作文是一种表达自我的方式，通过写作可以更好地展示我们的个性与想法。小编为大家搜集了一些脍炙人口的优秀作文例子，一起来品味吧。
奇妙的眼睛（专业13篇）篇一
一、谈话导入。
教师举一两种动物为例，请幼儿说说它们的眼睛长在哪里。
二、开拓视野。
1、自主观察。
请幼儿两两一组阅读课本p14—15页，看一看、说一说动物的眼睛。
2、有意观察。
教师利用课件，带领幼儿一起观察动物的眼睛。
鸟类的眼睛比人类的要多一层眼皮，它覆盖在眼睛上，能保持眼睛湿润，阻挡灰尘。
苍蝇头上有一对大大的复眼，里面还有许多用来接受光线的单眼。
鱼类的眼睛是合不上的，它们连睡觉都是睁着眼睛的。
老鹰的眼神很锐利，在同样的距离下，它的视力是人类的8倍。
猫在夜里视力很好，它的眼睛像镜子一样会反射光线。（像猫这样的动物在晚上视力很好的还有：猫头鹰）。
变色龙的眼睛很善于变化（变方向），左右眼可以不保持一致。
师：你觉得哪种动物的眼睛最厉害，为什么？
3、比较分析。
师：动物的眼睛和人的眼睛有什么不一样？（教师引导幼儿举例来说明：例如鱼的眼睛睡觉也是睁着的，人睡觉时眼睛是闭着的）。
三、画眼睛。
请幼儿根据活动里面所提到的动物的眼睛，画一对眼睛出来，看看谁的眼睛画得最有神。
分享作品，请幼儿说一说自己画的动物眼睛，并说说它的眼睛的特点。
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奇妙的眼睛（专业13篇）篇二
设计意图：
在进入二十一世纪的今天，环境问题已成为全球普遍的热门话题，美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。儿童是祖国的未来和希望，加强对他们的环保教育，意义重大而深远。作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。根据幼儿的年龄特点，围绕培养幼儿环保意识。开展了此次活动《奇妙的商店》。旨在让幼儿从小就养成不随便扔垃圾的社会公德意识和良好行为习惯，激发幼儿保护环境的意识。
活动目标：
1、根据废物的外形特征和自己的生活经验，进行大胆想象，并乐于表达自己的观点。
2、培养小朋友从小树立环保意识，做个环保小卫士。
活动准备：
1、将幼儿用书中《奇妙的商店》故事画面一一绘画成八幅图，故事磁带。
2、故事中各种小动物头饰若干。
3、废旧物品若干。
活动过程：
1、以“奇妙的商店”导入活动。
师：老师不小心把废物弄了一地，小朋友你们看见地上有了废物，该怎样做呢？
生：捡起来，仍进垃圾桶里。
商店”，宗旨是“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”。它把小动物们仍掉的废物都变成一件件漂亮的礼物送给它们。
小朋友们想听大象伯伯变废为宝的故事吗？
生：想听。
2、请听故事《奇妙的商店》。
3、边听故事边出示自绘图画。
4、教师再次有表情地复述故事内容，帮助幼儿进一步感知、理解故事的内容。
5、让幼儿观察画面上小动物们出场的顺序。
提问：
师：小朋友们听了一个什么故事？
生：“奇妙的商店”。
师：为什么说商店是“奇妙”的呢？
生：因为它能把废物变成宝。
师：“奇妙的商店”是谁开的？
生：大象伯伯开的。
师：故事里有哪些小动物？
生：大象伯伯、小猴、小猪、小猫、狐狸、小鸡小马。
师：谁第一个来到大象伯伯的商店的？它对大象伯伯说了什么？
师：接着又有谁来到了大象伯伯的商店里？它又是怎样和大象伯伯说的？
生：胖嘟嘟的小猪又来到了大象伯伯的商店里，说“大象伯伯我的西瓜皮能变成礼物吗？”
大象伯伯说：“我能给你变成一顶漂亮的西瓜帽”。
紧接着小猫把吃剩下的鱼骨头、狐狸拿来了葡萄籽、小鸡也拿来了废纸来到了大象伯伯的商店里，要大象伯伯帮它们变漂亮的礼物。
师：小马是怎样问大象伯伯的？
生：它不解的问：“大象伯伯你为什么开不赚钱的商店？你用漂亮礼物换取一堆废物值得吗？”
师：大象伯伯的是怎样对小马说的？
师：你喜欢大象伯伯吗？为什么？
生：喜欢。因为大象伯伯很能干，既讲清洁，又讲卫生，还能把废物变成漂亮的礼物。
师：那接下来我们来做个大象伯伯开”商店“的游戏好吗？
生：好呀，太好了。
师：老师来扮演大象伯伯，谁来当活泼的小猴、胖嘟嘟的小猪、可爱的小花猫、还有聪明的狐狸谁来演、还有小鸡小马、各请一位小朋友来演。表演完毕老师及时鼓励。
总结：在生活中，我们只要肯动脑筋，都可以把废物变成有用的东西，还做个环保小卫士。
老师展示用废物做成的物品，请小朋友观察。
老师给小朋友准备了一些废纸，让小朋友们自己动手做一做，把他做好的作品送给他最爱的人。
活动延伸：
1、在语言角提供各种小动物头饰，让幼儿尽情表演。
2、让幼儿把自己设计的故事情节添加进去，创编新的“奇妙的商店”。
教学分析：
通过本节课的教学，让幼儿对故事的内容有了一定的理解，也有了一定的环保意识，培养了孩子们在熟悉故事的基础上，用完整连贯的语句进行讲述，故事创编新内容。
通过学习。使小朋友们懂得了，在生活中只要肯动脑筋，就可以把可利用的废物变成有用的东西，还可以做个环保小卫士。
教学反思：
幼儿有义务成为美好环境的缔造者和维护者。幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移墨化作用和影响获得的。因而，从幼儿开始，实施环保教育，使他们具备环保的意识与习惯是十分必要的。
活动中幼儿对故事的内容及情节都已掌握的很好，但在自己动手去操作时做的还不够熟练，以后在教学中要多给孩子留些空间，要让他们多想、多动恼，尤其是幼儿的“环保”意识还不够强，还不能在现实生活中注意“环保”。因此，在今后的教学中，还要强化孩子们的环保意识，培养孩子们保护环境，热爱大自然的情怀，低碳生活。
奇妙的眼睛（专业13篇）篇三
1.通过看图，了解望远镜、显微镜、潜望镜的样子。
2.理解课文内容，知道三种“眼睛”指的是什么，各有什么用处。
3.能正确流利地朗读课文。
4.学会7个生字和用生字组成的新词。
教学时间：2课时。
教学重点。
1.知道引号在本文中起的作用。
2.初步了解三种奇妙的“眼睛”所起的作用。
教学难点初步了解三种“眼睛”的用途。
教学准备投影仪、小挂板、生字卡片。
教学过程。
第一课时。
一、启发谈话：眼睛是人体最重要的器官，世界上的一切事物都是通过眼睛来观察的，但有些物体离我们很远或很小，我们的眼睛根本看不见。为了解决这些问题，科学家们经过千百次的研究，制造出了一些特殊的眼睛，能看见很远很远的星星，看见很小很小的细菌，还能从海底看到海面上的情况。下面我们来认识一下这些特殊的“眼睛”。
二、看图：老师用投影仪打出图一问：谁知道这是什么？（望远镜）。
用一句话说说图上内容。（一位阿姨通过望远镜在观察星空。）有许多星星离我们地球很远很远，虽然它们有的比我们地球大得多，我们却看不清或根本看不见它们。有了高倍望远镜天文学家们就能观察到星球的变化，为研究宇宙中的奥秘积累资料。
看图二：问：这是什么？（显微镜）圆圈里的小东西都是什么？（细菌）细菌是极小极小的，是我们的眼睛根本看不见的，空气中飘浮着许多细菌，各种物体上以及我们的手上都爬满了细菌，只有在显微镜下才能看得清楚。有许多细菌能传染疾病，所以吃饭前要把手洗干净。
看图三：这是一只什么？（一只潜水艇）我们的海军战士就在里面。但是他们怎样观察海面上敌人的情况呢？这就要通过潜望镜观察，它是用一系列的折光镜做成的。通过看图，我们了解到望远镜，显微镜和潜望镜在天文学上，医学上，军事上都是非常重要的。
三、学习课文。
（一）板书课题，“奇妙”是什么意思？（奇：神奇、特殊的；妙：好、棒、巧妙。又神奇又巧妙的眼睛。）眼睛为什么要加引号？（它不是指我们的肉眼，而是指帮助人们观察物体的镜子）为什么称它们是奇妙的眼睛呢？我们一起来学习课文。
（二）初读课文（本课较简单，老师可不范读）。
1.学生自己小声读课文并标出自然段，要读准字音。
2.三个同学每人读一段，大家想课文中提到了哪几种“眼睛”？板书：望远镜、显微镜、潜望镜。
（三）学习第1自然段。
1.一个同学读，大家边听边看这段共有几句话？每句说的是什么意思？两个同学每人读一句。第一句中的“是”是“像”的意思。（第一句的意思是：望远镜就像天文学家的眼睛一样。第二句的意思是：望远镜能看见遥远的星星。）“遥远”是什么意思？（很远很远）板书：遥远。
2.看图：这位阿姨是一位天文学家，她通过高倍天文望远镜正在观察各种星球的运转情况和变化，预测今后可能会出现的情况。
3.练习回答问题：（体现教扶放的教学方法。）看小挂板：（）有什么作用？它是谁的眼睛？再请一个同学读第一段，大家边听边想答案。（“望远镜可以看到遥远的星星，它是天文学家的眼睛。”）。
（四）学习第2小段。
自己小声读，边读边想小挂板上的问题，把潜望镜作用的句子划下来，然后自己练习回答问题。
（六）请六个同学站起来，一个同学读第1段，另一个同学回答小挂板上的问题。以此类推。
（七）看着板书请一个同学回答小挂板上的问题。（望远镜能看见遥远的星星，它是天文学家的眼睛；显微镜可以看见极小的细菌，它是医生的眼睛；潜望镜可以在水中监视海面上的敌人，它是海军战士的`眼睛。）。
（八）小结：这三种“眼睛”，各有不同。它们在天文学、医学、军事上都发挥了巨大的作用。是我们真的眼睛无法相比的。所以说它们是奇妙的眼睛，是科学的眼睛，是现代化的眼睛。将来，我们还要制造出更多先进的各种“眼睛”，为祖国做贡献。
板书设计：
望远镜――星星（遥远）天文学家。
显微镜――细菌（极小）医生。
潜望镜――敌人（水中）海军战士。
第二课时。
一、检查朗读：每两个组读一个自然段。
二、认识生字词。
（一）读词语卡片，海军、医生、眼睛、海面、敌人、极小。
（二）读生字卡片，并口头组词，（边读边把卡片贴在黑板上。）。
（三）读生字表中的生字三遍（正读、倒读、打乱顺序读）。
三、学习生字：
（一）这七个生字中，有一个字的部首大家没学过：（三框旁）是由两笔写成。问：哪个字是三框旁？（医）写“医”时部首要分开写，笔顺是：一医。老师把字写在黑板上，全班一齐书空写。让学生说说关键笔画是什么？（第二笔从竖虚线上起笔，第四笔要写在横虚线上。）组词：医院、医生、中医、西医。
（二）这课的生字中有两个部首是一样的：（眼睛）“眼”的右边“良”去点。“睛”的右边是青。先看老师黑板上写，然后自己用手在桌上写。一般来说，凡是和眼睛有关的字都是“目”。抄字头，注意看清关键笔画。
（三）面：特点是上小下大。里面是两竖两横。注意要先外后内再封口。组词：白面、一面红旗、海面、对面。
（四）按前面总结出的识字方法的四个步骤（结构、部首、特点、关键笔画）两人一组说说“军、敌、极”三个字怎样记。
（五）同学看着老师把这三个字板书在黑板上，老师边写边强调重点地方。
极：右边的笔顺是：。第六笔的笔要出头，收笔时不要写勾。组词：极小、北极星、南极。抄三个字头。
四、读黑板上的生字和词。
五、反馈练习：课后作业2填空。
（一）一人读要求并口头填空。
（二）全班一齐读句子。
（三）写在书上。
奇妙的眼睛（专业13篇）篇四
2.借助拼音朗读句子。图文结合理解三种眼睛的作用。
3.从学句中学习6个词语，从识词中学会9个生字。
【教学要点】。
朗读理解句子，学会9个生字。
【教前准备】。
挂图、字词卡片、田字格板等。有条件的可备实物，或幻灯。
【教学时间】。
2课时。
【教学过程】。
第一课时。
【教学重点】。
朗读，理解句子。
【教学步骤】。
（一）启发谈话，引入新课。
我们都有一双明亮的眼睛（板书眼睛），用它可以看书、看报、学习新的知识。今天我们学习的课文是奇妙的眼睛（板书完整课题），课文里的.眼睛并不是人的眼睛，但也是用来看东西的，所以课文里的眼睛这个词加上了引号。它是利用了科学仪器能够看到人的眼睛所不能看到的东西，所以叫奇妙的眼睛。眼睛到底指什么？学习课文以后就知道了。
（二）出示图画或实物。
问：谁能说出它们的名称。你在哪儿见过？根据回答板书：望远镜、显微镜、潜望镜。
回答后板书：天文学家、医生、海军。
（四）再读课文。
说说这些眼睛有什么作用。回答后板书：星星、细菌、敌人。
（五）教师范读课文，学生看书看图，加深对图文的印象。
（六）讲读句子。
1.用序号标出段序。
2.自读第一段，看看有几句话。抽读第一段。问：第一句讲什么？（第一句说望远镜是谁的眼睛）。第二句讲什么（第二句讲它的作用。）。
3.第二段让学生自读后，上黑板指着板书说：显微镜是医生的眼睛。医生有了它可以看见极小的细菌。极小是什么意思？就是非常小，是肉眼不能看见的。细菌告诉学生，有的细菌对人类有利，如我们吃的馒头必须有发酵菌，但很多细菌对人体有害，如同学们拉肚子时，医生就要检查你的大便里有什么细菌。这些细菌只能在显微镜下才能看得清楚。
4.抽读第三段，讲读第三段。联系上下文理解监视就是用潜望镜在水里注视海面上的敌人。问：谁见过潜望镜？你在哪儿看见过？（学生可讲亲身经历的，或讲在书上、电视里、电影上看见过的都可以）。
（七）熟读课文：要求读得正确、流利。
第二课时。
【教学重点】。
识字、写字。
【教学步骤】。
（二）开火车游戏读词。
（三）从识词中学字。
1.数一数田字格里的生字有几个？
2.除了本课连成的词以外还能找哪些词？如：军（空军陆军军队参军解放军）。
医（医院中医西医医疗）。
3.分析记忆字形。
军（冖车）医（匚矢）。
眼（目艮）睛（目青）。
敌（舌攵）极（木及）。
战（占戈）戈字旁面（丿面）。
（四）写字。
1.告诉学生月字不作偏旁，只作一个字的部件时丿要变成丨。
2.让学生仔细观察田字格里的字，找出在竖中线和横中线上的笔画。
军字的第4笔横在横中线上，第6笔丨在竖中线上。
医字的第4笔一，第5笔一在横中线上，第6笔丨在竖中线上。
睛字的第4笔一，第9笔一在横中线上。第10笔丨在竖中线上。
面字的第2笔起笔在竖中线上，第4笔在横中线上。
敌字的第2笔一在横中线上。
3.在练习本上写生字，要求写得正确、端正。
（五）在书上完成作业2。
奇妙的眼睛（专业13篇）篇五
教材分析：这是一首儿童诗，介绍了奇妙的'“眼睛”。“眼睛”用了引号，表示比喻人的意思，是将一种事物比做眼睛，那么诗歌究竟将什么比做了眼睛呢？而且又是“奇妙”的眼睛？这样的题目很容易吸引读者。排段的手法，使诗歌读来朗朗上口，内容也易于理解接受。
教学理念：
1、学生是学习的主体，课堂中应让学生充分的动起来，体验成功的喜悦。
2、培养学生收集与整理资料的能力，提高语文能力。
教学目标：
1、有感情朗读课文，认识诗中的10个生字。
2、了解文中奇妙的“眼睛”是什么，知道它们有什么用。
3、体会诗中比喻的手法。
教学重点：了解文中的眼睛是什么，有什么作用。认识10个生字。
教学难点：自主学习，主动交流。
教具准备：各种仪器的图片，布置学生收集资料。
教学过程：
一、激趣导入。
请你们猜一个谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（学生交流）。
你们知道眼睛的作用吗？它的功劳可大了，今天，我们就走进“快乐读书屋五”来看看奇妙的眼睛。（板书课题）。
二、整体感知诗歌。
1、自由读一读，可以借助拼音来读，把不认识的字画出来。
2、同桌互相读，纠正读音。
3、指名朗读，全班齐读。
三、学习生字。
1、自己对照拼音把生字读一读。
2、小组交流：读准字音，怎样记住字形，可以怎样使用。
3、小组汇报：领读生字，记字形，组词。
四、理解感悟。
1、再读诗歌，诗歌中讲到了几种“眼睛”？分别是什么？
（展示三种仪器的图片）。
2、讨论：这些“眼睛”奇妙在哪？它们有什么用？
3、小组交流汇报，教师适时指导。
（交流课前收集的有关图片和资料）。
4、这些“眼睛”这么奇妙，你应该怎样读出来呢？指导朗读。
五、思维拓展你还知道哪些科学仪器？它们又是谁的眼睛？（让学生仿照文中说一说。）。
六、总结：今天你在“快乐读书屋”中学到了什么知识？（自由谈感受）。
能说会写。
奇妙的眼睛（专业13篇）篇六
在大自然中，不仅有动植物生命体，还有一种很小的生命体——微生物。
微生物体积非常小，我们用肉眼看不见它们。只有显微镜才能看到它们。微生物主要分为四类，分别是病毒、细菌、霉和其它。细菌也分许多种，乳酸菌就是其中的一种。将鲜牛奶倒入锅中，加两勺糖煮几分钟，待牛奶冷却到35——40度，在牛奶中加入乳酸菌，再把牛奶倒入保温瓶放5——6个小时，牛奶就会变成酸奶。这是因为乳酸菌在适宜的温度下能使牛奶发酵成酸奶。这种细菌是有益的。
然而有的细菌是有害的。有的能使家禽传播病毒，如h7n9、埃博拉等等。有一个特点，所有微生物都具备的，那就是繁殖快。微生物是通过二分法来进行繁殖的，也就是一分为二、二分为四、四分为八、八分为十六······大约每二十秒就能分裂一次。真是快得惊人，那么，每一分钟可以繁殖八个后代，一小时就上亿个了，况且一个微生物才头发丝的`一百万分之一那么粗。
微生物太奇妙了，将来还有更多东西等着我们去探索。
奇妙的眼睛（专业13篇）篇七
上个周末，我种了一些种子在花盆里。我先把花盆里的'土松了松，将种子撒在上面，然后盖上一层薄薄的土，最后往上面浇了一些水，期待着它快点生根发芽。
这周放学，我回到家的第一件事就是去看种子。惊喜出现了，花盆里竟然真的冒出不少小芽芽！这个小芽只有小指甲大小，像害羞的小虫子，探头探脑地从泥土里钻出来。有的小芽芽是嫩黄嫩黄的，有的则已经变成绿色的小叶子，嫩绿嫩绿的像一只只展翅翻飞的小蝴蝶。我还花了几元钱买了蚯蚓放花盆里给它们松土，盼望着小芽芽快快地长大。
我一定会坚持给它们浇水松土，让它们快点长大，因为我想看它们开花、结果。
这件事让我知道了，只有坚持付出劳动，再加上耐心等待，一定会有收获。
奇妙的眼睛（专业13篇）篇八
眼睛，是那么的神秘，又那么的奇妙。每个人，都有一双眼睛。
姐姐的眼睛，是那么的迷人，那么的美丽。乌黑深邃的眼睛，像是一颗黑曜石，闪闪发光，美不胜收。眼睛虽然不大，但是里面常常闪动着智慧之光，给它多添了一份亲和。她上面的睫毛，细而纤长，密而深黑，像两把小扇子扑闪扑闪的，可爱极了！它的美丽，是夺目的，是神秘的'，也是难以言状的。
它会随心所欲地变化。
笑的时候，眼睛眯了起来，像弯弯的新月一样美丽，仿佛天上的月亮也比不上它的可爱。
哭的时候，眼睛一下子涌满了泪水，被抹上泪水的睫毛，在阳光下闪烁着，是那么楚楚动人，比天边的银河还美丽，还漂亮。
生气的时候，原本亲切的目光一下子变得十分可怕，不大的眼睛一下子瞪得如铜铃一般大，眼睛里的光芒，像熊熊燃烧的火焰，仿佛一切都要被这两团火焚烧完似的。这个时候，千万别靠近她，因为怒火会把你烧得四处乱窜。
眼睛，是那么的奇妙，那么的神秘，那么的变化莫测。
奇妙的眼睛（专业13篇）篇九
每次看魔术师表演，看到精彩的地方，我都捏了一把汗，做梦都希望我也能像他们一样。
机会来了！学校的科学老师给我们发来了有趣的小实验，我练习了几次就去给爸爸妈妈表演了。我事先准备好一个空杯子、一张卡纸和一些水。准备表演了，我先在杯子里装上半杯水，然后把卡片盖在杯口上。注意了，这里一定要完全覆盖住杯口哦，接着一只手紧紧压住卡片，最后我要把杯子连同压着的卡片完全倒置过来。紧张时刻，我学着刘谦说了一句：“见证奇迹的时刻到喽！看，卡片没有掉下来，水也没有洒出来哦！”哈哈，我的表演成功了！爸爸妈妈激动地为我鼓掌，还追问我是为什么。
科学真奇妙，你学会了吗？如果你也喜欢做小实验，就快点行动起来和我一起做个小魔术师吧！
奇妙的眼睛（专业13篇）篇十
眼睛能让我们看到美丽的世界;眼睛能让我们看到人间的温暖;眼睛是心灵的窗户，是我们身体不可缺少的一部分。
我们通过眼睛看到了五星红旗迎风飘扬，我们通过眼睛看到了祖国的大好江山，每当我到一个地方就会用我的眼睛去记录那些大自然的神奇，今天我听了王老师说的保护眼睛，才发现我们一直忽略了一个很重要的事情，就是保护眼睛，想要看到更多的'美丽事物。前两天我的眼睛还因为发炎去看医生，因为眼睛发炎我还提前回家，想想眼睛只是发炎就让我没有办法正常上课，回家也是什么都是妈妈拿给我，我们还在生长期，每天上学、走路吃饭、学习、甚至有一点点时间还要拿起手机电脑，从来没想过让它休息一下，所以我现在就戴起来眼镜，我真的应该好好的反思一下了。
没有眼睛我们的世界将是一片黑暗，我们需要光明，所以我们一定要保护好我们自己的眼睛，让我们的心灵之窗永远明亮!
奇妙的眼睛（专业13篇）篇十一
清晨，我一醒来便看到窗外白茫茫的一片。咦，怎么四处什么都看不见了，太阳公公呢？他到哪里去了？哦！原来这都是调皮的雾娃娃在捣鬼呢。
吃完饭，我便催爸爸快点带我去上学，这样就可以快点看到雾中的奇景。在路上，周围的一栋栋房屋只能看到它的轮廓，我就像在游太虚幻境呢。只能听见行人的说话声，脚步声，看不清行人的脸。这时，一辆辆大车小车虽然瞪着它们的大眼驶来，但我只听到它的声音而来不及看清它的容颜，它便影身在雾中了。
到了学校，同学们打开门窗，翻卷的雾立即带着凉气像猛虎般的扑进来，一下子在屋里漫撒开，真象神话中的“水漫金山”。
啊，雾中景致真是太奇妙了，我怎么也看不完雾中的奇景，也写不完雾中的奇景。
奇妙的眼睛（专业13篇）篇十二
一天清早，我在餐桌上吃了一碗非常神奇的米饭，当我吃完米饭后，突然我变得和米粒一样的大小。开始我的奇妙历险记了。
我在餐桌上向远处望去，就像待在一个一望无际的小岛，我看到了平常微不足道的一些东西都变成了庞然大物，我爬进碗里看到里面有那么多的和我一样高的米粒，我在里面艰难地行走，就像在米海里游泳一样。突然我看见妈妈拿着勺子在碗里搅动，我在里面被搅得天翻地覆，妈妈拿着勺子向我袭来，我灵机一动跳到了妈妈的手上，谁知妈妈用力一甩，把我甩到了桌子的另一角。我慢慢地爬起来，回头一看后面有一个比我高的水杯，如同一座大楼。正好我也有点渴了，我找来一根吸管，并绑在我身上，再找来一根绳子。我把绳子扔到了杯子上，然后我把绳子扔到了杯子上，然后我再小心翼翼地爬了上去，坐在杯子的边缘，把吸管放到杯子里，然后津津有味地品尝了起来，突然爸爸一伸手把杯子碰到了，坐在上面的我被压得嗷嗷直叫，在我眼前的是一大片湖泊，妈妈拿着抹布擦了又擦把我给擦到了垃圾桶里，我又从垃圾桶里爬到了外面，又开始了我的奇妙之旅。
哇!原来的我看这些东西都觉得是微不足道，现在的我才知道当一个小人是多么不容易。
奇妙的眼睛（专业13篇）篇十三
今天又是一个快乐的活动日，我们二8班同学在老师的带领下来到了“昆虫博物馆”参加半日考察活动，探索奇妙的昆虫世界。
走进博物馆，同学们被各种各样的昆虫所吸引，手拉手，有次序地排队参观了序厅、昆虫生命厅、昆虫世界厅、昆虫与人类厅及触摸屏游戏区和活动展示区。在讲解叔叔的带领讲解中我们认识了许多有趣的昆虫知识。我们知道了昆虫是地球上最昌盛的`一类动物，全世界已知100多万种，占已知动物种类总数的2/3以上，地球上无处没有昆虫的踪迹。昆虫也是最古老的动物之一，恐龙灭绝了，但昆虫存活着。在馆内大家还看到了”阴阳蝶“，阴阳蝶大部分是由黑色组成的，大量的黑色条纹之间带着少数的白色条纹。蝴蝶和飞蛾有什么区别？为什么有些蝴蝶翅膀上要有猫头鹰的脸？蚂蚁的家是什么样的？我们带着问题参观，认真的听着讲解叔叔的介绍，获得了很多知识。
在参观中，同学们开阔了眼界，增长了知识。因为时间原因，我们没有在昆虫馆做实验，进行互动活动。同学们都准备利用休息日再到昆虫馆学习参考，活动，丰富知识的同时感受大自然的奇妙。