优秀作文是对自己学习成果的一次回顾和总结，也是对自己成长的一次见证。我们精心挑选了一些脍炙人口的优秀作文，希望能够引起大家的思考和共鸣。
丑小鸭三年级大全（19篇）篇一
今天，我们学习了课文《丑小鸭》，主要内容讲得是一只丑小鸭从出世就被人欺负，瞧不起，受到千万次的嘲笑，被迫离家出走，最后，意外发现自己是一只洁白美丽的白天鹅。
通过这个故事，我知道了丑小鸭是一只百折不挠的鸭子，虽然它生来有屈辱和不幸，但是它心中有一个永恒的梦想，它可以放下一切，牺牲一切，凭借不懈的努力，最后变成了美丽高贵的天鹅。
林书豪的经历也给我们带来了同样的启示。林书豪从小就爱打篮球，因为个子不够高，所以被很多球队拒绝，即使有的球队跟他签约，他也是一名替补运动员，由于没有上场机会，也被裁掉了，但是他一直刻苦练习打篮球，最后加入了尼克斯队，在偶然一次比赛中获得了胜利，并接连取得了很多场比赛的胜利，成为了家喻户晓的`名人。林书豪用自己的实力向全世界的人证明了自己。
最后，我懂得了只要追求梦想，不放弃，一定能成功。
丑小鸭三年级大全（19篇）篇二
一、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言）。
1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。
2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。
3、它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。
二、拓展引申：
2请学生谈谈自己听了两篇的感受。
丑小鸭三年级大全（19篇）篇三
今天我读了《丑小鸭》这个故事，对我的感触很深。
丑小鸭经过千辛万苦之后终于变成了白天鹅，那是因为丑小鸭的心里有美好的愿望。
逃避挫折、困难不是办法，我们要学会战胜它。我们每个人都有自己的梦想，经过努力，我们也可以变成“白天鹅”，也可以实现愿望。
我们为什么不能像丑小鸭一样呢?丑小鸭虽然外表丑陋，但是它的内心却很美。要知道，看事物不能光看表面，而要看它的内在作用。所以，我们以后一定要像丑小鸭一样，坚持追求自己的梦想。这时候，你一定会觉得离自己的梦想越来越接近了。
我深深地被丑小鸭坚持的精神所征服。丑小鸭是一只善良的鸭子，也是一只美丽的天鹅。我一定要想一样去追求自己的梦想和希望。
最后，我要告诉大家：困难并不是独立的，它是你心中的一道纸做的墙，看似困难，如果你去尝试了，就会发现，困难并不可怕。只有你有决心对待它，你就会成功。
丑小鸭读后感在我还不怎么认识字的时候，我妈妈就给我买了一本《安徒生童话》。当时是妈妈读给我听，而现在我已经认识很多字了，所以就自己读了起来。
安徒生是丹麦的一个著名作家，他用他那了不起的笔和头脑写下了许多有意思的童话故事，有《丑小鸭》，《卖火柴的小女孩》，《皇帝的新装》，《大克劳斯和小克劳斯》等等。但我最喜欢的童话是《丑小鸭》。
《丑小鸭》这个故事我已经读过n遍了，都能背下来了，这个故事是这样描述的;从前鸭妈妈孵了一窝鸭蛋，当其它的鸭蛋都孵出来鸭宝宝的时候，还有一只又大又灰的蛋没有孵出来，于是，鸭妈妈又孵了几天，终于，这只小鸭子从蛋壳里出来了，可是它长得又大又丑，毛色是灰色的，和其它鸭宝宝又黄又嫩的毛色一点也不一样，于是鸭妈妈就叫它“丑小鸭”，因为丑小鸭的外貌与众不同，所以它的哥哥姐姐们都不喜欢它，经常欺负它，排挤它，最后，连鸭妈妈也开始嫌弃它了。伤心的丑小鸭于是决定离开大家，到外面的世界去闯一闯。在外面陌生的世界里它经历了种种磨难和大家的嘲笑，它没有气馁和自暴自弃，内心却越来越强大。忽然有一天，丑小鸭在河边喝水，发现水中的倒影出现了一只美丽的白天鹅!我长大了!我不再是一只丑陋的小鸭子了，我是一只美丽的白天鹅!
我读完这个故事后，心中暗想;我有时候不也像那些正常的小鸭子一样吗?也会看不起或嘲笑一些学习不如我的同学，现在我知道了每个人都有自己的优点和缺点，同学之间应该互相帮助互相鼓励，取长补短，让我们都成长为一只人见人爱的“白天鹅”吧!
丑小鸭三年级大全（19篇）篇四
大公鸡，有一个红红的鸡冠，尖尖的嘴巴，穿着一件五颜六色的衣服，还有一对金黄色的爪子。它的歌声嘹亮动听。它常常显出一副高傲的样子。丑小鸭，嘴巴扁扁的，鼻子红红的，穿着一件灰色的外衣，走起路来一摇一摆，难看极了。它的歌声更难听，“嘎——嘎——嘎”的，一听就起一身鸡皮疙瘩。
有一天，丑小鸭对大公鸡说：“我们交个朋友吧？”大公鸡瞧了瞧丑小鸭说，“什么？你跟我交朋友？简直是癞蛤蟆想吃天鹅肉，你还是离我远点吧。”丑小鸭伤心地离开了。
第二天，大公鸡在湖边蹦蹦跳跳，一不小心掉进湖里。大公鸡在水里拼命挣扎，大声叫喊：“救命呀——救命呀——”，丑小鸭听到叫喊声，马上跑过去一看，是大公鸡掉进水里了，它想都没想，就跳下湖救起了大公鸡。
大公鸡得救了。它对丑小鸭说：“我不应该嘲笑你，谢谢你救了我，我们做好朋友吧。”
从此，大公鸡和丑小鸭成了一对好朋友。
丑小鸭三年级大全（19篇）篇五
板书设计：
要有一颗好的心：善良、宽厚、有理想、
勇敢地追求美与幸福。
1、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
2、命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。
3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“。
丑小鸭三年级大全（19篇）篇六
《丑小鸭》是人教版第四册的最后一篇课文。这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。
小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼、形象新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是我班学生另一显著特点。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真细致，读起书来往往留于形式，没有深入到课文内容表达的思想感情。我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的感情得到升华。
本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，理解课文内容主要靠自己读书，自己意会。教学中我给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。
在创造性地使用教材的过程中，以学生的发展为核心，培养学生的创新意识和实践能力，借教材的阶梯引导学生一步步往上攀登。
1、学会本课8个生字和由生字组成的词语，认识4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧。
4、在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。
1、各学习小组选择自己喜欢的方式朗读。
课文，完成两项任务：
1）自学生字词，读通课文。
2）提出疑难问题，小组讨论解决。
2、把课前画好的四幅插图按照自己的理解顺序贴在一张白纸上。
3、按照贴图的顺序在小组内讲一讲这个故事。
1、再读课文，找出课文中的故事比自己刚才讲得好的地方。
2、汇报交流，教师随机指导朗读和对字词的理解。
1）图文结合，指导朗读第一段。
（1）观察第一幅插图，说说丑小鸭是什么样子的？
（2）自由读第一段，画出具体描写丑小鸭怪模怪样的词句。
（3）用这是一只（）的.丑小鸭进行练习说话。
（4）说说怎样读才能突出丑小鸭又大又丑的样子。
（5）小组比赛读后互相评议。
定激起求知的欲望。学生主动探究的学习品质得到了培养。
这一教学环节是使学生从自身的情感体验出发，去发现好词好句和好的表达方式。这个过程就是自渎自悟的过程，学生在这个过程中并不是被动的接受老师告诉他们的好词好句及好的表达方式，而是经过自主探究才发现的。
教师在学生研读过程中，恰当地引导，巧妙地点拨，及时地评价，不断地鼓励，通过读--议--读让学生在读中感悟，以悟促读，把语感的培养落到了实处。
觉不到温暖，才觉得孤单，要读出丑小鸭的不幸与悲伤的心情。
3）指导理解惊奇和羡慕。
（1）播放多媒体课件：丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过。
（2）说说丑小鸭惊奇时是什么表情？（呆呆的、嘴巴张得大大的、眼睛瞪得圆圆的）。
（3）这时丑小鸭会想什么呢？（天鹅真美啊！要是我也能变成白天鹅那该多好啊！要是我也有那么多好朋友该多好啊！）。
（4）正因为天鹅有的丑小鸭没有，但他又希望自己也要有，这就叫羡慕。
（5）想一想，你们在什么情况下会羡慕别人呢？
（6）请同学们怀着这种心情读一读这一段。（自由读，男女生赛读）。
（7）学生互评，评出各自的优缺点。
3）指导朗读最后一段。
（1）各小组讨论：要读好这个自然段，要。
通过观察丑小鸭的表情来理解惊奇的意思，不生硬又到位。
先从概念上解释羡慕，再让学生结合自己的生活实际体会，不失为妙法。
在理解内容的基础上，引导学生反复朗读，让学生在读中悟，而且每一次通过比赛读、互相评价，力求让学生感受到读有所得的喜悦。
特别注意哪几句话？
a.生汇报。
2美丽极了！要读出赞美的语气。
2啊，这难道是自己的影子吗？要读出不相信的语气。
2啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的白天鹅呀！要读出惊喜的语气全班齐读这一自然段。
b.师生赛读。
c.师生互评。全班再齐读一遍。
1.如果现在你再来讲这个故事，有没有信心比课文讲得更好？
1)在学习小组内讲。
丑小鸭三年级大全（19篇）篇七
教材分析：
这是一篇讲读课文，讲的是一只丑小鸭，自从出世以后就被人看不起，谁都欺负它，被迫离家出走，仍摆脱不了恶运。最后它意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅。
课文共有7段，是按照事情发展顺序叙述的。第一段讲鸭妈妈在稻草堆里孵蛋，等它的孩子出世。第二段讲丑小鸭是怎样出世的以及它的名字的由来。第三至六段主要讲丑小鸭来到世界上以后的种种不幸遭遇。第七段讲春暖花开时，丑小鸭向湖边飞去，在湖水映出的倒影中意外地发现自己原来是一只漂亮的天鹅。
教学目标：
1、会认“烘”、“卧”、“剩”、“裂”等14个字。会写“灰”、“讨”、“厌”、“冰”等12个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
3、引导学生理解丑小鸭形象的现实意义，激励他们坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解丑小鸭出生后的遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。
教学难点：
通过学习课文，能正确地认识自己，懂得要善待他人，互相尊重。同时把握丑小鸭这一形象的思想内涵，品味童话语言的艺术魅力。
课前准备：
生字卡片、有关课件。
课时划分：两课时。
教学过程：
第一课时。
一、简介安徒生，导入课题。
1、简介安徒生。
我的分享：如何导入的方法。
我：出示一张鸭子和天鹅的图片让学生辨认，告诉学生今天我们将学习一篇小故事，有一只鸭子变成了天鹅。你们想知道故事的经过吗？请看动画片。
我的想法：随机教学“鸭”，利用板题的机会指导写字。
2、齐读课题。
二、初读课文，学习字词。
我的分享：播放《丑小鸭》范读视频。（《丑小鸭》的故事内容不少学生应该读过，初读了解故事内容的难度不大，给学生提供带动画的范读可以让学生把熟悉的文字内容形象化，为深入理解丑小鸭由丑变美作准备，同时在朗读上给一个标准。）。
1、让学生自由读课文，初识字音。
2、点击课件，出示带音生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”。学生看拼音，读准字音。
我的分享：在这一环节后，可以让学生提醒其他同学哪些字读的时候需要注意。这样既体现了学生主体性，同时又有重点指导。
3、引导学生分析字形，交流识记方法，注意有侧重引导，不要面面俱到。
我的分享：二年级学生在交流识字方法时，比较有效的识字方法是在生活中识字，让学生在交流他们在生活中哪里见到过这样的字。这样一来学生不光记住了字形，其实也在运用这些生字。
我的分享：从字音上注意烘和剩是后鼻音；从字形中注意烘、笆、讥和苇的偏旁意义；从词语中理解欺负和讨厌的感情色彩。
编字谜：厌――狗在工厂里裂――列宁的衣服烘――共有一把火。
我觉得在交流识字方法时应该把拼音去掉，以突出字形教学。
4、去掉拼音，让学生以“开火车”的方式认读。
我觉得结合课前准备的生字卡片组织一些小组识字的游戏，可以使识字教学更有趣味性，孩子们学习的兴趣会更浓！
“去掉拼音开火车读”这一内容是读字还是读词呢，我希望是读词。因为从读字到读词再到读句子，这样教学更有层次性。
5、出示带有生字的句子，巩固字音。
生字教学比较孤立、机械。我在平时的识字教学中，有意将生字放在集体的语境中，这样有利于学生对字义的'理解。具体的做法是出示文本中的句子或其他的语言片段让学生练读，帮助学生感受生字词的运用。
我的分享：在读句子的同时，可以随机进行简单的词语教学。
6、指导写字。
（1）让学生观察生字表格，说一说，发现了哪些规律，在写的时候，应该注意什么？
（2）教师重点指导写“鸭、灰、蛋”三个字，其他生字学生自己完成。
展示、比较、评价学生的写字作业，帮助写字能力较弱的学生找到自己的不足。
三、再读课文，读得正确。
指名学生分段读课文，注意及时评价。
四、走进资料城：
1。拓展阅读：99面“课文学习”《字谜》、《安徒生》。
2。大声朗读，注意读书姿势。
五、练习写话：
1、选字扩词。
2、选字组词再造句。
3、选字编谜语或儿歌。
选用“暖烘烘、讥笑、欺负、讨厌、幸亏、惊奇、羡慕”等词语编一段故事。
二年级写话题目的设置要区别于一年级，在注重对字形巩固的同时，还要考虑到对字词运用的能力，可以考虑让学生用学过的字词编一段带有情节的语言片段。
第二课时。
一、复习导入。
出示课件，复习生字。
我的分享：
师：鸭妈妈带着小鸭子们来了，你们认识这些小鸭子吗？我们开火车喊出它们的名字。
学生一一说出以上节课学到的词语命名的小鸭子们。
二、理解1、2自然段。
1、出示课件（鸭妈妈在草堆里，等待孩子出示。），让学生说说，看到了什么？
2、指名学生读第1自然段。问学生读出了什么？重点理解“暖烘烘”是什么意思，仿照“暖烘烘”再说词语。理解“卧”的意思。
3、出示课件或图片（小鸭子出生），说一说，看到了什么？
4、指名学生读第2自然段，问学生读出了什么？让学生画出描写丑小鸭样子的句子，让学生反复地读一读。发现了什么？重点体会“灰灰的、大大的、瘦瘦的”感情色彩。
三、引导自学，体会丑小鸭的遭遇。
1、请同学们依据自读提示自学第3―6自然段。
2、自读自学，教师巡视，个别指导。
3、汇报交流、品读感悟。
4、引读体验。这只可怜的丑小鸭真是历尽了磨难，你们还想读一读丑小鸭的遭遇吗？丑小鸭来到树林里――（学生接读）；秋天到了，树叶黄了――（学生接读）；天越来越冷――（学生接读）。
1、丑小鸭面对艰难的选择，历尽的苦难，最终他得到幸福了吗？指名学生读第7自然段。
上面两个问题属于低阶思维的问题，对学生思维训练意义不大，我觉得这样提问会更好：“如果你是丑小鸭，看到了如此美丽的白天鹅，你心里会想些什么？”
3、丑小鸭看到了自己的影子，他是怎么想的？指名学生读，你读出了什么？
4、是啊，丑小鸭既惊喜又感叹，你能带着这样的心情再意拓展学生想象的空间）。
7、课堂小结：
我的分享：紧紧抓住课文最后一个激情点，也就是文章进行到最后的高潮：丑小鸭变成天鹅后的从心底里发出快乐的呼喊：“啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”通过引导学生理解丑小鸭前后的反差、感情上的对比，使孩子们对丑小鸭的磨难会有更深刻的感悟，反过来，也使孩子们对丑小鸭现在的那种幸福、那种快乐、那种兴奋有更深层次的体验，真正走进了丑小鸭的心灵。
五、推荐作品，走进资料城。
进入“读书天地”，阅读《难忘的八个字》、《爱因斯坦小时候》、《荡秋千的小猴》、《黑玫瑰》，读好的还可再读“阅读天地二”中的其他文章。
六、练习写话：
读到这里，你想不想对课文中出现的角色说点什么呢？试着说一说、写一写。黑玫瑰。
我想对鸭妈妈说――。
我想对哥哥姐姐说――。
我想对小鸟说――。
我想对猎狗说――。
我想对农夫说――。
我的分享：
写话题二：同学们，假如你就是丑小鸭，经历这么多苦难，终于变成白天鹅，你最想做些什么？（帮助那些被人看不起的动物，和他们一起玩，让它们感到快乐；丑陋不等于心灵不美，我们不能嘲笑、欺负那些长得丑的动物。）。
丑小鸭三年级大全（19篇）篇八
教学目标：1.学生自主认识14个生字，会写8个生字。
2.能用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
3.学会积累词语，找出课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语。
教学重点：识字教学。
教学难点：能用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
教学流程：
一、情境导入，揭示课题。
二、初读课文。
1、出示阅读提纲，自由读课文。
在老师大胆放手引导下，学生用各自喜欢的方式自由读课文（你喜欢怎样读？――小伙伴读，同桌读，小组读，自已读等）。
2、汇报读。
3、读懂课文，理解感悟。
4、学习生字及生字词（辅以游戏进行）。
三、理解课文。
小组交流，探究。
汇报交流。
师：丑小鸭心里怎么想？我们该用什么样的语气读呢？
四、拓展延伸，走进生活。
师：学了《丑小鸭》一课，你有什么感受，想说点什么？
五、聆听歌曲《隐形的翅膀》。
六、实践活动。
回家后把《丑小鸭》的故事讲给父母或其他人听。
板书设计：丑小鸭——白天鹅。
丑小鸭三年级大全（19篇）篇九
前几天我们学了一篇安徒生写的童话——《丑小鸭》。
下，它离开了妈妈开始了单独流浪，这期间他遭遇了狂风暴雨、猛虎、猎狗……丑小鸭没有畏惧，他顽强拼搏、努力学习……最终，人们突然发现，丑小鸭变成了世界上最美丽的白天鹅!读了丑小鸭这篇作文,让我懂得了：我们现在的中学生缺少丑小鸭的意志力。我就是一个例子,我在生活中常常遇到一些小小的挫折,我通常只是想起了两个字---逃避.直到今天上课学了丑小鸭这篇课文,我深深的认识了了一个道理----永不言败.
拿丑小鸭和自己比照，我才感到自己是多么的渺小。
我记得有一次双休日，我在家里做练习题，被一道数学题难倒了，开始我本想动动脑筋，把它做出来，心想：我就不信斗不过你。可是越急就越做不出来，最后越做越烦了，干脆就不写了。我把本子笔一扔就看电视去了。
丑小鸭三年级大全（19篇）篇十
读完这篇课文，使我明白到：外貌并不重要，最重要的是内心是否美的纯洁。丑小鸭变成天鹅，这一切都源于它心中那一份永恒的梦想，大家都能成为一只展翅飞翔的天鹅。只要你坚决信念，坚持自己美丽的梦想，并坚持不懈地去奋斗，你会成功的，你会变成美丽的，不过有很长的路要走。
我从《丑小鸭》这篇课文中体验到美的真谛，明白美的内涵——内心美，让我们变成天鹅，在自由的天空中展翅高飞。今天，我又翻开了以前的童话故事——《丑小鸭》，俗话说“书读百遍，其义自见”。我读了《丑小鸭》这篇童话被丑小鸭这种勇敢，不屈不挠的精神所感动。
书的主要内容：一开始，丑小鸭的悲惨命运让我十分的.同情与难过，因为丑小鸭长得“又大又丑”，所以遭受许多不幸与灾难：兄弟姐妹们欺负他，鸭子们打他，小鸡们啄他，喂鸡和鸭儿们的女人用脚踢他。所有的动物都瞧不起他，于是他孤独地走向森林去，经过多少磨难，终于，有一天，变成了一只美丽的天鹅，在天空中自由飞翔。
丑小鸭三年级大全（19篇）篇十一
天我们听了《丑小鸭》的故事。丑小鸭刚出壳的时候，长得很丑，摸样怪怪的，头大大的，身体的羽毛是灰色的，和别的鸭子长得不太像，它丑的连狗都不想吃它。到了冬天，它在雪地里冻僵了，正好有一个猎人路过，把丑小鸭带回了家，猎人回到家，赶紧把火炉打开取暖，突然，丑小鸭苏醒了，它发现自己比原来美了一点点。到了夏天，丑小鸭已经变成了一个天鹅，它发现有一个小朋友给别人说：“这个天鹅最漂亮。”丑小鸭面对河水，看到了自己的身影，它大吃一惊，它想：“我原来那么丑，连狗都不吃我，现在为什么这么美，连小朋友都夸我。”
这个故事告诉我们，每个事情都不会是一成不变的。
丑小鸭的故事，我读了很多遍，鸭妈妈把一只天鹅蛋当成鸭蛋放在自己的窝里浮了起来，小鸭子一个一个浮出来，毛茸茸的很可爱。天鹅蛋最后浮出来也很大，但是样子很丑。所有的.鸭子都笑话他，他很难过。连猎狗都不想咬他，但是到最后，他飞起来了，变成一只美丽的白天鹅。大家看不出这就是原来的丑小鸭，都说他漂亮极了。
这个故事告诉我们，不要以貌取人。
丑小鸭三年级大全（19篇）篇十二
丑小鸭是一个被遗弃的天鹅蛋，一只母鸭把它当做一只鸭蛋孵化了出来。由于它，使千万孩子受益终生。我爱丑小鸭，爱你的那份独有的“美丽”。人人作文网荟萃众多优秀学生作文，欢迎你登录投稿发表您的优秀作文。
丑小鸭是一个被遗弃的天鹅蛋，一只母鸭把它当做一只鸭蛋孵化了出来。由于它太丑，从生下来就没有享受到爱，处处被排挤、嘲笑，哥哥姐姐甚至它的妈妈都不喜欢它，每个人都讨厌它。它被逼走出家门，在外流浪，野鸭排挤它，鸡和猫嘲笑它，小孩子们打它，但它百折不挠，艰难地走过生死之旅，终于变成了高贵而美丽的白天鹅。
它的外表虽然丑陋无比，但我相信它的是内心无比纯洁的，也是无比坚强的。在那样恶劣的环境里像白杨树在沙漠里一样茁壮成长，为追求梦想而不懈努力奋斗。一个人就算有天仙般美貌，儿内心邪恶，那不过才是真正的丑小鸭。相反，丑小鸭外表丑陋，内心却比谁都善良，那才是真正的美。外表再美也比不上内心纯洁的美和那颗坚强的心。我爱丑小鸭，爱它的善良，爱它的坚强。
丑小鸭是勇敢的，它敢于为了理想不怕牺牲。那么多的生死磨难，使它变得勇敢无畏，不可战胜。不会因为别人的排挤、讥讽而胆怯。亲人不喜欢它，朋友不喜欢它，大家都嘲笑它，但它却从来没有想过要放弃理想。无论狂风怎么吹，一棵坚强根深蒂固的树是怎么也不会倒下的。我爱丑小鸭，爱它的勇敢无畏，爱它的坚贞、永不言弃。
“野火烧不尽，春风吹又生”丑小鸭就像一株小草，狂风吹不倒，困难也压不倒。为追求自己的理想不屈不挠，以乐观的态度对待生死路上的重重困难，而变成高贵而美丽的白天鹅时，它不曾有一点点骄傲，在它心里一直都知道：“它还是它，只是环境不一样了而已”。
丑小鸭一生坎坷地走过，其实我们人类何尝不是这样，没经受过磨难，怎么能成才？那些缺乏勇气与自信的人注定碌碌终生，而那些勇敢自信的人经过努力的拼搏，成为“叱咤风云”的人物，为世界做出一份贡献。我爱丑小鸭，是它让我们知道如何对待生活中的困难与挫折；我爱丑小鸭，它让我们知道了“彩虹总在风雨后”。彩虹是在与风雨搏斗后才出现的，成功的道路是用努力和汗水铺就的。
丑小鸭三年级大全（19篇）篇十三
丑小鸭变成白天鹅以后，便给自己改名叫靓小鹅，它与它的好朋友阅小鹅生活在一起。这些年来，靓小鹅总是闷闷不乐的。
阅小鹅关切地问：“小靓，你怎么老是不开心哇？”
靓小鹅回答道：“那些小鸭子、小母鸡什么的，过去总是看不起我、笑话我、欺负我，我想飞到它们那让它们看看我现在漂亮的样子，羞辱它们一下。”
阅小鹅语重心长地说：“小靓，你是为自己而活的，不要管别人怎么笑话你，也是它们不对。但是，如果你只是为了羞辱别人而回去显摆，那你也错了。
靓小鹅不情愿地嘟起了嘴，很不服气。终于有一天，它背着自己的好朋友阅小鹅，独自回到了它出生的地方。鸭妈妈看到靓小鹅后激动地流下来泪水。那些小鸭、小鸡也都长大了，它们尽管再难为情，也很有礼貌地和靓小鹅打招呼。谁知，靓小鹅不但没有跟它们打招呼，反而用翅膀指着它们大骂起来，甚至连鸭妈妈也不放过。骂了很久时间，又把鸭棚搅了个稀巴烂。靓小鹅飞了那么远的距离，有发了那么大一通火，它觉得累了，于是就来到河边的草丛睡起觉来。
半夜三更，突然狂风骤起，乌云滚滚下起雨来，使靓小鹅感到无比寒冷，它想到鸭棚取暖，可是鸭棚已经被它破坏，鸭妈妈和它的孩子也不知道搬去哪了。变成白天鹅的丑小鸭饥寒交加，不一会儿就被冻僵了。
这个故事告诉我们：不要骄傲，要对他人一颗包容之心。
丑小鸭三年级大全（19篇）篇十四
丑小鸭比天鹅更快乐有一只丑小鸭，她没有天鹅的命运，却比天鹅过得更快乐，她不像其他同伴一样，渴望变成白天鹅，因为她觉得自己的生活很快乐，有爸爸妈妈和朋友们的陪伴就足够了她想就这样生活一辈子。但有一天丑小鸭遇见了帅气的天鹅王子，爱上了天鹅王子，她认为和天鹅王子子一起的那段时间是最快乐最美好的，她开始希望能和王子在一起一辈子。王子告诉她，他也喜欢丑小鸭，可只有天鹅公主才配得上他，他希望丑小鸭可以变成天鹅，他说只要找到仙女，丑小鸭就可以变成天鹅公主，他说他会等着丑小鸭变成天鹅，和他在一起（他不知道天鹅就是天鹅，丑小鸭就是丑小鸭，是不能随意改变的，要改变就必须付出代价）。于是丑小鸭决定让自己变成天鹅公主（并不是因为天鹅公主可以有荣华富贵的生活，更加不是因为天鹅公主有美丽的脸），因为那样丑小鸭便可能和天鹅王子一辈子在一起。丑小鸭告别了父母与朋友，前往仙女住的地方，一路上她经历了很多坎坷，也遇到了很多的朋友，好多朋友都叫丑小鸭留下与他们一起过无忧无虑的生活，可丑小鸭都一一回绝了，她的心中有一个信念——变成天鹅公主，与王子在一起。这个信念一直支撑着她，终于有一天她找到了仙女，她求仙女让她变成天鹅公主，可仙女说：“丑小鸭对不起，我没有足够的能力让你变成天鹅，因为你是一只不折不扣的丑小鸭，想要变成天鹅几乎是不可能的。”丑小鸭听到这话，马上就哭了起来，她想：自己放弃了这么多，却都是徒劳。仙女看丑小鸭这么可怜，说：“其实也不是一点办法都没有，如果你真的想变成天鹅只有一个办法，就是用你的快乐来交换，”“用快乐交换？”丑小鸭停止哭泣。想了一会儿丑小鸭说：“好，不管用什么交换我都愿意，仙女请你帮我变成天鹅公主吧！”
“唉..........好吧！我可以帮你，不过你可不要后悔，一旦交换了可就不能再得到快乐了，你想好了吗？”
“我......我......我想好了，我要变成白天鹅，与王子在一起，请你帮我”
丑小鸭终于如愿，变成了天鹅公主，她看了看自己，却怎么也快乐不起来，她想自己如果想到能和天鹅王子在一起，就会高兴了吧！可是她就是高兴不起来。她就像变了一个人，再也不是以前那个爱笑的丑小鸭了，是一只整天忧伤的天鹅公主。当她找到王子后，王子已经与另一个天鹅公主在一起了，而且王子说，他喜欢的不是现在这只美丽忧伤的白天鹅，而是当初那只快乐的丑小鸭，可那只丑小鸭早已经不存在了。王子告诉丑小鸭当初说喜欢，并不是爱，是丑小鸭误会了他的意思，他还说当初是他太不懂事，现在才明白喜欢不是爱，他真正爱的是现在陪在他身边的这只美丽，可爱，快乐的白天鹅公主。王子不停的想丑小鸭说对不起，对不起，可是对不起并不能让丑小鸭变回以前，更加不能让丑小鸭变得快乐。丑小鸭伤心极了，她想哭却没有了眼泪。尽管她知道天鹅王子不爱她，可她还是一如既往的爱着天鹅王子，她希望天鹅王子可以快乐，于是他选择了离开，她飞到一个没有人的地方，一个人孤独的生活着，她再也没有笑过............
她想她下辈子一定还要做一只丑小鸭，因为丑小鸭比天鹅更快乐。
丑小鸭三年级大全（19篇）篇十五
面对于自己的命运我总说我是丑小鸭，什么事都做不好，被人嫌恶，抛弃。出生没多久，我的母亲抛弃我；读书没多久，叔叔婶婶嫌恶我，有弟弟妹妹后我被他们嘲笑。面对于这些种种的挫折，我彻底被打败了。我真的是那只没有人要的“丑小鸭“。
当我在课本上认真的学习了安徒生的丑小鸭后，我真的又一次彻底的醒悟了过来，那只可怜的丑小鸭，面对这所有人都无法承受的打击，挫折，困难之后，它还坚强的活着。丑小鸭不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待所面临的一切，即使它身处险境，还是一样不懈追求，努力进取，相信美好的理想会实现，幸福的日子会来临。
啊!我顿时醒悟了过来。我的经历也只不过是人生中的小波澜罢了，我并不是一只丑小鸭。而我应该怀有象“丑小鸭“一样的精神。只有这样我才能成为一只傲人的白天鹅。其实和丑小鸭相比，我幸福的多，我什么都比它好!
丑小鸭与我，也许我该感到庆辛，毕竟我生活的地方是幸福的。“丑小鸭“坚强，坚持，而我应该更坚强，坚持!
丑小鸭三年级大全（19篇）篇十六
丑小鸭成天鹅后可美丽了，一些小朋友看到了丑小鸭，连忙拿了一些食物送给丑小鸭。
玩了两三天，丑小鸭忽然想起了自己的鸭妈妈。就决定回去找鸭妈妈。
走在半路上，丑小鸭遇到了救他的农夫，连忙对他说：“谢谢你，农夫，要不是你救了我，我今天就不能和你说话了！”农夫满头雾水，：“你是谁呀？我又不认识你，为什么要谢我？”丑小鸭接着说：“我就是那只丑小鸭啊！”农夫好奇地说：“怎么你变得这么漂亮呢？”丑小鸭解释道：“虽然我以前很丑，但我现在长大了，是一只美天鹅了！”语毕，丑小鸭就与农夫告别继续寻找妈妈。
走着走着，丑小鸭一眼就看到了自己的妈妈，连忙追上去喊“妈妈！妈妈！”鸭妈妈疑惑地说：“孩子，我不是你的妈妈，你认错人了吧！”
丑小鸭低声说：妈妈，我是丑小鸭啊！你还记得我吗？我是你的孩子丑小鸭啊！我以前确实是一只丑小鸭，但我现在已经是一只美丽的白天鹅了！”
鸭妈妈激动地说：“孩子，我简直不敢相信，你竟然变得这么漂亮！”
丑小鸭把事情的经过一五一十地告诉了鸭妈妈，鸭妈妈这才知道事情的来龙去脉。从此以后，丑小鸭再也不受排挤和欺负了，那些鸡鸭也都非常羡慕丑小鸭。
丑小鸭三年级大全（19篇）篇十七
猴子派来的逗逼，需要具备以下五个条件：一，说出来的话又多又贱；二，生性调皮、好动；三，绝对得贪吃；四，爱凑热闹；五，喜欢出风头。其实，我就是一个典型的逗逼。
我是一个十足的话唠，一说起来就没完没了，像唐僧在念紧箍咒。你要是想让我停下来，那可没门，因为能让我停下来的人还没出生呢！说到我感兴趣的共同话题，我更是停不下来。像没关紧的水龙头一般往下流，能把别人的头疼死。就算别人火冒三丈，怒气冲冲地对我吼道：“你快停下来！”我也要垂下头，自己再嘀咕上几句。
实不相瞒，我也是一个超级无敌调皮捣蛋鬼。记得小时候，姐姐常在我家客厅里搭积木。我最喜欢等她搭得很高很高，暗自洋洋得意时，突然来一个“飞拖鞋”将她的“杰作”打倒。然后放声大笑，不管她坐在地上怎么哭怎么闹。有一回，我跟妈妈吵架，被臭骂了一顿。我就跑到小沙丘上挖几条通往山底的水道，打好几桶水，等待时机，给她个出其不意。果然不出我所料，傍晚，妈妈来叫我去吃饭，等她到山脚下，我就把水桶里的水倒进水道里。结果不说也知道，妈妈的裤子和鞋子被弄得很湿。哈哈，这就是跟我作对的下场。
其实我也是个正宗的大吃货。在学校里，尽管我早餐吃得很饱，但上午的课没到一半，我的肚子就会开始唱它的“咕咕”歌。似乎在说“啊~，我快被饿死了，谁来救救我！”直到我把好心的同桌所有零食吃光后，我才挑了挑牙缝，满意地打了个饱嗝。每当放学时，我第一反应就是看车上有没有吃的；有没有两份；有两份的话我一定毫不犹豫地把姐姐那份也吃掉。
这就是逗逼的我，你愿意和我交朋友吗？
“愿意！”(同学们的呼喊声）。
丑小鸭三年级大全（19篇）篇十八
你还记得那只可爱的丑小鸭吗？自从我学了语文第三十二课《丑小鸭》，我就喜欢上了那只毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，又大又丑的“小鸭子”。
丑小鸭虽然长得很丑，大家也都不喜欢他，但是他坚强、乐观，终于度过了寒冷的冬天，变成了一只美丽的白天鹅。
我从来没有见过真正的白天鹅长得什么样子，我就和妈妈一起上网查了有关“天鹅”的资料。
天鹅别称“鹄”，是鸟纲鸭科天鹅属，红红的嘴，黑黑的脚，飞行的时候，叫声非常独特，但互相联络的时候，叫声就像响亮而忧郁的号角声，是一种非常聪明的动物。我最喜欢它们在水中优雅的姿态。
我爱美丽的天鹅，更爱那只带给我鼓励的丑小鸭！
丑小鸭三年级大全（19篇）篇十九
丑小鸭灰灰经过许多困难，终于变成了白天鹅。变成天鹅的丑小鸭灰灰和三只白天鹅在天鹅村庄的湖中玩耍。这时，来了一群鸭子，灰灰一眼就看出这是自己的爸爸妈妈和兄弟姐妹们，他连忙告别那三只白天鹅，走上了湖岸。“爸爸、妈妈！”灰灰一边高兴地喊道，一边向他们跑去。奇怪的是，哥哥，姐姐像不认识似的问道：“你是谁呀？”灰灰说：“我是你们的兄弟呀……”这时她想到自己已变成了白天鹅，就把事情一五一十地告诉了爸爸、妈妈和哥哥、姐姐们。哥哥、和姐姐们很羡慕灰灰，但同时也很嫉妒，他们酸溜溜地说：“哼！漂亮的白天鹅，有什么了不起，过不了几年，我们会比你更漂亮！”
过来几天，从鸭子村庄里传来灰灰的兄弟、姐妹们，都离家出走的消息。灰灰猜想：兄弟、姐妹们，一定是去历险，想变成天鹅。灰灰担心会出事，就决定要找他们，他按照自己以前走过的路线飞去，在树林里看见了已经迷路的兄弟们，灰灰飞过去，对他们说，我知道回家的路线，我带你们回家吧！想不到他的兄弟们却狠狠的说，坏灰灰，你是不是不让我们变成天鹅，我们不回去，灰灰听了，只好飞上天去跟着他们。
不知不觉冬天到了，寒风呼呼地刮着，兄弟们冻得直打哆嗦，走不动了。灰灰知道了，连忙到处找食物给兄弟们和自己吃。正在灰灰去找食物时，一只好几天没吃东西的大灰狼来了。狼看见有这么多鸭子，高兴的想：小乖乖，你们先给我当美味的午餐吃，白天吃不完，晚上还可以吃。
这只狼慢慢的靠近灰灰的兄弟们。当兄妹们发现了狼时，狼已经离他们很近了，他们吓坏了，全身发抖，根本不知往哪里逃。狼流着口水，伸出爪子，准备吃灰灰的兄妹们了。在这关键时刻，灰灰来了，他看到了狼，就勇敢的像狼扑去，把狼的眼睛啄瞎了。
这时，兄妹们不好意思地围在灰灰身边，灰灰恳切地对他们说：“我们还是回家吧！”大家都同意了：“好，还是回家吧！”灰灰说：“我们马上出发吧！”说完，就背起兄妹们飞上天去，向家的方向飞去。灰灰背着兄妹们飞呀飞，飞呀飞，飞过高山和大海，克服种种艰难险阻，当整个冬天过去时，他们终于飞到鸭子村，回到了家。兄妹们羞愧地低下了头，对灰灰说；“灰灰，对不起。我们不应该这样对你，请你原谅我们吧！”灰灰说：“没关系，我们是一家人嘛！”他们说玩就一起去玩了。
不久，大家都知道了这件事。两个村庄的村委会看见鸭子村庄灰灰的兄妹们、天鹅村庄的灰灰和大家都很团结，就决定把两村并一村，并村后要重新选村长，大家一致选灰灰做新村的村长，还请新村长灰灰为村庄起名子。灰灰，想了想，把村庄取名叫“鹅鸭团结村”。听了灰灰取的村名，村民们都齐声叫好，大家都希望灰灰能管理好村庄，让鹅鸭团结村的村民们，越来越团结友爱，都过上幸福美满的生活。