教学评价是指用于评判学生在一堂课中学习成果和过程的测量手段。通过借鉴这些四年级教案范文的优点，我们可以提升自己的教案编写水平。
小学四年级第四单元夜莺教案设计（优质18篇）篇一
1、认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。
2、 通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。并通过联系生活，使学生理解量角的意义。
4、通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。
5、在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
认识量角器，会用量角器量角
量角器、尺或三角板
一、创设情境，引入课题。
出示下列三种椅子问学生：你喜欢坐哪种椅子，为什么？
学生回答后作如下小结：根据刚才同学们的交流，看来椅子靠背的角度不同，它的作用也不同，像第2种椅子就是专门给登月的宇航员设计的，要造这样的椅子就要知道*背的角度，你有办法知道它的角度吗？（根据学生的回答板书课题：角的度量）
二、自主探究，认识量角器。
1、认识量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。
（1）师：量角用什么工具？
师：请大家仔细观察自己的量角器，认真地研究研究，看看你有什么发现。
（2）小组合作研究量角器。
（3）学生汇报研究的结果。注意这里要尽量让学生说出自己的想法，有的问题还可以让学生来解答。
教师根据学生的回答，要说明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度线及内刻度和外刻度，量角器是把半圆平均分成180份等。根据回答作出下列板书：中心、0度刻度线、内刻度和外刻度。（如果学生答不到量角器是把半圆平均分成180份，教师可提下列问题启发：根据量角器上的刻度和数，你想一想量角器是把半圆平均分成多少份的？）
2、建立1°角的观念。
（1）让学生把量角器上平均分成180份中的每一份所对的角用细丝游戏棒（在一种塑料扫帚上剪下的`）在课桌上摆一摆大约有多大。
（2）与学生共同讨论，得出同学们刚才摆出的这个角就是1°角。
3、认识几度角。
（1） 在量角器上出示下列角，问学生这是多少度的角，为什么？
（在量角器上画出20°的角，其中每一个刻度都用虚线标出，便于学生讲出为什么20°的道理，图略）
（2）在量角器上出示60°、120°角（把角画在印在纸上的量角器上）。和学生一起讨论为什么同一个刻度，一个表示60°，另一个却表示120°？从而让学生谈谈在量角器上读角时要注意什么？突破读内外圈刻度易错这一难点。
（3） 量角器上找出30°、100°、135°的角。
三、尝试量角，探求量角的方法。
1、出示下列角(p37)，问：这个角你能读出它的度数吗？（因为没有标角的度数，所以学生读不出）。接着问：要读出这个角的度数该怎么办？指导学生实际操作，按步骤去量角。
第一步，使量角器的中心点与角的顶点重合；第二步，使量角器的零刻度线与角一条边重合；第三步，看角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数。教师边说明边演示，巡视加以指导。
2、量出下列角的度数(p39、3)。（突出第二个角的边不够长可以延长边来量，要问学生为什么可以延长边来量的道理）。
四、比较角的大小。
用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。(p38例1)
讨论：角的大小和什么有关？
总结结论：角的大小与角的两边画出的长短没有关系。角的大小要看两条边*开的大小，*开得越大，角越大。
五、巩固练习：
1、p38“做一做”
2、p39、4先估算每个角的度数，然后验证。
3、p40、6用一副三角板拼出下面度数的角。
75° 105° 120° 135° 150° 180°
六、课堂小结：今天我们学习了什么内容？你有什么收获？
小学四年级第四单元夜莺教案设计（优质18篇）篇二
一、给加点字注音。(10分)。
()()()()()。
蜷在笼子里花岗石恐惧孕育浊。
()()()()()。
肩胛合拢混沌捣乱撵出。
二、给形近字组词。(9分)。
缭()揭()炼()。
嘹()喝()练()。
瞭()渴()冻()。
腊()仆()浊()。
蜡()扑()独()。
借()朴()烛()。
三、
补充词语。(12分)。
()天()地()七()八()三()四。
()露()霖()眉()目喜出()外。
日()雨()挽()搭()一()风顺。
不()不()满头()发不由()说。
四、照样子，换个说法写句子。(6分)。
例子：我难道是胆小鬼吗?
我可不是胆小鬼!
1、这么冷的天气，他受得了吗?
—————————————————————————————。
2、难道就任由他任意而为吗?
——————————————————————————————。
3、为了集体的利益，有什么遗憾呢?
——————————————————————————————。
(1)他艰难(困难)地握着笔，一笔一画，像是用刀子在花岗石上雕刻那样费力地在纸上写道：“我已经看不见体温计了，情况十分严重……血从鼻子和嘴里淌出来，疼痛消失了，软弱无力，我想脑部开始充血了……”
(2)大约又过了一万八千年，盘古已经变成了一个九万里高的顶天立地的巨人，矗立(站立)在天地之间。
(3)感谢上帝，是他挽救(拯救)了您的`生命。
(4)直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰(敬佩)，称他是“人类的大恩人。”
六、根据课文内容填空。(14分)。
1、火神对普罗米修斯一向很(),他劝普罗米修斯向宙斯()，
请求()，但普罗米修斯()地回答：“为人类造福，有什么错呢?我可以()各种痛苦，但是我的意志是不能()的。”
2、时间依然那样()地走着，老人的伤口，鼻子和嘴开始()。
出血了。他()地握着笔，一笔一画，像是用刀子在花岗石上()那。
样费力地在纸上写道：“我已经看不见体温计了，情况十分()……”
3、()，死而后己。
4、一个人的价值()，()。
七、阅读短文，回答问题。
盘古死后，他嘴里呼出的气，成了();他遗留的声音，成了();他的左眼变成了()，右眼变成了();他的头成为();他的脚趾成为();他的肚子成为();他的两个肩胛，一个成为()，另一个成为());他的血液化为();她的头发和汗毛，全变成了()，就连他的汗水和泪水，也化成了()。总之，盘古的一切，都献给了他亲手开辟的世界。
1、按原文填空。
3、盘古最让你感动的地方是什么?
八、作文。
请以《给助人老人的回信》为题写一篇作文。
要求：1、想一想，帕特鲁普会想到些什么，会对老人说些什么，准备做些什么。八这些内容在信里表达出来。
2、字数在350以上，正确使用标点，注意书信的格式。
小学四年级第四单元夜莺教案设计（优质18篇）篇三
一、辨字组词。
棕宾()采()。
综()滨()彩()。
踪()缤()睬()。
二、照样子，在括号填上恰当的词语。
(一棵棵)榕树()红云。
()大伞()小城。
(浩瀚的)大海()军舰。
()贝壳()海鸥。
枯黄的(落叶)飘舞的()。
高大的()成熟的()。
轻快地()不断地()。
尽情地()安静地()。
三、选字填空。
逢缝蓬篷。
(1)每()春天，皂荚树的枝叶就会连成一片，结成一顶巨大的帐()。
杆竿钩钓。
(2)高年级的同学爬上树去，用带()子的小竹()，把皂荚儿()下来。
四、照样子，写词语。
例：大方--大大方方。
干净--()清爽()。
例：一五一十。
()()。
五、阅读。
有抱负，有志气的好少年。
赖宁从小就树立了远大的理想，在一次少先队谈理想的主题会上，同学们争先恐后地发言。有的说要当工程师，有的说要当解放军，有的说要当科学家。轮到赖宁发言了，他站起来，声调不高，却坚定地说：“我的理想是像李四光那样，做一名地质学家，为国家探宝。”李四光是他心目中崇拜的英雄，他阅读了很多介绍李四光的书，要像李四光一样献身祖国的地质事业。
为了实现自己的理想，赖宁坚持负重长跑。从大渡河边搬回细沙请妈妈缝了两个沙袋，长跑时绑在腿上，锻炼脚劲。开始练的'时候，脚练肿了，但赖宁没有怕疼，忍着酸痛仍然坚持。他常和同学们说：“男子汉大丈夫，说到就要做到。”
1.用“坚持”一词造句。
___________________。
2.用“”画出短文中的反问句，然后将反问句改成陈述句。
______________________。
3.写出第二自然段段意。
______________________。
4.文中“这种品质”指的是什么品质?概括写出从哪儿可以看出赖宁具有这种品质?
____________________________________。
小学四年级第四单元夜莺教案设计（优质18篇）篇四
一、填空。
1、《开天辟地》一文是(神话传说)，课文主要写了(一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开天辟地。)赞颂了(盘古无私的奉献精神。)。
2、传说天和地没有分开时，整个宇宙，像个，盘古昏睡了。他醒来后，用猛劈猛凿，将。盘古顶天立地了，筋力()，最后微笑倒下。
3、盘古以他的()，化生出()。传说他临死时，口中呼出的`气变成了()，发出的声音变成了()，左眼变成了()，右眼变成了()，隆起的肌肉变成了()，流淌的血液变成了()，筋脉变成了()，皮肤变成了()，就连流出的汗水也变成了()。(想一想：盘古身上的还有什么变成了什么：
4、《普罗米修斯盗火》是(古希腊)的神话故事，课文以(无火、盗火、受罚、获救)为主要线索，写出了普罗米修斯是个的神。他看到人类生活在，于是，他决心，赞颂了普罗米修斯的伟大精神。
5、人们得到火种后欣喜若狂：
6、《一路花香》是一则()，读了这个故事，我们懂得了：
的道理。
二、积累和运用。
1、出自神话故事的成语有：
2、照样子，写词语：
日复一日：
纵横交错：
开天辟地：
轰隆隆(象声词)：
3、从《开天辟地》文中找出这样的句子：“左手持凿，右手握斧。”
(1)。
(2)。
(3)。
4、名言集锦：
尊师名言：
天才可贵，培养天才的泥土更可贵。--鲁迅。
我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。华罗庚。
关于勤奋：
聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。华罗庚。
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。鲁迅。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈。
少壮不努力，老大徒伤悲。《长歌行》。
读书破万卷，下笔如有神。
读书百遍，其义自见。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗。爱迪生。
爱国：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥。
风声雨声读书声，声声入耳。
家事国事天下事，事事关心。顾宪成。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲庵。
天下兴亡，匹夫有责。
爱书：
书籍是人类进步的阶梯。--高尔基。
书犹药也，善读之可以医愚。--刘向。
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。--高尔基。
珍惜时间：
莫等闲，白了少年头，空悲切。--岳飞。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
一年之计在于春，一日之计在于晨。--萧绎。
小学四年级第四单元夜莺教案设计（优质18篇）篇五
1937年8月28日，天黑沉沉的，太阳被层层的乌云遮住了。但在上海的火车南站还是热热闹闹的，准备乘火车出发的人们一点儿也没有注意到，一小队全副武装的日本士兵正向火车站的入口处逼近。他们手里端着冲锋枪，腰间挂着子弹袋，用恶狼般的眼睛迅速地扫视着四周忙碌的人们。
突然，一名指挥官模样的人举起手中的冲锋枪对着喧闹的人群一阵扫射，检票口处的几个年轻人被这突如其来的袭击吓得不知所措，转眼都倒在了血泊中。那些坐在站台前休息、玩耍的孩子们，有的胆小的，早被吓的大哭起来;还有一些胆子大的，都向四处逃散开了。整个火车站被恐惧笼罩着，空气中凝固着阵阵杀气。
伴随着“嗡嗡”的响声，几架颜色不同、形状各异的领结式战斗机正朝这里飞来，只见它们像几只凶恶的老鹰盘旋在火车站的上空，丢下了几颗炸弹，然后远走高飞了。一小时前还热热闹闹的火车南站瞬间变成了一片废墟。
孩子醒来时，他怎么也无法从周围面目全非的尸体中找到自己的父母了。孩子可能已经意识到了最爱他的人已经离他而去了，除了哭泣，他不知还能做些什么。
这是战争给人类带来的灾难中的一个小小的片段。当然，可怜的孩子被一位好心的路人收留了，长大后的孩子向全世界人民呼吁：“为了孩子不再失去父亲，为了妻子不再失去丈夫，为了老人不再失去儿子，全世界的人民应该一致行动起来，在新的二十一世纪里为战争敲响丧钟，让世界成为真正的人类的家园。”
当春天的脚步向我们走近时，我们会伸开双臂静静地等待。当战争的枪炮再次响起时，我们却要用心祈祷，在春风里世界上的人们都能沐浴和平和爱的阳光。
现在,我们的生活十分美好。可你，是否想过，现在的幸福生活来的?这可是战士用自己滚烫滚烫的鲜血换来的。这个代价太大了!今天，让我们来顾过去的点点滴滴吧!
“淞沪会战”中“八百壮士”的忠贞奖章，“血战台儿庄”的杀敌大刀，“武汉会战”中毙敌3000余人的万家岭大捷中缴获的战利品……抗战初期，国民党数百万军队对日军进攻进行了正面作战，给日军以沉重打击，粉碎了日本军国主义者“速战速决”的美梦。
“抗日则生，不抗日则死，抗日救国，已成为每个同胞的神圣天职!”“平津危急!华北危急!中华民族危急!只有全民族实行抗战，才是我们的出路。”“坚持抗战，坚持持久战，坚持统一战线，最后胜利必然是中国的。”
中国共产党，率先吹响抗战的号角。1937年“七七事变”爆发。在中国共产党的积极努力和推动下，国共两党抛弃恩怨再次走到一起，中华民族全面神圣抗战从此以燎原之势燃烧起来。
这场在1945年9月3日赢得的战争胜利全然不同以往1前的甲午战争。从1840年开始到抗日战争胜利的1间，几乎所有的大中小帝国主义国家都侵略过中国，而我们惟一赢得的，就是60年前的那场胜利。那是近1来积贫积弱的中国第一次在一场生死存亡的民族战争中取得胜利，这场胜利改变了中华民族的历史命运，唤醒了沉睡了几个世纪的中国。
抗日战争胜利60周年之际，我了解这段悲壮而可歌可泣的历史，作为一名中国学生，无疑是责无旁贷，却又是一件难以承载的任务。
同学们，战士们就是这样抛头颅，洒热血，用汗水和鲜血换来的新中国。让我们勿忘国耻，好好学习，成为祖国的栋梁之才，将来振兴中华!
小学四年级第四单元夜莺教案设计（优质18篇）篇六
设计理念：
这篇课文中的故事发生在苏联卫国战争中，仅凭教师口述时代背景，很难把学生带入炮火连天，时时有生命危险的历史中。为此，我在教学中创设情境，意图让学生感受战争年代的特殊气氛。在导入课文时，我播放夜莺清脆的鸣叫声，与震耳欲聋的炮火声形成鲜明的对比，激发学生学习的兴趣。在教学德国军官和夜莺的对话时，为了让学生清晰地感受夜莺的机智勇敢，我将德国军官和夜莺的对话作对比，让学生在分角色朗读中体会人物。文章结束教师激情总结,不仅起到画龙点睛的作用，而且首尾呼应，巩固本课“前后照应，首尾连贯”的训练要点。教学结束，我给学生推荐卓娅的故事,提供介绍苏联卫国战争和我们中国的抗日战争中像小夜莺一样机智勇敢，热爱祖国的孩子事迹的网站，让学生自主阅读，拓宽他们的知识面。
教学目标：
1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的.机智勇敢和爱国主义精神。
2、理解课文中含义深刻句子的意思。
教学难点：
理解课文中含义深刻句子的意思。
教具准备：
背景资料、多媒体课件。
课时安排：
两课时。
教学过程：
第一课时。
（简介背景，导入新课；检查预习，感知内容；整体感知，理清脉络）。
一、简介背景，导入新课。
1、介绍时代背景。
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。苏联从此开始了炮火连天的生活。
2、在这震耳欲聋的炮火声中，却有一种不同寻常的声音，你听――。
3、播放夜莺鸟的鸣叫声，问：“这是谁的歌声？”（夜莺）。
（设计意图：介绍背景，创设情境，激发学生学习兴趣。）。
二、检查预习，感知内容。
1、关于“苏联卫国战争”，你们了解些什么？（让学生交流）。
2、师：我再给同学们5分钟时间准备，要求：读准字音，读通句子，遇到。
不懂字词的借助工具书解决，并标出自然段序号。然后思考：课文主要内容是什么？
待会老师要检查预习情况哦。（学生自由读课文准备）。
4、领悟方法：课文读完了，文章最后的泡泡中有个问题……这个关系是什么呢？自由读读开头的三个自然段和结尾的两个自然段。（首尾呼应）。
5、刚才给大家的任务还记得吗？看看谁的眼睛最亮。（意义段空行，表示独立讲了一个意思。）。
6、请快速地浏览第一部分，用自己最简洁又最明白的语言表达这部分内容。
7、检查交流，根据回答板书词语（诱敌上勾）。继续检查第二部分的朗读与内容，根据回答继续板书。（密报敌情）（消灭敌人、继续候敌）。
小学四年级第四单元夜莺教案设计（优质18篇）篇七
深夜的树林，在夜幕的笼罩下，像睡着了一样恬静。
猫头鹰伯伯正想睡觉。“唉！”一声轻轻的叹息，从树对面的鸟窝传了过来。猫头鹰伯伯抬头一看，原来是刚出生不久的夜莺，他关心地问道：“小夜莺，你不是刚刚学会飞翔，应该高兴啊，为什么愁眉苦脸的呢？”
“四个月前，我出生在这片树林，那时候我还不会飞，小黄鹂还有小百灵经常来给我送虫子吃，还教我怎么拍打翅膀，她们是我最好的朋友，可是现在………”夜莺轻轻地说。
“现在怎么了？她们如果知道你学会飞了，一定会为你感到开心的。”
“猫头鹰伯伯，我今天飞出去，没有找到她们，我担心她们被人类抓走了。我听说孔雀姐姐就是前段时间被抓走的'。”夜莺着急地说。
“别担心了，我住在这里好几年了，也许是出去玩儿，迷路了，明天就会回来了。”猫头鹰伯伯安慰它。夜莺听了猫头鹰伯伯的话，仍然不放心，直到眼皮越来越重，才昏昏睡去。
第二天一大早，夜莺就拍打着不太灵活的翅膀，去寻找百灵和黄鹂。可他刚飞出森林，突然就被一张大网网住了翅膀，小夜莺不断挣扎，正在它筋疲力尽的时候，他听到人类兴奋的叫喊：“抓到一只夜莺，太好了！可以卖个好价钱！”
小夜莺实在没有力气了，昏昏地睡去。梦里，它看见自己回到了家，小黄莺和小百灵正等着它一起学唱歌，太阳公公笑嘻嘻地在天空中看着他们，快乐的歌声环绕在整片森林，它开心地笑了。
小学四年级第四单元夜莺教案设计（优质18篇）篇八
1、能初步理解乘法结合律。
2、初步感知应用乘法结合律可以使一些计算简便，发展应用意识。
过程与方法
经历乘法结合律的探究过程，会用字母表示乘法结合律，进一步培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。
情感态度价值观
体会计算方法的多样性，进一步发展数感。
教学重点
能理解乘法结合律。
教学难点
能运用乘法结合律，解决一些实际问题。
课件、图片
ppt
自主合作探究
一、创设情境，激趣导入。
师:(出示课件)请同学们迅速口算下面的算式。
23×3= 70×5= 13×100= 25×4= 125×8=
师:有谁愿意试一试,直接告诉我答案
生1:69;350;1300;100;1000。
师:好!请坐,太棒了!
二、探究体验，经历过程。
师:观察这两组算式,你发现了什么
生可能说:含有相同的乘数,积相等;都用乘法计算,但运算顺序不同。
师:任意三个数连乘,改变运算顺序,积都不会变吗我们来找出三个数,算算看。
先独立举例子,再在小组内交流,说说想法。为了节省时间,遇到较大的数可以借用计算器。
生汇报列举的等式。先展示,再板书。
师:刚才大家列举了那么多的算式,三个数相乘,虽然运算顺序变了,但结果怎样(不变)
学生尝试回答。
师:其实把大家刚才说的共同点总结起来,就是数学中的乘法结合律。
师:如果用a、b、c三个字母分别表示这三个数,你能写出乘法结合律吗
学生口头用字母表示出乘法结合律。
(a×b)×c=a×(b×c)
师:同学们真聪明!老师把我们刚才发现的过程用语言表示出来,就是“发现问题――举例验证――概括规律”。以后,我们可以用这样的方法,去发现更多的规律。
三、课末总结，梳理提升。
这节课,你有什么收获说给你的小伙伴听听吧。
根据老师讲课适当板书
完成本节课题。第四单元运算律
课题
小学四年级第四单元夜莺教案设计（优质18篇）篇九
认识、会写“牌、煌、副、仙、宋、仲、忧、诵、犹、君、皇、湘”12个生字，正确读写“岳阳、潇湘、金碧辉煌、水天一色”等词语。了解“总—分—总”的文章结构。
【能力目标】。
有感情地朗读课文;理解课文内容，积累好的语段。了解作者的写作顺序、体会并学习课文抓住景物特点进行描写的写作方法。
【情感目标】。
体会岳阳楼景色的优美，了解为什么人们称岳阳楼为“江南第一楼”，从而培养学生赏美爱美的情趣，激发民族自豪感。
掌握本课生字的音、形、义;有感情地朗读课文，体会岳阳楼的壮美气势和悠久历史。
教学难点：
了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点进行描写的写作方法并运用到自己的写作中去。
小黑板、生字卡片。
教学内容:。
有感情地朗读课文;了解按游览顺序、抓住景物特点进行描写的写作方法。
教学重点:。
有感情地朗读课文，了解“总—分—总”的文章结构，体会岳阳楼景色的优美。
教学难点:。
学习按游览顺序进行描写的写作方法。
教具准备:。
课件。
同学们，通过上节课的学习，我们知道课文是按什么顺序写的?谁来说说。
1、默读课文，想想人们为什么称岳阳楼为“江南第一楼”?
讨论，交流：因为岳阳楼有“浩瀚的洞庭、壮美的楼阁、不朽的诗文、动人的传说”。
2、这些词语分别是对课文哪些段落进行了内容的概括?
1、小组学习。
你最喜欢岳阳楼的什么景点?选择一个景点，读给同学听，并说一说自己的感受。
2、阅读、交流“楼阁”部分。
(1)指名读，楼阁给你留下了怎样的印象?
(2)作者用什么方法来描写楼阁的呢?说说这样写的作用。(用列数字、比喻的方法来描写，让我们感受到岳阳楼的壮美。)。
(3)分组比赛朗读。
3、阅读交流“诗文”部分。
(1)说起岳阳楼，人们总是不由自主地想起范仲淹的《岳阳楼记》。来到这儿，你会不由自主地吟诵：先天下之忧，后天下之乐而乐。
(3)齐读这一段。
4、欣赏洞庭美景。
(1)从屏风后的楼梯登楼，最吸引我们的是什么?
(2)配乐朗读：楼四周回廊环绕，凭栏远眺，洞庭湖水天一色，碧波万顷，使人心境格外开阔。
5、动人的传说也深深地吸引着中外游客。谁来为我们讲讲美丽动人的传说故事?(指名读第五自然段)。
1、作者站在这儿，有感而发，齐读课文结尾。
2、要是你来到岳阳楼前，看到这些景色，你会怎么样?
我们的祖国，幅员辽阔，名胜景点比比皆是，那么除了岳阳楼之处，你还知道哪些名楼?请模仿课文的作者写作方法，向大家介绍你到过的地方。
板书设计：
27江南第一楼。
浩瀚的洞庭。
壮美的楼阁。
岳阳楼不朽的诗文。
动人的传说。
小学四年级第四单元夜莺教案设计（优质18篇）篇十
这一天，阳光明媚。天生有着美妙悦耳歌喉的夜莺，起了个大早，她要练练自己那首最好听的歌，因为今天要举行一年一度的选美大赛。
夜莺正唱着歌，骄傲的孔雀走了过来，她很愤怒，一脸傲慢无礼的'样子：“喂，你为什么要唱这么难听的歌？害的我又睡不着觉了！”夜莺连忙向孔雀道歉：“孔雀小姐，真对不起，我不是故意要………”“好了！你一大清早起来唱什么歌啊？”孔雀粗暴地打断了夜莺的话。“我想去参加选美大赛。”夜莺彬彬有礼地说。孔雀一听，忍不住大笑起来，她一直很瞧不起夜莺，认为夜莺只是一只会唱歌的鸟罢了，心想：就这种不起眼的小鸟，竟然还想参加选美大赛！于是很不客气地说：“你不配参加选美大赛，我劝你还是别去丢人现眼了吧！”孔雀说完就大模大样地走了。
比赛开始了，夜莺早早地来到了比赛场地，她刚要上台，孔雀一把推开她，傲慢地说：“你也不怕丢人，就你这样难看的动物，哪有资格参加竞选！”她一边说，一边走上了台。评委们听见了，都对孔雀侧目而视。孔雀在台上把尾巴尽情展开，那是一条多么漂亮的尾巴啊！像一把五彩缤纷的大扇子，五颜六色的尾羽左右摇摆着。孔雀原本以为所有动物都会为她鼓掌，评委们都会为她喝彩，自己百分百会拿第一！可是台下居然静悄悄的，所有人都是一副不以为然的表情。孔雀生气地下了台。
接下来，夜莺上场了，她微笑着对评委们鞠了一躬，接着给大家唱了一首很好听的歌。顿时，掌声像轰隆隆的雷声一样响起，孔雀更加生气了……最后，当评委们宣布，第一名是夜莺时，孔雀气坏了，扭头就走。夜莺看见了，赶忙跑过来，劝说道：“外表美固然重要，但更重要的是心灵美啊！”孔雀听了，白了她一眼，气鼓鼓地回了家。过了几天，孔雀越想越觉得夜莺的话有道理，但她放不下面子去承认。最后，孔雀终于战胜了自己，主动到夜莺家认错。后来，孔雀和夜莺成了一对好朋友。
面对孔雀和夜莺，我越来越清晰地意识到：心灵美比外表美更能打动人心。
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小学四年级第四单元夜莺教案设计（优质18篇）篇十一
“问下花花，问下花花，愉快声音出自何来?”这一阵美妙的旋律从杭州大剧院传来，是谁唱的呀?哦!原来是笕桥小学的“小夜莺”合唱团正在演出呢!
“小夜莺”合唱团是我们学校的校级社团之一，曾经参加过世界级的合唱比赛哦。而我，有幸的成为小夜莺合唱团的一员，为了这次比赛，我们付出了比别人多一倍的精力与时间，每天中午和“困难班”准时集中在音乐教室练习，音乐教室里时常传出我们动听的歌声与与胡老师优美的钢琴伴奏声。在那几个月中，我们拼尽了全力。
然而现在，当我站在杭州大剧院的歌舞厅时，我环顾四周，高雅的环境，柔和的`灯光，简单而大方的合唱服，这些艺术氛围深深地感染了我，我也全神贯注地准备迎接比赛了!
马上轮到我们了，由于当时工作人员的疏忽，距离里表演开始的时间不多了!沈老师见状，带着我们在楼道里狂奔。在奔跑的途中，我觉得心里好自豪，因为我们这是为成功而奔跑，是为比赛而奔跑，是为不辜负学校领导和我们之前的努力与汗水而奔跑。
终于赶上了!我们舒了一口气，赶紧脱掉外衣和长裤，露出白色衬衫和紫色背心裙，准备上台演出。到了台上，我望着下面的观众席，想起了我们之前几个月的努力，上台前的紧张的情绪一扫而光，再看看同学们，各各脸上露出动人的微笑，挺起胸膛，等着沈老师的开始手势。胡老师优美的钢琴声响起，我们的身体也跟着摇晃起来，歌词也一句句的从嘴里蹦出来，那一刻我深深地被我们的歌声震撼了!
这次比赛，我们获得了第二名。事后想想，其实那时的努力也是值得的。虽然我们马上就要毕业了。但我会为我是笕小学子而感到骄傲，我为我是小夜莺合唱团的成员而感到骄傲。
小学四年级第四单元夜莺教案设计（优质18篇）篇十二
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学,因此数形结合思想是重要的数学思想方法之一，也是分析问题、解决问题的有力工具。著名数学家华罗庚指出：“数缺形时少直观,形少数时难入微”。这句话说明了“数”与“形”是紧密联系的。我们在研究“数”的时候，往往要借助于“形”，在探讨“形”的性质时，又往往离不开“数”。数形结合具体地说就是将抽象的数学语言与直观图形结合起来，使抽象思维与形象思维结合起来，通过“数”与“形”之间的对应和转换来解决数学问题。
乘法分配律的教学是在学习乘法和加法的交换律与结合律的基础上进行的。目的是让学生对大量运算中的一类特殊的积和运算进行概括，使学生的计算在积累一定经验之后上升到一种理性认识，在小学阶段渗透恒等变换的思想，从而更好地发展数与代数的运算能力。
在初步学习了三个运算定律后，当学生碰到“计算下面各题，能简算的要简算”此类题时，错误就更多了。究其原因，因为这类题不仅要求学生能明确运算顺序，正确计算，而且还要求学生有一定的观察能力，甚至要有一些直觉，能够进行合理的分析，找出其中能够进行简便运算的部分，并合理地进行简便运算。要想顺利完成这种题，学生必须要透彻理解简算的原理，完全把握简算的本质，既不能把可以简算的题轻易忽略了简算，也不能把无法简算的题错误地进行简算。经过整理归类，我发现学生简便运算主要是对运算定律混淆不清。
如：18×101=18×100×1=1800。
125×48=125×（40+8）=125×40+8=5008。
125×48=125×（40+8）=125×40×125×8=5000000。
101×52=（100+1）×（50+2）=100×50+1×2=5002。
25×64×125=25×（60+4）×125=25×60+4×125=2000。
这些错误的发生，说明了学生对乘法结合律和乘法分配律这两条运算定律产生了混淆。这是由于乘法结合律与乘法分配律在表现形式上十分相近，致使一些学生造成知觉上的错误。
著名数学家华罗庚指出：“数缺形时少直观，形少数时难入微”。这句话说明了“数”与“形”是紧密联系的。我们在研究“数”的时候，往往要借助于“形”，在探讨“形”的性质时，又往往离不开“数”。数形结合具体地说就是将抽象的数学语言与直观图形结合起来，使抽象思维与形象思维结合起来，通过“数”与“形”之间的对应和转换来解决数学问题。
在教学乘法运算定律：“乘法交换律、结合律和分配律”时出现的各种问题，很多老师都是从“数”的角度来帮孩子加强理解，这对于孩子是有用处的。也有很多老师提出要加强练习，这样的做法也是有用处的。“练习不等同于重复”，练习不等于简单机械的重复操练，而是要敏锐发现学生学习的节点，分析成因，找到真正的症结所在，针对学生的学习困难，设计有价值的课堂教学。“数形结合的思想”是一种数学思想方法。通过“数形结合思想”在乘法运算定律中的教学，使复杂的问题简单化、使抽象的问题形象化、使模糊的问题明朗化，孩子们对知识本质的理解更加深入了，使他们由最初的迷茫发展至现在的茅塞顿开，达到了非常好的学习效果，提高了学习的效率。
小学四年级第四单元夜莺教案设计（优质18篇）篇十三
教学目的：
1、理解课文内容，认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。
2.巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。
3.了解课题与中心、内容的关系。
教学过程：
一、简介时代背景，导入。
1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的.就是这无数事例中的生动一例。
二、揭题、审题。
1、板书课题，齐读。
2、通过预习，请问：课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗?
“夜莺”指的是谁?(小男孩)。
“夜莺的歌声”什么意思?(小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。)。
三、整体感知。
1、快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。
2、出示句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用?
四、理解课文。
(一)1、读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。”歌声有什么作用?
2、从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢?读第2、3自然段。
3、指名分角色读军官和孩子的对话，思考：小夜莺是个怎样的孩子?从哪儿体会到的?
理解“刚刚一开火，……就都跑了。”“野兽”实际指什么?
4、再分角色齐读对话。
(二)过渡：由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。路上，小男孩又唱起了夜莺的歌。
1、指名读句子“他有时候学……”，此时，他学夜莺唱是为了什么?
(为了麻痹敌人，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。)。
2、他还用了哪些办法麻痹敌人?小组读第二部分。
(一甩一甩……答非所问……故意装做不懂事、天真贪玩，其目的是为了迷惑敌人，取得敌人的信任。)。
3、齐读第二部分。
(三)夜莺是怎样向游击队传递情报的呢?
1、小声自由地读课文第三部分，边读边思考，用自己的话来回答。
2、读“夜莺的歌声越来越响了。”歌声的作用是什么?(传递情报)。
3、从“如果我们……不要忘了……”这句话中，你能体会到什么?
(说明小夜莺的重要作用，他不止一次用这种方式同游击队联系，还说明游击队对他安全的关心。)。
4、分角色齐读课文，体会歌声的作用。(适时加入口技鸟叫)。
出示题目：
为什么小男孩能如此沉着、机智、勇敢呢?用上以下词语，说一段话来回答这个问题。
憎恨临危不惧热爱应变自如祖国敌人毫无惧色坦然自若。
(四)1、指名读最后两部分。
2、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么?
(执行新的任务)。
3、齐读“从孩子的嘴里……”，这歌声有什么作用?与哪里相照应?读。
五、巩固，总结。
1、找出文中其他相照应的地方。
2、文章为什么以“夜莺的歌声”为题?
师总结：文章从开头到结尾都贯穿着“歌声”，它是文章的线索。机智勇敢的小男孩用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人，把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队。协助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。这歌声，歌唱了小男孩的机智勇敢，也歌唱了小男孩的爱国主义精神。
小学四年级第四单元夜莺教案设计（优质18篇）篇十四
我坐在花园的吊椅上，晃动伴随着吱嘎声，黑夜的寂静让这种声音变得愈加令人窒息，这是刚刚被雨打湿过的白玫瑰园，周围没有一个人，身后的别墅灰暗冷清，我找不到月亮的痕迹，花园的外面，是一片黑乎乎森林，用长满苔藓的围墙分开，月亮似乎在森林的另一端，我看到门上生锈的铁锁，我知道它在周围，我努力抑制心脏的跳动声，我依旧不敢离开吊椅，但从森林深处传来的`铃铛声却越来越近......
那是一只小小的夜莺，向我讲述着一个悲泣的故事。它告诉我，曾经有一只夜莺为了帮助年轻的学生获取一朵红玫瑰，实现向心上人表达爱情的愿望，决定用自己的生命换取一朵鲜艳的红玫瑰。那时候也是一样寒冷而寂寥的深冬月夜，找不到红玫瑰的夜莺，让玫瑰树的尖刺刺穿自己的心脏，用热血染红了玫瑰。我问夜莺：“为什么愿意付出这样痛苦的牺牲？”它说：“因为我相信爱情比生命更可贵，相信人心会被爱感动。”我想在月色里彻夜吟唱的夜莺，大概不懂什么叫“为他人作嫁衣裳”。后来，学生送出红玫瑰，还是被心爱的女孩拒绝了。因为，她嫌他太穷。
“如果再一次拥有生命，希望你的歌，只被爱你的人聆听。你不是救世主，而是万物生命的延续。”我对夜莺说。
寂静之中，唯有小小的夜莺扑棱棱地飞走了。远处传来它的歌声。
小学四年级第四单元夜莺教案设计（优质18篇）篇十五
你听，在那树丛中，传来了几声夜莺叫，这歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头响起来，这就是在前苏联与德国法西斯战争中保家卫国的苏联反侵略战争小英雄——夜莺。
这篇动人的佳作，讲述的是前苏联的苏蒙塔斯村的一位勇敢的小孩——小夜莺与德国法西斯周旋的故事。小夜莺勇敢地面对凶恶的`德国法西斯，在凶恶的德国兵面前，装得若无其事，迷惑敌人，让敌人相信自己的话，然后用特殊的鸟叫声准确地给埋伏在树丛中的游击队员发出信号，并带领敌人进入埋伏圈。
当我读完这篇文章后，我被文中的主人公深深地打动了。主人公——小夜莺的勇敢、机智、镇静，让我佩服不已。其实小夜莺并不是不害怕德国法西斯，因为他有一颗爱国的心，对德国法西斯的憎恨，当他给游击队员发出信号时，他的叫声有特殊的意义，可是愚蠢的敌人却毫无察觉。
当游击队员把敌人歼灭后，为了早日把德国兵赶走，小夜莺又回到他的工作岗位上。读完这篇文章后，我深深的感受到战争给人民带来的苦难，可是罪恶的子弹仍然威胁着娇嫩的和平之花，我们要像小夜莺一样为和平贡献出自己的力量。
如今的我们衣食无忧，想要什么就有什么，可是在战争年代，连人们的生命都受到威胁，更别提上学和吃饭了，所以我们要珍惜现在的美好生活。但是，现在世界上还有不少国家弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着人民的生活，所以我们要珍惜现在的一切。
文中的小夜莺的精神，多么值得我们学习和发扬。
小学四年级第四单元夜莺教案设计（优质18篇）篇十六
走进“战争与和平”这个单元，前两篇课文都比较长，该怎么教，既有文的关照又有点的训练？是我一直思考的问题，今天上午，年轻人照例来听我的随堂课《夜莺的歌声》，结合自己的备课和教学第一课时反思回顾如下。
1.背景的介绍有必要。文章离孩子生活实际较远。昨天学《小英雄雨来》，适当了解课文的背景，对文本传递的情感可能会体会得更好一些，体会在当时背景下的故事展开，更好地感受雨来爱家乡，爱祖国，机智勇敢的形象。这节课上，我为孩子们简单介绍故事背景，简单了解故事发生的前苏联卫国战争，为了解另一个小英雄做好铺垫。
2.长文的整体把握要指导。面对长达几十个自然段的课文该怎么教？整体感知，我安排了几个环节一是默读，了解故事的主人公、事件，简要语言说一说；二是概括每个部分，一句话说一说。三是提炼小标题，建议尽量对称，五个字、四个字、两个字。通过一轮轮训练概括，逐步把文章读薄，逐步培养概括思维能力。
3.聚焦片段的'教学有重点。第一课时，我安排了学习文中最为详细的一部分，内容的关注上聚焦人物的语言描写，指导理解一语双关，指导读好人物对话；在形式的关注上聚焦场景的描写。我的思路是让孩子有个初步的印象，学会在文中关注其他处的场面描写，读懂场面描写中“镜头”的“切换”，为下节课练笔做铺垫。
第一课时内容安排得比较饱满，两位年轻老师和我探讨的比较多的也是最后一个环节的安排意图，这是一个比较不一样的设计点，如何更好地切实落实？我认为，抓住言语进形式，结合文本进行语用训练，让孩子不仅仅停留于内容的理解，让学有余力的孩子更进一步，让所有孩子能有个初步印象，我想我的目的就达到了。
课总是遗憾的艺术。这堂课上自己还是比较赶，引导关注生成性的东西还不够，自身课堂语言的锤炼，还要多磨，在实践中磨练。
小学四年级第四单元夜莺教案设计（优质18篇）篇十七
一、引入：
热身小游戏。
二、复习旧知：
列竖式计算下面各题，并想一想计算时应该注意什么？
35+34=48+29=。
230+540=360+240=。
三、新课导入：
1、谈话导入。
师：同学们你们去过湿地吗？（学生自由回答）那么今天徐老师就带领大家一起去领略一下湿地的美。（出示湿地图片）。
湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物，我们一起来欣赏这些可爱的小动物吧！（课件出示四种野生动物）。
2、下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说一说你从中知道了什么？你能提出有用的数学问题吗？（课件出示：第36页表格）学生自由回答。
四、新课教学。
1、教学例1。
师：出示问题：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？
生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加：271+122=。
师：这两个数有点大，而且不是整十整百数，不容易口算，那我们该怎么办呢？
生：用竖式计算。
师：想一想竖式应该怎样写呢？自己试一试。（学生独立列竖式计算，教师巡视指导）。
组织学生展示交流竖式计算的方法和结果。
师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习的两位数加两位数的笔算方法相同吗？
生：都是相同数位对齐，从个位加起。
2、教学例2。
出示问题：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
算式：271+31=。
学生尝试独立解答，教师巡视了解情况，指导个别学习困难的学生。
指名学生展示竖式的计算方法，重点说清楚十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1.
师：想一想，271+903=？该怎样计算呢？
学生尝试独立解决，并说一说你在计算过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？
有的同学可能会说：当百位上相加满十，不知道怎么办了？
想：十位上相加满十，向百位上进一；那么百位上相加满十，就要向千位上进一。
五、总结提升。
用自己的语言表述一下：计算万以内的加法要注意什么？
六、作业布置：
完成数学书37页的做一做。
小学四年级第四单元夜莺教案设计（优质18篇）篇十八
今天，我随手翻了几页书，最后看到了《夜莺》这篇文章，读完了我感动万千，内心的激动一下子往上升了几倍，我很想哭，可是人是要坚强的，不能气垒，结果我就忍住泪水，带着激情接着再三翻五次地读了起来，读了许多我心中的疑问就一个一个就解开，我既高兴，又欣慰。