优秀作文应该具有独特的个性和鲜明的风格，让读者在阅读中感受到作者的情感和思想。以下是一些经典的优秀作文示范，希望能够对大家的写作能力和表达能力有所帮助。
小学五年级语文冬天的风景（优秀20篇）篇一
教学目标：
1.有感情地朗读，感受松坊溪冬天景色之美，激发热爱祖国河山的思想感情。
2.领略写作语言的色彩美，学习本文前后呼应、动静结合的写作技巧。
教学难重点：
2.领略写作语言的色彩美，学习本文前后呼应、烘托的写作技巧。
教学过程：
一.激情导入。
同学们，冬天是守侯严寒、孕育明媚阳光的美好季节，一提到冬天，我们就会想起大自然赐予我们的礼物——雪，洁白飘逸的精灵，迈着轻盈的步子飞舞着，如片片花瓣飘飘扬扬，如缕缕柳絮轻歌曼舞。远看，一片银装素裹，天地相连。带着对雪的记忆，这节课，我们一起欣赏作家郭风笔下南方那如诗如画的冬日美景。
二.精读课文，体味美景。
(一)用你最喜欢的读书方式，寻找课文中自己认为松坊溪的冬天最美的句子，边想像着画，边美美的读读，然后把你美的感受和小组同学说一说。
(二)小组交流，师巡回指导。
(三)汇报。
师：谁来读一读你认为松坊溪的冬天最美的句子?怎么美?有什么感受?
1.溪石，生读解，师助分析;引导想像;引读;。
过渡：是雪赋予了溪石如此圣洁的颜色，这到底是怎样的雪呢?生解答、出示课件。
2.雪。
洁白的雪花漫天飞舞，纷纷扬扬，婀娜多姿，谁能带上这样的感受，通过朗读，把我们带到这美丽而神奇的飞雪世界!
3，小结：溪上的白雪飘扬，舞姿翩翩，溪中千姿百态的溪石身披白衣，静卧水中，聆听水声，有动有静，给人一种动静结合的美感。引导想像，出示课件。
整体想像感情朗读11自然段。
过渡：文中哪一自然段还描写了溪石?(3自然段)。
生：读解?与后文有什么不同?
师：把两个自然段对比着读一读，有感情地读一读，分别体会平时的美与雪时的美。
过渡：飘飘扬扬的大雪落在松坊溪的石桥上了，石桥也覆盖着白雪了，这是一座怎样的桥?
生：读解12自然段。
师引读11—12：下雪了，雪降在松坊村、松坊溪、石桥上了……(生读)。
小结：此时此刻，就像无数洁白的精灵，从天而降，纷纷扬扬，悄悄地装扮着松坊村、松坊溪，为静止的山村带来了动的舞姿，让我们感觉到世界的晶莹与美妙。
师：文中哪儿写了平时的桥?(6自然段)。
师：怎样一个发亮、彩色的溪?(4—5自然段)。
小结：真是一幅五彩斑斓的画卷呀!明镜般的溪水里倒映着蓝天、石桥，倒映着白云、翠绿的松林，这样多彩的画卷足以和桂林山水媲美。出示课件，生想像朗读。
过渡：一场神奇的大雪让松坊溪成为了白雪世界，这是怎样一个白雪世界呢?
生读解(14、15自然段)。
师小结：作者连用五年披着白雪，由近到远，又由远到近，波澜起伏，这哪里是雪，这分明是一件洁白的冬日盛装均匀而巧妙地披在万事万物上，为我们呈现了一个银装素裹、分外妖娆的白雪世界，让我们把这雪的圣洁、雪域的宽广读出来。
过渡：我们漫步在童话般的白雪世界里，当我要从桥上走开时，我又发现了一道亮丽的风景——彩鱼嬉戏图。出示课件。
生读解。
感情朗读。你的朗读让我看到了一群又一群活泼机灵的彩色溪鱼!
小结：在这洁白无瑕、晶莹发亮的白雪世界，一群又一群的彩色的溪鱼，给这银装素裹的世界增添了勃勃生机，这又是一幅多么神奇的大自然杰作呀。
三、总结全文：
松坊溪给了冬天一个很好的展示舞台，冬天给了松坊溪一个完美的装扮。我们漫步在童话般白雪世界，欣赏到了一幅幅美丽曼妙的松坊溪冬景图。听到了一首首韵律十足冬日诗歌，这是作家郭风用手中的笔和一颗热爱大自然的心带给我们的。课下，找一找他的作品读一读，来体会作家那细腻的写作手法和热爱大自然的情感。也可以找一些写景的文章读一读，体会其中的美和作者所表达的情感。
小学五年级语文冬天的风景（优秀20篇）篇二
董老师想你们选白色，是因为想起了雪花吧，雪花是你们童年的真，童年的纯，并带着你们走进晶莹剔透的世界!今天让我们一起走进冬天!
齐读课题。
二、初读感知。
1、请同学们打开课文，在这轻音乐中静静品味课文，并思考一下课文给了你什么感觉?(生自由读，教师巡查指导，请生来说。)。
2、这节课我们就去感受松坊溪的雪景，自由地朗读9-18小节，感受一下松坊溪的雪景给你留下了什么印象?用不同的句式赞美一下!(生自由读，并交流)。
过渡：你们的赞美，足以让我知道语言文字的魅力，优美的文字，仿佛把我们带到了人间仙境，我们也仿佛成了一片雪花，这朵雪花等我们细细的品味。
三、感悟、品味。
打出：下雪了。
雪降落在松坊村了。
雪降落在松坊溪上了。
1、请看这三段文字，应该怎样读?(个别学生读)。
当你读这里的时候，你有什么感受?
当你读这里的时候，你是怎样想的?
当你读这里的时候，你的心情怎样?
(生讲，可以渗透“了”的读法和段与段之间的停顿)。
2、从你们的朗读中，我听出了下雪的快乐，孩子们，有没有听过这样一个词语雪落无声!其实下雪带给我们更多的是静意的美!咱们一起用朗读感受它的静!
(随学生思路走)。
打出：像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
1、学生品读(可能会抓住它的写作方法“比喻、排比”;特点：“轻、柔、洁白特点”;雪大。)。
2、带着你的感受读一下。
3、多美的雪，你们的朗读让我好想成为一片雪花，一片飞舞的雪花，咱们一起来感受一下!
打出：溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了，好象有一群白色的小牛，在溪中饮水;好象有两只白色的师睡在雪地里;好象有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
1、学生品读、交流(比喻、拟人把溪石增添了动感，如饮、睡、冒、走;白色，从与上面的对比写法)。
2、是啊，同一种事物只要在身上加一件白色衣服就变成了冬天的一道风景，谁愿意用声音向我们传达一下。(生读)。
3、喜欢读这句话的一起来美美地读一读。
4、你脑海中松坊溪的`溪石好象什么呢?
打出：松坊溪的石桥上覆盖着白雪了，好象松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。
1、学生品读，想像一下白玉雕出来的桥是怎样的?
2、是啊，多美的雪中石桥呀，为松坊溪增添了一道彩，我想和你们一起去感受它的美。
过渡：雪中的美景我们已尽情的在优美文字中遨游过，积淀过了，现在一起去欣赏一下雪后的景色!你们听我来读，能不能找到冬天。
四、读中悟法赏景。
打出15、16节。
1、教师读，生听并找出描写冬天的词。(都披着白雪)。
2、你们瞧，就是这五个字，让这段文字穿上了冬天的服饰，你来读第一句;就是着五个字，让松坊村变成了一个白色的世界，你来读第二句;就是这五个字，让我们感受到语言文字无穷的魅力，我们一起来读最后一句。
过渡：同学们，我真是太佩服作者了，能用这么自然纯朴的文字描写出美丽的雪景。
3、你们有没有作者是由——到——的安排写作的，请把板书与图画相结合。
学生说由近到远。
4、我们来读这三句话，“远山披着白雪，石桥披着白雪，溪石披着白雪。”结合图画，是由——到——的安排写作的。(由远到近)。
过渡：你瞧作者真是太妙了，在写法上来了个(生说首尾呼应)，对同一事物进行反复的呼唤，让我们一起听一听松坊溪发出的声音!(男、女生分读“我听见------”)。
5、不知道大家注意到了没有，这是写什么时候的雪景?(生说早晨)。
6、雪后的早晨阳光轻轻洒在这片洁白的大地上，哪种景象你见过吗?这就是一片发亮的白雪世界。(1、2小组用你们的声音去感受，3、4小组用你们也来。)。
过渡：学到这儿，不知同学们有没有这样的感觉，这是一幅什么色彩的画?
7、请学生回答。(白色)。
9、学生交流(一群又一群表示多;彩色表示美;游来游去、忽地、一下子、散表示水中的灵动，冬天的生机)。
10、这么美的景象谁想用朗读来告诉大家呢?(生朗读)。
11、鱼儿在享受这个美丽的溪水，给人一种什么感觉呢?(静中有动、寒中有暖、白中有色、回味无穷)。
五、总结。
同学们，美景给人的感觉是那么的难忘，把我们从现实带到了童话世界，那是作者用手中的笔带给我们的。我们也用自己笔记下身边的冬天吧!
由远到近村——溪静中有动。
由近到远溪石——石桥——村子——山寒中有暖。
由远到近山——石桥——溪石白中有色。
回味无穷。
景美人乐。
小学五年级语文冬天的风景（优秀20篇）篇三
我的家乡在梓潼，这里依山傍水，有历史悠久的古建筑，有先辈的遗迹，还有苍翠的古柏林和孕育梓潼人民的潼江河。梓潼是文昌帝君的故乡，历史上素有“北孔子，南文昌”之说，而这里就是文昌帝君的根和灵魂。外来的游客到了这里，都会去著名的“文昌祖庭”看一看;我们梓潼还是赫赫有名的“两弹城”呢!
梓潼不仅有悠久的历史文化，名胜古迹，还有秀丽的风景。
就说苍翠的古柏林吧，七曲山上的古柏林被誉为“天然氧吧”，因为柏树林里的空气优良，是养病的好地方。“千里翠云廊”，是我们梓潼的骄傲，它是全中国最大的纯古柏林。站在柏树林里，呼吸清新的空气，放眼望去，一片绿色，宛若一块美丽的绿绸缎。
再来看看孕育我们梓潼人民的潼江河吧。它虽是一条河流，可在我的眼里，它已经具有了磅礴的气势：用青石砌成的蜿蜒河堤，雄伟高大的拦河闸坝和凌空飞架的文昌大桥。风拂过，潼江河就像被一块绿绸裹住了似的，让人忍不住想去摸一摸，却又怕将它弄破……风平浪静时，蓝天、白云倒映其中，交相辉映，美丽极了。河水清澈明净，宛如一块空灵的绿宝石，晶莹剔透。鱼儿倏忽而现，倏忽而逝，偶尔跳出水面，又哧溜钻了回去，仿佛也想欣赏这美丽景色，这更给潼江河增添了生机。
这如画的美景，这悠久的文化历史使我如痴如醉，我真想用最美的文笔为它写一首《家乡颂》!我爱我家乡!
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小学五年级语文冬天的风景（优秀20篇）篇四
清晨，我们像小鸟一样蹦蹦跳跳地来到校园，初升的太阳照在我们脸上，也把金光撒满了整个校园，校园里到处充满了同学们的欢声笑语。
首先，我们看到的是花团锦簇的升旗台，五星红旗在天空中高高飘扬。院子四周，我们的教学楼整齐亮丽，每一面墙壁都被刷成了彩色，画上了美丽的图案，上面还写着激励我们学习的格言。校园中路的两旁，种着一排排杨树，高大挺拔，绿色的树冠像一把把巨伞，给我们送来了清凉。小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在和同学们打招呼。我们的学校还种着各种各样的鲜花，蝴蝶和蜜蜂一大早在花丛中翩翩起舞。走进宽敞明亮的教室、干净整齐的桌凳，而且黑板上还挂着一个很大的液晶电视，我们平时经常用它来听课，这就是我们学习的地方。
我们的校园就是这样美丽，欢迎你到我们学校来参观。
小学五年级语文冬天的风景（优秀20篇）篇五
梧桐山位于深圳市盐田区，高943.7米，有着“鹏城第一高峰”的称号，走在一阶阶陡峻的台阶上，可以眺望蔚蓝的大海。
风吹过大树沙沙作响，好像在欢迎我们的到来，走过一阶一阶陡峭的台阶，温暖的阳光透过层层叠叠的树叶，洒下斑驳的影子。远远望去，漫山遍野的吊钟花在绽放着，宛如仙女一下子撒下的绸缎，走近一看，呀！三五朵吊钟花一簇簇挂在枝头，如同挂在树上的小钟，像一位位美丽的少女害羞地低下头，又像小仙子穿着粉红的蓬蓬裙，它们扬起双臂跳着优雅、美丽的舞蹈。
我带着期待与兴奋的心情，呼吸着有草木清香的空气，走过无数陡峭的台阶，终于来到了山顶。山顶有一块灰色的岩石，上面写着“鹏城第一峰”五个鲜红的大字。抬头向上看，白云变得离我们这么近，好像伸手就可以抓到白云；我又向东望去，连绵起伏的山峰，犹如一位位屹立的战士守护着深圳；再向南望去，盐田港上五颜六色的集装箱堆满港口，像一块块不同颜色的积木有秩序地排在港口，眺望着慢慢远去的货轮，用兴奋的目光看着归来的货轮。
下了山，我们依依不舍地上了地铁，地铁缓缓启动，我默默地说“梧桐山我们还会再见的！”
小学五年级语文冬天的风景（优秀20篇）篇六
每个城市里都有最美丽的地方，最美的风景，我们常德也不例外，我们常德最美的地方是柳叶湖，我见过很多湖，可就是没见过柳叶湖这样的湖。
千百棵柳树环湖而立，像在湖边梳头的小姑娘，阿罗多姿。我们在湖边骑车欣赏这里美丽的湖水，柳叶湖的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;柳叶湖的水真绿呀，绿得仿佛像一块完整无暇的翡翠;柳叶湖的水真清啊，请得可以看见湖底。
我们坐上船，在湖面上，正在这时候，太阳照在粼粼的湖水上面，闪耀着金光，就像无数金鱼在一刹那间从我眼前跳了过去，真是美不胜收。
柳叶湖的导游口若悬河地向我们介绍柳叶湖丰厚的文化底蕴。原来，柳叶湖是天造的生态盆景，今有“湖南一宝，常德一绝”之赞叹，柳叶湖约为杭州西湖的三倍大;这里有一个传承了千年的美丽爱情传说——刘海砍樵;这里有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的千亩荷塘，亭亭荷莲散发着沁人的清香，使人心旷神怡。千百年来，让多少文人墨客流连忘返。这里既与城市近在咫尺，又远离城市的喧器，真是休闲的理想之地。
晚上，天色暗淡了下来，我们抬头眺望湖面，湖面上银波闪闪，我仿佛站在银河上面，看着一闪一闪的星星。我喜欢柳叶湖，因为它是多么的美丽，多么的平静，柳叶湖真是一个人间天堂啊!
小学五年级语文冬天的风景（优秀20篇）篇七
冬天白雪皑皑，一片白茫茫。寒风吹过，那挺立在雪中岁寒三友，十分迷人，有一种坚持不懈的精神，不畏寒冷，它们的精神值得我们学习。
站在树叶飘落的树林中，在秋风的吹拂下，地上已经积满了大片金黄的叶子。告别了，金秋十月，我们迎接来了寒冷的冬天。
想起那白皑皑的雪，落在树上，树就穿上了白色大衣。落在地上，大地铺上白色地毯。想着去开辟的路，便十分兴奋。岁寒三友十分富有活力，立在风雪中，人们对它们是十分喜爱的。最喜爱的还是那种精神，老师告诉我们，一定要有这种精神才能丰富自己，让自己充实，不再让自己无知。
我们在操场上，想着冬天的到来，心里无比激动。大家一起在冬天做雪人、打雪仗，多开心，还有那开心玩。白雪皑皑的世界，有的人在家不出来，可玩心十足的孩子们冷静不下来，跑到门外，开始雪中游戏。啊!美丽的冬天，带走烦恼，让我们富足，开心，快乐。
冬天不仅是美丽的，也是富足的，在我们的心中，它的魅力巨大，独领四大季节，虽然不像春天温暖，夏天火热，但心里总有一丝丝的喜趣，白色的世界，是多么美好，喜悦，一种纯净的美。
用心观察，身边的事也都是那快乐美好的东西。冬天给了我们美好的东西就是快乐。一年之计在于冬，冬天早上的短，告诉人们时间的重要。
心灵之美，是用眼睛感受的，但那是心灵的眼睛，心中的快乐，不是肤浅的玩乐，而是感受那美，感受冬天给予我们的快乐。不止那么一点，不止一点的快乐。用心灵去发现才能体会到。
冬天在所有的季节中，是深奥的，快乐妙不可言，给我们许多知识的季节，也是用心感受的季节。
四季往往都是美好的，春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬季雪花纷飞。可对于不同性情的人，所爱的事物也有所不同。在我无忧无虑的世界里，冬季的景色就是一张张美丽无缺的壁纸，装饰这平淡的世界。
我爱的冬景，白雪皑皑。每到冬季，天空便会下起一片片纷飞的雪花，它们总是不经意间飘到人们的窗前。它们渐渐堆积成一大片厚重的积雪，在人们院子里、屋顶上、窗台前满是白茫茫的一片。这壮观的景色，在乡下常常能看到，农村家家户户的门前都被白雪皑皑的大雪罩着，好似门前新铺了一条白色的绒毛地毯，美丽极了。
我爱的冬雨，温暖柔和。冬雨往往在霜冻之后来临。他不像春雨那样能驱走寒冷，改变世界的姿容;不像夏雨热烈而粗犷;更不像秋雨端庄而沉静，使人静谧、怀想、动情。但它却有着别的季节缺少的舒适感，它自然、平静、给人以特殊的温暖。踏在厚厚的雪地里，吹着柔和的冬雨，牵着儿女回家看望父母，这给人一种多么温暖而又亲切的感觉啊!冬雨恰恰就有这样的魅力。
我爱冬季，爱它的白雪皑皑，爱冬雨的温暖柔和，更爱它让家家户户团圆的魅力。冬季，不只是一年四季的一员，更是治愈人心灵的使者。
冬天，她不像春天那样生机勃勃，令人亢奋;不像夏天热浪滚滚、热情似火，也不像秋天果实累累，又老气横秋。冬天是神秘的，她变化莫测。
一到冬天，天气肃杀，一部分的草木干枯，山上铺着一层厚厚的落叶;冬天的温差变化很大，早晨和晚上寒气阵阵，中午阳光又温暖如春，这种感觉如梦似幻，像是给了寒冷的冬天涂上一丝暖意的色彩。
冬天的景色属于风。每天早上，刺骨的寒风打着窗户，哐哐直响，让还在睡意中的人们打了个寒颤;晚上，寒风又早早地把一些孩子赶进被窝，做着一场甜蜜的美梦。是的，冬天的风无处不在，像调皮的小精灵，漫无边际地飘游。瞧，她似乎更喜欢追逐着街上行色匆匆的人们，有时还调皮地钻进人们的衣服，带走行人身上的体温，那咄咄逼人的寒气，令人毛骨悚然。
冬天的景色属于太阳。清晨，太阳被寒气裹挟着，姗姗来迟，似乎在逃避什么。只有到了中午，才褪去了对冬的胆怯，尽情地散发着光芒，少了夏日的炎热，多了一份温情的抚慰，让人感到慵懒，感到舒服。这时，街上的行人多了，他们在享受着难得的温暖。
冬天的景色属于雨。冬天的雨，虽然不常眷顾，可是一旦到来，她立即改变了冬的“脾气”。淅淅沥沥的冬雨，夹杂着寒冷的风，显出冬的“冷酷无情”。倘若冬雨在早晨或黄昏到来，会让人感到更加刺骨、更加煎熬，但这并没有阻挡行人匆匆的步伐，人们照常上班工作、出外劳动，孩子们也像往常一样坚持上学，成了冬天里一道美丽的风景线，让人想起“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的诗句。
我爱冬，爱她的神秘，爱她的变幻莫测，更爱她与众不同的“气质”!
盼望着，盼望着，冬天来了，江水结冰，大地结冻。
冬天的飞雪引人遐思，因为它的纯洁，冬天的雪花就是我的最爱，说不上为什么，可能由于我自己的个人爱好，使我不由自拔的爱上了那飘逸的飞雪。冬天大自然的景色也变了个样儿。腊梅花在雪地中悄然开放，又有几个人能真正的分辨出它来呢?能分辨出来的也只是靠它那淡淡的幽香。
这时的雪像梨花，像柳絮，纷纷扬扬：似窗花，似星星，似仙女千姿百态，形状不一。他好轻，好柔。落在地上，仿佛给大地铺上了厚厚的毛毯;落在树上，像给树穿上了银装;落在汽车上，就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里。到处银装素裹，美不胜收。
雪花飞舞起来，好像仙女撒下的无数碎玉分飞，又好像百花圣母撒下的洁白小花，它在空中飘舞着，追逐着，像一朵朵精巧的白菊。操场上，体育馆…到处都可以见到有人在玩雪。站着，坐着，三两个一伙，四五个一群打雪仗堆雪人，好不活泼热闹。风轻悄悄的，雪软绵绵的，伴随着你走入一个甜美的梦。
冬天，冷冰冰的面孔，热腾腾的胸膛。春的美好，夏的堂皇，秋的富饶，全部温藏在冬的底层。当她把这一切奉献给人类的时候，自己却悄悄的隐退了。冬啊!自由给予，没有索取，不求赞颂，淡薄名利。
雪，你外在的素雅与内在的高洁，无一不给人一种没的享受，无穷的回味和思索。啊雪!你像天使的翅膀一样洁白，像婴儿的心灵一样纯洁。你铺天盖地而来，无私地覆盖着万物;你悄无声息地走来，默默的孕育春天!你纯净，你无私!纯洁、纯净的雪花啊!我衷心的赞美你!我真想高声对全世界呐喊：“我爱你!冬雪!”
飞鸟带走了夏日的翠绿，红叶带走了秋日的绚丽，而雪花带来了冬天的惬意。我们看看雪花吧，都说千树万树梨花开，可是那春日里的梨花又怎能比得上雪花的纯洁。
在我的家乡，每逢冬天都会飘落几场大雪，于是人们的心灵得到了净化和美化。特别是那初冬的雪——春夏秋之后的第一场雪。
雪花，悄悄地飘落下来，像柳絮，像棉花，银花满天的雪花，飘飘零零，放眼望去，白得刺眼，白得神圣。雪花中的景物，街道上，小巷里，楼房上，都粉妆玉砌般玲珑剔透。
雪没有停，尽情地飘呀飘，飘来了静谧祥瑞，飘来了温馨洁白，飘来了心灵的灵动……。
小学五年级语文冬天的风景（优秀20篇）篇八
教学要求：
1.深入理解课文，让学生领会松坊溪冬天景色之美，激发学生热爱祖国山河的思想感。
情。
2.学习抓住环境特点，体会课文思想感情的方法。
3.有感情的朗读课文。
教学重点：领会松坊溪冬天景色之美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学难点：学习抓住环境特点，体会课文思想感情的方法。
课时安排：一课时。
过程：
一引题由四季诗开始引入冬天------说说冬天有哪些代表性的景物，冬天最特别的是雪-----上节课学过松坊溪平时的景色，今天来看松坊溪冬天的美景。出示课题。
二观赏冬天美丽的雪景(幻灯片)让学生直观的欣赏雪景。
三间接欣赏松坊溪的雪景-----听课文录音。
四自己欣赏，读读“冬天一天比一天走近来了……”到最后-----找找让你感到特别的句子(特别美，特别迷人，特别难读懂的，特别让你感动的……)。
生自己读课文----------交流。
分析几句重点句：
a像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。
说说作者把飞舞的雪都比作了什么?读读这句好在哪?
(感受雪花轻、柔、美的特点)。
b溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上溪岸。
说说作者把被白雪覆盖后的大小溪石比作了什么?为什么会这样比?
(形状样子特点)写他们干什么?
此处，设计一个小高潮。教师画图---学生模拟写句。
c屋顶上、稻草垛和篱笆上、拖拉机站的木棚上、山上。
由远及近地写松坊村的白雪世界。
d雪后溪水映照着远山、石桥、溪石的雪影——发亮的白雪世界。
现出一派洁白素雅色。
e溪水中的鱼，它是那么多，“有一群，又有一群”;它是那么美，“彩色的”，它是那么活波，“一下子都散开了，忽地，又都游出来了，又都集合起来，它们穿过倒映在水中的白雪世界，向前游过去了。”
这种静中有动的写法，暗示着即使是寒冬，这里仍蕴藏着无限生机的意味。
……。
五、松坊溪的冬天美的如诗如画，我们家乡的冬天有美的如诗如画。
欣赏我们家乡冬天的照片(幻灯片)。
六、再次感受松坊溪冬天的美景。配乐齐读课文。
小学五年级语文冬天的风景（优秀20篇）篇九
北京是一个历史悠久的城市，也是一个科技繁荣的城市。我给大家推荐的地方就是北京。
我喜欢风光秀丽的桂林，四季如春的昆明，更喜欢古老和现代融合的北京。北京有许多名胜古迹，金碧辉煌的故宫、雄伟壮观的长城、风景秀丽的颐和园……其中我最喜欢故宫。远远望去，大殿金碧辉煌，非常壮观。走进细看，大殿里的柱子上雕刻着形态各异的龙，使我感受到了皇帝的威严。大殿的屋顶上有许多琉璃瓦，细看，上面还雕刻着许多图案，活灵活现，让我想到了工匠精湛的技术，使我为之赞叹。
北京是一个科技现代化城市。中国科学技术馆让我了解了许多知识。在“探索与未来”馆，我最感兴趣的就是空间站实验舱，里面有数不清的按钮和操纵杆。最吸引人的就是中间那块大大的显示屏，按下按钮，屏幕会显示神舟与天宫对接成功。仿佛自己就是一名宇航员，在太空中翱翔，让我对太空充满了兴趣。体验模拟火箭发射也是非常有趣，按动发射按钮，就能展示火箭升空的过程，还能了解火箭的结构，真是太有趣了。
我爱美丽的北京，你们喜欢我推荐的这个地方么？
小学五年级语文冬天的风景（优秀20篇）篇十
秋姑娘走进热闹的果园里。柿子个个笑红了脸，梨子像一盏盏黄色的小灯笼，真惹人喜爱！橘子三个一群五个一伙地挂在枝头把树枝都压弯了，争着让人们品尝自己呢！小朋友的脚丫常被那香味勾住。
秋姑娘走进五谷丰登的田野里。快看玉米娃娃调皮地笑了笑，好像在说：“哈哈，我是秋天的象征！”高粱举起了红色的火把；花生也迫不及待地住进了白房子撑起了红帐子；沉甸甸的稻谷穿上了金色的外套，微风一吹，泛起了一圈圈波浪，像一片金色的海洋。
秋姑娘走进百花齐放的花园里。爱美的花儿都藏起了鲜艳的花裙子，就连花中之王——玫瑰也把自己的红裙子给脱掉了，小心翼翼地藏在地下，等明年春天时再展现出最美的一面。唯独菊花妹妹最臭美，换上了鲜艳的花裙子像一位位花枝招展的小公主在秋风中翩翩起舞！银杏树金黄的树叶像一把把小扇子，扇呀扇呀扇走了夏天的炎热。枫树火红的树叶像一枚枚邮票，飘呀飘呀邮来了秋天的凉爽。
啊！秋姑娘，你带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌！我爱秋天！
秋姑娘带着清凉和温柔趁你还没有注意，就把秋天的门悄悄地打开了。
小学五年级语文冬天的风景（优秀20篇）篇十一
秋游要去的地方是光明农场，那里有许多项目有打夯、舂米、蚕蛹、扎染、捉金鱼……不过让我难忘的项目是捉金鱼。
刚开始老师说了一大堆要点和重点后，让一些同学分发鱼缸和网子，确认每个人都有鱼缸和网子之后，老师就点人下池啦！我一手拿网子一手拿鱼缸，小心翼翼地在池子里趟着，不敢激起一丝水纹吓着鱼儿，一条漂亮的小金鱼从脚边游过来，我一眼就相中它，马上用网子去捉，哎呀！慢了一点，那条小金鱼伶俐地逃了。我也没有放弃，一次一次又一次地换着姿势想要捉住它，可不是捉了个空，就是捉了一条死鱼。我和它斗智斗勇了好一会儿，那条小金鱼也太伶俐了吧！于是我不捉了，懂得进退也是我优秀的品质，结果我捉别的鱼的时候，那条小金鱼被我顺带的一块用网子网上来了！意外让我心喜若狂，那条小金鱼还在网子里不知所措的，用沉鱼落雁的目光望着我，我还是毫不犹豫把它倒入鱼缸里去忙着捉别的鱼。
最后我一连捉二的又捉了一条，我将他们命名为桃源三兄弟！这段我和小金鱼斗智斗勇的画面十分有趣，我想起了《江南》，不过现在我手中的是《捉鱼难》鱼戏赤足东，鱼戏赤足西，鱼戏赤足北，鱼戏赤足南。我推荐大家去光明农场游玩。
小学五年级语文冬天的风景（优秀20篇）篇十二
景区内风光秀丽、景色迷人，呈连绵起伏、层峦叠嶂的丹霞地貌。拥有数以千计的奇峰怪石，千姿百态，栩栩如生。鸡冠山雄伟挺拔、田螺峰独然挺立、天马腾云驾雾、狮子峰张嘴长啸、巨龟岩怡然自得、姐妹峰婷婷相立、依依相偎，还有双狮恋、猴王峰、天榜、马鞍峰、巨舟峰、鸳鸯一线天、老鹰崖、古塔峰、寿星岩、天笋峰、双马峰、五钟山、五虎朝狮、圣人唇、海龟石、小天下第一关、仙人浴池等等，不胜枚举。在其中赏其峰涌瀑，观丹崖茂林，听松涛鸟语，游曲溪浪，攀登临顶，览千峰拥翠，秀丽的丹山碧水令人心旷神怡，流连忘返。
锦溪九节水是横穿景区腹地的一条动态带状水景，婉蜒穿行于群山之间流入金湖，形成九曲十八弯。此为景区之精华所在，集“雄、奇、险、秀、幽”之大成。溪流全长8公里，水面宽1.5一10米，深浅不一，浅则十几公分，最深处达6米，两岸山崖植物繁茂，郁郁葱葱，环境极其自然。整条溪水辗转于岩体裂隙巷谷之间，河谷郁闭纵深，两岩多绝壁对峙，奇峰相间，峰回溪转。河谷呈“旷型，急流浅滩与平静深潭交替相间。泛竹筏漂流，或穿梭谷底，或激流浅滩，时而游弋地缝，时而飘忽林间。鸟唱虫鸣，花草芳馨。空气清新、沁人肺腑，既能让人体味“小家碧玉”的温婉，又能让人感触惊涛裂岸的荡气回肠。
景区境内植被茂密复杂，林相保持较好，生物资源丰富，昆虫种类繁多。其中长叶榧、江南油杉、沉水樟、红豆树、香果树等8种为国家重点保护的珍稀树种，拥有具有欣赏和开发价值的观赏植物275种。区内有数十种哺乳动物、百余种鸟类，728种昆虫，宛如一个天然的动物乐园。
我的家乡的天成岩很没吧，还是自己来玩赏吧!
小学五年级语文冬天的风景（优秀20篇）篇十三
又是一个周一，在一个温暖如春的周末之后，迎来了今年冬天的第一场大雪。早上醒来之前，我听到窗外有水滴的声音。一开始我以为下雨了。我起床后，发现窗外一片白茫茫的景象。哦，下雪了。记得小时候一直以为雪只会发生在十二月的冬天。随着知识的增长，我了解到在地球的南半球，有些国家，冬天是六月。
坐在教室里，窗外雪花飞舞，一片广阔的景象呈现在我面前，雪纯随着优美的舞蹈。打转滑行很迷人，沉迷天空，密密麻麻交织。花如羊群，织成浪漫的感觉。
生命的四季在春节的风景中旋转，雪落了又飘走，仿佛聚了又散。把你的心写在每一片雪花里，融入大地，静静地漂流。
用耳朵听雪，雪的落下，雪落在屋檐上，树枝折断的啪嗒声，路人在路上行走的吱吱声，孩子在屋外玩耍的爆笑声，都会让心灵平静，四脉梳洗，沉浸在快感中。
用心听雪，也能听到风，是雪的舞曲。还能听到乌云的飘移，天空的黑暗，环境的灰暗；可以听到亲人围坐在火堆旁的声音，突如其来的火光声，还有轻微的翻书声；可以听到万物的和谐，可以听到国泰民安的钟鼓。
和上帝一起听雪，其实是在融化雪。就像“圣人庄子是白日做梦，为蝴蝶所蛊惑”，天人合一。放开四脉，你就是天空，你体内的雪，你体内的雪。雪是我，我是雪，没有我也没有雪。我浑身都在下雪。一阵大雪是一个人的生命。
小学五年级语文冬天的风景（优秀20篇）篇十四
世界上最美的风景，莫过于那耀眼的人性光辉。
那日，阳光明媚，草色独好。那天，是赶往武汉支援的医疗队出发的日子。
一大队白衣天使齐步来到车边。一身白衣，一头短发，一手精妙医法和一只口罩，这就是他们救人的根本。医者仁心，悬壶济世，这就是她们一直以来最想实现的梦想。
“叮叮叮”一位医生衣袋里的手机开始振动。“喂?妈，我们这队医疗队要到附近的卫生站工作了，您也别担心，安心在家里待着。”“嗯，我会小心的。”“妈，我不在家，您可照顾好自己，别苦着了。不说了，我们出发了，再见!”几名不同医疗队的护士相互拥抱，拥有着友谊的她们在相互祝福。“你们要好好的，要保重啊!”“嗯，你自己也要小心，防护服和口罩一定要穿戴好!”“保重!”“保重!”医院中静悄悄的，只能听到医生们带着口罩的沉闷呼吸声。一位医生在病房里轻声安慰着一个头发斑白的病人。“您别生气了，赶紧治疗好病才行啊!”老人冷静下来，医生又开始忙碌：拿药、帮老人带好呼吸机、挂点滴、量体温、喂流食、解决需求……一连忙了几个小时，才将病人安顿好，又拿上口罩，向医院外奔去。来到停车场，望向车上许许多多的医生们，向前跑去，消失在了人流中。
那一位位白衣天使的无畏，他们不惧病魔，无私解救病人们。他们奉献岀自己的一份微薄之力，只为保护身后的人民，他们不怕死亡，依然前往武汉支援，他们医者仁心，悬壶济世，只为自己心中的梦想而工作。他们的精神便是这世间最美好的风景。
车渐行渐远，慢慢消失在了远方。
小学五年级语文冬天的风景（优秀20篇）篇十五
春天，万物复苏、生机勃勃;夏天，烈日炎炎、百花齐放;秋天，落叶飘飘、果实累累;冬天，寒风瑟瑟、大雪纷飞。四季各有各的特点，各有各的好，而我最喜欢夏天。
夏天到来了。果园里，大个大个的西瓜成熟了，都穿着绿色的迷彩服，静静地躺在地上等着人们去品尝。公园里，路边的各种野花都张开了笑脸，小草也从春天时的嫩芽长成了又高又绿的草，连成一片又一片绿油油的天然地毯。
在公园里散步，总能听见一种夏天独有的声音——蝉鸣声。一只只音乐家，躲在郁郁葱葱的大树上，用尽一生的精力，为过往的路人歌唱。蝉的音乐生涯非常短暂，它们出生在地下，用尽一生中大部分时间在土壤里忍受着寂寞、孤独。直到它们熬过这段艰苦的时光，成为真正的蝉，才能爬到树上，为人们歌唱，直到筋疲力尽结束自己的生命。
夏天的雨，同样是很有特点的。它不像春雨那样柔和，持续的时间那么久。夏天的雨来得快，去得也快。也许刚才还是一个大晴天，过了一会儿却突然乌云密布，紧接着，又是几声响亮的雷伴随着几道闪电划破天空。哗的一声，下雨了，顿时，街上的人都不见了，光线也变得无比昏暗。坐在窗边，看着雨打在窗户上发出响亮的声音便不由得感到心惊。过了十几分钟，雨停了，天顿时亮了起来，彩虹也斜挂在天边，人们也都跑出来呼吸雨后的新鲜空气。
在夏天到来时，我喜欢的一种花——牵牛花也开了。它们在墙角沿着木棍一步一步地往上爬，在翠绿的藤上开出几朵牵牛花。它们像一个个小喇叭一样迎着风歌唱，独自盛开墙角，不在意别人对它的看法，只为爬得更高，看到更美好的世界。
在这个蝉鸣的夏季，听着窗外的雨声，看着墙角的牵牛花，在我心目中，这永远是最美的风景。
小学五年级语文冬天的风景（优秀20篇）篇十六
1.早晨，太阳刚刚升起的时候，茶叶们就醒了。
2.云南石林的风景，就像列队的标兵一样，直挺挺的站在哪里!
3.月亮总是那么皎洁明亮,所以人们便用各种各样的词汇赞美它,时间一长,月亮就骄傲起来。
4.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
5.小树与小鸟在玩捉迷藏,看他们玩得多开心!
6.夏天，香蕉们都从地里探出脑袋，好奇地看着这个世界。
7.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
8.太阳一点一点地上升，是那么地吃力，好像是被铁链锁住了，但还是越升越高。
9.太阳仿佛挣脱了铁链，一下子跳了出来。
10.树林起床了,小竹子探出头来了啦!
11.书香亭外的柳树拖着长长的枝叶，微风吹来，柳树的枝叶翩翩起舞，优美极了!
12.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
13.秋天，橙子坠满枝头。一个个成熟的橙子像一个个调皮的孩子，在秋风中摇晃。
14.巨浪伸出双臂把我猛地托起。
15.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
16.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
17.风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
18.春天，果园里的荔枝熟了，一个个红色的小灯笼挂在树上，在微风中跳起舞来。
19.窗外一片阴霾，好似发愁的人眉头不展的脸。
20.船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
21.茶叶们揉揉眼睛，伸伸懒腰，尽情地享受着温暖的阳光浴。
22.茶叶们互相追逐，互相嬉戏，连人来了也毫不害怕。
23.云朵像个调皮的小孩子一样，一会儿飞到这，一会儿飞到那。
24.因为云像人一样，有开心的时候，也有烦恼、发怒的时候。这乌云正是云烦恼、发怒时的表现。
25.夕阳西下，云儿穿上了美丽的.彩装。
26.乌云是云中最叛逆的分子，这不和我们这些风华正茂的学生很像吗?
27.我欣赏云。她整日飘以荡荡，四处游走，她大方地展现出她的美。
28.天上的云形态各异，仿佛像一个变化多端的仙女在舒展着柔美的身姿。
29.天空中的火烧云招呼也不打一声就走了。
30.天空中的火烧云披上了隐身衣，消失了。
32.火烧云，迟到的宾客总是在晚宴过后才匆匆忙忙的赶上来。
小学五年级语文冬天的风景（优秀20篇）篇十七
天渐渐有些凉意，这个夏天在悄悄地溜走。没有了荷叶的盛放，没有了蝉的鸣叫，也没有了孩子们追逐打闹的身影，可我依然清晰的记得这个夏天。
七月的盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云，火红的太阳高高地悬在空中，耀眼的阳光直射大地，这时每走一步，都感觉像是踩在火炉上，让人忍不住加快了脚步。倏地周身一股凉意扑面而来，抬头望去，满是郁郁葱葱的树叶，宛如一把巨大的遮阳伞。阳光透过缝隙星星点点地落在我的脸上、肩膀上、还有鞋尖上……仿佛回到了几年前的夏天，那时还争着跟小伙伴踩光点。
路旁孩子们的追逐打闹声不绝而耳，还时不时地夹杂了些清亮的笑声，那么纯净，那么有感染力，让人听了嘴角也不自觉地上扬。他们每个人手中都拿着冰棍儿，满足地咬一大口，任由浓浓的奶香在口中蔓延，待味蕾上的最后一丝奶味消失再狠狠地吸上一口，清凉一下子沁入心底，抚平了夏日的所有浮躁，也将这份舒适留在了内心深处。
再走几步，便是荷花池了。正所谓“夏日赏荷正当时”，池中的水清澈见底，抛下一颗小石子儿，“扑通”，水面顿时泛起了一阵阵涟漪。池中的荷花婀娜多姿，有的含苞待放，有的已热情盛放，还有的正在沉睡……微风轻轻佛过，叶伴着花，尽情地摆动时不时还飘下几片花瓣儿，浮在水面上，随着池水的荡漾也不禁摇摆着，俨然一幅夏日娇荷图。耳边尽是蝉儿此起彼伏的鸣叫声，在这诗意的渲染下竟也不觉得吵闹，留心听，颇有一番逸趣。
这个夏天让人怀念，一如童年日子让人不舍。
我想——留住这片风景。
小学五年级语文冬天的风景（优秀20篇）篇十八
白色，象征着纯洁，所以我喜欢看那空中飞舞的“白精灵”;严冬，象征着寒冷，所以我喜欢看那冷漠的“冬之子”……每次看雪花的时候，我总能感觉到它那超世脱俗的纯洁，以及那让人畏惧的冷漠。
腊月，是一个我非常喜欢的月份;严冬，是一个我非常留恋的季节。每当这个时候，我总会有那么一天，穿着羽绒服到屋外去寻找我心中那最美的风景。
走在乡间的小路上，仰起头，会看见许多可爱的精灵从空中翩翩落下，给这活跃了一年的大地穿上白色的棉袄。在阳光的照耀下，金光闪闪，甚是圣洁，在我眼中，这么自然的衬托就是最美丽的风景。
继续向前走，看到了许多孩子穿着棉袄、棉鞋在雪地里可劲地翻滚、打雪仗、堆雪人，他们的脸冻得红扑扑的，仿佛红透的苹果，非常可爱。但他们一点也没感觉到冷，仍然嬉戏玩耍。他们那伴着笑声的欢乐的背影，给这冷漠的严冬增添了一丝温暖，也留下了一道最美丽的风景。
当我从思索中清醒过来时，太阳已经快要落山了，我望着远处的大地，心中略感一丝温暖：其实我们身边有许多普通的人，普通的事物，虽然没有人留意他们，但他们还是在努力释放着内心的光彩，实现生命的价值。有这样一群可爱的生命的世界，何愁寻不到温暖，赏不到最美丽的风景!
小学五年级语文冬天的风景（优秀20篇）篇十九
谁曾从谁的青春里走过，留下了笑嗔，谁曾在谁的花季里停留，温暖了思念，谁又从谁的雨季里消失，泛滥了眼泪。
思绪总停不住扩散。在某个深沉的夜，泪水湿了素衫，只因离散挚友的伤怀;在某个清冽的晨，微笑渐了红裳，只因偶遇伊人的感动。
过去，逝入流水，浸了记忆，谁在昨日停留，谁又在明天等候。
生活有种种如意，冗杂繁琐，似一条长长的锁链，看不到尽头。但总会有一种风景，让我们心头一震，给我们的心情换上另一套行装，或一诗一乐、或一叶一花、或一山一水。
拾一片绿叶，看清它的脉络，那是另一个世界，充满了智慧，看一汪清泉，观它的体态，那是一番天地，蕴含着哲理。
苏轼夜游赤壁，在逆境中超脱于世外;王安石游褒禅山，奇景中感，怀于世态。
众荷喧哗，其实只在一念之间，一心之间。努力看清，迷雾总遮挡不了真相。当阳光再次洒满大地，请向着光明行走，向着前方行走，因为远方有新的风景，新的梦。
或者说，时间是记忆的脚步，就像寂寞是繁华的'影子。不要悔恨着沉睡在过去，永远不要去追求该追寻的风景，探知未探知的前方。
向着远方，昂首阔步，为了未知的美好!
小学五年级语文冬天的风景（优秀20篇）篇二十
喜欢在淅淅沥沥的小雨中漫步，喜欢在油亮的小路上独行。喜欢小雨拂面那种清新、自然的感受；喜欢那清凉的世界，那个不受任何玷污的世界；喜欢在小雨中感受它的清爽，它的净洁；喜欢在那样的环境中思考问题。
然而，一切在那天有了转变。
雨下得不算小，我望望外面泥泞的路，就是不想出去。
那雨声却一直回荡在我身边，雨的清凉浸透了我的全身，它诱惑着我。我裹得严严实实地走进雨地。温度确实下降了不少，不时地感到一丝丝凉意。一时间，不禁有些厌烦起雨来，心情也随之冷了下来。
猛然间，我发现雨中有两个人影，那分明是一个七八岁的孩子和一位三十多岁的母亲。她俩合撑一把伞，母亲拼命地将伞向孩子那一边歪，自己的另一肩却早已湿透了，她却全然不顾。那孩子多么幸福！
我心中暖和了一些。
走着走着，看见前面一片汪洋似的水——也许有些夸张，然而那片水的面积确实不校我在远处看见了那片闪着光亮的地方，担心如何才能过去。到了跟前低头一看，那水中不知是谁码放了几块砖头。距离适中，正好引人过。我惊喜万分！
我心中一股暖流。
我心中暖融融的。我心中的雨早已停了，太阳出来了，光线四射。
雨中多了一道新风景——人与人互相关爱。
有我的风景春，是我的风景，枝条萌发，迎春花开；夏，是我的风景，鸟儿高歌，青草郁郁葱葱；秋，是我的风景，丰收的季节，云淡风清；冬，是我的风景，银妆素裹，蕴藏生机。一年四季都有我的风景。“春”春天，乍暖还寒，冰雪融化，燕子回巢，大地出现了一片生机和活力，我们也来到室外活动。“三月三，风筝飞满天。”我们来到操场上，你追我赶，一起放风筝，放飞梦想。
“当你放飞风筝时，说出你的梦想，梦想便会随着风筝，飞到天空，自由翱翔，一定就会实现的。”不知道是哪位大文豪说过的话，也不知道是真是假，反正放风筝时，天真的我们都按照他的话做。“啊——”春天，我们天真无邪，风景迷人。
“夏”夏天，酷日炎炎，知了蝉蝉，青翠的树叶闪着碧绿的油光，活力四射。放暑假了，我们终于解放了。这个夏天，我们要狂吃，狂玩，狂喝。我们总会在学校前的几棵大树下，畅聊过去，现在和将来，无聊时便玩躲猫猫。“哈——”夏天，我们生机无限，风景更灿烂。“秋”秋天，秋高气爽，收获果实。我来到了另外一座城市，来到了一个陌生而又崭新的.世界。