，积极寻找相关的信息和解决方案，他们发现问题并尝试解决的过程中，不仅提高了自己的学习兴趣，也锻炼了自己的探索能力。在这个过程中，学生积极主动地参与学习，形成自己的学习经验和方法，养成了良好的学习习惯。
开放教学能够全面评价学生的综合素质。传统的教学注重考试成绩和知识点的掌握，评价体系单一，忽视了学生的综合素质的培养。而开放教学重视学生的全面发展，注重评价学生的实际能力和综合素质。在我的教学实践中，我经常通过小组项目、个人作品和学生自评等方式，对学生进行综合评价。通过这样的方式，我不仅能够全面了解学生的学习状态和发展情况，还可以及时发现学生的问题和困惑，采取相应的措施和方法进行干预和引导。
总之，开放教学是一种关注学生需求、培养学生合作精神、激发学生创造力、引导学生主动学习和全面评价学生综合素质的教学模式。通过多年的实践经验，我深刻体会到开放教学带来的巨大变化和影响。相信在未来的教学工作中，我会继续坚持和探索开放教学模式，不断改进和创新，为学生提供更好的学习环境和机会，培养他们全面发展的素质和能力。