优秀作文是在表达思想、感情和观点等方面具有非凡魅力和深度的一种写作杰作。让我们一起来阅读一些优秀作文的范文，感受其中的语言魅力和思想深度吧。
中彩那天小学（热门21篇）篇一
当库伯知道父亲为什么把车还给了自己，心里很不爽，决定去把车给父亲。
第二天，库伯派人去把车给父亲。当父亲知道了，立刻把门锁住了，不出声。库伯派的人告诉库伯：“他不在家。”“哦。”
父亲终于松了口气，可是心里还是忐忑不安呀！害怕库伯在叫人来。
过了几次，库伯一直派人过来，可是父亲都装作不在家。“我”实在看不下去了，便对妈妈说：“库伯派的人是在太辛苦了，妈妈，你去劝劝父亲吧！”“我说你父亲，他听不进去的。”妈妈唉声叹气地说。“我”生气了：“不试试怎么知道呀！”“好，妈妈斗不过你！”妈妈和蔼可亲地说。
半晌，妈妈找到了父亲，便说明了“我”对妈妈的话。
“我不能要库伯的汽车！”父亲凶巴巴的对妈妈说。“为什么你就不能要我的车呢？”库伯不知道从什么时候过来了。父亲的眼神立刻变了一种，对库伯说：“库伯，你别把我说这么难听，我可是不想的！”库伯又说：“那......。”美等库伯说完，“我”就说：“父亲上几次都是装不在家。”
可是，库伯不相信父亲会这样做。
第二天，库伯开着崭新的宝马汽车找父亲，父亲却满脸欢喜的表情迎接库伯，就这样，父亲的梦想实现了。
中彩那天小学（热门21篇）篇二
母亲似乎看透了我的心思，对我说：“孩子，做人就要像你父亲那样诚实，我认为你父亲打电话到库伯家的那天是我们家最富有的时刻！
”脑子里充满疑问的我想继续追问下去，可爸爸打断了我的话，叫我们先吃饭，吃完饭后，我问妈妈：“妈妈，你为什么说爸爸打电话给库伯那天是我们家最富有的时刻？”妈妈说：“你还记得你一人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富这句话吗？这就是答案！
”我顿时明白了。
此时此刻，我认为，父亲真是一个诚实的人，我为有一个这样的爸爸而感到骄傲。
中彩那天小学（热门21篇）篇三
读了《中彩那天》这篇课文，我知道父亲是一个诚实的人。他心里一直有一个信念：诚实和信用是比物质财富更珍贵的财富。之中有两点让我记忆深刻。
第一点是：父亲做梦都想拥有一辆属于自己的汽车好不容易中了彩票父亲明明可以把中彩的那张彩票归自己所有可是他在道德面前选择了诚实守信。
第二点是：父亲的家特别穷，全靠父亲一人维持生计。可父亲却让车物归原主，我被父亲的精神深深的感动了。
中彩那天小学（热门21篇）篇四
那辆崭新的奔驰牌汽车从我家缓缓远去，在门外嬉戏的弟弟看到了这一幕，愣住了，接着又向那辆缓缓驶离的汽车冲了过去，瞬间一把眼泪一把鼻涕。“扑哧”一声直甩出去，“还我的汽车”。我看到了弟弟那幼稚的做法，闷闷不乐地慢慢走回房间。
这时爸爸妈妈在门外长舒了一口气，看着房间里纳闷的我，妈妈走了进来，微笑着语重心长地对我说：“你爸爸做的是对的。”“可我还是不明白为什么爸爸不把车留在家里，那样做可以明显提高我们家的经济条件。”我对妈妈说。现在，无功而归的弟弟又在旁边喝道：“但明明是爸爸把车开回来的啊!他为什么还要让别人开走啊!”
我又皱起眉头，对妈妈说：“爸爸不是早已做出了决定，为什么他不坚持自己的决定，把那个k字神不知鬼不觉地擦得一干二净，不留一点儿痕迹呢?而且他已经忘了这事了。”虽然这时我还坐在椅子上，可已经激动得快跳起来了。
而妈妈却仍然心平气和，拍了拍我的肩膀轻声说：“如果哪一天库伯先生看到你爸爸开着那辆汽车出门，问起来，怎么办?”
“那就直接告诉他是买彩票中奖来的，问起来就说那张没中奖的才是他买的啊!”
“那我们不就是骗人了吗?”妈妈轻声说道，“孩子，你要明白，诚信是最大的价值，它是用钱无法买来的。我们人穷志不穷，想要的东西可以自己重新去努力争取，可若是我们把汽车占为己有，那我们之间的信任不就不存在了吗?”
我似懂非懂，可相信母亲说的话句句有理，可能以后它真是我人生中最大的财富。(伍君鑫)。
中彩那天小学（热门21篇）篇五
吃晚饭的时候我们全家围坐在一起母亲做了父亲最爱吃的牛肉汤这个菜是我们家过节才能吃到的。
父亲显得特别高兴他跟我们说了很多有趣的事情。他说在8岁时得到的第一个生日礼物就是一辆兰色的玩具汽车他非常非常喜欢那辆车连晚上睡觉也要抱着它从那时起他就很想等自己长大后能有一辆真正的属于自己的车；他还说他在修理厂上班的时候如何精心修理每一辆车把它们都当成自己的车一样。
看着父亲一副兴高采烈的样子我心里很想问他为什么能下决心把车还给库伯先生但我还是没问因为我知道：父亲虽然没有得到他梦寐以求的车但他拥有了比车更大的财富那就是诚实和信用。
中彩那天小学（热门21篇）篇六
那天的晚饭我吃的很不好，心里直犯嘀咕，“为什么么爸爸会把车还给库伯？”“爸爸是不是疯了，咱家那么穷，可爸爸居然……”我想着。晚饭吃完后，库伯先生派的人来了我望着他们，其中的的一人微笑地看了我一眼，又看了看爸爸和妈妈，而妈妈和爸爸的眼睛与那个人对视着。
我晃了晃妈妈的手，不舍地看了看那台闪闪发亮的奔驰汽车，妈妈看透了我的心思，把我搂到怀里，说：“那辆车是库伯的，人要讲道德，钱没了可以再整，但道德没了，人的这一生就毁了！”我又看了看爸爸：从他的脸上流露出前所未有的轻松愉快。于是我对妈妈似懂非懂的点了点头。那个人开着散发着闪闪银光的新奔驰汽车在所有人的眼中缓缓的开走了。我一把放开妈妈的手，发疯了似的追过去，可是，夕阳西下时间飞快地溜走了，车也跟着时间走了。我只好垂头丧气的回家了。成年以后，回首往事，我对母亲的话有了深刻的理解。
是啊，中彩那天父亲打电话时是我家最富有的时刻。
中彩那天小学（热门21篇）篇七
第二天一早起床，我穿上了衣服，下楼来吃早餐。到了十点了，我也因该上楼写作业了吧。可是妈妈却把我叫了下来，我想妈妈叫我下来干什么呢？下了楼，我一看原来是库伯先生来了。他还给我们带了许多吃的、玩的、用的……我非常高兴。库伯先生还说你们十分诚信，我很佩服你。我打算把奔驰牌的汽车送给你们。啊！我高兴跳了起来。
我终于明白了，做人要诚信。
当库伯把车开走时，我注视着那辆崭新的奔驰汽车，有些恋恋不舍。父亲则非常高兴，他对母亲说：“我心里的石头总算落了地。瞧！咱们的孩子多懂事啊，虽然他很想留下，可是他也没有阻拦。”母亲说：“只要你高兴就好，他可是做了很大的思想斗争的。”接着母亲脸上带着笑容走到我这儿来，看着满脸不高兴的我，问：“今晚可要好好庆祝一下，你想吃什么？”我听了，高兴起来，一蹦三尺高：“我想吃×××××！”
第二天，库伯怕人把车开走了，我看见爸爸脸上洋溢着淡淡的微笑。我文爸爸：“为什么让他们开走汽车呢？”爸爸抚摸着我的头，说：“我们送走的是汽车，但是——”爸爸申请严肃起来，“保住的是高尚的品德呀！”我似懂非懂地点点头，母亲说：“对，你父亲说的对，送走的是汽车，得到的却是心灵的快乐，这同样是一笔财富，一笔巨大的财富！”父亲接过话头：“尽管家里经济拮据，但我们要做到人穷志不穷，我们要追求精神上更可贵的东西，我们要懂得人生最重要的是诚实、奖信用，这种精神更可贵！”我感到一股轻松传遍了全身，好似一夜之间长大了许多。
父亲当天显得十分高兴，为我们讲了许多有趣的事。爸爸笑了，笑得那么开心。
库伯把车开走以后，库伯先生每天都开着崭新的奔驰牌汽车上班和下班。库伯先生发现，父亲每天上班和下班的时候都用羡慕的眼光看着那辆崭新的奔驰牌汽车，这让库伯先生非常疑问。
后来，库伯先生知道了父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
库伯先生就每天，甚至就连在工作时也在想：反正我们家很富裕，什么时候想买一辆汽车，马上就可以买到。再说我们家已经有好几辆轿车和面包车，多一辆少一辆都无所谓。于是，库伯先生作出决定，就是把奔驰牌汽车再还给父亲。库伯先生在一天晚上请父亲吃饭。当库伯先生说把这辆奔驰牌汽车送给我们家的时候，父亲简直不敢相信自己的耳朵，心里非常喜悦，就好像中彩了一样。
当天晚上，父亲把奔驰牌汽车开回了家，我们全家六口人非常开心。
现在我懂了，一个人只要活得诚实有信用，就等于有了一大笔财富，也就等于能挣一大笔财富。
库伯先生派人把汽车开走之后，我们全家人聚在一起，庆祝了一下。爸爸很高兴，他认为这是自己一生中做的一件很了不起的事情。我们也为爸爸感到自豪。
几天后的一个星期日，我们全家正准备坐车出去呼吸一下新鲜空气，突然门铃响了：丁冬、丁冬……是谁呢？爸爸打开门一看，是一个邮差。他递给爸爸一串钥匙，说：这是库伯先生委托我送来的，他说您正需要一辆车，这辆车就送给您了。这是钥匙，请收好。另外库伯先生要到国外去住一段时间，他说请您给他看着房子，您全家就搬过去住吧！
我们突然都明白了，库伯先生是以这种方式向我们表示感谢啊！他怕我们不接受，所以采取了这种形式。我们虽然不想占他的便宜，但也不能辜负了他的一片好心啊。于是，爸爸愉快地留下了他的钥匙，我们全家沉浸在一片欢乐之中。
中彩那天小学（热门21篇）篇八
《中彩那天》是九年义务教育六年级小学语文第八册第二组中的第一篇课文。这是一篇外国小故事，故事发生在二战，一名汽车修理厂的技工——父亲无意抽中了大奖，当“我”兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻时，怯被父亲赶了下来。父亲“神情严肃”“我”闷闷不乐；回到家里，慈祥的母亲向“我”揭开了其中的奥秘——“父亲正面临着一个道德难题”；最后，在没有人知情的情况下，父亲毅然的拨通电话，通知真正的获奖者库伯。这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神境界，它让我们懂得；城信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。这篇课文图文并茂，真实感人，选编这篇课文的目的是通过课文的阅读，让学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。本文教学重点是体会故事中人物的感情变化，理解诚实守信的珍贵。难点是对“道德难题”着一意思的理解。根据四年级学生的认识水平，语文阅读基本功训练的重点本组课文训练项目及教材的特点，我确定了这些教学目标：
1、认识6个生字，能正确读写“维持、财富、精湛``````等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在理解课文故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，并能联系自己的生活实际说说体会。
4、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文。
1、通过与文中的任务减刑对话，揣摩、品味任务的语言、行动及神态描写等词句，感受任务的思想品质，体会作者的表达方式。
2、理解“道德难题”的意思。
培养学生良好的人文素质，语文素养以及合作探究精神，创新精神，是新课标的重要理念，为了实现着一目标，同时也为体现新课标准中知识与能力、情感与态度、过程与方法三个维设的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构件开放而有活力的语文课堂，教学时我采取引导法，以课题为切入点引导学生质疑，然后组织学生（）探究并体验，最后结合减刑拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放和语文课与社会，与人生结合的特点。
我的课堂结构是：检查预习（字词）——质疑导向——探索体验——学习升华——扩展延伸。
检查预习情况，了解学生对本课生字新词的掌握程度，为学习课文奠定基础。
爱因斯坦说过：“问题的.提出往往比解答问题更重要。”所以，上课开始，我就引导学生从课题入手质疑，提问，读了课题，你想知道什么？这时，学生会提出：“中了什么彩？”，“谁中了彩？”“中彩者的心情会怎样？”等。我针对学生提出的问题概括出：
中彩（奔驰牌汽车）——父亲。
确定好了文章的基本框架后，学生进行自主探究，这样，就为理解和探究做好了铺垫，使探究确定了方向。
接着，进入教学的第二阶段——探究体验。
探究定向后，我用信任而带鼓励性的语言引导学生反反复读课文，学生的寻找答案的过程中难免有些片面，这时，我再让学生由自主探究转为合作探究。
学生通过读课文自主探究、合作探究后了解到父亲中彩后“精情严肃——面临一个道德难题；最后在没有人知情的情况下，父亲毅然地拨通电话，通知真正的获奖者库伯，充分体现了父亲——一个普通工人的崇高的精神世界：“一个人只要活得诚实，有信心，就等于有了一大笔财富。”
新课改要求语文教学要加强学生进行朗读训练，不仅要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情。本组课文教学时要“让学生替心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩，品味作者对人物语言，行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。”所以，在学生的探究过程中，我及时引导学生进行朗读体验，比如：“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋的想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶下来。”让学生揣摩：为什么中彩后父亲会不高兴呢？“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”让学生从中感悟到母亲对孩子的呵护、教导、疼爱，对父亲言传身教的形象肃然起敬。
学生体验探究，我指导学生朗读，让学生的朗读紧扣文章所要表现的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大比财富”，最后，让学生联系自己的生活实际说说体会，进入教学的第三个环节——拓展延伸。
新课标要求中年级学生能不拘形式地写下见闻或感受，并引导学生观察社会、观察人生，为体现这一指导思想，突出语文教学读写结合的宗旨，我设计了这样一道作业：
联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。
为了突出教学重点，展现文章主线、板书我是这样设计的略。
中彩那天小学（热门21篇）篇九
读了《中彩那天》这篇短文，它使我懂得了，诚信是人的精神财富。
当我读到“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”时，还不大理解。读了全文，我才知道了：诚实、有信用，这是做人最起码的道德品质，但往往在大是大非前，在公与私、利与弊，名誉与金钱面前很难做到。“活得诚实，有信用”就是说的、做的和内心想的要一致，克服再大的困难，再大的痛苦，也要兑现对别人的承诺。这样做了以后，别人就会相信你，依赖你，愿与你交朋友，愿与你一起共事。与此同时，你不但无愧于心，而且心中充满了快乐与幸福。而这种精神上的富有，充实，就是一大笔用金钱换不来的财富。
文章主要内容是：作者家很穷，他的父亲非常想拥有一辆汽车。有一次买彩票，父亲中了奖，奖品居然是汽车!不知为什么，父亲还是闷闷不乐。原来是父亲帮同事库伯捎的彩票中了奖。上面有“k”字。父亲想了许久，让库伯把车开走了。
作者的父亲讲诚信。他可以擦掉“k”，写在另一张上，这样父亲就可以得到梦寐以求的汽车了，反正库伯也不知道。可是父亲没有这样做。是别人的，还给别人，不管别人知道不知道。
诚信是可贵的，也是我们望尘莫及的。我们只有讲诚信，朋友才能更多。
假如我是那位中彩的父亲，我有可能会把那辆崭新的奔驰汽车要回来，因为这是我的梦想;但是，我也许也会把汽车还给库伯，因为诚信是在无价的。文章里有一句话我很喜欢：“一个人只要活得诚实有信用，他就等于有了一大笔财富。”尽管我会有两种念头，但是我想，长大以后的我，也许对人生又有了新的看法，我应该是喜欢第二种做法，因为人活着必须得有信用，要诚实。
假如我是库伯，我觉得突然得到一辆奔驰汽车，而这汽车又竟然是自己很早以前和别人合买的自己早已忘记的事情，最后竟然还会到自己手上，我会觉得非常不可思议。我会非常感动，觉得这个人非常诚实，非常难得。接下来，我会先把车卖掉，把这些钱分给“父亲”，因为要是没有这位父亲，我也没有这辆汽车，也没有这些钱，幸福应该分享。
读了《中彩那天》这篇课文，我知道父亲是一个诚实的人。他心里一直有一个信念：诚实和信用是比物质财富更珍贵的财富。之中有两点让我记忆深刻。
第一点是：父亲做梦都想拥有一辆属于自己的汽车好不容易中了彩票父亲明明可以把中彩的那张彩票归自己所有可是他在道德面前选择了诚实守信。
第二点是：父亲的家特别穷，全靠父亲一人维持生计。可父亲却让车物归原主，我被父亲的精神深深的感动了。
今天，我读了一篇《中彩那天》，课文讲的是‘’我‘’家里生活困难，父亲梦寐以求的是有一辆属于自己的的汽车。他买的两张彩票中有一张中彩了，恰恰是辆奔驰汽车，而那张彩票是父亲帮库伯先生摇的那张，并作了记号。而库伯先生早已把此事忘记了，如今中彩了，父亲拥有这辆车，不但能使家里的经济壮况大为改变，但是这样一来，后半生将受到精神上的折磨。父亲想了很久已后，才把车还给库伯先生。
从这件事反映了一个普通工人嵩高的精神世界，它让我们懂得诚心是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。所以我们一定要有诚心。
中彩那天小学（热门21篇）篇十
第二天，我们全家人在家门口迎接库伯派来的人。几分钟后，我们隐隐约约看到一辆银灰色的汽车向我们这边驶来，原来库伯派的人已经来了，父亲走过去和他们握了握手，表示友好，那些人用敬佩的话语说：“先生，你居然作出这样一个决定，真是了不起，让我们十分佩服呀！”。父亲说：“小意思。”他面带笑容地回答。“那我们就先走了，不打扰您了！”我们恭送他们直到连影子都看不见了，我们才转身离去。父亲这时才松了一口气。
那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
那天的晚饭我吃的很不好，心里直犯嘀咕，“为什么么爸爸会把车还给库伯？”“爸爸是不是疯了，咱家那么穷，可爸爸居然……”我想着。晚饭吃完后，库伯先生派的人来了我望着他们，其中的的一人微笑地看了我一眼，又看了看爸爸和妈妈，而妈妈和爸爸的眼睛与那个人对视着。
我晃了晃妈妈的手，不舍地看了看那台闪闪发亮的奔驰汽车，妈妈看透了我的心思，把我搂到怀里，说：“那辆车是库伯的，人要讲道德，钱没了可以再整，但道德没了，人的这一生就毁了！”我又看了看爸爸：从他的脸上流露出前所未有的轻松愉快。于是我对妈妈似懂非懂的点了点头。那个人开着散发着闪闪银光的新奔驰汽车在所有人的眼中缓缓的开走了。我一把放开妈妈的手，发疯了似的追过去，可是，夕阳西下时间飞快地溜走了，车也跟着时间走了。我只好垂头丧气的回家了。成年以后，回首往事，我对母亲的话有了深刻的理解。
望着渐渐远去的汽车，父亲轻轻地叹了一口气，紧皱的眉头终于舒展开来。母亲面含微笑，对着父亲点了点头，眼睛里充满了温情和赞许。我依偎在母亲身边，低下头想了好久好久，开始我在想我们家本来就穷，有了奔驰车我们说不定就没有那么穷了，我失望极了，跑进屋里，扑到床上伤心地哭了。
爸爸跟过去关心地问我：“孩子，你怎么了？”
我抽泣着，扭过头去，不理爸爸—我是多么想拥有那辆汽车啊！！
妈妈说：〝孩子，你抬起头，看着妈妈的眼睛。“。
”可是，库伯是有钱人，咱们家穷啊！“我分辨道。
爸爸妈妈出去了，留下我一个人在屋子里。我渐渐平静了下来，认真地思考着妈妈和爸爸的话，他们说得很对，我真为自己刚才的行为感到羞耻。
终于，我走出了屋子，对爸爸说：”爸爸，我知道错了，我也能经得住道德的考验。“。
妈妈把我紧紧地搂在怀里。爸爸开心地笑了：今天，是咱们家最富有的时刻。”
第二天上午，听见急促的电话铃响起，我马上跑下了楼。一问才知道，库伯先生打电话告诉爸爸他派去的人马上就到。于是我们全家人在家门口迎接库伯派来的人。
我心里很不情愿送还汽车，弟弟妹妹们也不理解父母为什么要这么做，都垂头丧气的，只有爸爸和妈妈焦急地望着路口。几分钟后，隐隐约约看到一辆白色的汽车向我们这边驶来，车刚停稳，就从车里走出一位叔叔，只见那位叔叔面带笑容，走过去热情地和爸爸握了握手，说：“先生，您居然作出这样一个决定，真是了不起，让我们十分佩服呀！”父亲笑了笑说：“这本来就是属于库伯先生的，我只是帮着领回来，是送它回家的时候了！”那位叔叔向爸爸做了个揖，说：“我很希望能与您交上朋友，这是我的名片，很愿意为您效劳。”父亲说：“我深感荣幸。”说完就开着车走了。我的眼泪在眼睛里直打转转，拼命地忍住，免得被库柏先生派来的人看到。
自从库伯把车开走了，父亲的心情愉快了很多，我却闷闷不乐。
一天我吃过午饭后，我无精打采的我的房间，父亲看到我垂头丧气，好像明白我的心事。父亲也跟着我来到我的房间。然后抚摸着我的头，微笑着对我说：xxx孩子，我让库伯开走车，我的心情就好了许多，相反我如果把车留下的话，即使有车，我心里也不会踏实。以后看到了库伯就躲起来，好像丢了西瓜捡了芝麻。我问：“可是库伯已经把这件事忘了呀！”“我把车还给了库伯，得到了库伯的信任，这是金钱也买不到的”父亲，说“如果有一位朋友和一辆奔驰牌汽车，你会选哪样”“当然是朋友”我说。“对呀。”父亲又说。丁零丁零电话铃响了父亲接过电话问“谁啊。”“是我库伯，明天你把车开走”库伯说。“为什么”父亲问。“因为你诚实”那是父亲欣喜若狂。
中彩那天小学（热门21篇）篇十一
学习目标:。
知识技能目标:。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习在阅读中提出问题,讨论解决问题的读书方法。并结合在本册前面学过的多读多想的读书方法,进一步指导学生读懂课文。
情感态度目标:。
理解课文内容,学习“父亲”诚实、守信的优秀品质,初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。
学习重点:。
中彩那天小学（热门21篇）篇十二
教学目标：
1、认识6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2、能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。
3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
教学重、难点：
1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；
2、对“道德难题”这一意思的理解。
课时安排：
两课时。
教学过程：
第一课时。
一、导入课文，揭示课题。
世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。
我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。
读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
二、检查课前预习情况。
1、抽读课文。要求：读准字音，读通句子，
2、交流生字词学习情况。
读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。
三、默读课文，课堂自习。
按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。
1、解答疑难，提示生字词学习的难点。
2、理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。
四、理解课文内容，指导朗读。
1、思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？
2、各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。
3、指导试读，评价、点拨。
五、课堂作业。
抄写生字词。
第二课时。
一、复习。
1、听写词语。
2、抽读课文，勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻地体会到什么？
（出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。）。
二、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。
（1）合作学习，深入探究。
（2）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。
（3）小组内讨论交流。
（4）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论。
例如：
a课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。
b彩票上k字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。
（5）小结：教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。
三、读课文的开头和结尾。
（1）体会开头和结尾的联系。
（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义）。
四、课堂作业。
完成课后习题“小练笔”。
提示：开展想像，把当时“我们”家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。
五、课外作业。
联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。
板书：
开头：诚实信用财富。
中起因：（神情严肃）。
彩事。
那经过：（道德难题）诚实守信。
天故。
结果：（特别高兴）。
结尾：受益匪浅。
中彩那天小学（热门21篇）篇十三
目标：
1．初读课文，了解大意；
2．自学生字，理解新词。
过程：
：《中彩那天》
1．假如你中彩了，会是什么样？
（兴奋不已；高兴地跳起来；大专用欢呼；逢人便讲；想想今后怎么办？……）
2．看到题目，你会产生哪些疑问？
（谁中彩了？中彩那天的情景怎样？中彩人高兴的程度如何？中彩那天有什么事发生？……）
过度：带着你们心中的疑问，听范读课文，看看哪些问题书中做了回答。
1．读准字音：
“拮”应读“ji6”，不要读成“j0”。
“湛”应读“zh4n”，不要读成“sh8n”。
“崭”应读“zh3n”，不要读成“z3n”。
“馈”应读“ku@”，不要读成“gu@”。
“兴奋”应读“x9ng f8n”，不要读成“x@ng f8n”。
“诲”应读“hu@”，不要读成“hu!”。
2．识记字形：
“牌”左右结构，右边第六笔是“丿”，不是“丨”。
“德”左右结构，右下角“心”字上面的一横不要去掉。
“赠”左右结构，右下角是“日”不是“目”。
“解”左右结构，右下角是个“牛”字。
“号”上下结构，下边是“丂”不要多加一点。
3．难确定的部首：
“厂”：部首“厂”
“牌”：部首“片”
“或”：部首“戈”
“与”：部首“一”
“题”：部首“页”
“票”：部首“西”、“示”
“存”：部首“子”。
4．理解词语：
维持：使继续存在下去；保持。
生计：维持生活的办法；生活。
拮据：生活困难，缺少钱。
安慰：使心情安适。
诚实：言行跟内心思想一致，不虚假。
信用：能够履行跟人约定的事情而取得的信任。
精湛：精深。
器重：本文指老板对父亲很看重，很重视。
梦寐以求：睡梦中都想看，形容迫切地希望看。
崭新：极新。
馈赠：赠送。
闷闷不乐：心情不舒畅。
迷惑：辨不清是非，摸不着头脑。
痕迹：残存的迹象。
教诲：教训，教导。
中彩那天小学（热门21篇）篇十四
1.认识6个生字，会写14个生字。正确拼读维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解等词语。
2.能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。
3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
1.体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；
2.对道德难题这一意思的理解。
两课时。
一、导入课文，揭示课题。
世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。
我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。
读课题，读准中的字音，理解中彩的意思。
二、检查课前预习情况。
1.抽读课文。要求：读准字音，读通句子，
2.交流生字词学习情况。
读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。
三、默读课文，课堂自习。
按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。
1.解答疑难，提示生字词学习的难点。
2.理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。
四、理解课文内容，指导朗读。
1.思考：父亲中彩后，我的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？
2.各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。
3.指导试读，评价、点拨。
五、课堂作业。抄写生字词。
一、复习。
1.听写词语。
2.抽读课文，勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻地体会到什么？
（出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。）。
二、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。
（1）合作学习，深入探究。
（2）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。
（3）小组内讨论交流。
（4）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论。
例如：
a课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而我家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。
b彩票上k字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。
（5）小结：教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。二、读课文的开头和结尾。
（1）体会开头和结尾的联系。
（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个富有的特殊意义）。
三、课堂作业。
完成课后习题小练笔。
提示：开展想像，把当时我们家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。
四、课外作业。
联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。
板书：
5.开头：诚实﹢信用﹦财富。
中起因：（神情严肃）。
彩事。
那经过：（道德难题）诚实守信。
天故。
结果：（特别高兴）。
结尾：受益匪浅。
中彩那天小学（热门21篇）篇十五
客厅里亮晶晶的灯光，暖暖地照射在我们身上，就像柔柔的的月光洒在我们身上，大家感觉心情畅快。厨房里飘着香喷喷的菠萝味的披萨饼味道，那香味好浓好浓，仔细一看，母亲脸上还挂着恬静的笑容，好美！我在旁边悠闲地看着书。
一会儿，开始吃饭了。我们一边吃饭，一边快乐地聊天，一切显得那么和谐。
爸爸非常高兴，就像真的中了那辆奔驰牌汽车一样，更像库伯叔叔给我们送来了一笔真正的财富，那财富比汽车更宝贵。爸爸一边喝着妈妈酿的葡萄酒，一边给我们讲他童年的故事：“你奶奶从小就教导我，做人要诚实，对得起自己的良心。只有对得起自己的良心，你才会活得心安理得！噢，今晚，我可以舒舒服服地睡个好觉了！哈哈……”
妈妈一边给爸爸斟酒，一边静静地笑着。我想：爸爸在奔驰汽车的选择上，可以选择不要，还给库伯先生，也可以选择要，不给库伯先生。可爸爸不要，把汽车如实地还给了库伯先生，爸爸真是一个诚实有信的人啊！我站起来，大声地说：“爸爸，你真伟大，你给了我一笔巨款，那就是诚实。”
“是呀！你爸爸，是世界上最最伟大的、最最富有的爸爸！”母亲插嘴道：“对呀！只要一个人活得诚实，就等于有了一大笔财富。”父亲赞许地点了点头！
窗外的灯仍在亮着，照得屋外的树叶晶亮晶亮的……。
中彩那天小学（热门21篇）篇十六
语文学科的性质要求教师在学习过程中加强情感体验，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。所以，课题导入后，同学生交流一下：“中彩是什么意思？你见过的中彩者什么样？”（生活）“文中谁中彩啦？他是什么样？”（课文）通过课前这样的联系，明显的对比，激发学生的求知欲，促使学生主动地进入议疑、解疑的学习氛围之中。
将生活里中彩者的“欢天喜地”与书中父亲的“神情严肃”相对比，很快就能发现中奖后的父亲正面临着一个“道德难题”。那这个难题到底是什么？读读文章，找找原因。
[意图：]由矛盾直接切入文章的中心，提供时间和空间使学生自主地研究学习。
1．读一读。要求学生以小组为单位，采用多种形式朗读课文。
[意图]：通过朗读，把握脉络，突出重点，使学生能以第六自然段中的“你父亲正面临着一个道德难题”作为理解的着力点，联系上下文感知。
2．想一想，画一画。联系上下文让学生想一想，文中前后哪些对比体现了父亲面临的“道德难题”，并用不同的符号把有关语句标出来。
通过文章的前后对比，学生们不难发现父亲面临着许多矛盾：生活的拮据与意外的中奖对比；梦寐以求能有一辆属于自己的汽车与中奖后拥有奔驰车对比；帮同事买到了中奖的彩票与同事已忘记相对比；自己家里的贫穷与库伯家里的有钱相对比；归还彩票得到的精神财富与这一生拥有物质财富而心理上的惴惴不安相对比。就是这些矛盾使父亲在中彩后无法喜悦，面临道德上的难题。
[意图]：通过着力点的上挂下连，找出矛盾之处，体会父亲的心情，为下一步体会父亲的美好品质做好辅垫。
3．读一读。学生在文章当中找到有关的语句后，通过交流、讨论，自然就会明白父亲的道德难题是什么。然后全班讨论、交流，并进一步通过有感情的朗读，评价，联系上下文体会父亲的美好品质。
[意图]：这一环节的设计重点在扩大学生的参与面上，使更多的学生有机会读，有机会评，将评价的重点放在是否读出了这些矛盾，是否体会到了父亲的心情。
本课第一自然段中的“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”这句话是全文的中心、文眼。在理解此处时，不仅要结合本课父亲的表现，还要通过向课外、社会的延伸，扩展思路，力图通过课本中的人物，通过生活中的实事，来帮助学生理解诚实、有信用是可贵的精神品质，以此来帮助学生树立正确的人生观、道德观。
[意图]：再一次向课外延伸，通过这样的学习方式，引导学生在生活中发现，在生活中学习。体现语文教学的人文性。
回家以后，搜集有关财富的名言。
[意图]：帮助学生丰富语言积累，同时引导树立正确的价值观。
中彩那天小学（热门21篇）篇十七
1、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。
2、学习在阅读中提出问题，并讨论解决问题的读书方法。
教学重点。
理解父亲从不愿把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过。
教学难点。
理解“父亲”面临的道德难题。
教学过程。
一、导入新课。
（显示课题）。
师：同学们，你们好！今天有我给大家上一堂课。在上课之前，我给大家提个问题，谁举手说。
生：我来回答。
师：好，你到黑板前来，在黑板上写一个“人”字。
生写。
师：他（她）写得好不好？
生：好！
生：做人要诚实。
生：做人要对人礼貌。
生：做人要讲信用。
……。
师：今天我们一起来学习第十九课《中彩那天》，看看课文中讲述的做人的道理。
（显示课题）。
二、学习新课。
师：同学们自由地读课文，可以朗读，也可以默读，也可以分角色读。在读的同时思考以下问题。（显示题目）。
1、这篇课文说了一个什么故事？
2、父亲面临一个怎样的道德难题？父亲作出怎样的选择？
3、父亲在解决这个道德难题时的心理是怎样的？（可以叙述，也可以表演。）。
4、你从课文中学到了什么做人的道理？
同学们思考时可以分成小组，就其中的一个问题进行回答。在分组讨论时，让组中的一个同学记录下你们的意见。论完成后，再请你们中的一个同学进行回答，其他同学觉得他有回答不完整的地方，可以举手补充。其他组在听完他们的回答后，还有不清楚的地方，也可以向他们提问，要求解决。好了，老师的要求讲完了，你们开始进行讨论。
生讨论。
生汇报讨论结果。
三、小结。
师：同学们讨论得很热烈，并在讨论中学习了本课中的做人的道理。请你们找出课文中你认为可以概括本课思想的'句子。
生：一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。
生：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
（显示这两句话）。
师：是呀，这不就是我们做人的原则吗？既然这两句话这么重要，我们在读的时候应该用怎样的感情呢？请同学们用你们觉得应该用的感情读一读。
生：一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。
生：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
（显示母亲的话）。
师：这句话是母亲安慰“我们”一家的，它同样也可以为我们所用。我们不是可以把它记在我们的本子上，时刻提醒我们。我们再一次读一读这句话。
生：一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。
中彩那天小学（热门21篇）篇十八
1．体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
2．理解母亲说的话的意思。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。
【教学重点】
体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
【教学难点】
对“道德难题”这一意思的理解。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、导入
上节课我们初读了课文，这节课我们继续来学习第5课《中彩那天》。（板书课题）
首先请同学们自由读课文，回忆课文讲了一件什么事？
下面我们将细细地读这篇文章。
二、感受中奖心情
3．自由读3~5自然段，说说“我”的心情如何？从哪能看出来？（兴奋、简直不敢相信）
指导读出这种兴奋的心情。
还能从哪看出父亲不高兴？（我几次……被他赶了下来）
三、理解“道德难题”
1．我很疑惑为什么中了彩父亲还不高兴，自读第6自然段，说说是什么原因？
2．自读第7、8自然段，看看父亲到底遇到了什么道德难题？（板书：留？还？）
3．如果父亲要留下这辆车，他有足够的理由吗？读课文，帮父亲找理由，划出相关语句。
a．“第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。”
你从这句话体会到什么？从哪个词体会到的？“拮据”是什么意思？谁能读好这种语气？孩子们生活在这个家里，他们就没有想要点什么吗？请你用“我想要（ ），因为生活很拮据，只好（ ）。”来说一说。其实每个人对生活都充满了欲望，可是孩子们无法实现，一切的原因都是因为——（引读句子）。哎，家里这么穷，今天终于中了彩，真想把这车留下！
b．“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”
“梦寐以求”是什么意思？父亲是汽车修理厂的技工，他如此熟悉汽车，如此喜爱汽车，多么想拥有一辆汽车呀，你能读出父亲那种渴望吗？眼看梦想就要成真了，真想把这车留下！
c．“可是，库伯是有钱人，我们家穷啊！”
这辆汽车对库伯来说可能并不是那么重要，但对我们这个穷人家来说，那可是一笔巨大的财产啊！谁来读读这一句。面对中彩得到的汽车，却又不属于自己，谁能不激动啊！再读。
d ．“母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字。”
看到父亲如此为难，我们替他拿个主意，就把这辆车留下吧，行吗？说说不行的理由。
是啊，怎么能这样做呢？怎么能不守信用呢？请你用“就算……我也不能……”这样的句式来推翻前面说的留车的理由。
四、感悟诚信
1．读第9自然段，说说父亲最后怎样选择了？
想想库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现。
3．文中有一句话与这句首尾照应，找一找。（一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。）说说你对这句话的理解。（板书：诚实+信用=财富）
五、板书设计
5 中彩那天
《中彩那天》教学设计 留？
《中彩那天》教学设计 道德难题
还？
诚实+信用=财富
中彩那天小学（热门21篇）篇十九
1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、、存根、号码、回忆等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。能在老师帮助下复述课文，有所体会首尾呼应的写法。
3、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
教学重点。
读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
教学难点。
理解母亲说的两句话。
课前准备。
收集有关钱财和信用的名言。课件。
第一课时。
一、学习单元提示：
1、自由读，划出令你有感想的句子。
2、交流：读了这段文字，你有什么要说的吗？
3、你特别欣赏什么？让我们进入本组的打头课文，板书：中彩那天。
二、大声读课文，读准字音，难读的地方多读几次，想方设法读正确流利。
1、自由读，老师巡视。
2、出示要掌握的字词。
维持生计技术精湛深得器重馈赠缓缓驶过喜悦生活拮据。
梦寐以求闷闷不乐迷惑不解捎了一张。
（1）指名读，你学懂了那些词语？
（2）交流：重点有以下几个。
生计，就是生活，除了维持生计后，你还能说维持什么？（维持秩序，维持生活……）精湛：精深、精通、熟练你能说什么精湛？（手艺精湛，工夫精湛……）。
馈赠（赠送）缓缓（慢慢）喜悦（高兴欢喜）。
拮据：生活困难。
（3）刚才你们所用的方法大多是采用什么方法？（换词法），这也是一种很好的解词方法。
3、用简单的话说说课文写了一件什么事？
4、中彩那天，一家人的表现是如何？请你找出来。（快速的课文）。
5、反馈板书：
父亲：严肃（闷闷不乐）――高兴。
我：兴奋――疑惑不解――明白。
6、看到板书：你有什么疑问？
三、体会兴奋。
1、自由读3――5自然段，其它同学认真听，用笔划出我兴奋的句子。
2、汇报：抽生读句子。
3、即然是这样兴奋，你能用声音把自己的感情表达出来吗？试着读――抽读――评议――你能像他那样兴奋吗？齐读。
4、文中的我为什么这样兴奋？请同学们读1、2自然段认真体会。
5、师总结：是啊，在生活这样拮据，父亲又是做梦都想得到一辆车的情况下，居然中了一辆奔驰牌汽车，真是雪中送炭啊！
同学们，你能把这种心情带到课文中去吗？齐读第3、4、5自然段。
6、我是那么的高兴，而父亲呢？父亲为什么还闷闷不乐呢？我们下一节课来学。
四、重点字形指导（惑拨）绝对容易错的两个字。
第二课时：
一、导入：
2、引读第6自然段。
二、体会迷惑不解。
1、出示母亲的话，你从中明白了什么?板书：道德难题。
3、小组合作学习7、8自然段。
4、出示自学提示：
5、汇报：讨论提出来的问题。
道德难题指的是什么？（奖是自己抽中的，但中奖的却是同事的；大奖还给富裕的同事，自己仍将那么贫穷；不把大奖还给同事，自己的良心就不安。这又是一对矛盾。）。
板书：留下送回。
6、你们的观点如何。
说出留下车和送回车的理由，老师看谁最会读书，能在文中找到依据。
适时引进名言：
人穷志不短，黄金自饶梁。
君子爱财，取之有道；小人爱财，抓到就要。
有道之财方可取，无道之财莫强求。
7、小练笔：同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢？你会对儿子说什么呢？请引用课文中的有关句子或者屏幕上的一些名言，给你的孩子写一段真情告白。
_______________________________________________________________。
8、你从中体会到什么？文中还有谁有这样的品质。也正是母亲的话。
9、我在父母的熏陶下，尽管开始感到迷惑不解，但成年以后我明白了父亲的做法。齐读第十自然段。
三、体会明白。
1、再出现：一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。读句子质疑。
（1）联系课文实际理解句子。
（2）练习生活理解句子。
四、作业：写课文后的小练笔。
中彩那天小学（热门21篇）篇二十
一、看拼音，写词语。
二、比一比，再组词。
捎（ ） 痕（ ） 忆（ ） 赠（ ）。
梢（ ） 狠（ ） 亿（ ） 增（ ）。
据（ ） 财（ ） 富（ ） 享（ ）。
剧（ ） 材（ ） 副（ ） 亨（ ）。
三、多音字组词。
四、根据意思选词语。
1.心事重重，烦闷不快的样子。（ ）。
2.缺少钱。（ ）。
3.睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（ ）。
4.教导。（ ）。
5.辨不清是非，让人很难理解。（ ）。
6.面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。（ ）。
五、在括号里填入适当的词语。
（ ）的时刻（ ）的体会。
六、把下面的词语连成句子，并加上标点。
1.兴奋地与父亲我想几次上车共享时刻幸福这。
2.面临难题道德我们一个。
3.财富一个人活得只要诚实就有了等于一大笔。
七、填成语，组地名。
例：一技之（长）（春）风化雨。
1.来日方（ ）（ ）里淘金。
2.难能可（ ）（ ）春白雪。
3.声东击（ ）（ ）居乐业。
4.同舟共（ ）（ ）柯一梦。
5.后来居（ ）（ ）阔天空。
6.不共戴（ ）（ ）津有味。
八、把下面错乱排列的句子，按照先后顺序，连成一段通顺的话，再读读。
1.我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就能看见迎面墙上的彩色画。
2.我想：这就是我要访问的那位退休老教师吧？
3.院子里静悄悄的，收拾得干干净净，一棵高大的槐树，枝叶长得十分茂盛。
4.屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。孩子们都睁大眼睛听着，不时发出一阵阵笑声。
5.我轻轻地推开门。
参考答案：
一、（享福）（财富）（彩票）（拥挤）。
（安慰）（奔驰）（痕迹）（存根）。
二、捎（捎信）痕（伤痕）忆（记忆）赠（回赠）。
梢（树梢）狠（狠毒）亿（亿万）增（增加）。
据（依据）财（财产）富（富有）享（享受）。
剧（话剧）材（木材）副（副手）亨（亨通）。
三、
四、1.（闷闷不乐）。
2.（拮据）。
3.（梦寐以求）。
4.（教诲）。
5.（迷惑不解）。
6.（面黄肌瘦）。
五、（精湛）的技术（干净）的工作（崭新）的汽车。
（拥挤）的人群（拮据）的生活（严肃）的神情。
（幸福）的时刻（深刻）的体会。
六、1.我兴奋地几次想上车与父亲共享这幸福时刻。
2.我们面临一个道德难题。
3.一个人只要活得诚实，就等于有了一大笔财富。
七、1.来日方（长）（沙）里淘金。
2.难能可（贵）（阳）春白雪。
3.声东击（西）（安）居乐业。
4.同舟共（济）（南）柯一梦。
5.后来居（上）（海）阔天空。
6.不共戴（天）（津）津有味。
八、 应该按5、3、1、4、2的顺序排列。
中彩那天小学（热门21篇）篇二十一
第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富。”父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”难道我们中彩得到汽车是不道德吗?”我迷惑不解地问。“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字。母亲告诉我：“k字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
教学目标：
1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语：财富、修理厂、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。能在老师帮助下复述课文，有所体会首尾呼应的写法。
3、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
教学重点：读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
教学难点：理解母亲说的两句话。
第一课时。
一、学习单元提示。
1、自由读，划出令你有感想的句子。
2、交流：读了这段文字，你有什么要说的吗?
3、你特别欣赏什么?让我们进入本组的打头课文，板书：中彩那天。
二、大声读课文。
读准字音，难读的地方多读几次，想方设法读正确流利。
1、自由读，老师巡视。
2、出示要掌握的字词。
维持生计技术精湛深得器重馈赠缓缓驶过喜悦生活拮据。
梦寐以求闷闷不乐迷惑不解捎了一张。
(1)指名读，你学懂了那些词语?
(2)交流：重点有以下几个。
生计，就是生活，除了维持生计后，你还能说维持什么?(维持秩序，维持生活……)精湛：精深、精通、熟练你能说什么精湛?(手艺精湛，工夫精湛……)。
馈赠(赠送)缓缓(慢慢)喜悦(高兴欢喜)。
拮据：生活困难。
(3)刚才你们所用的方法大多是采用什么方法?(换词法)，这也是一种很好的解词方法。
3、用简单的话说说课文写了一件什么事?
4、中彩那天，一家人的表现是如何?请你找出来。(快速的课文)。
5、反馈板书。
父亲：严肃(闷闷不乐)——高兴。
我：兴奋——疑惑不解-——明白。
6、看到板书：你有什么疑问?
三、体会兴奋。
1、自由读3——5自然段，其它同学认真听，用笔划出我兴奋的句子。
2、汇报：抽生读句子。
3、即然是这样兴奋，你能用声音把自己的感情表达出来吗?试着读——抽读——评议——你能像他那样兴奋吗?齐读。
4、文中的我为什么这样兴奋?请同学们读1、2自然段认真体会。
5、师总结：是啊，在生活这样拮据，父亲又是做梦都想得到一辆车的情况下，居然中了一辆奔驰牌汽车，真是雪中送炭啊!
同学们，你能把这种心情带到课文中去吗?齐读第3、4、5自然段。
6、我是那么的高兴，而父亲呢?父亲为什么还闷闷不乐呢?我们下一节课来学。
四、重点字形指导(惑拨)绝对容易错的两个字。
第二课时。
一、导入。
2、引读第6自然段。
二、体会迷惑不解。
1、出示母亲的话，你从中明白了什么?板书：道德难题。
3、小组合作学习7、8自然段。
4、出示自学提示。
5、汇报：讨论提出来的问题。
道德难题指的是什么?(奖是自己抽中的，但中奖的彩票却是同事的;大奖还给富裕的同事，自己仍将那么贫穷;不把大奖还给同事，自己的良心就不安。这又是一对矛盾。)。
板书：留下送回。
6、你们的观点如何。
说出留下车和送回车的理由，老师看谁最会读书，能在文中找到依据。
适时引进名言。
人穷志不短，黄金自饶梁。
君子爱财，取之有道;小人爱财，抓到就要。
有道之财方可取，无道之财莫强求。
7、小练笔：同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢?你会对儿子说什么呢?请引用课文中的有关句子或者屏幕上的一些名言，给你的孩子写一段真情告白。
真情写话：孩子，此时你的贫穷却富有的父亲有许多话要告诉你。
8、你从中体会到什么?文中还有谁有这样的品质。也正是母亲的话。
9、我在父母的熏陶下，尽管开始感到迷惑不解，但成年以后我明白了父亲的做法。齐读第十自然段。
三、体会明白。
再出现：一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。读句子质疑。
(1)联系课文实际理解句子。
(2)练习生活理解句子。
四、作业：写课文后的小练笔。
内容概括：这篇介绍了关于中彩那天-教案，中彩那天，中彩那天-教学设计，希望对你有帮助!
教学《中彩那天》我引导学生质疑，使孩子抓住课文情节的冲突，提出：作者的父亲中了梦寐以求的彩票时，为什么全家却心事重重?这个问题与学生的生活的经历产生了强烈的反差，使他们产生了好奇心，强烈的求知欲望驱使他们认真阅读课文。通过思考讨论后，才知道原来真正中彩的是父亲的同事库伯，而这中彩的奔驰汽车，父亲完全可以占为已有，因为外人都以为是父亲中了彩。全家人心事重重的根本原因是违背道德信义占有这辆汽车呢?还是遵守道德信义，把这辆汽车还给库伯呢?全班同学围绕这个问题读读、想想、议议，引导学生展开人生价值的讨论，让学生懂得人应有志气，人穷志不短，金钱有价道德无价。
在学习当作者知道事情的真相后这一部分时，我激动地说：“可库伯是有钱人，而我们家穷呀。”这一情景中的“激动”，很多同学都体验过。我就调动学生已有的情感生活，通过学生的体验进行教学。先让学生了解“激动”是什么意思?再问作者的激动的情绪表现在哪里?学生根据自己的生活体验，很快发现作者由于“激动”，话说得不完整。此时，我因势利导，让学生根据上下文展开想象，把作者的话补充完整。最后，让学生根据自己的生活体验把作者的情感体现出来。结果，学生个个投入并读得声情并茂，有声有色。可见，在教学中，调动学生的已有的生活体验进行语文实践活动，不仅使学生的语文能力得到提高，还培养了学生丰富的情感。